2014.скшуи.рф/images/cms/data/edu/prog_luo_ssh/emc/matematika_5.pdf · исловой ряд от 1 до 20. lаблица. 1ч 2 mстная и письменная нумерация

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных

(коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС,

2014. – 224 с. под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва

«Просвещение»,2014г и ориентирована на учебник «Математика» для 5 класса

специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н.

Перовой, Г. М. Капустиной, Москва «Просвещение», 2014.

Цель программы обучения:

• дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные

представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность,

помочь освоить основы геометрических знаний, формировать первоначальные

представления о геометрии.

Задачи:

• формирование доступных учащимся математических знаний и умений, их

практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой

деятельности, при изучении других учебных предметов;

• развитие и формирование геометрических представлений, понятий о плоскостной и

объемной фигурах, классификации фигур, их свойствах, длине, площади, объеме и

единицах их измерения;

• знакомство учащихся с измерительными и чертежными инструментами (линейкой,

циркулем, чертежным треугольником, рулеткой, транспортиром) и выработать прочные

навыки работы с ними;

• максимальное общее развитие учащихся, коррекция недостатков их познавательной

деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого

ученика на различных этапах обучения;

• воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия,

самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать

решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие

отношения в современном обществе.

Программа скорректирована на пятидневную рабочую неделю. Рассчитана на 171 час, (5

часов в неделю) из них 1 час в неделю отводится на урок геометрии. Математика в специальной коррекционной школе VIII вида является одним из основных

учебных предметов. Данная программа дает учащимся доступные количественные,

пространственные, временные представления, которые помогут им в дальнейшем

включиться в трудовую деятельность; позволяет использовать процесс обучения

математике для повышения уровня общего развития учащихся с нарушением интеллекта и

коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

способствует развитию речи учащихся, обогащению ее математической терминологией;

воспитанию у учащихся целенаправленности, терпеливости, работоспособности,

настойчивости, трудолюбию, самостоятельности, вырабатывает навыки контроля и

самоконтроля, развивает точность измерения и глазомер, умение планировать работу и

доводить начатое дело до завершения.

Рабочая программа определяет оптимальный объем знаний и умений по геометрии, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников. Геометрический материал занимает важное место в обучении математике. Из числа

уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического

материала. На уроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры,

тела на моделях, рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они

знакомятся со свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями,

приемами применения измерительных и чертежных инструментов, приобретают

практические умения в решении задач измерительного и вычислительного характера. В 5

классе учащиеся повторяют геометрический материал, изученный в начальной школе.

(Виды линий. Виды углов. Прямоугольник (квадрат) элементы и их свойства). Все

чертежные работы выполняются с помощью инструментов на линованной бумаге. Обучение математике в коррекционной школе носит предметно-практический

характер, тесно связанный как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой

учащихся, так и с другими учебными дисциплинами.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект,

включающий в себя: 1. Программы 5-9 классы специальной (коррекционной) школы VIII вида

под редакцией доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва

«Просвещение»,2014г.

2. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной)

школе VIII вида под ред. Перовой.

3. Математика в коррекционной школе. Ф.Р. Залялетдинова Москва «ВАКО»,

2011 г.

4. Учебник «Математика» для 5 класса специальных (коррекционных)

образовательных учреждений VIII вида под ред. М.Н. Перовой, Г. М. Капустиной,

Москва «Просвещение», 2016г.

В рабочей программе предусмотрена дифференциация учебных требований к разным

категориям детей по их обучаемости математическим знаниям и умениям. Программа

определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен

большинству школьников.

Первый уровень составляют учащиеся, которые в целом правильно решают

представляемые им задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении

программного материала.

Второй уровень составляют учащиеся, для которых характерен замедленный темп

усвоения материала. Дети, входящие в эту группу, успешнее реализуют знания в

конкретно заданных условиях, так как самостоятельный анализ и планирование своей

деятельности у них затруднены, хотя с основными требованиями программы они

справляются.

Третий уровень учащихся отличается пассивностью, инертностью психических

процессов, нарушением внимания, что приводит к различным ошибкам при решении

задач, примеров, при списывании текстов и выполнении других заданий.

Учитывая особенности уровней обученности школьников, рабочая программа

определила те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы облегчить усвоение

основного программного материала.

5 «А» класс

I II III

5 «Б» класс

I II III

Содержание учебного курса

Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд приемами

устных вычислений.

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

Тысяча. Нумерация в пределах 1000.Получение круглых сотен в пределах 1000,

сложение и вычитание круглых сотен.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Округление чисел до десятков, сотен.

Сравнение чисел с вопросами на сколько больше (меньше), во сколько больше (меньше)

Определение количества разрдных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц

в числе

Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна. Денежные купюры, размен.

Единицы измерения времени: год. Високосный год. Преобразование чисел, полученных

при измерении. Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной,

двумя мерами длины, стоимости

Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 1000

Геометрический материал. Линия, отрезок, луч. Углы. Прямоугольник, квадрат.

Периметр. Треугольник. Классификация треугольников по видам и длинам сторон

Разностное сравнение чисел. Краткое сравнение чисел. Устное сложение и вычитание

чисел, полученных при измерении одной, двумя мерами длины, стоимости.

Римские цифры. Обозначение чисел I-XII.

Сложение и вычитание чисел пределах 1000 устно и письменно.

Умножение числа 100. Деление на 10, 100 без остатка и с остатком

Геометрический материал. Различие треугольников по видам сторон. Построение

треугольников по трем сторонам с помощью циркуля и линейки.

Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы

Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число, полных

двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд.

Письменное умножение и деление двухзначных и трехзначных чисел на однозначное

число без перехода через разряд, их проверка.

Умножение и деление двузначных и трёхзначных чисел на однозначное число с

переходом через разряд. Составные арифметические задачи, решаемые двумя, тремя

действиями.

Обыкновенные дроби. Сравнение дробей. Дроби правильные и неправильные.

Геометрический материал. (Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение R и D.

Масштаб: 1:2, 5:1, 1:10, 1:100.) Буквы латинского алфавита.

Контроль за знаниями и умениями учащихся осуществляется посредством проведения

контрольных работ. Контрольные работы проводятся по итогам изучения тем, а в конце

каждого полугодия проводится административная контрольная работа.

Преобладающими формами текущего контроля выступают письменный опрос

(самостоятельные и контрольные работы).

График контрольных и проверочных работ.

№ Контрольные и проверочные работы Дата

1. Входящая контрольная работа «Нумерация чисел в пределах 100»

2. Контрольная работа по теме «Арифметические действия

в пределах 100»

3. Контрольная работа за I четверть по теме «Сложение и

вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд. Многоугольники»

4. Самостоятельная работа по теме « Чтение, запись

обыкновенных дробей. Сравнение дробей».

5. Контрольная работа за II четверть «Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд».

6. Самостоятельная работа по теме«Увеличение в несколько

раз и нахождение остатка. Треугольники».

7. Контрольная работа по теме «Умножение двузначного и трёхзначного числа на однозначное число. Виды

треугольников».

8. Контрольная работа за III четверть «Деление двузначного

и трёхзначного числа на однозначное число. Виды треугольников».

9. Итоговая контрольная работа «Сложение и вычитание в

ределах1000 с переходом через разряд . Окружность».

10. Контрольная работа за IV четверть«Все действия в

пределах 1000»

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

- класс единиц, разряды в классе единиц;

- десятичный состав чисел в пределах 1000;

- единицы измерения длины, массы времени, их соотношения;

- римские цифры;

- дроби, их виды ;

- линии;

- виды углов;

- прямоугольник (квадрат) элементы и их свойства;

- виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять устное и сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);

- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000;

- считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;

- выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 1000;

- выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел

в пределах 1000 с последующей проверкой);

- выполнять умножение числа 100, деление на 10,100 без остатка и с остатком;

- выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в

пределах 1000;

- умножать и делить на однозначное число;

-получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;

- решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три

арифметических действия;

- выполнять построение треугольников по трем данным с помощью циркуля и линейки;

- различать радиус и диаметр, обозначать R и D -вычислять периметр многоугольника.

Календарно-тематическое планирование по математике 5 «А», 5 «Б» классов

№

п/п Тема урока Виды работ Наглядность Количест

во часов Дата

1 Числа 1 - 100

Запись и чтение чисел,

математический

диктант, сам.работа.

Числовой ряд от 1 до

20.Таблица. 1ч

2

Устная и письменная

нумерация в пределах

100.

Упражнения в записи,

чтении, сравнении

двухзначных чисел.

Числовой ряд от 1 до

20.Таблица 1ч

3

Единицы измерения

длины (мм, см, дм, м).

Их соотношения.

Практическая работа.

Упр. в сравнении имен.

Чисел

Таблица мер длины. 1ч

4

Сложение и

вычитание в пределах

100 без перехода через

разряд. Название

компонентов и

результатов действий.

Практическая работа по

измерению,

построению. Таблица, схемы,

инд.карточки 1ч

5

Виды линий: прямая,

кривая, ломаная.

Линии замкнутые и

незамкнутые. Луч.

Отрезок.

Закрепление приёмов

сложения и вычитания.

Самостоят .работа.

Таблица с

компонентами

сложения.

1ч

6

Сложение и вычитание

в пределах 100 с

переходом через

разряд.

Упражнения на

сложение и вычитание.

Решение задач.

Демонстрац.материал

для устного счёта. 1ч

7

Нахождение

неизвестного

слагаемого. Проверка

сложения вычитанием.

Объяснение приёмов.

Самостоят.работа.

Таблица с


вычитания.

1ч

8


неизвестного

уменьшаемого и

вычитаемого.

Проверка вычитания

сложением.

Объяснение приёмов.

Самостоят.работа. Демонстр. материал. 1ч

9

Входящая

контрольная работа:

Нумерация чисел в пределах 100 Отрезки.

Самостоятельная

работа, самопроверка. Карточки с работой. 1ч

10

Угол. Вершина.

Стороны угла. Виды

углов: прямой, тупой,

острый. Подготовка к

контрольной работе.

Практическая работа по

измерению,

построению.

Раздаточный геом.

материал, схемы. 1ч

11 Работа над ошибками.

сам. решение примеров

и задач. Карточки с заданиями 1ч

12

Нумерация чисел в пределах 100. Устный счёт Дид.игра.

Сам.работа.

Таблица с


умножения.

Раздаточный счётный

материал.

1ч

13

Арифметические

действия в пределах

100

Графический диктант.

Практическая работа на

построение. Дид.игра на

воображение.

Демонстрац.

материал.

Занимательный

материал

1ч

14

Увеличение в

несколько раз.

Д/игра с «сорбонками»,

решение примеров и

задач.

Наглядное пособие

(Компоненты

умножения).

1ч

15

Многоугольники.

Виды многоугольников по

количеству углов.

Практическая работа

по теме: «Виды многоугольников»



построение.

Таблица, схема, инд.

Карточки. 1ч

16

Увеличение на

несколько единиц и в


Объяснение приёмов,


и задач.

Учебник, наглядное

пособие (Компоненты

сложения, компоненты

умножения).

1ч

17

Деление на равные части. Название

компонентов и

результата деления.

самостоятельная работа

по индивидуальным

карточкам

Таблица,схема по

теме 1ч

18

Уменьшение в

несколько раз и на

несколько единиц.



и задач.

Плакат по теме,

схемы, раздаточный

материал

1ч

19

Порядок выполнения действий.

Математический

диктант, упражнения в

решении примеров в

несколько действий.

Демонстр. и

раздаточный материал 1ч

20

Треугольники. Углы,

вершины, стороны, основание, боковые

стороны. Виды углов

по величине.

Практическая

работа.Моделирование.

Разд.материал для

моделирования. 1ч

21

Подготовка к


Сам. работа,

самопроверка,

взаимопроверка.

раздаточный

материал 1ч

22

Контрольная работа по теме

«Арифметические

действия в пределах 100»

Сам. работа,

самопроверка,

Индивид. карточки с

заданиями. 1ч

23

Работа над ошибками

Анализ допущенных

ошибок, отработка

навыков.

Индивид. карточки

с заданиями. 1ч

24

Круглые сотни. Сложение и вычитание

круглых сотен.


диктант, упражнения в

действии сложения и

вычитания.

Счёты.Таблица. 1ч

25

Виды

многоугольников


Практическая работа.

Раздаточный

геометрический

материал

1ч

26

Нумерация в пределах

1000. Разряды:

единицы, десятки, сотни. Класс единиц.

Объяснение

образования

трёхзначных чисел,

упражнения в обр. и

записи чисел.

Плакат по теме. 1ч

27

Получение

трехзначных чисел из сотен, десятков,

единиц, из сотен и

десятков, из сотен и

единиц.

Математич. диктант

Работа в парах. Д/игра.


материал

1ч

28

Разложение

трехзначных чисел на

сотни, десятки, единицы.

Сам. работа.

таблица классов и

разрядов, раздаточный

материал

1ч

29

Округление чисел до

десятков и сотен. Знак округления ≈.

Выработка алгоритма

округления чисел Сам.

работа.

таблица классов и

разрядов , памятка

округления чисел.

1ч

30

Закрепление знаний о многоугольниках


Занимательные задачи. Демонстр. материал.

1ч

31

Меры стоимости.

Соотношение: стоимость-цена-

количество.

Соотношение: цена-

стоимость-количество.

Д/игра. Решение задач.

Сравнение

именованных чисел.

Схема соотношений. 1ч

32

Меры массы: тонна.

Соотношение: 1т=1000 кг, 1000 кг=1т, 1т=10ц.


Сравнение

именованных чисел

Схема соотношений. 1ч

33

Меры длины:

километр Система мер длины. Соотношения

мер длины

1м=100см,1км=1000м

Д/игра. Решение задач.

Сравнение

именованных чисел

Схема соотношений.

Раздаточный материал.

1ч

34

Контрольная работа

за 1 четверть:


в пределах 1000 без перехода через разряд.

Многоугольники


Самопроверка.

Инд.карточки с

заданиями.

1ч

35

Конструирование

многоугольников.


Занимательные задачи.

Моделироавание.

Счётные палочки,

ленточки,

измерительные

приборы.

1ч

36

Работа над

ошибками. Устное

сложение и вычитание чисел, полученных

при измерении мерами

длины и стоимости.



навыков.

Таблицы мер. 1ч

37

Сложение и

вычитание чисел,

полученных при измерении мерами

длины и стоимости

Матем.диктант.

Решение примеров и

задач с объяснением

Таблицы мер. 1ч

38


чисел без перехода

через разряд.

Решение с объяснением.

Сам.работа. Образцы решений.

1ч

39

Римская нумерация Знакомство с

нумерацией,

упражнения в записи и

чтении цифр.

Демонстр материал 1ч

40 Построение

многоугольников. Графический диктант.

Практич. работа.


материал

1ч

40 часов

2 четверть

1

Нахождение доли

предмета, части

числа.

Практическая работа,

осмысление, выводы.

Яблоко, апельсин,

мандарин, полоски

разной длины, плакат

по теме.

1ч

2

Обыкновенные

дроби. Числитель и

знаменатель дроби.


проговаривание,

закрепление, выводы.

Демонстр. материал 1ч

3

Сравнение дробей с

одинаковыми знаменателями.

Сравнение дробей с

одинаковыми

числителями.

Закрепление умений,

самост.работа.


раздаточный материал

1ч

4

Периметр

многоугольника Графический диктант,

измерения, построения,

решение задач.

Учебник, чертежи,

карточки.

1ч

5,6

Дроби правильные и неправильные.


проговаривание,

закрепление, выводы

Схема 2ч

7

Сравнение дробей.

Закрепление умений,

самост.работа.

Учебник, плакат с

правилом сравнения,

раздаточный мат.

1ч

8

Нахождение доли

предмета, части числа. Нахождение

½, 1/3, 1/4.

Логические упр.Решение

задач.

Плакат и правила по

теме

1ч

9

Периметр многоугольника.


построение, на

нахождение Р.


материал. Таблица.

1ч

10


работа по теме: Чтение, запись

обыкновенных

дробей. Сравнение

дробей.

Самостоят. работа.

Самоповерка. Бланки с тестом.

1ч

11

Нумерация в

пределах 1000.

Сложение и вычитание в

пределах 1000 без

перехода через

разряд.

Математич. диктант



Счёты, плакат по теме,


1ч

13

Сложение и

вычитание чисел в пределах 1000 с

одним переходом




Счёты, плакат по

теме, раздаточный

материал

1ч

14

Разностное

сравнение чисел.

Устная работа,

наблюдения, выводы,

составление алгоритма.

плакат и правило по

теме

1ч

15

Треугольники. Виды

по величине углов Практич.работа на

построение.Логические

задачи.


материал,

инд.карточки

1ч

16


трехзначных чисел с

двумя переходами через разряд.



Счёты, плакат по


материал

1ч

17


трехзначных чисел с

переходом через разряд.

Закрепление. Сам.работа.


Учебник, плакат и

схемы по теме

1ч

18

Сложение

трехзначных чисел, когда в сумме

круглые сотни и

вычитание из круглых сотен.



составление алгоритма

Учебник, раздаточный

материал

1ч

19

Сложение

трехзначных чисел, когда в сумме

круглые сотни и

вычитание из круглых сотен.

Закрепление.Сам.работа.


Плакат и схемы по

теме

1ч

20

Различение

треугольников по видам углов.

Моделирование. Игры с

палочками на

преобразование фигур.

Таблицы, схемы,

учебник.

1ч

21

Сложение трехзначных чисел с

двузначным и

однозначным, когда сумма круглые

сотни, и вычитание

из круглых сотен

двузначных и однозначных чисел.



составление алгоритма,


задач.


материал

1ч

22

Сложение и

вычитание в пределах 1000.


объяснение приёмов,


задач.

Раздаточный материал,

учебник

1ч

23

Закрепление.





задач.

Инд.карточки 1ч

24

Кратное сравнение

чисел.


объяснение

приёмов,составление

алгоритма рассуждений.


задач.

Плакат и схемы по

теме.

1ч

25

Прямоугольные

треугольники Остроугольные

треугольники.

Тупоугольные треугольники

Практич. работа по

распознаванию,

построению ,

моделированию.

Демонстрац. и


1ч

26

Кратное сравнение чисел.



закрепление решение

примеров и задач.

1ч

27

Увеличение и

уменьшение в несколько раз.

Повторение таблицы

умножения. объяснение

приёмов, составление

алгоритма рассуждений,

закрепление.

«Сорбонки», таблица

умножения, схема по


материал

1ч

28

Кратное и разностное

сравнение чисел.

Закрепление. Обобщение.

Выводы. Демонстр. материал.

1ч

29

Табличное деление с остатком.

Анализ выполненных

работ. Решение с

объяснением.

Плакат с таблицей

умножения,


1ч

30

Треугольники. Классификация по

видам углов.

Логические задачи на

классификацию,

обощения, построение.

Раздаточный материал. 1ч

31


контрольной работе






Раздаточный материал 1ч

32


за четверть по теме «Сложение и

вычитание в

пределах 1000 с

переходом через разряд».

Самост. работа.


Карточки с текстом

контр. работы.

1ч

33

Работа над

ошибками



навыков.

Инд.карточки 1ч

34

Умножение чисел 10

и 100 и умножение на 10 и 100.







умножения,


1ч

35 Закрепление по теме

«Треугольники» Практич.работа Инд.карточки 1ч

36,

37

Деление чисел на 10, 100 без остатка.







умножения,


2 ч

38

Сложение и


пределах 1000 (все случаи).

Закрепление. Логические

задания.



2 ч

39

Закрепление по теме

«Треугольники» Практич.работа Инд.карточки 1ч

39 часов

3 четверть

1,2

Умножение и

деление круглых

сотен и десятков на однозначное число.






Таблица умножения,


3

Треугольники. Виды

по длине сторон. Практич.работа

Наглядные пособия,

разд.мат. 1ч

4,5

Умножение

двузначного числа на

однозначное без перехода через

разряд.






Таблица умножения


учебник

2ч

6

Умножение

двузначного числа на однозначное.






Раздаточный материал

Таблица умножения 1ч

7 Разносторонние

треугольники. Практич.работа. Раздаточный материал,

плоскостные фигуры. 1ч

8,

9

Умножение

трёхзначного числа

на однозначное без

перехода через разряд.

Повто

рение таблицы





Таблица умножения.

Схема рассуждения. 2ч

10

Умножение трёхзначного числа

на однозначное.



приёмов, закрепление.

Таблица умножения.

Схема рассуждения 1ч

11


работа по теме:

«Увеличение в

несколько раз и нахождение остатка.

Треугольники».

Самост.работа.

Самопроверка. Учебник стр 164 1ч

12 Равнобедренные

треугольники. Практич. работа. Демонстр. и

разд.материал 1ч

13

Умножение двузначного и





приёмов, закрепление



14

Увеличение на

несколько единиц, в

несколько раз и нахождение суммы.





схема алгоритма. 1ч

15

Увеличение в

несколько раз,

уменьшение на несколько единиц и

нахождение суммы.





схема алгоритма. 1ч

16

Все действия с

целыми числами.

Закрепление. Решение

примеров и задач. Схема по теме. 1ч

17

Равносторонние

треугольники. Практич. работа на

построение,

моделирование.

Учебник,

демонстрационный

мат.

1ч

18







19


по теме «Умножение

двузначного и трёхзначного числа

на однозначное

число. Виды треугольников».

Самост.работа.




20

Работа над

ошибками.

Анализ работ. Отработка

умений и навыков.



21

Деление двузначного

числа на

однозначное без

перехода через разряд. Количество

знаков в частном.

Актуализация знаний.





закрепление



по теме

1ч

22

Треугольники.

Классификация по видам сторон.

Практич. работа на


моделирование

Учебник,

демонстрационный и


по теме

1ч

23

Деление двузначного числа на

однозначное.





Учебник, плакат с

алгоритмом

рассуждения.

1ч

24


несколько раз и







материал, плакат с


рассуждения

1ч

25

Деление


на однозначное без перехода через

разряд.






материал , плакат с



1ч

26

Деление трёхзначного числа

на однозначное без

перехода через разряд. Количество

знаков в частном.






учебник,, плакат с



1ч

27

Треугольники.

Классификация по видам сторон.

Практич.работа на


моделирование


учебник 1ч

28


работа по теме:

«Деление трёхзначного числа

на однозначное».


Самопроверка. Раздаточный материал 1ч

29


несколько раз и

нахождение остатка





Учебник, схема по

теме 1ч

30

Кратное сравнение.







31


несколько раз и на несколько единиц,





приёмов, закрепление.


материал, таблица

умножения.

1ч

32

Периметр

треугольника


построение, измерение.


Демонстр. и

раздаточный мат. 1ч

33

Нахождение части

числа и остатка.



выработка алгоритма,




34

Увеличение и уменьшение в



закрепление. Учебник 1ч

35

Деление двузначного

и трёхзначного числа




Учебник, плакат по


материал

1ч

36

Закрепление знаний о видах

треугольников.

Решение логических

задач. Таблицы. 1ч

37,

38

Умножение трехзначных чисел

на однозначное с

двумя переходами через разряд.



умножения, объяснение




39,

40

Умножение

двузначных и

трехзначных чисел с переходом через

разряд (все случаи).





Демонстрационный

материал. 2ч

41


«Треугольники»

Практ. работа. Раздаточный материал 1ч

42




закрепление умений и

навыков решения




43


за 3 четверть по теме

«Деление

двузначного и трёхзначного числа

на однозначное

число. Виды треугольников».

Сам. работа.

Самопроверка. Инд. карточки. 1ч

44

Работа над

ошибками. Умножение

двузначных чисел на

однозначное с






Учебник, правило по


материал

1ч

45


«Треугольники»

Практ. работа. Раздаточный материал 1ч

46,

47

Деление трехзначного числа

на однозначное с



Самостоят.работа.

Учебник, плакат и

правила по теме 2ч

48,

49

Сложение чисел, полученных от

измерения одной

единицей

Актуализация уже

имеющихся знаний.


алгоритм рассуждения,

закрепление

Таблица мер

стоимости, длины. 2ч

50

Периметр.


периметра

треугольников. Нахождение

периметра

четырехугольников.





материал, 1ч

50 часов

4 четверть

1,

2

Сложение и

вычитание в пределах 1000 с


разряд.

Работа с таблицами на

разрядный состав чисел.


задач.


материал, таблицы по

теме.

2ч

3,4

Нахождение неизвестного

слагаемого.


повторение и


Таблица с


сложения.

2ч

5

Построение треугольников по

трем данным

сторонам с помощью

циркуля и линейки.



Построение.

Чёртёжно-

измерительные

инструменты,

демонстр.материал

1ч

6,

7,

8

Нахождение неизвестного

вычитаемого.


повторение и


Учебник 3ч

9

Самостоятельная работа по теме:

«Сложение и

вычитание в пределах 1000.

Проверка».


Самопроверка. Учебник стр 109 1ч

10

Окружность. Круг.

Линии в круге: радиус, диаметр,

хорда. Буква R-

символ радиуса, D – диаметр.

Практич. работа.

Построение окружности.


учебник, таблица. 1ч

11

Умножение и

деление в пределах

1000 без перехода через разряд.

Математический диктант.







12

Умножение и деление в пределах

1000 с переходом


Математический диктант.








13

Закрепление. Подготовка к

итоговой



задач.



14

Итоговая

контрольная

работа по теме

«Сложение и


пределах 1000 с


разряд.

Окружность».





15

Масштаб. Исследовательская работа



материал, различные

географические карты.

1ч

16 Работа над ошибками Анализ работ. Отработка




17

Нахождение части

числа.


примеров и задач. Учебник. 1ч

18

Проверка умножения

делением.








материал

1ч

19

Проверка деления

умножением.








20

Масштаб: 1:2; 1:5;

1:10; 1:100

Исследовательская

работа. Работа с планами

местности и

геогр.картами.

Учебник, планы

местности. 1ч

21

Определение

стоимости по цене и

количеству.


имеющихся знаний,

решение задач.


стоимости,


1ч

22

Определение цены по

стоимости и

количеству.



составление и решение

задач.


стоимости,


1ч

23

Кратное сравнение

чисел.


диктант.Актуализация

уже имеющихся знаний,

составление и решение

задач.


24

Порядок действий в

примерах без скобок

Математический диктант



решение примеров.

Демонстр.материал. 2ч

25,

26,

27

Порядок действий в выражениях со

скобками.

.

Математический диктант



алгоритм рассуждений.



Контрольно-измерительные и дидактические материалы.

Контрольная работа за I четверть по теме

«Арифметические действия в пределах 1000»

28

Круг, окружность, шар.Общее и

различие.

Распознавание, название

фигур. Построение

окружности.

Раздаточный и

демонстр. материал, 1ч

29





задач.



30

Контрольная работа по теме

«Все действия в

пределах 1000».

Практическая работа. Учебник, раздаточный


31 Работа над ошибками Анализ работ. Отработка




32

Круг, окружность,

шар.Общее и

различие.

Распознавание, название

фигур. Построение

окружности.

Раздаточный и

демонстр. материал, 1ч

33,

34

Все действия в

пределах 1000.

Сам.работа. Решение



материал 2 ч

35,

36

Сложение и вычитание чисел,

полученных от

измерения 1-2 единицами мер

длины.



алгоритм рассуждений.



материал, таблица мер. 2ч


«Окружность» Сам.работа.

Самопроверка. Инд.карточки 1ч

38,

39

Повторение. Дроби. Самост. работа.



40,

41

Сложение и


пределах 1000. Закрепление.

Самост. работа с

взаимопроверкой. Учебник. Карточки. 2ч


«Окружность» Сам.работа.

Самопроверка. Инд.карточки 1ч

42 часа

I вариант. 1. Задача: В первой школе учатся 250 учащихся, во второй – на 30 учащихся меньше, а в

третьей – на 60 учащихся больше, чем во второй школе. Сколько учащихся учатся в

третьей школе?

2. Решить примеры: 300 + 50 250 – 30

240 – 40 450 + 40

3. Найди неизвестное: х + 49 = 70 х – 28 = 47

4. Начерти прямой угол, острый и тупой.

II вариант. 1. Задача: Ученики одной школы собрали для выставки детского рисунка 310 работ, а во

второй – на 70 работ больше, а в третьей – на 40 работ

меньше. Сколько работ собрали для выставки ученики третьей школы?

2. Решить примеры: 30 + 250 260 – 50

560 + 30 420 – 20

3. Вспомни порядок действий и реши пример: (90 – 87) х 9 : 3

4. Найди неизвестное: х – 56 = 92 87 – х = 69

5. Начерти замкнутую и незамкнутую линии.

Контрольная работа за II четверть по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000

с переходом через разряд».

1 вариант.

1.Выполни действия:

476 + 505 = 625 - 376 =

628 + 132 = 400 - 185 =

385 + 427 = 1000 - 708 =

2.На сколько 510 больше, чем 321? Во сколько раз 6 меньше, чем 36?

3.Реши задачу:

В заповеднике живут 223 лося, кабанов на 54 меньше, чем лосей и 189 зубров. Сколько

лосей, кабанов и зубров живут в заповеднике? 4.Начерти

прямоугольный треугольник.

2 вариант.

1.Выполни действия:.

357 + 227 = 531 - 127 =

436 + 408 = 437 - 249 =

318 = 500 - 174 =


В концертной кассе продано в первый день 305 билетов, а во второй на 38 билетов

меньше. Сколько билетов продано за два дня?

4. Начерти остроугольный треугольник.

Контрольная работа за III четверть

по теме «Письменное умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное

число в пределах 1 000 с переходом через разряд»

I вариант

1. Реши примеры.

194 · 5 716 : 4

305 · 2 410 : 5

2. Реши задачу.

В первый день в овощном магазине продали 135 кг картофеля, во второй - в 3 раза

больше, чем в первый, а в третий в 5 раз меньше, чем во второй. Сколько килограммов

картофеля продали за три дня?

3. Определи порядок действий и реши примеры.

175 : 7 + 539 (605 – 317) · 2

II вариант

1. Реши примеры.

136 · 5 630 : 5

271 2 618 : 6

2.Реши задачу.

В кассе стадиона в первый день продали 486 билетов, а во второй день в 2 раза

меньше. Сколько всего билетов продали в кассе стадиона?

3.Определи порядок действий и реши примеры.

453 + 387 : 9 (897 – 658) · 3

III вариант

1.Реши примеры.

123 · 6 462 : 2

351 · 2 186 : 3

2.Реши задачу.

На фабрике сшили 368 зимних курток, а летних – в 4 раза меньше. Сколько сшили на

фабрике летних курток?

3.Определи порядок действий и реши примеры.

189 : 3 - 59 (232 + 178) · 2

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в

ределах1000 с переходом через разряд . Окружность».».

1 вариант

1. Вычисли: 60 × 3 + 776 = 530 : 5 + 315 =

124 × 4 - 159 = 1000 - 936 : 3 =

2.Выполни действия:

8 р. 25 к. + 75 к.

6 м - 27 см

3.С помощью линейки и циркуля построй треугольник со сторонами 3 см, 4 см, 5

см.


Мама получила деньги. На покупку детской обуви потратила 112 р., а на продукты в 3

раза больше и у неё ещё осталось 343 р. Сколько денег получила мама?

Контрольная работа по математике за год по теме

«Все действия в пределах 1000»

I вариант

1. Сравнить дроби:

…. ; …. ; …. ; 1…. ; …. .

2. Написать числа римскими цифрами:

7, 5, 9, 12, 4, 10.

3. Решить примеры:

183 х 4; 192 : 6;

308 х 3; 721 : 7.

4. Выполнить вычисления:

(492 – 485) х 100; (54 + 29) х 10.

5. Решить задачу:

В ателье было 131 м ткани. Из неё сшили 8 платьев. На одно платье

израсходовали 3 м ткани. Сколько ткани осталось в ателье?

6. Построить окружность диаметром 6 см (d = 6 см), обозначить диаметр и

радиус (r) окружности.

II вариант

1. Сравнить дроби:

…. ; …. ; …. ; 1…. .

2. Написать числа римскими цифрами:

4, 6, 10, 3, 11, 8.

3. Решить примеры:

143 х 3; 210 : 5;

204 х 4; 714 : 7.

4. Выполнить вычисления: (389 – 382) х 100; (487 + 30) х 100.

5. Решить задачу:

В актовом зале 180 кресел. Занято зрителями 7 рядов кресел по 9 кресел в

каждом ряду. Сколько кресел осталось не занято зрителями?

6. Построить окружность радиусом 3 см (r = 3 см), обозначить радиус

окружности и диаметр (d).

Информационно-методическое обеспечение.

1. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5 – 9

кл.: В 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2010.

– Сб.

2. Учебник – Математика. 5 класс: учеб. для специальных (коррекц.) образоват.

учрежденийVIII вида / М. Н. Перова, Г. М. Капустина. – 8-е изд. – М.:

Просвещение, 2013. – 224 с.: ил.

3. Перова М.Н., Эк В.В. Методика обучения элементам геометрии в специальной

(коррекционной) образовательной школе VIII вида. – М. : Классикс Стиль, 2005.

4. Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной)

школе VIIIвида: Учеб. для студ. дефект. фак. педвузов.- 4 — е изд., перераб. — М.:

Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001

5. Ракитина М. Г. Математика: 4 класс: Тесты. Дидактические материалы. – М.:

Айрис-пресс, 2006

6. Узорова О. В., Нефедова Е. А. 3000 примеров по математике: Внетабличное

умножение и деление: 3 – 4 классы. – М.: Астрель, 2005

7. «Сборник проверочных и контрольных работ по математике для специальных

(коррекционных) образовательных учреждений», В.В. Воронкова, Москва,

«Просвещение», 2011 г.

Documents

2014.скшуи.рф/images/cms/data/edu/prog_luo_ssh/emc/matematika_5.pdf · исловой ряд от 1 до 20. lаблица. 1ч 2 mстная и письменная нумерация