2014 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД - mskobr.ru3.3 Внешняя независимая оценка качества 3.4 Итоги участия в олимпиадах, конкурсах,

АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ № 1363

С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

2014 – 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

По направлениям деятельности

АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Содержание

1. Анализ кадрового состава педагогического коллектива

2. ИКТ обеспеченность образовательного процесса

3. Анализ ВСОКО

3.1 Анализ обученности

3.2 Внутренний мониторинг качества образования

3.3 Внешняя независимая оценка качества

3.4 Итоги участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях

3.5 Государственная итоговая аттестация -2015

4. Цели и задачи на 2015-2016 годы

Цели анализа:

выявить степень реализации поставленных перед коллективом задач;

осуществить рефлексию проблемных моментов в деятельности школы и ее сильных сторон;

построить «зону ближайшего развития» педагогического коллектива учителей.

Предмет анализа:

учебная и методическая работа коллектива учителей школы.

Целевая ориентация педагогического коллектива:

сформировать необходимые предпосылки, условия и механизмы для постоянного самообновления – модернизации образования в направлении

повышения качества и роста его эффективности.

Предполагаемый результат:

повышение эффективности и качества учебной и методической работы.

Наличие учредительных документов:

1. Устав школы

2. свидетельство о государственной аккредитации

3. лицензия

Методическая тема школы в прошедшем году: «Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной, основной и

старшей школы в условиях внедрения ФГОС».

1. Анализ кадрового состава педагогического коллектива

1. Поставленные задачи решал педагогический коллектив школы:

Школа укомплектована кадрами согласно штатному расписанию.

Общее количество педагогов в школе в 2014-2015 учебном году – 105 человек.

88 преподавателей (83 %) имеют базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам.

Качественный состав педагогических кадров: всего учителей 86 (чел.)

Из них 6 внешних совместителей

Другие педагогические должности 19 (чел.)

Из них 2 внешних совместителя

Категории

педагогическ

их

работников

Всего учителей

Соответствие

занимаемой

должности

Без категории 2КК 1КК ВКК

кол-во кол-во кол-во кол-во кол-во

Учителя: 0 15 (из них 3-

молодые

специалисты

(17,4%)

5

(5,8%)

25

(29,2%)

41

(47,6%)

Прочие

педагогически

е должности

0 12

(63%)

4

(21%)

2

(10,5%)

1

0,5%

Процентное соотношение

В школе работают 3 молодых специалиста , из них Баранова М.В. обучается в аспирантуре. Тимаков Е. В. обучается в магистратуре

Высшее образование имеют 100 педагогов (95,2 %), из них 87 – высшее педагогическое (83 %).

Возрастная

группа

18-25 25-35 35-45 45-55 55-65 65 и

старше

количество 7 10 25 35 23 5

% 6,6 9,5 23,8 33,3 21,9 4,7

Средний возраст педагогических кадров 48 лет.

Наибольшее количество педагогов работающих в школе имеют возраст от 45 до 55, что свидетельствует о профессионализме и возможности

дальнейшего самосовершенствования, внедрения новых технологий и успешном переходе на новые образовательные стандарты.

В составе административно-управленческого персонала школы 4 педагогов, имеющих непосредственное отношение к учебно-

воспитательному процессу, имеют высшее педагогическое образование. Из них 4 имеют высшую квалификационную категорию по должности

учитель.

В школе работает высокопрофессиональный педагогический коллектив

Среди педагогических работников и администрации структурного подразделения (среднее-общее образование):

8 - Заслуженных Учителей РФ (8,5 %),

34 - Почетных работников общего образования РФ и Отличников просвещения РФ (32,3 %)

Орден Трудовой Славы III степени и медаль Русской православной церкви Преподобного Сергия Радонежского 1 степени – учитель

математики Анчугова С. Н.

«Грант Москвы» в области наук и технологии в сфере образования - учитель физики Дорожкин В. Я., учитель русского языка и литературы

Беглова О. Н.

«Грант Москвы» в сфере образования – учитель английского языка Затолокина М. А.

Премия президента – победитель конкурса лучших учителей РФ в рамках ПНП «Образование»: Затолокина М. А., Левоник С. В.

Почетные грамоты Министерства и науки РФ – 43 педагога (40,6 %).

Имеют ученую степень кандидата наук 2 педагога.

За последние 5 лет весь коллектив прошел повышение квалификации, что подтверждено удостоверениями, находящимися в личных делах

сотрудников. Перспективный план переподготовки педагогических кадров имеется.

В 2014/2015 учебном году из 105 педагогических работников школы 58 человек, что составляет 55,2% педагогов нашего коллектива, прошли

обучение по программам дополнительного профессионального образования, профессиональной подготовки кадров в ведущих институтах

усовершенствования:

Сотрудники Количество

сотрудников

Место прохождения

курсов ПК

Кол-во

часов

Руководители,

повысивших

квалификацию в

текущем учебном

году

2 МИОО

72

Сотрудники,

повысивших

квалификацию по

предмету в текущем

учебном году

(предмет)

1 (немецкий яз.)

1 (физика)

3 (русский язык ФГОС)

5 (англ.язык ФГОС)

3 (начальная школа)

1 (география ФГОС)

МИОО

МИОО

МИОО

МИОО

МИОО

МИОО

72

72

72

72

36

108

Реализация ФГОС 48 НОУ ДО «Институт

системно-деятельностной

педагогики»

108

Переподготовка

педагогических

кадров на базе

высшего образования

1 МИОО

2 года

Печатные работы педагогов школы

2014-2015 учебный год

Издание название статьи ФИО педагога Статья в книге «Реализация ФГОС основного

общего образования». Издательство 2014 г.

город Барнаул.

«Алгоритм составления рабочей программы по

учебному предмету»

Ксенофонтова З.А.

межвузовский сборник научных трудов

«Актуальные проблемы преподавания

математики в школе и педвузе» (выпуск 25)

(Сборник имеет Международный стандартный

номер книги

(ISBN), УДК, ББК, размещается на сайте

http://vakizdat.ru/ и в базе РИНЦ.)

Возможности включения специальных чисел и

числовых конструкций в контекст учебного

материала на уроках математики в основной

школе

Тимаков Егор Вадимович

Электронное СМИ «Проект «Инфоурок» (Эл

№ФС77-60625 от 20.01.2015 г.)

Методическая разработка «Урок по алгебре

"Решение уравнений с переменной под знаком

модуля" (9 класс)»


Электронное СМИ №ФС77-43268 Презентация для первого урока по теме

«Понятие функции»


ИД «Первое сентября», Фестиваль

педагогических идей «Открытый урок», 2015

Работа с фрагментами изображения в

графическом редакторе Pixlr

Федченко И.В.

Вывод:

Таким образом, педагогический коллектив хорошо сбалансирован в возрастном и профессиональном аспектах. Имеется достаточный

потенциал для его дальнейшего развития и хорошие ресурсные возможности для трансляции накопленного опыта внутри коллектива

Основная задача, которую ставит перед собой педагогический коллектив школы - это развитие способностей ребѐнка, приобщение его к

самостоятельному добыванию знаний, умений и навыков, как специальных, так и общеучебных. Кроме этого, учителя школы работают над

формированием у школьников научно-философского и эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, над созданием внутренних

условий для дальнейшего непрерывного образования, над развитием эстетических способностей ребят, над привлечением учащихся и родителей к

решению проблем и задач, стоящих перед школой.

Педагоги школы стремятся к следующему:

Формировать каждого ученика через обучение деятельности: умение адаптироваться внутри определенной системы относительно принятых в ней

норм (самоопределение), осознанно строить свою деятельность по достижению цели (самореализация) и оценивать собственную деятельность и ее

результаты (рефлексия).

Особое внимание необходимо уделить индивидуальной дифференцированной работе с различными категориями учащихся, как способных к

обучению по типовым программам общеобразовательных школ, так и по программам повышенного уровня образования, а также для детей,

испытывающих трудности в обучении.

2. ИКТ обеспеченность образовательного процесса

Все здания комплекса подключены к сети Интернет через оптическое волокно и беспроводную сеть Wi-Fi; в здании №1, в здании № 2, в здании

№ 5 все компьютеры объединены в отдельные локальные сети.

Рабочие места всех учителей полностью оснащены автоматизированными рабочими местами, которые объединены в единую локальную

сеть. Все компьютеры имеют выход в Интернет.

1. Компьютерных классов – 4

2. Компьютеров -409

Из них:

Стационарных – 63

Моноблоков –61

Ноутбуков –144

Нетбуков – 6

Макбуков –135

3. Интерактивных досок –44

4. Мультимедийных проекторов –70

5. Принтеров и МФУ–97

6. Сканеров - 19

7. Кероксов - 4

8. Табло информации – 2

9. Информационный киоск - 1

10. Фотоаппаратов –7

11. Документкамер–7

12. Видеокамер – 5

13. Графопроекторов - 3

14. Графических планшетов - 30

15. Факсов – 6

16. Автоматизированная система «Проход и питание» - 2

В 2014-2015 учебном году школа по-прежнему участвует в общероссийском проекте «Школа цифрового века». Педагоги школы активно

применяют в работе современные информационные технологии, эффективно используют цифровые предметно-методические материалы,

предоставленные в рамках проекта. 75% учителей школы имеют персональные сайты в социальной сети работников образования «Наша сеть».

Учителя информатики принимают активное участие в Интернет-проектах, сетевых интернет-сообществах учителей (клуб педагогического актива

Москвы «Все грани творчества», Ассоциация учителей информатики г. Москвы, сообщество учителей информатики портала «Сеть творческих

учителей», Интернет-проект/Интернет-сообщество.

В 2014 -2015 учебном году ГБОУ Школа № 1363 победила во втором конкурсе «Школа новых технологий», совместном проекте Департамента образования

и Департамента информационных технологий города Москвы, созданным с целью поддержки инновационных преобразований в сфере столичного

образования.Преподаватели школы приняли участие в тестировании на знание информационных технологий, в финале конкурса был подготовлен видеоролик

индивидуального IT-проекта «Создание единого информационного пространства музея и школы». Школа получила возможность реализовать инновационный IT-

проект в сфере образования, а также присоединиться к обширной партнерской программе проекта «ШНТ», которая включает заседания «IT-клуба», выставки,

семинары, мастер-классы, экскурсии и конкурсы.

3.Анализ ВСОКО

Организация учебного процесса строится в соответствии с учебным планом, расписанием занятий, планом ВШК. Оценка реализации

учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам. Преподавание ведется

по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий.

Анализ классных электронных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть

образовательного компонента выполняется согласно календарно-тематическому планированию

3.1 Анализ обученности учащихся школы

В 2014/2015 учебном году школа работала в режиме 5-дневной недели по триместрам (5-9 кл.) и полугодиям (10-11 кл). 1. Структура классов

Ступень

Основная общеобразовательная программа

Основная общеобразовательная

программа, обеспечивающая

дополнительную

(углублѐнную) подготовку

Итого

базовый уровень профильный уровень

(указать профиль(и))

кол-во

классов

в них обучающихся кол-во

классов

в них

обучающихся

кол-во

классов\

групп

в них обучающихся кол-во

классов

в них обучающихся

5 класс 2 55 4 90 6 145

6 класс 3 85 2 52 5 137

7 класс 3 76 3 72 6 148

8 класс 1 25 4 97 5 122

9 класс 3 82 3 82

всего на II

ступени 9 241 16 393 25 634

Всего в

ОО 4 92 27 684 56 1391

Структура классов средней школы

Ступень

Основная общеобразовательная программа

Основная

общеобразовательная

программа,

обеспечивающая

дополнительную

(углублѐнную)

подготовку

Итого

базовый уровень профильный уровень

(указать

профильИУП)

кол-во

классов

в них


кол-во

классов

в них

обучающихс

я

кол-во

классов\

групп

в них


кол-во

классов

в них


10 класс 4 92 4 92

11 класс 3 80 3 80

всего на

III

ступени

4 92 3 80 7 172

Всего в

ОО 4 92 27 684 56 1391

Информация о наполняемости классов основной школы и реализуемом стандарте.

Класс Профиль Предметы углубленного

изучения

Реализуемый стандарт

(ФГОС/ГОС) Количество обучающихся

5-2 Универсальный

(общеобразовательный) нет ФГОС 55

5-4 Углубленное изучение

английского языка

Английский язык ФГОС 90


(общеобразовательный)

нет ФГОС 85



Английский язык ГОС 52



нет ФГОС 76






нет ГОС 25


математики

Алгебра. Теория

вероятностей и статистика;

ГОС 48






Алгебра. Теория

вероятностей и статистика;

ГОС 56




Информация о наполняемости классов средней школы и реализуемом стандарте

Класс Профиль Предметы углубленного

изучения

Реализуемый стандарт

(ФГОС/ГОС) Количество обучающихся

10-4 ИУП естественно-научный,

социально-эконимический,

гуманитарный

ГОС 92






Алгебра и математический

анализ

ГОС 49

2. Сведения о формах реализации образовательных программ

Наименование

образовательной

программы (уровень

общего образования)

Количество

обучающихся Очная Очно-заочная Заочная

Иные

(в том числе

ИУП)


выпускников

Основная

образовательная

программа основного

общего образования

634 634 0 0 0 82

Основная общеобразовательная программа полного общего образования (ФГОС)

172 172 0 0 92 80

ИТОГО: 806 806 0 0 92 162

1. Динамика успеваемости обучающихся 5-9 классов в сравнении за три года.

Уровень

образован

ия

2012 /2013учебный год 2013 /2014 учебный год 2014 /2015 учебный год

Всего

об-ся

аттестовано не

аттестовано

качество

(«4»/»5»)

Всего

об-ся



качество

(«4»/»5»)

Всего

об-ся



качество

(«4»/»5»)

чел % чел % чел % чел % чел % чел % чел % чел % чел %

основное

общее 626 626 100 0 0 284 45 636 636 100 0 0 312 49 626 626 100

%

0 0 264 42%

Вывод о динамике успеваемости за три учебных года

Из представленных данных видно, что в целом школа показывает уровень качества образовании примерно на одном уровне в течение 3 лет. В школе имеется

резерв качества (учащихся, имеющих не более одной тройки по предмету), составляющий в 5-9 классах 4.8% контингента.

Динамика успеваемости обучающихся старшей школы в сравнении за три года.

Уровень

образования

2012 /2013учебный год 2013 /2014 учебный год 2014 /2015 учебный год

Всего

об-ся



качество

(«4»/»5»)

Всего

об-ся



качество

(«4»/»5»)

Всего

об-ся



качество

(«4»/»5»)

чел % чел % чел % чел % чел % чел % чел % чел % чел %

среднее

общее

182 182 100 0 0 85 46 177 177 100 0 0 83 47 171 171 100% 0 0 72 42%

Из представленных данных видно, что в целом учащиеся 10-11 классов показываютсравнимый уровень качества образования, составляющий 42% на

конец 2014-2015 учебного года. В школе имеется резерв качества (учащихся, имеющих не более одной тройки по предмету), составляющий в 10-11

классах 2 % контингента

Качество обученности учащихся по классам

в среднем звене обучения

(в %):

Класс 5а 5б 5в 5г 5ам 5бм 6а 6б 6ам 6бм 6вм 7а 7б 7в 7ам 7бм 7вм 8а 8б 8ам 8бм 8вм 9а 9ам 9бм Среднее

значение

%

качества

52 27 40 43 67 61 56 61 43 43 63 23 30 40 54 18 40 28 33 35 50 13 42 33 62 42%

Качество обученности учащихся по классам в старшей школе (в %):

Кла

сс

5а 5б 5в 5г 5ам 5бм 6а 6б 6ам 6бм 6вм 7а 7б 7в 7ам 7бм 7вм 8а 8б 8ам 8бм 8вм 9а 9ам 9бм Ит

ого

отл

ичн

ики

1 3 1 0 4 0 0 2 2 3 5 3 1 1 0 1 1 1 0 1 2 0 2 3 1 38

«4 и

5»

13 4 9 6 14 17 15 12 12 9 12 2 5 9 10 3 9 6 7 7 11 3 8 8 15 226

На основе информационно-аналитических таблиц можно сделать следующие выводы:

Самая низкая степень обученности в среднем звене в 5Б, 7а, 7бм ,8вм классах . Настораживает низкая степень обученности в 7бм классе

(18%), целесообразно перевести учащихся 7бм на программу общеобразовательную, классы 7ам, вм в следующем учебном году будут

заниматься по программе классов с углублѐнным изучением математики.

Проблемы:

Обратить особое внимание на 8вм (в следующем учебном году 9вм) класс , выпускной класс, продумать систему дополнительных занятий по

подготовке к ОГЭ.

Выводы и рекомендации:

Класс 10А 10АМ 10Б 10БМ 11А 11АМ 11БМ Среднее

значение

% качества 50 32 37 32 39 42 52 42%

Качество знаний по школе составило в среднем 46,6% (в 2014- 45%). Это на уровне последних лет. Этот факт говорит о том, что после

объединения школ необходимо усилить работу с мотивированными детьми, как на уроке, так и во внеурочное время, эффективнее строить

дифференцированную работу с этими учащимися, учитывая результаты комплексного мониторинга их развития.

Обратить особое внимание на параллель 7- х классов (во 2 здании процент качества составил всего 37%) , включить в план ВШК КОК 7-х

классов, учитывая , что на базе 7а, 7в будут сформированы математические классы.

42 ученика в средней школе по итогам года имеют одну «3», что говорит о необходимости дифференцированного подхода к работе с

учащимися, с целью повышения интереса к предмету.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости.

Школу с отличными аттестатами за курс основной школы закончили 5 учеников (Терещенко Мария, Шорник Елена, Лукина Александра,

Бугрова Анна, Ибрагимова Анисахон ) и 3 человека ( Филюшкина Сона, Куренкова Анастасия, Соболева Александра) закончили школу с

золотой медалью.

Выполнение учебного плана и программ зафиксировано по всем предметам.

Отставание в отдельных образовательных областях составляет 1 – 4 часа в связи с праздничными днями

3.2 Внутренний мониторинг качества образования

Отчет о проведенных работах в системе СтатГрад

по русскому языку:

Дата Предмет Класс Всего

проведено

работ за

период с

01.09-04.02

% качества %

успеваемости

20.11.2014 Русский язык. Языковые нормы. 10 «Б» 1 47% 88%

08.12.2014 Русский язык. Словообразование и

орфографические правила, связанные

со словообразованием.

6 «А» 2 50% 91%

17.01.2015 Русский язык. Сжатое изложение. 6 «А» изложение 65,2% 96%

08.12.2014 Русский язык. Словообразование и

орфографические правила, связанные

со словообразованием.

6 «Б» 2 54,6% 100%

17.01.2015 Русский язык. Сжатое изложение. 6 «Б» изложение 75% 92%

12.11.2014 Русский язык. Причастие и 7 «А» 3 44% 78%

деепричастие.

12.11.2014 Русский язык. Причастие и


7 «Б» 3 40% 80%

12.11.2014 Русский язык. Причастие и


7 «В» 3 45% 85%

11.12.2014 Русский язык. Сочинение. 7 «А» 3 11% 78%

11.12.2014 Русский язык. Сочинение. 7 «Б» 3 40% 90%

11.12.2014 Русский язык. Сочинение. 7 «В» 3 64% 95%

10.12.2014 Русский язык. Словосочетание.

Гамматическая основа предложения.

8 «Б» 1 75% 88%

20.11.2014 Русский язык. Языковые нормы. 11 «А» 1 73% 100%

17.12.2014 Русский язык. Орфография. 11 «А» 1 52% 96%

15.01.2014 Русский язык. Пунктуация. 11 «А» 1 46% 85%

30.01.2015 Русский язык. Диагностическая

работа в формате ЕГЭ.

11 «А» 1 47% 97%

28.01.2015 Литература. Тренировочная работа в

формате ЕГЭ.

11 «А» 1 50% 100%

27.11.2014 Русский язык. Синтаксис и

пунктуация.

5 «В» 2 46% 91%



5 «Г» 2 60% 90%

10.12.2014 Русский язык. Словосочетание.

Грамматическая основа предложения.

8 «А» 1 26,4% 78,9%

24.09.2014 Русский язык. Стартовая

диагностическая работа.

5 «В» 2 45,4% 86,4%



5 «Г» 2 45,5% 63,6%



5 «Б» 2 41,7% 95,8%



5 «А» 2 46,1% 84,6%

18.11.2014 Русский язык. Текст (изложение) 9 «А» 1 45% 100%



5 «Б» 2 54,1% 95,8%



5 «А» 2 57,9% 89,5%

по английскому языку

Класс Всего проведено работ за период с

1.09-7.05

%

качества

% успеваемости

8 «А»класс 2 40% 69%

8 «Б» класс 2 57% 78%

9 «А» класс 2 80% 100%

10 «А» класс 2 74% 98%

10 «Б» класс 2 43% 94%

11 «А»класс 1 66,7% 94%

по математике

Предмет Класс Всего проведено работ за

период с 1.09-4.02

% качества % успеваемости

математика 5 2 37 98

31 84

6 1 38 96

7 1 29 48

8 3 40 92

41 100

70 89

9 1 33 86

10 2 54 90

48 93

11 профиль - 85

база 36 100

математика 6 1 68 100

7 2 Тренировочные

работы №2 и №3

Зачѐт 100

8 1 53 95

9 2 42 80

38 83

10 1 база 69 100

11 1 профиль зачѐт 89

1 база 44 89

6 1 68 100

по предметам естественно-научного цикла

Предмет Класс Всего проведено работ за период

с 1.09-4.02

%

качества


химия 8 класс 1 40% 83%

9 класс 1 60% 100%

10 класс 1 45% 100%

физика 9 класс 1 100% 100%

география 9 класс 1 100% 100%

10 класс 1 66% 100%

биология 9 класс 1 66% 100%

9 класс 1 100% 100%

11 класс 1 100% 100%

11 класс 1 66% 100%

Предмет Класс Всего проведено работ за период

с 5.02-22.05

%

качества


химия 8 класс 1 40% 83%

9 класс 1 60% 100%

10 класс 1 45% 100%

физика 9 класс 1 100% 100%

география 9 класс 1 100% 100%

биология 10 класс 1 66% 100%

9 класс 1 66% 100%

9 класс 1 100% 100%

11 класс 1 100% 100%

11 класс 1 66% 100%

химия 8 класс «А» 15.05.15 21 85

8 класс «Б» 15.05.15 42 86

9 класс 13.02.15 100 100

10 класс

профиль

24.04.15 59 100

10 класс

база

13.05.15 57 100

11 класс 11.02.15 100 100

биология 8 класс «А» 06.15.15 47 100

8 класс «Б» 06.15.15 71 100

9 класс 12.03.15 100 100

9 класс 15.05.15 75 100

10 класс

база

07.05.15 100 100

11 класс 25.02.15 100 100

11 класс 20.03.15 100 100

11 класс 23.03.15. 100 100

11 класс 08.05.15 100 100

по предметам гуманитарного цикла


период с 1.09-4.02


Обществознание 9 «А» 4 80 100

Обществознание 11 «А»,

11 «АМ»

4 76 100

История 11 «А», 11

«АМ»

2 75 100


Обществознание 11 «А»

2 76 100

История 11 «А» 2 73 100

Обществознание 8 класс 1 80 100


период с 04.02.-22.05.2015 г.



Обществознание 11 «А»

2 76 100

История 11 «А» 2 73 100

Обществознание 8 класс 1 80 100

3.3 Внешняя независимая оценка качества

2014/ 2015 учебный год

Класс Предмет



в классе


обучающихся,

проходивших

тестирование

Уровень

низкий

средний

повышенный

высокий

чел % чел % чел % чел %

5А МПУ 27 24 2 8 9 38 12 50 1 4

5АМ МПУ 25 23 1 4 2 9 13 57 7 30

5Б МПУ 26 24 1 4 9 38 13 54 1 4

5БМ МПУ 28 27 0 0 6 22 20 74 1 4

5В МПУ 25 20 2 10 14 70 4 20 0 0

5Г МПУ 10 9 0 0 2 22 6 67 1 11

5А РУС 27 25 2 8 9 36 14 56 0 0

5АМ РУС 25 23 0 0 4 17,4 10 43,5 9 39,1

5Б РУС 26 24 0 0 10 41,7 13 54,2 1 4,2

5БМ РУС 28 24 1 4,2 9 37,5 13 54,2 1 4,2

5В РУС 25 21 2 9,5 13 61,9 5 23,8 1 4,8

5Г РУС 10 10 2 20 4 40 3 30 1 10




в классе





Результативность

«2»

«3»

«4»

«5»


6АМ МАТ 30 28 3 10,7 20 71,4 5 17,9 0 0

6БМ МАТ 28 27 2 7,4 17 63 7 25,9 1 3,7

6ВМ МАТ 27 25 5 20 12 48 8 32 0 0

7А РУС 24 18 0 0 5 27,8 10 55,6 3 16,7

7Б РУС 23 18 0 0 2 11,1 14 77,8 2 11,1

7АМ РУС 28 25 0 0 6 24 15 60 4 16

7БМ РУС 23 20 0 0 10 50 8 40 2 10

7В РУС 25 24 0 0 2 8,3 13 54,2 9 37,5

7ВМ РУС 25 25 0 0 6 24 14 56 5 20

7А ОБЩ 24 20 1 5 3 15 15 75 1 5

7Б ОБЩ 23 21 2 9,5 6 28,6 11 52,4 2 9,5

7АМ ОБЩ 28 17 0 0 1 5,9 9 52,9 7 41,2

7БМ ОБЩ 23 20 0 0 0 0 14 70 6 30

7ВМ ОБЩ 25 22 0 0 8 36,4 11 50 3 13,6

7А МАТ 24 20 4 20 8 40 6 30 2 10

7Б МАТ 23 21 4 19 13 61,9 3 14,3 1 4,8

7В МАТ 25 25 6 24 12 48 7 28 0 0

7АМ МАТ 28 26 0 0 8 30,8 10 38,5 8 30,8

7БМ МАТ 23 19 8 42,1 4 21,1 7 36,8 0 0

7ВМ МАТ 25 24 0 0 11 45,8 9 37,5 4 16,7

8А РУС 25 17 1 5,9 9 52,9 5 29,4 2 11,8

8АМ РУС 21 18 1 5,6 8 44,4 4 22,2 5 27,8

8Б МАТ 24 20 0 0 9 45 8 40 3 15

8БМ МАТ 24 28 2 7,1 10 35,7 15 53,6 1 3,6

8ВМ МАТ 24 23 2 8,7 13 56,5 8 34,8 0 0

8А АНГ 25 21 4 19 14 67 4 14 0 0

8Б АНГ 24 23 0 0 7 30 15 65 1 4

9А РУС 27 23 0 0 5 22 6 26 12 52

9АМ РУС 30 29 0 0 11 38 13 45 5 17

9БМ РУС 25 24 1 4 8 33 10 42 5 21

9А МАТ 26 23 1 4 8 35 12 52 2 9

9АМ МАТ 30 29 1 3 11 38 7 24 10 35

9БМ МАТ 26 24 0 0 9 38 7 29 8 33

Диаграмма 1 Диаграмма 2


Диаграммы 1-4 описывают результаты независимой диагностики по русскому языку по параллелям 5,7,8,9 классов. Из диаграмм видно, что 5АМ –

показал лучшие результаты проведенной диагностики среди параллели 5-х классов, 7В- показал лучшие результаты проведенной диагностики среди

параллели 7-х классов; 8АМ- показал лучшие результаты проведенной диагностики среди параллели 8-х классов; 9А- показал лучшие результаты

проведенной диагностики среди параллели 9-х классов.



Диаграммы 5-8 описывают результаты независимой диагностики по русскому языку по параллелям 6,7,8,9 классов. Из диаграмм видно, что 6БМ-

показал лучшие результаты проведенной диагностики среди параллели 6 -х классов , 7АМ – показал лучшие результаты проведенной диагностики

среди параллели 7-х классов, 9- показал лучшие результаты проведенной диагностики среди параллели 7-х классов; 8 Б - показал лучшие результаты

проведенной диагностики среди параллели 8-х классов; 9-е классы показали сравнимые результаты среди параллели 9-х классов.


Диаграммы 9-10 описывают результаты независимой диагностики по английскому языку в параллели 8 классов и по обществознанию для

параллели 7 классов . Из диаграмм видно, что 7БМ – показал лучшие результаты проведенной диагностики среди параллели 7-х классов, 8Б –

показал лучшие результаты проведенной диагностики среди параллели 8-х классов

Выводы:Данные результатов независимой диагностики знаний позволяют оценить уровень знаний по предмету каждого учащегося, уровень и

структуру знаний класса в целом, результат класса относительно среднего результата по городу (региону), а также на основе анализа определить

направления совершенствования образовательного процесса в школе. Анализ результатов показал:

- существенных отклонений результатов тестирования от школьных показателей успеваемости по предметам практически не выявлено.

- наиболее высокие показатели качества (от 65% и выше) по результатам диагностических работ зафиксированы по предметам Математика -

7АМ класс, , Русский язык - 7АМ, 7А, 7Б, 7В, 9А Обществознание - 7А, 7АМ, 7БМ. Это свидетельствует о наличии глубоких знаний по

предметам и высоком уровне развития интеллектуальных способностей учащихся, а также умении применять полученные знания на практике;

- количество неуспевающих по итогам диагностик находится в пределах допустимой нормы и объясняется в основном неумением справиться

со своим волнением при написании работы в присутствии постороннего наблюдателя.

- 20% качества показали при независимой диагностике метапредметных умений 5В класс, что объясняется тем, что в начальной школе

обучение в данном классе проводилось по ГОС без использования новых образовательных стандартов. Тем не менее данный показатель выше

среднего показателя по городу Москве.

В целом, полученные результаты соответствуют школьным оценкам, которые учащиеся данного класса получают на учебных занятиях.

Можно сделать выводы, что всему педагогическому коллективу школы необходимо направить учебный процесс на формирование метапредметных

умений и навыков учащихся, соответствующих новым образовательным стандартам, на всех ступенях обучения. По результатам всех диагностик

принято решение усилить контроль за усвоением обучающимися базового материала по всем предметам с учетом наиболее проблемных тем, а также

обратить внимание учителей на необходимость наиболее объективного оценивания учебных достижений учащихся.

- полученные результаты в целом совпадают с итогами административных контрольных работ и других мероприятий ВШК;

- результаты большинства диагностик находятся на уровне или выше средних показателей по городу . Результаты внешней экспертизы

показывают стабильные результаты знаний учащихся по всем предметам. Результаты внешней независимой оценки учитывались администрацией

при мониторинге качества работы учителя и качества знаний учащихся, учителями для корректировки знаний и ликвидации пробелов.

2014/ 2015 учебный год




в классе





Уровень

низкий

средний

повышенный

высокий


10А МПУ 23 20 0 0 5 25 11 55 4 20

10АМ МПУ 21 15 0 0 4 27 7 47 4 27

10Б МПУ 20 20 0 0 9 45 7 35 4 20

10БМ МПУ 26 25 0 0 9 36 13 52 3 12




в классе





Результативность

«2»

«3»

«4»

«5»

Несоответствие на

2-3 балла

школьных и

тестовых оценок

(%)

чел % чел % чел % чел % чел %

11А АНГ 31 25 1 4 8 32 15 60 1 4 0 0

10АМ ИНФ 19 17 3 18 11 65 2 12 1 6 0 0


Вывод: Данные результатов независимой диагностики знаний позволяют оценить уровень знаний по предмету каждого учащегося, уровень и

структуру знаний класса в целом, результат класса относительно среднего результата по городу (региону), а также на основе анализа определить

направления совершенствования образовательного процесса в школе. Анализ результатов показал:

- отклонений результатов тестирования от школьных показателей успеваемости по предметам практически не выявлено.

- высокие показатели качества (от 65% и выше) по результатам диагностических работ зафиксированы по всем тестируемым предметам.

Исключение составляет диагностическая работа по информатике в 10АМ классе . Проведен анализ данных результатов, сделаны

административные выводы.

3.4 Итоги участия в олимпиадах, конкурсах, конференциях

Динамика участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников по общеобразовательным предметам в

сравнении за три года

Основной задачей учителя является работа по повышению качества образования учащихся. В школе № 1363 повышение уровня образования

неразрывно связано с формированием мотивационной среды для школьников. Для успешного решения данных задач педагоги активно внедряют

новые форм и технологий организации образовательного процесса, обеспечивающие учение детей на основе их собственной мотивации. С этой

целью максимальный упор сделан на интеграцию учебной и внеучебной деятельности с опорой на интересы и возможности учащихся, на

повышение эффективности внеклассной работы, факультативов, элективных курсов.

по средней школе:

год предмет Уровень

Всероссийской

олимпиады

школьников


участников

Количество призеров Количество

победителей

2012-

2013

Английский язык муниципальный 15 14

Обществознание муниципальный 6 4

Литература муниципальный 4 0

Математика муниципальный 7 7

Русский язык муниципальный 5 1

МХК муниципальный 4 2

География муниципальный 12 2

Физика муниципальный 7 1

Экономика муниципальный 6 0

Право муниципальный 6 1

История муниципальный 5 2

ИТОГО муниципальный 77 34

2013-

2014












Информатика муниципальный 5 1


Экология муниципальный 6 1

ОБЖ муниципальный 7 8



2014-

2015







Информатика муниципальный 12 5





Биология муниципальный 7 2



по основной школе:

год предмет Уровень Всероссийской

олимпиады школьников

Количество участников Количество призеров Количество победителей

2012-

2013











Обществознание региональный 1 1

Экономика региональный 1 1

ИТОГО региональный 2 2

2013-

2014









ОБЖ муниципальный 7 3



Русский язык региональный 1 1

Биология региональный 1 1

Обществознание региональный 1 1

Математика региональный 1 1

ИТОГО региональный 5 5

2014-

2015

Английский язык муниципальный 41 13 1

Обществознание муниципальный 23 8 1



Русский язык муниципальный 12 5 1

Право муниципальный 6 1 1



ИТОГО муниципальный 123 39 4

региональный 120 4

Итоги регионального этапа ВОШ-2015

Класс Результат Олимпиада

9 призѐр Всероссийская олимпиада по предмету «Искусство (МХК)», 2014-2015 учебный год, 3 этап

9 призѐр Всероссийская олимпиада по предмету «Обществознание», 2014-2015 учебный год, 3 этап

11 призѐр Всероссийская олимпиада по предмету «Английский язык», 2014-2015 учебный год, 3 этап

11 призѐр Всероссийская олимпиада по предмету «Обществознание», 2014-2015 учебный год, 3 этап

Вывод о динамике результатов участия во Всероссийской олимпиаде школьников за два учебных года:

Из представленных данных видно, что , количество призеров и победителей ВОШ остается практически стабильным.

Результаты Московской олимпиады школьников-2015

Класс Результат Олимпиада

7 Похвальная грамота Московская олимпиада школьников по биологии, 2015 год

7 Похвальная грамота Московская олимпиада школьников. Московская математическая олимпиада. 2015 год

8 Диплом 2 степени Московская олимпиада школьников по физике, 2015 год

Результаты 37-го Турнира имени М. В. Ломоносова

Количество грамот по классам: 6 класс – 1, 7 класс – 4, 8 класс – 4, 9 класс – 5. Математика – 9 грамот, астрономия – 5 грамот, физика – 4

грамоты, биология – 3 грамоты, математические игры – 1 грамота, химия – 1 грамота, лингвистика – 1 грамота, литература – 1 грамота.

Результаты участия в конференциях, конкурсах, олимпиадах

Название олимпиады, конкурса Уровень ФИО педагога Кол-во

участников

Результат

Международная научно-практическая

конференция проектно-

исследовательских работ


Международный Тимаков Е.В. 1 Грамота призѐра, сертификат

участника, благодарственное

письмо руководства ГУУ.

Конкурс «Я- Лингвист» Международный Петрова Н.П.

Шульга Я.В.

26

21

Сертификаты участников

Сертификаты участников

Конкурс «Юный переводчик» Международный Можайская А.М. 1 Победитель в номинации

Международная конференция

«Праздник науки»

Международный Затолокина М.А. 14 Дипломы лауреата III степени (2)

«Парад ударных инструментов» Международный Титомир И.М. 1 Диплом II степени

Московский Международный

фестиваль славянской музыки

Международный Титомир И.М. 14 Диплом III степени (2)

Московский международный форум

«Одаренные дети»

Международный Титомир И.М. 13 Лауреат, Гран-При

Всероссийский дистанционный

поэтический конкурс «Осень хитрою

лисою…»

Всероссийский Федотова А.В. 1 3 место

Всероссийский дистанционный

конкурс по литературе «Начало

зимней сказки»

Всероссийский Федотова А.В.

2 1 место

3 место

Конкурс “OLIMPIS” Всероссийский Кондрашова Ю.Ю. 6 Диплом 1 степени (1)

Диплом 2 степени (2)

Диплом 3 степени (3)

Международный конкурс по

информатике «Инфознайка-2015»

Всероссийский Федченко И.В. 10 Победитель (10)

Всероссийский конкурс «КИТ –

компьютеры, информатика,

технологии»

Всероссийский Федченко И.В. 6 Призер (1)

Конкурс краеведческих

исследовательских работ «Отечество»

Федеральный этап Баркова М.Н.

Пономарев А.Ю.

1 Дипломант

Всероссийский конкурс «Серебряные

колокольчики»

Всероссийский Титомир И.М. 1 Лауреат

IV Всероссийский конкурс-игра

«Зубр»

Всероссийский Гапонова Н.С. 4 Грамота за участие

«Русский медвежонок» Всероссийский Учителя начальной

школы, учителя русского

языка и литературы

Конференция «Лингва» Городской Затолокина М.А. 12 Призеры в номинации «Лучшее

владение иностранным языком» (2)

Призеры в номинации «За лучшую

презентацию проекта на

английском языке» (2)

Дети – творцы XXI века Городской Затолокина М.А. 16 Победители (2)

Призеры (8)

«Петровские чтения» Городской Затолокина М.А. 6 Призеры (2)

Россия-Франция: многовековой опыт

сотрудничества

Городской Затолокина М.А. 16 Призеры в номинациях (12)

Технопарк Городской Затолокина М.А. 14 Лауреаты III степени (4)

Ярмарка идей МФЮА Городской Затолокина М.А. 16 1 место (4)

2 место (12)

Московский открытый конкурс по

новым информационным технологиям

«Виртуальная реальность»

Городской Федченко И.В. 44 Победители (44)

Не прервется связь поколений Городской Краснова А.Л.

Баркова М.Н.

Гапонова Н.С.

Федотова А.В.

Макаренко С.И.

35 Призеры (14)

Сертификаты участников (21)

Метапредметная олимпиада «Парки.

Музеи. Усадьбы»

Городской Беглова О.Н. 6 Победитель первого этапа (1)

Призер первого этапа (1)

Призеры в номинациях (7)

Победитель 2 этапа (2)

Метапредметная олимпиада «Парки.

Музеи. Усадьбы»

Городской Жигалова Т.В.

Илиева Н.В.

Белина С.В.

35 Сертификат участника (35)

«Из дальних странствий возвратясь» Городской Баркова М.Н.


1 Лауреат 1 степени

Конкурс краеведческих

исследовательских работ «Отечество»

Региональный этап Баркова М.Н.



Конференция «Путь поколений» Городской Баркова М.Н.



«Культура и дети». Номинация

«Квадрига»

Межрегиональный Клемешова М.Е.


4 Диплом 1 степени (3)

Свидетельство участника (1)

Олимпиада «Наше наследие» Региональный этап Баркова М.Н.


15 Свидетельство участника (15)

Грамоты за победу в номинациях

(5)

Узнаю Москву Городской Баркова М.Н.


22 Результаты не объявлены

Конкурс активистов школьных

музеев, посвященный 70-летию

Победы в Великой Отечественной

войне

Городской Баркова М.Н.

Гапонова Н.С.

6 Диплом лауреата (6)

«Бал Терпсихоры» Городской Журавлева А.А. 12 Номинация «Современная

хореография» (12)

«Культура и дети». Номинация

«Карамзинские чтения»

Межрегиональный Пластинин С.А.

Клемешова М.Е.


7 Свидетельство участника (7)

Блокадный Ленинград Городской Баркова М.Н. 1 Диплом II степени

II открытая Московская онлайн

олимпиада по математике

«Олимпиада-Плюс»

Городской Титомир И.М. 13 Победители (7)

Похвальная грамота (6)

Литературный конкурс «Лоцманы

книжных морей»

Городской Титомир И.М. 14 Победители (14)

V фестиваль юных исполнителей на

ударных инструментах им.

С.Г.Ветрова

городской Титомир И.М. 1 Лауреат

V Московский городской конкурс

юных музыкантов «Волшебная лира»

городской Титомир И.М. 1 Лауреат III степени

19-й личный чемпионат Москвы по Городской Титомир И.М. 1 III место

настольному теннису среди детей и

юношей 2003 года рождения и моложе

Открытый конкурс детского

литературного творчества и

художественного слова «Сочиняем и

читаем»

Городской Федотова А.В.

1 Дипломант

Конкурс «Юный Лингвиненок» Окружной Кондрашова Ю.Ю. 6 Сертификаты участников

«К нам Лермонтов сходит, презрев

времена

Окружной Титомир И.М. 1 Гран-При

«Наполним музыкой сердца» Окружной Титомир И.М. 1 Лауреат 1 степени

«Поэзия войны священной» Окружной Титомир И.М. 1 Диплом 1 степени

Первенство Москвы по настольному

теннису

Окружной Титомир И.М. 1 III место

Открытый кубок ЮЗАО по

настольному теннису среди

подростков

Окружной Титомир И.М. 1 III место

Турнир клуба «Печатники» по

настольному теннису, посвященный

70-летию Победы

Окружной Титомир И.М. 1 I место

Турнир по интеллектуальным играм Окружной Гапонова Н.С. 6 III место

Олимпиада «Основы православной

культуры»

Окружной этап Кораблин Д.А. 6 Свидетельства участников (6)

Всероссийский олимпиада по

французскому языку

окружной тур Кабачная Т.С. 4 Участники

Всероссийская олимпиада по

немецкому языку

окружной тур Минаева Т.С. 1 Участники

Олимпиада «Наше наследие» школьный этап Учителя начальной школы 230 Свидетельства участников,

грамоты за победу в номинациях

(400)

Олимпиада «Наше наследие» школьный этап Дошкольное отделение 35 Свидетельства участников,


(187)

Олимпиада «Основы православной

культуры»

школьный этап Кораблин Д.А. 45 Свидетельства участников,


(80)

Печатные работы учащихся

2014-2015 учебный год

Издание Название статьи ФИО учащегося ФИО учителя

Тезисы XIV международная

научно-практическая конференция

проектно-исследовательских работ


Геометрия Римана Лаврин Олег Игоревич Тимаков Егор

Вадимович

Тезисы международной научно-

практической конференции


«Праздник Науки»

The Reasons That Made Some

Famous Writers Create the Epitaph

for Themselves (2014/15 уч. год)

Comparison of the Images of London

and St. Petersburg in the Works of

C.Dickens and F.Dostoyevsky

Analysis of the Symbols and

Mysteries of the Poem "Tyger" by

William Blake

Influence of the Economic Sanctions

on the Political Situation in the World

Advantages and Disadvantages of 3-D

printers and their applications

Origins and Development of Money

and Banking system

соавторы: Лелекова Дарья

Александровна, Зотова Елизавета

Павловна

Кещян Елизавета Енофовна, Качанова

Мария Андреевна

Озерина Милана Алексеевна,

Арумугам Никита

соавторы: Тарасюк Юлия Валерьевна,

Костерина Александра Александровна

соавторы: Сулименко Алена Юрьевна,

Шульгин Дмитрий Андреевич

соавторы: Топтунов Александр

Алексеевич, Кравчик Павел Олегович

Затолокина Мария

Александровна

Descriptions of Some Literary Places

in Moscow

соавторы: Радзиховская Мария

Александровна, Петров Артем

Валерьевич

Тезисы городской научно-

практической конференции


«Лингва»









William Blake






and Banking system



Павловна












in Moscow






Фестиваль исследовательских и

творческих работ учащихся

«Портфолио» изд.дома «Первое

сентября»









William Blake








Павловна












and Banking system


in Moscow





3.5 Государственная итоговая аттестация -2015

В 2014-2015 году в ГБОУ Школе №1363 учебном году все выпускники 9-х классов в количестве 82 человека были допущены к итоговой

аттестации.

Выпускники 9 классов сдавали 2 обязательных экзамена: математика, русский язык , а так же предметы по выбору: английский язык,

обществознание, биология, физика, информатика,

Выбор предметов для аттестации распределился следующим образом:

предмет Кол-во сдающих

2014 2015

математика 148 83

Русский язык 148 83

Английский язык 35 17

биология 7 5

информатика 27 14

обществознание 21 43

физика 10 7

химия 8 5

история 3 0

география 5 0

литература 0 5

Количество выбранных предметов

2 предмета 13 чел

3 предмета 44 чел

4 предмета 25

Итоги экзаменов в формате ОГЭ

предмет

количество

Количество учащихся, получивших

отметки:

Средний

балл

Процент

качества

выпускников "5" "4" "3" "2"

русский язык

82 34 36 12 0 4,26 85,33

математика

82 39 24 19 0 4,21 76,8

физика 6 1 3 2 0 3,8 66,6

информатика 14 7 7 0 0 4,5 100

биология 5 2 2 1 0 4,2 80

химия 5 4 1 0 0 4,8 100

обществознание

43 9 28 6 0 4,07 86

английский язык

17 9 6 2 0 4,41 88,2

литература 5 2 1 2

4 60

Процент качества обученности по предметам

русский

язык математика

английский

язык обществознание химия физика биология

информатика литература

2013-2014 72 32 100 72 0 100 100 100 0

2014-2015 85,33 76,8 88,2 86 100 66,6 80 100 60

Вывод: Из диаграмм видно, что учащиеся справились с экзаменационной работой, показав высокие результаты обученности по

предметам : химия, информатика, русский язык, английский язык, обществознание, биология

5 учащихся 9-х классов окончили учебный год по всем предметам на «5» и получили аттестат с «отличием».

Итоговая аттестация 11 класса

В 2014-2015 учебном году все выпускники 11-х классов в количестве 81 человек были допущены к итоговой аттестации.

Выпускники 11 классов сдавали 2 обязательных экзамена в формате ЕГЭ: математика, русский язык, а также предметы по выбору.

Выбор предметов для сдачи ЕГЭ:

предметы 2014 2015

русский язык 45 81

математика 45

математика (базовая)

20

математика (профиль)

73

литература 5 5

информатика 16 14

английский язык 29 30

физика 20 19

химия 7 5

биология 11 9

история 14 9



Показатели минимального балла по годам:

2013 2014 2015

русский язык 36 24 36

математика 24 20 27

литература 32 32 32

информатика 40 40 40

английский язык 20 20 22

физика 36 36 36

химия 36 36 36

биология 36 36 36

история 32 32 32

обществознание 39 39 42

география 37 37 37

Результаты ЕГЭ

2014 2015

русский язык 76 76

математика 48 59

литература 59,5 61

информатика 57 63,81

английский язык 71 70,2

физика 53 65

химия 88 62

биология 77 63,77

история 50 54,38



Итоговые статистические данные.

Параметры статистики 2013-2014 2014-2015

Обучалось: 1397 1385

В начальной школе 581 588

Основной 639 626

Старшей 177 171

Отсев: - -

Не получили аттестат: - -

Об основном образовании - -

О среднем образовании - -

Закончили основную школу с отличным

аттестатом 10 7

С золотой медалью 11 8

Количество призеров окружного тура

Всероссийской олимпиады школьников 100 92

Количество призеров городского тура

Всероссийской олимпиады школьников 5 4

Количество призеров городского тура

московской олимпиады школьников 9 3

Количество учащихся , набравших 9

баллов за 2 экзамена на ОГЭ 65 48


баллов за 3 экзамена на ОГЭ 70 55


баллов за 3 экзамена на ЕГЭ 46 53





Вывод:

1. Показатели итоговой статистической таблицы сравнимы с показателями прошлого года. Уменьшилось количество учащихся,

набравших 9 и 12 баллов на ОГЭ , что связано с уменьшением количества учеников в параллели 9 классов. В тоже время, несмотря на

меньшее количество 11- классников, количество учащихся, набравших 190, 220 баллов возросло.

2. Рекомендации:

1. Усилить подготовку учащихся для участия в окружных олимпиадах учителями – предметниками естественно – научного цикла и

словесниками.

2. Обратить внимание на особую подготовку учащихся к ЕГЭ по предметам: математика, обществознание, информатика, история, физика.

3. Продолжить работу по индивидуальным учебным планам для получения высоких результатов ЕГЭ.

Задачи школы на 2015- 2016 учебный год

Методическая тема школы:

«Компетентностный подход в формировании образовательной среды основной и старшей школы в условиях внедрения ФГОС».

1. Создать условия для формирования образовательной модели основной ступени школы в соответствии с новыми образовательными

стандартами. Совершенствовать ресурсное и кадровое обеспечение образовательного процесса с учѐтом требований ФГОС нового

поколения;

2. Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию для разных категорий обучающихся, в соответствии с их

способностями, индивидуальными склонностями и потребностями (в соответствие с образовательными стандартами базового, профильного и

углубленного уровней).

3. Продолжить работу по индивидуальным учебным планам учащихся 10-хи 11 классов .

4. Совершенствовать систему мониторинга для эффективной коррекции учебно-воспитательного процесса, использовать систему независимой

оценки качества образования, в том числе МРКО. Продолжить работу школы в электронном журнале.

5. Совершенствовать систему раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей через индивидуальную работу,

дифференцированное обучение, внеклассные мероприятия.

6. С целью внедрения инновационных и информационных технологий в образовательный процесс усилить работу администрации по

мотивированию педагогического коллектива на вхождение в систему дистанционного обучения и информирования учащихся и внедрение

новых педагогических идей в школьную практику, переход учителей на более совершенные технологии обучения.

7. Совершенствовать воспитательные функции школы на основе ее специализации и приоритета полноценного развития личности школьника.

Создать более совершенную систему дополнительного образования, отвечающую социальному заказу. Совершенствовать условия для

сохранения и укрепления здоровья школьников.

8. Продолжить укрепление материально-технической базы и максимально использовать ее ресурсы в образовательной деятельности.

Documents

2014 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД - mskobr.ru3.3 Внешняя независимая оценка качества 3.4 Итоги участия в олимпиадах, конкурсах,