2011 11-15 nff-konferansen

30.11.11 1Forfatter Prosjektittel

Avdelingsbetegnelse for

driftsenhet som kan ha to linjer

Forsvarets h gskoleøADL kontoret

UGRADERT

CAMO Cultural Awareness in Military Operations

Ramin Darisiro

NFF-konferansenOslo, 15.11.2011

Forsvarets h gskole øADL kontoret

Slutt

Start Våre prosjekter

22

Scenario Eksperimentdesign Evaluering

Bakgrunn Virtuelle verdener Forprosjekt Hensikt Deltagere

Grunnleggende Stabssutdanning Mobile Informasjonsplattformer Nordisk - Online learning

Hvem er vi Hva jobber

vi med

UGRADERT


• Fagansvarlig utdanning i Forsvaret• Kompetanseproduksjon• FoU• Doktrineutvikling• Koordinering

FORSVARETS HØGSKOLE

UGRADERT


Pedagogikk

Pedagogikk

ADL-KONTORET

ADL – Avansert Distribuert Læring

UGRADERT


Slutt


22


Bakgrunn Virtuelle verdener Forprosjekt Hensikt Deltagere



vi med

UGRADERT


Mobile informasjonsplattformer

• Konsept og mulighetsstudie• Plattformuavhengighet • Eksperimentering

• Funn og resultater

UGRADERT


UGRADERT


Slutt


22


Virtuelle verdener Bakgrunn Forprosjekt Hensikt Deltagere



vi med

UGRADERT


Virtuelle verdener - generelt

En arena for kommunikasjon, sosial interaksjon og samarbeid. For eksempel undervisning, seminarer, møter, konferansevirksomhet, veiledning og samarbeidsprosjekter. En arena for rollespill, simuleringer og ferdighetstrening. Trening på praktiske ferdigheter i autentiske eller realistiske omgivelser, for eksempel konflikthåndtering, tverrkulturell kommunikasjon, samhandling i et kirurgisk team og problemløsning. En arena for collaborative design, bygging og visualisering. For eksempel visualisering av fenomener og samarbeid om konstruksjon av modeller, bygninger og andre artefakter.

UGRADERT


Bakgrunn • Rapport fra Forsvarets Forskningsinstitutt (FFI)

«Virkelig (sam)arbeid i en 3D virtuell verden»

• Forsvarets (stor) satsing på simuleringsteknologi

• The NATO Research and Technology Organisation (RTO) NATO Modelling and Simulation Group

• Forsvaret høgskoles ambisjon om å være foregangsinstitusjon for resten av Forsvaret

UGRADERT


Forprosjekt:

Målsetning:

•Kartlegge norsk og internasjonal forskning og systematiske erfaringer fra bruk av 3D-verdener i læring, kommunikasjon og kunnskapsutvikling.•Utføre en pilotundersøkelse for å evaluere muligheten til å benytte Second Life som plattform for læring, kommunikasjon og brobygging i en 3D-verden.

•Søknad til Norges Forskningsråd (NFR) - finansiering av et hovedprosjekt for 3 år som inkluderer 2 PhD studenter eller 1 post.doc og en PhD stilling.

Deltagere:Forsvarets høgskole (FHS), Universitetet i Oslo (UiO), Universitetet i Bergen, Forsvarets forskningsinstitutt (FFI), Försvarsmakten i Sverige, Direktoratet for forvaltning og IKT (Difi), Udi, Domstol administrasjon, Tabulator

UGRADERT


Den faglige hovedmålsettingen er avgrenset til :

Skaper/støtter bruken av 3D-verdener læring for brukerne?

• Å skaffe oss førstehåndserfaring om pedagogisk bruk – muligheter, bruksområder og begrensninger – av teknologien innenfor rammen av vår virksomhet.

• Å bygge kompetanse internt med tanke på en større satsing i framtiden.

UGRADERT


Deltagere

• Operasjonalisering av kultur– Forsvaret• Gender, språk

• Scenario bygging - Forsvaret• Eksperimentdesign – NTNU• Førsteamanuensis Ekaterina Prasolova-Førland

• Design av eksperimentmiljø – NTNU• PhD kandidat Mikhail Fominykh

• Evalueringsdesign – UiO• Professor Anders Mørch

UGRADERT


KulturforståelseSpråktrening

Post-traumatiske stress-lidelser

Forebyggende lavterskeltilbud for

krigsveteraner

GenderFNs resulusjon1325

Eksperimenttema

UGRADERT


Slutt


22





vi med

UGRADERT


UGRADERT


UGRADERT


UGRADERT


Sone 1 3 barn leker et stykke fra veien. I det N styrke passerer eller tar kontakt med barna, kommer de helt bort til, tar pa våpen, maser om tyggegummi etc. En kvinne kommer ut av huset pa den andre siden av veien og roper sint til barna og vifter dem vekk.

Læringsmål: T1. Evaluere trusselnivå i en landsby + S3. Oppførsel overfor barn + T4. Holde sivile, spesielt barn, utenfor operasjonsområdet (se tabeller)

Triggere/”cues” som kadettene bør reagere på/reflektere over: 1. Barn tar på våpen, er i veien => potensielt farlig situasjon for sivile? 2. Kvinne roper sint => lokale misliker kontakt mellom soldater og barn 3. Barn leker fritt = > trusselnivået lavt?

UGRADERT


Diskusjon mellom kadettene i enheten, enhetslederen

Responser og mulige utfall 1. Kadettene gir barn tyggegummi og godter => barn fortsetter å mase enda mer, kvinnen blir evt sintere (skriker mer, gestures), potensielt dårlig forhold til lokalbefolkningen => en runde til i forsøk på å bedre situasjonen

2. Kadettene gir barna ingenting og roper sint til dem => barna blir skremte og er ikke lenger i veien, men kvinnen blir fornærmet, forholdet til lokalbefolkningen kan bli dårligere => til neste sone, der kvinnen blir mindre tilbøyelig for å svare på spørsmål

3. Kadettene gir barna ingenting, forsøker å unngå direkte kontakt, vinker vennlig til dem, forholder seg rolig, sier noen generelle fraser/ber dem gå til side => barna slutter å mase, ingen blir fornærmet => til neste sone

UGRADERT


UGRADERT


Slutt


22

Scenario Eksperimentdesign Evaluering Oppdrag




vi med

UGRADERT


[email protected]

mailto:[email protected]

Documents

2011 11-15 nff-konferansen