عن الجودة

مصطلحات ومفاهيم

جودة    درج���ة ه���ىيت�م الت�ى الطريق�ة ، الخدم�ة تقدي�م به�اجودة وه�������������ىوه�������ى العمليات،تقييمه�ا يت�م م�ا عادة

. الخدمة تقديم أثناء

الجودة الخاصة والمهارات المعرفة تحويل عمليةالطالبعن إلى المعلم من معينة بمادة

الفعالة . التعلم طرق استخدام طريق

رغبات تحقيق فى األداء جودة وتتمثلأنواعهاالطالب . الفنية الوظيفية الجودة الجودة

يتم ما وهىللطالب تقديمه

أطلق فعالً وقدمصطلح عليها

المخرجات جودةعادة يتم التى

بعد تقييمهاعلى الحصول

الخدمة .

الجودة استيفاء هوالعملية عناصر لجميع

مناهج من التعليميةومؤسساتوطالب

وأساتذة ومعلمينالتي ومختلفاألنشطة

التعليمية بالعملية ترتبط

الجودة ضمان

التربوى االعتمادعلى االعترافوالموافقة

التعليمية المؤسسة مطابقة . بهذه ويقوم القومية للمعايير

النظام عن مستقلة جهة العمليةالتعليمى .

العملية بهذه تقوم وفىمصرجودة لضمان القومية الهيئة

المنشأة واالعتماد التعليمبالقانون

وحدة و العمل وحدة هى المدرسةالبرنامج لهذا العام والهدف التغيير

: يتمثلفى العملية إدارة فى نوعية نقلة إحداث

ومجتمعها المدرسة وتمكين التعليميةالمتمركزة اإلدارة ممارسة المحلىمنجودة بمستوى لالرتقاء المدرسة على

باحتياجات الوفاء و التعليمية المخرجاتالمدرسة أداء تحسين و المتعلمين

التربوى لالعتماد وإعدادها

المدرسة على المتمركز االصالح مفهوم

تشمل التي الكبرى الموضوعاتاستراتيجية مثل المنظومة

التعليم.

المجال مفهوم

ع�مله يجب ما بوضوح تحد�يد هوأن� يجب ما وهو التعلم مثل

يعلمه أن يجب وما الفرد يعرف�همن الشاملة للجودة أدنى كحد�

. وقيم� ومهارات معارف�

المعيار مفهوم

االداء نتيجة يحدث ما توقعيؤديه أن� يجب الذي والسلو�ك

التقدم يتضح خالله ومن القائدبأول أوالً المدرسة تحدثه الذي

المؤشر المؤشر مفهوم مفهوم

الجودة سياسة

االهت�مامات تمثلالكلية واالتجاهات

للمدرسة للجودة

الجودة إدارةفي اإلدارة وظيفة تمثل

سياسة وتنفيذ تحديدالتزام- 1الجودة يتطلب الجودة تحقيق�

بالمدرسة العاملين جميع ومشاركةعلى الجودة إدارة تقتصر حين في

التخطيط- 2اإلدارة الجودة إدارة تتضمنوتخصيصالموارد االستراتيجي

مثل للجودة المنتظمة والنشاطاتوالتقويم والتشغيل الجودة تخطيط

الجودة نظامو التنظيمي الهيكل

واإلجراءات المسئولياتوالموارد العمليات و

الجودة إدارة لتنفيذ

الجودة مراقبة

مراقبة عملية تتضمناألساليب الجودة

التي التشغيلية والنشاطاتالعملية تهدفلمراقبة

الجودة سياسة

الجودة إدارة الجودة نظام

الجودة ضمان

الجودة مراقبة

تنفيذتنفيذ

الرؤيةيكون – – أن يجب لما طموح تصور حلم هي

تسير منظومة فهي المستقبل في الحال عليهيكون أن ينبغي لما الوزارة سياسة عليها

اإلجراءاتاألنشطة كيفتؤدى بالتفصيل تصف متتابعة خطوات

االستراتيجية

الغرض لتحقيق الوسائل استخدام هيفن

الهدف

إليه الوصول يجب محدد غرضعملي

ترتبط التي هي الجيدة األهدافوالرسالة بالرؤية وثيقاً ارتباطاً

اإلجرائي الهدف

للعمليات التفصيلي التخطيط هو

الخطةمتتالية عمليات أو أنشطة هيمجموعة

الهدف لتحقيق الزمة

الفعالة المدرسة

فرصالمشاركة بها العاملين لجميع تكفل التي هيوالمشاركة المثمر والتعاون الفريقي والعمل

المحلي للمجتمع الفعالة المجتمعية

والمعارف المهارات الطالب تعلم مدرسة هيوتتعامل اإليجابية االتجاهات وتكسبهم األساسية

الفرص جميعا لهم وتكفل تمييز دون معهمالمتكافئة التعليمية

ذلكمنخالل : ويتحققومناخ آمنة مدرسية بيئة

توفره جيد مدرسي اجتماعيفيضوء فاعلة مدرسية قيادة

الواضحة ورسالتها رؤيتهاوتنمية مجتمعية ومشاركة

العاملين لجميع مستدامة مهنيةبها

والمساءلة الجودة وتوكيدمجتمع فيخلق واإلسهامالحوار بثقافة يأخذ متعلم

والديمقراطيةواستخدام والمغايرة

والتكنولوجيا المستحدثات

مجاالت 9

معيار 29

مؤشر 77

الكليات و الجامعاتوالمدارس والمعاهد

التابعة كانتمسمياتها أياًإلشرافوزارة الخاضعة أو

وزارة أو العالي التعليماألزهر أو والتعليم التربية

الشريف , أو كانت حكومية غيرها أو

حكومية غير

التعليمية المؤسسات

المؤسسات أداء تحليلالتعليمية والبرامج

جودة وقياسمستوىقد ما وتحديد األداء

جوانب من يوجديلزم وما القصور

تحقيقا لتالفيهاالجودة لمستوى

المطلوب

التقويم

المتخصصة اللجان تضعها األسسالتي هيوالمستفيدين المعنية الجهات جميع بمشاركة

بالمعايير استرشاداً التعليمية الخدمة منلألمة الثقافية الذاتية على المحافظة مع الدولية

جودة عناصر لمستوى األدنى الحد وتمثلالتعليمية البرامج أو المؤسسات

القياسية المعايير

المعايير التي المعتمدة المعايير هي

المؤسسة تحددهالنفسها التعليمية

الهيئة وتعتمدهاتقلعن أال بشرط

القياسية المعايير

الدراسية والمقررات المناهجواألنشطة

الدارسالمعرفة تكسب التيوالمهارات

لتحقيقهدف الالزمة والقيمتعليمي

محدد . تخصصدراسي أوالدارسدرجة منح يتم الذيعند امتياز شهادة أو علمية

ومتطلباته مكوناته استيفاء

التعليمي البرنامج

المعرفي المكونوالوجداني والمهاري

التعليم مخرجات لتحقيقالمنشودة

محددة زمنية فترة في

المنهج

لحسن شكراالمتابعة

عبد. السيد فوزية أحجازي الله