2 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 1

Actividades de preparación

• Prepareunespacioconventilaciónyluz.

• Prepareaguaparabeberyunatoallaparasecarelsudor.

• Preparehojasdepapelenblancoyplumonesolápicesdecolor.

Desarrollo

1.Motivealniñooalaniña,explíquelequelaYenkaesunbaileconmovi-

mientoscomoladoizquierdoyderecho,adelanteyatráse,incluso,contar

hastael3siguiendoelritmo.

2.Pídalequeidentifiquesupieizquierdo,supiederecho,sumanoizquierda,

sumanoderecha,quedenunsaltoadelanteyunoatrás,comorepasopara

bailarlacanción.

3.Dibuje,enunahojadepapel,elpieizquierdoy,enotrahoja,lamanoiz-

quierdadelniñoodelaniña,utilizandoelmismocolor.

4.Realiceelmismoprocedimientoconelpieymanoderecha,utilizandootro

color.

5.Coloquelashojasenelpisoypídalequecoloquesuspiesymanos,según

corresponda.Alhacerlaactividad,hagaénfasisenizquierdaoderecha.

Sicuentaconaccesoainternet,utiliceelvideodelsiguienteenlaceparabailar

yrepasarlosconceptosizquierda-derechayadelante-atrás:

https://bit.ly/2CmigjS

Desarrolle la actividad las vecesque seanecesario, según las emociones y

sentimientosqueexpreseelniñoolaniña.

Ofrézcaleaguayproporciónelelatoallaparaquesequesusudor.

Motiveasuhijoohijaaqueexpresesussentimientosyemocionesconres-

pectoalaactividad.

Cierre

Finalicelaactividadrecordandocuálessonlasextremidadesizquierdasy,de

igualmanera,recuérdelecuálessonlasextremidadesderechas.Asocieelco-

lorseleccionadoparacadalado.

Recuérdeleasuhijoohijaqueejercitarelcuerpopormediodelbaileesim-

portanteparamantenerlasalud.

3 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 2

Actividades de preparación

• Prepareunespacioconventilaciónyluz.

• Prepareaguaparabeberyunatoallaparasecarelsudor.

• Preparelashojasdepapelenlasquedibujóelpieylamanoizquierdosyderechos.

• Preparelasiluetadelcuerpohumano,puedeutilizarcualquiertipodepapelparaelaborarla.

Desarrollo

1. Inicielaactividaddeestedíarecordandoelbaile

delaYenka.Hagaénfasisenidentificarpieymano

izquierdaypieymanoderecha.Paraestaactivi-

dad,utilicelosdibujoselaboradosenlashojasde

papel.

2. Luego,muestre la silueta del cuerpo humano y

pida que señale las partes gruesas del cuerpo,

verbalizandosunombre.Noolvidequeustedes

unmodelolingüísticoparasuhijoohija,portal

razóndebehablarconuntonodevozadecuado

ymodularcorrectamente.

3.Acontinuación,motiveasuniñooniñaparaque

ejercitesucuerpoyrealicemovimientos.Sicuen-

ta con acceso a internet, observe los videosde

losenlacessiguientesypídalequehagalosmovi-

mientos:https://bit.ly/320bATq

https://bit.ly/3fgeebo

4.Refuerceelnombredelaspartesdelcuerpo,que

elniñoolaniñalasseñaleensímismooenalgún

miembrodesufamilia.

Cierre

• Finalicelaactividaddeldíafelicitandoasuhijoo

hijaporelesfuerzoyempeñoconquerealizalas

actividades.

• Ofrézcale agua para beber y una toalla para

secarseelsudor.

4 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 3

Actividades de preparación

• Preparehojasdepapel,coloresopintura.

• Preparetijerasypegamento.

• Preparealimentosquetengaencasa,conlosquepuedaelaborarunarecetaenlaqueelniñoolaniña

puedaparticipar.

Desarrollo

1.Iniciaremoslaactividadelaborandounatarjetapararegalarapapáoaquiendesempeñeeserolencasa.

Primero,dibujaremoslasmanosdelniñooniñasobreunahojadepapel,luegoselepediráqueledécolor

utilizandocrayolas,lápicesdecoloropintura.

2.Posteriormenteserecortaránlasmanosyseharáun

acordeónconunatiradepapelenelquesepondrá

elnombredepapá,odequiendesempeñesurol,una

letraencadaespacio.Enunadelasmanos,escribaun

mensajedeamor.

3.Elaborenlarecetaseleccionada,apartirdelosalimen-

tosquehayencasa.Asígneleasuhijoohijaactivi-

dadesquepueda realizar,porejemplo:untar,cortar

(utilizandouncuchillosinpunta),remover,arreglary

servirlamesa,entreotras.Cuandohayaterminadode

prepararlareceta,invitarapapáoaquiendesempeñe

surolaquedisfrute losalimentos juntoa la familia.

Aprovecheelmomentoparaentregar lamanualidad

elaborada.

Inculcar en el niñoo la niña sentimientos de amor,

respeto,agradecimiento.

4.Sicuentaconaccesoa internet,aprendanelpoema

queseencuentraenelvideodelsiguienteenlace:

https://bit.ly/3ffAhPC

Cierre

Finalicelaactividadreforzandolasactitudesdeagrade-

cimientoyrespetoquedebemostenerhacialosadultos.

5 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 4

Desarrollo

1.Iniciaremoslaactividadelaborandounatarjetapararegalarapapáoaquiendesempeñeeserolencasa.

Primero,dibujaremoslasmanosdelniñooniñasobreunahojadepapel,luegoselepediráqueledécolor

utilizandocrayolas,lápicesdecoloropintura.

Actividades de preparación

• Prepareunespacioconventilaciónyluz.

• Prepareaguaparabeberyunatoallaparasecarelsudor.

• Preparedibujosvariosenlosquesepuedanseñalarobjetosdeacuerdoasuubicación.

Desarrollo

1.Inicielaactividadmotivandoalniñoyalaniñaabailaryejercitarsucuerporepasandoconceptoscomo

adelante,atrás,aunlado,arriba,abajo.Sicuentaconaccesoainternet,utilicelosvideosdelosenlaces

siguientes:https://bit.ly/2CgWGNQ,https://bit.ly/3gIVMbY

2.Pregúntele:¿quécancióntegustómásyporqué?Ofrézcaleaguaparabeber.

3.Recuerdelosconceptosmencionadosenlascanciones.

4.Luego,pídalequesigalasindicacionesquelevayadando,puedehacerlojuntoconellosparamodelarla

actividad.

•3pasosparaadelante.

•1pasoparaatrás.

•2pasosaunlado.

•1pasoalotrolado.

•Manosarriba,etc.

5.Muestre losdibujosquehapreparadoconanticipaciónypidaqueseñale loquese leva indicando,de

acuerdoalosconceptosestudiados.Ejemplos:

Cierre

Finalicelaactividadestimulandolaautoestimaeidentidad,resaltesuresponsabilidadyesfuerzoalrealizarlas

actividadesqueseleasignan.

6 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Situación de aprendizaje “¡A bailar la Yenka y otras!” Fase 3, semana 7, guía 5

Actividades de preparación

• Prepareunespacioconventilaciónyluz.

• Prepareaguaparabeberyunatoallaparasecarelsudor.

• Preparecartelesconlosconceptosestudiados:izquierda,derecha,arriba,abajo,adelante,atrás.

• Preparecartelesconlaspartesdelcuerpoestudiadas:cabeza,tronco,brazos,manos,piernas,pies.

Desarrollo

1.Muestreloscartelesconunaimagenquesugieraloescrito,porejemplo:

Abajo Arriba Izquierda Derecha

Pidaqueleancadaunodeloscarteles.Ayudealalecturamodulandoadecuadamente.

2.Luego,selepediráalniñooalaniñaqueejecutelaactividadqueseleindique,atendiendoaloscarteles

queselemuestren,porejemplo:

•Manosarriba.

•Manosabajo.

•Caminaaladerecha.

•Caminaalaizquierda.

•Tocatucabeza.

3.Sicuentaconaccesoainternet,baileconlacancióndelvideoqueseencuentraenelenlacesiguiente:

https://bit.ly/2ZR0kGs.Pidaalniñoquedisfrutelaactividad,quecanteybaileconmuchaenergía.

Cierre

Feliciteasuhijoohijaporeltrabajorealizadodurantelasemana;portodoelesfuerzofísico,porlarespon-

sabilidadyentusiasmo.

7 Educación Especial Orientaciones didácticas para la familia Ciclo 1

Aprendizaje esperado

Valorecuántohaaprendidosuhijoohijarevisandosicumplióconlossiguientesindicadores:

Indicadores

Conceptos

Sí lo haceLo hace

con ayuda

Todavía no

lo hace

Identificaizquierdayderechaensímismoyenotrapersona

Valoraalosdemás,semovilizarespetandolosespaciosy

elementos del entorno

Demuestragenerosidad,cooperación,tolerancia,aceptación

yespíritudeservicioenlarelaciónconlaspersonasquele

rodean

Ubicaobjetosenelespacio,enrelaciónasímismo

Sigueindicacionesqueselebrindan

Usaellenguajeoralparacomprender,sercomprendido,

resolverproblemascotidianos,comunicarsusideas,susdudas

y sentimientos

Muestraagradoyentusiasmoalrealizaractividadesquesele

asignan