MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

1. N

OM

BO

R B

ULA

T H

ING

GA

100

00

0

1.1 Nilai Nombor 1

2

3

4 Mengelas dan melengkapkan pola nombor.

ii. Melengkapkan pola nombor yang diberi. 5

6

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR) MATEMATIK TAHUN 4

STANDARD KANDUNGAN

i. Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka.

Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000.

ii. Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.

Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000.

iii. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.

iv. Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.

Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat.

1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti.

i. Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set rujukan yang diberi.

1.3 Nombor dalam bentuk pola.

i. Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi.

Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi.

1.4 Aplikasi sebarang nombor.

i. Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu terdekat.

ii. Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh ribu terdekat.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

1. N

OM

BO

R B

ULA

T H

ING

GA

100

00

0

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

2. T

AM

BA

H D

ALA

M L

ING

KU

NG

AN

10

000

0

1

2

3

4

5

6

1.4 Aplikasi sebarang nombor.

ii. Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh ribu terdekat.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreatif dan inovatif.

STANDARD KANDUNGAN

2.1 Penambahan sebarang dua hingga empat nombor.

i. Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran.

Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik.

Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula.

2.2 Penyelesaian masalah.

ii. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula.

2.3 Penggunaan anu dalam penambahan.

i. Mengenal pasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor.

ii. Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

2. T

AM

BA

H D

ALA

M L

ING

KU

NG

AN

10

000

0

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

3.T

OL

AK

DA

LAM

LIN

GK

UN

GA

N

10

0 00

0.

1

2

3

4

5

2.3 Penggunaan anu dalam penambahan.

ii. Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreatif dan inovatif.

STANDARD KANDUNGAN

3.1 Penolakan sebarang dua nombor.

i. Menolak sebarang dua nombor hingga hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi.

Mengenalpasti anu dan menulis ayat matematik.

3.2 Penolakan berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.

i. Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi.

Menolak sebarang dua nombor hingga 100000.

Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100000.

3.3 Penyelesaian masalah.

i. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.

3.4 Penggunaan anu dalam penolakan.

i. Mengenalpasti anu yang melibatkan penolakan dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi.

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

3.T

OL

AK

DA

LAM

LIN

GK

UN

GA

N

10

0 00

0.

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

4. D

AR

AB

HIN

GG

A 1

00 0

00

1

2

3

4

ii. Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreatif dan inovatif.

STANDARD KANDUNGAN

4.1 Pendaraban dua nombor.

i. Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit dan hasil darabnya hingga 100 000.

Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula.

ii. Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya hingga 100 000.

Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula.

(iii) Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 100 000.

Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000.

iv. Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dua nombor.

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

4. D

AR

AB

HIN

GG

A 1

00 0

00

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

5. B

AH

AG

I HIN

GG

A 1

0000

0

1

2

3

4.1 Pendaraban dua nombor.

iv. Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi.

4.2 Penyelesaian masalah

v. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreatif dan inovtif

STANDARD KANDUNGAN

5.1 Pembahagiandua nombor.

i. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 menggunakan pelbagai strategipengiraan.

Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki.

Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki

Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

5. B

AH

AG

I HIN

GG

A 1

0000

0

4

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

6.O

PE

RA

SI B

ER

GA

BU

NG

1

2

5.2 Penyelesaian masalah

i. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor dengan menggunakanpelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin yang melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pembahagian secara kreatif dan inovatif.

STANDARD KANDUNGAN

6.1 Penambahan dan penolakan.

i. Menambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000.

Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan digit tanpa baki dalam lingkungan 100000.

Operasi bergabung tambah dan tolakdengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satudigit berbaki dalam lingkungan 100 000.

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

6.O

PE

RA

SI B

ER

GA

BU

NG 3

4

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

7. P

EC

AH

AN

1

6.2 Pendaraban Dan Pembahagian

i. Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000.

Operasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi

6.3 Penyelesaian Masalah

i. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakanpelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagidengan pelbagai strategi.

ii. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dan pembahagian dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukanrutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagisecara kreatif dan inovatif.

STANDARD KANDUNGAN

7.1 Pecahan Tak Wajar dan Nombor Bercampur

i. Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak wajar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan : a) abjad, b) gambar rajah

Menyatakan pecahan tak wajar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10.

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

7. P

EC

AH

AN

2

3

4

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

S

8. P

ER

PU

LUH

AN

1

7.1 Pecahan Tak Wajar dan Nombor Bercampur

ii. Menukarkan pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.

Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.

7.2 Penambahan pecahan.

i. Menambah hingga tiga pecahan wajar : a) penyebut sama, b) penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10.

7.3 Penolakan pecahan.

i. Menolak sehingga dua pecahan wajar daripada satu pecahan wajar : a) penyebut sama, b) penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menambah hingga tiga pecahan wajar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut tak sama hingga 10.

7.4 Penambahan dan penolakan pecahan

i. Menambah dan menolak pecahan wajar: a) penyebut sama, b) penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi.

7.5 Penyelesaian masalah melibatkan pecahan

i. menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan wajar dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreatif dan inovatif

STANDARD KANDUNGAN

8.1 Nombor Perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan

i. Mengenal,menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambarajah.

Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambarajah

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

S

8. P

ER

PU

LUH

AN

ii. Menyebut dan menulis nombor perpuluhan. 2

3

4

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

8.1 Nombor Perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan

Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.

8.2 Nilai nombor perpuluhan

i.Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya.

ii.Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab dan membahagi dengan satu digit, 10, 100,dan 1000, hasilnya hingga tiga tempatperpuluhan

8.3 Penambahan perpuluhan

i. Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

8.4 Penolakan perpuluhan

i. Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian.

8.5 Pendaraban Nombor perpuluhan

. Mendarab n.perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.

ii. Mendarab perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan 10,100, dan 1000.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan menggunakan pebagai strategi

8.6 Pembahagian nombor perpuluhan

i. Membahagi perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tempat perpuluhan

ii. Membahagi n.perpuluhan dengan 10.100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreatif dan inovatif.

8.7 Penyelesaian masalah

i. Menyelesaikan masalah harian melibatkan +,-,x, bahagi

STANDARD KANDUNGAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

9. P

ER

AT

US

9.1 Nilai peratus 1

2 Menukar peratus kepada perpuluhan

4

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARANSTANDARD PRESTASI

T.P TAFSIRAN

i. Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.

Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar rajah

Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya dengan pelbagai strategi

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya secara kreatif dan inovatif.

STANDARD KANDUNGAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

10. W

AN

G D

ALA

M L

ING

KU

NG

AN

RM

100

000

1

ii. Membundarkan wang kepada ringgit terdekat

2

ii. Membundarkan wang kepada ringgit terdekat 3

4

5

6

i. Mengenal pelbagai instrumen pembayaran

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

10.1 Nilai wang hingga RM100 000

i. Menyatakan gabungan wang dengan nilai hingga RM 100 000 berdasarkan situasi harian

Menyatakana) Mata wang negara- negara ASEAN dan mata wang negara utama duniab) Instrumen pembayaranc) Nilai wang RM1 dengan nilai mata wang negara lain.

10.2 Penambahan nilai wang

i. Menambah nilai hingga tiga nilai wangdan jumlahnya tidak melebihi RM100 000

Menyatakan sebarang nilai gabungan wang hingga RM 100 000

Melakukana) Penambahan hingga tiga nilai wang,hasil jumlah hingga RM 100 000,b) Penolakkan hingga dua nilai daripada sebarang nilai wang hingga RM 100 000c) Pendaraban dan pembahagian nilaiwang hingga dua digit, 100 dan 1 000d) Operasi bergabung tambah dan tolak nilai wang hingga RM 100 000

10.3 Penolakan nilai wang

i. Menolak nilai hingga tiga nilai wangdan jumlahnya tidak melebihi RM100 000

10.4 Penambahan dan penolakkan

i. Menambah dan menolak nilai wang hingga RM 100 000

10.5 Pendaraban nilai wang

i. Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1 000 dalam lingkugan RM100 000

10.6Pembahagian nilai wang

i. Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1 000 dalam lingkugan RM100 000

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakkan, pendaraban dan pembahagian wang

10.7 Penyelesaian Masalah

i. Menyelesaikan masalah harian termasuk transaksi barangan dan perkhidmatan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian

Menyelesaikan masalah harian rutin melibatkan penambahan, penolakkan, pendaraban, pembahagian wang dengan pelbagai strategi

10.8 Mata wang asing

i. Mengenal mata wang negara- negara ASEAN dan mata wang negara utama dunia

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan penambahan,penolakkan, pendaraban dan pembahagian wang secara kreatif dan inovatifii. Menyatakan nilai wang RM1 dengan nilai mata

wang negara lain

10.9 Instrumen Pembayaran

STANDARD KANDUNGAN

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN T.PTAFSIRAN

NO

MB

OR

DA

N O

PE

RA

SI

11.M

AS

A &

WA

KT

U

1 Menyatakan perkaitan antara unit masa

2

3

4

5

6

STANDARD KANDUNGAN

11.1 Perkaitan dalam Masa

(i) Menyatakan perkaitan antaraunit masa melibatkan:a) hari dan jamb) minggu dan hari, tahun danbulan.

11.2 Penambahan melibtakan masa

(i) Menambah hingga tiga masa melibatkan:a) hari dan jam,b) minggu dan hari, tahun danc) tahun dan bulan,tanpa dan dengan penukaran unit.

Menambah, menolak,mendarabdan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit.

11.3 Penolakanmelibatkan masa

i) Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan:a) hari dan jam,b) minggu dan hari,c) tahun dan bulan,tanpa dan dengan penukaran unit.

Menambah, menolak,mendarabdan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit.

11.4 Pendaraban melibatkan masa

i) Mendarab melibatkan:a) hari dan jam,b) minggu dan hari,c) tahun dan bulan, ;dengan nombor satu digit tanpa / dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan unit masa

11.5 Pembahagianmelibatkan masa.

i) Membahagi melibatkan:a) hari dan jam,b) minggu dan hari,c) tahun dan bulan, ;dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harianyang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi.

11.6 Penyelesaianmasalah melibatkan masadan waktu

i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian masa dan waktu.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreatif dan inovatif.

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

SU

KA

TA

N &

GE

OM

ET

RI

12. P

AN

JAN

G12.1 Unit panjang 1 Menyatakan perkaitan antara unit panjang

i. Mengukur objek dalam unit milimeter 2

ii. Menganggar jarak dalam kilometer b. Menganggar jarak dalam kilometer

3

4

5

STANDARD KANDUNGAN

i. Mengenal unit panjang a. milimeter (mm) b. kilometer (km)ii. Menyatakan hubungan melibatkan a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan meter dan sebaliknya

12.2 Mengukur dan menganggar panjang

a. Mengukur objek dalam unit milimeter

12.3 Menambah Panjang

i. Menambah hingga dua ukuran panjang daripada satu ukuran panjang melibatkan : a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan metertanpa dan dengan penukaran unit.

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit panjang

12.3 Menolak Panjang

i. Menolak hingga dua ukuran panjang daripada satu ukuran panjang melibatkan : a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan metertanpa dan dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan unit panjang

12.3 Mendarab Panjang

i. Mendarab ukuran panjang melibatkan: a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan meter dengan nombor satu digit tanpaa dandengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit panjang dengan menggunakan pelbagai strategi

SU

KA

TA

N &

GE

OM

ET

RI

12. P

AN

JAN

G

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

SU

KA

TA

N &

GE

OM

ET

RI

13. J

ISIM

1

2

3

4

12.4 Membahagi Panjang

i. Membahagi panjang melibatkan: a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan meter, dengan nombor satu digit tanpa dandengan pertukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yangbukan rutin melibatkan unit panjang secara kreatif dan inovatif

STANDARD KANDUNGAN

13.1 Operasibergabungmelibatkan jisim

(i) Menambah dan menolak jisim melibatkankilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit.

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan jisim.

Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penukaran unit.

(ii) Mendarab dan membahagi jisim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit.

Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim.

SU

KA

TA

N &

GE

OM

ET

RI

13. J

ISIM

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

SU

KA

TA

N &

GE

OM

ET

RI

14. I

SIP

AD

U C

EC

AIR

1

2

3

4

13.2 Penyelesaian masalah melibatkan jisim

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkanoperasi bergabung berkaitan jisim dengan menggunakan plbagai strategi

Menyelesaikan masalah harian yng bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan jisim secara kreatif dan inovatif

STANDARD KANDUNGAN

14.1Operasi Bergabung Melibatkan Isipadu Cecair

(i) Menambah dan menolak isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit.

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair.

Operasi brgabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit.

(ii) Mendarab dan membahagi isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit.

Operasi brgabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.

SU

KA

TA

N &

GE

OM

ET

RI

14. I

SIP

AD

U C

EC

AIR

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

SU

KA

TA

N &

GE

OM

ET

RI

15. R

UA

NG

15.1 Sudut 1

2

3 Menghitung perimeter, luas dan isi padu

14.2 Penyelesaian masalah melibatkan isi padu cecair

(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi brgabung berkaitan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara kreatif dan inovatif.

STANDARD KANDUNGAN

(i) Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus dan sudut cakah pada bentuk segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga.

Menyatakan jenis-jenis sudut dan garisgaris pada bentuk dua dimensi.

15.2 Garis selari dan garis serenjang

(i) Mengenal dan menamakan: (a) garis selari,(b) garis serenjang,pada bentuk asas dua dimensi.

Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus.

15.3 Perimeter dan luas

(i) Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan poligon.

SU

KA

TA

N &

GE

OM

ET

RI

15. R

UA

NG

4

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

PE

RK

AIT

AN

DA

N A

LGE

BR

A

16. K

OO

RD

INA

T

1

2

3

4

15.3 Perimeter dan luas

(ii) Menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama, dan segitiga menggunakan petak segiempat sama dan rumus

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu.

15.4 Isipadu pepejal

(i) Menentukan isi padu kubus dan kuboid menggunakan kubus unit 1 sentimeter padu dan rumus

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, aris, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu secara kreatif dan inovatif.

STANDARD KANDUNGAN

16.1 Koordinat pada sukuan pertama.

(i) Menyatakan perbendaharaan kata bagi menjelaskan maksud paksi mengufuk dan paksi mencancang.

Menyatakan perbendaharaan kata bagi menjelaskan maksud paksi mengufuk dan paksi mencancang.

(ii) Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak.

Menamakan objek berdasarkan kedudukan pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.

Menentu dan menyatakan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang.

16.1 Koordinat pada sukuan pertama.

(i) Menentu dan menyatakan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.

PE

RK

AIT

AN

DA

N A

LGE

BR

A

16. K

OO

RD

INA

T

5

6

17. N

ISB

AH

&K

AD

AR

AN

17.1 Kadaran. 1 Menyatakan maksud unitari.

2 Membanding nilai unit untuk satu unit.

3 Mencari nilai menggunakan kaedah unitari.

4

5

6

MIN

GG

U

BID

AN

G

TA

JUK

STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

T.PTAFSIRAN

ST

AT

IST

IK D

AN

KE

BA

RA

NG

KA

LIA

N

18. P

ER

WA

KIL

AN

DA

TA

1

2

16.1 Koordinat pada sukuan pertama.

(i) Menentu dan menyatakan kedudukan objek pada paksi mengufuk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat dengan secara kreatif dan inovatif

(i) Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi harian.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan keadah unitari menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan keadah unitari secara kreatif dan inovatif.

STANDARD KANDUNGAN

18.1 Mengetahui data.

(i) Membaca dan mendapat maklumat daripada:(a) piktograf,(b) carta palang, (c) carta pai.

Menamakan piktograf, carta palang dan carta pai.

Menyatakan maklumat daripada piktograf, carta palang dan carta pai

ST

AT

IST

IK D

AN

KE

BA

RA

NG

KA

LIA

N

18. P

ER

WA

KIL

AN

DA

TA 3

4

5

6

18.1 Mengetahui data.

(i) Membaca dan mendapat maklumat daripada:(a) piktograf,(b) carta palang, (c) carta pai.

Membandingkan maklumat daripda piktograf atau carta palang atau carta pai.

18.2 Memahami data.

(i) Membandingkan maklumat daripada:(a) piktograf,(b) carta palang,(c) carta pai.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan perwakilan data menggunakan pelbagai strategi.

Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan perwakilan data secara kreatif dan inovatif.