تفسيرية حاشية مع مراجع

بسمة فاعور. اعداد د 2014فبراير، 28

العربية الدول في المبكرة الطفولة تنمية حول المنشورة للموارد مختارة قائمة الببيبلوغرافيا هذه تقدم )م 2014-2000( المنصرم العقد خالل

1 | P a g e

قائمة المحتويات

1 ................................................................ المحتويات قائمة

2 .................................................................. تنفيذية خالصة

6 ................ والوسائط الموضوع حسب الموارد تصنيف -1 رقم جدول

8 .................................................................... مناهج/برامج

17 ................................................................... النشط التعلم

20 ....................................... الطوارىء حاالت في والتعليم التربية

26 ............................................... االهل مشاركة/الوالدية التربية

32 ............................................................ والطفل االم شوؤن

50 ......................................... المبكرة الطفولة مجال في العاملون

68 ............................................... الخاصة الحاجات لذوي لتربية

83 ........................................................................ سياسات

96 ............................................................ للمدرسة االستعداد

103.................................................................. الطفل حقوق

110......................................................... بحثية علمية مجالت

115....................................... المبكرة الطفولة في للعاملين مجالت

117.................................. المبكرة الطفولة بشوؤن تعنى مؤسسات

125............................................................ المراجع -أ ملحق

المراجع في اعمالهم وردت الذين الخبراء باسماء الئحة -ب ملحق 154....................................................................... المحشية

2 | P a g e

خالصة تنفيذية

تمكين الباحثين والممارسين وصانعي السياسات الىببليوغرافيا مع الحواشي التفسيرية هذه ال تهدف والمواردو التقارير االطالع على أحدث األدلة من قضايا الطفولة المبكرة تتضمن اولوياتهاوالمنظمات التي

الترتيب األبجدي بصرف النظر عن أشكال في تصنيف الموارد وليساعتمد الترتيب الموضوعي وقد مة ءك لماللوذ الموارد، فتم مثال تصنيف التقارير واالدلة والفيديوات والكتيبات وما الى ذلك تبعا للموضوع

وين المؤلفات تحت وزعت عناو. الموراحتياجات الباحثين والمعلمين وصناع القرار واولياء امثل المناهج والتربية الوالدية، شوؤن االم والطفل، مواضيع تخص العاملين في المجال، ات موضوعالاأبواب

تصنيف وتسهيال لعمل مستخدم هذا الدليل الببليوغرافي تم. سياسات، حقوق الطفل والتربية الخاصة، الخ )1-انظر جدول(والوسائط المواضيع حسب محتوياته من الموارد

الحدود الزمنية

) كتب، مقاالت، تقارير، الخ ( لمؤلفات الصادرة بمختلف أشكالها هذه الدراسة المكتبية ل تصرح وقد :بسبب المستجدات الهامة التالية التي برزت في هذه الفترةوذلك 2000بعد عام بالفترة الزمنية

والذي عقد في داكار في –" World Education Forum" نادى المنتدى العالمي للتربية .1بالتعليم للجميع وحدد األهداف العامة وااللتزامات التي تعهدت الحكومات – 2000إبريل عام

في اطاره المنتدى ، واعتمد2015بحلول عام هاومؤسسات المجتمع المدني العمل على تحقيق، و "نحو شامل في مرحلة الطفولة المبكرةتوسيع و تحسين الرعاية و التربية على "اول كهدف

قامت الدول بعدها ثم .(UNESCO,2000)خاصة لصالح أكثر األطفال تأثرا و أشدهم حرمانا ومن ثم تم نشر بعض هذه .بوضع الخطط واالستراتيجيات وانشاء مجالس تعنى بالطفولة المبكرة

.الببليوغرافياالخطط والدراسات المتعلقة بها والتي قمنا برصدها في هذه لجهة برامج التدخل المبكر والبرامج الشاملة دراسات ابحاث الدماغ والتأثير الواسع نتائج برزت .2

التي اكدت على أهمية السنوات الخمس االول من حياة الطفل وتأثيرها في زيادة امكانيات النجاح وقد .حتياجات الخاصةاالكاديمي واالجتماعي واالقتصادي وخاصة لالطفال المحرومين وذوي اال

تم رصد العديد من االدلة والتقارير بخصوص دعم االطفال والعائالت في حاالت الطوارىء . وكذلك ذوي الحاجات الخاصة

الى اعداد ادى ذلكوقد .في اواخر التسعيناتشرعة حقوق الطفل معظم الدول العربية تتبن .3 .يفية تطبيقهادراسات وتقارير تقيم وضع الطفل وفق هذه الشرعة وك

مما ادى الى زيادة كبيرة الدول العربية فيمليون 125حوالي الىمستخدمي اإلنترنت ع عددارتف .4 .في الموارد المتوفرة وتنوعها على المواقع االلكترونية

3 | P a g e

تالمعايير التي اعتمديعنى بجوانب مختلفة من من منطلق االرتكاز على النهج الشمولي التكاملي والذي متنوعة مواردتم اختيار

وفق الكترونيةمصادر تكما اعتمد) ثقافة االهل -قانون -مايةح -رعاية-صحة-تربية(الطفولة المبكرة : المعايير التالية

حول تنمية ورعاية الطفولة المبكرة العمل محور .1 )ةما قبل الوالدة وحتى سن دخول المدرس(التي تغطيها هذه المرحلة العمريةشمول الفئة .2 للمؤلف والمصداقية الثقة والموضوعية .3 حداثة المعلومات .4 ...)الميسرون، االهل،( بوضوح الفئة المستهدفةتحديد .5، المستخدمة، اللغة رسوم بيانيةصور، ( مفيدة أو فريدة من نوعها التي كانتعمل السمات الخاصة لل .6

) لتحميلوا الوصولوسهولة المؤلف اكشف عنه مميزة مالحظات استنتاجات أو .7اسثنيت المواقع قد و ،)غير ربحيةمنظمات -أكاديمية -حكومية(التركيز على الفئة النوعية للموقع .8

.بسبب صعوبة التحقق من مصداقيتها التجارية .تاريخ آخر تحديث للموقع .9

نتائج البحث ،عية في الدول العربيةالعديد من الموارد من وزارات الصحة والتربية والشؤون االجتما ببليوغرافياضمت ال

جنبية مثل كندا، استراليا، االدول الوضعتها حكومات بعض باالضافة الى كتيبات وادلة باللغة العربية وتجدر االشارة الى ان . والواليات المتحدة االميركية للجاليات العربية المقيمة لديها ،كوينزالند، نيوزيلندا

نظرا الهميتها ة ودراسات تم تلخيصها وترجمتها الى اللغة العربيةبعض الموارد باللغات االجنبية من ادلإلى الموارد التي هي متاحة وقد تم توفير وصالت الكترونية .وصلتها بالطفولة المبكرة في الدول العربية

. وقابلة للتحميل للجمهور على شبكة اإلنترنتمتاح للجميع على مواقع الكترونية لخدمة مجال فياببليوغرامن محتويات ال الكثيرال بد من االشارة الى ان

موافقة لىع الحصول ىإل الحاجة دون العمل في المتضمنة المواد باستخدام صرحالطفولة المبكرة وياال ان البعض اآلخر يضع . ربحال تحقيق ىإل تهدف ال تعليمية أغراض لخدمة لتوظيفها وذلك مسبقة،

دون من تلك المواد من جزء أي إنتاج و طبع إعادةاو يروتصب دم السماح مثال، ع.شروطا الستخدام موادها . سبقم إذن

: ببليوغرافياوقد شملت محتويات ال مقاالت علمية • ملخصات بحوث • دراسات بحثية • تقارير • ادلة تعليمية وتدريبية • كتب •

4 | P a g e

كتيبات • مطويات • خالصات توجيهية • فيديو •

ت علمية أكاديمية وتقارير واردة من منظمات ومؤسسات غير و بعد مراجعة دقيقة لقواعد بيانات ومجال :حكومية دولية واقليمية تم

:بلد اجنبي توزعت كاآلتي 34بلد عربي و 15مورد صادر في 138يق ثتو -أ

البالد االجنبية البالد العربية عدد الموارد البلد عدد الموارد البلد

6 استراليا .1 33 لبنان .1 8 نداك .2 6 المغرب .2 8 نيوزيلندا .3 2 السودان .3 5 كوينزالند .4 11 فلسطين .4 7 الواليات المتحدة االميركية .5 12 قطر .5 2 االمارات .6 11 الكويت .7 2 البحرين .8 1 الجزائر .9

7 السعودية .10 17 مصر .11 31 االردن .12 1 سوريا .13 1 تونس .14 1 العراق .15

خبيرا منهم من اعد دراسات عن تنمية ورعاية الطفولة المبكرة 54شملت وضع قائمة للخبراء العرب -ب

وتضم القائمة اسم كل خبير والبلد الذي . ومنهم من ساهم في وضع برامج، او سياسات او ادلة تدريبية .في حال توفرهيتواجد فيه ومسماه الوظيفي والعنوان

5 | P a g e

:وقد توزع الخبراء على البلدان التالية الخبراء عدد البلد

16 االردن .1 10 لبنان .2 7 الكويت .3 6 السعودية .4 5 فلسطين .5 4 مصر .6 2 البحرين .7 2 االمارات .8 1 السودان .9

1 الجزائر .10

محدودية العمل

من عيناتولكنها تتضمن المجال هذا في األعمال لجميع وكامالشامال املخصببليوغرافيا الهذه ليست كما انها ال تعتمد المنهج النقدي وانما تنقل المعلومات والبيانات ات ،بالمعلوم غنيةالصلة وال ذات البحوث

سوف تستفيد بالتأكيد من مزيد من من ثم هذه المراجع غير مكتملة، وو. كما وردت في المصدر االصلي اقتراحات لمزيد من ومالحظات بناءة ة نرحب بأيو نها ليست حصرية وال شاملةإ. المراجعة والتحسين

.التحسينوالتي وصلت الدول العربية في البحث المكتبي اكبر عدد ممكن من تغطيةسعت هذه الببليوغرافيا الى لقد .ببليوغرافيااللتضمينها في مجتمعيةمن جهة ثانية، لم يتم العثورعلى مبادرات . دولة 15الى

الطريق الى االمام

التشارك وتبادل المعرفة والخبرات كما يؤدي الى رافيا يؤدي الى خلق جو منغان النشر والترويج للبيبليواو عليهاكثير من المنشورات الجيدة التي لم يتسن لهم االطالع بف المهتمين في قضايا الطفولة المبكرة يتعر

للمهتمين والعاملين قي مجال الطفولة المبكرة في بلد ببليوغرافيا التتيح عالوة على ذلك، . المعرفة بوجودهامعينة ايصال نتائج دراساتهم وتجاربهم الى المهتمين في بلدان وبيئات اخرى وفي ذلك فائدة جمة أو بيئة

. للمرسل والمتلقي معا : نرى ومن هنا نحو خطة أشمل النتاج الموارد والوسائط وتوليد المعرفةهذه الببليوغرافيا هي خطوة اولى

6 | P a g e

من حيث نشر المعلومات ئات االقل حظاضرورة اعداد خطة عمل الستخدام هذه القاعدة لدعم الف • .والتدريب

الحاجة الى توثيق ورصد الخبرات والتجارب والمبادرات المجتمعية من اجل سد الثغرات في • .الموارد

.يستفيد منها الباحثون وصناع القرارتأسيس قاعدة بيانات • .المجال بين العاملين في هذا تكوين فضاء الكتروني يتيح تبادل الموارد والخبرات •

تصنيف الموارد حسب الموضوع والوسائط -1جدول رقم

غير ذلك فيديو كتيب مطوية مقال/دراسة دليل تقرير كتاب الموضوع 1 7 5 3 مناهج/برامج 1 6 النشط التعلممالحظات 1 1 2 7 1 الطوارىء حاالت في التعليم

ارشادية مشاركة/الوالدية التربية االهل

1 8 2 2

6 22 1 3 6 3 والطفل االمن في مجال الطفولة والعامل

المبكرة2 10 14 1 1 10

التربية لذوي الحاجات الخاصة

ورقة حقائق 4 4 1 5 9 5 1

خالصة 3 4 2 6 10 1 سياسات توجيهية

نشرة شرائح عرض

يقصص واغان 2 2 3 6 االستعداد للمدرسةخالصة توجيهية

1 3 5 3 طفلال حقوق 204 22 38 4 42 68 19 11 المجموع

7 | P a g e

مصادر اخرى

13 بحثية علمية مجالت 5 للعاملين في الطفولة المبكرة مجالت

18 المبكرة بالطفولة تعنى مؤسسات

8 | P a g e

مناهج/برامج

النوع كتاب

االردن البلد السعدي اسعدطالب، ليلى نجيب الصايغ، شيرين تغريد فتحي ابو. د المؤلف

2007األطفال رياض لمعلمة المرجعي الكتاب العنوان ادارة المناهج والكتب المدرسية في وزارة التربية والتعليم في االردن بالتعاون مع المجلس المصدر

لمتحدة االنمائيةالوطني لشؤون االسرة وبدعم من برنامج الخليج العربي لدعم منظمات االمم اhttp://www.moe.gov.jo/Directorates/DirectoratesSectionDetails.aspx?DirectoratesSectionDetail الرابط

sID=452&DirectoratesID=88

الملخص

يتناول الكتاب في فصوله السبعة استراتيجية الطفولة المبكرة في االردن والمعايير النمائية للطفل االردني وخصائص طفل الروضة ومشكالته ثم يقدم للمعلم عرضا للتخطيط واالساليب والبيئة

يموالوسائل التعليمية ويركز على اهمية مشاركة االهل والتقو

كتاب النوع االردن البلد

السعدي اسعدتغريد فتحي ابو طالب، ليلى نجيب الصايغ، شيرين . د المؤلف

2007األطفال رياض لمعلمة العملية الطفل أنشطة كتاب العنوان ادارة المناهج والكتب المدرسية في وزارة التربية والتعليم في االردن بالتعاون مع المجلس المصدر

ني لشؤون االسرة وبدعم من برنامج الخليج العربي لدعم منظمات االمم المتحدة االنمائيةالوطhttp://www.moe.gov.jo/Directorates/DirectoratesSectionDetails.aspx?DirectoratesSect الرابط

ionDetailsID=452&DirectoratesID=88

الملخص

صفحة الوحدات السبع التي تعلم في رياض االطفال مع نتاجات كل 190يتناول هذا الكتاب في انا : الوحدات السبع هي. وحدة وانشطتها الخاضة ووسائل تقييمها ونشرات لالهل عن كل وحدة

وروضتي، اسرتي، حيواناتي، وطني، نباتاتي، مائي، أرضي

9 | P a g e

كتاب النوع مؤسسة دولية البلد

مكتب / األجفند/ والتعليم التربية وزارة( -مصر في المبكرة الطفولة وتنمية تطوير مشروع المؤلف )بالقاهرة اليونسكو

األطفال لرياض المطور المنهج العنوان بالقاهرة اليونسكو المصدرhttp://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/p الرابط

ECCE.pdf-df/Education/Nursery_Curriculum الملخص

والمفاهيم المطور من حيث القيم المنهج ألساسيات االول ملخص عملي يعرض في القسم

، الطفل نمو ، تقييم المنهج التربوية، مضمون التربوية، الطريقة والمبادىء، األهدافاألطفال حيث لرياض المطور في القسم الثاني يعرض المنهج. النمو تقييم تقارير وإعداد

لرياض المطور المنهج عليها يقوم التي األساسية ءبالمصطلحات والمبادى يقوم بالتعريف ودورها الروضة معلمة المطورومواصفات المنهج في اللعب ويشرح مكانة األطفال المنهج المطور، تقويم المنهج في والتعلم النمو ،مجاالت وفلسفته المطور المنهج ومالمح من األولى للمرحلة المقترحة المحاور البورتوفوليو ثم يقدم أحد والتعلم و النمو وقياس

رياض األطفال

دليل النوع

قطر البلد

قطر للتعليم األعلى المجلس المؤلف تعليم المراحل المبكرة العنوان قطر للتعليم األعلى المجلس المصدرhttp://www.sec.gov.qa/Ar/SECInstitutes/EducationInstitute/CS/EarlyYearsEduc الرابط

ation/Pages/EarlyYearsEducation.aspx الملخص

pdfملفات يمكن تنزيلها 9هناك . المبكرة المراحل في التعليم هذا الموقع هو دليل

البدني، النمو :التالية األقسام على المبكر التعليم لمراحل التاسيسي جالمنه ويحتوى الجيدة الممارسات كما يتضمن دليل. االبداعي ، التعبير ، التواصل االكتشاف، الهوية

الطفولة برامج في والسالمة األمن لمعايير الجيدة وإرشادات الممارسات دليل مالحق المتدرج لتقييم البرنامج اللفظي تقديرال ومقياس الجودة المبكرة وضمان

10 | P a g e

دليل النوع لبنان البلد

وآخرون سروجي منى العربية إلى نقله. جيلكس وجوليا صفير جاكلين المؤلف

المفاهيم -األول الجزء -المبكرة الطفولة وتنمية رعاية في التكاملي الشمولي النهج العنوان والمبادئ

صفحات 109رد العربية ورشة الموا 2003 المصدرhttp://www.mawared.org/sites/default/files/lkbr_w_lsgr_ytlmwn الرابط

_1.pdf الملخص

الطفولة حقل في جوهرية أسئلة الجزء هذا يستكشف -والمبادئ المفاهيم: األول الجزء وهو العربية، المنطقة في اليوم يجري الذي التاريخي والفلسفي للحوار ويتعرض المبكرة،

استخدام ويدعم المبكرة الطفولة مجال في في العمل حقوقي نهج تأسيس باتجاه يدفع .المحلية التقاليد الثقافية إطار في مالئمة تيجياتاسترا

دليل النوع لبنان البلد

وآخرون سروجي منى العربية إلى نقله. جيلكس وجوليا صفير جاكلين فالمؤل

األنشطة كتاب -الثاني المبكرة الجزء الطفولة وتنمية رعاية في التكاملي الشمولي النهج العنوان والتمارين

صفحة 351ورشة الموارد العربية 2003 المصدرhttp://www.mawared.org/sites/default/files/lkbr_w_lsgr_ytlmwn الرابط

_2.pdf الملخص

وعشرين سبعة الدليل ويغطي والمناداة واألنشطة التدريب تسيير على الجزء هذا يساعد :أقسام ثالثة في محاور تسعة على المواضيع تتوزع موضوعا

.المجتمع في السائدة والثقافة والتقاليد القيم في والطفولة الطفل هميةأ .1 الطفل، حقوق من زاوية وذلك األطفال وتعلم لنمو السائد الفهم مراجعة .2

في األطفال مع والعاملون العامالت يمتلكها أن يجب التي الحيويةرات والمها .األولى أعوامهم

تعزيز وضرورة بالطفولة، اصةالخ السياسات في والتأثير" المناداة" .3 .الشراكات

11 | P a g e

دليل النوع المغرب البلد

أطفال المؤلف جودة ذات المدرسية قبل ما التربية مؤسسة لفتح عملي دليل العنوان .ص.ص 79، 2008الطفولة أجل من والعمل التكوين في الجهود تضافر -أطفال المصدرhttp://www.atfale.ma/mediatheque/albums/userpics/10001/GUIDE_D_OUVERT الرابط

URE_-VERSSION_ARABE-.pdf الملخص

، لمربياتالمدرسية ل قبل ما للتربية مؤسسة فتح في الراغبين لكل مخصص الدليل هذا الجماعات المحلية، لرؤساء التنمية جمعيات عن للمسؤولين للخواص، المؤسسات، لمديري

المبادئ تطبيق يركز الدليل على ضرورة جودة، ذات تربية إرساء أجل منوالمحلية عشر األربعة

المدرسية قبل ما األنشطة تفعيل عند الطفل من االنطالق .1 المشاريع أو واضيعالم حول التربوي الفعل تنظيم .2 الصغيرة بالمجموعات العمل .3 المؤسسة فضاء تنظيم. .4 التمدرس قبل ما لقسم الزمني التنظيم .5 بيداغوجية كأداة اللعب استثمار .6 بيداغوجيا واستثماره المحيط على االنفتاح .7 المؤسسة حياة في األمور أولياء إشراك .8 الصحية التربية وعلى للطفل الصحي التتبع على التركيز .9

المواطنة على التربية تنمية .10 البيئة احترام على التربية .11 وخطواتها العلمية بالمقاربة االستئناس .12 أو من/ و المؤسسة نفس من المربيين بين والتعاون للتبادل نظام إرساء .13

مختلفة مؤسسات

التربوية السيرورة في التقويم إدماج .14قبل التمدرس كما يتناول المواصفات الضرورية النتقاء مربي مرحلة ما

ومبرراتها،مواصفات االثاث ودليل العاب وادوات بيداغوجيا مع شرح االهداف وعرض . للجهات المعنية للحصول على الترخيص

12 | P a g e

دليل النوع لبنان البلد

وآخرون سروجي منى العربية إلى نقله. جيلكس وجوليا صفير جاكلين المؤلف

قراءات -الثالث الجزء -المبكرة الطفولة وتنمية رعاية يف التكاملي الشمولي النهج العنوان صفحة 174ورشة الموارد العربية 2003 المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/lkbr_w_lsgr_ytlmwn_3.pdf الرابط

الملخص

والذي الدليل هذا عليه يبني الذي النهج تعزز مختلفة مصادر من ومواد مقاالتيتضمن والمرنة والتكاملية الشمولية والبرمجيةراكات والش األسرة وعلى الطفل حقوق على يركز

:مترابطة مجموعات أربع في الجزء هذا مواد تنتظم. المبكرة الطفولة مجال في في التكاملي الشمولي النهج ومبادئ الطفل حقوق لحو أساسية وثائق .1

.المبكرة الطفولة األطفال، صغار تنشئة في السائدة الممارسات عن المعرفة تعزز نصوص .2

.الكبار دور وعن في األطفال مشاركة وعن الخاصة الحاجات ذوي األطفال عن نصوص .3

"القرار صنع"

.طفالاأل لصغار أفضل بخدمات المناداة في مبتكرة طرق .4 .واإلنكليزية بالعربية الدليل بمصادر عامةرافيا بيبلوغ بالجزء ملحق وهناك

مقال النوع

لبنان البلد نصير نجالء بشور، الباحثعنوان الدراسة

الدمار من ينهض لمجتمع تربوية تجربة: إيطاليا في إيميليا ريجيو تجربة

100-89. ص ص. 2012 سبتمبر ،52.عدد ،13.مجلد: العربية الطفولة مجلة المصدر

http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No52Y2012/4JacVol13Vol13No52Y2012.pdf الرابط

الملخص

لمقال الهم ميزات تجربة ريجيو ايميليا كونها تجربة مجتمع باكمله في بلدة ايطالية يعرض هذا احيث هناك تفاعل مستمر للمبادىء والخبرات والتواصل للتعلم واستخدام لطريقة المشروع ولغات االطفال المئة واهمية عملية التوثيق لمزيد من التعلم والمنهج المنبثق من اهتمامات

تهدف التجربة الى تنمية اطفال مستقلين ويخلص المقال الى . ة التربوية كمعلم ثالثاالطفال والبيئابراز اهمية التجربة اذ تستند الى احدث النظريات العلمية وتتالئم مع ابحاث الدماغ الجديدة ويمكن ان يتقل جوانب منها الى المجتمع العربي خاصة طريقة المشروع، عملية التوثيق وتوسيع

13 | P a g e

االهل وتغير نوعية التواصل مع االطفال مما يؤدي الى تغيير النظرة الى الطفل والثقة مشاركة .بقدراته

علمية مقاالت النوع

االردن البلد

كلية العلوم التربوية، هارون فتحي ورمزي احميدة محمود وفتحي. المومني، إبراهيم عبد هللا الباحث األردن الزرقاء، الهاشمية، الجامعة رانيا للطفولة، الملكة وكلية ة األردنيةالجامع

عنوان الدراسة

الفلسفة والمبادئ والتضمينات التربوية: برنامج ريجيو إميليا في تربية الطفولة المبكرة

36-23. ص ص 2011، 1ملحق . ، ع38.مج: العلوم التربوية: دراسات لمصدرا http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/2373/2251 الرابط

الملخص

ت هذه الدراسة إلى إلقاء الضوء على أحد أكثر برامج الطفولة المبكرة نجاحا، وهو برنامج هدفقامت الدراسة . ريجيو إميليا للتعريف به، ودراسة المبادىء التي يقوم عليها، وتضميناته التربوية

التي المبادئ تحديد المبكرة و الطفولة في تربية إميليا ريجيو لبرنامج التاريخي بعرض للتطورإميليا بالنسبة الى صورة الطفل ودوره ودور المربي وطبيعة ريجيو برنامج عليها يقوم

واألردنية عموما، البيئة العربية في إميليا ريجيو برنامج توظيف كيفية بيان المعرفةومن ثمحيث أوضح المسح الدقيق .البرنامج بهذا خاصة تضمينات تربوية تقديم خالل من خصوصا

ثف لألدب التربوي أن هذا البرنامج مشتق من األيديولوجيتين الرومانسية والتقدمية اللتين والمكوبينت الدراسة األدوار . تقعان تحت مظلة الممارسات المالئمة نمائيا في الطفولة المبكرة

الخاصة التي يحددها هذا البرنامج لكل من المربي والطفل، ونظرته إلى المعرفة التي يتعلمها وانتهت الدراسة بتقديم تضمينات تربوية عديدة بغية اإلفادة من هذا البرنامج في . فل وطبيعتهاالط

.البيئة العربية عموما، واألردنية خصوصا

دراسة النوع

االردن البلد Aieman A. Al-Omaria, Fathi M. Ihmeidehb* & Khouloud A. Al-Dababnehb الباحثعنوان

الدراسة Assessment of Early Childcare Programs in Jordan

األردن في المبكرة الطفل رعاية برامج تقييم Early Education & Development. (2011). 22, 1: 128-150 المصدر الملخص

من أولياء امور االطفال 120و الطفل الرعاية مقدمي من شخصا 45في هذه الدراسة شارك األطفال رعاية معلمين واولياء امور على برامجال ى الوقوف على تصوراتال هدفت الدراسة. الوالدين بين والعالقة والتعليم، الصحة،: أبعاد 6 من استبيان استخدم الباحثون .األردن في

من مقدمي 10 مع مقابالت أجريت كما . والبناء والمالعب والمرافق، الرعاية، ومقدمي عن أعربوا الطفل الرعاية مقدمي أن إلى النتائج وأشارت. هلمن اال 20 و الطفل الرعاية

النتائج وكشفت. رامجللب أقل رضا االهل عن أعرب المقابل، في. للبرامج المعتدل ارتياحهم

14 | P a g e

ومقدمي الوالدين بين والعالقة الصحة جانباعتبروا ان واالهل الرعاية مقدمي أن أيضا أهمية وعلى األطفال رعاية برامج على اإلشراف ةبضرور اوصت الدراسة. فعالة غير الرعاية .والوالدين الطفل الرعاية مقدمي بين قوية شراكة تعزيز

علمية مقاالت النوع

االردن البلد

جامعة البترا، األردن استاذ مساعد،. الشوارب، أسيل الباحث ريجيو إيميلياالخبرات العلمية في رياض األطفال من منظور عنوان الدراسة

81-69. ص ص 2012، سبتمبر 52.، ع13.مج: مجلة الطفولة العربية المصدرhttp://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No52Y2012/3JacVol13V الرابط

ol13No52Y2012.pdf الملخص

لتقدم نموذجا لتعليم العلوم ، لتعليم االطفال برنامج ريجيو إيميلياب قامت الدراسة بالتعريف

، وقد تناولت البرنامج من خالل المبادئ واالفتراضات التي يقوم عليهافي الروضة وذلك العلمية التي يمكن هذه الدراسة تحليال لمنهج ريجيو إيميليا، كما تناولت تحليال للخبرات

تقديمها في مرحلة الروضة وماهية هذه الخبرات ومدى مالءمتها نمائيا للمرحلة، وأخيرا كيف تتمثل الخبرات العلمية في منهج ريجيو : حاولت هذه الدراسة اإلجابة عن السؤال

تتطرق الى مرتكزات البرنامج الدراسة المنهج الوصفي التاريخي الذي استخدمت. إيميلياوتحليلها استنادا إلى الوثائق والمراجع المتوافرة، وقد توصلت الدراسة الحالية إلى أن منهج ريجيو إيميليا من أكثر مناهج الطفولة المبكرة التي تستند إلى مبادئ تساعد الطفل في اكتساب مهارات واتجاهات علمية إيجابية، باإلضافة إلى المعارف التي يتوصل لها

وانتهت الدراسة بتقديم مضامين تربوية عديدة . طرق وأساليب مناسبة األطفال من خاللبغية مساعدة القائمين على التعليم في رياض األطفال اإلفادة من هذا المنهج في تعليم

بحيث يساعد االطفال والتركيز على الخبرات العلمية بشكل خاص. األطفال بشكل عام . ئلة وجمع البيانات والقيام باالستقصاءاتعلى ممارسة المالحظة والتصنيف وطرح االس

علمية مقاالت النوع

االردن البلد

ايمان سلشم عبد . وأ جامعة عمان العربية للدراسات العليا. الهاشمي، عبد الرحمن عبد الباحث الرازق، وزارة التربية والتعليم االردنية

بمرحلة رياض األطفال في تنمية مهارتي القراءة والكتابة لدى طالبات أثر االلتحاق عنوان الدراسة المرحلة األساسية الدنيا في األردن

30-8. ص ص 2012، يونيو 51.، ع13.مج: مجلة الطفولة العربية المصدرhttp://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No51Y الرابط

2012/1JacVol13No51Y2012.pdf الملخص

هدف هذا البحث التعرف إلى أثر االلتحاق بمرحلة رياض األطفال في تنمية مهارتي

تكونت عينة . القراءة الجهرية والكتابة لدى طالبات المرحلة األساسية الدنيا في األردنمن طالبات الصفوف األساسية الثالثة الدنيا طالبة 90البحث التي اختيرت عشوائيا من

15 | P a g e

طالبة من كل 30من مدرسة أم حبيبة األساسية المختلطة التي اختيرت قصديا، بواقع طالبة 15طالبة ممن سبق أن التحقن برياض األطفال، و 15صف من الصفوف الثالثة،

وآخر الختبار األداء ممن لم يلتحقن برياض األطفال، أعد الباحثان اختبارا لألداء القرائي،للعينات المستقلة أظهرت النتائج عدم وجود ) t-test(وباستخدام االختبار التائي . الكتابي

بين متوسطات درجات الطالبات الالئي التحقن 0.05فروق دالة إحصائيا عند مستوى تابة برياض األطفال، والالئي لم يلتحقن برياض األطفال في مهارتي القراءة الجهرية والك

وقد عزت االسباب الى قصور في مدى معرفة معلمات رياض االطفال للصفوف الثالثةباالساليب الحديثة والنقص في برنامج القراءة من حيث جانب التحليل الصوتي والتقطيع

وفي ضوء هذه النتائج ختم . وتعليم عادة التتبع بالعين واليد واالتجاه الصحيح في القراءةمن اهمها ضرورة تأهيل معلمات رياض االطفال وتدربيهم لتوصياتالبحث بعدد من ا

ودراسة فاعلية استخدام وتوعيتهم بمتطلبات الصف االول واجراء دراسة مماثلة للذكور .االلعاب التعليمية في تنمية مهارتي القراءة والكتاية

علمية مقاالت وعنال

مصر البلد

فس ، كلية البنات، جامعة عين شمس، القاهرةأستاذ علم الن. عبد المقصود، حسنية غنيمى الباحث المدرسة قبل ما أطفال لدى المواطنة مفهوم على وأثرها الروضة لمعلمات البشرية التنمية عنوان الدراسة

56-34. ص ص 2012 مارس ،50.ع ،13.مج: العربية الطفولة مجلة المصدر

http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No50Y2012/2JacVol13N الرابطo50Y2012.pdf

الملخص

من الروضة لمعلمات البشرية التنمية التركيز على اهمية الحالية التجريبية الدراسة هدفتالمدرسة وقياس اثر تدري ابعاد قبل ما طفل لدى المواطنة مفهوم تنمية في المساهمة أجل

لتنية البشرية على مفهوم المواطنة لدى المواطنة على وعي طفل ما قبل المدرسة واثر ا تمثل الروضة، معلمات من معلمة 24 من البحث ةعين تكونت. طفل ما قبل المدرسة

معلمة، 12 وتضم ضابطة، واألخرى معلمة، 12 تضم تجريبية إحداهما: مجموعتين ائجالنت وأظهرت والمواطنة، البشرية للتنمية تدريبية جلسات التجريبية المجموعة وتلقت عينة على أيضا البحث أشتمل كما. الضابطة المجموعة على التجريبية المجموعة تفوق

تجريبية، مجموعة وتمثل: التجريبية المدارس أطفال من وطفلة طفال 30 من مكونة أخرى. المعلمات قبل من األطفال على األنشطة تطبيق وبعد قبل المواطنة اختبار تطبيق تم وقد

متوسطي بين 0.01 من أقل مستوى عند إحصائيا دالة فروق وجود النتائج وأظهرت . التطبيق بعد لصالح وبعدها األنشطة تقديم قبل التجريبية المجموعة أطفال درجات

16 | P a g e

علمية مقاالت النوع

االردن البلد

جامعة ة،التربوي العلوم كلية. و محمد عبد الوهاب هاشم حمزة إبراهيم زهرية الحق، عبد الباحث األردن عمان، الخاصة، اإلسراء

الواقع التربوي لرياض األطفال األردنية من وجهة نظر المعلمات عنوان الدراسة 59-43. ص ص 2011، ديسمبر 49.، ع13.مج: مجلة الطفولة العربية المصدرhttp://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No49Y2011/2JacVol13N الرابط

o49Y2011.pdf الملخص

في اربع مجاالت واقع رياض األطفال في األردنعلى تعرف ال هذه الدراسة إلىهدفت

والنشاطات والوسائل التعليمية المستخدمة من حيث اهداف ومحتوى المنهج التعليمي وقد تم استخدام المنهج . ومشاركة اولياء االمور والمعيقات التي تواجهها رياض االطفال

روضة لألطفال في أربع 18معلمات من 106تكونت عينة الدراسة من المسحي حيث في 2رك، وفي الك 2في عمان، و 10في مادبا، و 4: محافظات أردنية موزعة كالتالي

هذهطبقت استبانة على هذه العينة، حيث اشتملت على . إربد، وقد تم اختيارها قصديا أشارت نتائج الدراسة إلى رضا المعلمات عن أهداف ومحتويات . مجاالت رئيسيةال

المنهاج التعليمي، ولكنها دلت على أن بعض رياض األطفال ال تستخدم منهاج الرياض ودلت النتائج كذلك على رضا المعلمات عن النشاطات . وزارةالرسمي الذي أقرته ال

والوسائل التعليمية المستخدمة في تنفيذ المنهاج من حيث تنوعها واستخدام األلعاب في التدريس، بينما أشارت النتائج إلى عدم رضا المعلمات عن مدى مشاركة أولياء األمور في

لمعيقات التي تواجهها رياض األطفال مثل وبينت النتائج كذلك عددا من ا. شؤون الروضةعدم وجود ألعاب ترفيهية وحافالت كافية لنقل الطلبة، وعدم توافر أجهزة حاسوب بشكل

وقلة التدريب كاف، باإلضافة إلى سوء الرعاية الصحية التي تقدمها الروضة لألطفال والتأهيل وضعف التجهيزات وضسق مساحة الغرف الصفية

يبكت النوع مؤسسة دولية البلد

حجازي ادريس. مراجعة د -اعداد غانم بيبي ورانية الساحلي المؤلف البلدان من نماذج -المبكرة الطفولة وتنمية تربية وتحديات في مبتكرة ودروس مشاريع العنوان

والعالم العربية .ص.ص 92، 2010-مكتب اليونيسكو االقليمي بيروت المصدر http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001894/189405a.pdf الرابط

الملخص

يتناول هذا الكتيب المبادرات المبتكرة في مختلف البلدان العربية والعالم وهو يتناول في اجل تشاركها وقتح النقاش حول دورها فصلين نماذج من هذه المشاريع المبتكرة من

. مبادرات في بعض دول العالم 10يحتوي الفصل االول على لمحات عن . ومكانتها

17 | P a g e

.مشروعا من بلدان عربية مختلفة 19الفصل الثاني يعرض ل

التعلم النشط

دليل التوع لبنان البلد

رزق ربيع مع فاعور بسمة. د المؤلف األول الجزء – الروضة معلمة دليل: النشط مالتعل رزمة العنوان العامالت تدريب في مشترك برنامج نتيجة العربية الموارد وورشة" التعاون مؤسسة" المصدر

2007 –) $15( الميدان في والمدربات /http://www.mawared.org الرابط

الملخص

11 من تتألف األولى المجموعة. سنوات 6-3 لألطفال وأنشطة هيمتتناول الرزمة مفا وتنمية لرعاية التكاملي الشمولي النهج إطار في ومترابطة مستقلة مواضيع تعالج فصال

ويليه الفصل بموضوع المتعلقة النظرية المفاهيم بتحديد فصل كل يبدأ. المبكرة الطفولة. األنشطة خالل من األطفال مع المعلمة حققهات تعلمية أهداف إلى المفاهيم هذه ترجمة

– عليها تعديالت إدخال ويمكن المعلمة بها تسترشد نماذج فصل كل في المقترحة األنشطة الموارد وتوافر العمرية والمرحلة البيئة خصوصيات مع تتالءم كي – األمر لزم إذا

.والمواد :وهي. المبكرة طفولةال وتنمية رعاية مجال في العاملين الرزمة هذه تخاطب

.الحديثة األبحاث من انطالقا المرحلة هذه طفل خصائص عن معلومات توفير في تساهم• .التكاملي الشمولي النهج مبادئ وتعزيز النشط التعلم تتناول• التعلمية العملية لتفعيل المالئمة واألساليب الطرق تقترح•

للتعلم النشط دليل المدرب النوع

مصر البلد

وزارة التربية و التعليم المؤلف 2010دليل المدرب -واستراتيجيات التعلم النشط إدارة الفصل العنوان وزارة التربية و التعليم والوكالة االمريكية للتنمية الدولية المصدر-http://securahosts.com/unesco/new-acoped/files/training الرابط

manuals/training-1.pdf الملخص

والمشروع هو واحد من المبادرات التنموية " تحسين األداء التعليمي للبنات"مشروع

ة الدولية بمصر بالتعاون مع وزارة التربية و التعليم في المدة من للوكالة األمريكية للتنميويهدف المشروع إلى تحسين نوعية التعليم ونتائج التعلم للبنات في . 2011الى 2008

المراحل التعليمية من الروضة إلى نهاية الصف الثالث اإلعدادي

18 | P a g e

معلمة دليل النوع مصر البلد

مؤلف من عمل المبكرة وفريق الطفولة تنمية مشروع خبيرة يلى لبابيدي،ل .إشراف أ المؤلف للتعليم مبارك مدينة -النموذجية معلمات الروضة

دليل معلمة رياض االطفال العنوان

/ والتعليم التربية وزارة(مصر في المبكرة الطفولة وتنمية تطوير مشروع. UNESCO المصدر 2009 )ةبالقاهر مكتباليونسكو/ األجفند

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/pdf/Educatio الرابطn/Teacher_Guide-ECCE.pdf

الملخص

يشرح هذا الدليل الخطوات العملية التي تتبعها المعلمة من صفحة وثماني فصول 42في وهو بذلك يوضح دور المعلمة . أجل تحقيق النمو والتعلم المطلوبين في سنتي الروضة

ويصف بالتفصيل مهامها العملية اليومية وطريقة تصرفها مع األطفال داخل وخارج الفصل األول يعرض . و كمجموعةالقاعة ومع أولياء األمور عند االجتماع معهم فرادى أ

يقدم في ثم للمعلمة، بالنسبة أهم المبادئ واألسس التعليمية في رياض األطفال المهمة فاصل تحديد دون الروضة في سنتي الفصل الثاني ملخص المضمون التعليمي للمنهج

طفل كل مع يجب أن تتعامل المعلمة أن باعتبار الروضة، سنتي بين المضمون في وقاطع مبينا والمشروع، المحور بطريقة التعليم مزايا الفصل الثالث بشرح ثم يقوم .قدراته حسب

االستكشاف وأن األساسية، التنموية حاجات الطفل حاجة من هو البيئة استكشاف كيف أن .التعليمية المستدامة الصحيح للعملية المسار على الطفل يضع العلمية التربوية بالطرق

لها، والتخطيط والمشاريع المحاور مواضيع اختيار في المعلمة دور على ؤكدي ذلك وبعد أثناء بها تقوم أن المعلمة على يجب التي والروتينية المهام التعليمية بالتفصيل موضحا

الفصل الرابع يتناول في. والفهم، على االستكشاف الطفل مساعدة أجل من الدراسي اليومقاعاتها ويتطرق في الفصل الخامس الى التخطيط السنوي اهمية البيئة في الروضة و

في ويقدم في الفصل السادس يوم في الروضة ويناقش في الفصل السابع دورالمعلمة لتقييم طريقة وآليات وينتهي في الفصل الثامن بشرح األطفال أسر مع بناءة عالقة إقامةويقدم ملحق .الدليل هذا أقرها التي التربوية واألهداف المبادئ مع تتماشى الطفل نمو

انا مصرية/االشجار القريبة من روضتي وانا مصري: لمحورين نموذجين

دليل النوع مصر البلد

الدولية للتنمية الكندية بالتعاون مع الوكالة المؤلف ة /المشارك األول دليل والتعلم الجزء التعليم استراتيجيات العنوان .ص www.academy.moe.gov.eg 2010 61 ديمية المهنية للمعلميناالكا المصدر

19 | P a g e

http://academy.moe.gov.eg/upgrade_tranning/2011/Primary/up_pre.aspx الرابط

الملخص

إستراتيجيات يتناول الدراسى، كما الصف داخل مراعاته وكيفية االجتماعى، النوع مفهوم يتناول التعليم عمليتى واضح على تأثير من لها لما اليومي الدرس تخطيط في هام كمكون والتعلم التعليم .والتعلم

، المتمركزحول التلميذ النشط لتعلما تنمية برنامج الدليل ليسترشد به في تنفيذ هذا تصميم تم وقدالمناقشة، واستراتيجيات االنتباه، جذب أساليب المباشر، التدريس إستراتيجيات ويتضمن الدروس فى وتوظيفها استخدامها وكيفية واإلستكشاف، المشكالت، وحل الذهنى، والعصف العلمية التخصصات في لدروس نماذج الدليل يقدم كما ، النشط التعلم بما يحقق المختلفة، للمالحظة للمتعلم الحقيقية الفرص تهيئة األفكار، هذه تطبيق ومن خاللها فيها يحاول المختلفة

.والتقويم واإلبداع والتحليل والمناقشة والتجريب

المعلمة دليل وعنال الكويت البلد

) رئيسا( الغانم هللا عبد هيفاء المؤلف المستوى االولفي الكويت األطفال رياض في للعمل ورالمط المعلمة دليل العنوان

2010-2009الكويت -وزارة التربية المصدرصفحة www.eltgeneralsupervision.files.wordpress.com 142 الرابط

الملخص

األطفال رياض مرحلة فلسفة الكويتي و المجتمع فةفلسالدليل تناول . فصال 17في اإلنجليزية و واللغة والرياضيات العربية اللغة مفاهيم تدريس وطرق وأساليب وأهداف وكذلك األطفال رياض مرحلة في المتطور المبكرة واألسلوب الطفولة في النمو خصائص

األطفال رياض لخبرات البنائية الهياكل

لمعلمةا دليل النوع الكويت البلد

)رئيسا( العصفور سعد ضياء المؤلف األطفال في الكويت المستوى الثاني رياض في للعمل المطور المعلمة دليل العنوان

2011-2010الكويت -وزارة التربية المصدر .ص.ص eneralsupervision.files.wordpress.comwww.eltg155 الرابط

الملخص

األطفال رياض مرحلة فلسفة الكويتي و المجتمع فلسفةالدليل تناول . فصال 20ي اإلنجليزية و واللغة والرياضيات العربية اللغة مفاهيم تدريس وطرق وأساليب وأهداف األطفال وكذلك رياض مرحلة في طورالمت المبكرة واألسلوب الطفولة في النمو خصائص

.األطفال رياض لخبرات البنائية الهياكل

20 | P a g e

مقاالت النوع لبنان البلد

ورشة الموارد العربية المؤلف المبكرة الطفولة في والتطبيق والموارد والممارسة العناصر المفهوم بين النشط التعلم عنوان المقال

.ص.ص 2009، 2009 -14دد الع -مجلة قطر الندى المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_14.pdf الرابط

الملخص

ما غالبا يوالت السائدة المماراسات التعليمية في وتفكير تأمل وقفة اإلى العدد هذا يدعو عقولهم في المعلومات الجديدة اندماج عدم نتيجة وارتباك حيرة في حالة اأطفالنا تضع

التي والنماذج ستراتيجيات، والحلول واإل األفكار، من مجموعة العدد هذا ويقدم .وحياتهم ثقة األطفال تكسب وداعمة مثرية ايجابية تعلمية خلق بيئة اإلى تؤدي أن ويمكن اأدت،

.الحياة مدى للتعلم أساسا سي وتر وبالمستقبل لنفسبا

التعليم في حاالت الطوارىءالتربية و

واألهل/ المعلم دليل النوع مؤسسة اقليمية البلد

مرهج مفرج ريتا المؤلف والطوارئ النزاعات ظروف في األطفال دعم العنوان .ص 146 2010ورشة الموارد العربية المصدر

http://www.mawared.org/sites/default/files/dm_ltfl_fy_zrwf_lnzt_wltwry_0.pdf طالراب

الملخص

جتماعيةاال النفسية للمساندة برنامجا يطرح وهو. والمدارس األهل إلى موجه الدليل هذا على األطفال لمساعدة ممكن وقت أسرع في التدخل إلى ويهدف الطوارئ حاالت في

االعراض أهم: الدليل في. آثارها مواجهة وعلى لها تعرضوا التي الصدمات امتصاص أبرز عن موجز والحروب؛ الحادة لألزمات تعرضهم جراء األطفال عند تظهر التي

الداعمة التربية في المستخدمة التقنيات الطفل؛ دماغ نمو تأثر كيفية الصلة؛ ذات النظريات خطة وضع كيفية الطوارئ؛ حاالت في اإلعاقة ذوي األطفال مساندة وآليات ألساليب

الصعوبات إلدارة عملية إرشادات الثامنة؛ دون األطفال مع عملية أنشطة األهل؛ مع تدخل .التعلم على تحفز سليمة صفية بيئة وبناء الصف و السلوكية

دليل أنشطة النوع مؤسسة دولية البلد

UNICEF المؤلف

21 | P a g e

2009صندوق حافل بكنوز االنشطة : المبكرة الطفولة لمرحلة التنموية المواد مجموعة العنوان اليونيسف UNICEF المصدر Arabic.pdf-http://www.unicef.org/supply/files/Activity_Guide الرابط

الملخص

دليل للتعليم من خالل اللعب للمراحل العمرية منذ الوالدة الى المجموعة على هذه تحتوي في الرعاية مقدمي لمساعدة األنشطة هذه وتقديم استخدام ويقدم الدليل كيفية. سنوات 6

بسهولة 106بصفحاته ال الدليل هذا ويتميز الصغار، لألطفال آمنة ميةتعلي بيئة خلقنشاط يستخدم فيه 16نشاط ال يستخدم فيها اية مواد وعلى 13االستخدام اذ يحتوي على

مواد وموزعة على كافة الفئات العمرية مع رسوم ايضاحية

تدريبي دليل النوع مؤسسة دولية البلد

التعليم االتكلو ةكالمشتر الشبكة عثمان العربية مصطفى النسخة وتدقيق بمراجعة قام المؤلف الطوارئ حاالت في

فهم واستخدام المعايير الدنيا التي وضعتها الشبكة المشتركة للتعليم في حاالت الطوارىء العنوان INEE واالزمات المزمنة واعادة البناء المبكر الدليل التدريبي

101، 2007يناير /كانون ثاني الطوارئ حاالت في التعليم االتكلو ةكمشترال الشبكة المصدر www.ineesite.org/standards.ص.ص

http://www.ineesite.org/uploads/files/resources/doc_1_46_Training_Guide_Arabic.pdf الرابط

الملخص

الطوارئ حاالت في للتعليم الدنيا المعايير فهم للمساعدة على التدريبي، الدليل صمم على يحتوي. من الفعالية حد بأقصى واستخدامها المبكر البناء وإعادة المزمنة واألزمات

األنشطة إلدارة الالزمة ويوفر التعليمات ، كل جلسة بنية ويرسم تدريبية، حاتاقترا اإلرشاداتبوينت واالساليب كما بقدم ارشادات الدارة جلسة التدريب وهذه باور وشرائح .الحصيلة/والمنتج البيئة، األسلوب، المحتوى،: مجاالت أربع إلى مقسمة

تدريبي دليل النوع يةمؤسسة دول البلد

التعليم االتكلو ةكالمشتر الشبكة -عثمان مصطفى العربية النسخة وتدقيق بمراجعة قام المؤلف الطوارئ حاالت في

فهم واستخدام المعايير الدنيا التي وضعتها الشبكة المشتركة للتعليم في حاالت الطوارىء العنوان INEE واالزمات المزمنة واعادة البناء المبكر

83، 2007يناير /كانون ثاني الطوارئ حاالت في التعليم االتكلو ةكالمشتر لشبكةا المصدر www.ineesite.org/standards.ص.ص

http://www.ineesite.org/uploads/files/resources/doc_1_46_INEE_Minimum_Stan الرابطdards_Training_Workbook_Arabic.pdf

الملخص

الطوارئ عبر حاالت في للتعليم الدنيا المعايير واستخدام فهم تعزيزيهدف هذا الدليل الى للتعليم الدنيا المعايير عليها تقوم التي للتعليم واألسس الدنيا المعايير موحدة تناولت تقدي 12

22 | P a g e

للمعايير معمقة على الحقوق كما يتناول مراجعة القائم التعليم: الطوارئ حاالت في البرامج ومتابعة التربوية وتطبيق والسلطات المحلية الجماعات مع العمل والمؤشرات و

التعليمية البرامج من ثم ينتقل الى تقييم. المزمنة األزماتو الطوارئ حاالت في التربوية حاالت لمواجهة االستعداد لعملية الرئيسية الكوارث والمفاهيم حاالت لمواجهة واالستعداد

.المبكر البناء إعادة حاالت في والتنسيق التربوية الكوارث والسياسات

تدريبي دليل النوع مؤسسة دولية البلد

UNESCO andبالتعاون مع الطوارئ حاالت في التعليم االتكلو ةكالمشتر لشبكةا المؤلفUNCHR UNICEF

المهارات الحياتية االيجابية دليل تدريب المعلمين المستوى الثاني العنوان الطوارئ حاالت في التعليم االتكلو ةكالمشتر الشبكة المصدر http://www.ineesite.org/uploads/files/resources/8_-_Teacher_Training_Manual_L2.pdf الرابط

الملخص

طبق –يتوجه هذا الدليل الى المعلمين ويتناول مفهوم التعليم الجيد والمهارات الالزمة ربية على السالم على مدار سبع سنوات ويشمل مواضيع عدة وانشطة كاتفاقية برنامج الت

حقوق الطفل والتعلم الفعال وعلم النفس التربوي والنمو الفكري ونمو التفكير االخالقي .وكل ما من شانه تطوير مهارات المعلم

education-site.org/ar/peacehttp://www.inee ملف عن التربية على السالم للمدربين والمعلمين 15

تدريبي دليل النوع مؤسسة دولية البلد

الطوارئ خالل األطفال وصغار الرضع تغذية لبرنامج األساسية المجموعة إعداد المؤلف

برامج ومديري لعاملي العملي الدليل- الطوارئ خالل األطفال وصغار الرضع تغذية العنوان الطوارئ في اإلغاثة

28 ،2007 فبراير/شباط ، 2.1 اإلصدار Emergency Nutrition Network المصدر .ص.ص

pdf-v2-carabi-g-http://www.ennonline.net/pool/files/ife/ops.1 الرابط األطفال وصغار للرضع المناسب الغذاء تأمين كيفية حول وعملية وجيزة يقدم إرشادات الملخص

.طارئة غير أخرى حاالت في تطبيقها يمكن عناصر عدة وهناك. الطوارئ خالل يتجاوزون ال الذين األطفال وصغار الرضع تغذية على خاص بشكل العملي الدليل يركز. الطوارئ خالل ضعفهم عن معروف هو لما برعايتهم يقومون ومن العامين عمر

للهيئات التابعة البرامج ومديري الطوارئ خالل اإلغاثة في العاملين الدليل هذا ويستهدف الوطنية والمنظمات المتحدة األمم وهيئات الحكومات وتشمل الطوارئ، برامج تنفذ التي العملية الخطوات تضم أقسام 6 إلى الكتيب هذا وينقسم الرئيسية، للنقاط بموجز الدليل يبدأ

، العمليات تنسيق ويليها) العاملة الفرق( الكوادر تدريب و وتطويرها السياسات كإقرار

23 | P a g e

تنفيذ عبر األطفال وصغار للرضع المثالية التغذية ودعم وتشجيع ،حماية والرصد التقييم في يليها ثم الصناعية، التغذية ةخطور من التقليل و المستويات متعددة متكاملة تدخالت

فصل(و الرئيسية االتصال لجهات) ثامن فصل(و للمراجع) سابع فصل( الكتيب نهاية تطبيق كيفية إيضاح في تساعد إضافية بمعلومات الوثيقة هذه وزودت. للتعريفات) تاسع .والجمهور باإلعالم الخاصة المناصرة مواد مطالعة ويمكن الدليل

تدريبي دليل النوع مؤسسة دولية البلد

Emergency Nutrition Network المؤلف -الطوارىء اثناء الرضع تغذية العنوان ،2007 ديسمبر ،1.1 االصدار الثاني الكتاب Emergency Nutrition Network المصدر

.ص.ص 231 final.pdf-2-module-http://www.ennonline.net/pool/files/ife/arabic الرابط

يتضمن . دليل لموظفي الصحة والتغذية في الحاالت الطارئة وهو مرجع للتدريب والتطبيق الملخصالمعارف والمهارات االساسية لمساعدة االمهات على الرضاعة الطبيعية والصناعية اثناء

: اقسام 9يتضمن . طوارىء والكوارث الطبيعية والنزوحال كيف تتم الرضاعة الطبيعية .1 عناية دائمة لكل النساء .2 تقييم حالة االم والطفل .3 المساعدة في تحسين الرضاعة .4 عملية الدعم االضافي في عملية الرضاعة .5 اعادة ادرار الحليب .6 حاالت الثدي .7 سوء التغذية الحاد للطفل .8 .يرضعون طبيعيااالطفال الذين ال .9

تقرير النوع مؤسسة دولية البلد

ميا جروندال وانيتا جونارسون المؤلف اطفال فلسطين يتحدثون -اشتاق الى بيتي وفستاني الزهري العنوان

صفحة Save the children 2005 ،52 المصدر http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/3861.pdf الرابط

الملخص

التفاقية خرقا اإلنسان لحقوق خطيرا انتهاكا يمثل المساكن الذي هدم التقرير هذا يذكر بحقوق المتعلقة األخرى تفاقياتاال من العديد عن فضال الطفل لحقوق المتحدة األمم

غزة وقطاع الغربية الضفة من مقابالت مع اطفال وعائالتهم التقرير يتضمن هذا. اإلنسان باألمن، يتحدث االطفال عن فقدانهم الشعور يعرض. منازلهم اإلسرائيلي الجيش هدم الذين

24 | P a g e

.والخوف اليقين وعدم

العاملينو والمدارس لألهل مختارة نصوص-مقاالت النوع لبنان البلد

الزين لطفي هيام. د المؤلف والنزاعات الصعبة الظروف في الصغار العنوان

صفحة 272ورشة الموارد العربية 2008 المصدر g/sites/default/files/lsgr_fy_lzrwf_lsb_w_lnzt_0.pdfhttp://www.mawared.or الرابط

الملخص

النفسي الدعم في والعاملين والمدارس األهل تزويد إلى المقاالت من المجموعة هذه تسعى. زعات ا والن الصعبة الظروف في األطفال عن الكافية بالمعلومات وغيرهم واالجتماعي

الفعل وردود األطفال على الصعبة الظروف ارآث: المختلفة األوجه تغطي المجموعة الصعبة الظروف تعريفات: بحيث تتضمن فصول 9تتالف من .الدعم الالزمة وآليات

كما تضم .األزمات أوقات في األطفال دعم الصعبة؛ في الظروف األطفال والنزاعات؛ .عربي – انكليزي انكليزي؛ - عربي والمصطلحات المفردات قاموس

مطوية النوع مؤسسة دولية البلد

مكتب برنامج مصر المؤلف نصائح لحماية الطفل في فترة االزمات 10 العنوان صفحة Save the children 2012 ،2 المصدر http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/6003.pdf الرابط

نصائح لحماية الطفل في فترة االزمات يمكن لالهل االستفادة منها 10تعرض المطوية الملخص

مقاالت النوع لبنان البلد

ورشة الموارد العربية المؤلفعنوان المقال

النزاعات في واالهل والطفل الجتماعي للمعلمةا النفسي الدعم

.ص.ص 24، 2007 -10العدد -مجلة قطر الندى المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_10_0.pdf الرابط

الملخص

ويعرض -هذا العدد األطفال في الظروف الصعبة كاالزمات والنزاع المسلح ودور األهل فيعبر دراسة حالة دور المنظمات غير الحكومية في األزمات وكيفية تعزيز الوعي والمواقف

.االيجابية

25 | P a g e

كتيب النوع مؤسسة دولية البلد

التعليم االتكلو ةكالمشتر الشبكة الدين شمس رامي: العربية اللغة إلى الكتيب بترجمة قام المؤلف فران نادين: العربية باللغة المحتوى بتصميم وقام الطوارئ حاالت في

التعافي -االستجابة-الجهوزية: الطوارئ حالة في التعليم لمعايير األدنى الحد كتيب العنوان 139، 2010خة الثانية النس الطوارئ حاالت في التعليم االتكلو ةكالمشتر الشبكة المصدر

.ص.صhttp://toolkit.ineesite.org/toolkit/INEEcms/uploads/1012/MS_Arabic_lowR الرابط

es_final.pdf الملخص

منهم كل يرافق معيارا، 19 على اآليني من التعليم لمعايير األدنى الحد كتيب يحتوي

الجهوزية جودة تحسين إلى الكتيب يهدف. إرشادية ومالحظات أساسية خطوات ومناسبة آمنة فرص على الحصول فرص من ويزيد والتعافي، اإلستجابة التعليمية،

لمعاييرالتعليم األدنى الحد كتيب يركز. الخدمات هذه تأمين عند المساءلة ويضمن للتعليم والحاجات الحقوق وتأمين: اإلنسانية في اإلستجابة والتنسيق الجودة ضمان على اآليني من

سريعة وظروف ونزاعات، طبيعية أخطار بالكوارث التي تسببها المتأثرين للناس التعليمية إلى والكتيب مقسم. والحضرية الريفية في البيئات طوارئ وحاالت الحصول وبطيئة

:يتضمن كل نطاق معايير خاصة به نطاقات ةخمس . والتحليل المجتمع التنسيق ومشاركة تشمل: األساسية المعايير .1هامة روابط على الضوء تلقي: التعلمية والبيئة التعليم على الحصول إمكانية .2

.والمأوى الغذاء الصحي، والصرف المياة الصحة، مثل األخرى بالقطاعات وعمليات التدريس والدعم، المهني التطور التدريب، ناهج،الم: والتعلم التدريس .3

.التعلم نتائج وتقييم التعلم، قطاع في البشرية الموارد وتنظيم إدارة: التعليم في العاملين وسائر المعلمون .4

.واإلشراف والدعم العمل، شروط واإلختيار، التوظيف عملية. التعليم .والتنفيذ والتخطيط ها،وتشريع السياسات صياغة: التعليم سياسة .5

مالجظات ارشادية النوع مؤسسة دولية البلد

المؤلف 2010والتعلم التدريس العنوان الطوارئ حاالت في التعليم االتكلو ةكالمشتر الشبكة المصدر learning-http://www.ineesite.org/ar/teaching الرابط

يتضمن هذا الموقع ملفات يحتوي على مالجظات ارشادية لمساعدة الحكومات والمنظمات الملخص ذه المالحظات معلومات عن المناهجغير الحكومية لتقديم تعليم عالي الجودة وتتضمن ه

والتدريب والتدريس والتعلم وتقييم نتائج التعليم

26 | P a g e

مشاركة االهل/التربية الوالدية

كتاب النوع مؤسسة دولية البلد

إيسيسكو المؤلف

اإلسالمي العالم في الوالدية التربية العنوان والثقافة والعلوم ةللتربي اإلسالمية المنظمة م ـ إيسيسكو2000 المصدر http://site.iugaza.edu.ps/mnajim/files/2010/12/education_parentale_ar.pdf الرابط

الملخص

تمارس في البلدان اإلسالمية، تتناول الدراسة موضوع التربية الوالدية وتقوم بتحليلها كما : وذلك من خالل المحاور الثالثة التالية

الخصائص والمقومات التي تم التركيز فيها على تشخيص تحليلي ألهم مبادئ هذه .1التربية ومناهجها وأساليبها، وذلك عبر االستحضار الدقيق لعناصر الثقة والمراقبة

ولمظاهر التفتق الشخصي والتكيف والتهذيب والتثقيف بالنسبة للمبادئ واألسس،االجتماعي بالنسبة للغايات واألهداف، وللمتغيرات النفسية واالجتماعية واالقتصادية والثقافية بخصوص العوامل، ثم نماذج الممارسات الضعيفة والصارمة والمرنة

.بخصوص األساليب واآللياتمينها ومكوناتها، على قضية المشاكل والمعوقات التي تم االعتماد في تجسيد مضا .2

حيث يشخص عمق المشاكل والتحديات التي صنفين إثنين من المظاهر والمواصفاتتواجه الممارسات التربوية الوالدية في البلدان اإلسالمية، وخاصة مشاكل الفقر والتخلف واألمية والجهل وتقلص دور األسرة ؛ وثم يستعرض جملة النواقص

ؤثر سلبا في الممارسات التربوية الوالدية في العالم والتصورات البارزة التي تاإلسالمي، وخاصة نواقص االفتقار إلى بيداغوجية تربوية، وإلى مرجعية سيكولوجية، ثم االفتقار إلى استراتيجية تربوية في هذا الشأن محكمة األهداف ومنضبطة

.اإلجراءاتية للتربية والعلوم والثقافة قضية المقترحات والحلول التي حاولت المنظمة اإلسالم .3

والفرص، إسناد اإلمكانات في بالتكافؤ يتعلق: إجمالها في ثالثة عناصر أساس الالزمة التربوية الوالدين والتكوينات إلى تربوية جديدة مسؤوليات

دليل النوع المغرب البلد

الطفولة لرعاية المتحدة األمم منظمة الصحة وبمشاركة وزارة المؤلف الدليل المرجعي للتربية الوالدية العنوان صفحة 80، 2010اليونيسف المصدر http://www.unicef.org/morocco/french/education_parental.pdf الرابط

المرشدات و المرشدين رهن إشارة وضعت لتربويةا الرسائل من مجموعة على يحتوي الملخص

27 | P a g e

و الفردية التوعوية الحصص خالل اآلباء األمهات و إلى لتمريرها الصحية األطر وكذا السلبية تغيير السلوكيات على العمل أجل من به يقتدى يعتبر مرجعا الدليل هذا .الجماعية

ومتوازنة سليمة تنشئة أبنائهم لتنشئة اآلباء لدى :أجزاء خمسة من الدليل هذا يتكون .التنموي المرشد ومهام التواصل تقنيات .1 .الطفل صحة .2 .األم صحة .3 .البيئة على والمحافظة النظافة .4 .المنزلية الحوادث .5

تدريبي دليل النوع االردن البلد

االسرة بصحة العناية معهد/ الحسين الملك مؤسسة المؤلف لألمهات العالقة الوالدية على لتدريبا لبرنامج التدريبي الدليل العنوان /nhf.org.jo-http://www.ifh 83. ص.االسرة ص بصحة العناية معهد المصدر 8b80f1ddb76f.pdf-aff5-42e2-7d9d-nhf.org.jo/UploadedFiles/Library/b71c9a90-http://www.ifh الرابط

الملخص

هذا الدليل للعاملين في مجاالت التربية الوالدية يحتوي على ستة وحدات تدريبية تتناول ومهاراتها فتعرض في احداها مفهوم التربية الوالدية كل وحدة مجاال في التربية الوالدية

ثم تقدم في محدة اخرى فسيولوجيا الحمل والوالدة ومن ابرز . والعوامل المؤثرة بها المواضيع التي تتطرق اليها الوحدة هي مواضيع االكتئاب ما بعد الوالدة وفوائد الرضاعة الطبيعية وغذاء الطفل في سنته االولى لتناقش في الوحدة الثالثة التطور النفسي والجسدي

فل مع ابراز الخصائص النمائية للطفل في سنته االولى وخالل مرحلة ما قبل المدرسة للطكما خصصت وحدة تدريب لمهارات تعديل سلوك الطفل . وصوال الى المرحلة االبتدائية

الوحدة الخامسة تلق الضوء على مدى تأثير العنف . وطرحت بدائل عن العقاب البدنياما الوحدة التدريبية السادسة فتتطرق الى . سية للطفلاالسري واشكاله على الصحة النف

الوالدية الفعالة وتطرح مفهوم الضبط االيجابي

تدريبي دليل النوع مؤسسة اقليمية البلد

مكتب اليونيسكو بانكوك المؤلف للتربية الوالدية الميسرين دليل العنوان

Facilitators' Handbook for Parenting Education متوفر باللغة االنكليزية. ص.ص151، 2011اليونيسكو بانكوك المصدر http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002140/214007e.pdf الرابط

وجزء مقدمة، من الدليل ويتكون. لوالديةالتربية ا في برامج يعملون الذين للميسرين دليل الملخص

28 | P a g e

والتعلم للتعليم تفاعلية استراتيجيات ذلك في بما من الميسر المطلوبة المهارات اول يتناول ، ورشة برنامج التربية الوالدية إلجراء التوجيهية المبادئ فيصف الثاني الجزء اما

التربية في المذكورة اضيعالمو مختلف موزعة على أقسام تسعة وينقسم هذا الجزء الى الرعاية لمقدمي يمكن التي الملموسة واألنشطة عملال ورش إجراء كيفيةيقدم ل.الوالدية .وغير المكلفة في محيطهم المتوفرة المواد استخدامعبر القيام بها

دليل النوع مؤسسة اقليمية البلد

مكتب اليونيسكو بانكوك المؤلف ربية الوالديةالت دليل العنوان

Parenting Education Guidebook متوفر باللغة االنكليزية. ص.ص 149، 2011اليونيسكو بانكوك المصدر http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002140/214006e.pdf الرابط

الملخص

واألدوار ، املبكرة الطفولة تنمية أهمية حول الوعي مستوى رفع إلى يهدف دليلهذا ال والتعلم الطفل صحة في الرعاية مقدمي من غيرهم و واألمهات اآلباء يلعب التي الحاسمة استخدامها يمكن والتي ، مختلفة مواضيع كتيبات تتناول تسعة من الدليل يتكون. والتنمية

تطور ، الطفل والدة ، األطفال عايةر :هي المواضيع. المجتمعية ة الوالديةالتربي ورش في سلوك ، األطفال لغات من العديد ، األطفال حياة في اللعب والتغذية، الصحة ، الطفل

.المدرسة إلى الذهاب و اإلعاقة ذوي األطفال ، الصغار األطفال

لالهل دليل النوع مؤسسة دولية-فلسطين البلد

فريق من االمهات المشاركات و قسم التعليم العام بوزارة التربية والتعليم العالي في مؤلفال االراضي الفلسطينية المحتلة ومؤسسة انقاذ الطفل

Khalaf, Feryal, Jawaher Abusaleh, Ananbtawy & Zalabea, Basemah

2006-2004نلعب ونتعلم : سوا سوا العنوان Save the Childrenالطفولة مؤسسة انقاذ المصدر http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/1967.pdf الرابط

الملخص

لمربين عن طريق اللعب والتعلم النشط ويعرض في يقدم هذا الدليل افكارا عملية لالهل واصفحة انشطة يتم تنفيذها بمواد متوفرة من البيئة المحلية وقليلة التكلفة كما يعرض 43

اهداف كل نشاط

29 | P a g e

لالهل دليل النوع كندا البلد

,Anne Hendersonو Karen Mapp المؤلف األمور ألولياء دليل: السادس حتى الصف وضةالر مرحلة طفلك من الرياضيات مع حل العنوان Ontario Ministry of Education2002 ) التربية وزارة المصدر http://www.edu.gov.on.ca/eng/literacynumeracy/parentGuideNumAR.pdf الرابط

تعلم ويقدم لالهل انشطة تدعم الرياضيات لمنهاج الرئيسية الخمسة العناصريتناول الدليل الملخص اطفالهم

لالهل دليل النوع كندا البلد

,Anne Hendersonو Karen Mapp المؤلف مور األ ألولياء دليل: السادس الصف الروضة حتى مرحلة طفلك من والكتابة مع القراءة العنوان Ontario Ministry of Education2002 ) التربية وزارة المصدر http://www.edu.gov.on.ca/eng/literacynumeracy/parentGuideNumAR.pdf الرابط

الملخص

ستطيعي ومرحة سهلة نشاطاتويقدم اقتراحات عبر والكتابة القراءة مراحليتناول الدليل إلى المشتريات، قوائم وكتابة الطعام ملصقات قراءة من - طفلهم مع بها القياماالهل جميع مع فيلم مناقشة وكذلك الرياضية، األلعاب لممارسة الذهاب أثناء سوية الحديث الطفل مهارات تطور في تساعد التي تركةالمش الخبراتويركز الدليل على اهمية . العائلة

والكتابة القراءة لتعلم األمور ألولياء نصائح ويقدم أربع .والكتابة القراءة في

لالهل دليل النوع لبنان البلد

حديد جولي المؤلف والطفل لألم المنزلي التعلم برامج -المنزل في يبدأ الفقر العنوان . ص 197 ،2010ربية ورشة الموارد الع المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/lfqr_ybd_fy_lmnzl.pdf الرابط

الملخص

بالمدرسة قلاللتحا االستعداد تسبق التي المرحلة في األطفال قدرات لتحسين فعالة أداة هوجديد بإدراك األهل تزود كما. األطفال تنشئة في واستراتيجياتهم األهل لوكيات ولتحسين

من مختلفة أنواعا أيضا الكتاب ويناقش. حياتها تحسن جديدة وفرص وأهداف وأفكار واضحة" أساسية" شروط إلى باالستناد بالمعايير اإلرتقاء إلى الحاجة التدخالت ويبين

.المعرضة للمخاطر رلألس

30 | P a g e

دراسة النوع االردن البلد

,Ihmeideh, Fathi الباحث The new workforce generation: Understanding the problems عنوان الدراسة

facing parental involvement in Jordanian kindergartens رياض في األهل مشاركة تواجه التي المشاكل فهم: العاملة من القوى الجديد الجيل

األردنية األطفال :Contemporary Issues in Early Childhood. June 2008. 9(2) المصدر

161-172 الملخص

األطفال رياض في األهل مشاركة تواجه التي المشاكل استكشاف إلى الدراسة هذه هدفت

خمسة تناول بندا 36من استبيان تصميم تم وقد. الوالدين نظر وجهة من األردنية من الدراسة عينة وتألفت. الدراسة في المشاركين على زعت و الباحثين قبل من مجاالت

المشكلة أن النتائج كشفت. عمان في مختلفة اطفال رياض في األطفال أهل من 297 المتصلة المشاكل تليها ، األطفال رياض بمدراء تتعلق األهل مشاركة تواجه التي الرئيسية

في فقط إحصائية داللة ذات فروق هناك أن إلى أشارت النتائج. األطفال رياض لماتبمعاي هناك تكن لم حين فيبنوع االهل يتعلق فيما التعليمي البرنامج نطاقب المتصلة المشاكل

قدم النتائج هذه على بناء. بالنسبة للمستوى التعليمي واالقتصادي لألهلتعزى فروق األطفال رياض في األهل مشاركة لتعزيز والتوصيات القتراحاتا من عددا الباحثون .األردنية

دراسة النوع الجزائر البلد

علم النفس-بوفولة بوخميس المؤلف انساق القيم واساليب التربية الوالدية العنوان .ص 76-71: 2009، شتاء وربيع 22-21مجلة شبكة العلوم النفسية العربية العدد المصدر 22Boufoula3.pdf-http://www.arabpsynet.com/archives/op/TopicJ21 الرابط

الملخص

تستعرض الدراسة اهم االساليب التربوية الوالدية وهي المتسامح، الديمقراطي، والتسلطي .التي تنتج عن هذه االساليب وتبين أنواع القيم

كتيب النوع مؤسسة دولية البلد

دورانت. أ جون. د المؤلف تطبيقه يمكن وكيف هو اإليجابي ما اإلنضباط العنوان

31 | P a g e

صفحة Save the children 2007 353 المصدر http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4189.pdf الرابط

الملخص

العنف من والحماية السليم النمو في األطفال حقوق على اإليجابي اإلنضباط ويرتكز كفرد الطفل يحترم يفعن غير نهج هو اإليجابي اإلنضباط .تعلمهم عملية والمشاركة في

بين ما اإليجابي اإلنضباط يدمج ، النجاح األطفال على تساعد تعليم طريقة إنها. متعلم السليمة بالتربية المتعلقة األبحاث للطفل ونتائج الصحي النمو عن نعرفها التي المعلومات

ليعلم الكتيب هذا يأتي . نموهم وتدعم المعلومات لهم وتقدم الطفل حقوق لألطفال ومبادئ .الوقت في نفس االنسانية حقوقهم احترام خالل من ، ألطفالهم تعليمهم كيفية الوالدين التربوية واألهداف المدى قريبة التربوية األهداف بين الفارق تفسير األول الفصل يتناول لفصلا يتناول. طفلهم يضعها االهل لنمو التي األهداف في التفكير إلى ويدعو، المدى بعيدةقيامهم كيفية في التفكير إلى ويدعواالهل ، للطفل والبنية الدفء توفير أهمية تفسير الثاني نمو مراحل ينتقل الى الثالث الفصل .أكثر بها يمكنهم القيام وكيف ، اآلن األمور بهذه

18األطفال منذ الوالدة وحتى سن ال تفكير طريقة عن بمعلومات ويزود االهل الطفل التي للطرق مختلفة تفسيرات يطرح كما ، العمر من مختلفة مراحل في يشعرونوكيف

في لألطفال نموذجية لتصرفات أمثلة الرابع الفصل يعرض.وفقها األطفال يتصرف األطفال تجعل التي األسباب والتعرف على ، لحل المشاكل مع تمارين . مختلفة أعمار

الفعل ردود فعالية مدى بتقييم م االهليقو الخامس الفصل معينة في بطرق يتصرفون نهج على ويجري التدريب. الرابع الفصل في عرضت التي التصرفات المختلفة على

ويحتوي الدليل على مالحظات حول مزاجات االهل ونةبات الغضب اإليجابي اإلنضباط .لديهم ولدى االطفال وبكاء االطفال ومخاوفهم

كتيب النوع ولية مؤسسة د البلد

ترجمة جويس مكاري ومراجعة جوجيت زبانة -كايت هاربر المؤلف تربية االطفال بكل ثقة -النجاح ممكن العنوان صفحة Save the children 2008 ،13 المصدرresourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documhttp//: الرابط

ents/4897.pdf الملخص

كتيب لمساندة االهل في ادارة سلوكيات االطفال حيث يقدم نصائح عملية لتسهيل تربية االطفال ويقترح سبال لتطوير قدرة التعاون واالنضباط عند االطفال دون اللجوء الى

الصفع

32 | P a g e

االم والطفل شوؤن

واألهل للعاملين مختارة نصوص -كتاب النوع

لبنان البلد

من العاملين في ورشة الموارد العربية فريق إعداد المؤلف

الثالثة حتى الصغار العنوان صفحة 140ورشة الموارد العربية 2007 المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/lsgr_ht_lthlth.pdf الرابط

الملخص

وغيرهم والمعلومات الرعاية ومقدمي األهل تزويد إلى المقاالت من المجموعة هذه تسعى روالتطو الثالثة في مواضيع الرعاية، وحتى الوالدة من األطفال، عن الكافية بالمعلومات

والنفسية، العاطفية، :مختلفة األوجه المجموعة تغطي. المبكر والتدخل واللعب والنمو، أسس: األبواب التالية على موزعة فصال 24. والحركية والحسية والذهنية واالجتماعية

التدخل المبكر الصغار؟ يتعلم كيف الطفل؛ تطور رحل ا م المبكرة؛ والرعاية التربية األهل دور الطفولة؛ رعاية ركز ا م المبكرة؛ عايةالر وخدمات ومناهج

كتاب النوع

مؤسسة اقليمية البلد

اسبانيولي نبيلة المؤلف

المبكرة الجنسية التربية -البداية منذ صحية حياة العنوان صفحة 81ورشة الموارد العربية 2012 المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/ltrby_ljnsy_lmbkr.pdf الرابط

الملخص

أسئلة على اإلجابة في اإلسهام الكتاب هذا يحاول .والمدارس والعاملين األهل إلى موجه واألذى .وقدراتهم همأجساد بنمو تتعلق أسئلة .األطفال وسلوك الجنسية باألمور متعلقة

تؤثر والتي األطفال؟ سلوكيات على األحيان من كثير في الخاطئة فعلنا ردود تسببه التي النوافذ بعض وفتح الموضوع هذا في اإلسهام الكتاب هذا حياتهم؟ يحاول طوال عليهم

وما البداية، منذ ألطفالنا الحيوي الموضوع هذا إلعطاء دعوة إنه .والعيون واآلذان .والممارسة البحث في اهتمام من يستحقه

كتاب النوع مؤسسة دولية البلد

33 | P a g e

بوريسوفا وإيفيلينا أوشوا وسيس أودونيل ونيل دود جو آمي المؤلف القراءة معرفة على مجتمعية للتشجيع استراتيجيات العنوان

صفحة 74، 2010 بالشراكة الطفل إنقاذ مؤسسة "فيجن ورلد من بتمويل المصدر http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/6603.pdf الرابط

الملخص

. واألمهات واألطفال اءاآلب على تمكين وتعمل وممتعة الكتاب سهلة في الواردة األنشطة على والكتابة ويحتوي الكتاب معرفة القراءة تعزيز حول المرح جوا من تخلق أن وينبغي

اآلباء واألمهات لجميع أفكار 10 • يستطيعون القراءة الذين لآلباء واألمهات أخرى أفكار 6 • األطفال لجميع أفكار 8 • .ءةالقرا الذين يستطيعون لألطفال اخرى أفكار 6 •

مقالة علمية النوع

االردن البلد Oweis A, Tayem A, Froelicher ES الباحث

Breastfeeding practices among Jordanian women عنوان الدراسة متوفرة باللغة االنكليزية - ممارسات الرضاعة الطبيعية لدى النساء األردنيات

International Journal of Nursing Practice 2009; 15: 32–40 المصدر الملخص

استكشاف معتقدات الرضاعة الطبيعية للمرأة األردنية كانالغرض من هذه الدراسة . ام 200تم استخدام عينة من . والممارسات بما في ذلك الرضاعة الطبيعية الحصرية

الرضاعة تعلق بجوانب مختلفة من المعتقدات وممارساتيبندا 14 من استبيان استخدامو الرضاعة من مبكر وقت في البدء معدل ارتفاعالى الدراسة نتائج وأشارت. الطبيعيةمكمالت أخرى ، بما في التي تستخدم األمهات المرضعات ولكن هناك نسبة من. الطبيعية

الرضاعة الطبيعية في أن هذه المكمالت يمكن أن تؤثر ان تعرفنذلك المياه دون هذه الدراسة ممارسات تستنتج. ستمرار الرضاعة الطبيعيةأو ا الخالصة الحصرية

بين الخالصة على الرضاعة الطبيعية االعتمادالرضاعة الطبيعية الحالية بما في ذلك . حول الرضاعة الطبيعية التثقيفالمرأة إلى الى حاجة الدراسة وتشير. النساء األردنيات

ومع. طبيعية خالل الرعاية قبل الوالدةتوفير فرص التعليم لمناقشة الرضاعة ال من حيث. الخالصة الطبيعية الرضاعة لديهن معرفة بسيطة عن األمهات أن الواضح من كان ذلك، أن يمكن مكمالت ذاكهان ولم يدركن المياه ذلك في بما مكمالت ينأعط األمهات معظم ومواصلةا الختيار لدى النساء أثرت التي الرئيسية العوامل .الطبيعية الرضاعةفي تؤثر

للتوقف عن الرضاعة الرئيسية اما األسباب .الطبيعية كانت شخصيتها ووالدتها الرضاعة والعودة الحمل الطبيعية، الرضاعة بعد يزال جائعا ال طفلها أن األم الطبيعية فكان تصور

. العمل إلى

34 | P a g e

مقالة علمية النوع

دولة االمارات المتحدة البلد

مستشفى المجتمعية، التغذية قسم في هادية رضوان، اخصائية التغذية Hadia Radwan الباحث المتحدة العربية اإلمارات العين، ظبي، أبو توام،

Patterns and determinants of breastfeeding and complementary عنوان الدراسة feeding practices of Emirati Mothers in the United Arab Emirates

لالمهات اإلماراتيات التكميلية التغذية وممارسات الطبيعية الرضاعة ومحددات أنماط المتحدة العربية اإلمارات دولة في

http://www.biomedcentral.com/1471 , 13:171BMC Public Health 2013-2458/13/171 المصدر الملخص

عينة على المؤثرة العوامل و المختلفة الرضع تغذية ممارسات في الدراسة بحثت إلى اعمارهم تصل أطفال لديهم الذين األمهات اإلماراتية 593 من احتمالية غير مريحة . مدن ثالث في صحية مراكز في بندا 53 من مفصل استبيان وشملت سنتين

ومتوسط. الوالدة بعد) ٪ 98( الطبيعية الرضاعة بدأن األمهات كل ان: ئجالنتا اظهرت ومستوى األم عمر حسب كانت المؤثرة العوامل. أشهر 8.6 كان الطبيعية الرضاعة مدة

وسائل واستخدام الحلمة لمشكلة معاناتها ومدى ، معها ينام الطفل كان اذا وما ، التعليم تواترا أكثر نحو على تكون التغذية ان بينت فقد ، التغذية النماط بالنسبة أما. الحمل منع التي واالم عاما 35ال تجاوزت والتي طفل من اكثر لديها التي االم. الطلب وعند الليل في

ان الدراسة اطول واظهرت لفترة ترضعن االبتدائية المرحلة الى العلمي تحصيلها وصل التغذية٪ 24.1 يعتمد فيما الحصرية عيةالطبي الرضاعة يعتمدن النساء من% 25

لألطفال الشاي و والمياه اليانسون شراب: مثل السوائل قدمت٪ 30 ونحو. التكميلية) ٪ 83.5( الرضع األطفال من العظمى الغالبية تلقى. العمر من أشهر 3 قبل الرضع الطبيعية ضاعةالر إلنهاء شيوعا األكثر األسباب اما. أشهر 6 سن قبل الصلب الطعام الرضيع فطم و) ٪ 24.4( الحليب كفاية وعدم ،) ٪ 32.5( الجديد الحمل: فكانت الوطنية المجتمعية الطبيعية الرضاعة عن تثقيفي لبرنامج حاجة هناك) . ٪ 24.4( لنفسه

لتقليل األولية العامة الصحة استراتيجية من كجزء الحصرية الطبيعية الرضاعة تعزيز و . المتحدة العربية اإلمارات دولة في والمشاكل الصحية طرالمخا

مقالة علمية النوع

السودان البلد محمد سرار حسين، دياب محمد الباحث

,Prevalence of anaemia in preschool children in Karma Albalad area عنوان الدراسة Northern State, Sudan

ل الوالية في البلد كرمة منطقة في المدرسة سن قبل األطفال دىل الدم فقر انتشار معد السودان في الشمالية

35 | P a g e

Eastern Mediterranean Health Journal • Vol. 20 No. 1 • 2014:33-38 المصدرتصدر . ص 38-33 2013 األول العدد العشرون المجلد المتوسط لشرق الصحية المجلة

عن منظمة الصحة العالمية http://applications.emro.who.int/emhj/v20/01/EMHJ_2014_20_1_33_38.pdf الرابط

الملخص

ولقد. النامية البلدان في الطفولة مرحلة في األساسية الصحية المشاكل من الدم فقر يعتبر. محدداته وبعض الدم، فقر انتشار معدل تحديد المستعرضة الدراسة هذه من الهدف كان وتم. بالسودان الشمالية الوالية في ريفية قرية في المدرسة قبل ما سن في األطفال لدى

إجراء عند والسادسة الثالثة سن بين أعمارهم تتراوح كانت ممن األطفال جميع إدراج الديموغرافية البيانات تجميع وتم. الدراسة في األربعة لاألطفا رياض مدارس في البحث

عينات أخذ تم كما باستكماله، اآلباء قام الذي االستبيان باستخدام واالقتصادية واالجتماعية أن أي( دم فقر لديهم طفال 163 بين من 131 أن ووجد. الهيموغلوبين قياس بهدف الدم

ويمكن. 80.4% انتشار بمعدل) لتر دسي لكل غرام 11 من أقل الهيموغلوبين مستوى فقر انتشار معدل أن ووجد. النامية البلدان سائر من المأخوذة بالبيانات الرقم هذا مقارنة

واالجتماعية الديموغرافية العوامل من بأي إحصائيا به يعتد ارتباطا يرتبط ال الدم بالقراءة األم إلمام لألسرة، االقتصادية الحالة الجنس،( دراستها تمت التي واالقتصادية

عدد أو غريبة لمواد الطفل تناول سوابق( الطفل صحة أو) األسرة حجم أو والكتابة، إجراء إلى ماسة حاجة هنالك أن ويتجلى). الماضي العام في بالمالريا االصابة مرات السرعة وجه على الخطيرة الصحية المشكلة هذه مع للتعاطي حملة

دليل النوع لبنان بلدال

ورشة الموارد العربية المؤلف

المدرسية لتعزيز الصحة تكاملي دليل العنوان 2007ورشة الموارد العربية المصدر http://www.mawared.org/ar الرابط

الملخص

الصحة سياسات تطبيق إلى ىيسع تكاملي نهج إرساء تعزيز حول الدليل هذا هدف يتمحور اقتراحات يقدم وهو. الصحية الخدمات وتوفير الصحية، التربية بيئة وتحسين المدرسية،

أنحاء مختلف في المدرسية الصحة لتعزيز التكاملي النهج هذا تطبيق كيفية عملية حول .العالم

من األخيرة الطبعة في الواردة الداعمة والمعلومات األساسية الرسائل على الكتاب يحتوي مبادرة على ويبني ،"الحياة أجل من حقائق" كتاب FRESH: ( صحة على الموارد تركيز

ومنظمة اليونيسكو، ومنظمة العالمية، الصحة منظمة عن الصادرة) فعالة فرش مدرسية 2000 الدولي، والبنك .اليونيسف،

من حقائق: الثالث الجزء األطفال؛ حركت: الثاني الجزء كشركاء؛ األطفال: ول األ الجزء المالحق الداعمة؛ الرسائل والمعلومات – الحياة أجل

36 | P a g e

دليل ميسيرين النوع مؤسسة دولية البلد

Save the Children المؤلف الرعاية ومقدمي الطفل لألهل حماية توعية حول جلسات العنوان Save the Children المصدر _soft_copy1.pdf-http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/arabic_parents_manual_for_jordan_ الرابط

خصالمل

وفهم الطفل الرعاية ويعرض حماية ومقدمي لألهل الطفل حماية حول جلسة تيسير كيفية األهل والعنف عن واإلنفصال األطفال والتنمر وعمالة وتأثيراته والتمييز العنف أنواع

وتطوره الطفل نمو المبكر ويقدم مالحق حول مراحل والزواج الجنسية واإلساءة األسري األطفال على وتأثيراته العنف الطفل، أشكال لحقوق المتحدة األمم اتفاقية

المعلمدليل النوع مؤسسة دولية البلد

ولندا تينيو بروين دي ديدري المؤلف دليل المعلم-وقف العنف في المدارس العنوان UNESCO, 2011 المصدر http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001841/184162a.pdf الرابط

الملخص

من والالعنف السالم لثقافة الدولي المتحدة األمم وعقد" للجميع التعليم" برنامج ضمن تنفيذ مختلف المدارس في لموضوع العنف الدليل يعرض). 2010 ـ 2001( العالم أطفال أجل

المعلمون يفعله أن يمكن لما عملية مقترحات ويقدم المدارس، في الحاصلة نفالع أشكال معينة أمثلة مع منها مجال كل للعمل، مجاالت عشرة الصدد هذا في الدليل ويقترح. لمنعها الدليل هذا نهاية في كملحق وترد. ومنعه للعنف للتصدي المعلمون يطورها أن يمكن

من عدد إلى بوصالت قائمة عن فضال الصلة، ذات الدولية المعاهدات من متقطفات تؤثر تظل العنف عواقب ويورد ان .المدارس في العنف منع بشأن اإلنترنت على المواقع

على والقدرة والصحة واإلدراكي العاطفي النمو وتعوق حياتهم، طوال األطفال على . بأسره المجتمع المطاف نهاية وفي التصرف

دليل النوع االردن البلد

الصحية للتوعية الملكية الجمعية المؤلف االسنان صحة العنوان .ص 11الصحية، للتوعية الملكية الجمعية المصدر

37 | P a g e

tal_3_Arabic.pdfhttp://rhas.org.jo/sites/default/files/articles/Den الرابط الملخص

من بداية التسنين واالسنان اللبنية ويركز على ضرورة -يتناول اهمية صحة اسنان الطفلفي القسم االول يتناول المشاكل االكثر شيوعا عند . التعود على ممارسات جيدة منذ الصغر

ادات الضارة االطفال كتسوس االسنان، التهاب اللثة، اصابات ورضوض االسنان والعفي القسم الثاني يقدم خطوات للعناية . كصرير االسنان، مص االصبع، قضم االظافر

.باالسنان وعالقة الغذاء باالسنان والكشف الدوري عند الطبيب

دليل النوع االردن البلد

والتطوير واألبحاث الدراسات إدارة -المدني للدفاع العامة المديرية المؤلف النسور سالم خير محمد/ والتطوير المقدم واالبحاث الدراسات إشراف مدير

- المنزلية الحوادث من الطفل لحماية المصور الدليل العنوان .صhttp://www.cdd.gov.jo 2012 46المدني الدفاع المصدر protection.pdf-http://www.cdd.gov.jo/uploads/child الرابط

الملخص

عن بمنأى الطفل جعل وكيفية المنزلية الحوادث من وحمايتهم االطفال لتجنيب ارشادات التي الفترة في خاصة وترعرعه لعبه أثناء قي والكبيرة الصغيرة والحوادث المخاطر

، السقوط الغرق، االختناق، حوادث مع العامل ويتناول لتصرفاته اعو غير فيها يكون .مختلفة حوادث و الكهربائية الصعقات ، الحروق ، التسمم

دليل النوع المملكة العربية السعودية البلد

والمراجعة عثمان، اإلشراف حامد الحسن محمد. خليدي، د ناصر عبدهللا بن أحمد. د المؤلف خوجة أحمد بن توفيق. د.أ

أطفالهم لتحصين الوالدين دليل العنوان م 2012 نوفمبر -الرياض التعاون مجلس لدول الصحة وزراء لمجلس التنفيذي المكتب المصدر

.ص30 ildren2012.pdfhttp://sgh.org.sa/Portals/0/PDF/Books/Ch الرابط

الملخص

بأماكن وإعالمهم تحصين اطفالهم في عمر مبكر بأهمية واألمهات اآلباء توعيةيهدف الى ضمن الطفل عليها يحصل أن يجب التي الجرعات عدد إلى إضافة ومواعيدها، التطعيم كيفية إلى وصوال العلمي والدليل الوصفيتضمن . لألطفال الموسع التحصين برنامج

بصورة ويستعرض الهام، الحيوي الصحي/ الطبي الجانب لهذا والمثمر الفاعل لتطبيقا مراضفيورد شرحا لأل والتطعيمات بالتحصين العالقة ذات المواضيع جميع شيقة

موزعة التحصينات جدولالتي تصيب االطفال ويعرض فيروسيةال مراضواأل بكتيريةال .تبعا للفئة العمرية

38 | P a g e

يديوف النوع

االردن البلد

الفضائية رؤيا قناة المؤلف

وطفولة امومة - مبكرة وطفولة حمل العنوان الفضائية رؤيا قناة- دنيا يا دنيا برنامج المصدر

=DonyaYaDonya_MothersCarehttp://www.roya.tv/Home.aspx?BlocksPage http://www.youtube.com/playlist?list=PL39DAE542FF8F7C01 الرابط

الملخص

ديو في 98دنيا وتتناول في يا دنيا برنامج خالل وطفولة أمومة اخصائية قطامي روال : مواضيع تتعلق باالمومة والطفولة مثل

الطبيعية الرضاعة فوائد • االطفال نوم تنظيم • الجدد لألمهات نصائح • واالنفلونزا للرشح تعرضهم أثناء األطفال مع للتعامل خطوات سبع • مما نقصانه، ثم ومن والجسم الجلد حجم زيادة في التمدد عن الناتج الجلدي التشقق •

والنساء الرجال تشمل التي شققاتالت الى حينها يؤدي فترة أثناء بنفسها تهتم وكيف الحامل األم تتعلمها أن يجب التي واألساليب الطرق •

الوالدة ليوم وتحضيرها فعلها الواجب االمور هي وما الحمل، ومعانيها الرضع األطفال بكاء لغة • السنة عمر في لألطفال والجسدي والحركي والذهني العقلي التطور • بطريقة ودراستها األطفال عند الغضب نوبات من للتقليل وتطبيقية عملية قطر •

فعله ردة اظهار في الطفل سلوك لتغيير وسهلة منطقية فعله األم تستطيع وما الرضع األطفال عند واإلمساك لإلسهال األولية اإلسعافات •

البيت في الطفل معالجة في لالطفال الجسدي التطور لتحفيز تمرينات • خالل من االطفال لها يتعرض التي والجروح الكدمات مع األم تعامل طرق •

المستشفى الى الطفل اسعاف وضرورة الفورية العالجات أشهر 4 لعمر الطفل تطور مراحل • ةمعلومات خاطئة وشائعة في مرحلة الحمل والوالد •

39 | P a g e

فيديو النوع

قطر البلد الوثائقية الجزيرة نقال عن قناة المؤلف

من الوالدة حتى العام الخامس البدايات الجديدة لعنوان ا دقيقة 23:11مدبلج الجزيرة الوثائقيةقناة May 13, 2012 المصدر http://www.youtube.com/watch?v=kpOR3kiBUPU الرابط

الملخص

التي تمتد من الوالدة وحتى السنة الخامسة من حياة الطفل تتشكل في هذه المرحلة الهامةشخصية الطفل وسلوكياته ويكون فيها النمو العقلي والسمعي والبصري في أوجه، لذا يبذل الباحثون جهدا لدفع األهل لإلهتمام بقدرات الطفل في هذه المرحلة وتنميتها وكيفية التعامل

.مع األطفال في هذا السنط اهمية الرضاعة الطبيعية للمولود الجديد ومشاكل االم عند الرضاعة يهذا الشر يوضح

وطرق معالجتها كما يشدد على دور االب والتربية الواعية واهمية التحفيز الحسي والحركة .الفعالة للرضيع وافضل طرق النوم

فيديو النوع

قطر البلد

الوثائقية الجزيرة نقال عن قناة المؤلف

االول االشهر الخامس العام حتى الوالدة من العنوان دقيقة 23:04مدبلج الوثائقية الجزيرة قناة May 13 2012 , المصدر http://www.youtube.com/watch?v=UeVfd9kp الرابط

الملخص

عمل مع الطفل في هذه المرحلة على الحركة الفعالة ويقدم اهمية ال الشريط هذا يوضح .اقتراحات للتعالمل مع الطفل في االشهر االولى من عمره

فيديو النوع

قطر البلد

الوثائقية الجزيرة نقال عن قناة المؤلف

الحركة مرحلة فى الطفل الخامس العام حتى الوالدة من العنوان دقيقة 23:05مدبلج الوثائقية الجزيرة قناة May 31, 2012 المصدر http://www.youtube.com/watch?v=gNztsNgb6TA الرابط

40 | P a g e

الملخص

ويبرز اهمية مساعدة الطفل على اكتساب يتناول هذا الشريط مرحلة الحبو حتى السير .عادات النوم واالكل الجيدة كما يناقش بدائل عن العقاب كالعواقب المنطقية والطبيعية

فيديو النوع

قطر البلد

الوثائقية الجزيرة نقال عن قناة المؤلف

المترنحون السائرون الخامس العام حتى الوالدة من العنوان دقيقة 17:22مدبلج الوثائقية الجزيرة قناة May 31, 2012 المصدر http://www.youtube.com/watch?v=7QgGcNQFsvo الرابط

يتناول هذا الشريط االطفال في عمر السنة واهمية استكشافهم لمحيطهم واالكل باالصابع الملخص .تعامل مع سلوك الطفل ويقدم اقتراحاتوكيفية ال

فيديو النوع

قطر البلد

الوثائقية الجزيرة نقال عن قناة المؤلف

السنتين الى السنة من الخامس العام حتى الوالدة من العنوان دقيقة 23:05مدبلج الوثائقية الجزيرة قناة May 31, 2012 المصدر OgLXH1q0-http://www.youtube.com/watch?v=ue الرابط

الملخص

كالحاجة الى الطفل في هذه المرحلة فهم المتغيرات التي يمر بهاالشريط اهمية هذا يوضحمل للتعا لالهل ويقدم اقتراحات وبات الغضب وتغير في الشهيةاالستقاللية وتطور اللغة ون

.هذا العمرمع

كتيب النوع

كوينزالند البلد

وزارة الصحة المؤلف

الطبيعية الرضاعة في البدء-الطبيعية الرضاعة العنوان ، صفحتين uhttp://www.health.qld.gov.a 2008 المصدر

/http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic الرابط28782.pdf

فية انتاج الجسم كي -يقدم هذا الكتيب باسلوب بسيط معلومات لالم حول الرضاعة الطبيعية الملخصللحليب وما الذي يساعد على نجاح االرضاع الطبيعي ونوع الطعام وسبل التغذية وكيفية

41 | P a g e

.مساعدة الحليب على االدرار

42 | P a g e

كتيب النوع

كوينزالند البلد

وزارة الصحة المؤلف

عمره من األولى الثالثة الشهور حتى والدته منذ-طفلك ينمو كيف العنوان اربع صفحات http://www.health.qld.gov.au 2008 رالمصد

http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic/28776.pdf الرابطيقدم هذا الكتيب باسلوب بسيط معلومات لالهل حول ما يجب توقعه من طفلهم في االشهر الملخص

كيفية االعتناء به ومساعدته على تنمية اللغة وطرق اللعب -فهم لحركات الطفل -االولى والتعلم وسالمة اختيار االلعاب ومواعيد النوم واالستحمام

كتيب النوع

كوينزالند البلد

وزارة الصحة ؤلفالم

السادس الشهر الى الثالث الشهر من-طفلك ينمو كيف العنوان اربع صفحات http://www.health.qld.gov.au 2008 المصدر

http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic/28777.pdf الرابطيقدم هذا الكتيب باسلوب بسيط معلومات لالهل حول ما يجب توقعه من طفلهم من الشهر الملخص

كيفية االعتناء به ومساعدته على تنمية اللغة وطرق اللعب - -الثالث الى الشهر السادس اختيار االطعمة وسالمة اختيار االلعاب ومواعيد النوم واالستحماموالتعلم و

كتيب النوع

كوينزالند البلد

وزارة الصحة المؤلف

التاسع الشهر الى السادس الشهر من-طفلك ينمو كيف العنوان اربع صفحات http://www.health.qld.gov.au 2008 المصدر

http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic/28778.pdf الرابط الشهريقدم هذا الكتيب باسلوب بسيط معلومات لالهل حول ما يجب توقعه من طفلهم من الملخص

كيفية االعتناء به ومساعدته على تنمية اللغة والتعلم من خالل -التاسع الشهر الى السادساللعب واالستماع للموسيقى والنمو والتطور وسالمة اختيار االلعاب ومواعيد النوم

واالستحمام

43 | P a g e

كتيب النوع

كوينزالند البلد

وزارة الصحة المؤلف

عشر الثاني الشهر الى التاسع الشهر من-لك طف ينمو كيف العنوان اربع صفحات http://www.health.qld.gov.au 2008 المصدر

http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic/28779.pdf الرابط يقدم هذا الكتيب باسلوب بسيط معلومات لالهل حول ما يجب توقعه من طفلهم من الشهر الملخص

كيفية االعتناء به ومساعدته على تنمية اللغة وطرق - -عشر الثاني الشهر الى التاسعاليدي والنمو والتطور وسالمة اختيار اللعب والتعلم وعادات تناول الطعام واستخدام ا

االلعاب ومواعيد النوم واالستحمام

كتيب النوع استراليا البلد

وزارة الصحة المؤلف للوالدين دليل: أشهر ستة سن دون األطفال لتهدئة جيدة طرق العنوان October 2004 المصدر ara.pdf-7290-pdfs/7290/bhc-http://www.mhcs.health.nsw.gov.au/mhcs/publication الرابط

الملخص

، األطفال لتهدئة متنوعة الجديد ، طرق يفهم االهل طفلهم يحتوي على معلومات عن كيف .البكاء مع الطفل والتعايش يحتاجها التي النوم اإلشارات ، مدة اعرف

كتيب النوع استراليا البلد

وزارة الصحة المؤلف ونصف سنتين إلى الوالدة سن بين األطفال لوالدي اللعب دليل العنوان صفحات 5، 2004ويلز اغسطس ساوث نيو في الصحة دائرة إعداد المصدر

//mhcs.health.nsw.gov.auhttp: ara.pdf-7215-pdfs/7215/bhc-http://www.mhcs.health.nsw.gov.au/mhcs/publication الرابط

الملخص

فائدة تحقيق و اللعب نتيجة الذهني ونموه فلالط تعلم كيفية– التعلم وهدفه أساسه اللعب .اللعب لالطفال تحت سن السنتين والنصف من أكبر

44 | P a g e

كتيب النوع استراليا البلد

وزارة الصحة المؤلف سنوات وخمس ونصف عامين سن بين األطفال لوالدي اللعب دليل العنوان صفحات 4، 2004ويلز ساوث نيو في الصحة دائرة إعداد المصدر

http://mhcs.health.nsw.gov.au dfara.p-7220-pdfs/7220/bhc-http://www.mhcs.health.nsw.gov.au/mhcs/publication الرابط

الملخص

فائدة تحقيق و اللعب نتيجة الذهني ونموه الطفل تعلم كيفية– التعلم وهدفه أساسه اللعب .اللعب من أكبر

كتيب النوع استراليا البلد

وزارة الصحة المؤلف االطفال تصيب التي المعدية االمراض العنوان فحاتص 4ويلز ، ساوث نيو في الصحة دائرة إعداد المصدر

http://mhcs.health.nsw.gov.au -http://www.mhcs.health.nsw.gov.au/publicationsandresources/pdf/publication الرابط

pdfs/5980/doh-5980-ara.pdf الملخص

يوفر الكتيب باسلوب بسيط وسهل معلومات عن االمراض المعدية وفترة التعرض وطرق

ويتناول االمراض االكثر شيوعا . تجنب انتشار العدوى وفترة بقاء الطفل في البيترمد، الحمى الغددية، التهاب الكبد نوع أ، كالجدري والنزلة المعوية، الحصبة االلمانية، ال

.وغيره من االمراض... السعال الديكي ، الحصبة

كتيب النوع استراليا البلد

وزارة الصحة المؤلف معه والعبي له واقرئي غني-معه تكلمي-طفلك احبي العنوان صفحات 9 ،2007 موزت/ الرعاية يوليو ومقدمي لألهالي المحادثة استراتيجية مشروع المصدرhttp://www.mhcs.health.nsw.gov.au/publicationsandresources/pdf/publicatio الرابط

n-pdfs/8110/sws-8110-ara.pdf الملخص

االجتماعية التنمية على المعلومات ا لتقديم األدلة على القائمة تمد الكتيب على البحوثيع

التركيز مع ، الرعاية ومقدمي واألمهات لألطفال آلباء المبكر الفكرية/ والتعليمية والعاطفية

45 | P a g e

يعرض لتطورات .سنوات 5-0 بين أعمارهم تتراوح الذين األطفال على األول المقام في .يقترح افكارا لكيفية االستفادةالطفل و

كتيب النوع

اونتاريو كندا البلد

الغذائية النظم واستشاري اختصاصي داين، نقوال المؤلف

جيدة يتمتع بصحة أجل طفل الصحي من الطعام العنوان Best Start (Ontario’sاألفضل البداية موارد مركز www.beststart.org المصدر

maternal, Newborn and Early Child Development Resource centre) 2008

esources/nutrition/healthyeating/092112_HealthyEating_Arabic_final.pdfhttp://www.beststart.org/r الرابط

الملخص

الغذاء حول تصادفها المرأة الحامل قد التي األسئلة من العديد عن اإلجابة الكتيب هذا يقدم :إلى يؤدي الحمل، أثناء الصحي الطعام اذ ان تناول الصحي

جيدة بصحة ويتمتع وينم كي الالزمة التغذية الطفل منح • ارتفاع أو الحديد نسبة كانخفاض صحية لمتاعب تعرض االم فرص من التقليل •

الدم ضغط صحي وزن على الحصول في المساعدة • الذات عن بالرضا الشعور على المساعدة • مدى الصحية الغذائية العادات تنمية في وألسرتها للمراة الحامل المساعدة تقديم •

الحياة الوصفات ودليل غذائي ويورد مواد كتيب على االختبارات واألنشطة وأفكاركما يحتوي ال

الغذائي تناولهاو طرق الحماية من التسمم عدم التي يجب الطفل واألغذية صحة لبناء مغذية .الحمل أثناء البدنية الرياضة واهمية ممارسة

كتيب النوع

اونتاريو كندا البلد

Best Start (Ontario’s maternal, Newborn and Early Child Development المؤلفResource centre) www.beststart.org

الطفل احتياجات العنوان Best Start 2008 المصدر http://www.beststart.org/resources/hlthy_chld_dev/babywant/baby_want_Arabic.pdf الرابط

: الصغار نمو األطفال تطوير في للمساعدة بسيطة بأشياء القيام على لتشجيعهم لالهل الملخص .المقترحةاألنشطة تصف والصور بسيط وذلك عبر نص الخ الغناء، والقراءة، اللعب،

46 | P a g e

كتيب النوع

اونتاريو كندا البلد

Best Start (Ontario’s maternal, Newborn and Early Child Development المؤلفResource centre) www.beststart.org

المرضعات لالمهات ارشادات العنوان Best start 2009 المصدر http://www.beststart.org/resources/breastfeeding/pdf/arabic_magnet_art.pdf الرابط

فعالية ييمتق كيفية حول لألمهات تذكير هو. والجدد الحوامل األمهات مع العاملين لجميع الملخص ملونة رسومات يحتوي على .األولى الثالثة األسابيع خالل من الرضيع الطبيعية الرضاعة

النص من األدنى الحد مع وصور

كتيب النوع اونتاريو كندا البلد

Louise Choquette, Best Start Resource Centre المؤلف الحياة مدى ارتباط……وأنا طفلي العنوان Best Start (Ontario’sاألفضل البداية موارد مركز www.beststart.org المصدر

maternal, Newborn and Early Child Development Resource centre) 2012

http://www.beststart.org/resources/hlthy_chld_dev/parent_attachment/parent_attachment_Ara.pdf الرابط

الملخص

شخص وألي سنوات 3 أعمارهم بلوغ وحتى منذ الوالدة األطفال وأمهات آلباء مخصصالوجداني بين الطفل االرتباط قويةلت الخطوات اإلرشاديةيقدم .صغير طفل برعاية قائم

فعله يمكن لالم او االب الذي فعله وما ما للطفل واالهل عبر معلومات مفصلة لما يمكن والطالق ويتطرق الى موضوع االنفصال

كتيب النوع

نيوزيلندا البلد

Strategies with Kids – Information for Parents (SKIP) المؤلف النفسي الضغط حول ئحنصا العنوان صفحات 5االجتماعية التنمية وزارة المصدر

http://www.skip.org.nz/resources/other-languages/arabic.html

47 | P a g e

-http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages الرابطresources/arabic/ara.stress-2013.pdf

5-0 بين أعمارهم تتراوح الذين لالطفال الرعاية ومقدمي واألمهات لآلباء معلوماتيقدم الملخص والسيطرة معها للتعامل الضغط النفسي الذي يتعرض له االهل ويقدم طرق–سنوات عن

تساعد لن أشياء و تساعد قد أشياء -كبحها فيها يمكن ال درجة إلى تتفاقم ال حتى عليها .األولويات تحديد و اليوم وإدارة

كتيب النوع

نيوزيلندا البلد

Strategies with Kids – Information for Parents (SKIP) المؤلف نموهم ومراحل األطفال أعمار العنوان صفحات 6االجتماعية التنمية وزارة المصدر

languages/arabic.html-http://www.skip.org.nz/resources/other -http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages الرابط

resources/arabic/ara.a-s-2013.pdf .واتسن 5-0 بين أعمارهم تتراوح الذين عن االطفال للوالدين معلومات الملخص

نموه مع الطفل سلوك تغير كيفية. • شهرا عشر ثمانية سن حتى الجدد المواليد • سنوات ثالث عمر إلى سنتين عمر من األطفال • سنوات أربع عمر إلى سنوات ثالث عمر من األطفال • سنوات خمس إلى أربع سن من األطفال •

كتيب النوع

نيوزيلندا البلد

Strategies with Kids – Information for Parents (SKIP) المؤلف األطفال طباع العنوان صفحات 6االجتماعية التنمية وزارة المصدر

http://www.skip.org.nz/resources/other-languages/arabic.html -http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages الرابط

resources/arabic/ara.temperament-2013.pdf 5-0 بين أعمارهم تتراوح الذين لالطفال الرعاية ومقدمي واألمهات لآلباء معلوماتيقدم الملخص

وضرورة فهم الحذر النشيط، المرن، أو السهل - الطباع لدى االطفال أنماطسنوات عن إلى يؤدي قد وهذا.بطباع االهل وثيقا ارتباطا يرتبط سلوك اذ ان انتقاد الطفل الطفل، طباع

.الطفل سلوك سوء ازدياد إلى يؤدي قد كما كبيرة، تصادمات وثحد

48 | P a g e

كتيب النوع

نيوزيلندا البلد

Strategies with Kids – Information for Parents (SKIP) المؤلف الغضب نوبات العنوان صفحات 5االجتماعية التنمية وزارة المصدر

languages/arabic.html-http://www.skip.org.nz/resources/other -http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages الرابط

resources/arabic/ara.tantrums-2013.pdf 5-0 بين أعمارهم تتراوح الذين لالطفال الرعاية ومقدمي واألمهات لآلباء معلوماتيقدم الملخص

نوبات حدوث تجنب الغضب التي تنتاب االطفال وطرق إيقافها طرق سنوات عن نوبات .الغضب

كتيب النوع

نيوزيلندا لبلدا

Strategies with Kids – Information for Parents (SKIP) المؤلف الخامسة سن تحت األطفال سلوك إدارة العنوان صفحات 5االجتماعية التنمية وزارة المصدر

languages/arabic.html-org.nz/resources/otherhttp://www.skip. -http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages-resources/arabic/ara.behaviour الرابط

2013.pdf لآلباء واألمومة األبوة عن والمعلومات الدعم استراتيجيات يوفر للوالدين معلومات الملخص

يهدف هذا .سنوات 5-0 بين أعمارهم تتراوح الذين لالطفال الرعاية ومقدمي واألمهات إيجابية بطريقة أطفالهم تربية على الرعاية ومقدمي واألمهات اآلباء الكتيب الى مساعدة

المفيدة غير والتصرفات المفيدة ويورد التصرفات

كتيب النوع

نيوزيلندا البلد

Strategies with Kids – Information for Parents (SKIP) المؤلف الخاصة االحتياجات ذوو األطفال العنوان صفحات 5االجتماعية التنمية وزارة المصدر

languages/arabic.html-http://www.skip.org.nz/resources/other

49 | P a g e

-http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages الرابطresources/arabic/ara.special-needs-2013.pdf

5-0 بين أعمارهم تتراوح الذين لالطفال الرعاية ومقدمي واألمهات لآلباء معلوماتيقدم الملخص والدفء، الحب من من الكثير الخاصة االحتياجات ذوو األطفال يحتاجه سنوات عن ما

مساعدة إلى أحيانا يحتاجون كما. سلوكهم على وضوابط حدود وضع إلى اجونيحت كماالنصائح الحسي ويقدم بعض اإلدراك أو التعلم أو كالتنقل، األمور، بعض في إضافية

.التأديب/ لالهل حول السلوك

كتيب النوع

نيوزيلندا البلد

Strategies with Kids – Information for Parents (SKIP) المؤلف والتشاجر الغيرة العنوان صفحات 6االجتماعية التنمية وزارة المصدر

http://www.skip.org.nz/resources/other-languages/arabic.html -http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages الرابط

resources/arabic/ara.jel-2013.pdf 5-0 بين أعمارهم تتراوح الذين لالطفال الرعاية ومقدمي واألمهات لآلباء معلوماتيقدم الملخص

يولد عندما جدا عنيفا األطفال الذي قد يكون بعض فعل رد و.الجدد األطفالسنوات عن الطفل يولد الجديد، نصائح عندما للقادم ويقدم افكارا حول االستعداد. المنزل في جديد طفل

.الجديد وسبل التعامل مع الشجار

كتيب النوع

نيوزيلندا البلد

Strategies with Kids – Information for Parents (SKIP) المؤلف األطفال سالمة العنوان صفحات 5االجتماعية التنمية وزارة المصدر

languages/arabic.html-http://www.skip.org.nz/resources/other -http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages الرابط

resources/arabic/ara.safety-2013.pdf 5-0 بين أعمارهم تتراوح الذين لالطفال الرعاية ومقدمي واألمهات لآلباء معلوماتيقدم الملخص

على تساعد وارشادات السالمة قد التي األطفال واألشياء سالمة على سنوات عن الحفاظ .الطريق

50 | P a g e

مطوية النوع

كندا البلد

صحة وزارة ال المؤلف صحيفة وقائع عن قمل الراس العنوان January 2007 المصدر http://www.toronto.ca/health/pdf/head_lice_arabic.pdf الرابط

ه والسيطرة عليهيعرض بايجاز معلومات عن كيفية التعرف على قمل الرأس وعوارض الملخص

ن في مجال الطفولة المبكرةوالعامل

مطوية النوع مؤسسة اقليمية البلد

ورشة الموارد العربية المؤلف )سنوات 5 حتى( الطفل تطور خارطة العنوان ورشة الموارد العربية المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/khrt_ttwr_ltfl_ht_lkhms.pdf الرابط

الملخص

) واالجتماعية والعقلية والحسية الحركية( المختلفة الطفل تطور مجاالت مطوية تصور مع يعمل من وكل وأب أم لكل مهم مرجع. سنوات خمس وحتى الوالدة من العمر، بحسب

المبكرة حياتهم في األطفال

دليل النوع مؤسسة اقليمية البلد

.وآخرين حداد يعقوب مي: إعداد تيميل، وسامي هوب آن المؤلف والتدريب التعلم في نهج: الناس مع العمل في أفكار العنوان

النقدي، واإلدراك الوعي في فريري باولو المربي أفكار تطبيق عن: األول الجزء .الشعبية والتربية ومداخل المناقشة المواضيع، واستطالع

صفحة 193، 2010ورشة الموارد العربية المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/fkr_blml_m_lns_1.pdf الرابط

الملخص

الميدانيين، العاملين تدريب في المعنيين والمنشطين الميدانيين العاملين إلى أساسا يتوجه الميدانيين العاملين" تمكين" إلى يهدف وهو. البرامج والمدراء منسقي يستثني أن دون من

على القدرة تعزيز خالل من الناس مع العمل في تساعدهم أدوات تقديم عبر والمنشطين

51 | P a g e

والتعبير اإلبداع من روح في والفعل، والتخطيط النقدي والتفكير تحليلوال الوصف تتكامل اجزاء 3 من يتألف الدليل. الذات على واالعتماد اآلخر وتقبل والمشاركة والتعاون

:حيث المضمون من والمشاركة والقيادة الثقة، وبناء المجموعات، في الحوار تعزيز عن: الثاني الجزء

.والتخطيط، والتقييم القرار، خاذوات التعاون،و وتخطيط والتمكين، واإلدارة والحركات، والمؤسسات المجموعات بناء عن: الثالث الجزء

.وكشاف مع مالحق المختلفة العمل ورشات

دليل النوع مؤسسة اقليمية البلد

.وآخرين حداد يعقوب مي: إعداد تيميل، وسامي هوب آن المؤلف والتدريب التعلم في نهج: الناس مع العمل في رأفكا العنوان

والمشاركة والقيادة الثقة، وبناء المجموعات، في الحوار تعزيز عن: الثاني الجزء .والتخطيط، والتقييم القرار، واتخاذ والتعاون،

صفحة 207، 2010ورشة الموارد العربية المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/fkr_blml_m_lns_2.pdf الرابط

الملخص

الميدانيين، العاملين تدريب في المعنيين والمنشطين الميدانيين العاملين إلى أساسا يتوجه الميدانيين العاملين" تمكين" إلى يهدف وهو. البرامج والمدراء منسقي يستثني أن دون من

على القدرة تعزيز خالل من الناس مع العمل في تساعدهم أدوات تقديم عبر والمنشطين والتعبير اإلبداع من روح في والفعل، والتخطيط النقدي والتفكير والتحليل الوصف

تتكامل اجزاء 3 من يتألف الدليل. الذات على واالعتماد اآلخر وتقبل والمشاركة والتعاون حيث المضمون من

دليل النوع مؤسسة اقليمية البلد

.وآخرين حداد يعقوب مي: إعداد تيميل، وسامي هوب آن المؤلف والتدريب التعلم في نهج: الناس مع العمل في أفكار العنوان

وتخطيط والتمكين، واإلدارة والحركات، والمؤسسات المجموعات بناء عن: الثالث الجزء .وكشاف مع مالحق المختلفة العمل تورشا

صفحة 171، 2010ورشة الموارد العربية المصدر red.org/sites/default/files/fkr_blml_m_lns_3.pdfhttp://www.mawa الرابط

الملخص

الميدانيين، العاملين تدريب في المعنيين والمنشطين الميدانيين العاملين إلى أساسا يتوجه الميدانيين العاملين" تمكين" إلى يهدف وهو. البرامج والمدراء منسقي يستثني أن دون من

على القدرة تعزيز خالل من الناس مع العمل في ساعدهمت أدوات تقديم عبر والمنشطين والتعبير اإلبداع من روح في والفعل، والتخطيط النقدي والتفكير والتحليل الوصف

تتكامل اجزاء 3 من يتألف الدليل. الذات على واالعتماد اآلخر وتقبل والمشاركة والتعاون

52 | P a g e

.حيث المضمون من

دليل النوع ميةمؤسسة اقلي البلد

.وآخرين حداد يعقوب مي: إعداد تيميل، وسامي هوب آن المؤلف والتدريب التعلم في نهج: الناس مع العمل في أفكار العنوان

البيئة،: العالم كل في المحلية والمجتمعات الناس تهم مسائل 5 على يركز: الرابع الجزء الحكم وبناء الثقافية، والتعددية ثقافةوال والتمييز، والعنصرية التنمية، في الجندري والتمييز

الرشيد التشاركي صفحة 453، 2013ورشة الموارد العربية المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/fkr_fy_lml_m_lns_4.pdf الرابط

الملخص

الميدانيين، العاملين تدريب في المعنيين والمنشطين الميدانيين العاملين إلى أساسا يتوجه الميدانيين العاملين" تمكين" إلى يهدف وهو. البرامج والمدراء منسقي يستثني أن دون من على القدرة تعزيز خالل من الناس مع العمل في تساعدهم أدوات تقديم عبر المنشطينو

والتعبير اإلبداع من روح في والفعل، والتخطيط النقدي والتفكير والتحليل الوصف الذات على واالعتماد اآلخر وتقبل والمشاركة والتعاون

البيئة،: العالم كل في المحلية والمجتمعات الناس تهم مسائل 5 على يركز: الرابع الجزء الحكم وبناء الثقافية، والتعددية والثقافة والتمييز، والعنصرية التنمية، في الجندري والتمييز

:الرشيد التشاركي أمام التحديات والصحة، البيئة األرض، على الحياة تدعم التي األنظمة: البيئة •

.التقدم طرق التغيير، .االجتماعية والثقافة الجندر الفقر، المرأة، إضطهاد شبكة: والتنمية الجندر • .قدما المضي والعنصرية، التمييز والسلطة، اإلمتياز: والعنصرية التمييز • .األخرى الثقافات الخاصة، ثقافتنا تقدير: األخرى والثقافات الثقافة • الموازنة، أولويات رئيسية، مشكالت الحكومة، تعريف: الرشيد والحكم الحكومة •

.التأييد حشد فن والحكومة، المحلي المجتمع بين الشراكات أقسامه استخدام ويمكن. المباشرة الميدانية الخبرات من مستمدة والتمارين الكتاب مادة .مالئم ترتيب باي

دليل تدريبي النوع مؤسسة دولية البلد

ترجمة جويس مكاري ومراجعة جوجيت زبانة -كايت هاربر المؤلف تدريب لمجموعات تربية االطفال-تربية االطفال بكل ثقة -النجاح ممكن العنوان صفحة Save the children 2008 ،25 المصدر http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4903.pdf الرابط

االهل في التفكير حول كيفية ادارة سلوكيات اطفالهم الصعبة وعلى فهم المدربين يساعد الملخص

53 | P a g e

االمور من وجهة نظر الطفل ويقدم نصائح لتعزيز السلزك االيجابي ودعمه لدى .ويحتوي على تمارين لالهل.االطفال

دليل تدريبي النوع مؤسسة دولية البلد

ترجمة جويس مكاري ومراجعة جوجيت زبانة -كايت هاربر المؤلف ادارة سلوكيات االطفال -لنعمل معا العنوان صفحة Save the children 2008 ،19 المصدر http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4897.pdf الرابط

الملخص

دليل تدريبي لالشخاص العاملين مع االطفال كالمربيات وعاملي دور الحضانة والمراكز ثالثة اجزاء ينقسم الدليل الى . العائلية وعاملي صفوف اللعب واالندية خارج المدرسة

ويهدف الى تحديد سلوكيات االطفال التي تتحدى البالغين وتحديد التقنيات التي يستعملها .البالغون للتحكم بسلوك االطفال ويقترح سبل تعزيز السلوك االيجابي لدى االطفال

للعاملين دليل النوع االردن البلد

)أجفند( للتنمية العربي الخليج امجبرن من سرة بتمويل األ لشؤون الوطني المجلس المؤلف االطفال من الميالد الى اثني عشر شهرا مع للعاملين االنشطة دليل العنوان .ص.ص 99، 2010سرة األ لشؤون الوطني المجلس www.ncfa.org.jo المصدر http://www.ncfa.org.jo/Portals/1/Publications/cover2.pdf الرابط

الملخص

النمو : يعرض الدليل النتاجات التعلمية لالطفال ما بين سنة الى سنتين ضمن االبعاد التاليةئمة لكل بعد االجتماعي االنفعالي ويقترح االنشطة المال -اللغوي-المعرفي-الجسدي الحركي

.مع نتاجاتها التعلمية كما يتضمن جداول لتطور نمو الطفل في كل مجال

للعاملين دليل النوع االردن البلد

)أجفند( للتنمية العربي الخليج برنامج من سرة بتمويل األ لشؤون الوطني المجلس المؤلف سنتين الى سنة من/االطفال مع للعاملين االنشطة دليل العنوان .ص.ص 99، 2010سرة األ لشؤون الوطني المجلس www.ncfa.org.jo المصدر http://www.ncfa.org.jo/Portals/1/Publications/cover2.pdf الرابط

الملخص

النمو : الدليل النتاجات التعلمية لالطفال ما بين سنة الى سنتين ضمن االبعاد التاليةيعرض االجتماعي االنفعالي ويقترح االنشطة المالئمة لكل بعد -اللغوي-المعرفي-الجسدي الحركي

.مع نتاجاتها التعلمية كما يتضمن جداول لتطور نمو الطفل في كل مجال

54 | P a g e

للعاملين دليل النوع االردن لدالب

)أجفند( للتنمية العربي الخليج برنامج من سرة بتمويل األ لشؤون الوطني المجلس المؤلف سنتين الى ثالث سنواتاالطفال من مع للعاملين االنشطة دليل العنوان .ص.ص 93 ،2010سرة األ لشؤون الوطني المجلس www.ncfa.org.jo المصدر http://www.ncfa.org.jo/Portals/1/Publications/cover3.pdf الرابط

الملخص

ضمن االبعاد سنتين الى ثالث سنوات يعرض الدليل النتاجات التعلمية لالطفال ما بين االجتماعي االنفعالي ويقترح االنشطة -اللغوي-المعرفي-الحركيالنمو الجسدي : التالية

.المالئمة لكل بعد مع نتاجاتها التعلمية كما يتضمن جداول لتطور نمو الطفل في كل مجال

للعاملين دليل النوع االردن البلد

)ندأجف( للتنمية العربي الخليج برنامج من سرة بتمويل األ لشؤون الوطني المجلس المؤلف سنوات اربعة الى سنوات ثالث من/االطفال مع للعاملين االنشطة دليل العنوان .ص.ص 94، 2010سرة األ لشؤون الوطني المجلس www.ncfa.org.jo المصدر http://www.ncfa.org.jo/Portals/1/Publications/cover4.pdf الرابط

الملخص

النمو : سنوات ضمن االبعاد التالية 4-3يعرض الدليل النتاجات التعلمية لالطفال ما بين االجتماعي االنفعالي ويقترح االنشطة المالئمة لكل بعد -اللغوي-المعرفي-الجسدي الحركي

. ما يتضمن جداول لتطور نمو الطفل في كل مجالمع نتاجاتها التعلمية ك

كتيب النوع فلسطين البلد

- الصحة وزارة مجتمع -العامة الصحة ومديرية األولية الصحية الرعاية -الصحة وزارة المؤلف والتمويل الفني الدعم بتوفير ”جايكا“ الدولي للتعاون اليابانية الوكالةو

الفلسطيني والطفل االم صحة بكتي عن عامة لمحة العنوان .ص.ص UNRWA http://www.moh.ps 2012 ،16 المصدر http://www.unrwa.org/sites/default/files/2012110732821_0.pdf الرابط

لخصالم

نظام ضمن متكامل كبرنامج الوطني الصعيد على والطفل األم وضع هذا الكتيب صحة حيث. فلسطين في الصحية الخدمات مقدمي قبل من األولية وليتم استخدامه الصحية الرعاية

األسرة مع بها االحتفاظ واحدة ويتم وثيقة في وطفلها لألم الكامل الصحي التاريخ تسجيل يتم وما الوالدة، خالل الوالدة، قبل الحوامل رعاية فإن ذلك الى اضافة .منزلي كسجل

الوضع للكتيب ويهدف الى تعزيز الرئيسية المكونات من تعتبر الطفل ورعاية الوالدة بعد .واألطفال األمهات صحة على والمحافظة الصحي

55 | P a g e

كتاب النوع أستراليا البلد

وأحد ملبورن في الملكي األطفال دوائرمستشفى حدىإ) المجتمعية األطفال صحة مركز المؤلف والطعام التغذية وخدمات ،(لبحوث األطفال مردوخ لمعهد التابعة الرئيسية البحوث مراكز

أستراليا الطفولة المبكرة ومؤسسة بملبورن، الملكي األطفال مستشفى في المبكرة للطفولة البدنية واألنشطة الصحي األكل إرشادات العنوان .ص 87، 2009 أستراليا والشيخوخة الصحة وزارة المصدرhttp://www.health.gov.au/internet/main/publishing.nsf/Content/7CE161EBF411DE62CA257BF000 الرابط

1A068E/$File/Arabic-Cooking-for-Children-Book.pdf

الملخص

أن يمكن المبكرة التي الطفولة لمراكز البدنية واألنشطة الصحي األكل إرشادات يقدم المورد اهذ ، يقدم والنشاط التغذية مجالي في الصحية الخيارات دعم في هاما تلعب دورا

بهذا قيامهم في والعائالت الرعاية ومقدمي العاملين لمساعدة عملية معلومات ونصائح مواجهة وخطة المبكرة الطفولة خطة من هاما عنصرا تمثل مبادرة الدور وهذا الكتاب

تصرفات صحية يتضمن اهمية اكتساب الطفل.األسترالية ترعاهما الحكومة اللتين البدانة الطبيعي األطفال نمو على المنتظم والنشاط البدني المغذي الطعام يساعد اذ الوالدة منذ

مرحلة في المعيشة نتيجة أسلوب مزمنة أمراض بروز إمكانية من ويحد وذهنيا بدنيا متنوعة مجموعة في تطبيقها يمكن بحيث اإلرشادات صممت ..البدني .العمر من الحقة

العائلية النهارية والرعاية مراكز في الرعاية فيها بما الطفولة المبكرة، مراكز من المتعلقة الحالية اآلراء مع وانسجاما األدلة على أساس أعدت وقد. التحضيرية والمدارس

االول يتناول القسم. يتألف الكتاب من ثالثة اقسام. المبكرة الطفولة مرحلة في بالنمو ،البدء األطفال فورميال ليب،ح الثدي من الصحي وخاصة اإلرضاع األكل موضوع واالختناق الحساسيات: الطعام سالمة ، الرئيسية للوجبات والتخطيط الجامدة باألطعمةالثالث القسم. الطعام الصحية المختلفة وصفات الثاني فيقدم اما القسم. الطعام ومناولة

.إضافية الرشادات التغذية قراءة يحتوي على

كتاب النوع

ة اقليميةمؤسس البلد

العاملين من فريق إعداد المؤلف

والنمو، والتطور الرعاية، عن واألهل للعاملين مختارة نصوص -الثالثة حتى الصغار العنوان .المبكر والتدخل واللعب

ورشة الموارد العربية2007 المصدر http://www.mawared.org/ar/resources/children-under-three#sthash.thuh04Eo.dpuf الرابط

الملخص

الرعاية ومقدمي األهل تزويد صفحة إلى 140 المقاالت في من المجموعة هذه تسعى تغطي. الثالثة وحتى الوالدة من األطفال، عن الكافية بالمعلومات وغيرهم والمعلومات. والحركية والحسية والذهنية واالجتماعية والنفسية، العاطفية،: مختلفة األوجه المجموعة

56 | P a g e

تطور مراحل المبكرة؛ والرعاية التربية أسس: التالية األبواب على موزعة فصال 24 مراكز المبكرة؛ الرعاية وخدمات ومناهج المبكر التدخل الصغار؟ يتعلم كيف الطفل؛

األهل؛ دور الطفولة؛ عايةر

دراسة النوع

االردن البلد

البلوي محمد وخليل طالب أبو فتحي تغريد الباحث بالجامعة التربوية العلوم كلية في الطفل تربية معلمي إعداد لبرنامج تقويمية دراسة عنوان الدراسة

األردنية 2012، 2د العد ، 39 المجلد التربوية، العلوم دراسات، المصدر http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/3404/2935 الرابط

الملخص

التربوية العلوم كلية في الطفل تربية معلمي إعداد برنامج تقويم إلى الدراسة هذه هدفت الكلية طالبات مجموعة: رئيستين مجموعتين الدراسة من عينة تكونت. األردنية لجامعةبا من المتوقع تخرجهن الطالبات من ومجموعة والثالثة، الثانية مستوى من طالبة) 121(

من تكونت استبانة إعداد تم الدراسة أهداف ولتحقيق. طالبة) 40( الرابعة السنة مستوى الفقرات، من عدد على منها كل اشتمل مجاالت ثمانية تكون من لاألو الجزء: جزأين

البرنامج، لتطوير المقترحات الالزمة أهم عن للطالبات مفتوحا سؤاال وجه الثاني والجزء :يلي عما النتائج أسفرت وتحليلها البيانات جمع ولدى

أهمية أظهرت كما لها، المرتادين الطلبة أعداد مع يتناسب ال الحاسوب أجهزة عدد أن عن رضا هناك وأن واالختيارية، اإلجبارية بالنسبة للمساقات والتطبيقي العملي الجانب

استخداما التقليدية أكثر والتقويم التدريس طرائق وأن الطلبة، قبل من الكلية في المدرسين اإلرشادية الخدمات عن الرضا درجة وان وتقويمه، البرنامج مقررات تدريس في

تنمية في واضحة قدرة له البرنامج وأن كانت متوسطة، األكاديمي للمنهج تالمرادفا االهتمام الطالبات حاجة وأظهرت كما التدريس، مهنة لممارسة الالزمة المهارات .النظري الجانب من أكثر التطبيقي العملي بالجانب

دراسة النوع

االردن البلد

البزري هالة الباحث األردن في المنشورة األطفال كتب في الرسوم األطفال أدب في الطفل رةصو عنوان الدراسة

األطفال أدب لتطوير اإلقليمي البرنامج -ليند آنا مؤسسة المصدر 28.ص.ص 2011

http://www.arabchildrensliterature.com/sites/arabchildrensliterature.com/files/jordan_res الرابطearch_2.pdf

الملخص

سنوات والتركيز على 9ال إلى 3ال كتابا لفئة 31الدراسة الى تحليل عينة ل هدفت هذه . ر بين النص والرسومهوية الطفل، هوية المجتمع، العالقة بين الكاتب والفنان والحوا

على منها أكثر والجودة الطباعة على هناك تركيز اإلنتاج، لهذا الفنية تبين انه من الناحية

57 | P a g e

أردنيين، غير رسامون يصورها ما غالبا في االردن الصادرة األطفال كتب وأن. الرسوم كما . نولبنانيو خاص، بشكل وسوريون وفلسطينيون عراقيون: مختلفة عربية جنسيات من

وغياب . بأنفسهم كتبهم بنشر البارزين الكتاب معظم تفرد اوردت الدراسة ظاهرةالناشرين االردنيين المختصين بادب االطفال ووجود صورة نمطية للمراة والرجل وابراز

هناك حاجة لفسج المجال امام الخيال ليعرض . صورة مجتمع صحي فرح متفائل مؤمن .نالتركيبة المعقدة لالنسا

دراسة النوع

فلسطين البلد

البطران يمنى& احشيش وليد الباحث الفلسطيني الطفل كتب رسومات في الطفل صورة عنوان الدراسة

131.ص.ص 2011األطفال أدب لتطوير اإلقليمي البرنامج -ليند آنا مؤسسة المصدرhttp://www.arabchildrensliterature.com/sites/arabchildrensliterature.com/files/palestinian الرابط

_research_version_3.pdf الملخص

: هي لمؤسسات ثالث نشر ور من د لألطفال منشورا كتابا وثالثين تناولت تحليل خمسة وهو فقط، واحد موضوع في فهي تنشر البديل اما مؤسسة والبديل، وأوغاريت تامر

ذلك يؤثر وقد فقط، الرسامين من ثالثة أو اثنين على وتعتمد محدودة، ومنشوراتها العودة، ينب المكتبات في ألنها العينة لكنها دخلت ضمن الطفل، صورة رسم في البحث نتائج على عمر من لألطفال الكتاب موجها يكون ان الشروط وتضمنت فيهم، وتؤثر األطفال أيدي صفر عمر من لألطفال موجهة كتبا يجد البحث فلم ذلك ورغم سنة، عشرة اثنتي إلى صفر

من قصصية مجموعات ثالث واختيرت. 12-4 عمر من لألطفال موجهة وإنما 3 إلى يظهر كيف نرى حتى) قصة عشرة سبع على حتويت(ورسما نصا أنفسهم األطفال إنتاج من الكثير يشوبها النشر من ابرز ما خلصت اليه الدراسة ان عملية. بعيونهم الطفل

كهواية بها يعملون بل الرسم، مهنة يمتهنون ال معظمهم في هم بحيث ان الرسامين العقبات يهتمون ال الجامعات في ةالجميل الفنون يعلمون من أن كما العادية، أعمالهم إلى إضافة المناهج في يعملون ممن هم الرسامين وأكثر النمائية، وحاجاته الطفل بأدب كثيرا

.الخاص التربوي الفن بهذا مرتبطة وقيود معينة بأنماط يتأثرون وقد المدرسية،

دراسة النوع

لبنان البلد البزري هالة الباحث

لبنان في المنشورة األطفال كتب في الرسوم - ألطفالا أدب في الطفل صورة عنوان الدراسة .ص.ص 48 ، 2011األطفال أدب لتطوير اإلقليمي البرنامج -ليند آنا مؤسسة المصدرhttp://www.arabchildrensliterature.com/sites/arabchildrensliterature.com/files/lebanon_re الرابط

search_version_2_0.pdf الملخص

المرحلة وهي سنوات 9ال إلى 3ال كتابا لفئة 44على عينة من الدراسة هذهاجريت خاصة لكتب ما بين العامين .األخيرة العشر السنوات بانتاج زاخر في نعمت التي العمرية

58 | P a g e

الطفل صورة" على الضوء إلقاء إلى هدفت. رساما 25وتناولت اعمال 2006-2011 للصغار، الموجبة الرسوم جماليات تقييم طرق على تقتصر لم. لبنان في" األطفال أدب في من الفنانين أعمال تحليل هو الهدف إنما ، المستخدمة التقنيات في البحث طريق عن وال

يريد الذي ما: ، خلفية الفنان االكاديمية وعالقته بالنصوالمغزى والمحتوى اإلبداع حيث الذي ما النص، إلى يضيفه الذي ما قصد، غير عن ربما يقوله الذي ما يقوله، أن الفنان ...الرسام يضفه ولم النص يغني أن أمره من كان :حيث من موجودة الرسوم في ’الطفل صورة‘ أي، حوله؛ والبالغين وبأترابه بنفسه الطفل لعالقة نقلها • وبمجتمعه؛ الطبيعي بمحيطه الطفل لعالقة نقلها • االنتمائي؛ وتكوينه ثقافته على وتأثيرها هويته، عن تعبيرها • وانتماءاته؛ وثقافته صاحبها، الرسام هوية عن تعبيرها • هذا في – الكاتب أو – النص ودور معه، والتحاور النص مخاطبة على مقدرتها •

الحوار؛ .وانتماءاته وثقافته ،– ممولها وأحيانا – ناشرها أي منتجها، هوية عن تعبيرها •كما تطرقت الدراسة الى الشكل الخارجي للشخصيات والجو الثقافي واالجتماعي

. والسياسي واهمية الخصائص اللبنانيةس طبيعة المجتمع اللبناني من ابرز ما خلصت اليه الدراسة هو تعددية الهويات والتي تعك

سنة 20 من أكثر مرور بعد اللبناني هوية الطفل يحدد موحد وطني تربوي توجيه وغياب .باألهلية المسماة الحرب انتهاء على

دراسة النوع

مصر البلد

الزيات غادة. د الباحث المصرية صورةالم األطفال كتب في الرسوم-االطفال أدب في الطفل صورة عنوان الدراسة

46. ص.ص ،2011األطفال أدب لتطوير اإلقليمي البرنامج -ليند آنا مؤسسة المصدرhttp://www.arabchildrensliterature.com/sites/arabchildrensliterature.com/files/eg الرابط

ypt_research_version_6.pdf الملخص

تناولت الدراسة صورة الطفل في ادب االطفال المصري ومدى ارتباط الرسوم بالهوية كما تناولت المشكالت والعوائق . المصرية والعربية وعالقة الرسوم بالنص ودور الرسام

تم تحليل نماذج مختارة لكتب مصرية ومن . ب الطفل في مصرالتي تؤثر في نشر كتاابرز التوصيات ضرورة اطالع رسامي كتب االطفال على دراسات تخص الطفل من

.حيث نموه النفسي واحتياجاته الفكرية والتربوية واالخالقية

59 | P a g e

دراسة النوع

فلسطين البلد المفتوحة القدس بجامعة مشارك أستاذ. الجرجاوي محمود علي بن زياد. د. الباحث

بعض نظر وجهة من. الفلسطيني الطفل قيم تدعيم في. المتلفزة األطفال برامج دور عنوان الدراسة األطفال رياض في. العامالت

م 2006 فبراير التاسع العدد" بيرسا" الفلسطينية التربوية والدراسات البحوث جمعية مجلة المصدر .ص.ص 41

http://www.qou.edu/arabic/researchProgram/researchersPages/ziyad_Al_Jerjawi/childrensPrograms.pdf الرابط

الملخص

والجمالية ، والعلمية ، الدينية القيم تدعيم يف المتلفزة األطفال برامج دور هدفت الى معرفة األمهات من 95من عينة علىاجريت الدراسة الفلسطيني في غزة و للطفل والوطنيةعبارة 20األطفال واستخدم استبيان من اعداد الباحث مؤلف من رياض في العامالت

د القيم العلمية احتل بع. موزعة على االبعاد االربعب بحيث ضم كل بعد خمسة عباراتنال بعد القيم الوطنية المرتبة الثالثة في حين حل . المرتبة االولى وتاله بعد القيم الجمالية

.بعد القيم الدينية المرتبة االخيرة

دراسة النوع

فلسطين البلد لشيخياسرا. أ ،الطهراوي لجمي. د صبح فاطمة. د ،الحولي عليان. د ، دقة أبو سناء. د الباحث

.غزة. –. االسالمية الجامعة. ةـربيـالت ليةـك. احمد غزة بقطاع لاألطفا رياض في التعليم لجودة تقويميه دراسة عنوان الدراسة

الثاني، العدد عشر، الخامس المجلد) اإلنسانية الدراسات سلسلة( اإلسالمية الجامعة مجلة المصدر 2007 يونيه ، 978 ص - 925 ص

/http://www.iugaza.edu.ps/ara/research الرابط الملخص

غزة، قطاع في األطفال رياض في التعليم جودة تشخيص إلى التقييمية الدراسة هذه هدفت التعليم جودة حيث من غزة محافظات في األطفال رياض واقع على التعرف) 1: خالل من

في المستخدمة التربوية المواد المربيات، كفاءة المنهج،: التالية المجاالت فيوخاصة رياض قبل من المقدم التعليم جودة معوقات تحديد) 2. األمور مشاركة أولياء الرياض، األداء تحسن نتائج تحديد) 3. والمربيات األطفال رياض نظر مديرات وجهه من األطفال كفاءة المنهج،: الدراسة هذه في تحديدها تم التي المجاالت في األطفال رياض في المتوقع

وتحديد . األمور أولياء مشاركة في الرياض، المستخدمة التربوية المواد المربيات،ووزعت استبانات على كل من .النتائج هذه تحقق لقياس والكمية النوعية الجودة مؤشرات

خدمت بطاقات لمالحظة اداء المربية مديرة الروضة والمربيات واولياء االمور كما استكما لجأت الدراسة الى . ولتحليل الكتب المستخدمة والخطة السنوية واليومية للروضة

.مختص وخبير في الطفولة المبكرة 12مجموعة بؤرية ل

60 | P a g e

كفاءة المنهج،: مجاالت في التدخالت من العديد إلى الحاجة الدراسة نتائج بينت وقد المعوقات، من العديد وجود وكذلك األمور أولياء مشاركة ربوية،الت المواد المربيات،

وهيمنة ،)الحصص نظام( التقليدي الصف نظام استخدام النتائج بينت للمنهج فقد بالنسبة والمربيات المديرات نظر وجهه من للروضة رئيسه كأهداف االجتماعي والمعرفي البعدين شهادة لديهن جميعهن أن النتائج بينت فقد بياتالمر بالنسبة لكفاءة أما األمور، وأولياء بينت فقد التربوية للمواد وبالنسبة جامعي، لديهن مؤهل العينة أفراد وثلث العامة الثانوية األمور أولياء لمشاركة بالنسبة أما. رياض األطفال في كاف بشكل متوفرة غير أنها النتائج

االجتماعات بعض الرسوم وحضور دفع تتعدى ال مشاركتهم أن النتائج بينت فقد المتعلقة تلك كثيرة أهمها فهي والمديرات المربيات نظر وجهة من المعوقات أما. والندوات

جانب األهالي إلى تفاعل وضعف األطفال، قبل من السلوكية والمشاكل الرسوم، دفع بعدم الدراسة بتقديم يقفر قام وقد. المبكرة الطفولة مجال في خبرتهن وقلة المربيات راتب تدني .االطفال رياض فى التعليم جودة تحسين فى تساهم التى العملية التوصيات من عدد

دراسة النوع

االردن البلد

Tagreed Fathi Abu Taleb -University of Jordan الباحث Requirements of High-Quality Kindergarten Programs عنوان الدراسة

According to Jordanian Parents: An Exploratory Study : في االردن األمور ألولياء وفقا العالية الجودة ذات األطفال رياض برامج متطلبات

استطالعية دراسة–Journal of Research in Childhood Education, (2013). 27: 472 المصدر

متوفر باللغة االنكليزية .484 الملخص

يرتاد اطفالهمالذين رأي اولياء االمور ي من هذه الدراسة هو استكشاف الرئيس الهدفتألفت العينة من . برامج التعليم عالية الجودة إلىحول مكونات "تقليدية" أطفالرياض

ستبيان اوقد تم جمع البيانات باستخدام . (N = 509) ألطفال في سن الروضة عائلة 509. ج الدراسية، وخصائص المعلمين، ومناهج التدريسمجاالت المناه: هن من ثالثة أجزاء

كاحد تعزيز المهارات االجتماعية لألطفالاالهل اولوا وكشف تحليل البيانات أن يتوقع . ، وتليها المهارات المعرفية والعاطفية واألكاديميةمرتكزات برامج ذات الجودة

اإلنصاف، بض األطفال معلمات رياان تتحلى أيضا في برامج ذات جودة عالية االولياءمن خالل اللعب والتدريب العملي على وان تدير العملية التعليميةوالصبر، واللطف،

تنظيم خدمات رياض األطفال من من هنا اهمية. األنشطة واستخدام المجموعات الصغيرةواعادة النظر في التعليم في كشركاء اآلباء على تركز التي الوطنية خالل السياسات

.االطفال التقليدية التي تركز على الجانب االكاديمي للطفلرياض

61 | P a g e

دراسة النوع

دول الخليج البلد Hala B. Roumani الباحث

بدبي الخليج مونتيسوري معهد في التعليمية والمستشارة التنفيذية المديرة روماني هالة Maids in Arabia the impact of maids as carers on children’s عنوان الدراسة

social and emotional development. االجتماعية التنمية على الرعاية كمقدمي الخادمات تأثير -دول الخليج في الخادمات

متوفر باللغة االنكليزية .لألطفال واالنفعالية Journal of Early Childhood Research June 2005 vol. 3 no. 2 149-167 المصدر الملخص

نمو على الوالدين غيرمن قبل الطفل رعاية تأثير حول قلق هناك ، العالم أنحاء جميع في يمكن الطفولة مرحلة في الطفل لرعاية بديلة جيدة نوعية أن األبحاث أظهرت وقد األطفال

من بدال الخادمات لستخدام دراسةتناولت ال. األطفال نمو على إيجابي تأثير لها يكون أن ، الوطنية العمالة إحصاءات استخدامعبر . العربي الخليج في المؤهلين الرعاية مقدمي

وبينت الدراسة ، الطفل لتنمية مسح و ألمل التركيز ومجموعات ، الخادمات مع مقابالت إليها الوصول ويمكن مكلف غير خياركونه الخادمات الستخدام النطاق واسع اعتماد 70-30من االطفال تحت سن الثالثة يمضون من % 58ئج ان واظهرت النتا. بسهولة

التغيير أجل من توصيات الدراسة الى جملة خلصت. ساعة في االسبوع برعاية الخادمات . القرار صناع و وخاصة بالنسبة الولياء االمور

دراسة النوع

االردن البلد ,Majed Abu-Jaber-Indiana University الباحث

Aseel Al-Shawareb, Eman Gheith- Petra University, Jordan Kindergarten Teachers’ Beliefs Toward Developmentally عنوان الدراسة

Appropriate Practice in Jordan األردن في تنمويا المناسبة الممارسة تجاه الروضة معلمي معتقدات

متوفر Early Childhood Education Journal June 2010 .(38): 65-74 المصدر باللغة االنكليزية

الملخص

الممارسات تجاه األردنية األطفال رياض معلمات معتقدات الى استكشاف الدراسة هدفت) ٪ 14.9( عشوائيا اختيارهم تم 285 من العينة تكونت) . DAP( تنمويا المناسبة

مع وزع استبيان. والخاصة والذين امةالع األطفال رياض في العاملين ومعلمة معلما المناسبة الممارسات يتعلق فيما المعلمين معتقدات) 2( و عامة معلومات) 1( قسمين، من نشرت التي المهنية للممارسة توزعت البنود على االبعاد الخمسة ). DAP( تنمويا

درجة أن إلى لنتائجا أشارت) . NAEYC( الصغار األطفال لتعليم الوطنية الرابطة قبل مما ، 4.08 كان الخمسة األبعاد على' األطفال رياض معلمات لمعتقدات العام المتوسط

62 | P a g e

األبعاد جميع على DAP المعلمين أيد) . DAP( المعتقدات نحو ارتفاع على يدل ذات فروق توجد ال أنه أيضا النتائج وأشارت. األسر مع متبادلة عالقات إقامة باستثناء

للمعلمين التعليم مستوى وفقا األطفال تعليم نحو المعتقدات' متوسطات بين إحصائية لةدال عرض تم ، الدراسة هذه إليها توصلت التي النتائج ضوء في. السن أو الخبرة، وسنوات ،

التوصيات بعض

دراسة وعنال الكويت البلد

Al-Hooli, Abeer الباحث Effectiveness of the Kindergarten Curriculum: Preparing عنوان الدراسة

Children for Compulsory Education in Kuwait. . .International Journal of Applied Educational Studies المصدر

Aug2009, Vol. 5 Issue 1, p18-33 متوفر باللغة االنكليزية الملخص

رياض األطفال في الكويت وأثرها على ذه الدراسة الضوء على أهمية برامج القت هاذ أظهرت ان التأثير ايجابي لالطفال المشاركون بالبرامج من حيث المعرفة . الطفل

وقد . العامة واألنشطة اليومية، والتحكم في العاطفة والمهارات البدنية والحركيةبحاث وقد أظهرت األ. تبين نجاح رياض األطفال في اعداد األطفال للتعليم اإللزامي

أنه من خالل رياض األطفال يتعرف الطفل على الحياة المدرسية، ويتعلم السالمة الشخصية، وكيفية تكوين صداقات، ويبدأ بأساسيات القراءة والكتابة، والرياضيات،

واستخدمت الدراسة العديد من . وينمي مهاراته الحركية الصغرى والكبرىوأشارت . والتابعةين المتغيرات المستقلة اإلجراءات اإلحصائية لتحديد العالقات ب

النتائج إلى فروق ذات داللة إحصائية بين مختلف المتغيرات المستقلة مثل النوع المعارف / والعمر والمناطق التعليمية على المتغيرات غير المستقلة مثل اإلدراك

دلة باستخدام متعددة االنحدار الخطي معا". االجتماعية"العامة، والعاطفة، ، .النماذج، وقد وضعت مختلف المعادالت وتوقع للمتغيرات موحدة

دراسة وعنال الكويت البلد

Al-Amari, Hana; Associate Professor-Kuwait University الباحثعنوان الدراسة

Perception of Teachers on Health Education and Nutrition for Kindergarten Students in Kuwait

الكويت في األطفال رياض لطالب التغذية و الصحية التربية حول المعلمات تصور College Student Journal, Sep 2012. (46)3: 543-549 المصدر

متوفر باللغة االنكليزية دور حول الكويت في األطفال رياض معلمات مدى إدراك لتقييم الدراسة صممت هذه الملخص

63 | P a g e

استبيان وزع. رياض االطفال في لألطفال الصحية التغذية تعزيز يف الصحي التثقيف فيما لدى المعلمة الوعي مستوى ان الدراسة اظهرت نتائج. معلمة روضات 250 على

المعلمات وان.جدا عالية للطالب الصحية التغذية تعزيز في الصحي التثقيف بأهمية يتعلق من الصحية التربية تدريس حول وعيا ثرأك الحضرية المناطق في التعليمية المناطق في

قلقا هم أكثر ان المعلمات أالكبر سنا ، ذلك على وعالوة. الريفية المناطق في المعلماتكما ان المعلمات . األصغر العمرية الفئة من المعلمات من الصحي التثقيف قضايا حول

فيما يتعلق ليمالتع لقضايا أكبر أهمية تعطي" البكالوريوس درجة" الحاصالت علىوبينت النتائج ان المعلمات اللواتي " . الدبلوم درجة" اللواتي يحملن من األطفال بصحة الصحي التثقيف بشأن ملحوظ بشكل أكثر قلقا ابدين " التدريس في خبرة" أكثر لديهن

أظهرت ذلك، إلى باإلضافة ." التدريس األقل خبرة في" مقارنة مع المعلمات لالطفال .في رياض االطفال السمنة من يعانون الطالب من٪ 44.8 أن نتائجال

دراسة وعنال االردن البلد

فيصل الملك جامعة -إلبداع وا الموهبة أبحاث الوطني المركز البركات علي/ الدكتور الباحثالتربية، جامعة اليرموك، كلية – االبتدائية التربية ، قسممصطفى انتصار/ الدكتورة

ردناالعنوان الدراسة

اإلسالمية التربية منهاج لتدريس الطفولة تربية معلمي لدى التدريبية الحاجات

من الثاني العدد عشر الثاني المجلد والنفسية التربوية العلوم البحرين مجلة جامعة مجلة المصدر 148 صفحة الى 117 صفحة

الملخص

منهاج لتدريس الطفولة تربية معلمي لدى لتدريبيةا الحاجات تحديد إلى الدراسة هذه هدفت. إربد محافظة في ومديرة مديرا ) 45( من سة الدرا عينة وتكونت. االسالمية التربية

Semi-structured interview المقننة شبه المقابلة الدراسة واستخدمت معلمي لدى لملحةا التدريبية الحاجات من مجموعة وجود عن البيانات تحليل نتائج كشفت تنمية مجال في المعلمين ممارسات بتنمية متصلة جاءت الحاجات هذه. الطفولة تربية

اساس على تقوم تدريس ستراتيجيات وا طرائق وتوظيف متكاملة بصورة الطفل شخصية وتحليل التعلمية، التعليمية المواقف في التعليمية للتقنيات الفعال والتوظيف الطفل نشاط هذه ضوء في .سالمية اإل التربية تدريس في والتكامل االسالمية التربية منهاج ىمحتو

الصلة ذات واالستنتاجات والتوصيات االستنتاجات من عدد الى الباحثان توصل النتائج .بالدراسة

64 | P a g e

دراسة النوع

فلسطين البلد

المفتوحة، منطقة سلفيت نافز أيوب محمد علي أحمد، أستاذ مساعد، جامعة القدس. د الباحث التعليمية

عنوان الدراسة

هذه ومعلمات مديرات نظر وجهة من األطفال رياض أطفال تقييم ومؤشرات معايير سلفيت محافظة في الرياض

جامعة 2011عشر السادس العدد) بيرسا( الفلسطينية التربوية والدراسات البحوث مجلة المصدر . ص 38المفتوحة القدس

http://www.qou.edu/arabic/researchProgram/researchersPages/nafzAyou طالرابb/r6_drNafzAyoub.pdf

الملخص

كما تعكسه األطفال رياض في الحالي التقييم وضع وصف إلى الدراسة هذه هدفت ومؤشرات معايير ذي ة الروض طفل لتقييم نموذج طرح وكذلك الحالية، الممارسات

الباحث استخدم وقد. ذلك على الدراسة أفراد موافقة مدى ومعرفة المعايير هذه على دالة فقرة،) 64( من مكونة عليها دالة مؤشرات ذات تقييميه معايير سبعة من مؤلفة استبانه

وتم. ومعلمة مديرة) 64( عددهم والبالغ الدراسة أفراد على االستبانة تم توزيع وقد المئوية والنسب المعيارية واالنحرافات الحسابية المتوسطات النتائج باستخدام تحليل

.الثبات لحساب ألفا كرونباخ ومعادلة التباين األحادي تحليل واختبار حيث من المقترح التقييم نموذج على لدراسة ا أفراد جميع موافقة على الدراسة نتائج دلت

ذات فروق توجد ال أنه تبين الفرضيات فحص ولدى. ليها ع الدالة ومؤشراته معاييره إحصائية (α= والمؤشرات التقييمية للمعايير والمعلمات المديرات تقييم بين ( 0.05داللة

الخبرة وسنوات العلمي والمؤهل العمل طبيعة لمتغيرات تعزى عليها مستوى الدالة عند .والحالة واالجتماعية

فيديو النوع

قطر البلد

الوثائقية الجزيرة نقال عن قناة المؤلف

الطفل عند النمو أسرار العنوان دقيقة 48:41الوثائقية مدبلج الجزيرة قناة Jan 2, 2012 , المصدر http://www.youtube.com/watch?v=6Jz_Hk9tk7U الرابط

الملخص

ويابانية بريطانية جامعات بين مشترك جهد نتيجة ودقيق مهم علمي بحث هو الشريط هذا بالشواهد ومليء ومثير مشوق بشكل النمو أسرار فيه واستعرضوا مختصون لعلماء

.اإليضاح ووسائل

65 | P a g e

ديوفي النوع

قطر البلد

الوثائقية الجزيرة نقال عن قناة المؤلف

التفكير الطفل عالم العنوان دقيقة 53:19الوثائقية مدبلج الجزيرة قناة Aug 7, 2012 , المصدر lQMNM-http://www.youtube.com/watch?v=6kfxY الرابط

عيشهم و تفكيرهم طريقة و الطفل عالم عن يحكي الملخص

فيديو النوع

الوثائقية الجزيرة قناة البلد

The Secret Life of the Brain, a David Grubin Production المؤلف

الجزء االول -طفلال دماغ السماء من اوسع العنوان دقيقة 50:31الوثائقية مدبلج الجزيرة قناة May 11, 2012 , المصدر http://www.youtube.com/watch?v=mhuEWtePxsw الرابط

الملخص

يتناول االشهر الدقيقة االولى من عمر الدماغ ويشرح عبر مقابالت مع علماء وخبراء ماذا .يحصل لدماغ الطفل

فيديو النوع الواليات المتحدة االميركية البلد

جامعة هارفارد Harvard University المؤلفhttp://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos//

علم النمو InBrief 1: The Science of Early Childhood Development العنوان المبكر

دقيقة 3:58 -المدة نادى الطفولة المبكرة مترجم إلى اللغة العربية Jan 9, 2014 المصدر http://www.youtube.com/watch?v=P_6e1bVJvKE الرابط

.Jack P يتناول. يعرض آلخر ما توصلت له األبحاث العلمية فى مجال الطفولة المبكرة الملخصShonkoff من هنا التركيز . بنية الدماغ اهمية الخبرات التي يمر بها الطفل بحيث تشكل

.على التفاعل االيجابي مع الكبار

66 | P a g e

فيديو النوع الواليات المتحدة االميركية البلد

جامعة هارفارد Harvard University المؤلفp://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos/htt/

InBrief 2: The Impact of Early Adversity تاثير الضغوط على نمو االطفال العنوان on Children's Development

دقيقة 3:54 -المدة نادى الطفولة المبكرة مترجم إلى اللغة العربية Jan 9, 2014 المصدر http://www.youtube.com/watch?v=13R4YYmrgdE الرابط

الملخص

اهمية الخبرات .يعرض آلخر ما توصلت له األبحاث العلمية فى مجال الطفولة المبكرةدة االستثمار بهذه االيجابية لالطفال في السنوات الخمس االولى من حياتهم ومن هنا فائ

.السنوات وعالقة الضغط السام بالخاليا العصبية والنمو الطبيعي

فيديو النوع الواليات المتحدة االميركية البلد

جامعة هارفارد Harvard University المؤلفvelopingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos/http://de/

فاعلية برامج InBrief 3: Early Childhood Program Effectiveness العنوان الطفولة المبكرة

دقيقة 4:57المدة نادى الطفولة المبكرة مترجم إلى اللغة العربية Jan 10, 2014 المصدر http://www.youtube.com/watch?v=65vhZyiEg6I الرابط

الملخص

الطفولة تأثير برامج فعالة في يعرض آلخر ما توصلت له األبحاث العلمية فى مجال .والعوامل المؤثرة فيها المبكرة

فيديو النوع

الواليات المتحدة االميركية البلد

جامعة هارفارد Harvard University المؤلف

http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos// الحياة مدى الصحة اساس العنوان InBrief4 - The Foundations of Lifelong

Health دقيقة 7:14المدة العربية اللغة إلى المبكرة مترجم الطفولة نادى Jan 10, 2014 المصدر http://www.youtube.com/watch?v=Qn6m0vJDXgk الرابط

67 | P a g e

وجيا الصحة والنمو وخاصة حول عالقة بيليعرض آلخر ما توصلت له األبحاث العلمية الملخصفي مرحلة الطفولة المبكرة حيث ان االطفال الذين يعانون االهمال والضغط السام هم

ان االساست الثالث الرئيسية للصحة يتم . اكثر عرضة للمشاكل الصحية وصعوبات التعلم :ارساؤها في مرحلة الطفولة وهي

بيئة العالقات التي يعيش فيها الطفل .1 دية الىمنة التي تحمي الطفل من االذىالبيئة الما .2 المجتمع والسياسات .3

فيديو النوع الواليات المتحدة االميركية البلد

جامعة هارفارد مركز نمو الطفل Harvard University المؤلفhttp://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos/three_core_concepts/

الخبرات تبني المخ النامي Experiences Build Brain Architecture.1 العنوان نادى الطفولة المبكرة مترجم إلى اللغة العربية Jan 7, 2014 المصدر

يقةدق 1:58 -مدة الفيديو http://www.youtube.com/watch?v=ZsVLCnzKnbM الرابط

الملخص

THREE CORE الفيديو األول من سلسلة أصدرتها جامعة هارفاردCONCEPTS IN EARLY DEVELOPMENT عن تأثير التعامل مع الطفل

.اهمية الخبرات في تنمية الخاليا الدماغية يتناول. على تكوين مخه

فيديو النوع

الواليات المتحدة االميركية البلد

مركز نمو الطفل جامعة هارفارد Harvard University المؤلف

elopingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos/http://dev/ Serve & Return Interaction Shapes Brain Circuitry.2 العنوان

تفاعل االرسال والجواب يحدد شكل دوائر المخ دقيقة 1:42مدته العربية اللغة إلى المبكرة مترجم الطفولة نادى Jan 7, 2014 المصدر LvJMZPfc-http://www.youtube.com/watch?v=LG الرابط

الملخص

THREE CORE CONCEPTS IN هارفارد جامعة أصدرتها سلسلة من الثاني الفيديوEARLY DEVELOPMENT مخه تكوين على الطفل مع التعامل تأثير عن

68 | P a g e

فيديو النوع

الواليات المتحدة االميركية لدالب

مركز نمو الطفل جامعة هارفارد Harvard University المؤلف

http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos// 3Toxic Stress Derails Healthy Development وان العن

الضغط السام يحيد النمو السليم 1:53 -مدة العربية اللغة إلى المبكرة مترجم الطفولة نادى Jan 7, 2014 المصدر FBR4SiKYY-http://www.youtube.com/watch?v=K الرابط

الملخص

THREE CORE CONCEPTS IN هارفارد جامعة أصدرتها سلسلة من الثالث الفيديوEARLY DEVELOPMENT مخه تكوين على الطفل مع التعامل تأثير عن

لتربية لذوي الحاجات الخاصة

كتاب النوع الكويت البلد

االختبارات وتطوير البحوث وحدة رئيس المشارك، النفس علم ستاذ ا-الديار أبو مسعد. د المؤلف الكويت الطفل، وتعليم تقويم مركز-

التعلم صعوبات لذوي والتشخيص القياس العنوان

ص 200 الطفل، وتعليم مركز تقويم 2012 المصدر ait.org/AxCMSwebLive/upload/Book4_825.pdfhttp://www.ccetkuw الرابط

الملخص

والتقويم، التشخيص وبين بينه ويفرق س، القيا مفاهيم الخمس فصوله في الكتاب يتناول شروط والتربوي النفسي القياس وخصائص أهميته، و أهدافه و القياس مستويات ويعرض

ويتناول وتشخيصها علمالت صعوبات قياس ادوات وخاصة والتشخيص القياس ادوات والتربوية النفسية التقارير كتابة وكيفية التعلم صعوبات اختبارات لمعظم تطبيقية نماذج .التعليمية العملية في القياس ودور المعلم لدى القياس كفاءة مدى الى يتطرق كما عنها،

تقرير النوع مؤسسة اقليمية البلد

ورشة الموارد العربية المؤلف وتوصيات ومبادئ مفاهيم -المبكرة والطفولة الدمج نوان الع

69 | P a g e

ورشة الموارد العربية المصدر wtwsyt-wmbdy-mfhym-lmbkr-wltfwl-http://www.mawared.org/ar/resources/ldmj الرابط

صالملخ

.الدراسة وقاعات المبكرة الطفولة برامج في الخاصة االحتياجات ذوي األطفال دمج . لبنان عمل، ورشة عن تقرير

تقرير النوع مؤسسة دولية البلد

UNICEFاليونيسف المؤلف

االطفال ذوو االعاقات– 2013وضع االطفال في العالم العنوان صفحة UNICEF 178اليونيسف المصدر

http://www.unicef.org/arabic/media/files/SOWC_Report_2013_Ar.pdf الرابط الملخص

يلعبون عندما ألنهم اإلعاقة ذوي األطفال تدمج أن للمجتمعات يمكن كيف التقرير يحدد آفاق يوسع الشمولي التعليم المثال، سبيل على. الجميع فسيستفيد المجتمع، في كامال دورا التقرير ويحث. طموحاتهم لتحقيق اإلعاقة ذوي لألطفال فرصا يقدم كما األطفال، جميع

الطفل، حقوق واتفاقية اإلعاقة ذوي األشخاص حقوق اتفاقية وإنفاذ اعتماد على الحكومات .اإلعاقة ذوي األطفال لرعاية العالية التكاليف مواجهة من تتمكن حتى األسر ودعم

ومقدمي القرار وصناع الناس عامة بين التمييز لمكافحة تدابير اتخاذ إلى التقرير ويدعو .الصحية والرعاية التعليم مثل األساسية الخدمات التي دةوالمساع المشورة أن من التأكد عليها ينبغي الدولية الوكاالت فإن التقرير، وبحسب

اإلعاقة، ذوي األشخاص حقوق واتفاقية الطفل حقوق اتفاقية مع متسقة البلدان إلى تقدمها وتحليل لجمع اإلعاقة حول للبحوث منسق عالمي أعمال جدول تعزيز عليها ينبغي كما

.الموارد وتخصيص التخطيط ستوجه التي البيانات التشاور خالل من اإلعاقة ذوي من واليافعين األطفال إشراك أهمية على التقرير ويشدد لهم المقدمة والخدمات البرامج وتقييم تصميم بشأن معهم

تقرير النوع مؤسسة دولية البلد

العالمية والبنك الدولي الصحة منظمة المؤلف

موجز - اإلعاقة حول العالمي التقرير العنوان .ص http://www.emro.who.int/ar/index.html 2011 ،28العالمية الصحة منظمة المصدر

df?ua=1http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/70670/3/WHO_NMH_VIP_11.06_ara.p الرابط

الملخص

العالمي التقرير هذا إصدار في الدولي البنك مع باالشتراك العالمية الصحة منظمة قامت القادرة المبتكرة والبرامج السياسات لوضع الالزمة البينات عرض أجل من اإلعاقة، حول

70 | P a g e

ذوي ألشخاصا لحقوق المتحدة األمم اتفاقية تنفيذ وتيسير اإلعاقة، ذوي حياة تحسين على عن تعريفا العالمي التقرير ويقدم. 2008 عام من مايو/أيار في تفعيلها تم التي اإلعاقة الخلل/لالعتالل المختلفة األشكال مظلته تحت يضم جامعا مصطلحا بوصفها اإلعاقة

اإلعاقة مصطلح أن كما. المشاركة من تحد التي والقيود النشاط، ومحدودية العضوي، الشلل مثل) ما صحية حالة من يعانون الذين األفراد بين للتفاعل السلبية لسماتا إلى يعود

المواقف مثل) والبيئية الشخصية العوامل وبين ،(االكتئاب أو داون، متالزمة أو الدماغي، .(المحدود االجتماعي والدعم العامة، والمباني النقل وسائل إتاحة وانعدام السلبية،

ومنها– المعنية األطراف كافة قبل من تتخذ أن يمكن واتبخط اقتراحات يقدم ثم أجل من – اإلعاقة ذوي األشخاص ومنظمات المدني، المجتمع ومنظمات الحكومات،

نة، بيئات إيجاد الكافية، االجتماعية الحماية وضمان والدعم، التأهيل خدمات وتطوير ممك وذلك والقائمة، الجديدة ريعاتوالتش المعايير وتفعيل شاملة، وبرامج سياسات وإطالق هم اإلعاقة ذوو يكون أن وينبغي. األوسع نطاقه على والمجتمع اإلعاقة ذوي لصالح المتباينة والعوائق العقبات على الضوء يلقي كما. المساعي هذه حوله تتمحور الذي المركز

وعقبات ،واتجاهات مواقف من يصادفونه بما تتعلق عقبات - اإلعاقة ذوو يواجهها التي على للعمل توصيات يقدم. لها والتصدي معها التعامل يسهل عقبات وكلها – ومالية مادية،

راسمي من لكل بثمن تقدر ال أداة فهو ثم ومن والدولية، والوطنية المحلية المستويات مجال في بالعمل المعنيين والمتطوعين والدعاة والممارسين، والباحثين، السياسات،

. اإلعاقة

تقرير النوع المملكة العربية السعودية البلد

ناصر بن علي الموسى. د المؤلف

المملكة العربية السعودية في مجال دمج التالميذ ذوي االحتياجات التربوية الخاصة تجربة العنوان في مدارس التعليم العام

بيروت-نيسكو االقليميبدعم من مكتب اليو 2010مكتب النربية العربي لدول الخليج المصدر الملخص

المملكة العربية السعودية ومبررات تناولت التجربة عرضا لتطور التربية الخاصة في

الدمج التربوي وتقويمها ثم عرض للمفاهيم االساسية والنمو الكمي والكيفي في مجال الدمج التربوي واستنتاج الدروس المستفادة

تقرير النوع

لعربية السعوديةالمملكة ا البلد عبدالعزيز بن سلمان برنامج المؤلف انجز ان استطيع -التعلم لصعوبات العزيز عبد بن سلمان برنامج العنوان fault.aspxhttp://www.pscdr.org.sa/ar/publications/Pages/de المصدر

.ص 24، 2010

71 | P a g e

http://www.pscdr.org.sa/ar/publications/Documents/LD2.pdf الرابط

الملخص

في المملكة العربية السعودية التعلم صعوبات من يعانون الذين الطلبة عدد تقدير ان اإلحصائيات ولكن. المملكة مدارس في طالبا مليون نصف الى مليون ربع بين ماوح يترا

لهم الخدمة وتقديم عليهم التعرف تم الطلبة هؤالء من جدا قليل عدد أن على تدل المتوفرة فإن المملكة، في مدرسة) 28,000( عن يزيد ما تواجد من الرغم وعلى .مدارسهم في بتواجد التعلم صعوبات لطلبة والخدمات البرامج تقدم المدارس من بالمائة خمسة من أقل

صعوبات ذوي الطلبة جميع لخدمة الفعلي اإلحتياج بأن علما . فقط مختص معلم 1,600 :يتناول التقرير .معلما 20,000 ب يقدر التعلم

التعلم لصعوبات السلبية اآلثار .1 أن أستطيع« مشروع التعلم لصعوبات عبدالعزيز بن سلمان برنامج مكونات .2

«: أنجزت .1

والتشخيص الكشف طويرأدواتت .2

مناسبة تدريسية مواد و استراتيجيات طوير3. .

المساندة التكنولوجيا واستخدام المناهج تطويعت .4

المعلمين دريب

دليل النوع

البلد الحازمي التربية عايض وتنسيق خليل ، جمع" التحدي" األخصائية ترجمة و إعداد المؤلف

طيبة بجامعة ، الخاصة المعوقين األطفال أمهات لتثقيف المبكر للتدخل المترلي البرنامج -برنامج بورتج العنوان 57. ص.الخاصة ص االحتياجات لذوي الخليج منتدى المصدر new.pdf-agehttp://www.gulfkids.com/pdf/Port الرابط

الملخص

۹ إلى الوالدة سن من المعوقين األطفال أمهات لتثقيف المبكر للتدخل المترلي البرنامج وخاصة المحلية بيئتهم داخل المعوقين األطفال لتدريب المبكر بالتدخل يختص سنوات مرة تكون والتي المترلية الزيارة خالل األم تزيد حول البرنامج فكرة وتدور. بالمترل الخاص والتعليم الطفولة برعاية المتعلقة باألسس وربع ساعة ومدةا باألسبوع واحدة

ويخدم. المعوق للطفل العديدة المهارات تطوير إلى تؤدي التي الحسية والمؤثرات متعددي الجسمية اإلعاقات العقلية، اإلعاقات مثل المختلفة اإلعاقات ذوي األطفال البرنامج للتدخل المترلي تيج بور مشروع البرنامج هذا ويتبع. والكالم النطق لومشاك اإلعاقات

اللغات من العديد إلى ترجم والذي ۱۹٦۹ عام المتحدة الواليات في صمم الذي المبكر المترلية الزيارة خطوات -و وبورتيج العربي بالمشروع تعريف يتضمن. العربية ومناه

72 | P a g e

وأوراق السلوك اختبارات ،قائمة السلوكية واألهداف المبكر التدخل برامج في التقييم أنواع اخرى ومعلومات نشاط

دليل التوع فلسطين البلد

غزة قطاع في الشبابي شارك منتدى مع مؤسسة انقاذ الطفل السويدية بالشراكة المؤلف شارك وتعلم-التعلم النشط العنوان

ليونيسف، منظمات اهلية ومؤسسات المجتمع مؤسسة انقاذ الطفل السويدية يالشراكة مع ا المصدرومكتب المساعدات االنسانية التابع ) سيدا(المحلي وبدعم من الوكالة الكندية الدولية للتنمية

.ص.ص88، 2010وبنك فلسطين، ) ايكو(للمفوضية االوروبية http://mena.savethechildren.se/PageFiles/2129/Gaza%20Sharek%20SC الرابط

S%20Active%20Learning%20Manual.pdf الملخص

الدليل يوفر االطار النظري والعملي للتعلم النشط ويحرص على تنفيذ دورات التعليم

يتناول في االطار النظري . 12-6التعلم من سن الداعم لالطفال ذوي صعوباتأما في . سيكولوجيا التعلم، صعوبات التعلم وخصائص ذوي صعوبات التعلم وتشخيصهم

الجزء العملي فيقدم معلوملت حول التعلم النشط والمنهجية التربوية واستراتيجيات االنشطة .التعلمية لذوي صعوبات التعلم مع بعض النماذج

دليل النوع

لبنان البلد جاريانبولين نا المؤلف 2008-2007دليل المدارس الدامجة في لبنان لسنة العنوان للتوحد اللبنانية الجمعية المصدر .discuss2009/inclusive_schools2009.pdf-org/docs/Panelhttp://www.autismlebanon الرابط

الملخص

يعرض لواقع التعليم الدامج في لبنان ضمن دراسة عن المدارس والمؤسسات المعنية بالدمج التربوي بحيث يشكل قاعدة معلومات حول المدارس التي ترعى التالميذ ذوي

:يتالف من اربعة اقسام. خدماتالحاجات الخاصة من حيث النوع ومجال العمل وال يورد الئحة بالمدارس التي تعتمد الدمج ويقسمها جغرافيا -القسم االول • الجمعيات التي تشرف على الصفوف الخاصة -القسم الثاني • يتضمن الئحة بالجمعيات التي تتبنى وتدعم مفهوم الدمج -القسم الثالث • جمع المعلومات ونتائج المسحيتناول باللغة االنكليزية كيفية -القسم الرابع •

دليل النوع

مصر البلد

73 | P a g e

إبراهيم أمين محمد: الفني اإلخراج المؤلف

اإلساءة من اإلعاقة ذي العربي الطفل لحماية استرشادي دليل" آمنة بيئة نحو" العنوان الخليج امجوبرن للتنمية اإلسالمي البنك مع بالشراكة والتنمية للطفولة العربي المجلس المصدر

الدول وجامعة العربية االقتصادية للتنمية الكويتي والصندوق) أجفند( للتنمية العربي العربية الكشفية والمنظمة العربية

http://www.arabccd.org الرابط الملخص

في اإلعاقة ذوي األطفال ةمعامل إساءة حول االجتماعي الوعي إثارة الدليل يستهدف . في العاملين لتنمية مؤهلة كوادر وبناء معهم، المتعاملين ثقافة وتطوير العربي، المجتمع

على اإلعاقة ذي الطفل قدرة دعم عن فضال اإلعاقة، ذوي من األطفال رعاية مؤسسات .اإليذاء من بنفسه نفسه حماية أمور أولياء من اإلعاقة ذوي األطفال مع المتعاملين كل إلى تتوجه كتيبات ثالث من يتكون

وأعضاء اإلعالم ومسئولي الرعاية مؤسسات في وعاملين ومشرفين وإخصائيين ومعلمين .المدني المجتمع

دليل النوع

مصر البلد الفتاح عبد سهير. د :شي اشرافالخرا صالح. د.أ القريطي المطلب عبد.د.أ المؤلف

اإلساءة من اإلعاقة ذي العربي الطفل لحماية استرشادي دليل" آمنة بيئة نحو" العنوان لإلساءة مستهدفة فئات-اإلعاقة ذوو األطفال-األول المكون

الخليج وبرنامج للتنمية اإلسالمي البنك مع بالشراكة والتنمية للطفولة العربي المجلس المصدر الدول وجامعة العربية صاديةاالقت للتنمية الكويتي والصندوق) أجفند( للتنمية العربي العربية الكشفية والمنظمة العربية

http://www.arabccd.org الرابط الملخص

في اإلعاقة ذوي األطفال معاملة إساءة حول االجتماعي الوعي إثارة الدليل يستهدف . في العاملين لتنمية مؤهلة كوادر وبناء معهم، المتعاملين ثقافة وتطوير العربي، المجتمع

على اإلعاقة ذي الطفل قدرة دعم عن فضال اإلعاقة، ذوي من األطفال رعاية مؤسسات .اإليذاء من بنفسه نفسه حماية أمور أولياء من اإلعاقة ذوي األطفال مع المتعاملين كل إلى تتوجه كتيبات ثالث من يتكون

وأعضاء اإلعالم ومسئولي الرعاية مؤسسات في وعاملين ومشرفين وإخصائيين ومعلمين .المدني المجتمع

وخصائصهم فئاتهم حيث من اإلعاقة ذوي األطفال الدليل هذا من األول الكتيب يتناول .وآثارها وأشكالها وأسبابها مفهومها حيث من إليهم الموجهة واإلساءة واحتياجاتهم

دليل النوع

74 | P a g e

مصر البلد

الفتاح عبد سهير. د :شي اشرافالخرا صالح. د.أ القريطي المطلب عبد.د.أ المؤلف اإلساءة من اإلعاقة ذي العربي الطفل لحماية استرشادي دليل" آمنة بيئة نحو" العنوان

وأدوار تشريعات -اإلعاقة ذوي األطفال حماية -الثاني المكون الخليج وبرنامج للتنمية اإلسالمي البنك عم بالشراكة والتنمية للطفولة العربي المجلس المصدر

الدول وجامعة العربية االقتصادية للتنمية الكويتي والصندوق) أجفند( للتنمية العربي العربية الكشفية والمنظمة العربية

es/0000/450/Second%20Part.pdfhttp://www.arabccd.org/fil الرابط الملخص

في اإلعاقة ذوي األطفال معاملة إساءة حول االجتماعي الوعي إثارة الدليل يستهدف . في العاملين لتنمية مؤهلة كوادر وبناء معهم، المتعاملين ثقافة وتطوير العربي، المجتمع

على اإلعاقة ذي الطفل قدرة دعم عن فضال اإلعاقة، ذوي من األطفال رعاية مؤسسات .اإليذاء من بنفسه نفسه حماية من اإلعاقة ذوي من األطفال بحماية الخاصة والتشريعات السياسات الثاني الكتيب يتناول

من حزمة واستعراض اإلساءة من االطفال هؤالء لحماية المتكاملة واألدوار اإلساءة واإلحالة واإلبالغ واالكتشاف وقايةكال اإلعاقة ذوي األطفال بحماية المرتبطة المفاهيم .والتأهيل والتدخل

عامة كاستراتيجية التربوي الدمج لموضوع فخصص الثالث الكتيب أما .1 الموسيقى مثل الفنون واستخدام اإلساءة من اإلعاقة ذوي األطفال بحماية وعالقته .وحمايتهم األطفال هؤالء تأهيل في والمسرح واألدب التشكيلية والفنون

دليل النوع

مصر البلد

الفتاح عبد سهير. د :شي اشرافالخرا صالح. د.أ القريطي المطلب عبد.د.أ المؤلف اإلساءة من اإلعاقة ذي العربي الطفل لحماية استرشادي دليل" آمنة بيئة نحو" العنوان

اإلعاقة ذوي األطفال حماية في الفنون واستخدام الدمج -الثالث المكون الخليج وبرنامج للتنمية اإلسالمي البنك مع بالشراكة والتنمية للطفولة العربي المجلس المصدر

الدول وجامعة العربية االقتصادية للتنمية الكويتي والصندوق) أجفند( للتنمية العربي العربية الكشفية والمنظمة العربية

http://www.arabccd.org/files/0000/451/Third%20Part.pdf الرابط الملخص

في اإلعاقة ذوي األطفال معاملة إساءة حول االجتماعي الوعي إثارة الدليل يستهدف . في العاملين لتنمية مؤهلة كوادر وبناء معهم، المتعاملين ثقافة وتطوير العربي، المجتمع

على اإلعاقة ذي الطفل قدرة دعم عن فضال اإلعاقة، ذوي من األطفال رعاية مؤسسات وعالقته عامة كاستراتيجية التربوي الدمج لموضوع الثالث يخصص الكتيب. نفسه حماية التشكيلية والفنون الموسيقى مثل الفنون واستخدام اإلساءة من اإلعاقة ذوي األطفال بحماية .وحمايتهم ألطفالا هؤالء تأهيل في والمسرح واألدب

75 | P a g e

دليل النوع مؤسسة دولية البلد

الشبابي شارك منتدى المؤلف النشط التعلم العنوان صفحة 88، 2010غزة قطاع في الشبابي شارك منتدى مع بالشراكة الطفل إنقاذ مؤسسة المصدر http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/7213.pdf الرابط

الملخص

تفعيل وتشجع الدراسية، الفصول تتجاوز التي النشط التعلم تمارين من مجموعة هو مع عملهم في الالزمة والمهارات المعرفة من لكال أعمق فهم لتطوير والمعلمين التعليمية على والعملي النظري الدليل اإلطار يوفر.التعلم في صعوبات من يعانون الذين األطفال

.التعلم انشطة تعلمية لذوي صعوبات مع ،12-6 سن من لألطفال الدعم التعلم دورات تنفيذ

األطفال مع والعاملين لألهل مصور دليل النوع مؤسسة اقليمية البلد

المراجعة في شارك هورتون؛ كيرك. و. ج وكتاب ورنر لديفيد كتاب عن اليسير سمر المؤلف مع بيبي غانم: التحرير النابلسي؛ وإفتكار الذقي صالح مكارم، عامر حاطوم، ريما العلمية سحاب إلياس

الرؤية وصعوبات البصر كف العنوان ورشة الموارد العربية 2002 المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/kf_lbsr_w_swbt_lrwy.pdf الرابط

الملخص

واألطفال المكفوفين األطفال ودمج وتأهيل رعاية في وأفكار معلومات الدليل هذا يقدم شديد فضع من يعانون الذين

:التالية المواضع تتناول أقسام ستة من يتألف وهو البصر في الحركة في االستقاللية على والتدريب المبكر الحفز • والمدرسة اللعب في اليومية الحياة رت ا مها لتطوير وأنشطة الحواس، تدريب • العادية المدارس في ودمجه الكفيف الطفل تعليم • رالبص كف من الوقاية سبل • .الرؤية وصعوبات البصر كف أسباب •

دراسة النوع لبنان البلد

استاذة في جامعة البلقاء التطبيقية، كلية االميرة -، دكتوراة في التربية الخاصةقطناني هيام الباحث رحمة الجامعية

عنوان الدراسة

عداد المعلمين في برنامج تأهيل معلمي التربية الخاصة فصل من كتاب المؤسسات الجامعية إل البلدان العربية

76 | P a g e

أعمال المؤتمر التربوي الثاني الذي عقدته الهيئة اللبنانية للعلوم : الكتاب السنوي السادس المصدر 238-209. ص ص. 2007كانون األول 9-7التربوية،

http://www.opentech.me/~laes/upload//editor_upload/file/PubFullText/published/YearBook/Hig الرابطherTeacherEducation/8HighTeachEdu2009Part2Ch6.pdf

الملخص

المقومات وكذلك الخاصة، التربية معلمي إعداد برامج تطور يأساس بشكل الورقة هذه تتناول والتي العناصر هذه من عنصر كل على فيها التركيز ويتم. إعدادهم لبرامج األساسية والعناصر

ومعلمي عام، بشكل المعلمين تأهيل في األساسية المفاهيمية واالتجاهات التأهيل بأهداف تبدأ ألي الثاني العنصر تشكل والتي البرامج هذه محتوى حيث من أما. خاص بشكل الخاصة التربية بها يزود أن يجب التي المهنية للمعرفة الفلسفية األسس عن الحديث فيتم للمعلمين، إعداد برنامج الخاصة التربية لمعلمي القاعدة لهذه الدولية والمعايير المعرفية القاعدة هي وما المعلم،

التي المختلفة والقضايا الخاصة، التربية معلمي إعداد في المختلفة ةوالمحلي العالمية واالتجاهات الجزء هذا ويتحدث التقييم، فهو المعلمين إعداد برامج في الثالث العنصر أما. العنصر هذا ترافق

االجتماعية والسياقات التقييم وأهداف المختلفة، ونماذجه ومصادره التقييم مفهوم عن الورقة من الجزء يتناول. البرامج هذه بتقييم المعنية الفئات هي ومن المعلمين إعداد برامج ييملتق المختلفة األردن وفي عامة العربي العالم في الخاصة التربية معلمي إعداد برامج ومشاكل قضايا األخير .خاص بشكل

دراسة النوع المملكة العربية السعودية البلد

السعودية الرياض، سعود، الملك جامعة التربية، كلية. إسماعيل بلقيس داغستاني، الباحثعنوان الدراسة

الروضة أطفال لدى الحياتية المهارات بعض إلكساب مدخال المصورة األنشطة جداول استخدام الذاتويين

. ص2011 شباط - والعشرون الثاني العدد - والدراسات لألبحاث المفتوحة القدس جامعة مجلة المصدر 120-79. ص

http://www.qou.edu/arabic/magazine/issued22/research3.pdf الرابط الملخص

ألطفال موجه المصورة، األنشطة جداول على قائم برنامج اقتراح إلى الحالية الدراسة هدفت

البرنامج فاعلية مدى ومعرفة اليومية، الحياتية المهارات بعض همإلكساب الذاتويين، الروضة األمير والدة بمركز الذاتويين األطفال من مجموعة من الدراسة عينة اختيرت وقد. المقترح الدراسة عينة وتكونت السعودية، العربية المملكة في الرياض بمدينة للتوحد فهد بن فيصل

واخضعوا سنوات، 6-4 من أعمارهم تتراوح تجريبية ةكمجموع أطفال أربعة من النهائية منى الرحمن، عبد السيد محمد" (التوحدية لتشخيص جيليام" مقياس واستخدم. المقترح للبرنامج

فروض صحة والختبار. الباحثة إعداد من الحياتية المهارات ومقياس) 2004 خليفة، السيد إلى الدراسة نتائج وأشارت. المترابطة رةالصغي للعينات ولككوسن معادلة استخدمت الدراسة وإلى الحياتية، المهارات بعض الذاتيين الروضة أطفال إكساب في المقترح البرنامج فاعلية والتتبعي البعدي القياس نتائج جاءت حيث االجتماعية، والمهارات النمطية السلوكيات في تحسن . القبلي القياس نتائج من أفضل

مقاالت النوع

77 | P a g e

لبنان البلد

ورشة الموارد العربية المؤلف الخبرات الميدانية -المفاهيم المختلفة -االسئلة االساسية -الدمج في الطفولة المبكرة عنوان المقال

.ص.ص 32، 2010 - 16العدد -مجلة قطر الندى المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_16.pdf الرابط

الملخص

القاء الضوء على مفهوم الدمج ومدارسه ومصادره المعرفية وتتوزع العدد هذا يحاولوالتعريف واالسس العلمية والمبادىء وعلى " الفباء الدمج"مساهمات تشمل مواده على

كما تحاول المقاالت في هذا العدد تقريب . خبرات شخصية والدروس المستفادة .الموضوع الى الواقع العملي والممارسة وما تطرحه من اسئلة وتحديات

علمية مقاالت النوع

البلد

Diala Hamaidi, The University of Jordan الباحثMoayyad Homidi, King Abdulaziz University Luis V. Reyes, New Mexico State University

عنوان الدراسة

International Views of Inclusive Education: A Comparative Study of Early Childhood Educator’s Perceptions In Jordan, United Arab Emirates, And The United States Of America

INTERNATIONAL JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION Vol 27, No: 2, 2012 المصدر:94-101 متوفر باللغة االنكليزية

الرابط الملخص

للجوانب المبكرة الطفولة مرحلة في المربين آراء على الوقوف البحث هذا من الغرض كان

الكمي البحث هذا الجراء. الدمج او الشاملة التربية من والعاطفية تماعيةاالج و األكاديمية في المبكرة الطفولة مرحلة في المربين من 300 على بندا 22 من استبيان توزيع تم المقارن المتحدة، العربية اإلمارات/ الشمالية والمناطق الشارقة األردن،/ عمان في األطفال رياض

من المربين مواقف: الموضوعات وشملت الرئيسية األمريكية المتحدة اتالوالي/ غرب وجنوب. مختلفة سياقات في الدمج ممارسات على تؤثر التي والعاطفية االجتماعية و األكاديمية الجوانب

أن حين في للدمج االكاديمي للجانب سلبية مواقف لديهم االردنين المربين ان النتائج بينت االجتماعية الجوانب تجاه إيجابي موقف عرضن المتحدة العربية اإلمارات في المربيات والمعلمين األمريكية المتحدة الواليات غرب جنوب في المربيات من اكثر للدمج والعاطفيةالوالدين اذ إشراك على أكثر العمل واوصت الدراسة بضرورة عقد دورات تدريبية و .األردنيين

. واالمارات العربية المتحدة تبين عدم وجودها في كل من االردن

مقاالت النوع لبنان البلد

ورشة الموارد العربية المؤلف

78 | P a g e

معها نتعامل وكيف هي ما -التعلمية الصعوبات عنوان المقال

.ص.ص 24، 2008 -12العدد -مجلة قطر الندى المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/qater_annada12.pdf الرابط

الملخص

. يتناول هذا العدد الصعوبات التعلمية وانواعها وتأثيراتها النفسية ودور االهل والمعلمون .كما يعرض لتجربة الدمج وطرق تعليم االطفال وكيفية التعامل مع هذه الصعوبات

كتيب النوع قطر البلد

الشفلح مركز المؤلف

كتيب ارشادات عن التوحد العنوان .ص 38 الشفلح مركز المصدر http://www.shafallahautism.org/arabic/news/Shafallah%2020x20.pdf الرابط

الملخص

ارشاداتيقدم الكتيب تعريفا عن التوحد واعراضه وابرز البرامج العالجية والتأهيلية و عموما الطبيب إلى الذهاب وألن. الطبيين والمهنيين ولألطباء التوحد ذوي األطفال ألسر قلق من التوحد ذي الطفل يعانيه وما والطبيب األسرة تواجه التي التحديات أكبر من يبدو

األبوين لها يعود مختصرة إرشادات ليقدم الكتيب هذا فكرة جاءت غضب، نوبات حتى أو مع التعامل كيفية بسيطة نقاط في االرشادات هذه تبين. للعيادة الطفل زيارة عند والطبيب

الموعد أخذ تنظيف الطفل السنانه وزيارة طبيب االسنان و من بدءا بخطوة خطوة الطفل المستشفى أو العيادة من خروجه وحتى للطفل

كتيب النوع

لبنان البلد

اختصاصية في تقويم -ندى ناصيف، اختصاصية في التأهيل النفسي الحركي وسمر حيدر المؤلف النطق

حكيني دليل التواصل بين االهل والولد المتوحد العنوان .ص 33 2006للتوحد اللبنانية الجمعية المصدر http://www.autismlebanon.org/images/docs/hkini.pdf الرابط

الملخص

يناقش اهمية اقامة التواصل الكالمي وغير الكالمي ويقوم بتعريف التواصل والتفاعل المشاركة وخلق روتينية في وابراز كيفية تحويل مواقف من الحياة اليومية مادة للتواصل و

االختبارات والتجارب اليومية والسبل الفعالة للتواصل كالمراقبة واالنتظار واالستماع كما يقدم ارشادات في استخدام وسائل للتواصل كالصور . ومحاولة الفهم والقيام بردة الفعل

.واالشارة باالصبع واالشارات الحركية وااليمائية

79 | P a g e

كتيب النوع

لبنان البلد

اختصاصية في تقويم -ندى ناصيف، اختصاصية في التأهيل النفسي الحركي وسمر حيدر المؤلف النطق

دليل التواصل بين االهل والطفل الذي يعاني من التوحد : تعا نلعب العنوان .ص 33، 2008للتوحد اللبنانية الجمعية المصدر nil3ab.pdf-http://www.autismlebanon.org/images/docs/ta3a الرابط

الملخص

يقدم . يهدف هذا الكتيب الى مساعدة االهل على اللعب مع طفلهم الذي يعاني من التوحد للعبة ارشادة عامة عن مفهوم اللعب وكيفية اختيار االلعاب السهلة وما هي صفات ا

. المقترحة وكيفية لعب االهل مع طفلهم الذي يعاني من التوحد

كتيب النوع

لبنان البلد

اختصاصية في تقويم -ندى ناصيف، اختصاصية في التأهيل النفسي الحركي وسمر حيدر المؤلف النطق

دليل التواصل بين االهل والطفل الذي يعاني من التوحد حكيني باسلوبي العنوان .ص 33، 2007للتوحد اللبنانية الجمعية المصدر isloubi.pdf-bi-http://www.autismlebanon.org/images/docs/hkini الرابط

الملخص

مستخدما يعاني من التوحديهدف الى تعريف االهل باساليب التواصل مع طفلهم الذي يورد االساليب االربعة للتواصل ويستخدم . مفاهيم كندية للطفل الذي بعانب من التوحد

.رسومات الرشاد االهل

شرائح عرض النوع لبنان البلد

لبنان في المدرسي للدمج الوطني البرنامج مديرة- تقويمية مربية -رعد هال المؤلف

لبنان في المدرسي للدمج الوطني البرنامج... لبنان في بويالتر الدمج العنوان 2010 آذار - لبنان للطفولة األعلى للمجلس مؤتمر المصدر twww.atfalouna.gov.lb/Files/obstru1.pp الرابط

الملخص

التربية لمفهوم ، توضيح لبنان في المدرسي الدمج المراحل في تاريخ برزتعرض ألالخاصة التربوية االحتياجات ذوي للمتعلمين الحالية التربوية الخدمات الدامجة ونماذج

لألشخاص مراكز( الخاص القطاع من مختلفة جهات قبل من الدمج مشاريع ابتدأت وخصوصا (يةحكوم غير جمعيات المعوقين، األشخاص جمعيات ، جامعة المعوقين،

وتورد اقتراحات لعل ابرزها ) األهل جمعيات خالل من ثم ومن الفردية بمبادراتهم األهل

80 | P a g e

لثقافة اإلعاقة ونشر ذوي األشخاص لحقوق الدولية االتفاقية على لبنان مصادقة ضرورة على الدامجة التربية والخاص ومأسسة العام القطاع صعيدي على الدامجة والتربية الدمج .الدولة صعيد

81 | P a g e

ورقة حقائق النوع

الواليات المتحدة البلد

هيئة دعم اولياء االمور في والية جورجيا المؤلف

اعداد طفلك المعاق للدخول الى مرحلة رياض االطفال العنوان وزارة التعليم لوالية جورجيا المصدر-http://www.gadoe.org/Curriculum-Instruction-and-Assessment/Special-Education الرابط

Services/Documents/Parent%20Fact%20Sheets/Preparing%20for%20Kindergarten%20Arabic.pdf

الملخص

-موجه لالهل للتعرف على كيفية اعداد الطفل المعاق للدخول الى مرحلة رياض االطفال يعرض لقائمة تساعد اولياء االمور التعرف على نقاط القوة لدى طفلهم وكيفية مساعدتهم

. على التاقلم

مطوية النوع مؤسسة اقليمية البلد ورنر لديفيد مادة عن اليسير سمر ؤلفالم

األطفال عند اإلعاقات على التعرف دليل العنوان ورشة الموارد العربية المصدر disabilities-ingidentify-http://www.mawared.org/ar/resources/guide الرابط

الملخص

الالزمة، المعالجة وطلب مبكر بشكل اإلعاقة اكتشاف على المطوية/ الملصق هذا يساعد مراكز في للعاملين مفيد. أعراضها تتشابه التي اإلعاقات بين التمييز على يساعد كما

م أنفسه ولألهل كافة األطفال مع وللعاملين التأهيل ومراكز واألم الطفل رعاية

فيديو النوع

مباشر بشكل والعربية المصرية االحداث تتابع قناه البلد

ONtv المؤلف

معه؟ نتعامل وكيف التوحد؟ هو ما: الكاملة الصورة العنوان ONtv Apr 5, 2012 المصدر m/watch?v=Wkbyq2O0EqEhttp://www.youtube.co الرابط

الملخص

نيسان، يضيء هذا /ابريل من بالتوحد الواقع في الثاني الوعي لنشر لمناسبة اليوم العالمي أشرف الدكتور, التوحد أطفال أحد والدة صالح رباب البرنامج من خالل نقاش األستاذة

اصة على ماهية هذاالخ القدرات لتنمية المصرية بالجمعية األطفال طب أستاذ فوزي اسبابه؟ ولماذا هي وما بالتوحد؟ مصاب طفلنا ان نعرف كيف اعراضه؟ هي وما المرض

التواصل لغة تغيب حيث به المصابين ابنائهم صمت حيال بصمت االسر االف منه تعاني

82 | P a g e

هذا مازال وهل لمولودها، االم ناحية من العاطفي التقصير بسبب هو التوحد هل واشكاله معه؟ نتعامل كيف الخاطئة؟ للمفاهيم االن حتى خضعي المرض

فيديو النوع

االردن البلد

صفاء البستنجي تتحدث عن صعوبات التعلم المؤلف

االردن في التعلم صعوبات العنوان /Dec 18, 2012 http://www.roya.tvقناة رؤيا المصدر http://www.youtube.com/watch?v=qfjtrGMvbLk الرابط

الملخص

يا دنيا برنامج خالل والنطق اللغة اخصائية - البستنجي صفاء تحدثث-دقيقة 12:20في العوامل: التعلم بصعوبات المصابين االطفال صفات التعريف التعلم باتصعو عن دنيا

.والمؤشرات المسببة

فيديو النوع

االردن البلد

شويحات البستنجي ورزان صفاء المؤلف

االكل ونوعية اكتشافه وطريقة اعراضه: التوحد مرض العنوان /Oct 2, 2012 http://www.roya.tvقناة رؤيا المصدر http://www.youtube.com/watch?v=zzMKz6mf4fg الرابط

الملخص

أخصائية شويحات ورزان والنطق ةاللغ اخصائية - البستنجي صفاء من كل تحدثت عند اكتشافه وطريقة اعراضه: التوحد مرض عن عن دنيا يا دنيا برنامج خالل التغذية

التوحد اطفال اضطراب من يخفف الذي االكل نوعية هي وما مبكر سن منذ االطفال

83 | P a g e

سياسات

تقرير اقليمي النوع بيروت-العربية مكتب اليونسكو االقليمي للتربية في الدول البلد

المؤلف

والتربية الرعاية خالل من متينة أسس إرساء-2007 للجميع التعليم لرصد العالمي التقرير العنوان العربية الدول: إقليمية عامة لمحة-المبكرة الطفولة مرحلة في

اليونسكو المصدر http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001489/148972a.pdf الرابط

الملخص

إلى البلدان يدعو الذي للجميع، التعليم أهداف من األول الهدف على 2007 تقرير يركز مجموعة عن عبارة وهما المبكرة، الطفولة مرحلة في والتربية الرعاية وتحسين توسيع ويكشف .التربية إلى باإلضافة والتغذية، والصحة الرعاية تتضمن اصرالعن من شاملة

أن" المبكرة الطفولة مرحلة في والتربية للرعاية المتينة األسس" عنوان تحت التقرير يعززه سريعا، ارتفاعا يسجل المبكرة الطفولة مرحلة في والتربية الرعاية على الطلب ويفيد .فقط الوالدين أحد مع المقيمة األسر وتزايد عملال سوق في المتنامي للنساء العدد

البلدان من العديد في المرحلة لهذه الخاص التمويل على الكبير االعتماد أن التقرير من المبكرة الطفولة مرحلة لحماية جودة معايير تطوير العامة السلطات يستدعي من

قدر أكبر ذلك من تجني أن يمكن تيال الفئة المحرومون األطفال يمثل. التكافؤ عدم حاالت من القليلة القلة في إال باألولوية تحظى ال المبكرة الطفولة مرحلة فإن ذلك ومع الفائدة، من

المانحة الوكاالت ومن النامية البلدان

تقرير اقليمي النوع المغرب البلد

االجتماعية الشؤون والطفولة قطاع األسرة إدارة المؤلف العربي الوطن في المبكرة الطفولة برامج تطوير حول مشترك عربي مشروع مقترح العنوان 2010 المصدر

http://www.social.gov.ma/Congre/Projet_Arabe_Enfance_Final.pdf الرابط

الملخص

توفير خالل من العربية الدولة في المبكرة بالطفولة للنهوض األساسية زاتالمرتك توفير ووضع وطنية وخطط وسياسات استراتيجيات وضع في العربية للدول المساندة والدعم

في العلمية والبراهين والتطورات المستجدات أحدث إلى جودة تستند ومؤشرات معايير المجال هذاه

84 | P a g e

تقرير النوع نانلب البلد

المركزي االحصاء إدارة -باخوس مرلين: تعريب المؤلف المركزي االحصاء إدارة -ضاهر خضر: تصميم

2013 أيلول ،4 رقم العدد لبنان، المركزي، االحصاء إدارة. لبنان في ألطفالا العنوان المركزي االحصاء إدارة المصدر

http://www.cas.gov.lb/images/PDFs/SIF/Children%20-%20Arabic.pdf الرابط

الملخص

األساسية المؤشرات استخدام عبر مقتضب، بشكل العدد هذا في األطفال وضع إلى يتطرق في المركزي االحصاء قبل إدارة من المنفذة المسوحات من عدد في المتوفرة والبيانات

مهمة عن ببيانات المستخدمين تزويد إلى العدد هذا يهدف .األخيرة السنوات خالل لبنان .المجاورة بالبلدان الحالي ومقارنته الواقع فهم على تساعدهم لبنان في األطفال

العنقودي المسح من المتوفرة أحدث البيانات أساسي بشكل المنشورة هذه في استخدم وقد العام في الثالثة بدورته MICS المركزي االحصاء إدارة نفذته لمؤشرات الذيا المتعدد .بيروت للطفولة مكتب المتحدة األمم منظمة مع بالتعاون 2009

من سنوات 4 و 0 بين ما البالغون أي سنا األصغر بعض ما جاء في التقرير ان األطفال عشرة من واحد طفل هناككما ان . في لبنان السكان إجمالي من 5% يمثلون العمر، أدنى لبنان تصنيف إلى النموذج يؤدي هذا لبنان، في حصرية طبيعية رضاعة يتلقى أطفال

كون من الرغم على .المجال هذا في العالمية والممارسة المطلوبة المستويات من ظهرت االحصاءات ان إال المطلوبة، المستويات من أدنى لبنان في الطبيعية الرضاعة

.2009 العام و 2000 العام بين الطبيعية الرضاعة مستوى على وجود تحسن عام بشكل

تقرير النوع دبي البلد

Dr. John Bennett المؤلف

تنفيذي موجز دبي في المبكرة الطفولة مرحلة في والرعاية التعليم العنوان Bennett Report (2009) Early Childhood and Education Services in Dubai,

Knowledge and Human Development Authority, Dubai. Knowledge and Human Development Authority 2009 المصدر

متوفر باللغة االنكليزية حكومة دبي -هيئة المعرفة والتنمية البشريةhttp://www.khda.gov.ae/CMS/WebParts/TextEditor/Documents/Early%20Childhood%20Education%20&%20C الرابط

are%20-%20Executive%20Report%20-%20Eng.pdf

85 | P a g e

الملخص

:ير الى خمسة فصولينقسم التقردبي حيث يوفر بيانات في المبكرة الطفولة مرحلة من االجتماعي السياق -االول الفصلثم يشرح المرأة بوضع الوضع، و و الطفل برفاه السكان وبيانات متعلقة عدد عن

دبي في المبكرة الطفولة مرحلة في الرعاية و التعليم توفرخدمات الطفولة مرحلة في الرعاية و التعليم خدمات مة وتمويليتناول الحوك -الثاني الفصلثم يتطرق الى . وربحية للربح هادفة غير العامة،وتوفير انواع الخدمات ما بين المبكرة

التمويلو والبحوث البيانات جمع، الجودة ضمان، الترخيصوظائف اخرى للحوكمة وهي التفاوت ما بين االلتحاق ث يبرزحي المبكرة الطفولة خدمات إلى الوصول -الثالث الفصل

ولكن دون ارتباط المواقع الخدمات خرائط رسمويظهر األطفال رياضو الحضانة دورب أو واالقتصادي االجتماعي والوضع المؤهلين، األطفال وعدد السكانية، بالكثافة الموقع

. الخاصة االحتياجات ذوي األطفال عدد البيئة معاييرو الجودة جوانبفيتطرق الى مبكرةال الطفولة خدمات جودة -الرابع الفصل

األطفالو واألمهات اآلباء إلى االنتباهوضرورة الجودة ثقافة خلقو والثقافة اللغةالتعلمية و .الخاصة االحتياجات ذوي

كما يظهر اختالف في . العاملين في مجال الطفولة المبكرة واهمية تأهيلهم -الخامس الفصلهناك اختالف . مارتيين والوافدين وتبرز الحاجة الى التدريب والدعم الرواتب ما بين اال

بين رياض االطقال التابعة للدولة والتي تتيع منهج دولة االمارات الدراسية المناهجفي .بينما تترك للرياض الخاضة اختيار المنهج

تقرير اقليمي النوع الكويت البلد

وزارة (الكندري، مديرة المركز االقليمي للطفولة واالمومة لطيفة حسين . د وعرض تقديم المؤلف )اليونسكو-التربية

متغير عالم في العربي للطفل المبكرة التربيةنظرة على مؤتمر العنوان صفحة 95، 2007 المصدر

http://latefah.net/artic8%5Cview.pdf الرابط الملخص

تقرير حول الوثيقة الرئيسية التي صدرت عن المؤتمر الخامس لوزراء التربية والتعليم العربية للتربية والثقافة والمنظمة "التربية المبكرة للطفل العربي في عالم متغير"العرب بية اهمية التر: وقد تناولت الوثيقة ستة محاور اساسية 2006أيلول في االلكسو/والعلوم

المبكرة ومكوناتها النفسية والتربوية واالجتماعية، دور منظمات المجتمع المدني، واقع التربية المبكرة في الوطن العربي من حيث الكم والكيف وواقع المؤسسات المسؤولة عن التربية المبكرة وتحديات القرن الحادي والعشرين ومجتمع المعرفة والتربية من اجل

.ة في مرحلة الطفولة المبكرةالتنمية المستدام

86 | P a g e

تقرير النوع قطر البلد

مع اليونيسف للصحة األعلى المجلس المؤلف 2102 األولية النتائج المؤشرات متعدد العنقودي المسح العنوان 14. ص 2012 واإلحصاء التنموي التخطيط وزارة المصدر

http://www.qsa.gov.qa/ar/News/2012/related/Preliminary_Qatar_MICS%20_Report_2 الرابط012_Ar.pdf

الملخص

األسر على مسحية اجرى التقرير دراسات 2013 عام مطلع في الكامل التقرير يتوقع نشركما قام بقياس ، الرجال و النساء و األطفال وضع عن حديثة قدم معلوماتالمعيشية و

األهداف تحقيق نحو المحرز التقدم رصد من الدول تمكن التي األساسية المؤشراتعليها المتفق األخرى بااللتزامات الوفاء مستوى قياس جانب الى MDGs .لأللفية اإلنمائية

رضاعة الطبيعية، صحة الطفل، الصحة االنجابية، المؤشرات االساسية تضمنت ال. دوليا القراءة معرفة: المسح هذا في أساسية مجاالت أربعة في األطفال صغار نماء مستوى تقييم

اإلصابة من الطفل وخلو الحركية، رات المها( البدنية الناحية– الحساب، مبادئ والكتابة اتباع على القدرة)– والتعلم العاطفية، االجتماعية والناحية ،)المتكررة باألمراض عن مستقلة بصورة نفسها الطفلة/ نفسه الطفل إشغال على والقدرة البسيطة، التعليماتكما تناولت المؤشرات التعليم لكافة المراحل، حماية الطفل، العالقات االسرية، . )اآلخرين

,استخدام التبغ والرضا عن الحياة شهر 1-0 في األطفال من المئة في 47 ان حوالي هرتنتائج هذا التقرير االولي اظ بعض

العمرية الفئة في األطفال بين المئوية النسبة وتتراجع. خالصة طبيعية رضاعة يرضعون في 61 نسبة وحوالي خالصة، طبيعة رضاعة يرضعون 3-2العمرية من الفئة الذين من السادس الشهر لولوبح. االم حليب غير أطعمة أو سوائل يتلقون األطفال من المئة

29 نسبة دون خالصة طبيعة رضاعة يرضعون الذين لألطفال المئوية النسبة تكون العمر، .المئة في

تقرير النوع مؤسسة دولية البلد

مكتب / األجفند/ والتعليم التربية وزارة( -مصر في المبكرة الطفولة وتنمية تطوير مشروع المؤلف )بالقاهرة اليونسكو

) ۲۰۱۰-۲۰۰٥( مصر في المبكرة الطفولة تنمية استراتيجية عنوان ال بالقاهرة اليونسكو المصدر

ECCE.pdf-http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/pdf/Education/Nursery_Strategy الرابط

الملخص

يةلالستراتيج المفاهيمي وأهدافها، اإلطار ودواعيها تتضمن هذه المطبوعة االستراتيجية المبكرة الطفولة لتنمية والتخطيط االستراتيجية، اإلدارة تنفيذ في ، األولويات ومقتضياته

87 | P a g e

المعوقين ، رعاية األطفال ، التعليمية الصحية، االجتماعية: الرعاية ويضم مجاالت للطفل الثقافية الشوارع وكذلك الرعاية أطفال الموهوبين وحماية واألطفال

تقرير النوع تونس بلدال

الدولي والتعاون التنمية وزارة المؤلف

2012- 2011 تونس المؤشرات متعدد العنقودي المسح العنوان www.childinfo.org. ص.ص 26 -2013، نوفمبر تونس المصدر

Ar.pdf-http://www.childinfo.org/files/MICS4_Tunisia_Final_Report_2011_12 الرابط الملخص

المعهد مع بالتعاون 2012 – 2011 سنة المؤشرات متعدد العنقودي المسح نفذت تونسمت. لإلحصاء الوطني المتحدة األمم وصندوق )نيسفيو( للطفولة المتحدة األمم منظمة وقد المسح . المسح هذا لتنفيذ والفني المالي الدعم بتونس السويسري التعاون ومكتب للسكان

وضعية على مسحية دراسات إجراء إلى يهدف دولي برنامج المؤشرات متعدد العنقودي الحديثة تالمعلوما اليونيسف ويقوم بتوفير منظمة وطورته أعدته المعيشية، األسر

لمتابعة الالزمة البيانات وتزويد. تونس في والنساء األطفال وضع لتقييم الالزمة والمحينة 9600 ضمت عينة األلفية وقد شمل إعالن في المحددة األهداف تحقيق نحو المحرز التقدم

يتلقون األول شهرهم في األطفال من بالمائة 17بعض ما اظهره التقرير ان . أسرة الشهرين بين ما سن في لألطفال النسبة هذه تنخفض و. سواها دون طبيعية اعةرض

الذين لألطفال بالمائة 27 و الخالصة الطبيعة للرضاعة بالمائة 7 إلى لتصل أشهر والثالثة الطفل عمر من السادس الشهر وفي. األم لبن عن المختلفة والمغذيات السوائل إطعامهم يتم

.بالمائة 2 من أقل إلى خالصة طبيعية رضاعة يتلقون لذينا األطفال نسبة تتقلص

تقرير النوع لبنان البلد

سرحان باسم: ترجمة زخريا ليلى/ كريستا ماسونيس المؤلف

دراسة اثر دليل التدريب واالئتالفات في خمسة بلدان : حقوق الطفل في العالم العربي العنوان عربية

صفحة 146 2003لعربية ا الموارد ورشة المصدر http://www.mawared.org/ar الرابط

الملخص

األردن لبنان، فلسطين، مصر،( الخمس العربية البلدان في" التدريب دليل" أثر تعرض أن باعتبار العربي، العالم في الطفل حقوق حول االئتالفات تناوله إلى باالضافة) واليمن

حقوق اتفاقية تطبيق على وأثره الحكومي غير االئتالف مفهوم تطور درستا الباحثتان الدراسة نتائج عرضت وقد. أعاله الواردة العربية البلدان في االئتالفات هذه وحال الطفل،

وخرجوا الخبرات وتشاركوا المشاركون نقحها حيث إقليمية عمل ورشة على نشرها قبل ومواجهة ومواده، التدريب وقدرات جديدة حاجات لتلبية" الدليل" لتطوير بتوصيات

88 | P a g e

.العربية المجتمعات في االئتالف مفهوم تقابل التي التحديات

تقرير اقليمي النوع بيروت-مكتب اليونسكو االقليمي للتربية في الدول العربية البلد

بسمة فاعور . سهام الصويغ ود. د المؤلف

والتحديات الواقع- العربية البلدان في المبكرة الطفولة العنوان العربية البلدان في المبكرة للطفولة اإلقليمي العربي المؤتمر إلى مقدم تقرير المصدر

.ص.ص 105، 2010 سبتمبر/أيلول 22 ـ 20 دمشق http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001894/189404a.pdf الرابط

الملخص

بالتحليل وتناول العربية، البلدان في المبكرة الطفولة أوضاع دراسة إلى هدف التقرير مرحلة في لألطفال المقدمة والخدمات والبرامج للسياسات الراهن الوضع والكمي النوعي تم معلومات من ورد ما على بناء التقرير وحاول. العربية البلدان في المبكرة الطفولة وتحليل المتوفرة الخدمات واقع إلى التعرف إلى عربيا بلدا عشر خمسة من تجميعها لخدمة الموجهة البرامج لتطوير التحسين وفرص األولويات وتحديد والتحديات العوائق ربيةالع المنطقة دول في) سنوات 8 ـ صفر( الصغار األطفال

النوع كتاب

لبنان البلد اليونيسف المؤلف

للحياة حقائق العنوان .ص.ص 305، 2011-اليونيسف المصدر http://www.factsforlife.org/pdf/Facts-for-Life-Arabic-Lebanon.pdf الرابط

الملخص

سبل إلى التعرف في القارىء تفيد أساسية وحقائق معلومات توفير إلى للحياة حقائق يهدف الشباب تزويد وإلى لبنان في" إنتشارا األكثر واألمراض األساسية الصحية المشاكل من الوقاية

بعض اباكتس على تساعدهم سليمة صحية ومعارف بمعلومات الغد وأمهات وأباء المستقبل بناة العامة الصحة إزاء لديهم اإليجابية اإلتجاهات تنمية إلى إضافة الهامة، الحياتية المهارات إلى فصل وعشرين ثالثة في» للحياة حقائق« كتاب يتطرق. بهما يرتبط وما الشخصية والصحة

إلعتبار ا بعين أخذ كما. والنمو بالبقاء تتعلق حيوية أمورا ويعالج اآلنية، الصحية المشاكل بعضالمجتمع اللبناني، وهي امراض على برأسها تطل بدأت أخرى صحية لقضايا المستقبل آفاق

.ترتبط اساسا باالنماط الحياتية لالنسان

89 | P a g e

كتيب النوع لبنان البلد

.بيبي وغانم صفير جاكلين المؤلف

دياتوالتح واألهداف المفاهيم تطور: عقدين في المبكرة الطفولة العنوان صفحة 47 2005ورشة الموارد العربية المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/ltfwl_lmbkr_fy_qdyn.pdf الرابط

الملخص

المبكرة الطفولة وتنمية رعاية نهج اهيةم األول الجزء يوضح: جزئين من الكتيب يتألف الحمل فترة من باألطفال، الخاصة والنشاطات والسياسات المفاهيم من شامل برنامج فهو

الشامل التكاملي وسياقه العربي سياقه في النهج مبادئ فيحدد التاسعة، أو الثامنة وحتى رسم فيحاول الثاني جزءال أما. المبكرة للطفولة مخطط معالم رسم في المساهمة وكيفية الدولية ماتزاوااللت الظروف حول عامة صورة فيقدم المبكرة الطفولة في العمل خلفية

.مالحق مع. والتخطيط المراجعة باتجاه وذلك والمحلية واإلقليمية

كتيب النوع مؤسسة اقليمية البلد

مكتب اليونيسكو المؤلف التعليم يحول الحياة العنوان

.ص.ص 28، 2013منظمة اليونيسكو، درالمص http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002231/223115a.pdf الرابط

الملخص

ليم باسلوب مميز بالرسوم البيانية واالحصائيات، يقدم الكتيب ثماني دروس كيف ان التعيحول الحياة اذ انه يقلل من نسبة موت االمهات وهو عامل حيوي للقضاء على سوء التغذية وتعزيز فرص العملو تضييق الهوة بين الجنسين وزيادة فرص العمل وتمكين

.النساء من التغلب على التمييز وقدرة التعليم على انتشال االسر من الفقر

نشرة النوع قطر البلد

المبكر التعليم قسم-المناهج معايير مكتب -التعليم هيئة المؤلف

المستقلة المدارس المبكر في التعليم برامج والسالمة في األمن لمعايير إرشادات العنوان 24. ص.ص للتعليم األعلى المجلس 2009 أغسطس المصدرhttp://www.sec.gov.qa/Ar/SECInstitutes/EducationInstitute/CS/EarlyYearsEducation/D الرابط

ocuments//EY_Health_and_Safety_A.pdf

90 | P a g e

الملخص

وخارجية آمنة وصحية يقدم المنشور مجموعة من االرشادات لتأسيس بئة تعلم داخليةويركز على اهمية معرفة معلمات رياض االطفال بمعايير السالمة واالمن ويتناولها في

والتطوير المجموعات وحجم لألطفال: المعلمات فصول من جوانب مختلفة كنسبة 8واهمية تدريب العاملين في التعليم المبكرعلى االسعافات االولية للموظفات المهني ومساحات الداخلية ومعايير المساحات الخارجية والمساحات ة وسالمة المالعبوصيان وضرورة تقييم المخاطر وتدريب االطفال على اجراءات الطوارىء ونظافة المرافق التعلم

واجراءات السالمة المدرسة مع األمور أولياء تواصل واهمية األمراض ومنع الصحية االحتياجات صل الثامن على معايير السالمة مع أطفالعند القيام برحالت كما ركز الف

.الخاصة

دليل النوع لبنان البلد

مركز الموارد للمساواة بين الجنسين وبالشراكة مع وزارة الشؤون –مؤسسة أبعاد المؤلف المجلس األعلى للطفولة و جمعية إنقاذ الطفل و مؤسسة الرؤيا العالمية /االجتماعية

2013 - 2012دليل الجمعيات غير الحكومية العاملة على قضايا الطفولة في لبنان ن العنوا .ص.ص 213، 2013-2012المجلس األعلى للطفولة، المصدر http://www.abaadmena.org/userfiles/file/Resources/NGO-inventory.pdf الرابط

الملخص

دليل خاص يشمل كافة الجمعيات األهلية العاملة في مجال الطفولة في لبنان التي تنفذ أو يهدف الدليل الى تعزيز عمليات التشبيك .تدعم برامج وأنشطة تطال مجاالت الطفولة

في مجال حماية الطفولة واإلحالة بين مؤسسات المجتمع المدني بصورة عامة والناشطةعلى وجه الخصوص وبناء االئتالفات والتحالفات التي تساهم في حشد الموارد وتعبئة

كمايهدف الدليل الى بناء قاعدة بيانات حديثة حول الجمعيات غير الحكومية . الجهود جمعية ومركزا مختصا أو 223يشمل الدليل . العاملة في مجال حقوق األطفال في لبنان

تم تقسيم الجمعيات بحسب موقعها الجغرافي وضمن كل . معنيا بحقوق األطفال وشؤونهم : محافطة بحسب نوعية الخدمة التي توفرها لألطفال ومجال إختصاصها على الشكل التالي

الصحة، التعليم، اإلعاقة، الثقافة، المشاركة، المناصرة وكسب التأييد، الحماية، رعاية كما وخصص جدول لكل جمعية يوجز فيه وسائل .بديلة مؤسساتية ورعاية

إضافة إلى )الفاكس، البريد اإللكتروني، الموقع اإللكتروني/العنوان، الهاتف(اإلتصالتحديد الفئة المستفيدة من خدمات المؤسسة ونوع الخدمات التي توفرها الجمعية مما يسهل

ات في مجال /ات والناشطين/إلختصاصيينيسمح هذا الدليل لو .عمل مستخدمي هذا الدليلالعمل اإلجتماعي والتربوي والنفسي والصحي بربط األطفال بالخدمات التي توفرها الجمعيات المختلفة بحسب حاجاتهم مما يعزز عمليات التشبيك واإلحالة بين مؤسسات

.طفال في لبنانالمجتمع المدني الناشطة في هذا المجال ويعزز جودة الخدمات المتوفرة لأل

91 | P a g e

دليل النوع اليمن البلد

وزارة الصحة العامة والسكان المؤلف دليل الرسائل الصحية األساسية للمثقف المجتمعي العنوان مشروع الخدمات(اليمن –دعم فني ومالي من قبل الوكالة األمريكية للتنمية الدولية المصدر

م، 2008صنعاء، .ف، و صندوق األمم المتحدة للسكان،منظمة اليونيسي)األساسية للصحة .ص.ص 112

_http://www.esdproj.org/site/DocServer/Comm_Mobilization_Manual_Educators الرابطGuide_Arabic.pdf?docID=2464

الملخص

دليل التثقيف المجتمعي يتناول معلومات هامة حول رعاية األم والطفل في البيئة المحلية يحمل في طياته معلومات أساسية نافعة بلغة سهلة ومفهومة، واستخدم في صياغة

في مجال يعمد الدليل إلى اكساب بعض المهارات خاصة . مضامينها أسلوب مبسط ومتنوعرعاية األم الحامل والعناية بالمولود ويمكن للمدرب استيعابها ونقلها إلى أفراد المجتمع،

. من خالل اتباع أساليب التعلم النشط باستخدام القصة، أو العودة للدروس المستفادة، إلخ :اقسام المواضيع التالية 6يتناول الدليل في

عليم الفتاة ، التغذية السليمة للفتاة الطفلة الحقوق كحقوق الطفل ، حقوق الفتاة ، ت .1 . والمراهقة

الصحة االنجابية .2 مثال السن المناسب لبدء اإلنجاب والمباعدة السليمة بين الوالدات-تنظيم االسرة .3كعرض للعادات والتقاليد السيئة على صحة -صحة الطفل وتنمية الطفولة المبكرة .4

األم والطفل )اعة الطبيعية الخالصةالرض(الرضاعة الطبيعية .5 )تغذية الرضيع واالم المرضع(التغذية .6

دليل النوع مؤسسة دولية البلد

استرهويزنليا المؤلفدليل خاص باالطفال حول كيفية اجراء االبحاث -عملية جمع البيانات بقيادة االطفال العنوان

واحداث تغيير جذري منطقة في األطفال حقوق أجل من مدني مجتمع" مشروع ارإط الطفولة في إنقاذ منظمة المصدر

صفحة 180، 2012 -األوسط الشرق pdfhttp://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/6058. الرابط

، مدرسة الديمقراطية )لبنان(، نبع )المغرب(بيتي : بالتعاون مع الشركاء وضع الدليل الملخصاليمن والحركة العالمية للدفاع عن االطفال فرع فلسطين –وجمعية سول ) اليمن(

92 | P a g e

فهم أجل من المنظمات/ البالغين و الشباب دعمخطوة ب 12يقوم في ). االراضي المختلة( خطوة التعلم، و البيانات لجمع أفضل لفهم الدليل هذا استخدام يمكن. طفاللأل" أفضل لدعم الدليل استخدام المدني المجتمع منظمات أو للبالغين يمكن و به، القيام وكيفية ، خطوة

الخطوات من سلسلة خالل من القارئ يأخذ الدليل. لهم والدعم المساعدة ودليل الشبابأدلة من تنتج و للطفل صديقة هي المنهجية. الالزمة الموارد و بالتدري وأنشطة البسيطة

على التركيز إلى الدليل هذا استخدم ثم والبرامج السياسات. والكمي النوعي حيث الكم التفاصيل في ذكرت و أكد وقد أنفسهم األطفال التي االحتياجات

دليل النوع مؤسسة اقليمية البلد

للطفولة والتنمية المجلس العربي المؤلف الدليل التدريبي لإلعالميين العرب لحماية األطفال من العنف العنوان .ص.صhttp://www.arabccd.org/page/570 21 المصدر tp://www.arabccd.org/files/0000/33/manual%20vac.pdfht الرابط

الملخص

هذا الدليل التدريبي الموجه إلى اإلعالميين من أجل مناصرة حقوق الطفل العربي لحمايته من كل أشكال العنف ومصادره، يركز هذا الدليل على تقديم برنامج تدريبي موجه

: ويهدف الدليل الى. لإلعالميين المتدربين خلفية معرفية مناسبة عن مشكلة العنف ضد األطفال وكشف إكساب .1

. أبعادها وأشكالها وأسبابها ومصادرها .التعرف على تأثير ممارسات العنف ضد األطفال .2تقدير فاعليات األطفال ومشاركتهم من خالل جهود التدخل لحمايتهم ومساندتهم؛ .3

.مالستعادة تكيفهم وفاعلياتهم في مسيرة حياتهتوجيه االهتمام لدى اإلعالميين نحو تضمين معوقات وشروط السالمة لألطفال .4

.في الرسالة اإلعالميةإثارة الوعي لدى الرأي العام العربي بقضايا حماية الطفولة ومناهضة العنف ضد .5

.األطفال، وفقا لمعايير حقوق الطفل في الرسالة اإلعالميةمفهوم العنف -ن أشكال العنف الموجه ضد األطفالويحتوي الدليل معلومات أساسية ع

واألبعاد النفسية والتربوية والصحية االجتماعية والبيئية والقانونية واإلعالمية لحماية .األطفال من العنف

دليل النوع

مؤسسة اقليمية البلد .لصغيرا ورنا بيبي غانم تنسيق. إلفيلد والين مايرز وروبرت إيفانز جوديث المؤلف المبكرة الطفولة وتنمية ورعاية برمجة دليل: المبكرة الطفولة احتساب العنوان صفحة 390 2005ورشة الموارد العربية المصدر sb_ltfwl_lmbkr.pdfhttp://www.mawared.org/sites/default/files/ht الرابط

93 | P a g e

الملخص

في االستثمار كيفية يعلمنا والذي المبكرة الطفولة وتنمية رعاية نهج أهمية حول دليل رأس في االستثمار حسن أجل من واالستراتيجيات البرامج بناء وكيفية األطفال صغار في القرار عوصنا الوالدين تدخل المبكرة الطفولة وتنمية فرعاية. الحقا البشري المال ظروف تحسين على يعملون هم فيما وذلك والمشاركة االجتماعي التخطيط من بناء عمل

والمجتمعات واألسر األفراد قدرات بناء ثقافة نشر في الدليل يخدم. أطفالهم ومعيشة رعاية عيشه ويكسب الحياة مدى يتعلم لكي الطفل مساعدة كيفية يعلمنا كما واألمم، المحلية

تنمية لبرامج األساسية المبادئ جميعها تناقش أجزاء سبعة من الدليل يتألف.ويشارك إلى باإلضافة البرامج هذه وأهداف وغايات االحتياجات وقياس المبكرة الطفولة ورعاية

أماكنها في ووضعها المتفرقة واالجزاء القطع وتجميع العملية المناهج اختيار أسس .والتمويل التكلفة ومسائل التقييم وعملية

دراسة النوع العراق البلد

وزارة التخطيط المؤلف

المبكرة الطفولة مرحلة في المقدمة الخدمات واقع تقييم العنوان .ص.ص30وزارة التخطيط، المصدر http://www.mop.gov.iq/mop/resources/Web%20Group/kinder.pdf الرابط

الملخص

- فصول ثالث محتوياتها عن الطفولة المبكرة في العراق في الدراسة هذه تضمنت 2007 المبكرة للفترة ، الطفولة واقع لهذه المرحلة و التربوية السياسة عن االول الفصل

، المبكرة الطفولة لمرحلة ةالمقدم الخدمات الثاني الفصل وتناول. 2000/ 2006-2001/ من لعدد الشخصية والتوصيات المقابالت االستنتاجات تضمن فقد الثالث الفصل اما

ابرز ما ورد هو التراجع الكبير في. المبكرة الطفولة في قطاع العاملة التعليمية الكوادر مخلفاتو الحروب المتتالية مقدمتها في يأتي ألسباب لالطفال المقدمة التعليم برامج

وتعرض الدراسة بيانات حول نسبة . للبلد االمني التدهور تردي و االقتصادي الحصاراالطفال الملتحقين ببرامج الطفولة المبكرة وتشير البيانات حول المستوى العلمي والشهادة

.لحاملي الشهادة الجامعية%) 10اقل من (العضاء الهيئة التعليمية الى النسبة المتدنية

دراسة النوع

لبنان واالردن البلد حطيط فادية طوقان والتحليل الدكتورة حنان السيدة األساسية البياناتجمع المؤلف

واألردن لبنان في المبكرة والطفولة التشريعات العنوان واإلنجليزية ورشة الموارد العربية بالعربية 2007 المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/tshryt_ltfwl_lmbkr_fy_lbnn_w_lrdn_0.pdf الرابط

الملخص

صغار تخاطب والتي القائمة التشريعات عن المعرفة في التوسع استهدفت راسة د رعاية في الفضلى والخدمات الممارسات على يط الضوءتسل خالل من وذلك األطفال،

أولى واألردن لبنان إلى اختيار والتشريعات السياسات توفره وما المبكرة، الطفولة وتربية

94 | P a g e

.راسة الد حاالت الصحة: الصحة في: التالية الجوانب تتناول التي ركزت الدراسة على التشريعات

البرامج النوعية، المتاحة الخدمات :التربية في. التغذية األولية، الصحية الرعاية اإلنجابية، .والكلفة الرسوم الدمج، والتعلم، التعليم مقاييس والمناهج،

خالصة توجيهية النوع مؤسسة اقليمية البلد

مرحلة في والتربية الرعاية في متخصصة فلسفة، مستشارة دآتوراه نويمان،.ج ميشيل المؤلف لعام للجميع التعليم لرصد العالمي التقرير فريق-رة المبك الطفولة

المستفادة الدروس :المبكرة الطفولة مرحلة في والتربية الرعاية لشؤون الرشيدة الحوكمة العنوان 2007لعام للجميع التعليم لرصد العالمي التقرير من

اليونيسكو المصدر http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001529/152965a.pdf الرابط

الملخص

العناصر ال بد مناالهتمام باحد الطفولةالمبكرة، بخصوص وطنية سياسة إعدادمن اجل القرارات اتخاذ مجال في المسؤوليات توزيع- مةكالحو هو السياسة هذه لمثل األساسية منها العامة الفاعلة واألطراف اإلدارية المستويات ومختلف الوزارات بين وتنفيذها

أشكال بشتى المتعلقة المسؤوليات حصرتعرض الخالصة لتجربة بعض البلدان ب .والخاصةهيئة تعيين إن اذ . واحدة وزارة إطار المبكرة في الطفولة مرحلة في والتربية الرعاية

شؤون كما ان إلحاق السلبية العوامل ويقلل بعض وتنفيذها، السياسات إعداد يسهل قيادية محاذير على أيضا ينطوي بالنظام التعليمي المبكرة الطفولة

خالصة توجيهية النوع

االردن البلد

اليونيسكو المؤلف

Jordan’s Strategies for Early Childhood Education in a Lifelong Learning Framework العنوان

مدى التعلم إطار في الطفولة المبكرة مرحلة في بالتربية المتعلقة األردن استراتيجيات الحياة

متوفر باللغة االنكليزية 2007 أغسطس/آب- يوليو/تموز 39 العدد المصدر nesdoc.unesco.org/images/0015/001515/151548E.pdfhttp://u الرابط

الملخص

فقد. المبكرة الطفولة مرحلة في بالتربية األخيرة السنوات في األردن اهتمام ازداد إصالح عملية خالل من وذلك مثيل، لها يسبق لم موارد القطاع لهذا الحكومة خصصت

التي - هذه اإلصالح عملية صممت قد). 2008-2003( المعرفة اقتصاد أجل من التعليم الطفولة مرحلة من ابتداء التعليم قطاع لتجديد - أخرى مانحة ووكاالت الدولي البنك مولها

مجال في المنافسة على األردن قدرة تحسين بغية الحياة، مدى التعلم إطار في المبكرة في بالتربية المتنامي مةالحكو اهتمام استكشاف إلى الخالصة هذه وترمي. المعرفة اقتصاد القطاع هذا تحسين إلى الرامية استراتيجياتها بعض ومناقشة المبكرة الطفولة مرحلة

95 | P a g e

.المذكورة اإلصالح عملية خالل من الفرعي

خالصة توجيهية النوع مؤسسة اقليمية البلد

)باريس اليونسكو،( األساسي تشوي التعليم هيانغ-سو المؤلف الطفولة مرحلة في والتربية المتعلق بالرعاية للجميع التعليم هدف لتحقيق اتيجياتاستر العنوان

المبكرة .ص.ص 4مارس -يناير 42، العدد 2008اليونسكو، المصدر 586/158687a.pdfhttp://unesdoc.unesco.org/images/0015/001 الرابط

الملخص

للنظام برايه يمكن. يقترح الكاتب استراتيجيات عملية يمكن للدول النامية العمل عليهاخاصة الشاملة التنمية يعزز الوالدين، أن أمية لمحو جاد ببرنامج شفع إذا الصحي، األولوية كما يمكن إعطاء. الطفولة المبكرة مرحلة العمر في من دون الثالثة لألطفال

التعليم بتوفير االبتدائي من خالل التفكير بالبدء التعليم موارد" استثمار"الوالدين و لتعليم الكامل، الدوام في إطار التعليم توفير تعذر وإذا). سنوات 6 أو 5( االكبر سنا لألطفال

.المدة القصيرة الدورات الدراسية على االعتماد فيمكن

شرائح عرض النوع االردن البلد

هيفاء ابو غزالة ، االمين العام للمجلس الوطني لشؤون االسرة. د المؤلف

السياسات واالستراتيجيات في مجال رعاية الطفولة المبكرة العنوان المجلس الوطني لشؤون االسرة المصدر

JO-http://www.ncfa.org.jo/Default.aspx?tabid=85&language=ar الرابط الملخص

المجلس الوطني البرز انجازات وتحديات عمل 28تعرض الشرائح التوضيحية اللعل اهم -لشؤون االسرة انطالقا من حق الطفل في البقاء والنماء والحماية والمشاركة

كان تحسين خدمات الكشف المبكر والزامية الفخص االنجازات التي ذكرت في العرضلكل الجنسين واعداد منهاج وطني لرياض 18الطبي قبل الزواج ورفع سن الزواج الى

واعداد 2006اسرة عام 80,000االطفال وبرنامج التوعية الوالدية الذي استهدف لعنف وحماية االطفال المعايير النمائية للطفولة المبكرة وصدور قانون حماية االسرة من ا

انخفاض معدالت الرضاعة الطبيعية : اال ان هناك الكثير من التحديات منها. المهمشين . وعدم توفر بيانات كافية والحاجة الى بناء قدرات العاملين مع االطفال

96 | P a g e

االستعداد للمدرسة

دراسة النوع السودان البلد

اخالص حسن السيد عشرية .د المؤلف

للطفل رياض مؤسسة القيادي السلوك لتنمية كمرتكز األطفال رياض في التربوية األنشطة نوان الع للتعليم الخاص نموذجا ) السودان(الخرطوم

.ص 98-73- 2011، )3(التفوق المجلد الثاني، العدد لتطوير العربية المجلة المصدر http://www.ust.edu/tdaj/count/2011/2/4.pdf الرابط

الملخص

لتنمية كمرتكز األطفال رياض في التربوية دوراألنشطة معرفة الى الدراسة هذه هدفت والتعليم التربية وزارة بمنهج وتعمل فرعا 23 المؤسسة تحوي .للطفل القيادي السلوك

علي الحائزة السودان في اإلولي التربوية المؤسسة وهي اإلثرائية مناهجها الي باإلضافة لتنمية الذاتي التعلم برنامج مشروع تتبنى والتي - متتالية مرات لخمسة اإليزو شهادة

عدد وبلغ العربي والوطن السودان مستوى علي رائدة كتجربة الرئيسة الثمانية الذكاءات تم - الخرطوم والية داخل طفل 1600 التربوية األنشطة هذه من إستفادوا الذين األطفال

.2009 العام في البرنامج نتفيذ األنشطة نحو المعلمات إتجاهات إستجابة حللت التحليلي، الوصفي المنهج استخدام عبر

نتائج توصلت ،و بسيطة عشوائية كعينة منهم، 40 اخذ تم 74 عددهم والبالغ التربوية قياس عند للطفل التربوية للمنتديات داءاال مستوى في تفاوت هنالك ان الي الدراسة

والمسرح، الموسيقي منتدي ان الدراسة نتائج اثبتت إذ ، التربوية المنتديات مخرجات القدرات إكتشاف علي وقدرة لإلطفال، جاذبية المنتديات اكثر الشعبي التراث ومنتدي فروق هنالك ان ج الىواظهرت النتائ. البيئة جماليات منتدي وكذلك األطفال، عند واإلبداع

نظر وجهة من القيادي السلوك تنمية في التربوية االنشطة دور في احصائية دالة ذات المعلمة لكفاءة يعزى التربوية المنتديات من االستفادة في فروق هنالك وان ، المعلمات

الطفل بجعل الخاصة التشريعات اهمية من ابرز توصيات الدراسة) والتدريب الخبرة( التعليمية العملية ورمح

مقاالت النوع لبنان البلد

ورشة الموارد العربية المؤلف من المشكالت الى الفرص -التربية على حل النزاعات في الطفولة المبكرة عنوان المقال

.ص.ص 28، 2008 - 13العدد -مجلة قطر الندى المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_13.pdf الرابط

97 | P a g e

الملخص

التعود سبل تعلم على والصغار الكبار التي تساعد والطرق المفاهيم على العدد هذا يركز. عنف إلى وتحولها قبل تفاقمها المشكالت حل على القدرة واكتساب النزاعات على تدبر

األطفال، والمعلم عيون في السالم: منها ذات صلة، ضيع تغطي موا العدد هذا مقاالتوالتعلم المالئمة التواصل ومهارات ”المشاكل حالل“ دور في والطفل الهادف، ..التعاوني

دراسة النوع االردن البلد

اإلسراء، جامعة التربوية، العلوم كلية الطفل، تربية قسم الفلفلي وهناء ،*الحق عبد زهرية المؤلف األردن

الروضة أطفال لدى اإلبداعي التفكير تنمية في التعليمية األركان بيئة أثر العنوان 54-28، ۲۸ المجلد) )۱(، ۲۰۱٤النسانيةا العلوم( لألبحاث النجاح جامعة مجلة المصدر

.ص.ص http://scholar.najah.edu/sites/default/files/2_11.pdf الرابط

الملخص

اإلبداعي التفكير تنمية في التعليمية األركان بيئة أثر على التعرف إلى البحث هدف هذا من البحث عينة تكونت. اإلبداعي التفكير في النوع \الجنس وأثر الروضة أطفال لدى

الرياض من روضة) 11( من القصدية بالطريقة اختيارهم تم وطفلة طفال) 120( الرياض من نوع كل من وطفلة طفال) 60( بواقع ومأدبا عمان في والخاصة الحكومية

. اإلناث من اآلخر والنصف الذكور من نصفهم ،)العادية اضالري التعليمية، األركان ذات( التعليمية األركان ذات الرياض لتحديد ميداني مسح( المعلومات جمع استمارة إعداد تم وقد

للتفكير تورانس اختيار من الشكلي الجزء اختبار تطبيق تم كما ،)العادية والرياض وثبات االستقرار ثبات دالالت له جتاستخر أن بعد الدوائر") ب" الصورة( اإلبداعي إلى التوصل تم الثنائي التباين تحليل باستخدام إحصائيا البيانات تحليل وبعد. التصحيح

بين) α ≤ 0,01( مستوى عند إحصائية داللة ذات فروق وجود) 1: اآلتية النتائج درجات سطومتو التعليمية، األركان ذات بالرياض الملتحقين األطفال درجات متوسطي الملتحقين ولصالح اإلبداعي التفكير مكونات في العادية بالرياض الملتحقين األطفال

مستوى عند إحصائية داللة ذات فروق وجود عدم) 2. التعليمية األركان ذات بالرياض)α ≤ 0,01 (عدم) 3. الجنس إلى تعزى اإلبداعي التفكير مكونات جميع في الجنسين بين

في تأثيرهما حيث من والجنس الروضة نوع متغيري بين إحصائيا دال للتفاع أثر وجود االستنتاجات من عددا الباحثتان قدمت البحث نتائج ضوء وفي. اإلبداعي التفكير

.والتوصيات

كتيب النوع سوريا البلد

المبكرة الطفولة لتنمية اإلقليمي المركز المؤلف وإيجابية ناجحة الروضة في للطفل األولى الخبرة لجعل نتعاون كيف العنوان

98 | P a g e

http://www.ecdr.gov.sy المبكرة الطفولة لتنمية اإلقليمي المركز المصدر rk.pdfhttp://www.ecdr.gov.sy/ecdr_files/pdf/wo الرابط

الملخص

يورد الكتيب . يحتوي على ارشادات للمعلمة لمساعدة الطفل على االنتقال الى الروضةاالسباب الكامنة لرفض الطفل الذهاب ويقدم ارشادات تربوية للمعلمة من شأنها مساعدة

. الطفل على التكيف ومقترحات لدور االهل في تهيئة الطفل للدخول الى الروضة

تيبك النوع كندا البلد

والشباب األطفال خدمات وزارة أونتاريو حكومة المؤلف الدراسة قبل ما مرحلة في األطفال لدى واللغة الكالم نمو العنوان والشباب صفحتين األطفال خدمات وزارة www.children.gov.on.ca المصدرhttp://www.children.gov.on.ca/htdocs/english/documents/topics/earlychildhood/preschool الرابط

_ar.pdf الملخص

الكالم مهارات تنمية في اعدةالمس إلى أطفال 10 كل بين من طفل وفقا للكتيب يحتاج

يسمع يتكلم، أن أجل من سيعاني فإنه المساعدة، تلك على حصوله وبدون. الطبيعية واللغة .اآلخرين األطفال مع اللعب عليه الصعب ومن القراءة، تعلم عليه الصعب من وسيكون

تقدم لىإ تشير التي المهارات بعض تحدد التي الطفل نمو معالم -التطور يتضمن عالمات الطفل لمساعدة سنوات ويقدم االقتراحات 5-3 سن من التواصل تعلم في الصغار األطفال

وتبادل واألحداث، األشياء ووصف واالختيار، المشاكل، لحل الكلمات استخدام على األفكار

كتيب النوع كولومبيا بريتش مقاطعة البلد

المؤلف لدخول على التحضير المدرسة مرحلة ماقبل في طفلك دساع -إستعد، تعلم ، تحضر العنوان

المدرسة

صفحة British Columbia 2008 ،26 المصدر E4055AB97CC5E74E50B1A165D/rsl/rsl_arabic08.pdfhttp://www2.gov.bc.ca/assets/gov/topic/FA74AE8 الرابط

الملخص

يقدم المعلومات عن التطور المثالي لألطفال الذين لم يدخلوا المدرسة بعد، ومن ضمن هذه يتناول . المعلومات نصائح عن كيفية مساندة تعليم الطفل في المجاالت الرئيسية للتطور

بالكتب، مساعدة الطفل في فهم المعلومات تعالتمارشادات وانشطة حول حول الكالم ، مشاعرهم على السيطرة كيفية واألشكال، تعليمهم والمسافة والوقت األرقام عن البسيطةوإتباع القوانين .مناسبة وإنتظار دوره في اللعب وإدراك مفهوم المشاركة بطريقة

وجبات الخفيفة الو النشاط العضليو صحة األسنانوصوال الى ارشادات عن والتعليمات الصحية

99 | P a g e

كتيب النوع مصر البلد

وزارة التربية والتعليم االدارة العامة لرياض االطفال المؤلف معها التعامل وكيفية الروضة لطفل السلوكية المشكالت حول استرشادية نشرة العنوان

.ص19وزارة التربية والتعليم االدارة العامة لرياض االطفال المصدرhttp://portal.moe.gov.eg/AboutMinistry/Departments/cabe/dep- الرابط

centers/dep1/Documents/proplem.pdf الملخص

التي تواجه طفل الروضة وتقوم بالتعريف باسباب يهدف الى التوعية بالمشكالت السلوكية

المشكالت السلوكية واعراضها وتطرح افضل الممارسات التربوية لمعالجة الطفل المشكل وكيفية فعيل دور معلمة الروضة في المشاركة لعالج الطفل المشكل كما نلقي الضوء على

. اكثر المشكالت شيوعا لطفل الروضة

قصص واغان النوع لبنان البلد

المدارس أطفال أعمال من مجموعة المؤلف وامرح أقرأ العنوان صفحة 100، 2007ورشة الموارد العربية المصدر http://www.mawared.org/sites/default/files/qr_wmrh.pdf الرابط صالملخ

بتأليفها األطفال قام. وأغان قصص سنة 12-3 المدارس، أطفال أعمال من مجموعة الكتيب يتناول. لألقران ومفيدة إرشادية صحية رسائل على تحتوى وهى وتطويرها

الشيق الكتاب هذا. األسنان وتسوس بالملعب، اللعب قوانين النظافة، الرفاق، التلوث، يتمتع حتى" المدرسية الصحة لتعزيز طفل إلى طفل من منهج تطبيق تحسين" إلى يهدف

على العمل بهذا المشاركين األطفال تمكين إلى أيضا يهدف. صحية محيطة ببيئة األطفال خالل من مهارات إكتساب ثم واإلبداعى، النقدى التفكير األخص على أفكارهم تطوير :الكتاب ناقشها التى القضايا أو للمشكالت حلول إيجاد

الخيال خالل من جدا شيق بأسلوب والمدرسة احضانة سن من األطفال الكتاب يخاطب .الملونة الرسومات فى لألطفال الخصب

المبدعين هؤالء يود التى واإلرشادية الصحية الرسائل تظهر والقصص األناشيد خالل من .أقرانهم إلى توصيلها الصغار مكتوبةال األناشيد من وعددا قصص 7 الكتاب يحتوى

100 | P a g e

دليل النوع مصر البلد

بمشاركة. العالمى األغذية برنامج وزارة التربية والتعليم االدارة العامة لرياض االطفال و المؤلف الفيوم بجامعة األطفال رياض وكلية الصحة بوزارة للتغذية القومى المعهد من

الروضة الطفال الغذائية التربية دليل العنوان .ص123 2013، ارة التربية والتعليم االدارة العامة لرياض االطفالوز المصدر

غير مصرح تداول هذا الكتاب خارج وزارة التربية والتعليمtal.moe.gov.eg/AboutMinistry/Departments/cabe/who/Projects/project1http://por الرابط

_childhood/Pages/Default.aspx الملخص

-: إلى الدليل هذا يهدف

أسس عن الطفل تربية على والقائمين األمور وأولياء للمعلمات التغذوى الوعي رفع -۱ .الروضة لطفل السليم والنمو والصحة التغذية

.األطفال رياض مرحلة فى الغذائية التربية مباديء تنفيذ على المعلمات ريبتد -۲ ألطفال ومالئمة وبسيطة سلسة بصورة بالتغذية المرتبطة األنشطة وتنفيذ إعداد -۳

.المرحلة :وعدد من االنشطة وحدات ثمان على الدليل يحتوى وضة الر ألطفال النمو خصائص: األولى الوحدة الغذائية التربية :الثانية الوحدة الغذائية العناصر: الثالثة الوحدة الغذاء مجموعات: الرابعة الوحدة والعظام الحليب: الخامسة الوحدة األطفال رياض مرحلة في التغذية: السادسة الوحدة بالتغذية المرتبطة األمراض: السابعة الوحدة الصحة على للحفاظ إرشادات: الثامنة الوحدة

دليل النوع المغرب البلد

بوزوبع وخديجة فائق محمد المؤلف مقتطف -انشطة الرياضيات بمرحلة ما قبل التمدرس العنوان صفحات 8مؤسسة اطفال، المصدر http://www.atfale.com/arabe/documents/EXTRAIT%20MATH%20AR%20SITE.pdf الرابط

الملخص

هذا المقتطف يعرض لمحتوى االنشطة من حيث معنى نشاط الرياضيات واسسه ويورد لتحميل -معلومات عن خصائص الطفل في سن التمدرس ومضامين وانشطة الرياضيات

.الدليل الكامل يطلب تزويد معلومات كالبريد االلكتروني

101 | P a g e

دليل النوع المغرب دالبل

المؤلف التفتح العلمي والتكنولوجي بمرحلة ما قبل التمدرس العنوان صفحات ATFALE 2007 ،5مؤسسة المصدر /http://www.atfale.com/arabe/ar/qui-sommes-nous الرابط

الملخص

. لمنهجية التفتح العلمي من المقاربة العلمية كالمالحظة والتجريبهذا المقتطف يعرض لتحميل الدليل الكامل يطلب تزويد معلومات كالبريد -يحتوي على امثلة النشطة

.االلكتروني

دليل النوع مصر البلد

لبرنامج تحسين االداء التعليمي للبناتفريق عمل من وزارة التربية والتعليم المؤلف المتدرب دليل األولى الدراسية الصفوف في القراءة مهارات تنمية برنامج عنوان ال

USAID 2011 ،51وزارة التربية والتعليم بمساندة الوكالة االميركية للتنمية الدولية المصدر .ص.ص

https://www.eddataglobal.org/countries/index.cfm?fuseaction=pub الرابطDetail&ID=370

الملخص

يهدف هذا الدليل الى تعريف المشاركين بكيفية تدريس مهارات القراءة للمبتدئين على يتدرب المشاركون . واستراتيجيات التعلم النشط وخاصة تدريس الحروف االبجدية

-الحصيلة اللغوية -الطالقة -االصوات -كيفية استخدام مهارات القراءة كالوعي الصوتي .الفهم القرائي

دليل النوع مصر البلد

لبرنامج تحسين االداء التعليمي للبناتفريق عمل من وزارة التربية والتعليم المؤلف ة/المدرب دليل األولى سيةالدرا الصفوف في القراءة مهارات تنمية برنامج العنوان USAID 2011 ،85وزارة التربية والتعليم بمساندة الوكالة االميركية للتنمية الدولية المصدر

.ص.صhttps://www.eddataglobal.org/countries/index.cfm?fuseaction=pub الرابط

Detail&ID=369 الملخص

يهدف هذا الدليل الى تدريب -يأتي هذا الدليل ضمن برنامج تحسين االداء التعليمي للبنات

يستخدم في تدريب ثالثة مستويات متباينة وهي تدريب كوادر -مجموعة من الكوادريتضمن ثالث .يب المعلمينالمدربين وتدريب المدربين على مستوى االدارات ثم تدر

:ورش

102 | P a g e

مقدمة عن تنمية مهارات القراءة للصفوف االولى والتعلم النشط وادارة -الورشة االولى . الصف وتدريب المدربين عليها

الورشة الثانية تتعلق ببرنامج تنمية مهارات القراءة للصفوف االولى .بةالتوجيه واالرشاد الفعال واستخدام المكت -الورشة الثالثة

دليل النوع مصر البلد

لبرنامج تحسين االداء التعليمي للبناتفريق عمل من وزارة التربية والتعليم المؤلف دليل العمل الميداني -تقييم مهارات القراءة في الصفوف الدراسية االولى العنوان USAID 2008 ،27لية وزارة التربية والتعليم بمساندة الوكالة االميركية للتنمية الدو المصدر

.ص.ص https://www.eddataglobal.org/countries/index.cfm?fuseaction=pubDetail&ID=147 الرابط

الملخص

يقدم ". القراءة في الصفوف الدراسية االولىيم مهارات تقي"يهدف هذا الدليل الى شرح اداة لخلفية االداة ويشرح ادوار مشرف العمل الميداني واالجراءات من حيث اخيار العينة

يتضمن الدليل مرفقات كبنود قائمة . وتجهيز البيئة واستخدام النماذج ومسؤوليات الفاحص 10لف لنموذج التعليمات للفاحص هناك م .مراجعة وارشادات العداد التقرير الميداني

.صفحات 5ونسخة للطالب . ص

خالصة توجيهية النوع

السويد البلد

اليونيسكو المؤلف

جسر: السويد عمرهم في من السادسة السنة بلغوا لمن المخصص ةالمدرس قبل الصف العنوان اإللزامية المدرسة ومرحلة المبكرة الطفولة مرحلة بين

2007 يونيو/حزيران - مايو/أيار 38 عددال المصدر http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001508/150815A.pdf الرابط

الملخص

ا حق متكامل تعليمي نظام الستحداث إصالح عمليات في التسعينات منذ السويد شرعت ففي. الثانوي والتعليم االبتدائي والتعليم المبكرة الطفولة مرحلة في والتربية الرعاية يشمل ست العمر من البالغون األطفال فصل ،1998 عام في أجريت واحدة إصالح عملية إطار

حيث اإللزامي التعليم نظام في وأدمجوا المدرسية قبل التربوية مؤسستهم عن سنوات هذه، الفصل عملية أسباب على ولالطالع. المدرسي قبل النوع من صف لهم خصص للتربية ستوكهولم معهد من جوهانسون إنجي األستاذة مع مقابلة أجريت

103 | P a g e

فيديو النوع

ليميةقمؤسسة ا البلد

المؤلف األطفال لقصص جهرية قراءات العنوان

21عربي -مؤسسة الفكر العربي المصدر http://www.youtube.com/watch?v=8wBrCeK88FQ الرابط

الملخص

غندما مرضت "والكتاب هو . عرض لطريقة القراءة الجهرية لالطفال داخل صف صديقتي

فيديو النوع

االردن البلد

سنوات 4ة والكتابة لألطفال حتى صفاء البستنجي تتحدث عن مهارات القراء المؤلف

االردن في التعلم صعوبات العنوان /Oct 16, 2012 http://www.roya.tvقناة رؤيا المصدر SLE0http://www.youtube.com/watch?v=QjiHdjv الرابط

الملخص

عن دنيا يا دنيا برنامج خالل تتحدث والنطق اللغة اخصائية - البستنجي في صفاء .)سنوات 4 حتى و الوالدة( منذ لألطفال المبكرة والكتابة القراءة مهارات

حقوق الطفل دليل النوع مؤسسة دولية البلد

مؤسسة انقاذ -االوسط وشمال افريقياترجمة برنامج المجتمع المدني االقليمي للشرق المؤلف الطفل

تمكين االطفال من تغيير عالمهم -دليل المتدربين قضايا المناصرة العنوان /Rights-http://mena.savethechildren.se/MENA/Resources/Child المصدر

. ص.ص 182، 2007 http://mena.savethechildren.se/PageFiles/2867/Participants%20Manual%20AR.pdf الرابط

لدليل من مزيج من يتكون ا -مرجع لتنمية المهارات المتعلقة بالمناصرة والتواصل الملخصالنصوص النظرية والتمرينات العملية للمتدربين ويوفر مواد التدريب لكل موضوع يتعلق

.اجزاء 10بالمناصرة ودراسات حاالت وذلك في

104 | P a g e

دليل النوع مؤسسة دولية البلد

مؤسسة انقاذ -ترجمة برنامج المجتمع المدني االقليمي للشرق االوسط وشمال افريقيا المؤلف الطفل

تمكين االطفال من تغيير عالمهم -دليل المدربين قضايا المناصرة العنوان /Rights-http://mena.savethechildren.se/MENA/Resources/Child المصدر

. ص.ص 147، 2007 http://mena.savethechildren.se/PageFiles/2867/Facilitators%20Manual%20AR.pdf الرابط

يهدف الى مساعدة العاملين على قضايا المناصرة ويتضمن مزيج من التمرينات العملية الملخصالجزء االول يتناول تصميم وادارة ورش العمل : يتكون الدليل من جزأين. والمواد النظرية

.حول المناصرة وارشادات منهجية والجزء الثاني يتضمن خطة تفصيلية لكل جلسة

دليل تدريبي النوع مصر البلد

المؤلف الطفل هو المحور العنوان .ص.ص www.academy.moe.gov.eg29 االكاديمية المهنية للمعلمين المصدر

www.academy.moe.gov.eg/upgrade_training/2011/primary الرابط

الملخص

السنوات في خاصة االبتدائية المرحلة ميذتل من تتخذ أنها من التدريبية الوحدة هذه أهمية تنبع أقرتها كما الطفل حقوق التدريبية الوحدة هذه تتناول لذا لها؛ محورا المرحلة من هذه األولى

التعليمية العملية جودة على التأكيد مع للتعليم طفل لكل إتاحة الفرصة وأولها الدولية المؤتمرات دامجة، المدارس تصبح أن أي الدمج، مفهوم على أيضا التدريبية الوحدة هذه وتركز.له المقدم

المستوى أو قدراتهم عن النظر بغض بينهم، تمييز دون التعلم على األطفال لكل ومشجعة مرحبة لهم واالجتماعي االقتصادي

.نموه ومراحل االبتدائية المرحلة لطفل العامة الخصائص على التعرف .مضمونها في المتحدة مماأل أقرتها كما الطفل حقوق تحديد .۲ .التعليم تفرد وإستراتيچيات للدمج األساسية المفاهيم معرفة .۳ .المساواة في المدرسة ودور االجتماعي بالنوع المرتبطة األساسية المفاهيم معرفة. ٤

105 | P a g e

دليل النوع مؤسسة دولية البلد

ليندفال مونيكا و هايدر تينا: المشروع على العامل النسدون والفريق جيريسون المؤلف نايلة يونس والفريق ميرنا سيف وجاكلين سعد: الترجمة الى العربية

SEE ME, HEAR MEالي أصغوا شاهدوني، العنوان حقوق االعاقة لتعزيز االشخاص ذوي حقوق حول المتحدة االمم اتفاقية استخدام دليل

االطفال صفحات Savethechildren.org.uk 204 2009االطفال رعاية منظمة المصدر http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/3606.pdf الرابط

الملخص

الممارسات عن واألمثلة المناشدة، استراتيجيات حول العملي االرشادب يساهم هذا الدليل األطفال عن المدافعين الملتزمين للممارسين قيمة أداة منه تجعل عوامل كلها الجيدة، في الحكومة سيفيد أنه كما. المدني المجتمع اإلعاقة ومنظمات ذوي األشخاص وحقوق الفهم أو المعرفة بعض يفترض وهو. تطبيقها االعاقة وسبل ذوي األطفال حقوق تفسير

أنفسهم لألطفال يكتب ولم للمناشدة، االعاقة، لمحة ذوي االطفال حقوق تطوير: :التي اشتمل عليها الدليل المواضيعبعض األشخاص ذوي حقوق اتفاقية اإلعاقات، تطوير األشخاص ذوي حقوق عن تاريخية

القدرات، بناء ومات، تعزيزالحك االعاقة، واجبات ذوي االطفال حقوق اإلعاقة، تطبيق والتحالفات الشبكات

دليل النوع مؤسسة اقليمية البلد

ترجمة فريق ورشة الموارد العربية المؤلف آمنة منظمة نبني كيف -واإلجراءات السياسات -العمل دليل- المنظمات في الطفل حماية العنوان

للطفل Consortium for Street المشردين بالتعاون مع االتحاد من أجل األطفال المصدر

children (CSC) تشايلد هوب"، أصدرت منظمة" Child hope "كوميك ريليف/ أمانة من طفل إلى طفل"بدعم من منظمتي 2007الطبعة العربية األولى

The Child to Child Trust ومكتب الشرق األوسط وشمال أفريقيا التابع للمنظمة الالسويدية لرعاية األطف

http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/5393.pdf الرابط الملخص

الحكومية غير ظماتللمن الموارد من لمجموعة ومرجعا تعليمية أداة الدليل هذا يعتبر

الدول فى األطفال مع تعمل التى المنظمات تلك وبخاصة المدنى المجتمع ومنظمات الدليل هذا تضمنها التى واألساليب األدوات تطبيق يمكن ذلك من الرغم وعلى. النامية . والتجارية الحكومية والقطاعات الخاص القطاع منظمات داخل

106 | P a g e

ويدرسها، الطفل بحماية المتعلقة الرئيسية والمسائل بادئالم بعض الدليل يوجز ومراقبتها وتطبيقها الطفل حماية وإجراءات سياسات لتطوير المطلوبة الخطوات ويحدد

بمثابة لتكون تصميمها تم التي الملحقة التمارين بعض على الدليل ويحتوى .وتقييمها القارئ تمد إضافية مرجعية أدوات دتع التى المالحق من عدد وهناك للتعليم وأداة مرجع

كل تقسيم تم وقد متعاقبة، مراحل ست إلى الدليل هذا ينقسم. تفصيلية وإرشادات بمعلومات التطبيقية، التمارين وبعض وتوجيهات معلومات على تحتوى بحيث الدليل في مرحلةلتدريبية وهذه ا الدورات في الدليل يستخدموا قد الذين للمدربين إرشادية مالحظات وكذلك

: المراحل هي .الطفل بحماية التعريف .1 .الضرورية األساسات .2 .الطفل لحماية وسياسة إجراءات وضع .3 .واإلجراءات السياسة تطبيق .4 .والتحديات العقبات مواجهة .5 .الطفل حماية وإجراءات سياسات وتقييم مراقبة .6

كتيب النوع مؤسسة دولية البلد

نا خشنالنسخة العربية لي المؤلف حقوقي لالطفال دون الثامنة من عمرهم العنوان صفحات Save the children 2007 10 المصدر /documents/3922.pdfhttp://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files الرابط

الملخص

حقوقي سلسلة من كتيبات ثالثة من واحدا ويعد سنوات 8سن ال دون لألطفال الكتيب )رسوم وصفحات للتلوين( الطفل حقوق اتفاقية فهم اكتساب وذلك لمساعدة الطفل على

دراسة النوع الملكة العربية السعودية البلد

بكلية اإلسالمية الدراسات بقسم المساعد الخطيب األستاذ اهيمإبر بن محمود. الدكتور المؤلف كلية المنتشري، عميد بركات بن حسن. البحوث واألستاذ مركز بالقنفذة رئيس المعلمين اإلسالمية الدراسات بقسم بالقنفذة المحاضر المعلمين

ةلمبكرا لطفولةا مرحلة في مإلسالا في لطفلا قحقو العنوان المبكرة الطفولة حول علمية ندوة والتعليم التربية بوزارة للطفولة السعودية الوطنية المصدر

2004الثقافي فهد الملك بمركز) احتياجاتها.. خصائصها( http://www.musanadah.com/images/Hogog_Tfl_Eslm.pdf الرابط واألحاديث الكريمة القرانية اآليات استقراء على معتمدا المنهج الوصفي اعتمد البحث صالملخ

الطفل بحقوق المتعلقة المختلفة والكتابات الشريفة، النبوية

107 | P a g e

مقالة علمية النوع

الكويت البلد ، كلية التربية جامعة الكويتوطفة أسعد علي الباحث

األطفال لحقوق التربوي التأسيس يف نقدية تأمالت عنوان الدراسة 90-82 صص 2012 ،مارس 50 ،العدد )13( المجلد ، العربية الطفولة مجلة المصدر الملخص

لطبيعة الجديدة الرؤيةلممارسة حقوقه انطالقا من الطفل تحضير تناقش المقالة أهمية

الحق أن .بويةويستعرض بعض حقوق الطفل واالشكاليات التر الحيوي المنطلق الطفل التربوية الكيفيات حول يكون الخالف ولكن والتعليم، التربية في الحق هو للطفل األول علىويشير الكاتب الى انه .الحقوق هذه تمثل على الطفل لتربية اعتمادها يمكن التي

في المربي قوة توظيف تعني فالسلطة والتسلط، السلطة بين ما يميز أن المربي أو الراشد فعلى. األحوال كل في والتدمير والقهر العنف فيعني التسلط أم وتنميته بالطفل نهوضال

الطفل حماية في وقدرته طاقته يوظف وأن تسلط غير من سلطة يستخدم أن المربي أشكال كل عن بعيدا واالستقرار األمن بأسوار الطفل يحاط أن يجب. ازدهاره وتحقيق ذاته بناء في يساعده مربي على الحصول في الطفل قحمن هنا . والتهديد والقلق الخوف

قدرته حدود ويتجاوز عليه يشكل موقف كل في واالجتماعي اإلنساني التكيف عملية فيو لدى الحقوقية التنشئة حول األمر نهاية في كاملة المسؤولية يتحملون الذين هم الكبار أن

إنها وجوده، وترسيخ حقه ممارسة نم الطفل ويشدد في الختام على اهمية تمكين. األطفال الطفل لقدرة تؤسس التي وهي والتكامل واالزدهار النمو على الطفل تساعد التي السلطة

.وإنسانا مواطنا بوصفه القريب المستقبل في يمارسها وأن حقوقه عن يعلن أن على

مقاالت النوع لبنان البلد

ورشة الموارد العربية المؤلف

واألدوار والنصائح، المتعددة، والبرامج األساسية، المفاهيم -المبكرة الطفولة في لحمايةا العنوان ص.ص20، 2010 -17مجلة قطر الندى العدد المصدر

http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_17.pdf الرابط

الملخص

ها/ذاته حد في ة/طفل كل أجل ليس من باتت اأولوية ذلك قبل وحتى الحمل منذ الصغار حماية - لمصادر المخاطر واالنتهاكات النابذة الواعية سات والممار المفاهيم ترسيخ من أجل بل فحسب والمحيطين والراعين األطفال عند -ضعف المعرفة و الجتماعي والظلم والقهر واإلهمال كالعنف

البديلة في والنماذج والمعايير الواعية المعرفة بناء في نبكر اأن لذا، يجب. حد سواء على بهم هذا وطموح. اليوم عليه ما هي أضعاف الحماية في الحق مكانة تتعزز وأن األولى السنوات

.االتجاه في هذا ضعة متوا خطوة يكون أن العدد

108 | P a g e

تقرير عالنو مؤسسة دولية البلد

الطفل انقاذ مؤسسة -افريقيا وشمال االوسط للشرق االقليمي المدني المجتمع برنامج ترجمة المؤلف واليمن والمغرب للبنان اإلقليمي التحليل -المدارس في األطفال ضد العنف العنوان

Violence against Children in Schools: A Regional Analysis of Lebanon, Morocco and Yemen

.ص.ص Save the Children 2011 ،123مترجم - المصدرhttp://mena.savethechildren.se/PageFiles/2867/Violence%20against%20Childr الرابط

en%20in%20Schools.pdf الملخص

ذلك في بما المدارس، في األطفال ضد العنيفة الممارسات اإلقليمي التقرير هذا يتناول

يضم النظم .واليمن والمغرب لبنان يغطي وهو. والنفسي والجنسي الجسدي االعتداءلطفل ومبادرات التوعية التعليمية في كل من هذه البلدان والقوانين المتعلقة بحماية ا

يعرض التقرير ايضا للقوانين التي تتعلق . والمناصرة والخدمات المتوفرة لضحايا العنف .بالعقاب الجسدي

تقرير النوع مؤسسة دولية البلد

Save the Childrenمع األطفال لحقوق الدولي المكتب المؤلفبشأن الجزائر ومصر وليبيا والمغرب قطرية مالمح -إفريقيا شمال الطفل في حقوق إعمال العنوان

وتونس

www.ibcr.org األطفال لحقوق الدولي المكتب 2007 المصدر ecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4578.pdfhttp://resourc الرابط

الملخص

يرمي هذا التقرير إلى تحديد التحديات والثغرات الراهنة وإبراز التقدم المحرز واإلشارة .إلى الممارسات الحميدة التي قامت هذه الدول الخمس بتطويرها في مجال حقوق الطفل

لكل بلد واالتفاقات والمعاهدات الدولية ويستعرض حقوق الطقل اامع ايقدم التقرير عرض . مع تقييم عام لكل دولة

تطورات إيجابية عديدة بالرغم من أن مستوى شهدت الدول الخمس ويورد التقرير ان ويولي البرنامج السياسي في بعض الدول أولوية بالغة إلى . التقدم يختلف باختالف الدول

صر مثال، احتل إنقاذ الطفل ونموه مكانة مهمة في استراتيجية األطفال التي ففي م. األطفالوفي . سنوات، و التى تشكل عنصرا أساسيا من البرنامج السياسي القومي 10دامت

تونس، يتلقى مجلس الوزراء الذي يرأسه رئيس الوزراء تقريرا عن وضع األطفال آل ت الدول الخمس جميعا عددا من التدابير كما اتخذ .سنة بمناسبة اليوم الوطني للطفل

وطنية مؤسسة التشريعية لضمان تنفيذ اتفاقية حقوق الطفل بشكل فعال وقامت بإنشاء

109 | P a g e

.األطفال بحقوق معنية مستقلة

تقرير النوع مؤسسة دولية البلد

الطفل حماية لمبادرة التابعة والتقييم الرصد عمل مجموعة المؤلف العربية ةاللغ) وهبه وكلود

الطفل بحماية الخاصة النتائج مؤشرات العنوان

2012 ديسمبر/األول كانون .ص 48الطفل حماية مبادرة Save the Children المصدرhttp://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/outcome_i الرابط

ndicators_ar.pdf الملخص

لمنظمة التابعة والتقييم الرصد عمل مجموعة أعدته مستند هي النتائج مؤشرات قائمة

من ةمجموع الفردية القوائم تتضمن. عمل مجموعات مع الوثيق بالتعاون األطفال، رعاية األطفال رعاية منظمة قبل من ليس استعمالها تم والتي لالختبار خضعت التي المؤشرات

الدولية والمنظمة العالمية، الرؤية منظمة مثل ، مماثلة منظمت قبل من أيضا بل فحسب، إلى اإلنمائي، المتحدة األمم وبرنامج المتحدة، لألمم التابع الطفولة وصندوق للهجرة،

لتدعم القوائم هذه تصميم تم وقد. متنوعة أخرى مانحة ووكاالت حكومية وكاالت بجان الطفل حماية مجال في رعاية األطفال منظمة عمل وتوجيه والتقييم الرصد أنظمة تطوير

مع قد تتغير حية مستندات القوائم وتشكل. االستراتيجي المستوىو المشاريع مستوى ىلع . جديدة وبرامج وأولويات معارف ظهور

ذات والتقييم الرصد نظم تطوير في القطري البرنامج فرق مساعدة هدف هذا التقرير عمل الطفولة إنقاذ منظمة تعميم رصدو المشروع إدارة دورة مراحل مختلف في الصلة األولويات تحقيق حول وخاصة التقدم، من العالمية التقارير لتمكين الطفل حماية

وخاصة الطفل حماية في األولوية مجاالت نتائج مؤشراتمن يتض. االستراتيجية CWAC المالئمة الرعاية من المحرومون األطفال • CoM المتنقلون األطفال • CPI الطوارئ حاالت في الطفل حماية •

110 | P a g e

مجالت علمية بحثية

إلكترونية معلومات قاعدة النوع مؤسسة اقليمية البلد

شمعة العنوان المصدر 2006 الرابط

الملخص

وباللغات التربية، ميادين مجمل في العربية البلدان في الصادرة التربوية الدراسات توثق بالدراسات والمهتمين للباحثين مجانا وتتيحها واإلنكليزية، والفرنسية، العربية،: الثالث

ورسائل قاريروت ومقاالت كتب في ترد التي التربوية المعلومات شمعة تجمع. التربوية األبحاث، ومراكز التربية، وكليات الجامعات، لدى متوفرة) والدكتوراه الماجستير( جامعية العربية، البلدان في والعالمية اإلقليمية والمنظمات والوزارات والدوريات، النشر، ودور .الكاملة نصوصها توفر األحيان بعض وفي وملخصات، ببليوغرافية بيانات بشأنها وتعد

مجلة علمية النوع الكويت البلد

العربية الطفولة مجلة العنوان العربية الطفولة لتقدم الكويتية الجمعية المصدر jac.htm-page-http://www.ksaac.org.kw/a الرابط

الملخص

غرفا العربية الطفولة بمجال المهتم للقارئ المجلة تقدم محكمة، فصلية بحثية علمية مجلة عامة وقراءات رصينة علمية وبحوث دراسات خالل من الطفولة يخص ما لكل معرفيا العلمية ومشاريعها الجمعية نشاطات المجلة تبرز. والمهتمون المختصون منها يستفيد

. العربي الوطن وخارج داخل يةالتربو والدراسات العلمية البحوث من والجديد والتربوية، .العلمي للتقدم الكويت مؤسسة من مالي بدعم المجلة تصدر العربية الطفولة مجلة أهداف .العربية بالطفولة المعنية المتخصصة القيمة ذات والدراسات األبحاث نشر -1 .الطفولة عالم فى التربوية واأللعاب والدراسات البحوث أثر -2 .لألطفال والطبية االجتماعية والرعاية بالخدمات يتعلق ما كل نشر -3 .األطفال أدبيات فى الجديدة الكتب نشر -4 .العربى العالم فى الطفولة أخبار على التعرف -5 .الطفولة حقل فى يستجد وما العالم بأطفال يتعلق ما كل نشر -6

111 | P a g e

والبرامج المسرحيات مثل لألطفال مخصصة إعالمية وسائل من يتعلق ما كل -7 .الخ... األطفال تومجال التلفزيونية

العربية الطفولة لتقدم الكويتية الجمعية بأنشطة يتعلق ما كل نشر -8

مجلة علمية النوع اليمنية الجمهورية البلد

التفوق لتطوير العربية المجلة العنوان المصدر www.ust.edu/tdaj الرابط

الملخص

عربية محكمة نصف سنوية تصدر باالشتراك بين مركز تطوير التفوق بجامعة العلوم مجلة 2013 وحتى 2010من االعداد –والتكنولوجيا والمجلس العربي للموهوبين والمتفوقين

قابلة للتنزيل

مجلة علمية النوع لبنان البلد

المركز التربوي للبحوث واإلنماء المؤلف التربويةالمجلة العنوان المركز التربوي للبحوث واإلنماء المصدر news/a_publication_magazin.asp-http://www.crdp.org/crdp/Arabic/ar الرابط

الملخص

-نماء في لبنان، وتعنى بشؤون المعلممجلة فصلية، يصدرها المركز التربوي للبحوث واإلتوزع المجلة . 2011وحتى كانون االول 2003االصدارات االلكترونية من ايلول

التربوية مجانا وبواسطة البريد على المدارس اللبنانية الرسمية والخاصة كافة وكذلك على رائق المؤسسات التربوية وبعض اإلدارات الرسمية و تتضمن معلومات ومعارف وط

حديثة في التعليم، وأبحاث

مجلة علمية النوع العربية النفسية العلوم شبكـة العنوان apn.htm-http://arabpsynet.com/apn.journal/index الرابط

الملخص

كافة في االختصاص بمستجدات اإلحاطة على "العربية النفسية العلوم شبكة مجلة" تعمل خصوصا والمهتمين المتخصصين لحاجات االستجابة بذلك محاولين النفسية، العلوم فروع

اطالع خالل من وذلك. اإلنسانية العلوم فروع مختلف مع االختصاص تطبيقات تداخل بعد عبر البحوث هذه ومستجدات بأخبار وتعريفه العالمية البحوث اتجاهات على المتصفح

لتقديم تسعى المجلة فإن العربية للبحوث بالنسبة أما. األصيلة لألبحاث الترجمات بعض . العربي لمجتمعنا الفعلية وللحاجات للمستجدات المسايرة الرصينة والبحوث الدراسات

112 | P a g e

اإلنكليزية أو الفرنسية ، العربية الثالث اللغات بإحدى األبحاث للنشر تقبل

مجلة علمية النوع البحرين البلد

كلية التربية بجامعة البحرين مجلة العلوم التربوية والنفسية العنوان المصدر http://www.uob.edu.bh/pages.aspx?module=pages&id=1559&SID=434 الرابط

الملخص

م 2000مجلة علمية فصلية محكمة تصدر عن كلية التربية بجامعة البحرين، تأسـست عام المجلة بنشر البحوث والدراسات العلمية األصيلة المتعلقة بمجاالت التربية وعلم ىتعن

النفس التي تلتزم بمنهجية البحث العلمي وخطواته المتعارف عليها عالميا، والمكتوبة / اللغتين العربية أو اإلنجليزية والتي لم يسبق نشرها بإقرار خطى من صاحببإحدى

أصحاب البحث

مجلة علمية النوع البحرين البلد

مجلة التربية العنوان وزارة التربية المصدر

ws.phphttp://www.moe.gov.bh/khsfp/edune الرابط الملخص

آخر تحديث مشروع مدارس المستقبلضمن البحرينتصدر عن وزارة التربية في

عددا 13تحتوي على 2011

مجلة علمية النوع المملكة العربية السعودية البلد

مجلة جامعة أم القرى العنوان المصدر uqu.edu.sa/page/ar/1013http//: الرابط

الملخص

تعرض البحاث ومقاالت من كافة الدول المملكة العربية السعودية تصدر من مجلة علمية مجلدا للمجلة 13هناك العربية

مجلة علمية النوع

113 | P a g e

المغرب البلد مجلة التربية و التعليم العنوان /http://majala.educa.ma الرابط

تتناول مواضيع ذات عالقة بالتربية والتعليم وبيانات وزاريةو المغربتصدر من الملخص

مجلة علمية النوع الكويت البلد

المجلة التربوية العنوان جامعة الكويت المصدر http://www.pubcouncil.kuniv.edu.kw/joe/homear.aspx?id=1&Root=yes الرابط

الملخص

تنشر البحوث التربوية األصيلة ، سواء النظرية أو التطبيقية و جامعة الكويتتصدر من الميدانية المهنية من مختلف الدول العربية ، وهي موجهة للمشتغلين بالحقل التربوي من

وتقبل للنشر بها باللغتين . أكاديميين ومدرسين وإداريين وصناع قرار وأهل االختصاص تحتوي على الملخصات .العربية واالنجليزية

)فصلية( مرات في السنة ) 4( وتصدر المجلة التربوية

مجلة علمية النوع االردن البلد

The Jordanian Journal of Educational Sciences العنوان جامعة اليرموك المصدر /http://journals.yu.edu.jo/jjes الرابط

الملخص

ابحاث علمية لمختلف المجاالت وتحتوي على االردنتصدر عن جامعة اليرموك في 2013-2005باللغتين العربية واالنكليزية بين عامي التربوية

مجلة علمية النوع فلسطين البلد

اإلنسانية العلوم - لألبحاث النجاح جامعة مجلة العنوان الوطنية النجاح جامعة المصدر

http://scholar.najah.edu/ar/journals الرابط الملخص

جامعة العلمي، البحث ختصين تصدر عن عمادةالم الخبراء قبل من كامال محكمة مجلة

.المجلة صفحة اصدارا والدخول مجاني على 77فلسطين هناك نابلس، الوطنية، النجاح

114 | P a g e

مجلة علمية النوع البلد

المعرفة االرشيفية العنوان 2008آخر تحديث المصدر /.almarefh.orghttp://www الرابط

تتضمن مختلف المقاالت التربوية عن العالم العربي والدولي الملخص

115 | P a g e

للعاملين في الطفولة المبكرة مجالت

مجلة النوع مؤسسة اقليمية البلد

الندى قطر مجلة العنوان ورشة الموارد العربية المصدر

lnd-http://www.mawared.org/ar/resources/qtr الرابط الملخص

المعرفة لنشر أداة وهي المبكرة الطفولة حقل في العاملين بين التواصل إلى تهدف نشرة

صدر. العربي العالم في" لألطفال عادلة بداية أجل من" والتشبيك والخبرات والمعلومات : عددا 17 منها

العدد 2007- االجتماعي – النفسي والدعم والحرب األطفال عن: 10 العدد: اصةخ أعداد – التعلمية الصعوبات عن: 12 العدد 2007 – األولى السنوات في والتعلم الدماغ عن: 11

بين النشط التعلم: 14 العدد 2008 – النزاعات حل على التربية عن: 13 العدد 2008 العدد 2010 – المبكرة الطفولة في االنتقال عن: 15 دالعد 2009 – والممارسة المفهوم

المبكرة الطفولة في الحماية عن: 17 العدد 2010 – المبكرة الطفولة في الدمج عن: 16 التكاملي الشمولي المفهوم في األساسية بالمبادئ للتعريف أداة عن: 1 العدد: األسبق األعداد

. المبكرة الطفولة في البرامج تكامل: لحواجزا كسر عن: 2 العدد. التكاملية البرمجة وفي نقيس كيف عن: 4 العدد. التحديات الواقع، الوعد،: المبكرة الطفولة في الدمج عن: 3 العدد أدمغة نتج الغنية الخيرات: المبكر التدخل أهميى عن: 5 العدد. نقيم كيف البرامج؟ فعالية عن: 7 العدد!. كبرى تحديات: العربي العالم في المبكرة الطفولة عن: 6 العدد. غنية

: 8 العدد". يتعلمون والصغار الكبار: "جديد دليل! المتحدة األمم عهدة في المبكرة الطفولة النهج عن: 9 العدد. النشرات دور. عربية خبرات. القدرات بناء: المبكرة الطفولة عن

الممارسة إلى المبادئ من: الشمولي

مجلة النوع سطينلف البلد

همسة وصل العنوان المصدر

http://www.musharaka.org/arb/?todo=hamsa الرابط الملخص

المبكرة للطفولة التربية واطر للمهنيين والمخصصة العربية، باللغة الصادرة التربوية النشرة

منذ ثمان سنوات بوتيرة نصف سنوية، وتوزع بين جمهور " ةمشارك"تصدر عن مجموعة ات والمؤسسات المختلفة العاملة والمعنية بالطفولة بشكل /ات والمربين/االهل والمهنيين

خاص، ومن أهم أهدافها إثارة الوعي ألهمية التربية للطفولة المبكرة لدى المربيات

116 | P a g e

. ل والمجتمعوالعاملين والعامالت مع األطفال وكذلك األهمن أربع مؤسسات غير حكومية، فاعلة في مجال الطفولة " مشاركة"وتتألف مجموعة

المبكرة، والتي التقت للعمل على مشاريع مشتركة، تهدف إلى تطوير مجال الطفولة المبكرة مؤسسة حضانات الناصرة -في المجتمع العربي في البالد، وتتكون من مركز الطفولة

المثلث الشمالي -مركز تربوي وجمعية دار الطفل العربي -ساء العكيات وجمعية الن . النقب –" أجيك"وجمعية

مجلة النوع مصر/مؤسسة اقليمية البلد

مجلة خطوة العنوان والتنمية للطفولة العربي المجلس المصدر

:www.arabccd.org/page/205http// الرابط الملخص

مراحل أهم من لمرحلة المجلة تتوجه. المبكرة الطفولة مرحلة في متخصصة فصلية مجلة أن يـمكن بأنها وإيمـانا الراهن، الوقت في بها العالمي االهتمام ظل في وخاصة اإلنسان نمو

: مثل األبواب من عددا المجلة تضم .والوالدين المربين وإرشاد لتوجيه الوسائل إحدى تكون ندوات – وأب أم كل إلى رسالة – ومؤسسية شخصية ناجحة تجارب – العدد مقال

بريد – انترنت مقهى – تنموية وأنشطة وألعاب متخصصة لكتب عروض – ومؤتمرات مرحلة في الهامة الموضوعات ألحد يخصص الذي العدد ملف إلى باإلضافة القراء، .المبكرة الطفولة خطوة مجلة أهداف

.المرحلة لتلك الموجهة الطفل حقوق واتفاقيات مواثيق ونشر دعم على العمل - .اإلقليمي المستوى على األطفال رياض مجال في الرائدة التجارب عرض - .المرحلة بتلك المعنية والخبرات المعلومات تبادل - .المرحلة لكبت المتعلقة الحديثة والنظريات والدراسات األبحاث نشر - .المرحلة هذه طفل مع التعامل بمهارات أمور وأولياء مربين من المعنيين تزويد -

عدد قابل للتنزيل 28

مجلة النوع مصر/مؤسسة اقليمية البلد

والتنمية الطفولة مجلة العنوان والتنمية للطفولة العربي المجلس المصدر

http://www.arabccd.org/page/232 الرابط الطفل بواقع المتعلقة والتنمية الطفولة بقضايا تهتم محكمة، متخصصة، علمية، مجلة الملخص

آليات إحدى والتنمية الطفولة مجلة وتعتبر المستقبلية، التنمية وآفاق وإمكانياته، العربي،

117 | P a g e

العربية العلمية المعرفة إثراء وتستهدف ومشكالتها، الطفولة لقضايا تناوله في المجلس عن فضال الطفل، وحقوق الطفولة تنمية بقضايا العربي العام الرأي وتعبئة الوعي وتنمية بالجامعات الباحثين إلى وتتوجه وأبحاثهم دراساتهم نشر على العرب الباحثين تشجيع

وغير الحكومية المؤسسات في متخصينوال والخبراء البحثية، والمراكز العليا، والمعاهد عدد قابل للتنزيل 18 .والتنمية بالطفولة المعنية الحكومية

مجلة النوع اليمن البلد

البنون مجلة العنوان منظمة سول لتنمية المرأة والطفل المصدر

yemen.org/ar/index.php?page=content&id=104-http://www.soul الرابط الملخص

للتنزيل ةقابل اعداد 8 .نشرة فصلية تصدر كل ثالثة اشهر وتعنى بقضايا الطفولة المبكرة

2008-2006ما بين

لطفولة المبكرةشوؤن امؤسسات تعنى ب

مؤسسة النوع مقرها لبنان البلد

وارد العربيةورشة الم المصدر http://www.mawared.org/ar الرابط

الملخص

من اجل يطوير المعرفة لترجمة الحقوق الى واقع وتهدف الى تسهيل 1988تأسست عام المطبوعة الموارد من مختلفة أشكال في المالئمة والخبرات المعرفة إلى الوصول بناء على كما تسعى الى المساعدة .وإنتاجها ونشرها والرقمية البصرية – والسمعيةوتهدف الى .والخبرات المعرفة إنتاج وإعادة التدريب، خالل من والمهارات القدرات والخبرات المعرفة في والتشبيك التشارك من المالئمة األشكال تطوير على التشجيع

.والمهارات

118 | P a g e

مؤسسة النوع نفلسطي البلد

المبكرة للطفولة المصادر مركز المصدر jer.org/whoA.php-http://www.ecrc الرابط

الملخص

التربويين من مجموعة من بمبادرة 1985 عام تأسس تربوية فلسطينية أهلية منظمة ورعاية لتربية وحديثة متطورة بنية إلى الملحة الحاجة لسد رائد كمشروع الفلسطينيين

فلسطين في المبكرة الطفولة

مؤسسة النوع مصر البلد

والتنمية للطفولة العربي المجلس المصدر /http://www.arabccd.org الرابط

الملخص

1987 عام تأسست وقد الطفولة، مجال في تعمل حكومية غير عربية إنمائية منظمة على بناء المجلس رئيس العزيز عبد بن طالل األمير الملكي السمو صاحب من بمبادرة

عقد الذي 1986 عام بتونس عقد الذي والتنمية الطفولة مؤتمر من الصادرة التوصيةتهتم بقضايا . له مقرا القاهرة مدينة من المجلس ويتخذ العربية، الدول جامعة رعاية تحت

والتشريعات وتدعم المشاريع العربي وتجري الدراسات الوطن في الطفل وقحق التنمية، ومشاريع خطط ضمن ودمجها الطفل، حقوق تفعيل إلى الهادفة والسياسات

مؤسسة النوع الرياض البلد

)أجفند( للتنمية العربي الخليج برنامج المصدر http://www.agfund.org/ar/Pages/default.aspx الرابط

الملخص

السمو صاحب من بمبادرة م1980 عام أجفند أنشىء. مانحه تنمويه إقليميه منظمة الخليجي التعاون مجلس دول قادة من وتأييد وبدعم عبدالعزيز بن طالل األمير الملكي

عمان، سلطنة السعودية، العربية المملكة البحرين، مملكة ة،المتحد العربية اإلمارات دولة( ).الكويت ودولة قطر، دولة

المنظمات مع فاعلة شراكة خالل من الدولي المستوى على التنمية مجال في أجفند ويعمل و ، الخاص والقطاع ، الحكومية والهيئات ، والوطنية واإلقليمية الدولية واإلنمائية األممية من عدد في مشروعا 1340 وتمويل دعم في إنشائه منذ أجفند أسهموقد .لمدنيا المجتمع

. النامية الدولة

119 | P a g e

مؤسسة النوع السعودية العربية المملكة في الرياض مدينة في الرئيس مقره البلد

مكتب التربية العربي لدول الخليج المصدر /ttp://www.abegs.org/Aportalh الرابط

الملخص

: هي دول سبعة فيها األعضاء الدول وعدد والتعليم بالتربية تعنى عربية خليجة منظمة هو المملكة الكويت، دولة اليمنية، الجمهورية البحرين، مملكة المتحدة، العربية اإلمارات دولة

مراكز ثالثة وله ، ميالدي 1975 عام أسس. قطر ودولة عمان سلطنة السعودية، العربية العربي المركز والثاني الكويت ومقره الخليج لدول التربوية للبحوث العربي المركز األول

التربوي المركز والثالث قطر دولة عاصمة الدوحة ومقره الخليج لدول التربوي للتدريب .لمتحدةا العربية اإلمارات دولة في الشارقة ومقره الخليج لدول العربية للغة

وعالمية عربية التربوية المؤسسات تصدره ما كل من خالل – التربوية البحوث ويتابع التعليم، مناهج لتحديث

مؤسسة النوع البلد

21مشروع عربي -مؤسسة الفكر العربي المصدر tp://arabi21.arabthought.org/index.php?lang=enht الرابط

الملخص

للعلوم العزيز عبد الملك مدينة من بدعم العربي الفكر مؤسسة تنفذه" 21 عربي" مشروع رؤيته، في نهضوي مضمونه، في ثقافي مشروع وهو السعودية، أرامكو وشركة والتقنية العربي المواطن فيه يكون مستقبل إلى التطلع خالله من يمكننا وأدواته، وسائله في تربوي

تطورا ذلك ويقابل. والفنون والفكر واآلداب العلوم تنمية في ومسهما " الحياة مدى متعلما " خمسة خالل من المشروع يعمل .التعبير وطرائق اللغوية األدوات صعيد على مماثال إعداد االجتماعي، التواصل وموقعي رونياإللكت الموقع والقرائية، القراءة دعم: هي محاور

يتضمن الموقع مقاالت تربوية .والتقييم التقويم و المناهج وأخيرا البحوث، المعلمين،وتهتم بادب االطفال لمواضيع مختلفة وخاصة عن القراءة وتعرض انشطة لتشجبع القراءة

في الدول العربية توي على روابط تربوية بحيث تعرض لبعض مناهج اللغة العربية حوتلكتب االطفال ومجالت تربوية لالطفال والناشئة ومراجع 21وتحتوي على دليل عربي

للطفولة المبكرة

مؤسسة النوع .بمصر اإلسكندرية مدينة في الرئيسي مقرها البلد

ليند آنا لمؤسسة والقراءة األطفال ألدب اإلقليمي العربي البرنامج المصدر ar-programme-http://www.arabchildrensliterature.com/ar/about الرابط

120 | P a g e

الملخص

آنا لمؤسسة والقراءة األطفال ألدب اإلقليمي العربي البرنامج يهدف ،2005 انطلقت عام األوسط الشرق منطقة في االستمتاع أجل من للقراءة والترويج األطفال أدب تطوير إلى ليند

.ولبنان وفلسطين وسوريا واألردن مصر في خاصة أفريقيا، وشمال على األطفال تشجيع خالل من العربي العالم في األطفال تنمية رعاية في مهمته تتمثل اإلنمائي نللتعاو السويدية الوكالة البرنامج تمويل ويتولى .العربية األطفال كتب قراءة

.الدولي

مؤسسة النوع المغرب البلد

برنامج أطفال المصدر /nous-sommes-http://www.atfale.com/arabe/ar/qui الرابط

الملخص

تسعى تجاري، غير هدفب الميداني والعمل التدخلي -للبحث حكومية غير احترافية منظمة المحظوظة غير الطفولة وباألخص الصغرى الطفولة لصالح جودة ذات تربية دعم إلى

.بالمغرب قبل ما التربية مأسسة نحو البداية، في أنشطتها، وجهت وقد. 1986 سنة إنشاؤها تم أطفال

جودة من عالرف كيفية حول اهتمامها تركز حاليا أصبحت ثم. المغربي المجتمع في المدرسية التربوية بالمؤسسة أو األسرة داخل سواء الصغار، باألطفال التكفل

" أطفال" لسلسلة الثالثون الدالئل يتضمن الموقععدة منشورات قابلة للتنزيل منها الئحة 2008 طبعة العربية، باللغة المدرسية قبل ما للتربية

مؤسسة النوع لبنان البلد

للطفولة األعلى المجلس المصدر http://www.atfalouna.gov.lb/AboutUs/Ourmission.aspx الرابط

الملخص

يتوافق بما الطفولة وانماء لرعاية واألهلي الرسمي القطاعين لتكامل الوطني االطار هو الدولية المنظمات مع بالتعاون الطفل حقوق قيةاتفا وخصوصا الدولية واالتفاقيات .المتخصصة

تحسين اجل من الطفل لحقوق العامة المبادئ تطبيق الى للطفولة االعلى المجلس يسعى ".والحماية والنماء البقاء في حقهم على والحفاظ لبنان في االطفال أوضاع

برئاسة ،94/ 29 رقم الوزراء مجلس عن صادر بقرار 1994 عام المجلس انشىء من عدد ممثلي وعضوية للرئيس نائبا للوزارة العام والمدير االجتماعية الشؤون وزير

فريق يقوم. الطفولة مجال في المختصة الدولية والمنظمات األهلية والجمعيات الوزارات الوطنية واالستراتيجيات العمل خطط بتنسيق العام األمين يضم اإلختصاصات متعدد عمل

121 | P a g e

.نفيذهاوت

مؤسسة النوع اليمن البلد

والطفولة لألمومة األعلى المجلس المصدر /yemen.org/ar-http://hcmc الرابط

الملخص

م 1999 لسنة) 321( رقم جمهوري والطفولة تم بقرار لألمومة األعلى المجلس إنشاء :من اهم اهدافه العامة

والطفولة األمومة بشئون يتعلق فيما العامة السياسة ورسم االستراتيجية وضع .1 والطفولة األمومة بشئون المعنية واألهلية الرسمية القطاعات مختلف بين التنسيق .2

القطاعات هذه بين المطلوب والتكامل التوازن إيجاد بهدف رأي لتشكيل ةوالطفول األمومة ومشاكل وحاجات بقضايا االجتماعي الوعي نشر .3

. والطفولة األمومة لقضايا مساند عام واإلقليمية العربية والمنظمات والهيئات الدول مع العالقات وتوثيق وتطوير توطيد .4

االستراتيجية إنجاح شأنه من ما كل من لالستفادة والطوعية الحكومية والدولية . والطفولة لألمومة الوطنية

ودولية محلية تمويل مصادر عن والبحث الدولة ةميزاني من الالزمة الموارد توفير .5 . والطفولة لألمومة الوطنية االستراتيجية تتطلبه ما لتوفير

الطفولة لحماية سياج منظمة االسم اليمن البلد

http://www.facebook.com/seyaj.org الرابطhttp://www.youtube.com/user/seyajorg

www.seyaj.org الملخص

, ربحية غير, حكومية غير, مستقلة, طوعية, إنسانية, حقوقية, مدني مجتمع منظمة هي

والعون والمناصرة قوالتوثي الرصد خالل من الطفل حقوق عن الدفاع في متخصصة .واالنتهاكات الجرائم ضحايا لألطفال القضائي

العاصمة في الرئيسي المقر: هي أساسية محاور خمسة عبر, اليمن محافظات جميع تغطي شبكة خالل ومن) حرض, حضرموت, تعز, عدن( في األساسية العمل ومحاور صنعاء .والمتطوعات المتطوعين من نوعية الطفل حقوق اتفاقية من وتتخذ والشباب الطفولة حول للدولة الوطنية يةاإلستراتج وفق تعمل

من ذلك لتحقيق وتسعى لها نظرية مرجعية اليمنية والتشريعات المتحدة األمم عن الصادرة .بها ويتمتع حقوقه جميع على الطفل يحصل كي نوعية ومشاريع برامج خالل

122 | P a g e

-: أهدافها .منةوآ مستقرة طفولة تحقيق في اإلسهام .1 .سلوكيا أو نفسيا أو عقليا أو جسميا بالطفولة يضر ما لكل التصدي .2 .والدولي الوطني المستوى على الطفل حقوق عن المدافعين جهود تعزيز .3 .الفضلى ومصالحه الطفل لحقوق حامي مجتمع لخلق السعي .4

المكتب االقليمي–اليونيسكو االسم مقره لبنان البلد

-http://www.unesco.org/new/ar/education/themes/strengthening-education الرابطsystems/early-childhood/partners /

الملخص

الوصول فرص توسيع اليونسكو تشجع. المبكرة الطفولة مرحلة عن موسعا جزءا يخصص الرعاية مراكز وفي المنزل من انطالقا نوعيتها، جودة وضمان المبكرة الطفولة برامج الى

األسرة، سياسة و المبكرة الطفولة مرحلة سلسلة اليونسكو منشورات وتشمل. الرسمية رعايه حول يةالوطن السياسات واستعراض حالة، ودراسات السياسات، حول وموجز .والتعليم المبكرة الطفولة

اليونيسف االسم البلد

/http://www.unicef.org/arabic الرابط الملخص

احتياجاتهم تلبية في والمساعدة األطفال حقوق لحمايةمنظمة تابعة لالمم المتحدة تسعى

وتعمل بجهد على التنمية الكاملة إمكاناتهم لتحقيق لهم المتاحة رصالف وتوسيع األساسية والكوارث الحرب ضحايا - حرمانا األكثر لألطفال خاصة حماية ضمانالشاملة للطفل و

.اإلعاقة وذوي واالستغالل العنف أشكال جميع و المدقع والفقر

الخاصة اإلحتياجات ذوي جمعية كيان لرعاية االسم صرم البلد

http://kayanegypt.com/index.php الرابط الملخص

في للتأهيل رائد نموذج تقديم خالل من وأسرهم اإلعاقات ذوي لألطفال الحياة نوعية تحسين ىلد إيجابي توجه وتكوين ، المتخصصة الكوادر وتأهيل وتنمية ، العربي والوطن مصر

المتخصصة واإلدارية الفنية الخبرات أحدث خالل من وذلك ، اإلعاقات ذوي تجاه المجتمع

123 | P a g e

اإلنسانية للرعاية العليا زايد مؤسسة االسم أبوظبي البلد

www.zho.ae الرابط الملخص

:خالل من خدماتها تقديمل جهودها أقصى بذل على دائما تحرص مستقلة حكومية مؤسسة

الخاصة االحتياجات ذوي لفئات المساندة والعالجية والتأهيلية التعليمية الخدمات تقديم: أوال .والتأهيل الرعاية ميادين في العالمية الممارسات أفضل باتباع .المجتمع في الخاصة االحتياجات وذوي األيتام من فئاتها دمج: ثانيا .والتقنية والمالية البشرية لمواردها لاألمث التسخير: ثالثا

اإلعاقة ألبحاث سلمان األمير مركز االسم المملكة العربية السعودية البلد

http://www.pscdr.org.sa/ar/Pages/default.aspx الرابط الملخص

األساسية لألبحاث تمويل ولزيادة لإلعاقة، وطني وسجل معلومات قاعدة يهدف الى إنشاء

.العالية الجودة ذات العلمية والتطبيقية .تنفيذها يتوجب التي الوطنية المشاريع أولويات وضع

.اإلعاقة مجال في والعلمي الصحي الوعي مستوى رفع في المساهمة المعوقين لشئون األعلى المجلس ساندةوم المعوقين، برعاية الخاصة العلمية األبحاث زيادة

.به المناط دوره ألداء المملكة في .اإلعاقة مجال في المؤهلة البشرية القوى تنمية أبحاث في المتخصص العلمي العالمي المجتمع من جزءا المركز يصبح أن على العمل

.المواقع متعددة الدولية الدراسات خالل من والتعاون اإلعاقة، اتخاذ في القرار ألصحاب ومساعدته بالمملكة، العلمي البحث خدمة في المركز ورد إبراز

.لمشاكلهم الحلول وإيجاد المعوقين، حياة لتحسين الالزمة اإلجراءات

التعليمي الدمج مدارس مشروع موقع االسم الكويت البلد

/.inclusionkuwait.orghttp://www الرابط الملخص

وزارة مع بالتعاون الطفل وتعليم تقويم مركز ينفذه الذي التعليمي الدمج مدارس مشروع جهات مع وبالتعاون) االبتدائية المرحلة( التعليمية الكبير مبارك منطقة لصالح التربية

. الكويت بدولة لألوقاف العامة األمانة وبرعاية وعالمية وإقليمية محلية إستشارية

124 | P a g e

التعليمي ومعلومات عن الصعوبات التعلمية ونماذج عن الدمج تنفيذ يتضمن الموقع مصادر . مدارس الدمج

الخاصة االحتياجات ذوي لألطفال الشفلح مركز االسم قطر البلد

fallahautism.org/arabic/index.htmlhttp://www.sha الرابط الملخص

عن تعبر أهدافا يتضمن التوحد ذوي للطالب مرجعي منهاج على الشفلح مركز ويستند

أطفال إليها يحتاج التي المهارات مختلف تعكس التي المختلفة والتطورية النمائية المهارات ومهارات اللغوية، والمهارات ال،االتص ومهارات االجتماعي التفاعل مهارات: مثل التوحد الكبرى الحركية والمهارات التنقل ومهارات واالستقاللية، اليومية الحياة ومهارات اللعب

بواسطة إعدادها يتم والتي الفردية التربوية الخطة هناك المنهاج إلى باإلضافة. والدقيقة سلوكية مشاكل من حدال بشأن خططا تتضمن أن الممكن من والتي التخصصات متعدد فريق

مناسب نظام تطوير على التركيز إلى باإلضافة التوحد، ذوي من طالبنا يواجهها قد معهم للتواصل

125 | P a g e

المراجع -ملحق أ

المنهاج/البرامج

لمعلمة رجعيالم الكتاب). 2007 .(أسعد السعدي شيرين ، نجيب الصايغ، ليلى ، فتحي طالب، تغريد ابو عمان، االردن: والتعليم التربية وزارة- المدرسية والكتب المناهج ادارة: األطفال رياض

http://www.moe.gov.jo/Directorates/DirectoratesSectionDetails.aspx?DirectoratesSectionDetailsID=452&DirectoratesID=88

الطفل أنشطة كتاب). 2007 .(أسعد السعدي شيرين ، نجيب الصايغ، ليلى ، فتحي طالب، تغريد ابو عمان، االردن: والتعليم التربية وزارة- المدرسية والكتب المناهج ادارة :األطفال رياض لمعلمة العملية

http://www.moe.gov.jo/Directorates/DirectoratesSectionDetails.aspx?DirectoratesSectionDetailsID=452&DirectoratesID=88

التربية وزارة األطفال لرياض المطور المنهج..)ت. د( مصر في المبكرة الطفولة وتنمية تطوير مشروع . القاهرة، مصر: بالقاهرة اليونسكو مكتب .والتعليم

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/pdf/Education/Nursery_Curriculum-ECCE.pdf

.ن.د. المراحل المبكرة تعليم.) ت. د(قطر للتعليم األعلى المجلسhttp://www.sec.gov.qa/Ar/SECInstitutes/EducationInstitute/CS/EarlyYearsEducation/Pages/EarlyYearsEducation.aspx

التكاملي الشمولي النهج). 2003.(وآخرون سروجي منى العربية إلى نقله. جيلكس، جوليا جاكلين و صفير،، لبنان بيروت: العربية الموارد ورشة .والمبادئ المفاهيم -األول الجزء -المبكرة الطفولة وتنمية رعاية في

fault/files/lkbr_w_lsgr_ytlmwn_1.pdfhttp://www.mawared.org/sites/de

التكاملي الشمولي النهج).2003.(وآخرون سروجي منى العربية إلى نقله. جيلكس، جوليا جاكلين و صفير،، بيروت: العربية الموارد ورشة .والتمارين األنشطة كتاب -الثاني الجزء المبكرة الطفولة وتنمية رعاية في

http://www.mawared.org/sites/default/files/lkbr_w_lsgr_ytlmwn_2.pdfلبنان الشمولي النهج). 2003.(وآخرون سروجي منى العربية إلى نقله. جيلكس، جوليا جاكلين و صفير،

، لبنان بيروت: العربية الموارد ورشة . قراءات -الثالث الجزء -المبكرة الطفولة وتنمية رعاية في التكامليhttp://www.mawared.org/sites/default/files/lkbr_w_lsgr_ytlmwn_3.pdf

126 | P a g e

مؤسسة أطفال .جودة ذات المدرسية قبل ما التربية مؤسسة لفتح عملي دليل). 2008(مؤسسة أطفال

.المغربالرباط، :http://www.atfale.ma/mediatheque/albums/userpics/10001/GUIDE_D_OUVERTURE_-VERSSION_ARABE-.pdf

من ينهض لمجتمع تربوية تجربة: إيطاليا في إيميليا ريجيو تجربة). ، سبتمبر2012. (نصير نجالء بشور، 100 -89 :) 52( 13 العربية الطفولة مجلة. الدمار

http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No52Y2012/4JacVol13Vol13No52Y2012.pdf

إميليا ريجيو برنامج ).2011. (فتحي ، هارون، رمزي محمود احميدة ،فتحي ، هللا عبد إبراهيم المومني،

. ع (،38..التربوية العلوم: دراسات. لتربويةا والتضمينات والمبادئ الفلسفة: المبكرة الطفولة تربية في. 36 -23. )1 ملحق

http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/2373/2251

Al-Omaria, Aieman A. Ihmeidehb, Fathi M. & Khouloud A. Al-Dababnehb . (2011). Assessment of Early Childcare Programs in Jordan. Early Education & Development 22, 1: 128-150

مجلة . إيميليا ريجيو منظور من األطفال رياض في العلمية الخبرات ). ، سبتمبر2012. ( أسيل الشوارب، 81-69 ،) 52( 13 العربية الطفولة

http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No52Y2012/3JacVol13Vol13No52Y2012.pdf

رياض بمرحلة االلتحاق أثر ). ، يونيو2012. ( سلشم الرازق ،ايمان عبد ، عبد الرحمن عبد الهاشمي، الطفولة مجلة. األردن في الدنيا األساسية المرحلة طالبات لدى والكتابة القراءة مهارتي تنمية في األطفال 30 -8. ) 52( 13. العربية

http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No51Y2012/1JacVol13No5 1Y2012.pdf

مفهوم على وأثرها الروضة لمعلمات البشرية التنمية ).، مارس2012( . غنيمى حسنية المقصود، عبد 56-34 ).50( 13 .العربية الطفولة مجلة. المدرسة قبل ما أطفال لدى المواطنة

127 | P a g e

http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No50Y2012/2JacVol13No50Y2012.pdf

لرياض التربوي الواقع). ، ديسمبر2011. (حمزة هاشم الوهاب عبد محمد و إبراهيم زهرية الحق، عبد 59 -43 ).49( 13 .العربية الطفولة مجلة. المعلمات نظر وجهة من األردنية األطفال

http://search.shamaa.org/PDF/Articles/KUJac/JacVol13No49Y2011/2JacVol13No49Y2011.pdf

الطفولة وتنمية تربية في وتحديات ودروس مبتكرة مشاريع). 2010.( ،الساحلي ،رانية ،غانم بيبي لبنان، بيروت: االقليمي اليونيسكو مكتب .والعالم العربية البلدان من نماذج -المبكرة

http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001894/189405a.pdf

ورشة .األول الجزء – الروضة معلمة دليل: النشط التعلم رزمة). 2007. ( ربيع ،رزق، بسمة فاعور، . لبنان بيروت،: العربية الموارد

وزارة. المدرب دليل -النشط التعلم واستراتيجيات الفصل إدارة). 2010. (التعليم في مصر و التربية وزارة .القاهرة، مصر: الدولية للتنمية االمريكية والوكالة التعليم و التربية

http://securahosts.com/unesco/new-acoped/files/training-manuals/training-1.pdf

المبكرة الطفولة وتنمية تطوير مشروع. UNESCO االطفال رياض معلمة دليل). 2009.( ليلى لبابيدي، . القاهرة، مصر: مصر في

http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/pdf/Education/Teacher_Guide-ECCE.pdf

.ن.د. ة/المشارك دليل األول الجزء والتعلم التعليم استراتيجيات ).2010.(للمعلمين المهنية االكاديمية http://academy.moe.gov.eg/upgrade_tranning/2011/Primary/up_pre.aspx

الكويت في األطفال رياض في للعمل المطور المعلمة دليل). 2010-2009. (الكويت-التربية وزارة

.ن.د. االول المستوى

الكويت في األطفال رياض في للعمل المطور المعلمة دليل). 2011-2010.( الكويت-التربية وزارة .ن.د. الثاني المستوى

128 | P a g e

في والتطبيق والموارد العناصر والممارسة المفهوم بين النشط التعلم). 2009. (العربية الموارد ورشة 14 العدد -الندى قطر مجلة. المبكرة الطفولة

http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_14.pdf

التربية والتعليم في حاالت الطوارىء : العربية الموارد ورشة .والطوارئ النزاعات ظروف في األطفال دعم). 2010. ( مفرج مرهج ، ريتا

. لبنان بيروت،http://www.mawared.org/sites/default/files/dm_ltfl_fy_zrwf_lnzt_wltwry_0.pdf

. االنشطة بكنوز حافل صندوق: المبكرة الطفولة لمرحلة التنموية المواد مجموعة). 2009. (اليونيسف Arabic.pdf-http://www.unicef.org/supply/files/Activity_Guide مكتب اليونيسف

التي الدنيا المعايير واستخدام فهم ). ، يناير2007. ( الطوارئ حاالت في التعليم لوكاالت المشتركة الشبكة

الدليل المبكر البناء واعادة المزمنة واالزمات INEE الطوارىء حاالت في للتعليم المشتركة الشبكة وضعتها التدريبي

http://www.ineesite.org/uploads/files/resources/doc_1_46_Training_Guide_Arabic.pdf

تدريب دليل االيجابية الحياتية المهارات .).ت.د. (طوارئال حاالت في التعليم لوكاالت المشتركة الشبكة . الثاني المستوى المعلمين

http://www.ineesite.org/uploads/files/resources/8_-_Teacher_Training_Manual_L2.pdf

Emergency Nutrition Network ).2007الطوارئ خالل األطفال وصغار الرضع تغذية). ، فبراير - 2.1 اإلصدار. الطوارئ في اإلغاثة برامج ومديري لعاملي العملي الدليل

http://www.ennonline.net/pool/files/ife/ops-g-arabic-v2-1.pdf

Emergency Nutrition Network).2007الثاني الكتاب - الطوارىء اثناء الرضع تغذية). ، ديسمبر final.pdf-2-module-l/files/ife/arabichttp://www.ennonline.net/poo 1.1 االصدار

فلسطين اطفال -الزهري وفستاني بيتي الى اشتاق). 2005.( ،جونارسون ،انيتا ميا جروندال،

Save the children.يتحدثون

129 | P a g e

http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/3861.pdf

بيروت،: العربية الموارد ورشة. والنزاعات الصعبة الظروف في الصغار). 2008. (لطفي الزين ،هيام . لبنان

http://www.mawared.org/sites/default/files/lsgr_fy_lzrwf_lsb_w_lnzt_0.pdf

Save the children:االزمات فترة في الطفل لحماية نصائح 10). 2012. ( مصر برنامج مكتبhttp://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/6003.pdf

قطر مجلة. النزاعات في واالهل والطفل للمعلمة االجتماعي النفسي الدعم).2007. (العربية الموارد ورشة .10 العدد -الندى

http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_10_0.pdf

حالة في التعليم لمعايير األدنى الحد كتيب ).2007. (الطوارئ حاالت في التعليم لوكاالت المشتركة الشبكة شمس رامي: العربية اللغة إلى الكتيب رجمةبت قام. الثانية النسخة.التعافي -االستجابة-الجهوزية: الطوارئ

الدينhttp://toolkit.ineesite.org/toolkit/INEEcms/uploads/1012/MS_Arabic_lowRes_final.pdf

. والتعلم التدريس ).2010.(الطوارئ حاالت في لتعليما لوكاالت المشتركة الشبكةlearning-http://www.ineesite.org/ar/teaching

االهل مشاركة/الوالدية التربية

اإلسالمي العالم في الوالدية لتربيةا).2000.(والثقافة والعلوم للتربية اإلسالمية المنظمة إيسيسكوhttp://site.iugaza.edu.ps/mnajim/files/2010/12/education_parentale_ar.pdf

الرباط، : في المغرب مع اليونيسف الصحة ةوزار .الوالدية للتربية المرجعي الدليل). 2010.(اليونيسف

http://www.unicef.org/morocco/french/education_parental.pdf. المغرب

العالقة على التدريب نامجلبر التدريبي الدليل.) ت.د. (االسرة بصحة العناية معهد/ الحسين الملك مؤسسة . عمان، االردن: االسرة بصحة العناية معهد. لألمهات الوالدية

http://www.ifh-nhf.org.jo/UploadedFiles/Library/b71c9a90-7d9d-42e2-aff5-8b80f1ddb76f.pdf

130 | P a g e

).Facilitators' Handbook for Parenting Education )2011. الوالدية للتربية الميسرين دليل . ، تايالندبانكوك: اليونيسكو مكتب

021/002140/214007e.pdfhttp://unesdoc.unesco.org/images/0

. ، تايالندبانكوك: اليونيسكو مكتب ).Parenting Education Guidebook )2011الوالدية التربية دليل

http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002140/214006e.pdf

2006-2004 ونتعلم نلعب: سوا سوا). Save the Children ) .2004-2006الطفولة انقاذ سةمؤس فلسطين: Save the Children الطفولة انقاذ مؤسسة

.se/sites/default/files/documents/1967.pdfhttp://resourcecentre.savethechildren

Karen Mapp و Anne Henderson) .2002 .(حتى الروضة مرحلة من طفلك مع الرياضيات حل اونتاريو، كندا: التربية وزارة. األمور ألولياء دليل: السادس الصف

http://www.edu.gov.on.ca/eng/literacynumeracy/parentGuideNumAR.pdf

Karen Mapp و Anne Henderson) .2002 .(حتى الروضة مرحلة من طفلك مع والكتابة القراءة اونتاريو، كندا: التربية وزارة. األمور ألولياء دليل: السادس الصف

http://www.edu.gov.on.ca/eng/literacynumeracy/parentGuideNumAR.pdf

العربية، الموارد ورشة :والطفل لألم المنزلي التعلم برامج -المنزل في يبدأ الفقر .)2010.( ، جولي حديد http://www.mawared.org/sites/default/files/lfqr_ybd_fy_lmnzl.pdf لبنان

Ihmeideh, Fath. June 2008. The new workforce generation: Understanding the problems facing parental involvement in Jordanian kindergartens.Contemporary Issues in Early Childhood 9(2): 161-172

النفسية العلوم شبكة مجلة.الوالدية التربية واساليب القيم انساق). 2009 وربيع شتاء.( بوخميس، بوفولة

76-71:،22-21 العدد العربية22Boufoula3.pdf-http://www.arabpsynet.com/archives/op/TopicJ21

Save the الطفولة انقاذ مؤسسة :تطبيقه يمكن وكيف هو ما اإليجابي اإلنضباط). 2007( .جون ، دورانت

Children

131 | P a g e

http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4189.pdf

Save the الطفولة انقاذ مؤسسة. ثقة بكل االطفال تربية -ممكن النجاح). 2008( .هاربر، كايتChildren

http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4897.pdf

والطفل االم شوؤن لبنانبيروت، : العربية الموارد ورشة .الثالثة حتى الصغار). 2007. (العربية الموارد ورشة

http://www.mawared.org/sites/default/files/lsgr_ht_lthlth.pdf

العربية الموارد ورشة .المبكرة الجنسية التربية -البداية منذ صحية حياة). 2012. (اسبانيولي، نبيلة http://www.mawared.org/sites/default/files/ltrby_ljnsy_lmbkr.pdf لبنانبيروت، :

القراءة معرفة على للتشجيع مجتمعية استراتيجيات). Save the Children )2010 الطفولة انقاذ مؤسسةhttp://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/6603.pdf Oweis A, Tayem A, Froelicher ES . )2009 .( Breastfeeding practices among Jordanian women .International Journal of Nursing Practice; 15: 32–40

Radwan, Hadia. (2013). Patterns and determinants of breastfeeding and complementary feeding practices of Emirati Mothers in the United Arab Emirates. BMC Public Health 13:171 http://www.biomedcentral.com/1471-2458/13/171

محمد، سرار ، دياب حسين ، محمد . (2013). Prevalence of anaemia in preschool children

in Karma Albalad area, Northern State, Sudan.Eastern Mediterranean Health Journal . (20) 1:33-38

http://applications.emro.who.int/emhj/v20/01/EMHJ_2014_20_1_33_38.pdf

بيروت، : العربية الموارد ورشة .المدرسية الصحة لتعزيز تكاملي دليل).2007. (العربية الموارد ورشة http://www.mawared.org/arلبنان

Save the Children ) .الرعاية ومقدمي لألهل الطفل حماية حول توعية جلسات.) ت.د

132 | P a g e

http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/arabic_parents_manual_for_jordan_-_soft_copy1.pdf

، باريس: UNESCO .المعلم دليل-المدارس في العنف وقف). 2011.( و تينيو ،لندا ديدري بروين، دي http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001841/184162a.pdfفرنسا

عمان، االردن: .االسنان صحة.) ت.د. (الصحية للتوعية الملكية الجمعية

ault/files/articles/Dental_3_Arabic.pdfhttp://rhas.org.jo/sites/def

إدارة،المدني للدفاع العامة المديرية). 2012.( -المنزلية الحوادث من الطفل لحماية المصور الدليل .عمان، االردن: والتطوير واألبحاث الدراسات

protection.pdf-.cdd.gov.jo/uploads/childhttp://www

. أطفالهم لتحصين الوالدين دليل). 2012.( حامد الحسن محمد عثمان ، ناصر، عبدهللا بن ،أحمد خليدي . الرياض التعاون، مجلس لدول الصحة وزراء لمجلس التنفيذي المكتب

http://sgh.org.sa/Portals/0/PDF/Books/Children2012.pdf الفضائية رؤيا قناة- دنيا يا دنيا وطفولة برنامج امومة - مبكرة وطفولة حمل.

ocksPage=DonyaYaDonya_MothersCarehttp://www.roya.tv/Home.aspx?Bl http://www.youtube.com/playlist?list=PL39DAE542FF8F7C01

.، قطرةالوثائقي الجزيرة قناة . )2012، 13مايو ( .الجديدة البدايات -الخامس العام حتى الوالدة منhttp://www.youtube.com/watch?v=kpOR3kiBUPU

.، قطرالوثائقية الجزيرة قناة. )2012، 13مايو ( . االول االشهر -الخامس العام حتى الوالدة من

ttp://www.youtube.com/watch?v=UeVfd9kph

، الوثائقية الجزيرة قناة. )2012، 13مايو ( .الحركة مرحلة فى -الطفل الخامس العام حتى الوالدة من http://www.youtube.com/watch?v=gNztsNgb6TA.قطر

.، قطرالوثائقية الجزيرة قناة. )2012، 31مايو ( . المترنحون السائرون- الخامس العام حتى دةالوال من

http://www.youtube.com/watch?v=7QgGcNQFsvo

133 | P a g e

.، قطرالوثائقية الجزيرة قناة. )2012، 31مايو (. السنتين الى السنة من -الخامس العام حتى الوالدة منOgLXH1q0-http://www.youtube.com/watch?v=ue

134 | P a g e

، كوينزالند: الصحة في كوينزالند وزارة). 2008. (الطبيعية الرضاعة في البدء-الطبيعية الرضاعة استراليا

http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic/28782.pdf

: دكوينزالنفي الصحة وزارة). 2008( عمره من األولى الثالثة الشهور حتى والدته منذ- طفلك ينمو كيف ، استراليا كوينزالند

http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic/28776.pdf

، كوينزالند: كوينزالندفي الصحة وزارة). 2008. (السادس الشهر الى الثالث الشهر من- طفلك ينمو كيف تراليااس

http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic/28777.pdf

، ندكوينزال: كوينزالندفي الصحة وزارة ).2008. (التاسع الشهر الى السادس الشهر من- طفلك ينمو كيف استراليا

http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic/28778.pdf

، كوينزالند :كوينزالندفي الصحة وزارة). 2008. (الثاني الشهر الى التاسع الشهر من- طفلك ينمو كيف استراليا

http://www.health.qld.gov.au/ph/documents/childhealth/arabic/28779.pdf

للوالدين دليل: أشهر ستة سن دون األطفال لتهدئة جيدة طرق). 2004. (الصحة في استراليا وزارةhttp://www.mhcs.health.nsw.gov.au/mhcs/publication-pdfs/7290/bhc-7290-ara.pdf

ساوث نيو في الصحة دائرة دإعدا). 2004. (ونصف سنتين إلى الوالدة سن بين األطفال لوالدي اللعب دليل .سيدني، استراليا: الصحة في استراليا وزارة ، ويلز

http://www.mhcs.health.nsw.gov.au/mhcs/publication-pdfs/7215/bhc-7215-ara.pdf

نيو في الصحة دائرة إعداد).. 2004. (سنوات وخمس ونصف عامين سن بين األطفال لوالدي لعبال دليل سيدني، استراليا: الصحة في استراليا وزارة ، ويلز ساوث

http://www.mhcs.health.nsw.gov.au/mhcs/publication-pdfs/7220/bhc-7220-ara.pdf

135 | P a g e

الصحة وزارة ، ويلز ساوث نيو في الصحة دائرة إعداد .).ت.د. (االطفال تصيب التي المعدية االمراض سيدني، استراليا : في استراليا

http://www.mhcs.health.nsw.gov.au/publicationsandresources/pdf/publication-pdfs/5980/doh-5980-ara.pdf

المحادثة استراتيجية مشروع. )تموز/ يوليو 2007( معه والعبي له واقرئي غني-معه تكلمي-طفلك احبي سيدني، استراليا : الصحة في استراليا زارةو. الرعاية ومقدمي لألهالي

http://www.mhcs.health.nsw.gov.au/publicationsandresources/pdf/publication-pdfs/8110/sws-8110-ara.pdf

األفضل البداية موارد مركز .جيدة بصحة يتمتع طفل أجل من الصحي الطعام ). 2008.( داين، نقوالbeststart: كندا ،اونتاريو.

http://www.beststart.org/resources/nutrition/healthyeating/092112_HealthyEating_Arabic_final.pdf

.كندا ،اونتاريو : beststart األفضل البداية موارد مركز. )2008( . الطفل احتياجاتwww.beststart.org/resources/hlthy_chld_dev/babywant/baby_want_Arabihttp://

c.pdf .كندا ،اونتاريو :beststart األفضل البداية موارد مركز). 2009.(المرضعات لالمهات ارشادات

//www.beststart.org/resources/breastfeeding/pdf/arabic_magnet_art.pdfhttp:

Louise Choquette, ) .2012 (.األفضل البداية موارد مركز: الحياة مدى ارتباط……وأنا طفلي beststart : كندا ،اونتاريو.

http://www.beststart.org/resources/hlthy_chld_dev/parent_attachment/parent_attachment_Ara.pdf

Strategies with Kids – Information for Parentsبرنامج ). 2013. (النفسي الضغط حول نصائح.(SKIP) في نيوزيلندا االجتماعية التنمية وزارة.

http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages-resources/arabic/ara.stress-2013.pdf

136 | P a g e

Strategies with Kids – Information forبرنامج ). 2013(. نموهم ومراحل األطفال أعمارParents .(SKIP) في نيوزيلندا االجتماعية التنمية وزارة.

http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages-resources/arabic/ara.a-s-2013.pdf

Strategies with Kids – Information for Parents .(SKIP)برنامج ). 2013. (األطفال طباع .في نيوزيلندا االجتماعية التنمية وزارة

http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages-resources/arabic/ara.temperament-2013.pdf

Strategies with Kids – Information for Parents .(SKIP)برنامج ). 2013. (الغضب نوبات

http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages- resources/arabic/ara.tantrums-2013.pdf

Strategies with Kids – Informationبرنامج ). 2013. ( الخامسة سن تحت األطفال سلوك إدارةfor Parents .(SKIP) في نيوزيلندا االجتماعية التنمية وزارة.

http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages-resources/arabic/ara.behaviour-2013.pdf

Strategies with Kids – Information forبرنامج ). 2013. ( الخاصة االحتياجات ذوو األطفالParents .(SKIP) في نيوزيلندا االجتماعية التنمية وزارة.

http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages-resources/arabic/ara.special-needs-2013.pdf

Strategies with Kids – Information for Parents .(SKIP)برنامج ). 2013. (والتشاجر الغيرة .في نيوزيلندا جتماعيةاال التنمية وزارة

http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages-resources/arabic/ara.jel-2013.pdf

Strategies with Kids – Information for Parents .(SKIP)امج برن). 2013. (األطفال سالمة .في نيوزيلندا االجتماعية التنمية وزارة

http://www.skip.org.nz/documents/resources/other-languages-resources/arabic/ara.safety-2013.pdf

137 | P a g e

.اونتاريو، كندا: كندا الصحة وزارة). ، يناير2007. (الراس قمل عن وقائع صحيفةhttp://www.toronto.ca/health/pdf/head_lice_arabic.pdf

لون في مجال الطفولة المبكرة العام

، بيروت: العربية الموارد ورشة. )سنوات 5 حتى( الطفل تطور خارطة.) ت.د. (العربية الموارد ورشة hrt_ttwr_ltfl_ht_lkhms.pdfhttp://www.mawared.org/sites/default/files/k لبنان

في نهج: الناس مع العمل في أفكار). 2010(.وآخرين حداد يعقوب مي: إعداد ، وتيميل ،سامي آن هوب، النقدي، واإلدراك الوعي في فريري باولو المربي أفكار تطبيق عن: األول الجزء. والتدريب التعلم

لبنان بيروت،: العربية الموارد ورشة .الشعبية بيةوالتر المناقشة ومداخل المواضيع، واستطالعhttp://www.mawared.org/sites/default/files/fkr_blml_m_lns_1.pdf

في نهج: الناس مع العمل في ارأفك). 2010(.وآخرين حداد يعقوب مي: إعداد ، وتيميل ،سامي آن هوب، والتعاون، والمشاركة والقيادة الثقة، وبناء المجموعات، في الحوار تعزيز عن: الثاني الجزء.والتدريب التعلم

لبنان بيروت،: العربية الموارد ورشة .والتقييم والتخطيط، القرار، واتخاذhttp://www.mawared.org/sites/default/files/fkr_blml_m_lns_2.pdf

في نهج: الناس مع العمل في أفكار). 2010(.وآخرين حداد يعقوب مي: إعداد ، وتيميل ،سامي آن هوب، وتخطيط والتمكين، إلدارةوا والحركات، والمؤسسات المجموعات بناء عن: الثالث الجزء. والتدريب التعلم

لبنان بيروت،: العربية الموارد ورشة .وكشاف مالحق مع المختلفة العمل ورشاتhttp://www.mawared.org/sites/default/files/fkr_blml_m_lns_3.pdf

في نهج: الناس مع العمل في أفكار). 2010(.وآخرين حداد يعقوب مي: إعداد ، ل ،ساميوتيمي آن هوب، البيئة،: العالم كل في المحلية والمجتمعات الناس تهم مسائل 5 على يركز: الرابع الجزء. والتدريب التعلم

التشاركي الحكم وبناء الثقافية، والتعددية والثقافة والتمييز، والعنصرية التنمية، في الجندري والتمييز لبنان بيروت،: العربية الموارد ورشة .الرشيد

http://www.mawared.org/sites/default/files/fkr_fy_lml_m_lns_4.pdf

االطفال تربية -ممكن النجاح). 2008. ( زبانة جوجيت ومراجعة مكاري جويس ترجمة - هاربر ، كايت Save the childrenالسويد: االطفال تربية لمجموعات تدريب-ثقة بكل

http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4903.pdf

138 | P a g e

سلوكيات ادارة -معا لنعمل). 2008. ( زبانة جوجيت ومراجعة مكاري جويس ترجمة - هاربر ، كايت Save the childrenالسويد: االطفال

://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4897.pdfhttp

لشؤون الوطني المجلس ).2010.(شهرا عشر اثني الى الميالد من االطفال مع للعاملين االنشطة دليل http://www.ncfa.org.jo/Portals/1/Publications/cover1.pdf االردن عمان،: األسرة

عمان،: األسرة لشؤون الوطني المجلس ).2010.(سنتين الى سنة من/االطفال مع للعاملين االنشطة دليل

http://www.ncfa.org.jo/Portals/1/Publications/cover2.pdf االردن

: األسرة لشؤون الوطني المجلس ).2010(سنوات ثالث الى سنتين من االطفال مع للعاملين االنشطة دليل http://www.ncfa.org.jo/Portals/1/Publications/cover3.pdf االردن عمان،

لشؤون الوطني المجلس). 2010.(سنوات اربعة الى سنوات ثالث من/االطفال مع للعاملين االنشطة دليل http://www.ncfa.org.jo/Portals/1/Publications/cover4.pdf االردن عمان،: األسرة

فلسطين -الصحة وزارة UNRWA). 2012. (الفلسطيني والطفل االم صحة كتيب عن عامة لمحة

nrwa.org/sites/default/files/2012110732821_0.pdfhttp://www.u

،المجتمعية األطفال صحة مركز). 2009. (المبكرة للطفولة البدنية واألنشطة الصحي األكل إرشادات .سيدني، استراليا: أستراليا والشيخوخة الصحة وزارة

http://www.health.gov.au/internet/main/publishing.nsf/Content/7CE161EBF411DE62CA257BF0001A068E/$File/Arabic-Cooking-for-Children-Book.pdf

والتدخل واللعب والنمو، والتطور الرعاية، عن واألهل للعاملين تارةمخ نصوص -الثالثة حتى الصغار .، لبنانبيروت : العربية الموارد ورشة ).2007( المبكر

http://www.mawared.org/ar/resources/children-under-three#sthash.thuh04Eo.dpuf

الطفل تربية معلمي إعداد لبرنامج تقويمية دراسة). 2012. ( محمد والبلوي ،خليل فتحي ،تغريد طالب أبو 2 العدد ، 39 المجلد ،التربوية العلوم ،دراسات. األردنية بالجامعة التربوية العلوم كلية في

http://journals.ju.edu.jo/DirasatEdu/article/viewFile/3404/2935

139 | P a g e

: األردن في المنشورة األطفال كتب في الرسوم األطفال أدب في الطفل صورة). 2011. ( البزري، هالة األطفال أدب لتطوير اإلقليمي البرنامج -ليند آنا مؤسسة

http://www.arabchildrensliterature.com/sites/arabchildrensliterature.com/files/jordan_research_2.pdf

آنا مؤسسة: الفلسطيني الطفل كتب رسومات في الطفل صورة ).2011. ( البطران ، يمنى و وليد احشيش، األطفال أدب لتطوير اإلقليمي البرنامج -ليند

http://www.arabchildrensliterature.com/sites/arabchildrensliterature.com/files/palestinian_research_version_3.pdf

: لبنان في المنشورة األطفال كتب في الرسوم - األطفال أدب في الطفل صورة).2011. ( البزري، هالة األطفال أدب لتطوير اإلقليمي البرنامج -ليند آنا مؤسسة

http://www.arabchildrensliterature.com/sites/arabchildrensliterature.com/files/lebanon_research_version_2_0.pdf

: المصرية المصورة األطفال كتب في الرسوم-االطفال دبأ في الطفل صورة).2011. ( الزيات، غادة األطفال أدب لتطوير اإلقليمي البرنامج -ليند آنا مؤسسة

http://www.arabchildrensliterature.com/sites/arabchildrensliterature.com/files/egypt_research_version_6.pdf

الطفل قيم تدعيم في المتلفزة األطفال برامج دور). ، فبراير2006( . محمود علي بن زياد، الجرجاوي التربوية والدراسات البحوث جمعية مجلة. األطفال رياض في العامالت بعض نظر وجهة من. الفلسطيني 9." بيرسا" الفلسطينية

http://www.qou.edu/arabic/researchProgram/researchersPages/ziyad_Al_Jerjawi/childrensPrograms.pdf

.)، يونيه2007(. ياسر، احمد الشيخل، جمي، الطهراوي ،فاطمة، صبح ، عليان، الحولي ، ناءس ، دقة أبو الدراسات سلسلة( اإلسالمية الجامعة مجلة. غزة بقطاع لاألطفا رياض في التعليم لجودة تقويميه دراسة

978- 925 :2، 15 )اإلنسانيةhttp://www.iugaza.edu.ps/ara/research/

Abu Taleb, Tagreed Fathi. (2013). Requirements of High-Quality Kindergarten Programs According to Jordanian Parents: An Exploratory Study. Journal of Research in Childhood Education 27: 472–484.

140 | P a g e

Roumani , Hala B. (June, 2005). Maids in Arabia the impact of maids as carers on children’s social and emotional development. Journal of Early Childhood Research (3)2: 149-167

Abu-Jaber. Majed ; Al-Shawareb, Aseel , Gheith, Eman. (June, 2010). Kindergarten Teachers’ Beliefs Toward Developmentally Appropriate Practice in Jordan. Early Childhood Education Journal (38): 65-74

Al-Hooli, Abeer. ( Aug2009). Effectiveness of the Kindergarten Curriculum: Preparing Children for Compulsory Education in Kuwait. International Journal of Applied Educational Studies. (5)1: 18-33

Al-Amari, Hana. (September 2012). Perception of Teachers on Health Education and Nutrition for Kindergarten Students in Kuwait. College Student Journal. (46)3: 543-549

منهاج لتدريس الطفولة تربية معلمي لدى التدريبية الحاجات). 2011. ( تصارومصطفى، ان ،علي البركات 148 - 117: 2)12. (والنفسية التربوية العلوم مجلة البحرين جامعة مجلة. اإلسالمية التربية

نظر وجهة من األطفال رياض أطفال تقييم ومؤشرات معايير). 2011.( علي محمد أيوب أحمد ، نافز

)بيرسا( الفلسطينية التربوية والدراسات البحوث مجلة. سلفيت محافظة في الرياض هذه علماتوم مديرات)16(.

http://www.qou.edu/arabic/researchProgram/researchersPages/nafzAyoub/r6_drNafzAyoub.pdf

. الدوحة، قطر: الوثائقية الجزيرة قناة ). يناير 2012،12. (الطفل عند النمو أسرارhttp://www.youtube.com/watch?v=6Jz_Hk9tk7U

. الدوحة، قطر: الوثائقية لجزيرةا قناة ). اغسطس 7، 2012. (التفكير الطفل عالم

lQMNM-http://www.youtube.com/watch?v=6kfxY

141 | P a g e

. الدوحة، قطر: الوثائقية الجزيرة قناة ). مايو 11، 2012. (االول الجزء -الطفل دماغ السماء من اوسعhttp://www.youtube.com/watch?v=mhuEWtePxsw

). يناير InBrief 1:The Science of Early Childhood Development )2014 ،9المبكر النمو علم

/http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos هارفارد جامعة .المبكرة الطفولة نادي العربية عبر اللغة إلى االميركية مترجم المتحدة الواليات.

http://www.youtube.com/watch?v=P_6e1bVJvKE

InBrief 2: The Impact of Early Adversity on Children'sاالطفال نمو على الضغوط تاثير Development ).2014 ،9 هارفارد جامعة ).يناير

videos/http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/ .المتحدة الواليات .المبكرة الطفولة نادي العربية عبر اللغة إلى االميركية مترجم

http://www.youtube.com/watch?v=13R4YYmrgdE

. ffectivenessInBrief 3: Early Childhood Program Eالمبكرة الطفولة برامج فاعلية هارفارد جامعة ). يناير 2014،10(

http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos/ .المتحدة الواليات .المبكرة لةالطفو نادي العربية عبر اللغة إلى االميركية مترجم

http://www.youtube.com/watch?v=65vhZyiEg6I

).يناير The Foundations of Lifelong Health -InBrief4 )2014 ،10 الحياة مدى الصحة اساس /http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos هارفارد جامعة .المبكرة الطفولة نادي العربية عبر اللغة إلى االميركية مترجم المتحدة الواليات. outube.com/watch?v=Qn6m0vJDXgkhttp://www.y

جامعة). ينايرExperiences Build Brain Architecture1). 2014 ،7النامي المخ تبني الخبرات .المبكرة الطفولة نادي عبر العربية اللغة إلى االميركية مترجم المتحدة الواليات، هارفارد

http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos/three_core_concepts/ http://www.youtube.com/watch?v=ZsVLCnzKnbM

Serve & Return Interaction Shapes Brain -2 -المخ دوائر شكل يحدد لجوابوا االرسال تفاعل

Circuitry). 2014 ،7نادي عبر العربية اللغة إلى االميركية مترجم المتحدة الواليات، هارفارد ).يناير .المبكرة الطفولةhttp:/http://developingchild.harvard.edu/resources/multimedia/videos/three_core_concepts/

LvJMZPfc-/www.youtube.com/watch?v=LG

142 | P a g e

.Stress Derails Healthy Development Toxic-3 -الضغط السام يحيد بالنمو السليم الطفولة نادي عبر العربية اللغة إلى االميركية مترجم المتحدة الواليات، هارفارد ).يناير7، 2014(

. المبكرةild.harvard.edu/resources/multimedia/videos/three_core_concepts/http://developingch

http://www.youtube.com/watch?v=K-SiKYYFBR4

الخاصة الحاجات لذوي التربية

: الطفل، وتعليم تقويم مركز.لتعلما صعوبات لذوي والتشخيص القياس). 2012 .( الديار ، مسعد أبو

http://www.ccetkuwait.org/AxCMSwebLive/upload/Book4_825.pdf .الكويت الكويت،

.، لبنانبيروت: ربيةالع الموارد ورشة). 2002( .وتوصيات ومبادئ مفاهيم -المبكرة والطفولة الدمجhttp://www.mawared.org/ar/resources/ldmj-wltfwl-lmbkr-mfhym-wmbdy-wtwsyt

UNICEF.فاليونيس.االعاقات ذوو االطفال– 2013 العالم في االطفال وضع).2013. (اليونيسفhttp://www.unicef.org/arabic/media/files/SOWC_Report_2013_Ar.pdf

الصحة منظمة. موجز - اإلعاقة حول العالمي التقرير). 2011.(الدولي والبنك العالمية الصحة منظمة http://www.emro.who.int/ar/index.html 2011 العالمية

http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/70670/3/WHO_NMH_VIP_11.06_ara.pdf?ua=1

االحتياجات ذوي التالميذ دمج مجال في السعودية العربية المملكة ربةتج). 2010.(علي بن ناصر الموسى،الرياض، المملكة العربية : الخليج لدول العربي النربية مكتب .العام التعليم مدارس في الخاصة التربوية

السعودية

: العزيز عبد بن سلمان برنامج). 2010. (انجز ان استطيع -التعلم لصعوبات العزيز عبد بن سلمان برنامج المملكة العربية السعودية الرياض،

http://www.pscdr.org.sa/ar/publications/Documents/LD2.pdf

143 | P a g e

الخليج منتدى .)ت.د(. المعوقين األطفال أمهات لتثقيف المبكر للتدخل المترلي البرنامج -بورتج برنامج new.pdf-http://www.gulfkids.com/pdf/Portage الخاصة االحتياجات لذوي

السويدية الطفل انقاذ مؤسسة). 2010.(وتعلم شارك-النشط التعلم

http://mena.savethechildren.se/PageFiles/2129/Gaza%20Sharek%20SCS%20Active%20Learning%20Manual.pdf

: وحدللت اللبنانية الجمعية. 2008-2007 لسنة لبنان في الدامجة المدارس دليل). 2009. (بولين ،ناجاريان . بيروت، لبنان

http://www.autismlebanon.org/docs/Panel-discuss2009/inclusive_schools2009.pdf

دليل" آمنة بيئة نحو"). 2012.( سهير الفتاح، ، عبد صالح الخراشي، ، المطلب ،عبد القريطي مستهدفة فئات-اإلعاقة ذوو األطفال-األول المكون : اإلساءة من اإلعاقة ذي العربي الطفل لحماية استرشادي

http://www.arabccd.org، القاهرة والتنمية للطفولة العربي المجلس. لإلساءة http://www.arabccd.org/files/0000/449/First%20Part.pdf

دليل" آمنة بيئة نحو"). 2012.( سهير الفتاح، ، عبد صالح الخراشي، ، المطلب ،عبد القريطي - اإلعاقة ذوي األطفال حماية -الثاني مكونال : اإلساءة من اإلعاقة ذي العربي الطفل لحماية استرشادي http://www.arabccd.org، القاهرة والتنمية للطفولة العربي المجلس. وأدوار تشريعات

iles/0000/450/Second%20Part.pdfhttp://www.arabccd.org/f

دليل" آمنة بيئة نحو"). 2012.( سهير الفتاح، ، عبد صالح الخراشي، ، المطلب ،عبد القريطي حماية في الفنون واستخدام الدمج -الثالث المكون : اإلساءة من اإلعاقة ذي العربي الطفل لحماية استرشادي

http://www.arabccd.org، القاهرة والتنمية للطفولة ربيالع المجلس. اإلعاقة ذوي األطفالhttp://www.arabccd.org/files/0000/451/Third%20Part.pdf

غزة قطاع في الشبابي شارك منتدى مع بالشراكة الطفل إنقاذ مؤسسة). 2010. (النشط التعلم

http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/7213.pdf

بيروت، لبنان: العربية الموارد ورشة). 2002. (الرؤية وصعوبات البصر كفhttp://www.mawared.org/sites/default/files/kf_lbsr_w_swbt_lrwy.pdf

الجامعية المؤسسات ابكت من فصل الخاصة التربية معلمي تأهيل برنامج). 2009. ( هيام قطناني، عقدته الذي الثاني التربوي المؤتمر أعمال: السادس السنوي الكتاب العربية البلدان في المعلمين إلعداد 238-209: 2007 األول كانون 9-7التربوية، للعلوم اللبنانية الهيئة

144 | P a g e

http://www.opentech.me/~laes/upload//editor_upload/file/PubFullText/published/YearBook/HigherTeacherEducation/8HighTeachEdu2009Part2Ch6.pdf

بعض إلكساب مدخال المصورة األنشطة جداول استخدام). فبراير ،2012( . إسماعيل بلقيس داغستاني، - والدراسات لألبحاث المفتوحة القدس جامعة مجلة. الذاتويين الروضة أطفال لدى الحياتية المهارات

)22:(.79-120 bic/magazine/issued22/research3.pdfhttp://www.qou.edu/ara

الخبرات -المختلفة المفاهيم -االساسية االسئلة -المبكرة الطفولة في الدمج ). 2010.(العربية الموارد ورشة 16 العدد -الندى قطر مجلة. الميدانية

http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_16.pdf

Hamaidi, Diala; Homidi, Moayyad; Reyes, Luis V. (2012). International Views of Inclusive Education: A Comparative Study of Early Childhood Educator’s Perceptions In Jordan, United Arab Emirates, and The United States Of America. International Journal of Special Education . (27) 2: 94-101.

العدد -الندى قطر مجلة. معها نتعامل وكيف هي ما -التعلمية الصعوبات ). 2008( .العربية الموارد ورشة

12http://www.mawared.org/sites/default/files/qater_annada12.pdf

، قطر الشفلح مركز. التوحد عن ارشادات كتيب.). ت.د. (الشفلح مركزm.org/arabic/news/Shafallah%2020x20.pdfhttp://www.shafallahautis

اللبنانية الجمعية. المتوحد والولد االهل بين التواصل دليل حكيني). 2006.( وحيدر ، سمر ناصيف، ندى

images/docs/hkini.pdfhttp://www.autismlebanon.org/.بيروت، لبنان: للتوحد

من يعاني الذي والطفل االهل بين التواصل دليل: نلعب تعا ). 2008.( وحيدر ، سمر ناصيف، ندى .بيروت، لبنان: للتوحد اللبنانية الجمعية. التوحد

nil3ab.pdf-banon.org/images/docs/ta3ahttp://www.autismle

من يعاني الذي والطفل االهل بين التواصل دليل باسلوبي حكيني ). 2007.( وحيدر ، سمر ناصيف، ندى .بيروت، لبنان: للتوحد اللبنانية الجمعية. التوحد

isloubi.pdf-bi-http://www.autismlebanon.org/images/docs/hkini

مؤتمر. لبنان في المدرسي للدمج الوطني البرنامج... لبنان في التربوي الدمج). 2010، مارس.( رعد ،هال لبنان بيروت :للطفولة األعلى للمجلس

145 | P a g e

www.atfalouna.gov.lb/Files/obstru1.ppt

جورجيا والية في االمور اولياء دعم هيئة. )ت.د.(االطفال رياض مرحلة الى للدخول المعاق طفلك اعداد جورجيا، الواليات المتحدة االميركية: جورجيا لوالية التعليم وزارة

http://www.gadoe.org/Curriculum-Instruction-and-Assessment/Special-Education-Services/Documents/Parent%20Fact%20Sheets/Preparing%20for%20Kindergarten%20Arabic.pdf

.نانببيروت، ل: العربية الموارد ورشة. األطفال عند اإلعاقات على التعرف دليل .). ت.د. ( سمر اليسير،disabilities-identifying-idehttp://www.mawared.org/ar/resources/gu

ONtv). ابريل 5، 2012.(معه؟ نتعامل وكيف التوحد؟ هو ما: الكاملة الصورة

http://www.youtube.com/watch?v=Wkbyq2O0EqE

عمان، االردن: رؤيا قناة. االردن يف التعلم صعوبات). ديسمبر 18، 2012. (،صفاء البستنجيhttp://www.roya.tv/ :عمان، االردن

http://www.youtube.com/watch?v=qfjtrGMvbLk

اكتشافه وطريقة اعراضه: التوحد مرض ). اكتوبر 2، 2012.. (،شويحات ،رزان ،صفاء البستنجي عمان، االردن : /http://www.roya.tvرؤيا قناة. االكل ونوعية

http://www.youtube.com/watch?v=zzMKz6mf4fg

سياسات

عامة لمحة-المبكرة الطفولة مرحلة في والتربية الرعاية خالل من متينة أسس إرساء). 2007. (اليونسكو الدول في للتربية االقليمي اليونسكو للجميع مكتب التعليم لرصد العالمي التقرير. العربية الدول: إقليمية http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001489/148972a.pdf. بيروت، لبنان: العربية

إدارة). 2010.(العربي الوطن في المبكرة الطفولة برامج تطوير حول مشترك عربي مشروع مقترح .الرباط، المغرب: االجتماعية الشؤون قطاع والطفولة األسرة

http://www.social.gov.ma/Congre/Projet_Arabe_Enfance_Final.pdf

: 4 رقم العدد.المركزي االحصاء إدارة. لبنان في األطفال). ، ايلول2013). (تعريب(باخوس، مرلين لبنان، بيروت،

146 | P a g e

%20Arabic.pdf-http://www.cas.gov.lb/images/PDFs/SIF/Children%20

Bennett , John. (2009).) Early Childhood and Education Services in Dubai, Knowledge and Human Development Authority, Dubai. 2009 Knowledge and Human Development Authority http://www.khda.gov.ae/CMS/WebParts/TextEditor/Documents/Early%20Childhood%20Education%20&%20Care%20-%20Executive%20Report%20-%20Eng.pdf

عالم في العربي للطفل المبكرة مؤتمرالتربية على نظرة ). 2007. (وعرض تقديم. حسين لطيفة الكندري، )اليونسكو-التربية وزارة( واالمومة للطفولة االقليمي المركز. متغير

http://latefah.net/artic8%5Cview.pdf

واإلحصاء المجلس التنموي التخطيط وزارة). 2012. (األولية النتائج المؤشرات متعدد العنقودي المسح الدوحة، قطرز: اليونيسف مع للصحة األعلى

http://www.qsa.gov.qa/ar/News/2012/related/Preliminary_Qatar_MICS%20_Report_2012_Ar.pdf

في المبكرة الطفولة وتنمية تطوير مشروع). 2010-2005( .مصر في المبكرة الطفولة تنمية استراتيجية

)بالقاهرة اليونسكو مكتب/ فنداألج/ والتعليم التربية وزارة( -مصرhttp://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Cairo/pdf/Education/Nursery_Strategy-ECCE.pdf

: الدولي والتعاون التنمية وزارة). ، نوفمبر2013. (2012- 2011 تونس المؤشرات متعدد ديالعنقو المسح تونس، تونس

12_Ar.pdf-http://www.childinfo.org/files/MICS4_Tunisia_Final_Report_2011

التدريب دليل اثر دراسة: العربي العالم في الطفل حقوق). 2003. ( زخريا، ليلى ماسونيس، كريستا، بيروت، لبنان: العربية الموارد ورشة. عربية بلدان خمسة في واالئتالفات

http://www.mawared.org/ar

مكتب . والتحديات الواقع- العربية البلدان في المبكرة الطفولة). 2010. ( بسمة عور،و فا ، سهام الصويغ بيروت، لبنان: العربية الدول في للتربية االقليمي اليونسكو

04a.pdfhttp://unesdoc.unesco.org/images/0018/001894/1894

147 | P a g e

بيروت، لبنان : مكتب اليونسيف. للحياة حقائق). 2011. (اليونيسفLebanon.pdf-Arabic-Life-for-http://www.factsforlife.org/pdf/Facts

. والتحديات واألهداف المفاهيم تطور: عقدين في المبكرة الطفولة). 2005. (غانم .،بيبي جاكلين صفير، بيروت، لبنان: العربية الموارد ورشة

http://www.mawared.org/sites/default/files/ltfwl_lmbkr_fy_qdyn.pdf

باريس، فرنسا: اليونيسكو مكتب. الحياة يحول التعليم). 2013. ( اليونيسكوhttp://unesdoc.unesco.org/images/0022/002231/223115a.pdf

). ، اغسطس2009. ( المستقلة رسالمدا في المبكر التعليم برامج في والسالمة األمن لمعايير إرشادات الدوحة، قطر: المبكر التعليم قسم- المناهج معايير مكتب - للتعليم األعلى المجلس

http://www.sec.gov.qa/Ar/SECInstitutes/EducationInstitute/CS/EarlyYearsEducation/Documents//EY_Health_and_Safety_A.pdf

المجلس). 2013. (2013 - 2012 لبنان في الطفولة قضايا على العاملة الحكومية غير الجمعيات دليل بيروت، لبنان: للطفولة األعلى

inventory.pdf-http://www.abaadmena.org/userfiles/file/Resources/NGO

مشروع(والسكان العامة الصحة وزارة). 2008. (المجتمعي للمثقف األساسية الصحية الرسائل دليل صنعاء،اليمن: )للصحة الخدمات األساسية

http://www.esdproj.org/site/DocServer/Comm_Mobilization_Manual_Educators_Guide_Arabic.pdf?docID=2464

اجراء كيفية حول باالطفال خاص دليل -االطفال دةبقيا البيانات جمع عملية). 2012.( استرهويزن، ليا السويد. الطفولة إنقاذ منظمة: جذري تغيير واحداث االبحاث

ocuments/6058.pdfhttp://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/d

: والتنمية للطفولة العربي المجلس). 2010. (العنف من األطفال لحماية العرب لإلعالميين التدريبي الدليل مصر: القاهرة

http://www.arabccd.org/files/0000/33/manual%20vac.pdf

ورعاية برمجة دليل: المبكرة الطفولة احتساب). 2005.(، إلفيلد ،الين روبرت ، مايرز، ، جوديث إيفانز بيروت، لبنان: العربية الموارد ورشة. المبكرة الطفولة وتنمية

148 | P a g e

/sites/default/files/htsb_ltfwl_lmbkr.pdfhttp://www.mawared.org

149 | P a g e

بغداد، العراق: التخطيط وزارة.) ت. د.(المبكرة الطفولة مرحلة في المقدمة الخدمات واقع تقييم/kinder.pdfhttp://www.mop.gov.iq/mop/resources/Web%20Group

الموارد ورشة. واألردن لبنان في المبكرة والطفولة التشريعات). 2007.( ، حطيط، فادية حنان طوقان، بيروت، لبنان: العربية

s/default/files/tshryt_ltfwl_lmbkr_fy_lbnn_w_lrdnhttp://www.mawared.org/site_0.pdf

: المبكرة الطفولة مرحلة في والتربية الرعاية لشؤون الرشيدة لحوكمةا). 2007( ، .نويمان، ج ميشيل

باريس، فرنسا: اليونيسكو . للجميع التعليم لرصد العالمي التقرير من المستفادة الدروسhttp://unesdoc.unesco.org/images/0015/001529/152965a.pdf

Jordan’s Strategies for Early Childhood Education in a Lifelong).2007. (اليونيسكو

Learning Framework باريس، فرنسا: اليونيسكو 39 العدد http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001515/151548E.pdf

بالرعاية المتعلق للجميع التعليم هدف لتحقيق استراتيجيات). مارس-، يناير2008.( تشوي -سو هيانغ،

باريس، فرنسا: اليونيسكو 42 العدد. المبكرة الطفولة مرحلة في والتربيةhttp://unesdoc.unesco.org/images/0015/001586/158687a.pdf

الوطني المجلس. المبكرة الطفولة رعاية مجال في واالستراتيجيات السياسات.). ت.د( هيفاء ، غزالة ابو عمان، االردن: االسرة ؤونلش

JO-http://www.ncfa.org.jo/Default.aspx?tabid=85&language=ar للمدرسة االستعداد

السلوك ميةلتن كمرتكز األطفال رياض في التربوية األنشطة). 2011. ( حسن اخالص عشرية، السيد 98-73 :)3( ع 2م التفوق لتطوير العربية المجلة. للطفل القيادي

http://www.ust.edu/tdaj/count/2011/2/4.pdf

ع -الندى رقط مجلة). 2008.(الفرص الى المشكالت من -المبكرة الطفولة في النزاعات حل على التربية13 http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_13.pdf

150 | P a g e

لدى ياإلبداع التفكير تنمية في التعليمية األركان بيئة أثر). 2014. ( ،هناء الفلفلي ، الحق، زهرية عبد 54-28 ،۲۸ المجلد ) )۱(، االنسانية العلوم( لألبحاث النجاح جامعة مجلة. الروضة أطفال

http://scholar.najah.edu/sites/default/files/2_11.pdf

لتنمية اإلقليمي المركز.). ت.د.(وإيجابية ناجحة وضةالر في للطفل األولى الخبرة لجعل نتعاون كيف http://www.ecdr.gov.sy/ecdr_files/pdf/work.pdf. دمشق، سوريا: المبكرة الطفولة

خدمات وزارة أونتاريو حكومة). 2008. (اسةالدر قبل ما مرحلة في األطفال لدى واللغة الكالم نمو

اونتاريو، كندا : والشباب األطفالhttp://www.children.gov.on.ca/htdocs/english/documents/topics/earlychildhood/preschool_ar.pdf

). : 2008. (المدرسة لدخول التحضير على المدرسة ماقبل مرحلة في طفلك ساعد -تعلم إستعد، ، تحضر .بريتش كولومبيا، كندا

.bc.ca/assets/gov/topic/FA74AE8E4055AB97CC5E74E50B1A165http://www2.govD/rsl/rsl_arabic08.pdf

التربية وزارة.). ت.د. (معها التعامل وكيفية الروضة لطفل السلوكية المشكالت حول استرشادية نشرة

.القاهرة، مصر: االطفال لرياض العامة االدارة والتعليمhttp://portal.moe.gov.eg/AboutMinistry/Departments/cabe/dep-centers/dep1/Documents/proplem.pdf

بيروت، : بيةالعر الموارد ورشة). 2007.(وامرح المدارس أقرأ أطفال أعمال من مجموعة -واغان قصص http://www.mawared.org/sites/default/files/qr_wmrh.pdf . لبنان

: االطفال لرياض العامة االدارة والتعليم التربية وزارة). 2013. (الروضة الطفال الغذائية التربية دليل

ر القاهرة، مصhttp://portal.moe.gov.eg/AboutMinistry/Departments/cabe/who/Projects/project1_childhood/Pages/Default.aspx

مؤسسة. مقتطف -التمدرس قبل ما بمرحلة الرياضيات انشطة.) ت.د( يجةخد،بوزوبع ،محمد ،فائقATFALE :الرباط، المغرب.

http://www.atfale.com/arabe/documents/EXTRAIT%20MATH%20AR%20SITE.pdf

151 | P a g e

.الرباط، المغرب: ATFALE مؤسسة). 2007. (التمدرس قبل ما بمرحلة والتكنولوجي يالعلم التفتحnous/-sommes-http://www.atfale.com/arabe/ar/qui

والتعليم التربية وزارة). 2011. (المتدرب دليل األولى الدراسية الصفوف في القراءة مهارات تنمية برنامج القاهرة، مصر: للبنات التعليمي االداء تحسين برنامج، الدولية للتنمية االميركية الوكالة بمساندة

https://www.eddataglobal.org/countries/index.cfm?fuseaction=pubDetail&ID=370

التربية وزارة). 2011( .ة/المدرب دليل األولى الدراسية الصفوف في القراءة مهارات تنمية برنامج القاهرة، مصر: للبنات التعليمي االداء تحسين برنامج، الدولية للتنمية االميركية الوكالة بمساندة والتعليم

https://www.eddataglobal.org/countries/index.cfm?fuseaction=pubDetail&ID=369

والتعليم التربية وزارة). 2008( الميداني العمل دليل -االولى الدراسية الصفوف في القراءة مهارات تقييم القاهرة، مصر: للبنات التعليمي االداء تحسين برنامج، الدولية للتنمية االميركية الوكالة بمساندة

https://www.eddataglobal.org/countries/index.cfm?fuseaction=pubDetail&ID=147

في عمرهم من السادسة السنة بلغوا لمن المخصص المدرسة قبل الصف ). يونيو-، مايو2007. (اليونسكو 38 العدد .اإللزامية المدرسة ومرحلة المبكرة الطفولة مرحلة بين جسر: السويد

org/images/0015/001508/150815A.pdfhttp://unesdoc.unesco.

21 عربي -العربي الفكر مؤسسة .). ت.د( .األطفال لقصص جهرية قراءاتhttp://www.youtube.com/watch?v=8wBrCeK88FQ

رؤيا قناة. سنوات 4 حتى لألطفال والكتابة ءةالقرا مهارات ). اوكتوبر 16، 2012. (البستنجي صفاء

http://www.roya.tv/ :عمان، االردن http://www.youtube.com/watch?v=QjiHdjvSLE0

الطفل حقوق

المدني المجتمع برنامج ترجمة). 2007.(عالمهم تغيير من االطفال تمكين -المناصرة قضايا المتدربين دليل الطفل انقاذ مؤسسة .افريقيا وشمال االوسط للشرق االقليمي

http://mena.savethechildren.se/PageFiles/2867/Participants%20Manual%20AR.pdf

المدني المجتمع برنامج ترجمة). 2007. (عالمهم تغيير من االطفال تمكين -المناصرة قضايا المدربين دليل الطفل انقاذ مؤسسة -افريقيا وشمال االوسط للشرق االقليمي

152 | P a g e

http://mena.savethechildren.se/PageFiles/2867/Facilitators%20Manual%20AR.pdf

.القاهرة، مصر: وزارة التربية . للمعلمين المهنية االكاديمية). 2011. (المحور هو الطفل http://academy.moe.gov.eg/upgrade_tranning/2011/Primary/up_pre.aspx

SEE ME, HEARالي أصغوا شاهدوني، ).2009.( مونيكا ،ليندفال و تينا ،هايدر ،جيريسون ،النسدونME طفالاال حقوق لتعزيز االعاقة ذوي االشخاص حقوق حول المتحدة االمم اتفاقية استخدام دليل .

Save the.الطفولة مؤسسة انقاذ . سعد وجاكلين سيف ميرنا والفريق يونس نايلة: العربية الى الترجمةchildren .

ault/files/documents/3606.pdfhttp://resourcecentre.savethechildren.se/sites/def

). 2007.(للطفل آمنة منظمة نبني كيف -واإلجراءات السياسات -العمل دليل- المنظمات في الطفل حماية .بيروت، لبنان: العربية الموارد ورشة فريق ترجمة .األولى العربية الطبعة

http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/5393.pdf

Save.الطفولة مؤسسة انقاذ. النسخة العربية. عمرهم من الثامنة دون لالطفال حقوقي). 2007. (لينا ،خشنthe children

http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/3922.pdf

مرحلة في مإلسالا في لطفلا قحقو). 2004.( بركات بن حسن ،المنتشري ، إبراهيم بن محمود ،الخطيب الثقافي فهد الملك بمركز) احتياجاتها.. خصائصها( المبكرة الطفولة حول علمية ندوة .ةلمبكرا لطفولةا

الرياض، السعودية: والتعليم التربية بوزارة للطفولة السعودية الوطنيةhttp://www.musanadah.com/images/Hogog_Tfl_Eslm.pdf

الطفولة مجلة. األطفال لحقوق التربوي التأسيس في نقدية تأمالت). ، مارس2012. (أسعد علي ،وطفة 90-82 : 50 العدد) 13( المجلد . العربية

المتعددة، والبرامج األساسية، المفاهيم -المبكرة الطفولة في الحماية). 2010. (العربية الموارد ورشة

.17 العدد الندى قطر مجلة. واألدوار والنصائح،http://www.mawared.org/sites/default/files/qatr_an_nada_17.pdf

برنامج ترجمة). 2011. (واليمن والمغرب للبنان اإلقليمي التحليل -المدارس في األطفال ضد العنف . Save the children.الطفولة مؤسسة انقاذ .افريقيا وشمال االوسط للشرق االقليمي المدني لمجتمعا

153 | P a g e

http://mena.savethechildren.se/PageFiles/2867/Violence%20against%20Children%20in%20Schools.pdf

. وتونس والمغرب وليبيا ومصر الجزائر بشأن قطرية مالمح -إفريقيا شمال في الطفل حقوق إعمال

Save the Children مع األطفال لحقوق الدولي المكتب). 2007(http://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/4578.pdf

عمل مجموعة. الطفل بحماية الخاصة النتائج مؤشرات). ، ديسمبر2012.( العربية اللغة، كلود ب وهبه

Save the Children. الطفل حماية لمبادرة التابعة والتقييم الرصدhttp://resourcecentre.savethechildren.se/sites/default/files/documents/outcome_indicators_ar.pdf

154 | P a g e

ردت اعمالهم في المراجع المحشية الئحة باسماء الخبراء الذين و -ملحق ب

االتصال المسمى الوظيفي البلد مجال الخبرة االسمسهير عبد .1

الفتاحالتربية لذوي

الحاجات الخاصة

خبيرة المجلس العربي للطفولة

والتنمية

المجلس العربي للطفولة والتنمية

اروى .2 عويس

تكنولوجيا االردنية، اربدجامعة العلوم وال عميدة كلية التمريض االردن التمريض aowais@just.edu.jo

اعداد ايمان غيث .3 المعلمين

egheith@uop.edu.jo استاذ االردن جامعة البتراء

تغريد فتحي .4 أبو طالب

مناهج وتدريس

إدارة الحضانة

tabutaleb@ju.edu.jo تاذاس االردنمجلس . الجامعة األردنية وزارة التربية والتعليم

الوطني لشؤون االسرة

أسيل .5 الشوارب

جامعة البترا، األردن استاذ مساعد االردن طفولة ونموashawareb@uop.edu.jo

ايمن احمد .6ابراهيم العمري

اصول التربية واالدارة

aieman66@hu.edu.jo استاذ مشارك االردن الجامعة الهاشمية

Mobile: (+962) 79 66 18 374 خلود أديب .7

الدبابنة استاذ مساعد االردن

يا للطفولة منسقة الجامعة الهاشمية كلية الملكة ران

برنامج دبلوم مهني في السياسة العامة وحقوق الطفلرمزي .8

فتحي هارون

استاذ مشارك االردن المنهاج

فتحي .9 محمود احميدة

مستشار في تطوير االردن المنهاجمناهج الطفولة

المبكرة وبرامجهاأستاذ تربية الطفولة

المبكرة المشارك في / الجامعة الهاشمية

ناألرد

الجامعة الهاشمية، الزرقاء fathi@hu.edu.jo

الدكتور .10إبراهيم عبدهللا

المومني

طفولة مبكرة : أستاذ االردن المنهاج وتربية أساسية

الجامعة األردنية -كلية العلوم التربوية almomani@ju.edu.jo

الدكتورة .11هيفاء شاكر ابو

غزالة

تصميم البرامج

التدريبية وتنفيذهاحقوق اإلنسان

األمين العام للمجلس االردنالوطني لشؤون

االسرة

hifa.abu@gmail.com 00 962 96 (4623490

hifa.abughazaleh@ncfa.org.jo

دياال هادي .12 حميدي

التربية لذوي الحاجات الخاصة

كلية العلوم التربوية، الجامعة االردنية استاذ االردن dhamaidi@nmsu.edu

شيرين .13 أسعد السعدي

مجلس الوطني لشؤون . , وزارة التربية والتعليم االردن المنهاج االسرة

155 | P a g e

ليلى نجيب .14 الصايغ

إدارة الحضانة و

رياض األطفال المنهاج

مجلس الوطني لشؤون . , وزارة التربية والتعليم االردن االسرة

هناء حسين .15 محمود الفلفلي

علم نفس الطفل

hanaalfulfuly@yahoo.com استاذ دكتور االردن جامعة االسراء

هيام .16 قطناني

تأهيل معلمي التربية

الخاصة،

جامعة البلقاء التطبيقية، كلية االميرة رحمة الجامعية استاذ االردنHkatanani @yahoo.com

التربية جولي حديد .17 الوالدية

eed@btinternet.comj.had منسقة البحرين

سهام .18 الصويغ

-البحرين طفولة مبكرة السعودية

اخصائية في العالج النفسي باللعب

بوفولة .19 بوخميس

التربية الوالدية

boufoulab@yahoo.fr استاذ الجزائر جامعة عنابة

هالة .20 روماني

دولة سياسات االمارات

تنفيذية المديرة ال والمستشارة التعليمية

معهد مونتيسوري الخليج بدبي

هادية .21 رضوان

التدريب التغذوي

دولة االمارات

المتحدة

اخصائية التغذية في قسم التغذية المجتمعية

مستشفى توام، أبو ظبي، العين، اإلمارات العربية المتحدة

اخالص .22 حسن السيد عشرية

مرحلة ما قبل المدرسة

استاذ مساعد بقسم السودان علم النفس التربوي

مستشار تربوي بمؤسسة الخرطوم

للتعليم الخاص،

كلية التربية جامعة الخرطومdr.iklhas_ashria@hotmail.com

زياد بن .23علي محمود

الجرجاوي

تربية وعلم نفس

القدس المفتوحة جامعة أستاذ مشارك فلسطينg_director@qou.edu

سناء أبو .24 دقة

نائب رئيس -أستاذ فلسطين بحث تربويالجامعة للشئون

األكاديمية والجودة،

غزة. –. الجامعة االسالمية. ةـربيـلية التـكu.pssdagga@iugaza.ed

فاطمة .25 صبح

تربية تدريب\الطفل

قسم العلوم التربوية بالكلية الجامعية أستاذ فلسطين

نافز أيوب .26 محمد علي أحمد

nafizayoub@yahoo.com أستاذ مساعد فلسطين تربية طفل منطقة سلفيت التعليميةجامعة القدس المفتوحة

ة نبيل .27 اسبانيولي

أخصائية نفسية مديرة فلسطين طفولة مبكرةمركز الطفولة في

الناصرة

لطيفة .28 الكندري

عضو هيئة التدريس الكويت طفولة مبكرةفي كلية التربية

األساسيةخبيرة تربوية في

برنامج األمم اإلنمائي ومديرةالمركز

اإلقليمي للطفولة واألمومة سابقا

latefaha@hotmail.com

ضياء سعد .29 العصفور

الموجهة االولى الكويت لرياض االطفال

منطقة العاصمة التعليمية

156 | P a g e

عبير .30 الحولي

جامعة الكويت استاذ الكويت تربية

علي أسعد .31 وطفة

اصول التربية وفلسفتها

كلية التربية بجامعتي الكويت أستاذ دكتور الكويت

مسعد أبو .32 الديار

التربية لذوي الحاجات الخاصة

مركز تقويم -رئيس وحدة البحوث وتطوير االختبارات استاذ مشارك الكويت وتعليم الطفل، الكويت

abudyar.com-http://www.dr/ هناء .33

العمري جامعة الكويت استاذ مشارك الكويت تربية

هيفاء عبد .34 هللا الغانم

الموجهة الفنية العامة الكويت مناهج لرياض األطفال

مركز تطوير رياض األطفال

نجالء .35 نصير بشور

محاضر في الجامعة لبنان المنهاج االميركية في بيروت

بولين .36 ناجاريان

التربية لذوي الحاجات الخاصة

لبنان

بسمة .37 فاعور

الطفولة المبكرة مناهج

علمينوم

رئيس قسم العلوم لبنان االجتماعية والسلوكية

جامعة هيغازيان بيروت bfaour2@hotmail.com basma.faour@haigazian.edu.lb

هيام لطفي .38 الزين

علم نفس الطفل

جامعيةاستاذة لبنان

ريتا مفرج .39 مرهج

علم نفس تربية \الطفل خاصة

جامعة هايغزيان محاضرة لبنان rita.merhej@haigazian.edu.lb

اختصاصية في تقويم لبنان تربية خاصة سمر حيدر .40 النطق

للبنانيةالجامعة ا استاذ لبنان طفولة مبكرة فادية حطيط .41ندى .42

ناصيفاختصاصية في لبنان تربية خاصة

التأهيل النفسي الحركي

هالة .43 البزري

المكتبة الوطنية اللبنانية كاتبة باحثة لبنان ادب االطفال

اخصائية في التنمية لبنان تربية خاصة هالة رعد .44المجتمعية والتربية

المختصة

بيروت المركز الطبي، الجامعة االميركية في 961-1-350000 Ext: 7888

hr25@aub.edu.lb حسنية .45

غنيمى عبد المقصود -طفولة

رياض اطفال كلية البنات، جامعة عين شمس، القاهرة استاذ مصر

hasina_abdelmaksoud@women.asu.edu.eg

صالح .46 الخراشي

التربية لذوي الحاجات الخاصة

جامعة اإلسكندرية أستاذ التربية مصر

غادة .47 الزيات

الرسامة المصرية مصر ادب اطفال

ليلى .48 لبابيدي

خبيرة مشروع تنمية مصر تدريب الطفولة المبكرة

للطفولة واألمومةالمجلس القومي

حسن بن .49بركات جاري آل

اعداد المعلمين

الملكة العربية

الكلية الجامعية بمحافظة القنفذة عميد كلية المعلمين

157 | P a g e

السعودية بركات المنتشري أحمد بن .50

عبدهللا ناصر خليديالمملكة صحة

العربية السعودية

مجلس وزراء الصحة لدول مجلس التعاون www.sgh.org.sa

بلقيس بنت .51اسماعيل عبد المجيد

داغستاني

التربية لذوي الحاجات الخاصة

المملكة العربية

السعودية

كلية التربية، جامعة الملك سعود، الرياض استاذ bulquees@ksu.edu.sa

محمد .52 نالحسن حامد عثما

المملكة صحةالعربية

السعودية

مجلس وزراء الصحة لدول مجلس التعاون www.sgh.org.sa

مؤيد .53عبدالهادي حسن

حميدي

التربية لذوي الحاجات الخاصة

المملكة العربية

السعودية

edu.samahmaidi@kau. استاذ جامعة الملك عبدالعزيز

ناصر بن .54علي بن عبد هللا

الموسى

التربية لذوي الحاجات الخاصة

المملكة العربية

السعودية

مستشار شؤون التعليم بوزارة التربية

والتعليم

عضو مجلس الشورى