Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 167» Ленинского района г. Саратова

СОГЛАСОВАН

Общим собранием

трудового коллектива

протокол от 26.03 .2020 № 1

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ

САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

муниципального дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида № 167» Ленинского района г. Саратова

за 2019 год

г. Саратов

2019

2

СОДЕРЖАНИЕ

Разделы отчета

___________________________________________________________________ Страница

__________

I. Аналитическая часть

3

1. Общие сведения об образовательной организации

3

2. Оценка образовательной деятельности

4

3. Оценка системы управления организации

6

4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

11

5. Оценка организации учебного процесса.

16

6. Оценка востребованности выпускников

17

7. Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-

информационного обеспечения

17

8. Оценка материально-технической базы

23

9. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества

образования.

26

II. Результаты анализа показателей деятельности МДОУ

«Детский сад комбинированного вида № 167»

35

Выводы и перспективы развития 37

3

Отчет содержит аналитическую часть и результаты анализа показателей

деятельности МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 167» за 2019 год.

Цель проведения самообследования: обеспечить открытость и доступность

информации о деятельности муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад комбинированного вида № 167» Ленинского района г. Саратова (далее -

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 167», ДОУ, учреждение).

I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1. Общие сведения об образовательной организации

Наименование

образовательной

организации

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад

комбинированного вида № 167» Ленинского района г. Саратова (МДОУ

«Детский сад комбинированного вида № 167»)

Заведующий Марченко Нина Алексеевна

Адрес организации 410007, г. Саратов, ул. имени Чехова А.П., д.2.

Телефон, факс (845-2) 62-85-26; (845-2) 36-36-30

Адрес электронной

почты detsad167@mail.ru

Официальный сайт detsad167.saredu.ru

Учредитель Муниципальное образование "Город Саратов".

Функции Учредителя осуществляет администрация Ленинского района

МО «Город Саратов»

Дата создания МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 167» был создан 29

июля 1986 г.

В соответствии с приказом отдела образования администрации

Ленинского района г. Саратова от 15.07.1998 № 273 Муниципальное

дошкольное образовательное учреждение Ленинского района г.

Саратова «Ясли – сад № 265» было переименовано в Муниципальное

дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 167»

Ленинского района г. Саратова.

В соответствии с приказом Министерства образования Саратовской

области от 24.02. 2004 № 227 Муниципальное дошкольное

образовательное учреждение Ленинского района г. Саратова «Детский

сад № 167» было переименовано в Муниципальное дошкольное

образовательное учреждение Ленинского района г. Саратова «Детский

сад № 167 комбинированного вида».

В соответствии с приказом отдела образования администрации

Ленинского района г. Саратова от 20.06.2005 № 71 Муниципальное

дошкольное образовательное учреждение Ленинского района г.

Саратова «Детский сад № 167 комбинированного вида» было

переименовано в Муниципальное дошкольное образовательное

учреждение «Детский сад комбинированного вида № 167» Ленинского

района г. Саратова.

МДОУ "Детский сад комбинированного вида № 167» является детским

садом комбинированного вида и работает по образовательным

программам, разработанным в соответствии с федеральным

государственным образовательным стандартом дошкольного

образования, утвержденным приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155.

Лицензия № 2298 от 27 октября 2015 года (серия 64Л01 № 0001995)

В соответствии с лицензией на осуществление образовательной

4

деятельности ДОУ вправе реализовывать общее образование (уровень

образования – дошкольное образование)

Площадь здания составляет 2388,1 кв.м., площадь прилегающего к зданию участка

– 10772кв.м.

Режим работы учреждения: 12 часов. График работы: с 7:00 до 19:00

Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.

Цель деятельности ДОУ: осуществление образовательной деятельности по

реализации образовательных программ дошкольного образования.

Предмет деятельности ДОУ: формирование общей культуры, развитие физических,

интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование

предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

2. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с Федеральным

законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС

дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические

требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной

образовательной программы дошкольного образования (в группах компенсирующей

направленности – адаптированной основной образовательной программы), которая

составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной

образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими

правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.

В 2019 году в МДОУ функционировали 13 групп:

Направленность групп Условия пребывания детей

11 групп общеразвивающей направленности, в

т. ч. 1 группа раннего возраста 12-часовой режим пребывания

детей;

5-разовое питание 2 группы компенсирующей направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи

Реализация образовательных программ ДОУ в 2019 году охватывала 5 возрастных

этапов (групп):

1. Группа раннего возраста: дети с 1 года 6 месяцев до 2 лет 5 месяцев*;

2. Младшая дошкольная группа: дети с 2 лет 6 месяцев до 3 лет 5 месяцев*;

3. Средняя дошкольная группа: дети с 3 лет 6 месяцев до 4 лет 5 месяцев*;

4. Старшая дошкольная группа: дети с 4 лет 6 месяцев до 5 лет 5 месяцев*;

5. Подготовительная к школе группа: дети с 5 лет 6 месяцев до 6 лет 5 месяцев*.

* Возраст детей, указанный выше, определялся на 31 августа 2019 года.

По состоянию на 31.12.2019 детский сад посещали 335 воспитанников, из них:

- 25 детей с тяжелыми нарушениями речи (статус: дети с ОВЗ);

- 2 ребенка-инвалида.

Количественный состав групп:

Группа раннего возраста № 1 «Солнышко» 33 чел.

Младшая группа № 1 «Жемчужинка» 30 чел.

Младшая группа № 2 «Золотая рыбка» 31 чел.

Средняя группа № 1 «Акварелька» 34 чел.

Средняя группа № 2 «Курносики» 34 чел.

Старшая группа № 1 «Ромашка» 28 чел.

5

Старшая группа № 2 «Цыплята» 24 чел.

Старшая группа № 3 «Лесная полянка» 28 чел. Старшая группа для детей с ТНР «Радуга» 12 чел.

Подготовительная группа № 1 «Василек» 25 чел.

Подготовительная группа № 2 «Цветик-семицветик» 25 чел.

Подготовительная группа № 3 «Птенчики» 18 чел.

Подготовительная группа для детей с ТНР «Рябинка» 13 чел.

Приоритетное направление образования дошкольников: экологическое воспитание.

06.11.2019 г., в соответствии с письмом комитета по образованию администрации

муниципального образования «Город Саратов» от 01.11.2019 № 06-01-01-06/5808, в целях

развития экологического образования, формирования культуры природолюбия, на базе

старшей группы № 1 «Ромашка» и средней группы № 2 «Акварелька» созданы группы

эколого-образовательной направленности «Эколята».

Организована работа в соответствии с современными требованиями к качеству

дошкольного образования на основе инновационной образовательной программы

дошкольного образования «От рождения до школы».

В рамках инновационной деятельности организована реализация проектов:

№ п/п Название проекта Возрастная группа

1 «Дорогой доброты»

«Игры на асфальте»

Средняя группа «Курносики»

2 «Мы все такие равные» Старшая группа «Цыплята»

3 «Ручейки доброты» Старшая группа «Лесная полянка»

4 «Неделя дружбы» Младшая группа «Жемчужинка»

5 «Добро и доброта» Средняя группа «Акварелька»

6 «Дружные ребята» Младшая группа «Золотая рыбка»

7

«Традиции и обычаи русского

народа»

Подготовительная группа «Цветик-

семицветик»

8 «Вот моя семья: папа, мама, я!» Старшая группа «Ромашка»

9 «Русская изба» Подготовительная группа «Василек»

10 «Россия – Родина моя» Старшая группа для детей с ТНР «Радуга»

11 «Мой дом – Моя семья» Подготовительная группа для детей с ТНР

«Рябинка»

12 «Первые шаги в ГТО» Инструктор по физической культуре

Выводы и рекомендации по разделу. В 2019 г. учреждение работало в

инновационном режиме, что способствовало внедрению в образовательную деятельность

современных педагогических технологий и повышало качество образовательного

процесса. Инновационная деятельность будет продолжена в следующем году.

Однако в ДОУ не организована реализация программ дополнительного

образования, что суживает возможности развития индивидуальных особенностей и

способностей детей и не соответствует запросам некоторой части родительской

общественности.

3. Оценка системы управления организации

Характеристика сложившейся в ДОУ системы управления. Управление МДОУ

«Детский сад комбинированного вида № 167» осуществляется в соответствии с

6

Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» и на основании Устава учреждения.

Непосредственное руководство учреждением осуществляет заведующий,

прошедший аттестацию на соответствие занимаемой должности (2019 г.).

Коллегиальными органами управления в Учреждении являются:

• Педагогический совет;

• Общее собрание трудового коллектива;

• Общее родительское собрание;

• Родительский комитет;

• Попечительский совет.

Все органы самоуправления, а также профсоюзная организация ДОУ работают в

тесном контакте с администрацией и их решения своевременно доводятся до сведения

всех сотрудников детского сада.

Современное управление ДОУ – это, прежде всего, повышение качества и

эффективности образовательного–воспитательного процесса. Единство взглядов на

совместно решаемые образовательные задачи и пути их осуществления, общность

ценностных ориентаций, отсутствие принципиальных разногласий в общепедагогических

подходах к решению основных проблем управления и в оценке деятельности педагогов –

все это обеспечивает правильную организацию воспитательно-образовательного

процесса в детском саду.

Деятельность ДОУ систематически и качественно планируется:

- планирование работы опирается на проблемно-ориентированный анализ деятельности

ДОУ;

- существует долгосрочная и краткосрочная системы планирования;

- планы работы представляют собой систему конкретных и реалистически поставленных

задач, решение которых направлено на обеспечение должного качества образования;

- в планах четко определены исполнители и сроки выполнения задач, распределены

материальные и необходимые ресурсы.

Структура и функциональные системы управления соответствуют объему и

содержанию деятельности ДОУ:

- для всех должностей имеются должностные инструкции. В связи с введением в

действие профессиональных стандартов в конце 2019 г. были обновлены в соответствии с

требованием профстандартов должностные инструкции воспитателей, педагога-

психолога, социального педагога, инструктора по физической культуре, шеф-повара,

повара, специалиста по охране труда, техника-электрика, дворника;

- разработаны циклограммы рабочего времени для воспитателей, младших воспитателей,

узких специалистов;

- должностные права и обязанности всех участников образовательного процесса

сбалансированы и согласованы друг с другом;

- педагогический совет собирался в 2019 г. 5 раз (решения исполнены в назначенные

сроки);

- психолого-медико-педагогический консилиум проводился в 2019 г. 5 раз;

- оказывалось содействие деятельности педагогов в работе районных и городских

методических объединений;

- осуществлялся контроль над организацией воспитательно-образовательного процесса,

оздоровительной работой, за организацией питания, охраной жизни и здоровья

воспитанников и работников ДОУ.

7

В 2019 г. в ДОУ велась работа методического объединения педагогов по секциям:

«Воспитатели младших групп», «Воспитатели средних групп», «Воспитатели старших

групп», «Воспитатели подготовительных групп», «Узкие специалисты».

В ДОУ в 2019 г. эффективно велась работа службы психолого-медико-

педагогического сопровождения воспитанников, обеспечивающая целенаправленное

комплексное воздействие с целью развития и оздоровления воспитанников средствами

физического воспитания, развитие интеллектуальной и познавательной сферы,

коррекцию эмоционально-личностной сферы. В рамках ПМПк в ДОУ осуществлялось

непрерывное сопровождение воспитанников с ОВЗ, детей-инвалидов, а также

воспитанников, имеющих отклонения в развитии. Педагогами, специалистами

отслеживалась динамика развития этих воспитанников, давались рекомендации

родителям (законным представителям).

В соответствии с распоряжением Минпросвещения России от 09.09.2019 № Р-93

«Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме

образовательной организации» в ДОУ психолого-медико-педагогический консилиум был

реорганизован в психолого-педагогический консилиум (ППк) с целью создания

оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации обучающихся

посредством психолого-педагогического сопровождения.

На учете ППк состояли 25 воспитанников с ОВЗ (дети с тяжелыми нарушениями

речи), 2 ребенка-инвалида, 40 детей с низким уровнем развития, для которых были

разработаны индивидуальные образовательные маршруты.

Оценка взаимодействия с семьями воспитанников. Взаимодействие с семьями

воспитанников коллектив ДОУ строит на основе принципа сотрудничества. В ДОУ

разработаны годовой план взаимодействия с родителями, групповые планы

сотрудничества. При планировании работы с семьями воспитанников учитывается их

социальный статус: Общее количество: детей 335

семей 335

девочек 140

мальчиков 195

Общее количество детей: инвалиды 2

из опекаемых семей 0

Количество семей: полных (в них детей) 268 (441)

неполных (в них детей) 36 (51)

мать-одиночка 14

воспитывающих детей инвалидов 2

многодетных (в них детей) 23 (69)

малообеспеченных (в них детей) 46 (73)

В ходе спланированной работы решаются такие актуальные задачи, как:

- повышение педагогической культуры родителей;

- приобщение родителей к жизни детского сада;

- изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования

воспитательных воздействий на ребенка.

Использованные в 2019 г. формы работы показали их результативность, готовность

и открытость родителей (законных представителей) к диалогу, участию в подготовке и

проведению общих мероприятий, праздников, оказание посильной помощи в оснащении

помещений ДОУ и благоустройства территории, внимание к проблемам воспитания,

обучения и развития своих детей.

8

Систематическая работа с родителями была направлена на информирование о

содержании работы ДОУ, вовлечение родителей (законных представителей) в жизнь

воспитанников, привлечение внимания к успехам и проблемам дошкольников.

Согласно годовому плану работы в 2019 году были проведены:

- 3 общих родительских собрания;

-индивидуальные консультации и беседы для родителей (законных

представителей) по вопросам воспитания и эффективного взаимодействия со своими

детьми;

- совместные групповые и общие праздники, спортивные соревнования:

спортивные семейные праздники «Старт на неизведанную планету», творческие

мастерские «От всей души!», приуроченные ко Дню пожилого человека», детско-

родительские гостиные, приуроченные ко Дню Матери «Мама – это лучик света!».

-выставки и конкурсы совместных творческих работ: «Герои детских книг»,

фотовыставка «Такие разные мальчишки!», «Зеленая планета глазами детей»,

«Прекрасный мир цветов», «Осень – щедрая пора», фотовыставка «Мама и я –

счастливые мгновения», «Мастерская Деда Мороза», «Новогодние подарки», участие в

конкурсах различного уровня.

- регулярно обновлялось содержание на информационных стендах для родителей.

Материалы содержали как нормативно-правовую, регламентирующую документацию,

так и материалы, отражающую деятельность педагогов с воспитанниками ДОУ.

Родители (законные представители) принимали участие:

- в заседаниях родительского и попечительского комитетов ДОУ;

- в работе родительских комитетов групп;

- в традиционных сезонных мероприятиях;

- в социологических опросах, направленных на выявление степени удовлетворенности

родителей (законных представителей) процессом и результатами воспитательно-

образовательных потребностей и особенностей различных категорий семей.

Открытость работы ДОУ обеспечивалась путем информирования родителей

(законных представителей) через информационные стенды, сайт ДОУ. Использование

информационно-коммуникативных технологий позволяет значительно повысить

эффективность взаимодействия ДОУ и семьи.

Таким образом, можно отметить, что у педагогического коллектива имеется

достаточный опыт организации работы с семьями воспитанников.

Однако, в ходе самообследования были выявлены и некоторые проблемы во

взаимодействии ДОУ с семьями воспитанников, связанные в основном с материально-

технической базой. Родители групп «Солнышко» и «Жемчужинка» видят необходимость

в ремонте групповых помещений, покупке новых штор, шкафчиков для одежды детей.

Оценка морального климата и взаимоотношений в коллективе. Оценивая

моральный климат и взаимоотношения в коллективе, рассматривалась степень

удовлетворенности сотрудников различными факторами жизнедеятельности коллектива.

В результате наблюдений, бесед было установлено, что для коллектива детского сада

большое значение имеет, насколько работа позволяет реализовать свои творческие

возможности, соответствует ли она профессиональному уровню. Было отмечено также,

что привлекательность работы повышают удовлетворенность условиями труда, системой

материального и морального стимулирования, перспективами карьерного роста,

возможностью повысить уровень своего профессионализма.

Заведующий детским садом оказывает влияние на психологический климат в

коллективе, регулирует характер взаимоотношений, при расстановке кадров учитывает

психологическую совместимость. Конфликтные ситуации решаются своевременно и

9

объективно. Часть вопросов до принятия окончательного решения подлежат обсуждению

внутри коллектива. В связи с появлением новых сотрудников в коллективе работу по

сплочению следует продолжать.

В целях повышения материального стимулирования сотрудников ДОУ осенью

2019 года были разработаны и приняты на общем собрании трудового коллектива новые

критерии оценки деятельности работников для стимулирующих выплат, что

положительно сказалось на росте активности педагогов (повысилось количество участий

в конкурсах, конференциях, публикациях и т.д.).

В МДОУ сложилась система методической работы. Методическое руководство

осуществляют старший воспитатель.

Методическая работа ориентирована на достижение и поддержку высокого

качества воспитательно-образовательной работы в ДОУ.

Для морального стимулирования педагогов в повышении уровня

профессиональных компетентностей созданы условия:

- обновлены должностные инструкции;

- создаются ситуации успеха, демонстрации достижений педагогов (открытые

занятия, выступления, доклады на педсоветах, методических объединениях ДОУ,

профессиональных конкурсах и т.д.);

- организуется обмен опытом на уровне работы секций методических объединений,

системы наставничества;

- оказывается консультативная, методическая помощь;

- проводится аттестация на соответствие занимаемой должности на уровне ДОУ,

оказывается поддержка педагогам в подготовке к аттестации на первую и высшую

категории и т.д.;

- выстроена система награждения по итогам работы за определенные отрезки

времени (учебный год, летний период, подготовка к праздникам и т.д.) и приуроченные к

определенным датам.

На базе методического кабинета анализируются проблемы жизнедеятельности

детского сада, корректируются программы: Программа развития ДОУ; образовательные

программы; программы инновационной деятельности и т.д.

Регулярно пополняется программно-методическое и учебно-дидактическое

обеспечение образовательного процесса в соответствии с реализуемыми

образовательными программами.

Обобщается опыт работы педагогов детского сада, анализируются перспективные

возможности ДОУ в области осуществления инновационных преобразований.

Для реализации права педагога на профессиональный личностный рост разработан

алгоритм самообразования – личный творческий план (план самообразования), карта

инновационного опыта; созданы условия для использования достижений педагогов в

интересах ДОУ.

Для молодых специалистов наставники разрабатывают программы (планы) по

оказанию им профессиональной поддержки и помощи.

Оценка социального партнерства ДОУ. В ДОУ создана определенная система

взаимодействия с учреждениями культурно-образовательного социума, общественными и

государственными организациями, которая прописана в договорах, планах совместных

мероприятий, что способствует познавательному, речевому, художественно-

эстетическому, эмоционально-личностному развитию детей.

Социальные партнеры ДОУ:

- ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный

университет имени Н.Г. Чернышевского»;

10

- ГОУ ДПО «СОИРО»;

- ГАУ «РЦОКО»;

- МУЗ «Детская поликлиника № 19»;

- Областной центр психолого-медико-педагогической реабилитации и коррекции;

- Образовательные учреждения Ленинского района;

- Студия детских развлечений «Аленький цветочек»;

- ГИБДД УМВД России по г. Саратов

Оценка информационной открытости ДОУ. Структура официального сайта

ДОУ (detsad167.saredu.ru) приведена в соответствии с требованиями законодательства.

На сайте размещены требуемые законодательством нормативные документы, что

обеспечивает открытость деятельности ДОУ. У педагогов есть возможность разместить

личные материалы для осуществления обмена педагогическим опытом и демонстрации

своих достижений и достижений детей.

Информация, представленная на сайте, регулярно обновляется.

Однако сайт ДОУ имеет ограниченные возможности в дизайне, некоторые

функции не поддерживаются (обратная связь). Поэтому педагогами и родителями

высказывается мнение о создании нового сайта.

В управлении ДОУ используются информационно-коммуникационные технологии.

Посредством электронной связи педагогическим работникам рассылаются материалы,

требующие изучения, новинки методической литературы в электронном приложении,

полезные ссылки.

Оценка результативности и эффективности действующей в ДОУ системы

управления. Основным источником информации для анализа состояния деятельности

учреждения, получения достоверных результатов деятельности всех участников

образовательного процесса является контроль. Он направлен на объективную оценку

состояния дел в учреждении. Администрация детского сада заинтересована в

совершенствовании педагогического процесса, создании максимально комфортных

условий как для детей, так и для сотрудников, поэтому внутренний контроль включен в

план работы учреждения на год.

Результаты внутреннего контроля в течение года доводились до сведения

коллектива, подлежали обсуждению. Заведующим по результатам контроля проводились

необходимые мероприятия по ликвидации выявленных нарушений.

Выводы и рекомендации по разделу:

1. В МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 167» создана система

управления в соответствии с целями и содержанием работы учреждения, с учетом

запросов участников образовательных отношений.

2. Структура и механизм управления дошкольным учреждением определяет его

стабильное функционирование.

3. К решению вопросов по функционированию и развитию детского сада,

организации образовательной деятельности и качества предоставляемых услуг

привлекаются коллегиальные органы управления учреждением.

4. В соответствии с законодательством осуществляется прием, перевод и

отчисление воспитанников. Согласно законодательным документам семьи воспитанников

пользуются льготами: при приёме в учреждение и в части родительской платы.

5. Работа педагогического коллектива ДОУ с родителями организованна в рамках

равноправных партнерских взаимоотношений.

6. Психологический климат в коллективе, между участниками образовательных

отношений стабильный, комфортный, доброжелательный.

11

7. Недостаточно развито социальное партнерство ДОУ.

8. Учреждение информационно открыто. Функционирует официальный сайт.

Однако возможности сайта во многом устарели. Существует потребность в создании

сайта на другой платформе.

Рекомендации:

1. Развивать социальное партнерство ДОУ.

2. Создать современный сайт ДОУ на новой платформе.

3. Внедрять инновационные формы взаимодействия МДОУ с семьями

воспитанников. Активнее привлекать родителей к участию в мероприятиях и

образовательных проектах разного уровня.

4. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

Оценка содержания и качества подготовки воспитанников определяется по итогам

мониторинга детского развития в конце учебного года – май 2019 г.

Группа Высокий

уровень %

Средний

уровень %

Низкий

уровень %

«Золотая рыбка» 67 28 -

«Курносики» 65 33 -

«Акварелька» 17 82 1

«Цыплята» 58 39 3

«Лесная полянка» 47 51 2

«Ромашка» 21 75 4

«Птенчики» 59 36 5

«Солнышко» 57 40 3

«Жемчужинка» 75 25 -

«Цветик-

семицветик»

86 14 -

«Василек» 57 43 -

«Рябинка» 43 57 -

«Радуга» 69 31 -

Итого 55% 43% 1%

100 % детей подготовительных групп освоили первую ступень общего образования

(дошкольную) с показателем «школьная зрелость». Детей с высоким уровнем развития –

77. Детей со средним уровнем развития – 23. Детей с низким уровнем – 0 %.

Все выше сказанное дает основание сделать вывод, что дети выпускных групп

готовы к поступлению в школу и приобрели элементарные навыки учебной деятельности.

В современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования

современных образовательных технологий. С целью достижения новых образовательных

результатов педагоги используют следующие современные образовательные технологии:

- технологии личностно–ориентированного взаимодействия;

- игровые технологии обучения;

- проектный метод;

12

- метод проблемного обучения;

- исследовательский метод обучения;

- технология интегрированного занятия;

- технология раннего творческого развития.

Для работы с детьми, имеющими затруднения или особые способности и

требующими индивидуального подхода к их развитию, педагоги выстраивают

индивидуальные образовательные маршруты. Получению стабильно высоких результатов по физическому развитию детей

способствует слаженная система физкультурно-оздоровительной работы.

Работа инструктора по физической культуре была нацелена на укрепление и

охрану здоровья детей, создание условий для систематического закаливания организма,

формирование и совершенствование основных видов движений. На занятиях по

физическому воспитанию основное внимание уделялось развитию разносторонних

способностей: точности воспроизведения и согласования движений в пространственных,

временных и силовых параметрах. Вырабатывались навыки равновесия, координации,

ловкости и формировался стереотип правильной осанки. Также учитывались

индивидуальные особенности детей и, в связи с этим, предоставлялся разноуровневый по

сложности усвоения материал.

По итогам диагностики в мае 2019 года в ДОУ стабильно наблюдался рост детей с

высоким уровнем физической подготовленности (прирост составил 37 % за год). Ежемесячно в каждой возрастной группе проводилось физкультурное развлечение

и массовые спортивные соревнования, праздники, в т. ч. с участием родителей

воспитанников.

В группах компенсирующей направленности реализовывалась адаптированная

основная образовательная программа дошкольного образования. Для успешной ее

реализации в начале учебного года было проведено диагностическое обследование

поступивших детей. Данные обследования занесены в речевые карты, составлен

индивидуальный маршрут на каждого ребёнка. Коррекционная работа проводилась в

тесной взаимосвязи воспитателей и узких специалистов ДОУ.

На ПМПк специалисты ДОУ определяли траекторию индивидуального развития

детей, нуждающихся в коррекции развития. ДОУ обеспечивает высокую готовность детей к поступлению в школу, а также

плавный безболезненный переход к школьному обучению.

Анализ мониторинга «Качество освоения образовательной программы» в мае 2019

г. показал положительную динамику. Общий процент освоения образовательной

программы ДОУ составляет 100%, что подтверждает эффективность проделанной

работы.

Отмечены положительные результаты коррекционной работы. Общее количество

выпускников – 11 детей. Выпущены в общеобразовательную школу: с чистой речью – 8

воспитанников; со значительными улучшениями – 3 воспитанника.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Медицинское

обслуживание и питание. Медицинское обслуживание воспитанников ДОУ

обеспечивает медицинская сестра и врач–педиатр, закрепленный за ДОУ органом

здравоохранения (МУЗ «Городская поликлиника № 19» по адресу: г. Саратов, ул.

Тархова, д.32)

Врач–педиатр осуществляет амбулаторно-поликлиническую медицинскую

помощь. Медицинская сестра осуществляет первичную медико-санитарную помощь,

проводят антропометрические измерения детей в начале и в конце года, осуществляют

контроль за выполнением санитарных норм и правил персоналом ДОУ, дают

13

рекомендации и участвуют в оздоровительно-закаливающих мероприятиях для

воспитанников ДОУ.

Медицинское оборудование, инвентарь находятся в необходимом объеме. В

соответствии с утвержденным перечнем с соблюдением сроков годности и условий

хранения в ДОУ имеются необходимые медикаменты.

Современное оборудование и оснащение медицинского кабинета позволяет

качественно осуществлять медицинское сопровождение каждого воспитанника,

осуществлять контроль за здоровьем и физическим развитием ребенка.

Медицинский персонал несет ответственность за здоровье и физическое развитие

детей, проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-

гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников.

Мониторинг состояния здоровья детей проводится регулярно. В таблице

представлены данные посещаемости детей:

Месяц Кол-

во

детей

по

списк

у

Кол-

во д/д

по

плану

Фактическое

количество детодней

Количество пропусков

Общее количество

пропусков

По болезни

АВС % Посещае

мость на

1

ребенка

АВС % На 1

ребен

ка

% На 1

ребенк

а

январь 325 5525 2648 48 8 2877 52 9 11 9

февраль 323 6460 3035 47 9 3425 53 11 13 11

март 321 6420 3405 53 11 3015 47 9 10 9

апрель 310 6510 3818 59 12 2692 41 9 9 9

май 312 5616 2710 48 9 2906 52 9 3 9

июнь 295 5605 2324 41 8 3281 59 11 2 10

июль 300 6900 2117 30 7 4783 70 16 2 15

август 301 6622 531 8 2 6091 92 20 0 19

сентябрь 304 6384 3415 53 11 2969 47 10 3 9

октябрь 308 7084 1009 56 13 3075 44 10 4 10

ноябрь 323 6460 3428 53 11 3032 47 9 6 10

декабрь 335 6842 3465 51 10 3377 49 10 9 11

Итого

(среднее

значение):

313 6369 2909 45 9 3460 54 12 6 11

Ежемесячно проводится медико-педагогический контроль за физкультурно-

оздоровительной работой: физкультурные занятия в спортивном зале и на воздухе,

закаливающие мероприятия, витаминизация, утренняя гимнастика, дыхательная

гимнастика, пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика, гимнастика после

сна.

В целях своевременного выявления отклонений в здоровье воспитанников

проводится мониторинг состояния здоровья детей.

Педагоги, планируя воспитательно-образовательный процесс, учитывают

требования СанПин 2.4.1.3048-13, здоровье детей и их индивидуальные особенности.

В целях физического воспитания и приобщения к здоровому образу жизни в ДОУ

используется физкультурный зал, спортивная площадка. Во всех возрастных группах

оборудованы центры двигательной активности.

14

Состояние помещений ДОУ соответствует гигиеническим требованиям. Педагоги в

целях укрепления и поддержания здоровья воспитанников применяют современные

здоровьесберегающие технологии.

В 2019 г. успешно решались задачи обеспечения социальной адаптации детей к

условиям детского сада. Адаптация детей проходит в основном в легкой и средней

степени тяжести за счет благоприятного эмоционально-психологического климата в

коллективе, взаимодействия взрослых и детей.

Показатели адаптации детей к условиям детского сада

В ДОУ организовано 5-ти разовое питание, осенью 2019 г. было разработано новое

примерное 10-дневное меню и технологические карты приготовления блюд. Ежедневно

используется С-витаминизация третьего блюда. При организации питания соблюдаются

возрастные физиологические нормы суточной потребности в основных пищевых

веществах (соотношение белков, жиров, углеводов).

Большое внимание уделяется разнообразию горячих первых и вторых блюд.

Повтор блюд в течение 10 дней исключен.

В детском саду имеется вся необходимая документация по питанию, которая

ведется по форме и заполняется своевременно. На пищеблоке вывешен график выдачи

готовой продукции для каждой группы, масса порций питания детей. Технология

приготовления блюд строго соблюдается.

На информационном стенде для родителей ежедневно вывешивается меню.

Старшая медицинская сестра ДОУ контролирует выполнение среднесуточной нормы

продуктов на одного ребенка и при необходимости проводит коррекцию питания.

Контроль за качеством питания, закладкой продуктов, кулинарной обработкой,

выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, режимом хранения и соблюдением сроков

реализации продуктов питания осуществляет медицинская сестра и бракеражная

комиссия.

В ноябре 2019 года по инициативе Попечительского совета ДОУ был организован

рейд представителей от родительской общественности по проверке условий питания

детей. Результаты удовлетворительные. Отчет по итогам проверки был размещен на

официальном сайте ДОУ.

Изучение мнения участников образовательных отношений. В соответствии с

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных

задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения

полноценного развития ребенка».

В детском саду сложилась система мероприятий с родителями воспитанников. В

основе этой системы - изучение контингента родителей, педагогическое просвещение,

информирование родителей, включение родителей в образовательный процесс,

привлечение родителей к участию в реализации образовательных программ ДОУ,

руководству дошкольным образовательным учреждением, ежегодное изучение мнения

родителей о качестве образовательной деятельности ДОУ, что позволяет администрации

видеть сильные стороны образовательной деятельности и выделять стороны, требующие

корректировки и улучшения.

Характер адаптации Количество

детей

% от общего кол-ва

Легкая 30 42%

Средней тяжести 35 49%

Тяжелая 6 9%

15

Уровень удовлетворенности родителей качеством образования, работой

дошкольного образовательного учреждения по итогам 2019 г. прослеживается через

анкетирование.

В анкетировании приняли участие 139 родителей. В анкетах было предложено 9

вопросов. Родителям были предложены варианты ответов.

1. Удовлетворены ли Вы работой детского сада?

- да - 90%

- нет -3 %

- частично – 6%

- воздержались -3%

2. С каким настроением Ваш ребенок посещает детский сад?

- идет с желанием – 67%

- по принуждению – 3%

- в основном с удовольствием – 28%

- в основном по принуждению – 3%

3. Консультации каких специалистов Вы получили в ДОУ

- воспитатели - 95%

- учитель -логопед – 67%

- социальный педагог-34%

- старший воспитатель – 20%

- медицинские работники- 36%

- педагог –психолог – 28%

4. Устраивает ли Вас деятельность педагогов?

- да, полностью- 87%

- нет, только отдельных педагогов – 10%

- нет – 0%

5. Какие результаты посещения детьми ДОУ?

- получают много знаний, имеют возможность развивать свои способности – 97%

- получают только основные знания, недостаточно развиваются – 3%

- ничего нового не узнают -0%

- получают «вредную» информацию – 0%

6. Что бы Вы хотели изменить в образовательном процессе ДОУ?

- улучшить качество образовательно-воспитательного процесса – 6%

- улучшить отношение воспитателей к детям – 0%

- разнообразить работу с детьми, проводить больше мероприятий – 10%

- организовать работу кружков – 41%

- больше узнавать о трудностях и успехах своего ребенка -23%

- больше знать о деятельности ДОУ- 10%

- воздержались – 16%

7. Какую информацию, связанную с обучением Вашего ребенка, Вы хотели бы

знать?

- о его психологических особенностях в соответствии с возрастом – 54%

- о способах преодоления трудностей в обучении – 43%

- о проблемах адаптации - 8%

- об особенностях семейного воспитания – 9%

- воздержались – 6%

8. Как вы считаете, какую роль оказали воспитатели (педагоги) ДОУ в подготовке к

школе (нужное подчеркнуть):

- принимали активное участие в подготовке детей к школе – 97%

16

- подготовка детей к школе носила формальный характер – 6%

9. Вопросы и предложения к воспитателям и администрации детского сада

- 89% опрошенных воздержались от ответа на 9 вопрос.

- 9% выразил благодарность детскому саду.

- 9% предложили больше общения и активности администрации с родителями, участия

администрации в мероприятиях.

- 6% пожелали улучшения состояния детского сада.

По результатам анкетирования, можно сказать, что родители удовлетворены

работой дошкольного учреждения. Пользуются помощью разных специалистов. Но

родителям не хватает общения с администрацией ДОУ.

Выводы по разделу:

1. Организация педагогического процесса отмечается гибкостью,

ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности детей,

что позволяет осуществить личностно-ориентированный подход к детям.

2. Организация физкультурно-оздоровительной работы, питания и медицинского

обслуживания находится на удовлетворительном уровне.

3. Содержание образовательно-воспитательной работы соответствует требованиям

социального заказа (родителей), обеспечивает обогащенное развитие детей за счет

использования базовой и парциальных программ.

4. Запланированная воспитательно-образовательная работа на 2019 г. выполнена в

полном объеме.

5. Уровень готовности выпускников к обучению в школе высокий.

Рекомендации по разделу:

1. Повышать качество образовательного процесса путём активизации

деятельности педагогов по внедрению инновационных технологий в воспитательно–

образовательный процесс.

2. Учитывать образовательные потребности родителей (законных

представителей) воспитанников.

3. Постоянно уделять внимание формированию навыков безопасного

поведения, воспитанию сознательного отношения к своему здоровью и потребности в

здоровом образе жизни.

4. Обеспечивать эмоциональное благополучие детей через оптимальную

организацию педагогического процесса и режима работы, создавать условия для развития

личности ребенка, его творческих способностей, исходя из его интересов и потребностей.

5. Увеличить возможность встреч родителей с администрацией учреждения.

6. Оценка организации учебного процесса.

Условия реализации образовательных программ ДОУ обеспечивают полноценное

развитие во всех основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-

коммуникативного, физического, познавательного, речевого и художественно-

эстетического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и

положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.

Образовательные задачи решаются в рамках модели организации воспитательно-

образовательного процесса:

Совместная деятельность детей и взрослого Самостоятель

ная

деятельность

Взаимодейст

вие с семьей,

социальными

Обогащение

предметно-

развивающей Непрерывная Образовательная Индивидуа

17

образовательная

деятельность

деятельность в

режимных моментах

льная

работа

детей партнерами среды

Образовательная деятельность включает образовательные мероприятия:

- Развитие речи; - Познавательное развитие (формирование элементарных математических

представлений, развитие познавательно-исследовательской деятельности, приобщение к

социокультурным ценностям, ознакомление с миром природы);

- Лепка, рисование, аппликация;

- Физическая культура;

- Музыка;

- Музыкальные, спортивные развлечения;

- Проектная деятельность;

- Праздники, развлечения, досуги.

В ДОУ созданы условия для выявления детей с нарушением в физическом и

психическом развитии и оказании им коррекционной помощи, а именно, учителями-

логопедами, педагогом-психологом, социальным педагогом проводятся коррекционные

занятия с детьми, нуждающимися в коррекции развития.

Регламентация образовательного процесса:

- продолжительность учебной недели – 5 дней;

- продолжительность учебных мероприятий и дни проведения занятий утверждены

расписанием учебных занятий на 2018-2019 и 2019-2020 уч. годы и приказом

заведующего;

Недельная образовательная нагрузка составляет:

• в группе раннего возраста с 2 до 3 лет – 1 час 30 мин. в неделю,

продолжительность непрерывно образовательной деятельности 10 мин.;

• в младшей группе (3 – 4 года) – 2 часа 30 мин. в неделю, продолжительность

непрерывно образовательной деятельности 15 минут;

• в средней группе (4 – 5 лет) – 3 часа 20 мин. в неделю, продолжительность

непрерывно образовательной деятельности 20 минут

• в старшей группе (5 – 6 лет) - 5 часов 25 мин. (5 часов 50 мин.) в неделю,

продолжительность непрерывно образовательной деятельности не более 25 минут;

• в подготовительной группе (6 – 7 лет) – 7 часов 30 мин. в неделю,

продолжительность непрерывно образовательной деятельности 30 минут;

• в подготовительной логопедической группе (6 - 7 лет) - 10 часов в неделю,

продолжительность непрерывно образовательной деятельности 30 минут.

Воспитательно-образовательная деятельность основана на комплексно-

тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает

решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и

детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно

образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии

со спецификой дошкольного образования.

Выводы по разделу:

Календарный учебный график и учебный план образовательной деятельности

составлен в соответствии с современными дидактическими, санитарными и

методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с ФГОС ДО. При

составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки.

Рекомендации по разделу:

18

1. Создание образовательного пространства, в котором каждому ребенку

обеспечивается успешное раннее познавательное развитие на основе творческой, игровой,

общественно-полезной деятельности.

2. Создание специальных образовательных условий, учитывающих специфику

коммуникативной и когнитивной деятельности детей, имеющих ограниченные

возможности здоровья.

7. Оценка востребованности выпускников

По результатам мониторинга освоения образовательных программ ДОУ в мае 2019

года первую ступень общего образования (дошкольную) освоили 61человек (2

подготовительные группы: «Жемчужинка» - 25 чел., «Цветик-семицветик» - 24 чел., одна

коррекционная - «Рябинка» - 12 чел.

Фронтальная итоговая проверка в выпускных группах показала, что воспитанники

подготовительных групп овладели основными культурными способами деятельности,

проявляют инициативу, самостоятельность, любознательность, стараются разрешать

конфликты, владеют разными формами и видами игр. Дети усвоили социальные нормы и

правила, способны выражать свои мысли и желания. Уровень физической

подготовленности – высокий.

В итоге выпускники ДОУ поступили в: МАОУ «Лицей «Солярис»; СОШ № 60;

МАОУ «МБЛ»; СОШ № 61, 63, 55.

Все дети хорошо адаптировались к новым образовательным условиям.

8. Оценка качества кадрового, учебно-методического,

библиотечно-информационного обеспечения

Уровень кадрового обеспечения. В 2019 году ДОУ был укомплектован кадрами на

100%.

По состоянию на 31.12.2019 образовательную работу с детьми вели 34 педагога: 26

воспитателей, 3 музыкальных руководителя, инструктор по физической культуре,

педагог-психолог, социальный педагог, 2 учителя–логопеда. Педагогический состав

административно-управленческого блока составляет 2 человека: заведующий, старший

воспитатель.

92 % педагогов имеют базовое профессиональное образование, 50 % (17 человек) -

профессиональную переподготовку. Высшее образование имеют 81 % педагогов. 1

человек получает высшее педагогическое образование.

Курсы повышения квалификации в 2019 г. прошли 24 человека. В курсах

повышения квалификации нуждаются 2 педагога.

Анализ качественного состава педагогического коллектива МДОУ по стажу

работы:

5

4

12

11

до 5 лет от 6 до 10 лет от 11 до 20 лет от 21 года

19

Анализ качественного состава педагогического коллектива МДОУ по возрасту:

Образовательный уровень педагогов:

Всего

педагогов

Высшее Среднее специальное

(педагогическое) Кол-во % Кол-во %

34 25 73 6 18

Одним из качественных показателей профессиональной компетенции

педагогических работников является уровень квалификационной категории. Аттестация

педагогических кадров носит системный характер и осуществляется в соответствии с

перспективным планом работы.

Уровень квалификации:

Квалификационная категория Кол-во

педагогов

% от общего

числа педагогов

Высшая 3 9

Первая 12 35

Соответствие занимаемой должности 8 24

Без категории (без соответствия) 11 32

В 2019 г. высшую квалификационную категорию получил 1 педагог. На первую

квалификационную категорию прошли аттестацию 4 педагога. Соответствие

занимаемой должности получил 1 музыкальный руководитель.

Организация работы по профессиональному росту педагогов. Для повышения

качества педагогического труда, роста профессионального мастерства и компетентности,

педагоги используют доступные образовательные ресурсы и образовательные

технологии, такие как курсы повышения квалификации в ГАУ ДПО «СОИРО»;

дистанционные курсы; интернет вебинары; РМО; самообразование.

В связи с введением профессионального стандарта «Педагог» в целях организации

работы по планированию профессионального развития с педагогами была проведена

организационная и информационная работа по самооценке и самоанализу

профессиональной деятельности в соответствии с требованиями профессионального

стандарта «Педагог», проектированию индивидуальных планов профессионального

развития на основе результатов самооценки профессиональной деятельности.

20

Воспитателями разработаны индивидуальные планы профессионального развития с

учетом выявленных профессиональных дефицитов компетенций на основе проведенного

самоанализа и самооценки профессиональной деятельности. Старшим воспитателем была

спроектирована дифференцированная программа развития профессиональной

компетентности педагогических работников на 2019 г. на основе индивидуальных планов

профессионального развития воспитателей в соответствии с требованиями

профессионального стандарта «Педагог».

Для поддержки и развития профессионального потенциала педагогов на базе ДОУ

проводится большая методическая работа: проведение и участие в семинарах, мастер-

классах, методическое сопровождение педагогов в период прохождения аттестации,

участие в профессиональных конкурсах. Все мероприятия способствуют повышению

компетентности и профессиональных качеств педагогов ДОУ, успешной работе

коллектива и положительной динамике показателей развития способностей детей.

Оценка учебно-методического обеспечения. В рамках реализации годовых задач

по организационно-методической работе в 2019 г. были проведены педсоветы:

Педсовет № 3 «Этикет в детском саду»

1. О выполнении решений педагогического совета от 08.11.2018 г.

2. Анализ тематического контроля: «Формирование культурно-гигиенических

навыков у дошкольников».

3. Результаты анкетирования «Культурно-гигиенические навыки Вашего ребенка».

4. Презентация альбома «Этикет для малышей».

5. Презентация видеоматериалов из опыта работы «Формирование культурно-

гигиенических навыков средствами малых форм фольклора у детей младшего

дошкольного возраста».

6. Презентация видеоматериалов из опыта работы «Формирование культурно-

гигиенических навыков средствами театрализованной деятельности для детей

дошкольного возраста».

7. Рассмотрение и обсуждение проекта «Сказочный мир театра».

8. Решение педагогического совета № 3.

Педсовет № 4

1. Об утверждении отчета по самообследованию деятельности МДОУ «Детский сад

комбинированного вида № 167» на 2018 год.

Педсовет № 5 (итоговый) «Результаты работы педагогического коллектива за 2018

- 2019 учебный год» с повесткой:

1. Выполнение решений предыдущего педагогического совета от 31.01.2019 г.

2. Анализ результатов методической работы за 2018 - 2019 учебный год.

3. Отчет о проделанной работе педагога-психолога за 2018 - 2019 учебный год.

4. Отчет о проделанной работе учителей-логопедов за 2018 - 2019 учебный год.

5. Отчет о проделанной работе инструктора по физической культуре за 2018 - 2019

учебный год.

6. Отчет о проделанной работе социального педагога за 2018 - 2019 учебный год.

7. Анализ заболеваемости и посещаемости воспитанников, динамика физического

развития детей.

8. Обсуждение и утверждение плана работы МДОУ «Детский сад комбинированного

вида № 167» на летний оздоровительный период 2019 года.

9. Решение педагогического совета №5.

Педсовет № 1 (установочный). Повестка:

21

1. Разминка-активатор: знакомство с новыми сотрудниками, поздравление с новым

учебным годом, упражнения на сплочение.

2. Об избрании секретаря педсовета.

3. О выполнении решения предыдущего педсовета.

4. Об анализе работы в летне-оздоровительный период.

5. Об итогах августовских конференций педагогических работников.

6. Обсуждение и принятие годового плана на 2019 - 2020 учебный год.

7. О реализации программы развития МДОУ. Принятие изменений и дополнений в

образовательные программы МДОУ.

8. О системе наставничества.

9. Принятие режима дня на холодный период года, расписания образовательной

деятельности, планов самообразования, учебного плана, учебного календарного графика.

10. Обсуждение и согласование нормативных локальных актов (инструкции, приказы,

распоряжения, в том числе о комплектовании и переводе детей в следующие возрастные

группы).

11. Обсуждение и принятие проекта решения педагогического совета № 1.

Педсовет № Педсовет № 2. «Современный подход к формированию

интеллектуального развития дошкольников» с повесткой:

1. О выполнении решений педсовета № 1 от 29.08.2019.

2. Психологическая разминка.

3. О результатах мониторинга в сентябре 2019 г.

4. О профессиональной компетентности педагога. Введение в тему.

5. Об итогах тематического контроля «Развитие интеллектуальных способностей

дошкольников посредством игр логико-математического содержания».

6. О роли интеллектуальных игр в развитии детей дошкольного возраста».

7. О саморегуляции детей дошкольного возраста.

8. Об использовании развивающих игр В.В. Воскобовича в свободной деятельности.

9. Мастер-класс «Игра – толчок к развитию!»

10. Обмен опытом: мастер-классы «Использование нестандартного оборудования для

интеллектуального развития детей дошкольного возраста».

11. О принятии положения ППк.

12. Разное. Об инновационных тенденциях в современном дошкольном образовании:

детская экологическая организация «Эколята-дошколята», «Финансовая грамотность в

ДОУ», «Автогородок в ДОУ», «Развитие детей с особыми образовательными

потребностями» (об адаптированных программах для детей-инвалидов и детей с ОВЗ).

13. Заключительная часть. Обратная связь. Подведение итогов конкурса

педагогического мастерства «Лучший уголок интеллектуального развития».

14. Обсуждение и принятие проекта решения педагогического совета № 2.

В течении года проходил просмотр открытых НОД и их анализ. По результатам

проведения НОД можно было оценить профессионализм педагогов, уровень научно-

методической поддержки педагогов со стороны администрации и наставников, подвести

итоги работы по реализации планов самообразования.

Методический кабинет работает под руководством старшего воспитателя, который

организует и координирует его работу, а также осуществляет свою профессиональную

деятельность. Методический кабинет организует методическую работу с педагогами

ДОУ. Однако, для полноценного обеспечения учебно–воспитательного процесса,

оснащение методического кабинета необходимо совершенствовать. Требуется оснащение

мебелью, необходимой для деятельности работников, размещения методической и

справочной литературы, проведении совещаний, семинаров и консультаций.

22

Методический кабинет необходимо оснащать соответствующими наглядными пособиями

для проведения занятий, организации методических мероприятий, выставок и т.д.

Методическая библиотека устарела и требует обновления и пополнения. Первые шаги в

этом направлении были сделаны во второй половине 2019 года: приобретены пособия по

внедрению в образовательный процесс инновационных технологий.

Необходимо использование ИКТ-оборудования: в управлении процессом

реализации ООП, в обеспечении образовательного процесса, для проведения

мониторинга; создание банка данных; организации своевременного поступления

методической литературы, периодической печати, дидактических пособий и т.д. Для

качественного осуществления методической поддержки педагогических работников,

ведущих экспериментальную работу; адаптирование программ (вариативных,

альтернативных), новых педагогических технологий и методик обучения в связи с

обновлением содержания дошкольного образования, необходимо оснащение

компьютерами, интерактивными досками, мультимедийными установками,

высокоскоростным интернетом во все помещения, предназначенные для образования

детей; организации электронных библиотек учебных материалов и обеспечение доступа к

ним. Оценка библиотечно-информационного обеспечения. Информация выступает

сегодня как один из главных ресурсов, поэтому информационно-аналитическая

деятельность является одним из основных инструментов управления дошкольным

учреждением. Информация нужна всем: руководителю, сотрудникам, родителям,

населению микрорайона, заинтересованным организациям и т.д.

В ДОУ создается единая информационная образовательная среда:

- e-mail:detsad167@mail.ru;

- доступ в Интернет дал возможность начать работу по внедрению в ДОУ электронного

документооборота (осуществлять рассылку исходящих документов, планировать

маршруты передвижения электронных документов и контролировать их исполнение,

преобразовывать бумажные документы в электронную форму, осуществлять доставку

документов в различные организации посредством электронной почты);

- сайт ДОУ позволяет родителям получать информацию о жизни ДОУ, реализуемых

программах, приоритетах, планируемых мероприятиях; является источником

информации учебного, методического и воспитательного характера; обеспечивает

доступность информации о ДОУ широкому кругу участников образовательного процесса

(родителям, социальным партнёрам) и потенциальным потребителям услуг.

Педагогами используются возможность выбора образовательных ресурсов,

образовательных технологий для повышения качества педагогического труда, роста

профессионального мастерства и компетентности, в том числе на официальном сайте

ДОУ и образовательных порталах сети Интернет.

23

Для педагогических работников ДОУ необходимо обеспечить доступ к

библиотечно-информационному обеспечению педагогического процесса. В ДОУ создать

библиотеку учебно-методической, справочной литературы, детской художественной

литературы, периодических печатных изданий.

Выводы по разделу:

Анализ качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-

информационного обеспечения является удовлетворительным.

Учебно-методическое обеспечение в ДОУ в основном соответствует требованиям

реализуемой образовательной программы, обеспечивает образовательную деятельность,

присмотр и уход. В ДОУ созданы условия, обеспечивающие повышение мотивации

участников образовательного процесса на личностное саморазвитие, самореализацию,

самостоятельную творческую деятельность.

Однако, требуется пополнение библиотечного фонда ДОУ, цифрового

оборудования.

Рекомендации по разделу:

1. Повышение образовательного уровня педагогических работников в соответствии

с профессиональным стандартом «Педагог».

2. Своевременное повышение уровня профессиональной квалификации

педагогических работников.

3. Мотивация педагогических работников, имеющих соответствие занимаемой

должности, к прохождению аттестации на первую и высшую категории;

4. Стимулирование научно-методической работы (участие в конкурсах

профессионального мастерства, научных конференциях, форумах, публикации

материалов из опыта работы).

5. Обновление методического и дидактического обеспечения к ООП и АООП.

6. Приобретение для полноценного осуществления образовательного процесса

ДОУ компьютеров, интерактивных досок, мультимедийных установок,

высокоскоростного интернета во все помещения, предназначенные для образования

детей.

7. Для педагогических работников ДОУ создать библиотеку учебно-методической,

справочной литературы, детской художественной литературы, периодических печатных

изданий, соответствующих современным тенденциям в развитии дошкольного

образования.

9. Оценка материально-технической базы

Материально-техническая база ДОУ находится в удовлетворительном состоянии.

Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей,

индивидуальных особенностей воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в

течение дня каждый ребенок мог найти для себя увлекательное занятие. В каждой

возрастной группе созданы необходимые условия для самостоятельной,

художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности,

оборудованы «уголки», в которых размещен познавательный и игровой материал в

соответствии с возрастом детей.

Мебель, игровое оборудование приобретено с учетом санитарных и психолого-

педагогических требований, соответствует росту и возрасту детей, безопасно, эстетично,

игрушки обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

24

Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечают требованиям

техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, что

позволяет воспитанникам свободно перемещаться. Однако, не все групповые помещения

оборудованы современной мебелью и созданы условия для самостоятельного, активного

и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной,

изобразительной, театрализованной, конструктивной, познавательной и т.д.

В 2019 году в ДОУ был произведен ремонт пищевого блока, что способствовало

улучшению условий для приготовления воспитанникам качественной и безопасной пищи.

В ДОУ по возможности создаются все условия для охраны и укрепления здоровья

детей, для их полноценного физического развития. В каждой возрастной группе имеется

инвентарь и оборудование для двигательной активности детей: скакалки, обручи и др.

Организация развивающей среды в различных возрастных группах имеют свои

отличительные признаки.

В группе раннего возраста выделено большое открытое пространство, где дети

могут играть с двигательными игрушками, имеются уголки по сенсорному развитию с

разнообразным материалом.

С целью экологического воспитания в каждой группе есть уголки природы с

различными растениями; муляжи овощей, фруктов, грибов, фигурки диких и домашних

животных, насекомые, птицы, семена; образцынеживой и живой природы; картины о

природе, о ее богатствах; альбомы «Времена года», «Календарь погоды» и другие

дидактические пособия.

Каждая группа имеет свой мини-уголок, содержащий дидактические игры,

пособия, методическую и художественную литературу, необходимые для организации

разных видов деятельности.

В целях художественно-эстетического развития в группах оборудованы изо-уголки,

в которых находятся столы, мольберты, имеются различные виды бумаги, несколько

видов карандашей, пластилин, ножницы, трафареты, печати, шаблоны, краски, гуашь,

восковые мелки, фломастеры, ножницы, кисти 3-х величин и разной жесткости, образцы

народно-прикладного и декоративного творчества, природно-бросовый материал для

создания коллажей, наглядный материал по ознакомлению с жанрами живописи,

скульптурой и т.д. Детские работы используются для оформления интерьера детского

сада.

По конструированию в группах оборудованы «Конструкторские бюро», где

собраны различные виды конструкторов, в зависимости от возрастных возможностей

детей: пластмассовые с различными видами соединений, деревянные, металлические,

пазлы. Все они различаются по материалам и по видам сборки.

Для развития игровой деятельности развернуты уголки для сюжетно-ролевых игр:

«Семья», «Поликлиника», «Парикмахерская», «Театр», «Магазин», «Мастерская»,

"Кухня", «Салон красоты», «Библиотека», «Автомастерская», «Гараж» и т.д.

Во всех группах ДОУ имеются уголки театрализованной деятельности. В них

представлены различные виды театров, настольные театральные ширмы, шапочки для игр

– драматизаций.

В детском саду созданы условия для развития индивидуальных потребностей

воспитанников. Организованы уголки уединения.

Все предметы в группах расположены доступно детям, что позволяет

дошкольникам выбирать и чередовать интересную для себя деятельность. Оснащение

уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного

процесса.

25

Однако есть и ряд проблем материально-технической базы ДОУ. Необходимо

укомплектовывать:

- библиотечный фонд методического кабинета;

- физкультурный зал.

Требуют ремонта:

- групповые помещения: «Птенчики», «Жемчужинка», «Солнышко»;

- спортивный зал;

- прачечная;

- складское помещение;

- коридоры и лестничные площадки ДОУ;

- 1/3 покрытия крыши учреждения.

Музыкальный зал эстетично оформлен. Однако наблюдается нехватка

оборудования: электронного пианино, проектора, костюмов, декораций, искусственной

новогодней елки.

На территории ДОУ находятся игровые прогулочные и физкультурная площадки.

Оборудование на них требует пополнения.

Вывод по разделу:

В групповых помещениях ДОУ созданы условия для реализации ООП и АООП,

предметно-пространственная организация помещений педагогически целесообразна,

создает комфортное настроение, способствуя эмоциональному благополучию детей.

Требования СанПиН в групповых и других помещениях выполняются на

удовлетворительном уровне.

Учреждению требуется частичный косметический ремонт.

Рекомендации по разделу:

1. Постоянное пополнение и обновление пространственно-развивающей среды с

учетом «зоны ближайшего развития» детей.

2. Текущий ремонт групповых помещений, коридоров, лестничных площадок,

спортзала, прачечной, складского помещения, покрытия крыши.

3. Обновление атрибутики музыкального и спортивного залов, приобретение

необходимого оборудования.

4. Обновление библиотечного фонда ДОУ.

5. Пополнение уличного оборудования.

10. Оценка функционирования внутренней системы

оценки качества образования.

В учреждении функционирует внутренняя система оценки качества образования.

Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

обеспечивает комплексный подход к оценке итоговых и промежуточных результатов

освоения Программы, позволяет осуществлять оценку динамики достижений.

Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень

освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса,

организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка. С целью повышения

эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется педагогическая

диагностика, которая даёт качественную и своевременную информацию, необходимую

для принятия управленческих решений.

26

Дети на высоком уровне освоили образовательные программы в своей возрастной

группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие результаты готовности

к школьному обучению.

В учреждении выстроена четкая система методического контроля и анализа

результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям

развития дошкольника и функционирования ДОУ в целом. Одним из показателей оценки

качества образования является участие воспитанников ДОУ в конкурсах различных

уровней:

Мероприятие Уровень (район,

город, обл., т.д.)

Место, дата

проведения

Кол-во

участников,

место

2019 – I полугодие

1 Творческий конкурс для детей

и педагогов при поддержке

министерства образования

Саратовской области

Областной Саратов сегодня 6 чел.

2 Турнир по шашкам «Юный

шашист»

Районный НОУ «СОШ №

230»

1 чел.

3 Творческий конкурс «Наши

пернатые друзья»

Районный 4 чел.

4 Конкурс «Дети читают стихи» Районный 2 чел.

5 Конкурс детского творчества и

педагогического мастерства

«Этническая игрушка малых

народов Саратовской области»

Районный МДОУ «Детский

сад

комбинированного

вида № 167»

4 чел.

6 Конкурс детского танца

«Танцы народов мира»

Районный МДОУ «Детский

сад комб. вида №

167»

2 место

диплом

7 Конкурс «Впереди

космические дали»

Районный 1 место,

диплом

2019 – II полугодие

1 Творческий конкурс

педагогического мастерства

«Осенние картины»

Районный МДОУ «Детский

сад № 204»,

11 чел.

2 Фотоконкурс

«Быть здоровым – здорово!»

Районный МДОУ «Детский

сад комб. вида №

230»

6 чел.

3 Конкурс «Волшебные краски

осеннего дерева»

Районный 3 чел.

4 Конкурс детского рисунка

«Мамочка моя»

Городской ЦРР «Детский сад

№ 188»

5 чел.

5 Конкурс поделок для

дошкольников «Новогодние

подарки»

Городской ЦРР «Детский сад

№ 188»

10 чел.

6 Конкурс педагогического

мастерства «Нетрадиционное

оборудование»

Районный МДОУ «Детский

сад комб. вида №

17»

1 место

7 Конкурс «Зимняя фантазия» Региональный 1 место,

диплом

8 Конкурс «Новый год» Всероссийский 1 место,

диплом

27

В ДОУ осуществляется административный и методический контроль за состоянием

воспитательно-образовательного процесса, включающий разные формы контроля:

оперативный, предупредительный, индивидуальный, тематический, психолого-медико-

педагогический контроль за физическим развитием воспитанников, организацией

физкультурно-оздоровительной работы с детьми и питанием.

Педагог-психолог проводит мониторинг исследования психологического климата,

состояния психологического благополучия в коллективе, изучает степень

удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении. По

итогам 2019 г. получены следующие результаты:

1. Удовлетворены работой в коллективе – 95% педагогов.

2. Удовлетворены творческой и интеллектуальной атмосферой в коллективе –

91%педагогов.

3. Доброжелательная и объективная оценка педагогов – 96%

4. Удовлетворены взаимоотношениями с руководителями – 92%

5. Удовлетворены готовностью коллег оказать помощь – 88%

Результаты оперативного контроля в течение учебного года позволили дать

положительную оценку и сделать выводы об эффективности работы коллектива ДОУ: - по охране прав детства,

- по выполнению инструкции по охране жизни и здоровья детей, профилактике

травматизма,

- организации образовательной деятельности в ходе режимных моментов,

- организации образовательной деятельности с воспитанниками,

- организации игровой и самостоятельной деятельности в течение дня,

- организации прогулок,

- проведения оздоровительных мероприятий в течение дня.

Для оценки качества образования также используется самообследование ДОУ,

аттестация педагогических кадров, участие педагогов в профессиональных конкурсах.

Педагоги ДОУ в 2019 г. принимали активное участие в мероприятиях различного уровня

(конкурсы, фестивали, конференции и т.д.). Наиболее значимые результаты методической

работы представлены в таблице:

№ Мероприятие Уровень Кол-

во

участ

ник

Результат

КОНКУРСЫ

1 Фотоконкурс «Быть здоровым- здорово!» Районный 1 1 место

2 Конкурс «Волшебные краски осеннего

дерева»

Районный 1 1 место

3 Конкурс детского рисунка на асфальте

«Прекрасный мир детства!»

Районный 1 1 место

4 Конкурс педагогического мастерства

«Осенние картины»

Районный 5 Дипломы

5 Конкурс «Театральный калейдоскоп» Районный 1 1 место

6 Конкурс педагогического мастерства

«Нетрадиционное оборудование»

Районный 1 1 место

7 Конкурс педагогического мастерства

«Лэпбук. От идеи до воплощения»

Районный 3 Дипломы

8 Конкурс «Доутесса» Всероссий

ский

1 2 место

28

УЧАСТИЕ В КОНФЕРЕНЦИЯХ, СЪЕЗДАХ, ФОРУМАХ, ФЕСТИВАЛЯХ

1 Конференция «Специальное образование и

социокультурная интеграция 2019:

формирование коммуникативно- речевой

компетенции в условиях инклюзии»

Международн

ый

1 Сертификат.

2 Конференция «Культурный дневник

школьника. Театральные встречи»

Городской 1 Сертификат

3 Конференция «Специальное образование и

социокультурная интеграция- 2019:

формирование коммуникативно- речевой

компетенции в условиях инклюзии»

Международн

ый

2 Сертификат

УЧАСТИЕ В СЕМИНАРАХ, ВЕБИНАРАХ, КРУГЛЫХ СТОЛАХ

1 Вебинар «Использование новых

дидактических пособий и интерактивных

игр в работе над лексико- грамматическим

строем у детей с ОВЗ»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

2 Вебинар «Настольные и интерактивные

игры по обучению чтению и знакомству с

окружающим миром на занятиях логопеда

и воспитателя»

Всероссийск

ий

1 Сертификат.

3 Семинар «Возможности использования

интерактивных игр в коррекционно-

развивающей работе с детьми с ОВЗ»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

4 Семинар по программе художественно-

эстетического развития «Матрешка» и

методики костюмирования в современном

детском саду.

Всероссийск

ий

1 Сертификат

5 Семинар по программе художественно-

эстетического развития «Матрешка» и

методики костюмирования в современном

детском саду.

Всероссийск

ий

1 Сертификат

6 Семинар «Диссеминация педагогических

практик в рамках деятельности проектно-

исследовательской лаборатории»

Региональны

й

1 Сертификат

7 Вебинар «Диагностический коррекционно-

развивающий комплекс с

видеорегистрацией «Песочная терапия»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

8 Семинар «Эковолонтерское движение в

ДОО- как аспект всестороннего развития

детей дошкольного возраста»

Районный 4 Программа

9 Семинар- практикум «Пространство

детской реализации- основа становления

личности ребенка»

Районный 1 Программа

10 Семинар по программе художественно-

эстетического развития «Матрешка» и

методики костюмирования в современном

детском саду.

Всероссийск

ий

1 Сертификат

11 Семинар «Использование гендерного

подхода в развитии гармоничной личности

ребенка дошкольного возраста»

Городской 1 Программа

12 Семинар «Игра как основа адаптации детей

к условиям детского сада»

Районный 1 Программа

13 Семинар по программе художественно- Всероссийск 2 Сертификат

29

эстетического развития «Матрешка»

и5методики костюмирования в

современном детском саду.

ий

14 Дискуссионная площадка «Создание

современной образовательной среды с

учетом потребностей детей с ОВЗ»

Районный 2 Программа

15 Вебинар «Игровые методы активизации

мышления, логики и внимания как база для

развития речи детей с ОВЗ»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

16 Семинар «Stem-образование детей

дошкольного и младшего школьного

возраста»

Городской 3

17 Вебинар «Профилактика и коррекция

нарушений чтения и письма у детей с

помощью интерактивного тренинга

«Читай- пиши без ошибок»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

18 Вебинар «Учение без принуждения.

Эффективная подготовка к школе детей с

ОВЗ»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

19 Вебинар «Интерактивные методики работы

над связной речью у детей с ОВЗ»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

20 Вебинар «Первичное обследование

неговорящего ребенка»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

21 Вебинар «Эффективное ведение

интерактивной Экспресс- документации

логопедом и дефектологом в условиях ДУ»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

22 Вебинар «Роль воспитателя ДО в работе по

преодолению ТНР у детей дошкольного

возраста»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

23 Вебинар «Особенности оформления

отчетной документации по результатам

мониторинга дошкольников с ОВЗ в ДОУ»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

24 Семинар «Всероссийский конкурс профес-

сионального мастерства «Учитель-

дефектолог России» как средство

повышения профессиональной

компетенции»

Городской 1 Сертификат

25 Вебинар «Диагностика и коррекция рече-

вых нарушений с использованием методик

Студии «ВиЭль». Общий обзор методик»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

26 Вебинар «Использование нетрадиционных

методов развития связной речи у детей с

ОНР: мнемотехника и синквейн»

Международ

ный

1 Сертификат

27 Семинар «Детская анимация как иннова-

ционная форма работы с детьми дошколь-

ного возраста в условиях ФГОС ДО»

Региональны

й

1 Сертификат

28 Семинар «Приобщение детей к народности

через разные виды деятельности»

Районный 1 Программа

29 Семинар «Инновационные формы работы с

семьей в условиях реализации ФГОС»

Всероссийск

ий

11 Сертификат

30 Семинар «Духовно- нравственное воспи-

тание детей в условиях реализации ФГОС»

Всероссийск

ий

1 Сертификат

30

Мониторинг по изучению и совершенствованию имиджа ДОУ среди родителей в

2019 г. в форме анкетирования выявил, что родители довольны работой учреждения,

организацией образовательного процесса, заинтересованы в совместном сотрудничестве

ДОУ и семьи, отмечают высокий уровень подачи информации для родителей через

разные средства, положительно, с доверием относятся к воспитателям, поддерживают

активные формы взаимодействия детского сада и семьи. Большинство детей посещают

детский сад с радостью и удовольствием.

При оценке функционирования внутренней оценки качества образования в ДОУ

следует учитывать и результаты проверок надзорных органов в сфере образования.

В марте 2019 г. в МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 167»

проводилась плановая проверка Управления Федеральной службы по надзору в сфере

защиты прав потребителей и благополучия человека по Саратовской области

(Территориальный отдел в г. Саратове), в ходе которой было выявлено ряд нарушений и

вынесено постановление об административном правонарушении. По итогам данной

проверки администрацией ДОУ был разработан план по устранению нарушений. В итоге

в августе 2019 г. был произведен ремонт пищевого блока ДОУ, спальни группы

«Цыплята», на территории ДОУ оборудована хозяйственная зона в соответствии с

требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13, оборудованы буфетные и туалетные комнаты ДОУ

в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13. Исполнение требований

Роспотребнадзора по некоторым пунктам было перенесено на 2020 год.

В апреле 2019 г. в МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 167»

проводилась камеральная проверка Фонда социального страхования РФ (региональное

отделение) правильности расходов на выплату страхового обеспечения по обязательному

социальному страхованию на случай временной нетрудоспособности и в связи с

материнством. Выявленные нарушения были незамедлительно устранены.

28.03.2019 в учреждении проводилась проверка Правовой инспекции труда

профсоюза работников народного образования и науки РФ (Саратовская городская

организация). Выявленные нарушения были незамедлительно устранены.

В сентябре 2019 в МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 167»

Прокурором Ленинского района г. Саратова проводилась внеплановая проверка

соблюдения законодательства в сфере образования», в ходе которой были выявлены

нарушения по антитеррористической безопасности и организации питания в ДОУ.

Выявленные нарушения были незамедлительно устранены.

Выводы по разделу:

В ДОУ выстроена система методического и административного контроля и анализа

результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям

развития дошкольника и функционирования ДОУ в целом. Однако выявленные в ходе

проверок надзорных органов в сфере образования нарушения дают основания к

необходимости усиления системы контроля в ДОУ за исполнением законодательных и

нормативных актов. Требуется пересмотр и внесение изменений в локальные акты ДОУ с

целью приведения их в соответствии законодательству РФ.

Рекомендации по разделу:

1. Усилить систему контроля исполнения законодательных и нормативных актов в

ДОУ.

2. Обновить, внести изменения и дополнения в локальные акты ДОУ (положения,

правила и т.д.)

31

II. Результаты анализа показателей деятельности

МДОУ «Детский сад комбинированного вида № 167»

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную

программу дошкольного образования, в том числе:

335 человек

1.1.1 В режиме полного дня (12 часов) 335 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0 человек

1.1.3 В семейной дошкольной группе 0 человек

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

0 человек

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 35 человек

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 300 человек

1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей

численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

335 человек/ 100 %

1.4.1 В режиме полного дня (8 - 12 часов) 335 человек/ 100 %

1.4.2 В режиме продленного дня (12 - 14 часов) 0 человек/0%

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0 человек/0%

1.5

Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными

возможностями здоровья в общей численности воспитанников,

получающих услуги:

26 человек/ 8%

1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 2 человека/ 0,6 %

1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 26 человек/8%

1.5.3 По присмотру и уходу 26 человек/8%

1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной

образовательной организации по болезни на одного воспитанника

10 дней

1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 35 человек

1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование

25 человек/73 %

1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)

18 человек/ 53%

1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих среднее профессиональное образование

9 человек/ 25%

1.7.4

Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих среднее профессиональное образование педагогической

направленности (профиля)

7 человек/ 19 %

1.8

Численность/удельный вес численности педагогических работников,

которым по результатам аттестации присвоена квалификационная

категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

13 человек/38%

1.8.1 Высшая 3 человека/8,5%

1.8.2 Первая 12 человек/ 34%

1.9

Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

34 человека/100 %

1.9.1 До 5 лет 9 человек/26%

1.9.2 Свыше 30 лет 6 человек/18%

32

1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

7 человек/ 20%

1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

5 человек/14%

1.12

Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5

лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в

образовательной организации деятельности, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников

31человек/ 91%

1.13

Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших повышение

квалификации по применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников

33 человек/94 %

1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной

образовательной организации

35 человек/335

человек

1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических

работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да

1.15.3 Учителя-логопеда да

1.15.4 Логопеда нет

1.15.5 Учителя-дефектолога нет

1.15.6 Педагога-психолога да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного воспитанника

2,3 кв.м.

2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности

воспитанников

-

2.3 Наличие физкультурного зала да

2.4 Наличие музыкального зала да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность

и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да

Выводы и перспективы развития

Таким образом, анализ работы ДОУ за 2019 год показал, что:

В ДОУ созданы условия для всестороннего развития детей дошкольного возраста,

эффективной работы педагогического коллектива.

Выявлены положительные результаты развития детей, достижение оптимального

уровня для каждого ребенка или приближение к нему.

В ДОУ созданы условия для профессиональной самореализации и роста на основе

морального и материального стимулирования; оказывается разносторонняя методическая

помощь.

В ДОУ воспитательно-образовательный процесс строится в соответствии с ООП и

АООП, годовым планом работы ДОУ.

В ДОУ ведется работа по сохранению и укреплению здоровья воспитанников,

развитию физических качеств и обеспечению нормального уровня физической

подготовленности и состояния здоровья ребенка, привитию навыков безопасного

поведения, воспитанию сознательного отношения к своему здоровью и потребности в

33

здоровом образе жизни.

Педагоги стремятся обеспечивать эмоциональное благополучие детей через

оптимальную организацию педагогического процесса и режима работы, создают условия

для развития личности ребенка, его творческих способностей, исходя из его интересов и

потребностей.

В ДОУ осуществляется работа по активизации деятельности педагогов по

внедрению инновационных технологий в воспитательно–образовательный процесс.

Ведется планомерная и систематическая работа над повышением педагогического

мастерства и деловой активности педагогов.

Происходит усовершенствование управления жизнедеятельностью детского сада с

ориентацией на взаимодействие с родителями и вовлечение их в педагогический процесс

для обеспечения полноценного развития ребенка.

Работа педагогического коллектива оценивается как удовлетворительная.

Вместе с тем имеется ряд проблем, решение которых планируется в 2020 г.:

1. Повышение качества образования через профессиональный рост педагогов ДОУ

в соответствии с принятыми профстандартами и через внедрение в образовательный

процесс инновационных технологий, основанных на современных передовых практиках

дошкольного образования Российской Федерации.

2. Внедрение инновационных форм взаимодействия МДОУ с семьями

воспитанников. Привлечение родителей к участию в мероприятиях и образовательных

проектах разного уровня. Расширение возможностей взаимодействия администрации

ДОУ и родительской общественности.

3. Расширение границ социального партнерства ДОУ.

4. Создание современного сайта ДОУ на новой платформе.

5. Создание образовательного пространства, в котором каждому ребенку

обеспечивается успешное раннее познавательное развитие на основе творческой, игровой,

общественно-полезной деятельности.

6. Стимулирование научно-методической работы: увеличение количества участий

педагогов в конкурсах профессионального мастерства, конференциях.

7. Обновление методического и дидактического обеспечения к ООП и АООП.

8. Приобретение инновационного оборудования: компьютеров, интерактивных

досок, мультимедийных установок, подключение высокоскоростного интернета.

9. Создание библиотеки учебно-методической, справочной, детской

художественной литературы, периодических печатных изданий.

10. Пополнение и обновление пространственно-развивающей среды с учетом

«зоны ближайшего развития» детей и современных тенденций в дошкольном

образовании, в том числе и оборудования прогулочных площадок.

11. Текущий ремонт групповых помещений, коридоров, лестничных площадок,

спортзала, прачечной, складского помещения, покрытия крыши ДОУ.

12. Обновление атрибутики музыкального и спортивного залов, приобретение

необходимого оборудования.

13. Усилить систему контроля исполнения законодательных и нормативных актов

в ДОУ; обновить, внести изменения и дополнения в локальные акты ДОУ (положения,

правила и т.д.)

14.Организация на базе ДОУ реализации программ дополнительного образования.

Заведующий МДОУ «Детский сад

комбинированного вида № 167» ________________ Н.А. Марченко

34