Upload
aapjam-hussin
View
113
Download
12
Embed Size (px)
DESCRIPTION
KBAT
Citation preview
1
Bengkel Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
MatematikTEH AH HUAT
Pensyarah Matematik
Jabatatan Sains dan Matematik
Institut Pendidikan GuruKampus Kent
2
Definisi KBAT
Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu.
Definisi ini konsisten dengan
standard antarabangsa
(spt.: OECD, PISA)
KPM,2013
Teka teki 1Teka teki 2
3
Kenapa Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)?
•Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
•Kehendak TIMSS & PISA
|
Kemahiran memimpin
Identiti nasional
Kemahiran dwibahasa
Etika dan Kerohanian
Kemahiran berfikir
Pengetahuan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM)
•6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk bersaing pada peringkat global
4
7 elemen dalam melaksanakan KBAT
Elemen Utama
Perubahan dalam
pentaksiran
Perubahan dalam pendekatan
Perubahan dalam pembelajaran
murid
Latihan kepada semua yang
terlibat dalam KBAT
KBAT dalam kokurikulu
m
Menyediakan sumber KBAT
Latihan
Kurikulum
Pedagogi
Pentasiran
Kokurikulum
Sumber
KBAT
Elemen Sokongan
I
II
III
IV
VI
VII
Melibatkan masyarakat dalam KBAT
Sokongan Masyarakat
V
PELAKSANAAN KBAT DALAM BILIK DARJAH
6
Perubahan dalam Kurikulum
Perubahan dalam Pendekatan
Perubahan dalam Pentaksiran
• KSSR• KSSM
Murid dapat:• Membuat
Keputusan• Menyelesai
Masalah• Menginovasi• Mencipta
• Penggunaan alat berfikir – KBKK – Peta minda, banding beza, 6 Thinking Hats dll
• Program i-THINK – peta pemikiran
• Teknik menyoal• Galakkan murid menyoal yang memerlukan pemikiran aras tinggi – kenapa, bagaimana
• Sebanyak 30% soalan berbentuk aras tinggi dalam peperiksaan pusat
Penilaian peringkat Kebangsaan
Penilaianperingkat Antarabangsa
• UPSR• PMR• SPM• STPM/STAM
• TIMSS• PISA
• PBS
7
PPPM :Bab 4 – Pembelajaran MuridMenjelangTahun 2016, KBAT akan membentuk :
80% daripada soalan UPSR,
80% soalan penilaian Tingkatan 3,
75% daripada soalan untuk mata pelajaran teras SPM
50% daripada soalan mata pelajaran elektif SPM.
8
Kehendak TIMSS & PISA
KBAT
Menentukan tahap sistem pendidikan
Negara dalam Sains dan Matematik
Bukan Rutin
Mengukur keupayaan murid dari segi apa sebenarnya yang dipelajari dalam
kelas
Menguji penggunaan pengetahuan dan
kemahiran praktikal (real-life skills)
Dibangunkanoleh OECD
Dibangunkanoleh IEA
Sasaran: murid
berumur 10 dan 14 tahun
Dilaksanakan setiap 4 tahun
sekali
TIMSS PISA
Sasaran: murid
berumur 15 tahun dan ke
atas
Dilaksanakan setiap 3 tahun
sekali
9
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Pengajaran MT dgn KBAT?atau
Pengajaran KBAT dgn MT?
10
Pengajaran MT dgn KBAT?
Jumlahkan nombor 3 digit sebanyak 3 kali tanpa kumpul semula.Cth: 234 + 123 + 321
11
Pengajaran KBAT dgn MT?
Menyatakan satu nombor sebagai hasil tambah 2 nombor.
Contoh: 5 = 2 + 3, 5 = 4 + 1
12
1.Gunakan kelima-lima kad di atas untuk membentuk 4 nombor yang berlainan di mana bila nombor itu dibundarkan kepada puluh ribu memberi jawapan 80000
Soalan KBAT MT?
8 73 5 1
13
2.Diberi P dan Q adalah nombor 4 digit. P adalah 3 kali ganda Q. Perbezaan nilai tempat ribu antara dua nombor itu adalah 6. Apakah nilai bagi P dan Q
Soalan KBAT MT?
14
3.Pekerja memasukkan 10590 pen ke dalam bag plastik, setiap bag plastik mempunyai bilangan pen yang sama, dan tertinggal 6 pen tidak dimasukkan. Nyatakan bilangan pen yang mungkin dalam satu bag plastik.
Soalan KBAT MT?
15
4.Satu ujian mengandungi 10 soalan. Ali dan Ahmad lulus. Markah lulus adalah 40%. Bilangan soalan yang dijawap dengan betul oleh Ali adalah 2 soalan lebih daripada Ahmad. Nyatakan markah yang mungkin diperolehi oleh Ali dan Ahmad.
Soalan KBAT MT?
Teka Teki 1• Fikirkan satu nombor dua digit,
darab dengan 67. • Daripada jawapan anda, beritahu
saya dua digit yang terakhir.Contoh 20 x 67 = 1340Beritahu saya 40, saya akan beritahu anda nombor yang anda fikirkan ialah 20
Teka Teki 2• Fikirkan satu nombor tiga digit,
darab dengan 91. • Daripada jawapan anda, beritahu
saya tiga digit yang terakhir.Contoh 123 x 91 = 11193Beritahu saya 193, saya akan beritahu anda nombor yang anda fikirkan ialah 123
Ruang Kosong
Ruang Kosong
Ruang Kosong
Ruang Kosong
Ruang Kosong