0421 第三堂課 設計實務 • 在第一堂設計思考理論課程與第二堂參觀訪談後，讓同學

進入設計的階段，將上一次訪談中找到的問題整理、討論、

進行一次心智圖發展，找出設計發展的機會點。

• 下午在校園中尋找年長者，口頭闡述自己的設計理念，讓

高齡使用族群者驗證我們的設計觀點並給予更建議，成為

之後設計的根據。

• 最後，同學進行草圖繪製與草模製作，完成設計的前端流

程。

定義需求(Define)、概念化(Ideate) 從上次訪談的結果，再進行一次腦力激盪與心智圖發想，尋找未來設計發展的機會點

定義需求(Define)、概念化(Ideate) 從上次訪談的結果，再進行一次腦力激盪與心智圖發想，尋找未來設計發展的機會點

(一)訪談與回饋 A組夫妻 A:鑰匙平均5~6支，全部串成一 串放在口袋 A:放在口袋已經習慣。平常沒有配戴手表的習慣 A:比較新穎的設計留給年輕人使用，但是設計理念很不錯

(二)訪談與回饋 B組夫妻 A:鑰匙做成手環掛在手上負擔會很重 要輕巧才可以接受 A:同時加上一些測量血壓、GPS定位 設計理念可以接受

(二)訪談與回饋 C組三位阿姨 A:平均鑰匙3~4支 A:常常有找不到鑰匙的經驗 A:上街買菜直接把鑰匙掛在脖子上 A:若把鑰匙做成手環裝飾可以接受 並且附加測量血壓、GPS等科技 A:手環還要加上反光條，長者走在路上 可以讓別人看的到，多一份安全 A:還放在手臂上也可以 (衣服外面)

從訪問之後，統計得到結果，並加以討論分析 成為設計條件與設計方向。使產品的設計發展，更為符合人性需求 。

設計

進行設計 將草圖精緻、功能明確、製作草模、和色彩計畫。

設計

設計過程中不斷得討論，且以交流不批判的方式進行，增加作品的創意。 同學與老師、助教反覆討論之後，確定了之後產品的設計。

設計

0602 第四堂課 工作坊 作品實做 進入模型製作的部分，

模型的製作就是將設計實現的方法，

此為了讓產品能夠完整呈現，於是

以加開 工作坊 的方式，來幫助同學

完成作品，其中老師與助教扮演協

助與提供專業的部分，幫助同學完

成概念，這樣的過程更是跨領域的

結合。

作品在工作坊開始前先進行過一次開會

與討論，並且有完整的製作流程圖，助

教韋廷先雷切壓克力，並進行補土，此

為“守護”手環的主體。

設計實作

老師示範較複雜的蝴蝶頁

開關，林同學協助磨製與

拋光部分。

守護組製作過程 (1)裁切壓克力，並磨成斜角 (2)連接壓克力，並磨出弧角 (3)加裝蝴蝶葉 (4)磨三角形，灌矽膠 (5)噴漆修飾 (6)將棉花塞進布中縫起來，並利用三秒膠黏貼於壓克力上 (7)組合

設計實作

佳琦製作手環內部的縫製

工作，十分細心。

宛蔚是非常厲害的研磨員

將作品補土與表面一次次

的拋光。

設計實作

助教韋廷示範灌製

矽膠和矽膠抽真空

需要注意比例的正確，

攪拌的均勻與抽真空

的技巧，

同學看到矽膠表面氣

泡的變化很驚訝。

采軒縫製錶

帶的主體，

在助教子于

的幫助下駕

輕就熟。

好視組製作過程 (1)雷切金屬 (2)修飾金屬 (3)加裝放大鏡 (4)縫製錶帶 (5)鉚接物件 (6)印製錶面

鉚釘是一種將兩個物件結合的冷接方式，

老師與助教進行鉚接過程

設計實作

0609 第五堂課 產品最後測試與發表 早上讓同學進行最後的修整，同學在分工合作下，作品完成的情況十分良好。下午邀請產品設計實務的專家，劉江霖老師來位同學的發寶進行講評與建議。成果發表是讓學生能表達自我想法的舞台，清楚的說出自己設計的觀點的機會，同學表現已經有專業的架式，受到肯定是十分欣慰的。最後，再次讓同學走訪校園尋找使用者，給自己產品打分數。

好視組 最後一次上課，早上讓同學完成作品，下午進行期末發表與使用者的實際測試

同學用透明片當作手錶錶面，並且將作品進行最後修整

進行成果發表 講評 請來產品設計實務的專家─劉江霖老師

成果發表

學生 鄭芝琳來發表，手錶內具有放大鏡的功能，可凹折的錶帶，便於操作。老師給予很大的讚賞。

專家講評

同學與老師合影，發表成功。

下午與年長者進行實際的介紹與訪問

模型測試

與年長者進行實際的介紹與訪問 讓長者實際配戴，體驗後再給與同 學建議。

模型測試

與年長者進行實際的介紹與訪問，感謝各位受測者給予很多指教與建議。

一號婆婆: A:有意願購買!旋轉構造太麻煩，希望能改成別的形式 一號阿公: A:錶面的數字太小，想要增加指南針功能。錶帶直接增加放大鏡、不需旋轉。有意願購買。請問電池位置?? 二號婆婆: A:錶面數字大一點，亮度要充足，顏色要討喜。價格是主要考量(三千元以內)

模型測試

守護組

守護手環，延續之前的反覆補土， 裝上蝴蝶頁的開關，並且多次噴漆後 已經有約略型體。

手環的理念一開始是為了收納老人家過多的鑰匙，而且因為使用者年齡的特殊性，我們加入了矽膠當做鑰匙的把手，改變一般塑膠感，給人溫馨的手感。 於是，助教韋廷示範矽膠的灌注並且解釋矽膠灌矽膠必須噴上離型劑，不然會黏再一起的製作細節。 另外再錶的介面上，因為內部附有心跳、血壓計、計步器、時鐘等功能，必須在模型製作時表現，所以以電腦印刷後貼圖於模型上。

進行發表 請來產品實務的專家 劉江霖老師

成果發表

發表過程是由組員輪流發表:設計理念由林啟銘同學發表， 設計發展過程由宛蔚來解說 產品時做部分由佳琦來示範。

劉江霖老師給產品的建議: 未來更先進的科技一定能將此手環以非常輕便的方式呈現。 功能性完整，是具實用的產品。

專家講評

同學與老師合影，發表成功。

下午在校園進行體驗訪問 (1)法律系校友大哥 A: 產品要輕薄短小，不然重量太重會成為負擔，還有產品的設計原始想法是使用者在有需要使用時配帶還是隨身攜帶，這麼大的東西掛在手上是個累贅。

模型測試

(2)大姐 A:鑰匙結合在此產品是不是要特別訂做？因為目前鑰匙的大小長短不一樣，會不會早成購買困難或是價錢問題。 A:而測量血壓的數據透過雲端傳送給家人似乎不是很重要，因為家人不會判讀血壓數據是否異常，而失去關心使用者健康的意義，應該要結合醫院(如家庭醫師)或是健康醫療團體等醫事機構統整判讀資料才會有效果。

模型測試

(3)葉伯伯 A:產品要輕薄，重量不可以太重，而且價錢是個重要的考量因素，市面上的血壓計約700~1500元左右，若超過此價錢，購買的吸引力可能會降低。

模型測試

學期成果與合影

感謝產品實務的專家劉江霖老師抽空前來，為同學進行專業的評量，給與改進的意見

成果發表是讓學生能表達自我想法的舞台，清楚的說出自己設計的觀點的機會，同學表現已經有專業的架式，受到肯定是十分欣慰的。

老人學程課程圓滿結束，感謝一路上各位受訪者、學者、專家、兩位助教與雙連安養中心的協助、同學表現優秀，課程成功結業。

結業