Б1.Б.01 История и философия науки · Б1.Б.01 История и философия науки Цель и задачи освоения дисциплины:

Б1.Б.01 История и философия науки

Цель и задачи освоения дисциплины:

Цели:

– формирование у обучающихся знаний философских и

методологических проблем науки и техники в социально-исторической

динамике;

– помощь в философском осмыслении истории науки и техники в

различные исторические эпохи;

– помощь в подготовке специалистов, способных к глубокому

теоретическому анализу науки и техники как единой противоречивой

системы познания и преобразования мира;

– формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и

педагогической деятельности.

Задачи:

– сформировать знания у обучающихся для проведения философского

анализа науки как специфической системы знания, формы духовного

производства и социального института;

– выявить наиболее важные аспекты истории и философии науки;

указать роль методологии в процессах синтеза знаний различной природы;

– дать представление об эволюции науки как самостоятельного вида

духовной деятельности;

– охарактеризовать основные периоды в развитии науки;

– определить место науки в культуре и показать основные моменты

философского осмысления науки в социокультурном аспекте;

– раскрыть вопросы, связанные с обсуждением природы научного

знания и проблемы идеалов и критерии научности знания;

– представить структуру научного знания и описать его основные

элементы;

– составить общее представление о школах и направлениях методологии

XX в.;

– изложить особенности применения современной методологии в

естественных науках.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения дисциплины «История и философия науки»

обучающийся формирует и демонстрирует:

универсальные компетенции:

– способность к критическому анализу и оценке современных научных

достижений, генерированных новых идей при решении исследовательских и

практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1);

– способность проектировать и осуществлять комплексные

исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного

системного научного мировоззрения с использованием знаний в области

истории и философии науки (УК-2);

– способность планировать и решать задачи собственного

профессионального и личностного развития (УК-5).

общепрофессиональные компетенции:

– способность идентифицировать инновации в области исследования,

новые проблемы в сфере практической деятельности, формировать цели и

задачи научных исследований, предлагать пути решения, выбирать методику

и средства проведения теоретических и экспериментальных исследований

(ОПК-1).

Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц

(180 часов).

для очной формы обучения

Вид учебной работы, форма контроля Всего

часов

Семестр

1 2

Общая трудоемкость дисциплины:

в часах

в зачетных единицах

180

5

90

2,5

90

2,5

Контактная работа (всего) 100 62 38

лекции 64 42 22

семинарские занятия 32 16 16

практические занятия (зачет) 4 4 –

Контроль (экзамен) 36 0 36

Самостоятельная работа (всего) 44 28 16

Форма промежуточной аттестации зачет

экзамен зачет экзамен

для заочной формы обучения


часов

Курс

1 2


в часах


180

5

72

2

108

3


лекции 30 14 16

семинарские занятия 40 26 14

Контроль (экзамен) 13 4 9


Форма промежуточной аттестации Зачет,

экзамен зачет экзамен

Краткая характеристика содержания учебной дисциплины:

Техногенный и традиционалистский типы цивилизационного развития и

их базисные ценности. Ценность научной рациональности. Наука и

философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и

формировании личности. Функции науки в жизни общества.

Преднаука и наука в собственном смысле слова. Культура античного

полиса и становление первых форм теоретической науки. Развитие

логических норм научного мышления и организация науки в средневековых

университетах. Становление опытной науки в новоевропейской культуре.

Становление социальных и гуманитарных наук.

Научное знание как сложная развивающаяся система. Структура

эмпирического знания. Структура теоретического знания. Основания науки.

Научная картина мира. Философские основания науки.

Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания.

Формирование первичных теоретических моделей и законов. Становление

развитой научной теории. Проблемные ситуации в науке. Проблема

включения новых теоретических представлений в культуру.

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные

революции как точки бифуркации в развитии знания. Глобальные революции

и типы научной рациональности.

Главные характеристики современной науки. Синергетические системы

и новые стратегии научного поиска. Глобальный эволюционизм и

современная научная картина мира. Ценности как условие современного

развития науки. Этические проблемы науки XXI в. Постнеклассическая

наука и мировоззренческие ориентации техногенной цивилизации.

Сциентизм и антисциентизм. Роль науки в преодолении современных

глобальных кризисов.

Наука как социокультурный феномен. Историческое развитие

институциональных форм научной деятельности. Эволюция способов

трансляции научных знаний. Наука и экономика. Наука и власть. Проблема

государственного регулирования науки.

Предмет, содержание и задачи философии техники. Основные

направления и закономерности развития философии техники. Техника,

основные этапы ее развития и социальные последствия. Формирование

технофилософии: ее представители.

Техника как предмет исследования естествознания. Природа и техника,

«естественное» и «искусственное». Научная техника и техника науки. Роль

техники в становлении классического естествознания.

Специфика технических наук. Специфика соотношения теоретического

и эмпирического в технических науках. Дисциплинарная организация

технической науки.

Природа, специфика и сущность современных научно-технических

знаний. Особенности теоретических исследований в научно-технических

дисциплинах. Развитие системных и кибернетических представлений о

технике.

Научно-техническая политика и проблема управления научно-

техническим прогрессом. Инженерная этика и ответственность ученого.

Социальная оценка техники и социально-экологическая экспертиза. Научно-

технический прогресс и концепция устойчивого развития.

Разработчик: заведующий кафедрой гуманитарных и социально-

экономических дисциплин кандидат философских наук, доцент В.В. Морозов

Б1.Б.02 Иностранный язык

Цель освоения дисциплины «Иностранный язык»:

Цель дисциплины «Иностранный язык» заключается в формировании и

развитии иноязычных коммуникативных умений, обеспечивающих владение

иностранным языком как инструментом научно-исследовательской

деятельности, необходимым для обобщения и представления результатов

научной работы в контексте межкультурной профессионально

ориентированной коммуникации.

Задачи дисциплины «Иностранный язык»:

владеть орфографической, орфоэпической, лексической,

грамматической и стилистической нормами изучаемого языка в пределах

программных требований и правильно использовать их во всех видах

речевой коммуникации в научной сфере в устной и письменной форме;

владеть современными коммуникационными технологиями,

применяемыми в научной сфере, с целью извлечения информации и ее

последующего использования в научной работе;

свободно читать и анализировать оригинальную литературу на

иностранном языке в соответствующей отрасли научного знания;

оформлять результаты работы с иноязычной литературой в виде

различных видов произведений научной письменной речи: реферат,

аннотация, перевод, научная статья и т.д.;

делать устные сообщения, доклады на иностранном языке,

отражающие результаты научно-исследовательской деятельности

обучающегося;

участвовать в диалоге и полилоге на иностранном языке по

тематике исследуемой предметной области.


В процессе освоения дисциплины «Иностранный язык» обучающийся

формирует и демонстрирует


способность подготавливать публикации по результатам

выполненных исследований и учебно-методическую документацию (ОПК-

12);


готовность участвовать в работе российских и международных

исследовательских коллективов по решению научных и научно-

образовательных задач (УК-3);

готовность использовать современные методы и технологии

научной коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4).

Объем учебной дисциплины «Иностранный язык» и виды

учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы

144 часа.


Вид учебной работы Всего

часов

Семестры

1 2

Общая трудоемкость дисциплины в часах 144 54 90

Общая трудоемкость дисциплины в

зачетных единицах 4 1.5 2.5

Аудиторные занятия (всего) 72 34 38

В том числе:

Лекции

Практические занятия (ПЗ) 68 34 38

Другие виды аудиторных занятий

(контрольная работа)

Экзамен 36 36



Внеаудиторное чтение 10 10

Составление терминологического словаря 16 10 6

Написание реферата 10 10

Вид аттестации экзамен экзамен



часов

1 курс

Общая трудоемкость дисциплины в часах 144 144


зачетных единицах 4 4

Аудиторные занятия (всего) 40 40


Практические занятия (ПЗ) 40 40



Экзамен 9 9

Самостоятельная работа (всего) 95 95


Внеаудиторное чтение 24 24

Составление терминологического словаря 24 24


Вид аттестации экзамен экзамен

Краткая характеристика содержания учебной дисциплины

Раздел 1. Введение в дисциплину

Деловой этикет: приветствие и знакомство; прощание, расставание. Биография

научного работника. Специальность. Теоретическая база научного исследования.

Обоснование выбора темы исследования. Участие в научно-исследовательских и

инновационных проектах.

Раздел 2. Грамматические особенности научных текстов Английский

язык Простые и сложные предложения. Типы придаточных предложений

Система времен английского языка. Активный и пассивный залоги.

Согласование времен

Инфинитив. Инфинитивные обороты. Способы перевода

Причастие I. Причастие II. Причастные обороты. Способы перевода

Герундий. Герундиальные обороты. Способы перевода

Средства выражения модальности. Эмфатическая конструкция

Немецкий язык Простые и сложные предложения. Типы придаточных

предложений

Система времен немецкого языка. Активный и пассивный залоги.

Инфинитив. Инфинитивные обороты. Способы перевода

Причастие I. Причастие II. Причастные обороты. Способы перевода

Сослагательное наклонение

Средства выражения модальности. Эмфатическая конструкция

Раздел 3. Научный дискурс в межкультурной коммуникации

Типологические признаки научного текста. Коммуникативные стратегии в

чтении и его виды: ознакомительное, просмотровое, изучающее. Языковые

средства оформления научного дискурса в английском языке. Основные

виды произведений научной письменной речи: аннотация, реферат, тезисы,

статья.

Раздел 4. Международное сотрудничество в научной сфере Основные

направления развития науки в исследуемой адъюнктом/аспирантом области.

Развитие междисциплинарных исследований, инновационные проекты и

международное сотрудничество в области научной специализации

адъюнкта/аспиранта

Участие в различных формах межкультурной коммуникации по вопросам

научного исследования (деловая встреча, круглый стол, дискуссия,

конференция)

Раздел 5. Основы публичной речи Подготовка презентации и устного

сообщения (доклада)

Раздел 6. Основы письменной коммуникации в деловой и научной сфере

Структура и основные элементы делового письма. Особенности официально-

делового стиля. Виды деловых писем. Стратегии реализации

коммуникативного намерения в деловой письменной речи. Составление

различных видов деловых писем

Раздел 7. Информационно-коммуникационные технологии в научной

сфере межкультурной коммуникации Специфика коммуникации в

глобальной сети Интернет, ее ресурсы и возможности.

Формы опосредованной коммуникации в научной сфере (выступление на

научных Интернет-порталах, вебинар, Интернет-конференция)

Разработали:

заведующий кафедрой иностранных языков и культуры речи Якимова Н.В.,

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков

и культуры речи Шишкина Т.А.

Б1.В.01 Методика и методология научных исследований

Цели и задачи изучения дисциплины:

Цели:

формирование у обучающихся необходимых теоретических знаний,

умений, навыков по овладению методикой и методологией проведения научных

исследований, овладению технологией подготовки научных публикаций,

планированию и проведению НИР в рамках подготовки диссертационных

исследований.

Задачи:

формирование научного облика обучающихся, приобретение

теоретических знаний и практических навыков, необходимых для эффективного

проведения самостоятельных научных исследований, подготовки и защиты

диссертационных работ на соискание ученой степени кандидата наук;

обучение современным методам и технологиям научно-

исследовательской работы, правилам написания и оформления диссертации и

автореферата;

приобретение общих теоретических и практических приемов

планирования НИР;

формирование навыков составления основных научных документов (в т.

ч. публикаций научного характера);

формирование представлений о правилах и приемах ведения научной

работы.

Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Методика и методология научных

исследований» направлен на развитие следующих компетенций:


способность идентифицировать инновации в области исследования, новые

проблемы в сфере практической деятельности, формулировать цели и задачи

научных исследований, предлагать пути решения, выбирать методику и средства

проведения теоретических и экспериментальных исследований (ОПК-1);

владение методикой разработки прогностических и естественнонаучных

моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области

исследования (ОПК-2);

способность планировать и проводить эксперименты, обрабатывать и

анализировать их результаты, оценивать научную значимость, перспективы

прикладного исследования (ОПК-3);

владение инструментами патентного права (ОПК-4);

способность подготавливать научно-технические отчеты и публикации по

результатам выполненных исследований (ОПК-6);

способность подготавливать публикации по результатам выполненных

исследований и учебно-методическую документацию (ОПК-12);


способность к критическому анализу и оценке современных научных

достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и


способность проектировать и осуществлять комплексные исследования, в

том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного

мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки

(УК-2);


исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных

задач (УК-3).


Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

для очной формы обучения (3 года) Вид учебной работы Всего

часов

Семестр

1 2



зачетных единицах

3 1,5 1,5



Лекции 34 20 14

Практические занятия 38 20 18



- - -

Зачет с оценкой 4 4



Другие виды самостоятельной работы Реферат Реферат

Вид аттестации экзамен Зачет с оценкой Зачет с

оценкой

для заочной формы обучения (4 года) Вид учебной работы Всего

часов

Курс

1 2 3

Общая трудоемкость дисциплины в часах 108 36 36 36



3 1 1 1

Аудиторные занятия (всего) 50 18 22 10


Лекции 26 10 10 6

Практические занятия 24 8 12 4




Самостоятельная работа (всего) 54 18 14 22


Другие виды самостоятельной работы Реферат Реферат

Вид аттестации экзамен Зачет с оценкой Зачет с

оценкой


Общие сведения о методологии как учении.

Основы методологии.

Методология научного исследования.

Методология практической деятельности.

Методология учебной деятельности.

Методические основы научно-исследовательской и опытно-конструкторской

работы.

Методические основы формирования темы научного исследования.

Методические основы подготовки диссертации.

Правила оформления и порядок защиты диссертации.

Понятие научного стиля.

Структура и содержание научных публикаций.

Основные технологические стратегии подготовительных мероприятий для

написания научных публикаций.

Стратегии формирования научного письменного текста.

Современные интернет-технологии и научная деятельность.

Электронные редакторы и стратегии написания научных публикаций.

Место научных исследований в процессах создания и применения новых

интеллектуальных продуктов.

Организация, виды и основы математического планирования экспериментальных

исследований при создании новой техники и технологии.

Методология разработки и стимулирование НИР и ОКР в условиях рыночной

востребованности научно-технических инноваций.

Разработчик:

доцент кафедры пожарно-технических экспертиз И.Н. Пожаркова

Б.1 В.02 Основы педагогики и технологии обучения

Цели и задачи изучения дисциплины (модуля)

Цель: сформировать знания о профессиональной педагогической деятельности, о

педагогической науке, о процессах воспитания и обучения, об истории развития

образования и педагогической науки, педагогических технологиях, а также

первоначальные умения в профессиональной педагогической деятельности.

Главное заключается в подготовке высококвалифицированных специалистов,

готовых к научно-исследовательской и профессионально- педагогической деятельности,

требующей углубленной фундаментальной и педагогической подготовки в области

профессионального образования.

Задачи:

обучающие:

– сформировать у адъюнктов общие представления о сущности и специфике

профессиональной педагогической деятельности;

– сформировать у адъюнктов общие представления о педагогике как науке, о

методах педагогических исследований;

– сформировать знания об особенностях педагогической деятельности, о

нормативных и законодательных основах профессиональной педагогической

деятельности;

– развить основные информационно-педагогические умения, связанные с

получением, переработкой и освоением информации, полученной из различных

источников;

– развить умения проектировать индивидуальный маршрут в педагогическом

образовании;

– сформировать готовность заниматься профессиональной педагогической

деятельностью;

– содействовать осознанию целостно смысловой природы педагогической

деятельности, ее гуманистической направленности востребованности в современном

обществе;

воспитательные:

– воспитание профессиональной культуры в организации и построения

конструктивных взаимодействий в различных, развивающих, психолого-

педагогических ситуациях;

– воспитание стремления к совершенствованию профессиональной компетенции

в процессе работы с педагогической литературой, во взаимодействии с коллегами и

наставниками;

– воспитание профессионального интереса к научно - практической

деятельности и творческого подхода к ее организации;

развивающие:

– профессиональной компетенции в русле гуманистических ценностных

ориентаций;

– профессионального мышления, познавательных способностей, в плане

формирования целостности развития на всех этапах онтогенеза, учет этого в контексте

своей профессиональной деятельности;

– коммуникативной компетентности и личностных особенностей, необходимых

для эффективной профессиональной деятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины (модуля):

Процесс изучения дисциплины «Основы педагогики и технологии обучения» направлен

на развитие следующих компетенций:


- знание основ педагогики и психологии применительно к сфере высшего образования

(ОПК-7);

- умение разрабатывать рабочие программы дисциплин, учебные пособия (в том числе

электронные), методические указания на базе новых знаний, полученных в результате -

научных исследований в профессиональной сфере (ОПК-10);

- владение современными информационными технологиями обучения, основами культуры

и профессиональной этики преподавателя (ОПК-11),

- способность подготавливать публикации по результатам выполненных исследований и

учебно-методическую документацию (ОПК-12).

Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 108 часов.


Вид учебной работы, формы контроля Всего

часов

Семестр

1 2


в часах


108

54

54

3 1,5 1,5



Лабораторные занятия (в т.ч. в

интерактив. форме форме при

наличии в УП)

- (-) -(-) -(-)

Практические, семинарские занятия

(в т.ч. в интерактив. форме при


36(32) 12 (12) 24(20)


Форма промежуточной аттестации Реферат Зачет с оценкой

для заочной формы обучения (4 года)

Вид учебной работы, формы контроля Всего

часов

Курс

1 2 3


в часах


108

36

36

36

3 1 1 1

Контактная работа (всего) 36 18 10 8

в том числе:

Лекции 28 14 10 4

Лабораторные занятия (в т.ч. в

интерактив. форме при наличии в

УП)

- (-) - (-) - (-) - (-)

Практические, семинарские занятия

(в т.ч. в интерактив. форме при


8(8) 4 (4) - (-) 4 (4)


Форма промежуточной аттестации 4 Реферат

Зачет с

оценкой

- 4 часа

Краткая характеристика содержания учебной дисциплины: Раздел 1. Основы педагогики Педагогика высшей школы как наука. Современное развитие высшего образования в России и за рубежом.

Основы дидактики высшей школы. Формы организации учебного процесса в высшей школе.

Педагогическое проектирование и педагогические технологии. Педагогическая коммуникация и основы

коммуникативной культуры педагога. Структура педагогической деятельности.

Раздел 2. Технологии обучения. Технология обучения в системе высшего образования в России. Проектирование и конструирование

технологии обучения. Технологии проведения различных видов учебных занятий. Технология организации и

проведения контроля учебного процесса в вузе. Технология организации самостоятельной работы.

Разработчик: доктор педн. наук, профессор, профессор кафедры механики и инженерной

графики Р.П. Жданов

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б1.В.03. Основы психологии высшей школы и профессиональная

этика преподавателя

Направление: 20.07.01 – Техносферная безопасность

Цели и задачи изучения дисциплины:

Цель: способствовать повышению эффективности профессиональной

деятельности специалистов на основе развития гуманитарного мышления и

формирования профессионально-важных психолого-педагогических качеств

и умений преподавателя высшей школы, формировании научного облика

адъюнктов, развитие их интеллекта и способности к системному научному

мышлению.

Задачи:

– сформировать навыки нравственной культуры и служебного этикета,

успешной реализации в профессиональной деятельности;

– овладеть системой знаний о человеке как субъекте психической

деятельности, источниках его активности, о закономерностях освоения и

переработки информации, сознании и самосознании, эмоциональных

состояниях, индивидуальных и возрастных особенностях;

– сформировать у обучающихся теоретические знания о психике

человека, необходимых для эффективного осуществления научных

исследований, а также интерес к познанию другого человека и самого себя.

Содействовать формированию психолого-педагогического мышления, его

гуманизации, что предполагает:

- усвоение идеи уникальности и неповторимости каждого человека, его

психологического склада;

- отношение к личности как к высшей ценности, исключающее

манипулирование человеком и использование его как средство достижения

других целей;

- формирование представлений об активном, творческом характере

человеческой психики;

- принятие идеи единства органической и духовной жизни человека с

утверждением ведущей роли в развитии человека духовного начала.

- Сформировать установку на постоянный поиск приложений

философской, социально-экономических, психологических, педагогических и

других знаний к решению психологических и педагогических проблем

профессиональной деятельности преподавателя высшей школы.

- Способствовать глубокому усвоению норм профессиональной этики.


Процесс изучения дисциплины «Основы психологии высшей школы и

профессиональная этика преподавателя» направлен на формирование и

развитие следующих компетенций:

Универсальные компетенции:

- способностью планировать и решать задачи собственного

профессионального и личностного развития (УК-5);

Общепрофессиональные компетенции:

- готовностью к преподавательской деятельности по основным

образовательным программам высшего образования (ОПК-5);

- знанием основ педагогики и психологии применительно к сфере

высшего образования (ОПК-7);

- умением устно излагать материал, знания и навыки из сферы логики,

риторики и ораторского искусства (ОПК-9);

- владением современными информационными технологиями

обучения, основами культуры и профессиональной этики преподавателя

(ОПК-11).


Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72

часа).



часов

1 курс

1 семестр 2 семестр


часах 72 36 36




Семинарские занятия 32 16 16


Реферат +

Вид аттестации зачет зачет

Для заочной формы обучения


часов 1 курс 2 курс






Семинарские занятия 12 6 6

Зачет 4


Реферат +

Вид аттестации зачет


Этика, ее предмет и структура. Служебный этикет сотрудника ГПС МЧС

России. Особенности этикета в разных странах. Этика профессионального и

делового общения. Предмет и методы психологии. Человек как личность.

Психические познавательные процессы. Деятельность. Мотивация

деятельности. Знания и умения как результат процесса учения. Свойства

процесса учения и его состав. Учение как деятельность. Теории учения.

Психологические и педагогические факторы развития личности студента в

обучении и воспитании

Разработчик: доцент кафедры гуманитарных и социально-

экономических дисциплин кандидат философских наук, доцент Н.В. Шкроб,

С.П. Черный.

Б1.В.06 Тренинг профессионально-ориентированных риторики,

дискуссии и общения

Цель освоения дисциплины

«Тренинг профессионально- ориентированных риторики, дискуссии и

общения»:

Цель дисциплины «Тренинг профессионально- ориентированных

риторики, дискуссии и общения» заключается в формировании у

обучающихся системных представлений о психологических закономерностях

общения и риторики для повышения эффективности профессиональной и

научно-исследовательской деятельности, а также формирование целостного

мировоззрения и развитие системно-эволюционного стиля мышления;

навыков по грамотному применению законов речемыслительной

деятельности.

Задачи дисциплины

«Тренинг профессионально- ориентированных риторики, дискуссии и

общения»:

- изучить основные законы речемыслительной деятельности, общения

и получения-передачи информации;

- овладеть фундаментальными принципами логического построения

изложения информации, доказательств и аргументов;

- сформировать ряд представлений о возможностях всех видов общения

для решения профессиональных задач.


Процесс изучения дисциплины обучающимися направлен на

формирование следующих компетенций.

Универсальные компетенции:

- готовность участвовать в работе российских и международных

исследовательских коллективов по решению научных и научно-

образовательных задач (УК-3);

- способностью планировать и решать задачи собственного



- готовностью к преподавательской деятельности по основным

образовательным программам высшего образования (ОПК-5);

- умением устно излагать материал, знания и навыки из сферы логики,


Объем учебной дисциплины «Иностранный язык» и виды

учебной работы:

для очной формы обучения Вид учебной работы Всего

часов

1 семестр




2 2



Лекции 4 4

Семинары 2 2

Практические занятия 8 8

Зачет 4 4





Для заочной формы обучения

Вид учебной работы Всего часов

1курс 2 курс




2 1 1



Лекции 6 4 2

Семинары


Зачет 4 4






1. Риторика как наука. Речь и речевое воздействие.

2. Понятие эффективного общения. Невербальное и вербальное речевое

воздействие.

3. Языковой паспорт говорящего. Публичные выступления.

4. Работа над устной формой выступления. Структура публичного

выступления.

5. Поведение оратора в аудитории. Поддержание внимания. Завершение

публичного выступления.

6. Аргументация. Учет особенностей аудитории.

7. Рассказ о событии. Протокольно-этикетное выступление и его

особенности.Правила рассказывания о событии.

8. Убеждающее выступление и его особенности.

9. Дискуссия.

Разработал:

кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры иностранных языков

и культуры речи Шишкина Т.А.

Б1.В.ДВ.01.01 Пожарная и промышленная безопасность

Цели и задачи изучения дисциплины

Цели:

формирование целостного мировоззрения и развитие системно-

эволюционного стиля мышления;

формирование системы знаний как базы для выполнения задач в области

организации пожарной безопасности технологических процессов;

формирование навыков по анализу пожарной опасности и разработки

мер противопожарной защиты современных технологических процессов и

производств;

формирование системы знаний о состоянии, при котором с

установленной вероятностью исключается возможность возникновения пожара при

проведении технологических процессов.

знакомство с основными представлениями научных основ пожарной и

промышленной безопасности объектов нефтегазового комплекса страны, а также

методов и средств ее обеспечения;

разработка научных основ мер законодательного, организационного,

технического характера, направленного на устойчивость промышленных объектов

в условиях чрезвычайных ситуаций, пожаров и взрывов;

теоретический анализ и экспериментальное исследование

функционирования средств пожаротушения и подавление взрывов с целью

улучшения их технико-экономических и эксплуатационных характеристик;

разработка научных методов и алгоритмов организации систем

государственного управления промышленной и пожарной безопасностью,

регистрации опасных производственных объектов, лицензирование и

сертификация в области промышленной безопасности.

Задачи:

умение правильно выбрать конкретный материал для объектов,

располагающихся в заданных условиях, иметь представление об общих подходах

создания и реализации способов и средств предупреждения взрывов и пожаров на

предприятиях по переработке углеводородов;

формирование комплекса знаний о физике горения и взрыва,

призванный выявлять и идентифицировать опасные факторы объектов

нефтегазового комплекса, определять их опасный уровень, разрабатывать методы и

средства снижения опасных уровней до приемлемых значений, что лежит в основе

предупреждения чрезвычайных ситуаций и ликвидации их последствий;

разработка и совершенствование способов повышения безопасности

производственного оборудования, технологических процессов, вспомогательных

операций и условий труда работников;

формирование основных научных проблем в области пожарной

безопасности в нефтегазовой отрасли, исследуемые в рамках научных школ

высшего учебного заведения;

сформирование опыта участия вузовской науки при решении

конкретных научных задач по исследуемой отрасли;

формирование порядка формулировки научной проблемы проводимого

диссертационного исследования;

формирование структуры и механизмов обоснования инвестиционных

затрат управления пожарным риском;

формулирование порядка обоснования актуальности и практической

значимости на основании сформировавшейся компетенции;

формулирование научной проблемы и обоснование актуальности ее

разработки по направлению диссертационного исследования;

формирование умения работать с нормативно-технической

документацией в области пожарной безопасности в нефтегазовой отрасли,

проводить необходимые обоснования и расчеты;

использование современных методов обработки исходных материалов,

оформлять результаты научных изысканий в исследуемой отрасли.


Процесс изучения дисциплины «Пожарная и промышленная безопасность»

направлен на развитие следующих компетенций:


способностью идентифицировать инновации в области исследования, новые



проведения (ОПК-1);

профессиональные компетенции:

способность научно обосновывать принципы и способы обеспечения

промышленной и пожарной безопасности на предприятиях промышленности,

строительства и на транспорте (ПК-1);

способность исследовать условия и разрабатывать методы управления

риском для обеспечения безопасности при технологических процессах,

утилизации, нейтрализации, складировании и регенерации отходов деятельности

предприятий (ПК-2);

способность исследовать средства и методы, обеспечивающих снижение

пожарной и промышленной опасности технологических процессов,

предупреждения пожаров и аварий, тушения пожаров (ПК-3);

способность исследовать способы повышения безопасности


операций и условий труда работников (ПК-4);

способность исследовать актуальные проблемы обеспечения безопасности в

чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, биолого-социального

характера (ПК-5);

способность исследовать научные основы систематики и классификации

чрезвычайных ситуаций, ранжирования потенциально опасных объектов по

степени опасности для населения и территорий по показателям риска (ПК-6);

способность исследовать методы прогнозирования природных и техногенных

опасностей, рисков возникновения чрезвычайных ситуаций, динамики и их

последствий, оценки ущерба (ПК-9);

способность исследовать принципы и проблемы защиты в чрезвычайных

ситуациях, разработка методических основ организации защиты от поражающих

факторов источников чрезвычайных ситуаций (ПК-10);

способность исследовать принципы, способы и средства предотвращения

поражения людей, средств коллективной и индивидуальной защиты от различных

поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций (ПК-11);

способность исследовать проблемы повышения устойчивости объектов

жизнеобеспечения в условиях воздействия поражающих факторов источников

чрезвычайных ситуаций, научное обоснование комплексов мероприятий по

подготовке систем жизнеобеспечения к чрезвычайным ситуациям (ПК-12).




практических задач, в том числе в междисциплинарных областях (УК-1).


Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

для очной формы обучения (3 года)


часов

Семестр

5


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах 6 6



Лекции 32 32

Групповые занятия (ГЗ) 46 46

Другие виды аудиторных занятий (контрольная работа)

Курсовые работы




Реферат Реферат Реферат

Вид аттестации Экзамен Экзамен



часов

Курс

5


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах 6 6



Лекции 4 4

Групповые занятия (ГЗ) 8 8

Другие виды аудиторных занятий (контрольная работа)

Курсовые работы

Экзамен 9 9



Реферат Реферат Реферат

Вид аттестации Экзамен Экзамен


Теоретические основы и общие закономерности поведения строительных

материалов в условиях пожара.

Методология экспериментальной оценки показателей пожарной опасности

строительных материалов.

Методология экспериментальной оценки показателей пожарной опасности и

огнестойкости строительных конструкций.

Анализ системы нормирования показателей огнестойкости, пожарной опасности

зданий и строительных конструкций.

Особенности расследования пожаров, возникающих при чрезвычайных ситуациях.

Математические модели возникновения и развития пожаров.

Виды, способы, приемы и технические средства фотосъемки, применяемые при

фотофиксации в ходе проведения следственных и судебных действий при

чрезвычайных ситуациях.

Проблемы обеспечения безопасности транспортного комплекса Российской

Федерации в процессе грузоперевозок.

Актуальные вопросы пожарной безопасности перевозок грузов различными

видами транспорта в мультимодальном режиме.

Решение современных проблем безопасности автомобильного транспорта РФ в

системе перевозок. Методы обеспечения электростатической безопасности при

транспортировке горючих материалов.

Методы снижения риска возникновения пожароопасных ситуаций на объектах

вследствие коррозии. Проблемы защиты от статического электричества на

объектах нефтегазового комплекса.

Проблемы обеспечения пожарной безопасности вновь разрабатываемых

технологических процессов.

Особенности пожарно-технической экспертизы при расследовании пожаров на

объектах нефтегазового комплекса.

Анализ структуры планов ликвидации розливов нефтепродуктов применительно к

нефтеперерабатывающим заводам.

Проблемы огнезащиты объектов нефтегазового комплекса. Специфика и проблемы

тушения резервуарных парков хранения нефтепродуктов.

Оценка опасностей производственных объектов и их идентификация.

Проблемы обеспечения безопасности производств.

Проблемы обеспечения безопасности при обслуживании электроустановок.

Средства защиты, применяемые в электроустановках.

Решение современных проблем защиты при аварийном состоянии

электроустановок.

Методы снижения риска поражения электрическим током в различных

электрических сетях.

Анализ структуры безопасности погрузочных и разгрузочных работ.

Проблемы обеспечения организации безопасности погрузочно-разгрузочных работ.

Анализ системы нормирования показателей условий безаварийной эксплуатации

воздушных компрессорных установок.

Методы снижения риска аварийных показателей работы контрольно-

измерительной и регулирующей аппаратуры компрессорных установок.

Актуальные вопросы обеспечения безопасности при эксплуатации сосудов,

работающих под давлением.

Анализ структуры производства тепловой энергии в отопительных и

производственных котельных.

Актуальные вопросы безопасности эксплуатации котельных установок.

Методы снижения риска при эксплуатации газового хозяйства предприятия и

производственных цехов.

Решение современных проблем обеспечение безопасности при эксплуатации

промышленных печей.

Разработчики:

преподаватель кафедры пожарно-технических экспертиз А.Н. Слепов

преподаватель кафедры пожарно-технических экспертиз Е.Ю. Трояк

начальник кафедры пожарно-технических экспертиз А.Н. Лагунов

Б1.В.ДВ.01.02 Безопасность в чрезвычайных ситуациях

Цели и задачи дисциплины «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»

Цель учебной дисциплины – формирование необходимых знаний,

умений и навыков в вопросах организации защиты населения и действий в

чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера, а также

знания и привития навыков к действиям в условиях ЧС мирного и военного

времени.

Задачи дисциплины «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»:

изучить основы организации, задачи и организационную структуру

РСЧС, МЧС, назначение и задачи РСЧС;

дать знания и выработать навыки по выявлению последствий

обстановки в результате ЧС природного или техногенного характера и

разработке решений, направленных на обеспечение безопасности населения в

очагах поражения;

изучить организацию планирования мероприятий по защите населения

в чрезвычайных ситуациях и подготовки органов управления объектов и

населения в области ГО.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

«Безопасность в чрезвычайных ситуациях», соотнесенных с

планируемыми результатами освоения образовательной программы

В результате освоения дисциплины «Безопасность в чрезвычайных

ситуациях» выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

- способностью идентифицировать инновации в области исследования,

новые проблемы в сфере практической деятельности, формулировать цели и

задачи научных исследований, предлагать пути решения, выбирать методику

и средства проведения теоретических и практических исследований (ОПК-1).

Профессиональными компетенциями (ПК):

- способность научно обосновывать принципы и способы обеспечения



- способность исследовать условия и разрабатывать методы управления


утилизации, нейтрализации, складировании и регенерации отходов

деятельности предприятий (ПК-2);

- способность исследовать средства и методы, обеспечивающих

снижение пожарной и промышленной опасности технологических процессов,


- способность исследовать способы повышения безопасности

производственного оборудования, технологических процессов,

вспомогательных операций и условий труда работников (ПК-4);

- способность исследовать актуальные проблемы обеспечения

безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, биолого-

социального характера (ПК-5);

- способность исследовать научные основы систематики и

классификации чрезвычайных ситуаций, ранжирования потенциально

опасных объектов по степени опасности для населения и территорий по

показателям риска (ПК-6);

- способность исследовать проблемы управления и методов принятия

решений в чрезвычайных ситуациях, разработка научных основ развития

систем управления, связи и оповещения, создания автоматизированных

информационно-управляющих систем (ПК-7);

- способность исследовать системы и средства прогнозирования и

мониторинга чрезвычайных ситуаций (ПК-8).

- способность исследовать методы прогнозирования природных и

техногенных опасностей, рисков возникновения чрезвычайных ситуаций,

динамики и их последствий, оценки ущерба (ПК-9);

- способность исследовать принципы и проблемы защиты в

чрезвычайных ситуациях, разработка методических основ организации

защиты от поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций (ПК-

10);

- способность исследовать принципы, способы и средства

предотвращения поражения людей, средств коллективной и

индивидуальной защиты от различных поражающих факторов источников

чрезвычайных ситуаций (ПК-11);

- способность исследовать проблемы повышения устойчивости

объектов жизнеобеспечения в условиях воздействия поражающих факторов

источников чрезвычайных ситуаций, научное обоснование комплексов

мероприятий по подготовке систем жизнеобеспечения к чрезвычайным

ситуациям (ПК-12);

- способность исследовать внедрение современных аварийно-

спасательных технических средств и средств защиты и жизни обеспечения

спасателей (ПК- 15);

- способность исследовать внедрение и практическое использование

комплексных систем связи и оповещения, автоматизированных

информационно-управляющих систем (ПК-16);

- способность исследовать основные нормы правового регулирования в

области защиты населения и территорий от ЧС (ПК-17);

- способность исследования порядка функционирования единой

государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС (ПК-18);

- способность исследования принципов информационного обеспечения

пропаганды в области защиты населения и территорий от ЧС (ПК-19);

- способность исследовать проектную документацию особо опасных,

технически сложных уникальных объектов, объектов обороны и безопасности

(ПК-20);

- способность исследования порядка оказания первой помощи

населению, методы защиты в ЧС (ПК-21);

Универсальными компетенциями (УК):

- способностью к критическому анализу и оценке современных

научных достижений, генерированию новых идей при решении

исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных

областях (УК-1).

4. Объем дисциплины «Безопасность в чрезвычайных ситуациях» в

зачетных единицах с указанием количества академических или

астрономических часов, выделенных на контактную работу

обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на

самостоятельную работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часов.

Объем учебной дисциплины «Безопасность в чрезвычайных ситуациях»

и виды учебной работы



часов

5

семестр


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных

единицах

Контактная работа с обучающимися (всего) 78 78


Лекции 32 32


Лабораторные занятия




Другие виды самостоятельной работы

Вид аттестации экзамен



часов



единицах

Контактная работа с обучающимися (всего) 12 12


Лекции 4 4


Лабораторные занятия

Экзамен 9 9




Вид аттестации экзамен


«Безопасность в чрезвычайных ситуациях»

Раздел 1. Планирование и ликвидация ЧС.

Тема № 1 Перспективы совершенствования единой государственной

системы предупреждения и ликвидации ЧС

Тема № 2. Планирование и осуществление мероприятий по защите

населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Тема № 3 Организация и технология ведения аварийно-спасательных и

других неотложных работ.

Тема № 4 Современные защитные системы химически, радиационно и

биологически опасными воздействиями в условиях ЧС.

Тема 5. Алгоритм оказания первой помощи населению при ЧС

природного и техногенного характера.

Раздел 2. Аварийно-спасательная техника и связь.

Тема 6. Развитие аварийно-спасательных технических средств, средств

защиты и жизнеобеспечения спасателей.

Тема 7. Современные комплексные системы связи и оповещения,

автоматизированные информационно-управляющие системы.

Раздел 3. Государственный надзор в области защиты населения и

территорий от ЧС.

Тема 8. Правовое регулирование отношений в области защиты

населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Т.9 Пропаганда в области защиты населения и территорий от

чрезвычайных ситуаций.

Т.10 Государственный надзор в области защиты населения

и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Раздел 4. Прогнозирование рисков возникновения ЧС.

Тема 12. Государственная экспертиза проектной документации особо

опасных, технически сложных, уникальных объектов, объектов обороны и

безопасности.

Тема 13. Прогнозирование природных и техногенных опасностей,

рисков возникновения ЧС.

Раздел 5. Психологическая подготовка.

Тема 14. Психологическое обеспечение специалистов, работающих в

экстремальных условиях.

Тема 15. Риски и угрозы нарушения психологической безопасности

человека и социальной среды.


Заместитель начальника кафедры тактики и аварийно-спасательных

работ Н.В. Москвин.

Б2.В.01(П) Педагогическая практика


Цели:

изучение основ педагогической и учебно-методической работы в

высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками проведения

отдельных видов учебных занятий по профилю подготовки адъюнкта, подготовка к

преподаванию в образовательных организациях высшего образования.

Задачи:

освоение организационных форм, методики и методов обучения в высшем

учебном заведении на примере деятельности кафедр ФГБОУ ВО Сибирская

пожарно-спасательная академия МЧС России;

приобретение опыта проектирования и организации основных

образовательных программ нового поколения, планирования и реализации учебного

процесса в образовательных организациях высшего образования;

освоение различных образовательных технологий, овладение

инновационными подходами.


В процессе освоения дисциплины «Педагогическая практика» обучающийся

формирует компетенции:






знание основ педагогики и психологии применительно к сфере высшего

образования (ОПК-7);

знание нормативных документов в сфере высшего образования (ОПК-

8);

умение устно излагать материал, знания и навыки из сферы логики,


умение разрабатывать рабочие программы дисциплин, учебные пособия

(в том числе электронные), методические указания на базе новых знаний,

полученных в результате научных исследований в профессиональной сфере (ОПК-

10);

владение современными информационными технологиями обучения,

основами культуры и профессиональной этики преподавателя (ОПК-11);


исследований и учебно-методическую документацию (ОПК-12).


знание нормативных документов для работы со служебной

информацией ограниченного распространения по направлениям деятельности МЧС

России (ПК-13);

владение навыками работы с информацией ограниченного

распространения при осуществлении педагогической и научно-исследовательской

деятельности (ПК-14).




Вид учебной работы Всего часов Курс

2

3 4




9 3 6

Аудиторные занятия (всего)


Лекции

Лабораторно-практические занятия (ЛПЗ)

Зачет с оценкой +



Другие виды самостоятельной работы 324 108 216

Вид аттестации зачет Зачет с оценкой


Вид учебной работы Всего часов Курс

2 4




18 9 9



Лекции






Вид аттестации - Зачет Зачет с оценкой


Собеседование, подготовка индивидуальной программы прохождения практики.

Анализ нормативных документов системы образования (ФГОС ВПО, Стандарт ООП

ФГБОУ ВО «Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России»,

учебный план и др.).

Учебная работа: посещение и анализ учебных занятий, подготовка, организация и

проведение учебных занятий (лекция, семинарское, лабораторно-практическое

занятие).

Учебно-методическая работа: подготовка модулей учебных изданий (в том числе

электронных); разработка материалов фонда оценочных средств.

Подготовка текстов (статья, тезисы) и демонстрационных материалов.

Подготовка и оформление отчета по результатам педагогической практики.



Б2.В.02(П) Практика по получению профессиональных умений и опыта

профессиональной деятельности


Цели:

систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний,

формирование у обучающихся навыков ведения самостоятельной научной работы,

исследования и экспериментирования.

Задачи:

приобретение опыта в исследовании актуальной научной проблемы, а

также подбор необходимых материалов для выполнения кандидатской

диссертации;

формирование творческого мышления, индивидуального стиля

профессиональной деятельности, исследовательского подхода к ней;

развитие потребности в самообразовании.


В процессе освоения дисциплины «Практика по получению профессиональных

умений и опыта профессиональной деятельности» обучающийся формирует

компетенции:







мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки

(УК-2);

способность планировать и решать задачи собственного профессионального

и личностного развития (УК-5).











прикладного исследования (ОПК-3).

профессиональные компетенции: знание нормативных документов для работы со служебной информацией

ограниченного распространения по направлениям деятельности МЧС России (ПК-

13);

владение навыками работы с информацией ограниченного распространения

при осуществлении педагогической и научно-исследовательской деятельности

(ПК-14).


Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).



часов

Курс

2

3 4



единицах

9 3 6



Лекции


Зачет с оценкой +



Другие виды самостоятельной работы 324 108 216

Вид аттестации Зачет Зачет с оценкой



часов

Курс

2 4


Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах 18 9 9



Лекции






Вид аттестации - Зачет Зачет с оценкой


Составление программы исследования.

Изучение лабораторного оборудования и методики проведения исследования.

Экспериментальные исследования.

Обработка результатов эксперимента.

Обсуждение результатов и формулировка выводов.

Защита отчета по научно-исследовательской практике.



доцент кафедры пожарно-технических экспертиз Л.В. Долгушина

Б3.В.01(Н) Научно-исследовательская деятельность


Цели:

систематизация, расширение и закрепление профессиональных знаний,

формирование у обучающихся навыков ведения самостоятельной научной работы,

исследования и экспериментирования.

Задачи:








В процессе освоения дисциплины «Научно-исследовательская деятельность»

обучающийся формирует компетенции:




мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки.

(УК-2);








способностью подготавливать научно-технические отчеты и публикации по












способность исследовать средства и методы, обеспечивающих снижение

пожарной и промышленной опасности технологических процессов,





способность исследовать актуальные проблемы обеспечения безопасности в

чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, биолого-социального

характера (ПК-5);

способность исследовать научные основы систематики и классификации

чрезвычайных ситуаций, ранжирования потенциально опасных объектов по

степени опасности для населения и территорий по показателям риска (ПК-6);

способность исследовать проблемы управления и методов принятия решений

в чрезвычайных ситуациях, разработка научных основ развития систем

управления, связи и оповещения, создания автоматизированных информационно-

управляющих систем (ПК-7);

способность исследовать системы и средства прогнозирования и

мониторинга чрезвычайных ситуаций (ПК-8);

способность исследовать методы прогнозирования природных и техногенных

опасностей, рисков возникновения чрезвычайных ситуаций, динамики и их

последствий, оценки ущерба (ПК-9);

способность исследовать принципы и проблемы защиты в чрезвычайных

ситуациях, разработка методических основ организации защиты от поражающих

факторов источников чрезвычайных ситуаций (ПК-10);

способность исследовать принципы, способы и средства предотвращения

поражения людей, средств коллективной и индивидуальной защиты от различных

поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций (ПК-11);




подготовке систем жизнеобеспечения к чрезвычайным ситуациям (ПК-12);

знание нормативных документов для работы со служебной информацией

ограниченного распространения по направлениям деятельности МЧС России (ПК-

13);

владение навыками работы с информацией ограниченного распространения

при осуществлении педагогической и научно-исследовательской деятельности

(ПК-14).





часов

Семестры

1 2 3 4 5 6


часах

2376 144 576 288 576 144 648



66 4 16 8 16 4 18

Самостоятельная работа (всего) 2376 144 576 288 576 144 648

Вид аттестации Зачет с

оценкой



часов

Курсы

1 2 3


часах

2376 720 864 792



66 20 24 22


Вид аттестации 4 Зачет с оценкой


Составление программы исследования.

Изучение лабораторного оборудования и методики проведения исследования.

Экспериментальные исследования.

Обработка результатов эксперимента.

Обсуждение результатов и формулировка выводов

Написание выпускной квалификационной работы.




Б3.В.02(Н) Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на

соискание ученой степени кандидата наук


Цели:

систематизация, закрепление, контроль овладения знаниями,

умениями, навыками по направлению и направленности подготовки научно-

педагогических кадров в адъюнктуре посредством подготовки и представления

адъюнктом доклада по самостоятельно реализованной научно-квалификационной

работе (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук.

Задачи:








В процессе освоения дисциплины «Подготовка научно-квалификационной

работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук»





практических задач, в том числе в междисциплинарных областях. (УК-1);

готовность использовать современные методы и технологии научной

коммуникации на государственном и иностранном языках (УК-4);

способность планировать и решать задачи собственного




проблемы в сфере практической деятельности, формировать цели и задачи






владение современными информационными технологиями, основами

культуры и этики научной деятельности (ОПК-5);

способностью подготавливать научно-технические отчеты и публикации по


умение устно излагать материал, знания и навыки из сферы логики, риторики

и ораторского искусства (ОПК-9);






строительства и на транспорте (ПК-1).





часов

Семестры

1 2 3 4 5 6


часах

2268 108 468 288 648 144 612



63 3 13 8 18 4 17

Самостоятельная работа (всего) 2268 108 468 288 648 144 612

Вид аттестации Зачет с

оценкой



часов

Курсы

1 2 3 4


часах

2268 576 936 756 860



63 1 21 17 24

Самостоятельная работа (всего) 2268 576 936 756 860

Вид аттестации 4 Зачет с

оценкой


Подготовка и представление научного доклада по результатам выполнения научно-

квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата

наук.

Проведение исследования по обоснованию выбора темы диссертационного

исследования.

Планирование диссертационного исследования с определением: объекта и

предмета исследования, методов и методик исследования, групп сравнения, объема

реализуемых исследований, способов и приемов фиксации результатов первичных

исследований, выбора формата баз первичных данных, а также приемов их

математической и статистической обработки.

Анализ, обработка, представление, апробация результатов диссертационного

исследования.

Разработка макета научно-квалификационной работы (диссертации)

на соискание ученой степени кандидата наук.



доцент кафедры пожарно-технических экспертиз Л.В. Долгушину

Б4.Б.01(Г) Подготовки и сдачи ГЭ по направлению

Цели и задачи

Цели:

установление уровня подготовки адъюнкта к выполнению

профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям профильного

федерального государственного образовательного стандарта и основной

образовательной программы высшего образования по направлению подготовки

научно-педагогических кадров в адъюнктуре 20.07.01– Техносферная безопасность

по направленности (специальности) подготовки 05.26.03–Пожарная и

промышленная безопасность (технические науки).

Задачи:

освоение и контроль компетенций в области: организационных форм и

методов обучения в высшем учебном заведении МЧС России, планирования и

реализации учебного процесса в образовательных организациях высшего

образования, разработки методического обеспечения учебного процесса, освоения

образовательных технологий;

освоение и контроль освоения научно-исследовательской деятельности,

реализуемой при выполнении диссертационного исследования на соискание

ученой степени кандидата технических наук.

Требования к результатам обучения:

В процессе освоения программы «Подготовки и сдачи ГЭ по направлению»









(УК-2);



задач (УК-3);


коммуникации на государственном и иностранном языка (УК-4);

способность планировать и решать задачи собственного



способность идентифицировать инновации в области исследования,

новые проблемы в сфере практической деятельности, формировать цели и задачи



владение современными информационными технологиями, основами

культуры и этики научной деятельности (ОПК-5);

знание основ педагогики и психологии применительно к сфере

высшего образования (ОПК-7);

знание нормативных документов в сфере высшего образования (ОПК-

8);

умение устно излагать материал, знания и навыки из сферы логики,


умение разрабатывать рабочие программы дисциплин, учебные

пособия (в том числе и электронные), методические указания на базе новых

знаний, полученных в результате научных исследований в профессиональной

сфере (ОПК-10);

владение современными информационными технологиями обучения,

основами культуры и профессиональной этики преподавателя (ОПК-11);






распространения при осуществлении педагогической и научно-исследовательской


Объем программы и виды учебной работы:

Срок освоения. Государственная итоговая аттестация как элемент основной

образовательной программы по направлению подготовки 20.07.01 «Техносферная

безопасность» и направленности «Пожарная и промышленная безопасность»

реализуется по очной и заочной формам обучения в соответствии с основной

образовательной программой по направлению и направленности подготовки в виде

блока 4 «Государственная итоговая аттестация».

По очной форме обучения блок программы реализуется на третьем году

обучения в 2 этапа и составляет 324 часа (9 ЗЕТ):

- 1 этап: в 5 семестре реализуется элемент программы «Подготовка и сдача

Государственного экзамена по направлению» - 108 часов (3 ЗЕТ);

- 2 этап: в 6 семестре реализуется элемент программы «Подготовка и

представление научного доклада» 216 часов (6 ЗЕТ).

По заочной форме обучения блок программы реализуется на третьем и

четвертом годах обучения в 2 этапа и составляет 324 часа (9 ЗЕТ):

- 1 этап: на 3 году обучения реализуется элемент программы «Подготовка и сдача

Государственного экзамена по направлению» - 108 часов (3 ЗЕТ);

- 2 этап: на 4 году обучения реализуется элемент программы «Подготовка и

представление научного доклада» 216 часов (6 ЗЕТ).

Государственная итоговая аттестация является логическим завершением

формирования опыта теоретической и прикладной профессиональной

деятельности, полученным адъюнктом в ходе обучения.

Трудоемкость программы государственной итоговой аттестации по

направлению подготовки независимо от формы обучения составляет 324 часа (9

ЗЕТ).

Краткая характеристика содержания программы:

Государственная итоговая аттестация проводится в следующей форме и в

указанной последовательности:

- государственный экзамен по направлению;

- подготовка и представление научного доклада.

Содержание государственной итоговой аттестации предполагает следующее: а)

государственный экзамен по направлению представляет собой защиту выпускной

квалификационной работы в соответствии с Государственными требованиями к

минимуму содержания и уровню профессиональной переподготовки для

присвоения дополнительной квалификации, дающей право ведения

профессиональной деятельности, связанной с получением дополнительной

квалификации; б) подготовку и представление научного доклада по теме и объему

реализованного диссертационного исследования.




Б4.В.01(Д) Подготовка и представление научного доклада

Цели и задачи изучения программы:

Цели:

установление уровня подготовки адъюнкта к выполнению

профессиональных задач и соответствия его подготовки требованиям профильного

федерального государственного образовательного стандарта и основной

образовательной программы высшего образования по направлению подготовки

научно-педагогических кадров в адъюнктуре 20.07.01 – Техносферная

безопасность по направленности (специальности) подготовки 05.26.03 – Пожарная

и промышленная безопасность (технические науки).

Задачи:

контроль освоения научно-исследовательской деятельности,

реализуемой при выполнении диссертационного исследования на соискание

ученой степени кандидата наук.

подготовка и выступление с научным докладом об основных

результатах выполненной научно-квалификационной работы (диссертации).

Требования к результатам освоения программы

В процессе освоения программы «Подготовка и представление научного

доклада» обучающийся формирует компетенции:








(УК-2);



задач (УК-3);


коммуникации на государственном и иностранном языка (УК-4);


способность идентифицировать инновации в области исследования,

новые проблемы в сфере практической деятельности, формировать цели и задачи



владение методикой разработки прогностических и

естественнонаучных моделей исследуемых процессов, явлений и объектов,

относящихся к области исследования (ОПК-2);




владение инструментами патентного права (ОПК-4);

способностью подготавливать научно-технические отчеты и

публикации по результатам выполненных исследований (ОПК-6);









способность исследовать средства и методы, обеспечивающих

снижение пожарной и промышленной опасности технологических процессов,





способность исследовать актуальные проблемы обеспечения

безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного, биолого-

социального характера (ПК-5);

способность исследовать научные основы систематики и

классификации чрезвычайных ситуаций, ранжирования потенциально опасных

объектов по степени опасности для населения и территорий по показателям риска

(ПК-6);

способность исследовать проблемы управления и методов принятия

решений в чрезвычайных ситуациях, разработка научных основ развития систем

управления, связи и оповещения, создания автоматизированных информационно-

управляющих систем (ПК-7);

способность исследовать системы и средства прогнозирования и

мониторинга чрезвычайных ситуаций (ПК-8);

способность исследовать методы прогнозирования природных и

техногенных опасностей, рисков возникновения чрезвычайных ситуаций,

динамики и их последствий, оценки ущерба (ПК-9);

способность исследовать принципы и проблемы защиты в

чрезвычайных ситуациях, разработка методических основ организации защиты от

поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций (ПК- 10);

способность исследовать принципы, способы и средства

предотвращения поражения людей, средств коллективной и индивидуальной

защиты от различных поражающих факторов источников чрезвычайных ситуаций

(ПК-11);




подготовке систем жизнеобеспечения к чрезвычайным ситуациям (ПК-12);





распространения при осуществлении педагогической и научно- исследовательской



Программа «Подготовка и представление научного доклада» как элемент

основной образовательной программы по направлению подготовки 20.07.01–

Техносферная безопасность и направленности 05.26.03–Пожарная и

промышленная безопасность реализуется по очной и заочной формам обучения в

соответствии с основной образовательной программой по направлению и

направленности подготовки в виде блока 4 «Государственная итоговая

аттестация»:

по очной форме обучения программа реализуется на третьем году обучения

(6 семестр) и составляет 216 часов (6 ЗЕТ);

по заочной форме обучения программа реализуется на четвертом году

обучения и составляет 216 часов (6 ЗЕТ).

Настоящая программа является логическим завершением формирования

опыта теоретической и прикладной профессиональной деятельности, полученным

адъюнктом в ходе обучения.

Трудоемкость программы независимо от формы обучения составляет 216

часов (6 ЗЕТ).

Краткая характеристика содержания программы:

Подготовка и представление научного доклада в части представления научного

доклада проводится как второй этап Государственной итоговой аттестации при

условии успешной сдачи первого этапа Государственной итоговой аттестации

«Подготовка и сдача Государственного экзамена по направлению».

Содержание подготовки и представления научного доклада предполагает собой

наличие двух последовательно протекающих этапов: а) подготовки научного

доклада; б) представление научного доклада.




АННОТАЦИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Нормативно-правовые основы образовательной и научной

деятельности» направление подготовки 20.07.01 Техносферная безопасность

(специальность 05.26.02 Безопасность в ЧС, 05.26.03 Пожарная и

промышленная безопасность)

1. Цель изучения дисциплины: сформировать у обучающихся

необходимые теоретические знания, умения, навыки, по овладению

основами образовательной и научной деятельности, проведению НИР в

рамках подготовки диссертационных исследований.

2. Задачи изучения дисциплины: - ознакомить обучающихся с закономерностями педагогического процесса,

принципами, методами профессионального обучения и воспитания,

технологиям обучения в системе высшего образования в РФ;

- систематизировать и конкретизировать информацию в области

конструирования и использования различных образовательных технологий;

- сформировать установки на технологический подход к проектированию

учебного процесса в рамках личностного и профессионально-

ориентированного обучения и развития соответствующих навыков и умений;

- сформировать определенный уровень профессионализма будущего

преподавателя высшей школы в области образовательных технологий,

обеспечивающий самореализацию его творческого потенциала и повышение

качества образования;

- подготовка адъюнктов и соискателей по вопросам истории и современного

состояния: законодательной и нормативной базы системы образования РФ;

норм и правил деятельности высших учебных заведений, факультетов и

кафедр по организации и ведению образовательного процесса;

- ознакомить с нормативными документами, регулирующими научную и

исследовательскую деятельность по направлениям деятельности МЧС

России;

- ознакомить с нормативными документами, служебной информацией

ограниченного распространения по направлениям деятельности МЧС России;

− ознакомить с нормативно-правовыми актами ограниченного

распространения при осуществлении педагогической и научно-

исследовательской деятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины «Нормативно-

правовые основы образовательной и научной деятельности»:

Дисциплина направлена на формирование следующих компетенций:


- Знание нормативных документов в сфере высшего образования (ОПК-8).

Профессиональные компетенции:

- Знание нормативных документов для работы со служебной информацией

ограниченного распространения по направлениям деятельности МЧС России

(ПК-13);

- Владение навыками работы с информацией ограниченного

распространения при осуществлении педагогической и научно-

исследовательской деятельности (ПК-14).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость модуля составляет 2 зачетные единицы

4.1. Объем дисциплины для очной формы обучения


часов

Семестры

1 2


в часах


72

72

2 2

Контактная работа (всего) 18 18

Лекции 12 12



Форма промежуточной аттестации зачет

зачет

4.2 Объем дисциплины для заочной формы обучения


часов

Курсы

1


в часах


72

72

2 2

Контактная работа (всего) 18 18

Лекции 10 10



Форма промежуточной аттестации Зачет-4

Зачет-4

Краткая характеристика содержания дисциплины «Нормативно-

правовые основы образовательной и научной деятельности»

Конституция Российской Федерации, федеральные законы и законы

Российской Федерации, постановления Правительства Российской

Федерации, приказы Минобрнауки России, регламентирующие деятельность

высшей школы России. Организационные основы системы послевузовского и

дополнительного профессионального образования. Изменения в

законодательстве Российской Федерации, нормативных и правовых актах

Российской Федерации, регламентирующих высшее, послевузовское и

дополнительное профессиональное образование Экономические механизмы

функционирования системы высшего профессионального образования.

Экономические механизмы функционирования системы послевузовского и

дополнительного образования. Правовые аспекты экономической

деятельности вуза. Государственный кадровый заказ на подготовку

специалистов.

Задачи вуза. Структура вуза. Постоянный состав. Слушатели и

курсанты. Государственные образовательные стандарты. Квалификационные

требования к выпускникам. Правовое положение профессорско-

преподавательского состава вузов. Задачи, содержание и организация

учебной, методической, воспитательной и научной работы вузе.

Планирование учебной и методической работы в вузе, на факультете,

кафедре. Содержание и порядок разработки учебных планов, учебных

программ и тематических планов.

Нормативные документы, регламентирующие организацию и

проведение научной и научно-исследовательской работы в вузах. Цели,

задачи и организация научной и научно-исследовательской работы в вузе.

Руководство научной и научно-исследовательской работой. Планирование

научной и научно-исследовательской работы. Организация научных

исследований. Отчетность и реализация результатов исследований.

Контроль научной работы. Координация научной работы. Методы

организации коллективной научно-исследовательской работы. Организация и

выполнение работ на основе договоров на создание (передачу) научно-

технической продукции.

Ознакомление с нормативными документами, служебной информацией по

направлениям деятельности МЧС России.

Нормативно-правовые акты при осуществлении педагогической и

научно-исследовательской деятельности.

Подготовил: заведующий кафедрой правового и кадрового обеспечения

ФГБОУ ВО Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России,

к.соц.н. Д.В.Савочкин

Documents

Б1.Б.01 История и философия науки · Б1.Б.01 История и философия науки Цель и задачи освоения дисциплины: