2 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI ... · Elementi di congruità e coerenza della proposta progettuale con il POF della scuola cfr Capitolo 3. “Modalità

Candidatura N. 94912 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI DIGITALI

Sezione: Anagrafica scuola

Dati anagrafici

Denominazione CENTALLO-VILLAFALLETTO

Codice meccanografico CNIC84300R

Tipo istituto ISTITUTO COMPRENSIVO

Indirizzo VIALE DELLE SCUOLE N. 8

Provincia CN

Comune Centallo

CAP 12044

Telefono 0171214049

E-mail [email protected]

Sito web www.comprensivocentallo.gov.it

Numero alunni 1311

Plessi CNAA84302P - CENTALLOCNAA84303Q - TARANTASCACNAA84304R - VOTTIGNASCOCNAA84305T - D.PIETRO SPERINO VILLAFALLETTOCNEE84301V - CENTALLO - CAPOLUOGOCNEE84302X - CENTALLO - FRAZ. ROATA CHIUSANICNEE843075 - VILLAFALLETTOCNEE843086 - VOTTIGNASCOCNEE843097 - TARANTASCACNMM84301T - CENTALLO 'G.N.FRANCHI'CNMM84302V - CENTALLO SS VILLAFALLETTO

Sezione: Rilevazioni dati sulla scuola

Criteri di ammissione/selezione come da Avviso

STAMPA DEFINITIVA 17/11/2015 08:35:56 Pagina 1/14

Scuola CENTALLO-VILLAFALLETTO (CNIC84300R)

Numero di aree da destinare ad ambienti digitali 28

Numero di aree da destinare ad ambienti digitali provviste di copertura rete 28

Percentuale del livello di copertura della rete esistente 100%

Con questa proposta progettuale quante classi pensate di coinvolgere? 65

Con questa proposta progettuale pensate di lavorare su sezioni intere? Sì - N. sezioni 14

Con questa proposta progettuale pensate di lavorare su un insieme di classi dello stesso anno? Sì - Tutte le classi presenti

Il progetto prevede l’impiego di ambienti e dispositivi digitali per l’inclusione o l’integrazione in coerenzacon la Convenzione delle Nazioni Unite sui diritti delle persone con disabilità e con la normativa italiana(BES) e con il PAI (Piano Annuale per l’Inclusività) – Direttiva Ministeriale del 27 dicembre 2012 e C.M. n.8 del 2013, prot.561

Sì

livello di coinvolgimento della scuola nel progetto e coerenza dell’intervento con almeno uno di questiprogetti: didattica attiva, laboratorialità, mobile learning, impiego di contenuti e repository digitali, impiegodegli spazi didattici inseriti nel Piano dell’offerta formativa (specificare il livello di diffusione di progetticoerenti)

tutte le classi

Servizi online disponibili Registro elettronicoWebmailWebzineMateriali didattici onlineFirma on line di documentazioneper docenti (circolari,comunicazioni...)

Rilevazione connettività in ingresso

Fornitore dellaconnettività

BB Bell

Estremi delcontratto

7172



Articolazione della candidatura

Per la candidatura N. 9491 sono stati inseriti i seguenti moduli:

Riepilogo moduli tipo 10.8.1.A3

Tipologiamodulo

Titolo Massimale Costo

6 Access school € 2.000,00 € 1.975,00

5 Classe + € 24.000,00 € 7.085,00

4 Mobile learning € 12.800,00

3 Touch and win € 2.572,61

TOTALE FORNITURE € 24.432,61



Articolazione della candidatura10.8.1 - Dotazioni tecnologiche e laboratori10.8.1.A3 - Ambienti multimediali

Sezione: Progetto

Progetto

Titolo progetto Vertical mobile learning

Descrizione progetto La realizzazione di nuovi ed avanzati ambienti di apprendimento si inserisce nel progetto di innovazionetecnologica previsto dal POF di Istituto ed è strettamente connesso con il curricolo verticale previsto dalleIndicazioni Nazionali 2012. Attraverso l'implementazione tecnologica a partire dalla scuola dell'infanzia,transitando nella scuola primaria per giungere alla scuola secondaria di primo grado, si intendono guidare iragazzi verso un uso consapevole e finalizzato delle nuove tecnologie, alla costruzione degli apprendimenti inmodo autonomo e competente, alla motivazione degli alunni ed alla facilitazione dei canali comunicativi trascuola ed alunni. L'importanza di avviare fin dai 3/4 anni un approccio consapevole e funzionale agliapprendimenti digitali permette di sviluppare negli alunni abilità digitali finalizzate ed orientate verso i saperi e lecompetenze. Con la costruzione di aule aumentate dalla tecnologie ed ambienti alternativi di apprendimento siintende potenziare una didattica attiva e laboratoriale, mobile e dinamica per tutti gli alunni della scuola (più di1300). Il progetto prevede:1 - costruzione di ambiti di apprendimento mobili, flessibli, innovativi per la scuola dell'infanzia con schermiinterattivi, mobili morbidi e spazi esteticamente stimolanti;2 - con le aule aumentate dalla tecnologia per la scuola primaria (LIM), si fornisce a tutti gli alunni dei plessi unostrumento di apertura al mondo (web) ed alla didattica innovativa; lo strumento permetterà l'uso sistematico edefficace dei libri digitali nella didattica. 3 - i laboratori mobili con dotazioni tablet e software dedicati previsti per la scuola secondaria rappresentano labase per l'apprendimento cooperativo, per la flipped classroom (che sarà attivata grazie alla logistica degli istitutianche in due scuole primarie), per l'attuazione concreta e reale della didattica 2.0

Sezione: Caratteristiche del Progetto

Obiettivi specifici e risultati attesicfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. a) dell’Avviso

Al fine di permettere a tutti gli alunni e docenti di Isituto di fruire delle potenzialità offerte dalle nuove tecnologie, sipropongono più moduli diversi e soluzioni tecniche adeguate ad ogni ordine di scuola per costruire anche percorsiverticali di competenza e prevedere momenti di incontro per classi di ordine diverso (soprattutto in continuità), ma ancheper classi aperte, moduli didattici ecc.

Attraverso la realizzazione di ambienti di apprendimento innovativi e tecnologicamente avanzati, nonchè di aulepotenziate dalla tecnologia si intendono raggiungere i seguenti obiettivi:

1- prevenzione della dispersione scolastica attraverso una didattica laboratoriale e cooperativa che diventa stimolante,soprattutto grazie all'uso di un canale comunicativo vicino alle giovani generazioni;

2 -potenziare l'inclusione degli alunni con disabilità, con bisogni educativi speciali e con disturbi dell'apprendimento. Tra irisultati attesi vi è il raggiungimento di piena competenza in lingua italiana e in matematica, in scienze e in tecnologia e diconseguenza il raggiungimento delle autonomie per gli alunni con disabilità e di successo scolastico degli alunni conDSA e BES. L'utilizzo di dispositivi all in one favorisce il potenziamento delle competenze anche ad alunni con disabilitàgravi.

3 - uso consapevole della tecnologia fin dai primi anni della scuola dell'infanzia;

4 - potenziamento del curricolo verticale attraverso un uso più sistematico e quotidiano delle tecnologie;

5 - sistematizzazione, anche attraverso la formazione peer to peer di docenti esperti, della didattica delle flippedSTAMPA DEFINITIVA 17/11/2015 08:35:56 Pagina 4/14


classroom, attualmente già sperimentata in alcune classi, ma limitata a causa della dotazione tecnologica;

6 - inserimento delle ICT in tutti gli ambiti disciplinari con conseguente innovazione del curricolo di istituto e acquisizionedella consapevolezza, tra docenti ed alunni, ma anche tra le famiglie, che le ICT sviluppano competenze trasversali,condivise ed utili per il Longlife Learning;

7 - sviluppo del cooperative learning che facilita la comunicazione, la ricerca, la condivisione e l'accesso alle risorse daparte degli alunni in modo competente e non passivo;

8 - potenziare e sistematizzare la didattica 2.0

Peculiarità del progetto rispetto a: organizzazione del tempo-scuola, riorganizzazione didattico-metodologica, innovazione curriculare, uso di contenuti digitali

cfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. a) dell’Avviso

Tempo scuola

Non si prevedono cambiamenti nel tempo scuola, tuttavia la strumentazione acquisita permetterà di effettuare attivitàlaboratoriali anche in orario pomeridiano. Si prevedono invece attività a classi aperte - soprattutto per la scuolasecondaria di primo grado - con il superamento del concetto di 'classe' per transitare verso l'idea di laboratorio, intesonon come spazio fisico, ma come metodologia didattica continua e diffusa. Si prevedono anche percorsi in verticale, inparticolare tra la scuola primaria e secondaria grazie all'uso della peer to peer con la strumentazione del laboratoriomobile (tablet).

Riorganizzazione didattico - metodologica ed innovazione curriculare

Scuola dell'infanzia: introduzione dell'uso delle tecnologie, dimensione ludica dell'apprendimento; avvio alla didattica dilaboratorio e superamento della didattica per obiettivi.

Scuola primaria: introduzione della didattica della flipped classroom, utilizzata anche per potenziare l'apprendimentocooperativo e l'educazione tra i pari con l'uso di strumenti tecnologici adeguati. Superamento della didattica frontale.Apertura alle risorse del web: il mondo entra in classe.

Scuola secondaria di primo grado: progressiva estensione della didattica della flipped classroom (già utilizzata per alcunicorsi e classi) e della didattica per classi aperte che prevede il superamento del concetto di classe, ma tende a creareuna comunità educante dove tutti gli alunni sono presi in carico dalla scuola. Potenziamento della didattica laboratorialenon intesa come uso di un laboratorio fisico, ma come modalità di apprendimento e di costruzione di competenze.

Uso dei contenuti digitali

La flipped classroom, ed in parte anche l'apprendimento cooperativo, fa largo riferimento ai contenuti digitali, ancheattraverso l'organizzazione BYOD. L'acquisizione delle competenze attraverso il web ed i suoi principali strumenti deve,però, essere accompagnata anche dalla produzione di contenuti digitali da parte dei ragazzi, quali ad esempio podcaste/o e book, ma anche la gestione di blog didattici o di semplici wiki da condividere nella scuola o con altre istituzioniscolastiche. Un esperimento in tal senso è già stato avviato nella scuola grazie alla creazione di una piattaforma moodleper la diffusione di alcuni contenuti scientifici.

Strategie di intervento adottate dalla scuola per le disabilitàcfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. a) dell’Avviso

La scuola ha messo al centro della propria didattica l'inclusione degli alunni. Nell'Istituto sono infatti presenti numerosialunni disabili, alunni con DSA, circa il 20% di alunni non italofoni, nonchè un importante gruppo di alunni nomadi chevivono nel campo presente in uno dei comuni.

La didattica inclusiva, nello specifico degli alunni con disabilità, è rivolta soprattutto agli apprendimenti funzionali ed al



potenziamento delle autonomie, in special modo per le disabilità medie e gravi. L'uso della comunicazione aumentativa -realizzabile con la strumentazione tecnologica quale tablet, notebook o - meglio ancora - strumenti all in one, permetteagli alunni un buono sviluppo della comprensione, della lettura, della comunicazione.

Per favorire l'inclusione degli alunni, la scuola partecipa a progetti quali ad esempio T4A (Touch for autism) che potenziale abilità sociali degli alunni autistici, o a progetti sull'autonomia personale promossi dall'Università di Torino. In tutti questiprogetti l'uso della tecnologia è considerato indispensabile per il successo personale e di vita degli alunni disabili. Infine,l'ambiente di apprendimento innovativo e strutturato, tende a fornire a tutti gli alunni strumenti di interazione e lavorocooperativo, nonchè lo sviluppo di autonomie personali valide per tutta la vita.

Elementi di congruità e coerenza della proposta progettuale con il POF della scuolacfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. b) dell’Avviso

Si richiede di indicare il titolo di quei progetti inseriti nel POF coerenti con il presente Progetto e diriportare anche il link al POF stesso.

Da alcuni anni, l'atto di indirizzo del Consiglio di Istituto e, dall'anno in corso, l'atto di indirizzo del Dirigente Scolasticopone come fondamentale per la scuola l'innovazione tecnologica e didattica.

Nel Pof di istituto sono chiaramente declinati i seguenti punti essenziali per lo sviluppo di competenze negli alunni, conobiettivi raggiungibili attraverso la realizzazione della presente proposta progettuale:

1 - il POF prevede un progetto di innovazione didattica e tecnologica, in cui si enfatizza e si propone la didattica dellaflipped classroom e dell'apprendimento cooperativo, la didattica delle SMET (Scienze, matematica e tecnologia)attraverso software e programmi dedicati (piano nazionale mat@bel, geogebra, metodo analogico...)

2 - il POF prevede l'uso della tecnologia fin dall'infanzia, per avvicinare gli alunni ad un uso consapevole dell'ICT;

3 - l'inclusione degli alunni diversamente abili e con DSA è un punto chiave del POF e si è dato un grande peso agliapprendimenti funzionali.

Il progetto di Istituto che accoglie tutte le iniziative legate al potenziamento tecnologico è il PP09 -Innovazione didattica etecnologica e trova la propria manifestazione anche nel Programma annuale di Istituto

Link al POF http://www.comprensivocentallo.gov.it/didattica/pof/

Descrizione del modello di ambiente che si intende realizzare ed eventuale allegato(cfr Capitolo 3. “Modalità di partecipazione” al punto 1 lett. c) dell’Avviso)

Si ricorda di esporre puntualmente le modalità di collocazione delle attrezzature che si intendeacquisire

Il progetto intende realizzare due modelli di ambienti di apprendimento differenti in base agli ordini di scuola afferentiall'Istituto Comprensivo.

Si tratta di agire come segue:

1- Modulo 'Wind and Touch' si intende collocare nei tre più piccoli plessi di scuola dell'infanzia (Villafalletto, Tarantasca eVottignasco) uno schermo interattivo All in one con alcuni cuscinoni e morbidi per creare nel plesso un ambiente diapprendimento dedicato all'acqusizione e l'utilizzo di contenuti digitali e della didattica laboratoriale. Lo spazio, arricchitocon altro materiale a disposizione della scuola, rappresenterà un luogo destrutturato e dinamico per l'apprendimento. Lacollocazione avverrà nei seguenti spazi:

2 - Modulo 'Classe +': si prevede di collocare una LIM in ogni plesso di scuola primaria (Centallo. Roata Chiusani,Tarantasca, Villafalletto e Vottignasco) ed in una sezione nella scuola dell'infanzia più grande dell'Istituto (Centallo). Con



l'acquisto di LIM + videoproiettore, integrato da pc notebook già a disposizione della scuola, si intende creare unambiente in cui le classi possono fruire delle risorse del web, di software didattici, di una didattica interattiva elaboratoriale, per l'apprendimento cooperativo.

3 - Modulo 'Mobile learning': si intende assegnare a ciascun plesso di scuola secondaria (Centallo + Villafalletto) 20tablet + software integrato mimio + un carrello per la conservazione/ricarica/allineamento tablet. La strumentazione saràutilizzata per la didattica della Flipped classroom e per il cooperative learning da tutte le classi dei plessi. Nello specifico,poichè i plessi di scuola secondaria sono sono attigui a quelli di scuola primaria del proprio paese, la strumentazionelaboratoriale potrà essere usata anche da docenti ed alunni di scuola primaria.

4 - Modulo 'Access School': saranno collocati 5 notebook e 5 stampanti nei 5 plessi più grandi di Istituto (Secondaria,primaria, infanzia di Centallo; Primaria e Secondaria di Villafalletto) per dare la possibilità al personale ausiliario didialogare direttamente con la segreteria per le necessità operative, ma anche per le famiglie che - abitando lontano dallasede centrale - possono avere problemi a scaricare modulistica, inviare e-mail, navigare nel sito; con questa scelta sirealizzerà l'apertura della scuola al territorio.

Sezione: Riepilogo Moduli

Riepilogo moduli

Modulo Costo totale

Access school € 1.975,00

Classe + € 7.085,00

Mobile learning € 12.800,00

Touch and win € 2.572,61


Sezione: Spese Generali

Riepilogo Spese Generali

Voce di costo Valore massimo Valore inserito

Progettazione 2,00 % (€ 520,00) € 350,00

Spese organizzative e gestionali 2,00 % (€ 520,00) € 300,00

Piccoli adattamenti edilizi 6,00 % (€ 1.560,00) € 600,00

Pubblicità 2,00 % (€ 520,00) € 300,00

Collaudo 1,00 % (€ 260,00) € 0,00

Addestramento all'uso delle attrezzature 2,00 % (€ 520,00) € 0,00

TOTALE SPESE GENERALI (€ 1.567,39) € 1.550,00


TOTALE PROGETTO € 25.982,61

Si evidenzia che la pubblicità è obbligatoria. Pertanto qualora si intenda non valorizzare la percentuale di costo



associata a tale voce, si dovranno garantire adeguate forme di pubblicità da imputare a fonti finanziarie diverse daquelle oggetto del presente Avviso.Si fa presente che le modalità di pubblicità effettuate saranno richieste in fase di gestione.



Elenco dei moduliModulo: 6Titolo: Access school

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo Access school

Descrizione modulo Fornitura di pc notebook nei plessi principali per permettere l'accesso delle famiglie e degli operatori scolasticialle risorse on line dell'Istituto (modulistica, informazioni ecc...)

Data inizio prevista 07/01/2016

Data fine prevista 29/02/2016

Tipo Modulo Postazioni informatiche e per l'accesso dell'utenza e del personale (o delle segreterie) ai dati ed ai servizi digitalidella scuola.

Sedi dove è previstol'intervento

CNAA84302PCNEE84301VCNEE843075CNMM84301TCNMM84302V

Sezione: Tipi di forniture

Riepilogo forniture

Tipologia Descrizione Quantità Importo unitario

PC Laptop (Notebook) HP Compaq CQ 58-d02SL 5 € 330,00

Stampanti b/n o a colori HP - Envy 4500 Stampante Multifunzione Stampa Copi 5 € 65,00

TOTALE € 1.975,00



Elenco dei moduliModulo: 5Titolo: Classe +

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo Classe +

Descrizione modulo Si intendono acquisire alcune LIM da inserire nelle aule per poter fruire delle risorse della rete, dei contenutidigitali, di una didattica interattiva



Tipo Modulo Aule "aumentate" dalla tecnologia


CNAA84302PCNEE84301VCNEE84302XCNEE843075CNEE843086CNEE843097


Riepilogo forniture


Lavagna Interattiva Multimediale KIT LIM* LUXI 6 TOCCHI +VP corta Benq 819+cavi NO 6 € 1.124,00

PC Laptop (Notebook) NOTEBOOK R50-B-11Z Siae inclusa 1 € 341,00

TOTALE € 7.085,00



Elenco dei moduliModulo: 4Titolo: Mobile learning

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo Mobile learning

Descrizione modulo Acquisizione di sistemi mobili (tablet) e licenza mimio mobile per didattica interattiva e condivisa applicabile,grazie alla mobilità, in tutte le classi/aule/spazi dell'Istituto, ivi compresi i plessi di scuola primaria attigui a quellidella secondaria



Tipo Modulo Laboratori mobili


CNEE84301VCNEE843075CNMM84301TCNMM84302V


Riepilogo forniture


Tablet TABLET ANDROID Galaxy TAB A16GB WIFI

40 € 234,00

Altri software per i sistemi di gestione degli ambienti diapprendimento e della comunicazione

Mimio Mobile licenza perpetua 2 € 720,00

Carrello e box mobile per ricarica, alloggiamentosincronizzazione notbook/tablet (anche wireless)

TabCabby 16H Compact COD.LAPTAB16HC ricarica 16 T

2 € 1.000,00

TOTALE € 12.800,00



Elenco dei moduliModulo: 3Titolo: Touch and win

Sezione: Moduli

Dettagli modulo

Titolo modulo Touch and win

Descrizione modulo Acquisizione di pc all in one per favorire lo sviluppo di competenze digitali fin dalla prima infanzia, con particolareriferimento alla disabilità ed al potenziamento delle abilità di base. Gli schermi interattivi saranno collocati in unospazio aperto a tutti gli alunni, spazi resi più fruibili e gradevoli grazie all'uso di morbidi e tappeti.



Tipo Modulo Spazi alternativi per l'apprendimento


CNAA84303QCNAA84304RCNAA84305T


Riepilogo forniture


Schermi interattivi e non ASUS All-in-One PC A4310 - 4 GB RAM (o analogo) 3 € 410,87

Arredi mobili e modulari Morbidi e tappeti 4 € 335,00

TOTALE € 2.572,61



Azione 10.8.1 - Riepilogo candidatura

Sezione: Riepilogo

Avviso 2 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI DIGITALI(Piano 9491)

Importo totale richiesto € 25.982,61

Num. Delibera collegio docenti 8811/A19

Data Delibera collegio docenti 27/10/2015

Num. Delibera consiglio d'istituto 8812/A19

Data Delibera consiglio d'istituto 29/10/2015

Data e ora inoltro 17/11/2015 08:35:20

Si garantisce l'attuazione di progettiche supportino lo sviluppo sostenibilerispettando i principali criteri stabilitidal MATTM

Sì

Si dichiara di essere in possessodell’approvazione del contoconsuntivo relativo all’ultimo anno diesercizio (2014) a garanzia dellacapacità gestionale dei soggettibeneficiari richiesta dai Regolamentidei Fondi Strutturali Europei

Sì



Riepilogo moduli richiesti

Sottoazione Modulo Importo Massimale

10.8.1.A3 -Ambientimultimediali

Postazioni informatiche e per l'accesso dell'utenza e del personale(o delle segreterie) ai dati ed ai servizi digitali della scuola.: Accessschool

€ 1.975,00 € 2.000,00


Aule "aumentate" dalla tecnologia: Classe + € 7.085,00 € 24.000,00


Laboratori mobili: Mobile learning € 12.800,00


Spazi alternativi per l'apprendimento: Touch and win € 2.572,61

Totale forniture € 24.432,61

Totale Spese Generali € 1.550,00

Totale Progetto € 25.982,61 € 26.000,00

TOTALE PIANO € 25.982,61



Documents

2 - 12810 del 15/10/2015 -FESR – Realizzazione AMBIENTI ... · Elementi di congruità e coerenza della proposta progettuale con il POF della scuola cfr Capitolo 3. “Modalità