165.история россии методические указания и контрольные работы для слушателей подготовительных курсов

1

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова

Центр довузовского и дополнительного образования

История России

Методические указания и контрольные работы для слушателей подготовительных курсов

Ярославль 2005

Copyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»

2

УДК 930:372.8 ББК Т3(2)

И 90

Составители: Н.П. Рязанцев, С.Д. Шокин

И 90

История России: Методические указания и контроль-ные работы для слушателей подготовительных курсов / Сост. Н.П. Рязанцев, С.Д. Шокин ; Яросл. гос. ун-т. – Ярославль : ЯрГУ, 2005. – 48 с.

Данное издание предназначено для тех абитуриен-

тов, которые готовятся к поступлению в университет на заочных подготовительных курсах. Цель этой работы - познакомить абитуриентов с основными требованиями к экзамену по истории России, а также помочь в выполне-нии письменных контрольных работ. Предлагается про-грамма по истории России, тестовые вопросы и образцы заданий по ЕГЭ, а также список учебной литературы для поступающих на исторический и юридический факульте-ты университета.

УДК 930:372.8

ББК Т3(2)

© Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова, 2005

© Рязанцев Н.П., Шокин С.Д. , 2005


3

ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ

Экзамен по истории России в Ярославском государственном университете сдают абитуриенты, поступающие на историче-ский и юридический факультеты. Как показывает многолетняя практика вступительных экзаменов, экзамен по истории России представляет для абитуриентов значительную трудность. Это объясняется очень большим объемом материала (вам предстоит сдавать курс истории за четыре года - с восьмого по одиннадца-тый класс включительно) и недостаточной разработанностью концепции исторического развития России (особенно это касает-ся нашей истории с октября 1917 г.).

Подготовку к экзамену необходимо вести в строгом соответ-ствии с программой по истории России. В данном пособии вам предлагается с очень незначительным сокращением программа по истории России, по которой принимались экзамены на исто-рический и юридический факультеты нашего университета в 2005 г. При составлении ее учтен также опыт экзаменов послед-них лет.

ВНИМАНИЕ! При работе с программой имейте в виду -

НАЧАЛО КАЖДОГО АБЗАЦА ПРОГРАММЫ, ВЫДЕ-ЛЕННОЕ ЖИРНЫМ ШРИФТОМ, ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМУ-ЛИРОВКОЙ ТЕМЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ. А весь аб-зац - это краткое изложение вашего ответа по этому вопросу. Это своеобразный план вашего ответа.


4

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ МАТЕРИАЛА

Подготовку лучше всего вести по основным разделам про-граммы в хронологическом порядке, то есть начинать с перво-бытнообщинного строя, затем изучать историю России периода феодализма, капитализма, наконец, рассмотреть основные про-блемы нашей новейшей истории - истории после октября 1917 г.

Где брать материал? Прежде всего - мы особенно подчерки-ваем это - следует очень хорошо изучить школьные учебники. Они далеко не идеальны. Даже самые новые из них носят пере-ходный, временный характер, содержат, на наш взгляд, целый ряд необоснованных выводов, весьма спорных положений. Но это та основа, опираясь на которую вы начнете более глубокое изучение нашей отечественной истории.

Рекомендуем вам несколько наиболее удачных, на наш взгляд, учебников и учебных пособий для школьников и абиту-риентов, изданных в последние годы.

Богданов А.П., Степанищев А.Т. История России: С древ-

нейших времен до Петра Первого: Экспериментальное учебное пособие для средней школы / Под. ред. О.В. Волобуева. М.: Тер-ра, 1998.

Анисимов Е.В., Каменский А.Б. История России, 1682 - 1861: Экспериментальное учебное пособие для средних школ / Под ред. В.В. Шелохаева. М.: Терра, 2004.

Зырянов П.Н., Клокова Г.В., Шестопалов А.П. История России, 1861 - 1917: Экспериментальное учебное пособие для средних школ / Под общей ред. В.В. Шелохаева. М.: Терра, 1996.

Журавлев В.В., Аксютин Ю.В., Горшков М.К., Ненаро-ков А.П., Озерский И.З. История России: Советское общество, 1917 - 1991: Экспериментальное учебное пособие для средних школ / Под общей ред. В.В. Журавлева. М.: Терра, 1997.

Журавлев В.В., Доброхотов Л.М., Колодежный В.Н. Исто-рия современной России. 1985 - 1994: Экспериментальное учеб-


5

ное пособие для средних школ / Под общей ред. В.В. Журавлева. М.: Терра, 1995.

История России с древности до наших дней: Пособие для поступающих в вузы / Под ред. М.Н. Зуева. М., 2005.

Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России: Учебник: 2-е изд., перераб. и доп. М.: Проспект, 2003.

Шульгин В.С., Кешман Л.В., Зезина М.Р. Культура России IX - XX вв.: Учебное пособие. М., 1996.

Алексашкина Л.Н. История: Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. М.: Экзамен, 2005.

Многие абитуриенты используют для подготовки к экзаме-

нам вузовские учебники. В качестве обязательной меры это ре-комендовать не следует. Если же вы располагаете временем и у вас есть интерес, то вузовские учебники можно использовать, но после того, как вы освоили школьные материалы и пособия.

Можно использовать в процессе подготовки курсы русской истории, написанные классиками русской исторической науки - Н.М. Карамзиным, С.М. Соловьевым, В.О. Ключевским. Пере-издания последних лет вполне доступны. Но надо помнить, что их концепция исторического развития нуждается в серьезной корректировке. В комментариях и вводных статьях к работам названных историков вы можете об этом прочитать.

Вообще принцип подготовки такой - максимум знаний. По-этому использование любой дополнительной литературы можно только приветствовать (если это не откровенно бульварная про-дукция: такой в последнее время появилось более чем достаточ-но).

В процессе изучения курса истории настоятельно рекоменду-ем вести записи, составлять конспекты по той или иной теме, де-лать выписки из прочитанной дополнительной литературы. Такой подход способствует систематизации ваших знаний и лучшему усвоению материала. Не забывайте отрабатывать изучаемый ма-териал на карте, используя для этого атласы по истории для средней школы.

Особое внимание нужно обратить на изучение истории культуры. Как показывает практика вступительных экзаменов,


6

эта тема вызывает наибольшие затруднения. Обязательно про-смотрите дополнительный материал, найдите и внимательно изучите репродукции картин, фотографии храмов, известных памятников архитектуры и т.п. Вы должны знать и уметь объяс-нить различные термины из области культуры, например: “клас-сицизм”, “барокко”, “шатровый стиль”, “культура” (материаль-ная и духовная), “иконопись”, “фрески”, “сентиментализм”, “реализм” и т.п.

Ваша работа по истории культуры не должна носить абст-рактный характер. Вы должны знать художников, поэтов, скульп-торов, архитекторов, музыкантов, ученых, а также правильно на-зывать их произведения, уметь выделять достоинства и значение того или иного произведения.

При изучении тем по истории экономики следует выяснить причины и предпосылки возникновения тех или иных явлений в хозяйственной жизни страны, конкретные изменения, произо-шедшие в экономике; постараться запомнить хотя бы самые ос-новные цифры (к примеру, объемы производства, численность работающего населения, темпы роста промышленности и сель-ского хозяйства и т.д.).

При изучении событий, связанных с войнами, революциями, крестьянскими восстаниями и т.п., необходимо выяснить причи-ны данного явления, конкретный ход событий и основные даты, расстановку классовых сил, последствия и значение данных со-бытий. В ходе ответа желательно привлекать (это касается мно-гих тем) материалы по истории Ярославского края или своего родного края.

Закончив изучение очередного раздела программы, попытай-тесь сами себя проверить, проконтролировать уровень своей под-готовки. Для этого, пользуясь программой, составьте подробный план ответа по каждой из тем раздела, а затем, опираясь на этот план, вслух расскажите какой-либо вопрос. Только после своего рассказа проверьте себя по учебнику, выявите недочеты своего от-вета. После такой достаточно длительной процедуры подготовки вопроса можно приступать к выполнению контрольной работы.


7

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

В течение всего учебного года на заочных подготовительных курсах абитуриент должен выполнить 5 письменных контроль-ных работ. Выбор тем остается за вами. Но, на наш взгляд, наи-более приемлемый вариант будет такой: одна работа должна быть выполнена, условно говоря, по периоду феодализма; одна рабо-та - по периоду капитализма и три работы - по истории нашей страны в период после 1917 года. Почему по последнему периоду наибольшее количество работ? Объясняется это тем, что этот пе-риод истории вызывает наибольшую трудность для изучения. Нет четкой концепции, существует масса спорных позиций, мнений и т.п. Впрочем, как уже говорилось выше, вы можете по-своему спланировать тематику контрольных работ.

Для большей наглядности приведем примерный список воз-можных тем. Итак, вы выбрали, предположим, такой вариант: первую работу вы пишете по теме “Причины образования Рос-сийского централизованного государства”. Вторая тема - “Рус-ско-японская война 1904-1905 гг.” Третья тема - “Внешняя поли-тика Советского государства в 1920-е гг.”. Четвертая тема - “Общественно-политическая жизнь страны в конце 40-х - начале 50-х гг.”. Пятая тема - “Социально-экономическое положение страны на этапе перестройки”. Еще раз повторим - такой объем работы вы должны выполнить за весь учебный год.

Старайтесь при выборе темы сделать так, чтобы одна работа была по экономической истории, другая, предположим, по поли-тической истории, третья - по истории культуры и т.д. То есть стремитесь разнообразить тематику контрольных работ.

Что представляет собой контрольная работа? Это, по суще-ству, подробный письменный ответ на какой-либо вопрос про-граммы. Объем одного такого ответа, то есть объем одной конт-рольной работы, примерно 15 страниц тонкой школьной тетра-


8

ди. Внимание! Писать следует на одной стороне листа. Вторая сторона остается чистой для замечаний преподавателя.

Итак, вы обстоятельно изучаете какую-либо тему (о самом процессе изучения подробнее шла речь в предыдущем разделе), в отдельной тетради выполняете контрольную работу по этой теме в объеме примерно 15 страниц и отправляете ее в универ-ситет для проверки. Затем таким же образом выполняете в дру-гой тетради следующую тему работы, отсылаете ее и т.д. и т.п.

Что должен представлять собой сам текст контрольной ра-боты?

Работа обязательно должна иметь план и должна быть напи-сана по этому плану. В работе могут быть различные схемы, кар-ты, графики и т.п. Кроме собственно фактического материала, не нужно забывать и об обобщениях, локальных выводах. В конце работы необходимо сделать более или менее основательные вы-воды. Естественно (мы уже говорили об этом выше), вы можете излагать самые разные точки зрения по той или иной проблеме, но при этом желательно ссылаться на тот источник, которым вы пользовались (автор, книга и т.п.). В конце работы обязательно нужно дать список той литературы, которую вы использовали для написания данной работы (учебники или книги, статьи в журна-лах, в периодической печати и т.п.) с выходными данными (ав-тор, год, место издания). Пишите, пожалуйста, разборчиво, чтобы легче было проверять ваши работы.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

В 2005 году в ЯрГУ им. П.Г. Демидова вступительный экза-мен по истории России проводился в письменной форме. Экза-мен состоял из двух частей: Часть I – развернутый письменный ответ по одной из тем программы (название темы в программе выделено жирным шрифтом),

Часть II- тестовые задания (несколько вариантов тестов при-водятся в приложении).


9

Вместе с тем абитуриенты ЯрГУ имели право заявлять в ка-честве оценки по истории России результаты ЕГЭ, который они сдавали в школе.

Опыт последних лет показывает, что в системе заданий ЕГЭ наибольшую трудность для учащихся представляет часть 3(С), состоящая из 7 заданий. В приложении к данному методическо-му пособию в качестве примера приводится одно из заданий ЕГЭ 2005 года и правильные ответы к ним.

В заключительной части методического пособия представ-лены несколько вариантов тестовых заданий. В каждом из них по 16 позиций (вопросов). К первому заданию прилагаются ва-рианты правильных ответов. К каждому заданию дается 4 отве-та, только один из них верный. Внимательно прочитайте задание и предлагаемые варианты ответов. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Ес-ли какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас ос-танется время. Поэтому для вас крайне важно рационально рас-пределить время работы.

В целях закрепления знаний и самопроверки вы можете также использовать сборники материалов Государственного тес-тирования за несколько последних лет и сборники тестовых за-даний по различным периодам истории России, которые можно приобрести в книжных магазинах.

Общая продолжительность письменного экзамена по исто-рии России в 2005 году в ЯрГУ составляла 3 часа. Ответы оце-нивались по 10-балльной системе.

Желаем вам успехов! Если у вас возникают какие-либо вопросы по программе, по

оформлению контрольных работ, по конкретным историче-ским сюжетам и проблемам и т.п., записывайте их прямо в конце очередной работы с пометкой “вопрос к преподавате-лю”. Более или менее подробные ответы получите здесь же в письменном виде.


10

ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ РОССИИ для поступающих

в Ярославский университет

I.

Восточные славяне в VI-IX вв. Происхождение славян. Территория их расселения, занятия, быт и верования. Разложе-ние родоплеменных отношений у восточных славян. Княжеская власть и дружина.

Киевская Русь в X-XII вв. Зарождение раннефеодальных отношений. Феодальная вотчина. Категории зависимого населе-ния. Рост городов и торговли. Внутренняя и внешняя политика киевских князей. Система управления. “Русская Правда”. Исто-рическое значение Киевской Руси.

Феодальная раздробленность Руси. Причины феодальной раздробленности. Образование самостоятельных княжеств и зе-мель (Великое Владимирское княжество, Новгородская фео-дальная республика). Политический строй русских земель. Раз-витие хозяйства. Рост городов и подъем культуры в русских землях в XII-XIII вв.

Борьба Руси против монголо-татарских захватчиков в XIII в. Вторжение войск Чингисхана в Среднюю Азию и Закав-казье. Нашествие Батыя на Русь. Героическая борьба русского народа с завоевателями. Монголо-татарское иго и его влияние на судьбу Руси.

Борьба Северо-Западной Руси с агрессией немецких и шведских феодалов. Народы Прибалтики в XII - начале XIII в. Продвижение рыцарей на Восток. Образование рыцарских орде-нов. Борьба народов Прибалтики и Руси против рыцарей. Нев-ская битва. Ледовое побоище. Александр Невский - военачаль-ник и государственный деятель.

Образование Российского централизованного государст-ва. Причины образования централизованного государства.


11

Подъем экономики и культуры Северо-Восточной Руси. Поли-тическое возвышение Москвы. Иван Калита. Взаимоотношения Москвы и Орды. Куликовская битва. Дмитрий Донской.

Завершение объединения русских земель. Феодальная война второй трети XV в. Ликвидация независимости Новгоро-да. Свержение золотоордынского ига. Иван III. Начало создания централизованного аппарата управления. "Судебник" 1497 г. и начало юридического оформления крепостного права.

Россия в XVI в. Увеличение территории государства. Фор-мы феодальной собственности на землю. Рост городов, ремесла и торговли. Укрепление государственной власти при Иване IV. Реформы 50-х гг. "Избранная рада". Земские соборы. Приказы. Опричнина и ее последствия.

Внешняя политика России в XVI в. Расширение террито-рии государства. Завоевание Казанского и Астраханского ханств. Борьба за выход к Балтийскому морю. Ливонская война. Освоение Западной Сибири. Международное положение России после Ливонской войны.

Русская культура XIV-XVI вв. Литература и ее основные жанры. Общественная мысль. Начало книгопечатания. Иван Фе-доров. Зодчество и живопись. Феофан Грек. Андрей Рублев. Устное народное творчество. Характерные черты русского быта. "Домострой".

Россия на рубеже XVI-XVII вв. Внутриполитический кри-зис конца XVI в. Основные направления политики Бориса Году-нова. Дальнейшее закрепощение крестьянства. Обострение со-циальных противоречий. Народные восстания на рубеже XVI – XVII вв. Крестьянское восстание под предводительством Ивана Болотникова.

Борьба России с польско-шведской интервенцией в на-чале XVII в. Самозванчество. Лжедмитрий I и его политика. Правление Василия Шуйского. Лжедмитрий II и усиление ин-тервенции. Первое ополчение и его неудача. Организация второ-го ополчения. Козьма Минин и Дмитрий Пожарский. Освобож-дение Москвы от интервентов. Земский собор 1613 г. Воцарение Романовых.

Социально-экономическое развитие России в XVII в. Но-вые черты в экономике страны. Рост товарно-денежных отноше-


12

ний. Развитие мелкотоварного производства. Появление ману-фактур. Города и торговля. Начало формирования всероссийско-го рынка. Внешняя торговля.

Государственный строй России в XVII в. Укрепление са-модержавной власти царя. Начало перехода к абсолютизму. Со-борное уложение 1649 г. и полное юридическое оформление крепостного права. Государство и церковь. Церковный раскол. Городские восстания в середине XVII в.

Крестьянская война под предводительством Степана Ра-зина. Обострение социальных противоречий в стране. Причины крестьянской войны. Основные этапы войны. Особенности и ис-торическое значение крестьянской войны.

Внешняя политика России в XVII в. Российско-польские отношения. Украинский и белорусский народы под властью Ре-чи Посполитой. Запорожская Сечь. Подъем национально-освободительного движения на Украине и в Белоруссии. Богдан Хмельницкий. Переяславская Рада. Воссоединение Украины с Россией. Взаимоотношения России с Крымским ханством и Ос-манской империей.

Сибирь в XVII в. Хозяйство и общественный строй народов Сибири. Русские землепроходцы и их географические открытия на Востоке. Начало освоения Сибири русскими. Присоединение Приамурья. Нерчинский договор с Китаем. Значение вхождения Сибири в состав Российского государства.

Культура России в XVII в. Усиление светских элементов в русской культуре. Новые черты в образовании, литературе, зод-честве, живописи. С. Ушаков. Развитие научных знаний и тех-ники. Расширение связей с западноевропейской культурой. Ос-новные достижения русской культуры.

Россия на рубеже XVII-XVIII вв. Причины отставания России от ведущих европейских стран. Предпосылки преобразо-ваний. Борьба придворных группировок за власть. Правление царевны Софьи. Начало царствования Петра I. Азовские походы. "Великое посольство" и его значение.

Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. Северный союз. Начало Северной войны. Нарва. Создание регу-лярной армии и флота. Основание Петербурга. Полтавская бит-


13

ва. Победы русского флота. Ништадтский мир. Значение победы России в Северной войне. Прутский и Каспийский походы.

Преобразовательная деятельность Петра I. Социально-экономические преобразования. Развитие мануфактур и торговли. Политика протекционизма. Реформы органов власти. Военная реформа. Церковная реформа. Утверждение абсолютизма, обра-зование Российской империи. Обострение социальных конфлик-тов. Восстание под предводительством Кондратия Булавина.

Культура России в первой четверти XVIII в. Просвеще-ние. Общеобразовательные и специальные учебные заведения. Развитие естественнонаучных и технических знаний. Основание Академии Наук. Первая печатная газета. Кунсткамера. Геогра-фические открытия. Изменения в дворянском быту.

Россия в эпоху дворцовых переворотов. Борьба придвор-ных группировок за власть после смерти Петра I. Дворцовые пе-ревороты. Расширение привилегий дворянства. Изменения в системе управления. Внутренняя и внешняя политика России. Участие России в Семилетней войне.

Начало разложения феодально-крепостнического хозяй-ства (вторая половина XVIII в.). Элементы разложения крепо-стного хозяйства. Рост товарно-денежных отношений. Расслое-ние крестьянства. Развитие мануфактур и торговли. Экономиче-ская политика царизма.

Внутренняя политика Екатерины II. "Просвещенный аб-солютизм". Уложенная комиссия. Усиление крепостничества. Рост привилегий дворянства. Жалованные грамоты дворянству и городам. Губернская реформа. Борьба царизма с влиянием идей французской революции. А.Н. Радищев.

Крестьянская война в России под предводительством Е.И. Пугачева. Причины крестьянской войны. Восстания каза-ков, крестьян, работных людей, народов Поволжья. Основные этапы, цели, состав участников войны. Ход военных действий. Военная организация восставших. Причины поражения и значе-ние крестьянской войны.

Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Русско-турецкие войны. Утверждение России в Северном При-черноморье. Протекторат над Грузией. Раздел Речи Посполитой. Участие России в войнах с Францией. Действия русской армии в


14

Италии и Швейцарии. Русское военное искусство: П.А. Ру-мянцев, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. "Наука побеждать" А.В. Су-ворова.

Культура России в середине и второй половине XVIII в. Особенности развития культуры. Общественно-политическая мысль. Система образования. Основание Московского универ-ситета. Деятельность Академии наук. М.В. Ломоносов. Русские изобретатели. Русская литература. Театр. Развитие архитектуры, живописи, скульптуры.

Россия в начале XIX в. Политическое устройство империи при Павле I. Приход к власти Александра I. Попытки реформ. Деятельность М.М. Сперанского. Внешняя политика Александ-ра I. Участие России в антифранцузских коалициях. Тильзитский мир. Россия накануне Отечественной войны 1812 г.

Отечественная война 1812 г. Причины и характер войны. Вторжение армии Наполеона в Россию. Тактика русского ко-мандования. М.И. Кутузов. Бородино. Оставление Москвы. Пар-тизанское движение. Изгнание французов из России. Загранич-ный поход русской армии 1813-1814 гг. Историческое значение Отечественной войны 1812 г.

Подъем общественно-политического движения в России в начале XIX в. Предпосылки формирования идеологии дво-рянских революционеров. Возникновение и деятельность тай-ных обществ, их программы. "Русская правда" П. Пестеля. "Кон-ституция" Н. Муравьева.

Восстание декабристов и его историческое значение. Восстание 14 декабря 1825 г. в Петербурге. Восстание Черни-говского полка на Украине. Разгром движения и расправа над декабристами. Значение выступления декабристов.

Социально-экономическое развитие России в первой по-ловине XIX в. Основные черты экономического развития. Уси-ление капиталистических элементов в помещичьем и крестьян-ском хозяйствах. Особенности промышленного переворота в России. Кризис феодально-крепостнического хозяйства.

Внутренняя политика Николая I. Переход к политической реакции. Укрепление бюрократии. Теория официальной народ-ности. Политика правительства в крестьянском вопросе. Кресть-


15

янское движение. Участие царизма в борьбе против революци-онного движения в Европе.

Общественное движение в 30 - 50-х гг. XIX в. Революци-онные кружки и их программы. Либеральное движение: запад-ники и славянофилы. Появление революционно-демократиче-ской идеологии. Утопический социализм в России. В.Г. Беллин-ский, А.И. Герцен, Н.П. Огарев. Петрашевцы.

Крымская война (1853-1856). Политика царизма на Ближ-нем Востоке и Балканах. Обострение восточного вопроса. Нача-ло Крымской войны. Успешные действия русского флота. П.С. Нахимов. Оборона Севастополя. Причины и последствия поражения России в Крымской войне.

Культура России в первой половине XIX в. Школа и про-свещение. Достижения русской науки. Русские путешественни-ки. Открытие Антарктиды. Русская литература. Развитие архи-тектуры, живописи, музыки, театра. Взаимосвязь культур наро-дов России, их вклад в мировую культуру.

II.

Причины падения крепостного права. Социально-экономические и политические предпосылки отмены крепостно-го права. Массовое крестьянское движение. Активизация рево-люционно-демократического движения. Кризис верхов. Подго-товка проектов реформы.

Буржуазные реформы 60 - 70-х гг. XIX в. Причины прове-дения реформ. Судебная, земская, городская, военная реформы: их содержание, сущность и значение. Изменения в общественно-политическом строе России в результате реформ.

Развитие капитализма в сельском хозяйстве в порефор-менный период. Влияние пережитков крепостничества на кре-стьянское и помещичье хозяйство. Основные типы хозяйств в деревне. Господство помещичьего землевладения. Массовое ра-зорение крестьянства. Крестьянское движение в пореформенный период.

Развитие капитализма в промышленности в порефор-менный период. Завершение промышленного переворота. Фор-мирование пролетариата. Развитие русской и национальной


16

буржуазии. Буржуазия и царизм. Многоукладность экономики. Роль иностранного капитала в развитии капитализма в России.

Внешняя политика России во второй половине XIX в. Восточный кризис 1875-1876 гг. и Россия. Русско-турецкая война 1877-1878 гг. и освобождение балканских народов от турецкого ига. Сближение России с Францией и заключение франко-русского союза. Договоры России с Китаем и Японией.

Революционное народничество 70-х - начала 80-х гг. XIX в. Основные идеи революционного народничества. М.А. Ба-кунин, П.Л. Лавров, П.Н. Ткачев. "Хождение в народ". “Земля и воля". "Народная воля". Народовольцы в борьбе с самодержави-ем. Поражение революционного народничества.

Российское общество в 80 - 90-е гг. XIX в. Политическая реакция 80-х гг. Александр III. Политика контрреформ. Укреп-ление бюрократических основ самодержавия. Консерватизм и либерализм. Либеральное народничество.

Рабочее движение в России в 70 - 90-е гг. XIX в. Положе-ние пролетариата в России. Рабочее движение 70-х гг. Первые рабочие организации, их программы. Подъем рабочего движения в 80-е гг. Морозовская стачка. Рабочее движение 80-х - начала 90-х гг.

Возникновение российской социал-демократии. Распро-странение марксизма в России. Группа "Освобождение труда". Г.В. Плеханов. Марксистские кружки в России. Ленин В.И. и "Союз борьбы за освобождение рабочего класса". I съезд РСДРП и образование российской социал-демократической рабочей партии.

Культура России в 60-90-е гг. XIX в. Образование. Уни-верситеты как центры образования, культуры, свободомыслия. Достижения русской науки и техники. Выдающиеся путешест-венники. Основные направления в литературе, живописи, музы-ке, театре. Деятели русской культуры. Меценатство.

Экономика России на рубеже XIX-XX вв. Основные этапы в развитии промышленности. Образование монополий. Формиро-вание финансового капитала. Аграрный сектор. Особенности мно-гоукладной экономики. Возрастание роли государства в экономи-ческой сфере.


17

Российское самодержавие в начале XX в. Николай II. По-литическое устройство страны. Внутренняя политика царизма. С.Ю. Витте. Отсутствие представительной власти и легальных партий. Национальная политика. Эмиграция из страны.

Нарастание внутриполитического кризиса в стране в начале XX в. Рабочее и крестьянское движение. Земское дви-жение. Раскол общества и поляризация политических сил. Орга-низационное оформление революционных партий. Большевики и меньшевики. Партия эсеров. Либеральная оппозиция.

Русско-японская война 1904-1905 гг. Причины и характер войны. Военные действия на суше и на море. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение. Портсмутский мир. Причины по-ражения России и его последствия.

Начало первой российской революции. Причины, харак-тер и движущие силы революции. События 9 января 1905 г. в Петербурге. Стачки протеста в стране. Периодизация револю-ции. Три лагеря на политической арене.

Революционное движение весной - летом 1905 г. Стачка в Иваново-Вознесенске. Восстание на броненосце "Потемкин". Восстание в Лодзи. Крестьянское движение и создание Всерос-сийского крестьянского союза. Политика правительства. Булы-гинская Дума.

Высший подъем первой русской революции. Всероссий-ская октябрьская политическая стачка. Советы рабочих депута-тов. Крестьянское движение. Восстания в армии и на флоте. Ма-нифест 17 октября 1905 г. Образование партий кадетов и октяб-ристов. Черносотенные организации. Декабрьское вооруженное восстание в Москве.

Спад и поражение революции. Рабочее движение в 1906-1907 гг. Крестьянские выступления. Восстания в армии и на флоте. Деятельность I и II Государственных Дум. Аграрный во-прос в Думах. Третьеиюньский государственный переворот. Причины поражения революции.

Третьеиюньская политическая система. Политическая и идеологическая реакция в стране. П.А. Столыпин. Аграрная ре-форма. III Государственная Дума. Эсеровский террор. Нацио-нальная политика царизма. Рабочее и крестьянское движение. Политические партии в условиях реакции.


18

Новый революционный подъем в стране в 1910-1914 гг. Оживление рабочего движения. События на Ленских приисках. Стачечное движение в стране в 1910-1914 гг. Политические пар-тии в годы революционного подъема. Деятельность IV Государственной Думы.

Участие России в I мировой войне. Причины и характер войны. Военные действия в 1914 г. Отношение различных клас-сов и партий к войне. Военные действия в 1915-1916 гг. Нарас-тание экономического и политического кризиса в стране. Акти-визация революционных сил. Рост антивоенных настроений.

Культура России в начале XX в. Изменения в обществен-ном сознании. Нарастание радикальных настроений в обществе. Возрастание роли школ, училищ, университетов. Достижения русской науки. Русская литература. Театр. Музыка. Живопись. Появление кинематографа.

III.

Февральская буржуазно-демократическая революция в России. Причины, характер и движущие силы революции. Вос-стание в Петрограде. Политические партии в революции. Уста-новление двоевластия. Советы рабочих и солдатских депутатов. Временное правительство. Историческое значение революции.

Россия в условиях двоевластия. Общественно-политиче-ский подъем в стране. Буржуазные и социалистические партии в условиях двоевластия. Дальнейшее обострение противоречий в стране. Проблема войны и мира. Аграрный вопрос. Апрельский кризис Временного правительства. I Всероссийский съезд Сове-тов.

Конец двоевластия. События 3-5 июля 1917 г. в Петрогра-де. Изменение политической ситуации в стране. Курс большеви-ков на вооруженное восстание. Корниловщина и ее разгром. На-растание экономической и политической катастрофы осенью 1917 г.

Октябрьское вооруженное восстание 1917 г. Подготовка вооруженного восстания в Петрограде. Борьба в большевист-ском руководстве по вопросу о восстании. Победа вооруженного восстания в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов. Декрет о мире. Декрет о земле. Образование Совнаркома. Установление


19

власти Советов в основных регионах страны. Значение Октябрь-ской революции.

Создание Советского государства. Борьба вокруг идеи "однородного социалистического правительства". Союз больше-виков с левыми эсерами. ВЦИК и СНК. Слом старого и создание нового госаппарата. Красная Армия. ВЧК. Созыв и роспуск Уч-редительного собрания. III Всероссийский съезд Советов и его решения.

Первые внешнеполитические мероприятия большеви-ков. Борьба в большевистском руководстве по вопросу о мире. Позиции В.И. Ленина, Л.Д. Троцкого, "левых коммунистов". Пе-реговоры в Брест-Литовске. Брестский мир и его последствия. Начало становления однопартийной системы.

Первые социально-экономические мероприятия боль-шевиков. "Красногвардейская атака" на капитал. Национализа-ция промышленности, банков, транспорта. Осуществление Дек-рета о земле. Борьба за хлеб. Продовольственная диктатура. Продотряды. Комбеды. Крестьянские восстания. Конституция РСФСР 1918 г.

Начало гражданской войны и иностранной военной ин-тервенции. Причины гражданской войны и интервенции. Воен-ная интервенция на Севере, Дальнем Востоке, в Средней Азии и Закавказье. Создание Красной Армии. Образование Доброволь-ческой белой армии. Военные действия в 1918 г.

Осуществление политики "военного коммунизма". Цен-трализация управления. Режим "чрезвычайщины". Ревкомы. Продразверстка. Запрещение торговли. Уравнительность рас-пределения. Милитаризация труда. Бесплатность ряда услуг. Не-довольство крестьянства. Обострение гражданской войны. По-следствия "военного коммунизма".

Борьба на фронтах гражданской войны в 1919-1920 гг. Военные действия Красной Армии против войск А.В. Колчака, А.И. Деникина, Н.Н. Юденича и др. Деятельность Реввоенсовета Республики. Война с Польшей. Разгром армии П.Н. Врангеля. Ликвидация последних очагов гражданской войны и интервен-ции.

Переход Советского государства к новой экономической политике. Кризис 1920-1921 гг. Крестьянские восстания. Вос-


20

стание в Кронштадте. X съезд РКП(б). Сущность и содержание нэпа. Регулирование многоукладной экономики. Развитие коо-перации. Денежная реформа. Внутренние противоречия нэпа. Значение нэпа.

Внешняя политика Советского государства в 1920 -е гг. Крушение идеи мировой революции. Попытки преодолеть меж-дународную изоляцию. Заключение договоров с государствами Прибалтики, Польшей, Финляндией. Участие Советской России в Генуэзской конференции. “Полоса признаний”.

Образование СССР. Положение советских республик к на-чалу 20-х гг. Проекты создания многонационального государ-ства. I Всесоюзный съезд Советов и образование СССР. Первая Конституция СССР. Национально-государственное строительст-во в 20 - 30-е гг.

Внутрипартийная борьба в 1920-е гг. Разногласия в выс-шем партийном руководстве о путях и методах строительства социализма в СССР. Борьба за власть в руководстве партии. И.В. Сталин на посту генерального секретаря ЦК партии. Начало становления режима личной власти Сталина.

Индустриализация страны. Историческая необходимость и предпосылки индустриализации. Пятилетние планы. Ставка на ускоренные темпы развития. Мобилизация средств населения. "Перекачка" средств из сельского хозяйства в промышленность. Жесткая централизация управления экономикой. Последствия индустриализации.

Коллективизация сельского хозяйства. Сельское хозяйст-во накануне коллективизации. Отказ от принципов нэпа. На-сильственное осуществление сплошной коллективизации. Мас-совые репрессии по отношению к крестьянству. Голод 1932-1933 гг. Последствия коллективизации.

Становление административно-командной системы в СССР. Сталинская модель социализма. Бюрократизация всех сторон жизни общества. Усиление власти партийного и государ-ственного аппарата. Ограничение свободы личности и прав че-ловека. Конституция 1936 г., ее несоответствие практике жизни. Начало массовых репрессий. Политические процессы 20 – 30-х гг. ГУЛАГ. СССР как тоталитарное государство.


21

Культурное строительство в СССР в 20 - 30-е гг. Ликви-дация неграмотности. Переход к всеобщему начальному образо-ванию. Массовые антирелигиозные кампании. Уничтожение па-мятников культуры. Идеологические функции культуры. Поло-жение советской науки. Особенности развития литературы и искусства. Репрессии против деятелей науки и культуры.

Внешняя политика СССР в конце 20-х - 30-е гг. Идея соз-дания системы коллективной безопасности. Заключение догово-ров с Чехословакией и Францией. Обострение ситуации на Дальнем Востоке. Англо-франко-советские переговоры 1939 г. и их срыв. Договор о ненападении с Германией (1939 г.). Договор о дружбе и границах с Германией (1939 г.). Советско-финляндская война.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Военно-экономический потенциал СССР. Уровень боеготовности Крас-ной Армии. Причины неготовности СССР к отражению агрес-сии. Массовые репрессии против командных кадров. Неверная оценка Сталиным и его окружением военно-стратегической об-становки накануне войны.

Нападение гитлеровской Германии на Советский Союз. Причины и характер войны. Героическая оборона советских войск в приграничных сражениях. Создание ГКО. Перевод эко-номики на военные рельсы. Эвакуация. Всенародный характер сопротивления врагу.

Крупнейшие военные операции 1941-1942 гг. Поражения советских войск в Белоруссии, Прибалтике, Украине. Защита Киева, Одессы, Севастополя, Смоленска и других городов. На-чало обороны Ленинграда. Битва за Москву. Героизм советских воинов, народного ополчения, населения.

Военные действия на советско-германском фронте ле-том - осенью 1942 г. Неудачи советских войск на Северо-За-паде, под Харьковом, в Крыму. Наступление немецких войск на Кавказ. Прорыв противника на Сталинград. Начало Сталинград-ской битвы. Образование антигитлеровской коалиции.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Окружение и разгром немецко-фашистских войск под Сталин-градом. Сражение на Курской дуге. Форсирование Днепра. Ук-


22

репление антигитлеровской коалиции. Тегеранская конференция и ее значение.

Советский тыл в годы Великой Отечественной войны. Создание военной экономики на востоке страны. Коренной пе-релом в работе промышленности. Героизм и самоотверженность тружеников тыла. Жизнь и быт людей в условиях войны. Пат-риотические почины советских людей. Наука и культура в войне с фашизмом.

Партизанское движение и подполье в немецком тылу. Оккупационный режим. Массовое партизанское движение. Судьбы советских военнопленных. Участие советских людей в движении Сопротивления. Руководители и активные участники партизанского движения и подполья.

Заключительный этап Великой Отечественной войны. Операции советских войск в 1944-1945 гг. Восстановление гра-ниц СССР. Освобождение Центральной и Юго-Восточной Евро-пы. Открытие второго фронта. Ялтинская конференция. Берлин-ская операция. Потсдамская конференция и ее решения. Итоги и уроки войны.

Внешняя политика СССР в середине 40-х - начале 50-х гг. СССР в системе международных отношений. Курс со-ветского руководства на создание мировой системы социализма. "Холодная война", ее причины, проявления и последствия. Кон-фликт с Югославией. Корейская война.

Восстановление и развитие народного хозяйства страны в середине 40-х - начале 50-х гг. Трудности восстановления промышленности. Засуха 1946 г. Жизнь и быт советских людей. Отмена карточной системы. Денежная реформа. Государствен-ные займы. Итоги восстановления народного хозяйства.

Общественно-политическая жизнь страны в середине 40-х - начале 50-х гг. Усиление репрессивной роли государства. Насильственное переселение народов. Политические процессы 40-х - начала 50-х гг. "Ленинградское дело". Борьба с космопо-литизмом. Противоречивость общественно-политической обста-новки.

Развитие науки и культуры в середине 40-х - начале 50-х гг. Крупнейшие достижения советских ученых. И.В. Курчатов, С.И. Вавилов, П.Л. Капица и др. Отрицательное влияние идеоло-


23

гии на развитие генетики, кибернетики, философии и др. Судьбы научной и творческой интеллигенции.

Общественно-политическая жизнь страны в середине 50-х - середине 60-х гг. Борьба за власть в высшем партийном руководстве после смерти Сталина. ХХ съезд КПСС и его значе-ние. Начало реабилитации жертв репрессий. Начало демократи-зации общественной жизни. Восстановление национальных авто-номий ряда народов. Противоречивость и непоследовательность политической деятельности Н.С. Хрущева. Отстранение Хрущева от власти.

Социально-экономическое развитие СССР в середине 50-х - середине 60-х гг. Реформаторская деятельность Н.С. Хру-щева. Мероприятия по преодолению кризисных явлений в сель-ском хозяйстве. Попытка перейти к новым принципам управле-ния экономикой. Совнархозы. Социальная политика. Обострение социально-экономической ситуации в начале 60-х гг.

Внешняя политика СССР в годы правления Н.С. Хру-щева. СССР и страны социализма. Нормализация отношений с Югославией. Военное вмешательство в Венгрии. Начало совет-ско-китайского конфликта. Диалог с США. Проблема разоруже-ния. Германский вопрос. Карибский кризис.

Наука и культура в СССР в годы “оттепели”. Влияние "оттепели" на духовную атмосферу в обществе, на развитие культуры, науки. "Шестидесятники", их идеалы и ценности. Ми-ровые достижения советской науки. Начало освоения космоса. Развитие литературы и искусства.

Общественно-политическая жизнь страны в середине 60-х - середине 80-х гг. Партийно-государственная деятельность Л.И. Брежнева. Застойные явления в политической жизни. Идейный догматизм. Подавление инакомыслия. Правозащитное движение. Конституция 1977 г. Противоречивость духовной жизни общества.

Социально-экономическое развитие страны в середине 60-х - середине 80-х гг. Хозяйственная реформа середины 60-х гг. и причины ее свертывания. Основные тенденции и про-тиворечия социально-экономического развития страны. Кризис-ные явления в сельском хозяйстве к началу 80-х гг. Нарастание застойных явлений в экономике и социальной сфере.


24

Внешняя политика СССР в середине 60-х - середине 80-х гг. "Пражская весна" 1968 г. и ввод советских войск в ЧССР. Отношения с КНР. Договор с ФРГ. Поворот к политике разрядки напряженности. Договоры с США. Совещание по безо-пасности и сотрудничеству в Европе. Отход от политики разряд-ки. Ввод советских войск в Афганистан и его последствия. Ухудшение международного положения СССР в начале 80-х гг.

Общественно-политическая жизнь страны в 1985 – 1991 гг. Приход к власти М.С. Горбачева. Курс на демократиза-цию общественно-политической жизни. Развитие гласности. Формирование общественно-политических движений. Возник-новение оппозиции. Новый закон о выборах. Съезды народных депутатов. Рост политической активности населения.

Социально-экономическое положение страны на этапе перестройки. Попытки модернизации социалистической модели экономики. Принятие Законов о государственном предприятии, об индивидуальной трудовой деятельности, о кооперации. Пере-ход предприятий на хозрасчет и самофинансирование. Результа-ты и трудности экономической перестройки. Кризисная ситуа-ция в экономике к началу 90-х гг.

Внешняя политика СССР на этапе перестройки. Новое политическое мышление в международных отношениях. Отход от "холодной войны". Сокращение запасов ядерного оружия. Женевские соглашения по Афганистану и их реализация. Укреп-ление международной безопасности СССР.

Августовские события 1991 г. и распад СССР. Социально-экономический и политический кризис в стране в начале 90-х гг. Проблема обновления Союза ССР. События августа 1991 г. и их влияние на ситуацию в стране. Распад СССР. Возникновение не-зависимых государств. Образование Содружества Независимых Государств (СНГ).

Российская Федерация на современном этапе

Социально-экономическое развитие России на совре-менном этапе. Начало экономической реформы. "Шоковая те-рапия". Либерализация цен и приватизация собственности. Рез-


25

кое ухудшение уровня жизни населения. Этапы реформы. Нача-ло оживления в экономике в конце 90-х гг.

Общественно-политическая жизнь России на современ-ном этапе. Декларация о государственном суверенитете России. Партии и общественные движения. Подписание Федеративного договора. Октябрьские события 1993 г. Принятие новой Консти-туции. Чеченская война. Президентские и парламентские выбо-ры в 90-х гг. и их результаты. Деятельность В.В. Путина на по-сту президента России.

Основные направления внешней политики России. Взаимоотношения со странами дальнего зарубежья. Взаимоот-ношения со странами ближнего зарубежья. Проблема ядерного разоружения. Соглашения с США о сокращении ядерных воо-ружений (СНВ-1, СНВ-2). Россия и проблемы расширения НА-ТО на восток. Международное положение России. К началу XXI века.


26

Приложение 1

Варианты заданий на экзамене по истории России

Вариант 1

I. Февральская революция 1917 г. в России. II. Тест. 1. Произошло позже - … 1) поход Святослава в Болгарию 2) языческая реформа князя Владимира 3) разгром половцев Владимиром Мономахом 4) принятие христианства на Руси 2. Судебник 1550 г. ... 1) ограничил прерогативы царской власти в пользу бояр 2) провозглашал политику «просвещённого абсолютизма» 3) подтвердил правило «Юрьева дня» и увеличил плату за

«пожилое» 4) явился первым общерусским законом в Московском госу-

дарстве 3. Крупнейший русский поэт ХVII века, воспитатель детей

царя Алексея Михайловича, - ... 1) Симон Ушаков 2) Иосиф Волоцкий 3) Даниил Черный 4) Симеон Полоцкий 4. По Тильзитскому мирному договору (1807 г.) ... 1) произошёл третий раздел Польши 2) Россия получила Молдавию и Валахию 3) к России отошли Финляндия и Аландские острова 4) Россия присоединяется к континентальной блокаде


27

5. Московский университет был открыт в царствование… 1) Екатерины I 2) Екатерины II 3) Анны Ивановны 4) Елизаветы Петровны 6. Программа П.А.Столыпина предполагала ... 1) введение Конституции 2) ограничение самодержавия 3) проведение аграрной реформы 4) уничтожение помещичьего землевладения 7. Партия крупной буржуазии - … 1) РСДРП 2) Союз русского народа 3) партия социалистов-революционеров 4) Союз 17 октября 8. Правительство «демократической контрреволюции» - ... 1) Уфимская директория 2) Временное правительство 3) правительство А.В.Колчака 4) Совет народных комиссаров 9. НЭП ... 1) разрешал свободу внутренней торговли 2) запрещал эксплуатацию человека человеком 3) вызывал всеобщее одобрение во всех организациях

РКП(б) 4) запрещал существование капиталистического производства 10. Один из организаторов Октябрьской революции 1917 го-

да, председатель Реввоенсовета республики в годы Гражданской войны, в 1929 г. выдворен из страны, а в 1940 г. убит агентом советских спецслужб, - ...

1) С.М. Киров 3) М.В. Фрунзе 2) Г.К. Жуков 4) Л.Д. Троцкий


28

11. Восстановление хозяйства, пострадавшего в годы Вели-кой Отечественной войны, проходило в условиях ...

1) демократических перемен 2) появления стахановского движения 3) развития мелких частных крестьянских хозяйств 4) начавшихся дискуссий о путях развития социалистиче-

ской экономики 12. Произошло раньше - ... 1) ввод советских войск в Афганистан 2) провозглашение политики «нового мышления» З) ввод войск стран Варшавского договора в Чехословакию 4) подписание Заключительного Акта Совещания по безо-

пасности и сотрудничеству в Европе 13. Организаторы перестройки стремились к... 1) осуждению социализма в СССР 2) роспуску Коммунистической партии 3) построению «социализма с человеческим лицом» 4) построению шведской модели социализма в СССР 14. Литературное произведение, не допущенное в печать в

годы брежневского руководства и опубликованное во время пе-рестройки, - ...

1) «Тихий Дон» М.Шолохова 2) «Жизнь и судьба» В. Гроссмана 3) «Волоколамское шоссе» А. Бека 4) «Последний поклон» В. Астафьева 15. Территория Приморья на Дальнем Востоке вошла в со-

став Российского государства в... 1) XVI веке 2) XVII веке 3) XYIII веке 4) XIX веке


29

16. Наркоматы как центральные органы ведомственного управления в стране, появившиеся после Октябрьского перево-рота 1917 г., пришли на смену ...

1) советам 2) коллегиям 3) совнархозам 4) министерствам

Вариант 1 (образец выполнения тестового задания )

Задания теста выполняются в таблице, которая выдается на экзамене каждому абитуриенту

Каждое предложенное задание имеет только один правиль-ный ответ! Ответ, предлагаемый Вами, отмечается знаком «+» в соответствующей графе. Исправления возможны только с по-мощью корректора, который выдается преподавателем в аудито-рии.

№ 1 2 3 4 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 + 10 + 11 + 12 + 13 + 14 + 15 + 16 +


30

Вариант 2

I. Советское государство в годы новой экономической политики.

II. Тест. 1. Восточные славяне пришли в среднее течение Днепра в

IV веке ... 1) из Скандинавии 2) со средней Волги 3) из междуречья Дона и Волги 4) из междуречья Вислы и Одера 2. Соборное Уложение 1649 года ... 1) вводило опричнину 2) ликвидировало Боярскую Думу 3) запрещало менять вотчины на поместья 4) объявляло крепостное состояние крестьян наследствен-

ным 3. Крупное народное восстание ХVII века - ... 1) Соляной бунт 2) восстание на Дону под руководством К.Булавина 3 восстание в Астрахани, подавленное Б.Л.Шереметевым 4) восстание в Башкирии под руководством Салавата Юлаева 4. Судебник Ивана III ... 1) ввел принцип местничества 2) ликвидировал принцип кормления 3) признавал московского государя царём 4) ввёл первую крепостническую меру в русском законода-

тельстве 5. В царствование Екатерины II ... 1) учреждена Академия наук и Академия художеств 2) издано «Полное собрание законов Российской империи» 3) прошла секуляризация церковных и монастырских земель 4) крепостные крестьяне получили право учиться в универ-

ситете


31

6. Программный документ Северного общества декабри-стов...

1) «Наказ» 2) «Что делать?» 3) «Конституция» 4) «Русская Правда» 7. Временнообязанные крестьяне - крестьяне, ... 1) потерявшие землю в общине 2) отпущенные помещиком на заработки 3) работающие на мануфактуре по распоряжению помещика 4) несущие повинности в пользу помещика до погашения

выкупных платежей 8. Капиталистическое производство невозможно без … 1) конституции 2) крестьянского отходничества 3) крупного машинного производства 4) эксплуатации наёмной рабочей силы 9. В царствование Николая I происходила … 1) Северная война 2)Крымская война 3) Ливонская война 4) Русско-японская война 10. Крупнейший вклад в разработку теории «крестьянского

социализма» внёс ... 1) А.И.Герцен 2) В.И.Ульянов 3) П.И. Пестель 4) П.Я. Чаадаев 11. В России середины XIX века университеты имелись в… 1) Харькове и Киеве 2) Воронеже и Твери 3) Минске и Вильнюсе 4) Новгороде и Иркутске


32

12. В 1908 - 1913 гг. Россия занимала первое место в мире

по… 1) национальному доходу 2) темпам прироста национального дохода 3) валовому промышленному производству 4) национальному доходу на душу населения 13. Потсдамская конференция по итогам второй мировой

войны решила ... 1) сохранить Германию как единое государство 2) передать Польше всю территорию Восточной Пруссии 3) создать специальную международную организацию - Ли-

гу наций 4) закрыть вопрос о долгах царского и Временного прави-

тельства России странам Запада 14. В 1956 г. произошло событие … 1) конфликт на советско-китайской границе 2) образование ГДР 3) «Пражская весна» 4) Ввод советских войск в Венгрию 15. Руководитель КГБ в период «застоя», позднее – глава

КПСС и Советского государства … 1) Ю.В. Андропов 2) К.У. Черненко 3) М.С. Горбачев 4) Н.И. Рыжков 16. Период второй половины 1980-х гг. в истории нашей

страны получил название… 1) «пробуждение» 2) «перестройка» 3) «волюнтаризм» 4) «оттепель»


33

Вариант 3

I. Общественно-политическая жизнь России на совре-менном этапе (1992 – 2005 гг.).

II. Тест.

1. К восточным славянам относятся … 1) емь 2) авары 3) булгары 4) тиверцы 2. Битве на р.Калка предшествовало покорение татаро-

монголами ... 1) Рязани 2) Владимиро-Суздальской земли 3) Галицко-Волынского княжества 4) городов Средней Азии – Бухары, Самарканда, Ургенча

3. Феодальная война в России во второй четверти ХУ века проходила между ...

1) Москвой и Новгородом 2) Иваном III и Дмитрием Шемякой 3) Дмитрием Донским и ханом Мамаем 4) Василием Тёмным и коалицией удельных князей

4. Последний Земский собор (1652 - 1653 гг.) решал вопрос о... 1) войне с Турцией из-за Азова 2) ссылке старообрядцев в Сибирь 3) церковной реформе Патриарха Никона 4) войне с Речью Посполитой за Украину

5. В царствование Александра I ... 1) учрежден корпус жандармов 2) разработана теория «официальной народности» 3) издано Полное собрание законов Российской империи 4) издан указ, предусматривающий создание учебных окру-

гов, в каждом из которых намечалось основать университет


34

6. Учёный первой половины ХVIII века, автор двухтомного труда «Описание земли Камчатки», - ...

1) Г. Миллер 2) С. Дежнёв 3) М. Ломоносов 4) С. Крашенинников

7. По военной реформе 1874 г. ... 1) сохранялась рекрутская система 2) были образованы военные поселения 3) срок службы сокращался в зависимости от образования 4) служить в армии были обязаны представители всех без

исключения сословий империи

8. Полуфеодальные методы эксплуатации крестьян, сохра-нившиеся в пореформенной России, -...

1) отработки 2) хуторское хозяйство 3) кооперация 4) подворная подать

9. Аграрная реформа П.Столыпина предполагала ... 1) разрушение крестьянской общины 2) создание общенародного земельного фонда 3) введение уравнительного землепользования 4) принудительное отчуждение помещичьих земель

10. «Серебряный век» - время ... 1)расцвета классицизма и барокко в архитектуре 2 расцвета русской классической литературы XIX века 3) реализма в живописи, представленного «передвижниками» 4) напряжённых духовных исканий, приведших к выработке

новых религиозно-нравственных идеалов

11. Комитеты бедноты … 1) участвовали в коллективизации в 30-х гг. ХХ века 2) участвовали в переселенческом движении 3) участвовали в составлении Декрета о земле 4) занимались перераспределением земли летом 1918 г.


35

12. Во время индустриализации ликвидирована (о) ... 1) безработица 2) монополия на внешнюю торговлю 3) планирование в развитии экономики 4) национализация мелких и средних предприятий 13. К началу Великой Отечественной войны ... 1) СССР заключил военный союз с Японией 2) советская промышленность успела полностью перестро-

иться на военный лад 3) многие советские военачальники и военные теоретики

были репрессированы 4) СССР имел договоры о взаимной помощи с Англией и

Францией 14. причина Карибского кризиса - ... 1) образование Организации Варшавского Договора 2) попытка размещения на Кубе советских ракет среднего

радиуса действия 3) военное столкновение советской и американской эскадр в

Карибском море 4) скандальное выступление Н.С. Хрущева на сессии Гене-

ральной Ассамблеи ООН 15. Правильное сочетание автора и его произведения - … 1) М. Булгаков «Доктор Живаго» 2) А. Твардовский «Дети Арбата» 3) Б. Пастернак «Архипелаг ГУЛАГ» 4) А. Солженицын «Один день Ивана Денисовича» 16. По Конституции СССР Совет Министров осуществлял

функции... 1) исполнительной власти 2) законодательной власти 3) высшего арбитражного органа 4) высшего политического руководства


36

Вариант 4

I. Социально-экономическое развитие СССР на этапе перестройки (1985 – 1991 гг.).

II. Тест.

1. Укажите киевских князей в правильной хронологической последовательности - ...

1) Игорь, Святослав, Владимир, Ярослав 2) Владимир, Святослав, Игорь, Ярослав 3) Святослав, Игорь, Ярослав, Владимир 4) Ярослав, Владимир, Святослав, Игорь

2. В 1240 г. новгородцы в битве на р. Неве разбили ... 1) датчан 2) шведов 3) ливонских рыцарей 4) тевтонских рыцарей

3. «Апостол» - ... 1) летописный свод ХV - ХVI веков 2) первая печатная книга, вышедшая в Москве 3) сборник решений церковного собора 1551 г. 4) произведение русской литературы XVI века, содержащее

свод житейских правил и наставлений 4. Соборное Уложение 1649 года... 1) вводило опричнину 2) ликвидировало Боярскую Думу 3) запрещало менять вотчины на поместья 4) объявляло крепостное состояние крестьян наследствен-

ным 5. А.Д. Меншиков был смещен со всех постов и сослан в

Сибирь... 1) при Петре II 2) при Екатерине I 3) при Анне Ивановне 4) в последние годы правления Петра 1


37

6. «Русская Правда» - программный документ ... 1) славянофилов 2) кружка Н.В.Станкевича 3) Южного общества декабристов 4) Северного общества декабристов 7. В ходе русско-турецкой войны 1877 - 1878 гг. русские

войска... 1) достигли пригородов Стамбула 2) так и не смогли форсировать Дунай 3) потерпели поражение под Евпаторией 4) нанесли туркам тяжёлые поражения в сражениях при Лар-

ге и Кагуле 8. Террористический акт, совершённый народовольцами, - ... 1) взрыв в столовой Зимнего дворца 2) убийство генерала Милорадовича 3) покушение на жизнь Александра III 4) убийство великого князя Сергея Александровича 9. Лозунг: «Власть не Советам, а Учредительному собра-

нию!» принадлежит ... 1) РСДРП(б) 2) Совнаркому 3) лидерам крестьянских восстаний весной 1921 г. 4) эсеро-меньшевистским правительствам «демократической

контрреволюции» 10. НЭП ... 1) запрещал розничную торговлю 2) соответствовал интересам крестьян 3) запрещал эксплуатацию человека человеком 4) вызывал всеобщее одобрение во всех организациях

РКП(б)


38

11. Политика западных стран, направленная на ущемление Германии, побежденной в первой мировой войне, впервые полу-чила отпор в силу договоренностей, достигнутых ...

1) в Рапалло 2) на Ялтинской конференции 3) на Тегеранской конференции 4) в пакте В. Молотова - И. Риббентропа

12. Восстановление хозяйства, пострадавшего в годы Вели-кой Отечественной войны, проходило в условиях ...

1) демократических перемен 2) появления стахановского движения 3) развития мелких частных крестьянских хозяйств 4) начавшихся дискуссий о путях развития социалистиче-

ской экономики

13. В 1946 - 1953 гг. в советской культуре произошла (о) ... 1) ликвидация «железного занавеса» 2) прекращение репрессий против учёных, литераторов,

композиторов 3) ослабление партийного руководства и контроля за разви-

тием культуры 4) массированная кампания против декадентских тенденций

в музыке, литературе, театре

14. М.А. Суслов - ... 1) председатель ВЦИК 2) один из участников «рабочей оппозиции» 3) ученый-физик, один из видных разработчиков ядерного

оружия 4) секретарь ЦК КПСС, главный идеолог коммунистической

партии

15. В декабре 1991 года... 1) закончилась первая в 90-е годы война в Чечне 2) советские войска были выведены из Афганистана 3) принята новая Конституция Российской Федерации 4) СССР перестал существовать как унитарное государство


39

16. В XVII веке в состав Российского государства входили территории, где проживали ...

1) якуты, эвенки 2) азербайджанцы, дагестанцы 3) грузины, армяне 4) эстонцы, белорусы

Вариант 5

I. Коллективизация сельского хозяйства в СССР. II.Тест. 1. Согласно "Повести временных лет" правил в Киеве рань-

ше: 1) Олег 2) Игорь 3) Рюрик 4) Аскольд 2. В эпоху Киевской Руси существовала(о) 1) абсолютная монархия 2) раннефеодальная монархия 3) просвещенный абсолютизм 4) сословно-представительная монархия 3. Наивысшего расцвета Владимиро-Суздальское княжество

в конце XII-XIII веков достигает при... 1) Александре Heвском 2) Юрии Долгоруком 3) Владимире Мономахе 4) Всеволоде Большое Гнездо 4. В 1327 году московский князь Иван Калита получил от

ордынских ханов право 1) венчания на царство 2) перенести религиозную столицу Руси в Москву 3) сбора дани со всей Русской земли в пользу Орды 4) покровительства мусульманским народам Поволжья


40

5. Главой Русского государства во второй половине XV века считается князь, имевший титул

1) царя 2) Великого князя Московского 3) Великого князя Владимирского 4) Великого князя и государя Всея Руси 6. Приказы - это исполнительные, распорядительные и су-

дебные органы власти – 1) при царе 2) при Боярской думе 3) при Земском соборе 4) органы на местах, представляющие интересы царя 7. Урочные лета предполагали … 1) ликвидацию холопства 2) секуляризацию церковных земель 3) уравнение в правах вотчины и поместья 4) установление срока сыска беглых крестьян в течение пяти

лет 8. Одно из положений церковной реформы патриарха Нико-

на – 1) открытие славяно-греко-латинской академии 2) учреждение Святейшего Правительствующего Синода 3) исправление богослужебных книг по единым греческим

образцам 4) изъятие из церковных книг всех упоминаний о святой

Троице 9. Какой орган при Петре I возглавлял Президент – 1) Сенат 2) Академию наук 3) Коллегию 4) Святейший Правительствующий Синод


41

10. Сражение, определившее победный для России исход Северной войны, произошло...

1) у деревни Лесной 2) под Полтавой 3) у мыса Гангут 4) у острова Гренгам 11. Крупнейшим представителем «просвещенного абсолю-

тизма» в России принято считать 1) Екатерину II 2) Александра I 3) В. Татищева 4) М. Ломоносова 12. Широкое распространение денежного оброка в русском

Нечерноземье во второй половине XVIII века связано с... 1) указом о вольных хлебопашцах 2) желанием крестьян отказаться от работ на барщине 3) «Наказом» Екатерины II, объявившей крепостное право

злом 4) крестьянским отходничеством и крестьянскими неземле-

дельческими промыслами 13. В царствование Александра I 1) учрежден корпус жандармов 2) разработана теория «официальной народности» 3) вместо коллегий созданы министерства 4) издано полное собрание законов Российской империи 14. Тильзитский мир (1807 г.) привел к … 1) убийству императора Павла I 2) разделу Европы на сферы влияния между Россией и Фран-

цией 3) польскому национальному восстанию во главе с Т. Кос-

тюшко 4) присоединению к Российской империи Великого герцог-

ства Варшавского


42

15. Какой строй должен был установиться в России по про-екту П.И. Пестеля?

1) самодержавная монархия 2) революционная диктатура 3) конституционная монархия 4) демократическая республика 16. Автор многотомной «Истории Государства Российско-

го» - 1) В. Ключевский 2) Н. Карамзин 3) Н. Костомаров 4) С. Соловьев


43

Приложение 2

Единый государственный экзамен 2005 года Часть 3

Прочтите отрывок из исторического источника и кратко от-ветьте на вопросы С1 - СЗ. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.

Из письма читателя журнала «Коммунист», присланного в редакцию в начале 1960-х гг. с пометкой «Прошу поместить следующие подслушанные в пути мысли и ответить на них лю-дям»: «Н.С. Хрущев называет наших руководителей «слугами народа», это все равно, что черное назвать белым... Всегда слуга получал плату у хозяина, хозяин ее ему устанавливал. У нас на-оборот. Страшно широкий замкнутый круг общегосударствен-ных и местных вождей, считающих себя гениями против руко-водимой ими черни, сами себе установили огромные оклады, бо-ятся разрешить самому народу подумать об установлении оплаты руководителям, о выборе руководителей... Опубликуйте, кто из депутатов и сколько получил «за» и «против» (персональ-но), зачем скрывать это от избирателей?

Доверяйте людям, приобщайте к руководству страной, реше-нию общегосударственных дел... Проводите референдумы. Люди хотят снижения цен. Его нет несколько лет... Нужно, чтобы хотя бы по внешнему виду наши руководители были похожи на тру-дящихся больше, чем на буржуев... По радио и в газетах меньше восхвалять сегодняшний день, а больше звать к завтрашнему. Культ личности был не только Сталина и не по его только вине, а большинства руководителей, по их вине. А они в седле».

С1 Как назывался период, когда было написано это пись-мо? Что было отличительной чертой этого периода?

С2 Какие проблемы жизни советского общества волнуют автора? Укажите не менее 3-х проблем. Какие пути решения проблем он предлагает? Укажите не менее 2-х путей решения.

С3 На основе текста и знаний по истории укажите не ме-нее 2-х причин существовавших проблем, названных автором.


44

С1 Как назывался период, когда было написано это пись-

мо? Что было отличительной чертой этого периода?

Ответ (критерии оценивания):

Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не иска-

жающие его смысла)

Баллы

Может быть указано, что - название периода – "оттепель" - были предприняты попытки демократизации жизни

общества во всех сферах, отказа от жесткого ста-линского режима

Приведено название периода, названа его отличительная

черта

2

Назван 1 любой элемент ответа

1

Элементы не названы, или все названы неверно

0

Максимальный балл

2


45

С2 Какие проблемы жизни советского общества волнуют автора? Укажите не менее 3-х проблем. Какие пути решения проблем он предлагает? Укажите не менее 2-х путей решения.


Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не искажающие

его смысла)

Баллы

1. Может быть указано, что автора волнуют такие проблемы, как:

- неограниченная власть чиновников, бюрократии, их привиле-гии

- фактическое отстранение населения от управления страной - существование высоких цен - восхваление происходящего в стране

2. Могут быть названы предлагаемые автором пути решения проблем:

- шире привлекать людей к участию в общегосударственных де-лах

- ограничить власть чиновников - меньше восхвалять сделанное - решительнее отказаться от наследия культа личности Сталина - проводить снижение цен, улучшать жизнь народа

Названы 3 любые проблемы, приведены 2 пути решения про-блем

2

Названы 3 проблемы, приведен 1 путь решения, или пути реше-ния не приведены,

ИЛИ названы 2 проблемы, приведены 1-2 пути решения проблем, или

пути решения не приведены, ИЛИ названа 1 проблема, приведены 1 - 2 пути решения проблем, ИЛИ проблемы не названы, но приведены 2 пути решения проблем

1

Назван только 1 любой элемент ответа, элементы не названы, или все названы неверно

0

Максимальный балл 2


46

С3 На основе текста и знаний по истории укажите не ме-

нее 2-х причин существовавших проблем, названных автором.


Элементы ответа и указания к оцениванию (допускаются иные формулировки ответа, не ис-

кажающие его смысла)

Баллы

Могут быть названы причины существования про-блем, например, такие: - непоследовательное проведение демократических реформ Н.С. Хрущевым, - власть бюрократического аппарата оставалась неог-раниченной - критика культа личности проводилась в рамках то-го, что было официально дозволено

Названы 2 причины 2

Названа 1 причина 1

Причины не названы, или все названы неверно 0

Максимальный балл 2


47

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ ЗАМЕЧАНИЯ ................................................................. 3

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ МАТЕРИАЛА ............ 4

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ .................................................... 7

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ....................................................... 8

ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ РОССИИ ................................ 10

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ НА ЭКЗАМЕНЕ ПО ИСТОРИИ РОССИИ ................................................... 26

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН 2005 года ........................................................... 43


48

Учебное издание


Методические указания и контрольные работы для слушателей подготовительных курсов

Составители: Рязанцев Николай Павлович Шокин Сергей Дмитриевич

Редактор, корректор А.А. Аладьева Компьютерная верстка И.Н. Ивановой

Подписано в печать 03.11.2005. Формат 60х84/16. Бумага тип. Усл. печ. л. 2,79. Уч.-изд. л. 1,6.

Тираж 500 экз. Заказ .

Оригинал-макет подготовлен в редакционно-издательском отделе

Ярославского государственного университета. 150 000 Ярославль, ул. Советская, 14

Отпечатано

ООО «Ремдер» ЛР ИД № 06151 от 26.10.2001. г. Ярославль, пр. Октября, 94, оф. 37 тел. (0852) 73-35-03.


49


50


Методическая разработка для слушателей подготовительных курсов


Documents

165.история россии методические указания и контрольные работы для слушателей подготовительных курсов