Зустрілися радо погожої днини,Історії подих з майбутнім країни

2013

КРИТЕРІЇ ОЦІ-НЮВАННЯ НА-ВЧАЛЬНИХ ДО-СЯГНЕНЬ

Я — ШКОЛЯРАдаптація шестирічних

СХОДИНКИ до ІНФОРМАТИКИАлгоритми і виконавці

ТЕЛЕ ВИХО ВАТЕЛІВплив мультфільмів на психіку дітей

ОСНОВИ ЗДОРОВ’ЯУрок-телепередача

КОНКУРС ЗНАВЦІВ МОВИ

ІНОЗЕМНА МОВАЕфективні прийоми навчання

ПРОЕКТНА ДІЯЛЬНІСТЬПриродознавство, 2-й клас

5

У змаганнях перемогу щоб здобути,Треба визначити правильні маршрути

2013

ОРГАНІЗАЦІя НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУу 2013/2014 навчальному році

РОбОтА з тЕкСтАмИУкраїнська мова, 2-й клас

СюжЕтНІ ЗАДАЧІу 2-му класі

кОНтРОЛЬНІ РОбОтИМатематика, 2-й клас

ШкОЛА СПРИяННя ЗДОРОВ’ю

ПОШУкОВІ тАбЛИЦІ

ЛІтЕРАтУРНЕ ЧИтАННяРосійська мова навчання

ІНФОРмАтИкА в мАЛюНкАХ

4

Індекс 89869Вартість примірникалише 26,78 грн!

Читайте в наступному році:

“Джміль” — унікальний дитячий журнал: розвиває творчі здібності, виховує ерудовану, активну і щасливу людину. Це саме те видання, що мудрий учитель шукає для своїх учнів.

Журнал для дітей від 5 до 10 років, їхніх батьків і педагогів

Кожна рубрика “Джмеля” — це цілеспрямований розвиток

логічного та образного мислення; чіткого доказового мовлення; творчих здібностей; пізнавальних інтересів; уміння вчитися.

Творчі завдання

Розвивальні ігри

Досліди

Разом вигідніше!

Передплатіть журнали

“УПШ” і “ДЖМІЛЬ” у комплекті

на рік лише за 366,46 грн.

Індекс 68604

Передплатити журнал “Джміль” можна на пошті або на сайті www.presa.ua

Інтегровані міні-уроки

Репродукції картин

Бесіди-роздуми

Індекс 40295

Вартість примірника — лише 18,63 грн!

П Е Р Е Д П Л А Т А н а 2 0 1 4 р і к Р О З П О Ч А Л А С Я !

Передплатити журнал “Учитель початкової школи” можна на пошті або на сайті www.presa.ua

99 Рекомендації фахівців щодо впровадження нового Державного стандарту.99 Робота методичної служби різних рівнів: організація і проведення методич-

них об’єднань, консультаційно-інформаційна робота тощо.99 Система роботи з підготовки дітей до державної підсумкової атестації.99 Нормативно-правові документи.99 Розробки уроків з усіх навчальних предметів.99 Методика використання інформаційно-комунікаційних та ігрових технологій

у навчально-виховному процесі.99 Засоби і прийоми формування здоров’язбережувального простору початко-

вої освіти: робота з дітьми, оформлення класних приміщень тощо.99 Робота з батьками: збори, консультації, поради фахівців.99 Розробки виховних заходів та конкурсів, сценарії свят.

Увага! З наступного року журнал “УПШ” виходитиме 10 разів на рік! Поспішайте оформити передплату на сучасний, змістовний фаховий

журнал для педагогів початкової школи!

Журнал “УЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ” — ваш незамінний помічник!

Науково-методичний журнал

№ 5 2013

Видається за підтримки Національної академії педагогічних наук України

ЗМІСТРЕДАКЦІЙНА КОЛЕГІЯ

Бех Іван Дмитрович, директор Інституту проблем ви-ховання НАПН України, доктор психологічних наук, профе-сор, дійсний член НАПН України.

Гавриш Наталія Василівна, завідувач кафедри до-шкільної та початкової освіти Луганського національного педагогічного університету ім. Т. Шевченка, доктор педаго-гічних наук, професор.

Гаряча Світлана Анатоліївна, завідувач лабораторії дошкільної освіти та початкового навчання Черкаського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат педагогічних наук.

Древаль Галина Федорівна, завідувач сектору науко-во-методичного забезпечення початкової освіти Інституту інноваційних технологій і змісту освіти Міністерства освіти і науки України.

Коваль Людмила Вікторівна, директор Інституту пси-холого-педагогічної освіти та мистецтв, завідувач кафедри початкової освіти Бердянського державного педагогічного університету, доктор педагогічних наук, професор.

Кодлюк Ярослава Петрівна, професор Тер но піль-ського національного педагогічного університету ім. В. Гна-тюка, доктор педагогічних наук, професор.

Кочерга Олександр Васильович, заступник директо-ра Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету ім. Б. Грінченка, кандидат психологічних наук, доцент.

Лотоцька Алевтина Вікторівна, головний спеціаліст департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України.

Максименко Сергій Дмитрович, директор Інституту психології НАПН України ім. Г. С. Костюка, доктор психоло-гічних наук, професор, дійсний член НАПН України.

Масол Людмила Михайлівна, провідний науковий співробітник лабораторії естетичного виховання Інституту проблем виховання НАПН України, кандидат педагогічних наук.

Митник Олександр Якович, професор кафедри педа-гогіки початкової освіти та методик викладання природни-чо-математичних дисциплін Педагогічного інституту Київ-ського університету ім. Б. Грінченка, доктор педагогічних наук, професор.

Савченко Олександра Яківна, головний науковий співробітник лабораторії початкової освіти Інституту педа-гогіки НАПН України, доктор педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН України.

Скворцова Світлана Олександрівна, професор ка-фед ри математики та мето ди ки її навчання Південно-ук ра їнського на ціо нального педагогічного університету ім. К. Д. Ушинського, доктор педагогічних наук, про фесор.

Тарасенко Галина Сергіївна, завідувач кафедри до-шкільної та початкової освіти Вінницького державного пе-дагогічного університету ім. М. Коцюбинського, доктор пе-дагогічних наук, професор.

Тименко Володимир Петрович, вчений секретар апарату президії Національної академії педагогічних наук України, доктор педагогічних наук.

Щербакова Лідія Федорівна, головний спеціаліст департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України.

ОСВІТЯНСЬКІ НОВИНИ

4 Ідеї Сухомлинського сьогодні і в майбутньому

ПЕДАГОГІЧНА СПАДЩИНА МОЯ ПРОФЕСІЯ — ВЧИТЕЛЬ

6 Галина СУХОРУКОВА

Творити людинуПедагогічна професія в контексті ідеалів В. О. Сухомлинського

АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПСИХОЛОГІЧНА СЛУЖБА

9 Оксана ДЕРКАЧ Я — школяр

Формування внутрішньої позиції шестирічних першокласників

12 Оксана ДЕРКАЧ Букет для Учителя

Заняття для учнів 1-го класу

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ СХОДИНКИ ДО ІНФОРМАТИКИ

15 Олексій АНДРУСИЧ, Ірина СТЕЦЕНКО Алгоритми і виконавці: планування

та реалізація змістової лінії у 2-му класі

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ПРИРОДОЗНАВСТВО

20 Марія БАРНА, Ольга ВОЛОЩЕНКО, Олександра КОЗАК, Галина ШАБАТ, Надія ЩУР

Компетентнісний підхід на уроках природознавства

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ ІНОЗЕМНІ МОВИ

28 Аніта МАЙДАНЮК Іноземна? — Не проблема!

Диференційовані завдання на уроках англійської мови

ІНТЕГРОВАНА ОСВІТА

33 Людмила СТАРЧЕНКО, Ірина КАРИШКОВСЬКА-ІКАР

Полічи оne, two, three — нову казку створи Інтегрований урок математики та англійської мови

у 1-му класі

СУЧАСНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ МАТЕМАТИКА

36 Ольга РИБАК, Вікторія ГОСТЮНІНА Математична подорож рідним краєм

Закріплення навичок ділення на 6 у 3-му класі

СУЧАСНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ МОВИ І ЛІТЕРАТУРИ

40 Наталія ОПАЛКО Вивчаємо мову охоче

Урок української мови у 2-му класі

СУЧАСНІ ОСВІТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ОСНОВИ ЗДОРОВ’Я

43 Ельвіра ЗАХАРЧЕНКО Нам мікроби не страшні

Урок-телепередача у 3-му класі

ПРОЕКТНІ ТЕХНОЛОГІЇ ПРИРОДОЗНАВСТВО

46 Тетяна ГІЛЬБЕРГ, Тамара САК Досліджувати, пізнавати, творити

Проектна діяльність на уроках природознавства

РОБОТА З БАТЬКАМИ

49 Марина ШАРОВСЬКА Батьківські збори — форма педагогічної просвіти 51 Марина ШАРОВСЬКА Телевихователі

Батьківські збори

ПОЗАКЛАСНА РОБОТА МИСТЕЦТВО

54 Світлана ТКАЧУК, Богдана ЖОРНЯК Чарівне Музичне

Королівство та його мешканці

ПОЗАКЛАСНА РОБОТА УКРАЇНСЬКА МОВА

58 Наталя КАРПЕНКО Мово українська, гордосте моя!

Конкурс знавців української мови

для учнів 3–4 класів

ЕКОЛОГІЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА

62 Катерина ЯВОРСЬКА Добираємо рослини

для класної кімнати

На 1-й сторінці обкладинки: фото Л. Бондар, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ

УЧИТЕЛЬ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Науково-методичний журнал

Свідоцтво про державну реєстрацію засобу масової інформації: серія КВ № 18676-7476Р від 29.12.2011

№ 5 (08), ЖОВТЕНЬ 2013

Головний редактор Ніна Андрусич

Заступник головного редактора Оксана Проценко

Редактори: Діана Осадча, Ірина Стеценко

Коректор Ніна Любаченко

© Видавництво “Світич”, 2013Забороняється копіювання матеріалів журналу

в будь-якому вигляді без дозволу видавця

ПЕРЕДПЛАТНИЙ ІНДЕКС — 89869

Адреса редакції: 04053, Київ-53, а/с 36

Телефони: (044) 486-91-14, (044) 486-11-19, (044) 486-13-32

E-mail: uchitel@dvsvit.com.ua

Видруковано у друкарні ТОВ “Літера-Друк”, вул. Озер на, 6, оф. 122, Київ, 04209. Свідоцтво ДК № 3689 від 28.01.2010 р. Підписано до друку 11.10.2013. Формат 60х84 1/8. Папір офсетний. Друк офсетний. Умовн. друк. арк. 9,80. Обл.-видавн. арк. 10,5. Наклад 2661. Зам. 131516.

Задумлива, усміхнена, мрійливаМаленька україночка щаслива.

(Надіслала Л. Бондар, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)

В К Л А Д К А

ОФІЦІЙНИЙ ВІДДІЛ

Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін у системі загальної середньої освіти(Наказ МОН України від 21.08.2013 р. № 1222)

Орієнтовні вимоги оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи(Додаток 1 до наказу МОН України від 21.08.2013 р. № 1222)

62 © «Учитель початкової школи», 2013, № 5

ДОБИРАЄМО РОСЛИНИ ДЛЯ КЛАСНОЇ КІМНАТИ

Озеленення класної кімнати відіграє важливу роль у забезпеченні комфорт-них умов перебування дитини у навчальному закладі. Рослини здатні покра-щувати мікрокліматичні умови приміщень, убивати або пригнічувати розвиток бактерій, мікроскопічних грибів та найпростіших, виділяти речовини, які спри-яють активізації обмінних процесів і тим самим підвищувати рівень працез-датності учнів (“УПШ”, 2012, № 1). Крім того, приміщення з великою кількістю зелені затишніше — у ньому приємніше і працювати, і проводити дозвілля. Про рослини, які варто добирати для озеленення класної кімнати та догляд за зеленими улюбленця-ми, розповідає Катерина ЯВОРСЬКА, завідувач відділу науково-практичного центру “Дослідник”, Київський Палац дітей та юнацтва.

При доборі рослин для класної кімнати обов’язково необхідно враховувати їх без-печність. Як зазначалося у статті “Обережно:

кімнатні рослини” (“УПШ”, 2012, № 3), серед поши-рених кімнатних культур, хоча вони і є чудовими при-родними фільтрами, часто зустрічаються такі, які мо-жуть викликати подразнення шкіри, алергічні реакції та навіть отруєння.

У навчальних закладах слід відмовитися від рослин, квітки яких мають сильний аромат (амари-ліс, гіацинт, герань) і можуть викликати алергію. Також варто уникати культур з отруйними плодами (аспа-рагус, перець, клівія) та таких рослин, які є отруй-ними цілком (олеандр, гортензія, антуріум, деякі види плюща, дифенбахія). Кактуси, агави й алое можуть стати причиною шкірних ушкоджень, тому, догляда-ючи їх, необхідно бути дуже обережними.

Педагог мусить пам’ятати, що дві третини кім-натних рослин є потенційно небезпечними у біль-шій чи меншій мірі, але їхній позитивний вплив на здоров’я людей значно переважає можливі нега-тивні наслідки. Головне — доглядаючи за зеленими улюбленцями, слід дотримуватися правил без-печного співіснування людини і рослини: не брати до рота жодних частин рослини; ретельно мити руки після контакту з рослиною; не торкатися брудними руками очей, носа, вух та інших відкритих ділянок тіла.

Вибираючи рослини для класної кімнати, треба враховувати кліматичні умови конкретного примі-щення: освітлення, вологість тощо. Віддайте перевагу простим, невибагливим культурам, якими можуть опі-куватися самі діти. Серед таких рослин рекомендуємо хлорофітум, бальзамін, традесканцію, сциндапсус,

пеперомію, циперус, гібіскус, фікус, бамбук, драцену, мирт, спатифілум, монстеру та інші.

Хлорофітум любить яскраве розсіяне світло. Доб ре росте біля вікон, які виходять на схід або за-хід. Може стояти і на північній стороні, але в занадто темному місці рослина витягується, листя її блякне, і в результаті втрачає свою декоративну привабли-вість. На південному вікні потребує притінення від по-луденного сонця. Взимку рослину варто захищати від протягів. З весни до осені хлорофітум поливають кожні 3 дні, взимку — 1 раз на тиждень. При утриманні рослини в приміщенні з низькою вологістю або біля опалювальних приладів, листя додатково обприску-ють раз на тиждень.

Бальзамін — світлолю-бива рослина, однак улітку її треба притіняти від прямих сонячних променів. Добре росте на підвіконнях вікон, які виходять на схід або за-хід. У весняно-літній період бальзамін поливають регу-лярно і рясно, узимку полив зменшують, не допускаючи пересихання земляної грудки і застою води в піддоні. У приміщеннях із сухим повітрям листя періодично обприскують, при цьому уникають попадання води на квітки. Рясно квітучі рос-лини краще тримати на піддоні з мокрою галькою.

Традесканція добре росте на підвіконнях, орієн-тованих на захід або схід. Якщо поставити її на пів-денних вікнах, то необхідно створити розсіяне світло. Сорти зі строкатим листям більш вибагливі — при

Екологія освітнього середовища

63© «Учитель початкової школи», 2013, № 5

нестачі світла листя може стати рівно зеленим, а при надлишку прямих променів сонця — вигоріти. В осін-ньо-зимовий період тра-десканція може переносити сонячні промені, тому її роз-міщують у найбільш освітле-ному місці. Рослина вима-гає рівномірного поливу, у літній період ґрунт має завжди бути вологим. Узимку поливають кожні 3–4 дні. Якщо в приміщенні низька вологість або рослина стоїть біля опалювальних приладів, її слід додатково обприскувати один раз на тиждень.

Сциндапсус — тіневитривала культура, але для яскравішого забарвлення листя рослину бажано розміщувати на світлому місці без прямого доступу сонця. Сциндапсус необхідно захищати від протягів. Потребує регулярного поливу, проте варто уникати перезволоження ґрунту. Обприскування слід робити кожні 2 дні влітку і один раз на тиждень взимку.

Пеперомія росте за різних світлових умов: види із зеленими листками добре переносять легку пів-тінь, рослини з яскравим листям — більш світ-лолюбні, при затіненні втрачають яскравість за-барвлення. Полив має бути регулярним: помірним весною і влітку, взимку — по мірі підсихання ґрунту. Пеперомії з неопушеним листям періодично обприс-кують, щоб змити пил і освіжити рослину, а крупне листя протирають вологою губкою.

Циперус добре переносить як яскраве світло, так і затінок. Проте влітку рослину бажано притіняти від прямих сонячних променів. Коріння циперуса зав-жди має бути вологим, тому вазон краще розмі-щувати на глибокому піддоні. Взимку рослину по-ливають помірно і ставлять у прохолодному місці. Циперус вимагає високої вологості повітря, тому об-прискувати рослину бажано щодня.

Маранта досить прим-хлива рослина. Вона боїться потрапляння прямого со-нячного проміння на листя, тому її обов’язково слід притіняти або ставити дещо в стороні від вікна. При дуже яскравому світлі та у занадто темному місці забарвлення листя блідне. Поливати треба теплою водою: влітку кожні 3–4 дні, щоб ґрунт постійно за-лишався вологим, узимку помірно — між поливами земля має просохнути. Маранта дуже вимоглива до вологості повітря, тому обприскують її цілий рік м’якою, відстояною водою. Якщо рослина зростає в приміщенні із сухим повітрям, то обприскувати

її необхідно і вранці, і ввечері, а краще — горщик з марантою розмістити на піддоні з вологою галь-кою або керамзитом.

Гібіскус любить добре освітлені приміщення, але його не ставлять під пря-мими сонячними проме-нями. Влітку полив має бути рясним (кожні 3–4 дні), ґрунт — постійно вологим; взимку у прохолодному приміщенні рослину слід поливати помірно. Гібіскус необхідно забезпечити добрим дренажем, для цього на дно горщика кладуть шар керамзиту або битих черепків. Потребує частого обприскування (через сухість повітря бутони обпадають, не розкриваю-чись пов ністю), проте не можна допускати попа-дання води на квітки — вони покриються плямами і обпадуть.

Фікус — рослина світлолюбива, але потребує легкого притінення. Особливо вимогливі до світла фікуси взимку, тому горщики розміщують ближче до вік на. При нестачі світла взимку можуть утво-ритися скривлені слабкі паростки і деформовані листки. Полив має бути помірним, не можна допус-кати перезволоження та пересихання ґрунту. Листя необхідно регулярно обприскувати, особливо влітку.

Бамбук невибагливий, але всім його видам по-трібні світлі, прохолодні і добре провітрювані примі-щення. Розташовувати його слід на розсіяному со-нячному світлі. Взимку температура у кімнаті не має перевищувати 12–16° С. Поливати треба рясно, особ ливо влітку. В період активного росту не можна допускати пересихання землі. Взимку полив змен-шують. Бамбук добре переносить сухість повітря, не вимагає постійних обприскувань.

Драцена гарно росте на добре освітлених місцях, притінених від прямих сонячних променів, а також під штучним освітленням. Форми драцени з яскра-вим листям потребують більшого освітлення, ніж із зеленим листям. Якщо влітку рослині освітлення досить, то взимку її треба переставляти ближче до вікна, тому що взимку світла зазвичай не виста-чає. Влітку полив має бути рясним, узимку помір-ним, але з урахуванням температури в приміщенні. Драцени стійкі до сухого повітря, проте їм необхідне регулярне обприскування листя.

Мирт любить яскраве розсіяне світло. Оптималь-ним для цієї культури є розміщення на підвіконнях ві-кон, які виходять на схід або захід. На північних вік нах мирт може цвісти слабше, а на південних у літній пе-ріод доведеться забезпечувати захист рослини від прямих променів. У весняно-осінній період поливають

Екологія освітнього середовища

64 © «Учитель початкової школи», 2013, № 5

рясно, одразу після того, як підсохне верхній шар ґрунту. Взимку полив зменшують, але в будь-який час року не можна доводити до пересихання земля-ної грудки, так само як і допускати її перезволоження. У весняно-осінній період потребує регулярного об-прискування відстояною м’якою водою.

Спатифілум — світлолюбна рослина, проте не лю-бить прямого сонячного проміння. З весни до осені спатифілум слід поливати регулярно і помірно м’якою водою кімнатної температури. Зимою полив варто скоротити. Влітку рослина потребує обприскування теплою водою.

Хамедорея — тіньови-тривала рослина. На півден-ному, західному і східному вік нах улітку вдень потребує притінення від прямих со-нячних променів, а у вечір-ній час пряме сонячне світло буде корисним. Добре росте при штучному освітленні. Оптимальна температура влітку — 20–25° C, взимку — 16–18° C. Не переносить різких коливань температури та зниження її нижче 12° C. У період активного росту ґрунт має бути постійно вологим, але не заболоче-ним. В осінньо-зимовий період полив скорочують, проте не допускають пересихання ґрунту. Любить часте обприскування. Взимку в прохолодних примі-щеннях вологість повітря знижують.

Сансевієрія — рослина невибаглива. Добре росте і на світлі, і в півтіні, і у глибині кімнат. Видам з яскра-вими листочками необхідне яскравіше світло, але в літню пору слід притіняти їх від прямих променів. У літній період не потребує особливого мікроклімату. Взимку утримують при температурі не нижче 12° C. У весняно-літній період полив помірний, між поли-вами верхній шар землі має просохнути. Взимку по-ливають рідко, не частіше 1 разу на місяць. Слід уни-кати потрапляння води в серединку розетки. Оскільки сансевієрія любить вапно, її можна поливати водо-провідною водою. Добре переносить сухе повітря. Час від часу листя протирають вологою губкою, щоб очистити рослину від пилу.

Монстера не перено-сить частих поворотів сто-совно сонця, потребує при-тінення від прямих сонячних променів. При утриманні рослини в місці з яскравим розсіяним світлом, листя укрупнюється, стає більш різьбленим. При слабко- му світлі загальмовується ріст, листя зменшується

і деформується. Найкраще розміщувати монстеру біля вікон, орієнтованих на південний схід, захід або південний захід. Мінімально допустима темпера-тура взимку — 12° C. У весняно-літній час — не вище 20–25° C. Потребує високої вологості повітря, тому не може стояти біля батарей. Навесні і влітку полива-ють монстеру рясно, м’якою відстояною водою, у міру підсихання верхнього шару субстрату. З осені полив скорочують, узимку поливають помірно.

Алое — світлолюбива рослина. Їй відводять най-більш сонячні місця на підвіконнях, але на південному вікні влітку потребує притінення. Рослина невибаг-лива до умов вирощування. Взимку має період спо-кою при 10–15° C, але може зимувати й при кімнат-ній температурі. З весни до середини осені поливати варто 1–2 рази на тиждень, даючи просохнути зем-ляному покриву; у зимовий період — 1–2 рази на мі-сяць м’якою водою.

Шеффлера — невибаг-лива рослина, надає пере-вагу розсіяному сонячному світлу з притіненням від по-луденного літнього сонця. Добре росте і в напівтінис-тих місцях (зелені форми). Для форм з яскравими лис-точками необхідно більше світла. Шеффлери важко переносять спеку: у дуже теплих приміщеннях може скинути листя. Оптимальна температура — 16–22° C. Добре зимує у світлому про-холодному місці при температурі 14–16° C. Форми зі строкатими листками взимку мають перебувати в приміщеннях з температурою не нижче 18° C. Ґрунт слід постійно підтримувати помірно вологим. Воду для поливу використовують м’яку, відстояну, кімнат-ної температури. Оскільки рослина любить високу во-логість, то горщик краще поставити на піддон з воло-гою галькою і регулярно обприскувати листя, а також протирати його м’якою вологою ганчіркою, знімаючи пил. При зимівлі у холодному приміщенні вологість необхідно знизити.

До озеленення класних кімнат і догляду за росли-нами варто долучати дітей. Така діяльність не тільки збагатить знання школярів про кімнатні культури, а й стане справжнім уроком доброти, навчить дітей проявляти турботу і увагу до рослин, по-мічати зміни у їхньому зовнішньому вигляді, ра-діти кожному новому пагінцю та квітці. Дівчатка і хлопчики, які гуртом дбають про комфорт і зати-шок класу, ідуть до школи з радістю, почуваються тут доб ре і спокійно, із задоволенням працюють на уро-ках — для таких дітей школа є не щоденним тяжким обов’язком, а рідною домівкою.

Екологія освітнього середовища

Фотоконкурс «УПШ»

Воли — і гарні, і міцні тварини — Із давніх пір помічники людини.

(Надіслала А. Ляшенко, м. Лубни, Полтавська обл.)

Дружба з тваринами збагачує дитину

Привітні, веселі і милі дельфіни, Дарують захоплення й радість дитині.

(Надіслала В. Радченко, гімназія № 178, м. Київ)

Усі команди бездоганно Мій пес виконує старанно.

(Надіслала В. Глаз’єва, СШ № 327, м. Київ)

Кінь тягнув у поле віз, Нас із братиком підвіз.

(Надіслав Б. Гешев, м. Вінниця)

Хоч страус — не Курочка Ряба, проте Яєчко на фермі знесе непросте.

(Надіслала О. Юрченко, м. Конотоп)

Спілкування з тваринами відіграє величезну роль у

вихованні дитини. Це джерело життєдайних позитивних

емоцій і цінного досвіду, матеріал для розмірковування

про закони природи. Правильно організоване таке спіл-

кування не лише радує і розважає, а й вчить мудрості,

терпіння, турботи про інших, оздоровлює душу дитини

та весь її організм.

Дружба з тваринами, турбота про них сприяють фор-

муванню основ екологічної культури, яка є складовою

частиною духовності.

Жур

на

л “

Уч

ите

ль

по

ча

тко

во

ї шко

ли

” р

оз

по

вс

юд

жує

тьс

я з

а п

ер

ед

пл

ато

ю.

Інд

екс

89

86

9

Фотоконкурс «УПШ»

Я сьогодні ще школяр, А в майбутньому — гончар.

(Надіслала Ю. Буденкевич, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)

Хто із вогнем не завжди обережний, Тих рятуватиме служба пожежна.

(Надіслала Ю. Буденкевич, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)

У світі професій

Як побудовано скелет, Розкаже лікар-ортопед.

(Надіслала Ю. Буденкевич, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)

Щасливої дороги, водії! Безпека під контролем у ДАІ.

(Надіслала Т. Магдюк, СЗОШ № 14, м. Кам’янець-Подільський, Хмельницька обл.)

Цікаву інформацію знайду — Екскурсію для друзів проведу.

(Надіслала Ю. Буденкевич, колеж ім. В. О. Сухомлинського, м. Київ)Як працюють лікарі, ми покажемо у грі.

(Надіслала Т. Магдюк, СЗОШ № 14, м. Кам’янець-Подільський, Хмельницька обл.)