11th Hour support for Year 11

What worked in London Challenge

Cefnogaeth ar yr unfed awr ar ddeg i

Flwyddyn 11

Beth weithiodd yn Her Llundain

Ymyriad â ffocws [1]• Craffu ar ddata A oes gan fyfyrwyr y targedau cywir? A yw athrawon yn disgwyl y rheiny o leiaf? A yw targedau’n pennu’r grwpiau addysgu – neu ai grwpiau gallu

cymysg yw’r rhain?

Focused intervention [1]• Data scrutiny Do students have the correct targets? Do their teachers expect at least these? Do targets determine teaching groups – or are these mixed ability?

Ymyriad â ffocws [2]• Pa fyfyrwyr sy’n tanberfformio?• Ble mae’r problemau? Nifer /amseriad y gwersi? Cyfatebiaeth wael rhwng sgiliau athrawon ac anghenion myfyrwyr? Nid yw amser y wers yn cael ei ddefnyddio’n effeithiol?

• Pa fyfyrwyr sy’n allweddol i brif fesur yr ysgol, sef 5 A*-C gan gynnwys Saesneg a Mathemateg?

Focused intervention [2]• Which students are underperforming?• Where are the problems? Number / timing of lessons? Poor match of teachers’ skills and students’ needs? Lesson time not used effectively?

• Which are the students who are key for the school’s headline 5 A*-C including English and Maths?

Cynllunio’r cymorth• Gweithredu ar unwaith: Crëwch amserlen i fynd i’r afael â phob maes

allweddol

• Rhannwch hon gyda myfyrwyr a rhieni/gofalwyr

• Sicrhewch fod cydweithwyr yn yr ysgol yn cael gwybodDylai myfyrwyr deimlo bod pawb yn gweithio gyda’i gilydd i’w helpu i gyflawni eu nodau

Plan the support• Immediate action: Create a timetable to deal with all key areas

• Share this with students and parents/carers

• Ensure that colleagues within the school are informedStudents should feel everyone is working together to help them to achieve their goals

Symbylu’r myfyrwyr• Cyfweliadau unigol• Holiaduron • Sgyrsiau gyda rhieni• Posteri o gwmpas yr ysgol• Cydlynu’r ymyriad fel nad yw pynciau’n trefnu gweld

myfyrwyr ar yr un pryd neu’n creu galwadau sy’n gwrthdaro

Motivate the students• One – to - one interviews• Questionnaires• Conversations with parents• Posters around school• Co-ordinate intervention so subjects don’t double book

students or create conflicting demands

Unedau sy’n cael eu hasesu’n fewnol• Neilltuo diwrnodau cyfan i wneud tasgau newydd – dileu amserlen

myfyrwyr am ddiwrnod; addysgu am 2 awr; paratoi am 2 awr; ysgrifennu

• Sicrhau bod gwendidau cyffredin o’r cynnig cyntaf yn cael eu trafod• Rhannu enghreifftiau o waith sy’n arddangos arfer gorau a chynlluniau

marcio arholwyr, fel bod myfyrwyr yn gwybod beth i’w anelu ato• Gellir ymdrin â gweithgareddau siarad a gwrando mewn ffordd debyg

Internally assessed units• Set aside whole days to do new tasks – students off timetable for a

day; taught for 2 hrs; prepare for 2 hrs; write up• Ensure that common weaknesses from the first attempt are discussed• Share best practice examples of work and examiners’ markschemes, so

students know what to strive for• S & L activities can be handled in a similar way

Unedau sy’n cael eu hasesu’n allanol• Nodi meysydd allweddol o danberfformio• Sicrhau bod gwersi Saesneg arferol yn ymgorffori

mwy fyth o ymarfer sgiliau allweddol, yn arbennig ysgrifennu o dan amodau wedi’u hamseru

Externally assessed units• Identify key areas of underperformance• Ensure normal English lessons incorporate even

more practice of key skills, in particular, writing in timed conditions

Canllawiau Astudio• Sicrhau bod myfyrwyr yn gwybod beth i’w ddisgwyl• Atgoffa myfyrwyr o awgrymiadau allweddol• Helpu myfyrwyr i deimlo bod rheolaeth ganddynt

Study Guides• Ensure students know what to expect• Give them a reminder of key tips• Help students to feel in control

Sesiynau adolygu ychwanegol• Gall y neges fod yr un fath ond, yn aml, gall

wyneb newydd a / neu leoliad newydd helpu i’w hatgyfnerthu

Additional revision sessions• The message may be the same, but a new face

and / or a new venue often helps to reinforce it

Mae’n werth ystyried y canlynol hefyd:•Hyfforddiant ar ôl ysgol / ar ddyddiau Sadwrn / yn ystod y gwyliau / diwrnodau heb yr amserlen arferol / cymorth mewn grwpiau bychain

Also worth considering:•Tuition after school / on Saturdays / in holidays / days off timetable / small group support

Ffug arholiadau ychwanegol• Mae ymarfer tasgau arholiad o dan amodau arholiad

yn bwysig• Mae adborth manwl yn hanfodol• Ac yna sicrhau bod y gwersi a ddysgwyd yn

dylanwadu ar addysgu yn y dyfodol

Additional mocks• Practising exam tasks in an exam situation is

important• Detailed feedback is essential• And then ensure that lessons learned inform future

teaching

Gwneud y defnydd gorau o wersi• Mae sesiynau adolygu’n cynnig cyfraniad

ychwanegol defnyddiol – ond y Saesneg rheolaidd sylfaenol yw’r allwedd go iawn i lwyddiant

Make the best use of lessons• Revision sessions provide useful additional

input – but the basic diet of English is the real key to success