1.Patma Ie Juan Guerra 2014 (Reparado)

7/23/2019 1.Patma Ie Juan Guerra 2014 (Reparado)

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PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LAMEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PATMA 2014

ONSEJO EDU ATIVO INSTITU IONAL DE LA I.E.

DISTRITO:



PRESENTACIÓN

1.DATOS GENERALES

2. BASES LEGALES

3. ALINEAMIENTO DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL Y

LOCAL

4. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.4.1. La Institución Educativa que queremos.

5.DIAGNÓSTICO.5.1. Problemas y causas

6.OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIAJE.6.1. Resultados y productos

6.2. Indicadores de resultados.

!. MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DELOS APRENDIAJES

.1. !omentos" #uen inicio$ %ampa&a por los 'prendi(a)es$ Rendición decuentas.

.2. *estión Local de la Educación" *estión escolar$ Redes Educativas y%omit+ de *estión Local para el ,esarrollo -ocial.

".CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

#. PRESUPUESTO

10. MONITOREO Y EVALUACION

ÍNDI E



El Plan 'nual de raba)o para la !e)ora de los 'prendi(a)es PATMA 2014$ dela Institución Educativa /0uan *uerra$ del ,istrito de 0uan *uerra$ ue elaboradopor el %3EI$ los docentes $ traba)adores administrativos y estudiantes$considerando la propuesta elaborado por el equipo t+cnico de la ,irecciónReional de Educación ,RE7 a trav+s de la 8nidad de *estión Educativa Local -an!art9n : arapoto$ tomando como reerencia el dianóstico$ la visión$ misión$principios$ valores y ob)etivos estrat+icos$ postulados en el Proyecto EducativoInstitucional PEI7$ el Plan de !ediano Pla(o de la Reión 2;1<:2;16$ el dianósticosituacional de la coyuntura local y reional y respetando las directivas de=nidaspor el !IE,8 para dic>os eectos R.!. ? ;622:2;1<:E,$ denominada /ormasPara el ,esarrollo del '&o Escolar 2;14 en la Educación #@sica7. 'dem@s elpresente plan ue validado con la participación de la comunidad educativa$ lo quearanti(a su e)ecución.

,e acuerdo a la ,irectiva reerida$ el PATMA es un instrumento que tienecomo =nalidad establecer los ob)etivos y las metas para la me)ora de losaprendi(a)es en la Institución Educativa$ considerando las actividades ycompromisos que se llevar@n a cabo para su cumplimiento.

El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador delproceso pedaóico y de la orani(ación del a&o escolar$ que >ace posible laimplementación de las propuestas de estión pedaóica e institucional del PEI$donde se determina acciones orientadas al loro de los aprendi(a)es de losestudiantes con la participación activa de los actores de la %omunidad Educativa.

El PATMA es el resultado de un an@lisis participativo de la realidadeducativa$ lo cual nos permitió identi=car la situación problem@tica que vive lainstitución educativa$ como el bajo nivel de logros de aprendizaje de los

estudiantes, la poca funcionalidad del CONEI, predominio de la gestiónadministrativa, etc. %on dic>a inormación de=nimos las acciones espec9=cas y loscompromisos que deben asumir cada interante de la %omunidad Educativa$ conel lidera(o del %3EI y la corresponsabilidad de los dierentes actores$ entre elloslos padres de amilia$ estudiantes$ docentes y otros actores claves como la RedEducativa /0uan *uerra$ 8*EL$ *obierno Local$ !icro Red de -alud$ etc.

PRESENTA IÓN



1.1. IDENTI$ICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓNINSTITUCI

ONEDUCATIV

A%

08' *8ERR'

CODIGO

MODULAR%

;2<;6

NIVELEDUCATIV

O% -ecundaria DIRECTOR Proesor !ario Paredes orres

LOCALIACIÓNLOCALIDA

D% 0uan *uerra

DISTRITO% 0uan *uerra PROVINCI

A%-an !art9n

REGIÓN% -' !'RA

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA

RED

EDUCATIVA% 0uan *uerra

UGEL% -an !art9n : arapoto

DRE% -an !art9n : !oyobamba REGIÓN% -' !'RA

RESPONSABLES DE LA $ORMULACIÓN DEL PATMA

COMUNIDADEDUCATIV

,IRE%3R" BBBBBBBBBBBBB BBB ,3%EE- "

1. DATOS GENERALES



A%

BBBB P',RE- ,E C'!ILI'" BBBBBBBB

BBBBB BBB !8I%IPI3 E-%3L'R" BBBBBB

BBBBBBBBBB REPRE-E'E %3!8'L" BBBBBBBB

BBBBBBBB

3R3-" BBBBBBBBBBBBB BBB

1. Resolución -uprema ;;1:2;;: E, que aprueba el Proyecto Educativo

acional al 2;21.2. Ley 2D;44 : Ley *eneral de la Educación.<. ,ecreto -upremo ? ;11:2;12:E,$ Relamento de la Ley *eneral de

Educación.4. 3rdenan(a Reional ? ;24:2;;:*R-!P*R$ o=ciali(a el Proyecto

Educativo Reional de -an !art9n.5. 3rdenan(a Reional F ;11:2;1;:*R-!%R$ aprueba el !odelo de *estión

Educativa Reional.6. Resolución !inisterial ? ;622:2;1<:E,$ denominada /ormas y

3rientaciones para el ,esarrollo del '&o Escolar 2;1< en la Educación

#@sica.. 3rdenan(a de la !unicipalidad ,istrital de 0uan *uerra Gue aprueba el

Plan de ,esarrollo %oncertado del ,istrito de 0uan *uerra.D. Resolución ,irectoral F ,:IE:0*:2;1<. 'probación del P'!'.

2. BASES

LEGALES



3.1. CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLÍTICAS NACIONAL,

REGIONAL Y LOCALNacional Regional Local

Acuerdo Nacional al 2,02112° PE.- Acceso universal a una Educación

Pública Gratuita y de Calidad…reconociendola autonomía en la estión de cada escuela.

1!° PE.- Acceso universal a los servicios de salud.

Plan Bicentenario Perú al 2021Priori"ar la educación b#sica de calidad $ara todoslos ciudadanos% sin e&clusiones y con 'n(asis en la$rimera in(ancia.

Proyecto Educativo Nacional al 2021P2.- Am$liar el acceso a la educación b#sica% a los

ru$os )oy desatendidos.P!.- Aseurar condiciones esenciales $ara el

a$rendi"a*e en los centros educativos +ueatienden las $rovincias m#s $obres de la$oblación nacional.

P1,.- ortalecer las ca$acidades de lasinstituciones y redes educativas $ara asumirres$onsabilidades de estión de mayor radoy orientadas a conseuir m#s y me*ores

resultados.P2.- amilias asumen rol educador y colaborancon los a$rendi"a*es y con $r#cticas de vidaen comunidad.

Plan Estratégico Sectorial Multianual PESEM2012201!"• A$rendi"a*es de calidad $ara todos con 'n(asis%

en com$rensión lectora% matem#tica% ciencia yciudadanía.

• ortalecimiento de instituciones educativas en el

marco de una estión descentrali"ada%$artici$ativa% trans$arente y orientada a

resultadosPol#tica de Moderni$aci%n y &escentrali$aci%ndel Sector Educaci%n" 201'"• Gestionar la educación de manera

descentrali"ada% concertada% articulada ycom$lementaria con los sectores y niveles deobierno.

• ortalecer la institución educativa% como la

$rimera y $rinci$al instancia de estión%$artici$ativa% trans$arente y orientada ame*orar los a$rendi"a*es.

Plan de &esarrollo (oncertado&e)arta*ental 200+201"

/ncrementar la cobertura educativa en la

$rimera in(ancia/ncrementar el rendimiento escolar0e*orar el acceso a los servicios de alud.

Proyecto Educativo Regional -2002021.

P1.Me/orar la calidadeducativaP1Atención interal a la $rimera in(ancia%

aranti"ando el acceso de los ni3os de 4-5

a3os al sistema educativo.P!0e*orar los loros de a$rendi"a*e.

P5.- esti%n educativa eiciente,)artici)ativa y descentrali$ada

LP1ortalecimiento de la estión educativa

de las //.EE. de la reión con 'n(asis en las

"onas rurales y comunidades bilin6es.

LP1+ Estrateias $artici$ativas de la (amiliay la comunidad en la estión educativa.LP13ortalecimiento de ca$acidades en

estión educativa de la 78E% las 9GE y

las //.EE.

Plan de Mediano Pla$o en Educaci%n PMP"201'201!" 45/etivos es)ec#icos"Am$liar el acceso de la $oblación de 4 a 1:a3os a los servicios educativos $úblicos de laEducación ;#sica 8eular en la reión an0artín

0e*orar la calidad educativa +ue reciben losestudiantes de la educación b#sica de la reiónan 0artín

0e*orar la estión educativa $artici$ativa%democr#tica% descentrali"ada e intersectorial$ara lorar a$rendi"a*es de calidad de losni3os y ni3as de la reión

Plan de &esarrollo (oncertado &istrito2011 6 2017

3. ALINEAMIENTO DE POLÍTI AS

NA IONAL, REGIONAL Y LO AL



L& I'()*)+*-' E+&)*/& + +(.

omamos en cuenta como marco la visión del Plan de !ediano Pla(o$

En ese marco nos planteamos la preunta" HC- ( & *'()*)+*-'+&)*/& + +(

4. VISIÓN DE LA

INSTITU IÓN EDU ATIVA

“En el 20! la Institución Educativa “"uan #uerra$ es sólida,competitiva e innovadora de la localidad, %ue forma personas l&deres,cr&ticos ' creativos con alto sentido moral, ambiental ' (uman&stico,capaces de asumir retos de su entorno ' del mundo globalizado) con

docentes comprometidos ' alto desempe*o pedagógico, padres defamilia identi+cados en un modelo de gestión educativo democrtico,(aciendo uso de la tecnolog&a ' una buena infraestructura$-

“al 2021, la educación en la región San Martín e !u"anita,

cientí#ca $ tecn%lógica, e&uitati'a $ de calidad( utentada

en una getión de"%cr)tica $ decentrali*ada( +%r"and%

er%na c%"etente, crítica, creati'a $ &ue dearr%llan

r%$ect% de 'ida( c%n identidad a"a*ónica +%rtalecida,

&ue a%rtan al dearr%ll% %teni-le $ a la cultura l%cal,

regi%nal $ naci%nal $-



5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.

-iendo el compromiso undamental de la escuela me)orar losaprendi(a)es de nuestros estudiantes$ a partir de los problemas identi=cadosen el Plan de !ediano Pla(o y el PEI de la Institución Educativa y loscompromisos de estión"

17 Proreso anual del aprendi(a)e de los estudiantes$

27 Permanencia de estudiantes$

<7 8so eectivo del tiempo en la Institución educativa$

47 8so eectivo del tiempo en el aula$

57 8so adecuado de rutas de aprendi(a)e$

67 8so adecuado de materiales educativos

7 %lima escolar de la I.E

D7 Elaboración P'!'.

Podemos responder a las preuntas" Hcó"% e re.e/an et%

r%-le"a en el )"-it% de la Intitución Educati'aJ y Hcu)le %n la

caua &ue elican dic!% r%-le"aJ$ H&u alternati'a de

%lución lantea"% ara dar %lución a dic!% r%-le"aJ. Lasrespuestas se resumen enseuida"



P7&( ' & IE 8 (+( C&+(&(.

P7&( ' &

R9*-' :(9;'

P&'

M*&' P&<=

P7&( &

IE :(9;'

*'>&*-'

*&9'-()*=

C&+(&(

A)'&)*/&(

(+*-'

:A)*/*&(,

?8)(=#a)os loros de

aprendi(a)es en

los estudiantes de

la educación

b@sica.

#a)os loros de

aprendi(a)e en

nuestros

estudiantes seKn

resultados anuales

'lunos docentes

adolecen de

>erramientas

t+cnico

pedaóicas y no

implementan el

curr9culocorrespondiente.

E)ecución de

talleres de inter

aprendi(a)es.

limitada e

inadecuada

plani=cación y

e)ecución curricular

E)ecución de

talleres de inter

aprendi(a)es.'compa&amiento

por parte del

equipo docente

Inadecuado uso de

estrateias y de

instrumentos de

evaluación por

parte de los

docentes

E)ecución de

talleres de inter

aprendi(a)es

Los estudiantes no

disponen demateriales

su=cientes$

pertinentes y

oportunos para su

aprendi(a)e acorde

a la Propuesta

Pedaóica

'sinar

presupuesto parala compra de

materiales

educativosElaborar

materiales

educativos a partir

de insumos del

medio en relación



Interal. al @rea.

%apacitación yo

equipamiento conrespecto a

materiales y

recursos.Inadecuado uso del

tiempo libre y de las

>erramientas

tecnolóicas por

parte de los

estudiantes

%oordinar con los

padres de amilia

sobre

implementación de

>orario personal,ise&ar tareas que

>aan uso de las

>erramientas

tecnolóica en las

actividades

pedaóicas.

'lto porcenta)e de

padres de amilia de

estudiantes que no

se involucran en el

proceso educativo

de sus >i)os

Cortalecer los

comit+s de aula

d@ndole car@cter

pedaóico a las

reuniones.-euimiento a

trav+s de las

aendas el

acompa&amiento

de los padres >acia

los >i)os. alleres de padres

de amilia$ con

casos

identi=cados.



Incumplimiento de

las >oras eectivas

de clase

!onitoreo

permanente por

parte de la

direcciónLos estudiantes no

cuentan concondiciones

adecuadas y

participativas

amiliares para el

desarrollo de sus

aprendi(a)es.

'plicación de

encuesta pararecoer

inormación de la

condición

socioeconómica$ y

aectiva de los

alumnos. %oordinar con

salud$ ministerio

de la mu)er para

acompa&amiento

de casos

espec9=cos.La estión

educativa poco

descentrali(ada$poca participativa$

ine=ca($

ine=ciente y poco

transparente

La estión en la IE

es poco

participativa$escaso mane)o de

los recursos

>umanos y

materiales.

Escaso monitoreo y

acompa&amiento

por parte del equiporesponsable

Implementar$

e)ecutar acciones

de monitoreovalidando

instrumentos en

relación a plan

establecidoCalta de

involucramiento de

los docentes$

traba)adores y

padres de amilia

con los ob)etivos

institucionales

Establecer

compromisos y

acuerdos.

Prorama de

reconocimiento y

est9mulos sobre

desempe&o laboral

e identidad con la

institución.



Escasa relación de

padres y docentes a

trav+s de los

comit+s de aula.

Elaboración de

plan de

coordinaciones de

los comit+s de

aula.

-eleccionar tutoresde acuerdo al per=l

y ob)etivos de los

comit+s de aula.

Los estudiantes

de la educación

presentan

di=cultadesatención y

concentración en

clase.

Los estudiantes

presentan

di=cultades de

atención yconcentración en

clase.

Escaso uso de

estrateias

recursos

pedaóicos7 porparte de los

docentes para

enerar motivación

e inter+s en los

alumnos.

%9rculos de

interaprendi(a)es

entre los docentes

Escasa relación

entre sus metas

personales y la

inormación recibida

'plicación de

instrumento al

inicio del a&o

escolar para

recoer

inormación sobre

su proyecto de

vida.%>arlas con

ciudadanoseitosos de la

comunidadEntorno amiliar

desavorable

Escuela de padres.

%>arlas con

proesionales

Problemas de salud %oordinar con

salud para =rmaracuerdos sobre



proramas de

atención

trimestralmente a

los alumnos.M@bitos

inadecuados dealimentación

%apacitación en

buenos >@bitos dealimentación a

padres$ docentes y

alumnos.

Implementar los

>uertos amiliares.



6.1. RESULTADOS Y PRODUCTOS.8na ve( que se >an identi=cado los problemas que enrenta la IE y las

causas que la eneran$ se suiere priori(ar los m@s necesarios y posibles aresolverse durante el a&o y colocar en la primera columna de la matri($ en laseunda columna de=nir los ob)etivos a lorar en el a&o como resultadosespec9=cos$ para ello deben convertir y reescribir los problemas en t+rminospositivos y en la tercera columna$ los productos a lorar estos se obtienende las alternativas de solución en respuesta a las causas del problema$ unaorma simple de >acerlo es reescribir las causas en t+rminos positivo para

dar luar a los productos.

!atri( de Problemas priori(ados$ Resultados y Productos"

P7&(P**<&( &

IE :*'>&*-' *&9'-()*=

R(+)&( (?@(3b)etivos a lorar en el a&o7

P+)('lternativa de solución

al problema7

#a)os loros deaprendi(a)e en

nuestros estudiantesseKn resultados

anuales

Los estudiantes reciben unaeducación de calidadorientado a loros deaprendi(a)es esperados.

Estudiantes de lainstitución educativatienen docentes quemane)an >erramientast+cnico pedaóicas eimplementan elcurr9culo.Los estudiantes de lainstitución educativacuentan con docentesque plani=can y e)ecutan

adecuadamente elcurr9culoLos estudiantes de lainstitución educativatienen docentes quemane)anadecuadamenteestrateias einstrumentos deevaluaciónEstudiantes de la IE

disponen de materialessu=cientes$ pertinentes y

6. OBJETIVOS Y METAS DE

APRENDIZAJE



oportunos para suaprendi(a)e acorde a laPropuesta PedaóicaInteral.Estudiantes de lainstitución educativaorani(an su tiempo y

utili(an mediostecnolóicos en susactividades deaprendi(a)es y tareascurricularesPadres de amilia seinvolucran en el procesoeducativo de sus >i)osIE con condiciones parael cumplimiento de>oras lectivas normadas.

Los estudiantes de lainstitución educativacuentan con instanciasde participación yviilancia ortalecidas

La estión en la IE espoco participativa$escaso mane)o de losrecursos >umanos ymateriales.

Los estudiantes cuentan coninstitución educativa queestionan de maneradescentrali(ada$ democr@ticay utili(a adecuadamente los

recursos >umanos ymateriales con que cuenta.

Los docentes de losestudiantes recibenmonitoreo yacompa&amientopermanente para lame)ora de la practicapedaóicaLos docentes$administrativos y padresde amilia se involucrancon los ob)etivosinstitucionales yparticipancontinuamente en lasdistintas actividadesLos padres de amilia

participan en los comit+sde aula y coordinan conlos tutores

Los estudiantespresentandi=cultades deatención y

Estudiantes de la institucióneducativa me)oran suatención y concentración enclase.

os docentes )acen uso deestrateias y recursos$edaóicos $ara enerarmotivación e inter's en losalumnos.



concentración enclase. os estudiantes establecen

relación entre sus metas$ersonales y la in(ormaciónrecibida en su $royecto de vida

os estudiantes $resenta un

entorno (amiliar (avorableos estudiantes me*oran su saludy reciben atención $or $arte delsector

os estudiantes )an me*orado sus)#bitos y consumo en laalimentación

6.2. INDICADORES DE RESULTADOS.

os resultados +ue se $ro$one alcan"ar nuestra institución educativa es la siuiente% teniendo

como (in su$remo <0e*orar los nivles de a$rendi"a*es=% es la siuiente>

RES8L9A&4 :;NAL 1< &8RAN9E EL A=4 ES(4LAR 2017, 94&4S L4S ES98&;AN9ES RE(;BEN 8NA E&8(A(;>N&E (AL;&A& ? ME@4RAN S8S N;ELES &E APREN&;A@E

;N&;(A&4RES &E EAL8A(;>NL;NEA &E BASE ME9A AL

2017&ic"2012

&ic"201'

Porcenta*e de estudiantes de 1er. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea de0atem#tica.

Porcenta*e de estudiantes de 2do. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea de0atem#tica.

Porcenta*e de estudiantes de !er. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea de0atem#tica.

Porcenta*e de estudiantes de ,to. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea de0atem#tica.

Porcenta*e de estudiantes de 5to. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea de0atem#tica.

Porcenta*e de estudiantes de 1er. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deComunicación.

Porcenta*e de estudiantes de 2do. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deComunicación.

Porcenta*e de estudiantes de !er. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deComunicación.

Porcenta*e de estudiantes de ,to. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deComunicación.

Porcenta*e de estudiantes de 5to. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deComunicación.

Porcenta*e de estudiantes de 1er. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deCiencia% ?ecnoloía y Ambiente.

Porcenta*e de estudiantes de 2do. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deCiencia% ?ecnoloía y Ambiente.



Porcenta*e de estudiantes de !er. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deCiencia% ?ecnoloía y Ambiente.

Porcenta*e de estudiantes de ,to. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deCiencia% ?ecnoloía y Ambiente.

Porcenta*e de estudiantes de 5to. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deCiencia% ?ecnoloía y Ambiente.

Porcenta*e de estudiantes de 1er. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea de

ormación Ciudadana y Cívica.

Porcenta*e de estudiantes de 2do. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deormación Ciudadana y Cívica.

Porcenta*e de estudiantes de !er. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deormación Ciudadana y Cívica.

Porcenta*e de estudiantes de ,to. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deormación Ciudadana y Cívica.

Porcenta*e de estudiantes de 5to. Grado +ue alcan"an el loro $revisto en el #rea deormación Ciudadana y Cívica.

Porcenta*e de estudiantes de secundaria +ue alcan"an el oro Previsto en ormación

Ciudadana y Cívica. Porcenta*e de docentes +ue $onen en $r#ctica estrateias $edaóicas recibidas duranteel acom$a3amiento +ue dis$onen.

Porcenta*e de docentes +ue est#n utili"ando adecuadamente materiales educativos del0/@E79.

Porcenta*e de docentes ca$acitados en el marco del Prorama de ormación 7ocente

Porcenta*e de docentes $artici$antes de $roramas de ca$acitación $ermanente%res$ecto al total.

Porcenta*e de talleres de inter a$rendi"a*es reali"ados $or los docentes sobre su $r#ctica$edaóica

RES8L9A&4 :;NAL 2< &8RAN9E EL A=4 ES(4LAR 2017, 94&4S L4S ES98&;AN9ES 9;ENEN 8NA ;NS9;98(;4NE&8(A9;A C8E REAL;A 8NA ES9;4N &ES(EN9RAL;A&A, &EM4(RA9;(A ? 89;L;A A&E(8A&AMEN9E L4S

RE(8RS4S D8MAN4S ? MA9ER;ALES


2017&ic"2012

&ic"201'

Porcenta*e de docentes monitoreados seún $lan

Porcenta*e de $adres de (amilia +ue asisten y averiuan el avance de sus )i*os

Porcenta*e de $adres de (amilia +ue $artici$an de talleres

Porcenta*e de $adres de (amilia +ue $artici$an en los comit's de aula Porcenta*e de tutores +ue convocan y coordinan con los $adres de (amilia

Porcenta*e de reuniones de traba*o convocados $or los oranismos de la institución

Porcenta*e de reuniones de inter a$rendi"a*es

@umero de convenios (irmados $or la institución educativa

RES8L9A&4 :;NAL '< &8RAN9E EL A=4 ES(4LAR 2017, 94&4S L4S ES98&;AN9ES ME@4RAN S8 A9EN(;>N ?(4N(EN9RA(;4N EN (LASE


2017&ic"2012

&ic"201'

Porcenta*e de estudiantes matriculados con control de crecimiento y desarrollo Porcenta*e de estudiantes matriculados con dos des$arasitaciones en el a3o escolar



Porcenta*e de estudiantes matriculados con dos e&#menes bucales en el a3o escolar Porcenta*e de )oares +ue tienen )ortali"as en casa

Porcenta*e de docentes +ue im$lementan estrateias adecuadas $ara aranti"ar laconcentración y atención de los estudiantes.

Porcenta*e de alumnos +ue consumen aua tratada en casa

Porcenta*e de docentes +ue mane*an estrateias motivacionales en clase

Al t'rmino de cada semestre del a3o escolar 241,% la /nstitución Educativa evaluara de manera$artici$ativa las metas $ro$uestas $ara los indicadores% si (ueron loradas% lo +ue nos dar# una re(erencia

im$ortante $ara seuir me*orando y acercarnos a lorar el 8esultado inal.

En este ca$ítulo tenemos en cuenta los 0omentos y actividades de la 7irectiva del 0/@E79 $ara

relacionarlo con el resultado y $roductos +ue se reistrar# en el cronorama.

!.1. MOMENTOS% BUEN INICIO, CAMPAA POR LOS APRENDIAJES Y

RENDICIÓN DE CUENTAS

1. MOMENTO% B+' *'** A E(& :E' M&<=

'ctividades para aseurar la matr9cula oportuna y sincondicionamientos

'ctividades de preparación y acoida a los estudiantes$ con el ob)etivo deenerar las condiciones para un clima escolar avorable a losaprendi(a)es.

'ctividades para la distribución oportuna de los materiales educativos Actividades $ara el mantenimiento del local escolar.

2 MOMENTO C&?&& ? ( &?'*<&( >+'&')&( 8 &E(+& + F+( :M&< N/*7=.

Primera ornada de re(le&ión $edaóica $ara la sociali"ación del PA?0A y de ser necesario su a*uste.

Evaluación de estudiantes B$rimer semestre Primer día del loro B$rimer semestre.

eunda ornada de re(le&ión con el ob*etivo de reali"ar un balance de los com$romisos e indicadores

de evaluación de estión Bdurante vacaciones de medio a3o Evaluación censal Bseundo semestre

'ctividades para el omento de la lectura y escritura. 'ctividades de tutor9a y orientación educativa 'ctividades de prevención de riesos y simulacros 'ctividades de promoción de la cultura y el deporte -emana de la democracia

'ctividades relacionadas con 'prende -aludable

. MOMENTOS Y A TIVIDADES PARA

LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES



3. MOMENTO% B&&' A E(& 8 R'**-' C+')&(.:N/*7 D**7=

ercera 0ornada de reNeión$ balance y rendición de cuentas en relación a los

com$romisos e indicadores de estión escolar. ,9a de Loro en el marco de la clausura del a&o escolar.

"2" ES9;>N L4(AL &E LA E&8(A(;>N< ES9;>N ES(4LAR, &E RE&ES E&8(A9;AS ? (4M;9 &EES9;>N L4(AL PARA EL &ESARR4LL4 S4(;AL"

La gesti%n escolar>Est# re(erido a la estión de la /E% /m$lica el e*ercicio del lidera"o )edag%gico del directorDa de lainstitución educativa% (acilitando la elaboración $artici$ativa del PA?0A% aranti"ando su sociali"ación%e*ecución% monitoreo y evaluación% re$ortando los resultados obtenidos del monitoreo al directorDa de la 8edEducativa% $ara este $roceso involucra al C@E/ y al 0unici$io Escolar% en el desarrollo de actividades>

Munici)io escolar<

Elección y (uncionamiento democr#tico del 0unici$io Escolar. Elaboración y e*ecución de una aenda de traba*o articulado al PA?0A.

(4NE;< Partici$ación en la elaboración% e*ecución% autoevaluación y rendición de cuenta del PA?0A.

Autoevaluación y re$orte de los resultados al 7irectorDa de la 8ed Educativa.

Consolida la in(ormación de la /E> @F de docentes nombrados% contratados% docentes +ue (altan% $ara su

contratación o$ortuna.

Red Educativa< 8ecoe las demandas de las instituciones educativas de su #mbito y las canali"a a la 9GE yDo Comit'

de Gestión ocal de 7esarrollo ocial. Acom$a3a y monitorea la (ormulación y la estión del PA?0A% se a$oya en el CP8E7 y se aseura

+ue el Comit' de Gestión ocal de 7esarrollo ocial BCG7 cono"ca de los avances y ado$te lasmedidas necesarias $ara resolver las di(icultades en el cum$limiento de los com$romisos.

acilita reuniones de ru$os de intera$rendi"a*e de directores y docentes.

8endición de cuentas de los avances del PA?8E7.

Consolidar la in(ormación distrital> @F de docentes nombrados% contratados% docentes +ue (altan% $ara su

contratación o$ortuna.

(o*ité de esti%n Local )ara el &esarrollo Social 6 (L&S" /ntera> Gobierno ocal% E?-9GE% alud% ali Harma% C8A y otros actores del distrito.

Elabora su Plan Articulado% $ara el (ortalecimiento de la red y las instituciones educativas de su #mbito

Partici$a en el día de loros distrital $or la me*ora de los a$rendi"a*es.

acilita el uso de $lata(ormas virtuales como Perú Educa y otros a los docentes.

acilita la inscri$ción de las instituciones educativas en el sistema /EIE $ara $revenir la violencia

escolar. Acom$a3a en el buen inicio> 144J de //EE con el material educativo o$ortuno.

Con las redes y los C@E/ orani"an la cam$a3a de matrícula o$ortuna sin condicionamiento.

Con el C8A% $romueve el uso adecuado y e(ectivo de los recursos y materiales educativos.

/m$lementa Escuelas Iacacionales con 7e$orte y Arte% *ueos comunicativos y matem#ticos.

Con salud im$lementa> / universal y ratuito% control del crecimiento y desarrollo de los ni3os%

des$arasitación% vacunación% e&#menes bucales% de vista% control de anemia% etc. Con ali Harma%im$lementa la $rovisión de alimentos com$lementarios su(icientes% adecuados y o$ortunos.



;rinda (acilidades Bo e&onera $ao $ara entrea de $artida de nacimiento

Gestiona a la 8E@/EC el 7@/ $ara los estudiantes.

8inde cuentas ante la comunidad.



RESULTADO 1%HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH.

ACTIVIDADESPROPUESTAS COMPROMISOS :TAREAS= RESPONSABLES

MESES

B+'*'**

C&?&& ? (A?'*<&(

BA

E $ M A M J J A S O NP+) 1%

21

!. RONOGRAMA DE

A TIVIDADES



En el PA?0A% e&isten alunas actividades cuya e*ecución y (inanciamiento involucra directamente a la /E% $ara locual dis$onen de recursos $ro$ios +ue oblia su e*ecución ordenada y debe estar su*eto a rendición de cuentas.

P(+?+() ()*& ?&& &)*/*&( + *?*&''&'*&*') & IE

ACTIVIDAD 1 % B

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AdFuisici%n de activos no inancieros- 5ienes de ca)ital.

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…………… -

…………… -

…………… -

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a. Esta cantidad corresponde a la prevista en el a&o escolar.b. %orresponde al valor total de reali(ar la actividad durante el a&o.c. -e especi=ca el valor que asume la IE$ puede ser el total o una parte del

presupuesto.

R(+' P(+?+() & IE J+&' G+&K 2014%

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IE O)(123456

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". PRESUPUESTO



T)& A'+&%

El Monitoreo es un $roceso $ermanente durante la e*ecución del PA?0A% se reali"a con un instrumento% mediante elcual se recoe in(ormación% se valora e im$lementan mediadas o$ortunas de me*ora.

En ese sentido% tenemos $revisto reali"ar cada mes una reunión de C@E/ a (in de anali"ar cómo se van cum$liendolos com$romisos asumidos $or los di(erentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma reunión seidenti(icar#n las causas de cum$limiento $arcial o no cum$limiento de los com$romisos y en el acto se ado$tar#n lasmedidas correctivas necesarias.

La Evaluaci%n, consiste en la veri(icación del loro de los resultados establecidos $or nuestra /E $ara el a3o escolarKa trav's de la revisión del cum$limiento de los indicadores y metas establecidas $ara cada resultado.

a Evaluación se reali"ar# al t'rmino de cada semestre% se consolida en un re$orte +ue servir# como insumo $ara el7ía de oros Brendición de cuentas a la comunidad y $ara alcan"ar a la 8ed Educativa% al CG7 y a la 9GE. ise cum$len las metas de los indicadores de resultados de(inidos en el PA?0A% )abr# mayor arantía de lorar el8esultado inal +ue busca nuestra /E> 0e*orar los a$rendi"a*es de todos los estudiantes.

23

1#. MONITOREO Y EVALUA IÓN

Documents

1.Patma Ie Juan Guerra 2014 (Reparado)