2015 年四川教师招聘统考教育公共基础知识sc.offcn.com/dl/2015/0428/20150428035925763.pdf版权所有翻印必究中公教育 2 报名专线：400-6300-999 【知

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2015 年四川教师招聘统考

教育公共基础知识

一、判断题（每题 1分，共 30题）

1.我国教育的根本使命是以经济建设为中心，培养经济建设所需要的各类专门人才。（）

1.【答案】×。解析：我国的教育目的是培养德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班

人，因此不是培养专门人才而是培养全面发展的人才。

【难度系数】★

【知识点】教育学-教育目的-我国当前的教育目的

2.遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。（）

2.【答案】×。解析：影响人的身心发展有遗传、环境、学校教育以及人的主观能动性。遗传

在人的身心发展起物质前提，学校教育在人的身心发展中起到主导作用。


【知识点】教育学-教育与人的发展-影响身心发展的基本因素

3.在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。（）

3.【答案】×。


【知识点】教育学-学生与教师-教师

4.上课听讲、师傅带徒、母鸡带小鸡都是教育现象。（）

4.【答案】×。解析：教育是人类社会所独有的现象，动物界不存在教育。


【知识点】教育学-教育的产生与发展-教育的本质

5.文化馆、图书馆、博物馆、民风民俗等都可以作为课堂资源。（）

5.【答案】√。


【知识点】教育学-课程-课程资源

6.知识经济时代，知识显得很重要，因此，学校教育的目的就是将已成定论的知识交给学生。

（）

6.【答案】×。解析：国家实现素质教育，教育的目的是以提高国民素质为根本宗旨，创新精

神和实践能力为重点，造就四有新人，促进德、智、美全面发展，而非单纯的知识传递。


【知识点】教育学-教育目的-素质教育

7.复式教学是把两个年级以上的学生安排在一个教室里，由一位教师分别对不同年级的学生进

行教学的组织形式。（）

7.【答案】√。



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【知识点】教育学-教学-教学组织的基本形式

8.卢梭认为，“出自造物主之手的东西都是好的，一到人的手里就全都变坏了”由此，他提出自

然教育的主张。（）

8.【答案】√。解析：卢梭认为教育必须顺应儿童的天性发展，提倡自然教育。


【知识点】教育学-教育学的产生与发展-教育学的创立阶段

9.班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生，实现对学生思想和行为的控制。

（）

9.【答案】×。


【知识点】教育学-班主任与班级管理-班级管理

10.教师职业是以教书育人为职责的创造性职业。（）

10.【答案】√。


【知识点】教育学-学生与教师-教师的概述

11.师生关系是隐性课程。（）

11.【答案】√。解析：隐性课程是指学校情境中以间接的内隐的方式呈现的课程，其中校风、

班风、师生关系、教室的座位编排等均属于隐性课程。


【知识点】教育学-课程-课程类型

12.不同的学生受一个老师教育，心理反应各不相同，说明人的心理现象是先天固定的。（）

12.【答案】×。题干描述说明学生具有个体主观能动性。


【知识点】教育学-学生与教师-学生

13.布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（）

13.【答案】×。解析：布卢姆将教育目标分为认知目标、情感目标和行为目标三大领域。


【知识点】教育心理学-教学设计-教学目标设计

14.学习是指由经验引起的个体相对持久变化。（）

14.【答案】√。解析：学习是通过练习或反复经验而形成的行为或行为潜能相对持久的改变。


【知识点】教育心理学-一般的学习理论-学习的概念

15.根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。（）

15.【答案】×。解析：根据埃里克森的心理发展阶段理论，中学生经常思考“我是谁”，处于

自我同一性与角色混乱的冲突之中。


【知识点】教育心理学-学生心理发展与教育-社会发展与教育


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16.学习困难学生就是智能不足的学生。（）

16.【答案】×。解析：所谓“学困生”，一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面

存在着偏离常规的难题，智力得不到正常开发，不可以达到教学大纲规定的基本要求，必要经过有

对准性的教育对策或医疗对策赐与补救或矫治的学生。

【难度系数】★★

【知识点】教育心理学-学生的心理健康教育-学生常见的心理问题与障碍

17.场依存的学生更多希望得到教师和同学的认同。（）

17.【答案】√。解析：场依存的人更加需要获得外界的信息来肯定自己。


【知识点】教育心理学-学生的心理发展与教育-个别差异与因材施教-认知风格差异

18.学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。（）

18.【答案】√。解析：策略性知识是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择

和对学习过程的调控。听课和看书记笔记属于策略性知识。


【知识点】教育心理学-知识的学习-知识的类型

19.动作技能与肌肉运动有关，与大脑无关。（）

19.【答案】×。解析：动作技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它是通过大脑皮

层的运动后由我们的肌肉、肌腱以及关节运动而形成的。


【知识点】教育心理学-技能的形成-技能的分类

20.处于习俗道德水平阶段的学生道德判断的标准依赖于老师，家长等权威。（）

20.【答案】×。解析：处于习俗道德水平阶段的学生道德判断标准是社会规范；处于前习俗道

德水平阶段的学生判断标准依赖于老师，家长等权威。


【知识点】教育心理学-态度与品德的形成-品德发展的基本特征-科尔伯格的道德发展阶段理

论

21.按照操作条件反射的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。（）

21.【答案】×。解析：操作条件反射认为，使行为发生变化的条件是强化。


【知识点】教育心理学-一般的学习理论-斯金纳的操作性条件作用理论

22.“上行下效，耳濡目染”这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。（）

22.【答案】√。


【知识点】教育心理学-一般的学习理论-班杜拉的社会模仿学习

23.在教育行政执法中，违法者必须服从教育行政执法主体单方作出的处置决定。（）

23.【答案】√。解析：教育行政执法具有单向性。


http://baike.baidu.com/view/522596.htm




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【知识点】教育法律法规-法理

24.根据我国《义务教育法》实施义务教育，不收学费，可收杂费。（）

24.【答案】×。解析：《义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费和杂费。


【知识点】教育法律法规-《义务教育法》

25.根据我国《预防未成年人犯罪法》，教师和学校对学生的的法制教育负有直接责任。（）

25.【答案】×。解析：《预防未成年人犯罪法》第十条规定，未成年人的父母或者其他监护人

对未成年人的法制教育负有直接责任。学校在对学生进行预防犯罪教育时，应当将教育计划告知未

成年人的父母或者其他监护人，未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划，针对具体情

况进行教育。


【知识点】教育法律法规-《预防未成年人犯罪法》

26.教育法律救济以侵权损害事实为前提。（）

26.【答案】√。解析：法律救济的特征包括四个，即：是宪法公平、正义立法精神的体现；以

法定权益纠纷的存在为基础；以侵权损害事实为前提以及以补救权益受害者的合法权益为目的。


【知识点】教育法律法规-教育法理

27.学生诉讼必须以书面形式提出。（）

27.【答案】√。解析：《学生申诉处理办法》第十三条中规定申诉受理的条件包括申诉必须以

书面形式提出，且书面形式符合本办法要求。


【知识点】教育法律法规-《学生申诉处理办法》

28.学校通过对学生优良品德的培养可以逐渐改变社会风气。（）

28.【答案】√。解析：社会风气会在潜移默化之中影响学生优良品行的形成，同时学生的优良

品德的建立也可以促进社会良好风气的形成。


【知识点】教育心理学-态度与品德的形成

29.终身学习是我国《中小学教师职业道德规范》中的基本内容。（）

29.【答案】√。


【知识点】教师职业道德规范

30.教师职业道德构成中最重要的是教师职业道德认知。（）

30.【答案】×。解析：教师职业道德主要是由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、

教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风以及教师职业荣誉八个要素构成。其

中不包括道德认知。


【知识点】教师职业道德


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二、单项选择题

1.发现教学模式倡导学生独立发现问题、解决问题、实现认知的过程，强调学生是学习的主题，

这一教学模式的提出者是（）。

A.奥苏贝尔 B.布鲁纳 C.柯勒 D.瓦•根舍因

1.【答案】B。解析：布鲁纳倡导发现教学模式。


【知识点】教育学-教育学的产生与发展-教育学的发展阶段

2.某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么”这种教师属于（）。

A.仁慈专断型 B.放任自流型 C.民主型 D.强硬专断型

2.【答案】D。


【知识点】教育学-学生与教师-师生关系

3.“不愤不启”“不悱不发”见诸于（）。

A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》

3.【答案】C。


【知识点】教育学-教育学的产生与发展-教育学的萌芽时期

4.实用主义教育学是在批判（）的基础上提出来的。

A.马克思主义教育学 B.文化教育学

C.实验教育学 D.赫尔巴特教育学

4.【答案】D。解析：实用主义教育学是以杜威为代表的儿童中心主义的教育学，是在批判以赫

尔巴特为代表的传统教育学的基础上发展起来的。



5.选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）。

A.神本位与人本位 B.个人本位与社会本位

C.社会本位与自然本位 D.个人本位与自然本位

5.【答案】B。


【知识点】教育学-教育目的-有关教育目的的理论

6.在教师知识结构中，关于缄默知识的理解，正确的是（）。

A.它是显性知识 B.可以被明确的传授

C.可以用词语表达 D.可以通过实践活动而习得

6.【答案】D。解析：由英国著名物理化学家和思想家波兰尼提出，人类的知识有两种，通常所

说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表达的，这只是知识的一种形式，还有一种知识是不能

系统表述的，例如我们有关自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话，那么

我们就可以将后一种知识称为缄默知识。与缄默知识相对应的学习是感受性学习。只能意会的知识


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往往隐含于社会、生活实践之中，无法形成象书本一样的格式化知识，只能通过实践活动或具体案

例分析在感受中习得，所以只能意会的知识的学习是感受性学习。

【难度系数】★★★

【知识点】教育学-学生与教师-教师

7.利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是（）。

A.品德评价法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.说服教育法

7.【答案】C。解析：利用草坪、花园影响学生品德，属于对学生潜移默化的影响，因此选情感

陶冶发。


【知识点】教育学-德育-德育方法

8.影响师生关系的核心因素是（）。

A.教师的素养 B.学校的管理 C.国家的政策 D.学生的认识

8.【答案】A。解析：影响师生关系的因素很多,大致归纳有三个方面:教师方面的因素,学生方

面的因素和教育环境方面的因素。其中，教师素质是影响师生关系的核心因素。


【知识点】教育学-学生与教师-师生关系

9.在德育过程中，各个要素之间存在着错综复杂的关系，为了取得最佳教育效果，尤其是要处

理好的关系是（）。

A.教育这与教育内容的关系 B.受教育者与教学内容的关系

C.教育者与受教育者的关系 D.教学内容与教育方法的关系

9.【答案】C。解析：德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之

间的矛盾。因此要出俩好教育者与受教育者的关系。


【知识点】教育学-德育-德育过程的基本规律

10.传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）。

A.哲学 B.伦理学 C.人类学 D.社会学

10.【答案】B。解析：传统教育学的赫尔巴特认为，应把心理学和伦理学作为教育学的基础。



11.罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）。

A.一般发展 B.全面发展 C.情感发展 D.自我实现

11.【答案】C。解析：“非指导性”教学强调的是通过情感领域而不是智力领域来促进学生的发

展。


【知识点】教育心理学-一般的学习理论-人本主义学习理论

12.古代学者朱熹认为“论先后，知为先；论轻重，行为重”，这体现的德育原则是（）。

A.一致性原则 B.正面引导原则 C.知行统一原则 D.严格要求原则


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12.【答案】C。


【知识点】教育学-德育-德育原则

13.我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先位置。

A.德育 B.智育 C.体育 D.美育

13.【答案】A。


【知识点】教育学-教育目的-全面发展的教育-德育

14.上历史课时，教师将学生带到博物馆观看文物，这种教学方法是（）。

A.模像直观 B.实物直观 C.言语直观 D.意念直观

14.【答案】B。


【知识点】教育学-教学方法-参观法

15.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育

的教学。”这体现的是（）。

A.掌握只是与发展自立相统一 B.间接经验与直接经验相统一

C.教学是知、情、意统一的过程 D.教师主导与学生主体相结合

15.【答案】C。


【知识点】教育学-教学-教学过程的基本规律

16.在《中小学班主任工作规定》中，班主任角色的定位不包括（）。

A.学生日常思想道德教育的实施者

B.学生健康成长的引导者

C.学生自我完善的辅导者

D.学生管理工作的主要实施者

16.【答案】C。


【知识点】教育学-班主任与班级管理-班主任角色

17.针对当时农民存在的愚、穷、弱、私四大问题，提出文艺、生机、卫生、公民四种教育，采

取学校教育、社会教育、家庭教育三大方式的教育家是（）。

A.雷沛鸿 B.晏阳初 C.陶行知 D.梁漱溟

17.【答案】B。解析：晏阳初认为中国的大患是民众的贫、愚、弱、私“四大病”，主张通过办

平民学校对民众首先是农民，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，推行“四

大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。


【知识点】教育学-教育学的产生与发展-教育学的发展阶段

18.下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。


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A.知识与技能 B.过程与方法 C.能力与结果 D.情感、态度、价值观

18.【答案】C。


【知识点】教育学-课程-新课改

19.教师必须做到以身作则，为人师表，这体现的教师的劳动特点是（）。

A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性

C.长期性、间接性 D.主体性、示范性

19.【答案】D。


【知识点】教育学-学生与教师-教师-教师的劳动特点

20.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应 B.罗森塔尔效应 C.马太效应 D.晕轮效应

20.【答案】B。解析：题干描述属于罗森塔尔效应又叫“期望效应”。


【知识点】教育心理学-教师的职业心理-期望效应

21.学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于（）。

A.下位学习 B.同位学习 C.上位学习 D.并列学习

21.【答案】A。解析：新学习的概念“橡皮擦”是原有“文具”这一总概念的一个特例，因此

这种学习是下位学习。


【知识点】教育心理学-知识的学习-知识学习的类型

22.在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表.、眼神、与面试

官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。

A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应

22.【答案】C。解析：训练学生刚见到面试官时的外在表现，期望给面试官留下好的印象，这

属于利用了首因效应。所谓“首因效应”是指当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象


【知识点】心理学-社会心理与行为-印象效应

23.按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结

构和血液循环有什么关系”等问题需要的是（）。

A.陈述性知识 B.程序性知识 C.策略性知识 D.默会知识

23.【答案】A。解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识的提取线索，因而能够

直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类

知识主要解决是什么的问题。题干描述属于陈述性知识。


【知识点】教育学-知识的学习-知识的分类

24.教师在教学中教会学生学习“going”的“ing”，在叫学生学习 playing，coming就能达到


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事半功倍的效果，可以解释这种学习现象的是（）。

A.共同要素说 B.形式训练说 C.概括化理论 D.实质训练说

24.【答案】C。


【知识点】教育心理学-学习心理-学习迁移

25.学生把自己考试成绩差的原因归为试题太难太偏，这种归因属于（）。

A.内部、不稳定、可控的 B.外部、稳定、不可控的

C.内部、稳定、可控的 D.外部、不稳定、不可控的

25.【答案】B。解析：归因在试题太难太难，属于作业难度的归因，属于外部的、稳定的、不

可控的，故选 B。


【知识点】教育心理学-学习心理-学习动机-学习动机理论-成败归因理论

26.教学中教师讲到重难点时，放慢语速，提高音调，这是利用刺激的（）。

A.适应 B.对比 C.泛化 D.分化

26.【答案】B。


【知识点】心理学-心理过程-认知过程-注意

27.老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有”“兄弟叫什么名字？”“明明”，“明明有兄弟吗？”“没

有”。按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（）。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

27.【答案】B。解析：题干描述表明苗苗思维不可逆，属于前运算阶段。


【知识点】教育心理学-学生的心理发展与教育-认知发展与教育-皮亚杰的认知发展阶段理论

28.教师通过学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。

A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.测验法

28.【答案】B。


【知识点】教育学-班主任与班级管理-班主任常规工作

29.学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度和重复阅读，这主

要属于元认知策略中的（）

A.计划策略 B.反馈策略 C.调节策略 D.资源管理策略

29.【答案】C。解析：题干描述属于元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检

查，如发现问题，则采取相应的补救措施。


【知识点】教育心理学-学习心理-学习策略

30.学生小敏近段时间总是反复检查自己的考卷、作业、书包等，总认为试题有遗漏，作业没做


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完，书包里的东西没收完……这些行为说明他有（）倾向。

A.焦虑 B.过敏 C.强迫 D.怀疑

30.【答案】C。


【知识点】教育心理学-学生的心理健康与教育-学生常见的心理问题与障碍

31.中小学心理健康教育的主要任务不包括（）。

A.维护学生的心理健康

B.诊治学生的心理疾病

C.促进学生形成健康的心理素质

D.帮助学生树立有问题的求助意识

31.【答案】B。解析：根据《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中小学心理健康教育

的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受

挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心

理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康

水平，增强发展自我的能力。心理疾病不属于心理健康教育的对象。


【知识点】教育心理学-学生的心理健康与教育-心理健康教育的任务

32.萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习

结果分类，这里发生的是（）学习。

A.言语信息 B.态度 C.智慧技能 D.认知策略

32.【答案】B。


【知识点】教育心理学-一般的学习理论-学习的分类

33.按照认知心理学的观点，机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。

A.新旧知识间是否建立非人为的实质性联系

B.学生是否主动学习、反复学习

C.要学习的主要内容是教师呈现还是有学生发现

D.学习的目的是解决问题还是获得知识

33.【答案】A。


【知识点】教育心理学-一般的学习理论-学习的分类

34.孔子说：“举一隅，不以三隅反，则不复也”这句话说明的学习现象是（）。

A.学习定势 B.学习迁移 C.学习兴趣 D.学习习惯

34.【答案】B。


【知识点】教育心理学-学习心理-学习迁移

35.在我国教育法规体现中，法的效力层次最低的是（）。


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A.教育行政法规 B.教育单行法

C.地方性教育法规 D.教育行政规章

35.【答案】D。



36.根据我国《未成年人保护法》对于违法犯罪的未成年人应该实行（）。

A.教育为主、惩罚为辅 B.惩罚为主、教育为辅

C.只能教育、不能惩罚 D.严厉惩罚、并从学校开除

36.【答案】A。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成

年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。


【知识点】教育法律法规-《未成年人保护法》

37.道德行为选择的意志自由表现了人的（）。

A.创造性和自主性 B.能动性和发展性

C.能动性和自主性 D.能动性和创造性

37.【答案】C。解析：道德选择的自由表现为两种形式，即社会自由和意志自由，其中意志自

由是道德选择的内在自由，表现了人的能动性、主动性、使人们在多种可能性中根据自己的需要、

信念和理想进行选择。

【难度系数】★★★

【知识点】教育学-德育-道德选择与道德评价

来源：

http://wenku.baidu.com/link?url=dD69ACbsndXpBxLWJRh5_qc-mo-DYnwgtiEM31iXov5fO4jFNB

hCDzg7tXcZniMuR6uCmeie_4hmNOn8JWa2vynarCQOvY2bqPwbVhQRHyi

38.在教育权利中最基本的教育权利是（）。

A.家长的教育权利 B.国家的教育权利

C.学校的教育权利 D.学生的受教育权利

38.【答案】D。


【知识点】

39.下列属于最严重的行政处罚的是（）。

A.财产罚 B.申诫罚 C.人身罚 D.行为罚

【答案】C。解析：人身罚也称自由罚，是指特定行政主体限制和剥夺违法行为人的人身自由的

行政处行政拘留罚。这是最严厉的行政处罚。人身罚主要是指行政拘留和劳动教养。



40.教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、

教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布。这是为了保护未成年人的（）。

http://wenku.baidu.com/link?url=dD69ACbsndXpBxLWJRh5_qc-mo-DYnwgtiEM31iXov5fO4jFNBhCDzg7tXcZniMuR6uCmeie_4hmNOn8JWa2vynarCQOvY2bqPwbVhQRHyi

http://wenku.baidu.com/link?url=dD69ACbsndXpBxLWJRh5_qc-mo-DYnwgtiEM31iXov5fO4jFNBhCDzg7tXcZniMuR6uCmeie_4hmNOn8JWa2vynarCQOvY2bqPwbVhQRHyi


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A.财产权 B.隐私权 C.受教育权 D.姓名权

40.【答案】B。


【知识点】教育学-学生与教师-学生-学生的权利

41.教师基本的职业权利是（）。

A.学术研究权 B.教育教学权 C.获得报酬权 D.参与学校管理权

41.【答案】B。


【知识点】教育学-学生与教师-教师-教师的权利

42.教育法律救济的主要方式是（）。

A.行政渠道 B.司法渠道 C.仲裁渠道 D.调解渠道

42.【答案】A。



43.师德的灵魂是（）。

A.关爱学生 B.加强修养 C.认真教学 D.提高业务水平

43.【答案】A。



44.李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为所违背的教师职业道德规范

是（）。

A.依法执教 B.关爱学生 C.爱岗敬业 D.廉洁从教

44.【答案】D。



45.中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改

造的方法属于（）。

A.宣传演讲法 B.榜样教育法 C.自我修养法 D.对话教育法

45.【答案】C。



三.判断简析题（共 6 小题，1、3、5 题每题 1分，2、4、6每题 2分，共 9 分。先判断，正确

的选“√”，错误的选“×”，然后选择支持你观点的选项。2、4、6 题至少有一个选项是正确的，

错选.多选.少选均不得分）

根据下面资料，作答 1、2题

【资料】基于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归个别教

学


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1.这种说法是否正确？

1.【答案】×。解析：个别教学指并不适合进行系统教学和大面积应用。

2.为什么？

A.我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学

B.新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学

C.我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教学资源

D.个别教学有利于学生之间交流、沟通

E.班级授课制也能关注学生的个体差异

2.【答案】ACE。


【知识点】教育学-教学-教学组织的基本形式


【资料】动机具有加强学习的作用，所以学习动机越强，学习效果越好

3.这种说法是否正确？

3.【答案】×。解析：学习动机与学习效果是呈倒 U型曲线关系，所以不能说动机越强，效果

越好。

4.为什么？

A.从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好

B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差

C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好

D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同

E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现 U型曲线

4.【答案】ABD。


【知识点】教育心理学-学习心理-学习动机


【资料】某校学生陈功，性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对

他说：“你还‘成功’呢，你干脆改名叫‘失败’吧，叫‘失败’多好，还是‘成功之母’。”

5.王老师的做法是否正确？

5.【答案】×。

6.为什么？

A.王老师的语言诙谐幽默

B.王老师的语言有失规范

C.王老师不尊重学生，伤害了学生的心灵

D.教师对学生的教育方式要因人而异

E.王老师严格要求学生是对的

6.【答案】BCD。


14 中公教育报名专线：400-6300-999


【知识点】教师职业道德规范

四.案列分析题（共 8 小题，每小题 2 分，共 16 分。每小题至少有一个选项是正确的，错选，

多选，少选均不得分）

【资料】某小学语文老师教《瑞雪图》，是这样教学的：在背景音乐声中，屏幕上显现大学纷飞

的图景……，导入课程后，教师要求学生自读课文，然后设问：“雪花是什么形状呢？请同学们观察。”

随即将雪花投影在屏幕上。接着教师范读，学生默读，并要求学生找出描写雪景的词语和句子，教

师做解析，对雪景的段落，点了几个学生来读，都读的声情并茂，得到的教师的表扬。最后全班齐

读，教师总结归纳。

在讲解词语时，教师为了对比形近字，采用不同的颜色，如“析”和“拆”，“析”是白底黑字，

“拆”字特地用了白底红字。

在分析课文时，教师问：“同学们，冬天和春天的树有什么不同呢？”甲同学回答：“冬天的树

叶子全掉光了，春天来了树叶有长出来了。”教师点头说该同学观察仔细，又点了乙同学起来回答，

乙同学说：“我们四川冬天很多树不掉叶子，反倒是春天里落叶。”教师说：“这是你个人的看法，我

不这样认为。”教师又问下一个问题：“瑞雪为什么是丰年的预兆？”学生纷纷举手，几个学生的回

答都差不多，教师都予以肯定。乙同学也举了手，但直到下课也没机会。课后，乙同学说，他不但

看了《大百科全书》，还上网搜索了相关信息，觉得瑞雪兆丰年还有其他解释……

根据下面材料，作答 1、2题。

1.关于该教师的教学，以下说法正确的是（）。

A.教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解

B.对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意

C.让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学

D.该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智

E.被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教

1.【答案】AB。


【知识点】教育学

2.针对该案例，以下说法正确的是（）。

A.网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的

B.该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现

C.课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要

D.乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强

E.教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从

2.【答案】ACD



根据下面材料，作答 3、4题。


15 中公教育报名专线：400-6300-999

【资料】数学课上教师要求学生独立思考一道难题，——“想出来了”打破了教师的寂静，大

家顿时笑了起来。教师一看，原来是比较腼腆、教学成绩并不突出的张彬，立即批评他扰乱了课堂……，

受到批评的张彬马上趴在桌上默不出声。

3.对于该教师的做法，正确的观点是（）。

A.教师批评张彬，维持课堂纪律的方式是正确的。

B.教师打破了活跃愉快的课堂气氛。

C.教师的批评挫伤了张彬的学习积极性。

D.教师做法是对的，张彬的叫喊扰乱了其他同学的思维

E.教师批评教育张彬的方式不当

3.【答案】CE。


【知识点】教育心理学

4.该案例给我们的启示是（）

A.课堂教学秩序的维护需要教育机智

B.维持课堂记录不能易损伤学生的自尊心为代价

C.教师应该了解学生的心理特征，才能更好的处理师生关系

D.纪录只是手段，维护学生的学习积极性，提高学习效果才是目的

E.教师权威比课堂气氛、学生心灵更重要

4.【答案】ABCD。


【知识点】教育心理学

根据下面资料，作答 5、6题。

【资料】某初三学生住校，睡上铺，一天晚上熄灯以后，违反学校规定和宿舍同学一起，看流

星雨，不小心跌下床；摔成植物人，……家长和学校为了巨额医疗费发生了争执。双方协商不成，

学生家长将学校告上法庭。法院调查发现学生床的护栏高度只有 16.5 厘米。不符合国家不低于 20

厘米的标准。法院最终判决学校负主要责任。学校对该生班主任也做了承担部分医疗费的处理。

5.针对以上案例，学校的做法错误的是（）。

A.学校购买的床不符合国家标准，要追究采购人员的责任

B.班主任对学生管理教育不力，承担学生治疗费用 30%

C.给予同宿舍其他同学纪律处分

D.加强对全校学生的安全教育和管理

E.把不符合标准的床护栏全部换掉。

5.【答案】B。解析：A 项不选，学校购买的床不符合国家标准，同样可以追究采购人员的责任；

B项选班主任对学生的意外事故没有直接或间接的关联，故不承担赔偿责任，更没有 30%的说法；C

项不选，其他同学熄灯看流星雨，违反了学校的规定，学校可以给其他学生纪律处分；D项不选，

学校加强安全管理是对的；E项不选，学校应该把不符合标准的护栏换掉。



16 中公教育报名专线：400-6300-999

【知识点】教育法律法规

6.关于这期学生意外伤害事故，以下说法正确的是（）。

A.学校在这起事故中有过错，应当承担主要责任

B.学生不遵守学校的管理规定，自己应当承担一定责任。

C.学生床不符合国家标准，学校可以向生产厂商索赔。

D.班主任对学生管理不到位，应当承担赔偿责任。

E.班主任在该事件中没有直接过错，学校的处理不恰当。

6.【答案】ABE。解析：A项选是题干中法院的判决结果；B项选，学生违反学校管理规定，对

那位学生的事故有一定的责任；D项不选，班主任对学生事故没有直接和间接的关联，但因为班主

任对学生管理没有到位，可以承担相应的责任，但不是赔偿责任。所以 E选，学校对班主任的处理

是不恰当的。


【知识点】教育法律法规

根据下面资料，作答 7、8题。

【资料】小飞是小学二年级学生，因为某种原因未能按时完成作业，所以在早读课时抄同学的

作业，被张老师叫到了办公室……

7.张老师应该怎么做更具教育意义？（）

A.给小飞的父母打电话，批评家长不监督孩子做作业。

B.首先严厉的批评小飞抄作业的行为

C.先向小飞了解情况，询问他未完成作业的原因

D.要求小飞中午放学后把作业完成再吃午饭

E.去小飞家家访，同其父母进行交流

7.【答案】CE。



8.针对资料，以下正确的是（）。

A.学生犯了错，家长也有责任，应该批评家长

B.学生犯了错，教师批评时要讲究方式方法，因人而异

C.家校双方应该沟通、合作，才能更好地对学生进行教育

D.教师教育学生应该严慈相济

E.教师应该了解学生，才有教育的针对性

8.【答案】BCDE。



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