179317233 Tahun 4 Matematik

DATA MAKLUMAT MURIDs
Valued Acer Customer: Isikan NAMA SEKOLAHSEKOLAH KEBANGSAAN SEBERANG KETIL09200 KUPANG,BALING KEDAH
Valued Acer Customer: Isikan ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4

NAMA GURU MATA PELAJARAN :BAKRI BIN YAAKOBKelas :TAHUN 4 ABILNAMA MURIDN0 SB/ KPJANTINA (L/P)PENGETAHUAN MATEMATIKKEMAHIRAN DAN PROSESSIKAP & NILAISIKAP & NILAI(5%)BAND KESELURUHAN MATEMATIKTAHUN 4T1
Valued Acer Customer: NOMBOR BULAT HINGGA 100 000T2
mazhan: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000T3
mazhan: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000T4
mazhan: DARAB HINGGA 100 000T5
mazhan: BAHAGI HINGGA 100 000T6
mazhan: OPERASI BERGABUNGT7
mazhan: PECAHANT8
mazhan: PERPULUHANT9
mazhan: PERATUST10
mazhan: WANG HINGGA RM100 000T11
mazhan: MASA DAN WAKTUT12
mazhan: PANJANGT13
mazhan: JISIMT14
mazhan: ISI PADU CECAIRT15
mazhan: RUANGT16
Valued Acer Customer: KOORDINATT17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARANT18
Valued Acer Customer: PERWAKILAN DATAKESELURUHAN PENYELESAIAN MASALAHPENAAKULANPERKAITANPERWAKILANKOMUNIKASIKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN INSANIAHKEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGIKESELURUHAN 1IZZAT ZAMZURI002MUHAMMMAD ABHAR MANSOR 003MUHAMMAD ADIB MUHAIMIN SYAMIZI 004MUHAMMAD ASRAF FAHMI ROSLI005MUHAMMAD AZHAL NISHAL SHAH006MUHAMMAD AZHAL NISHAQ SHAH007MUHAMMAD FARITH NAZURI008MUHAMMAD HAFIZ QAYYUM A.ASROH009MUHAMMAD HAIQAL AYOB0010MUHAMMAD HARITH HILMAN YUSWAHAIR0011MUHAMMAD HAZIQ NAIM ZAINUDDIN0012MUHAMMAD MUNIR NAIM JURAIDI 0013MUHAMMAD NAJIB MD.ISA0014MUHAMMAD NASRULLAH AZMI0015MUHAMMAD NAZRI ALIF ISMAIL0016MUHAMMAD ZULHELMI ABD.WAHAB0017AINUL SUFIA MOHD ISAERROR:#DIV/0!18NURSYAZUANA SHUKRI19NUR ALIA FATIHAH TAJUDDIN20 NUR ATIQAH MOHD FARIZAL21NUR ATIRAH ZAKARIA22NUR ATIRAH NASRIN YUSNI23NUR FARAH NASUHA ABD RAHMAN24NUR FATHIN MOHD ROBE25NUR HAFIZA MOHD TARMIDI26NUR HUMAIRA ZULKIFLI27NUR IZWANI ZULKIFLI28NUR SYAFIQAH SYAHADAH ABU BAKAR29NUR ZAFIRAH ZABIDI30SITI ELYANA ROSLI31SITI KHALIJAH ABDULLAH32SYASYA MODH.KHIDZER333435363738394041424344454647484950515253

..Tarikh Pelaporan :PN .HASHIMAH HASHIM
Valued Acer Customer: Nama Guru Besar

GURU BESAR

Valued Acer Customer: Nama Sekolah

DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAADATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN

PENGETAHUAN MATEMATIK

TAJUK 1: NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000.2Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000.3Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.4Mengelas dan melengkapkan pola nombor.5Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

TAJUK 2: TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.2Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula.3Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 3: TOLAK DALAM LINGKUNGAN 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.2Menolak sebarang dua nombor hingga 100 000.3Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dua nombor5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 4: DARAB HINGGA 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula.2Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.3Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 5: BAHAGI HINGGA 100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki.2Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki.3Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 6: OPERASI BERGABUNGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit tanpa baki dalam lingkungan 100 000.2Operasi bergabung tambah dan tolak dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit berbaki dalam lingkungan 100 000.3Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 7: PECAHANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10.2Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.3Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10.4Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut tak sama hingga 10.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif

TAJUK 8: PERPULUHANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.2Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.3Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab, membahagi dengan satu digit, 10, 100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan mengguna-kan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 9: PERATUSTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah.2Menukar peratus kepada perpuluhan.3Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus. 4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 10: WANG HINGGA RM100 000TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan a) mata wang negara-negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia, b) instrumen pembayaran, c) nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.

2Menyatakan sebarang nilai gabungan wang hingga RM100 000. 3Melakukan a) penambahan hingga tiga nilai wang, hasil jumlah hingga RM100 000, b) penolakan hingga dua nilai daripada sebarang nilai wang hingga RM100 000, c) pendaraban dan pembahagian nilai wang hingga dua digit, 100 dan 1000, dan d) operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM100 000.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian wang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 11: MASA DAN WAKTUTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perkaitan antara unit masa.2Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.3Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 12: PANJANGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perkaitan antara unit panjang.2a) Mengukur objek dalam unit milimeter;b) Menganggar jarak dalam kilometer.3Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 13: JISIMTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan jisim.2Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penukaran unit.3Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penukaran unit.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 14: ISI PADU CECAIRTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair.2Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit.3Operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 15: RUANGTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan jenis-jenis sudut dan garis-garis pada bentuk dua dimensi.2Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus.3Menghitung perimeter, luas dan isi padu.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 16: KOORDINATTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan perbendaharaan kata berkaitan paksi mengufuk dan paksi mencancang.2Menyatakan objek berdasarkan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.3Menentukan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 17: NISBAH DAN KADARAN TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menyatakan maksud unitari. 2MemTAHAP PENGUASAANing nilai untuk satu unit.3Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan kaedah unitari secara kreatif dan inovatif.

TAJUK 18: PERWAKILAN DATATAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menamakan piktograf, carta palang dan carta pai.2Menyatakan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai.3MemTAHAP PENGUASAANingkan maklumat daripada piktograf atau carta palang atau carta pai.4Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.5Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.6Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin yang melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN PROSES

PENYELESAIAN MASALAHTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan langkah-langkah penyelesaian masalah tanpa melakukan proses penyelesaian.2Boleh menyelesaikan masalah yang diberi dengan bimbingan.3Boleh menyelesaikan masalah mudah yang mellibatkan satu langkah pengiraan tanpa bimbingan.4Boleh menyelesaikan masalah yang rutin yang lebih kompleks serta melibatkan lebih satu langkah pengiraan.5Boleh menyelesaikan masalah rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

PENAAKULANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik melalui bimbingan.2Boleh menunjukkan justifikasi bagi aktiviti matematik secara logik tanpa bimbingan.3Boleh menjelaskan justifikasi dengan betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan satu pengiraan.4Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik yang melibatkan lebih daripada satu pengiraan operasi.5Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah rutin.6Boleh menjelaskan justifikasi yang betul bagi aktiviti matematik melibatkan penyelesaian masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

MEMBUAT PERKAITANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian melalui bimbingan guru.2Boleh membuat perkaitan kemahiran yang dipelajari dengan topik lain dan kehidupan harian tanpa bimbingan guru.3Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan ayat matematik.4Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh mengaitkan konsep dan prosedur bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

MEMBUAT PERWAKILANTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik secara terbimbing.2Boleh menggunakan perwakilan bagi menyelesaikan ayat matematik.3Boleh menjelaskan konsep dan prosedur matematik dengan menggunakan perwakilan.4Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Membuat perwakilan bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KOMUNIKASITAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual secara terbimbing. 2Boleh menyatakan secara lisan, penulisan, penggunaan simbol atau perwakilan visual tanpa bimbingan.3Boleh menyatakan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul.4Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin.5Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menjelaskan secara sistematik dengan menggunakan laras bahasa dan simbol matematik yang betul bagi penyelesaian masalah yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN BERFIKIRTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik secara terbimbing dengan menggunakan alat berfikir.2Boleh menyatakan konsep dan prosedur matematik tanpa bimbingan dengan menggunakan alat berfikir.3Boleh menjelaskan aktiviti matematik secara sistematik dengan menggunakan alat berfikir yang betul.4Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin.5Boleh menggunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menngunakan alat berfikir bagi menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

KEMAHIRAN INSANIAHTAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Menunjukkan minat dan mahu belajar.2Berusaha untuk memahami sesuatu masalah.3Boleh berkomunikasi dengan betul dan berminat dengan pembelajaran.4Boleh berkerja sama dalam pasukan bagi menyelesaikan masalah yang diberi.5Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang rutin.6Mampu memimpin dan membimbing rakan sebaya bagi menyelesaikan masalah matematik yang bukan rutin.

KEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGITAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Kenal dan boleh menyatakan alat matematik.2Berkebolehan mengguna dan mengendalikan alat matematik yang asas.3Boleh mengguna dan mengendali alat matematik, membentuk dan memahami konsep matematik serta meneroka idea matematik.4Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin.5Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah yang rutin dengan menggunakan pelbagai strategi.6Boleh menggunakan alat matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin secara kreatif dan inovatif.

SIKAP DAN NILAI

TAHAP PENGUASAANPERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN1Murid dapat menyatakan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam Matematik dengan bimbingan guru.2Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh yang munasabah.3Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan guru.4Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.5Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan pembelajaran.6Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.

LAPORAN MURID (INDIVIDU)s09200 KUPANG,BALING KEDAH

PENTAKSIRAN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4

3IZZAT ZAMZURIIZZAT ZAMZURINama Murid:MUHAMMAD ADIB MUHAIMIN SYAMIZI ERROR:#REF!MUHAMMMAD ABHAR MANSOR MUHAMMMAD ABHAR MANSOR No. Surat Beranak:0MUHAMMAD ADIB MUHAIMIN SYAMIZI MUHAMMAD ADIB MUHAIMIN SYAMIZI Jantina:0MUHAMMAD ASRAF FAHMI ROSLIMUHAMMAD ASRAF FAHMI ROSLIKelas:TAHUN 4 AMUHAMMAD AZHAL NISHAL SHAHMUHAMMAD AZHAL NISHAL SHAHNama Guru Matematik:BAKRI BIN YAAKOBMUHAMMAD AZHAL NISHAQ SHAHMUHAMMAD AZHAL NISHAQ SHAHTarikh Pelaporan:0MUHAMMAD FARITH NAZURIMUHAMMAD FARITH NAZURIMUHAMMAD HAFIZ QAYYUM A.ASROHMUHAMMAD HAFIZ QAYYUM A.ASROHMUHAMMAD HAIQAL AYOBMUHAMMAD HAIQAL AYOBKeseluruhan Prestasi Matematik Tahun 4 :ERROR:#VALUE!MUHAMMAD HARITH HILMAN YUSWAHAIRMUHAMMAD HARITH HILMAN YUSWAHAIRTAHAP PENGUASAANMUHAMMAD HAZIQ NAIM ZAINUDDINMUHAMMAD HAZIQ NAIM ZAINUDDINMUHAMMAD MUNIR NAIM JURAIDI MUHAMMAD MUNIR NAIM JURAIDI Berikut adalah pernyataan bagi kemahiran yang telah dikuasai:MUHAMMAD NAJIB MD.ISAMUHAMMAD NAJIB MD.ISAMUHAMMAD NASRULLAH AZMIMUHAMMAD NASRULLAH AZMITAJUKPENGETAHUAN MATEMATIKTAHAP PENGUASAANTAFSIRANMUHAMMAD NAZRI ALIF ISMAILMUHAMMAD NAZRI ALIF ISMAILT1Nombor Bulat hingga 100 000ERROR:#N/AMUHAMMAD ZULHELMI ABD.WAHABMUHAMMAD ZULHELMI ABD.WAHABT2Tambah dalam lingkungan 100 0000ERROR:#N/AAINUL SUFIA MOHD ISAAINUL SUFIA MOHD ISAT3Tolak dalam lingkungan 100 0000ERROR:#N/ANURSYAZUANA SHUKRINURSYAZUANA SHUKRIT4Darab hingga 100 0000ERROR:#N/ANUR ALIA FATIHAH TAJUDDINNUR ALIA FATIHAH TAJUDDINT5Bahagi hingga 100 0000ERROR:#N/A NUR ATIQAH MOHD FARIZAL NUR ATIQAH MOHD FARIZALT6Operasi Bergabung0ERROR:#N/ANUR ATIRAH ZAKARIANUR ATIRAH ZAKARIAT7Pecahan0ERROR:#N/ANUR ATIRAH NASRIN YUSNINUR ATIRAH NASRIN YUSNIT8Perpuluhan0ERROR:#N/ANUR FARAH NASUHA ABD RAHMANNUR FARAH NASUHA ABD RAHMANT9Peratus0ERROR:#N/ANUR FATHIN MOHD ROBENUR FATHIN MOHD ROBET10Wang hingga RM100 0000ERROR:#N/ANUR HAFIZA MOHD TARMIDINUR HAFIZA MOHD TARMIDIT11Masa dan Waktu0ERROR:#N/ANUR HUMAIRA ZULKIFLINUR HUMAIRA ZULKIFLIT12Panjang0ERROR:#N/ANUR IZWANI ZULKIFLINUR IZWANI ZULKIFLIT13Jisim0ERROR:#N/ANUR SYAFIQAH SYAHADAH ABU BAKARNUR SYAFIQAH SYAHADAH ABU BAKART14Isi Padu Cecair0ERROR:#N/ANUR ZAFIRAH ZABIDINUR ZAFIRAH ZABIDIT15Ruang0ERROR:#N/AT16Koordinat0ERROR:#N/ASITI ELYANA ROSLISITI ELYANA ROSLIT17Nisbah dan Kadaran0ERROR:#N/ASITI KHALIJAH ABDULLAHSITI KHALIJAH ABDULLAHT18Perwakilan Data0ERROR:#N/A0KEMAHIRAN & PROSESTAHAP PENGUASAANTAFSIRANPenyelesaian Masalah0ERROR:#N/APenaakulan0ERROR:#N/AMembuat Perkaitan0ERROR:#N/AMembuat Perwakilan0ERROR:#N/AKomunikasi0ERROR:#N/AKemahiran Berfikir0ERROR:#N/AKemahiran Insaniah0ERROR:#N/AKemahiran Menggunakan Teknologi0ERROR:#N/A

SIKAP & NILAITAHAP PENGUASAANTAFSIRANSikap dan Nilai dalam Matematik0ERROR:#N/A

............................0BAKRI BIN YAAKOBPN.HASHIMAH HASHIM0(Guru Mata Pelajaran Matematik)GURU BESAR0

GRAFSEKOLAH KEBANGSAAN BANGI
Valued Acer Customer: Isikan NAMA SEKOLAH

JALAN 23/A, 43000 KAJANG, SELANGOR
Valued Acer Customer: Isikan ALAMAT SEKOLAH

PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 4

Kelas :TAHUN 4 MELATI

BILPENGETAHUAN MATEMATIK(60%)KEMAHIRAN DAN PROSES(35%)SIKAP & NILAISIKAP & NILAI(5%)BAND KESELURUHAN MATEMATIKTAHUN 4T1
mazhan: OPERASI BERGABUNGT7
mazhan: PECAHANT8
mazhan: PERPULUHANT9
mazhan: PERATUST10
mazhan: MASA DAN WAKTUT12
mazhan: PANJANGT13
mazhan: JISIMT14
mazhan: ISI PADU CECAIRT15
mazhan: RUANGT16
Valued Acer Customer: KOORDINATT17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARANT18
Valued Acer Customer: PERWAKILAN DATAKESELURUHAN PENYELESAIAN MASALAHPENAAKULANPERKAITANPERWAKILANKOMUNIKASIKEMAHIRAN BERFIKIRKEMAHIRAN INSANIAHKEMAHIRAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI
Valued Acer Customer: Isikan BAND APRESIASI MUZIK murid pada lajur iniKESELURUHAN 10000000000000000000000000000000200000000000000000000000000000003000000000000000000000000000000040000000000000000000000000000000500000000000000000000000000000006000000000000000000000000000000070000000000000000000000000000000800000000000000000000000000000009000000000000000000000000000000010000000000000000000000000000000011000000000000000000000000000000012000000000000000000000000000000013000000000000000000000000000000014000000000000000000000000000000015000000000000000000000000000000016000000000000000000000000000000017000000000000000000ERROR:#DIV/0!0000000000180000000000000000000000000000019000000000000000000000000000002000000000000000000000000000000210000000000000000000000000000022000000000000000000000000000002300000000000000000000000000000240000000000000000000000000000025000000000000000000000000000002600000000000000000000000000000270000000000000000000000000000028000000000000000000000000000002900000000000000000000000000000300000000000000000000000000000031000000000000000000000000000003200000000000000000000000000000330000000000000000000000000000034000000000000000000000000000003500000000000000000000000000000360000000000000000000000000000037000000000000000000000000000003800000000000000000000000000000390000000000000000000000000000040000000000000000000000000000004100000000000000000000000000000420000000000000000000000000000043000000000000000000000000000004400000000000000000000000000000450000000000000000000000000000046000000000000000000000000000004700000000000000000000000000000480000000000000000000000000000049000000000000000000000000000005000000000000000000000000000000Pengetahuan123456JumlahT1
mazhan: OPERASI BERGABUNG0000000T7
mazhan: PECAHAN0000000T8
mazhan: PERPULUHAN0000000T9
mazhan: PERATUS0000000T10
mazhan: MASA DAN WAKTU0000000T12
mazhan: PANJANG0000000T13
mazhan: PANJANG0000000T14
mazhan: JISIM0000000T15
mazhan: ISI PADU CECAIR0000000T16
mazhan: RUANG0000000T17
Valued Acer Customer: NISBAH DAN KADARAN0000000T18
Valued Acer Customer: PERWAKILAN DATA0000000

Kemahiran dan ProsesPenyelesaian Masalah0000000Penaakulan0000000Perkaiatan0000000Perwakilan0000000Komunikasi0000000Kemahiran Berfikir0000000Kemahiran Insaniah0000000Kemahiran Menggunakan Teknologi0000000

Sikap dan NilaiSikap dan Nilai0000000

Documents

179317233 Tahun 4 Matematik