164

DAFTAR PUSTAKA

Agung, I Gusti Ngurah. Statistika Penerapan Model Rerata Sel Multivariat dan Model Ekonometri dengan SPSS. Jakarta: Yayasan Sad Satria Bhakti, 2000.

Agung, I Gusti Ngurah. Statistika Penerapan Metode Analisis untuk Tabulasi Sempurna dan Tak Sempurna dengan SPSS. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2004.

________. Statistika Penerapan Model Rerata Sel Multivariat dan Model Ekonometri dengan SPSS. Jakarta: Yayasan Sad Satria Bhakti, 2000.

Anonim. Pengertian Fisika. http://id.wikipedia.org/wiki/Fisika. (diakses 3 Maret 2010).

_______. Hasil Ujian Nasional Jenjang SMA/MA Negeri Sulawesi Selatan Laporan Hasil Ujian Nasional, http//118.98.234.22/secretariat/hasilun/index.php/sma (diakses 18 September 2013).

Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2002.

Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada, 2007.

Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan Kebudayaan. Survei Internasional TIMSS, Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan Kebudayaan Online; balitbang kemdikbud go.id/index.php/timss (diakses 18 September 2013).

Briggs, Leslie J. Instructional Design Principles and Applications. New Jersey: Prentice Hall Inc., 1979.

Daryanto, H. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, 2012.

Deborah Kerstetter and Mi-Hea Cho, Prior Knowledge Credibility and Information Search, Annals of Tourism Research, Vol. 31 (4), Elsevier Ltd 2004.

Dole, J. A., & Sinatra, G. M. Reconceptualizing Change in The Cognitive Construction of Knowledge. USA: Journal Educational Psychologist, 33, 1998.

Dick, Walter and Lou Carey. The Systematic Design of Instructional. New York: Happers Colins Publishers, 2000.

Djaali. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.Djaali dan Puji Mulyono. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Program Pascasarjana UNJ, 2004.

Fajar, Arnie. Pembelajaran Portopolio dalam Pembelajaran IPS. Bandung: Remaja Rosda Karya, 2009.

Faruk Muhammad dan Djaali. Metodologi Penelitian Sosial. Jakarta: Restu Agung, 2005.

Gagne, Robert M. Prinsip-prinsip Belajar untuk Pengajaran (Surabaya: Usaha Nasional, 1988.

Gronlund, Norman E., dan Robert L. Linn. Measurement and Evaluation in Teaching New York: MacMillan Publishing Company, 1990.

Hamalik, Oemar. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2013.

Ismail, Muh. Ilyas. Pengaruh Intensitas Penilaian Formatif dan Bentuk Tes Penilaian Formatif terhadap Hasil Belajar IPA Setelah Mengontrol Pengetahuan Awal Siswa: Eksperimen pada Siswa SD di Jakarta Timur. Disertasi, PPs UNJ, 2012.

Kadaryanto. Biologi I, SMP Kelas I. Jakarta: Yudistira, 2007.

Kadir. Statistika untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta: PT Rosemata Sampurna, 2010.

Mardapi, Djemari. Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika, 2012.

Menucha Birenbaum and Filip J.R.C. Dochy, Alternatives in Assessment of Achievements, Learning Processes and Prior Knowledge.New York: Springer Science Business Media New York, 1996.

Mishad. Mendongkrak Kualitas dan Profesionalitas Guru. PERSYADHA. http://www.persyadha.com (diakses 1 Desember 2013).

Mullis, Ina V. S., et al., TIMSS 2011 International Results in Mathematics, Boston Collage Online; http://timssandpirls.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_Mathematics_FullBook.pdf (diakses 18 September 2013).

Mullis, Ina V. S., et al., TIMSS 2011 International Results in Science, Boston Collage Online; http://timssandpirls.bc.edu/timss2011/downloads/T11_IR_Mathematics_FullBook.pdf (diakses 18 September 2013).

Mulyasa. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep, Karakteristik dan Implementasi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2003.

________.Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2012.

Munasco. Pengaruh Bentuk Tes dan Kualifikasi Guru terhadap Hasil Belajar Fisika dengan Mengontrol kemampuan Awal Siswa: Eksperimen pada SMA Negri 1 Takengon Aceh Tengah. Disertasi, PPs UNJ, 2013.

Mundilarto. Kapita Selekta Pendidikan Fisika. Yogyakarta: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta, 2002.

Nasution. S. Mengajar dengan Sukses. Jakarta: Bumi Aksara, 2005.

Nitko, Anthony J. Educational Assessment of Student. New Jersey: Prentice Hall Inc., 1983.

Purwanto, M. Ngalim. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007.

Rasyad, Aminuddin. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: UHAMKA Press & Yayasan PEP,2003.

Rohani, HM Ahmad. Pengelolaan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, 2004.

Sagala, H. Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: ALFABETA, 2009.

Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008.

Sappaile, Baso Intang. Pengaruh Metode Mengajar dan Ragam Tes terhadap Hasil Belajar Matematika dengan Mengontrol Sikap Siswa. Disertasi, PPs UNJ, 2005.

Sarimaya, Farida. Sertifikasi Guru: Apa, Mengapa dan Bagaimana. Bandung: Kusuma Karya, 2007.

Secretary-General of The Organisation for Economic Co-operation and Development, Educating Teachers for Diversity Meeting The Challenge, Corrigenda to OECD Publications, 2010.

Serway, Raymond A., dan John W, Jewett, Jr. Fisika untuk Sains danTeknik. Jakarta: SalembaTeknika, 2009.

Subianto. Evaluasi Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Peroyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Pendidikan, 1988.

Sudijono, Anas. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2001.

Sudjana, Nana. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo Offset, 2004.

_______.Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2006.

Sukardi H. M. Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara, 2010.

Sukmadinata, Nana S. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Rosdakarya, 2007.

Supriyati, Yetti. Meningkatkan Akurasi Pengukuran Hasil Belajar Fisika. Orasi Ilmiah Disampaikan dalam Pengukuhan Guru Besar pada Fakultas Matematika danIlmuPengetahuan Alam Universitas Negeri Jakarta. Jakarta: 13 Juni 2009.

Shaffat, Idris. Optimized Learning Strategy Pendekatan Teoretis dan Praktis Meraih Keberhasilan Belajar. Jakarta: Prestasi Pustaka Publiser, 2009.

Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka, Cipta 2010.

Tafsir, Ahmad. Metodologi Pengajaran Islam. Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2002.

Thoha, M. Chabib. Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada, 2001.

Umar, Masri Kudrat. Pengaruh Status Sertifikasi Guru dan Sikap pada Profesi Guru terhadap Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Guru Fisika. Disertasi, PPs UNJ, 2012.

Uno, Hamzah. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2006.

_________.Profesi Kependidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2008.

Usman, Moh. Uzer. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2002.

Winkel, W. S. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Media Abadi, 2012.

Wetzels, Sandra A. J. et. al.,The Influence of Prior Knowledge on The Retrieval-directed Function of Note Taking in Prior Knowledge Activation. UK: British Journal of Educational Psychology, 2011.

Wospakrik, Hans J. Dasar-dasar Matematika untuk Fisika. Bandung: ITB Jurusan Fisika, 1994.

Zainul, Asmawi dan Noehi Nasution. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: PAU-PPAI Universitas Terbuka, 2001.

Zuh dan Prasetyo, K. Kapita Selekta Pembelajaran Fisika. Jakarta: Universitas Terbuka, 2006.

Perundang-Undangan

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Badan Standar Nasional Pendidikan.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.