MTODO FCIL DE ACORDEN

Sistema para acorden piano y bajos estndar

Primera parte

Jos Luis Lorenzo Rodrguez

3 EDICINS DO CUMIO

MTODO DE ACORDEN

NDICE

PRESENTACIN ................................................................................................................................................................. 5

BIOGRAFA ........................................................................................................................................................................ 7

EL ACORDEN .................................................................................................................................................................. 9 Descubrimiento y evolucin ................................................................................................................................. 9 Acorden piano con bajos estndar ................................................................................................................... 10 El fuelle .................................................................................................................................................................. 11REGISTRO DE VOCES ........................................................................................................................................................ 11 Consejos del autor ................................................................................................................................................ 12

CAPTULO 1 EJERCICIOS INICIALES, ESTUDIOS Y PRIMERAS OBRAS ....................................................................................... 15 Mano derecha. El teclado ..................................................................................................................................... 16 Digitacin de la mano derecha................................................................................................................. 16 Nmero de teclas segn el tamao del acorden ................................................................................... 16 Nociones de teora ................................................................................................................................................ 18 Ejercicios para la mano derecha .......................................................................................................................... 21 Ejercicios con las notas SOL LA SI DO RE ............................................................................................................. 22 Intervalos de tercera ............................................................................................................................................. 22 Intervalos de segunda y cuarta ............................................................................................................................ 22 Mano izquierda. Bajos y acordes ......................................................................................................................... 24 Digitacin de la mano izquierda .............................................................................................................. 24 Cuadro de bajos y acordes ........................................................................................................................ 24 Ejercicios preparatorios de los bajos y acordes ................................................................................................... 24 Comps de tres por cuatro (3/4) con bajo y acordes mayores ............................................................................ 26 Comps de tres por cuatro (3/4) con bajo y acordes menores ........................................................................... 27 Comps de tres por cuatro (3/4) con bajo y acordes de 7. Dominante ............................................................ 28 Comps de tres por cuatro (3/4) con bajo y acordes mayores, menores y de 7. Dominante .......................... 29 Comps de tres por cuatro (3/4) con bajos alternados y acordes mayores ....................................................... 30 Estudio n. 1 .......................................................................................................................................................... 31 Estudio n. 2 .......................................................................................................................................................... 32 Estudio n. 3 .......................................................................................................................................................... 33 El primer vals ......................................................................................................................................................... 34 Andrea ................................................................................................................................................................... 36 O Castro ................................................................................................................................................................. 38 Brilla el Sol ............................................................................................................................................................. 39 El vals de las cinco notas ....................................................................................................................................... 40

CAPTULO 2 EJERCICIOS DE TCNICA PARA LA MANO DERECHA, ESTUDIOS PARA LAS DOS MANOS, EJERCICIOS DE BAJOS, RITMO DE MARCHA Y OBRAS MUSICALES ................................................................... 41 Ejercicios de tcnica para la mano derecha ........................................................................................................ 43 Comps de 2/4 ....................................................................................................................................................... 44 Ritmo de Marcha con bajo y acorde mayor ............................................................................................. 45 Ritmo de Marcha con bajo y acorde menor............................................................................................. 45 Ritmo de Marcha con bajo y acordes de 7. Dominante ......................................................................... 46 Ejercicios de tcnica para la mano derecha ........................................................................................................ 47 Primera marcha ..................................................................................................................................................... 48 El pez ..................................................................................................................................................................... 49 Estudio n. 4 .......................................................................................................................................................... 50 A robaleira ............................................................................................................................................................ 51 El pescador ............................................................................................................................................................ 52 Tocando el acorden ............................................................................................................................................ 54 Ejercicio de marcha con bajos y contrabajos ....................................................................................................... 56 Ejercicios de tcnica para la mano derecha ........................................................................................................ 57 El carnaval ............................................................................................................................................................. 58 El pino verde ......................................................................................................................................................... 59 When the saints go marching in .......................................................................................................................... 60 Arena blanca ......................................................................................................................................................... 62 Ejercicio preparatorio de los bajos para las escalas ............................................................................................ 64 Ejercicios de tcnica para la mano derecha ........................................................................................................ 64 Estudio n. 5 .......................................................................................................................................................... 65

Director editorial: Francisco Villegas Belmonte

Coordinacin: Cndido Meixide Figueiras

Primera edicin: octubre, 2012

Maquetacin: Ramn Pais Martnez

de la edicin Edicins do Cumio, S. A. Pol. ind. A Reigosa, parcela 19 - 36827 Ponte Caldelas, Pontevedra Tel.: 986 761 045 cumio@cumio.com / www.cumio.com

Distribe: Arnoia Distribucins de libros Tel.: 986 761 020 / Fax: 986 761 026 pedidos@arnoia.com / www.arnoia.com

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ISBN: 978-84-8289-450-8Impresin: Global Mail & PrintDepsito legal: VG 593-2012Impreso en Espaa

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PRESENTACIN

Este mtodo es el fruto de mi experiencia como profesor de acorden, con el que pretendo propor-cionar a todo aquel que comience su estudio la posibilidad de hacerlo de forma prctica y sencilla. Este primer volumen est compuesto de estudios, ejercicios tcnicos, obras de mi autora y canciones populares, distribuidas en un orden pedaggico y progresivo que he utilizado en mis clases, con excelentes resultados.

Las obras de cinco o seis notas que he compuesto, son fciles de aprender y pueden ser muy tiles en los primeros pasos del estudio del instrumento, ayudando a superar las dificultades iniciales que suponen juntar las dos manos (meloda y bajo). As, el alumno comenzar a tocar canciones en pocas semanas, viendo resultados que le llenarn de entusiasmo para continuar estudiando.

Se da por sentado que para el estudio del acorden, como de cualquier otro instrumento, el alumno deber manejar unos mnimos conocimientos de solfeo, que deber ir incrementando a medida que avance en el estudio del instrumento. Para estos y para todos aquellos que ya dominen el solfeo, la orientacin de un profesor cualificado, ser de vital importancia para llevar a buen puerto al alumno a travs de esta he-rramienta de estudio.

Deseo que este trabajo musical sea til a todo aquel que desee iniciar este bello y largo camino que le llevar al mundo de la msica interpretativa a travs del ACORDEN.

Jos Luis Lorenzo Rodrguez

La panderetera ...................................................................................................................................................... 66 El resplandor de la luna ........................................................................................................................................ 68 Ejercicios de tcnica para la mano derecha ........................................................................................................ 70 El vino que vende Asuncin ................................................................................................................................. 71 El viento del mar ................................................................................................................................................... 72

CAPTULO 3 ESTUDIOS, EJERCICIOS PARA BAJOS, ESCALAS MANO DERECHA, ARPEGIOS MANO DERECHA, ACORDES MANO DERECHA, OBRAS POPULARES............................................... 73 Ejercicios preparatorios de arpegios con bajos y contrabajos ........................................................................... 75 Adis con el corazn ............................................................................................................................................ 78 Guadalajara en un llano ....................................................................................................................................... 79 Que ser ser ......................................................................................................................................................... 80 La sirena ................................................................................................................................................................ 82 Noche de Paz ......................................................................................................................................................... 83 Ejercicio de ritmo de marcha con bajos alternados ............................................................................................ 84 Ejercicios con acordes, bajos y contrabajos ......................................................................................................... 85 Bajo los puentes de Pars ...................................................................................................................................... 86 El Sena ................................................................................................................................................................... 88 Tonalidad ............................................................................................................................................................... 90 Escalas .................................................................................................................................................................... 90 Acordes .................................................................................................................................................................. 90 Pero mira como beben ......................................................................................................................................... 96 Noche de Mosc .................................................................................................................................................... 97 Na beira do mar .................................................................................................................................................... 98 El campesino alegre .............................................................................................................................................. 100 El ro de la luna ..................................................................................................................................................... 101 Una maana de mayo .......................................................................................................................................... 102

CAPTULO 4 ESTUDIOS, EJERCICIOS, PIEzAS POPULARES, VALS, MARCHAS, JOTAS .............................................................. 103 Estudio n. 6 .......................................................................................................................................................... 105 Ejercicios con bajos y contrabajos ........................................................................................................................ 106 Palmero, sube a la palma ..................................................................................................................................... 110 Beber, beber .......................................................................................................................................................... 112 Desde Santurce a Bilbao ....................................................................................................................................... 114 Cancin de cuna .................................................................................................................................................... 115 Cielito lindo ........................................................................................................................................................... 116 Cumpleaos feliz .................................................................................................................................................. 117 Estudio n. 7 .......................................................................................................................................................... 118 Ejercicios de tcnica para la mano derecha ........................................................................................................ 119 A m me gusta el pi, pirib, pi, pi .......................................................................................................................... 120 No hay quien pueda ............................................................................................................................................. 121 El milagro del amor .............................................................................................................................................. 122 O son do ar ............................................................................................................................................................ 123 Estudio n. 8 .......................................................................................................................................................... 124 Ejercicio de tcnica para la mano derecha con bajos y acordes ........................................................................ 125 O pico do Facho .................................................................................................................................................... 126 Adelita ................................................................................................................................................................... 128 Estudio n. 9 .......................................................................................................................................................... 130 Ejercicio de tcnica para la mano derecha con bajos y acordes ........................................................................ 131 Rianxeira ................................................................................................................................................................ 132 El vendedor de pjaros ......................................................................................................................................... 134 Yo vendo unos ojos negros .................................................................................................................................. 136 Lisboa antigua ....................................................................................................................................................... 138

Programa de estudios para el MTODO FCIL DE ACORDEN Segunda parte ........................................................... 140

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BIOGRAFA

Jos Luis Lorenzo Rodrguez nace en Vigo en agosto de 1944, donde inicia sus estudios primarios en el colegio de los Salesianos. A muy temprana edad, emigra con su fa-milia a Ro de Janeiro (Brasil), donde prosigue sus estudios y realiza su formacin musical en la Academia de Artes Ma-rio Mascarenhas. En 1961, con diecisiete aos logra diplo-marse como acordeonista en la Academia de Artes Mario Mascarenhas y por la Orden de los Msicos Profesionales de Brasil.

Dos aos ms tarde, lograra el ttulo de Armona Mu-sical, tambin en la Academia Mascarenhas y asiste a clases de pedagoga musical con prestigiosos profesores. A con-tinuacin comienza a impartir clases de acorden, teora y solfeo, iniciando su etapa profesional y artstica en diversos grupos y orquestas que por aquel entonces amenizaban los bailes en las sociedades culturales de Ro de Janeiro. En 1965 funda su primer grupo de acordeones, Recuerdos de Espaa. A esta formacin la siguieron la Orquesta Mu-chachos de Espaa, Orquesta Veracruz y otras ms. En 1967 produce y presenta el programa de radio Musical Ibrico dedicado a la informacin y msica de la Pennsula en la radio Ro de Janeiro.

En el ao 1971, regresa definitivamente a Espaa. Aos ms tarde, comienza una nueva etapa musical con la fundacin del Coro Juvenil Arpegios Cantabile. Durante los 21 aos al frente del coro logr diversos premios en concursos de Galicia y otras ciudades de Espaa. El Coro Arpegios realiza dos trabajos discogr-ficos (Canto A Guarda y XX aos cantando). Al frente del Coro Arpegios, compone y adapta numerosas obras para coro de voces blancas, logrando diversos premios de composicin.

En el ao 1997, promueve la fundacin del Grupo de Acordeones Mascarenhas, en homenaje al profe-sor D. Mario Mascarenhas gran promotor de la msica espaola en Brasil. Como director del Grupo de Acor-deones Mascarenhas, realiza dos trabajos discogrficos: Mis Recuerdos (2004) y X anos xuntos (2007). Ha compuesto con fines didcticos diversas obras para acorden as como numerosas adaptaciones de m-sica popular de Galicia.

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EL ACORDEN

Descubrimiento y evolucin

El acorden es un instrumento musical de viento conformado por un fuelle que en sus dos extremos est cerrado por dos cajas armnicas de madera. En la parte de la mano derecha del acorden, puede tener varias filas de botones o teclas idnticas a las de un piano, con los cuales conformaramos la meloda, y en el lado izquierdo est compuesto por varias filas de botones para el acompaamiento, con bajos fundamenta-les y acordes (sistema de bajos estndar).

Histricamente podemos hablar de la aparicin del acorden como tal, en el ao 1821, cuando el berlins Cristian Friedrich Ludwig Cuschmann construy un prototipo que se compona de dos cajas armni-cas, fuelle con lengetas metlicas, diez botones para la mano derecha y dos para la izquierda. Cada botn controlaba dos notas, produciendo un sonido al abrir el fuelle y otro al cerrar. Este instrumento pronto se extendi a otros pases de Europa, siendo en el ao 1829 cuando Cirilus Demian construye en Viena, el pri-mer instrumento que se bautizara como acorden.

A partir de ese momento, surgen numerosas evoluciones, as en 1834 en Alemania, C. F. Uhlig constru-y la primera concertina evolucionando el modelo de Cristian Friedrich. En esa poca, Cirilus Demian, con la ayuda de sus hijos Kart y Ghido dan un nuevo avance en su invencin, presentando una concertina de mayor tamao. A seguir, Foulon aade las alteraciones, creando el primer acorden cromtico de tamao reducido y botones. La evolucin del instrumento no cesa, y en 1854 Malhaus Bauer sustituye los botones por teclas, creando el acorden piano, al que denominaban el piano del pobre.

H. Bande de Kreflel cre un instrumento de 28 botones para la mano derecha y 23 para la mano izquierda. Por sus caractersticas y sonoridad recibe el nombre de bandonen. Este instrumento se utiliza para determinados estilos musicales, principalmente en Argentina donde logr la preferencia de los intr-pretes del tango. En el ao 1859 el francs Busson, cre un modelo muy innovador con escalas cromticas e introduciendo en los bajos seis filas de botones que incluan: 1. fila contrabajo o bajo auxiliar, 2. fila bajo fundamental, 3. fila acordes mayores, 4. fila acordes menores, 5. fila acordes de 7. Dominante y 6. fila acordes disminudos.

Aos posteriores, los ingleses agrandan el instrumento a 37 teclas con escalas cromticas y amplan las escalas en los bajos.

A partir de ese momento, nacen en diversos pases importantes empresas fabricantes del instrumento: Hohner, Paolo Soprani, Dallape, perfeccionndolo y distribuyndolo por toda Europa. Es a partir de 1900, cuando por exigencia de los acordeonistas, aparecen los instrumentos de 120 bajos y 41 teclas, pero con el paso del tiempo el acorden se integr con mucha facilidad en la cultura de los pueblos adaptndose segn sus necesidades: as en Francia, se inclinan por el acorden de 46 a 53 botones cromticos en la mano dere-cha (suelen ser tres filas de notas cromticas y dos filas de notas repetidas), en Rusia lo denominan bayon donde la disposicin de los botones presenta un orden de agudo a grave.

Es en los aos treinta, cuando se pensaba que el acorden haba llegado a su mxima perfeccin cuan-do surge un nuevo modelo llamado Basseti. Este nuevo sistema ha sido otro gran invento que permite tocar los bajos como acompaamiento meldico, pues los bajos estn dotados de unos registros que cambian los acordes por notas simples. Con este sistema se pueden interpretar obras clsicas que contengan contrapun-to. Este sistema exige gran destreza y un aprendizaje diferente al acorden estndar.

No obstante, no podemos afirmar que el acorden que conocemos en la actualidad es el definitivo o si continuar su evolucin, pero lo cierto es que desde su nacimiento ha conseguido la aceptacin de msicos de los cinco continentes.

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El fuelle

El fuelle es el pulmny el alma del acorden.

PulmnPara usar el fuelle correctamente deberemos

colocar el brazo izquierdo entre la correa y la caja ar-mnica de los bajos. Pulsando las teclas o los botones al tiempo que abrimos o cerramos el fuelle, consegui-mos que el aire pase por las lengetas produciendo los sonidos.

Hay un botn en la parte posterior de los bajos, que se utiliza para vaciar el aire del fuelle sin emitir sonido.

La postura correcta para tocar con ms comodi-dad y elegancia, ser sentados en una silla con respal-do y sin apoyabrazos, y en la que colocaremos el fue-lle ligeramente apoyado en nuestra pierna izquierda y la parte del teclado en nuestra pierna derecha. As repartiremos el peso del instrumento. Al mismo tiem-po deberemos cuidar la postura de la espalda, que deber estar en posicin recta, para evitar cansancio o lesiones.

Alma A la hora de tocar, conviene abrir el fuelle en forma de abanico y cerrarlo de la misma manera. La

intensidad del sonido depender de la presin que se le aplique en los movimientos del fuelle. Por tanto, el acordeonista interpretar la partitura con el fuelle a travs de los matices, convirtiendo una ejecucin lineal en una interpretacin del sentimiento de la obra.

El fuelle pues permite la ejecucin y la interpretacin de las obras musicales, por lo que su correcta utilizacin es parte fundamental en el proceso de aprendizaje de este instrumento.

REGISTRO DE VOCES

Los acordeones poseen un nmero de lengetas segn modelos, que forman las voces. stas se activan a travs de los registros, tanto en las teclas como en los bajos, y nos proporcionarn diferentes timbres que podremos combinar entre s. En algunas obras de este volumen, sugerimos el registro ms adecuado para su interpretacin.

Acorden piano con bajos estndar

Nos centraremos en este modelo de acorden, dado que por sus caractersticas, el acorden piano proporciona la posibilidad de tocar la meloda con el teclado y el ritmo con los bajos, armonizados stos por acordes mayores, menores, de 7. Dominante y de 7. Disminuda.

El mercado actual ofrece una gran variedad de modelos, medidas y colores. A la hora de adquirir el instrumento se ha de tener en cuenta, adems de la marca (que nos garantiza una calidad en su fabricacin), cuestiones como la estatura y la complexin del alumno, dado que aprender a tocar el acorden con un instrumento no adecuado entraa una dificultad aadida y puede conllevar al desnimo y al abandono del estudio. La orientacin de su profesor o de un acordeonista con experiencia, puede ayudar en el proceso de seleccin del instrumento.

Otras consideraciones como el precio o la marca del acorden, quedarn a criterio del comprador, si bien como en cualquier otro instrumento, hay marcas emblemticas, que nos ofrecern productos de muy alta calidad en mecnica y acabados, que redundarn en una notable y agradable sonoridad.

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Posicin correctade la espalda y brazo

Posicin correcta

Posicin incorrecta Posicin correcta de los dedos de la mano izquierda

Posicin correcta de los dedos de la mano derecha

Consejos del autor

Lo primero, te felicito por decidirte a estudiar el acorden con este mtodo. Ojal que dentro de poco tiempo, disfrutes de la msica a travs de este maravilloso instrumento. Para llevar a cabo este propsito, vas a necesitar paciencia, dedicacin y constancia. Tras aos de experiencia, creo que para aprender a tocar un instrumento musical, la orientacin de un profesor es muy importante; intentar estudiar el acorden por libre, supone el riesgo de aprender mal, no satisfacer nuestras pretensiones iniciales y puede que el aban-dono del estudio.

A partir de ahora los dedos van a desarrollar una labor nueva, y por tanto es necesaria una prepara-cin inicial mediante los ejercicios y estudios, as como las primeras canciones que te ayudarn a conseguir una mayor independencia de tus dedos. Al tocar el acorden, la mano y el brazo izquierdo realizan tres funciones importantes: tocar la botonera, abrir y cerrar el fuelle y soportar el peso de la caja armnica de los bajos. Al principio del aprendizaje, no conviene hacer largos recorridos con el fuelle, para evitar el cansan-cio del brazo dificultando la articulacin de los dedos. La funcin principal de la correa de la caja armnica de los bajos es la apertura y cierre del fuelle. sta debe estar ajustada, permitiendo los movimientos de la mueca hacia arriba o hacia abajo. Sera un error utilizarla muy holgada o muy ajustada. Las correas de los hombros deben estar suficientemente ajustadas para evitar que el acorden se mueva de un lado al otro. La correa del hombro izquierdo debe estar tres o cuatro centmetros ms corta que la del derecho (existen modelos de correas que vienen ya de fbrica con esas medidas).

Al inicio del aprendizaje, conviene evitar que el alumno se fije nicamente en la digitacin de los de-dos en lugar de las notas. Primero identificaremos la nota y despus el nmero que le corresponda en la digi-tacin. Para lograr una ejecucin fcil y correcta de la mano derecha en el teclado, debemos poner los dedos un poco curvados, el brazo y el antebrazo deben estar situados al mismo nivel del teclado; nunca detrs del teclado. Adems, es necesario adoptar una postura del cuerpo correcta, que ms adelante abordaremos.

Si tocamos notas ligadas o acordes, no se debe cambiar el sentido del fuelle mientras dure el tiempo de las notas ligadas; en el caso de que la ligadura se prolongue varios compases, se cambiar el sentido del fuelle al final de uno de los compases, antes de vaciar el fuelle de aire. Aunque no sea de obligado cumpli-miento, conviene respetar la digitacin indicada en las partituras, pues nos facilitar notablemente la eje-cucin de las mismas. Cuando tocamos una meloda con notas agudas, se deben evitar tirones con el fuelle para que no entre demasiado aire en la lengeta y pueda daar la afinacin del instrumento.

Si utilizamos un instrumento de pequeas dimensiones que carezca de algunos acordes en la botone-ra, se pueden cambiar los acordes de 7. Disminuda por el acorde menor, y los acordes de 7. Dominante por el acorde Mayor.

Al preparar una pieza para tocar en pblico, adems de estudiarla bien, tenemos que tener en cuenta la interpretacin, porque tocar con una buena tcnica es importante, pero no es suficiente; es necesario transmitir al pblico el sentimiento y el origen de la pieza. No es lo mismo tocar una jota gallega, que una jota aragonesa. Cada pieza, por muy sencilla que sea, tiene distintas caractersticas de la tierra que repre-senta. El msico es el intermediario entre el compositor y el pblico, por tanto cuando tocamos una pieza tradicional, clsica o popular, debemos trasladar nuestro pensamiento a los orgenes de la obra que estamos tocando. Solo as conseguiremos una buena interpretacin.

El tocar de memoria es una prctica que todos los alumnos deben llevar a cabo. Esta forma de tocar nos proporciona una mayor libertad de expresin, al no tener que estar pendientes de la ejecucin: de la meloda, del acompaamiento, la digitacin, el fuelle, etc As, podremos interpretar mejor las piezas de nuestro repertorio. Mejor todava si es en pblico. Hay alumnos con ms facilidad que otros para memorizar una pieza, pero todos pueden conseguirlo. Lo importante es empezar con paciencia y constancia. Primero conviene estudiar bien la partitura que vamos a memorizar. A continuacin, tocaremos los primeros ocho compases de memoria. Si an no somos capaces de hacerlo, los repetiremos hasta conseguirlo. As, continua-remos con los compases siguientes. Solfear la pieza, tocar solo la meloda cantando las notas puede ser de gran utilidad. Vale la pena intentarlo.

Para facilitar el aprendizaje de un estudio, ejercicio o una pieza musical conviene hacer una lectura rtmica de toda la partitura antes de empezar a estudiar.

Posicin correcta Posicin correcta

CAPTULO 1

EJERCICIOS INICIALES

ESTUDIOS

Y

PRIMERAS OBRAS

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MTODO DE ACORDEN

Mano derecha. El teclado

Digitacin de la mano derecha

Para tocar el teclado del acorden, se debe-rn utilizar los cinco dedos de la mano derecha, a los que se les atribuye un nmero del uno al cinco, segn se indica en la figura.

Nmero de teclas segn el tamao del acorden

41 TECLAS37 TECLAS34 TECLAS26 TECLAS

FAFA-

SOL

SOL-LA

LA-SI

DO-RE

RE-MI

FA-SOL

SOL-LA

LA-SI

DO-RE

RE-MI

FA-SOL

SOL-LA

LA-SI

DO-RE

RE-MI

FA-SOL

SOL-LA

SOL

LA

SI

DO

RE

MI

FA-MI

SOL

LA

SI-DO

DO-SI

RE

MI-FA

FA-MI

SOL

LASI

DO

REMI

FA

SOL

LA

DO

FA

SI

MI

LA

RE

SOL

FA

SI

MI

LA

RE

SOL

DO

DO

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DOM

FAM

SIM

MIM

LAM

REM

SOLM

FAM

SIM

MIM

LAM

REM

SOLM

DOM

DOM

SOLM

DOm

FAm

SIm

MIm

LAm

REm

SOLm

FAm

SIm

MIm

LAm

REm

SOLm

DOm

DOm

SOLm

DO7

FA7

SI7

MI7

LA7

RE7

SOL7

FA7

SI7

MI7

LA7

RE7

SOL7

DO7

DO7

SOL7

DO7 D

FA7 D

SI7 D

MI7 D

LA7 D

RE7 D

SOL7 D

FA7 D

SI7 D

MI7 D

LA7 D

RE7 D

SOL7 D

DO7 D

DO7 D

SOL7 D

DO

SILA

RE

SOL

DO

FA

SI

LA

RE

SOL

DO

FA

SI

MI

MI

FA

Acorden con 41 teclas y 120 bajos

Antes de empezar a estudiar el ACORDEN conviene saber, que la msica es el arte de combinar el sonido con el tiempo. Se compone de meloda, armona y ritmo.

El acorden es un instrumento meldico, armnico y rtmico. Para tocarlo se utiliza la clave de SOL en segunda lnea y la clave de FA en cuarta lnea.

Los bajos y los acordes que componen el acompaamiento rtmico y armnico del acorden pueden ser escritos de diversas formas en clave de Fa para los bajos y acordes:

Sistema espaolSistema ingls

Tras una convencin mundial de acordeonistas, se acord para facilitar la lectura de los acordes, que en el pentagrama de la clave de Fa, a partir de la tercera lnea se podr utilizar una nota para indicar el acorde, y encima una letra o nmero para definir su especie: acorde mayor (M), acorde menor (m), acorde sptima dominante (7.) y acorde de sptima disminuida (7. dis.).

A su vez la American Acordinists Association de Nueva York, aprob un sistema numrico para los acordes: (1) acorde mayor, (2) acorde menor, (3) acorde de sptima y (4) acorde de sptima disminuida.

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Nociones de teora

CALDERN.Es un signo que detiene momentneamente el movimiento musical. La duracin de una figura o silencio con caldern es libre, a voluntad del intrprete. Suele aparecer al final de una obra o de una frase musical. Se puede colocar sobre una nota o un silencio.

STACCATO O PICADO.El puntillo colocado encima o debajo de la nota reduce el valor, indicando un sonido suelto destacado. Para realizar el staccato con el ACORDEN debemos abrir y cerrar el fuelle con ms presin, asi aportaremos la misma cantidad de aire a las lengetas y no perderemos la intensidad del sonido.

DINMICA.Aspecto de la expresin musical relativo a la intensidad del sonido MATIz.Es el grado de intensidad con que se producen los sonidos

pp Pianissimo Muy suave p Piano Suave

mp Mezzo piano Medio piano mf Mezzo forte Medio fuerte

f Forte Fuerte f f Fortissimo Muy fuerte

El paso de un MATIz a otro puede hacerse directamente de p a f por ejemplo o gradualmente.

crescendo abreviatura (cresc.) diminuendo abreviatura (dim.)Aumento progresivo de intensidad Disminucin del sonido.

f p cresc. dim.

Estos signos reciben el nombre de REGULADORES y pueden aparecer reforzados por otros signos o abreviaturas.

Anacrusa

Nota o grupo de notas iniciales de una frase que preceden al primer tiempo fuerte o acentuado. En las obras que comienzan con anacrusa el primer comps se presenta incompleto. Las anacrusas se presentan tanto al principio de una obra musical como en el transcurso de esta.

Comps

Comps es la divisin y ordenacin de la msica en unidades constantes llamadas tiempos o partes. Esta divisin se realiza por medio de lneas verticales y reciben el nombre de lneas divisorias o barras de comps. El comps se divide en tiempos fuertes (F) y dbiles (D) y los tiempos se dividen en fracciones. El primer tiempo de todos los compases es fuerte (acentuado) y el segundo es dbil (sin acentuar).

Sncopa

Sncopa es una nota emitida en un tiempo o fraccin dbil y se prolonga sobre un tiempo o fraccin fuerte.

Armadura

Se denomina armadura a las alteraciones fijas o propias, que se ponen en un orden determinado, des-pus del signo de la clave antes del comps y constituyen la armadura de una tonalidad. Estas alteraciones afectan a sus notas respectivas a lo largo de toda la obra o parte. Las alteraciones fuera de la armadura se llaman accidentales.