2015. tavaszA koordinátori szerep azt je-lenti, hogy nekünk kellett megírni az angol nyelvű pá-lyázatot, illetve ha nyerünk, nekünk kell irányítani a 2 éves szakmai munkát

Az Európai Unió Eras-mus+ projektjére pályá-zunk

Forradalmi est az „Örkényben”- Lázadás az unalmas/megszokott ünnepek ellen

Államtitkári találkozó

Multi-kulti napok a Bródyban

A költészet napján A határokon túl Az elmúlt időszak ese-

ményei, versenyeredmé-nyei

Képes beszámoló a sza-lagavatóról

Mozaik Sport

Hamarosan ballagás, a

végzősöktől a Napló fotóival

búcsúzunk

XXIII. évfolyam, 2015. tavasz

A tartalomból:

Iskolánk március végi határ-

idővel koordinátorként be-

nyújtotta pályázatát a Tem-

pus Közalapítványhoz egy

2015 őszétől induló Eras-

mus+ projekt támogatására.

A koordinátori szerep azt je-

lenti, hogy nekünk kellett

megírni az angol nyelvű pá-

lyázatot, illetve ha nyerünk,

nekünk kell irányítani a 2

éves szakmai munkát. Part-

nereinket több, mint 50 je-

lentkező körül választottuk

ki. A pályázat eredményéről

augusztus folyamán értesü-

lünk, nyertes iskolaként a

jövő tanév elején kezdhetjük

a munkát olasz, török, spa-

nyol, lengyel és holland part-

nerekkel. A megpályázott tá-

mogatás 38 ezer Euro.

A pályázatban megfogalma-

zott projekt témája az IKT

eszközökkel (aktív tábla, szá-

mítógép, laptop, tablet, okos

telefon, e-learning, stb.) tá-

mogatott nyelvoktatás. A ta-

nárok közül elsősorban az

informatika és idegennyelv

szakos kollégákra számí-

tunk, a diákok közül pedig

azokra, akik ezeket az eszkö-

zöket a tanórákon és azon

kívül is fel szeretnék hasz-

nálni nyelvtudásuk gyarapí-

tására. Azt tervezzük, hogy a

részvevő 6 ország mindegyi-

ke kiválaszt egy olyan terüle-

tet, melyet alaposabban meg-

ismer, majd meghívja a part-

nereket egy hétre és átadja

tudását a többieknek. A

résztvevő országok tanárai a

Pannon Egyetem támogatá-

sával tréningen is részt vesz-

nek a projekt indulását meg-

előzően.

Arra kell tehát számítanunk,

hogy meglátogatnak majd

bennünket 5 ország diákjai

és pedagógusai (4 diák és 2

tanár országonként), akiket

délelőttönként meg kell taní-

tanunk a választott téma

hasznosíthatóságára, gyako-

rolnánk velük együtt a szá-

mítógépekkel segített nyelv-

tanulást. Azt tervezzük, hogy

témaként a prezentációs

technikákat választanánk

(Power Point, Prezi). Termé-

szetesen a projektben részt-

vevő diákoknak és tanáraik-

nak lehetőségük lesz elláto-

gatni valamely partnerhez,

hogy ott egy újabb területen

gyarapítsák tudásukat. Ha

sikerül támogatást nyer-

nünk, először a résztvevő di-

ák- és tanárcsapatot kell

majd összeállítanunk olyan

jelentkezőkből, akik elég am-

biciózusak ahhoz, hogy össze-

kapcsolva az informatikát és

a nyelvtanulást gazdagítsák

tudásukat, és a látogatás so-

rán vendégül tudnak látni

egy külföldi diákot.

Azt gondoljuk, miután a fia-

talok szívesen alkalmaznak

IKT eszközöket, örülnek

majd annak a lehetőségnek,

hogy ezeket nemcsak szóra-

kozásra, hanem örömteli

nyelvtanulásra is hasznosít-

hatják majd.

Nagy Zoltánné

2 Sulisok(k)

Az Európai Unió Erasmus+ projektjére pályázunk


3

„Tulajdonképpen forradalmi

estet” tartottak március 10-

én az Örkény Színházban,

melyen nézőként megjelent

iskolánk diákjainak egy cso-

p o r t j a i s .

A Forr…már? megnevezésű

rendezvény, nevezhető egy

„elő-március 15-nek”. Hisz

voltaképp az is volt, temati-

kájában egy megemlékezés,

de mégis más. A rendező és

ötletgazda páros: Simon Már-

ton és Závada Péter, azaz a

magukat Whitman Fiúknak

tituláló srácok nevei nem le-

hetnek ismeretlenek a ma-

gyar Slam Poetryben járta-

saknak.

Slam Poetry:

Kizárólag előadásra alkotott

versek, a hangzó költészet kor-

társ formája. Megszületése óta

ugyan 30 év is eltelt már, Ma-

gyarországon csak az utóbbi

években kezdett ismert lenni.

Varázsa az újszerűségében, a

friss hangulatában, a szövegek

bravúros könnyedségében kere-

sendők.

A műsoridőben 6 költő

(közülük 3 slammer) és

egy újságíró váltogatta

egymást, ezzel egy hul-

lámzó érzetet adva a

komoly és az ironikus

hangvételnek.

Egy ilyen eseményen

azonban jogosan felve-

tődnek kérdések, mi-

szerint miről és hogyan

is beszéljenek? Az igazi

problémát a témavá-

lasztás jelentette: mit

lehetne elmondani

március 15-ről és a forrada-

lomról anélkül, hogy közhe-

lyeket ismételgetnénk?

Így az átadott üzenet valami-

képp az volt: a forradalom ne

elmélkedésre, és magyará-

zásra törekedjen. A pillanat

heve, a szikra - az, hogy egy-

szerűen csak megtörténik.

Mindannyi előadó valame-

lyest másképp képzelte. Ke-

mény Zsófi a történet vonta-

tottságára világított rá. Sze-

rinte a forradalom ma olyan,

mint egy fogyókúra, amibe

majd hétfőn – majd a jövő hé-

ten bele is kezd...talán.

Színész Bob elegánsan

„lázított”:

„ADD ÁT A LÁZAT, HOGY

KUSSOLNI GYALÁZAT…”

„10 MILLIÓ EMBER SZEMLE-

SÜTVE TÁTOG, HOGY JÖJJ

EL REND, TE SZÜLJ NEKEM

SZABADSÁGOT.”

Végszóként pedig egyszerűen

lépett hátrébb egyet:

„A kardot értetek forgatom,

nem helyettetek".

Az évenkénti megemlékező

rendezvények lerágott csont-

ja, mikor felolvassák a 12

pontot, majd végszóként is-

mertetik, hogy „hát.. nem

m i n d e n j ö t t ö s s z e ” .

Anélkül, hogy unalomba, és

önmaga paródiájába fordul-

jon át az esemény, mégis

megindítson valamit: ez volt

az elsődleges cél.

Ami úgy látszik meg is tör-

tént. A közönségből kitörő

nevetések, olykori meghökke-

nés jelezte, hogy sikerült át-

adni gondolataikat a közön-

ségnek.

Ez azonban nem minden. Ön-

kritikájuknak betudva, Ke-

mény István zárómondatá-

ban akaratlanul is megfogal-

mazta az est hibáját:

„A forradalom olyan, mint a

szex - lehet beszélni róla, de

sokkal jobb csinálni”.

Ujszászi Péter 11.b

Forradalmi est az „Örkényben” Lázadás az unalmas/megszokott ünnepek ellen

Novemberben a székesfe-

hérvári Országos Diákpar-

lamentre az ország minden

pontjáról 320 diákot dele-

gáltak az iskolák. A fóru-

mon kiválasztottak 20 főt,

közöttük iskolánk DÖK el-

nökét, Ilovácz Enikőt is,

akik február 6-án Czunyiné

dr. Bertalan Judit, közneve-

lésért felelős államtitkárnál

képviselték a diákságot. A

találkozó célja az volt, hogy

a küldöttek által összegyűj-

tött, a diákságot foglalkoz-

tató 42 kérdést vitassák

meg a kormány és a diák-

s á g n é z ő p o n t j á b ó l .

Április 1-jén ismét konfe-

renciára hívta államtitkár

asszony a diákok országos

érdekképviseletét. A köz-

ponti téma a kilencosztályos

általános iskola bevezetése

volt, mellyel kapcsolatban

kikérték a diákok vélemé-

nyét. A küldöttek úgy gon-

dolták, akkor képviselik jól

a diákok érdekeit, ha nem

támogatják a feltevést. El-

lenérveket sorakoztattak fel,

miszerint most is túl nagy

mértékű a diákok leterhelt-

sége és kevés a szabadidejük.

Kitartottak ezen ellenérvek

mellett egészen addig a pon-

tig, amíg mélyrehatóbb bete-

kintést nem nyertek a felve-

tés ésszerű okaiba és pozitív

következményeibe. A találko-

zó első része tehát azzal telt,

hogy a diákok felsorakoztat-

ták kérdéseiket illetve meg-

fogalmazták véleményüket a

témával kapcsolatban. Ezt

követően Czunyiné dr. Berta-

lan Judit álláspontja követ-

kezett. A kilencosztályos ál-

talános iskola bevezetését

támogató érvek egyszerűen

és közérthetően röviden ösz-

szefoglalhatók: kevesebbet,

más módszerrel, több idő

alatt. Kevesebb tananyagot

kellene elsajátítani, más ta-

nítási módszerek segítségé-

vel, s mindezt egy évvel hosz-

szabb idő alatt.

Az államtitkár hangsúlyozta,

hogy időszerű az óvodai rend-

szer megerősítése is, hisz a

magyar gyermekek 73%-a

évvesztes. A többség tehát

életkorát tekintve egy év hát-

ránnyal lép be az oktatási

rendszerbe, ami nem követ-

kezne be akkor, ha az óvoda

nem az utolsó évet szánná a

gyermekek iskolára való fel-

készítésére. Ugyanakkor a

gyermek az első két évet

„parkolással tölti el az ovi-

ban” – hangzottak az állam-

titkár asszony érvei. A gyer-

mek fejlődését tekintve nem

számít az, hogy ősszel vagy

télen született, az elvesztett

egy évet már az oktatási

rendszerben tölthetné, s ez a

diákok fejlődését szolgálhat-

ná. Az még eldöntendő kér-

dés, melyik iskolai szakasz-

ban jelenjen meg az a bizo-

nyos plusz egy év. A megol-

dást közösen keresi a kor-

mány a pedagógusok, szülők

és a diákok képviselőivel. Ál-

lamtitkár asszony kijelentet-

te, hogy ez ügyben végleges

döntés még nem született

(folynak a tárgyalások), és azt

is, hogy ez a dilemma már a

korábbi években megfogalma-

zódott, megoldása azonban

most időszerű. A diákok ér-

dekképviselete tehát betekin-

tést nyert a részletes okokba,

illetve megismerhette, miért

látja az oktatásirányítás

mindezt szükségesnek. A di-

ákság véleménye még képlé-

keny, de nagy vonalakban

megegyezik a kormány által

képviselt elképzeléssel, így a

felvázolt megoldást támogat-

ta.

Ilovácz Enikő 11.a

4 Sulisok(k)

Államtitkári találkozó


Más csoportok az Interneten

talált recept alapján készítet-

tek amerikai palacsintát. A

hamar előállítható és finom

ételt juharsziruppal vagy a

gyermekek kedvencével,

nutellával fogyaszthatták a

diákok.

A képzelet határtalan, szok-

ták mondani az emberek. Az

állítást igazolva ötletes pla-

kátokat készítettek a tanulók

a multi-kulti hét előtt. Min-

den évfolyamból volt pár ön-

ként jelentkező, aki

elbűvölt minket krea-

tivitásával. A poszte-

rek iskolánk folyóin

hirdették és népsze-

rűsítették a progra-

mokat egy héttel ko-

rábban. Hogy ver-

senyszellemünket is

kielégítsék, a diákok

egy hallásértési és ol-

vasásértési tesztet tölthettek

ki, amire kivételesen nem

jegyet kaptak, hanem a juta-

lom a palacsinta királyi és

királynői cím volt. Minden

kategóriában voltak, akik

könnyedén vették az akadá-

lyokat, és tökéletes ered-

ménnyel nyerték el méltó ki-

tüntetésüket.

A tanárok ezekben a napok-

ban nem jegyeket, hanem

több mint 400 darab pala-

csintát osztottak ki a gyere-

kek között, köszönet az Erő-

mű Konyha felajánlásának.

Mindenki mosolyogva fogad-

ta a desszertet. Lezáráskép-

pen mindenki azzal a tudat-

tal kezdhette a tavaszi szü-

netet, hogy az idén is jól sike-

rült a multi-kulti programso-

rozat.

Várjuk a következőt! Nagy Luca 11.a

5

A húsvéti szünet előtti há-

rom napon különleges esemé-

nyen vehettek részt iskolánk

tanulói. A már hagyományos-

nak mondható tavaszi multi-

kulti napok a lelkes nyelvta-

nári kar segítségével ezúttal

a húsvét előtti angolszász

szokásokat tömörítette ebbe

a pár napba. A hatalmas si-

kert aratott a hagyományok

szerint a böjtöt megelőző

Pancake Day felidézése,

amely nemcsak ínycsiklandó

édességgel, hanem örök em-

lékkel is kedveskedett a diá-

koknak.

A nyelvi tagozatos csoportok

kipróbálhatták tudásukat a

konyhában is. Toll és ceruza

helyett fakanalat és lábost

ragadtak magukhoz még a

fiúk is. Megkóstolták az ott-

honról hozott Shepard’s Pie,

Fish and Chips és Hot Cross

Buns ételeket, elkészítették a

hagyományos angol reggeli,

más néven Full English

Breakfast variációit. Ennek a

kiadós reggelinek a szíve a

tojás és a szalonna, de emel-

lett a kolbász, a sült bab és

néhány pirítós is emelte a

koleszterinszintünket.

Multi-kulti napok a Bródyban

Folyik a palacsinta osztás, nagy az érdeklődés :)

1905. április 11-én született

József Attila, a kiemelkedő

magyar költő, a század egyik

legnagyobb lírikusa. 1964 óta

ezen a napon ünnepeljük a

magyar költészet napját.

Április 10-én délután isko-

lánkban is megemlékeztünk

a költőről, figyelmet szentel-

ve az irodalom és a versek

jelentőségének.

A rendezvény kezdetén a je-

lenlévő diákok (közel nyolc-

vanan) és tanárok, Nagy Zol-

tánné igazgató-helyettes gon-

dolatait hallhatták. A tanár-

nő kifejtette, hogy Magyaror-

szág költészeti nagyhatalom,

sajnálatos, hogy miután a

magyar nyelvet kevesen be-

szélik, más népekhez nem

igazán jut el a magyar költők

üzenete. Sokféleképpen ün-

nepelhetjük a költészet nap-

ját, ma divatosak az úgyne-

vezett „flashmob”ok, melyek

célja a figyelemfelkeltés, az

emberek elgondolkodtatása.

A magyar szakos tanárnő be-

szélt továbbá a költészetről,

illetve a költők által megfo-

galmazott, a mindennapok-

ban sokszor háttérbe szoruló

értékek fontosságáról. Ki-

emelte azt is, hogy az ebből

az alkalomból kiírt verspá-

lyázaton 4 bródys diákot is

díjaztak, de ezen kívül sok

értékes alkotás született.

A rövid és tartalmas beveze-

tő után a résztvevők Újszászi

Péter 11. b osztályos tanuló

előadá-

s á b a n

halhat-

ták egy

kortárs

k ö l t ő

v é l e -

ményét

a köl-

t é s z e t

e r e j é -

ről. Pé-

t e r

rendkí-

vül ki-

fejezően továbbította a szerző

által megfogalmazott értéke-

ket a hallgatóságnak.

A gimnáziumba sok olyan

diák jár, akikhez közel áll a

zene. Közülük páran a költé-

szethez való vonzódásukat is

dal formájában igyekeznek

kifejezni. Rádonyi Damján és

Piri Máté, 9. a-s diákok Weö-

res Sándor: „Ki minek gon-

dol, az vagyok annak..” című

megzenésített versét adták

elő nagy sikerrel. Ezt követő-

en Csernák Virág 10. g osztá-

lyos tanuló szavalta el József

Attila egy versét. Majd ismét

megszólalt a gitár, újra rend-

kívül tehetséges diákok pro-

dukciója szórakoztatta az is-

kolai könyvtár közönségét.

Horváth Máté és Bándi Máté

adták elő saját verseiket

egyéni dallammal párosítva,

melyet a Felhők nevet viselő

zenekaruk számára írtak. A

bámulatos alkotások címe:

Megszülettél, Egész mezte-

len.

A költészet napja alkalmából

a verspályázat ötlete mellett

6 Sulisok(k)

A költészet napján

Nagy Zoltánné a rendezvény megnyitóján


egy másik felhívás is szüle-

tett. A szülők, családtagok

József Attila Rejtelmek című

versének részletével kapcso-

latban fejezhették ki érzései-

ket, gondolataikat rövid szö-

vegek formájában. Ezekből a

reflexiókból Nagy Luca készí-

tett összefoglalót. Beszélt a

szerelemről, illetve a versben

megjelenő vegyes érzelmek-

ről, melyek pontosan kifeje-

zik József Attila szerelemről

alkotott képét. Szemléltette,

hogy mennyire más értelmet

kap a vers, valamint a szere-

lem érzete, ha más és más

szemszögből vizsgáljuk. A 8

éves Botond még gyermeki

tisztasággal, optimizmussal

tekint az alkotásra és a ben-

ne megjelenő fő emócióra, a

szülők azonban, akik már ta-

pasztaltak jót és rosszat egy-

aránt, a hűség és a szerelem

fogalmát feszegetik soraik-

ban.

A rendezvény végéhez köze-

ledve sor került a verspályá-

zat eredményhirdetésére is.

A fény motívuma köré szer-

veződő alkotások közül

Kersner Máté 3. helyezést

ért el, szerzeményének címe

Évszakátmenet. Második lett

Bándi Máté „Kék” címet vi-

selő művével. Nardai Dóra

végzett az első helyen. Versé-

nek címe Csak azt. Egy kü-

löndíjas költemény alkotója

ismeretlen maradt. Ezeket a

művészi szövegeket Marton

Gréta 10. b osztályos tanuló

olvasta fel. A költészet napi

kvíz eredményeit pedig

Jákliné Tilhof Ágnes tanárnő

hirdette ki.

A pályázat legjobb verseit

szórólapokra nyomtatták,

plakátokra ragasztották és a

rendezvény végével a diákok

kiözönlöttek a sétálóutca for-

gatagába, hogy népszerűsít-

sék az emberek között a vers-

olvasást, illetve felhívják a

figyelmet a költészet és az

irodalom fontosságára. A

megmozdulás meglepte a já-

rókelőket, hiszen értékes és

elgondolkodtató lapok kerül-

tek a kezük közé és a boltok

kirakataiba az elmúlt hetek-

ben jelentős mennyiségű, vá-

lasztásokra összpontosító

szórólapok helyett. Az embe-

rek többsége örömmel fogad-

ta a diákok szavait, az idő-

sebb korosztályból pedig so-

kan személyes élményeket is

meséltek a versekkel kapcso-

latban. A tanulók vidámsága

életteli hangulatba burkolta

a belváros nyüzsgését. Isko-

lánk tanárai és tanulói jelleg-

zetes módon emlékeztek meg

e jeles napról.

Bodnár Gréta 9.g

7

Folytatás az előző oldalról

A költészet napjához kapcso-

lódó feladatlapot 2 nap alatt

32 diák töltötte ki. A megol-

dók közül sokan igényes, fi-

gyelmes munkát készítettek.

A legjobb 13 megfejtő jutalom-

ban részesült, ők a követke-

zők:

Hábor Konrád 10.a

Pusztai Dalma 10.a

Szabó Norbert 12.b

Horváth Nóra 10.a

Zéhmann Norbert 11.b

Szőke Dorina 8.g

Tanai Levente 11.g

Valcz Dorina 8.g

Bánhelyi Judit 7.g

Pénzes Enikő

8.g

Páhi Dóra 8.g

Bodó Luca

7.g

Szűcs Enikő

7.g

Az első helyezett Nardai Dóra

8 Sulisok(k)

A Bródy gimnázium vendége

volt a közelmúltban Polt Ba-

lázs (35), volt bródys diák, és

érdekes előadást tartott kar-

rierje alakulásáról. Elmondá-

sa szerint, annak idején nem-

igen tudta eldönteni, hogy

mivel szeretne foglalkozni.

Végzős éveiben azonban ki-

derült, hogy nem a matema-

tika és a kémia az erőssége,

így hát a humán tárgyak felé

fordult a figyelme. A fegyve-

rek és az egyenruha vonzot-

ta, ezért határrendésznek

tanult. 2007-ig ezzel foglalko-

zott, majd 2008-ban rendőr-

ként folytatta pályafutását.

Megpályázott egy állást Tö-

rökországban, így 4 éve a

családjával ebben az ország-

ban él. Tavaly letelt a szerző-

dése, de az ottani vezetők

úgy határoztak, hogy meg-

hosszabbítják még négy évvel

a megbízását. Ez nem volt

váratlan, hiszen okmány-

szakértőként nagyon eredmé-

nyesen dolgozott.

Az előadás után meg-

kérdeztük pályája ala-

kulásáról.

A munkád miatt biz-

tos rengeteget utaz-

tál. Merre jártál

már?

Sokfelé jártam a világ-

ban: Litvániában egy

határügynökségi kon-

ferencián, Brüsszelben

okmányszakértői kon-

ferencián, Kínában

egy Európai Uniós pá-

lyázat kapcsán vol-

tam, Varsóban Ma-

gyarországot képvisel-

tem, Németországban,

Máltán szakmai úton vettem

részt. Természetesen határ-

őrként a környező országok-

ban is megfordultam. 2012-

ben Törökországba, Isztam-

bulba költöztem, amit életem

legnagyobb kalandjaként

élek meg. A családommal

most is ott lakom és még

négy évig biztos maradok.

A határokon túl

Melyik ország vagy város

volt a kedvenc állomá-

sod?

Az előző felsorolásból ki-

hagytam Portugáliát. A ked-

venc állomásom talán Lisz-

szabon volt, ugyanis sport-

rajongó vagyok. A második

kedvencem természetesen

Isztambul, ahol élek. Otthon

érzem magam.

Mi a legszembe-

tűnőbb különb-

ség Magyaror-

szág és Törökor-

szág között?

Az első szembetűnő

dolog nekem az

volt, hogy a török

emberek sokkal

közvetlenebbek. Az

európai embereket

imádják, legfőképp

a magyarokat. Kis-

fiam szőke hajú és

kék szemű, ő a lá-

nyok kedvence. Az természe-

tesen nem tetszik neki, hogy

idegen lányok csókolgatják

az utcán. Talán majd később

másként vélekedik erről.

A munkádhoz biztos kel-

lett idegen nyelveket ta-

nulnod. Milyen nyelve-

ken beszélsz?

Általános iskolában kezdtem

el tanulni a németet, ma is

megértem, de beszélni csak

nehézkesen tudok. A Bródy-

ban angolt tanultam, amire a

mai napig szükségem van. A

kislányom folyékonyan be-

szél törökül, illetve tanít en-

gem is. A nyelvtana a külföl-

dieknek nagyon nehéz, de a

magyaroknak kicsit köny-

nyebb, mert hasonlít a mi-

énkhez.

A magyar vagy a török

konyha ízlik jobban?

Ez egy nagyon jó kérdés,

ugyanis nagyon szeretem a

hasam! Nem annyira ehetet-

lenek a török ételek, mint

egyik-másik nyugati ország-

ban. A franciák biztos meg-

sértődnének most, de én a

csigákért nem vagyok oda, ők

pedig esküsznek rá. A török

konyha nagyon hasonlít a

magyarhoz. A háziasszonyok

jól bánnak a fűszerekkel.

Rengeteg olajfa van, így hát

egészségesebben is étkezünk.

Meg vannak győződve arról,

hogy a lecsó az egy török

nemzeti étel, egészen addig,

amíg el nem mondom, hogy a

magyarok is így gondolják.

Van olyan dolog, ami hi-

ányzik Magyarországról?

Igen, egyértelműen a

túrórudi, illetve Törökország-

ban nem esznek disznóhúst,

ezért a sertésételek is. Ha

Magyarországon járunk, ak-

kor szalonnából és kolbász-

ból, meg persze túrórudiból is

feltankolunk. A kisfiam na-

gyon szereti a disznóhúst,

mikulásra se szaloncukrot

meg csokit kért, hanem sza-

lonnát és sonkát.

A gyermekeid hány nyel-

ven beszélnek?

A kisfiam, aki 4 éve, két

nyelven, törökül és magyarul

beszél. A lányom, aki 7 éves,

két és fél nyelven, magyarul,

törökül és kicsit angolul,

amit nemrég kezdett el ta-

nulni, de ő már azt mondja

magáról, hogy angolul is be-

szél. Mindkét gyermekem na-

gyon szeret törökül beszélni

és élvezik, hogy meg tudják

értetni magukat.

Milyen gyakran látogatsz

haza?

Évente 1-2 napra tudunk

csak hazajönni, mivel olyan

gyönyörű országban lakunk,

hogy a nyarakat a tengerpart

mellett töltjük és körbejárjuk

az egész országot.

Hogyan emlékszel vissza a

Bródyban töltött évekre?

Nagyon boldog éveim voltak

itt, ha mondhatok ilyet. A

diákönkormányzatot én ve-

zettem illetve a rendezvénye-

ken is mindig részt vettem.

Csak csupa jó emlékem van!

Talán a legnagyobb élmé-

nyem a szalagavató tánc volt,

akkor is szerettem és most is

szeretek táncolni. Nagyon

örülök annak, hogy idejár-

hattam. Büszke vagyok arra,

hogy örömmel fogadnak újra

itt az iskolában.

Ezeket a kérdéseket tettük

fel Balázsnak, melyekre ő

készségesen válaszolt. Most a

szalagavató után, közeledve

a végzősök búcsúztatásához

azt reméljük, a Bródy Imre

Gimnázium minden tanulója

hasonlóan elégedett lesz éle-

te alakulásával.

Balogh Tamara, Dalmadi

Barbara, Weisz Kíra 9.g


XXIII. évfolyam, 2015. tavasz 9

A Nagy László VKSZK által

immár hagyományosan meg-

rendezett városi vetélkedőn

idén is sikeresen szerepeltek

tanulóink március 26-án.

1. Hóbor Réka, Merse Bog-

lárka, Németh Ramóna

csapata

2. Csonka Otília, Simon

Réka, Szentmiklóssy

Liliána csapata

3. Hoffmann Kata, Lacza

Eszter, Tömpe Eszter

csapata

Sportlövők sikerei

Az Általános és Középiskolá-

sok megyei bajnokságán lég-

puska kategóriában

Császár Boglárka 2.,

Baráth Krisztina 3.

helyezést ért el.

Bod Péter könyvtárhasz-nálati verseny megyei

forduló 7-8. korcsoport

1. Poór Dániel 8.g

2. Szőke Dorina 8.g

9-10. korcsoport

2. Ritz Anna 10.a

3. Csánitz Réka 10. a

Szép teljesítmény volt, de az

országos fordulóba, a legjobb

12 közé nem sikerült bejutni.

10 Sulisok(k)

Az elmúlt időszak eseményei, versenyeredményei

2015. március 25-én iskolánk 27. alkalommal rendezte meg a Bródy Imre Fizikaversenyt a

megye gimnáziumai számára.

Idén 9 iskola 27 ver-

senyzője mérette meg

magát az egyéni írás-

beli és a mérési csa-

patversenyben.

A bródys csapat leg-

jobbja – Németh Ben-

ce 12.g – a 6. helyen

végzett.

„Tudni illik, hogy mi illik”

BRÓDY IMRE MEGYEI FIZIKAVERSENY

2015. március 25-én a

VKSZK színháztermében

tartottuk a Gálát.

A fellépők között volt az

Other Planet is, melynek tag-

jai közül Szikra Péter és Szél

Gábor a Bródy tanítványai

voltak!


Rendhagyó ének-órán vett részt iskolánk öt

osztálya a VKSZK-ban

március 2-án, a

MUZSIKÁS EGYÜT-

TES közreműködésé-

vel.

Továbbra is várjuk

véleményeiteket ….

[email protected]

Újra volt Bródy Gála!

Olvasás népszerűsítő

kampány várta a diá-

kokat „vakrandi” né-

ven az iskolai könyv-

tárban, valentin nap

apropója kapcsán.

Több mint 30 szépiro-

dalmi mű került be-

csomagolásra, mely

szinte mind gazdára

is talált a nap folya-

mán .

12 Sulisok(k)

Szalagavató

A bál

„szépei” Képek az eseményről

és az év tanára

Csermák Mihály

Vida Kristóf, Havasi Dóra, Szalai Kornél, Szeip Júlia, Temesi Bence, Horváth Réka


Az elefánt beszerzésének módszerei

MATEMATIKUS: elmegy Afrikába,

megvizsgál mindent, félredob min-

dent, ami nem elefánt, és elfog

egyet a maradékból, akármi is ma-

radt.

PROGRAMOZÓ: előbb algoritmust

készít: Menj Afrikába! Kezdd a Jó-

reménység fokánál! Lépésenként

haladj északnak, közben felváltva keletről nyugatra

és nyugatról keletre keresztezd a kontinenst, és fogj el

minden megpillantott állatot. Hasonlítsd össze egy

elefánttal, amit már láttál! Fejezd be, ha egyezést ta-

pasztalsz!

GYAKORLOTT PROGRAMOZÓ: az előző algoritmust

használja, de előbb elhelyez egy elefántot Kairóban,

hogy az algoritmus biztosan befejeződjön.

KÖZGAZDÁSZ: nem vadászik elefántra, de meg van róla

győződve, hogy ha kellőképpen megfizetik őket, az elefán-

Az élet nagy kérdései: A citromlé miért

tartalmaz mes-

terséges aromá-

kat, miközben a

mosogatószert

valódi citromlével

készítik?

Miét nem készí-

tik az egész repü-

lőt olyan törhetetlen

anyagból, mint a fekete

dobozukat?

Vajon az analfabéták is

szeretik a betűtésztát a

levesben?

Ha egy hupikék törpikét

fojtogatok, milyen színe

lesz?

Hogyan kerülnek a "fűre

lépni tilos" táblák a gyep

közepére?

Amikor az ember felfe-

dezte hogy a tehenek te-

jet adnak, vajon mit ke-

reshetett ott valójában?

Ha a kínaiak az esküvő

alatt rizst szórnak, akkor

a mexikóiak kaktuszt do-

bálnak?

Miért olyan hosszú az a

szó, hogy

"megrövidebbítendő"?

Ha egy kutyát simogatok

és szeretgetek, és eszem-

be sem jut megenni, ak-

kor miért eszem meg a

kismalacot?

Októbertől márciusig kölcsönzött könyvek alap-

ján, a „Legolvasottabb” osztályok sorrendje

Már csak az áprilisi kölcsönzések számítanak az

értékelésbe!

sorrend osztály összesen osztály-

létszám

1 főre jutó

átlag

1. 11.b 105 24 4,38

2. 10.b 116 27 4,30

3. 10.g 118 28 4,21

4. 12.b 129 32 4,03

5. 12.a 124 31 4,00

6. 12.g 88 25 3,52

7. 11.g 71 33 2,15

8. 9.g 60 30 2,00

9. 11.a 49 30 1,63

10. 10.a 42 31 1,35

11. 9.a 41 38 1,08

12. 7.g 19 32 0,59

13. 8.g 17 33 0,52

14 Sulisok(k)

Sportszemezgető

Mint minden évben, az idei

diákolimpiákra is lelkesen

készültek a diákok, így isko-

lánk tanulói is.

Az úszók kitűnően szerepel-

tek, Muelek Fruzsina, Nyő-

gér Rebeka és Szücs-L. Ber-

nadett a megyei első helyezé-

sükkel továbbjutottak az Or-

szágos Diákolimpiára.

A győri országos döntőn Re-

beka a 100 méteres mell-

úszásban a 18. helyen, Berni

a 100 méteres pillangóúszás-

ban a 9. helyen végzett.

A három lányon kívül Szücs

Enikő is részt vett a 12 órás,

illetve 24 órás váltóúszáson,

ahol csapatuk mindkét verse-

nyen első helyezést ért el. Itt

jegyeznénk meg, hogy a ta-

valy nyári Balaton-átúszáson

– több mint 2000 női induló

közül – iskolánk tanulója,

Szücs-Lecsek Bernadett győ-

zött! Az úszócsapat edzője

Bujna Lilla.

Ha már Országos Diákolim-

pia, akkor említsük meg Fa-

lusi Lilit, aki teke sportág-

ban 1. helyezést ért el.

Lili a tavalyi évben leszorult

a dobogó legfelső fokáról,idén

azonban nem talált legyőzőre

és DIÁKOLIMPIA BAJNOK

lett.

Szájli Tímea sportlövőnk di-

ákolimpián szerzett értékes

9.helyezést.

Az idei körzeti, mezei futó di-

ákolimpián Fejes Milán meg-

nyerte a III. korcsoportos ver-

senyt és megyei döntőben a

18. helyen végzett a rendkívül

erős mezőnyben.

A megyei második helyezett-

ként induló Bródy Imre Gim-

názium leány kosárlabda

csapatáról sem feledkezhe-

tünk meg, hiszen az előkelő

7. helyen végeztek az orszá-

gos döntőben.

Az eredmény messze a vára-

kozáson felüli, hiszen a tava-

lyi csapatból négy meghatá-

rozó játékos is elballagott. A

miskolci országos döntőben a

tisztes helytállás és a 10-13.

hely megszerzése volt acél. A

lányok a csoportmeccsek so-

rán kikaptak a későbbi 4. he-

lyezett szombathelyi Bolyai

csapatától, de ezt követően

legyőzték a szekszárdi Garay

Gimnázium, és hosszabbítás

után a nyíregyházi Vásárhe-

lyi Pál Gimnázium lányait.

Ezen a mérkőzésen Kiss Vivi-

en térdszalag szakadást szen-

vedett. A csapat nevében kí-

vánunk neki gyors felépülést.

A torna utolsó mérkőzésén a

pápai Református Gimnázi-

um csapatával játszottak a

lányok. Érdemes megjegyez-

ni, hogy ebben a tanévben ed-

dig mindhárom mérkőzésü-

kön a refis lányok bizonyul-

tak a jobbnak. Ezen a mecs-

csen a lányok nagyon kon-

centráltan játszottak, és a


szezon legfontosabb meccsén

legyőzték a Refit.

A csapat tagjai, Kiss Vivien,

Kiss Fruzsina, Várhelyi Esz-

ter, Kéri Vanessza, Szente

Orsolya, Bánhelyi Zsófia,

Szabó Blanka, Illés Noémi,

Nyőgér Rebeka, Nyőgér Fan-

ni és Horváth Réka sok időt

szántak a felkészülésre,

Liska Bálint tanár úr vezeté-

sével.

Április 26-án, vasárnap vá-

rosunk sportkedvelőit várták

szeretettel a TovaFutók

egész napos rendezvényére.

Rengeteg programmal ké-

szültek a családok megmoz-

gatására, volt ügyességi brin-

ga pálya, Ajka-Pápa-Ajka ke-

rékpárverseny, gyermek- és

felnőtt futóversenyek, köztük

félmaratoni táv (21,1 km), de

csatlakozni lehetett gyalogtú-

rához, illetve kerékpártúrá-

hoz is.

Iskolánk egyik testnevelője,

Liska Bálint tanár úr a

félmaratoni táv lefutását vál-

lalta be, Pegánné Göntér

Szilvia tanárnő pedig 6 km-

en indult, amire komoly

edzésekkel készültek fel. Ez-

úton is gratulálunk nekik,

reméljük a lehető legjobban

sikerült a verseny, és kíván-

csian várjuk élménybeszámo-

lójukat.

Jánosi Elvira 7.g


Iskolánk „Egészségfejlesztő testmozgás és egészséges élet-

mód” díjban részesült.

Január 20-án a Ma-

gyar Tudományos

Akadémia épületé-

ben a Magyar Diák-

sport Szövetség azon

intézmények képvi-

selőinek adott át

jutalmakat, amelyek

az elmúlt évadban a

legsikeresebben sze-

repeltek a Diákolim-

pián.

A február –március bővel-

kedett a kosaras esemény-

ben.A B33 (három a három

elleni) diákolimpián a

IV.korcsoportos lányok

( Szabó Blanka, Illés Noé-

mi, Jánosi Lili és Nyőgér

Rebeka) a megyei ezüst-

érem után a területi döntőn

a 9.helyen végeztek.

Az V-VI.korcsoportban a

Kiss Fruzsina, Kiss Vivien,

Nyőgér Fanni, Horváth Ré-

ka quatro a megyei bajnoki

cím után a területi döntő-

ben az 5.helyen végez-

tek.Másik csapatunk (Kéri

Vanessza, Simon Ivett, Vár-

helyi Eszter, Bánhelyi Zsó-

fia, Szente Orsolya) a me-

gyei bronzérmet követően a

területi döntőn a 9.helyen

végeztek.

Az V-VI.korcsoportos fiú

amatőr kosár-

labda csapatunk

idén is bejutott

a megyei döntő-

be,és ott a

4.helyen végez-

tek.

A csapat tagjai:

Venczel Patrik,

Ellmann Tibor,

Németh Arnold,

Paksai Márk,

Román Patrik,

Tenk Norbert,

Izsó Ádám, Uj-

vári Ákos, Ka-

mondi Bálint

Az V-VI.korcsoportos ama-

tőr fiú focicsapatunk a kör-

zeti döntő megnyerésével

kvalifikálta magát a me-

gyei döntőre.

A csapat: Barta András,

Venczel Patrik, Elmmann

E számot készítették: Balogh Tamara, Bodnár Gréta, Dalmadi Barbara, Ilovácz Enikő, Jánosi Elvira,

Liska Bálint, Nagy Luca, Nagy Zoltánné, Újszászi Péter, Weisz Kíra, munkatárs: Nagy Zoltánné.

Főszerkesztő: Jákliné Tilhof Ágnes, [email protected], http://www.brody-ajka.sulinet.hu

16 Sulisok(k)

További sporthíreink

Tibor, Vér Kornél, Jánoshegyi

Ádám, Rába Martin, Czili And-

rás, Novák Balázs, Geri Bo-

tond

Lány focicsapatunk a Coca Co-

la kupa megyei döntőjébe ju-

tott. IV.korcsoportos fiú kézi-

labdásaink megnyerték a kör-

zeti döntőt és a megyei döntő-

ben is tisztességgel helyt áll-

tak,és végeztek az 5.helyen.Ez

azért is különleges,mert 15 év

óta először tudtunk a 7-

8.osztályosok között kézilabda

csapatot indítani.

A sakk diákolimpia országos

döntőjében csapatunk a

13.helyen végzett. A csapat

tagjai: Egresi Máté, Egresi

Kristóf, Kaufmann Benedek,

Kaufmann Péter

Liska Bálint

Documents

2015. tavaszA koordinátori szerep azt je-lenti, hogy nekünk kellett megírni az angol nyelvű pá-lyázatot, illetve ha nyerünk, nekünk kell irányítani a 2 éves szakmai munkát