2015 - manman.gov.ua/files/49/Inf_Analit_Zvit_2015.pdf · Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР «МАЛА АКАДЕМІЯ НАУК УКРАЇНИ»

2015

Відповідальний за випуск: Лісовий О.

Упорядники: Пономаренко О., Пещеріна Т., Лихота С., Малиш А., Терлецька О., Гайдай Л.,

Кулій Л., Мовчан Т., Копко Л., Кутняков С., Шинкарук А., Павленко М., Оборська А.

Дизайн, верстка: Баратинська О., Лісовський Б.

Коректура: Нечипоренко О.

Інформаційно-аналітичний звіт 2015: IІІ етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів — членів Малої академії наук України. / [відп. за випуск: Лісовий О.В.]. — К.: 2015. — 272 с.

У звіті міститься докладна інформація про перебіг ІІІ етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН. Подано інформацію про учас-ників, переможців і призерів конкурсу, підсумки конкурсу в розрізі наукових відділень і областей, відгуки членів журі й тези робіт переможців.

© Національний центр «Мала академія наук України»

Вступ 4

Відділення моВознаВстВа 21

Відділення історії 45

Відділення комп’ютерних наук 69

Відділення технічних наук 87

Відділення екології та аграрних наук 113

Відділення математики 135

Відділення економіки 149

Відділення фізики і астрономії 163

Відділення хімії та біології 179

Відділення філософії та суспільстВознаВстВа 207

Відділення наук про землю 231

Відділення літературознаВстВа, фольклористики та мистецтВознаВстВа 247

екології та аграрних наук

хімії та біології

фізики і астрономії

економіка

наук про Землю мовознавства

комп’ютерних наук

філософіїта суспільствознавства

історії

літературознавства,фольклористики

та мистецтвознавства

технічних наук

математика




економіка




історії








економіка




історії








економіка




історії








економіка




історії








економіка




історії








економіка




історії








економіка




історії








економіка




історії








економіка




історії








економіка




історії








економіка




історії





зміст

інформаційно-аналітичний звіт

4

Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів – членів ман україни 2015 року.плекаємо український потенціал науки

Відповідно до правил проведення Всеукраїн-ського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів малої академії наук україни, затверджених наказом міністерства освіти і на-уки україни від 24.03.2014 р. № 259, та наказу мі-ністерства освіти і науки україни від 29 січня 2015 року № 62 «про проведення ііі етапу Всеукраїн-ського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів малої академії наук україни у 2014/2015 навчальному році» упродовж березня – травня відбувся фінал Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів малої академії наук україни (далі – конкурс-захист).

конкурс-захист є основною складовою систе-ми виявлення, розвитку і підтримки обдарованих, здібних у науковій діяльності дітей і талановитої молоді на теренах нашої держави й організову-ється щороку серед юних учених – вихованців закладів ман україни. захід спрямований на формування в учнів наукового світогляду, акти-візацію їхнього дослідницького інтересу й оволо-діння методами наукового дослідження.

організатором і координатором конкурсу-захисту є національний центр «мала академія наук україни».

конкурс-захист проводиться у три етапи: ра-йонний (міський); обласний (міський у м. києві); Всеукраїнський (фінальний). поетапна організа-ція змагання створює рівні умови участі в ньому всіх школярів незалежно від місця проживання.

загальне керівництво проведенням конкур-су-захисту здійснює міністерство освіти і науки україни. організацію і керівництво і і іі етапами здійснюють місцеві органи управління освітою, координацію їх проведення забезпечують тери-торіальні відділення ман україни.

організаційно-методичний супровід і про-ведення фінального етапу конкурсу-захисту у відповідних наукових відділеннях забезпечу-ють національний центр «мала академія наук україни», національний еколого-натуралістич-ний центр учнівської молоді та український державний центр туризму і краєзнавства учнів-ської молоді.

потужний український потенціал науки дає можливість синергії з Європейським союзом.

саме в цьому наш національний інтерес, наша українська правильна здорова наукова амбіція...

Петро Порошенко

5

Плекаємо український потенціал науки

юність вчать – наука їй не шкодить,але рветься зойк у мене з уст:хай до неї й близько не підходитьіз своєю міркою прокруст!

Василь Симоненко

продовжуючи добру традицію приурочення конкурсу-захисту визначній події, ювілейній чи пам’ятній даті з історії україни і світу, конкурс-за-хист 2015 року був присвячений ювілею одно-го з найяскравіших представників українського «шістдесятництва» Василя симоненка. у січні цього року виповнилося 80 років з дня його на-родження. проживши неповних 29 років, Василь симоненко, «поет зраненого серця», «витязь мо-лодої української поезії», залишив по собі непо-вторний літературний спадок, що й тепер звору-шує читачів потужним громадянським запалом і палкою любов’ю до україни.

у грудні – січні 2014/2015 навчального року в наукових товариствах учнів, гуртках, секціях, інших творчих об’єднаннях дослідницько-екс-периментального напряму позашкільної освіти відбулися відбірні та і етапи конкурсу-захисту. за їх підсумками у січні – лютому були прове-дені іі (обласні) етапи. базою для проведення початкових етапів є обласні, районні (міські) позашкільні, загальноосвітні, професійно-тех-нічні, вищі навчальні заклади, інститути після-дипломної освіти.

з року в рік аудиторну базу для обласних ета-пів надають регіональні вищі навчальні заклади. так, іі етап конкурсу-захисту в харківській облас-ті відбувся у стінах харківського національного університету імені В. н. каразіна, харківського національного економічного університету іме-ні семена кузнеця, харківського національного автомобільно-дорожнього університету, хар-

ківського регіонального інституту державного управління національної академії державного управління при президентові україни, а також комунального закладу «харківський центр до-слідницько-експериментальної діяльності “бу-динок учителя” харківської обласної ради» та комунального закладу «харківська обласна станція юних туристів» харківської обласної ради. у чернівецькій області іі етап конкурсу-захисту проходив в аудиторіях чернівецького національного університету імені юрія федько-вича та буковинського державного медичного університету.

ііі етап конкурсу-захисту традиційно відбувся у м. києві на базі національного еколого-натура-лістичного центру учнівської молоді.

конкурс-захист є найбільш масовим інтелек-туальним змаганням серед старшокласників. у 2014/2015 навчальному році на початкових етапах конкурсу-захисту свої наукові здобутки представили близько 100 тис. школярів із 25 ре-гіонів україни.

понад тисяча учнів, які вибороли першість у чесній інтелектуальній конкуренції на іі етапі, взяли участь у фіналі конкурсу-захисту в м. ки-єві.

найбільшу кількість учасників у ііі етапі конкурсу-захисту забезпечили м. київ, Волин-ська та харківська області. приємно відзна-чити, що, незважаючи на складну політичну ситуацію в регіонах, власні команди на фінал конкурсу-захисту представили луганське та


6

донецьке територіальні відділення ман (15 і 20 учнів відповідно). також троє учнів, пересе-ленців з донбасу, які нині навчаються у львів-ських школах, на ііі етапі змагання виступили з науковими роботами на військову тематику від львівської обласної малої академії наук учнівської молоді.

Відповідно до структури наукових відділень ман фінал конкурсу-захисту був організований у 63 секціях 12 наукових відділень. Водночас територіальні відділення ман не обмежують свою діяльність рамками визначеної структу-ри наукових відділень, а розширюють спектр напрямів, у яких проводять регіональні етапи конкурсу-захисту. так, цього року учасники іі етапу конкурсу-захисту в харківській області за-хищали наукові роботи у трьох нових секціях: «інноваційний менеджмент та логістичні систе-ми», «управління персоналом» (відділення еко-номіки) і «ділова українська мова» (відділення мовознавства).

на розгляд журі ііі етапу конкурсу-захисту було подано 1124 науково-дослідницькі роботи, з них 148 – у відділенні хімії та біології; 113 – у відділенні літературознавства, фольклористики і мистецтвознавства; 112 – у відділенні філософії та суспільствознавства; по 109 – у відділеннях іс-торії й екології та аграрних наук; 104 – у відділен-ні технічних наук; 93 – у відділенні мовознавства; 78 – у відділенні комп’ютерних наук; 69 – у відді-ленні фізики та астрономії; 67 – у відділенні наук про землю; 62 – у відділенні математики; 60 – у відділенні економіки.

за оцінками журі конкурсу-захисту, цьогоріч-ні роботи конкурсантів свідчать про зростання рівня проведення учнівських наукових дослі-джень, грамотності їх оформлення, а також те-матичного розмаїття відповідно до актуальних проблем сучасності. Вихованці ман зі своїми на-

ставниками порушують гострі проблеми сього-дення і пропонують власні шляхи їх розв’язання. при цьому варто відзначити, що значна кількість учнів здійснюють наукові дослідження на місце-вому матеріалі.

Водночас трапляються роботи, що мають реферативно-описовий характер, містять не-значний особистий внесок юного дослідника й елементи плагіату чи не відповідають напря-му роботи секції. Відсутність власних висно-вків, невідповідність якості робіт рецензіям, що їх супроводжують, недотримання науко-вого стилю викладу матеріалу, відсутність по-силань у текстах робіт на використану літера-туру, наявність граматичних, пунктуаційних, стилістичних, мовленнєвих помилок – типові недоліки наукових робіт учасників конкурсу-захисту.

Варто наголосити, що плагіат у дослідженнях учнів залишається досить поширеним явищем. більшість територіальних відділень ман украї-ни проводять ретельну роботу в цьому напрямі і не допускають такі роботи до подальшої учас-ті у змаганні. так, під час проведення обласно-го етапу конкурсу-захисту в черкаській області чотири роботи у секції англійської мови були відхилені журі за фактом плагіату. В луганській області рецензування не пройшли шість учнів-ських робіт.

проте, як свідчать результати заочного оці-нювання і рецензування наукових робіт, пода-них на ііі етап конкурсу-захисту, журі початко-вих етапів змагання необхідно посилити увагу під час розгляду й оцінювання конкурсних ро-біт. цього року до участі у фіналі у секціях «ре-лігієзнавство» і «російська література» не було допущено дві роботи. такі випадки знижують якість представлення області на всеукраїнсько-му етапі конкурсу-захисту і заохочують молодь

7


до нехтування моральними принципами у май-бутньому.

деякі учасники ііі етапу продемонструва-ли низький рівень знань з базової навчальної дисципліни. ці зауваження до рівня підготовки учнів викликають сумніви щодо об’єктивності предметних комісій і журі регіональних етапів під час визначення переможців та рекомендації їх до участі у фіналі.

більшість учнів, які представляли цікаві й ак-туальні наукові дослідження, показали високий рівень теоретичних знань, успішно виступили під час захисту, здобули перемогу в найбільшо-му інтелектуальному змаганні країни. перемож-цями конкурсу-захисту стали 564 фіналісти, з них 66 учасників вибороли і місця, 165 – іі місця, 333 – ііі місця.

за підсумками конкурсу-захисту і відповід-но до формули розрахунку рейтингу областей за балами на найвищих сходинках перебувають м. київ (84 бали), харківська (81), львівська (64), Волинська (55) області.

приємно відзначити, що цього року при-зерами стали троє восьмикласників. максим попов із черкас здійснив дослідження зброї палеолітичної доби на черкащині (секція «ар-хеологія» відділення історії). марина комаро-ва з київщини дослідила жанрове розмаїття мініатюр фелікса кривіна (секція «російська література» відділення літературознавства, фольклористики та мистецтвознавства). арсен герасимчук з Волині посів друге місце за дослі-дження нейтронних зірок – пульсарів і магне-тарів (секція «астрономія та астрофізика» відді-лення фізики і астрономії).

120 найкращих учасників конкурсу-захисту отримуватимуть упродовж 2015/2016 навчаль-ного року стипендію президента україни.

Журі конкурсу-захисту:щира доброзичливість

і справедлива суворість

Високий науковий рівень організації кон-курсу-захисту на усіх етапах забезпечують про-фесіоналізм і компетентність, незалежність і об’єктивність журі конкурсу-захисту. Щороку інтелектуальні знання і наукові здобутки учнів оцінюють провідні науковці й науково-педаго-гічні працівники україни.

членами журі і–іі етапів конкурсу-захисту стали наукові співробітники профільних інсти-тутів національної академії наук україни, націо-нальної академії педагогічних наук україни, нау-ково-педагогічні працівники вищих навчальних закладів, досвідчені педагоги загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів, методис-ти районних (міських) методичних кабінетів.

до прикладу, у складі журі іі етапу конкур-су-захисту в івано-франківській області пра-цювали 8 докторів наук, 62 кандидати наук, аспіранти, асистенти кафедр, наукові співробіт-ники державного вищого навчального закладу «прикарпатський національний університет імені Василя стефаника», івано-франківського національного технічного університету нафти і газу, івано-франківського національного ме-дичного університету, 28 найкращих учителів шкіл області та працівників івано-франківсько-го обласного інституту післядипломної педаго-гічної освіти.

до складу журі обласного етапу конкурсу-захисту в полтавській області увійшли науко-во-педагогічні працівники полтавського наці-онального педагогічного університету імені В. г. короленка, полтавського національного технічного університету імені юрія кондратюка, полтавської державної аграрної академії, Вищо-


8

го державного навчального закладу «українська медична стоматологічна академія».

на іі етапі конкурсу-захисту луганської облас-ті склад журі було сформовано із науково-педа-гогічних працівників луганського національного університету імені тараса Шевченка, лугансько-го державного медичного університету, східно-українського національного університету імені Володимира даля.

у роботі журі обласного етапу конкурсу-за-хисту київської області взяли участь науковці нан україни – інституту літератури ім. т. г. Шев-ченка, інституту фольклористики, етнології та мистецтвознавства ім. м. т. рильського; науко-во-педагогічні працівники національного педа-гогічного університету імені м. п. драгоманова, київського національного університету імені тараса Шевченка, національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», національного авіаційного універ-ситету, київського міжнародного університету, білоцерківського національного аграрного уні-верситету, переяслав-хмельницького держав-ного педагогічного університету імені григорія сковороди, київського обласного інституту під-вищення кваліфікації педагогічних кадрів.

Відповідно до наказу міністерства освіти і нау-ки україни від 20 березня 2015 року № 326 «про затвердження складу журі ііі етапу Всеукраїн-ського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів – членів малої академії наук україни у 2014/2015 навчальному році» інтелектуальні знання і наукові здобутки учасників ііі етапу кон-курсу-захисту оцінювали понад 250 науковців та науково-педагогічних працівників україни, з них 66 докторів наук і 149 кандидатів наук.

до роботи журі секцій ііі етапу були залу-чені науковці профільних інститутів націо-

нальної академії наук україни: інституту ар-хеології, інституту геологічних наук, інституту гідробіології, інституту електрозварювання ім. Є. о. патона, інституту історії україни, інститу-ту кібернетики імені В. м. глушкова, інституту теоретичної фізики ім. м. м. боголюбова, ін-ституту космічних досліджень та державного космічного агентства україни, інституту літе-ратури імені т. г. Шевченка, інституту мате-матики, інституту мистецтвознавства, фольк-лористики та етнології ім. м. т. рильського, інституту прикладних проблем фізики та біо-фізики, інституту проблем матеріалознавства ім. і. м. францевича, інституту проблем моде-лювання в енергетиці ім. г. Є. пухова, інститу-ту проблем реєстрації інформації, інституту соціології, інституту української мови, інсти-туту філософії імені г. с. сковороди, інституту харчової біотехнології та геноміки, головної астрономічної обсерваторії, національного ботанічного саду імені м. м. гришка; націо-нальної академії педагогічних наук україни – інституту проблем виховання, інституту педа-гогіки, інституту психології імені г. с. костюка; інституту ендокринології та обміну речовин ім. В. п. комісаренка академії медичних наук україни; національної медичної академії піс-лядипломної освіти імені п. л. Шупика.

у роботі журі конкурсу-захисту взяли участь науково-педагогічні працівники: національно-го педагогічного університету імені м. п. драго-манова, київського національного університету імені тараса Шевченка, національного техніч-ного університету україни «київський політех-нічний інститут», національного університету «києво-могилянська академія», національного медичного університету імені о. о. богомоль-ця, національного транспортного університе-ту, національного університету біоресурсів і

8

9


природокористування україни, національної академії внутрішніх справ, ужгородського дер-жавного університету, київського національно-го лінгвістичного університету, національного авіаційного університету, національної музич-ної академії україни імені п. і. чайковського, київського національного університету куль-тури та мистецтв, класичного приватного уні-верситету, білоцерківського інституту еконо-міки та управління, Відкритого міжнародного університету розвитку людини «україна», Єв-ропейського університету, інституту екології економіки і права, інституту післядипломної педагогічної освіти київського університету імені бориса грінченка, міжнародного науко-во-навчального центру інформаційних техно-логій та систем, українського державного цен-тру туризму і краєзнавства учнівської молоді, українського науково-методичного центру практичної психології, центру політико-пра-вових реформ, центру післядипломної освіти публічного акціонерного товариства «укртеле-ком», центру позашкільної роботи святошин-ського району м. києва, національної школи суддів україни.

до складу журі конкурсу-захисту ввійшли та-кож представники національної спілки письмен-ників україни, працівники періодичних видань, зокрема журналу «київ», загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладів міста києва: творчого об’єднання школярів «природничий ліцей» київської гімназії східних мов № 1, нВк «новопечерська школа», українського фізико-математичного ліцею київського національного університету імені тараса Шевченка, національ-ного еколого-натуралістичного центру учнів-ської молоді.

оборонна тематика учнівських наукових досліджень

на сьогодні першочерговим завданням для україни є збереження самостійності і територі-альної цілісності. держава і суспільство спрямо-вують зусилля на зміцнення обороноздатності країни. Вихованці ман, зі свого боку, демонстру-ють активну громадянську позицію, у межах своїх сил і можливостей долучаються до роботи щодо посилення військової потужності україн-ського війська, пропонуючи власні розробки і винаходи.

так, на іі етапі конкурсу-захисту у львівській області у відділенні технічних наук п’ятеро ви-хованців ман представили дослідження на вій-ськову тематику: «модернізація артилерійсько-го гальма відкату гармати» (юрій білан), «спосіб підвищення точності стрільби снайперської гвинтівки» (Віталій кінах), «формування техніч-них вимог до теплосканерів для виявлення жи-вих об’єктів» (мирослава яснинська), «броне-жилет змінної конфігурації» (ярина яричевська), «пристрій для маскування диму від пічок у зоні ато» (анастасія лівочка). переможниці облас-ного етапу – мирослава й анастасія – предста-вили свої винаходи на всеукраїнському етапі конкурсу-захисту. разом із львів’янками наукові дослідження і розробки з оборонної тематики на ііі етап змагання подали також вихованці іва-но-франківського, тернопільського, одеського та київського міського територіальних відділень ман. загалом, у фіналі конкурсу-захисту робо-ти, спрямовані на зміцнення обороноздатності краї ни, представили дев’ятеро вихованців ма-лої академії наук.

Важливим завданням кожної держави, осо-бливо тепер, є захист державного кордону. на його вирішення спрямували свої дослідження

9


10

Владислав клибанівський, учень 10 класу ліцею «наукова зміна» м. києва, олексій максимов, учень 11 класу одеської маріїнської гімназії, оксана мурдза, учениця 11 класу тернопіль-ського технічного ліцею, і Василь дяків, учень 11 класу івано-франківського фізико-технічного ліцею-інтернату. Василь дяків і оксана мурдза запропонували способи боротьби з літальними апаратами, а олексій максимов працює над удо-сконаленням системи керування безпілотними літальними апаратами.

гострою проблемою наразі є захист особо-вого складу бійців ато. з цією метою анастасія лівочка, учениця 9 класу львівського техноло-гічного ліцею, розробила безпечний змішувач димових газів з атмосферним повітрям. миро-слава яснинська, учениця 10 класу спеціалізо-ваної середньої загальноосвітньої школи № 37 з поглибленим вивченням французької мови м. львова, порівняла сучасні тепловізори і те-плопеленгатори та сформувала вимоги до най-більш ефективного пристрою виявлення живих об’єктів. накладний бронезахисний елемент для захисту легкої та важкої бронетехніки роз-робила юлія сенюта, учениця 9 класу кривчев-ської загальноосвітньої школи і–ііі ступенів тер-нопільської області. В умовах ведення бойових дій безпека бійців залежить також від передачі оперативної інформації, технологію захисту якої запропонувала олена бойчук, учениця 11 класу івано-франківського фізико-технічного ліцею-інтернату.

робота анастасії бабенко, учениці 11 класу політехнічного ліцею нтуу «кпі», присвячена створенню моделі автономної холодильної ва-куумної установки, яка може бути використана для транспортування нативного біологічного матеріалу, зокрема донорських тканин та ор-ганів з метою подальшої трансплантації. така

установка, безперечно, зможе зберегти десятки життів поранених воїнів.

Шостого квітня вихованці ман представили свої військові розробки на прес-конференції «десять винаходів для ато». на думку науковців, запропоновані винаходи можуть бути викорис-тані солдатами на фронті.

небайдужість і цілеспрямованість учнів у розв’язанні гострих проблем сучасності свідчить про непохитну рішучість молодого покоління у побудові кращого майбутнього для україни.

педагогічна скарбниця ман україни.заходи науково-методичного супроводу

традиційно у рамках ііі етапу конкурсу-захис-ту відбувся цикл семінарів-практикумів керівни-ків делегацій та наукових керівників його учас-ників. заходи проводяться з метою підвищення педагогічної майстерності працівників системи ман україни, удосконалення їхніх професійних якостей, формування системного науково-мето-дичного супроводу науково-дослідницької ді-яльності учнів. цього року вони були об’єднані спільною темою «формування навчальної моти-вації та пізнавальної активності учня ман».

із перспективними напрямами розвитку галу-зей сучасної науки у контексті організації учнів-ських наукових досліджень учасників семінарів ознайомили наукові співробітники установ на-ціональної академії наук україни: богдан айли-мов, молодший науковий співробітник інститу-ту космічних досліджень україни нан україни та дка україни, представив рекомендації щодо використання інформаційних технологій у до-слідницькій роботі учнів ман; олександр скоп-ненко, старший науковий співробітник інституту мовознавства імені о. о. потебні нан україни,

11


надав відомості про співвідношення узусу і нор-ми у шкільних підручниках; лідія тименко, нау-ковий співробітник інституту української мови нан україни, ознайомила із першим найпов-нішим орфографічним словником української мови за редакцією г. голоскевича «український правопис»; олександр голубцов, докторант ін-ституту географії нан україни, розповів про до-свід застосування гіс-технологій у сучасній гео-графії.

співробітники наукових інститутів націо-нальної академії педагогічних наук україни ви-світлили психолого-педагогічні проблеми освіти дітей і молоді: Віра киричок, провідний науко-вий співробітник інституту проблем виховання, ознайомила з особливостями роботи з обдаро-ваними дітьми; наталія лук’янчук, завідувач сек-тору «соціалізація обдарованої дитини» інститу-ту обдарованої дитини, презентувала доповідь про запровадження фасилітативного супроводу для роботи з обдарованими дітьми; олександр базелюк, науковий співробітник інституту про-блем виховання, доповів про застосування ес-тетико-інформаційних технологій як мотивації дослідницької діяльності учнів ман.

інформативними були доповіді наукових співробітників інституту обдарованої дитини кирила сіпка про освітні проекти Європейсько-го союзу і олексія сухого та тетяни юрченко про використання Всеукраїнського шкільного пор-талу «острів знань» у педагогічній практиці.

наукові співробітники відділу моніторингу обдарованості дітей та молоді інституту обдаро-ваної дитини марія кудрявченко, федір подши-вайлов і михайло перцев розкрили методику оцінювання інтелектуальних здібностей підлітків засобами психодіагностичної системи «міод».

потужну науково-педагогічну допомогу ма-лій академії наук у забезпеченні якісних умов

освіти інтелектуально обдарованих дітей і мо-лоді надають викладачі вищих навчальних за-кладів. новими ідеями, найкращими напрацю-ваннями у реалізації навчання і виховання дітей та молоді поділилися науково-педагогічні пра-цівники національного педагогічного універси-тету імені м. п. драгоманова. актуальним про-блемам вітчизняної та всесвітньої історії були присвячені доповіді ростислава сегеди і тетяни ладиченко.

завідувач кафедри систем управління літаль-них апаратів національного авіаційного уні-верситету Валерій азарсков розкрив у своєму виступі проблемні питання підготовки слухачів ман як майбутніх науковців.

Вектори спрямування науково-дослідниць-кої роботи учнів ман на дослідження актуаль-них питань управління державою представила педагогам головний науковий співробітник на-ціональної академії державного управління при президентові україни раїса науменко.

у рамках проведення конкурсу-захисту в нау кових відділеннях технічних і комп’ютерних наук співробітники національного центру «мала академія наук україни» презентували інформа-ційний портал міжнародного аерокосмічного центру ман україни «START» (ігор марченко), онтологічні інструменти його підтримки (мари-на попова), особливості використання у його роботі українського лінгвістичного корпусу (олена комова).

заступник директора з наукової роботи на-ціонального центру «мала академія наук украї-ни» олександр стрижак представив учасникам проект «музейна енциклопедія». завідувач ла-бораторії суспільних і гуманітарних наук націо-нального центру «мала академія наук україни» наталія чепурко ознайомила методистів тери-торіальних відділень ман з практикою освіти


12

обдарованих учнів у рамках проведення Все-української літньої школи з фольклористики малої академії наук. ігор чернецький, завідувач відділу створення навчально-тематичних сис-тем знань національного центру «мала академія наук україни», окреслив педагогам можливості сучасної цифрової вимірювальної техніки у нау-кових дослідженнях.

літератори тетяна Щербаченко і Володимир арєнєв провели творчі діалоги з методистами наукових відділень літературознавства, фольк-лористики і мистецтвознавства ман.

з педагогічними працівниками малої ака-демії наук охоче поспілкувалися представники громадських організацій, діяльність яких спря-мована на популяризацію науки серед дітей і молоді. координатор громадської організації «наукові пікніки» в м. києві ксенія семенова-Ше-левицька здійснила огляд міжнародного досвіду застосування мультидисциплінарного підходу до навчання та інтерактивних методів освіти. президент організації «Let’s do it, Ukraine» юлія мархель провела презентацію проекту «зроби-мо україну чистою».

продовжуючи традицію запрошення на семі-нари-практикуми членів журі конкурсу-захисту, які на основі багаторічного досвіду оцінювання науково-дослідницьких робіт учнів ман можуть надати практичні поради щодо учнівських до-сліджень, цього року з педагогами працювали член журі секції «релігієзнавство», професор національного педагогічного університету іме-ні м. п. драгоманова юрій чорноморець, член журі секції «українська мова», доцент кафедри української мови національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова леся су-лима. голова предметної комісії з фізики, член журі секції «експериментальна фізика», учитель українського фізико-математичного ліцею київ-

ського національного університету імені тараса Шевченка людмила засєдка надала педагогам методичні поради щодо підготовки учнів до контрольних випробувань на Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів – членів ман україни.

Важливою складовою роботи з педагогами ман стали психолого-педагогічні тренінги. та-кий тренінг-семінар провела для методистів наукових відділень мовознавства ксенія андро-сович, науковий співробітник інституту обда-рованої дитини напн україни. у цікавій інтер-активній формі педагогам було запропоновано різноманітні способи профілактики емоційного виснаження на роботі.

учасники семінарів-практикумів традиційно отримали комплекти нових видань навчальної літератури, серед яких були запропоновані на-вчальні програми секцій ман за науковими від-діленнями, сучасні методи і прийоми залучення учнів до наукової діяльності, практичні настано-ви та рекомендації щодо забезпечення обдаро-ваним дітям належного науково-методичного супроводу.

національно свідома, культурно багата молодь – запорука цілісності і непохитності

держави

патріотизм та національна свідомість грома-дян становлять основу консолідації суспільства і зміцнення держави. тому питання національно-патріотичного виховання молодого покоління, що формуватиме майбутній розвиток україни, набуває нині особливої ваги. Ще в малолітньо-му віці закладаються основи морально-етич-них якостей особистості, які слід наповнювати любов’ю до українського народу, повагою до

13


власної історії, традицій, мови, культури. поза-шкільні навчальні заклади є своєрідними осе-редками національно-патріотичного виховання дітей у вільний від навчання час, оскільки біль-шість заходів з учнями і молоддю пронизані на-ціональними, громадянськими та патріотични-ми мотивами.

національний центр «мала академія наук україни» з перших днів є сіячем духовних, куль-турних, національних цінностей серед вихо-ванців ман. заклад проводить активну просвіт-ницьку роботу з дітьми, молоддю і педагогами. так, у 2014 році започатковані проекти малої академії наук україни «нашрід.UA», «справжня україна», у рамках яких відбуваються поїздки провідних науковців містами україни з просвіт-ницькою культурною місією, проходять науко-во-популярні та історико-культурні лекторії.

більшість масових заходів, заочні та літні нау кові школи ман україни супроводжують патріо тичні концерти ансамблю старовинної музики «хорея козацька» і заслуженого артис-та україни, кобзаря, бандуриста й лірника тара-са компаніченка, фольклорного гурту «божи-чі», гурту «гуляйгород», а також інтелектуальні вистави теа тру Володимира завальнюка «пере-творення».

урочисті заходи у рамках фіналу конкурсу-за-хисту також супроводжувала насичена музич-но-пізнавальна програма, наповнена мотивами української культурно-національної єдності. юні науковці наживо почули старовинні музич-ні інструменти, зокрема старосвітську бандуру й бандуру остапа Вересая, візантійську пандо-ру і ренесансну лютню, корнет і фідель. атмо-сферу героїчної і волелюбної минувшини укра-їнського народу створювали для конкурсантів та гостей заходу пісні у виконані Василя лютого і тараса компаніченка з гуртом «хорея козаць-

ка». Василь лютий виконав пісню «ой літа орел» про отамана гайдамаків максима залізняка (до речі, автор тексту – тарас Шевченко) і народну пісню «тихий дунай», а музиканти «хореї козаць-кої» зачарували присутніх творами XVII–XVIIі ст.: «на герб князя стефана святополк-четвертен-ського» (тарасій земка, 1626), «дума козацькая» (збірник доменіка рудницького, 1702–1716), «Войська запорозького воїн знаменитий» (гри-горій грабянка, 1710; музика дмитра туптала, духівника івана мазепи), «De libertate» (григорій сковорода, 1757). свято музики на конкурсі-за-хисті збагатили також чудові пісні у виконанні гурту Nove More і народного артиста україни фемія мустафаєва.

у виконанні тараса компаніченка і гурту «хо-рея козацька» на манівському святі лунали пісні на вірші Василя симоненка «лебеді мате-ринства» і «україно, п’ю твої зіниці», дмитра пав-личка «два кольори».

Власними авторськими виступами доповни-ли піднесену музичну програму самі конкурсан-ти. переможниця секції «літературна творчість» анна дадика прочитала сповнений любові до рідної землі вірш «за нами стоїть україни». її ко-лега, призерка цієї ж секції марина конончук за-хопила слухачів авторською піснею в супроводі бандури.

на свято юних науковців завітали відомі літе-ратори, майстри художнього слова: герой укра-їни, поет, перекладач, кіносценарист, драматург, державний і громадський діяч іван драч; герой україни, поет, перекладач, літературний критик, громадсько-політичний діяч дмитро павличко; письменник, літературознавець, генеральний директор національного музею тараса Шевчен-ка дмитро стус; письменник, перекладач, літе-ратурний критик дмитро чистяк; кінорежисер, сценарист, режисер київської кіностудії імені


14

о. довженка Володимир савельєв; виконавець головної ролі у фільмі «тойхтопройшовкрізьВо-гонь» дмитро лінартович.

уперше на конкурсі-захисті фіналісти – пред-ставники різних секцій відділення мовознавства озвучили «заповіт» тараса Шевченка англій-ською, німецькою, французькою, іспанською і російською мовами. дмитро чистяк прочитав відомі вірші дмитра павличка «два кольори» та «явір і яворина» французькою мовою.

проведення конкурсу-захисту збіглося з від-значенням дня пам’яті і примирення з нагоди перемоги над нацизмом. так, після завершення церемонії відкриття наукового відділення літе-ратурознавства, фольклористики і мистецтво-знавства фіналісти взяли участь у майстер-класі з виготовлення квіток червоного маку – відте-пер офіційного українського символу пам’яті перемоги та вшанування жертв другої світової війни.

невід’ємним атрибутом святкових зібрань ііі етапу найбільшого інтелектуального змагання серед учнів є вишиванка – національний сим-вол україни. молодь, патріотично налаштована і збагачена інтелектуальними знаннями сьогодні, завтра гідно обстоюватиме національні інтереси і честь української держави.

державна і наукова підтримка дітей і молоді – найкраща інвестиція у майбутнє

мала академія наук як надійний опікун об-дарованих, здібних у науковій діяльності ді-тей та молоді має заслужений авторитет серед школярів, батьків, громадськості. ман україни започатковує і реалізує освітні ініціативи, спря-мовані на пошук і підтримку юних інтелектуалів. успішність цієї роботи зумовлена як щоденною наполегливою працею науково-педагогічних ко-лективів ман, так і всебічною підтримкою світо-чів науки, державних керманичів, громадських і політичних діячів, культурно-мистецької еліти та зарубіжних партнерів.

мала академія наук у своїй діяльності поєд-нує найкращі досягнення педагогічної практики вищих навчальних закладів і фундаментальних наукових досліджень установ національної ака-демії наук україни та національної академії пе-дагогічних наук україни, що забезпечує якісне наукове підґрунтя формування молодої україн-ської еліти. Визнані науковці і фахівці на громад-

ських засадах працюють з юними дослідниками, надають можливість вихованцям ман користу-ватися спеціалізованими бібліотеками, фонда-ми, архівами, лабораторіями.

сповнені почуття гордості за досягнення своїх наступників, провідні вчені беруть участь в уро-чистих зібраннях ііі етапу конкурсу-захисту. мудрі настанови для наукової діяльності в майбутньому висловили фіналістам: член президії ман україни, академік нан україни, директор інституту літера-тури імені т. г. Шевченка нан україни, доктор філо-логічних наук микола Жулинський; куратор науко-вого відділення історії ман україни, академік нан україни, директор інституту історії нан україни, доктор історичних наук Валерій смолій; куратор наукового відділення технічних наук ман украї-ни, академік нан україни, директор інституту гід-ромеханіки нан україни, заслужений діяч науки і техніки україни, доктор фізико-математичних наук Віктор грінченко; президент національної академії педагогічних наук україни, академік напн україни Василь кремень; директор українського мовно-ін-формаційного фонду національної академії наук україни, академік нан україни, доктор технічних наук Володимир Широков.

усвідомлюючи власну місію щодо плекання майбутніх керівників української держави, під-тримали фіналістів і державні діячі.

з вітальними словами звернувся до фіналіс-тів герой україни, перший президент україни, голова української ради миру леонід кравчук: «переконаний, що ви станете великими вчени-ми, які будуть рухати вперед українську науку, українську ідею, український характер».

український політик і громадський діяч, радник президента україни петра порошенка, колишній заступник голови Верховної ради і екс-віце-прем’єр з гуманітарних питань микола томенко разом з молоддю міркував про те, як україні перестати бути «державою одного дня»: «сьогодні на нас лежить велика місія, і на стар-шому, і на середньому, і на молодому поколін-ні: з одного боку, зберегти престиж суспільних наук, а з іншого – перезавантажити їх із застосу-ванням новітніх підходів».

з теплими побажаннями звернувся до фіна-лістів у наукових відділеннях математики, еко-номіки, фізики і астрономії член піклувальної ради ман україни, герой україни, перший кос-монавт незалежної україни леонід каденюк: «науки, дослідження в яких ви здійснювали, є одними з моїх найулюбленіших… бажаю кожно-

15


му з вас обрати свій шлях на планеті земля, і щоб цей шлях був для вас щасливим».

з цінними порадами і настановами завіта-ли до учасників ііі етапу змагання чиновники, які нині формують державну політику у сфері освіти.

голова комітету Верховної ради україни з пи-тань науки і освіти, народний депутат україни, кандидат педагогічних наук лілія гриневич по-бажала учням великої працездатності, щоб реа-лізувати ті можливості і перспективи, які відкри-ваються перед ними, а також висловила щиру подяку педагогам і науковим керівникам, які віддають дітям «частину своєї життєвої енергії, дуже часто – безкоштовно».

Від імені міністра освіти і науки сергія квіта талановитих школярів привітав заступник мі-ністра павло полянський, який по-батьківськи порадив переможцям завжди пам’ятати: «про-ходить мить – і ми сходимо з п’єдесталу, і що-разу все треба починати спочатку». павло броніславович побажав манівцям: «…Щоб, спускаючись з чергового вашого п’єдесталу, ви через певний проміжок часу опинялися на но-вих вершинах».

один з найбільших лобістів ман у Верховній раді, міністр кабінету міністрів україни остап семерак зізнався: «держава покладає великі сподівання на вас, на молодь. у часи, коли йде боротьба за єдність, незалежність, цілісність на-шої країни, участь у ній берете і ви». остап ми-хайлович побажав вихованцям ман перемоги на цьому фронті – фронті розвитку україни, про-пагування української культури, історії, націо-нальної ідеї.

підбадьорили і висловили сподівання на ви-сокий результат молодих науковців представни-ки організацій – партнерів малої академії наук. юних лінгвістів привітала заступник директора Goethe-Institut в україні, керівник мовного від-ділу сюзанне бекер. директор з корпоративних питань «Intel» в україні та снд компанії «Intel Ukraine» тетяна нанаєва акцентувала увагу юна-цтва на необхідності навчатися упродовж життя. представниця компанії Google, куратор проекту Google Science Fair в україні олександра мель-ник запросила молодих учених взяти участь у конкурсі Google Science Fair.

радісно привітав юних науковців радник по-сольства азербайджану в україні пан назім алі-єв, який передав фіналістам вітання і вручив цінний подарунок від імені надзвичайного і по-

вноважного посла республіки азербайджан в україні ейнулла ядулла оглу мадатлі.

почесні гості урочистих зібрань ііі етапу кон-курсу-захисту завітали до учнівської еліти укра-їни не лише з добрими напутніми словами, а й цінними подарунками. за розробку пристрою маскування диму від пічок у зоні ато потужний ноутбук від леоніда кравчука отримала анас-тасія лівочка. найкращі з майбутніх IT-фахівців отримали подарунки від партнерів нау кового відділення ман – компаній Impression Electronics та «Intel Ukraine». переможцям дісталися сучасні планшети, а володарям других і третіх місць – флеш-накопичувачі.

понад півтисячі юних науковців повернули-ся додому з дипломами, медалями, подарун-ками і незабутніми враженнями від спілкуван-ня з однолітками, науковцями, громадськими і державними діячами. переможці протягом року отримуватимуть стипендію президента україни. за домовленістю з міністерством осві-ти і науки україни та згідно із законом україни «про вищу освіту», цього року переможці ііі етапу Всеукраїнського конкурсу-захисту ман отримають додатково до загальної суми балів зовнішнього незалежного оцінювання ще до п’яти відсотків від набраної кількості балів. таке рішення підтримали київський національний університет імені тараса Шевченка, національ-ний технічний університет україни «київський політехнічний інститут» та інші провідні вищі навчальні заклади.

упродовж 46 днів проведення ііі етапу кон-курсу-захисту вболівав за вихованців ман ди-ректор національного центру «мала академія наук україни», кандидат філософських наук оксен лісовий. Щирий наставник молодого по-коління української науки запевнив школярів: «у суспільстві ххі століття найвищою цінністю є ваші інтелектуальні здібності. якщо ви продов-жите шлях у науці, продовжите розвиватись у тому напрямі, який ви обрали, вас чекають вагомі результати… мала академія наук та університет, у якому ви будете далі навчатися, дадуть вам великі можливості. пізнавайте світ, повертайтеся до україни і пам’ятайте: ваша об-дарованість дана вам для чогось. Ви повинні знайти цю місію і виконати її. ця земля дала вам усе, що вона мала. і від вас залежить, якою вона буде надалі».


16

зустріч з президентом україни

історію країни творять люди з мечем і люди, які читають книжки

Петро Порошенко

Всеукраїнський конкурс-захист науково-до-слідницьких робіт учнів – членів ман україни завершився напередодні святкування дня на-уки – свята розумних, креативних і творчих українців, які наповнюють наукову скарбницю нашої країни. наукові здобутки вихованців ма-лої академії наук є свідченням тріумфу молодої української науки, багатства наукового потенці-алу держави. Щоб наповнити свято науки моло-дечою енергією і дорослими ідеями, президент україни петро порошенко запросив у гості 25 талановитих юнаків і дівчат – переможців кон-курсу-захисту.

зустріч із главою держави відбулася 18 трав-ня в адміністрації президента. до розмови за круглим столом з найкращими школярами долучилися голова комітету Верховної ради україни з питань науки і освіти лілія гриневич, міністр освіти і науки україни сергій квіт, віце-президент національної академії наук україни, директор національного інституту стратегіч-них досліджень Володимир горбулін і заступ-ник глави адміністрації президента ростислав павленко.

посилення української науки і реформуван-ня структур, що забезпечують її розвиток, петро порошенко назвав одним з основних пріорите-тів держави: «…це питання є одним з найперших пріоритетів “стратегії–2020” і в обговореннях на засіданнях національної ради реформ».

президент україни щиро порадів, що вихо-ванці малої академії наук зростають патріотами своєї країни. особливо приємно бачити, що учні ман активно долучаються до загальноукраїн-ського руху щодо посилення військової потуж-ності країни. молоді науковці мали змогу пред-ставити президенту свої роботи, спрямовані на зміцнення обороноздатності держави, розказа-ти про ідеї щодо розв’язання деяких проблем енергетичної, промислової, медичної та інших галузей.

президент відзначив, зокрема, розробку одинадцятикласника з івано-франківщини Ва-силя дякова, який винайшов спосіб знищення літальних апаратів, і олексія максимова з одесь-кої області з його роботою щодо вдосконалення системи керування безпілотними літальними апаратами. глава держави привітав цих хлопців і звернув увагу компанії «укроборонпром» на їх винаходи. також президент похвалив оборонні розробки анастасії лівочки, яка розробила без-печний змішувач димових газів, та юлії сенюти, що спроектувала накладний бронезахисний елемент для захисту бронетехніки. петро по-рошенко закликав «дорослу науку», українських виробників оборонної продукції використову-вати ідеї молодих вчених.

із закликом не боятися проблем, можливих негараздів, не опускати руки звернувся прези-дент до молоді: «Всі проблеми ми подолаємо! бо україна є сильною, з україною – правда, з укра-їною – господь бог… я вірю в українську науку, і наша зустріч, і ваші усмішки дають надію на те, що ми обов’язково переможемо».

17



18

статистична інформація у розрізі областей

№ регіон

кіль

кіст

ь на

вчал

ьних

за

клад

ів

кіль

кіст

ь до

слід

жен

ь

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

переможці

залі

кові

бал

и

рейт

инг

усього і іі ііі

1 україна 894 1124 1096 564 66 165 333

2 Вінницька 41 43 43 14 0 2 12 16 22

3 Волинська 40 59 58 39 3 10 26 55 4

4 дніпропетровська 44 51 50 30 2 10 18 44 8

5 донецька 17 20 20 8 0 2 6 10 24

6 Житомирська 39 42 40 14 0 3 11 17 20

7 закарпатська 30 50 48 13 0 4 9 17 20

8 запорізька 43 54 54 28 4 10 14 46 7

9 івано-франківська 32 49 47 22 2 4 16 30 12

10 київська 34 43 43 19 1 1 17 22 16

11 кіровоградська 31 47 46 16 1 7 8 25 15

12 луганська 10 15 15 4 0 1 3 5 25

13 львівська 40 54 51 38 8 10 20 64 3

14 миколаївська 30 41 40 10 1 4 5 16 22

15 одеська 31 32 32 13 2 4 7 21 18

16 полтавська 47 53 53 30 3 11 16 47 6

17 рівненська 48 56 51 34 4 10 20 52 5

18 сумська 43 50 47 21 4 7 10 36 10

19 тернопільська 29 36 34 17 5 1 11 28 13

20 харківська 44 58 58 47 7 20 20 81 2

21 херсонська 29 42 42 22 3 3 16 31 11

22 хмельницька 28 34 34 13 1 3 9 18 19

23 черкаська 31 43 42 26 3 11 12 43 9

24 чернівецька 30 38 37 16 1 4 11 22 16

25 чернігівська 36 44 43 22 0 6 16 28 13

26 м. київ 60 63 61 45 11 17 17 84 1

27 команда ненц 7 7 7 3 0 0 3 3 26

19


усього учасників 1124

з них переможцівусього і іі ііі

564 66 165 333

розподіл переможців за місцями та класами

і

усього 7 8 9 10 11

66 0 0 5 7 54

іі

усього 7 8 9 10 11

165 0 2 12 34 117

ііі

усього 7 8 9 10 11

333 0 1 23 88 221

розподіл учасників і переможців за місцем проживання

м. київ, обласні центри

усього учасниківз них переможців


628 347 50 110 187

міста, районні центри



376 175 10 47 118

села, селища міського типу



120 42 6 8 28

статистична інформація у розрізі класіВ та місць проВедення


20

підсумкоВий рейтинг областей

84

81

64

55

52

47

46

44

43

36

31

30

28

28

25

22

22

21

18

17

17

16

16

10

5

3

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90

м.Київ

Харківська

Львівська

Волинська

Рівненська

Полтавська

Запорізька

Дніпропетровська

Черкаська

Сумська

Херсонська

Івано-Франківська

Тернопільська

Чернігівська

Кіровоградська

Київська

Чернівецька

Одеська

Хмельницька

Житомирська

Закарпатська

Вінницька

Миколаївська

Донецька

Луганська

Команда НЕНЦ

Кількість балів

Відділення мовознавства

21

мовознавства


22


дата проведення: 24–27 березня 2015 рокукількість учасників: 93Відповідальний заклад: національний центр

«мала академія наук україни»куратор відділення: Жулинський микола

григорович – академік національної академії наук україни, директор інституту літератури ім. т. г. Шевченка нан україни

склад Журі Відділенняголова журі відділення: плющ марія яківна –

професор, завідувач кафедри української мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогіч ного університету імені м. п. драгома-нова, доктор філологічних наук.

голова предметної комісії з української мови та літератури: гальона наталія павлівна – про-фесор кафедри української мови інституту укра-їнської філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.

члени предметної комісії з української мови та літератури: дудко ірина Володимирівна – про-фесор кафедри української мови інституту укра-їнської філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного

університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

паршак катерина дмитрівна – доцент кафе-дри української мови інституту української фі-лології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного універ-ситету імені м. п. драгоманова, кандидат філо-логічних наук;

сулима леся петрівна – доцент кафедри української мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.

голова предметної комісії із російської мови: слива тетяна Василівна – доцент кафедри росій-ської мови національного педагогічного універ-ситету імені м. п. драгоманова, кандидат філо-логічних наук.

члени предметної комісії із російської мови: антоненко світлана Володимирівна – доцент кафедри російської мови національного педа-гогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

сахарова ольга Вікторівна – доцент кафедри мов національної музичної академії україни імені п. і. чайковського, кандидат філологічних наук.

голова предметної комісії з англійської мови: Валігура ольга романівна – професор, завідувач

22


23

кафедри східної філології київського національ-ного лінгвістичного університету, доктор філо-логічних наук.

члени предметної комісії з англійської мови: гнезділова ярослава Володимирівна – доцент, завідувач кафедри англійської мови і перекла-ду факультету сходознавства київського націо-нального лінгвістичного університету, кандидат філологічних наук;

сивкова марина гаврилівна – старший ви-кладач кафедри англійської філології факультету германської філології київського національного лінгвістичного університету.

голова предметної комісії з німецької мови: іваненко світлана мар’янівна – професор кафе-дри іноземних мов інституту природничо-гео-графічної освіти національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, доктор філологічних наук.

члени предметної комісії з німецької мови: коваленко наталія миколаївна – викладач ка-федри загального мовознавства і германістики інституту природничо-географічної освіти на-ціонального педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

ковальчук ніна дмитрівна – старший викла-дач кафедри іноземних мов інституту природ-ничо-географічної освіти національного педа-гогічного університету імені м. п. драгоманова.

голова предметної комісії з французької мови: Єленіна зоя іванівна – доцент кафедри ро-мано-германської філології інституту іноземної філології національного педагогічного універ-ситету імені м. п. драгоманова.

члени предметної комісії з французької мови: салко ольга Володимирівна – викладач кафе-дри романо-германської філології інституту іно-земної філології національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова;

Шульга ірина степанівна – старший викладач кафедри романо-германської філології інститу-ту іноземної філології національного педагогіч-ного університету імені м. п. драгоманова.

голова предметної комісії з іспанської мови: Верба галина георгіївна – доцент кафедри теорії та практики перекладу романських мов імені м. зе-рова київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат філологічних наук.

члени предметної комісії з іспанської мови: приходько микола павлович – доцент кафедри теорії та практики перекладу з романських мов імені м. зерова київського національного уні-верситету імені тараса Шевченка, кандидат фі-лологічних наук;

омельченко ольга Володимирівна – асистент кафедри теорії та практики перекладу з роман-ських мов імені м. зерова київського національ-ного університету імені тараса Шевченка.

секція «українська моВа»голова журі: гальона наталія павлівна – про-

фесор кафедри української мови інституту укра-їнської філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.

члени журі: сулима леся петрівна – доцент кафедри української мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного універ-ситету імені м. п. драгоманова, кандидат філо-логічних наук;

дудко ірина Володимирівна – професор ка-федри української мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного універ-ситету імені м. п. драгоманова, кандидат філо-логічних наук;

23


24

колібаба лариса миколаївна – науковий спів-робітник відділу граматики інституту україн-ської мови національної академії наук україни, кандидат філологічних наук.

секретар: хімченко оксана болеславівна – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «російська моВа»голова журі: слива тетяна Василівна – доцент

кафедри російської мови національного педа-гогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.

члени журі: антоненко світлана Володими-рівна – доцент кафедри російської мови на-ціонального педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

сахарова ольга Вікторівна – доцент кафедри мов національної музичної академії україни імені п. і. чайковського, кандидат філологічних наук.

секретар: хлюпа інна олександрівна – мето-дист національного центру «мала академія наук україни».

секція «англійська моВа»голова журі: Валігура ольга романівна – про-

фесор, завідувач кафедри східної філології київ-ського національного лінгвістичного універси-тету, доктор філологічних наук.

члени журі: гнезділова ярослава Володими-рівна – доцент, завідувач кафедри англійської мови і перекладу факультету сходознавства ки-ївського національного лінгвістичного універси-тету, кандидат філологічних наук;

пініч ірина петрівна – доцент кафедри гер-манської і фіно-угорської філології київського національного лінгвістичного університету, кан-дидат філологічних наук;

секретар: кічайкіна софія іванівна – завіду-вач кабінету національного центру «мала ака-демія наук україни».

секція «німецька моВа»голова журі: іваненко світлана мар’янівна –

професор кафедри іноземних мов інституту природничо-географічної освіти національного педагогічного університету імені м. п. драгома-нова, доктор філологічних наук.

члени журі: коваленко наталія миколаївна – викладач кафедри загального мовознавства і

германістики інституту іноземної філології на-ціонального педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

ковальчук ніна дмитрівна – старший викла-дач кафедри іноземних мов інституту природ-ничо-географічної освіти національного педа-гогічного університету імені м. п. драгоманова.

секретар: омельченко Євгенія дмитрівна – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «французька моВа»голова журі: Єленіна зоя іванівна – доцент ка-

федри романо-германської філології інституту іноземної філології національного педагогічно-го університету імені м. п. драгоманова.

члени журі: Шульга ірина степанівна – стар-ший викладач кафедри романо-германської філології інституту іноземної філології націо-нального педагогічного університету імені м. п. драгоманова;

салко ольга Володимирівна – викладач кафе-дри романо-германської філології інституту іно-земної філології національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова.

секретар: легка наталія михайлівна – мето-дист національного центру «мала академія наук україни».

секція «іспанська моВа»голова журі: Верба галина георгіївна – доцент

кафедри теорії та практики перекладу з роман-ських мов імені м. зерова київського національ-ного університету імені тараса Шевченка, канди-дат філологічних наук.

члени журі: приходько микола павлович – доцент кафедри теорії та практики перекладу з романських мов імені м. зерова київського на-ціонального університету імені тараса Шевчен-ка, кандидат філологічних наук;

омельченко ольга Володимирівна – асистент кафедри теорії та практики перекладу з роман-ських мов імені м. зеро ва київського національ-ного університету імені тараса Шевченка.

секретар: чепурко наталія миколаївна – за-відувач лабораторії національного центру «мала академія наук україни».


25


26

співпрацюю з малою академією на конкурсах-захистах уже років дванадцять. зараз у дітей є більше можливостей здобу-

вати знання, і вчителі більше бачать, більше знають і легше орі-єнтуються. розвідок науковцями зроблено дуже багато, і у шко-лярів із села є більше можливостей ознайомлюватися з новою літературою. тому рівень наукових досліджень учнів набагато вищий, ніж раніше, хоча і тоді були розумненькі діти, і на тому рівні вони виявляли досить пристойні знання.

зараз дуже урізноманітнена тематика з мовознавства, і по-чали вивчати мови не просто якихось творів, письменників чи характеристики якоїсь категорії. тепер проблематика дуже ши-рока: проводять текстовий аналіз, діалектологічні дослідження, вивчають говірки свого села, краю; як іншомовні слова входять в українську мову і як вони засвоюються, тощо. інакше кажучи, тепер є можливість для тих, хто справді в майбутньому прагне стати науковцем, над такими темами працювати, щоб оцінювати самостійно те чи інше явище – з чого все починається.

наша молодь уже мислить українською, а не суржиком, як було. але їх зацікавлювати треба, щоб школярі більше читали. класику треба читати, а не тільки сучасне сприймати. бо в цьому вирі сучас-ного багатоманіття всяких нових культур і тенденцій можна загу-битися. потрібно досліджувати фольклор, вивчати історію, читати Шевченка не один-два вірші на уроках, а щоб задумався, як про-читав.

дітей до науки треба привчати. мова, література, математи-ка, музика і спів – ось ті найважливіші дисципліни життя.

Плющ Марія Яківна,

голова журі відділення «Мовознавство», професор, завідувач кафедри української мови Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, доктор філологічних наук

головний висновок цього року: кращі роботи, кращі учні, краще ставлення до науки, до української мови. це дуже тішить, що

кожного року все поліпшується. теми робіт бувають кращі, бувають гірші, але цього разу сподобалося, що учні шукають щось нове, не беруть досліджені теми. і грамотність підвищилася, і контрольну цього року краще написали, хоча завдання були зовсім не легкі.

загальнотеоретичний рівень також підвищується. ми це пов’язуємо з підготовкою до зовнішнього тестування і роботою манівської очно-заочної лінгвістичної школи. коли ми побачи-ли у відповідях на завдання контрольної роботи наукові термі-ни, то зрозуміли, що вони слухали наші вебінари, все засвоїли, все запам’ятали, виконували наші завдання на сайті.

це стосується і учнів дев’ятих класів, які щорічно займають призові і навіть перші місця, – це дуже підготовлені й активні діти. представлені усі області, і важко сказати, які кращі. з маріу-поля дівчина гарну роботу привезла, з одеської області хлопець добре виступав, з дніпропетровська також. Ще тішить, що учням подобається наука, наукова творчість, тому всі вони – майбутні філології, майбутні науковці. і це добре.

з дітьми треба працювати. у малій академії все добре орга-нізовано: щороку адміністрація щось нове запроваджує. ось запровадили лінгвістичні школи. потім склалася ситуація, що учні не могли приїхати на сесії – швиденько все помінялося: ми отримали завдання, розробили електронні варіанти лекцій і за-провадили вебінари. Школярі їх слухають, збираються на ці ве-бінари – дуже така позитивна тенденція.

ГАлЬОНА Наталія Павлівна,

голова журі секції «Українська мова», професор кафедри української мови Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, кандидат філологічних наук


27

багато років співпрацюю з малою академією наук і можу за-значити, що кожний рік до києва приїжджають сильні діти.

це – дійсно найкращі учні з усіх областей україни і міста києва, які презентували свої дослідження на гарному науковому рівні. я можу порівняти, тому що в мене багато аспірантів, які пишуть кандидатські дисертації, і деякі роботи учнів ман можна порів-няти з рівнем аспіранта.

а це – тільки школярі. Вони лише починають досліджувати. В цьому є заслуга і наукових керівників, які з ними співпрацюють. ми задоволені результатом.

Школярі розробляють багато цікавих тем, де розглядаються і стилістичні, і лексичні особливості текстів, порівнюється ан-глійська і українська мови. мені сподобалася тема з когнітивної лінгвістики, де розглядався образ птаха в поетичній спадщині американської письменниці емілі дікінсон та українського по-ета тараса Шевченка. цікавим було дослідження офіційних гімнів сШа і україни в роботі «актуалізація універсальних концептів в американських та українських мовних картинах світу».

ми визначили дванадцять призових місць. але перемогли всі, хто приїхав і так прекрасно презентував свої роботи. хтось з учнів не дотягнув на контрольній роботі, хтось помилки робив при написанні науково-дослідницької роботи, але всі чудово за-хищалися.

ВАлІГУРА Ольга Романівна,

голова журі секції «Англійська мова», професор, завідувач кафедри східної філології Київського національного лінгвістичного університету, доктор філологічних наук

з кожним роком рівень науково-дослідницьких робіт зростає, ця тенденція дійсно є. цього року було представлено тільки

вісім робіт – не знаю, з яких причин. зі східних областей робіт у фіналі зовсім не було, хоча в інших секціях були присутні.

з тих досліджень, що були представлені, можу відзначити ро-боту дослідниці з одеської області анастасії буркової «лексико-фразеологічні особливості російського говору мешканців міста Вилкове». цікава робота, чудова дитина, яка цим живе, збирає матеріал, з бабусями спілкується. хоча анастасія не дуже гарно написала контрольну роботу з російської мови і за сумою балів зайняла третє місце.

а переможцем у цьому році стала марина лихо із запорізької області з роботою «особенности урбанонимного пространства г. Энергодара». це – теж самостійна робота, з якою учениця не перший рік працює, збирає матеріал по рідному місту, теж цим живе. роботи школярів настільки серйозні, що можна порівняти і з дипломними, і з магістерськими роботами студентів.

багато залежить від наукового керівника, щоб він зміг знайти, що молоді цікаво, вибрати актуальну проблему, допомогти розі-братися. і це буде провина наукового керівника, якщо учень не досягне того, чого хотів.

СлИВА Тетяна Василівна,

голова журі секції «Російська мова», доцент кафедри російської мови Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, кандидат філологічних наук


28

учні серйозну проблематику, яку вони презентували у своїх роботах, в основному, зрозуміли, розібралися у науковій тер-

мінології, вникли у сутність проблеми. це, я вважаю, є значним дитячим досягненням. теми робіт, які захищалися, розглядають у вищій школі, тобто рівень конкурсантів є високим. у цьому, фак-тично, й був основний доробок манівців: вони змогли побачити сутність проблеми, яку досліджували. але написати щось своє − ще не всі зуміли. багато робіт є компілятом уже відомого.

але я вважаю, що конкурсанти – це талановиті діти, адже у віці 15 років розібратися у складних філологічних проблемах можна тільки доклавши потужних зусиль. Вони справилися з цим завданням. у школі не читають таких дисциплін, як стиліс-тика, історія мови. тому написати наукову роботу самостійно, не маючи теоретичної підготовки, дуже складно. Щоб достойно під-готувати учня до конкурсу, потрібно 300 навчальних годин. хто їх дасть у школі? цю підготовку треба черпати в інших місцях.

роботами, з якими цього року приїхали діти, ми показали, що учні відгукнулися на ті події, які відбуваються у нашій краї-ні. досліджували те, як висвітлювалася певна тема в іноземних змі. приміром, було дослідження про нові слова, які ввійшли в німецьку мову завдяки процесам, що відбуваються в україні. це зовсім нове дослідження, яке дає змогу науково розвиватися. мала академія наук покликана, щоб розвивати здібну молодь для того, аби вона торувала свій шлях у науку.

ІВАНЕНКО Світлана Мар’янівна,

голова журі секції «Німецька мова», професор кафедри іноземних мов Інституту природничо-географічної освіти Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, доктор філологічних наук

хочу відмітити, що кожного року зростає рівень елементу са-мостійності. саме виконання роботи починає відповідати

вимогам наукової сфери. навіть, не беручи до уваги зміст робо-ти, саме оце вміння оформлювати роботу, будувати гіпотезу, ро-зуміти порядок виконання роботи знадобиться у майбутньому науковому житті усім дітям. набутий досвід на заняттях у малій академії наук буде корисним для майбутнього написання робіт, їх захисту і загалом для успішного шляху у вищий науковий світ.

з мого досвіду, бо я на конкурсі-захисті працюю вже декілька років, можу сказати, що і рівень організації самої малої академії наук, і рівень наукових робіт щороку зростають. спочатку це були роботи описового характеру, більш не наукового, а культуроло-гічного плану, а зараз автори робіт уже вміють порівнювати різні точки зору стосовно досліджуваної теми, навчилися аналізувати. можливо, це пов’язано з підвищенням рівня наукових керівників. адже буває, що роботи учнів дуже нагадують знайомі нам усім кандидатські або докторські роботи. Що мене тішить як виклада-ча вишу – вміння обстоювати свою думку, можливо, навіть і хибну, але науково обстоювати й захищати свою роботу, дискутувати.

іноді буває, що один і той же учасник приїздить у дев’ятому, де-сятому класах. практика показує, що до одинадцятого класу його рівень підготовки значно зростає, навіть якщо він повторює одну й ту саму тему, щоразу поглиблюючи її і вивчаючи основоположні аспекти досліджуваного. дуже приємно, коли бачиш одних і тих же з року в рік, але на новому рівні, якщо вони, використавши ре-марки і побажання попереднього досвіду, стають переможцями.

кожного року завдяки малій академії наук зростає IQ робіт. сподіваюся, підростає нове молоде покоління, яке підхопить на-укову хвилю і підтримає естафету.

ЄлЕНІНА Зоя Іванівна,

голова журі секції «Французька мова», доцент кафедри романо-германської філології Інституту іноземної філології Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова


29

цього року на конкурсі я побачила той юний ентузіазм, який мені надзвичайно сподобався. Вважаю, що це – ті діти, які

прийшли сюди точно не за додатковими балами для вступу, а ті, які прагнуть реалізуватися у професії.

приємно, що цього року було багато робіт, які стосувалися перекладів на українську мову. мені сподобалося те, що учні на фінальному етапі конкурсу доволі активно відстоювали власну позицію в роботі, яку написали. протягом усього захисту діти не були байдужими як один до одного, так і до тих запитань, які ста-вили члени комісії.

Є дуже багато школярів, що прагнуть вивчати іспанську мову і культуру, їх вабить оцей іспаномовний світ, колорит країни, фла-менко, корида, латинська америка. загалом, я вважаю, що на ви-вчення цієї мови йдуть лише за покликанням.

якщо дитина сильна у дисципліні, вона має і знати мову, і орі-єнтуватися в теорії, тобто вміти вести дослідницьку діяльність. хочу зауважити, що конкурсанти із задоволенням прислухалися до наших порад, з ентузіазмом запитували все, що їх цікавило, а найвагоміше – сприймали критику як стимул, були відкриті до зауважень. ми розповідали, як працювати з науковою літерату-рою, про вимоги до наукового стилю, наукової термінології, бо коли вони вживають терміни, то можуть їх самостійно вигадати, а такого у гідній науковій роботі бути не може. при виборі тема-тики варто обирати більш конкретне питання, адже коли висвіт-люється широка проблема, то це нагадує реферативну роботу, але аж ніяк не наукову. учень не може дослідити дуже великий масив матеріалу, тому краще сконцентруватися на конкретній темі й вивчити її глибше, якісніше, аніж розмінюватися на оглядо-вий матеріал. Ще ми розповідали про необхідність досконалого володіння українською мовою. це була одна з вад робіт, які пре-зентували манівці. тож ми наголошували, що треба стежити за українською мовою загалом і, звісно, за українською науковою мовою зокрема.

ВЕРБА Галина Георгіївна,

голова журі секції «Іспанська мова», доцент кафедри теорії та практики перекладу романських мов імені М. Зерова Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кандидат філологічних наук


30

Дослідити газету «Діло» мені порадили моя викладачка україн-ської мови в МАН Мирослава Юріївна Зінько і науковий керівник

Ірина Миколаївна Кочан. Газета «Діло» – це своєрідна родзинка саме За-хідної України, тому я розуміла: МАНівцям з інших регіонів України буде цікаво дізнатися про неї більше. Це – «виграшна тема», бо презентує саме Львів.

Кожен етап був хвилюючим, але, мабуть, найскладнішим був другий етап, обласний. Я не дуже добре написала контрольну роботу і хвилю-валася за кінцевий результат, тому відточувала виступ до бездоган-ності (ну, чи хоча б намагалася).

Участь у третьому етапі беру вже вдруге (минулого року здобула третє місце). Порівняно з попереднім роком я змінилася. Саме здобу-тий у десятому класі досвід був не останнім чинником, який допоміг мені здобути перемогу.

Мала академія – це своєрідна генеральна репетиція студентського життя. Переваг від участі в конкурсі-захисті насправді є багато – це безцінний досвід написання науково-дослідницької роботи, публічного захисту, нові знайомства із найрозумнішими дітьми України і, звісно, додаткові бали при вступі до вишу.

Секція «Українська мова»

МОВНІ ОСОБлИВОСТІ РЕКлАМНИХ ТЕКСТІВ У ГАЗЕТІ «ДІлО» ЗА 1920-ТІ РОКИ

метою роботи є дослідження рекламних текстів у газеті «діло» за 1920-ті рр. за тематикою і мовним вираженням.

газета «діло» виходила у львові з 1880-го до 1939 рр. її редакто-рами були а. горбачевський, і. белей, о. борковський, В. охримович, Є. левицький. зіставивши це видання з іншими газетами львова того часу («новий час», «неділя», «заграва»), дослідники змогли виявити спільне і відмінне у тогочасній пресі. схожою була тематика реклам-них текстів. зібравши рекламні матеріали, дослідники розробили їх тематичну класифікацію: реклама українських кооперативів, видав-ничої продукції, сеансів у кінотеатрах, алкоголю, приватних спеціа-лістів, непостійна, до свят.

привертає увагу мова тогочасної реклами. на фонетичному рів-ні виявлено вживання звуків [йа], [йу], [йе], [і] після м’яких приголо-сних і [а], [у], [е] після твердих. на лексичному є чимало запозичень з польської, німецької, чеської, російської мов; на граматичному – поширеним є закінчення -и для іменників третьої відміни; знайдено неточності у написанні апострофа і дефіса (орфографічний рівень); помічено, що автори привертають увагу потенційних покупців окличними («На свята!») і питальними («Завдяки чому пере “Раді-он”?») реченнями (синтаксико-пунктуаційний рівень).

на думку дослідників, подальша робота з рекламними текстами газети «діло» допоможе відтворити повну картину світу і мови у від-повідному часовому зрізі й окресленому просторі.

лАДИКАІрина Ярославівна учениця 11 класу СЗШ № 62 м. Львова

п е р е м о ж ц і


31

Я захоплююся творчістю Шевченка. Але слово «захоплююся» не опише повністю ті відчуття,

що залишаються після того, як прочитаєш твори Тараса Григоровича. У його поезії мене вражає правди-вість, щирість і пророчість кожного його слова. Про-читавши хоча б один вірш, хочеш брати приклад з патріотизму та любові до України, які проявляє поет у своїх рядках. Та хочеться зауважити, що мені подо-баються не лише поетичні твори, а й прозові, які є не менш цікавими та глибокими.

Концепт «Україна» у творчості Шевченка є при-сутнім у кожному його творі. Також важливим від-криттям було те, що узагальнений образ «Україна» для Тараса Шевченка – це вербальна ікона, стилістич-на фігура треносу та молитва.

У науковій діяльності мене найбільше приваблює те, що під час самого процесу дізнаєшся багато чого корисного й цікавого, а також починаєш осмислюва-ти предмет дослідження зовсім по-іншому. Чесно ка-

жучи, мені ще дуже подобається, що після завершен-ня роботи маєш якісь позитивні результати, плоди своєї роботи і можеш ставити перед собою нові цілі, знаючи, що досягнеш їх попри всі труднощі.

Конкурентне середовище на третьому етапі було досить напруженим, особливо в перші два дні, коли ніхто не знайомився й не спілкувався. Про рівень знань моїх колег можу сказати лише те, що вони були справ-ді дуже сильними. Порівняти їх і тих, хто був на місь-кому етапі, неможливо. На захисті було дуже цікаво, бо більшість робіт була оригінальною, а діти знали, про що говорять. Найбільше запам’яталися роботи Юлії Новак – «Бінарні опозиції в мовотворчості Ліни Костенко», Ірини Гарасим’юк – «Специфіка анормати-вів у текстах пісень гурту “Океан Ельзи”» і, звісно ж, робота Тараса Мурашка «Діалектна лексика села Лабушне». До речі, Тараса вважала найбільшим конку-рентом до останньої хвилини, оскільки його захист дійсно вражав.

СИДОРЕНКО Олеся Олексіївна учениця 11 класу спеціалізованої школи № 112 ім. Т. Шевченка Голосіївського району м. Києва

Cекція «Українська мова»

ВЕРБАлІЗАЦІЯ КОНЦЕПТУ «УКРАЇНА» У ТВОРАХ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

у творчості тараса Шевченка україна посіла центральне місце, під-нісши український народ до світових вершин. аналіз неперехідного бачення поетом образу україни крізь призму її історії, святого письма і спроб осягнення майбутнього є метою пропонованої роботи. дослі-дження творчості Шевченка за концептами надійно оберігає первіс-не значення кожного кобзаревого слова, зрозумілого українцям і на початку ххі ст. у цьому полягає актуальність теми роботи.

предметом аналізу обрано мовні засоби, використовуючи які т. Шевченко творив концепт «україна» (батьківщина) практично у кожному своєму творі. залежно від часу створення і місця свого перебування на момент написання твору поет вкладав у термін і поняття «україна» різний зміст. і ця сукупність смислів і засобів їх передачі формує концепт «україна» як цілісність лінгвістично-ког-нітивну та лінгвокультурну. Шевченко використовував різноманітні засоби вербального втілення у тексті цього концепту як базового елементу власної мовної картини світу – вербальної ікони, молитви, національного плачу.

Широке коло лексем, словосполук, якими прямо чи опосередкова-но у творах т. Шевченка названо україну як державу, країну, край, зем-лю, є вербалізаторами концепту «україна» (у Шевченка: Батьківщина, Гетьманщина, Січ, Великий Луг, Запорожжя, світ, рай, церква, рідна (свя-та) земля, край, країна, мати, ненька, вдовиця, могила, домовина та ін.). для виявлення вказаних мовних засобів у текстах т. Шевченка й аналізу їхньої ідейно-естетичної ролі використано такі методи дослідження: зі-ставний, описовий, порівняльно-історичний, статистичний.

матеріалами для дослідження слугують поетичні, прозові і дра-матичні твори тараса Шевченка, принагідно – його листи й щоден-никові записи.



32

Тему ми з керівником вирішили поєднати з рідним містом. Тому вона була цікавою для

мене і актуальною. Особливо неофіційна урбаноні-мія, тому що вона використовується найчастіше молоддю. У процесі роботи з’ясувалося: енергодар-ські місцеві назви мають цікаву історію і особливос-ті. Власне, так і виникла тема «Особенности урба-нонимного пространства города».

На третьому етапі конкуренція була дуже сер-йозною, про що свідчили результати, які опри-люднювали після кожного етапу. Слухати виступи інших учасників під час захисту було дуже цікаво. Особливо мені сподобалася робота «Мир семьи в русских пословицах и поговорках». У результаті ця робота зайняла друге місце. Цікаво було послухати роботу про російський говір жителів м. Вилкове, але

не зовсім вдалою була презентація дослідження: ба-гато теорії, і журі, зрештою, просто змусило кон-курсантку прочитати приклади цього говору.

Я думаю, що у моєму виступі плюсом стало те, що я відійшла від канонів доповіді і добре презенту-вала саме лексичний матеріал. Адже це – найціка-віше у роботі! І, звичайно, перед поїздкою до Києва було два тижні безперервної підготовки. Постійно щось змінювали: то в доповіді, то в презентації.

Тим, хто готується до конкурсу-захисту нау-кових робіт, я б порадила уявити, прокрутити в голові свій виступ. Журі цінує оригінальність. Крім того, звертають увагу на приклади, на те, що саме дослідив учасник. Поменше теорії – з цим члени журі знайомі, їм цікаві ваші висновки і відкриття!

Секція «Російська мова»

ОСОБЕННОСТИ УРБАНОНИМНОГО ПРОСТРАНСТВА Г. ЭНЕРГОДАРА

актуальность исследования: систематизация и изучение урбано-нимии г. Энергодара как лингвистического и культурного явления.

цель работы: сбор, систематизация и изучение официальных и неофициальных урбанонимов г. Энергодара, выявление особенно-стей урбанонимного пространства.

задачи исследования: изучить необходимый теоретический ма-териал; собрать и систематизировать словарный материал; описать энергодарскую урбанонимию в историко-культурном и лексико-се-мантическом аспектах.

анализ урбанонимии г. Энергодара показал, что она несет на себе отпечатки исторических процессов, происходивших в городе, отражает культурные и этические ценности горожан, реагирует на социально-экономические изменения в обществе.

урбанонимное пространство непрерывно пополняется неофи-циальными урбанонимами, в образовании и функционировании которых прослеживаются как общие закономерности, так и особен-ности.

как особенности энергодарской урбанонимии можно выделить отсутствие стихийных названий, существование в условиях билинг-визма, отсутствие идеологически окрашенных наименований, рост доли украинских названий в ономастическом пространстве города.

лИХО Марина Григорівна учениця 10 класу Енергодарського багатопрофільного ліцею Запорізької області



33

Тут панувала дружня атмосфера, і хоча все було так, здається, складно, і постійно пере-

живали, чекали довго результатів, але я познайо-милася з багатьма людьми, з якими, думаю, будемо продовжувати спілкуватися. Ми справді добре про-вели час під час конкурсу.

Для мене найбільш хвилюючим був всеукраїнський етап. Цей етап – це і самореалізація – що ти досяг-нула цієї кінцевої мети, і, крім того, це ще й для на-вчання велику роль відіграє – додаткові бали до ЗНО.

У десятому класі я починала роботу з вужчої теми: досліджувала один із засобів передачі експре-сивності у політичному дискурсі, а далі розширила тему і досягла певних результатів. Для досліджен-ня обрала саме політиків США, тому що подоба-ється американський варіант англійської мови. Це і шанс покращити свій рівень володіння мовою. Ска-жу чесно, спочатку не хотіла політичний дискурс

досліджувати. Думала: політика – це якось нудно, не для мене. Але в інших дискурсах експресивність вже вивчалася, і науковий керівник порадила: краще обрати політичний дискурс – це актуально. І коли я почала досліджувати, було настільки цікаво: не тільки з наукової точки зору якось себе збагатила, а ще й англійську мову покращила.

Для дослідження ми вибирали найпопулярніших політиків серед кандидатів у президенти. З жінок, промови яких я вивчала, найбільше мені симпатич-ною є Мішель Бахман, а з чоловіків Мітт Ромні.

Тим, хто готується до МАН, хочу побажати на-полегливості і працьовитості. Бо пам’ятаю, скільки разів я хотіла це покинути, скільки разів не виходило нічого, скільки разів переписувала той самий пункт. Також бажаю вірити в себе і бути впевненими.

ПАВлюК Олена Олександрівна учениця 11 класу Луцького НВК «Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського» Волинської області

Cекція «Англійська мова»

ГЕНДЕРНІ ОСОБлИВОСТІ ПЕРЕДАЧІ ЕКСПРЕСИВНОСТІ В ПОлІТИЧНОМУ ДИСКУРСІ США

актуальність роботи зумовлена спрямованістю сучасних лінгвіс-тичних досліджень на вивчення комунікативних аспектів політичного дискурсу і стійким інтересом дослідників до проблеми гендерної ди-ференціації мовлення у процесі комунікації. мета дослідження поля-гає у виокремленні мовних засобів передачі експресивності на лек-сико-граматичному, синтаксичному та стилістичному рівнях в аспекті їх гендерної диференціації. досягнення мети передбачає вирішення таких завдань: визначити поняття експресивності, проаналізувати підходи до цього поняття; визначити гендерні особливості політич-ного дискурсу сШа; виокремити лексико-граматичні, синтаксичні та стилістичні засоби створення експресивності в політичному дискурсі сШа; з’ясувати особливості гендерної диференціації мовних засобів передачі експресивності в політичному дискурсі сШа.

до лексико-граматичних засобів передачі експресивності в електоральних промовах належать емоційно-експресивна лексика та лексичні емфатичні конструкції. Використання ширшого арсена-лу емоційно-експресивної лексики притаманне жінкам, що вказує на більшу схильність до образного мислення й емоційного світо-сприйняття. синтаксичний рівень передачі експресивності пред-ставлений риторичними питаннями і синтаксичними емфатичними конструкціями, вживання яких більше притаманне чоловікам. за-стосування стилістичних засобів характерне для мовлення чолові-ків-політиків і жінок-політиків. однаково часто спостерігаємо вико-ристання повторів і метафор, натомість гіпербола, яка посідає третє місце за частотою вживання у жінок, вживається чоловіками рідко, що пов’язано з більшою схильністю жінок до перебільшення і чуттє-вого сприйняття дійсності.



34


На матеріалі німецькомовної преси досліджувала нові сло-ва, що були запозичені в німецьку мову з української внаслі-

док соціально-політичних подій в Україні. Трапляються такі сло-ва, як «тітушки» (Tituschki), «ленінопад» (Leninfall), «путінізація» (Putinisierung), «Янушеску» (Janusescu). Тему допомогла вибрати нау-ковий керівник – Швидка Людмила Володимирівна. Підштовхнула до вибору теми її актуальність плюс те, що мало хто досліджував ці лексичні інновації. Вже під час самого процесу дослідження цікаво було дізнатися, як німці сприймають деякі неологізми (а сприйма-ють вони їх інколи абсолютно по-іншому, ніж ми).

Участь у третьому етапі я брала вперше і отримала від нього багато позитивних вражень, емоцій. Усе сподобалося.

Досвід написання наукової роботи і захисту – це важливо. Цікаво отримати об’єктивну оцінку своїх здібностей. Але для мене голо-вне – це класна атмосфера і нові знайомства.

Секція «Німецька мова»

лЕКСИЧНІ ІННОВАЦІЇ В ПОлІТИЧНОМУ ДИСКУРСІ (НА МАТЕРІАлІ НІМЕЦЬКОМОВНОЇ ПРЕСИ)

Вибір теми зумовлений сучасною тенденцією дослідження по-літичного дискурсу, який є засобом впливу на суспільну свідомість населення. лексичні інновації відіграють важливу роль у політич-ному дискурсі. актуальність теми полягає у вивченні іншомовних процесів у словниковому складі сучасної німецької мови, зокрема в суспільно-політичній лексиці в умовах сучасного конвергентного мовного розвитку.

мета роботи: вивчити вживання неологізмів українського похо-дження у сфері німецькомовного політичного дискурсу в період іс-торичних подій у суспільно-політичному житті україни 2013–2014 рр.

для досягнення поставленої мети необхідно вирішити такі за-вдання: опрацювати теоретичні джерела із зазначеної проблеми з метою створення теоретичного підґрунтя для проведення дослі-джень; визначити сутність понять «неологізм», «лексична іннова-ція», «дискурс», «політичний дискурс»; дослідити лексичні інновації українського походження в політичному дискурсі німецькомовних інтернет-видань.

аналіз теоретичних джерел та дібраного матеріалу дослідження дає змогу зробити такий висновок: основною причиною становлен-ня словникового складу сучасної німецької мови є глобальні зміни, які відбуваються у світі (екстралінгвістичний фактор) і потреба су-спільства у позначенні нових явищ та понять засобами мови (лінг-вістичний фактор).

ЗЕМКА Олена Валеріївна учениця 10 класу Першої міської гімназії м. Черкаси


35


Я дуже люблю французьку кулінарію, і оскільки для французів вона є одним з основних ком-

понентів їх життя, я вирішив дослідити лексико-семантичне поле фразеологізмів, пов’язаних з їжею. Ще я обрав цю тему тому, що саме фразеологізми та ідіоми дають змогу вивчити іноземну мову до-сить глибоко. Наприклад, наша сковорідка має ручку, у французькій мові у сковорідки хвіст. Тобто якщо я перекладу дослівно «ручка сковорідки», то французи мене не зрозуміють.

Мені було досить важко готуватися до конт-рольної, бо французька у мене друга мова. У нашій школі основна – англійська. Я не так багато знаю граматичних аспектів французької, як англійської. Однак роботу з англійської мови не писав. Так цікаво сталося: у восьмому класі написав шкільну олімпіа-ду з французької краще за всіх і потрапив на район-

ний етап, де зайняв перше місце, у дев’ятому класі – третє по області. І так пішло…

До речі, про контрольну… Якщо б я її складав, то дав би більше граматичних завдань, переклади. У нашій контрольній, наприклад, у третій частині були запитання з країнознавства. У моїй школі цей предмет не викладають, я його вчив поза школою. І мені попалося те, що я недовчив. Якщо це – конт-рольна на знання мови, то вона має містити за-вдання з граматики, лексики. А країнознавство… Щоб знати його досконало, треба бути у Франції, треба там пожити, спілкуватися або мати цей предмет у шкільній програмі.

БОКАТОВ Микита Андрійович учень 10 класу Харківської спеціалізованої школи І–ІІІ ст. № 17 Харківської міської ради Харківської області

Cекція «Французька мова»

КОлОКАЦІЇ лЕКСИКО-СЕМАНТИЧНОГО ПОлЯ «ЇЖА» ТА ЇХ ТИПОлОГІЯ

актуальність цієї наукової розвідки визначена потребами вивчення феномену колокацій у руслі їх структуризації, систематизації й прагмати-зації, оскільки синтагматична лексична сполучуваність становить найбіль-шу складність в оволодінні іноземною мовою, зокрема французькою.

мета роботи: визначення й опис структурних і семантичних особли-востей колокацій лексико-семантичного поля (лсп) «їжа».

Визначена мета передбачає вирішення таких завдань: виявити корпус колокацій лсп «їжа»; у межах лсп «їжа» окреслити асоціативні мікрополя за відповідними тематичними рубриками; виокремити структурно-синтак-сичні типи колокацій, що становлять матрицю цього фраземного сегменту мовлення; охарактеризувати структурно-семантичні особливості коло-кацій лсп «їжа»; систематизувати фактичний матеріал дослідження в до-датку для зручності дидактизації і подальшого використання на практиці.

національний характер французів виявляється найповніше в їх кулі-нарних уподобаннях, вони є визнаними гурманами, а їх традиційна кух-ня – всесвітньо відомою своїми неповторними стравами і смаком. корпус колокацій – узуальних синтагматичних послідовностей, що належать до лсп «їжа», представлений значним пластом і охоплює мікрополя «напої», «закуски», «головні блюда», «салати і легкі блюда», «соуси» і «десерти».

найбільш поширеною у складі лсп «їжа» є бінарна конструкція колокацій (ключове слово + колокатив), яка входить до трикомпонентних і багатокомпо-нентних структур і, відповідно, може членуватися на менші двокомпонентні.

лексосинтаксична (термін м. Влавацької) сполучуваність колокацій обумовлена насамперед колігацією, тобто типовими для французької мови парадигмами граматичних категорій. колокації бувають сегментно сукупними і дистантними у контекстній добірці. мовленнєва реалізація колокації йде шляхом вільного словосполучення на рівні вибору ключо-вого слова, другий компонент – колокатив є невільним, складно перед-бачуваним і узуально закріпленим сегментом.


36


Перебуваючи в Іспанії, мені доводилося спілкуватися з лати-ноамериканцями. Мене дивувала їхня вимова деяких слів, а

траплялися випадки, коли я взагалі не розуміла, про що йдеться. Тому я вирішила дослідити феномен розвитку іспанської мови в Ла-тинській Америці.

Найважчим був третій етап конкурсу-захисту, адже на ньому зібралися кращі з кращих. Тому вибороти перемогу було непросто.

Чесно кажучи, атмосфера була досить теплою. Найбільше це відчувалося під час спілкування із членами журі, які були дуже привіт-ними та доброзичливими. Щодо організації заходу, то, зважаючи на ситуацію в нашій країні, все було на високому рівні. Окремо хочу по-дякувати організаторам конкурсу за прекрасний подарунок до дня народження.

Я вперше брала участь у третьому етапі. Це був прекрасний до-свід, особливо спілкування з членами журі, поради яких дуже корисні й актуальні, особливо напередодні вступу до ВНЗ. Я рада, що мені вда-лося дійти до третього етапу, випробувати себе на такому рівні та здобути перемогу!

Секція «Іспанська мова»

ІСТОРИЧНІ РЕАлІЇ РОЗВИТКУ ІСПАНСЬКОЇ МОВИ В КРАЇНАХ лАТИНСЬКОЇ АМЕРИКИ

упродовж XIV–XV ст. на території іспанії відбувались історичні та мовні процеси, які сприяли тому, що кастильський діалект поши-рювався швидше і впевненіше в порівнянні з іншими романськими діалектами, на яких говорили іспанці з різних провінцій (наприклад, арагонський або леонський). крім того, відбувалася стандартизація орфографії і вже з’явилася граматика антоніо де небріхі.

однак у новому світі почався інший процес зміцнення мови, так звана іспанізація.

завоювання, поневолення і християнізація корінного населен-ня нав’язували іспанську мову, якою нині розмовляють на кубі, у мексиці, домініканській республіці, гондурасі, гватемалі, нікарагуа, коста-ріці, сальвадорі, панамі, колумбії, Венесуелі, еквадорі, перу, болівії, чилі, аргентині, парагваї та уругваї. також іспанською мовою говорять на південному заході сполучених Штатів америки.

мета дослідження: на основі спостереження над існуючими ма-теріалами дослідити взаємовплив іспанської мови та мови місцево-го населення, зробити аналіз тенденцій розвитку іспанської мови в іспаноамериці.

предмет дослідження: розвиток іспанської мови в країнах ме - зо- та південної америки.

результатом дослідження є спроба розглянути шляхи розвитку іспанської мови в умовах роздільного її застосування у певному власному територіальному, історичному і соціальному просторі, коли в ній розвиваються у кожному окремому випадку свої харак-терні ознаки, відповідно до яких мова певної спільноти диференці-юється від мови іншої національної спільноти.

ГУщА Анастасія Русланівна учениця 11 класу Броварської гімназії ім. С. Олійника Київської області


37

за і місце – 3 бали; за іі місце – 2 бали; за ііі місце – 1 бал

статистична інформація за Відділенням моВознаВстВа у розрізі областей

№ область

укра

їнсь

ка

мов

а

росі

йськ

а м

ова

іспа

нськ

а м

ова

англ

ійсь

ка

мов

а

нім

ецьк

а м

ова

фра

нцуз

ька

мов

а

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

ре-

мож

ців

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 24 8 6 24 19 1293 48

призерів 13 4 4 12 9 6

1 Вінницька + + 0 ііі + ііі 5 2 2 14

2 Волинська ііі 0 + і + ііі 5 3 5 5

3 дніпропетровська ііі 0 ііі іі іі 0 4 4 6 3

4 донецька ііі 0 0 + 0 0 2 1 1 16

5 Житомирська іі 0 0 + + 0 3 1 2 14

6 закарпатська + + 0 + + + 5 0 0 22

7 запорізька + і 0 + + + 5 1 3 10

8 івано-франківська ііі 0 0 + + 0 3 1 1 16

9 київська + 0 і + 0 0 3 1 3 10

10 кіровоградська ііі + іі ііі + 0 5 3 4 9

11 луганська 0 0 0 + 0 0 1 0 0 22

12 львівська і 0 0 ііі ііі 0 3 3 5 5

13 миколаївська + 0 0 + 0 + 3 0 0 22

14 одеська іі ііі 0 ііі ііі ііі 5 5 6 3

15 полтавська іі іі 0 + ііі 0 4 3 5 5

16 рівненська + 0 0 ііі + іі 4 2 3 10

17 сумська + 0 0 ііі 0 0 2 1 1 16

18 тернопільська + 0 0 ііі + 0 3 1 1 16

19 харківська ііі ііі 0 іі іі і 5 5 9 1

20 херсонська + 0 + 0 ііі + 4 1 1 16

21 хмельницька + 0 0 + + 0 3 0 0 22

22 черкаська + 0 0 іі і + 4 2 5 5

23 чернівецька ііі 0 0 + 0 + 3 1 1 16

24 чернігівська іі 0 0 + ііі 0 3 2 3 10

25 м. київ і + ііі ііі іі іі 6 5 9 1

І місце – 7 ІІ місце – 14 ІІІ місце – 27

38


Учень Область

Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс

це Тема роботи

к-сть балів р-г к-сть

балів р-г к-сть балів р-г



48 7 14 27


і

усього 7 8 9 10 11

7 0 0 0 3 4

іі

усього 7 8 9 10 11

14 0 0 1 4 9

ііі

усього 7 8 9 10 11

27 0 0 1 7 19





57 28 5 8 15




34 18 2 5 11




2 2 0 1 1

статистична інформація за Відділенням моВознаВстВа у розрізі класіВ та місць проВедення

39



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «українська моВа»

сидоренко олеся олексіївна

м. київ 11укр.

мова, л-ра

26,00 3 23,00 1 40,05 2 89,05 1 високий іВербалізація концепту «україна» у творах тараса Шевченка

ладика ірина ярославівна

львівська 11укр.

мова, л-ра

26,00 3 21,75 3 40,50 1 88,25 2 високий імовні особливості рекламних текстів у газеті «діло» за 1920-ті роки

малова оксана андріївна

Житомир-ська 11

укр. мова, л-ра

26,00 3 21,00 4 39,60 4 86,60 3 високий іі

аргументація та її текстові вияви (на матеріалі текстів сучасної української реклами)

коткова ангеліна андріївна

чернігівська 11укр.

мова, л-ра

26,75 2 20,00 8 38,70 7 85,45 4 високий іі

структурно-семантичні та стилістичні особливості паралінгвальних фразео-логізмів української мови

мурашко тарас Володимирович

одеська 10укр.

мова, л-ра

25,50 6 22,25 2 37,35 10 85,10 5 високий іі діалектна лексика села лабушне

гордівська ірина анатоліївна

полтавська 11укр.

мова, л-ра

24,75 8 19,50 10 39,60 4 83,85 6 достат-ній іі

лінгвокультурологічний вимір фразеологізмів із компонентом-зоонімом

зейдан надія імадівна харківська 11


21,75 15 20,50 6 40,05 3 82,30 7 достат-ній ііі

семантика та прагматика нікнеймів користувачів соціальних мереж як вияв вербальної самопрезентації

новак юлія борисівна Волинська 11


23,00 11 19,50 10 39,60 4 82,10 8 достат-ній ііі бінарні опозиції в мово-

творчості ліни костенко

рибчинська юлія Віталіївна чернівецька 9


27,50 1 20,25 7 33,75 16 81,50 9 достат-ній ііі константи художньої мови

Віри китайгородської

гарасим’юк ірина михайлівна

івано-франківська 11


24,00 10 19,00 12 38,25 9 81,25 10 достат-ній ііі

специфіка анормативів у текстах пісень гурту «океан ельзи»

матвієнко діана олександрівна

дніпропе-тровська 11


22,50 13 18,75 14 38,70 7 79,95 11 достат-ній ііі

фонетико-графічне за-барвлення художнього тексту (на прикладі поезії м. Вінграновського)

могилко анастасія петрівна

кіровоград-ська 11


24,75 8 18,75 14 35,10 12 78,60 12 достат-ній ііі

стилістичні особливості простих ускладнених речень у збірці катерини барановської «мамин заповіт»

чентукова юлія Віталіївна донецька 11


21,50 16 19,00 12 36,90 11 77,40 13 достат-ній ііі нові споcоби словотво-

рення в українській мові

ярова мар’яна олександрівна

миколаїв-ська 11


18,25 22 20,00 8 34,20 13 72,45 14 серед-ній

мова сучасної реклами (на прикладі друкованих рекламних текстів лікар-ських препаратів)

рущак каміла михайлівна

закарпат-ська 11


22,50 13 14,75 23 34,20 13 71,45 15 серед-ній мікротопоніми села

грушово

подоляка тетяна олегівна сумська 10


25,00 7 17,25 19 28,80 23 71,05 16 серед-ній ідіолект новели «апока-

ліпсис» маріїї матіос

коновальчук людмила Василівна

тернопіль-ська 11


22,75 12 18,25 18 29,70 21 70,70 17 серед-ній

лексико-стилістичні особливості словесного портрета жінки в прозі ірен роздобудько

40



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




адамська Владислава Вікторівна

хмельниць-ка 11


20,00 18 15,75 22 34,20 13 69,95 18 серед-ній

пристосування іншомов-ної лексики до словотвір-них норм сучасної укра-їнської літературної мови (на матеріалі періодики)

галєєва дарина Володимирівна

київська 11укр.

мова, л-ра

18,00 23 18,50 17 33,30 17 69,80 19 серед-ній

лексеми на позначення емоційних станів персо-нажів в ідіолекті григора тютюнника

лисенко софія григорівна

херсонська 11укр.

мова, л-ра

19,50 20 18,75 14 31,50 20 69,75 20 серед-ній

лексико-семантичне мікрополе політичної кризи в україні 10 років ххі сторіччя

завальнюк Вікторія Вікторівна

Вінницька 11укр.

мова, л-ра

19,75 19 16,50 20 32,40 19 68,65 21 серед-ній

проблема інтерферем-ності публіцистичного мовлення (на прикладі газети калинівської районної ради «прапор перемоги»)

клачун анна андріївна рівненська 11


18,75 21 16,00 21 33,30 17 68,05 22 серед-ній

мовностилістичний та лінгвокультурологічний простір календарнообря-дової поезії рівненського полісся

цимбал Вікторія олександрівна

запорізька 11укр.

мова, л-ра

20,50 17 14,25 24 29,25 22 64,00 23 серед-ній

формування словотвірної структури прислівника у першій половині хіх сто-ліття (на матеріалі творів т. Шевченка та г. квітки-основ’яненка)

доманіцька мирослава олегівна

черкаська 11укр.

мова, л-ра

0,00 24 21,00 4 0,00 24 21,00 24 низький

заголовки сучасних літературних творів: структурно-семантичний та граматичний аспекти

секція «російська моВа»

лихо марина григорівна

запорізька 10 рос. мова 25,80 3 23,25 1 41,85 1 90,90 1 високий і

особенности урбаноним-ного пространства г. Энергодара

соляник майя ігорівна полтавська 10 рос.

мова 28,00 1 19,25 6 37,35 3 84,60 2 достат-ній іі мир семьи в русских по-

словицах и поговорках

буркова анастасія олександрівна

одеська 10 рос. мова 16,00 6 21,75 4 40,05 2 77,80 3 достат-

ній ііі

лексико-фразеологічні особливості російського говору мешканців міста Вилково

алещенко олена олексіївна

харківська 11 рос. мова 22,00 4 20,00 5 35,55 5 77,55 4 достат-

ній ііі

художнє втілення лексе-ми «очі» в романі м. а. булгакова «майстер і маргарита»

коваленко анна костянтинівна

м. київ 10 рос. мова 27,00 2 12,50 8 36,00 4 75,50 5 достат-

ній

семантико-тематич-ний аналіз сучасного російського молодіжного сленгу києва

свищ яна Вікторівна

кіровоград-ська 10 рос.

мова 20,00 5 23,00 2 28,80 6 71,80 6 серед-ній

слоган як рекламний девіз (структурно-стиліс-тичний аналіз)

равлюк сергій олександрович

закарпат-ська 10 рос.

мова 15,00 7 16,25 7 21,60 7 52,85 7 серед-ній Використання англіцизмів

у російській мові

ніскорода Євгенія сергіївна

Вінницька 10 рос. мова 0,00 8 22,75 3 0,00 8 22,75 8 низький

языковые средства выражения красоты в рус-ских волшебных сказках

41



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «англійська моВа»

павлюк олена олександрівна

Волинська 11 англ. мова 20,80 6 24,75 1 40,50 5 86,05 1 високий і

Ґендерні особливості передачі експресивності в політичному дискурсі сШа

зленко Валентин Вікторович

харківська 11 англ. мова 17,25 14 22,00 9 44,40 1 83,65 2 достат-

ній іі Privacy/приватність у лінгвокультурі сШа

гуріна карина юріївна

дніпропе-тровська 9 англ.

мова 23,70 3 21,75 10 37,80 11 83,25 3 достат-ній іі

структурно-семантичні особливості фразеологіч-них одиниць з назвами фруктів

арзіманов георгій корнійович

черкаська 10 англ. мова 18,10 11 24,25 2 40,65 4 83,00 4 достат-

ній іі

лексико-структурні особливості словнико-вої статті електронного словника

дранніков антон олегович одеська 10 англ.

мова 26,60 1 15,00 23 37,80 11 79,40 5 достат-ній ііі

культурні та лінгвістичні особливості бродвейсько-го мюзиклу

панчук марія В'ячеславівна

рівненська 11 англ. мова 19,20 9 20,00 15 40,05 6 79,25 6 достат-

ній ііі

особливості реалізації комічного ефекту через стилістичний прийом гри слів (pun) на прикладі сучасної американської молодіжної комедії

Ємельянов дмитро юрійович

сумська 11 англ. мова 17,30 13 23,25 5 38,70 7 79,25 6 достат-

ній ііі

актуалізація універсаль-них концептів в амери-канській та українській мовних картинах світу (на матеріалі офіційних гімнів країн)

підкова тетяна ігорівна

тернопіль-ська 10 англ.


функціонування та семантичні особливості назвиськ в сучасній англійській мові

руппа злата романівна Вінницька 11 англ.


фонетична та граматична інтерференція в англій-ській мові

пасенченко олександра Володимирівна

м. київ 11 англ. мова 20,40 8 18,75 19 38,25 9 77,40 10 достат-

ній ііі

скандинавські запози-чення в англійській мові: лінгвокуль турологічний та етимологічний аспекти впливу вікінгів на форму-вання англійської мови

місюра олександра Вікторівна

львівська 10 англ. мова 25,40 2 22,75 7 28,95 23 77,10 11 достат-

ній ііі

контрастивний аналіз засобів вираження ви-бачення в англійській та українській мовах

маціонова юлія русланівна

кіровоград-ська 11 англ.


лінгвокогнітивні та кому-нікативно-прагматичні характеристики мовлен-нєвого етикету сучасного англійського суспільно-політичного спілкування

дуброва ніна Вікторівна

закарпат-ська 10 англ.

мова 22,50 4 18,75 19 32,85 20 74,10 13 серед-ній

формування та функціону-вання складних неологіз-мів у сучасній англійській мові

маляр марія Володимирівна

донецька 11 англ. мова 17,80 12 23,50 4 32,40 21 73,70 14 серед-

ній метафора в англомовно-му рекламному тексті

42



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




якіна олександра Вікторівна

полтавська 11 англ. мова 16,60 16 21,25 13 35,10 18 72,95 15 серед-

ній

мовленнєва маніпуля-ція в американському політичному дискурсі (на прикладах пуб лічних промов барака обами «про становище в країні» та «у ніч після виборів»)

пасічний пилип олександрович

запорізька 11 англ. мова 12,45 21 21,75 10 38,70 7 72,90 16 серед-

ній

політкоректність як лінгвокультурне явище в сучасній англійській мові (на матеріалі друкованих видань сШа)

коломієць марина богданівна

чернівецька 11 англ. мова 13,90 19 21,50 12 37,50 13 72,90 17 серед-

ній

мовностилістичні особли-вості англійського каламбу-ру та аналіз способів його відтворення (на матеріалі п’єси «гамлет» В. Шекспіра)

Шевчук анастасія олександрівна

миколаїв-ська 11 англ.

мова 15,75 17 20,50 14 36,00 16 72,25 18 серед-ній

художній образ тоталі-тарної системи у творах о. хакслі та с. коллінз: лінгвостилістичний аспект

кравченко Валерія олександрівна

Житомир-ська 11 англ.

мова 13,25 20 19,25 16 36,90 14 69,40 19 серед-ній

назва свійських тварин у фразеологічних одиницях англійської і української мов: зіставний аспект

савченко роман Вікторович

київська 11 англ. мова 18,45 10 15,50 21 34,20 19 68,15 20 серед-

ній

компаративний аналіз вжи-вання прикметників у публі-цистичному та художньому стилях англійської літератури на прикладі творів тіма Вікарі «ірландія» та агати крісті «смерть на нілі»

Воробель ольга романівна

івано-фран-ківська 10 англ.

мова 20,70 7 11,50 24 35,55 17 67,75 21 серед-ній

образ птаха у поетичній спадщині американської письменниці емілі дікін-сон та українського поета тараса Шевченка

пєхота нікіта сергійович луганська 11 англ.

мова 9,95 23 19,25 16 36,90 14 66,10 22 серед-ній

Ґендерно марковані оди-ниці в аспекті дихотомії «мова-мовлення»

харчук богдана олегівна

хмельниць-ка 11 англ.

мова 11,45 22 23,25 5 30,60 22 65,30 23 серед-ній

структурно-семантичний аналіз порівнянь у художніх творах г. гріна та В. с. моема

дасюкірина максимівна

чернігівська 11 англ. мова 0,00 24 24,00 3 0,00 24 24,00 24 низький

особливості перекладу англій ських неологізмів у сценаріях анімаційного серіалу «сімпсони»

секція «німецька моВа»

земка олена Валеріївна

черкаська 10 нім. мова 29,10 1 18,75 2 42,15 2 90,00 1 високий і

лексичні інновації в по-літичному дискурсі (на матеріалі німецькомовної преси)

рибалко карина романівна

харківська 11 нім. мова 27,30 5 13,75 11 42,30 1 83,35 2 достат-

ній іі лінгвостилістичні параме-три кіноанонсу

боровикова катерина сергіївна

м. київ 11 нім. мова 27,70 3 14,25 10 40,05 4 82,00 3 достат-

ній ііроль оказіоналізмів у роз-мовному стилі та повсяк-денній мові

клімкіна марія Вікторівна

дніпропе-тровська 11 нім.


аналітичні дієслівно-імен-никові конструкції при вивченні німецької мови учнями старшої школи (за нмк «AusBlick» B1-, B2 C1)

43



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




кравченко Вікторія максимівна

херсонська 11 нім. мова 27,10 6 15,25 6 35,70 9 78,05 5 достат-

ній ііі

Вербалізація концепту «Krieg»/«Війна» в ідіолекті ері-ха марії ремарка (на матеріалі збірки оповідань «Der Feind»)

кучерина олександра андріївна

одеська 10 нім. мова 28,60 2 11,50 17 35,85 8 75,95 6 достат-

ній ііі

порівняльна характеристика фразеологічних одиниць з компонентом «Kopf» в укра-їнській та німецькій мовах

тезбір роксолана Володимирівна

львівська 11 нім. мова 24,60 9 13,75 11 37,05 6 75,40 7 достат-

ній ііі

Висвітлення теми кохання у новелах йозефа рота «квітень. історія одного кохання», «начальник станції фальмераєр», «тріумф краси»

крамер крістіна анатоліївна

чернігівська 11 нім. мова 22,20 13 17,00 4 36,00 7 75,20 8 достат-

ній ііі особливості німецької молодіжної лексики

купар ольга юріївна полтавська 11 нім.


Варіативність як характе-ристика сучасної німець-кої мови

марискевич анастасія русланівна

рівненська 11 нім. мова 24,90 8 13,50 13 29,85 12 68,25 10 серед-

ній

комунікативно-прагма-тичний аспект лінгвіс-тичних та стилістичних особливостей німецького тексту-інтерв’ю

довмат олексій сергійович

Вінницька 11 нім. мова 22,80 11 16,00 5 29,10 14 67,90 11 серед-

ній міжмовний аналіз німець-ких, англійських та україн-ських фразеологізмів

куртей тетяна Василівна

закарпат-ська 11 нім.

мова 23,70 10 11,50 17 32,10 11 67,30 12 серед-ній

німецькі говірки та їх носії в мультиетнічному просторі мукачівщини на прикладі сіл кроатендорф та павшина

мельничук олена юріївна хмельницька 11 нім.

мова 19,90 17 15,00 7 32,25 10 67,15 13 серед-ній

лексико-семантичні осо-бливості сленгу в теленове-лі «Jojo sucht das Glück»

мовчан катерина георгіївна

кіровоград-ська 10 нім.

мова 22,50 12 14,75 8 29,40 13 66,65 14 серед-ній

антислова (Unwörter) німецької мови як відо-браження мовної критики суспільства

медвєдєва Єлизавета ігорівна

Волинська 10 нім. мова 16,40 18 19,50 1 28,95 15 64,85 15 серед-

ній комплімент у мовленнєвій поведінці представників німецькомовної культури

заболотна марта Володимирівна

тернопіль-ська 10 нім.

мова 20,20 16 14,25 9 28,65 17 63,10 16 серед-ній молодіжна лексика сучас-

ної німецької мови

базарнова анастасія Вячеславівна

запорізька 11 нім. мова 21,30 14 12,50 15 28,50 18 62,30 17 серед-

ній мовні особливості літе-ратурних казок міхаеля енде

ревунець галина анатоліївна

Житомир-ська 11 нім.

мова 20,30 15 11,50 16 28,80 16 60,60 18 серед-ній

семантика кольоративів у німецькій та українській мовах на прикладах інтер-нет-каталогів мод

ткачівський денис Васильович

івано-франківська 10 нім.

мова 0,00 19 17,50 3 0,00 19 17,50 19 низький Власні назви доби укра-їнської незалежності у німецькомовній пресі

секція «французька моВа»бокатов микита андрійович

харківська 10 франц. мова 21,00 3 22,75 1 42,00 1 85,75 1 високий і

колокації лексико-семан-тичного поля «їжа» та їх типологія

кучерова дарія сергіївна рівненська 10 франц.


компаративний аналіз па-реміологічних констант в українській та французькій мовах зі складовим компо-нентом орнітономеном

44



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




чирва анастасія олександрівна

м. київ 11 франц. мова 22,50 1 21,25 4 38,85 3 82,60 3 достат-

ній іізаперечні висловлювання у сучасній французькій мові

гунько катерина Владиславівна

Вінницька 10 франц. мова 21,50 2 21,25 4 36,00 6 78,75 4 достат-

ній ііі

аналіз тенденцій у вживанні фразеологізмів, які відо-бражають внутрішній світ людини у французькій мові

янчик юлія Василівна Волинська 11 франц.


лексико-стилістичні та структурні особливості текстів інтерв’ю (на матеріалі сучасної французької преси)

ковтюх олександра сергіївна

одеська 10 франц. мова 19,50 5 18,75 11 37,05 4 75,30 6 достат-

ній ііі підлітковий сленг у пісен-ній культурі франції

гладка олександра олегівна

чернівецька 11 франц. мова 16,00 7 20,75 6 35,55 7 72,30 7 серед-

ній

оказіональна лексика як лінгвопрагматичний засіб побудови реклами (на ма-теріалі французької мови)

горбенко яна Євгеніївна запорізька 11 франц.

мова 15,00 8 20,00 8 34,95 8 69,95 8 серед-ній

особливості вербалізації емоції «радість» у романі бер-нара Вербера «сміх циклопа»

безродня кристина сергіївна

херсонська 10 франц. мова 13,50 9 18,25 12 34,80 9 66,55 9 серед-

ній Вирази темпоральності у французькій мові

сідень олена ігорівна

миколаїв-ська 11 франц.

мова 12,00 10 20,50 7 30,90 10 63,40 10 серед-ній

зіткнення інтересів представ-ників різних прошарків сус-пільства при зміні соціального статусу в французькій та українській літературах (на матеріалі творів Ж.-б. мольєра «міщанин-шляхтич» та і. к. кар-пенка-карого «мартин боруля»)

ерп адріан михайлович

закарпат-ська 9 франц.

мова 0,00 11 19,50 9 0,00 11 19,50 11 низький особливості французької молодіжної мови

салов денис богданович

черкаська 11 франц. мова 0,00 11 19,25 10 0,00 11 19,25 12 низький

ідіоми як засіб комічного у творі сучасного фран-цузького прозаїка госіні «маленький ніколя і друзі»

секція «іспанська моВа»гуща анастасія русланівна

київська 11 іспан. мова 21,90 1 20,75 1 43,05 1 85,70 1 високий і

історичні реалії розвитку іспанської мови в країнах латинської америки

яковлєва софія дмитрівна

кіровоград-ська 11 іспан.


особливості адаптації іспано-мовних анімаційних фільмів на українську мову (на прикладі анімаційного фільму «Don Quijote de la Mancha»)

цегельська руслана михайлівна

дніпропе-тровська 11 іспан.


фразеологічні одиниці з ан-тропонімічним компонен-том античного і біблійного походження в іспанській та українській мовах

дражан каріна сергіївна м. київ 11 іспан.


синонімічні засоби вираження наказовості та їх семантико-функціональні властивості в діахронічному аспекті іспанської мови (на матеріалі літературних творів іх–хх ст.)

скиртюк марія Валентинівна

Волинська 10 іспан. мова 16,65 4 17,00 5 36,90 5 70,55 5 серед-

ній

особливості перекладу ан-тропоморфізмів в художній літературі (на матеріалі ка-зок о. уайльда «Щасливий принц» і «Вірний друг»)

мазок мирослава іванівна

херсонська 11 іспан. мова 18,95 3 8,50 6 28,50 6 55,95 6 серед-

ній лінгвостилістичні осо-бливості любовної лірики мігеля ернандеса

45



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




В і д д і л е н н я

• Історія України• Археологія

• Історичне краєзнавство• Етнологія

• Всесвітня історія

історії


46

Відділення історії

дата проведення: 30 березня – 2 квітня 2015 року

кількість учасників: 109Відповідальний заклад: національний центр

«мала академія наук україни»куратор відділення: смолій Валерій андрійо-

вич – академік національної академії наук укра-їни, директор інституту історії нан україни

склад Журі Відділенняголова журі відділення: реєнт олександр

петрович – заступник директора інституту іс-торії україни національної академії наук укра-їни, член-корес пондент національної академії наук україни, професор, доктор історичних наук.

голова предметної комісії: коляда ігор ана-толійович – професор кафедри методики на-вчання суспільних дисциплін і гендерної освіти інституту історичної освіти національного педа-гогічного університету імені м. п. драгоманова, доктор історичних наук.

секція «історія україни»голова журі: падалка сергій семенович –

провідний науковий співробітник інституту істо-рії україни національної академії наук україни, доктор історичних наук, професор.

члени журі: Ващук дмитро петрович – стар-ший науковий співробітник інституту історії україни національної академії наук україни, кан-дидат історичних наук;

загребельна ніна іванівна – доцент кафе-дри методики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти інституту історичної освіти національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат історичних наук;

Шевченко Валентина Віталіївна – провідний науковий співробітник інституту історії україни національної академії наук україни, кандидат іс-торичних наук.

секретар: бондарчук олег степанович – за-відувач відділу українського державного центру туризму і краєзнавства учнівської молоді.

секція «археологія»голова журі: залізняк леонід львович – завід-

увач відділу кам’яного віку інституту археології національної академії наук україни, доктор істо-ричних наук, професор.

члени журі: отрощенко Віталій Васильо-вич – завідувач відділу археології доби енео-літу бронзи інституту археології національної академії наук україни, доктор історичних наук, професор;


47

болтрик юрій Вікторович – старший науко-вий співробітник відділу раннього залізного віку інституту археології національної академії наук україни, кандидат історичних наук.

секретар: мельник Володимир Валентино-вич – методист українського державного центру туризму і краєзнавства учнівської молоді.

секція «історичне краЄзнаВстВо»голова журі: коляда ігор анатолійович – про-

фесор кафедри методики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти інституту історич-ної освіти національного педагогічного універ-ситету імені м. п. драгоманова, доктор історич-них наук.

члени журі: милько Володимир іванович – науковий співробітник інститу ту історії україни національної академії наук україни, кандидат іс-торичних наук;

кирієнко олександр юрійович – молодший науковий співробітник інституту історії україни національної академії наук україни, кандидат іс-торичних наук.

секретар: федоренко олександр анатолійо-вич – методист українського державного центру туризму і краєзнавства учнівської молоді.

секція «етнологія»голова журі: Васянович олександр олексан-

дрович – науковий співробітник інституту мис-тецтвознавства, фольклористики та етнології імені м. т. рильського національної академії наук україни, кандидат історичних наук.

члени журі: маховська світлана леонідів-на – молодший науковий співробітник інсти-туту мистецтвознавства, фольклористики та етно логії імені м. т. рильського національної академії наук україни, кандидат історичних наук;

сироткін Володимир михайлович – науко-вий співробітник інституту мистецтвознавства, фольклористики та етнології імені м. т. риль-ського національної академії наук україни.

секретар: колодько надія іванівна – заві-дувач відділу українського державного центру туризму і краєзнавства учнівської молоді.

секція «ВсесВітня історія»голова журі: казьмирчук григорій дмитро-

вич – завідувач кафедри історії для гуманітарних факультетів київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, доктор історичних наук, професор.

члени журі: ладиченко тетяна В’ячеславів-на – професор, завідувач кафедри методики на-вчання суспільних дисциплін і гендерної освіти інституту історичної освіти національного педа-гогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат історичних наук;

заболотна інна миколаївна – доцент кафедри історії для гуманітарних факультетів київського національного університету імені тараса Шев-ченка, кандидат історичних наук;

набока сергій Валерійович – доцент кафедри історії для гуманітарних факультетів київського національного університету імені тараса Шев-ченка, кандидат історичних наук.

секретар: мельничук юрій леонідович – ме-тодист відділу українського державного центру туризму і краєзнавства учнівської молоді.


48

на конкурсах-захистах науково-дослідницьких робіт учнів ман головою журі працюю багато років і спостерігаю по-

зитивну динаміку зростання науковості учнівських робіт, які ми на фінальному етапі конкурсу оцінюємо. Школярі відповідально ставляться до власного дослідження, беруть цікаві теми, в яких розглядають як історію окремих родин та історичних постатей, так і події, що відбувалися на конкретній території в окремий пе-ріод.

приємне враження залишила робота одинадцятикласниці анни діхтярь з полтавської області про першу україномовну газету наддніпрянщини «хлібороб». багато досліджень було присвячено військовій тематиці або міжвоєнному періоду, де аналізується преса того часу, історія окремих міст і земель чи військових об’єктів, що свідчить про актуальність цих тем серед молоді.

доречно зауважити, що наукові критерії дослідження і своє вміння аналізувати та презентувати перебіг історичних подій у наукових роботах старшокласники подають об’єктивно краще, ніж учні восьмих – дев’ятих класів, тому при відборі на фіналь-ний етап змагань доцільно враховувати віковий ценз учасників конкурсу. Випускникам шкіл перед вступом до вишів дипломи переможців більш потрібні, а найкращі роботи учнів середніх класів краще відзначати на обласному рівні.

ПАДАлКА Сергій Семенович,

голова журі секції «Історія України», провідний науковий співробітник Інституту історії України Національної академії наук України, доктор історичних наук, професор

я не вперше беру участь у заходах академії, бо стояв біля ви-токів археологічної секції ман. свою кар’єру розпочав по-

над 50 років тому в шкільному археологічному гуртку піонерів в окупованій нині амвросіївці. у києві пішов у головний археоло-гічний гурток у палаці піонерів, який вів знаменитий павло ілліч гладілін, де оцим палеолітом і захворів. а потім сам почав пра-цювати в тому самому палаці піонерів. узимку вчив дітей, лекції читав, а навесні вивозили учнів на полісся і там копали, шукали. а потім з’явилася організація ман, і я там наприкінці сімдесятих вів якийсь час секцію археології.

ця акція – один з потужних елементів системи ман, бо якщо учні перестануть писати свої роботи і їздити на їхній захист у ман, то хто допоможе знайти талановитих школярів і дасть їм зробити перший крок? я впевнений: якби не було ман і цих гуртків, багато вчених не знайшли б себе в науці.

найсильнішу роботу написала оксана семенюк із кіровогра-да. дівчина три роки бере участь у міжнародній археологічній експедиції, вона розбирається в цьому: відчувається фах і те, що вона піде в археологію. заради цього ми тут і знаходимося – «ви-лущити» з цього колективу здібних дітей.

ЗАлІЗНЯК леонід львович,

голова журі секції «Археологія», завідувач відділу кам’яного віку Інституту археології НАНУ, керівник магістерської програми «Археологія та давня історія України» Національного університету «Києво-Могилянська академія»,доктор історичних наук, професор


49

цього року захист був досить продуманий, чіткий і логічний. за кілька тих років, які я пропрацював у складі журі конкур-

су-захисту, підвищився рівень не тільки глибини вивчення про-блем, а й сама подача при захисті. інколи видавалося, що закри-єш очі, а це – нібито кандидат захищає свою докторську роботу.

хочу сказати, що та політика, коли додаткові бали отримують тільки перші місця, є неправильною. ті, хто залишився без призо-вих місць, теж мають отримати бали за свою роботу. це ж люди, які працювали не один рік.

мала академія наук дуже старається, адже роботи учнів треба прорецензувати, продивитися, вникнути у них. це складна робо-та. потрібне фінансування, і все буде добре. у школярів є зацікав-лення, але всі брошури, додаткові матеріали, які вони привозять на захист, – усе це робиться за їхній кошт. тому державі потрібно повернутися до них обличчям, простягнути руку і допомогти. бо ми втратимо їх, втратимо юне покоління, яке може щось зміни-ти. так не можна ставитися до дітей, вони ж працюють і прагнуть досягнути кращого. це треба підтримувати, бо якщо вони бачи-тимуть, що тут нікому не потрібні, то ми ризикуємо втратити ці кадри – вони покинуть країну.

КАЗЬМИРЧУК Григорій Дмитрович,

голова журі секції «Всесвітня історія», завідувач кафедри історії для гуманітарних факультетів Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор історичних наук, професор

кілька років співпрацюю з малою академією як член журі, а останні два роки як голова журі секції «історичне краєзнав-

ство». з року в рік зростає фаховість оформлення робіт і фаховість підготовки самих учнів, уміння презентувати свої наукові дослі-дження. сьогодні актуально вивчати малу батьківщину, тому що ми бачимо, яка ситуація склалася на сході україни. якби ми вивча-ли історію не в планетарному масштабі, а на рівні своєї малень-кої батьківщини і бачили її в контексті загальноукраїнської історії, тоді би краще розумілися і бачили спільності нашого співжиття.

Є цікаві роботи, зокрема із запорізької області про перше десятиріччя міста бердянська і взаємини світської та церковної влади; гарна робота з історії церкви села козилівка чернігівської області, а також про краянина юрія будяка з полтавської області.

з дев’ятого класу була в нас олеся дем’янчук, яка досить професій-но підняла тему оборонних рубежів: «Ємельчинський окремий рубіж оборони в 30-ті роки хх століття». дослідниця настільки фахово воло-діла архітектурно-фортифікаційним і понятійним апаратом – це треба було чути. я так само починав дослідження з історичного краєзнав-ства: учитель зацікавив історією, так і склалося – займаюся історією.

мої побажання щодо конкурсу: потрібні методичні рекоменда-ції, буклети для підготовки. мала академія в цьому напрямі пра-цює і створює навчально-методичні посібники. презентаційно, на сайті, в онлайні – все це є. інформаційно мала академія наук працює на досить високому рівні. тепер є можливості у будь-якій точці країни ознайомитися з вимогами до завдань і побачити самі завдання. бажаємо, щоб ця система була не втрачена, а продовжи-ла свій розвиток, тому що вона відкриває можливості знаходити таланти, які будуть у майбутньому писати нашу історію.

КОлЯДА Ігор Анатолійович,

голова журі секції «Історичне краєзнавство», професор кафедри методики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти Інституту історичної освіти Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, доктор історичних наук


50

надзвичайно важливу роль відіграють, якщо можна так сказа-ти, базові наукові центри – луцьк, львів, харків, одеса, київ.

тут етнологічна база є кращою, відповідно і підготовка дітей теж краща. думаю, це пов’язано з науковими консультантами, які до-помагають учням, спрямовують, обирають теми, стежать за пра-вильним оформленням робіт. традиційно там готують сильних дітей. у більшому виграші – конкурсанти, керівниками яких є фанати своєї справи.

Щодо порад, то, як свідчить багаторічний досвід, у виграші будь-яка тематика регіонального характеру або вузького ло-кального. коли школяр досліджує тематику свого села, то в цьо-му є великий плюс: він може зібрати джерельну базу там, куди науковці не завжди можуть доїхати. мінімум балів отримують роботи реферативного характеру. хочу на цьому наголосити, бо ті дослідження, які спираються на власну джерельну базу, є більш науковими і заслуговують на вищий бал.

цього року як ніколи відчутним є те, що манівці уміють ко-ристуватися інтернет-ресурсами з негативної точки зору. були великі шматки просто скопійованих робіт. я б сказав, що це – проблема учнів, яких не навчили, як правильно писати наукову роботу, проблема наукового керівника і всієї структури. Школяр привозить на третій етап на захист роботу, якій дається позитив-на оцінка науковим керівником, рецензентом, як мінімум, вона пройшла конкурс на області. чесно кажучи, обов’язковим пунк-том я б запровадив перевірку робіт на плагіат. можливо, це па-тетично звучить, але в наших сучасних умовах, коли ми боремо-ся з корупцією, маємо розуміти, що це – теж елемент неправди.

найважливішим є те, щоб у тому, чим дитина займається, вона могла максимально проявитися. дуже часто якесь хобі за-лишає певний відбиток на світогляді, а дитяче зацікавлення стає безпосереднім науковим дослідженням. надзвичайно приємно бачити те, що молодь розквітає, коли бачить тут однодумців, по-радників, групу людей, серед яких є можливість реалізуватися. у цьому плані мала академія наук – дуже цінна, дає плацдарм для подальшого руху.

ВАСЯНОВИЧ Олександр Олександрович,

голова журі секції «Етнологія», науковий співробітник Інституту мистецтвознавства, фольклористики та етнології імені М. Т. Рильського Національної академії наук України, кандидат історичних наук


5151


52

На мою думку, всі ті, хто зайняв призові міс-ця, цього заслужили. Все було цілком справед-

ливо. Минулого року я теж брав участь у третьому етапі. Порівняно з минулим роком змінилися самі учасники: роботи стали сильніші, конкурсанти більш обізнані у своїх темах, презентували ціка-ві доповіді. Мабуть, це пов’язано з тим, що Мала академія намагається з кожним роком зацікавити все більше і більше дітей. Відповідно, на обласно-му етапі конкуренція зростає. Через це зростає і якість нау ково-дослідницьких робіт. Також цього року були, можливо, і досвідченіші учасники: вони мали досвід у попередніх конкурсах або в інших олім-піадах. Можливо, це також результат і роботи спе-ціалістів на обласному рівні, які допомогли підготу-вати фахові доповіді і підготуватися до тестів. Перш за все, мені запам’яталася робота Кірілла з Києва. Його робота є дуже актуальною, оскільки у ній розповідається про дипломатичну діяльність

України, спрямовану на захист її політичних інтер-есів, на її лобіювання в інших країнах. Також актуаль-ними були дослідження, що стосувалися консоліда-ції українського суспільства, його культури.

Тим, хто хоче подавати роботу на конкурс-захист, рекомендую брати актуальні теми, не обов’язково зовсім новенькі, а такі, що ще не дослі-джені. Оскільки сучасна українська історія потребує фахових матеріалів, які мають бути аргументо-ваними, структурними, логічно послідовними, бо якість українських підручників не завжди є такою, як би хотілося. І саме ось ці малодосліджені тема-тики можна було б внести у шкільну програму, щоб учні, або й студенти знали маловідомі факти укра-їнської історії. Такою темою, наприклад, є репресії, яких зазнавали наші співвітчизники. Про це фак-тично ніхто не знає, але нам необхідно про це зна-ти і пам’ятати.

Секція «Історія України»

ПОлІТИЧНИй СТАТУС УКРАЇНСЬКИХ ЗЕМЕлЬ У ДІЯлЬНОСТІ ГОлОВНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ РАДИ ТА ЗАГАлЬНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ РАДИ

актуальність теми: дослідження одного з переломних моментів української історії, пов’язаного зі спробою українських політиків здобути державність в умовах глобального протистояння двох вій-ськово-політичних блоків держав.

мета роботи: здійснити узагальнення історіографічного дороб-ку і дослідити передумови виникнення й особливості діяльності репрезентативних політичних організацій українців у роки першої світової війни в контексті досягнення основної політичної мети – створення української держави на наддніпрянщині та досягнення автономії українських етнічних земель у складі австро-угорщини.

означена мета обумовлює вирішення таких завдань:• з’ясувати передумови виникнення репрезентативного полі-

тичного органу українців австро-угорщини;• охарактеризуватидіяльністьГУРіпричиниїїреорганізаціїуЗУР;• дослідитидіяльністьЗУР,спрямовануназахистполітичнихін-

тересів українського народу;• з’ясуватипричинисаморозпускуЗУР.

передумовами виникнення головної української ради стали: зростання національної і політичної свідомості українців австро-угорщини та необхідність консолідації українських політичних сил напередодні першої світової війни. гур виступала за надання укра-їнцям австро-угорщини автономії і не мала чіткої позиції щодо ста-тусу наддніпрянської україни. натомість її наступниця – загальна українська рада – була за створення незалежної української держа-ви на території наддніпрянщини, однак не ставила питання про ви-хід західноукраїнських земель зі складу австро-угорщини.

ХАлАВКА Остап Андрійович учень 11 класу Львівської гімназії «Євшан»



53

Дуже сподобалася і сама організація конкур-су, і робота членів журі, їхня витримка та

толерантне ставлення до учасників. Щодо конт-рольної роботи, то вона у прийнятному форматі, схожому на формат ЗНО. Формулювання відкритих питань – чітке, зрозуміле, відповідати на них було зручно.

Мене зацікавили кілька робіт моїх колег: дослі-дження Остапа зі Львова про Головну Українську Раду та Загальну Українську Раду, роботи про кон-солідацію українців і про діячів українського на-ціонально-визвольного руху, наукові розвідки про Ярослава Стецька та Федора Матушевського, про українських емігрантів у рецепції Василя Стефани-ка (доволі незвичне і цікаве формулювання теми).

Загалом були фахові роботи. Видно, що учасники, як справжні вчені, робили науковий аналіз і відкри-вали новий вимір тих тем, які вони розглядали. Тому майбутнім учасникам конкурсу-захисту раджу брати не якісь банальні, заїжджені теми, а ті, які ще не були досліджені. Наприклад, коли всі знають, хто такий Бандера і Шухевич, то про те, хто та-кий Кирило Осьмак – голова Української головної ви-звольної ради – мало хто знає. Тема зв’язків України з іншими країнами також є невичерпною, там бага-то цікавих сторінок і щодо діяльності українців на території інших країн, і щодо допомоги і діяльності представників інших країн на теренах нашої держа-ви. Шукаючи відповіді на ці питання, можна написа-ти купу праць.

КРАМСЬКИй Кірілл Сергійович учень 11 класу Скандинавської гімназії Дарницького району м. Києва

Cекція «Історія України»

УКРАЇНСЬКІ ДИПлОМАТИЧНІ МІСІЇ В КРАЇНАХ СКАНДИНАВІЇ В 1918–1920 РР.

тема наукової роботи була обрана з урахуванням того, що нині, на жаль, є маловідомим те, що започаткування української дипломатії розпочалося ще під час національно-визвольної боротьби україн-ського народу 1917–1920 рр. упродовж 18–20 рр. хх ст. українські ди-пломатичні місії розгорнули свою роботу в країнах скандинавії.

мета роботи: дослідити становлення, реконструювати склад і від-творити діяльність українських дипломатичних місій у країнах скан-динавії.

завдання роботи:• проаналізувати українсько-скандинавські дипломатичні

зв’язки протягом історії народів україни і скандинавії;• дослідити склад українських дипломатичних посольств

у Швеції, норвегії, данії та фінляндії;• здійснитипошукматеріальнихсвідченьщодоперебуванняі

діяльності дипломатичних місій у скандинавських країнах;• вивчити малодосліджені й маловідомі аспекти визначеної

теми;• з’ясувативагомістьвнескуукраїнськихдипломатичнихпред-

ставництв у скандинавських країнах у 1918–1920 рр. у справу становлення української дипломатії та репрезентації світові україни як держави, спроможної бути незалежною.

об’єктом роботи є становлення і розбудова української дипло-матії у часи національно-визвольної боротьби українського народу 1917–1920 рр., а предметом – діяльність дипломатичних місій безпо-середньо у скандинавських країнах.

у процесі роботи над дослідженням опрацьовано значну кількість історичних праць, наукових досліджень, архівних документів, спогадів.



54

На території нашої області проводяться розкопки міжнародного рівня, і є можливість

спілкуватися з такими вченими, як Михайло Відей-ко, Наталія Бурдо, з британськими науковцями – Джоном Чапменом і Біссеркою Гайдарською. Спілку-вання з такими людьми дає додатковий досвід. Це мене і надихнуло на проведення власного досліджен-ня. Три роки поспіль я брала участь в археологічних розкопках на території Кіровоградщини (окрім проекту «Трипілля Мега-Сайт»), була на курганних розкопках, чергових охоронних, але більш за все мені сподобалася культура Трипілля, і тому я вирішила про неї написати. І хоча трипільська культура – найбільш вивчена, багато дослідників мають різні точки зору (а це їх спонукає до більшого розкриття цієї культури), кількість праць велика, але вона ще не переросла в якість.

Перемога у конкурсі-захисті дарує мені корисний досвід у конкуренції. Чесно кажучи, я не намагалася знайомитися з іншими учасниками, хотіла, так би мовити, сама себе перемогти: добре підготувалася до конкурсу, себе налаштувала на «все буде добре». Головне – себе перебороти! Щодо робіт своїх колег, то було багато цікавих досліджень, але у той же час вони викликали багато запитань. На жаль, журі не давало можливість запитувати більше.

Майбутні учасники МАН, не лінуйтеся і не ро-біть все в останній момент. Попередні роки, коли готувалася до конкурсу, я так і робила. Але цього-річ вирішила взяти себе в руки. Тому треба не роз-гублюватися, вірити у себе і, головне, працювати, бо без праці не буде нічого!

Секція «Археологія»

АНТРОПОМОРФНА ПлАСТИКА ТРИПІлЬСЬКОЇ КУлЬТУРИ В МЕЖИРІЧЧІ ПІВДЕННОГО БУГУ ТА ДНІПРА

трипільська культура – унікальне явище в давній історії україни і східної Європи. ця культура вважається однією з найбільш вивче-них культур давньої україни, але залишає за собою деякі питання і суперечливі твердження. прикладом є антропоморфна пластика, оскільки й досі немає єдиної усталеної думки щодо призначення ан-тропоморфної пластики та її ролі в духовному житті трипільців.

мета дослідження: здійснити спробу розкрити феномен антро-поморфних статуеток трипільської культури межиріччя південного бугу і дніпра на межі степу-лісостепу (у кіровоградській області).

завдання наукової роботи:• охарактеризуватиікласифікуватистатуетки;• визначитиїхлокальніособливості;• здійснитианалізгіпотезщодопризначенняантропоморфної

пластики;• каталогізуватимаксимальноповнуколекціюзразківантропо-

морфної пластики з усіх доступних джерел.В результаті науково-дослідницької роботи на основі комплекс-

ного аналізу статуеток трипілля виокремлено їх морфологічні, тех-нологічні, етнографічні особливості відповідно до належності до тієї чи іншої локально-хронологічної групи й хронологічного періоду, що дає змогу використовувати антропоморфну пластику як допо-міжне джерело (поряд з керамікою) для визначення відносної хро-нології трипільських поселень.

СЕМЕНюК Оксана Олександрівна учениця 11 класу КЗ «Педагогічний ліцей Кіровоградської міської ради Кіровоградської області»



55

Тему моєї роботи запропонував мені нау-ковий керівник з міркувань невивченості

проблеми і шансу для початківця, а я, не маючи якихось особливих зацікавлень, погодився. Вже у процесі роботи дослідження справді зацікавило мене, адже, незважаючи на велику кількість дже-рел, тема зовсім не розкрита, що викликає «по-чуття колумбізму».

Оригінальність моєї теми полягає у дослі-дженні саме кафедр, як організованих навчально-наукових підрозділів, а не виключно їх діячів, що робилось попередниками. Фактично, вперше на основі маловідомих джерел уточнено хронологіч-ні межі, назви, викладацький склад, лекційні курси тощо.

У майбутньому мені б хотілося стати істори-ком. Поки що точно визначеної спеціалізації не має, можливо, буду продовжувати почату тему, проте є й інші проблеми, які мені цікаві.

Що ж до конкуренції (чи наукової фаховості), то у моїй секції її рівень був досить високим (добре оці-нені роботи та захисти). Найбільш запам’яталися роботи про дітей у післявоєнній Сумщині, чумацькі шляхи Черкащини, остарбайтерів, Хотинську бит-ву, церкву в Бердянську, архітектуру Гайсина, Мане-вицькі села.

Є у мене ще побажання щодо роботи журі: хоті-лося б, щоб члени журі, які пишуть рецензії, більш докладно пояснювали свої думки під час захисту робіт.

ПУГАЧ Дмитро Богданович учень 10 класу ЗОШ І–ІІІ ст. № 21 м. Львова

Cекція «Історичне краєзнавство»

КАФЕДРИ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ лЬВІВСЬКОГО УНІВЕРСИТЕТУ: СПЕЦИФІКА СТВОРЕННЯ ТА ДІЯлЬНОСТІ (1894−1949)

тема роботи актуальна, зважаючи на те, що історія вказаних ка-федр львівського університету (на відміну від біографій таких їхніх працівників, як м. грушевський, і. крип’якевич, м. кордуба, м. мар-ченко) у науковій літературі висвітлена фрагментарно і зі значною кількістю неточностей.

у роботі досліджено специфіку створення і навчально-наукову діяль-ність кафедр львівського університету, які впродовж кін. хіх – п. п. хх ст. спеціалізувалися на історії україни. комплексна характеристика історії цих кафедр, окреслених збірним терміном «кафедри історії україни», і становить мету дослідження, конкретизовану в таких завданнях:

• на основі першоджерел реконструювати історію створеннякафедр загальної історії зі спеціальним оглядом східної Єв-ропи (1894–1914/16), української історії (1919–1925) та історії україни (1939–1941, 1944–1949);

• охарактеризуватирольМихайлаГрушевськогоійогонауко-вої школи в організації роботи зазначених структурних під-розділів університету;

• проаналізувативпливнанихполітичнихпроцесівуГаличині.у результаті дослідження з’ясовано, що незважаючи на кількарічні

перерви у діяльності кафедр історії україни львівського університету кін. хіх – п. п. хх ст. і їхнє існування на різних за специфікою етапах іс-торії навчального закладу (в австрійський, міжвоєнний і радянський періоди), між цими підрозділами існувала безпосередня тяглість, за-снована на закладених ще м. грушевським засадах українознавчих історичних наукових студій. лише наприкінці 1940-х років, із їх витіс-ненням положеннями офіційної радянської історичної науки, тради-цію школи м. грушевського у львівському університеті було обірвано.



56

Насправді рішення про участь у МАН прийшло до мене спонтанно. До цього року я взагалі не була

членом Малої академії. Я знала про такий конкурс, про-те не брала в ньому участі. І минулого року до мене рап-тово прийшла думка: «А чому б не спробувати?» Мені здається, що це була доля. А на вибір моєї теми, перш за все, вплинули події, що нині відбуваються в Україні. Я і моя родина гостро переживали події, що відбувалися на Майдані, а коли в Криму і на Сході України з’явилися росій-ські війська, коли я дізналася про перші випадки загибелі людей, у тому числі й дітей, то я вже не сумнівалася в тому, яку саме тему хочу обрати для дослідження. Чи буває нова і стара війна? Мені здається, що ні. Всі війни завжди однакові, і населення під час них жило однаково. І я вирішила дослідити повоєнне життя дітей мого ра-йону, охарактеризувати проблеми, які хвилювали дітей і населення загалом. І коли я писала про власний район, то все рівно хотіла охопити всю Україну.

Загалом, дослідження проходило як на одному ди-ханні. Запам’яталося те, що мені довелося опрацьо-

вувати анкети респондентів узимку під освітленням свічки, бо постійно вимикали електрику. Так одного разу ледь не спалила кілька анкет. Дуже багато мо-роки було з архівом. Мене взагалі спочатку не хотіли впускати, оскільки я неповнолітня.

Звісно, я здогадувалася, що на останньому ета-пі буде велика конкуренція, але я не очікувала, що аж така! У нас всі роботи були надзвичайно сильними. Та у мене раптом відкрилося якесь наче шосте дихання, і я вирішила за себе поборотися. Я не думала про пере-могу, ні, мені просто хотілося собі довести, що я ані-трохи не гірша і не слабша за інших. І я доклала всіх зусиль, щоб зараз бути переможцем.

Від участі у конкурсі я отримала величезний досвід, нарешті відчула впевненість у собі, бо до цього часу була самокритичною і невпевненою у власних силах. І зараз із посмішкою згадую той час, коли я сумнівала-ся, чи варто брати участь у МАН. І якби не одне спон-танне рішення, то я так би і залишилася сірою миш-кою, не відчула себе самореалізованою.

Секція «Історичне краєзнавство»

ЖИТТЯ ДІТЕй КРАСНОПІлЬСЬКОГО РАйОНУ СУМСЬКОЇ ОБлАСТІ У 1945–1950 РР. ХХ СТ.

актуальність дослідження полягає в тому, що на сьогодні немає цілісної наукової праці, присвяченої вивченню обраної теми.

мета роботи: дослідити на основі аналізу спогадів і опрацювання архівного матеріалу різні сфери життя дітей у післявоєнний час, ви-значити їх соціальні проблеми.

реалізація мети здійснюється через виконання таких дослід-ницьких завдань:

• вивчитиповсякденніумовижиттядітейіохопленняїхосвітні-ми закладами;

• з’ясувати, чи залучалися діти дороботина виробництві й усільському господарстві;

• окреслитивипадкизагибелітакаліцтвадітейунаслідокнеобе-режного поводження із зброєю, яка залишилася після війни;

• вивчитиумовивиживаннядітейпідчасголоду1946–1947рр.;• дізнатися про дозвілля дітей і функціонування релігійних

установ;• проаналізуватипроблемилюдей,якіу1945–1950рр.булиді-

тьми;• матеріали дослідження опублікувати у пресі і передати до

краєзнавчого музею.у процесі роботи визначено обмежену кількість джерел з дослі-

джуваної тематики, що компенсується штучним створенням джерел «усної історії». дослідження засвідчило, наскільки було важким жит-тя дітей в умовах війни і голоду 1946–1947 рр. Виявлено випадки загибелі дітей у повоєнний час через необережне поводження із зброєю і вибуховими речовинами.

методом анкетування з’ясовані сучасні проблеми життя людей, які у 1945–1950 рр. були дітьми.

МАНЖУлА Богдана Павлівна учениця 11 класу Краснопільської гімназії Краснопільської районної ради Сумської області



57

Насправді спочатку я не знала, про що писа-ти. Але пізніше виявилося, що в моєму рідно-

му селі Липки є музей. У принципі, так і народилася тема дослідження. Коли вже стала детальніше у цьому розбиратися, то почала відкривати для себе багато цікавого і про саме село, чого я колись не зна-ла, про людей і про своє коріння. Окрему роль відігра-ли керівники та консультанти, які казали, в якому напрямі рухатись, вчили, як правильно проводити саме польове дослідження, про що питати…

Своє дослідження я проводжу вже третій рік. Один із розділів минулорічної роботи був опубліко-ваний як стаття у випуску ХІІ «Наукових записок Рівненського обласного краєзнавчого музею: мате-ріали наукової конференції присвячені 200-річчю від дня народження Т. Г. Шевченка» (Рівне, 2014).

У третьому етапі беру участь вже другий рік, але в іншій секції. Звичайно, враження як цьогорічні, так і минулорічні надзвичайні, незважаючи на те,

що все було по-іншому: люди, викладачі, компанія. Але що від тої поїздки, так і від цієї я отримала масу задоволення.

Думаю, що всі учасники були гідними конкурен-тами. Всі роботи були цікавими та змістовними. Я не можу сказати, що хтось був кращий, а хтось гірший. Ми всі дійшли до третього етапу, і це вже багато значить. Якщо цього року комусь щось не вистачило, то пощастить наступного разу. Тільки потрібно плідно працювати і йти до своєї мети.

В організації конкурсу-захисту мені все сподоба-лося. Хочу окремо подякувати організаторам і всім, хто брав участь у його проведенні. Панувала чудова атмосфера. Як викладачі, так і учасники були при-ємними та доброзичливими. Навіть коли вже вихо-дила доповідати, то й менше стала хвилюватися. Справді чудові люди. Приємно було поспілкуватися зі справжніми науковцями, знайти людей, близьких по духу.

ПОПОВА Катерина Віталіївна учениця 11 класу ЗОШ І–ІІІ ст. № 28 Рівненської міської ради

Cекція «Етнологія»

ТРАДИЦІйНІ ЗАНЯТТЯ ТА РЕМЕСлА ЖИТЕлІВ С. лИПКИ ГОщАНСЬКОГО РАйОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБлАСТІ (на матеріалі етнографічних колекцій історико-етнографічного музею)

упродовж своєї історії люди набували знань про своє життя, тра-диції та звичаї минулого, що дає змогу нині орієнтуватися у навко-лишньому світі, надійніше і впевненіше почуватися в ньому. наукові праці етнографічного спрямування не тільки відіграють надзвичайно важливу роль у збереженні етнокультурної спадщини конкретного регіону україни, а й сприяють формуванню у громадян прагнення до збереження і примноження духовного та матеріального багатства українського народу.

мета наукової роботи: на основі зібраних матеріалів та етногра-фічних колекцій місцевого історико-етнографічного музею дослідити основні заняття і ремесла мешканців с. липки гощанського району рівненської області.

для реалізації мети були вирішені такі завдання: з’ясувати історію створення і діяльність історико-етнографічного музею, описати його структуру; охарактеризувати основні заняття мешканців с. липки; дослідити традиційні ремесла липківчан; розглянути особливості на-родного одягу мешканців с. липки; проаналізувати традиційне хар-чування жителів с. липки й описати засоби для зберігання продуктів.

практичне значення роботи полягає в тому, що її результати мо-жуть бути використані при вивченні минулого і сьогодення рідно-го краю на уроках історії україни, а зібраний дидактичний матеріал може слугувати для розроблення туристичного маршруту стежками рівненщини.

у процесі роботи над дослідженням опрацьовано значну кількість історичних праць, наукових досліджень, архівних документів, спогадів.



58

Я хочу пов’язати своє майбутнє з економікою, мене цікавить її історія. І якось мені випала

нагода познайомитися з видатною і дуже освіченою людиною – Осипом Морозом. Моя увага до цієї осо-бистості зумовлена тим, що він є моїм земляком. Його доля як емігранта – типова й нетипова водно-час. Він – американський українець, відома в Україні та діаспорних колах людина, видатний економіст та громадський діяч. Незважаючи на те, що він у мо-лодому віці переїхав із сім’єю до США, Осип дбав про майбутнє України, давав практичні професійні по-ради, та й, врешті, був радником Кабінету Міністрів України. На його думку, Україна вийде з прірви, якщо усвідомить важливість інтелектуалізації суспіль-ства. Без науки і знань нема економіки. Осип Мороз був одним з небагатьох, хто крім написання книжок, статей виділяв час для громадської діяльності: що-року їздив до України і виступав перед великими сту-дентськими аудиторіями. Ось один з його численних афоризмів: «Молодь хоче знати, що буде завтра. Ви

можете вивчати історію повсякчас. Але якщо ви не маєте програми на майбутнє, то ви нічого молоді не пропонуєте». Осип Мороз – виважений, критич-ний, проте завжди сповнений переживання за Укра-їну. Як ним було сказано, майбутнє України – це не соняшники поміж глечиками на тинові, воно у нових технологіях, електроніці, космічних кораблях та ви-сокорентабельному агропромисловому комплексі. В Осипа Мороза є багато яскравих висловів. До речі, це – теж одна з причин мого зацікавлення його осо-бою. Він міг сказати коротко і влучно.

Я – дійсний член Малої академії. Займаюсь у ній вже три роки, перші два – у секції німецької мови, але лише минулого року брала участь у третьому ета-пі. Кожний раз переконуюсь, що захист учнів – чле-нів МАН – завжди проводиться на найвищому рівні. У Києві нас приймають тепло та гостинно. Занят-тя в Малій академії приносять мені лише позитивні емоції і багато задоволення від спілкування з дітьми з різних куточків України.

Секція «Всесвітня історія»

З УКРАЇНОю В СЕРЦІ. ОСИП ГРИГОРОВИЧ МОРОЗ: ЖИТТЯ І ДІЯлЬНІСТЬ ПРЕДСТАВНИКА УКРАЇНСЬКОЇ ДІАСПОРИ США

актуальність теми дослідження зумовлена об’єктивною необ-хідністю вивчення ролі представників української діаспори сШа у процесах демократизації і трансформації україни, передачі пози-тивного 6досвіду розбудови громадянського суспільства, розвитку ринкової економіки, виокремлення внеску діаспори в економіку, культуру нашої держави. одним із шляхів інтеграції україни у світо-вий простір є використання надбань діаспори. чимало американців українського походження завдяки власній непересічності увійшли до когорти видатних особистостей і посідають почесні місця у світо-вій науці, культурі, економіці. серед них − осип григорович мороз − економіст, громадсько-політичний діяч.

мета роботи: проаналізувати життя і діяльність о. г. мороза, з’ясувати його внесок у державотворчі процеси в україні.

завдання роботи: проаналізувати ступінь вивчення теми; з’ясувати основні етапи освітнього зростання о. г. мороза, форму-вання світоглядних орієнтирів; визначити основні віхи трудової біо-графії о. г. мороза; простежити динаміку інтеграції о. г. мороза у суспільно-політичне і соціально-економічне життя незалежної укра-їни; проаналізувати теоретичні роздуми о. г. мороза щодо причин гальмування й окреслення шляхів розбудови української держави; здійснити цілісне оцінювання громадсько-політичної, освітньої, нау-кової, просвітницької діяльності о. г. мороза.

практичне значення роботи полягає у висвітленні життя і діяль-ності о. г. мороза, що сприятиме поглибленню вивчення феномену діаспори загалом, ролі української діаспори сШа і використання її досвіду праці у розбудові української держави зокрема. зібраний фактологічний матеріал дослідження може бути використаний при написанні узагальнювальних праць з історії діаспори.

лОЗІНА Валентина Олександрівна учениця 11 класу Тернопільської класичної гімназії



5959


60


№ область

істо

рія

укра

їни

архе

олог

ія

істо

ричн

е кр

аєзн

авст

во

етно

логія

Всес

вітн

я іс

торі

я

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 23 19 23 21 23109 57

призерів 12 10 12 11 12

1 Вінницька + 0 + 0 ііі 3 1 1 21

2 Волинська іі ііі + ііі ііі 5 4 5 6

3 дніпропетровська ііі + + + ііі 5 2 2 14

4 донецька + + іі + + 5 1 2 14

5 Житомирська ііі 0 + ііі + 4 2 2 14

6 закарпатська ііі + + + ііі 5 2 2 14

7 запорізька + іі ііі ііі іі 5 4 6 4

8 івано-франківська + + ііі + ііі 5 2 2 14

9 київська + + ііі + ііі 5 2 2 14

10 кіровоградська + і + 0 + 4 1 3 12

11 луганська 0 0 0 0 іі 1 1 2 14

12 львівська і + і іі іі 5 4 10 1

13 миколаївська + + ііі + + 5 1 1 21

14 одеська + + + + + 5 0 0 25

15 полтавська іі + ііі ііі + 5 3 4 9

16 рівненська + ііі ііі і + 5 3 5 6

17 сумська + ііі і + + 5 2 4 9

18 тернопільська ііі ііі + 0 і 4 3 5 6

19 харківська іі іі + іі + 5 3 6 4

20 херсонська + 0 0 ііі + 3 1 1 21

21 хмельницька 0 0 + ііі 0 2 1 1 21

22 черкаська іі іі іі ііі 0 4 4 7 3

23 чернівецька ііі 0 іі + + 4 2 3 12

24 чернігівська ііі ііі ііі + ііі 5 4 4 9

25 м. київ і ііі + іі іі 5 4 8 2


статистична інформація за Відділенням історії у розрізі областей


61

статистична інформація за Відділенням історії у розрізі класіВ та місць проВедення



57 7 17 33


і

усього 7 8 9 10 11

7 0 0 0 1 6

іі

усього 7 8 9 10 11

17 0 1 0 2 14

ііі

усього 7 8 9 10 11

33 0 0 0 7 26





46 25 6 8 11




50 26 1 9 16




13 6 0 0 6

62



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «історія україни»

крамський кірілл сергійович

м. київ 11 іст. україни 29,00 1 24,75 1 43,20 7 96,95 1 високий і

українські дипломатичні місії в країнах скандинавії в 1918–1920 роках

халавка остап андрійович

львівська 11 іст. україни 27,75 2 24,00 9 45,00 1 96,75 2 високий і

політичний статус україн-ських земель у діяльності головної української ради та загальної української ради

головко Євген олександрович

харківська 11 іст. україни 25,50 5 24,50 3 43,65 5 93,65 3 високий іі

образ ворога. радянсько-польська війна 1920–1921 років у відображенні того-часної харківської преси

діхтярь анна Віталіївна полтавська 11 іст.

україни 23,75 6 24,50 3 45,00 1 93,25 4 високий іі«хлібороб» – перша україномовна газета над-дніпрянщини

федорук леся романівна Волинська 11 іст.

україни 26,00 4 24,00 7 42,75 9 92,75 5 високий іі освітньо-культурне життя міжвоєнного луцька

линник ольга анатоліївна

черкаська 11 іст. україни 23,25 7 24,75 1 44,55 4 92,55 6 високий іі

федір матушевський – призабутий лідер укра-їнського національного руху

чоп'юк христина Василівна

чернівецька 11 іст. україни 22,00 12 24,00 9 43,65 5 89,65 7 високий ііі

еміграція західноукра-їнського селянства на-прикінці хіх – на початку хх ст. в рецепції Василя стефаника

теребецька аліна Володимирівна

тернопіль-ська 11 іст.

україни 23,25 7 22,25 12 42,30 12 87,80 8 високий ііітеребовлянські землі в хі – першій половині хііі століття

дунда даниил Євгенович

дніпропе-тровська 11 іст.

україни 22,75 10 24,25 6 39,15 22 86,15 9 високий іііЄврейські землеробські колонії на півдні україни (в хіх – на поч. хх ст.)

захарчук анна олексіївна

Житомир-ська 11 іст.

україни 23,00 9 21,75 14 40,95 18 85,70 10 високий ііі

історія військового аеродрому «скоморо - хи» – «озерне» у 30–80 рр. хх ст.

закорчевна ганна-марія Василівна

закарпат-ська 11 іст.


роль народного руху укра-їни в національно-політич-ному житті українського народу кінця 80-х – почат-ку 90-х рр. хх ст.

Вераксич тетяна Вікторівна

чернігівська 11 іст. україни 15,75 19 24,50 3 45,00 1 85,25 12 високий ііі

промисловий розвиток чернігівщини в порефор-мену добу (60 ті роки хіх – поч. хх століття)

братах ольга ігорівна

івано-фран-ківська 11 іст.

україни 19,50 14 21,25 18 43,20 7 83,95 13 достат-ній

слава стецько: життєпис у боротьбі за незалежність україни

холодков родіон сергійович

запорізька 11 іст. україни 22,50 11 21,75 13 39,15 22 83,40 14 достат-

ній прояви соціальної девіації населення півдня україни в 1920 х роках

Шамшур анастасія Володимирівна

кіровоград-ська 10 іст.

україни 19,00 16 21,50 16 42,30 10 82,80 15 достат-ній історія родини іконніко-

вих (1750–2015)

Жерновський микита Вікторович

одеська 9 іст. україни 20,00 13 21,50 16 40,95 18 82,45 16 достат-

ній ханська україна в системі міжнародних відносин у кінці хVі – хVііі столітті

беспала олександра геннадіївна

сумська 11 іст. україни 19,50 14 19,25 21 42,30 10 81,05 17 достат-

ній

еволюція вітчизняних істо ріо графічних оцінок берестей ської церковної унії 1596 року

63



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




мельник Валерія юріївна донецька 9 іст.


депортація українців із за-хідної україни в 1939–1953 роках на прикладі репре-сованої родини гайдуків

голєв олег Євгенійович

Вінницька 10 іст. україни 16,75 17 21,75 14 41,40 16 79,90 19 достат-

ній

інформаційна політи-ка ворожих сторін на території рейхскомісарі-ату україна (на прикладі Вінниччини)

ткаченко іванна олександрівна

херсонська 11 іст. україни 13,75 21 24,00 7 41,85 15 79,60 20 достат-

ній

порівняльний аналіз стану української мови в наддніпрянській і західній україні (друга половина хіх – поч. хх ст.)

ломако олександр Вікторович

київська 11 іст. україни 16,75 17 21,25 18 40,95 18 78,95 21 достат-

ній корюківська трагедія: по-гляд з відстані часу

тертишний Владислав юрійович

рівненська 11 іст. україни 10,50 23 20,75 20 42,30 12 73,55 22 серед-

ній антипольське повстання оун у вересні 1939 року

сокольченко антон олегович

миколаїв-ська 11 іст.

україни 12,25 22 19,00 22 41,85 14 73,10 23 серед-ній

зовнішня політика укра-їни в роки незалежності: здобутки та прорахунки

секція «археологія»

семенюк оксана олександрівна


україни 18,50 16 23,00 2 45,00 1 86,50 1 високий і

антропоморфна пластика трипільської культури в межиріччі південного бугу та дніпра

попов максим максимович

черкаська 8 іст. україни 25,00 2 21,25 4 38,70 5 84,95 2 достат-

ній іі зброя палеолітичної доби на черкащині

федюк Віталій Владленович

харківська 11 іст. україни 23,00 4 23,25 1 38,55 6 84,80 3 достат-

ній іі

історико-археологічна реконструкція житлового будинку середньовічного херсонеса-херсона

бовсуновський ілля андрійович запорізька 11 іст.

україни 22,75 5 20,00 7 41,40 2 84,15 4 достат-ній іі

скіфські статуї нижнього подніпров’я як засіб маркування земель

бузун ольга олегівна чернігівська 11 іст.

україни 19,25 12 22,75 3 39,00 4 81,00 5 достат-ній ііі

батурин – європейська столиця: за матеріалами археологічних досліджень

клочко лада романівна м. київ 11 іст.


науково-практичне зна-чення вивчення плейсто-ценової фауни середньо-го подінців’я

митник наталія богданівна


україни 19,25 12 20,00 7 38,40 7 77,65 7 достат-ній ііі Висоцька культура на

тернопільщині

цвид мар'яна петрівна

Волинська 11 іст. україни 20,75 9 18,75 11 37,80 9 77,30 8 достат-

ній іііархеологічні пам’ятки любомильщини в дослі-дженнях ю. В. кухаренка

ніколайчук назар ярославович

рівненська 11 іст. україни 22,75 5 20,75 6 33,75 12 77,25 9 достат-

ній іііювелірні вироби з пере-сопниці княжої доби (до-слідження 2002–2005 рр.)

Євдокимов дмитро Володимирович


ній ііі

топографія та укріплення городищ раннього заліз-ного віку середньої течії р. Ворскла

соколенко аліна сергіївна донецька 11 іст.


доля половецької кам’яної скульптури в хіV– ххі сто літтях

64



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




лозинська марія анатоліївна

львівська 11 іст. україни 19,00 15 17,00 13 34,80 10 70,80 12 серед-

ній карпатська система оборо-ни у межиріччі сяну і стрия х – першої половини хіV ст.

годюк анна юріївна


україни 20,75 9 16,75 15 31,50 14 69,00 13 серед-ній пам’ятки середньовічних

кочівників на криворіжжімірчук наталія павлівна



пам’яткоохоронна діяль-ність: українські реалії та світовий досвід

лень оксана олегівна полтавська 11 іст.


поховальні пам’ятки зрубної культури на полтавщині

Шмулига лідія Володимирівна


україни 21,25 8 17,25 12 24,90 18 63,40 16 серед-ній палеолітичні стоянки

на закарпатті

бондаренко микола ігорович



нові дослідження поселень нижнього по-бужжя архаїчного часу (на прикладі поселення Вікторівка 1)

голдаєва олена сергіївна одеська 10 іст.


археологічні пам’ятки енеоліту-бронзового віку в долині річки кучурган

Ведмідь Вікторія петрівна

київська 11 іст. україни 9,00 19 14,50 17 30,30 16 53,80 19 серед-

ній поселення трипільської культури на теренах таращанщини

секція «історичне краЄзнаВстВо»

пугач дмитро богданович

львівська 10 іст. україни 27,50 1 24,00 5 41,18 9 92,68 1 високий і

кафедри історії україни у львівському університеті: специфіка створення і ді-яльності (1894–1949 рр.)

манжула богдана павлівна

сумська 11 іст. україни 23,50 3 23,50 8 45,00 1 92,00 2 високий і

Життя дітей краснопіль-ського району сумської області у 1945–1950 роках

романій інна ростиславівна

черкаська 11 іст. україни 24,25 2 23,50 8 41,06 11 88,81 3 високий іі чумацький промисел на

черкащині (хVііі–хіх ст.)

ксенчук олег олегович чернівецька 11 іст.

україни 23,00 4 23,00 12 42,19 4 88,19 4 високий ііхотинські баталії хVіі ст. та їх відображення в обра-зотворчому мистецтві

кислова марія олегівна донецька 11 іст.

україни 21,75 9 24,50 1 41,74 5 87,99 5 високий іі

хроніка виселення бойків із західноукраїнських зе-мель на донеччину 1951 р. у спогадах очевидців

домаренко ольга ярославівна

полтавська 10 іст. україни 23,00 4 24,00 5 40,84 12 87,84 6 високий ііі Життєвий і творчий шлях

краянина юрія будяка

подколзіна софія леонідівна

запорізька 11 іст. україни 22,25 6 24,50 1 39,94 18 86,69 7 високий ііі

насадження імперської моделі взаємин світської влади, православного духовенства і парафіян: церковне життя бердянська першого десятиріччя його існування (за неопублікова-ними архівними джерелами)

мехед людмила іванівна

чернігівська 11 іст. україни 21,00 10 23,50 8 41,63 6 86,13 8 високий ііі

історія свято-покровської церкви (с. козилівка корюківського району чернігівської області)

росоха крістіна Вікторівна

київська 11 іст. україни 22,00 7 24,50 1 39,26 20 85,76 9 високий ііі

спадок війни: міське гос-подарство білої церкви у 1944–1945 рр.

65



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




лахва роксолана степанівна



Життя і творчість юрія Шкрумеляка в контексті культурно-просвітницької діяльності легіону усс

андрейко наталія Євгенівна



господарсько-політичні відносини між радянською владою та німецькими переселенцями у 1917–1944 роках на прикладі села Ши-роколанівка (колонія лан-дау) Веселинівського району миколаївської області

бекеша лариса сергіївна


ній іііостарбайтери рівненщини крізь призму політичних режимів

болгова ганна олександрівна


ній

юдейська релігійна община міста харкова (1945–2014): соціальна структура та взає мини із соціумом

плахотнюк Володимир Віталійович


ній

архітектура та містобуду-вання населених пунктів поділля у другій половині хіх – початку хх ст. на прикладі м. гайсин

каширна катерина олександрівна



Єлисаветградщина в національно-визвільній революції 1917–1918 рр.

фролова Вікторія олегівна



рекламні оголошення як джерело до вивчення промисловості краю

сивенко антон Валерійович

м. київ 11 іст. україни 19,75 13 20,50 21 39,94 19 80,19 17 достат-

ній меценат сучасності олексій Євгенович Шере-метьєв

мишковець софія сергіївна Волинська 11 іст.


маневицькі села в архівних джерелах та краєзнавчій літературі хіх – 30 рр. хх ст.

рудюк людмила олександрівна

хмельниць-ка 11 іст.


суспільно-політичне життя на поділлі в роки першої світової війни

дем'янчук олеся борисівна



Ємільчинський окремий рубіж оборони в 30-ті роки хх століття: будівництво та військове оснащення

сандульський андрій Вадимович

одеська 10 іст. україни 10,25 21 23,00 12 38,36 22 71,61 21 серед-

ній

підприємницька ді-яльність у селі ташлик у роки румун ської окупації (1918–1940)

давосир світлана іванівна



рух проти пияцтва в східній галичині у хіх – 30 х рр. хх ст.

деренівський богдан Васильович



перша світова війна на території Великоберез-нянщини

секція «етнологія»

попова катерина Віталіївна

рівненська 11 іст. україни 22,50 5 22,50 1 42,60 2 87,60 1 високий і

традиційні заняття та ремесла жителів с. липки гощанського району рівненської області (на матеріалі етнографічних колекцій історико-етногра-фічного музею)

66



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




коноваловіван павлович харківська 10 іст.

україни 24,00 4 20,75 5 41,40 4 86,15 2 високий іі традиційні народні автен-тичні ігри слобожанщини

Вах ірина іванівна львівська 11 іст.


ритуали переходу в українській культурі (на прикладі весільної та поховальної обрядовості бойків та ополян)

Шевчук анастасія андріївна


ній ііукраїнська народна ляль-ка: семантика та функціо-нальне призначення

ковальова Вікторія Вікторівна



Вапнярство та каменяр-ство – кустарні промисли поділля

падалка максим леонідович


ній ііі

народне житло – як відоб-ра ження етно- та соціо-культур них особливостей населення дореволюцій-ної таврії (на прикладі каховського району)

кушнерук марія олександрівна


ній ііірозвиток кушнірства на Волині наприкінці хіх – на початку хх століття

скуміна ірина Володимирівна



техніка та технології борт-ного промислу північних районів Житомирського полісся

солонська олександра олександрівна


ній іііукраїнська народна іграш-ка – духовна і культурна спадщина нації

пантелейчук маргарита сергіївна

полтавська 10 іст. україни 18,00 8 20,00 6 37,05 12 75,05 10 достат-

ній іііполтавська сорочка як компонент жіночого на-тільного одягу

коваленко ольга андріївна


ній ііі

традиційне та сучасне в ляльках-нитянках смілян-ської майстрині харченко лідії

лойтаренко Вячеслав сергійович

одеська 11 іст. україни 16,25 13 19,00 8 37,35 10 72,60 12 серед-

ній

історико-етнологічні аспекти виникнення та функціонування прізвищ мешканців балтського району

гриценко Вікторія Василівна


ній святкова буденність укра-їнських селян у 60–80 х роках хх століття

барабаш лілія Віталіївна сумська 11 іст.


особливості символіки вишивки весільного руш-ника сумщини

гніздовський святослав михайлович

івано-франківська 11 іст.


господарські об’єкти калу-щини хіх–хх століття: водяні млини, електростанція

кравцова поліна Євгенівна



польська громада та розвиток селища кам’янського (сучасний дніпродзержинськ) з 1887–1917 рр.

копин Валерія миколаївна



переосмислення купаль-ських звичаїв і традицій у сучасному християнсько-му світі

чучко іван павлович чернівецька 10 іст.

україни 13,00 19 13,50 16 34,65 16 61,15 18 серед-ній календарна обрядовість

буковинської гуцульщини

67



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




мулач анжеліна сергіївна

чернігівська 9 іст. україни 13,75 17 15,00 14 32,25 19 61,00 19 серед-

ній

особливості весільно-го обряду села Виблі куликівського району чернігівської області

яцен назар геннадійович

донецька 11 іст. україни 17,75 9 9,00 20 31,20 21 57,95 20 серед-

ній трансформації народної їжі бойків унаслідок депортації 1951 року

моцал тетяна олександрівна



особливості весняної обрядовості у селах Жовтневого району мико-лаївської області

секція «ВсесВітня історія»

лозіна Валентина олександрівна



з україною в серці. осип григорович мороз: життя і діяльність представника української діаспори сШа

коваленко ілля Володимирович

запорізька 10 іст. україни 25,50 3 23,50 2 42,75 1 91,75 2 високий іі

релігійна політика юсті-ніана і («симфонія» двох влад)

кмиць ірина богданівна

львівська 11 іст. україни 25,75 2 21,75 10 40,39 7 87,89 3 високий іі

інформаційне проти-стояння між сШа та срср навколо олімпійських ігор 1980 року в москві

Вільна ксенія Владиславівна

луганська 11 іст. україни 22,75 8 23,00 3 41,06 5 86,81 4 високий іі

реклама як відображення суспільно-політичних та економічних процесів в сШа та срср в 1917–1939 рр.

степанюк тимофій дмитрович

м. київ 11 іст. україни 21,75 11 23,00 4 41,06 5 85,81 5 високий іі

московські лжедмітріади початку хVіі століття: українська складова зовнішньої політики речі посполитої

пінчук юрій олександрович

чернігівська 11 іст. україни 23,75 4 20,00 18 39,83 8 83,58 6 достат-

ній ііірадянська тоталітарна система в публіцистиці івана багряного

довганюк Вадим юрійович


ній ііі

Вплив ідеології тоталітар-них режимів на свідомість населення україни в роки другої світової війни

процюк антон степанович

івано-франківська 11 іст.

україни 23,75 4 20,25 15 38,03 16 82,03 8 достат-ній ііі освіта у стародавньому

римі

бордунова Єлизавета олегівна



традиції єврейського народу як фактор збе-реження національної ідентичності за часів то-талітаризму (на прикладі свята хануки)

Вітюк максим сергійович


ній ііі

інформаційні війни періо-ду «холодної війни» (на прикладі берлінської та карибської криз)

Вахрамєєв борис олександрович


ній іііВалентин мороз в дисидент ському русі радянського союзу

бігарій ярослав ігорович



проблема сепаратизму на пострадянському про-сторі: причини та шляхи вирішення

68



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




дармостук ілона сергіївна херсонська 11 іст.


перспективи розвитку відносин між Європей-ським союзом та держава-ми західних балкан

башинський андрій Віталійович



трансформаційні процеси в східній і центральній Європі після розпаду радянського союзу

дудич ілля Володимирович



хозарський каганат та русь: взаємовідносини протягом століть

кудрявцев антон михайлович


ній балтійська козацька флотилія 1635 року

першута ольга Володимирівна


ній

політична карикатура як інструмент зовнішньо-політичних стереотипів у міжвоєнний період

бондаренко софія ігорівна



катастрофа єврейського народу у роки другої сві-тової війни: уроки пам’яті

Живолуп анастасія геннадіївна


ній

політекономія для дітей? образ суспільного устрою в трилогії м. носова про незнайка

Вінтоняк максим сергійович

чернівецька 11 іст. україни 14,25 21 22,50 5 38,25 14 75,00 20 достат-

ній

формування історичного поняття «революція» та його осмислення в сучасній європейській політичній традиції

ушенко дмитро олександрович одеська 11 іст.

україни 17,00 19 18,75 22 37,35 18 73,10 21 серед-ній кндр як модель сучасної

автократичної державиШабанов Владислав павлович


ній косовська криза (1998–2008 рр.): міжнародний аспект

гребінник Віталій сергійович

полтавська 11 іст. україни 0,00 23 20,25 15 0,00 23 20,25 23 низький

Євроінтеграційні процеси і україна (друга половина хх – початок ххі століття)


69


• Комп’ютерні системи та мережі

• Безпека інформаційних та телекомунікаційних

систем• Технології програмування

• Інформаційні системи, бази даних та системи

штучного інтелекту• Internet-технології

та WEB-дизайн• Мультимедійні системи,

навчальні та ігрові програми



70

Відділення комп’ютерних наук

дата проведення: 3–6 квітня 2015 рокукількість учасників: 78Відповідальний заклад: національний центр

«мала академія наук україни»куратор відділення: редько Володимир ники-

форович – академік національної академії наук україни

склад Журі Відділенняголова журі відділення: гузій микола микола-

йович – професор кафедри комп’ютерних си стем та мереж національного авіаційного університе-ту, кандидат технічних наук.

голова предметної комісії з математики: пла-хотник Володимир Васильович – доцент кафедри загальної математики механіко-математичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук.

члени предметної комісії з математики: бе-зущак оксана омелянівна – доцент кафедри ал-гебри та математичної логіки механіко-матема-тичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

чайковський андрій Володимирович – доцент кафедри м а те ма тичного аналізу механіко-мате-матичного факультету київ ського національного

університету імені тараса Шевченка, доктор фізи-ко-математичних наук;

бондаренко Євген Володимирович – доцент кафедри алгеб ри та математичної логіки механі-ко-математичного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

борисенко олександр Віталійович – доцент кафедри теоретичної та прикладної механіки механіко-математичного факультету київсько-го національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

перегуда олег Володимирович – доцент ка-федри загальної математики механіко-матема-тичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

нестеренко олексій никифорович – доцент кафедри математичного аналізу механіко-мате-матичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

рижов антон юрійович – асистент кафедри загальної математики механіко-математичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук;


71

гончаренко яніна Володимирівна – науковий співробітник відділу фрактального аналізу ін-ституту математики національної академії наук україни, кандидат фізико-математичних наук;

харитонов олексій михайлович – доцент ка-федри механіки суцільних середовищ механі-ко-математичного факультету київ ського націо-нального університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук.

секція «комп’ютерні системи та мереЖі»

голова журі: юдін олександр костянтино-вич – директор інституту ком п’ю тер них інфор-маційних технологій національного авіаційного університету, доктор технічних наук, професор.

члени журі: опанасенко Володимир микола-йович – провідний науковий співробітник інсти-туту кібернетики імені В. м. глушкова національ-ної академії наук україни, доктор технічних наук, професор;

проценко микола михайлович – доцент ка-федри комп’ю тер них систем та мереж націо-нального авіаційного університету, кандидат технічних наук;

яровий Володимир сергійович – завідувач лабораторії інформаційних технологій центру післядипломної освіти публічного акціонерного товариства «укртелеком».

секретар: кічайкіна софія іванівна – завідувач кабінету національного центру «мала академія наук україни».

секція «безпека інформаційних та телекомунікаційних систем»

голова журі: корченко олександр григоро-вич – завідувач кафедри безпеки інформаційних технологій національного авіаційного універси-тету, доктор технічних наук, професор.

члени журі: гнатюк сергій олександрович – доцент кафедри безпеки інформаційних техно-логій національного авіаційного університету, кандидат технічних наук;

могильний сергій борисович – доцент ка-федри радіоприймання та оброблення сигналів радіотехнічного факультету національного тех-нічного університету україни «київський політех-нічний інститут», кандидат технічних наук;

рябий мирослав олександрович – завідувач кафедри організації комплексного захисту ін-формації Європейського університету, кандидат технічних наук.

секретар: черній зоряна іванівна – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «технології програмуВання»голова журі: прокудін георгій семенович –

завідувач кафедри міжнародних перевезень та митного контролю національного транспортно-го університету, доктор технічних наук, профе-сор.

члени журі: Єршов сергій Володимирович – старший науковий співробітник інституту кібер-нетики імені В. м. глушкова національної ака-демії наук україни, доктор фізико-математичних наук;

миронова Вікторія леонідівна – доцент кафе-дри інформаційних систем та технологій націо-нального транспортного університету, кандидат технічних наук;

кривенко Віктор іванович – доцент кафедри електроніки та обчислювальної техніки націо-нального транспортного університету, кандидат технічних наук.

секретар: хлюпа інна олександрівна – мето-дист національного центру «мала академія наук україни».


72

секція «інформаційні системи, бази даних

та системи Штучного інтелекту»голова журі: пашко анатолій олексійович –

доцент кафедри комп’ютерних наук київського національного університету культури та мис-тецтв, кандидат фізико-математичних наук.

члени журі: зєлик ярема ігорович – провід-ний науковий співробітник інституту космічних досліджень національної академії наук україни та національної космічної академії україни, док-тор технічних наук;

горбов іван Васильович – старший науковий співробітник інституту проблем реєстрації ін-формації національної академії наук україни, кандидат технічних наук;

потієнко Валентина олександрівна – викла-дач інформатики українського фізико-матема-тичного ліцею київського національного універ-ситету імені тараса Шевченка.


секція «іNTERNET-технології та WEB-дизайн»

голова журі: данчук Віктор дмитрович – де-кан факультету транспортних та інформаційних технологій, завідувач кафедри електроніки та об-числювальної техніки національного транспорт-ного університету, доктор фізико-математичних наук, професор.

члени журі: прокудіна ірина іванівна – стар-ший викладач кафедри електроніки та обчислю-вальної техніки національного транспортного університету;

гладун анатолій ясонович – завідувач відді-лу міжнародного науково-навчального центру інформаційних технологій та систем національ-ної академії наук україни та міністерства освіти і нау ки україни, кандидат технічних наук;

мосійчук Віталій сергійович – старший ви-кладач кафедри радіоприймання та оброблення сигналів радіотехнічного факультету національ-ного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук.

секретар: мовчан тетяна михайлівна – завіду-вач відділу національного центру «мала акаде-мія наук україни».

секція «мультимедійні системи, наВчальні та ігроВі програми»

голова журі: оксіюк олександр глібович – за-відувач кафедри кібербезпеки та захисту інфор-мації факультету інформаційних систем київ-ського національного університету імені тараса Шевченка, доктор технічних наук, професор.

члени журі: чайковська олена антонівна – за-відувач кафедри комп’ю терних наук київського національного університету культури і мистецтв, кандидат педагогічних наук;

чемерис олександр анатолійович – вчений секретар інституту проблем моделювання в енергетиці імені г. Є. пухова національної акаде-мії наук україни, кандидат технічних наук;

ривкінд йосип якович – завідувач кафедри математики та інформатики ліцею № 38 м. київ, вчитель-методист.

секретар: кулій луїза ігорівна – завідувач кабі-нету національного центру «мала академія наук україни».


73


74

Що стосується комп’ютерних наук, то основним є програ-мування, а це – такий процес, якому треба приділяти час,

можливо, не багато, але систематично і постійно, перерви роби-ти не можна. Щодня, через день − по-трішки, але не рідше. Від цього нікуди не дінешся, така це вже річ − програмування. наука не робиться за три місяці чи рік, їй треба приділяти дуже багато часу. але треба дбати й про інший розвиток: танці, фізкультура, спорт, музика, шахи. тих дітей, у яких широкий кругозір, – одразу видно. проявляється це у всьому: як учень себе поводить, як во-лодіє предметом, як відповідає, як вступає у дискусію.

усе впирається у базові знання математики та інформати-ки, які дає школа. скажімо, такі великі міста як київ, дніпропе-тровськ стабільно готують відчутно сильніших манівців, бо є більші можливості, це зрозуміло.

з точки зору розвитку інформаційних технологій доля ро-бить певні корективи. питання, яке назріває, – зміна секцій. ті назви секцій, які існують сьогодні, можливо, відповідають пев-ному рівню, але вже починають застарівати. з’являються нові напрями, нові завдання, нові технології, і треба йти за ними. деякі представлені на конкурсі технології вже зовсім далекі від сучасного прогресу. секції треба удосконалювати. дуже цікавим напрямом з точки зору прикладного використання для вивчен-ня є нові завдання технологій для мобільного обладнання, маю на увазі обслуговування планшетів, iPhone, iPad. необхідні нові підходи, обладнання, операційні системи, які мають практичне значення. Ще треба опрацьовувати хмарні обчислення. тут не-початий край роботи для всіх – і науковців, і школярів. цікавим напрямом є кластерні технології та інтелектуальні мережі.

ПАШКО Анатолій Олексійович,

голова журі секції «Інформаційні системи, бази даних та системи штучного інтелекту», доцент кафедри комп’ютерних наук Київського національного університету культури та мистецтв, кандидат фізико-математичних наук

цього року якість досліджень у секції підвищилася. багато учнів і наукових керівників відреагували на попередні за-

уваження і намагалися, щоб роботи набували наукового харак-теру, а не прикладного. тобто наукова складова у відсотковому значенні серед робіт збільшилася.

якщо говорити про науковий рівень, то можна відзначити роботу артема Шевчука з кіровограда «генерація псевдовипад-кової послідовності чисел методом математичного більярду». не перший раз бере участь у конкурсах-захистах галина федо-ренко. цього разу вона змінила тематику, назва її роботи – «по-будова математичної моделі інформаційної безпеки програмно-го рівня та її оптимізація» вказує на науковість дослідження.

ці учнівські роботи – реальний потенціал країни. з часом ці дослідження можна використати як серйозний науковий і прак-тичний потенціал в оборонній промисловості. зараз це – більше кваліфікаційні розробки, які показують кваліфікаційний рівень дослідника.

Вважаю, що школи мають тісніше співпрацювати з вищими навчальними закладами, особливо в тому напрямку, в якому ця робота вже проводиться. тоді наші наукові результати будуть кращими і рівень робіт підвищиться. мала академія наук є ініціа-тором і ланцюжком у цьому процесі.

КОРЧЕНКО Олександр Григорович,

голова журі секції «Безпека інформаційних та телекомунікаційних систем», завідувач кафедри безпеки інформаційних технологій Національного авіаційного університету, доктор технічних наук, професор


75

загальна кількість робіт зменшилася. якщо говорити узагаль-нено, то й знизився рівень якості робіт, а це вже відображення

сучасного стану країни і стану середньої школи.нині інформаційні технології – це основа розвитку всьо-

го су спільства; державна інтеграція у світовий простір без ін-формаційних технологій – неможлива. я вважаю, що у школах обов’язковим предметом треба ввести не тільки інформатику, а й основи інформаційних технологій, баз даних. кількість на-вчальних годин з таких предметів має зростати. ми живемо в комп’ютерну еру.

сьогодні інформаційна пропаганда відбувається з метою під-риву національної єдності, а це теж відбувається на базі інформа-ційних технологій. попит на фахівців, які б здійснювали контроль над питанням безпеки інформаційного простору (а це робиться комп’ютеризовано) – дуже великий. грамотне адміністрування серверами, базами даних сьогодні вирішує все.

інформаційні технології впроваджуються у всіх галузях. пре-зидент ман станіслав довгий зараз займається інформатизацією бібліотечних ресурсів, національного культурного надбання, му-зеїв, а там немає класифікації, реєстру, баз даних, аби це повно-цінно обслуговувати. це – велика справа, таке робиться вперше в україні. у нас немає класифікації державних ресурсів такого типу, тому потрібні спеціалісти від рівня обслуговування музею до провайдерського користування і мультимедійних процесів.

юДІН Олександр Костянтинович,

голова журі секції «Комп’ютерні системи та мережі», директор Інституту комп’ютерних інформаційних технологій Національного авіаційного університету, доктор технічних наук, професор

я вже більше 15 років співпрацюю з малою академією наук. не таємниця, що інколи роботи були прохідні, а зараз ці роботи

викристалізовуються. конкурс – це спілкування між учасниками, це здорова конкуренція, адже престижно, коли область, делегую-чи свого представника, захищає і обстоює свій імідж. так відбува-ється підготовка молодих спеціалістів.

часто роботи є теоретично прекрасними, але теорія має під-тверджуватися практикою. комп’ютерні науки – не фундаменталь-ні, а прикладні, тому треба реалізовувати технологію і програмний продукт. часто в роботі пошукачі не вказують практичні реко-мендації з використання тих продуктів, які вони захищали. Вони думають, що все очевидно, і не дають пояснень, а треба. якщо ти розробляєш якусь річ і зріднюєшся з нею, то для тебе вона буде зрозумілою, але науковець має аргументувати і презентувати свій винахід, передати своє надбання. інструкції, методичні вказівки є важливим орієнтиром.

комп’ютерна наука існує десь 76 років. це не математика, яка налічує тисячолітню історію, тим не менше, це – прерогатива моло-дих. Вони швидше засвоюють інформацію, сприймають нове, мис-лення молодих є вільним. це основа прогресу, а конкурс-захист є каталізатором підготовки спеціалістів до вищих навчальних закла-дів. уже потім, коли включаєшся у роботу, процес іде сам. Відомо, що наші фахівці уславлені на весь світ.

ПРОКУДІН Георгій Семенович,

голова журі секції «Технології програмування», завідувач кафедри міжнародних перевезень та митного контролю Національного транспортного університету, доктор технічних наук, професор


76

Розроблена домашня метеостанція може ви-рішувати низку завдань, коли залишаєш її на

певному місці (працює у кілька режимів) і вона записує дані. Після підключення її до комп’ютера запускаєть-ся спеціальна програма, розроблена мною, яка визна-чає мікроклімат у приміщенні. Мій знайомий, який теж, до речі, брав участь у конкурсі-захисті два роки тому, працював над подібним проектом. Я взяв за основу його дослідження, удосконаливши його.

Безумовно, є домашні метеостанції, які визнача-ють температуру, вологість, тиск і так далі, але коштують вони приблизно 1000 гривень; є профе-сійні – їхня вартість близько 13 000 гривень. Але ці станції не працюють у кількох режимах, функціону-ють без комп’ютерної програми.

Якщо запускати таку розробку в масове вироб-ництво, то її ціна залежатиме від використаних мі-кроконтролерів і датчиків, однак моя комп’ютерна система обійшлася мені у 200 гривень.

Думаю, якщо я доведу своє дослідження до кінця, створю товарний вигляд свого винаходу, то запа-тентую його.

Участь у конкурсі, безумовно, допоможе мені у майбутньому. Під час захисту роботи я поспіл-кувався з викладачами Національного авіаційного університету, які запрошували мене на навчання, сказавши, що мою роботу можна розвивати до рівня дипломної. І сам досвід написання наукової роботи – це хороша практика для наступних моїх досліджень.

Хочу дати кілька порад тим, хто братиме участь у конкурсі-захисті наступного року. По-перше, подумайте над вибором теми роботи: вона має бути не просто актуальною, вона має бути ці-кавою для учасника і для інших. По-друге, посилено працюйте не тільки над роботою, але й над конт-рольною. По-третє, доведіть собі, що саме ваша робота варта того, щоб називатися найкращою.

Секція «Комп’ютерні системи та мережі»

КОМП’юТЕРНА СИСТЕМА ДлЯ ВИМІРюВАННЯ ТА ОПРАЦюВАННЯ МЕТЕОРОлОГІЧНИХ ДАНИХ

у роботі розглянуто теоретичні питання: поняття «комп’ютерна система», характеристика мікроконтролера STM32 L1 та його про-грамування, особливості використання мови програмування JAVA для розроблення програмного забезпечення.

у результаті дослідження створено схему пристрою для вимірю-вання й аналізу метеорологічних параметрів.

практично реалізовано прилад із використанням мікроконтро-лера STM32 L1. розроблено програмне забезпечення (мовою с) для роботи цього мікроконтролера.

ця комп’ютерна система може виконувати роль багатоканаль-ного реєстратора метеорологічних даних (температури, вологості, тиску); у ній є можливість керувати приладом; передавання виміря-них величин здійснюється через інтерфейс USB при підключенні до персонального комп’ютера.

для зручності використання системи мовою JAVA створено гра-фічний інтерфейс для керування приладом, відображення й експор-ту зібраних даних.

ЗУБРЕй Тарас Євгенович учень 11 класу Долинського природничо-математичного ліцею Івано-Франківської області



77

Я давно захоплююся програмуванням, і мені було цікаво дослідити інструментальні за-

соби створення комп’ютерних програм, що надає сама операційна система Windows – командні фай-ли. Програмне забезпечення, розроблене у резуль-таті виконання роботи, може використовуватися як у навчальному процесі, так і у деяких операціях, пов’язаних з адмініструванням комп’ютерних си-стем. До речі, під час дослідження я виявив помилку в довідковій системі російськомовної ОС Windows версій NT/XP/7/8. Про це я повідомив корпорацію на їхньому офіційному сайті.

Боротьба під час конкурсу була достатньо не-простою: були серйозні суперники зі Львова, Чер-кас, які запам’яталися своїми конструктивними

роботами. Значну роль у моїй перемозі відіграла контрольна робота з математики, за результа-тами якої я випередив усіх своїх конкурентів, плюс високий бал заочного оцінювання моєї роботи (19,7 з 20).

У третьому етапі участь я беру вперше, про-те стежу за конкурсом з 2011 року – саме тоді мій брат (а зараз мій науковий керівник) двічі поспіль ставав переможцем у відділенні математики. Я звернув увагу, що намітилася тенденція до змен-шення загальної кількості учасників у відділенні комп’ютерних наук. Мабуть, це не вада конкурсу, а рівень середньої освіти, який, на жаль, знижуєть-ся. Про це свідчать низькі результати виконання контрольних робіт з математики.

ФРАНЧУК Іван Олегович учень 10 класу гімназії № 178 м. Києва

Cекція «Технології програмування»

СТВОРЕННЯ СЕРВІСНИХ УТИлІТ ЗАСОБАМИ КОМАНДНИХ ФАйлІВ WindoWs

для забезпечення ефективної і тривалої працездатності комп’ютера необхідно регулярно проводити сервісне обслуговуван-ня його апаратно-програмних засобів. автоматизація однієї із скла-дових цього процесу може бути досягнута розробленням спеціалі-зованого програмного забезпечення на основі інструментарію, що надає сама операційна система, – командних файлів Windows.

мета дослідження: створити у вигляді командних файлів сервіс-ні утиліти, які можна використовувати в процесах адміністрування комп’ютерних систем, а також у роботі з об’єктами файлової системи Windows – директоріями та файлами.

у результаті проведеного дослідження вивчено базові і розвинені у версіях Windows NT/XP/7/8 можливості командних файлів:

• створенняісупровідінформаційногосередовищакомандно-го файлу, що виконується (опрацювання змінних користувача й оточення Windows, обчислення числових і логічних виразів, токенізація символьних даних);

• підтримкамеханізмуформальнихіфактичнихпараметрів;• забезпеченняінтерактивнихдійзкористувачем;• створенняциклічнихтаумовнихпрограмнихконструкцій.

на основі зазначених можливостей розроблено командні файли, що реалізують деякі класичні числові алгоритми, а також виконують процедури, які можуть бути корисними у процесі сервісного обслуго-вування комп’ютера.



78

Я у третьому етапі беру участь не вперше, минулого року презентував, скажімо, по-

чаток свого дослідження. Тоді мав напрацювання, пов’язані з алгоритмами ідентифікації, а вже цього року розробив інтерфейс і власне мережеву систе-му. Цільова аудиторія моєї програми – і фізичні, і юридичні особи, але більшою мірою останні, напри-клад мережі кафе, супермаркетів…

Уявімо недобросовісного клієнта, який не пла-тить за обіди в кафе. Навряд чи він з’явиться в од-ному і тому ж місці двічі. Як тільки адміністрація кафе помітила факт несплати, то вона додає цю людину в базу даних і миттєво поширює її обличчя між всіма камерами, які є в системі кафе. Одна мере-жа навіть може об’єднуватися з іншими мережами. І як тільки недобросовісний клієнт прийде в інше місце, на сайті, у вигляді якого існує розроблена

мною програма, з’явиться повідомлення як тій лю-дині, що розпізнає обличчя, так і тій, яка додала це обличчя в базу даних. У подальшому також плану-ється додати мобільну версію.

Однак для повного запуску програми потрібний ще деякий час. Поки що вона доступна на домаш-ньому сервері. Зокрема, треба попрацювати над безпекою програми; потрібно, щоб дані не потра-пляли в непотрібні місця, щоб їх ніхто не міг зла-мати, бо ця система має працювати з камерами багатьох користувачів.

Порівняно з минулим роком я став впевненіший, бо перший раз завжди складніше. Тоді я посів третє місце, але поставив собі за мету наступного року вибороти перемогу у третьому етапі. Цілий рік я працював над цим і зрештою досягнув.

Секція «Інформаційні системи, бази даних та системи штучного інтелекту»

МЕРЕЖЕВА СИСТЕМА ІДЕНТИФІКАЦІЇ ОБлИЧ У ВІДЕОПОТОЦІ

на сьогодні дуже важливим питанням є безпека життєдіяльнос-ті громадян у місцях масового скупчення (аеропорти, вокзали, під-приємства тощо). зменшити ризик скоєння злочину можуть системи відеоспостереження, але вони мають вирішити два основні питан-ня: якісна ідентифікація і миттєве поширення баз даних.

першочергово була розроблена система, орієнтована на по-шук злочинців, які становлять найбільшу небезпеку. у процесі до-слідження створено функціонал, який може зацікавити приватні підприємства (супермаркети, кафе, магазини тощо), що дасть змо-гу розширити межі використання системи. приватні підприємства зможуть об’єднуватися у спільноти та поширювати між собою бази даних злочинців і результати спостереження, які специфікуються у певній галузі або районі. Водночас усі камери, під’єднані до системи, будуть відслідковувати небезпечних злочинців.

процес розпізнавання поділяється на дві частини. перша час-тина – це знаходження обличчя у відеопотоці і створення його дескрипторів (яка виконується на стороні клієнта за допомогою спеціального додатку), а друга – порівняння знайденого обличчя з обличчями з бази даних (виконується на серверній стороні).

для зручності у використанні система була розроблена під WEB-інтерфейс. алгоритм розпізнавання було реалізовано мовою C++ з використанням бібліотеки OpenCV, а за основу інтерфейсу користу-вача взято розробку на CMS WordPress.

СМОлКІН Олег Віталійович учень 11 класу спеціалізованої середньої загальноосвітньої школи № 52 ім. М. Лобачевського м. Львова



79

Усе почалося з того, що я приблизно навесні 2014 року захотів вивчити кілька мов про-

грамування для розробки веб-сайтів: PHP, MySQL, HTML5, CSS3, JavaScript, JQuery. Тему своєї роботи обрав через те, що досить часто користувався подібними сервісами, але мені вони не подобалися. У своїй системі я об’єднав найкраще з них і додав ті можливості, яких мені бракувало. Крім того, я й сам інколи малюю, колись навіть декілька років займався образотворчим мистецтвом. А вже по-тім, восени 2014 року, приєднався до львівської ко-манди МАН.

Мій проект є у вільному доступі (http://orleon.comze.com). Він абсолютно безкоштовний, адже це – одна із цілей розробки, бо оренда місця на ви-ставці, як правило, платна. Обмежень на викорис-тання немає.

Цільова аудиторія ресурсу – художники, хоч на-справді цю систему можна використовувати для будь-якої іншої тематики, де потрібна галерея.

Конкурентне середовище було досить сильне. Мені дала змогу вибороти перемогу підготовка з математики в ліцеї та підготовка до захисту ро-боти з керівниками у Львові. Загалом набрав 93,6 бала із 100 – найбільше серед усіх учасників відділен-ня комп’ютерні науки.

Загалом мені все сподобалося. Я б лише поба-жав, щоб під час написання контрольних робіт з базових дисциплін учасники з однакових класів си-діли окремо.

Перемога у конкурсі-захисті, безсумнівно, допо-може мені при вступі, адже це – додаткових 10 балів до ЗНО.

ПЯДИК любомир Сергійович учень 11 класу Львівського фізико-математичного ліцею-інтернату при Львівському національному університеті імені Івана Франка

Cекція «internet-технології та WEB-дизайн»

АДАПТИВНА СИСТЕМА «ВІРТУАлЬНА ВЕБ-ГАлЕРЕЯ» З РОЗШИРЕНИМИ МОЖлИВОСТЯМИ ПОШУКУ

багато творчих людей захоплюються живописом. такі люди за-вжди прагнуть поділитися своїми новими картинами і віднайти най-більш близькі до душі роботи інших творців, які б надихали їх до подальшого розвитку. з іншого боку, далеко не кожний художник, зокрема початківець, може собі дозволити брати участь у досить до-рогих виставках творів мистецтва.

саме тому метою цієї роботи було створення зручної та доступної для кожного користувача системи, яка б дала їм змогу додавати свої і знаходити цікаві картини інших користувачів максимально універ-сально й розширено.

система реалізована у вигляді веб-ресурсу, що дає змогу корис-тувачам застосовувати її на будь-якій платформі, маючи доступ до всесвітньої мережі інтернет. сайт написаний серверною мовою PHP5. базою даних є MySQL. для зв’язку з базою даних використовується покращений модуль PHP-mysqli. зображення опрацьовуються через PHP GD Image Library. крім того, для покращення комфорту в корис-туванні системою було застосовано технології Ajax, JQuery, JQuery Forms, що дало змогу скоротити зайві перезавантаження сторінок. також було застосовано продукт Jose Vargas «colpick» для добору ко-льорів. захист від автоматизованих зловмисних програм здійснюєть-ся за допомогою безкоштовного сервісу Google reCaptcha. зовнішній вигляд, у т. ч. головного меню, розроблений CSS3 без використання зовнішніх бібліотек.

Варто зазначити, що розроблена система є актуальною в сучас-ному світі, оскільки їй немає аналогів. з іншого боку, вона має безліч перспектив у подальшому вдосконаленні та впровадженні у вико-ристання.



80


№ областько

мп’

юте

рні с

исте

ми

та м

ереж

і

безп

ека

інф

орм

ацій

них

та те

леко

мун

ікац

ійни

х си

стем

техн

олог

ії пр

огра

мув

ання

інф

орм

ацій

ні с

исте

ми,

ба

зи д

аних

та с

исте

ми

шту

чног

о ін

теле

кту

Inte

rnet

-тех

ноло

гії

та W

EB-д

изай

н

мул

ьтим

едій

ні

сист

еми,

нав

чаль

ні

та іг

рові

про

грам

и

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 11 8 13 16 14 1678 38

призерів 5 4 7 8 7 7

1 Вінницька 0 0 0 ііі 0 + 2 1 1 14

2 Волинська + + ііі 0 ііі ііі 5 3 3 5

3 дніпропетровська 0 іі + іі ііі ііі 5 4 6 2

4 донецька 0 0 0 + 0 0 1 0 0 21

5 Житомирська + 0 ііі іі + + 5 2 3 5

6 закарпатська 0 0 0 ііі 0 0 1 1 1 14

7 запорізька + 0 + + + ііі 5 1 1 14

8 івано-франківська і 0 0 0 0 0 1 1 3 5

9 київська 0 іі + 0 + + 4 1 2 11

10 кіровоградська іі ііі + 0 + + 5 2 3 5

11 луганська 0 0 0 0 0 0 0 0 0 21

12 львівська ііі + іі і і ііі 6 5 10 1

13 миколаївська 0 0 + іі 0 + 3 1 2 11

14 одеська 0 0 0 + 0 0 1 0 0 21

15 полтавська 0 + 0 + ііі + 4 1 1 14

16 рівненська + 0 + ііі + 0 4 1 1 14

17 сумська 0 0 ііі + іі + 4 2 3 5

18 тернопільська 0 0 0 0 0 + 1 0 0 21

19 харківська ііі 0 ііі ііі 0 іі 4 4 5 4

20 херсонська + 0 0 + іі ііі 4 2 3 5

21 хмельницька + 0 0 0 0 0 1 0 0 21

22 черкаська 0 0 іі + + + 4 1 2 11

23 чернівецька 0 ііі 0 0 0 0 1 1 1 14

24 чернігівська 0 0 0 0 ііі 0 1 1 1 14

25 м. київ іі + і + + ііі 6 3 6 2


статистична інформація за Відділенням комп’ютерних наук у розрізі областей


81

статистична інформація за Відділенням комп’ютерних наук у розрізі класіВ та місць проВедення



38 4 12 22


і

усього 7 8 9 10 11

4 0 0 0 1 3

іі

усього 7 8 9 10 11

12 0 0 0 2 10

ііі

усього 7 8 9 10 11

22 0 0 1 3 18





57 31 3 10 18




15 7 1 2 4




6 0 0 0 0

82



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «комп’ютерні системи та мереЖі»

зубрей тарас Євгенович

івано-франківська 11 матема-

тика 28,50 1 18,30 6 40,89 4 87,69 1 високий ікомп’ютерна система для вимірювання та опрацюван-ня метеорологічних даних

татарін Валерій Вячеславович

м. київ 11 матема-тика 27,00 3 15,70 11 41,36 3 84,06 2 достат-

ній іі

підвищення швидкодії центрального процесору та відеокарти з апаратни-ми змінами

свириденко олександр андрійович

кіровоград-ська 11 матема-

тика 25,50 4 18,30 6 38,54 5 82,34 3 достат-ній іі

створення програм-ного забезпечення для модульної стаціонарної метеостанції

Шпак андрій романович

львівська 11 матема-тика 18,00 5 19,00 1 41,83 2 78,83 4 достат-

ній ііі

система генерування та перевірки на автентич-ність друкарських відбит-ків із захисними сітками

Волков юрій Володимирович

харківська 11 матема-тика 14,00 7 18,70 4 45,12 1 77,82 5 достат-

ній ііі

розробка комплексного методу виправлення незалежних і групових по-милок, що виникають при обміні інформацією в комп’ютерних мережах

Шатов сергій юрійович

запорізька 11 матема-тика 28,00 2 17,00 10 23,50 10 68,50 6 серед-

ній

створення програмного забезпечення віртуальної мережі для моніторин-гу стану комп’ютерної мережі

гісь дмитро ігорович

Волинська 11 матема-тика 15,50 6 18,80 3 30,08 6 64,38 7 серед-

ній автоматизована система віддаленого стеження та захисту

корнійчук роман сергійович

рівненська 11 матема-тика 14,00 7 19,00 1 30,08 6 63,08 8 серед-

ній розробка повноцінного програмного продукту з використанням VK API

петросян арсен русланович

Житомир-ська 10 матема-

тика 14,00 7 18,00 8 30,08 6 62,08 9 серед-ній

розробка програмно- апа рат ного комплексу з викорис танням мережі інтернет для короткостро-кового прогнозу погоди

мирошников сергій олексійович

херсонська 11 матема-тика 10,00 10 18,50 5 30,08 9 58,58 10 серед-

ній програма блокування сайтів

савенко богдан олегович

хмельниць-ка 11 матема-

тика 9,00 11 17,70 9 0,00 11 26,70 11 низький

мультимедійний метод та програмні засоби виявлення ботмереж в корпоративних мережах

секція «безпека інформаційних та телекомунікаційних систем»

бронніков георгій олегович

дніпропе-тровська 11 матема-


реалізація системи файло-вих сховищ з симетрич-ним шифру ванням для багатьох користувачів

федоренко галина ігорівна київська 11 матема-


побудова математичної моделі інформаційної без-пеки програмного рівня та її оптимізація

Василик андрій миколайович

чернівецька 11 матема-тика 18,00 3 16,00 3 42,77 4 76,77 3 достат-

ній іііВикористання стегано-графічних методів для захисту інформації

Шевчук артьом іванович


тика 10,50 5 18,50 1 46,06 1 75,06 4 достат-ній ііі

генерація псевдовипад-кової послідовності чисел методом математичного більярду

83



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




радіщук Владислав олександрович


ній розробка системи авто-матичного спостереження за рухом в приміщенні

костюк богдан Володимирович

полтавська 11 матема-тика 7,00 7 16,10 2 40,42 7 63,52 6 серед-

ній

розробка програмного засобу захисту інформації із застосуванням методів цифрової стеганографії

чупак олександр олександрович

м. київ 9 матема-тика 7,50 6 14,60 8 40,89 5 62,99 7 серед-

ній комп’ютерні віруси

секція «технології програмуВання»

франчук іван олегович м. київ 10 матема-

тика 24,00 1 19,70 2 41,36 5 85,06 1 високий істворення сервісних ути-літ засобами командних файлів Windows

ядельський ростислав ігорович


ній іісистема локальної навігації за візуальним контекстом PhMap

луньов антон Валерійович

черкаська 11 матема-тика 22,50 2 17,20 4 42,30 3 82,00 3 достат-

ній іі

методи реалізації пара-лельних обчислень, що використовуються при програмуванні для ос Android

Візгалов олександр юрійович



створення тижневого програматора «тепла під-лога» на базі мікроконтро-лера ATmega8 (мова Ci++)

мінаков станіслав сергійович


ній ііірозробка алгоритму пере-вірки графа на дводоль-ність у реальному часі

миронюк антон іванович Волинська 10 матема-


розробка бібліотеки для симуляції м’яких тіл і тканин

московець наталія сергіївна

сумська 11 матема-тика 19,50 4 17,00 6 39,48 8 75,98 7 достат-

ній ііігенератор псевдовипад-кових чисел на основі числа π

пелих андрій Вікторович


ній програма контролю до-ступу працівників

пугач костянтин олегович


тика 4,50 11 20,00 1 36,66 11 61,16 9 серед-ній

розробка програмного за-безпечення експеримен-таль ного пристрою вимірювання заповнення ємності

ліхошва ілля олександрович


тика 9,50 9 10,40 13 39,95 7 59,85 10 серед-ній

Використання техноло-гій програмування для обчислення кількості конфігурацій, утворених складеною лінійкою

агеєва анна олександрівна

київська 11 матема-тика 9,00 10 16,50 8 33,37 13 58,87 11 серед-

ній

розробка та практичне застосування системи тестування test_дпа для державної підсумкової атестації з інформатики в 11 класі

приходько андрій сергійович

миколаїв-ська 10 матема-

тика 4,00 13 16,70 7 37,13 9 57,83 12 серед-ній

моделювання гаусівських випадкових величин на основі перетворення джонсона із сім’ї Suв системі Scilab

морозов костянтин ілліч


ній розвивальна гра «сан го ку»

84



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «інформаційні системи, бази даних та системи Штучного інтелекту»

смолкін олег Віталійович

львівська 11 матема-тика 22,00 4 17,50 5 46,06 1 85,56 1 високий і

мережева система ідентифікації облич у відеопотоці

гарбовський максим Вікторович



програма ведення та про-гнозування домашнього бюджету Moneytor

качанов Володимир Володимирович



прийняття рішень на основі моделювання неси-лової взаємодії

сотничек михайло миколайович



бібліотека для розроб-ки ігрового штучного інтелекту

сік крістіан степанович

закарпат-ська 11 матема-

тика 20,00 6 14,30 11 43,24 4 77,54 5 достат-ній ііі помічник для людей з

вадою мовлення «Solo»

кренцін михайло дмитрович

Вінницька 11 матема-тика 23,00 3 16,70 8 37,60 12 77,30 6 достат-

ній ііі

нейронна експертна сис-тема підтримки прийняття рішень для діагностуван-ня інсультів

назаренко дмитро сергійович


ній ііірозробка мобільного додатку для відображення навчального процесу

політика дмитро олександрович

рівненська 10 матема-тика 13,00 9 19,20 1 43,71 3 75,91 8 достат-

ній ііі інформаційно-пошукова система «бюро знахідок»

онищенко ігор олександрович

черкаська 11 матема-тика 15,00 8 13,90 12 43,24 4 72,14 9 серед-

ній

комплекс розпізнання дина міч них жестів кому-нікації з вико ристанням бібліотек OpenCV

бірюкова анна михайлівна


ній база даних «філлотаксис»

сонін олег Валентинович

донецька 11 матема-тика 7,00 13 17,40 6 42,30 6 66,70 11 серед-

ній комп’ютерне моделюван-ня системи управління транспортними засобами

лукеча іван Володимирович


ній дослідження моделей прогнозування часових рядів

котелевський кирило Володимирович

сумська 9 матема-тика 11,00 10 11,50 16 35,72 13 58,22 13 серед-

ній інтелектуальна система ідентифікації типу мере-жевого трафіку

тодоров дмитро Віталійович

одеська 10 матема-тика 11,00 10 12,00 14 32,90 15 55,90 14 серед-

ній пошук нечітких дублікатів на основі модифікованого алгоритму шинглів

філоненко олексій Вячеславович


ній кодування даних за допо-могою зображень

гезалова альбіна азізагаївна

запорізька 11 матема-тика 0,00 15 12,20 13 0,00 16 12,20 16 низький

створення бази даних вроджених та спадкових захворювань людини

секція «іNTERNET-технології та WEB-дизайн»

пядик любомир сергійович

львівська 11 матема-тика 32,50 1 17,10 12 44,65 6 94,25 1 високий і

адаптивна система «Вір-туальна веб-галерея» з розширеними можливос-тями пошуку

кролевецький денис юрійович сумська 10 матема-

тика 24,50 2 20,00 1 43,01 8 87,51 2 високий ііВеб-орієнтований до-даток «захоплююча теорія чисел»

85



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




Варущик данило андрійович

херсонська 11 матема-тика 18,50 5 18,80 7 46,18 1 83,48 3 достат-

ній ііВеб-сервіс для автоматич-ного створення кросвор-дів Cross_Maker

Шишацький олександр олександрович


тика 19,50 4 19,50 2 42,77 9 81,77 4 достат-ній ііі Внутрішня структура

сучасних веб-сайтів

олійник богдан степанович

Волинська 11 матема-тика 16,50 7 19,50 2 45,47 3 81,47 5 достат-

ній ііірозробка сервісу для організації онлайн-репе-титорства

гринь артем Вікторович

полтавська 11 матема-тика 18,50 5 17,20 10 41,95 10 77,65 6 достат-

ній іііВикористання патерну MVC при створенні сайту-портфоліо

коткова ангеліна андріївна

чернігівська 11 матема-тика 13,00 9 19,20 4 45,00 5 77,20 7 достат-

ній ііі

проект адаптивного дизайну веб-інтерфейсу вивчення української літератури на мобільних пристроях

Жуков роман олександрович

запорізька 11 матема-тика 20,00 3 15,50 14 40,89 11 76,39 8 достат-

ній Tablet Test

бухало михайло олександрович


ній розробка Web-ресурсу для пошуку слів за мор-фемами

зубань Євгеній петрович


ній дослідження ефективнос-ті застосування засобів SEO-оптимізації сайтів

бузін олександр богданович


ній Веб-додаток для візуаліза-ції просторових фігур

середенко олександр Вікторович


ній професійний веб-додаток для ефективного відбору кандидатів на вакансію

хоменко андрій дмитрович


тика 10,00 11 17,20 10 39,01 14 66,21 13 серед-ній створення компоненту

CMS Joomla

попович сергій ігорович


тика 0,50 14 18,70 8 40,07 12 59,27 14 серед-ній сайт для продажу цифро-

вих товарів

секція «мультимедійні системи, наВчальні та ігроВі програми»

скуріхін роман Володимирович


ній іі

комплекс програм для дослідження областей збіжності у моделі фер-хюльста

іванов михайло максимович


ній іііекономічний симулятор RateMaker та його станов-лення на PlayMarket

бугаков данило сергійович


ній ііінавчання та самокон-троль при розв’язуванні задач з математики

камінецький михайло борисович


ній ііі

навчально-ігрове середовище об’єктно-орієнтованого програму-вання для школярів

лисенко денис олександрович



розробка навчальної ігрової програми «хід конем, або 10 × 10» для покращення логіч ного мислення користувача

86



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




корнієнко Вікторія ігорівна херсонська 11 матема-


створення програм для вивчення комплексних чисел та роботи з ними

яворський антон сергійович


ній ііірозробка системи для тривимірного скасування об’єктів

Єфремов олександр миколайович


тика 11,50 8 16,30 7 44,65 5 72,45 8 серед-ній

створення програми 3D-моделювання засоба-ми мови програмування C++

бацман анна русланівна сумська 11 матема-

тика 10,50 9 17,20 6 41,36 13 69,06 9 серед-ній

дослідження програмних засобів для створення комп’ютерних ігор

костюк костянтин андрійович

Вінницька 10 матема-тика 7,00 10 17,50 5 42,77 9 67,27 10 серед-

ній

автоматизована система перевірки завдань з про-грамування

кітраль ксенія богданівна


ній

створення електронного навчального посібника «історія україни. формат зно»

Шевцов богдан Вікторович


ній

розробка ігрового штуч-ного інтелекту на основі генетичного алгоритму

Шундрина оксана олегівна


тика 4,50 13 10,60 14 44,65 5 59,75 13 серед-ній

перетворення цифрового фотозображення з метою отримання jpeg-файлів меншого розміру

тютюнник олександр сергійович


ній

навчально-методичний комплекс «біологія. 6 клас»

тимочків олександр романович

тернопіль-ська 11 матема-

тика 3,00 15 15,00 12 39,95 14 57,95 15 серед-ній

створення навчально-розвивальної гри за допо-могою Unity 3D

доманська анастасія Віталіївна


тика 0,00 16 18,50 3 0,00 16 18,50 16 низький інтерактивний курс навчання Flash


87


• Технологічні процеси та перспективні технології

• Електроніка та приладобудування• Матеріалознавство

• Авіа- та ракетобудування, машинобудування і робототехніка• Інформаційно-телекомунікаційні

системи та технології• Екологічно безпечні технології

та ресурсозбереження• Науково-технічна творчість

та винахідництво



88

Відділення технічних наук


«мала академія наук україни»куратор відділення: грінченко Віктор ти-

мофійович – академік національної академії наук україни, директор інституту гідромеханіки нан україни

склад Журі Відділенняспівголови журі відділення: лобода петро

іванович – член-кореспондент національної ака-демії наук україни, декан інженерно-фізичного факультету національного технічного універси-тету україни «київський політехнічний інститут», доктор технічних наук, професор;

писаренко леонід дмитрович – завідувач кафедри електронних приладів та пристроїв факультету електроніки національного техніч-ного університету україни «київський політех-нічний інститут», доктор технічних наук, про-фесор.

голова предметної комісії з математики: бо-рисенко ольга Володимирівна – доцент кафедри математичної фізики фізико-математичного фа-культету національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кан-дидат фізико-математичних наук.

члени предметної комісії з математики: ав-раменко людмила григорівна – доцент кафедри математичної фізики фізико-математичного фа-культету національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кан-дидат фізико-математичних наук;

авдєєва тетяна Василівна – старший викладач кафедри математичної фізики фізико-математич-ного факультету національного технічного універ-ситету україни «київський політехнічний інститут»;

буценко юрій павлович – доцент кафедри математичного аналізу та теорії ймовірностей фі-зико-математичного факультету національного технічного університету україни «київський по-літехнічний інститут», кандидат фізико-матема-тичних наук.

голова предметної комісії з фізики: засєдка-людмила миколаївна – вчитель українського фізико-математичного ліцею київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук, заслужений вчитель україни.

члени предметної комісії з фізики: голобо-родько андрій олександрович – доцент кафедри нанофізики та наноелектроніки радіофізичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук;


89

загородній Володимир Васильович – доцент кафедри квантової радіофізики радіофізичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук;

борецький В’ячеслав францевич – асистент кафедри радіотехніки та радіоелектроніки радіо-фізичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

Висоцький михайло Володимирович – асис-тент кафедри електрофізики радіофізичного фа-культету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-матема-тичних наук.

секція «технологічні процеси та перспектиВні технології»

голова журі: михаленков костянтин Вікторо-вич – професор кафедри фізико-хімічних основ технології металів інженерно-фізичного факуль-тету національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», док-тор технічних наук.

члени журі: степанов олег Васильович – до-цент кафедри високотемпературних матеріалів та порошкової металургії інженерно-фізичного факультету національного технічного універси-тету украї ни «київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук;

рибак В’ячеслав миколайович – доцент кафедри фізико-хімічних основ технології металів інженерно-фізичного факультету на-ціонального технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук.

секретар: пішко оксана юріївна – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «електроніка та приладобудуВання»

голова журі: попов Володимир андрійович – доцент кафедри промислової електроніки фа-культету електроніки національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук.

члени журі: родіонова марія Вікторівна – до-цент кафедри акустики та акустоелектроніки фа-культету електроніки національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук;

яганов петро олексійович – доцент кафедри конструювання електронно-обчислювальної апа-ратури факультету електроніки національного технічного університету україни «київський полі-технічний інститут», кандидат технічних наук.

секретар: нікітін іван юрійович – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «матеріалознаВстВо»голова журі: зауличний ярослав Васильович –

завідувач кафедри металознавства та термічної обробки інженерно-фізичного факультету націо-нального технічного університету україни «київ-ський політехнічний інститут», доктор технічних наук, професор.

члени журі: баглюк геннадій анатолійович – заступник директора інституту проблем ма-теріалознавства імені і. м. францевича націо-нальної академії наук україни, доктор технічних наук;

мініцький анатолій В’ячеславович – доцент кафедри високотемпературних матеріалів та порошкової металургії інженерно-фізичного фа-культету національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кан-дидат технічних наук.


90

секретар: оборська анастасія Вадимівна – провідний спеціаліст національного центру «мала академія наук україни».

секція «аВіа- та ракетобудуВання, маШинобудуВання і робототехніка»голова журі: кухтик Віктор Володимирович –

доцент кафедри «двигуни і теп ло тех ніка» авто-механічного факультету національного транс-пор т ного університету, кандидат технічних наук.

члени журі: ковбасенко сергій Володимиро-вич – доцент кафедри дорожніх машин автоме-ханічного факультету національного транспорт-ного університету, кандидат технічних наук;

корпач анатолій олександрович – доцент ка-федри «двигуни і теплотехніка» автомеханічного факультету національного транспортного уні-верситету, кандидат технічних наук;

пасічник Віталій анатолійович – завідувач кафедри інтегрованих технологій машинобуду-вання механіко-машинобудівного інституту на-ціонального технічного університету україни «київ ський політехнічний інститут».

секретар: козленко ірина олександрівна – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «інформаційно-телекомунікаційні системи та технології»

голова журі: пілінський Володимир Володи-мирович – професор кафедри звукотехніки та реєстрації інформації факультету електроніки національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук.

члени журі: купрій олександр михайлович – доцент кафедри теоретичних основ радіотехніки радіотехнічного факультету національного тех-нічного університету україни «київський політех-нічний інститут», кандидат технічних наук;

Швайченко Володимир борисович – доцент кафедри звукотехніки та реєстрації інформації факультету електроніки націо нального техніч-ного університету україни «київський політехніч-ний інститут», кандидат технічних наук.

секретар: таран лариса костянтинівна – за-відувач лабораторії національного центру «мала академії наук україни».

секція «екологічно безпечні технології та ресурсозбереЖення»

голова журі: ткачук костянтин костянтино-вич – завідувач кафедри інженерної екології інституту енергозбереження та енергоменедж-менту національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», док-тор технічних наук, професор.

члени журі: ямшинський михайло михайло-вич – доцент кафедри ливарного виробництва чорних i кольорових металів інженерно-фізич-ного факультету національного технічного уні-верситету україни «київський політехнічний ін-ститут», кандидат технічних наук;

Вовк оксана олексіївна – доцент кафедри ін-женерної екології інституту енергозбереження та енергоменеджменту національного технічно-го університету україни «київський політехніч-ний інститут», кандидат технічних наук.

секретар: омельченко Євгенія дмитрівна – методист національного цент ру «мала академія наук україни».

секція «наукоВо-технічна тВорчість та ВинахідництВо»

голова журі: богомол юрій іванович – доцент кафедри високотемпературних матеріалів та по-рошкової металургії національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук.

члени журі: савицький Віктор Володимиро-вич – старший науковий співробітник інституту електрозварювання імені Є. о. патона національ-ної академії наук україни, кандидат технічних наук;

Войнорович сергій григорович – старший науковий співробітник інституту електрозварю-вання імені Є. о. патона національної академії наук україни, кандидат технічних наук;

кисла галина павлівна – доцент кафедри ви-сокотемпературних матеріалів та порошкової металургії інженерно-фізичного факультету на-ціонального технічного університету україни «київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук.

секретар: грітчина анна іванівна – молодший науковий співробітник інституту проблем вихо-вання національної академії педагогічних наук україни.


91

динаміка зростання наукового рівня манівських робіт цього року, як завжди, позитивна. з урахуванням того, що в нас є

прогрес – впровадження системи 3G, то інтерес школярів вели-кий, роботи цікаві. дуже дякуємо учням, що вони займаються нау кою, а не десь марнують час.

звертаю увагу наукових керівників ось на що. ступінь нау-кової новизни роботи такий: розроблена вперше, отримала подальший розвиток чи удосконалена. треба, щоб дослідник ставив свою доповідь саме з цієї точки зору. має бути відповід-не оформлення роботи. стосовно доповіді керівники повинні відпрацювати таку систему: мета роботи, об’єкт і предмет до-слідження, актуальність, наукова новизна, практична цінність і практичні висновки – перше, друге, третє.

у нашій секції кілька років брав участь ігор сікачина з дослі-дженням «збільшення швидкості системи передачі накладенням шумоподібних сигналів». дуже цікава, актуальна тема, пов’язана з покращенням засобів передавання інформації. його досвід привів до того, що ігор врахував попередні наші зауваження і за-йняв перше місце.

були представлені роботи з оборонної тематики: олексій максимов – «автоматична система керування польотом безпі-лотного літального апарата», олена бойчук – «технології захисту оперативної інформації та пристрій її реалізації». цікавий демон-страційний прилад з астрономії «зоряне небо» розробив деся-тикласник андрій харченко з миколаєва. так що ми задоволені: науковий рівень настільки високий, що члени журі сперечалися, коли визначали призові місця.

Вважаю, що система малої академії наук є творчим етапом становлення нашої майбутньої наукової еліти.

ПІлІНСЬКИй Володимир Володимирович,

голова журі секції «Інформаційно-телекомунікаційні системи та технології», професор кафедри звукотехніки та реєстрації інформації факультету електроніки Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук

з року в рік спостерігається зміна направленості досліджень. якщо раніше тематика робіт була більше спрямована на

космос, то цього року – на допомогу нашим бійцям у зоні ато, на захист держави. хоча напрям тем змінюється, як і потреби в державі, але залишається достатньо високий науковий рівень. Є розробки з бронезахисту, застосування безпілотних літальних апаратів, захисту кордонів.

талановитих дітей треба не лише зацікавити, а й допомагати їм. коли я навчався у школі були секції математики, фізики, хі-мії, юних техніків, а от такої технічної або практичної секції, яку я зараз очолюю, не було. існування таких секцій корисне і малій академії – бо є практична реалізація проектів – і дітям, і викла-дачам, і державі.

доцільно переглянути умови проведення конкурсу-захисту, на третій етап якого допускається тільки один переможець з об-ласті. іноді буває так, що деякі регіони можуть представити кіль-ка досить сильних робіт. можливо, керівництво ман розгляне це питання доцільності виділення додаткових місць з окремих областей.

КУХТИК Віктор Володимирович,

голова журі секції «Авіа- та ракетобудування, машинобудування і робототехніка», доцент кафедри «Двигуни і теплотехніка» автомеханічного факультету Національного транспортного університету, кандидат технічних наук


92

мала академія наук підвищує рівень вимог до навчання, а це забезпечує саморозвиток. цього року рівень робіт є значно

вищим, якщо порівнювати з минулими роками. у членів журі за-уважень було значно менше, ніж буває зазвичай. саморозвиток академії, набуття досвіду працівниками дає очікуваний результат.молодь, яка приходить у вищий навчальний заклад після ман, є готовою до наукового процесу. Вона може вести наукову бесіду, дискусію і аналізувати. мала академія наук, на мій погляд, робить велику справу з підготовки майбутньої технічної еліти україни – це я кажу з огляду на свою секцію.

у цьому році ми не перший раз зустрілися з хлопцем, який очі-кувано і справедливо зайняв перше місце. на конкурс він приїздив ще минулого року. дослідження, з яким він переміг, було започатко-ване ще тоді. тема його роботи звучить так: «дослідження динаміки фізичних параметрів, що визначають ступінь стиглості кавунів». до чого я розповідаю цю історію: коли ми, члени журі, вперше почули назву дослідження, звісно, посміялися по-доброму, але з’ясувалося, що хлопець пропонував серйозні наукові підходи до питання ціл-ком побутового. адже на ринку стиглий кавун ми обираємо на віру продавцю: що він порадить, те й принесемо додому. тобто тем для досліджень і нововведень є безліч. не варто мислити вузько.

немає тем високої пріоритетності для дослідження. для учнів основним є набуття навичок наукового аналізу, оформлення, від-бору своїх нових знань, які вони отримали у процесі досліджен-ня, щоб ця інформація була доступною для інших людей, для яких і працює науковець.

ПОПОВ Володимир Андрійович,

голова журі секції «Електроніка та приладобудування», доцент кафедри промислової електроніки факультету електроніки Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук

екологічні проблеми поглиблюються з кожним днем, промисло-вість розвивається, збільшуються проблеми людства загалом.

це впливає на вибір молодими дослідниками наук, що пов’язані з екологічним напрямом. крім того, в дипломні і наукові роботи включається розділ з екології, майже в усіх дослідженнях присутня екологічна складова, тому цей напрям розвивається і є перспек-тивним не тільки в нашій країні, а й загалом і в інших.

роботи наших учнів з кожним роком стають все краще і краще, незважаючи на складність ситуації в країні і особливості питань екології та екологічної безпеки. можна сказати, що тенденція нау-ковості досліджень позитивна і роботи учнів покращуються з точ-ки зору їх наукової новизни і практичної цінності. цю тенденцію відмічають усі члени нашого журі.

будь-яке навчання допомагає, особливо на першому етапі. Воно спрямовує людину, готує підґрунтя для наступного і більш фунда-ментального вибору спеціальності в майбутньому, допомагає роз-вивати молоду людину як спеціаліста.

ТКАЧУК Костянтин Костянтинович,

голова журі секції «Екологічно безпечні технології та ресурсозбереження», завідувач кафедри інженерної екології Інституту енергозбереження та енергоменеджменту Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут», доктор технічних наук, професор


93

цього року обрати переможця було дуже важко. усі роботи були виконані на майже однаково високому рівні. Журі було

нелегко визначитися. багато робіт були готові до впровадження у виробництво. такий хороший результат пов’язую з тим, що учні працювали над своїми дослідженнями більше двох років. робіт, які вперше виносяться на захист, на суд публіки, практично не було. манівці зважено підійшли до цього і наполегливо працю-вали упродовж довгого періоду.

зазначу, що й науковці, які керували молодими пошукачами, теж поставилися до роботи відповідально. практично всі робо-ти курирували керівники від вищих навчальних закладів. така співпраця свідчить про те, що школярі не кинуті напризволяще, а працюють під наглядом порадника. хтось увечері йде додому і грає в комп’ютерні ігри, а хтось іде до вищого навчального за-кладу проводити якесь дослідження.

треба якомога частіше привозити учнів до вищих навчальних закладів. потрібне занурення юнаків і дівчат в академічну атмо-сферу, де вони мають змогу відчути, що навчання – це не тільки їхній вибір, що є соціальний запит на науку. Варто рекламувати науковців і науку, створювати заохочення.

нині відбувається дуже серйозна диференціація: є діти, які залучаються до наукового пошуку, а є діти, які до цього пошуку зовсім не залучаються. з одного боку, це може бути негативним явищем, але, з іншого боку, я вважаю, що так має бути. не всі мо-жуть бути науковцями. наше суспільство ще не дійшло до цього. така диференціація має стати першим кроком до того, щоб мо-лодь, яка бажає цим займатись, мала змогу це робити. треба бо-ротися за якість, а не за кількість.

МИХАлЕНКОВ Костянтин Вікторович,

голова журі секції «Технологічні процеси та перспективні технології», професор кафедри фізико-хімічних основ технології металів інженерно-фізичного факультету Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут», доктор технічних наук

мала академія наук є локомотивом виведення в науковий світ молоді. ман змушує учнів дивитися на науку великими

очима, спілкуватися з провідними науковцями, зустрічаючись з ними на виїзних лекторіях та конкурсах-захистах робіт. це – вкрай необхідна робота, яка дає змогу виявити талановиту мо-лодь україни.

з 2009 року беру участь у заходах малої академії наук голо-вою журі на конкурсах-захистах, читаю лекції і буваю на виїзних лекторіях. Відмінність перших робіт від цьогорічних полягала в тому, що вони виконані з більшою самостійністю, ніж зараз. коли ми оцінювали роботи, це був основний критерій.

перше місце у нашій секції виборов артем садурський з миколаївської області. у дослідженні видно від постановки за-вдання до виконання, що воно повністю проведене автором. Ви-сокий рівень самостійності і компетентності можна побачити в усіх роботах учнів, які зайняли другі й треті місця. деякі роботи можна навіть брати для використання у виробництві.

ЗАУлИЧНИй Ярослав Васильович,

голова журі секції «Матеріалознавство», завідувач кафедри металознавства та термічної обробки інженерно-фізичного факультету Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут», доктор технічних наук, професор


94

було відчутно, що учні добре підготовлені з фізики, математи-ки, хімії, що й складає основу нашої секції. Видно, що це – та

молодь, яка в майбутньому буде творити прогрес у нашій дер-жаві. дуже цікаво і приємно спостерігати за їхнім мисленням, за перебігом їхніх думок і навіть для себе взяти від них нові ідеї.

не помиляється тільки той, хто нічого не робить. тому манів-цям, які не перемогли, раджу не засмучуватися. особливо шко-лярам, які були з дев’ятих і десятих класів, хочу побажати про-довжувати продуктивно і наполегливо працювати. Щось треба робити, вигадувати, хапатися за якісь цікаві фізичні ефекти. при-міром, цього року на секції були представлені певні такі фізичні ефекти, які, чесно кажучи, і нас, журі, поставили в глухий кут.

часто наші конкурсанти дають відповідь на запитання «як?», але буває таке, що вони не знають «чому?» тому якщо в роботі представлене якесь явище, то варто спробувати його більшою мірою підтвердити відомими фізичними, хімічними законами. треба пояснювати і керувати тими процесами, навколо яких учні ґрунтують свої винаходи.

можу порадити напрями, які на сьогодні є більш актуальними для дослідження: енергетика, енергозбереження, використання інформаційних технологій. справа в тому, що під таку тематику, як правило, легше знайти фінансування, отримати гранти, бо та-кий напрям як енергетика тепер має попит. Важливим тут є при-кладне значення дослідження, щоб було зрозуміло, для чого це потрібно і навіщо комусь вкладати у це гроші.

також дуже важливо на нашій секції показати прототип. під час презентації складається правильне враження, якщо пред-ставлено прототип і наочно показано, як він працює.

ми, викладачі, хочемо агітувати школярів, які приїздять на конкурс, щоб вони йшли навчатися до нас. ми зацікавлені в та-ких студентах. це – цінні кадри, які виховує мала академія наук.

БОГОМОл юрій Іванович,

голова журі секції «Науково-технічна творчість та винахідництво», доцент кафедри високотемпературних матеріалів та порошкової металургії Національного технічного університету України «Київський політехнічний інститут», кандидат технічних наук


95


96

Мій проект – це розробка принципово ново-го способу моделювання квазікристалічних

ґраток, він дає змогу отримувати квазіперіодич-ні структури просто «перетягуючи» групи точок за певними правилами. Інші способи потребують складних обчислень і малозрозумілі. Також мій спо-сіб дає змогу класифікувати квазікристали і перед-бачати яскравість дифракційних максимумів від зразка кристалу. Також за допомогою розробленого способу отримано структуру для ще поки не від-критого типу квазікристалів із симетрією шосто-го порядку, такою, як і в деяких звичайних кристалів.

До написання цього дослідження мене підштовх-нув науковий керівник, запропонувавши цю тему. Я одразу зацікавився цим незвичайним типом ма-

терії, у першу чергу красотою і незвичайністю структури. Також цікаво було знаходити певні за-кономірності, аналогії – у такі моменти відчуваєш себе справжнім науковцем.

Перемогу я здобув більшою мірою завдяки знан-ням з фізики і високому балу за контрольну. Біль-шість робіт інших учасників була цікавою, не можу виділити особливої. Однак мої колеги були добро-зичливі і зацікавлені у результатах мого досліджен-ня. Саме колеги, а не конкуренти, як на мене.

Майбутнім учасникам конкурсу побажав би до-питливості, розуміння теми і бути у захваті від своєї роботи. І, як мені здається, краще не вчити до-повідь напам’ять. Просто плану достатньо, якщо розумієш тему і дійсно любиш те, що зробив.

лИКОВ Данило Ігорович учень 11 класу Запорізького ліцею «Логос» Запорізької області

Cекція «Технологічні процеси та перспективні технології»

МОДЕлюВАННЯ ДОДЕКАГОНАлЬНИХ ґРАТОК КВАЗІКРИСТАлІВ

мета роботи: розробити алгоритми моделювання двовимірних квазікристалічних ґраток із симетрією дванадцятого порядку.

завдання роботи: • ознайомитись із відомими способами моделювання квазі-

кристалічних структур;• розглянутиособливостічиселПізотаїхзв’язокізквазікриста-

лічними структурами;• розглянути особливості структури додекагональних квазі-

кристалів;• розробити алгоритми побудови різних додекагональних

структур;• порівнятимодельніструктуризреальноюструктуроюквазі-

кристалів. об’єкт дослідження: квазікристалічні матеріали.предмет дослідження: ґратки квазікристалів.методи дослідження: моделювання, порівняльний аналіз.



97


Три роки тому ми з батьком будували на дачі баню, і він мені розповів, що у давнину на Русі

при будівництві церков до будівельного розчину до-давали яєчний білок. Це – старовинні технології, які ще у Римі використовували. І я вирішив перевірити, чи дійсно білок можна застосовувати в теперіш-ньому будівництві разом із сучасними марками бе-тону з метою зміни їх механічних властивостей. Ми почали з батьком експериментувати. Під час будівництва деяких частин ми намагалися вико-ристовувати білок, щоб побачити певний ефект. У результаті відпочиваємо у бані дуже добре.

Окрім конкурсу-захисту, результати дослі-дження я презентував у своєму навчальному закла-ді – там проводяться дні, коли ми оприлюднюємо результати своїх розвідок та проекти – і на ви-ставці-конкурсі «Майбутнє України», який прово-дить МАН, де зайняв друге місце.

Участь у конкурсі-захисті МАН – це дуже вели-кий досвід для мене. По-перше, це виступ перед людьми, тобто вміння спілкуватися з професо-рами, деканами факультетів. А по-друге – це та-кож спосіб дізнатися щось нове, почути інші ро-боти, тобто почути ідеї і зрозуміти, як мислять твої ровесники.

Якщо об’єктивно оцінювати нашу секцію, то порівняно з більшістю робіт моя виглядала дуже лаконічною і простою. І мені спочатку було навіть ніяково. Оскільки ви читаєте назву цих робіт – «Мо-нокристали якісь там…», – думаєте, що це таке? Робота в Малій академії наук – це робота учня. Тобто вона має виглядати як доробок учня, а не як дисертація або праця якогось професора. Тому, я ду-маю, саме через це моє дослідження зайняло перше місце. Моя робота – це мої власні думки, мої експе-рименти і висновки.

САДУРСЬКИй Артем Олександрович учень 11 класу Миколаївського морського ліцею імені проф. М. Александрова

Cекція «Матеріалознавство»

ДОСлІДЖЕННЯ ЗМІНИ ВлАСТИВОСТЕй БЕТОНУ ПРИ ЗАСТОСУВАННІ ДОМІШОК НА ОСНОВІ НАТУРАлЬНИХ БІлКІВ

актуальність досліджуваної теми зумовлена потребою пошуку дешевих і екологічно безпечних технологій підвищення міцності бу-дівельних матеріалів.

метою роботи є дослідження зміни механічних властивостей бу-дівельних матеріалів (бетону) при додаванні домішок на основі на-туральних білків.

для досягнення поставленої мети були вирішені такі завдання: пошук і аналіз інформації щодо старовинних будівельних техноло-гій, вибір домішок для експерименту; виготовлення бетонних ку-биків-зразків з використанням домішок і проведення серії фізико-механічних випробувань для вивчення зміни властивостей бетону; аналіз домішок з метою виявлення серед них тих, що мають найкра-щі властивості, порівняння вартості використання домішок.

об’єкт досліджень: бетонні кубики-зразки розмірами 100×100×100 мм марок бетону м150, м200 та м350 з використан-ням колагенового, яєчного та сироваткового білків.

предмет досліджень: фізико-механічні властивості бетону, а саме: щільність, тимчасова межа міцності бетону на стискування, приведена до стандартного куба з ребром 200 мм.

результати проведених досліджень можуть бути використані для подальшого дослідження впливу органічних домішок на влас-тивості будівельних матеріалів, для застосування домішок на основі натуральних білків у звичайному будівництві і зміни певних власти-востей бетону, заданих проектною документацією.


98

Під час свого дослідження ми скуштували 20 кавунів, вирощених на баштані, і 16, куплених

у магазині. До речі, для проведення досліджень поса-дили власний міні-баштан.

Після презентації проекту на конкурсі «Май-бутнє України – 2014» ми удосконалили прилад у технічному плані: внесли поправки до програми для мікроконтролера, замінили деякі деталі, пере-несли на друковану плату і компактно «сховали» у коробку. А принцип роботи залишився той самий – вимірювання співвідношень часових інтервалів між суміжними відскоками кульки. Для суттєвого покращення приладу було б добре додати й ме-

тодики, які ми запропонували в результаті дру-гого етапу досліджень – вимірювання розбіжності часових інтервалів між переходами через нульові значення сигналу або визначення відношення час-тин гістограми сигналу. Це – плани для подальшої роботи.

Якщо задуматися над промисловим виробни-цтвом цього приладу, думаю, його ціна не має пере-вищувати 100 гривень.

Ми подавали дві заявки на отримання патенту України: на винахід пристрою і на винахід способу. Обидві пройшли формальну експертизу і зараз пе-ребувають на стадії кваліфікованої експертизи.

Секція «Електроніка та приладобудування»

ДОСлІДЖЕННЯ ДИНАМІКИ ФІЗИЧНИХ ПАРАМЕТРІВ, щО ВИЗНАЧАюТЬ СТУПІНЬ СТИГлОСТІ КАВУНІВ

актуальність: визначення стиглості овочево-баштанних культур (особливо кавунів) без їх пошкодження важливо як для збору вро-жаю, так і для споживачів.

мета і завдання роботи: з використанням методик, розроблених на попередніх етапах роботи, і виготовленого прототипу експери-ментально дослідити динаміку процесу дозрівання кавунів, визна-чити фізичні параметри й основні принципи опрацювання сигналів, перспективні з точки зору неруйнівного визначення ступеня сти-глості плодів.

у результаті проведених досліджень за методикою, розробле-ною під час першого етапу, і з використанням виготовленого про-тотипу приладу експериментально вивчена динаміка процесу до-зрівання кавунів, що дало змогу доповнити ознаки, пов’язані зі ступенем стиглості кавуна, такими характеристиками акустичного відгуку, як асиметрія гістограми та дисперсія часових інтервалів між характерними моментами цього відгуку. подана заявка на винахід україни. для підвищення ймовірності адекватного визначення сту-пеня стиглості кавуна запропоновано використовувати комбінацію декількох ознак.

ГУМЕНюК Дмитро Вікторович учень 11 класу гімназії № 315 Дарницького району м. Києва



99


Унікальність мого дослідження полягає у но-вому способі розв’язання проблеми посадки

гелікоптерів на корабель під час шторму, а саме – щодо горизонтальної стабілізації платформи.

До вибору теми підштовхнув перегляд випад-кового відео в YouTube, де пілот з великими труд-нощами садить гелікоптер на палубу корабля.

Звичайно, така платформа потребує значних витрат на матеріали і коштуватиме як дорогий автомобіль (залежно від розмірів і маси гелікопте-рів, що будуть на неї приземлятися), але ціна жит-тя людей і вартість гелікоптера, що розбився при посадці, значно більша.

Заявку на отримання патенту ще не подавав, бо разом з керівником думали, що це дуже дорого. Однак виявилося, що це не так. Тому патент – у найближчих планах.

Більшість робіт моїх колег були дуже хороши-ми. Особливо мені сподобався проект електро-станції, яка збирає енергію з атмосфери. Учасники склали гідну конкуренцію, видно, що всі довго готу-валися, але сталося так, що мій бал за конт рольну роботу виявився більшим – це й надало мені пере-вагу. Звичайно, мій проект теж був оцінений висо-ко, оскільки на нього було витрачено два роки до-сліджень.

Під час проведення третього етапу єдине, чого не вистачало, – спонсорів, тому подарунки отримали лише ті, хто посів перші місця. Хоча го-ловне – це участь і можливість поспілкуватись з такою кількістю розумних людей, які займаються тим самим, що й ти.

ЯЦУК Сергій Олександрович учень 11 класу Нетішинського НВК «Загальноосвітня школа І–ІІ ступенів та ліцей» Хмельницької області

Cекція «Науково-технічна творчість та винахідництво»

«ВЕСТИБУлЯРНИй АПАРАТ» ДлЯ КОРАБЕлЬНОЇ ГЕлІКОПТЕРНОЇ ПлАТФОРМИ

найважливішою перевагою гелікоптерів є їхня здатність здійсню-вати приземлення в умовах малих площ і нерівної місцевості, хоч це і пов’язано із значними труднощами.

у ще складніших умовах перебувають пілоти корабельних гелі-коптерів. безпечні польоти і посадка можуть здійснюватися за умови хвилювання моря до трьох балів.

мета роботи: сконструювати горизонтально стабілізовану плат-форму для безпечної посадки гелікоптера; виготовити моделі такої платформи.

у процесі виконання проекту:• вивченоіпроаналізованостандосліджуваноїпроблеми;• проаналізовано природні біологічні системи стабілізації і

можливе їх «запозичення» для вирішення поставленого за-вдання;

• розробленоіпроаналізованоефективністькількохтипівдат-чиків горизонтального рівня й обґрунтовано їх застосування для стабілізації горизонтальної платформи;

• виготовленомоделігоризонтальностабілізованоїгелікоптер-ної платформи;

• запропоновано додаткові ідеї щодо використання горизон-тально стабілізованих платформ на морському транспорті.

робота оприлюднена на конкурсі «Intеl-техно україна–2014», де посіла іі місце в категорії «інженерія», а також на обласній науково-практичній конференції учнів – членів ман – у місті хмельницькому у 2014 р.


100

Цікавість моєї роботи в тому, що в ній роз-глянуто залежність вигідності сонячної па-

нелі від форми модулів, з яких вона складається. Створено математичну модель, яка залежить від економічної ситуації і має гнучку структуру. Тому зміна економічних умов може впливати на геоме-тричні пропорції пластин, які можна розрахувати, використовуючи цю модель.

Щодо досліджень моїх колег, то у багатьох учас-ників були дуже цікаві роботи. Всі хлопці та дівчата мали хороші бали за перші два тури, і мені сподо-балися їх доповіді. Деякі стосувалися сонячних тех-нологій, зокрема спільного використання сонячних

батарей і вітроустановки. Зацікавили й роботи про переробку пластикових пляшок (наразі вона є актуальною) і про установку, яка працює від різниці температур і може слугувати джерелом заряджен-ня телефона або ноутбука.

Відчувалася дружня атмосфера. Для мене голов-ним було перебороти хвилювання, згадати все напрацьоване. Без підтримки моєї сім’ї, допомоги наукового керівника Сергія Шведа і мого вчителя математики Людмили Плетньової мої здобутки не були б такими значними. Зрозуміло, що всеукра-їнський етап був відповідальнішим, але обласний добре мене загартував.

Секція «Екологічно безпечні технології та ресурсозбереження»

ОПТИМІЗАЦІЯ ФОРМИ ПлАСТИН СОНЯЧНОГО КРЕМНІю ДлЯ ПАНЕлЕй СОНЯЧНИХ БАТАРЕй

глобальні проблеми з енергоносіями, залежність нашої держави від імпортних вуглеводнів – усе це змушує до пошуків нових джерел енергії. тому боротьба за ефективне розроблення і застосування со-нячних технологій уже тепер має важливе значення.

мета роботи полягає у розробленні математичної моделі для розрахунку оптимальної форми монокристалічних пластин крем-нію для максимального збільшення економічної ефективності пане-лей сонячної батареї.

завдання роботи: створити математичну модель і визначити функцію максимуму економічної ефективності від часу експлуатації панелі.

проведені в роботі теоретичні дослідження свідчать: коли плас-тини нарізують у формі псевдоквадратів, максимум функції еконо-мічної ефективності досягається при показнику форми, який сягає значення . коли пластини нарізують у формі псевдошести-кутників, максимум функції економічної ефективності досягається при показнику форми, який сягає значення . застосування розробленої математичної моделі для вибору геометричної форми пластин в умовах змінних економічних умов дасть змогу знизити витрати на виготовлення сонячних батарей і зробити їх більш до-ступними.

наукова новизна роботи визначається тим, що в ній проводить-ся аналітична оптимізація геометричної форми пластин сонячних батарей за умов зміни економічної ситуації у всесвітньому просторі сонячних технологій. результати дослідження можуть допомогти у розробленні високоефективних сонячних батарей.

ТКАЧ Ольга Олександрівна учениця 11 класу Криворізького природничо-наукового ліцею Дніпропетровської області


0.285optλ =

0.122optλ =


101


Я працював над удосконаленням швидкості пе-редачі даних у таких системах як, наприклад,

GPS, за допомогою накладання сигналів, що переда-ються в цих системах. Свою роботу я почав писати ще у дев’ятому класі, коли мені запропонували дослі-дити шумоподібні сигнали – їх теорію, як вони ство-рюються, їхні властивості. А вже в одинадцятому класі мій науковий керівник запропонував помірку-вати над тим, як можна вдосконалити швидкість передачі даних у зазначених системах. І ми вигадали таке: накладати сигнали і передавати отриману по-слідовність. Ми створили програму, вона має бути на базі передавача і приймача. Якщо брати на при-кладі GPS, то це програмне забезпечення має бути на супутнику і на пристрої, що приймає сигнал GPS. Роз-роблений метод дозволяє збільшити швидкість пе-редачі даних у півтора і більше разів. Інші дослідники

пропонували лише вдосконалювати обладнання, але не саму систему, алгоритм її роботи. Маю у планах подавати проект на конкурс робіт «Google».

На третьому етапі я вже втретє. Попередні два роки я завойовував тільки друге місце. Гадаю, журі було дуже важко визначити переможця. У нашій сек-ції, якщо не помиляюся, чотири людини отримали максимальний бал за захист, тому все вирішували попереднє оцінювання роботи та контрольна.

Тим, хто готується до конкурсу-захисту, ре-комендую старанно готуватися до контрольної роботи, бо це найбільший показник, чи переможе людина, чи ні. Радив би ще подивитися трансляцію захисту, щоб знати, як це виглядає на всеукраїн-ському рівні. Зазвичай, це не дуже відрізняється від обласного етапу, але все ж таки це необхідно поба-чити тим, хто буде на третьому етапі.

СІКАЧИНА Ігор Олегович учень 11 класу Харківського ліцею № 89 Харківської міської ради Харківської області

Cекція «Інформаційно-телекомукаційні системи та технології»

ЗБІлЬШЕННЯ ШВИДКОСТІ СИСТЕМИ ПЕРЕДАЧІ НАКлАДЕННЯМ ШУМОПОДІБНИХ СИГНАлІВ

передача інформації за допомогою безпровідних мереж є нині дуже поширеною. одним з параметрів, який можна покращити у та-ких системах, є швидкість передавання інформації.

мета дослідження: порівняти характеристики нового методу ко-дування інформації, що ґрунтується на накладенні сигналів, з наяв-ним нині засобом передачі, що використовує шумоподібні сигнали.

завдання роботи: створити метод кодування інформації при пе-редачі у системі з використанням шумоподібних сигналів, що ґрунту-ється на накладенні послідовностей, з метою збільшення швидкості; порівняти цей метод з використовуваним у швидкості та ймовірності правильного прийому; створити програмну модель, що буде викону-вати роботу системи з використанням нового методу.

Висновки. послідовності, що будуть застосовані для передачі ін-формації, мають генеруватися за допомогою регістрів зсуву з ліній-ним зворотнім зв’язком з різним породжуючим поліномом для кож-ного окремого інформаційного символу, що накладається, з іншими.

при незмінній імовірності правильного прийому члену послідов-ності ймовірність правильного прийому інформаційного символу зростає з кількістю накладень послідовностей та довжиною послі-довності.

при зменшенні відношення сигнал/шум імовірність правильного прийому інформаційного символу падає з кількістю накладень послі-довностей, але за рахунок збільшення швидкості передачі інформації у стільки разів, скільки накладаються послідовності, загальна ефек-тивність системи зростає зі збільшенням кількості накладень.

при накладенні двох послідовностей ефективність системи зрос-тає вже в 1,5 раза у порівнянні зі стандартним засобом.


102

Секція «Авіа- та ракетобудування, машинобудування і робототехніка»

РОЗРОБКА СИСТЕМИ ГАСІННЯ ВІБРАЦІЇ

при вивченні існуючих демпферних систем автор дійшов виснов-ку, що вони не є високоефективними. ці системи мають високу чут-ливість до пошкоджень, а також потребують точного калібрування при виробництві. через це при пошкодженнях таких систем їх ефек-тивність стрімко погіршується.

у роботі пропонується новий метод погашення вібрацій, що ґрунтується на взаємодії магніту з неферомагнітною трубкою. ме-тод здійснюється за допомогою жорстко фіксованого з корпусом магніту, який розміщений у трубі, та амортизаційної пружини. така система дає змогу зменшити амплітуду коливань до мінімуму за ко-роткий час.

ДОРФМАН Айдер Олегович учень 11 класу Херсонського фізико-технічного ліцею при ХНТУ та ДНУ


Унікальність моєї розробки у тому, що на сьогодні немає сис-тем гасіння вібрації, які працюють на основі взаємодії магні-

ту з парамагнетиками. Зараз триває процес оформлення патенту на цю розробку.

На конкурсі зібралися кращі з кращих, але я не оцінював конкурен-тів, я просто робив свою справу. Можливо, це допомгло перемогти.

Якщо порівняти з турнірами, в яких я брав участь, то організа-ція конкурсу-захисту була на досить високому рівні, особливо сподо-балися подарунки від спонсора.

Загальне враження від конкурсу чудове. У складі журі спеціалісти своєї галузі, які доволі об’єктивно оцінювали наші контрольні і за-хист. Сподіваюся, МАН буде і надалі радувати нас якісним проведен-ням конкурсу-захисту.


103103


104


№ областьте

хнол

огіч

ні п

роце

си та

пе

рспе

ктив

ні те

хнол

огії

елек

трон

іка

та п

рила

добу

дува

ння

мат

еріа

лозн

авст

во

авіа

- та

раке

тобу

дува

н-ня

, маш

иноб

удув

ання

і р

обот

отех

ніка

інф

орм

ацій

но-

теле

ком

унік

ацій

ні

сист

еми

та те

хнол

огії

екол

огіч

но б

езпе

чні

техн

олог

ії та

рес

урсо

-зб

ереж

ення

нау

ково

-тех

нічн

а тв

орчі

сть

та

вин

ахід

ницт

во

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 13 14 9 15 13 18 22104 53

призерів 6 7 5 8 7 9 11

1 Вінницька 0 + 0 0 ііі 0 + 3 1 1 16

2 Волинська ііі + + іі + + іі 7 3 5 8

3 дніпропетровська + 0 0 + 0 і + 4 1 3 11

4 донецька 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22

5 Житомирська 0 0 0 + 0 0 0 1 0 0 22

6 закарпатська 0 + 0 0 + іі + 4 1 2 15

7 запорізька і іі 0 0 ііі ііі іі 5 5 9 1

8 івано-франківська + 0 + іі ііі + + 6 2 3 11

9 київська ііі 0 0 0 0 ііі ііі 3 3 3 11

10 кіровоградська + ііі + + + + + 7 1 1 16

11 луганська 0 0 0 + 0 + ііі 3 1 1 16

12 львівська + + 0 ііі + + + 6 1 1 16

13 миколаївська 0 ііі і + ііі 0 ііі 5 4 6 4

14 одеська 0 0 0 0 іі 0 ііі 2 2 3 11

15 полтавська + 0 0 + + ііі + 5 1 1 16

16 рівненська ііі ііі ііі ііі 0 ііі ііі 6 6 6 4

17 сумська іі іі + ііі 0 ііі + 6 4 6 4

18 тернопільська 0 0 0 + 0 ііі + 3 1 1 16

19 харківська ііі + 0 0 і + ііі 5 3 5 8

20 херсонська 0 ііі ііі і 0 + іі 5 4 7 2

21 хмельницька 0 0 іі 0 0 іі і 3 3 7 2

22 черкаська + + 0 ііі іі 0 ііі 5 3 4 10

23 чернівецька 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 22

24 чернігівська 0 + 0 0 0 + + 3 0 0 22

25 м. київ + і ііі іі + + + 7 3 6 4


статистична інформація за Відділенням технічних наук у розрізі областей


105

статистична інформація за Відділенням технічних наук у розрізі класіВ та місць проВедення



53 7 14 32


і

усього 7 8 9 10 11

7 0 0 0 0 7

іі

усього 7 8 9 10 11

14 0 0 3 2 9

ііі

усього 7 8 9 10 11

32 0 0 4 9 19





70 39 5 11 23




33 14 2 3 9




1 0 0 0 0

106



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «технологічні процеси та перспектиВні технології»

ликов данило ігорович

запорізька 11 фізика 32,00 1 17,20 5 36,66 6 85,86 1 високий імоделювання додека-гональних ґраток квазі-кристалів

похваленна ольга олександрівна


ній іі Вібраційна технологія зменшення сили тертя

павлюк михайло Володимирович

Волинська 10 фізика 27,00 3 15,80 10 35,25 8 78,05 3 достат-ній ііі

голосова система керу-вання реанімаційним обладнанням

горобець андрій миколайович

київська 9 фізика 27,00 3 17,20 5 32,27 13 76,47 4 достат-ній ііі

дослідження ефективнос-ті використання альтер-нативних видів палива та проектування установки для їх спалювання

куликов артур дмитрович


ній ііі

застосування керованих марковських процесів до обслуговування об-ладнання

сідлецький станіслав Валентинович

рівненська 10 фізика 20,00 7 17,40 3 37,91 4 75,31 6 достат-ній ііі

отримання і рентгено-графічний аналіз порош-ків, що містять наночас-тинки сполук кадмію

Шаховська христина романівна

львівська 10 матема-тика 21,00 5 16,90 8 32,43 12 70,33 7 серед-

ній

інформаційна система по-шуку залежностей даних в базі даних продажів супермаркету

бондарь поліна степанівна

дніпропе-тровська 11 фізика 8,00 11 20,00 1 42,30 1 70,30 8 серед-

ній

Вдосконалення конструк-ції проміжного ковша за допомогою фізичного моделювання

тульчинська марина Вадимівна

м. київ 11 фізика 8,00 11 19,20 2 41,20 2 68,40 9 серед-ній

підвищення зносостій-кості сплавів для роботи в екстремальних умовах при термічній обробці

козоріз максим юрійович


ній

пропозиції та рекоменда-ції процесу хромування деталей у гальванічному цеху Шполянського за-воду запасних частин

гачик юлія олександрівна


тика 15,00 9 13,10 13 34,62 9 62,72 11 серед-ній

трубопровідна система з фільтрами для отримання питної води

Винничук марія степанівна

івано-фран-ківська 11 фізика 9,00 10 14,20 11 34,47 11 57,67 12 серед-

ній

технологія контролю транспортних потоків на нерегульованих до-рогах та обладнання для її реалізації

калініченко анастасія сергіївна

полтавська 10 фізика 4,00 13 16,20 9 36,66 6 56,86 13 серед-ній

Вологісний режим огоро-джувальних конструкцій будівлі полтавського міського багатопрофіль-ного ліцею № 1

секція «електроніка та приладобудуВання»

гуменюк дмитро Вікторович

м. київ 11 фізика 26,00 3 17,70 1 42,30 3 86,00 1 високий і

дослідження динаміки фізичних параметрів, що визначають ступінь стиглості кавунів

ковнер анна андріївна сумська 11 фізика 27,00 2 12,00 4 41,83 4 80,83 2 достат-

ній іі Вимірювання рефлексів людини. рефлексометр

107



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




лук'яненко анастасія михайлівна


ній іі

порівняння діаграм спрямо ваності антен типу чвертьхвильовий вібра-тор, системи чвертьхви-льових вібраторів та «круговий біквадрат», розташованих біля мета-левого циліндру

сілецький Володимир константінович

кіровоград-ська 11 фізика 25,00 5 8,80 10 43,71 2 77,51 4 достат-

ній ііі пристрій для випалюван-ня малюнків

омелюх антон ігорович рівненська 11 фізика 28,00 1 8,80 10 39,48 7 76,28 5 достат-

ній ііі монітор трифазної елек-тричної мережі

стовманенко Владислав олегович

миколаїв-ська 11 фізика 25,00 5 10,80 8 40,42 5 76,22 6 достат-

ній ііі детектор витоку побуто-вого газу

стафікопуло дмитро Володимирович


ній ііі

приклад на базі мікрокон-тролера pic 16 F 684 для діагностики індукційних датчиків пнВт

демьохіна Євгенія романівна

харківська 11 матема-тика 5,00 13 15,60 2 39,95 6 60,55 8 серед-

ній

дослідження методів захисту мовної інформації від несанкціонованого запису на диктофон та акустичних закладних пристроїв

джулай анастасія олександрівна


ній

удосконалення приладу для іонізації повітря по типу люстри чижевського та проведення досліджень з перевірки параметрів його роботи

рибчук Віталій павлович


ній

універсальна метео-станція на апаратно-об-числювальній платформі Arduino

золоторук Вадим Володимирович


ній енергоощадні технології сушіння гранульованого біовугілля

халеп тарас юрійович чернігівська 10 фізика 11,00 11 11,60 5 29,14 10 51,74 12 серед-

ній детектор надвисокочас-тотних випромінювань

ясниська мирослава ярославівна

львівська 10 матема-тика 6,00 12 6,40 14 27,26 13 39,66 13 низький

формування технічних ви-мог до теплосканерів для виявлення живих об’єктів

молнар ервін ервінович

закарпат-ська 11 фізика 0,00 14 7,00 13 0,00 14 7,00 14 низький

розробка пристрою для визначення часу згортан-ня крові

секція «матеріалознаВстВо»

садурський артем олександрович

миколаїв-ська 11 фізика 23,00 4 19,30 1 46,37 1 88,67 1 високий і

дослідження зміни властивостей бетону при застосуванні домішок на основі натуральних білків

сеніва катерина романівна



ефект пам’яті форми та його використання у мар-тенситних двигунах

кособуцький олексій олександрович

херсонська 11 фізика 22,00 5 18,80 3 38,70 4 79,50 3 достат-ній ііі

дослідження ефекту гофа–джоуля у полімерах та його застосування

108



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




срібний андрій Євгенович

м. київ 11 фізика 19,00 6 19,30 1 40,73 2 79,03 4 достат-ній ііі

підвищення жаростійкості сталі 12х18н10т нане-сенням хромоалітованих дифузійних покриттів з бар’єрним шаром нітриду титану (TiN)

Шевела ігор юрійович рівненська 11 фізика 19,00 6 17,80 6 38,23 5 75,03 5 достат-

ній ііімодифікація властивос-тей матеріалів методом акустичної кавітації

ільїн станіслав сергійович

сумська 11 фізика 26,00 2 18,80 3 30,08 9 74,88 6 серед-ній

дослідження рекомбіно-ваних втрат у тонкоплів-кових сонячних елементах на основі гетеропереходів n-CdS (n-ZnS)/p-CdTe із струмознімальними шара-ми ITO та ZnO

Василюк михайло Вікторович

Волинська 10 фізика 24,00 3 14,60 9 35,72 8 74,32 7 серед-ній

оптичні властивості моно-кристалів AgxGaxGe1-xSe2(x=0.333; 0.250; 0.200; 0.167)

пащенко Єлизавета олегівна


тика 15,00 8 17,40 8 37,13 6 69,53 8 серед-ній

розробка нових типів во-доводів з використанням біокерамічних матеріалів

бакай олег ігорович


ній

термоелектричні параме-три халькогенідів свинцю та твердих розчинів на їх основі

секція «аВіа- та ракетобудуВання, маШинобудуВання і робототехніка»

дорфман айдер олегович херсонська 11 фізика 25,00 2 17,10 9 43,71 1 85,81 1 високий і розробка системи гасіння

вібраціїдяків Василь Васильович

івано-фран-ківська 11 фізика 25,00 2 19,00 3 39,95 11 83,95 2 достат-

ній іі спосіб знищення літаль-них апаратів

клибанівський Владислав Вадимович

м. київ 10 фізика 22,00 4 19,00 3 42,65 2 83,65 3 достат-ній іі

застосування безпілотних літальних апаратів для контролю державного кордону

фомський борис степанович

Волинська 9 фізика 27,00 1 13,30 15 41,48 5 81,78 4 достат-ній іі

Використання мікро-контролерної приставки «прометей» для керуван-ня роботою твердопалив-ного котла

квасюк юрій Володимирович


розділення кольорових металів та неметалевих непровідних матеріалів за допомогою пристрою на постійних магнітах

глушенок Валерій олегович


ній ііісамохідний пристрій, ке-рований на основі аналізу візуальних даних

марченко Владислав максимович

львівська 9 фізика 18,00 6 16,70 10 41,01 7 75,71 7 достат-ній ііі

маніпулювання вір-туальним роботом за допомогою інформаційної рукавиці

безмен андрій іванович сумська 9 фізика 18,00 6 15,50 14 42,07 4 75,57 8 достат-

ній ііі дослідження термоелек-тричного модуля пельт’є

109



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




сенюта юлія Володимирівна

тернопіль-ська 9 фізика 18,00 6 17,20 8 39,36 12 74,56 9 серед-

ній

проект накладного бро-незахисного елемента для захисту легкої та важкої бронетехніки

зосимович денис миколайович


тика 17,00 10 15,70 13 38,19 14 70,89 10 серед-ній

імітаційне моделювання динамічних характерис-тик стабілізації ракети із сферичним паливним баком під час повздовж-них коливань

рябко руслан сергійович


ній

управління сервомеха-нізмами з використанням датчика просторових переміщень

самсонов денис андрійович


тика 8,00 13 18,70 6 41,13 6 67,83 12 серед-ній електролітичний

3D-принтер

бараник Владислав олександрович


ній

обґрунтування параме-трів і розробка системи керування гусеничним транспортним засобом із навісним пристроєм

бучакчійський Володимир сергійович

луганська 10 фізика 10,00 12 15,80 12 38,66 13 64,46 14 серед-ній уніфікований зарядний

пристрій скутериста

мирошниченко Єгор максимович

миколаїв-ська 11 фізика 0,00 15 17,40 7 0,00 15 17,40 15 низький

мікропроцесорна система ви значення інтенсивності руху

секція «інформаційно-телекомунікаційні системи та технології»

сікачина ігор олегович харківська 11 фізика 24,00 1 19,00 1 47,00 1 90,00 1 високий і

збільшення швидкості системи передачі на-кладенням шумоподібних сигналів

носенко олександр ігорович

черкаська 11 фізика 19,00 6 17,40 3 46,06 5 82,46 2 достат-ній іі

розробка платформи допов неної реальності із застосуванням даних геолокації

максимов олексій максимович

одеська 11 матема-тика 18,00 7 17,40 3 47,00 1 82,40 3 достат-

ній іі

автоматична система керування польотом безпілотного літального апарата

мацапураігор ігорович Вінницька 11 фізика 24,00 1 16,40 9 40,26 13 80,66 4 достат-

ній ііі розробка лазерного при-ладу для проведення шоу

удалова марія сергіївна запорізька 11 матема-

тика 21,00 4 15,90 12 43,71 8 80,61 5 достат-ній ііі фрактальні антени

бойчук олена андріївна

івано-фран-ківська 11 фізика 22,00 3 17,40 3 41,20 12 80,60 6 достат-

ній ііітехнологія захисту опера-тивної інформації та пристрій її реалізації

харченко андрій Володимирович


ній ііі демонстраційний прилад «зоряне небо»

павлючик назар Вікторович

Волинська 11 фізика 21,00 4 16,00 11 43,24 9 80,24 8 достат-ній комп’ютерне моделюван-

ня явищ механіки

Шутенко Віктор миколайович


тика 14,00 10 16,40 9 47,00 1 77,40 9 достат-ній

розробка приладу дис-танційного збирання інформації від побутових лічильників

110



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




гладинець Вікторія юріївна


тика 15,00 9 15,60 13 43,24 9 73,84 10 серед-ній

побудова мобільної мере-жі четвертого покоління у м. ужгород

Волік дмитро Вадимович м. київ 10 фізика 6,00 12 19,00 1 47,00 1 72,00 11 серед-

ній

підвищення ефективності спект рально-селективних елементів на основі ефек-ту розсіювання світла

чабан Владислав олександрович


ній

розробка приладу для вимірювання швидкості поширення ультразвуку в біооб’єктах

Шеремета юрій олександрович львівська 11 матема-

тика 4,00 13 16,50 8 45,12 7 65,62 13 серед-ній

універсальна програма для здійснення інтернет-платежів

секція «екологічно безпечні технології та ресурсозбереЖення»

ткач ольга олександрівна


тика 23,00 3 18,50 3 44,96 1 86,46 1 високий і

оптимізація форм пластин сонячного кремнію для панелей сонячних батарей

гичка марк сергійович



геофізичні методи ви-рішення екологічних проблем гідротехнічних споруд водного басейну закарпаття

зубов роман сергійович

хмельниць-ка 11 фізика 24,00 2 19,50 1 37,29 10 80,79 3 достат-

ній іі

Використання елементів пельтьє марки тес1-12706 як джерел електричного струму

бєлолюбцева софія сергіївна сумська 10 фізика 22,00 4 17,80 5 37,29 10 77,09 4 достат-

ній ііі

об’єднання сонячної панелі та теплового ко-лектору задля підвищення спільного ккд

іващенко Віталій сергійович


ній ііі

урахування метеорологіч-них умов при прогно-зуванні внеску енергій сонячного випроміню-вання у тепловий баланс теплиць на базі супутни-кових даних NASA

коренюк андрій олександрович


доцільність використання сонячних панелей для енергозбереження в ма-лих державних установах

юрченко богдана олегівна

полтавська 10 фізика 22,00 4 17,50 8 36,03 14 75,53 7 достат-ній ііі

альтернативний спосіб переробки пластикових пляшок

кучер олександр сергійович

тернопіль-ська 10 фізика 21,00 6 16,70 9 37,76 8 75,46 8 достат-

ній ііі

проект геліоелектро-станцій з параболо-цилін-дричним концентратом та термоелектричним модулем (тем) пельтьє

мельник Віталій Васильович


нагрівник для водяних систем обігріву на постій-них магнітах

пікуль марина Володимирівна

харківська 11 фізика 20,00 8 16,50 10 37,13 12 73,63 10 серед-ній

розробка методу енерго-збереження на базі гео-локації об’єкту

подибайло мирослава андріївна


ній розробка методики опти-мізації впливу миючих засобів на екологію

111



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




Швек дмитро Вячеславович

Волинська 10 фізика 13,00 15 17,90 4 36,66 13 67,56 12 серед-ній

покращення екологічних показників транспортних засобів додаванням вод-ню до основного палива

Журавльова дар'я андріївна м. київ 11 фізика 4,00 18 19,50 1 43,24 2 66,74 13 серед-

ній

підвищення достовірності визначення потенціалу сонячної електростанції в умовах невизначеності інформації

ратенок денис Вадимович

луганська 11 матема-тика 15,00 11 16,40 12 34,47 16 65,87 14 серед-

ній Використання відновлю-вальних джерел енергії з метою енергозбереження

Шмигельський ростислав сергійович


ній терміки та їх практичне використання

чижик Єлизавета андріївна


тика 15,00 11 16,00 17 34,31 17 65,31 16 серед-ній

теплопостачання спожи-вачів за рахунок викорис-тання теплових насосів

таценко мирослава іванівна

чернігівська 11 фізика 9,00 17 16,50 10 38,07 7 63,57 17 серед-ній

підвищення коефіцієнта корисної дії роторного вітрогенератора з верти-кальною віссю обертання

лисишин максим сергійович


ній застосування відновлюва-них джерел енергії на теренах прикарпаття

секція «наукоВо-технічна тВорчість та ВинахідництВо»

яцук сергій олександрович

хмельниць-ка 11 фізика 30,00 1 18,80 4 45,00 2 93,80 1 високий і

«Вестибюлярний апарат» для корабельної гелікоп-терної платформи

палінічак павло Вікторович

херсонська 11 фізика 29,00 2 17,10 13 43,12 6 89,22 2 високий іірозробка пристрою для покращення венозного кровообігу

музиченко микола сергійович

запорізька 9 фізика 26,00 3 18,40 6 42,42 11 86,82 3 високий іі металоріз для космонавта

сальников олексій Віталійович

Волинська 9 фізика 18,00 6 18,10 8 45,47 1 81,57 4 достат-ній іі

автоматизований тепличний комплекс для вирощування печериць

леськів олександр андрійович


Візуалізація об’ємних фігур у просторі за допо-могою мікропроцесорів

моря ярослав сергійович

харківська 11 фізика 20,00 4 15,70 20 42,42 10 78,12 6 достат-ній ііі

розробка та експери-ментальне дослідження пристрою для гасіння коливань мостів

мога олександр ігорович


ній ііірозробка охоронної си-стеми на базі мікрокон-тролера AVR

Штанько іван сергійович


ній ііі ультразвуковий прилад відлякування гризунів

скоробрещук сергій юрійович


ній ііісистема автоматизовано-го аналізу треків елемен-тарних частинок

мельник Віталій Васильович


новий метод контролю процесу магнітного очи-щення технологічних вод теплоенергетики

112



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




головко денис петрович луганська 11 фізика 15,00 11 17,50 11 42,89 7 75,39 11 достат-

ній ііі

прилад для передпуско-вого підігріву акумуля-торів автотранспортних засобів на основі вуглеце-вих матеріалів у зимовий період

сосєдка катерина сергіївна


ній інноваційні методи демон-страції стробоскопічного ефекту

бондар костянтин Володимирович

чернігівська 10 фізика 18,00 6 16,20 19 38,78 19 72,98 13 серед-ній альтернативне джерело

енергії

когутяк олександр любомирович

івано-фран-ківська 10 матема-

тика 15,00 11 15,70 20 41,83 13 72,53 14 серед-ній

моделювання об’єму просторової композиції «студентського містечка» у місті івано-франківськ на основі аналізу концеп-цій теорії пропорцій

мурдза оксана олегівна


ній спосіб боротьби з без-пілотними літальними апаратами

кругляк самуіл олександрович

кіровоград-ська 10 фізика 11,00 16 17,90 10 42,65 8 71,55 16 серед-

ній Видобування електро-енергії з атмосфери

бабенко анастасія Віталіївна

м. київ 11 фізика 9,00 18 19,00 3 42,07 12 70,07 17 серед-ній

спеціалізований автоном-ний вакуумний холодиль-ник для транспортування органів

литовченко михайло михайлович


ній хвильова опріснювальна установка

павлов Володимир сергійович

Вінницька 11 фізика 10,00 17 16,80 17 36,31 20 63,11 19 серед-ній

мобільний оптико-елек-тронний прилад для визначення перифе-ричного кровообігу при пораненнях

лівочка анастасія павлівна


ній пристрій для маскування диму від пічок в зоні ато

гаврилова дар'я Володимирівна


ній лабораторний стенд: дослідження суматорів на потенціальних елементах

молнар ервін ервінович

закарпат-ська 11 фізика 0,00 22 17,00 14 0,00 22 17,00 22 низький розробка «3D LED GLOBE»


113


• Екологія• Охорона довкілля

та раціональне природокористування

• Агрономія• Ветеринарія та зоотехнія

• Лісознавство• Селекція та генетика



114

Відділення екології та аграрних наук

дата проведення: 7–10 квітня 2015 рокукількість учасників: 109Відповідальний заклад: національний еколо-

го-натуралістичний центр учнівської молодікуратор відділення: кухар Валерій павлович –

академік національної академії наук україни, ди-ректор інституту біоорганічної хімії та нафтохімії національної академії наук україни

склад Журі Відділенняголова предметної комісії з хімії: Вербицький

Володимир Валентинович – директор національ-ного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді, доктор педагогічних наук, професор.

голова предметної комісії з біології: адріанов Віктор леонідович – керівник творчого учнівсько-го об’єднання «природничий ліцей» національ-ного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді, заслужений вчитель україни.

інформаційно-методичне забезпечення: ко-мендантов Володимир федорович – методист національного еколого-натуралістичного цен-тру учнівської молоді.

голова предметної комісії з іноземної мови (англійська): федоренко світлана Вікторівна – старший викладач факуль тету лінгвістики націо-нального технічного університету украї ни «ки-ївського політехнічного університету», кандидат філологічних наук.

голова предметної комісії з фізики: мамілов сергій олександрович – учений секретар інсти-туту прикладних проблем фізики та біофізики національної академії наук україни, кандидат фі-зико-математичних наук.

голова предметної комісії з математики: руб-льов богдан Владиславович – доцент київського національного університету імені тараса Шев-ченка, кандидат фізико- математичних наук.

голова предметної комісії з української мови і літератури: масловська людмила григо-рівна – вчитель-методист гімназії східних мов № 1 м. київ.

голова предметної комісії з історії україни: андрук людмила миколаївна – вчитель гімназії східних мов № 1 м. київ.

секція «екологія»голова журі: Щербак Володимир іванович –

провідний науковий співробітник інституту гід-робіології національної академії наук україни, професор кафедри екології національного уні-верситету «києво- могилянська академія», док-тор біологічних наук.

члени журі: бенатов данило емілович – стар-ший викладач кафедри екології та технічних рослин полімерів національного технічного університету україни «київський політехнічний інститут»;


115

мовчан Валентина олексіївна – доцент кафедри мікробіології, сучасних біотехнологій і екології Від-критого міжнародного університету розвитку лю-дини «україна», кандидат біологічних наук.

секретар: роговенко людмила Вікторів-на – методист національного еколого -натура-лістичного центру учнівської молоді.

секція «охорона доВкілля та раціональне природокористуВання»

голова журі: лукашов дмитро Володимиро-вич – завідувач кафедри екології та охорони нав-колишнього середовища київського національ-ного університету імені тараса Шевченка, доктор біологічних наук.

члени журі: купалова галина іванівна – завідувач українсько-німецької кафедри екологічного менедж-менту та підприємництва економічного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, доктор економічних наук, професор;

радченко тамара дмитрівна – завідувач відді-лу екології та охо рони природи національного еколого-натуралістичного цент ру учнівської мо-лоді, спеціаліст вищої категорії.

секретар: дзюбенко катерина олександрів-на – методист національного еколого-натураліс-тичного центру учнівської молоді.

секція «агрономія»голова журі: коваленко Віталій петро-

вич – директор агрономічної дослідної стан-ції національного університету біоресурсів та природокористування україни, кандидат сіль-ськогосподарських наук.

члени журі: Єрмакова людмила михайлівна – доцент кафедри рослинництва національного університету біоресурсів та природокористування україни, кандидат сільськогосподарських наук;

мазур петро олександрович – завідувач ла-бораторії садівництва національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді, спе-ціаліст вищої категорії.

секретар: федорчук михайло ігорович – ме-тодист національного еколого- натуралістичного центру учнівської молоді.

секція «Ветеринарія та зоотехнія»голова журі: мельник Вікторія Вікторівна – до-

цент кафедри птахівництва і дрібного тваринни-цтва національного університету біоресурсів та природокористування україни, кандидат сіль-ськогосподарських наук.

члени журі: сорока наталія михайлівна – за-відувач кафедри паразитології та тропічної вете-ринарії національного університету біоресурсів і природокористування україни, доктор ветери-нарних наук, професор;

бочков Василь миколайович – доцент кафедри генетики, розве дення та репродуктивної біотехно-логії тварин імені м. а. кравченка національного університету біоресурсів і природокористування, кандидат сільськогосподарських наук.

секретар: сидоренко ірина Володимирівна – аспірант кафедри паразитології та тропічної ве-теринарії національного університету біоресур-сів та природокористування україни.

секція «лісознаВстВо»голова журі: іванюк ігор Вікторович – доцент

кафедри лісовідновлення та лісорозведення на-ціонального університету біоресурсів та приро-докористування україни, кандидат сільськогос-подарських наук.

члени журі: піхало олеся Віталіївна – заступник декана факультету садово- паркового господар-ства та ландшафтної архітектури національного університету біоресурсів та природокористування україни, кандидат сільськогосподарських наук;

бойков Євгенія олексіївна – завідувач ден-дрологічного напряму на ціо нального еколого-натуралістичного центру учнівської молоді, спе-ціаліст вищої категорії.

секретар: карпенко дар’я михайлівна – мето-дист національного еколого- натуралістичного центру учнівської молоді.

секція «селекція та генетика»голова журі: Жемойда Віталій леонідович – до-

цент кафедри селекції та генетики національно-го університету біоресурсів та природокористу-вання україни, кандидат сільськогосподарських наук.

члени журі: башкірова наталія Вікторів-на – доцент кафедри селекції та насінництва національного університету біоресурсів та природокористування україни, кандидат сіль-ськогосподарських наук;

пінчук микола олександрович – керівник сільськогосподарського напряму національного еколого-натуралістичного центру учнівської мо-лоді, спеціаліст вищої категорії.

секретар: кузнєцов олександр Володимиро-вич – методист національного еколого-натура-лістичного центру учнівської молоді.


116

я завжди наголошую учасникам: це – учнівська робота, яку треба виконати своїми руками, розуміти її, уміло представи-

ти, тоді вона буде гідна високих оцінок. Єдине, за що мені дуже образливо, так це за те, що цього року знизили кількість балів, які додаються до результату зовнішнього тестування. Що таке 10 балів для учня, який довго і сумлінно працював, займався поза-класним дослідженням? це ж науковий рівень! кому ж тоді дава-ти більше цих додаткових балів, як не цим дітям? це – найкраща талановита молодь, і ми втрачаємо пріоритети. колись давали медаль, і школярі прагнули, хотіли, досягали, демонстрували свій рівень. так і тут: якщо учень готується рік, а буває, що й два, то це теж неабияка праця. боляче дивитися, якщо це не цінується.

а успішність конкурсу – це праця керівництва малої академії наук, бо для того, щоб організувати все на такому рівні в сучасних умовах, треба мати мудрість, терпіння, а основне – любити цю справу. завжди, коли настає час конкурсу, наскільки б зайнятою я не була, розвантажую цей період і з великим задоволенням іду на конкурс. бо я пишаюся нашою талановитою молоддю і хочу, щоб її ставало більше.

ЄРМАКОВА людмила Михайлівна,

член журі секції «Агрономія», доцент кафедри рослинництва Національного університету біоресурсів та природокористування України, кандидат сільськогосподарських наук

у нас були такі роботи, які мають дуже малий стосунок до на-шої секції. з цього випливає порада не так до дітей, які го-

тують таке дослідження, як до керівника, щоб направляти учня у правильне русло, бо школяр у силу свого шкільного знання не може зорієнтуватися у глибині питання.

Ще була робота про дереворуйнівний гриб шиїтаке, який можна вирощувати у природі тільки в умовах японії і західного китаю. у науковій роботі цей гриб розписали, пояснили все про нього, а от у нашій природі його не буває. то навіщо таке дослі-дження, якщо його неможливо провести? це й не дослідження виходить, бо в очі цей гриб ніхто не бачив.

можу сказати єдине: хто хоче займатися наукою, той завжди нею буде займатися і знайде шлях, щоб це робити, як би важко не було. у молодих більше енергії, ідей та ентузіазму, аби роби-ти щось нове. а наука – такий процес, який потребує відкриттів, інновацій, руйнування стереотипів і стандартів. усе рухається, тому молодим дослідникам бажаю удосконалювати себе і за-вжди прагнути кращого, більшого і бути в темі.

ІВАНюК Ігор Вікторович,

голова журі секції «Лісознавство», доцент кафедри лісовідновлення та лісорозведення Національного університету біоресурсів та природокористування України, кандидат сільськогосподарських наук


117

у цьому році в дослідженнях відчутний прикладний аспект. тобто це проекти або реалізовані, або на стадії реалізації. це

не може не радувати, тому що ми бачимо прикладання зусиль. дуже приємно бачити роботи тих школярів, які починали з

дев’ятого класу і були на захистах у попередні роки. протягом трьох років вони ростуть, враховують усі помилки, всі наші заува-ження, і у таких школярів рівень робіт – як дипломна робота у виші. сьогодні я взяв із собою трьох студентів третього курсу, які будуть захищати курсову роботу, щоб вони подивилися, як роблять допо-віді, презентації, який рівень наукових досліджень у ман. інакше кажучи, студенти з київського національного університету імені тараса Шевченка вчилися сьогодні у школярів.

одне з основних запитань, яке ми часто на захисті робіт стави-мо, – ваш особистий внесок. учень не завжди розуміє свою роль, яку науковий керівник має донести: що саме ти зробив тут? мож-ливо, це не твої дані, але ти їх проаналізував. можливо навіть, це не твій аналіз, але потім ти провів якусь еколого-просвітницьку акцію і ці дані довів до населення або місцевої влади.

тобто не всі показують свої здобутки: вони написали листа до місцевої влади і… все, на цьому закінчується доповідь. а що далі, що місцева влада сказала? – а вони нам сказали, що будуть це фі-нансувати. – чому ж ви про це не кажете? тож демонструйте, що ви почали це реалізовувати і боретеся за збереження довкілля.

можу побажати організаторам конкурсу тримати планку на такому високому рівні, як зараз. у порівнянні з олімпіадою з еко-логії тут метод доповіді з презентацією, проектором – це рівень захисту курсового, дипломного, дисертаційного дослідження.

лУКАШОВ Дмитро Володимирович,

голова журі секції «Охорона довкілля та раціональне природокористування», завідувач кафедри екології та охорони навколишнього середовища Київського національного університету імені Тараса Шевченка,доктор біологічних наук

оцінюючи роботу, ми завжди звертаємо увагу на її зміст, наскіль-ки це дослідження можливе для виконання учнем – членом

малої академії наук. оцінюються його здібності до наукової роботи – що він може сам зробити. учень може дібрати групи тварин (гру-па контрольна і група дослідна, які не мають суттєво різнитися), ви-значити похибку різниці за живою масою (вона має бути відсутня). далі впродовж досліджень визначаються показники і вірогідність різниці між цими показниками.

у подальшому, коли учні будуть студентами і матимуть мож-ливість займатися науковою роботою, вони зможуть проводити більш поглиблені дослідження. суттєву увагу звертаємо на крите-рій самостійності. як правило, учні малої академії не можуть зро-бити відкриття: вони можуть доповнити своїми дослідженнями те, що вже відомо.

сама я з дніпропетровська, і в нас завжди були гуртки за упо-добаннями. але щоб ми проводили наукові дослідження на такому рівні, як у малій академії, – такого не пам’ятаю. дівчата люблять ви-шивати, робити якісь вироби; так само хлопці столярством та інши-ми ремеслами займалися. Що стосується наукових досліджень, у радянські часи такого не згадаю.

МЕлЬНИК Вікторія Вікторівна,

голова журі секції «Ветеринарія та зоотехнія», доцент кафедри птахівництва і дрібного тваринництва Національного університету біоресурсів та природокористування України, кандидат сільськогосподарських наук


118

наша секція більше має стосунок до аграрного профілю. але до нас потрапляють роботи медичного спрямування, причо-

му на дуже якісному рівні. чому так відбувається? нині біологія як предмет є профільною в медичних університетах. і вже не пер-ший рік так трапляється, що через секцію «селекція та генетика» приблизно чверть вступає до медичних університетів. я говорив на республіканському рівні: треба дякувати селекціонерам і ге-нетикам за те, що вони дають прекрасних біологів.

але, на превеликий жаль, багато досліджень залишаються на рівні статистики. приміром, дослідження хвороби дауна. Є під-рахунки, зроблено висновок, але це не дослідження, це – лише поверхневий аналіз статистичних даних, проте це цікаво. бо учні занурені в питання статистичного аналізу на медичному рівні. кажу відверто: я не бачу великого прогресу цього року, якщо по-рівнювати з минулими роками. ми певною мірою зупинилися. з тієї причини, що в усій науці україни глобальних досліджень не було. у нас не вистачає коштів на препарати, на проведення по-льових досліджень, тому ті області україни, які й раніше давали високий результат і знають, як його досягнути, стабільно трима-ють свій рівень. а от розвинути інші – поки не вдається.

якщо з боку міністерства освіти і відповідальних органів не буде звернено увагу на те, що талановита наукова молодь за-лишається ні з чим, а її мотивація є мізерною, то ми ризикуємо. держава має дбати про те, щоб юні науковці хотіли йти в науку, а їм зараз пропонують незалежне тестування, яке нічого не дає. Воно створене для дітей з вузьким світоглядом. можна бути від-мінником, але не мати потужного зацікавлення в дослідженні, яке може привести до наукового відкриття і привернути увагу світового рівня. Все має мотивуватися! маємо піклуватися про своїх розумних дітей. нині увесь світ виловлює кожну таланови-ту дитину і пропонує їй місце в університеті, а ми не даємо і при-мітивної підтримки.

ЖЕМОйДА Віталій леонідович,

голова журі секції «Селекція та генетика», доцент кафедри селекції та генетики Національного університету біоресурсів та природокористування України, кандидат сільськогосподарських наук


119

У своїй роботі я досліджувала динаміку чи-сельності сови вухатої за два роки (2013–

2014) і особливості її живлення. Вивчаючи харчу-вання вухатої сови, хотіла показати, що основою її раціону є гризуни, і за допомогою цих даних можна відстежити і динаміку чисельності мишоподібних гризунів. Над цією темою дослідження я працюю вже два роки. Минулого року я теж брала участь у кон-курсі-захисті, але посіла друге місце на обласному етапі. Однак найважчим є всеукраїнський етап – че-рез велику відповідальність. Мабуть, цьогоріч мені вдалося вибороти першість завдяки наполегливій підготовці до контрольної роботи.

Серед робіт моїх колег по секції запам’яталася робота про органічні продукти, і цікавим було дослі-дження про шкільні вазони та їх вплив на школярів.

Узагалі, хотілося б, щоб молоді науковці (учні) мали змогу працювати на гарному обладнанні (з мікроско-пами, вимірювальними приладами). У нашому еколо-гічному гуртку з цим питанням усе гаразд, обладнан-ня достатньо, однак є центри, де з цим скрутніше.

Думаю, що участь у конкурсі допоможе мені вступити до КПІ, щоб стати екологом. Адже я по-вірила у свої сили і впевнилася у своїх знаннях. А під-готовка до контрольної допоможе під час приготу-вань до ЗНО.

КУК Надія Михайлівна учениця 11 класу Кустинського НВК «Загальноосвітній навчальний заклад І–ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Рівненського району Рівненської області

Cекція «Екологія»

ДИНАМІКА ЧИСЕлЬНОСТІ ТА ЖИВлЕННЯ СОВИ ВУХАТОЇ (Asio otus) НА ТЕРИТОРІЇ СЕлА КУСТИН РІВНЕНСЬКОГО РАйОНУ РІВНЕНСЬКОЇ ОБлАСТІ

роль птахів у житті і господарській діяльності людини визначаєть-ся, перш за все, через їхні кормові або трофічні зв’язки.

Вухата сова – яскраво виражений міофаг: на всьому просторі ареа лу дрібні мишоподібні гризуни становлять 80–99% її раціону. Ви-вчення залишків тварин у пелетках сов становить величезний інтерес для з’ясування особливостей їх живлення.

аналіз спектра живлення сов є одним із методів екологічного мо-ніторингу стану середовища, зокрема це дає змогу відстежувати ви-довий склад та динаміку чисельності мишоподібних гризунів без до-даткового впливу з боку дослідника.

В результаті дослідницької роботи уперше досліджено чисель-ність, особливість живлення вухатої сови на території с. кустин, що є новими, сучасними відомостями для території регіону загалом. Ви-значено, що для днювання і зимівлі сова вухата обирає місця з пев-ними ознаками: зручний підліт і архітектура дерева, захищеність від хижаків і турбування, затишне місце та сприятливий мікроклімат, до-ступність кормових угідь. В умовах села кустин таким ознакам відпо-відають стиглі туї, які зростають на подвір’ї місцевої школи. загалом, кількість сов на місці днювання коливається від 0 до 11 особин, що має чітко виражену сезонну тенденцію. це пов’язано з біологією виду, зокрема кочівлями та гніздовим періодом.

основу харчового раціону сови вухатої в умовах с. кустин стано-вить нориця польова Microtus arvalis – 53,8%, субдомінантом є нориця північна Microtus agrestis – 23,8%. близько 10% раціону сови вухатої становлять миша хатня Mus musculus та маленька – Micromys minutus. рідко трапляється мишак лісовий Sylvaemus sylvaticus – 4,5% раціону, в одиничних випадках – бурозубка звичайна Sorex araneus.



120

Мене зацікавила можливість допомогти спе-ціалістам вирішити питання дефіциту ор-

ганіки, тому що продовольча проблема була і буде.Ми з моїм науковим керівником порівнювали вро-

жаї, які можна зібрати, якщо вносити у ґрунт тіль-ки солому, солому з біопрепаратом і не вносити добрива та солому взагалі. Найкращим був резуль-тат при внесенні соломи з біопрепаратом «філазо-ніт МЦ». Солома – це джерело органічних речовин, азоту. А бактерії, які містяться у використаному біопрепараті, руйнують мікроцелюлозу, прискорю-ють гідроліз і швидше постачають рослині потріб-ні речовини.

На сьогодні гною як традиційного добрива не ви-стачає, а солома є в надлишку. Тому, як засвідчило наше дослідження, її доцільно використовувати для підвищення врожаїв.

Наразі ми готуємо звернення до Рівненської об-ласної ради з результатами нашої роботи, тому що облрада висловила іншу гіпотезу щодо цього питання. Вони вважають, що солому доцільно бри-кетувати і використовувати як сухе паливо. Ми проаналізували кількість енергії, яку потрібно ви-тратити для того, щоб підготувати солому як паливо і як добриво. І при виробництві добрива її треба значно менше. Плюс підвищаться врожаї.

Тим, хто планує писати роботу в цій секції, я ре-комендую обрати досить перспективний напрям щодо утилізації і перероблення різних відходів, які забруднюють навколишнє середовище, і, відповідно, пошуку нових способів їх використання.

Секція «Охорона довкілля та раціональне природокористування»

ПІДВИщЕННЯ ЕФЕКТИВНОСТІ АГРОЕКОСИСТЕМИ ПІД ВПлИВОМ БІОПРЕПАРАТІВ

підвищення ефективності функціонування агроекосистем за умов використання соломи як органічного добрива і біопрепаратів на осно-ві ефективних мікроорганізмів є одним із найбільш дешевих і ефектив-них методів адаптивного землеробства. тому визначення екологічних ефектів від застосування цих методів є досить актуальним.

мета дослідження: оцінити біопрепарати як засоби підвищення ефективності функціонування агроекосистеми на дерново-підзо-листих ґрунтах.

об’єктом дослідження є процеси функціонування агроекосисте-ми на дерново-підзолистих ґрунтах, у які вносять органічні добрива і біопрепарати.

предметом дослідження є солома як добриво, сучасні мікробіо-логічні препарати, способи їх застосування та відповідні ефекти за-стосування в агроекосистемі.

у дослідженні вперше обґрунтовано доцільність використання соломи зернових саме як органічного добрива на території рівнен-ської області, оцінено зміни ефективності функціонування агроеко-системи на дерново-підзолистих ґрунтах при застосуванні соломи як органічного добрива в комплексі з мінеральними добривами та біопрепаратами «агат-25к», «байкал ем-1», «філазоніт мц», «діазо-фіт». подальшого розвитку набуло вивчення впливу біопрепаратів на продуктивність агроекосистеми, розкриття питань дослідження енергоефективності агроекосистем. у процесі роботи обґрунтова-но, що найбільш ефективним напрямом утилізації надлишків со-ломи зернових культур є її використання як органічного добрива в комплексі з мінеральними добривами й обробітком ґрунту біопре-паратом «філазоніт мц».

ГЕРАСИМЧУК Максим Вадимович учень 11 класу Рівненського природничо-математичного ліцею «Елітар»



121

Мені дуже подобається організація конкурсу-захисту науко-вих робіт, оскільки вона дає змогу перевірити не лише знання

учня з певного питання, а й ще його загальний рівень знань з базово-го предмета.

Насправді, я чекала відкритої ворожнечі та суворості як від учас-ників, так і від членів журі. Однак тут мене зустріли з усмішкою та ласкою. Можна сказати, що тут панувала по-домашньому затиш-на і комфортна атмосфера. Звісно, всі учасники були сильними, а їхні роботи цікавими й актуальними, але я вважаю, що виграти мені допомогли віра в себе і підтримка батьків, друзів та вчителів.

Чесно кажучи, я більші надії покладала на контрольну роботу, ніж на захист. Напевно, це пов’язано з тим, що на контрольній для відповіді на запитання є достатньо часу: можна вчитатися, зро-зуміти. А на захисті це потрібно робити без будь-якої підготовки, складати слова в речення буквально на ходу. Проте сталося інак-ше – захист пройшов успішніше, ніж контрольна робота. Але це на-віть радує мене, бо я відкрила у собі щось нове!

ЦИМБАлюК Анастасія Миколаївна учениця 9 класу Луцького НВК «Гімназія № 14 імені Василя Сухомлинського» Волинської області

Cекція «Агрономія»

ЕФЕКТИВНІСТЬ ВИКОРИСТАННЯ ДОБРИВ ПІД ОГІРКИ В УМОВАХ ВОлИНСЬКОЇ ОБлАСТІ

стабілізація родючості ґрунту на фоні сучасних технологій виро-щування овочевих культур, зокрема огірка, залишається актуальним питанням. одним зі шляхів його вирішення є ефективне використан-ня безпечних, збалансованих за всіма необхідними біогенними еле-ментами добрив, зокрема добрива «ріверм».

мета роботи: визначити й обґрунтувати доцільність використан-ня суспендованого органічного добрива «ріверм» для вирощування огірків на дерново-підзолистих ґрунтах Волинської області. для до-сягнення мети були окреслені такі завдання: визначити вплив до-брива «ріверм» на врожайність плодів огірка; з’ясувати біологічну цінність плодів огірка залежно від удобрення; вивчити вплив вико-ристання добрив на вміст нітратів у плодах огірка.

провівши наукові дослідження і проаналізувавши одержані ре-зультати, автором зроблено такі висновки: застосування мінераль-них добрив за вирощування огірка на дерново-підзолистому ґрунті оптимізує умови живлення рослин. порівняно з варіантом без до-брив уміст мінеральних сполук азоту на період сходів за внесення рекомендованої дози добрив (N50P70K120) підвищувався на 20%. до кінця періоду вегетації він збільшувався на 24%. застосування до-брива «ріверм» забезпечувало зростання врожаю культури огірка до 15,5 т/га порівняно з контролем (9,16 т/га). приріст врожаю становив 6,3 т/га, а вихід стандартних плодів – 97,2%. частка пікулів та корнішо-нів збільшувалася і становила відповідно 0,84 і 4,31 т/га проти контр-олю (0,34 т/га). Вміст нітратів у середньому був 80 мг/кг, що не пере-вищувало максимально допустимого рівня для цих сполук у плодах огірка.



122

Чесно кажучи, шлях до вибору моєї теми був досить складним, оскільки я не знала, яку

саме галузь дослідження вибрати для вивчення. Шовківництво зацікавило мене найбільше, оскільки зараз в Україні воно майже не розвивається, хоча наша держава має ідеальні умови для відгодівлі своїх районованих порід та гібридів шовковичного шов-копряда. Тому головною метою моєї роботи було створення нових високопродуктивних та життє-здатних гібридів шовковичного шовкопряда, що в подальшому може значно покращити економічний розвиток України.

Боротьба на третьому етапі конкурсу-захисту була дуже складною, оскільки всі учасники прагнули перемогти. Більшість з них була одинадцятикласни-ками, а я вчуся в дев’ятому класі. Заочне оцінювання моєї роботи було не найкращим, шосте за рейтин-гом, тому що моє дослідження потребувало більше обґрунтувань. Через це я дуже хвилювалася і почала робити ставку на високі бали з контрольної та за-

хисту. І в мене вийшло: контрольна робота і захист принесли найбільше балів – і я здобула перемогу.

Найголовнішим моїм конкурентом була дівчин-ка з Рівненської області. Після заочного оцінюван-ня і контрольної, уявіть собі, у нас була різниця у 0,2 бала! Тому захист був дуже напруженим. Однак важчою була все-таки контрольна, оскільки ніколи не вгадаєш, яке може трапитися завдання. Коли я дізналася результати контрольної роботи, то, за моїми розрахунками, навіть при максимально-му балі на захисті я б не посіла перше місце. Тому найбільше запам’яталася апеляція на контрольну. Дякуючи терпінню та розумінню журі, я додала собі три бали.

Також у мене є одне побажання: звертати більшу увагу на учнів при написанні контрольної роботи, через те що можливість списувати є реальною. На мій погляд, слід залучати більше вчителів (нагля-дачів на контрольній), оскільки боротьба повинна бути чесною!

Секція «Ветеринарія та зоотехнія»

ТЕХНОлОГІЧНІ ПРИйОМИ ЗБЕРЕЖЕННЯ ТА ВІДТВОРЕННЯ ГОСПОДАРСЬКО-ЦІННИХ ПОКАЗНИКІВ КОлЕКЦІйНИХ ПОРІД ШОВКОВИЧНОГО ШОВКОПРЯДА

збереження та відтворення належного рівня господарсько-цін-них показників порід шовковичного шовкопряда, що містяться в колекції відділу технічної ентомології і шовківництва ннц «інститут експериментальної та клінічної ветеринарної медицини», є актуаль-ною проблемою, розв’язанню якої присвячена робота.

метою роботи є відтворення і збереження високого рівня біо-логічних і технологічних ознак порід шовковичного шовкопряда, які становлять генофонд україни і є цінними для селекційних дослі-джень.

у процесі дослідження проведено пошук порід і ліній, перспек-тивних для селекційної роботи, щодо виведення нових високо-продуктивних порід і гібридів шовковичного шовкопряда, а також досліджено біологічні та технологічні показники основних порід колекційного розплідника, які виведені в інституті шовківництва, завезені з різних районів світу і становлять генофонд шовковичного шовкопряду, який є національним надбанням україни.

Визначено, що породи, які є компонентами районованих і пер-спективних для районування гібридів, зберігають притаманний їм рівень біологічних та морфологічних ознак і можуть використову-ватися в селекційній роботі як ефективний вихідний матеріал. най-більш вдалими гібридними комбінаціями за участю досліджених лі-ній можна вважати укр.23 х укр.21, укр.22 х укр.20 та Шовк 2 х укр.20.

ТИМОХІНА Дарина Сергіївна учениця 9 класу Харківського ліцею № 107 Харківської міської ради Харківської області



123

У своїй роботі ми досліджували насадження, які ростуть на території Харкова. Такі нау-

кові розвідки на території Харківської області ще не проводилися, і ми це робили з метою подаль-шого моніторингу. Я вибрала цю тему не тому, що хотіла, скажімо, присвятити своє життя лі-сознавству. В принципі, я – біолог, беру участь в олімпіадах з цього предмета з восьмого класу, але ця робота зацікавила мене тому, що можна було вивчити багато чого: рослини, комахи, особливос-ті росту лісу.

Цього року контрольна була дуже важкою, і учас-ники відбиралися не по тому, як вони знають свою роботу, а за загальними знаннями з біології. Я вва-жаю, що це трохи нечесно. Бо є люди, які не біологи, а екологи, і не знають, наприклад, хто відкрив сорт пшениці Миронівська 68. Треба, щоб такі завдання

або забрали, або спростили. Краще хай там будуть якісь терміни, краще написати ще якесь відкрите запитання. А на таких запитаннях більша частина людей просто валиться.

Тим, хто готується до МАН, рекомендую завжди обстоювати свою думку, тому що інколи між чле-нами журі й учасниками може бути непорозуміння, яке до кінця може не вирішитися. У моєму випадку, мені все-таки не вдалося донести до журі свою точ-ку зору. Незважаючи на те, що у мене перше місце, мене все-таки витягла контрольна, бо за захисті мені поставили не максимальний бал. Тобто якщо б я довела свою правоту, то, можливо, у мене був би кращий результат.

Щодо вступу у вищий навчальний заклад, то у мене три дороги: екологія, біологія і медицина. Остаточно поки ще не визначилася.

МІРОНОВА юлія Артемівна учениця 11 класу Харківської гімназії № 47

Cекція «лісознавство»

ПОШИРЕНІСТЬ ТА ІНТЕНСИВНІСТЬ РІЗНИХ ТИПІВ ПОШКОДЖЕННЯ лИСТЯ ДЕРЕВ КОМАХАМИ У НАСАДЖЕННЯХ ДАНИлІВСЬКОГО ДОСлІДНОГО ДЕРЖлІСГОСПУ УкрНДІлГА

комахи-філлофаги є компонентом лісових екосистем. їхнє жив-лення листям може спричинити шкоду насадженням лише у разі надмірної чисельності популяції або зниження стійкості насаджень. кожному насадженню властивий комплекс комах-філлофагів, який характеризується певними фоновими значеннями показників поши-реності та інтенсивності пошкоджень. Визначення таких показників є необхідним для вчасного виявлення тенденцій погіршення стійкості насаджень.

метою дослідження було визначити фонові значення показни-ків поширеності та інтенсивності пошкоджень комахами листя дуба звичайного, липи дрібнолистої, клена гостролистого та ясена звичай-ного у кленово-липовій діброві лівобережного лісостепу україни на прикладі насаджень південного лісництва данилівського держліс-госпу укрнділга імені г. м. Висоцького.

у процесі дослідження виявлено пошкодження комахами листя дуба звичайного, липи дрібнолистої, клена гостролистого та ясена звичайного у вигляді обгризання, скелетування, утворення трубок, мінування, утворення галів і проколів. листя всіх порід обгриза-ли довгоносики, гусениці метеликів родин листовійки (Torticidae), п’ядуни (Geometridae) та совки (Noctuidae).

Визначено неординарний характер пошкодження листків основ-них лісоутворювальних порід, зокрема найбільшою мірою були обгризені листки дуба (50,6%), а найбільше листків з мінами спо-стерігалося в липи (59,5%). обгризання листя домінувало весною, а мінування – наприкінці літа.



124

Соняшник – це дуже гарна квітка, не особливо примхлива щодо умов. Майже по всій Україні для соняшника існують хоро-

ші умови для росту. Тому я вирішила диференціювати зразки соняш-ника за декоративними ознаками, тобто підібрати такі зразки, які матимуть найкращий вигляд, будуть гарною прикрасою в кімна-тах, садах, на клумбах.

Щодо моїх наукових захоплень, то мене дуже цікавлять біотехно-логії, тобто все, що пов’язано з фізикою і біологією.

Захист був важчим, ніж контрольна, бо я хвилювалася: дивишся, які в тебе серйозні суперники, намагаєшся себе якось збадьорити, задати собі стимул перемогти. Однак, взагалі-то, конкурувати не-важко, коли впевнений, що робиш щось вартісне.

Я дуже вдячна за умови конкурсу, бо у тебе є час для підготовки до наступного етапу, ти знаєш результати попередніх завдань, оці-нюєш, як тобі потрібно виступати під час захисту. Мені було дуже комфортно.

Секція «Селекція та генетика»

ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ЗРАЗКІВ СОНЯШНИКА ДЕКОРАТИВНОГО ЗА ОЗНАКАМИ ВЕГЕТАТИВНОЇ СФЕРИ

нині в україні майже не ведеться селекція соняшнику декоратив-ного горщикового типу. проте відомо, що попит на квіткову продук-цію ґрунтується не тільки на показнику забарвлення квітів, а й на компактності та пропорційності рослини. саме тому актуальним є виведення нових сортів соняшника декоративного для вирощуван-ня у квіткових ємностях з компактним пропорційним габітусом та різними ознаками листків.

мета роботи: виділити зразки соняшнику декоративного, при-датні для горщикової культури, з оригінальними ознаками вегета-тивної сфери рослини, які вдало поєднуються з ознаками генера-тивної сфери.

для досягнення поставленої мети виконано такі завдання:• визначенолініївматеріалідобору,якімаютьзначнонижчуви-

соту порівняно з батьківськими формами;• виявленолініївматеріалідоборуізсуттєвобільшоюкількістю

бічних пагонів, ніж у батьківської форми «карлик»;• з’ясовано,якілініїзматеріалудоборузакількістюкошиків,їх-

ньою формою і діаметром суттєво відрізняються від батьків-ських форм;

• визначено,якваріюєзабарвлення,розмір,формаінаявністьсмугастості в сім’янок з лініями матеріалу добору;

• виявлено,якілініїзматеріалудоборуєнайбільшвдалимизапоєднанням найважливіших декоративних ознак.

основним результатом роботи є визначення найбільш вдалих ліній у матеріалі добору, які поєднують найважливіші декоративні ознаки: низькорослість, велику кількість бічних пагонів, декоратив-ні ознаки листків і особливу форму кошиків.

ОРлОВА юлія Володимирівна учениця 9 класу Запорізького багатопрофільного ліцею № 99



125


№ областьек

олог

ія

охо

рона

дов

кілл

я та

рац

іона

льне

пр

ирод

окор

исту

ванн

я

агро

ном

ія

Вете

рина

рія

та з

ооте

хнія

лісо

знав

ство

селе

кція

та

гене

тика

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 22 19 20 15 17 16109 52

призерів 11 9 10 7 7 8

1 Вінницька + 0 + 0 + 0 3 0 0 22

2 Волинська ііі + і ііі іі іі 6 5 9 2

3 дніпропетровська ііі + + + + ііі 6 2 2 14

4 донецька 0 0 + 0 0 0 1 0 0 22

5 Житомирська ііі + 0 + + + 5 1 1 18

6 закарпатська + іі іі + 0 + 5 2 4 5

7 запорізька + + + + 0 і 5 1 3 8

8 івано-франківська іі ііі + + 0 0 4 2 3 8

9 київська ііі 0 0 + ііі 0 3 2 2 14

10 кіровоградська + 0 + 0 0 0 2 0 0 22

11 луганська 0 ііі 0 0 + 0 2 1 1 18

12 львівська 0 іі ііі + ііі іі 5 4 6 4

13 миколаївська 0 0 + 0 + + 3 0 0 22

14 одеська + іі 0 0 0 0 2 1 2 14

15 полтавська іі + + ііі + + 6 2 3 8

16 рівненська і і + іі ііі + 6 4 9 2

17 сумська + + іі ііі + 0 5 2 3 8

18 тернопільська + + 0 0 0 0 2 0 0 22

19 харківська іі ііі іі і і іі 6 6 13 1

20 херсонська ііі 0 ііі ііі 0 + 4 3 3 8

21 хмельницька ііі + + 0 0 0 3 1 1 18

22 черкаська + ііі ііі 0 іі 0 4 3 4 5

23 чернівецька + + ііі 0 + + 5 1 1 18

24 чернігівська + ііі ііі 0 + ііі 5 3 3 8

25 м. київ ііі + ііі ііі + ііі 6 4 4 5

26 команда ненц + 0 0 + ііі ііі,+ 5 2 2 14


статистична інформація за Відділенням екології та аграрних наук у розрізі областей

126



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




статистична інформація за Відділенням екології та аграрних наук у розрізі класіВ та місць проВедення



52 6 15 31


і

усього 7 8 9 10 11

6 0 0 3 0 3

іі

усього 7 8 9 10 11

15 0 0 1 3 11

ііі

усього 7 8 9 10 11

31 0 0 0 7 24





51 30 5 9 16




38 18 1 5 12




20 4 0 1 3

127



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «екологія»

кук надія михайлівна

рівненська 11укр.

мова, л-ра

25,00 3 18,50 5 46,69 4 90,19 1 високий і

динаміка чисельності та живлення сови вухатої на території села кустин рівненського району рівненської області

нагурнова анна сергіївна полтавська 11


26,00 2 19,20 2 39,79 8 84,99 2 достат-ній іі

екологічна оцінка природ-них ґрунтів кременчуць-кого нафтопереробного заводу

пещикова катерина ігорівна

харківська 10 біологія 27,50 1 17,30 13 38,38 12 83,18 3 достат-ній іі

реакція злаків з різними екологічними стратегіями на підвищення темпера-тури

марчук назарій іванович

івано-франківська 10 хімія 23,50 4 20,00 1 39,64 10 83,14 4 достат-

ній іі

«органічна гуцульщина»: шлях до сталого ресурсо-користування та здоров’я населення

лозко юлія сергіївна київська 11 біологія 14,50 13 19,20 2 47,00 1 80,70 5 достат-

ній ііі

Використання Bacillus subtilis та Esherichia coli для визначення токсико-генності деяких миючих засобів

дейнега лілія Василівна

хмельниць-ка 11 біологія 18,00 10 18,00 6 43,24 5 79,24 6 достат-

ній ііі

Використання Allim сера як біоіндикатора для оцінки мутагенності середовища

гуцалюк максим анатолійович

київська 11 біологія 18,50 9 19,00 4 39,79 8 77,29 7 достат-ній ііі

Вплив екоекстрогенів на здоров’я та антропоме-тричні (астро метричні) показники людини

стоцька Валентина ігорівна

Житомир-ська 10 біологія 21,50 7 17,30 12 37,29 13 76,09 8 достат-

ній ііі

характеристика модельних популяцій Erechtiteshieracifolia (l.) Raf.exDc у різних типах місце-зростань Житомирської області

корінецька христина миколаївна

Волинська 11 біологія 15,00 12 18,00 6 43,08 6 76,08 9 достат-ній ііі

особливості антропоген-ної трансформації флори торфовища села пірванче горохівського району

ніколаєва Валерія Владиславівна

дніпропе-тровська 11 біологія 11,00 18 17,40 11 47,00 1 75,40 10 достат-

ній ііі

особливості видової структури та стану дерев-но-чагарникової рослин-ності зелених насаджень парку «миру та дружби народів срср» м. дніпропетровськ

березовська дар’я олександрівна

херсонська 11 біологія 18,00 10 17,70 8 39,64 10 75,34 11 достат-ній ііі мохоподібні в екотопах

міста херсона

марчинська олена Володимирівна

кіровоград-ська 10 біологія 23,00 5 13,10 21 31,80 20 67,90 12 серед-

ній

Визначення експрес-ме-тодом екологічної безпеч-ності овочевої продукції за нітратами

патюкова наталія сергіївна

одеська 11 біологія 20,00 8 13,10 21 34,47 17 67,57 13 серед-ній

Використання фізико-хімічних та біологічних методів дослідження для інтегральної оцінки параметрів токсичності харчових продуктів

128



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




драч леонід леонідович

Вінницька 11 хімія 5,00 21 14,40 19 47,00 1 66,40 14 серед-ній

оцінка екологічного стану пришкільної території нВк: гайсинська сзШ-інтернат і–ііі ст. – гімназія

каранда лада ярославівна

чернігівська 10 біологія 8,50 19 16,40 14 41,05 7 65,95 15 серед-ній

рослини-біофільтри в озе-лененні загальноосвітніх навчальних закладів (на прикладі ліцею № 15)

денисенко анастасія петрівна

сумська 10 хімія 22,00 6 14,70 18 28,67 22 65,37 16 серед-ній

біологічний і хімічний склад вод басейну річки сумка

дикунець тетяна Володимирівна

чернівецька 10 біологія 12,50 15 16,40 14 35,56 16 64,46 17 серед-ній

дослідження якості кри-ничної води та овочевої продукції за показниками концентрації сполук N елементів (на прикладі смт лужани)

тракало ганна ігорівна

тернопіль-ська 11 біологія 13,50 14 17,70 9 32,27 19 63,47 18 серед-

ній

орнітофауна природно- антропогенних ланд-шафтів тернопільського придністер’я

борщ каріна Володимирівна

черкаська 10 хімія 8,50 19 14,90 17 36,97 14 60,37 19 серед-ній

оцінка палінологічних по-казників деревних рослин в умовах урбоекосистеми м. сміла

Волошин олексій григорович

київська 11 біологія 12,50 15 16,40 14 30,08 21 58,98 20 серед-ній

наноматеріали для контролю паразитарного забруднення довкілля

леспух неоніла Володимирівна

закарпат-ська 9 біологія 4,00 22 17,50 10 36,97 14 58,47 21 серед-

нійсонечко гармонія – новий інвазійний вид комах

розов поліна романівна запорізька 11 біологія 11,50 17 13,30 20 33,53 18 58,33 22 серед-

ній

фітотоксичність ґрунтів міста запоріжжя в зонах з різним промисловим навантаженням

секція «охорона доВкілля та раціональне природокористуВання»

герасимчук максим Вадимович

рівненська 11 хімія 28,00 1 19,00 6 45,28 6 92,28 1 високий іпідвищення ефективності агроекосистеми під впли-вом біопрепаратів

кордупель назарій романович

львівська 11 біологія 20,00 4 19,50 3 46,22 4 85,72 2 високий іі

Використання сульфатвід-новлювальних бактерій у детоксикації водного середовища від сульфату, нітрату та сполук шестива-лентного хрому

бисага юлія юріївна

закарпат-ська 11 біологія 18,00 6 20,00 1 47,00 1 85,00 3 високий іі

сучасний стан та особли-вості штучного відтво-рення струмкової форелі в річках закарпатської області

лук’янова олена олександрівна

одеська 11 хімія 20,00 4 19,50 3 45,43 5 84,93 4 достат-ній іі

комплексна оцінка джерел живлення та причин обміління куяльницького лиману з використанням техноло-гій 3D-моделювання та матема тичної статистики

андрєєва Валерія сергіївна

харківська 10 біологія 18,00 6 17,30 14 43,87 7 79,17 5 достат-ній ііі

біоіндикаційне досліджен-ня екологічного стану р. саржинка

129



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




кір’ян Євгеній павлович

черкаська 11 біологія 22,50 3 17,70 12 36,97 12 77,17 6 достат-ній ііі

термомодернізація будівлі школи як реальний шлях зниження карбонового сліду та споживання при-родного газу

чернишова катерина романівна

луганська 11 біологія 9,00 15 19,50 3 47,00 1 75,50 7 достат-ній ііі

дослідження можливості нейтралізації стічних вод накопичувачів Ват «барв-ник» з метою їх подальшої рекультивації

Вірстюк іван юрійович

івано-фран-ківська 11 хімія 28,00 1 9,40 19 37,76 11 75,16 8 достат-

ній ііі

комплексна переробка відходів калійного ви-робництва у місті калуші з метою одержання ка-лійних дорив, каустичної соди та хлору

федорок яна анатоліївна чернігівська 11 біологія 10,50 14 17,50 13 47,00 1 75,00 9 достат-

ній ііі

біоіндикація стану урбосередовища за макромор фологічними змінами, особливостями та ушкодженням деревних рослин

тищенко юлія григорівна сумська 11 біологія 8,00 16 20,00 1 43,55 8 71,55 10 серед-

ній

екологічний стан та перспективи заповідання лісового урочища борок

дунай маргарита сергіївна

полтавська 11 біологія 13,50 10 14,30 17 41,99 9 69,79 11 серед-ній

моделювання рекреацій-ної зони національного природного парку «ниж-ньосульський»

созонтова Єлизавета олегівна


моделювання екологічної ситуації району «стара Жучка» водозбірно-басей-нової системи р. Шубранець

кір’якулова марія сергіївна

дніпропе-тровська 11 біологія 17,50 8 19,00 6 28,51 17 65,01 13 серед-

ній

дослідження екологічного стану річки дніпро за допомогою молекулярних біоіндикаторів

кузьмінська аліна Вікторівна

Житомир-ська 9 біологія 13,00 11 18,30 9 29,30 15 60,60 14 серед-

ній

забруднення нітратами овочевої продукції, ви-рощуваної в особистих селянських господарствах с. луки Житомирського району

Шепетько-домбровський павло георгійович

м. київ 11 біологія 15,00 9 14,10 18 29,14 16 58,24 15 серед-ній

Використання відходів харчової промисловості україни для вирощування деяких лікарських грибів

мовчан ірина Василівна


ній

оцінка якості повітряного середовища Шумського району на основі показни-ків флуктуаційної асиме-трії листкових пластинок берези бородавчатої

рогожин дмитро Володимирович

запорізька 11 біологія 12,00 12 16,80 15 24,13 18 52,93 17 серед-ній

діагностика морфо-функ-ціональних показників де-ревних рослин під впливом антропогенного наванта-ження міста запоріжжя

Шевчук анастасія анатоліївна

Волинська 11 біологія 6,50 18 15,00 16 29,92 14 51,42 18 серед-ній

проведення теплового аудиту школи

130



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




романова анастасія миколаївна

хмельниць-ка 11 біологія 0,00 19 18,30 9 0,00 19 18,30 19 низький

дослідження видового складу іхтіофауни деяких допливів дністра та виро-блення рекомендацій з метою її охорони

секція «агрономія»

цимбалюк анастасія миколаївна

Волинська 9 біологія 23,00 4 15,20 11 47,00 1 85,20 1 високий іефективність викорис-тання добрив під огірки в умовах Волинської області

тимошик антон андрійович

сумська 10 хімія 22,50 5 15,40 8 47,00 1 84,90 2 достат-ній іі

синтез і дослідження співполімерів на основі водорозчинних продуктів, які застосовуються в якос-ті полімерних добрив

козіонова анна андріївна харківська 11 біологія 24,00 1 18,20 1 40,42 15 82,62 3 достат-

ній іі

продуктивність сої залеж-но від способів основ-ного обробітку ґрунтів в умовах східної частини лівобережного лісостепу україни

лостик Владислава Віталіївна

закарпат-ська 11 біологія 23,50 2 14,30 14 43,24 9 81,04 4 достат-

ній іі перспектива вертикаль-ного озеленення міст

ткачук тетяна сергіївна чернівецька 11 біологія 23,50 2 15,70 6 40,26 16 79,46 5 достат-

ній ііі

Вплив рівня мінерального живлення і строків зні-мання плодів яблуні сорту «ранет симиренка» на їх якість та лежкість

підгора Валентина романівна


науково-практичне об-ґрунтування елементів біологічної технології при вирощуванні кукурудзи цукрової

конецул олександра ростиславівна

м. київ 11 біологія 18,50 7 15,20 11 44,81 5 78,51 7 достат-ній ііі

Вплив синтетичних препаратів на пророст-ки кукурудзи в умовах сольового стресу

заліський роман ярославович

львівська 11 біологія 20,00 6 14,20 15 43,24 8 77,44 8 достат-ній ііі

перспективи вирощуван-ня лікарських та пряно-ароматичних рослин в умовах підприємств передкарпаття україни

бученко юлія Віталіївна херсонська 10 біологія 13,00 11 16,70 3 45,59 4 75,29 9 достат-

ній ііі Вплив біостимуляторів на ріст озимої пшениці

Волгін денис геннадійович

чернігівська 11 біологія 12,50 13 16,20 4 46,37 3 75,07 10 достат-ній ііі

Вплив передпосівної об-робки насіння на форму-вання коре не вої системи та урожайність сої

гутак оксана іванівна

івано-фран-ківська 11 біологія 18,00 8 12,20 19 43,40 7 73,60 11 серед-

ній

біологічні методи захисту рослин від колорадського жука

боднар іванна юріївна

хмельниць-ка 11 біологія 11,50 14 18,20 1 40,58 14 70,28 12 серед-

ній

алелопатичні аспекти біо-логічного обґрунтування сівозміни

бульба павло олександрович

миколаїв-ська 11 біологія 10,50 15 15,40 8 42,30 10 68,20 13 серед-

ній

сучасний екологічний стан зрошувальних та незрошувальних земель південного степу (на прикладі червозірської сільської ради снігурів-ського району)

131



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




русинов Володимир ігорович


ній

морфоетична пластич-ність шкідника польових культур мідляка піщаного в умовах міста дніпропе-тровськ

ткаченко дмитро андрійович


комахи — шкідники бобо-вих культур запорізької області

турченко Вікторія Василівна


ній

формування продук-тивності картоплі сорту «тірас» за вирощування під соломою в умовах зони ри-зикованого землеробства

клепач олексій Вікторович


формування урожайності бульб картоплі в залеж-ності від груп стиглості сортів

опанасюк Владислав Євгенович

рівненська 10 біологія 7,00 18 11,80 20 41,20 11 60,00 18 серед-ній

Вивчення факторів впливу на схожість насіння, вегетаційні процеси та урожайність суниці садо-вої сорту московський делікатес

плишевська олександра Владиславівна

Вінницька 10 біологія 4,50 19 13,20 17 41,20 11 58,90 19 серед-ній

технологія вирощування проростків злаків у до-машніх умовах

годяща оксана дмитрівна

донецька 9 біологія 0,00 20 15,20 13 0,00 20 15,20 20 низький

Вплив основного обробіт-ку ґрунту на урожайність гороху в умовах степу україни

секція «Ветеринарія та зоотехнія»

тимохіна дарина сергіївна

харківська 9 біологія 23,50 1 16,70 6 46,53 1 86,73 1 високий і

технологічні прийоми збереження та відтворен-ня господарсько-цінних показників колекційних порід шовковичного шовкопряда

засядьвовк ніколь юріївна рівненська 11 біологія 21,00 2 19,00 1 44,65 5 84,65 2 достат-

ній іі

особливості про-яву сімулії дото ксикозу великої рогатої худоби, розробка нових методів лікування та його про-філактики

атаманчук анастасія юріївна


змішані паразитози курей ( видовий склад та заходи боротьби)

рубцов Володимир Вікторович

полтавська 11 біологія 18,00 4 15,00 11 45,59 3 78,59 4 достат-ній ііі

діагностика, лікування і профілактика некробак-теріозу великої рогатої худоби

Шваєвська катерина костянтинівна

Волинська 11 біологія 18,00 4 18,50 2 39,48 9 75,98 5 достат-ній ііі

порівняльно-морфологіч-не дослідження формених елементів крові птахів різних екологічних груп

бендова дарина олегівна

сумська 11 біологія 14,00 9 15,50 10 46,06 2 75,56 6 достат-ній ііі

проблема агресивності собак у місті Шостка. при-чини і профілактика

дробот георгій юрійович

херсонська 10 біологія 19,00 3 16,20 8 40,26 7 75,46 7 достат-ній ііі

дослідження параметрів розвитку популяцій чер-воних каліфорнійських черв’яків в умовах міста херсона

132



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




ярощук наталі олегівна


ній

динаміка фізико-хімічних та бактерицидних влас-тивостей меду протягом його зберігання

даниленко анастасія олексіївна


моніторинг зараженості гельмінтами та найпрості-шими дрібних гризунів в умовах пташиного ринку

зварич анна олегівна львівська 10 біологія 14,50 8 16,20 9 35,72 13 66,42 10 серед-

ній

Вплив кормів та пре-парату йоду на біологічну цінність молока корів

кузнецова ліана Віталіївна київська 10 біологія 13,40 10 13,70 14 37,91 11 65,01 11 серед-

ній

захворювання домашніх тварин на гемобартоне-льоз

Жуковська анастасія Володимирівна


ній

ефективність лікування та про філактика гастро-ентериту поросят за впливу фітопрепарату в умовах прат «агро-союз» синельніковського району дніпропетровської області

роман іван іванович


ній

Вірусна геморагічна хвороба кролів: вивчення, симптоми та лікування

курдюков степан Васильович


Визначення якості молока різних торгових марок

клюбамаксим андрійович

івано-фран-ківська 8 біологія 0,00 15 14,70 13 0,00 15 14,70 15 низький

моніторинг захворюва-ності кролів при різних умовах утримання та об-ґрунтування ефективності впливу рослин чорно-бривці розлогі ( Tagetes patula) та горіх волоський (Juglans regia) на імунну систему тварин

секція «лісознаВстВо»

міронова юлія артемівна харківська 11 біологія 26,00 1 18,00 7 43,24 8 87,24 1 високий і

поширеність та інтен-сивність різних типів пошкодження листя дерев комахами у насадженнях данилівського дослідного держлісгоспу укрнділга

скробач сергій дмитрович

черкаська 9 біологія 22,00 2 19,30 1 40,89 9 82,19 2 достат-ній іі

Вплив аеротехногенного забруднення на морфоме-тричні показники сосни зви-чайної (Pinus sylvestris L.)

петрова наталія Василівна

Волинська 11 біологія 16,00 4 18,80 4 45,43 4 80,23 3 достат-ній іі

еколого-біологічна оцінка зелених насаджень парку-пам’ятки загальнодержав-ного значення «байрак» (Волинська область)

лук’янова Вікторія олександрівна

рівненська 11 біологія 12,00 8 17,70 8 46,37 2 76,07 4 достат-ній ііі

хорологія та оцінка життєвого стану вікових дубів (Quercus robur L.) у складі лісових природних насаджень на території рівненської області

Жук софія олегівна львівська 11 біологія 14,50 5 15,10 13 45,90 3 75,50 5 достат-

ній ііі

Штучне вирощування їстівних дереворуйнівних грибів в умовах лісових підприємств прикарпаття

133



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




ніколаєнко Валерія ігорівна київська 10 біологія 12,00 8 16,40 10 47,00 1 75,40 6 достат-

ній ііі

сучасна структура і екологічний стан вікової діброви дендропарку «олександрія» білоцерків-ської міської ради

дьолог Василь миколайович

харківська 11 біологія 12,00 8 19,00 3 44,34 7 75,34 7 достат-ній ііі

ясеневий чорний пиль-щик (Tomostethusnigritus L.) в зелених на-садженнях харкова

малий Владислав романович


Вплив регуляторів росту та туманоутворюючої системи на розвиток голо-насінних рослин

тарасенко надія Вікторівна луганська 11 біологія 9,50 12 13,10 15 44,81 6 67,41 9 серед-

ній

природне лісовідновлен-ня основної породи лісо-утворювача в заповідному урочищі «дубовий гай»

братчик богдана романівна


фізіологічна активність деяких дереворуйнуючих базидіоміцетів

анісовець кристина юріївна


сучасний стан зелених насаджень загального користування міста чернігова та підходи до їх оптимізації

мурдасов Євгеній Владиславович


ній

ліхеноіндикаційне картування гурівського лісництва

кратюк олександр олександрович


ній

еколого-лісівничі законо-мірності біотопічного роз-поділу тетерука Lyrurus Tetris в умовах централь-ного полісся

берник михайло юрійович


рекреаційне наванта-ження на туристичні маршрути на території нпп «Вижницький» (на прикладі маршруту «Від краю до краю» та «кам’яне кільце парку»)

сагайдачна ірина андріївна сумська 10 матема-

тика 14,00 6 9,00 17 26,01 15 49,01 15 низький

Шкідники лісу. Вивчення районів ушкодження лісо-вих масивів Шосткинсько-го лісництва

мищенко алла Володимирівна

полтавська 11 біологія 6,00 14 12,10 16 28,36 14 46,46 16 низькийпорівняльне дослідження ризогенезу декоративних чагарників

степанова анастасія геннадіївна

миколаїв-ська 11 біологія 0,00 17 16,20 11 0,00 17 16,20 17 низький

селекційна робота з гледичії безколючкової в умовах Врадіївського району

секція «селекція та генетика»

орлова юлія Володимирівна

запорізька 9 біологія 25,00 1 16,50 8 45,59 2 87,09 1 високий і

генетико-селекційні засо-би створення низькорос-лого вихідного матеріалу соняшника для декора-тивного напряму

юськів христина тарасівна

львівська 11 біологія 22,50 2 17,00 5 46,06 1 85,56 2 високий іі

застосування методів метаболічної інжене-рії для підвищення рівня синтезу тейко-планіну в Actinoplanes teichomyceticus

134



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




рачук Вікторія Валеріївна

Волинська 11 біологія 20,50 4 19,30 1 45,43 4 85,23 3 високий іі

оцінка продуктивних, якісних показників та фі-тосанітарного стану сортів цукрового сорго в умовах лісостепу Волині

макарова маргарита олегівна


Вплив генетичного та фар-макологічного пригнічен-ня кінуренінового шляху обміну триптофану на три-валість життя Drosophila melanogaster

оне ольга-Валентина золтанівна

полтавська 11 біологія 18,00 7 16,30 9 45,59 2 79,89 5 достат-ній ііі

наслідування забарвлен-ня оперення у хвилястих папуг

боровикова катерина сергіївна


Визначення вмісту хлоро-філу у листках трансплас-томних рослин тютюну, які експре сують репортерний ген під контролем різних промоторів

івлєва Вікторія олегівна


ній ііі

«мікосан-В» та «фітоспорін-м» як біо-логічні методи боротьби з хворобами детермі-нантних томатів та їх сортовивчення

борисенко марія Вікторівна


мутації генів BRCA1 та BRCA2 у хворих на рак молочної залози чернігів-ської області

тарасова дарія сергіївна рівненська 11 біологія 15,50 10 17,80 3 41,52 10 74,82 9 серед-

ній

селекційно-цитологічна характеристика сосни звичайної в урбанізовано-му середовищі міста рівне

царьова ольга Вадимівна полтавська 9 біологія 19,50 5 15,00 12 38,54 14 73,04 10 серед-

ній

біологічні особливості та сорто в ивчення виду Iicopersicum esculentum L. в умовах науково-дослідної ділянки полтавського націо-нального педагогічного уні-верситету ім. В. г. короленка

онуце Валерія олегівна

херсонська 11 біологія 14,50 11 15,10 11 42,93 9 72,53 11 серед-ній

генеалогічний аналіз успадкування груп крові систем аВо та резус у власній родині

чугуєва олександра олегівна


Вікові особливості клітин-ного складу гемолімфи бджіл Apis mellifera L., ра-йонованих в смт глибова чернівецької області

ярмолюк ірина сергіївна


ній

порівняльна оцінка стійкості до вароатозу українських степових та місцевих бджіл на Жи-томирському поліссі

котенко марина миколаївна


ній

агробіологічне дослі-дження детермінантних жовтоплідних томатів

довгань олег олександрович


ній

дослідження нових сортів гороху за комплексом гос-подарсько-цінних ознак в умовах південного степу україни

сабов Володимир Васильович


ній

генетичні основи спад-кових хвороб. синдром дауна


135


• Математика• Прикладна математика

• Математичне моделювання

математики


136

Відділення математики


«мала академія наук україни»куратор відділення: самойленко анатолій

михай ло вич – академік національної академії наук україни, директор інституту математики нан україни

склад Журі Відділенняголова журі відділення: плахотник Володимир

Васильович – доцент кафедри загальної математи-ки механіко-математичного факультету київ ського національного університету імені тараса Шевчен-ка, кандидат фізико-математичних наук.

голова предметної комісії з математики: пла-хотник Володимир Васильович – доцент кафедри загальної математики механіко-математичного факультету київ ського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук.

члени предметної комісії з математики: бе-зущак оксана омелянівна – доцент кафедри ал-гебри та математичної логіки механіко-матема-тичного факультету київ ського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

чайковський андрій Володимирович – до-цент кафедри математичного аналізу механі-

ко-математичного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, доктор фізико-математичних наук;

бондаренко Євген Володимирович – асистент кафедри алгеб ри та математичної логіки механі-ко-математичного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

борисейко олександр Віталійович – доцент кафедри теоре тичної та прикладної механіки ме-ханіко-математичного факультету київського на-ціонального університету імені тараса Шевчен-ка, кандидат фізико-математичних наук;

перегуда олег Володимирович – доцент ка-федри загальної математики механіко-матема-тичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук.

секція «математика»голова журі: безущак оксана омелянів-

на – доцент кафедри алгебри та математичної логіки механіко-математичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математич-них наук.

члени журі: бондаренко Євген Володимиро-вич – асистент кафедри алгебри та математичної логіки механіко-математичного факультету київ-


137

ського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

чайковський андрій Володимирович – до-цент кафедри математичного аналізу механі-ко-математичного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, доктор фізико-математичних наук.

секретар: черній зоряна іванівна – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «прикладна математика»голова журі: перегуда олег Володимирович –

доцент кафедри загальної математики механі-ко-математичного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук.

члени журі: рижов антон юрійович – асистент кафедри загальної математики механіко-матема-тичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

борисейко олександр Віталійович – доцент кафедри теоретичної та прикладної механіки ме-ханіко-математичного факультету київського на-

ціонального університету імені тараса Шевчен-ка, кандидат фізико-математичних наук.

секретар: козленко ірина олександрівна — методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «математичне моделюВання»голова журі: харитонов олексій михайлович –

доцент кафедри механіки суцільних середовищ механіко-математичного факультету київ ського національного університету імені тараса Шевчен-ка, кандидат фізико-математичних наук.

члени журі: нестеренко олексій никифоро-вич – доцент кафедри математичного аналізу механіко-математичного факультету київського національного університету імені тараса Шев-ченка, кандидат фізико-математичних наук;

гончаренко яніна Володимирівна – науковий співробітник відділу фрактального аналізу ін-ституту математики національної академії наук україни, кандидат фізико-математичних наук.



138

у Європі, в усьому світі фундаментальна математика є менш цікавою. упродовж останніх десяти років майже всі від неї

відходять. нині стають актуальними прикладні аспекти, методи, моделі, тобто те, де цю фундаментальну математику можна за-стосувати. а це й економіка, і фізика, й інформаційні технології, медицина, біологія, будівництво. нові професіонали у цій галузі науки потрібні будуть завжди.

учню визначити тематику роботи самостійно – майже нере-ально. тому важливим порадником є науковий керівник. його грамотність у цьому виборі – запорука успіху. якщо керівник має цікаві прикладні, наукові, творчі задачі, знає, як правильно і гли-боко розвинути ту чи іншу тему дослідження, стежить за учнів-ськими розробками, то він зможе поставити актуальну і цікаву проблему перед учнем, щоб той зміг її дослідити. але часто бу-ває, що обираються стандартні теми, які без особливого ентузі-азму презентуються. у секції «прикладна математика» хочеться відмітити керівника з дніпропетровська олега Володимировича полякова. упродовж восьми років він дає цікаві теми для учнів. одразу видно, що конкурсант зацікавлений і сам доклав багато зусиль, аби здійснити дослідження. дітей треба зацікавлювати. це процес, який передбачає опрацювання не якоїсь задачі з ме-режі інтернет або усіма вже відомої, про яку дуже багато написа-но, щоб учень тільки зробив свою вибірку. ні, це має бути повно-цінний науковий пошук.

ПЕРЕГУДА Олег Володимирович,

голова журі секції «Прикладна математика», доцент кафедри загальної математики механіко-математичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук

приємно, що цього року рівень конкуренції і підготовки кон-курсантів був найвищий, принаймні за останні п’ять років.

учні молодці, талановиті. також багато залежить від керівників, а ще, гадаю, певною мірою частка випадковості теж присутня. керівники знають, у якому напрямі треба працювати.

у науковій роботі точно не має бути повного реферату, за-позичення з інших робіт, бо це марнує будь-які зусилля зробити роботу успішною. хто і що може, як може – нехай робить само-стійно. це обов’язково знайде позитивний відгук серед членів журі.

із тих тем, що були цього року, варті уваги інформаційні тех-нології, оцінювання ефективності алгоритмів, керування мере-жами, теми, що стосуються кодування, − це було цікаво. кла-сичним напрямом для математичного моделювання є механіка, механічні задачі. однозначно сказати, що вже є повністю вичер-пані теми, не можна. приміром, цього року першість виборола робота з темою, здавалося б, заяложеною.

потрібне заохочення школярів роботою. якби люди, закін-чуючи вищий навчальний заклад, бачили перспективу і розумі-ли, де вони будуть працювати і що за це отримуватимуть, то це було б найкращою пропагандою науки.

ХАРИТОНОВ Олексій Михайлович,

голова журі секції «Математичне моделювання», доцент кафедри механіки суцільних середовищ механіко-математичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук


139

загалом рівень конкурсу мені подобається, він не падає, а це – дуже приємно. останніми роками різко зменшилася

кількість робіт не шкільної тематики. це я визначаю як позитив. бо манівець має розуміти і розбиратися у своїй темі. не все складне є добре. це – конкурс учнівських робіт.

особливістю цього року на конкурсі-захисті наукових робіт стала висока явка десятикласників. це – молодь, яка перспек-тивно буде продовжувати займатися науковою діяльністю у школі, а в одинадцятому класі, я сподіваюся, продовжить або цю тематику, або, можливо, іншу залежно від співпраці з нау-ковим керівником. наступного року сподіваюся побачити цих дітей. цього року кількість призерів-десятикласників була біль-шою. також хочу відмітити, що контрольну роботу учні десятих класів написали суттєво краще, ніж одинадцятих.

але рік на рік не випадає. у нас з інтервалом три роки з’являються хороші першокурсники. це тенденція, яку складно пояснити логічно. на одинадцятикласників, можливо, вплинула соціальна ситуація в країні, можливо, випускникам треба готу-ватися до вступу, бо цього року принципово інші умови зараху-вання до навчальних закладів, психологічно це може вибити з колії. тому учні одинадцятих класів змушені трохи розпилювати свою енергію, а десятих – ні, у них попереду ще цілий рік.

якщо школяр хоче чогось досягти – це чудово. а якщо поруч є люди, які йому в цьому допоможуть, як мала академія наук, то цей міцний тандем матиме могутню силу. якщо такий союз є, то я вважаю, що наше суспільство рухається у правильному напрямі.

БЕЗУщАК Оксана Омелянівна,

голова журі секції «Математика», доцент кафедри алгебри та математичної логіки механіко-математичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук


140

У моїй секції панувало дуже гаряче конкурентне середовище, бо багато робіт отримало дуже високі бали за заочне оцінювання і

багато учасників набрали високі бали за контрольну. Найбільшими мо-їми конкурентами під час конкурсу, я вважаю, були Ольга Пастущак із Львівської області та Микита Данилюк із Запорізької області, бо ми з ними йшли майже на рівних. Особливо зацікавила мене робота Микити «Математичне намисто». Мені здається, що перемогу мені вдалося вибороти завдяки підтримці мого наукового керівника – Полякова Оле-га Володимировича – і торішньому досвіду в цьому конкурсі.

Моя науково-дослідницька робота була присвячена довільним та різницевим трикутникам, тобто трикутникам, сторони яких складають арифметичну прогресію. В результаті ми отримали низку співвідношень між радіусами зовні вписаних кіл, напіввписаних кіл, описаних та вписаних кіл, що пов’язані з цими трикутниками. На мою думку, оригінальність мого дослідження полягає в тому, що такі співвідношення не вивчалися у минулому і можуть стати в пригоді при розв’язанні задач.

Я ще не визначилася, куди буду вступати, але моя спеціальність точно буде пов’язана з математикою.

Секція «Математика»

ПРО ДЕЯКІ СПІВВІДНОШЕННЯ РАДІУСІВ КІл У ТРИКУТНИКУ

метою науково-дослідницької роботи є продовження торішньої наукової роботи «про деякі співвідношення у трикутнику», а саме: дослідження довільних та різницевих трикутників і продовження пошуку нових цікавих властивостей, що притаманні їм, зокрема співвідношень для радіусів деяких кіл, що пов’язані з цими трикут-никами.

результати роботи:1. отримано співвідношення для різницевого трикутника, що

пов’язує радіуси зовні вписаних кіл у цей трикутник.2. доведено дві леми про відношення радіусів деяких вписаних

кіл для довільного трикутника. 3. отримано співвідношення і нерівності для цих радіусів у до-

вільному та різницевому трикутнику.4. отримано декілька тверджень про радіуси напіввписаних кіл,

що пов’язані з довільними та різницевими трикутниками.5. отримано твердження і його наслідки про співвідношення ра-

діусів деяких вписаних кіл у довільному трикутнику.

ПІДВОлОЦЬКА Віолетта юріївна учениця 11 класу КЗО «Дніпропетровський обласний ліцей-інтернат фізико-математичного профілю» м. Дніпропетровськ



141

Я вперше брала участь у третьому етапі, і це – неймовірно. Хочеться подякувати всім, починаючи від наукового керівни-

ка і тих, хто допомагав при написанні роботи, за безцінний досвід.У своїй роботі я розглядала мапу, на якій була втрачена деяка

важлива інформація. Переді мною постало завдання відновити її. Для цього я розглядала задачу на відновлення трикутника (її мож-на назвати певною геометричною моделлю зазначеної проблеми).

Конкуренція була просто неймовірною. За результатами за-очного оцінювання і контрольної роботи всі були майже на одному рівні, і до останнього не було зрозуміло, хто переможе. Найбіль-шим моїм конкурентом був хлопчик із Чернігівської області. Після перших двох етапів він був лідером, і я була впевнена, що він стане переможцем. Найбільше, чого я хотіла – це перемогти, хотілося довести всім, що я зможу це зробити. Але ця мрія здавалася мені настільки далекою, що, коли вона здійснилася, я просто не повіри-ла. Було враження, що це – лише сон і я зараз прокинуся.

КОСТОРНОВА Світлана Олександрівна учениця 11 класу Сумської спеціалізованої школи № 10 ім. О. Бутка

Cекція «Прикладна математика»

ВІДНОВлЕННЯ ТРИКУТНИКА

у роботі представлено розв’язання прикладної задачі на віднов-лення інформації на зіпсованій мапі, що зводиться до відновлення трикутника з певними властивостями за трьома даними точками – основами бісектрис. дослідження проведені на основі задачі XV Все-українського турніру юних математиків (2012) «Відновлення трикут-ника» і містять власний алгоритм побудови зазначеного трикутника зі з’ясуванням його додаткових властивостей. при цьому було вико-ристано значну кількість теоретичних фактів, більшість з яких було доведено вперше.

мета роботи: розв’язати практичну проблему відновлення втра-чених об’єктів на мапі, що зводиться до дослідження задачі на віднов-лення трикутника.

об’єкт дослідження: трикутник; предмет дослідження: відновлен-ня (побудова) трикутника.

поставлена мета сприяла виконанню таких завдань:• опрацюваннянауково-популярноїлітературитаіншихджерел

з обраної тематики;• систематизаціяопорних задачна відновлення трикутників за

різними елементами;• узагальненняосновнихметодіврозв’язуваннязадачнапобудову;• дослідженняможливостівідновленнятрикутниказазаданими

елементами та однозначності отриманого розв’язку; • аналітичнедослідженнядодатковихвластивостейтрикутника;• відновленнявтраченихоб’єктівнагеодезичніймапі.аналіз наявної інформації з окресленого питання допоміг виявити

деякі проблеми, пов’язані з задачами на побудову, зокрема цікаві до-слідження відомих математиків, як вирішених на сьогодні, так і тих, що вимагають подальших роздумів та кропіткої роботи.



142

На перший погляд, назва моєї роботи не-звична. Насправді, досліджуючи геометричні

побудови, втілені у низці культурних надбань наро-дів Сходу, я намагався донести суспільству, що, по-перше, досить цікаво і перспективно вивчати дис-ципліни на стику гуманітарних, на перший погляд, і технічних наук. А по-друге – геометричні побудови, втілені саме у культурах східних народів, можуть бути перспективними для досліджень у багатьох галузях математики, технічних дисциплінах, інже-нерії, дизайні.

У восьмому класі мені до рук потрапила книга ав-торів Карлюченко «Японская храмовая геометрия», де описаний цікавий історичний аспект Японії. Ко-лись, у ХVI–XIX століттях, ця країна була ізольована від західного світу, і тому її математичні традиції і взагалі наукова думка, культура розвивалися само-стійно. І особливим явищем було те, що люди одно-часно вивішували у буддистських храмах дощечки з

намальованими на них геометричними задачами. Таким чином вони приносили жертву богам і нама-галися один з одним конкурувати у володінні знан-нями з математики. Незважаючи на відірваність від Європи, задачі демонструють досить-таки ви-сокий рівень необхідного математичного апарату. І саме такий історичний аспект цієї країни спо-нукав мене до дослідження геометричних побудов, наявних у всій культурі Японії, а потім і Близького Сходу.

Через кілька років бачу себе науковцем. Мене ці-кавлять математичні, природничі дисципліни, тому бажаю пов’язати своє життя з цими науками. При цьому хочу якось сумістити їх. У планах стати студентом Інституту високих технологій Київ-ського національного університету імені Тараса Шевченка, де викладають дисципліни, суміжні з при-родничими науками.

Секція «Математичне моделювання»

ДЕЯКІ ГЕОМЕТРИЧНІ АСПЕКТИ МОДЕлюВАННЯ В МИСТЕЦТВІ й КУлЬТУРІ СХОДУ

мета роботи: дослідити химерні геометричні побудови, власти-ві мистецьким і архітектурним традиціям народів східної, західної, південної та південно-східної азії, північної африки; засвідчити, що геометрія на сході стала унікальним видом мистецтва, довести це актуальністю в поступі математики та багатьох інших галузей люд-ської діяльності.

у роботі проаналізовані види як безпосереднього втілення гео-метрії у творчості (сангаку – японська храмова геометрія), так і ті види мистецтва, де використовують лише певні геометричні засоби, проте цікаві з точки зору геометричних дисциплін, а саме: декора-тивно-ужиткове мистецтво китаю (вузлоплетіння) та японії (орігамі, темарі); орнаментика в культурі країн мусульманського сходу, а та-кож у графіці та живописі китаю; елементи буддійської та синтоїст-ської сакральної архітектури.

на підставі досліджень геометричних побудов у вказаних напря-мах мистецтва й технологій – аналізу планіметрії та стереометрії, ев-клідової та неевклідової геометрії, таких розділів геометрії, як фрак-тальна і паркет, а також створенню власних задач – був зроблений висновок: геометричні засоби, втілені в них, є перспективними для розвитку математичних дисциплін, згаданих вище, та інших, зокре-ма топології; цікаві для досліджень у хімії, фізиці та біології, зокрема клітинній інженерії і нанофізиці; також ці засоби можуть стати осно-вою нових інженерних та дизайнерських рішень. задачі сангаку, за-вдяки їхній складності, доцільно розв’язувати у школах і університе-тах, пропонувати на учнівських та студентських олімпіадах.

ХРОМЕЦЬ Богдан Вадимович учень 11 класу ліцею № 142 м. Києва



143


№ область

мат

емат

ика

при

клад

на

мат

емат

ика

мат

емат

ичне

м

одел

юва

ння

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 22 20 2062 31

призерів 11 10 10

1 Вінницька ііі + + 3 1 1 12

2 Волинська ііі ііі + 3 2 2 10

3 дніпропетровська і ііі ііі 3 3 5 2

4 донецька + + 0 2 0 0 19

5 Житомирська 0 + ііі 2 1 1 12

6 закарпатська 0 + + 2 0 0 19

7 запорізька іі + ііі 3 2 3 6

8 івано-франківська + ііі + 3 1 1 12

9 київська + + + 3 0 0 19

10 кіровоградська + іі ііі 3 2 3 6

11 луганська 0 0 0 0 0 0 19

12 львівська іі + ііі 3 2 3 6

13 миколаївська + + іі 3 1 2 10

14 одеська + 0 0 1 0 0 19

15 полтавська ііі 0 + 2 1 1 12

16 рівненська + 0 + 2 0 0 19

17 сумська ііі і іі 3 3 6 1

18 тернопільська + ііі 0 2 1 1 12

19 харківська ііі ііі іі 3 3 4 3

20 херсонська + іі ііі 3 2 3 6

21 хмельницька + ііі + 3 1 1 12

22 черкаська ііі 0 + 2 1 1 12

23 чернівецька + + 0 2 0 0 19

24 чернігівська іі іі + 3 2 4 3

25 м. київ ііі + і 3 2 4 3


статистична інформація за Відділенням математики у розрізі областей

144



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




статистична інформація за Відділенням математики у розрізі класіВ та місць проВедення



31 3 9 19


і

усього 7 8 9 10 11

3 0 0 0 0 3

іі

усього 7 8 9 10 11

9 0 0 0 4 5

ііі

усього 7 8 9 10 11

19 0 0 1 7 11





47 30 3 9 18




11 1 0 0 1




4 0 0 0 0

145



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «математика»підволоцька Віолетта юріївна


тика 30,00 3 20,00 1 47,00 1 97,00 1 високий і про деякі співвідношення радіусів кіл у трикутнику

пастущак ольга богданівна

львівська 10 матема-тика 33,00 1 20,00 1 42,30 11 95,30 2 високий іі

гмт, пов’язані із вписа-ними та зовні вписаними колами трикутника

данилюк микита ігорович

запорізька 11 матема-тика 29,00 4 20,00 1 46,06 3 95,06 3 високий іі математичне намисто

кошовець Євгеній павлович

чернігівська 10 матема-тика 25,50 7 20,00 1 46,53 2 92,03 4 високий іі трисектриса та інші…

чан фионг ань черкаська 10 матема-тика 25,00 8 19,20 6 46,06 3 90,26 5 високий ііі одна задача про фігурні

числа

похваленна ольга олександрівна

сумська 10 матема-тика 31,00 2 19,00 8 38,54 14 88,54 6 високий ііі

деякі задачі, пов’язані із сумою цифр натуральних чисел

герасименко кристина олександрівна

полтавська 10 матема-тика 27,50 5 17,50 17 43,24 9 88,24 7 високий ііі антьє і мантиса числа

в нерівностях

грод михайло іванович

м. київ 11 матема-тика 25,00 8 19,00 8 43,24 9 87,24 8 високий ііі деякі властивості чисел

фібоначчі

савельєв денис сергійович

харківська 11 матема-тика 21,00 12 19,00 8 46,06 3 86,06 9 високий ііі

диференціальні рівняння у просторі раціональних функцій і степеневі ряди

дейнека богдан Вадимович

Вінницька 10 матема-тика 19,50 15 18,80 12 45,59 6 83,89 10 достат-

ній ііі ортодіагональні чотири-кутники

Вілігурський артур олегович Волинська 10 матема-

тика 20,00 13 17,20 22 45,12 7 82,32 11 достат-ній ііі числа каталана в комбіна-

торних задачах

якубовська анастасія Володимирівна


ній кубики і трикутники

яковенко наталія олександрівна


тика 25,00 8 19,20 6 36,66 18 80,86 13 достат-ній

розв’язок діофантового рівнян ня з тернарною квадра тичною формою для чисел ферма

буряк руслан юрійович


тика 16,00 16 17,70 15 44,65 8 78,35 14 достат-ній конкурсні задачі теорії

многочленів

чорний андрій Вікторович


ній біноміальні коефіцієнти, їх властивості та застосу-вання

Василенко максим олегович


ній

побудова алгоритму трансформації графіку функції виду y = f (x) → 1/(f (x)) як найдоцільнішої альтернативи стандарт-ним підходам

німець марина миколаївна

чернівецька 11 матема-тика 6,50 21 20,00 1 40,89 13 67,39 17 серед-

ній

застосування теорем бернсайда та редфілда-пойа про кількість орбіт при розв’язуванні комбі-наторних задач

146



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




басенко юлія Віталіївна донецька 11 матема-

тика 6,00 22 18,50 14 42,30 11 66,80 18 серед-ній

о деяких відомих та неві-домих засобах находжен-ня визначників третього та четвертого порядків

босаковський максим ігорович


ній Відоме та невідоме про гіперболу

ганущак тереза мирославівна


тика 10,00 18 17,70 16 38,54 14 66,24 20 серед-ній обернені числа та обер-

нені функції

янчук олена романівна


тика 10,00 18 17,30 18 35,25 21 62,55 21 серед-ній роль опорних задач при

розв’язуванні трикутників

тітарчук поліна Василівна


тика 10,50 17 17,20 20 34,31 22 62,01 22 серед-ній інверсія площини в полі

комплексних чисел

секція «прикладна математика»

косторнова світлана олександрівна

сумська 11 матема-тика 31,00 2 15,80 16 45,59 1 92,39 1 високий і Відновлення трикутника

бурлака богдан іванович чернігівська 11 матема-

тика 32,00 1 17,30 11 38,54 9 87,84 2 високий іізворотні послідовності: збіжність та інші власти-вості

халецький богдан Вадимович


тика 24,00 5 18,80 3 39,95 5 82,75 3 достат-ній іі ймовірнісний підхід

до теорії ігор

бірюкова анна михайлівна


ній іі філотаксис

павлюк Вадим русланович



застосування методів Шеплі-сноу та брауна- робінсон до розв’язування ігор m × n у прикладних задачах

семчишин Віталій русланович



алгоритми підбору мо-дулів модифікованої до-сконалої фор ми системи залишкових класів

гіль Вікторія андріївна


тика 25,00 4 15,30 18 37,60 10 77,90 7 достат-ній ііі метод математичної

індукції

мисковець ольга сергіївна Волинська 11 матема-


математика на шаховій дошці та інших прямокут-них таблицях

трактинський Віталій олегович


тика 21,00 9 16,20 14 39,01 8 76,21 9 достат-ній ііі про функціональні рів-

няння у просторі

проуторов антон едуардович


ній іііумови домінування оптимальних стратегій у неантагоністичних іграх

Шевченко катерина геннадіївна


ній новий підхід до структу-рування таблиці інтер-типних відношень

торбін анна григорівна м. київ 11 матема-

тика 17,00 11 19,00 1 36,19 15 72,19 12 серед-ній

аналітичний підхід до задання фракталів та його застосування

147



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




гончаренко юля анатоліївна київська 11 матема-

тика 17,00 11 15,70 17 39,48 6 72,18 13 серед-ній

застосування ймовірніс-них моделей випадкових явищ до аналізу та розробки виграшних стратегій

Євдокімова світлана сергіївна


ній одна модифікація методу ньютона для системи не-лінійних рівнянь

Єрмаков артур олександрович


тика 17,50 10 18,00 6 36,19 15 71,69 15 серед-ній поліноми чебишева: влас-

тивості, застосування

магдач андрій дмитрович


ній розв’язування логічних задач та їх застосування в астрономії і космонавтиці

тушканова діана дмитрівна донецька 10 матема-

тика 10,50 17 17,00 12 36,19 15 63,69 17 серед-ній

застосування векторного методу для розв’язування задач дослідницького характеру

Шаховська христина романівна


ній

розробка математичних методів прийняття рішень щодо розміщення товарів на основі аналізу вмісту споживчого кошика

Штикало олександр Вікторович


тика 7,50 19 17,80 7 37,60 10 62,90 19 серед-ній

розробка математичних засо бів оптимізації затрат на вирівнювання бетонної підлоги

сак ангеліна Віталіївна


тика 2,00 20 14,90 20 36,19 15 53,09 20 серед-ній сферична геометрія

секція «математичне моделюВання»

хромець богдан Вадимович

м. київ 11 матема-тика 33,00 1 18,50 9 44,65 5 96,15 1 високий і

деякі геометричні аспекти моделювання в мистецтві й культурі сходу

кролевецький денис юрійович сумська 10 матема-

тика 30,50 3 19,30 3 46,06 1 95,86 2 високий іі модель числового авто-мата

брянцев іван Володимирович

харківська 11 матема-тика 29,00 4 19,20 4 45,59 4 93,79 3 високий іі аналіз та оцінка роботи

Spanning tree protocol

федоров олександр сергійович


тика 31,00 2 18,70 8 43,71 6 93,41 4 високий іі застосування екстремуму в прикладних задачах

назаркевич ганна ярославівна

львівська 11 матема-тика 27,00 5 19,50 1 46,06 1 92,56 5 високий ііі

моделювання полігра-фічного растру на основі властивостей періодичних атев-функцій для захисту зображення

попович максим андрійович

запорізька 11 матема-тика 23,00 9 19,50 1 46,06 1 88,56 6 високий ііі

удосконалення графічних моделей групи операторів інтертипних відношень у соціоні

онищук родіон сергійович

херсонська 11 матема-тика 26,00 7 19,00 5 43,24 7 88,24 7 високий ііі

кусочно-білінійний базис 16 вузлового квадратного скінченного елемента

свириденко олександр андрійович



коливання математично-го маятника з рухомою точкою підвісу

гарбовський максим Вікторович



методики знаходження найвигідніших шляхів на графах

148



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




миргородський олександр Валерійович



дослідження площ трикутників, що утворені основами різних медіан

озерова анастасія геннадіївна


ній підходи до математичного моделювання епідемій

Веремчук максим романович


ній

моделювання поширення гамма-випромінювання в речовині за допомогою гіллястих процесів

дубська катерина андріївна


тика 27,00 5 15,50 19 36,19 17 78,69 13 достат-ній математична лінгвістика

гісь дмитро ігорович Волинська 11 матема-

тика 22,50 11 16,70 16 36,66 16 75,86 14 достат-ній розв’язування задач опти-

мального планування

ямбуренко Вадим олександрович


ній

Використання математич-ного моделювання для визначення характеристи-ки хімічної реакції

нич евеліна олегівна


тика 17,00 15 16,70 17 40,42 12 74,12 16 серед-ній

дослідження процесу самоорганізації у дискрет-ній системі за допомогою клітинних автоматів

Журба Віталій Євгенійович

чернігівська 11 матема-тика 16,00 17 17,70 13 38,54 15 72,24 17 серед-

ній кускове моделювання із застосуванням методу найменших квадратів

папідоха Владислав юрійович


тика 15,50 18 17,20 15 36,19 18 68,89 18 серед-ній діофантові рівняння

козак олександр русланович


ній

дослідження кліткових автоматів на прикладі гри джона хортона конвея «Життя»

ковальчук ірина олександрівна


ній моделі закону великих чисел


149


• Економічна теорія та історія економічної думки

• Мікроекономіка та макроекономіка

• Фінанси, грошовий обіг і кредит

eкономіки


150

Відділення eкономіки


«мала академія наук україни»куратор відділення: геєць Валерій михайло-

вич – академік національної академії наук укра-їни, директор інституту економічного прогнозу-вання нан україни

склад Журі Відділенняголова журі відділення: лютий ігор олексійо-

вич – проректор з науково-педагогічної роботи, завідувач кафедри фінансів економічного фа-культету київського національного університе-ту імені тараса Шевченка, доктор економічних наук, професор.

голова предметної комісії з математики: пла-хотник Володимир Васильович – доцент кафедри загальної математики механіко-математичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук.

члени предметної комісії з математики: ха-ритонов олексій михайлович – доцент кафедри механіки суцільних середовищ механіко-мате-матичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

нестеренко олексій никифорович – доцент кафедри математичного аналізу механіко-мате-матичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

гончаренко яніна Володимирівна – науковий співробітник відділу фрактального аналізу ін-ституту математики національної академії наук україни, кандидат фізико-математичних наук;

рижов антон юрійович – асистент кафедри загальної математики механіко-математичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук.

секція «економічна теорія та історія економічної думки»

голова журі: осецький Валерій леонідович – професор кафедри економічної теорії, макро- і мікроекономіки економічного факультету ки-ївського національного університету імені та-раса Шевченка, доктор економічних наук.

члени журі: красота олена Вадимівна – до-цент кафедри економічної теорії, макро- і мі-кроекономіки економічного факультету ки-ївського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат економічних наук;

приказюк наталія Валентинівна – доцент ка-федри страхування та ризик-менеджменту еко-номічного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат економічних наук.


секція «мікроекономіка та макроекономіка»

голова журі: филюк галина михайлівна – за-відувач кафедри економіки підприємства еко-номічного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, доктор еко-номічних наук, професор.

члени журі: кириленко лариса михайлівна – доцент кафедри підприємництва економічного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат економіч-них наук;

Вірченко Володимир Віталійович – доцент ка-федри економічної теорії, макро- і мікроеконо-міки економічного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, кандидат економічних наук.

секретар: захарчук Вікторія анатоліївна – ме-тодист національного центру «мала академія наук україни».

Відділення економіки

151

секція «фінанси, гроШоВий обіг і кредит»

голова журі: рожко олександр дмитрович – доцент кафедри фінансів економічного факуль-тету київського національного університету іме-ні тараса Шевченка, кандидат економічних наук.

члени журі: наконечна юлія леонідівна – до-цент кафедри фінансів економічного факультету київського національного університету імені та-раса Шевченка, кандидат економічних наук;

яфінович олена богданівна – асистент кафе-дри фінансів економічного факультету київсько-го національного університету імені тараса Шев-ченка, кандидат економічних наук.

секретар: Шестопал антон Володимирович – методист національного центру «мала академія наук україни».


152

на конкурсі-захисті в цьому році спостерігалося зростання наукового рівня робіт, але незначне. однак теми стали різні,

багатовекторні, на всі напрями соціально-економічного життя, іноді за межами політичної економіки й економічної теорії. з од-ного боку, це добре, з іншого – відволікає від аналізу загальних глобальних проблем економічної теорії.

робота переможця секції стосувалася раціональної моделі поведінки споживача в сучасних умовах, але були дослідження щодо зони ато, волонтерських організацій, тобто політекономіч-ного спрямування, з аналізом сучасних проблем нашої держави.

згадуючи свої молоді роки, в мене була власна мотивація пізнати науковий світ. на жаль, саме наукових, творчих гуртків у моїй сільській школі не було. акцент робився на трудове навчан-ня: ми вивчали трактори, машини, навчальна військова справа тоді добре була поставлена – інший ухил тоді був, ніж тепер. те-пер акцент робиться на іноземні мови, наукові підходи і школи – математичні, фізичні, економічні.

ОСЕЦЬКИй Валерій леонідович,

голова журі секції «Економічна теорія та історія економічної думки», професор кафедри економічної теорії, макро- і мікроекономіки економічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор економічних наук

фінальний, третій етап Всеукраїнського конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів ман організовано на

дуже високому рівні. Все проводиться чітко, виважено, спокій-но, без зривів, за що велика подяка організаторам.

у цьому році серйозних відхилень наукового рівня робіт не-має. деякі області представлені краще, деякі гірше. хотілося б відзначити таку тенденцію в секції «мікроекономіка та макро-економіка»: протягом останніх років трапляються роботи, які не зовсім відповідають заданій тематиці.

хороша робота була в переможниці христини огерук, яка представляла івано-франківську область. дослідження зробле-не на високому теоретичному рівні, і захист був чудовий: кон-курсантка продемонструвала уміння логічно мислити, лаконіч-но і науково викладати результати своєї дослідницької роботи. також доцільно відзначити роботу тетяни поліщук з київської області – «організаційно-економічне забезпечення діяльності спільних підприємств».

ФИлюК Галина Михайлівна,

голова журі секції «Мікроекономіка та макроекономіка», завідувач кафедри економіки підприємства економічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор економічних наук, професор


153

при захисті наукових робіт школярі широко використовува-ли математичне моделювання, більш відповідально почали

ставитися до оформлення робіт. дослідження стосувалися як макрорівня, так і мікрорівня економіки, брали вузькі за тема-тикою питання і дуже цікаво розглядали. були роботи про без-робіття, дефіцит бюджету, боргові зобов’язання, глобальні про-блеми реформування фінансового бюджету, і вони виконані на достойному рівні.

конкурсантка діана черепанова з Вінниччини досліджува-ла особливості шкільного бюджету і фінансування середньої освіти, де використовувала власні доробки з анкетування й до-слідження школярів у своїй школі і на власному досвіді писала наукову роботу: своя аналітика, свій аналіз.

учні малої академії активно вивчають зарубіжний досвід, і в тому числі реформування, знайомляться з англомовними дже-релами. якщо вони пишуть про фінансові кризи, то піднімають останні статті, дивляться іншомовні джерела, будують графіки, аналізують індекси, активно розширюють сферу пізнання пред-мета дослідження.

на майбутнє рекомендую ті теми для дослідження, які сто-суються сфер фінансової системи, що потребують реформуван-ня, аналізу бюджетних відносин, реформи місцевих бюджетів, зміцнення фінансів органів місцевого самоврядування, терито-ріальних громад. доцільно досліджувати податкові реформи, систему пенсійного забезпечення. ці сектори є дуже актуаль-ними щодо їхнього реформування.

НАКОНЕЧНА юлія леонідівна,

член журі секції «Фінанси, грошовий обіг і кредит», доцент кафедри фінансів економічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кандидат економічних наук


154

Я вважаю, що моя тема надзвичайно акту-альна саме в цей час, коли при виборі товарів

люди стикаються з такою важливою проблемою як низька якість товару. Проте парадоксально, що його продають за дуже високою ціною; дуже часто нас, споживачів, виробники у прямому сенсі цього слова обдурюють, використовуючи різні елемен-ти впливу (яскрава упаковка, «екологічність» то-вару, нібито брендовість товару і т. д.) Саме це частково й розглядає економічна теорія, описую-чи поведінку споживача і виробника та, водночас, пропонуючи розв’язання окремих проблем. Ми з на-уковим керівником визначили сутність сучасного споживача, спираючись на безліч теорій і практич-них досліджень (зокрема, опитування у соціальних мережах): він є ірраціональним, тобто людина хоче купити певну річ, бо «всі її мають» і, можливо, якщо вона купить цей товар, на її думку, її будуть більше поважати й цінувати. Хочу зазначити, що

ми працювали як з українською молоддю, так і з підлітками із закордону (Німеччина й Англія).

Відділення економіки є дуже цікавим для мене, а особливо розмаїття тем, яке тут завжди різне та своєрідне. Я гадаю, що з кожним роком тематика робіт у цьому відділенні змінюється, охарактери-зовуючи сучасність. Ось, наприклад, у моїй секції я почула такі різні теми, починаючи від шляхів подо-лання інфляції, бідності населення, характеристи-ки домогосподарств, сучасної економічної теорії до організацій BRICK, використання дебатних техно-логій, ринку цінних паперів. Але хочу дати маленьку пораду всім тим, хто вагається, іти у МАН чи ні: навіть не сумнівайтеся, беріть участь і вибирай-те лише ту тему, яка вам до душі і якою ви будете продовжувати займатися роками. Бо, як на мене, голов на мета дослідницької роботи – не розкрити теоретичну частину, а проводити саме досліджен-ня, вкладати у роботу свою душу й розум.

Секція «Економічна теорія та історія економічної думки»

ЗАГАлЬНІ ТЕНДЕНЦІЇ ПОВЕДІНКИ СПОЖИВАЧА В УМОВАХ ГлОБАлІЗАЦІЇ ЕКОНОМІКИ

неможливо досягти успіху в бізнесі, не знаючи особливостей по-ведінки споживача. основні дослідження сучасної економічної тео-рії найчастіше пов’язані з впливом глобальних чинників. Вплив гло-балізації економіки на поведінку споживача визначає актуальність теми і обумовлює вирішення таких завдань роботи:

• визначити теоретичні основи поняття та сутність поведінкиспоживача, дослідити різні концепції, які її формують;

• здійснити економічний аналіз поведінки споживача в сучас-них умовах економічного обміну, розглянувши моделі мотива-ції та прийняття рішень споживачем;

• дослідититенденціїзміниповедінкиспоживачанаосновісо-ціологічного дослідження з використанням веб-ресурсів;

• розробити базу контактів зі споживачами із використаннямінструментів Google+.

Висновки. характерні відносини постмодернізму зумовили зміну природи споживання, перетворили його з матеріальної практики в соціокультурну. е-споживання зумовлене розвитком інформацій-них технологій. для проведення більш глобальних досліджень у сфері соціології, маркетингу тощо ефективним є створення інтер-нет-спільнот, що уможливлює комунікації між різними суб’єктами, забезпечуючи прикладну базу досліджень економічної теорії.

лОЗІНА Валентина Олександрівна учениця 11 класу Тернопільської класичної гімназії



155

Над своєю роботою я почала працювати на початку вересня, коли у нас проводився

учнівський турнір, на якому це питання розгля-далося. Потім я поїхала в Суми, де був фінальний етап. Там були досить гарячі дискусії на рахунок цієї теми. І мене вона зацікавила, плюс я вже мала певні напрацювання.

У роботі я дослідила стан державного боргу, проаналізувала його величину, порівняла з інши-ми показниками, навела причини такого великого державного боргу і, найголовніше, – запропонувала методи зменшення боргу.

Після захисту в мене виникла ідея оформити результати дослідження у вигляді публіцистичної статті для місцевої газети «Народна воля», мож-ливо, згодом вдасться опублікувати її і в інших ре-гіональних виданнях.

Найважчим для мене був обласний етап, бо ти знаєш людей, які з тобою приїхали, часто з ними на олімпіадах бачишся, розумієш, що вони гідні кон-куренти, а на Всеукраїнському етапі ти нікого не знаєш, думаєш, що вони такі самі, як і ти. Серед ро-біт фінального етапу мене зацікавили дослідження Ганни Бодні з Києва про кайдзен-технології і Єлиза-вети Богачек із Сумської області про нейромарке-тинг, його причини, наслідки та перспективи.

Планую вступати в Київський національний уні-верситет імені Тараса Шевченка. Мене цікавить міжнародна економіка, хотілось би досліджувати процес глобалізації і як він впливає на Україну.

ОГЕРУК Христина Дмитрівна учениця 11 класу Надвірнянського ліцею Івано-Франківської області

Cекція «Мікроекономіка та макроекономіка»

УПРАВлІННЯ ДЕРЖАВНИМ БОРГОМ УКРАЇНИ

у пропонованій роботі характеризується поняття «управління державним боргом», пропонуються напрями вдосконалення системи регулювання державним боргом україни. проводиться оцінювання структури та розміру державного боргу протягом 2004–2014 років.

метою проведеного дослідження є поглиблення теоретичних за-сад розуміння сутності і структури механізму регулювання державно-го боргу, визначення шляхів його вдосконалення на рівні внутрішніх систем і розроблення на цій основі рекомендацій, спрямованих на забезпечення виконання державним боргом функцій, які притаманні економіці ринкового типу.

у процесі роботи досліджено економічну природу державного боргу і методи його регулювання. детально проаналізовано перебіг змін державного боргу україни під час та після світової економічної кризи 2008 року.



156

Я досліджував причини нестабільності української гривні у 2014 році, а також запропонував комплекс заходів для подо-

лання наслідків девальвації валюти і подальшої її стабілізації та зміцнення. Саме у цьому полягає наукова новизна. Адже на сьогодні існують тільки публіцистичні статті економістів з цієї теми, нау-кових праць поки немає.

Швидше за все, я буду вступати на міжнародні економічні відно-сини або міжнародну економіку, оскільки мій брат вчиться у Київ-ському інституті міжнародних відносин і дуже рекомендує цей виш і цю спеціальність. До того ж і викладачі, з якими я працював, також рекомендують обрати цей напрям.

Українська економіка, на жаль, з кожним роком тільки послаблю-ється, тому потрібно проводити реформи, приймати кардинальні рішення, які старе покоління урядовців не може втілити або не хоче. Тому Україні потрібні люди, які матимуть нові ідеї, і я хочу бути у їхньому числі!

Секція «Фінанси, грошовий обіг і кредит»

ФОРМУВАННЯ ВАлюТНИХ КУРСІВ В ЕКОНОМІЦІ УКРАЇНИ

економічне зближення україни з Європейським союзом вимагає переосмислення фундаментальних положень валютної політики, спрямування зусиль на подолання інфляції та підвищення ліквіднос-ті української валюти. Відсутність цілісної концепції та ефективних інструментів валютно-курсового регулювання обумовило половин-чатість заходів у валютній сфері. це призвело до катастрофічних на-слідків в економіці держави.

мета роботи: дослідити механізми курсоутворення і виявити оптимальний режим валютного регулювання в умовах кризового стану економіки україни. Відповідно до поставленої мети було ви-значено такі завдання:

•з’ясуватисутністьвалютногоринку ічинникиформуваннява-лютного курсу;

•дослідитипричинидевальваційнихпроцесіввУкраїнів2014р.;•визначитипотенційніперевагиіспрогнозуватинаслідкизапро-

вадження режиму гнучкого курсоутворення в україні.Визначено, що основними чинниками валютного курсоутворен-

ня в україні є ВВп, сальдо торговельного балансу, динаміка експор-ту й імпорту, обсяг золотовалютних резервів нбу, обсяг зовнішньо-го державного боргу, грошова пропозиція, рівень інфляції і валютні спекуляції. процес девальвації національної валюти у 2014 р. мав об’єктивний характер та економічні передумови.

перехід до плаваючого режиму валютного регулювання здатен забезпечити позитивні зрушення в економічному розвитку україни, більш швидке реагування економіки на зміни, формування необхід-них умов для розвитку фондового ринку і поширення фінансових інструментів, зниження надходжень короткострокового спекуля-тивного капіталу, а в довгостроковому періоді – зниження рівня ін-фляції.

ХАлАВКА Остап Андрійович учень 11 класу Львівської гімназії «Євшан»



157


№ областьек

оном

ічна

теор

ія

та іс

торі

я ек

оном

ічно

ї ду

мки

мік

роек

оном

іка

та м

акро

екон

омік

а

фін

анси

, гро

шов

ий о

біг

і кре

дит

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 21 21 1860 28

призерів 9 11 8

1 Вінницька + іі ііі 3 2 3 4

2 Волинська іі + ііі 3 2 3 4

3 дніпропетровська ііі + + 3 1 1 13

4 донецька 0 0 0 0 0 0 19

5 Житомирська 0 + ііі 2 1 1 13

6 закарпатська + + + 3 0 0 19

7 запорізька ііі ііі + 3 2 2 8

8 івано-франківська + і + 3 1 3 4

9 київська ііі ііі 0 2 2 2 8

10 кіровоградська іі + + 3 1 2 8

11 луганська 0 0 0 0 0 0 19

12 львівська іі ііі і 3 3 6 1

13 миколаївська + + 0 2 0 0 19

14 одеська + 0 ііі 2 1 1 13

15 полтавська + іі іі 3 2 4 2

16 рівненська + ііі + 3 1 1 13

17 сумська + ііі + 3 1 1 13

18 тернопільська і + 0 2 1 3 4

19 харківська ііі + ііі 3 2 2 8

20 херсонська ііі ііі 0 2 2 2 8

21 хмельницька + ііі + 3 1 1 13

22 черкаська 0 + + 2 0 0 19

23 чернівецька + 0 0 1 0 0 19

24 чернігівська + + + 3 0 0 19

25 м. київ + іі іі 3 2 4 2


статистична інформація за Відділенням економіки у розрізі областей

158



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




статистична інформація за Відділенням економіки у розрізі класіВ та місць проВедення



28 3 8 17


і

усього 7 8 9 10 11

3 0 0 0 0 3

іі

усього 7 8 9 10 11

8 0 0 0 0 8

ііі

усього 7 8 9 10 11

17 0 0 0 2 15





41 19 2 5 12




18 9 1 3 5




1 0 0 0 0

159



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «економічна теорія та історія економічної думки»

лозіна Валентина олександрівна


тика 23,00 3 19,70 1 45,12 2 87,82 1 високий ізагальні тенденції пове-дінки споживача в умовах глобалізації економіки

кудашкіна леся іванівна


тика 26,00 2 17,00 6 42,30 5 85,30 2 високий іілюдський потенціал як фактор економічного роз-витку регіону

кустовінова анастасія олегівна

львівська 11 матема-тика 29,00 1 15,80 11 40,42 9 85,22 3 високий іі Вплив інфляції на кризові

явища в економіці україни

сілкіна дар'я сергіївна Волинська 11 матема-


сучасні міграційні про-цеси та проблеми їх дер-жавного регулювання

долгополов олексій олегович


ній ііімережева організація корпоративного управ-ління

покутинський ростислав олексійович



міжнародне об’єднання країн BRICS: основні тен-денції та особливості

лосєва маргарита геннадіївна


ній іііуправління інноваційною діяльністю промислового підприємства

бережна катерина юріївна

київська 11 матема-тика 12,00 12 17,20 5 46,06 1 75,26 8 достат-

ній ііі

дослідження прожитко-вого мінімуму з метою оцінювання рівня життя в україні

даниленко любов олегівна харківська 11 матема-

тика 19,00 7 15,20 16 40,89 8 75,09 9 достат-ній ііі прогнозування кризових

явищ у економіці

Шиянова Єлизавета Вячеславівна


ній Волонтери VS держава: український кейс еконо-мічного фіаско уряду

бутенко олександра олександрівна


ній економічні війни: страте-гія зовнішньоекономічної політики для україни

корчагова анастасія георгіївна


тика 9,50 15 15,70 12 41,36 7 66,56 12 серед-ній

бідність населення як соціально-економічна проблема та шляхи її по-долання в миколаївській області

Шокін андрій олександрович


ній ринок цінних паперів в україні

угрин тадей романович


ній еволюція економічної думки та її вплив на по-літику держави

федерка тетяна миколаївна


ній домогосподарство та його роль в ринковій економіці

новосад Єгор олегович


тика 9,00 17 14,60 20 39,48 13 63,08 16 серед-ній

історія та перспективи розвитку краудфандингу в україні

хринюк олена русланівна


ній

сучасні тенденції, про-блеми та перспективи розвитку страхового ринку україни

160



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




карась анна Василівна полтавська 11 матема-

тика 7,00 20 19,20 2 34,78 20 60,98 18 серед-ній

фандрайзинг як фактор впливу на соціально-економічний розвиток україни

постол ірина Володимирівна


ній формування депозитного портфеля вкладника банку

рудий сергій сергійович


тика 9,50 15 14,80 19 35,72 17 60,02 20 серед-ній

економічна теорія хх століття та напрями її розвитку

босович Валентина андріївна

івано-франківська 11 матема-

тика 6,50 21 15,40 13 33,84 21 55,74 21 серед-ній

економічний ефект використання дебатних технологій

секція «мікроекономіка та макроекономіка»

огерук христина дмитрівна


тика 23,50 4 14,90 11 47,00 1 85,40 1 високий і управління державним боргом україни

бодня ганна юріївна м. київ 11 матема-


кайдзен-технологія в управлінні вітчизняними підприємствами

білан максим олександрович полтавська 11 матема-


дослідження ринку хлібопродукції тм «наша пекарня»

мендуcь артем ігорович Вінницька 11 матема-


дослідження ефективнос-ті функціонування фондо-вого ринку україни

поліщук тетяна Вікторівна київська 11 матема-


організаційно-економічне забезпечення діяльності спільних підприємств

олійник максим олександрович запорізька 11 матема-


антикризове управління промисловим підприєм-ством пат «запорізький завод «перетворювач»

струк назар ігорович львівська 11 матема-

тика 19,00 7 17,70 1 40,42 10 77,12 7 достат-ній ііі тенденції розвитку старт-

ап проектів в україні

Шнайдер Владислав сергійович


ній іііпроблеми забезпечення інноваційного розвитку підприємств в україні

блажевич юрій олександрович



дослідження випадків бюджетного обмеження споживача за умов ціно-вих знижок

богачек Єлизавета миколаївна


ній ііі

нейромаркетинг: суть, методика, інструментарій, проблеми та перспективи розвитку в світі та в україні

даніленко Владислав олегович


ній ііі

формування еволюційно стабільних стратегій фірм в експериментальній економіці

михальчук марина Василівна

харківська 11 матема-тика 30,50 1 10,40 20 32,90 16 73,80 12 серед-

ній оптимізація раціону коней кінноспортивної секції

сичук Владислав Володимирович


ній інвестиційний клімат україни та напрями його покращення

161



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




чайківський павло ігорович


тика 15,00 14 15,90 7 38,54 13 69,44 14 серед-ній

тайм-менеджмент як важіль росту ефективності навчального процесу старшокласників

герасик Владислава сергіївна


ній специфіка функціонуван-ня офшорних зон

харченко микита Володимирович


ній циклічність економічного розвитку на прикладі міста прилук

кіш роберт юрійович


тика 17,50 10 12,30 18 32,43 17 62,23 17 серед-ній

Визначення рентабель-ності ведення малого фер-мерського господарства по вирощуванню кролів

карпінський андрій сергійович


тика 17,50 10 12,40 17 31,02 18 60,92 18 серед-ній

запровадження викорис-тання гледичії звичайної в умовах дп «Врадіївське лісове господарство»

нігрецька тетяна сергіївна


тика 10,00 20 15,20 10 29,14 20 54,34 19 серед-ній

Використання тайм-менеджменту для оптимі-зації режиму дня учнів

білоус нікіта олексійович


тика 12,50 18 9,20 21 30,08 19 51,78 20 серед-ній

конкурентоспроможність україни у світовому еко-номічному просторі

степаненко наталія ігорівна


тика 0,00 21 14,90 11 0,00 21 14,90 21 низький маркетинг органічної продукції

секція «фінанси, гроШоВий обіг і кредит»

халавка остап андрійович

львівська 11 матема-тика 31,00 1 13,60 12 40,42 6 85,02 1 високий і формування валютних

курсів в економіці україни

денисенков микита Вікторович


ній іідіагностування фінансо-вих «бульбашок» методом дисконтування

мацур сергій миколайович

полтавська 11 матема-тика 21,50 5 16,60 5 42,77 5 80,87 3 достат-

ній іізалежність системи моти-вації праці від фінансово-го стану підприємства

черепанова діана дмитрівна Вінницька 10 матема-

тика 11,50 14 18,90 1 46,53 1 76,93 4 достат-ній ііі особливості шкільного

бюджету

козачок ярослав Вадимович


ній ііі бюджетний дефіцит украї-ни: причини та наслідки

дмитрієва надія юріївна



кишенькові гроші на дитячі потреби в україні та інших державах світу

кравченко олександр сергійович


ній ііі

оцінка дій конкурентів як основних чинників зміни капіталізації інноваційно-активних підприємств

ярмощук ірина олександрівна


ній іііфінансово-економічна безпека комерційних банків

мовлян тетяна Вікторівна


ній дослідження надійності банків україни та визна-чення критеріїв надійності

162



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




тюняєв ігор ігорович рівненська 11 матема-

тика 12,50 13 15,10 9 34,78 9 62,38 10 серед-ній

прибуток підприємства: теоретичний та практич-ний аспект

Шимон юрій юлійович


тика 9,50 16 16,90 3 35,72 8 62,12 11 серед-ній краудфандинг та його

розвиток в україні та світі

луцишин Владислав Вадимович


тика 13,50 11 16,10 6 28,20 12 57,80 12 серед-ній медичне страхування

в україні

бабко дмитро сергійович


ній

фондові біржі: історія ви ник нен ня, сутність, проблеми та перспек ти ви їх розвитку в україні

гуменюк тетяна миколаївна


тика 17,00 8 10,00 18 28,20 12 55,20 14 серед-ній

платіжний баланс україни в умовах макроекономіч-ної нестабільності

бочаров андрій михайлович


ній методи формування порт-феля цінних паперів

нестеренко катерина Віталіївна


тика 15,00 9 11,60 15 25,38 16 51,98 16 серед-ній

фінансове забезпечення розвитку фермерських господарств регіону (на прикладі кіровоградської області)

тараненко Владислав Валерійович

черкаська 11 матема-тика 8,50 17 11,00 17 28,20 12 47,70 17 низький

проблеми та перспективи функціонування страхово-го ринку україни

фойнич едуард костянтинович


тика 8,00 18 13,10 13 19,74 18 40,84 18 низький дослідження проблем де-централізації бюджетної системи україни


163


• Теоретична фізика• Експериментальна фізика

• Астрономія та астрофізика• Аерофізика

та космічні дослідження



164

Відділення фізики і астрономії


«мала академія наук україни»куратор відділення: бар’яхтар Віктор григоро-

вич – академік національної академії наук укра-їни, директор інституту магнетизму нан та мон україни

склад Журі Відділенняголова журі відділення: Васильєв олексій

миколайович – професор кафедри теоретичної фізики фізичного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, доктор фізико-математичних наук.

голова предметної комісії з фізики: засєдка людмила миколаївна – вчитель українського фізико-математичного ліцею київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук, заслужений вчитель україни.

члени предметної комісії з фізики: дацюк Віта-лій Васильович – професор кафедри теоретичної фізики фізичного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, доктор фізико-математичних наук;

кравченко Владислав миколайович – доцент кафедри експериментальної фізики фізичного факультету київського національного універси-

тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук;

решетник Володимир миколайович – доцент кафедри астрономії та фізики космосу фізичного факультету київського націо нального універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук;

тугай анатолій Володимирович – доцент ка-федри астрономії та фізики космосу фізичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук.

секція «теоретична фізика»голова журі: Єжов станіслав миколайович –

професор кафедри фізики металів фізичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, доктор фізико-мате-матичних наук, заслужений діяч науки і техніки україни.

члени журі: дацюк Віталій Васильович – про-фесор кафедри теоретичної фізики фізичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, доктор фізико-мате-матичних наук;

анчишків дмитро Владленович – провідний науковий співробітник відділу фізики високих густин енергії інституту теоретичної фізики імені м. м. боголюбова національної акаде-


165

мії наук україни, доктор фізико-математичних наук;

плюйко Володимир андрійович – професор кафедри ядерної фізики фізичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, доктор фізико-математичних наук.

секретар: халупко наталія олександрівна – завідувач кабінету національного центру «мала академія наук україни».

секція «експериментальна фізика»голова журі: погорєлов Валерій Євгенійович –

професор кафедри експериментальної фізики фізичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, доктор фі-зико-математичних наук, заслужений працівник освіти україни.

члени журі: гаврюшенко дмитро анатолійо-вич – професор кафедри молекулярної фізики фізичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, доктор фі-зико-математичних наук;

кравченко Владислав миколайович – доцент кафедри експериментальної фізики фізичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук;

засєдка людмила миколаївна – вчитель укра-їнського фізико-математичного ліцею київського національного університету імені тараса Шев-ченка, кандидат фізико-математичних наук, за-служений вчитель україни.


секція «астрономія та астрофізика»

голова журі: івченко Василь миколайович – завідувач кафедри астрономії та фізики кос-мосу фізичного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, доктор фізико-математичних наук, професор, лауреат державної премії україни з науки і тех-ніки.

члени журі: чолій Василь ярославович – до-цент кафедри астрономії та фізики космосу фі-зичного факультету київського національного

університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

решетник Володимир миколайович – доцент кафедри астрономії та фізики космосу фізичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук;

тугай анатолій Володимирович – доцент ка-федри астрономії та фізики космосу фізичного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-ма-тематичних наук.

секретар: омельченко Євгенія дмитрівна – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «аерофізика та космічні дослідЖення»

голова журі: козак людмила Володимирівна – доцент кафедри астрономії та фізики космосу фізичного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико- математичних наук.

члени журі: грицай асен Васильович – молод-ший науковий співробітник науково-дослідної лабораторії «фізика космосу» кафедри астроно-мії та фізики космосу фізичного факультету київ-ського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук;

герасименко світлана Володимирівна – нау-ковий співробітник відділу фізики космічної плазми головної астрономічної обсерваторії національної академії наук україни, кандидат фізико-математичних наук;

никитюк тетяна Вікторівна – науковий спів-робітник відділу фізики зір та галактик головної астрономічної обсерваторії національної акаде-мії наук україни, кандидат фізико-математичних наук;

федоренко алла костянтинівна – старший науковий співробітник відділу інституту кос-мічних досліджень національної академії наук україни та державного космічного агентства україни, кандидат фізико-математичних наук.

секретар: мостовська альона олександрів-на – методист національного центру «мала ака-демія наук україни».


166

цього року надзвичайно приємно вразив рівень підготов-ки учнів дев’ятих класів. Вони продемонстрували стабіль-

но високий результат як у написанні контрольної роботи, так і під час захисту. зрозуміло, що наукові керівники добре з ними попрацювали, але те, що вони розібралися самостійно у темі, яку досліджували, заслуговує окремої похвали. Відразу скажу: були учасники, які наукову роботу написали бездоганно, а от на контрольній заслужили небагато балів. Відповідно, ці учасники претендувати на відзнаки не могли.

Школярам раджу підтягнути знання з фізики, від цього нікуди не втекти. оглядові роботи потрібно було б взагалі виключити, обов’язково має бути наукова частина, щоб відчувався особис-тий внесок дослідника. раджу не боятися, а шукати собі науко-вого керівника із наукових установ. це дає велику перевагу за рівнем підготовки до конкурсу.

учні, які приходять до вищого навчального закладу з малої академії наук, дуже добре підготовлені до наукового процесу. Вони не бояться аудиторії, обстоюють свою точку зору, презен-тують вивчений матеріал і відповідають рівню студентів п’ятого курсу. це – впевнена молодь, яка знає, чого прагне у житті.

КОЗАК людмила Володимирівна,

голова журі секції «Аерофізика та космічні дослідження», доцент кафедри астрономії та фізики космосу фізичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кандидат фізико-математичних наук

на конкурс приїздить один представник з області, тому ми ма-ємо справу з найкращими. а наша наука сьогодні потребує

молодих. тим більше зараз, останні місяць-півтора, коли старше покоління іде на наукові пенсії. тепер не можна отримувати за-робітну плату і наукову пенсію. отож ці місця звільняються, і тре-ба робити так, аби було ким їх зайняти. часто буває, що й справді нема ким. багато молоді їде за кордон або осідає в банківських приватних структурах, бо там платять більше. наші випускники в банківській структурі за один місяць отримують дві-три зарп-лати доцента.

люди потрібні, але скільки б ми не запрошували цих хороших дітей – вони до нас приходять, можуть у нас навчатися, але потім усе одно йдуть туди, де забезпечується хоч якийсь рівень жит-тя. я ще не знайшов виходу із цієї ситуації, а вона відбувається у мене на очах уже 15–20 років.

у цьому аспекті мала академія наук надзвичайно потрібна. Є вчителі-ентузіасти, є діти, є можливості. це треба використову-вати і розвивати. справа в тім, що коли приходить час вступати до вишу, то з’являється проблема. цього року було 17 прізвищ у фіналі конкурсу, а було б добре, щоб хоч одне або два з них я по-бачив у списку поданих документів. нині відбуваються процеси, які треба брати під контроль. це й робить мала академія наук, тому треба долучатися і сприяти.

ІВЧЕНКО Василь Миколайович,

голова журі секції «Астрономія та астрофізика», завідувач кафедри астрономії та фізики космосу фізичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор фізико-математичних наук, професор, лауреат державної премії України з науки і техніки


167

із самостійних робіт школярів видно їхнє велике намагання розібратися у сучасних фізичних явищах, але загалом рівень

підготовки впав, дітей перестають навчати розв’язувати задачі. я розмовляв з директорами шкіл, з батьками, учнями, врешті-решт я бачу це по студентах нашого факультету. нещодавно я аналізував книжки для сьомого класу: для десятого – ще більш-менш, а от початкові знання, які треба давати, – це просто непо-добство! підручники наповнені помилками, і дітей практично перестали вчити основному – що собою являє фізика.

підсумком цього процесу і став конкурс. лише невелика кіль-кість учасників, відсотків двадцять, мабуть, можуть розв’язувати не дуже складні задачі з фізики. отака аномалія, бо попередні роки я такого не бачив. це, я вважаю, катастрофічна ситуація ви-кладання фізики у середній школі, і треба бити у дзвони.

але мала академія наук тримає рівень, бо низькі показники ніколи не зможуть вибороти якусь відзнаку. перші місця відпо-відають усім вимогам конкурсу.

загалом, внесок малої академії наук у розвиток наукової мо-лоді вищою мірою позитивний, він з кожним роком розширюєть-ся і набуває більш сучасних форм. Широко застосовуються нові інформаційні технології, багато дистанційних форм навчання, що залучає більшу кількість хлопців і дівчат до наукової роботи, літні школи – усе це надзвичайно важлива робота, яка приносить ре-зультат. незважаючи на сучасні фінансові труднощі, мала акаде-мія наук прогресує.

ПОГОРЄлОВ Валерій Євгенійович,

голова журі секції «Експериментальна фізика», професор кафедри експериментальної фізики фізичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор фізико-математичних наук, заслужений працівник освіти України

треба зорієнтувати манівців, щоб вони не брали дуже складних питань, диференційних рівнянь, вищу математику. навіщо мені

вища математика, якщо я розумію, що учень 10–11 класу не може нею володіти. Вони цього всього ще не знають, ми розуміємо це, а учасники щось вишукують, в інтернеті беруть. нам цікаво, коли учасник написав простіше, але сам розуміє все, що демонструє в роботі.

те, що робить останніми роками мала академія наук, я підтри-мую двома руками. це, звичайно, треба шанувати, дякувати і під-тримувати. чудова організація і задумка: щоб діти все ж мали якусь надію, світлу мету у своєму житті, а не бездумно існували. організа-ція малої академії наук – вище будь-якої похвали. добір кадрів на високому рівні, бо це ж треба організувати школярів, проведення конкурсу на обласному і всеукраїнському рівні, переможців запро-сити у київ – це видається непосильною роботою. на все це необ-хідні і кошти, і людський ресурс. я вдячний малій академії за те, що вона в нашій країні робить таку справу.

ЄЖОВ Станіслав Миколайович,

голова журі секції «Теоретична фізика», професор кафедри фізики металів фізичного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор фізико-математичних наук, заслужений діяч науки і техніки України


168

Я почав працювати над своєю роботою тому, що мені це було просто цікаво. Хотів спробувати створити щось таке, що

моделювало б коливання складних систем, бо шкільний курс фізи-ки розглядає доволі прості коливальні системи. Розгляд же більш складних змушує розв’язувати системи дуже складних диференцій-них рівнянь. У своїй роботі я моделюю та описую коливання трьох зв’язаних тіл, замінюючи їх сукупністю рівноприскорених рухів. Це дуже спрощує опис коливальних процесів. Також було змодельовано коливання молекул кристалічної решітки при нагріванні, що дало можливість дослідити теплове розширення тіл та його причини.

Під час конкурсу в мене було багато серйозних конкурентів. Серед них учень, який два роки поспіль займав перше місце. Вийшла така цікава ситуація: в мене було шосте місце на заочному турі, третє на контрольній і друге на захисті. Мабуть, мені вдалося перемогти тому, що отримав більш стабільні результати в усіх турах.

Вважаю, що участь у будь-якому конкурсі – це, безумовно, плюс для кожної людини, якими б не були результати, адже будь-які пере-шкоди роблять нас сильнішими.

Секція «Теоретична фізика»

МОДЕлюВАННЯ КОлИВАНЬ СИСТЕМИ З ДЕКІлЬКОМА СТУПЕНЯМИ ВІлЬНОСТІ

складні коливальні системи з декількома ступенями вільності, як правило, спричиняють труднощі у зв’язку зі складністю математич-ного апарату описання таких об’єктів. Використання спрощеного математичного апарату опису руху тіл у таких системах дає змогу розглядати цю проблему на шкільному рівні.

отриманий метод можна застосовувати для опису великої кіль-кості коливальних систем, де коливання підкоряються спільним законам. у роботі були поставлені та досягнуті такі завдання: по-будувати математичну модель опису коливань систем з декількома ступенями вільності; розробити чисельний алгоритм розв’язку си-стеми рівнянь, що описують стан системи; розробити комп’ютерну програму на базі отриманого алгоритму; візуалізувати коливання системи з декількома ступенями вільності та теплове розширення тіл.

розроблені програми з моделювання дають змогу провести ве-лику кількість досліджень процесів коливань складних систем, пе-ревірити й візуалізувати причини розширення тіл при нагріванні, проаналізувати вплив деяких складових рівнянь коливального руху на кінцевий результат моделювання. цей продукт демонструє знач-ний потенціал реалізації створеного математичного апарату й алго-ритму його використання.

САВЧУК Володимир Романович учень 11 класу Херсонської спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів № 30 з поглибленим вивченням предметів природничо-математичного циклу та англійської мови



169

На захисті робіт я відчував себе впевнено, за день до цього оприлюднили результати

заочного оцінювання робіт і контрольних – у мене був майже повний бал за «заочку» і повний бал за контрольну. Я був лідером у своїй секції. Про своє дослідження я розказав дуже добре і впевнено, це в мене добре виходить. З реакції залу було зрозуміло, що я справив враження. Можливо, тут також зіграв психологічний ефект: все ж таки всі знали, що йду на першому місці, і очікували чогось крутого. Дивно, але мені поставили тільки два запитання із залу, та й то не пов’язані безпосередньо з роботою. Це було трішки образливо, я стільки готувався і спе-ціально по доповіді «порозкидував» поняття, які хотів пояснити під час запитань. Члени журі зовсім не ставили мені запитань – як потім з’ясувалося, просто поставили повний бал.

Щодо мого дослідження, то якихось особливих інновацій у ньому не запропоновано, але розібрано системи, з якими може мати справу кожний, і незва-жаючи на це, ні в російськомовних, ні в україномов-них джерелах вони не розглядаються. Крім того, в літературі існують суперечності щодо установок, які я досліджував, – це також було однією з причин, чому я вирішив вивчати цю тему. Теоретично роз-глянувши кілька таких задач, ми з науковим керів-ником запропонували нові цікаві ідеї для підготовки демонстрацій на заняттях з фізики.

Можливо, якщо в нашій країні умови для науково-го середовища все-таки покращаться, то не виклю-чено, що я буду вченим. У будь-якому разі, я збираюся вивчати сферу ІТ-технологій і проектів, можливо програмування.

КАлУГІН Дмитро Ігорович учень 11 класу Запорізької гімназії № 28

Cекція «Експериментальна фізика»ПРУЖИННИй МАЯТНИК: щО МОЖЕ БУТИ ПРОСТІШЕ?

актуальність роботи обумовлена наявністю в навчальній літера-турі суперечливих рекомендацій стосовно організації демонстрацій з пружинним маятником.

мета роботи: з’ясувати особливості руху пружинного маятника й отримати правильні рекомендації щодо співвідношення між його параметрами, які допоможуть у підготовці різних демонстрацій, пов’язаних із цим маятником.

завдання наукового дослідження: ознайомитися з необхідним для отримання рівнянь «незвичного» руху пружинного маятника теоре-тичним матеріалом за університетськими підручниками; розв’язати задачу про рух пружинного маятника у випадках поперечно-поздо-вжніх та поздовжньо-крутильних коливань аналітично або чисельни-ми методами; з’ясувати, за яких умов будуть відбуватися биття, тобто перехід одного типу коливань в інший і назад; сформулювати певні рекомендації щодо добору параметрів пружинного маятника для де-монстрації різних типів руху маятника.

Висновки. для дослідження руху систем з багатьма ступенями віль-ності доречно користуватися рівняннями лагранжа. необхідною умо-вою для спостереження явища биття у випадку поперечно-поздовжніх коливань пружинного маятника є виконання вимоги про те, що частота поперечних коливань має бути у два рази меншою за частоту поздо-вжніх. під час підготовки демонстрації з маятником гореліка зручно ви-користовувати прикріплену до пружини нитку, змінюючи довжину якої, можна досягти необхідного співвідношення частот. для спостереження явища биття мод у випадку поздовжньо-крутильних коливань пружин-ного маятника необхідно, щоб частота поздовжніх коливань дорівню-вала частоті крутильних коливань. під час підготовки демонстрації з ма-ятником Вільберфорса корисно знати, що за певних початкових умов відбувається «вимкнення» однієї з мод і будуть спостерігатися звичайні гармонічні коливання. це дає змогу підготувати цікаву проблемну де-монстрацію.



170

Мені було неважко змагатися зі старшокласниками, оскільки контрольна з фізики була легкою (у мене максимальний бал з

неї), такі задачі ми дуже часто розв’язуємо у класі. Але сам захист роботи був досить важким. Обласний і всеукраїнський рівні були для мене майже однакові за складністю. На обласному була важчою контрольна, а на всеукраїнському – захист.

Від третього етапу враження приємні – тут дуже привітні люди. Було трохи неочікувано, що займу перше місце.

Окрім конкурсу-захисту, моя робота готується до публікації в одеському журналі «Odessa Astronomical Publications», а ще мені за-пропонували оприлюднити результати дослідження в одному з ки-ївських наукових журналів.

Своє навчання в Малій академії продовжу і наступного року. Хочу на-писати роботу ще в секції фізики. Правда, не знаю, як мені поєднати дві секції. Сподіваюся, що у мене вийде.

Тим, хто готується до конкурсу-захисту, рекомендую не хвилю-ватися. Це – головне. Я дуже хвилювався і, захищаючи роботу, трохи невпевнено себе почував. Також раджу добре вчити фізику. Бо астро-номія – це фізика, тільки в більших масштабах.

Секція «Астрономія та астрофізика»

ЗМІНИ ПЕРІОДІВ ЗАТЕМНюВАНИХ ЗМІННИХ ЗІР ТИПУ β лІРИ

мета роботи: комплексно дослідити затемнювано-змінні зорі задля пошуку систематичних змін періодів і розрахунку маси третього компо-ненту в системах (у зв’язку з виявленими періодичними змінами періоду).

для досягнення мети у роботі поставлені такі завдання: зібрати широ-кий спектр даних з різних джерел і побудувати фазові криві блиску, криві о-с; уточнити ефемериди за нахилом кривих о-с; розрахувати темп пе-ретікання речовини (у випадку збільшення періоду); розрахувати можли-ву масу третього тіла в системах (у випадку циклічних змін періоду).

об’єкт дослідження: затемнювано-змінні зорі KR Cyg, V0382 Cyg та BX And.

у першому розділі роботи розглянуто загальні відомості про за-темнювано-змінні зорі, наведено класифікацію затемнювано-змін-них зір за типом кривої блиску. також розглянуто параметри, що ви-значають криві блиску та криві променевих швидкостей, надається алгоритм побудови фазової кривої зміни блиску та кривої O-C.

у другому розділі вивчено затемнено-змінні зорі: KR Cyg, V0382 Cyg та BX And. для кожної з цих зір зібрано дані з різних джерел (GсVS, BRNO, AAVSO, NSVS) і побудовано фазові криві блиску. побудовано криві о-с за отриманими моментами максимумів та взятими з бази даних BRNO. проведено аналіз отриманих результатів. за результата-ми дослідження уточнено ефемериди за нахилом кривих о-с. переві-рено гіпотезу про наявність третього тіла в системах, що вивчаються. проведено розрахунки можливої маси третього тіла, яка залежить від нахилу орбіти (який неможливо отримати із спостережень). Визначе-но нижні межі маси третього тіла для кожної з систем. для V0382 Cyg, у якої спостерігається поступове збільшення періоду, були проведені розрахунки темпу перетікання речовини з більш масивного на менш масивний компонент, що узгоджуються з даними інших дослідників.

Висновки, сформульовані в роботі, можуть бути корисними для узагальнень та розвитку теорій. отримані дані важливі для формулю-вання теорій внутрішньої будови подвійних зір та теорій їх еволюції.

ТВАРДОВСЬКИй Дмитро Євгенович учень 9 класу Рішельєвського ліцею м. Одеси



171

На жаль, після контрольної роботи більша частина учас-ників «відкололася» від основної боротьби за перемогу, але

було кілька робіт, з якими дійсно цікаво було конкурувати до самого кінця. Перемогу я здобув здебільшого завдяки праці мого наукового керівника, заслуженого вчителя України Івана Михайловича Пашка, який завжди вкладає всі сили в підготовку МАНівців. Якщо б він, під-штовхнувши мене до вибору цієї теми, не вказував на мої недоліки і не допомагав їх позбутися, то, звичайно, досягти перемоги на все-українському етапі було б неможливо. За це йому велике спасибі!

Ми вивчали побудову космодрому, запуски кораблів з якого бу-дуть здійснюватися завдяки ефекту виштовхування надпровід-них матеріалів із магнітного поля. Оригінальність дослідження – в кардинальній зміні структури нинішніх космодромів, повній зміні їх суті.

Я вперше брав участь у конкурсі-захисті. Загалом сподобалося. Дуже шкода, що раніше цього не робив.

юГАй Марк Едуардович учень 11 класу Херсонського фізико-технічного ліцею при ХНТУ та ДНУ

Cекція «Аерофізика та космічні дослідження»

ПОБУДУВАННЯ КОСМОДРОМУ МАйБУТНЬОГО

у нинішній час розвитку науки, а особливо космонавтики, дуже доцільні нові ідеї та думки, які дадуть змогу вдосконалити наявні про-екти і запропонувати нові. у роботі розглядається ідея побудування космодрому якісно нового типу на основі електромагнітних ефектів.

«космодром майбутнього» дасть змогу краще контролювати екологічний аспект питання, звільнити велику територію для інших цілей, значно знизити викиди парникових газів. у дослідженні розро-блено основну принципіальну модель космодрому, яка складається з комплексу модулів-котушок.

у процесі дослідження також розраховано основні параметри системи, необхідні для того, щоб космодром міг працювати, для ді-браних параметрів визначено підйомну силу. запропоновано варіан-ти вдосконалення запуску апаратів у вигляді використання діамагніт-них матеріалів, розраховано підйомну силу, яка з’являється через їх використання.

отримані результати були проаналізовані і підтвердили доціль-ність розроблення космодромів такого типу.



172


№ областьте

орет

ична

фіз

ика

експ

ерим

ента

льна

ф

ізик

а

аст

роно

мія

та

астр

о-ф

ізик

а

аеро

фіз

ика

та к

осм

ічні

до

слід

жен

ня

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 18 22 17 1269 34

призерів 9 11 8 6

1 Вінницька + + + 0 3 0 0 18

2 Волинська ііі ііі іі 0 3 3 4 4

3 дніпропетровська ііі іі 0 0 2 2 3 7

4 донецька 0 0 0 0 0 0 0 18

5 Житомирська 0 + 0 0 1 0 0 18

6 закарпатська + + ііі + 4 1 1 13

7 запорізька іі і + іі 4 3 7 1

8 івано-франківська + ііі ііі ііі 4 3 3 7

9 київська 0 + 0 0 1 0 0 18

10 кіровоградська + + + ііі 4 1 1 13

11 луганська 0 0 + 0 1 0 0 18

12 львівська 0 + + 0 2 0 0 18

13 миколаївська + + 0 + 3 0 0 18

14 одеська 0 0 і 0 1 1 3 7

15 полтавська іі + 0 0 2 1 2 11

16 рівненська + ііі + + 4 1 1 13

17 сумська + іі + 0 3 1 2 11

18 тернопільська + ііі ііі ііі 4 3 3 7

19 харківська ііі ііі іі + 4 3 4 4

20 херсонська і ііі 0 і 3 3 7 1

21 хмельницька ііі + 0 + 3 1 1 13

22 черкаська іі іі ііі 0 3 3 5 3

23 чернівецька + ііі + 0 3 1 1 13

24 чернігівська 0 + + + 3 0 0 18

25 м. київ ііі + ііі іі 4 3 4 4


статистична інформація за Відділенням фізики і астрономії у розрізі областей


173

статистична інформація за Відділенням фізики і астрономії у розрізі класіВ та місць проВедення



34 4 10 20


і

усього 7 8 9 10 11

4 0 0 1 0 3

іі

усього 7 8 9 10 11

10 0 1 3 3 3

ііі

усього 7 8 9 10 11

20 0 0 3 7 10





44 25 4 8 13




17 6 0 2 4




8 3 0 0 3

174



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «теоретична фізика»

савчук Володимир романович

херсонська 11 фізика 29,00 3 18,00 6 43,59 2 90,59 1 високий імоделювання коливань системи з декількома ступенями вільності

Штефан дмитро ігорович

запорізька 9 фізика 31,00 1 18,00 6 39,36 9 88,36 2 високий іі пробірка проти тяжіння

канцедал георгій олегович

полтавська 11 фізика 29,00 3 18,20 5 40,42 6 87,62 3 високий іі

фізичне моделювання деформації русла річки турбулентним водним потоком

огородніков Владислав юрійович

черкаська 11 фізика 30,00 2 16,70 11 40,42 5 87,12 4 високий іі

моделювання нелінійних сис тем – від системи «хижак-жертва» до високо-температурного синтезу

цимбаліста Євгенія сергіївна

дніпропе-тровська 10 фізика 28,00 6 18,70 1 39,13 11 85,83 5 високий ііі

моделювання руху в неінерціальних системах відліку

комар Владислав Віталійович


тензорезистивний ефект для одновісно деформо-ваних монокристалів n-Ge

мазанов максим Володимирович

харківська 11 фізика 29,00 3 16,50 13 37,60 14 83,10 7 достат-ній ііі

можливості отримання томо графічних зображень у ска нуючій мікро- і на-нотермографії

субцельний олександр Володимирович

хмельниць-ка 11 фізика 22,00 9 17,20 9 43,12 3 82,32 8 достат-

ній ііі дослідження капілярного розпаду струменя рідини

яковкін іван іванович м. київ 11 фізика 22,00 9 16,00 14 43,71 1 81,71 9 достат-

ній ііімоделювання зображен-ня дифракції повільних електролітів

пуляєва анна павлівна


ній іонізоване середовище – джерело безкоштовної електроенергії

московець наталія сергіївна

сумська 11 фізика 19,00 12 17,00 10 42,07 4 78,07 11 достат-ній

дослідження характерис-тик системи мікрочасти-нок за допомогою методу монте-карло

омелюх антон ігорович рівненська 11 фізика 19,00 12 18,70 1 39,36 9 77,06 12 достат-

ній теоретичні аспекти поши-рення електромагнітних хвиль у метаматеріалах

Шух ірина ігорівна чернівецька 10 фізика 14,00 15 15,20 15 40,19 7 69,39 13 серед-

ній дослідження детермінова-ного хаосу при допомозі еквідистантного маятника

бурунін андрій павлович

миколаїв-ська 11 фізика 13,00 16 17,30 8 38,07 13 68,37 14 серед-

ній

Верифікація комп’ютерної моделі підводної букси-рованої системи шляхом морського натурного експерименту

янковий ілля олексійович


ній розчинення натрію хлори-ду за умови кавітаційного перемішування

михальова Валерія Володимирівна

Вінницька 10 фізика 18,00 14 11,90 17 37,13 16 67,03 16 серед-ній

Вміст радону у свердло-винах курорту хмільник та його вплив на організм людини

малий роман михайлович


ній футбол, баскетбол та за-кони динаміки

175



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




Штимак Володимир Володимирович

закарпат-ська 11 фізика 8,00 18 10,00 18 27,97 18 45,97 18 низький

термодинамічні і акустич-ні композити з періодич-ною структурою

секція «експериментальна фізика»

калугін дмитро ігорович

запорізька 11 фізика 33,00 1 19,30 3 47,00 1 99,30 1 високий і пружинний маятник: що може бути простіше?

олевський олександр Вікторович

дніпропе-тровська 10 фізика 29,00 3 17,40 13 46,69 2 93,09 2 високий іі

експериментальне до-слідження динамічних характеристик потоку рідини

лященко олексій Володимирович

сумська 10 фізика 28,00 5 19,30 3 44,49 4 91,79 3 високий іі

дослідження фізичних процесів, що відбуваються у світло випро мінюючих P-N-переходах світло-діодів

самойленко назарій юрійович

черкаська 10 фізика 31,00 2 16,40 20 42,46 11 89,86 4 високий іі

моделювання капілярних ефек тів на незмочуваних поверхнях в енергозбері-гаючих системах

заболотня Віталіна Володимирівна

херсонська 9 фізика 29,00 3 18,40 8 39,48 17 86,88 5 високий ііі

розробка пристрою, який за без печує охолодження продуктів без використан-ня електроенергії

сєрова мирослава-олександра олегівна

івано-фран-ківська 10 фізика 27,00 7 17,20 15 42,30 12 86,50 6 високий ііі чи зміг архімед підпалити

кораблі?

Жук тетяна юріївна чернівецька 10 фізика 28,00 5 18,30 9 39,95 16 86,25 7 високий ііі попередньо напружена

конструкція

квасюк юрій Володимирович

рівненська 11 фізика 22,00 11 19,50 2 44,34 5 85,84 8 високий ііі

радонометрія при-родних водних джерел здолбунівського району рівненщини

колісник андрій сергійович

харківська 10 фізика 23,00 8 19,70 1 43,08 9 85,78 9 високий ііімоделювання оптичних законів та явищ у лабора-торних умовах

мочульська Вікторія Василівна


ній ііі

особливості реалістич-ного опису руху тіл у середовищах з внутрішнім тертям

кухар тарас андрійович


п’єзоелектричний ефект та його використання у шкільному експерименті

дєлієва руслана олександрівна


ній

автономна система тепло-забезпечення на основі використання сонячної енергії

Шита Віра ігорівна м. київ 11 фізика 16,00 13 16,70 17 44,65 3 77,35 13 достат-

ній

підсилене поверхнею графену комбінаційне розсіювання світла від біо-логічних молекул та його застосування

Васюк Віктор олегович


ній

Вплив вуглецевих на-нотрубок на властивості полімерних нанокомпо-зитів

176



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




потапенко лілія Віталіївна чернігівська 11 фізика 16,00 13 19,00 5 39,48 17 74,48 15 серед-

ній

деградація світлових характеристик світлодіода в залежності від темпе-ратури

степанець олександра олександрівна

хмельниць-ка 11 фізика 12,00 18 19,00 5 43,40 7 74,40 16 серед-

ній

дослідження малих коли-вальних систем на основі сил поверхневого натягу поверхнево-активних речовин

кобевка наталія ігорівна київська 10 фізика 15,00 15 15,90 22 42,30 12 73,20 17 серед-

ній

розробка та реалізація нового ультразвукового методу вимірювання швидкості поширення та коефіцієнта поглинання ультразвуку

прасолов андрій артурович

полтавська 11 фізика 13,00 17 16,20 21 41,67 15 70,87 18 серед-ній

Використання магнітних рідин в автомобільних амортизаторах

казміревський Віталій Віталійович

Вінницька 9 фізика 10,00 19 17,20 15 38,85 20 66,05 19 серед-ній Властивості води та її

аномальність

головко оксана романівна львівська 11 фізика 9,00 20 17,50 12 38,23 21 64,73 20 серед-

ній про можливості сучасних оптичних методів при інтерпретації зображень

домс Володимир геннадійович

Житомир-ська 11 фізика 5,00 22 17,30 14 39,48 17 61,78 21 серед-

ній дослідження спектраль-ної чутливості сонячного елемента

бондарь лілія Василівна

закарпат-ська 11 фізика 7,00 21 18,00 10 33,37 22 58,37 22 серед-

ній електромагнітне випро-мінювання та його вплив на живі організми

секція «астрономія та астрофізика»

твардовський дмитро Євгенович

одеська 11 фізика 29,00 1 18,00 1 41,36 1 88,36 1 високий ізміни періодів затемню-ваних змінних зір типу β ліри

герасимчук арсен адамович Волинська 8 фізика 26,00 3 15,90 9 38,66 4 80,56 2 достат-

ній іі пульсари і магнетари

храмцов Владислав павлович

харківська 11 фізика 26,00 3 14,60 13 39,60 3 80,20 3 достат-ній іі

пошук та відкриття нових короткоперіодичних змін-них. оцінка ймовірності та дослідження фізичних характеристик

дюлай Василь Васильович

закарпат-ська 11 фізика 23,00 6 16,10 7 39,83 2 78,93 4 достат-

ній ііі

дослідження можливості використання телескопа «міцар» тал-1 в якості астрографа

грабарський сергій іванович

івано- франківська 11 фізика 29,00 1 16,90 6 32,90 14 78,80 5 достат-

ній ііі

динаміка руху космічної станції з сонячними вітри-лами штучного супутника сонця, «прив’язаного до землі»

нерушак анастасія В’ячеславівна

черкаська 11 фізика 25,00 5 17,00 5 35,84 10 77,84 6 достат-ній ііі

сонячна активність як чинник впливу на магні-тосферу землі

177



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




Вітюк олександр Валерійович


ній ііі

фізика сонячно-земних зв’язків як фактор зміни температури протягом 2014 року

Відіш денис іванович м. київ 11 фізика 21,00 9 17,70 3 38,07 6 76,77 8 достат-

ній ііі

спостереження квазара OJ 287 у різних фільтрах на спостережній станції в лісниках

омелюх антон ігорович рівненська 11 фізика 19,00 10 17,80 2 36,90 8 73,70 9 серед-

ній дослідження розширення крабоподібної туманності

петрищевський сергій сергійович

запорізька 11 фізика 23,00 6 13,30 15 35,96 9 72,26 10 серед-ній розрахунок траєкторії

руху небесних тіл

пекарський юрій Вікторович

чернівецька 11 фізика 18,00 11 15,20 12 35,25 12 68,45 11 серед-ній місія «нова седна»

скопенко юлія леонідівна чернігівська 11 фізика 15,00 12 15,30 11 33,96 13 64,26 12 серед-

ній експериментальне ви-значення астрономічної рефракції

урусов олександр романович

кіровоград-ська 10 фізика 9,00 15 15,90 9 38,31 5 63,21 13 серед-

ній Віддалені телескопи

адамова діана сергіївна луганська 11 фізика 11,00 14 16,00 8 28,79 15 55,79 14 серед-

ній

сонячно-земні зв’язки та їх вплив на астрономіч-ні параметри землі та здоров’я людини

Вануш роман юрійович львівська 11 фізика 3,00 16 13,70 14 35,60 11 52,30 15 серед-

ній

дослідження умов форму-вання планет і планетних систем на основі аналізу даних про екзопланети

аненко тетяна сергіївна Вінницька 11 фізика 13,00 13 8,50 17 24,21 16 45,71 16 низький кліматична зброя

собаєва дар’я антонівна сумська 10 фізика 0,00 17 11,10 16 0,00 17 11,10 17 низький знаходження ефемеріди

марсу

секція «аерофізика та космічні дослідЖення»

югай марк едуардович

херсонська 11 фізика 32,00 1 17,70 5 41,13 3 90,83 1 високий і космодром майбутнього

айзенберг Євген аркадійович

м. київ 9 фізика 29,00 2 18,70 1 42,77 2 90,47 2 високий іі Великомасштабна струк-тура Всесвіту

чередніченко олександр сергійович

запорізька 9 фізика 29,00 2 15,70 8 40,42 5 85,12 3 високий іі космічна одиссея: як це можна здійснити

калашник тетяна сергіївна


ній іііВикористання роботизо-ваних систем на астероїдах

макарчук богдан олексійович


ній ііі

дослідження можливості використання реактивної тяги елементарних части-нок у ракетних двигунах

178



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




тара олександр миколайович

івано-франківська 9 фізика 21,00 4 15,00 9 39,48 6 75,48 6 достат-

ній ііі

Визначення траєкторії руху комети C/2014 Q2 (LOVEJOY) із застосу-ванням комп’ютерних програм

никитюк діана анатоліївна

рівненська 11 фізика 18,00 6 14,40 10 38,54 7 70,94 7 серед-ній

детектування та до-слідження фізичних характеристик широкої атмосферної зливи кос-мічного випромінювання

гундіна анна Віталіївна

хмельниць-ка 11 фізика 17,00 7 17,70 4 34,08 10 68,78 8 серед-

ній чи дочекається грея космічна ассоль?

глезіна даніелла олександрівна

харківська 9 фізика 9,00 11 18,70 1 38,07 8 65,77 9 серед-ній

гелій-3 та методи визна-чення його вмісту у реголіті місяця

Шевляков олександр олександрович

закарпат-ська 10 фізика 12,00 9 12,80 11 34,19 9 58,99 10 серед-

ній нептун та його супутники

затуленко анастасія сергіївна

миколаїв-ська 11 фізика 10,00 10 9,30 12 29,38 11 48,68 11 низький

Відкриття екзопланет і з’ясування умов, необхід-них для існування життя на них

смоленцева анастасія олександрівна

чернігівська 11 фізика 0,00 12 17,50 6 0,00 12 17,50 12 низький Використання астероїдів для маневрування косміч-них кораблів


179


• Загальна біологія• Біологія людини

• Зоологія, ботаніка• Медицина

• Валеологія• Психологія

• Хімія



180

Відділення хімії та біології

дата проведення: 18–21 квітня 2015 рокукількість учасників: 148Відповідальний заклад: національний еколо-

го-натуралістичний центр учнівської молодікуратор відділення: кухар Валерій павлович –

академік національної академії наук україни, ди-ректор інституту біоорганічної хімії та нафтохімії національної академії наук україни

склад Журі Відділенняголова предметної комісії з хімії: Вербицький

Володимир Валентинович – директор національ-ного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді, доктор педагогічних наук, професор.

голова предметної комісії з біології: адріанов Віктор леонідович – керівник творчого учнів-ського об’єднання «природничий ліцей» на-ціонального еколого-натуралістичного центру учнівської молоді, заслужений вчитель україни.

інформаційно-методичне забезпечення: ко-мендантов Володимир федорович – методист національного еколого-натуралістичного цен-тру учнівської молоді.

голова предметної комісії з іноземної мови (англійська): федоренко світлана Вікторівна – старший викладач факуль тету лінгвістики націо-нального технічного університету украї ни «ки-ївського політехнічного університету», кандидат філологічних наук.

голова предметної комісії з фізики: мамілов сергій олександрович – учений секретар інсти-туту прикладних проблем фізики та біофізики національної академії наук україни, кандидат фі-зико-математичних наук.

голова предметної комісії з математики: руб-льов богдан Владиславович – доцент київського національного університету імені тараса Шев-ченка, кандидат фізико- математичних наук.

голова предметної комісії з української мови і літератури: масловська людмила григо-рівна – вчитель-методист гімназії східних мов № 1 м. київ.

голова предметної комісії з історії україни: андрук людмила миколаївна – вчитель гімназії східних мов № 1 м. київ.

секція «загальна біологія»голова журі: білько денис іванович – старший

науковий співробітник центру молекулярних і клітинних досліджень національного універси-тету «києво-могилянська академія», кандидат біологічних наук.

члени журі: лещенко тарас петрович – до-цент кафедри фізіології людини і тварин київ-ського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат біологічних наук.

матвієнко марія григорівна – завідувач лабо-раторії електронної мікроскопії національного медичного університету імені о. о. богомольця, кандидат біологічних наук.

секретар: кислицька юлія Вікторівна – мето-дист національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді.

секція «біологія людини»голова журі: скибінська тетяна ростиславівна –

доцент кафедри гістології та ембріології націо-нального медичного університету імені о. о. бо-гомольця, кандидат біологічних наук.

члени журі: казленко олександр григорович – науковий співробітник лабораторії хімічної і біо-логічної освіти інституту педагогіки національної академії педагогічних наук україни;

пасічніченко олег михайлович – доцент ка-федри фізіології людини і тварин київського на-ціонального університету імені тараса Шевчен-ка, кандидат біологічних наук;

білько надія михайлівна – завідувач кафедри лабораторної діаг ностики біологічних систем на-ціонального університету «києво-могилянська академія», доктор медичних наук, професор.

секретар: Жестерьов сергій анатолійович – методист національного еколого-натуралістич-ного центру учнівської молоді.


181

секція «зоологія, ботаніка»голова журі: митяй іван сергійович – доцент

кафедри загальної зоології та іхтіології націо-нального університету біоресурсів і природо-користування україни, кандидат біологічних наук.

члени журі: барановський олександр ростис-лавович – старший науковий співробітник націо-нального ботанічного саду імені м. м. гришка національної академії наук україни, кандидат біологічних наук;

Жестерьова Валентина миколаївна – заві-дувач зоологічного напряму національного еко-лого-натуралістичного центру учнівської молоді, спеціаліст вищої категорії.

секретар: пустільнік наталія Володимирів-на – методист національного еколого-натураліс-тичного центру учнівської молоді.

секція «медицина»голова журі: слонецький борис іванович – за-

відувач кафедри медицини невідкладних станів національної медичної академії післядипломної освіти імені п. л. Шупика міністерства охорони здоров’я україни, доктор медичних наук, профе-сор, заслужений лікар україни.

члени журі: мішуніна тамара мар’янівна – головний науковий співробітник відділу фунда-ментальних проблем ендокринології інституту ендокринології та обміну речовин імені В. п. ко-місаренка національної академії медичних наук україни, доктор біологічних наук;

первак ігор леонідович – доцент кафедри оперативної хірургії національного медичного університету імені о. о. богомольця, кандидат медичних наук.

секретар: кацурак Вікторія петрівна – мето-дист національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді.

секція «Валеологія»голова журі: безусько алла герасимівна – до-

цент кафедри біології національного університе-ту «києво-могилянська академія», кандидат біо-логічних наук.

члени журі: Ємець алла іванівна – завідувач лабораторії клітинної біології та нанобіотехно-

логії інституту харчової біотехнології та геноміки національної академії наук україни, доктор біо-логічних наук, професор;

черноморець петро матейович – викладач навчально-виховного комплексу «печерський» м. київ, кандидат біологічних наук.

секретар: цюнь людмила олександрівна – методист національного еколого-натуралістич-ного центру учнівської молоді.

секція «психологія»голова журі: панюк Віталій григорович – ди-

ректор українського науково-методичного цен-тру практичної психології, соціальної роботи на-ціональної академії педагогічних наук україни, кандидат психологічних наук.

члени журі: кочерга олександр Васильович – доцент, завідувач кафедри методики та психо-логії дошкільної і початкової освіти інституту післядипломної педагогічної освіти київського університету імені б. грінченка, кандидат психо-логічних наук;

третяк тетяна миколаївна – провідний науко-вий співробітник лабораторії психології і твор-чості інституту психології імені г. с. костюка на-ціональної академії педагогічних наук україни, кандидат психологічних наук.

секретар: петлицька Вікторія петрівна – ме-тодист національного еколого-натуралістичного центру.

секція «хімія»голова журі: комаров ігор Володимирович –

завідувач кафедри органічної хімії київського національного університету імені тараса Шев-ченка, доктор хімічних наук.

члени журі: теребіленко катерина Володими-рівна – доцент хімічного факультету київського національного університету імені тараса Шев-ченка, кандидат хімічних наук;

Волжев олег Євгенович – завідувач біохіміч-ного напряму національного еколого-натураліс-тичного центру учнівської молоді, спеціаліст ви-щої категорії.

секретар: Штурмак любов іванівна – мето-дист національного еколого-натуралістичного центру учнівської молоді.


182

у нашій секції в цьому році представлена 21 робота з різних областей україни. Від досліджень школярів, які ми перегля-

нули, тільки позитивні враження, тому що абсолютна більшість учасників готували свої роботи самостійно, брали участь у до-слідах. це дає надію, що наша молодь має активну громадянську позицію і хоче бути в перших лавах наукового поступу.

дуже багато учнів взяли теми робіт, пов’язані з поставою, ви-кривленням хребта, із змінами, які відбуваються в опорно-рухо-вому апараті. таких є чотири роботи. хоча нічого нового в цьому немає, але манівці і їхні наукові керівники знайшли нові пози-тивні напрями, які дослідники виклали, на перший погляд, в од-накових темах. учні беруть ту тематику, яку вони у змозі взяти на своєму науковому рівні.

у мої шкільні роки професійна орієнтація була на високому рівні. існували навчально-виробничі комбінати, гуртки, вони були доступні, бо безкоштовні. але у нас не було таких можли-востей займатися наукою, робити досліди. можливо, у спеціалі-зованих школах розвивали наукові напрями, але в моїй загально-освітній школі у києві такого, на жаль, не було. нині можливості для школярів у виборі професії значно вищі, тому що учні ліпше технічно оснащені, більш ерудовані, мають кращий іQ, ніж у нас. у цьому плані в них є все, щоб узяти більше знань.

СКИБІНСЬКА Тетяна Ростиславівна,

голова журі секції «Біологія людини», доцент кафедри гістології та ембріології Національного медичного університету імені О. О. Богомольця, кандидат біологічних наук

науковим керівникам раджу звернути увагу на структуру роботи, методологію, формулювання об’єкта, предмета,

завдань дослідження і висновків. Ще хочу зауважити, що деякі теми були надто широкі для дитячої роботи. я рекомендую дуже конкретно опрацювати дуже вузьку тему. простіше досліджува-ти конкретні речі, тоді робота вийде цікавішою. приємно оціню-вати, коли робота самостійно виконана, вдумлива і глибока.

стосовно змісту тем, їх вибору, то раджу кожному займатися тим, що його хвилює. це – головне. ми не очікуємо від школярів прориву в науці, великих наукових відкриттів. це треба розумі-ти всім. ми очікуємо, що учень проведе дослідження, досягне результату і зробить висновки. тому хочеться побажати, щоб досліджувалися актуальні проблеми і ті питання, які стосують-ся безпосередньо дітей, учнівського побуту, взаємодії з учнями, взаємин з учителями, батьками. це те, що конкурсант може са-мостійно спостерігати і досліджувати, бути учасником цих про-цесів. такі роботи завжди будуть актуальними, цікавими, їх мож-на опрацьовувати з різних аспектів.

ПАНОК Віталій Григорович,

голова журі секції «Психологія», директор Українського науково-методичного центру практичної психології, соціальної роботи Національної академії педагогічних наук України, кандидат психологічних наук


183

цього року наукові дослідження були представлені з більшос-ті областей україни. напередодні старшокласники писали

контрольну роботу, і результати нас не дуже порадували. але у нас виявилися два потужні переможця – це дев’ятикласник яні-слав гриценюк з донецької області, який показав другий резуль-тат з хімії, а також інший дев’ятикласник роман савка, який здо-був перемогу з біології.

запитання в контрольних роботах мені сподобалися: вони потребують не тільки знань шкільної програми, а й достатнього ступеня ерудиції. найкращий результат з одинадцятикласників показав представник міста києва арсеній гордейчик, який при-йшов на апеляцію і виграв її. коли учень одинадцятого класу читає англійською мовою «молекулярну біологію клітини» аль-бертса, то мушу сказати, що у нас студенти не завжди працюють так з базовим підручником.

на самому захисті мені сподобалася робота анастасії при-сяжнюк, якій при виступі вдалося показати переваги свого дослі-дження – адаптації людини до стресових шумових чинників. це дуже актуальна тема роботи в сучасному світі. дослідниця не об-межилася якимись анкетуваннями або вимірами шуму та шумо-вих ефектів у коридорах чи аудиторіях, спортивному залі. Вона ще придумала конструкції, які можна розміщувати у приміщен-нях для поглинання шуму. Видно, що людина зацікавилася цією проблемою, сама робила дослідження і виконала його добре.

БЕЗУСЬКО Алла Герасимівна,

голова журі секції «Валеологія», доцент кафедри біології Національного університету «Києво-Могилянська академія», кандидат біологічних наук

зоологія і ботаніка – науки, які є базисом усіх природничих наук, тому, відповідно, завжди існує потреба у молодих спеціалістах,

молодих учених. це науки, які є основою сільського і лісового гос-подарства. Відповідно, фахівці будуть завжди затребуваними для розвитку нашої країни. тому дуже важливо здійснювати пошук і ви-являти молоді розуми для того, щоб знати перспективу прагнень юного покоління.

цього року рівень учнівських робіт є набагато вищим за попе-редні роки. у нашій секції члени журі ламали голову, кому ж надати перевагу, бо практично всі доповіді зроблені на високому мето-дичному рівні. самі конкурсанти прекрасно володіють темою, дис-кутують. просто диву даєшся, що у такий складний час наше моло-де майбутнє так щиро і віддано ставиться до науки.

хотілося б, щоб і наша держава, незважаючи на усі труднощі, звертала увагу на юне покоління, яке все-таки потребує певної фі-нансової допомоги. ця молодь – наше майбутнє. про нього треба дбати, і міцний фундамент для його розвитку варто закладати сьо-годні.

слухаючи доповіді молодих дослідників, хочу сказати, що, по-при все, наша наука стоїть на високому рівні і розвиток у неї є. Шко-лярі у такому юному віці уже зробили свій внесок у науку, зробили свій вибір у житті і визначили своє майбутнє, зрозуміли, чим будуть займатися. залишається тільки розвинути здібності, які у них є вже зараз.

МИТЯй Іван Сергійович,

голова журі секції «Зоологія, ботаніка», доцент кафедри загальної зоології та іхтіології Національного університету біоресурсів і природокористування України, кандидат біологічних наук


184

члени журі вирішили відійти від класичної форми захисту ро-біт і презентували на великому екрані інформацію про нано-

технології для найкращих юних хіміків країни, що беруть участь у конкурсі ман. Вірю, що вивчати хімію вони будуть в україні, а не за кордоном. хоча переможниця 2013 року з донецької області завдяки першому місцю в малій академії поступила на хімічний факультет оксфорду і поїхала туди навчатися. сподіваюся, що вона повернеться.

сама я в 11-му класі брала участь у конкурсі-захисті ман у секції «медицина», що дало мені серйозний поштовх, аби зро-зуміти: хімія – це моя наука, і те, що знаю, має право на життя. я поступила на хімічний факультет, пройшло десять років, і я – в журі ман. за цей час, як стала працювати в журі, багато речей зрозуміла. наприклад, раніше дуже боялася апеляцій. свого часу не погоджувалася з оцінюванням моєї контрольної роботи, вва-жала, що я її краще написала, і просто побоялася апелювати, бо дуже переживала, що не зможу довести.

а цього року можу відзначити таке: школярі відчувають су-перництво один з одним, але вони не бояться. минулого року на апеляції у нас було шість учасників. цього року – близько двана-дцяти. Вони не були агресивно налаштовані, а просто прийшли і питали: «ну розкажіть, що я не так написав, ну розкажіть, чому так?» не знаю, яким чином організаторам конкурсу це вдається, але налагоджується контакт між журі й учнями, і коли ми за кіль-ка років зустрічаємося випадково, то вітаємося, бо пам’ятаємо один одного.

у цьому році юлія березовська з чернівецької області пред-ставила роботу «модифікація спектра випромінювання світло-діодів за допомогою наночасток». фактично, це дослідження підхоплене з робіт нобелівських лауреатів з хімії 2014 року, і дослідниця не боїться вводити якісь поліпшення навіть до цьо-го питання, ставати в конкуренцію до нобелівських лауреатів. її ідея – покриття наночасточок квантовими крапками – в прин-ципі, має право на життя.

інша робота – олексія тімохіна з миколаївської області – ціка-ва тим, що учень без наукового керівника, без складних засобів і хімічних експериментів розробляв ідеї кислотно-лужних індика-торів за допомогою звичайних кухонних речей. Він запропону-вав використовувати червонокачанну капусту, робити розчин з неї, а потім цей розчин застосовувати для визначення pн водних середовищ. таким чином, можна при зміні кольору визначити pн чаю, лимонного соку, оцту. і все це робиться за допомогою ка-пусти.

артур леус розробив новий показник для визначення якості води. у нас і так їх існує близько сімдесяти, а він запропонував сімдесят перший, тобто вимірювання електропровідності води. і кожного року прикладних досліджень стає все більше – молодь розв’язує конкретні проблеми.

ТЕРЕБІлЕНКО Катерина Володимирівна,

член журі секції «Хімія», доцент хімічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, кандидат хімічних наук


185

у малій академії я з шостого класу. із шостого по одинадцятий клас я брав участь у проектах ман, був переможцем і знаю

цю систему зсередини. це – дуже необхідна позашкільна освіта, один з важливих факторів, який дає учневі переваги, оскільки профорієнтація йде на більш сучасному рівні, чого не дає школа. до нас у києво-могилянську академію приходять студенти, які не готові, багато чого не знають. а манівці знають, вони визначили-ся, і в них є конкурентні переваги.

деякі роботи учнів ман вигідно відрізняються від основної маси досліджень. Є роботи, які виконані правильно, і є дослі-дження, виконані із зауваженнями. наукові керівники мають звертати увагу на оформлення роботи, правильність постановки мети, завдання, формулювання висновків. на все це журі дивить-ся дуже скрупульозно, всі літературні джерела перевіряються на плагіат і так далі.

Є такий принцип проектного управління – SMART – specific measurable attainable relevant time-bounded: ідея має бути нау-ково обґрунтована, її можна виконати в певний час з очікуваним результатом, і є той, хто буде виконувати цю роботу. якщо ви під-тримуєте цей принцип, ідейно закінчені роботи мають більше шансів на виграш. цей критерій повноцінної роботи дуже важли-вий, усі аспекти дослідження мають бути враховані.

БІлЬКО Денис Іванович,

голова журі секції «Загальна біологія», старший науковий співробітник Центру молекулярних і клітинних досліджень Національного університету «Києво-Могилянська академія», кандидат біологічних наук


186


187

Написання наукової роботи – перший серйозний крок до са-мореалізації. На мою думку, це – цінний досвід, що допоміг

розвинути не лише навички роботи над власним проектом, а й уміння презентувати результати дослідження.

Результати цієї роботи мають практичне значення, оскільки їх можна застосувати при створенні та використанні препара-тів для захисту рослин від негативної дії токсикантів на основі речовин, які містяться в органах ехінацеї блідої.

Імовірно, навчаючись університеті, працюватиму над цією чи близькими темами.

Під час третього етапу атмосфера була надзвичайно при-ємною, скоріше сповненою бажанням співпраці і взаємодопомоги, ніж конкуренції. Було цікаво ознайомитися з результатами пер-спективних досліджень і обмінятися ідеями з іншими учасниками конкурсу. А моя перемога – результат наполегливої роботи над собою і плідної співпраці з відповідальним та небайдужим науко-вим керівником.

ТКАЧУК Ярослава Олександрівна учениця 11 класу Стасівської гімназії імені М. К. Башкирцевої Диканської районної ради Полтавської області

Cекція «Загальна біологія»

КОРЕКЦІЯ ЕКСТРАКТОМ ЕХІНАЦЕЇ БлІДОЇ (Echinacea pallida (nutt.) nutt.) ТОКСИЧНОЇ ДІЇ Pb(no3)2 НА КОРЕНІ ЯЧМЕНю

перспективним методом розв’язання проблеми корекції забруд-нених екосистем важкими металами, зокрема Pb, є використання лікарських рослин. перш за все це стосується представників роду ехінацея, особливо такого його нового виду як ехінацея бліда. засто-сування з цією метою її екстрактів, яким згідно з літературними дани-ми притаманна висока біологічна активність, практично не вивчене. тож метою роботи є дослідження антитоксичних властивостей листо-вих і кореневих екстрактів ехінацеї блідої за наявності в середовищі Pb(NO3)2 різних концентрацій. для досягнення поставленої мети було виокремлено такі завдання: дослідити антитоксичний вплив листо-вого екстракту ехінацеї блідої; вивчити антитоксичний вплив коре-невого екстракту ехінацеї блідої; порівняти антитоксичні властивості листового та кореневого екстрактів ехінацеї і визначити найефектив-ніший спосіб обробки ними тест-об’єкта.

у результаті проведених досліджень підтверджено, що водні екстракти ехінацеї блідої є носіями антитоксичного впливу, який за-лежить від концентрації токсиканта, природи екстракту і способу обробки ним тест-об’єкта. особливу увагу варто звернути на резуль-тати, отримані після обробки зернівок ячменю листовими екстракта-ми, та спільну дію кореневих екстрактів і токсиканта. отримані у про-цесі експериментів дані дають підстави для подальших досліджень, зокрема перевірки антитоксичних властивостей ехінацеї щодо плюм-бум нітратів інших концентрацій. аналіз результатів експериментів та літературних даних свідчить про перспективу вивчення здатності ехінацеї блідої компенсувати згубний вплив токсикантів на організми людини і теплокровних тварин.



188

У своїй роботі я довів, що увага залежить від того, наскільки людина спрямовує свої

інтереси в себе або соціум. І витратив на це близь-ко двох років. Я визначив, що чим більше людина є відкритою до зовнішнього світу, тим більш вона розсіяна, адже намагається встигнути всюди од-ночасно. І навпаки – чим більш людина замкнена, тим стійкіша її увага.

Під час дослідження найцікавішою і водночас найважчою річчю стало спростування того міфу, з яким так активно борються батьки – ідеться про музику, комп’ютер і те, що це нібито заважає навчанню. Насправді, ні: прослуховування музи-ки чи перегляд фільмів під час виконання якихось складних розумових завдань не перешкоджає мож-ливості підлітків концентрувати свою увагу на чомусь. Навіть навпаки – це може покращити ці показники.

Я вперше на третьому етапі. Все доволі незвич-но, спершу навіть страшно, бо не знаєш, чого чека-ти як від решти конкурсантів, так і від самих чле-нів журі. Але загалом, озираючись на все, згадуючи підтримку близьких та привітність людей, можу сказати, що враження доволі приємні.

Складно побажати щось організації, яка розви-вається уже не перший десяток років. Єдине, чого хотілося б (як висловлювалася моя вчителька), – так це розширення секції «Хімія». Ну справді, якщо існує декілька біологічних та фізичних секцій, то чому б не зробити те саме і з хімією?

Я хочу працювати у сфері кардіології і, здаєть-ся, навряд чи зміню думку, це моя мрія ще із сьомого класу. Хочу подати документи в університети Бо-гомольця, Шевченка та ще кілька київських вишів, пов’язаних із біологією.

Секція «Біологія людини»

ПСИХОФІЗІОлОГІЧНІ ОСОБлИВОСТІ УВАГИ ШКОлЯРІВ РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУП ЗАлЕЖНО ВІД РІВНЯ СПРЯМОВАНОСТІ ОСОБИСТОСТІ

з кожним роком у галузі психофізіології все більше досліджень присвячені діяльності головного мозку, спеціалізації його півкуль та психічним процесам, що відбуваються у ньому. на сьогодні у роз-винутих країнах під час прийому на роботу все частіше проводять різноманітні психологічні тести для виявлення здатності людини працювати в тій чи тій сфері діяльності. тому дослідження особли-востей залежності таких процесів, як пам’ять, увага, мислення, від типу спрямованості особистості є актуальним на сьогодні.

мета роботи полягала у визначенні психофізіологічних особли-востей уваги школярів різних вікових груп залежно від типу спря-мованості особистості.

дослідження проведено на 80 школярах віком 11–17 років. Ви-значення рівня екстра- та інтроверсії проводили за методикою ай-зенка, а для дослідження показників уваги використовували корек-турну пробу бурдона–анфімова.

у результаті дослідження зроблено такі висновки:• середшколярівнезалежновідвікупереважаютьособизекс-

травертним типом спрямованості особистості;• підчасвиконаннязавданьзізвукомметрономаспостерігаєть-

ся зменшення значень показників уваги у всіх групах; • середнійпоказникточностіроботитарівнярозвиткуконцен-

трації уваги у школярів групи інтровертів був вищим, ніж в осіб екстравертного типу (особливо в учнів старшої групи);

• під час виконанняпоставленого завдання із додаванням зо-внішнього подразника у школярів-інтровертів незалежно від віку помічено краще вміння максимально сконцентруватися на розв’язку поставленого завдання, про що свідчать їхні над-звичайно високі показники;

• рівень спрямованості особистості незалежно від вікуможнавважати показником рівня розвитку уваги.

ШАТАлО Владислав Олегович учень 11 класу Здовбицької ЗОШ Здолбунівського району Рівненської області



189

Тирлич жовтий є цінним фармацевтичним видом, але його використання обмежене, зо-

крема через низьку чисельність виду, який є дуже рід-кісним і занесений до Червоної книги України. Ця рос-лина містить такі корисні речовини, як алкалоїди, іридоїди, флавоноїди, що дає змогу використовува-ти її для лікування, у першу чергу, органів травлен-ня, а також запальних процесів і застосовувати як антисептичний засіб.

У процесі нашого дослідження ми здійснили аналіз генетичної різноманітності двох популяцій тирличу жовтого, зібраного на двох різних хребтах Українських Карпат, обрахували генетичні відстані між ними. Та-кий аналіз структури виду, зокрема генетичних осо-бливостей, допоможе при відновленні цього виду.

На жаль, не я збирав цю рослину в Карпатах – матеріал зібрано під час експедиційних досліджень студентами Тернопільського національного педа-гогічного університету. Потім листки цієї рослини висушили, і з них було виділено ДНК, далі зразки ДНК

піддали полімеразній ланцюговій реакції. На жаль, я також не брав участі у цьому етапі, оскільки в Терно-полі немає необхідного обладнання. Я безпосередньо виділяв ДНК, проводив електрофорез і статистичне опрацювання результатів. І, звичайно, оформив усе як наукове дослідження.

Взагалі, тематика моєї роботи дещо відрізня-лася від інших робіт секції тим, що досліджено гене-тичну структуру виду з використанням сучасних методів. Однак роботи моїх колег були не менш цікавими і ґрунтовними. Зокрема, мені сподобалися розвідки про дослідження поведінки тварин і знахо-дження нових популяцій, робота про орнітофауну міста Львова і створення фотовизначника рослин боліт Рівненської області.

Контрольна була доволі складною, але на захисті переживав ще більше. Для того щоб перебороти хви-лювання, я рекомендую уявити ситуацію, що ти серед своїх друзів і хочеш розповісти їм про результати сво-го дослідження, пояснивши все детально і просто.

БлАщАК Іван Олександрович учень 11 класу Тернопільської Української гімназії ім. І. Франка

Cекція «Зоологія, ботаніка»

АНАлІЗ ГЕНЕТИЧНОГО ПОлІМОРФІЗМУ ПОПУлЯЦІй Gеntiana lutea L. МАРКУВАННЯМ МІЖМІКРОСАТЕлІТНИХ ТА МІЖРЕТРОТРАНСПОЗОННИХ ПОСлІДОВНОСТЕй ДНК

нераціональне використання багатьох лікарських видів рос-лин, знищення природних місць їх зростання призводить до неба-жаних змін структури популяцій, збіднення генофонду, зменшення сировинних запасів. під антропогенним тиском перебуває значна територія карпатських гір, яка характеризується великим біороз-маїттям, багата на ендемічні та рідкісні види. значно звузився аре-ал поширення видів роду Gentiana, які є невід’ємним компонентом високогірних карпатських біогеоценозів. зокрема, це стосується Gentiana lutea L. – цінного лікарського виду, який занесено до чер-воної книги україни. тому, виходячи з наведеного вище, метою до-слідження було оцінити генетичну різноманітність двох популяцій тирличу жовтого (G. lutea) з українських карпат з використанням ISSR- та IRAP-маркерів. у роботі реалізовано такі завдання: з’ясувати значення основних показників генетичного поліморфізму тирлича жовтого; визначити генетичні дистанції між особинами популяцій; дослідити рівень диференціації G. lutea з українських карпат.

на основі проведеного молекулярно-генетичного дослідження популяцій (полонина лемська, гори трояска-татарука) G. lutea з двох масивів українських карпат із використанням маркерів, що відпові-дають міжретротранспозонним та міжмікросателітним ділянкам днк, вперше визначено генетичну різноманітність цих популяцій. Врахо-вуючи отримані дані, оцінено стан популяцій тирлича жовтого.



190

Суть моєї роботи полягала у тому, щоб абсорбувати нега-тивний вплив, спричинений карциногенезом товстого ки-

шечника, продуктами від перетоксикації та оксидативного стре-су. Спочатку ми моделювали неопластичний процес кишечника, а після його закінчення досліджували дію вуглецевого сорбенту чет-вертого покоління «Карболайн». В експерименті використовували щурів-самців.

МАН – це не лише конкуренція, а й дружба, взаємоповага і допо-мога!

Секція «Медицина»

СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАлЬНІ ЗМІНИ ПЕЧІНКИ ЗА УМОВ ХІМІЧНО ІНДУКОВАНОГО КАНЦЕРОГЕНЕЗУ ТА ЇХ СОРБЦІйНА КОРЕКЦІЯ

на сьогодні онкологічні захворювання є однією з основних при-чин вивчення патогенезу ураження структурних компонентів печінки шляхом визначення особливостей метаболічних змін в умовах роз-витку хронічної неопластичної ендотоксемії, пошуку патогенетично обґрунтованих засобів корекції при онкопатології.

мета роботи: з’ясувати особливості структурно-метаболічних змін печінки в умовах моделювання хронічної неопластичної інток-сикації та обґрунтувати доцільність використання вуглецевого енте-росорбенту «карболайн» для їх корекції.

для досягнення поставленої мети було вирішено такі завдання: з’ясувати особливості метаболічних порушень в умовах змодельо-ваного диметилгідразинового канцерогенезу; вивчити в експери-менті на органному і клітинному рівнях патоморфогенез розвитку компенсаторно-пристосувальних процесів у печінці при хронічній неопластичній ендотоксемії; дослідити ефективність застосування вуглецевого ентеросорбенту «карболайн».

результати дослідження. за умов експериментально змодельова-ного непластичного процесу наростають прояви оксидативного стре-су, виникає дисбаланс функціонування факторів антиоксидантного захисту. структурні зміни печінки при експериментальній онкогенній ендотоксемії морфологічно характеризуються розладами судинного русла, пошкодженням часточково-балкової організації органу, у гепа-тоцитах відбувається реорганізація ядер, плазматичних і органоїдних мембран, що свідчить про порушення функціональної спроможнос-ті органа. застосування вуглецевого ентеросорбенту «карболайн» сприяє пригніченню процесів пероксидації та відновленню функціо-нальної активності ферментативної ланки антиоксидантного захисту, а також нормалізації показників функціонального стану печінки.

КОВАлЬЧУК юлія Олександрівна учениця 11 класу Тернопільської класичної гімназії



191

Моє дослідження проводилося протягом трьох років у мікро-біологічній лабораторії Інституту мікробіології та вірусо-

логії і в Київському палаці дітей та юнацтва. Цікавим було саме виконання роботи й освоєння нових методів.

У результаті дослідження отримано два штами молочнокис-лих бактерій, які можна в майбутньому використовувати для створення пробіотиків – препаратів, що покращують стан мі-крофлори.

У моїй роботі були виділені та ідентифіковані такі види мо-лочнокислих бактерій: Lactococcus lactis, Leuconostoc mesenteroides, Lactococcus raffinolactis та Lactobacillus plantarum.

Щодо навчання у виші, то хочу стати студентом ННЦ «Інсти-тут біології» КНУ імені Тараса Шевченка. І у майбутньому бачу себе науковцем-практиком.

ГОРДЕйЧИК Арсеній Євгенійович учень 11 класу спеціалізованої школи № 80 м. Києва

Cекція «Валеологія»

ДОСлІДЖЕННЯ ПРОБІОТИЧНИХ ТА БІОлОГІЧНИХ ВлАСТИВОСТЕй ЧОТИРЬОХ ШТАМІВ МОлОЧНОКИСлИХ БАКТЕРІй

пошук молочнокислих бактерій (мкб) з чітко окресленими пробіотич-ними властивостями є одним із завдань провідних галузей мікробіології та медицини і дає змогу створювати нові ефективні пробіотики.

мета роботи: визначити пробіотичні та біологічні властивості молоч-нокислих бактерій на прикладі чотирьох штамів.

завдання роботи: виділити штами мкб з молока та сиру, визначити їх ви-дову належність; дослідити антибіотикорезистентність штамів, їх адгезивну активність, антагоністичну активність до умовно-патогенних мікроорганіз-мів, стійкість до шлункового соку та жовчі; дослідити життєдіяльність штамів.

об’єкти дослідження: чотири штами мкб – Lactococcus lactis (км-1), Leuconostok mesenteroides (км-2), Lactococcus raffinolactis (км-3), отри-мані зі скислого коров’ячого молока, і штам Lactobacillus plantarum (км-4), виділений із сиру.

у результаті досліджень виділено чисті культури бактерій із молочно-кислих продуктів. отримані штами віднесено до мкб за грампозитивністю, а також відсутністю спороутворення і каталазної активності. найбільшу ан-тибіотикорезистентність має штам Lactococcus raffinolactis, стійкий до семи антибіотиків. Високу стійкість до шлункового соку мають штами Lactobacillus plantarum – 90%, Leuconostok mesenteroides – 78%, Lactococcus raffinolactis – 67%. найбільш стійкими до жовчі є штами Lactococcus lactis та Lactobacillus plantarum. найбільші показники кислотоутворення (до 204 °т) мав штам Lactobacillus plantarum. найширший спектр ферментативної активності ма-ють штами Lactococcus raffinolactis та Lactobacillus plantarum, які синтезували по сім ферментів. найшвидше молоко сквашували штами Lactococcus lactis, Lactobacillus plantarum (у випадку монокультури) та асоціації із штамів км-1 + км-2 + км-3 + км-4; км-1 + км-2 + км-4; км-1 + км-4; км-1 + км-3 + км-4. найбільш перспективними у подальшому використанні як складові пробіо-тиків і заквасок є штами Lactococcus raffinolactis та Lactobacillus plantarum.



192

На сьогодні дуже важливо осмислити зна-чення Революції гідності для українського на-

роду. У своїй роботі ми намагалися зрозуміти зна-чення мистецьких творів та явищ, які виникли під час цих подій, на пропрацювання «обраної травми» українського народу – повторюваної століття-ми поразки у боротьбі за незалежність і побудову держави. Ми дослідили, що саме мистецьке явище й образи (як процес творення, так і споглядання творів мистецтва) сприяли пропрацюванню цієї травми. Адже відбувся катарсис.

Дослідження проводилися двома способами: фо-кус-група (вік учасників від 19 до 45 років) і аналіз присутності образу Тараса Шевченка у творчості деяких художників Майдану.

Взагалі, українці зробили вже перший крок до подолання цієї травми: осмислили її. Тепер по-трібно будувати нову державу і формувати нову психологію.

Я і в подальшому працюватиму над цією те-мою, хочу, щоб вона стала частинкою загально-го аналізу Революції гідності. Тому планую стати студенткою факультету психології Київського на-ціонального університету імені Тараса Шевченка і думаю, що участь у конкурсі мені допоможе як при вступі, так і під час навчання у виші. Адже це – без-цінний досвід і в конкуренції, і власне в захисті нау-кової роботи.

Секція «Психологія»

ПСИХОлОГІЧНІ ОСОБлИВОСТІ ПРОПРАЦюВАННЯ «ОБРАНОЇ ТРАВМИ» В МИСТЕЦЬКОМУ ДИСКУРСІ РЕВОлюЦІЇ ГІДНОСТІ

актуальність дослідження полягає у тому, що нині важливо з психологічного боку осмислити значення майдану для українсько-го суспільства як специфічного соціокультурного феномену. зокре-ма, виявити й окреслити психологічні причини гуртування людей і виявлення громадянської активності, а також визначити зміни, які відбулися в суспільстві під час грудня 2013 р. – березня 2014 р. і про-явилися через мистецтво.

гіпотеза дослідження: мистецькі артефакти майдану зими 2013–2014 рр. (поезія, живопис, музика тощо), які актуалізували символи історичної пам’яті та колективного несвідомого і стали сво-єрідною формою пропрацювання «обраної травми».

сучасні покоління прагнуть у позитивний спосіб трансформува-ти колективну/групову ідентичність своїх нащадків, усуваючи нега-тивну пам’ять про травму. для українців такою «обраною травмою» була повторювана у століттях поразка в боротьбі за незалежність і побудову держави.

символічними творами, які визначають цю етапність, є вірш «ни-когда мы не будем братьями!» анастасії дмитрук, що став піснею та відеокліпом із мільйонними переглядами в мережі, а також блог не-відомого автора «никогда не воюйте с украиной!» ці твори, написані російською мовою, можуть репрезентувати шлях долання «обраної травми».

тараса Шевченка впроваджують у мистецький простір майдану в актуальному візуальному вираженні, аби зміцнити сформований символічний центр: «ми бачимо себе біля Шевченка, а не його біля нас». центр, «батьківський архетип» формує нову модель комуніка-ції, культури, батьківщини, пам’яті.

УСАТЕНКО Ярославна Олександрівна учениця 11 класу спеціалізованої школи з поглибленим вивченням іноземних мов № 112 імені Т. Шевченка м. Києва



193

Для мене найціннішим став досвід, який я здобув, поки готував проект. Я вперше по-

пав у справжню лабораторію, отримав доступ до професійного обладнання і можливість працюва-ти на ньому. Це дало мені можливість отримати уявлення про те, як виглядає робота хіміка, і пере-конатися у правильності вибору майбутньої про-фесії. Також я познайомився з багатьма науковця-ми університету Каразіна.

Я вважаю, що найважливішим при виборі теми є інтерес і ентузіазм того, хто її збирається дослі-джувати, при цьому не важливо, яка саме це тема. До речі, майбутні учасники конкурсу – не робіть

описові проекти, оскільки суть проекту МАН по-лягає саме в дослідженні, тим більше в хімії, де роль експерименту надзвичайно велика.

Ще у мене є побажання щодо самих завдань кон-курсу-захисту. В контрольній роботі трохи не спо-добалося, що там все ж таки присутні «шаблонні» задачі. Я маю на увазі ті задачі, для розв’язання яких треба лише згадати одну формулу та під-ставити числа, а думати майже не треба. Проте відчуваються позитивні зміни порівняно із завдан-нями минулих років, і є сподівання, що вони будуть продовжуватись і надалі.

ПАРКУлАБ Михайло Володимирович учень 11 класу Харківської спеціалізованої школи № 17

Cекція «Хімія»

НОВИй ФлУОРЕСЦЕНТНИй ЗОНД НА ОСНОВІ 8-ОКСИХІНОлІНУ

із розвитком науки і промисловості все більш актуальним стає визначення слідових концентрацій (порядку 10-8–10-7 моль/л) катіо-нів важких металів у розчинах. це необхідно для контролю забруд-нення навколишнього середовища, питної води, під час геологічних і біологічних досліджень.

одним з найефективніших методів аналізу є спектрофлуориме-тричний аналіз, у якому використовують здатність катіонів утворю-вати флуоресцентні комплекси з деякими органічними сполуками (флуоресцентними зондами). його перевагами є висока чутливість, відносна простота проведення і невисока вартість.

метою роботи був синтез і розгляд практичного застосування нового флуоресцентного зонда, що містить гідроксіхіноліновий комплексоутворювальний фрагмент, диарилоксазольну флуоро-форну систему й електронодонорну диметиламіногрупу у прямому супряженні з електроакцепторним атомом нітрогену хінолінового фрагмента.

у роботі синтезовано новий флуороіонофор, а саме (8- оксихінолін-4-іл)-5-(4-[N,N-диметиламіно]феніл)оксазол, що має аномально великий зсув флуоресценції при утворенні комплексів із катіонами металів.

на підставі виконаної роботи зроблені такі висновки:1. (8-оксихінолін-4-іл)-5-(4-[N,N-диметиламіно]феніл)оксазол

здатен до хелатування катіонів металічних елементів через те, що в молекулі присутнє угруповання атомів, які утворюють хелатну по-рожнину.

2. флуоресценція сполуки особливо чутлива до полярності роз-чинників, що дає змогу використовувати це похідне як зонд на по-лярність мікрооточення.



194


№ областьза

галь

на б

іоло

гія

біол

огія

лю

дини

зоол

огія

, бот

анік

а

мед

ицин

а

Вале

олог

ія

пси

холо

гія

хім

ія

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 21 21 20 22 18 23 23148 72

призерів 10 11 10 11 8 10 12

1 Вінницька 0 + + іі ііі + + 6 2 3 12

2 Волинська + + + + іі іі + 7 2 4 9

3 дніпропетровська + ііі іі ііі іі + іі 7 5 8 6

4 донецька ііі 0 ііі 0 + 0 0 3 2 2 14

5 Житомирська + + ііі + + + + 7 1 1 20

6 закарпатська + + 0 ііі 0 + + 5 1 1 20

7 запорізька + + + + + + ііі 7 1 1 20

8 івано-франківська ііі ііі + + + + ііі 7 3 3 12

9 київська + ііі 0 + + + ііі 6 2 2 14

10 кіровоградська іі + + + + іі + 7 2 4 9

11 луганська ііі + + 0 0 0 + 4 1 1 20

12 львівська ііі ііі ііі ііі + + + 7 4 4 9

13 миколаївська 0 + 0 0 0 + іі 3 1 2 14

14 одеська 0 0 0 + 0 + + 3 0 0 25

15 полтавська і ііі + ііі ііі іі ііі 7 6 9 4

16 рівненська ііі і ііі ііі + ііі іі 7 6 9 4

17 сумська + 0 + + 0 + + 5 0 0 25

18 тернопільська + іі і і ііі ііі 0 6 5 10 3

19 харківська + іі ііі іі іі іі і 7 6 12 2

20 херсонська + + + + ііі + ііі 7 2 2 14

21 хмельницька ііі 0 + + + ііі 0 5 2 2 14

22 черкаська 0 ііі 0 0 0 ііі + 3 2 2 14

23 чернівецька ііі + іі іі + + ііі 7 4 6 7

24 чернігівська + ііі іі ііі 0 ііі + 6 4 5 8

25 м. київ іі ііі ііі ііі і і іі 7 7 13 1

26 команда ненц 0 0 0 + 0 0 ііі 2 1 1 20


статистична інформація за Відділенням хімії та біології у розрізі областей


195

статистична інформація за Відділенням хімії та біології у розрізі класіВ та місць проВедення



72 7 21 44


і

усього 7 8 9 10 11

7 0 0 0 0 7

іі

усього 7 8 9 10 11

21 0 0 3 4 14

ііі

усього 7 8 9 10 11

44 0 0 2 9 33





81 46 5 15 26




47 20 0 4 16




20 6 2 2 2

196



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «загальна біологія»

ткачук ярослава олександрівна

полтавська 11 біологія 24,50 1 19,20 1 46,69 1 90,39 1 високий і

корекція екстрактом ехінацеї блідої (Echinacea pallida (Nutt.) Natt.) токсич-ної дії Pb(NO3)2 на корені ячменю

командіна Євгенія олександрівна

м.київ 11 біологія 21,00 2 19,20 1 42,30 8 82,50 2 достат-ній іі

оцінка цитопротекторної дії препаратів спинномоз-кового ганглію щурів

кирпа марія олександрівна

кіровоград-ська 11 хімія 20,50 4 14,60 17 45,28 3 80,38 3 достат-

ній іі

мікробіологічний аналіз стану шкільних примі-щень та предметів побуту учнів

славута богдан ігорович чернівецька 11 біологія 14,00 10 19,20 1 43,71 5 76,91 4 достат-

ній ііі

трофічні зв’язки павуків, що населяють приміщен-ня різного призначення смт глибока чернівецької області

дерезенко денис миколайович


оцінка природної кормо-вої бази (зоопланктону та зообентосу) іхтіофауни ставків рівненщини

назарько діана олександрівна

луганська 9 біологія 21,00 2 15,30 14 40,42 10 76,72 6 достат-ній ііі Шапкові гриби кремін-

щини

Щерба роксолана михайлівна

івано-франківська 11 біологія 18,50 6 16,30 10 41,67 9 76,47 7 достат-

ній ііі

Вплив фенольних сполук та неорганічних солей на паростки матіоли дво-рогої Mattiola bicornis

кравчук анна олегівна львівська 11 біологія 15,00 9 18,20 5 42,93 7 76,13 8 достат-

ній ііі

система антиоксидант-ного захисту бактерій D.ACETOXIDANS IMB B-7384 за впливу ферум цитрату

хорошенюк антон андрійович

хмельниць-ка 11 хімія 19,00 5 11,40 20 45,12 4 75,52 9 достат-

ній іііприродні барвники як альтернатива синтетич-ним

гамаюн тетяна романівна

донецька 11 біологія 18,50 6 13,90 18 42,93 6 75,33 10 достат-ній ііі

персоніфікація трофічної поведінки RattusnorvegicusBerk. в умовах лабораторного стресу

лохмачова аліса ігорівна


ній

консортивні зв’язки птахів дубових насаджень око-лиць м. Житомира

Вайсман-міновська ірина сергіївна


Вплив катіонів важких металів на енергетичні процеси та ріст деяких декоративних рослин

олянін Володимир Валерійович


ній

дослідження симбіотичних властивостей бульбочко-вих бактерій за застосу-вання рістрегуляторів

клименко наталія олександрівна


фітоіндикаційна роль антоціанів при аналізі кислотності ґрунтів корю-ківського району

рябуха маргарита юріївна

харківська 11 біологія 9,00 14 16,10 11 30,39 16 55,49 15 серед-ній

заміна вегетативної регуляції серцевого ритму у лабораторних тварин після ритмічних холодо-вих впливів

197



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




романенко едуард романович


ній

Вплив глутамату натрію на масу тіла таргана Nauphoeta cinerea (Blattodea, Blatellidea) та його пара-зита Protomagalhaensia wolfi (Gregarinorida, Blaericolidae)

михалюк тетяна олегівна Волинська 11 біологія 9,00 14 16,00 12 30,08 17 55,08 17 серед-

ній

моніторинг динаміки популяції берегових ластівок в околицях міста нововолинська

кода катерина андріївна

сумська 11 біологія 8,00 19 16,90 9 28,83 18 53,73 18 серед-ній

Вплив біологічно актив-них речовин та фенілан-транілових комплексів на основі мікроелементів на фізіологічні процеси

кустовський Євген олексійович


антибактеріальний вплив ефірних олій евкаліпту попелястого та розмарину лікарського на патогенну флору повітря закритих приміщень

сабов Вікторія Василівна


ній

Вплив антропогенного забруднення на мікро-біологічні показники колодязної води в с. іза хустського району

рембецький микита андрійович

херсонська 11 біологія 0,00 21 17,50 6 0,00 21 17,50 21 низький

морфофункціональний стан гіпотоламо-гіпофі-зарної нейросекретної системи у щурів після хіміотерапії

секція «біологія людини»

Шатало Владислав олегович

рівненська 11 біологія 21,50 1 18,40 7 46,30 4 86,20 1 високий і

психофізіологічні особли-вості уваги школярів різ-них вікових груп залежно від рівня спрямованості особистості

посохова марина ігорівна харківська 11 біологія 18,50 2 19,20 3 47,00 1 84,70 2 достат-

ній ііпопуляційно-генетичний аналіз харчових уподо-бань населення харкова

болюх оксана олександрівна

тернопіль-ська 11 біологія 14,50 10 19,00 4 47,00 1 80,50 3 достат-

ній іі

експериментальне обґрунтування за-стосування біологічно активних речовин трави стокроток багаторічних як відхаркувального і проти-запального засобу

перик Вікторія ігорівна львівська 11 біологія 13,00 12 19,70 1 47,00 1 79,70 4 достат-

ній ііі

пермеабілізовані клітини сльозових залоз як модель для дослідження Ca2+-транспортувальних систем

чикор марія Валентинівна полтавська 11 біологія 15,50 8 16,30 14 46,06 5 77,86 5 достат-

ній ііідитячі шкідливі звички та їх вплив на ортодонтичне здоров’я учнів

юзьків ростислав петрович

івано-франківська 10 біологія 18,50 2 18,90 6 40,19 14 77,59 6 достат-

ній ііі

комбіновані підходи онко-терапії на основі дефіциту аргініну на моделі карци-номи яйників людини

198



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




Желізна марія максимівна


Вплив занять спортив-ною гімнастикою на стан соматичного здоров’я хлопчиків молодшого шкільного віку

лозко юлія сергіївна м. київ 11 біологія 18,00 4 17,80 10 41,13 11 76,93 8 достат-

ній іііморфологічні критерії нейротоксичної дії на-ночастинок CdS

болгова катерина олександрівна


ній ііі

функціонально-морфоло-гічний стан підшлункової залози при застосуванні різних моделей хронічно-го панкреатиту у щурів

макогін ольга олександрівна

черкаська 10 хімія 12,50 13 18,20 8 45,36 8 76,06 10 достат-ній ііі

дослідження впливу екзогенних біоритмів на психоемоційний стан та успішність учнів

Шепіда анастасія іванівна


ожиріння підлітків як причина багатьох захво-рювань

кравцова анастасія павлівна

луганська 11 біологія 10,50 17 16,90 13 45,47 7 72,87 12 серед-ній

правильна постава — за-порука нашого здоров’я

локтенко аліна олександрівна


Вивчення ефективності пробіотиків для корекції дисбактеріозу кишечнику при експериментальному цинковому отруєнні

маркусь юлія Вікторівна Волинська 11 біологія 15,00 9 11,90 19 42,18 10 69,08 14 серед-

ній

функціональний стан підлітків при порушеннях постави

мимренко анастасія анатоліївна


ній

дослідження судомних та епілептичних станів електроенцефалографією, їх корекція у дітей різної вікової категорії м. мукачева

кулініченко ольга олегівна


ній

патології органів зору під-літків як результат впливу поведінкових чинників ризику на здоров’я під-літків

козир ірина ігорівна


ній

Вплив фізичних на-вантажень помірної зони потужності на активність a-амілази слини

малиш назарій петрович


дослідження впливу ме-теорологічних факторів на стан здоров’я мешканців м. чернівці

радуль анна Владиславівна

херсонська 11 біологія 9,00 19 15,10 17 35,72 17 59,82 19 серед-ній

підвищення гостроти зору у дітей молодшого шкіль-ного віку, які страждають косоокістю і амбліопією

стефанчишен Володимир Володимирович


сон — важливий біологіч-ний ритм людини

холявіцька анна ігорівна

миколаїв-ська 10 біологія 2,50 21 17,20 12 26,32 21 46,02 21 низький

причини виникнення сколіо зу у дітей та методи реабілітації у процесі ліку-вання в Єланецькому районі

199



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «зоологія, ботаніка»

блащак іван олександрович

тернопіль-ська 11 біологія 23,50 2 19,50 4 47,00 1 90,00 1 високий і

аналіз генетичного полі мор фіз му популяцій Gentiana lutea L. маркуван-ням міжмікросателітних та міжретротранспозонних послідовностей днк

капелюха анна олексіївна чернігівська 9 хімія 27,00 1 18,90 5 43,71 6 89,61 2 високий іі

Вивчення впливу важких металів на проростання та розвиток квіткових рослин на прикладі Tagetes patula L.

никоненко анастасія ярославівна


ній іі

поведінка групи північних оленів (Rangifer tarandus) в умовах неволі та їх реакція на збагачення середовища

самараш альона русланівна

чернівецька 9 біологія 19,50 3 17,40 18 44,65 3 81,55 4 достат-ній іі

біологія розмноження горлиці кільчастої західної в умовах домашнього утримування

стоцька ольга ігорівна

Житомир-ська 10 хімія 15,00 9 20,00 1 44,65 3 79,65 5 достат-

ній ііі

поширення та еколого- ценотичні особливості Typha Laxmannii Lepech y Житомирській області

сіталова анна сергіївна харківська 11 біологія 19,00 5 18,70 6 41,67 11 79,37 6 достат-

ній ііі

сонечка (Coleoptera, Coccinellidae) околиць харкова: фауна, екологія, біологія

новіцька аліна олегівна м. київ 11 біологія 16,50 7 18,20 12 42,77 7 77,47 7 достат-

ній ііі

дослідження проявів стереотипії у поведінці представників родини котячих в умовах неволі

пономаренко Вікторія олександрівна

донецька 11 біологія 11,50 13 20,00 1 45,12 2 76,62 8 достат-ній ііі

фактори-обмежувачі роз-повсюдження Ambrosia artemisiifolia L. в урбо-фітоценозах північного приазов’я

дубовик олексій андрійович

львівська 11 біологія 15,00 9 18,70 6 42,77 7 76,47 9 достат-ній ііі

біотопний розподіл зи-мової орнітофауни міста львова та околиць

богданець людмила Володимирівна


створення фотовизначни-ка рослин водно-болот-них угідь рокитнівського району рівненської області

бірюк микита Володимирович

херсонська 11 біологія 14,50 11 18,20 12 42,77 7 75,47 11 достат-ній

дослідження особли-востей водоростей роду Trentepohlia в умовах міста херсона

копачинська аліна романівна

івано-франківська 11 біологія 19,50 3 15,20 19 37,60 19 72,30 12 серед-

ній

Вивчення видової різно-манітності та комплекс ний аналіз денних булавову-сих лускокрилих околиці села станькова

смоляр олексій Вікторович


мисливська фауна реше-тилівського району пол-тавської області: загрози та шляхи збереження

тиченко ірина ігорівна


ній

зміна життєвих показни-ків цибулі ріпчастої під впливом іонів важких металів та NO3-іонів

200



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




хитра світлана олександрівна


адвентивні та інвазійні види агрофітоценозів, болота і руде ральних біо-топів с. затурці локачин-ського району

друзь юлія Віталіївна сумська 10 біологія 8,50 16 18,70 6 39,48 16 66,68 16 серед-

ній

особливості популяцій Lucanus cervus cervus в охтирському районі

одайний станіслав станіславович


ній

трофіка сорокопуда сірого (Lanius excubitor L.) в умовах кам’янецького придністров’я

тагієва Вікторія рафаелівна


особливості живцю-вання троянд на різних субстратах та під впливом вкорінювачів

костинюк юлія Володимирівна


особливості розмножен-ня кімнатних рослин на прикладі фіалки узамбар-ської

решетнікова софія олегівна луганська 11 хімія 0,00 20 15,10 20 0,00 20 15,10 20 низький

адаптивна поведінка птахів в умовах міста на прикладі окремих видів орнітофауни міста лиси-чанська

секція «медицина»

ковальчук юлія олександрівна

тернопіль-ська 11 біологія 31,50 1 17,20 4 41,99 10 90,69 1 високий і

структурно-функціональ-ні зміни печінки за умов хімічно індукованого канцерогенезу та їх сорб-ційна корекція

Шевченко юлія ігорівна Вінницька 11 біологія 22,50 2 18,70 1 42,61 9 83,81 2 достат-

ній іі

Вплив терапії івабради-ном на клінічний перебіг і якість життя хворих з хронічною серцевою не-достатністю

тащук максим Вікторович

чернівецька 11 біологія 19,50 5 17,20 4 45,75 2 82,45 3 достат-ній іі

Варіабельність серцевого ритму. причини, контроль і наслідки продовження інтервалу QT

комаров дмитро олексійович


Вивчення білкового та цито кіно вого спектрів сироватки крові щурів при тривалому вживанні хар-чової домішки карагенан

Шкодіна анастасія дмитрівна

полтавська 11 хімія 21,00 3 11,00 19 44,65 7 76,65 5 достат-ній ііі

створення здоров’язбережу валь ного середовища у при мі -щеннях за допомогою фіто ре медіації повітря від фор мальдегіду

колбасін павло олександрович


ній ііі

Використання комп’ютерних технологій для розрахунку основних компонентів їжі для хво-рих на фенілкетонурію

гримчак Єгор Валерійович


Відновлення рухової фун к ції дітей-інвалідів зі спастич ними формами дцп з викорис танням роботизованого комплек-су «Lokomat PRO»

201



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




орешко максим Валерійович


Використання тредмілу для контролю ефектив-ності вазоактивної терапії у пацієнтів з переймистою кульгавістю

рожкова Вероніка олегівна


Вплив цисплатину і тамо-ксифену на розвиток раку яєчників оя у щурів

пешкова софія марківна львівська 11 біологія 17,00 9 18,20 2 40,42 14 75,62 10 достат-

ній ііі

Вплив екстракту козлят-ника лікарського на апоптоз лейкоцитів, за умов експерименталь-ного стрептозотоциново-го діабету 1-го типу

колесник андрій павлович

закарпат-ська 11 біологія 13,00 14 15,20 8 47,00 1 75,20 11 достат-

ній ііі

оцінка ролі факторів, що впливають на міне-ральну щільність кісткової тканини у дітей та підлітків різних соціальних груп, зокрема ромського на-селення, за даними ультра-звукової денситометрії

грицик юрій андрійович

івано-франківська 11 хімія 18,00 7 12,00 15 41,52 12 71,52 12 серед-

ній

дослідження вмісту по-лісахаридів та флаваноїдів у фіалці триколірній та перспективи застосу-вання в медицині

прокопова ганна олександрівна


Вплив око-серцевого реф-лексу на кардіодинаміку у хворих з аритміями серця

лемешко олександр юрійович


ній

специфіка профілактики зорових розладів під час навчальної діяльності молодших школярів

моргун антон геннадійович херсонська 11 біологія 9,50 20 11,60 16 41,83 11 62,93 15 серед-

ній

профілактичний вплив ефірних олій на здоров’я школярів роздольнен-ської зоШ

твардовська тетяна Віталіївна київська 11 біологія 11,50 18 10,00 21 41,05 13 62,55 16 серед-

ній

роль Helicobacter pylori у роз витку хронічних патологій шлун ково-кишкового тракту у дітей

гученко ірина павлівна сумська 11 біологія 6,00 22 17,80 3 38,70 18 62,50 17 серед-

ній

BCL1 поліморфізм гена глюкокортикоїдного рецептора у хворих на бронхіальну астму з ожирінням

чернікова маргарита ігорівна

одеська 11 біологія 9,50 20 13,50 12 38,85 17 61,85 18 серед-ній

Використання клітин фетальної печінки для корекції т-клітинної ланки імунітету в експеримен-тальній моделі раку мо-лочної залози

Шикирава аліна Володимирівна


ній

дослідження впливу анти кон вульсантів на піз-навальні функції хворих на епілепсію

патракеєв олександрЄвгенович


особливості бета-ритму еег у осіб з високим рів-нем оперативної пам’яті

202



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




леготіна діана Вадимівна київська 10 біологія 11,50 18 10,60 20 38,38 19 60,48 21 серед-

ній

стан серцево-судинних захворювань в сільській місцевості на прикладі однієї дільниці лікаря сімейної медицини

дончик Вікторія михайлівна


нійсмертність та тривалість життя: аналіз і прогноз

секція «Валеологія»

гордейчик арсеній Євгенійович

м. київ 11 біологія 25,00 4 17,70 2 46,22 2 88,92 1 високий і

дослідження пробіотич-них та біологічних власти-востей чотирьох штамів молочнокислих бактерій

савка роман Володимирович

Волинська 9 біологія 28,00 1 16,00 8 39,79 13 83,79 2 достат-ній іі

мікробна контаміна-ція клавіатури та миші комп’ютерів в умовах навчального закладу

корепанова юлія олегівна

дніпропе-тровська 11 хімія 19,50 6 16,90 4 45,43 5 81,83 3 достат-

ній іі

обґрунтування дифе-ренційованої побудови занять з фізичного ви-ховання з урахуванням рівня фізичного здоров’я школяра

тимбота мирослав олексійович


Вплив комп’ютерних ігор аналітичної спрямованос-ті на функціональний стан школярів

кудрик Віталіна юріївна полтавська 10 біологія 17,00 8 16,10 7 44,34 8 77,44 5 достат-

ній ііі

морфофізіологічна варіа-тивність розвитку дівчат 12–13 років у контексті збере ження репродуктив-ного здоров’я підлітків

перебийніс Вероніка максимівна

Вінницька 11 біологія 14,50 9 17,00 3 45,90 3 77,40 6 достат-ній ііі

Вивчення та оцінка гігіє-нічних навичок догляду за ротовою порожниною

захарчук микола ігорович

тернопіль-ська 11 біологія 17,50 7 14,60 9 45,12 7 77,22 7 достат-

ній ііі

Вікові особливості вмісту продуктів пол при адаптації до фізичних навантажень і їх корекція (експериментальне до-слідження)

Вечерок софія олександрівна

херсонська 11 біологія 12,00 11 18,20 1 46,22 1 76,42 8 достат-ній ііі

корекція порушень постави з урахуванням ві-кових особливостей дітей шкільного віку

гриценюк яніслав сергійович

донецька 9 хімія 27,50 2 13,10 18 31,65 17 72,25 9 серед-ній

Шкідливість сої для орга-нізму людини

присяжнюк анастасія Володимирович

івано-франківська 11 біологія 12,50 10 14,30 12 44,34 8 71,14 10 серед-

ній

адаптація людини до стресогенних шумових чинників

сушко микола Валерійович


аналіз впливу матеріаль-них та інформаційних факторів на нормофлору ротової порожнини людини

талащук ірина михайлівна

рівненська 11 біологія 7,50 17 14,60 9 45,28 6 67,38 12 серед-ній

профілактика стресоген-ності та перевтоми учнів старших класів у про-цесі навчально-виховної роботи

203



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




артюхова лілія ігорівна чернівецька 11 біологія 8,00 16 16,20 5 42,77 11 66,97 13 серед-

ній

роль блокади монооксиду нітрогену в хроноритміч-ній організації іоноре-гулювальної функції нирок за умов гіпофункції шишкоподібної залози

Шибецька руслана Василівна


ній

синдром «сухого ока» у підлітків — міф чи реальна загроза

романовський олег романович


ній

глинотерапія як ефектив-на технологія відновлення здоров’я людини

размук петро Володимирович

львівська 11 біологія 9,00 12 13,90 13 37,91 15 60,81 16 серед-ній

дослідження мікрофло-ри повітря в закритому приміщенні школи на відповідність санітарним нормам

андрієвська катерина сергіївна


розробка інструменталь-ного методу боротьби зі згубними звичками

макота Владислав романович


ній

особливості показників фізичного розвитку підліт-ків залежно від добового раціону харчування

секція «психологія»

усатенко ярославна олександрівна

м. київ 11 біологія 29,00 1 20,00 1 42,46 7 91,46 1 високий і

психологічні особливості пропрацювання «обраної травми» в мистецько-му дискурсі революції гідності

білопольська ірина Валентинівна


україни 24,80 4 18,00 3 47,00 1 89,80 2 високий ііпсихологічні особливості підлітків-користувачів соціальних мереж

куц юлія Василівна Волинська 11 біологія 25,00 3 18,00 3 43,87 5 86,87 3 високий іі

особливості психологіч-ного захисту в процесі самосприйняття підлітків

хачай світлана олександрівна

полтавська 10 іст. україни 24,00 5 18,00 3 42,77 6 84,77 4 достат-

ній іі

особливості етнічної іден тичності школярів раннього юнацького віку з різними рівнями гро-мадянської активності у період кризового розвит-ку суспільства

мельник наталя юріївна харківська 11 іст.


Взаємозв’язок психоло-гічного благополуччя з копінг-стратегіями у підлітків

бакланська юлія сергіївна чернігівська 9 біологія 20,50 7 18,00 3 42,30 8 80,80 6 достат-

ній ііі

особливості формування національної ідентичності українців в умовах зовніш-ньої агресії

рожанська Вікторія олександрівна



Вплив батьківської сім’ї на гендерну соціалізацію старшокласника

слівінська ірина русланівна


ній ііі

психологічний аналіз особливостей етнічної ідентичності старшоклас-ників

талалаєвська марія Володимирівна


адаптація дітей з особли-вими потребами до навчання в школі

204



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




корнійчук оксана сергіївна

хмельниць-ка 11 біологія 15,00 10 16,00 15 44,18 3 75,18 10 достат-

ній ііі феномен референтних груп

Вернигора юлія андріївна


ній

психологічні чинники популярності старшоклас-ників серед ровесників

мучичка ярослав іванович


нійВирішення шкільних конфліктів

печенюк ірина ігорівна


ній

тривожність та самооцін-ка як чинники впливу на відчуття самотності у старшокласників

бірюкова анастасія Віталіївна


булінг як деструктивний феномен в учнівському середовищі

гайдар наталія костянтинівна

сумська 10 біологія 7,00 17 18,00 3 40,42 10 65,42 15 серед-ній

психологічна адаптація підлітків-переселенців із зони антитерористичної операції

месхія діана онісеївна


ній

гендерні прояви мотивації спілкування підлітків в соціальних мережах

стадницька ольга богданівна

львівська 10 біологія 7,50 16 18,00 3 36,97 18 62,47 17 серед-ній

особистісно-мотиваційні якості студентів, які за-ймаються волонтерською діяльністю

гогунська софія Володимирівна


стратегії подолання жит-тєвих криз в юнацькому віці

федорук Вікторія олександрівна


психологічна готовність дітей старшого дошкіль-ного віку до навчання в школі

котюк анастасія андріївна херсонська 11 біологія 0,00 20 18,00 3 0,00 20 18,00 20 низький

SELFIE як засіб самопре-зентації власного «я» у молоді

даньшина анастасія олександрівна

Вінницька 11 біологія 0,00 20 16,00 15 0,00 20 16,00 21 низькийособливості ставлення сучасних підлітків до брехні

гундяк ольга богданівна

івано-франківська 11 біологія 0,00 20 16,00 15 0,00 20 16,00 21 низький

соціальні норми і пси-холого-педагогічні осо-бливості дослідження їх присвоєння школярами

осадча анна олександрівна одеська 11 біологія 0,00 20 16,00 15 0,00 20 16,00 21 низький

Вплив музикотерапії на психо емоційний стан дітей з функціо нальними обмеженнями

секція «хімія»

паркулаб михайло Володимирович

харківська 11 хімія 31,00 1 20,00 1 47,00 1 98,00 1 високий іновий флуоресцентний зонд на основі 8-оксихі-ноліну

Власов ілля сергійович

дніпропе-тровська 11 хімія 30,00 2 20,00 1 46,06 2 96,06 2 високий іі

синтез та властивості полімерних металохелатів і поліуретанових компози-цій на базі рицинової олії та її похідних

тімохін олексій сергійович

миколаїв-ська 10 хімія 28,50 3 20,00 1 44,81 4 93,31 3 високий іі

Використання природних кислотно-лужних індика-торів для визначення рн середовища

205



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




герасимчук максим Вадимович

рівненська 11 хімія 28,00 4 20,00 1 44,96 3 92,96 4 високий іі

електрохромні властивос-ті тонких плівок поліамі-ноаренів та їх композитів на основі поліметилмета-крілату

солоданюк андрій андрійович

м. київ 11 хімія 25,50 6 20,00 1 43,40 6 88,90 5 високий іі

синтез оптично активних каталізаторів на основі аміноспиртів з адаманта-новим замісником

попов іоанн олександрович

полтавська 10 хімія 23,00 7 20,00 1 42,30 10 85,30 6 високий ііі

ямр-спектроскопія у вивченні регіонаправле-ності реакції алкілування тієно[2,3-d]піримідин-4-онів

капінус уляна андріївна

івано-фран-ківська 10 хімія 21,00 11 20,00 1 43,24 7 84,24 7 достат-

ній ііі

синтез похідного акри-дину та дослідження індикаторних властивос-тей його солі

сосунович богдан сергійович

київська 10 хімія 23,00 7 20,00 1 41,20 13 84,20 8 достат-ній ііі

одержання комплексних фосфатних добрив із фосфатно-сульфатної сировини термохімічним методом

фесіна ігор Володимирович херсонська 11 хімія 21,50 9 20,00 1 42,46 9 83,96 9 достат-

ній ііі

синтез та дослідження біологічної активності похідних 1,4-дигідропі-ридину

березовська юлія леонідівна чернівецька 11 хімія 16,00 14 20,00 1 43,55 5 79,55 10 достат-

ній ііі

модифікація спектра випромінювання світ-лодіодів за допомогою наночасток

куликовський олег костянтинович

запорізька 11 хімія 18,50 12 20,00 1 40,58 14 79,08 11 достат-ній ііі

синтез та фізико-хімічні властивості нових по-хідних нітрогеновмісних гетероциклів

куриленко Віктор сергійович

дніпропе-тровська 11 хімія 18,50 12 20,00 1 39,64 17 78,14 12 достат-

ній ііі пристрій для проточної очистки води пехфк-1

луценко антон олександрович

Вінницька 11 хімія 27,00 5 20,00 1 27,73 22 74,73 13 серед-ній

Вплив різних середовищ на корозію металів

мельничук павло Володимирович

Волинська 11 хімія 21,50 9 20,00 1 33,21 20 74,71 14 серед-ній

електрохімічний синтез цинк оксиду в присутності поліметакрилової кислоти

келеберда антон миколайович

черкаська 10 хімія 12,00 18 20,00 1 42,61 8 74,61 15 серед-ній

Відновлення саліцилової кислоти на нанострук-турованих електродах, модифікованих хромом

гончарова альона Валеріївна

одеська 11 хімія 13,50 17 20,00 1 40,42 16 73,92 16 серед-ній

хлорид 6,7-дигідрокси-2,4-дифенілбензопіролію — новий аналітичний реагент для визначення Ві(ііі) в фармацевтичних препаратах

писяк Валерія Вікторівна

львівська 11 хімія 10,50 20 20,00 1 42,14 11 72,64 17 серед-ній

нові варіанти реакції радзішевського

206



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




ковбаска наталія сергіївна

закарпат-ська 10 хімія 11,00 19 20,00 1 40,42 15 71,42 18 серед-

нійсинтез нових похідних піразола [3,4] піримідину

леус артур олександрович

Житомир-ська 10 хімія 14,50 16 20,00 1 34,47 19 68,97 19 серед-

ній

моніторинг якості питної води через визначення показників рн середови-ща та електропровідності засобами Multilab NOVA LINK

Шень георгій юрійович

чернігівська 11 хімія 15,50 15 20,00 1 31,02 21 66,52 20 серед-ній

інгібітор корозії мало-вуглецевої сталі на основі соку Aloe Vera

рєзнік руслана Володимирівна

кіровоград-ська 11 хімія 8,00 21 20,00 1 38,07 18 66,07 21 серед-

ній

Вітаміни та вміст аскорбі-нової кислоти у жаропо-нижаючих засобах

каплун максим Віталійович

луганська 11 хімія 4,00 22 20,00 1 41,52 12 65,52 22 серед-ній

дефіксації зв’язаного ні-трогену димових газів тес

нибожинська тетяна Володимирівна

сумська 11 хімія 0,00 23 20,00 1 0,00 23 20,00 23 низький

дослідження вмісту гліце-рил тринітрату в стічних водах після переробки балістичних матеріалів

207



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





• Філософія• Соціологія

• Правознавство• Теологія, релігієзнавство

та історія релігії• Педагогіка

• Журналістика

філософії та суспільствознавства


208

Відділення філософії та суспільствознавства


«мала академія наук україни»куратор відділення: попович мирослав Во-

лодимирович – академік національної акаде-мії наук україни, директор інституту філософії ім. г. с. сковороди нан україни

склад Журі Відділенняголова предметної комісії з історії україни:

коляда ігор анатолійович – професор кафедри методики навчання суспільних дисциплін і ген-дерної освіти інституту історичної освіти на-ціонального педагогічного університету імені м. п. драгоманова, доктор історичних наук.

члени предметної комісії з історії україни: кирієнко олександр юрійович – науковий спів-робітник інституту історії україни національ-ної академії наук україни, кандидат історичних наук;

милько Володимир іванович – науковий спів-робітник інституту історії україни національної академії наук україни, кандидат історичних наук;

загребельна ніна іванівна – доцент кафе-дри методики навчання суспільних дисциплін і гендерної освіти інститут історичної освіти на-ціонального педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат історичних наук;

Вергун сергій іванович – аспірант інституту іс-торії україни національної академії наук україни;

ніколайчук дмитро олександрович – аспірант національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат історичних наук;

маєвський олександр олегович – науковий співробітник інституту історії україни національ-ної академії наук україни.

голова предметної комісії з української мови та літератури: дудко ірина Володимирівна – про-фесор кафедри української мови інституту укра-їнської філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного

університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.

члени предметної комісії з української мови та літератури: паршак катерина дмитрівна – до-цент кафедри української мови інституту укра-їнської філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

сулима леся петрівна – доцент кафедри укра-їнської мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

макарець юлія сергіївна – асистент кафедри української мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.

секція «філософія»голова журі: Єрмоленко анатолій микола-

йович – завідувач відділу соціаль ної філософії інституту філософії імені г. с. сковороди націо-нальної академії наук україни, доктор філософ-ських наук, професор.

члени журі: йосипенко сергій львович – за-відувач відділу історії філософії україни інституту філософії імені г. с. сковороди національної ака-демії наук україни, доктор філософських наук;

нечипоренко Віталій олександрович – нау-ковий співробітник відділу соціальної філософії інституту філософії імені г. с. сковороди націо-нальної академії наук україни, кандидат філо-софських наук;

гардашук тетяна Василівна – старший нау-ковий співробітник інституту філософії імені г. с. сковороди національної академії наук укра-їни, доктор філософських наук.



209

секція «соціологія»голова журі: резнік олександр станіславович –

старший науковий співробітник відділу соціальної психології інституту соціології національної акаде-мії наук україни, доктор соціологічних наук.

члени журі: паращевін максим анатолійович – старший науковий співробітник відділу соціальної психології інституту соціології національної ака-демії наук україни, кандидат соціологічних наук;

зоткін андрій олексійович – старший науко-вий співробітник відділу соціальної психології інституту соціології національної академії наук україни, кандидат соціологічних наук;

бойко наталія леонідівна – старший науковий співробітник відділу соціальної психології інсти-туту соціології національної академії наук украї-ни, кандидат соціологічних наук.


секція «праВознаВстВо»голова журі: оніщук микола Васильович –

ректор національної школи суддів україни, док-тор юридичних наук.

члени журі: савчин михайло Васильович – доцент кафедри адміністративного, фінансово-го, інформаційного та європейського публічного права та правознавства ужгородського держав-ного університету, доктор юридичних наук;

дзера олександр Васильович – професор ка-федри цивільного права київського національ-ного університету імені тараса Шевченка, доктор юридичних наук;

федоренко Владислав леонідович – заступ-ник начальника навчально-наукового інститу-ту заочного та дистанційного навчання, декан факультету заочного навчання цивільних осіб національної академії внутрішніх справ украї-ни, доктор юридичних наук, професор;

куйбіда роман олексійович – заступник голо-ви правління центру політико-правових реформ, кандидат юридичних наук.


секція «теологія, релігіЄзнаВстВо та історія релігії»

голова журі: филипович людмила олексан-дрівна – завідувач відділу історії релігії і прак-тичного релігієзнавства інституту філософії імені г. с. сковороди національної академії наук украї-ни, доктор філософських наук, професор.

члени журі: хромець Віталій леонідович – заступник директора інституту філософської освіти і науки національного педагогічного уні-верситету імені м. п. драгоманова, кандидат фі-лософських наук;

чорноморець юрій павлович – професор ка-федри культурології національного педагогічно-го університету імені м. п. драгоманова, доктор філософських наук;

фенно ірина миколаївна – асистент кафедри релігієзнавства київського національного уні-верситету імені тараса Шевченка, кандидат філо-софських наук.

секретар: мовчан тетяна михайлівна – завіду-вач відділу національного центру «мала акаде-мія наук україни».

секція «педагогіка»голова журі: биковська олена Володимирівна –

ректор інституту екології економіки і права, заві-дувач кафедри позашкільної освіти національного педагогічного університету імені м. п. драгомано-ва, доктор педагогічних наук, професор.

члени журі: сущенко лариса олександрівна – доцент кафедри управління навчальними заклада-ми та педагогіки вищої школи класичного приват-ного університету, кандидат педагогічних наук;

чайковська катерина Василівна – заступник ди-ректора з науково-методичної роботи центру поза-шкільної роботи святошинського району у м. київ.

секретар: козленко ірина олександрівна – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «Журналістика»голова журі: мелещенко олександр костянти-

нович – професор кафедри історії журналістики інституту журналістики київського національно-го університету імені тараса Шевченка, доктор філологічних наук.

члени журі: андрющенко марія юріївна – до-цент кафедри телебачення і радіомовлення ін-ституту журналістики київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат філологічних наук;

сащук ганна миколаївна – доцент кафедри телебачення і радіомовлення інституту журна-лістики київського національного університету імені тараса Шевченка, доктор політичних наук.



210

це вже другий конкурс-захист, у якому я беру участь як голова і член журі. цього року учні більш активно використовують

інтерактивні засоби, тобто всі роботи представлені у формі пре-зентацій. друга особливість: багато учасників повторно беруть участь у конкурсних змаганнях, і вони краще підготовлені, краще розуміють особливості конкурсу. загалом, рівень підготовки по-кращується.

серед робіт є дуже гарні дослідження. можна виокремити ро-боту Євгенія гудими з Вінницької області «утвердження конститу-ційно-правового інституту омбудсмена в україні як засіб правово-го забезпечення прав і свобод людини». цікаво була подана тема Євгенія Власюка з Житомирської області «правове регулювання віртуального судочинства в україні: досвід та перспективи розвит-ку» з аналізом використання електронних інтерактивних засобів, смс-повідомлень при проведенні кримінальних слухань у справі і взагалі в судовому процесі для економії державних коштів.

привернуло увагу дослідження людмили дробуш з рівнен-ської області правових аспектів міжнародного гуманітарного права в україні щодо здійснення агресії з боку російської феде-рації. тобто в цьому році з’явилися наукові роботи, які відповіда-ють на виклики часу.

ОНІщУК Микола Васильович,

голова журі секції «Правознавство», ректор Національної школи суддів України, доктор юридичних наук

у цьому році ми відмітили, що вік юних дослідників стає мо-лодшим: до нас все більше приєднуються учні дев’ятих кла-

сів, але рівень робіт при цьому не знижується. усі дослідження підготовлені на гідному рівні і стосуються різноманітних питань навчання, виховання, розвитку та соціалізації особистості. дуже складно було визначити найкращих.

хочеться подякувати науковим керівникам юних дослідни-ків, які вчать таких талановитих учнів, бо вони усі є переможця-ми, адже науковий пошук – це вже перемога над собою.

Від імені складу журі висловлюю подяку за те, що в цих склад-них для нашої держави умовах вдалося як організувати і про-вести конкурс на високому рівні, так і найважливіше – підтрима-ти талановитих українських дітей. на жаль, як свідчить історія, кожне покоління стикається з війною, але будь-яка війна рано чи пізно закінчується.

особливі слова подяки – організаторам конкурсу. хочеться побажати, щоб ман як унікальна форма позашкільної освіти функціонувала і розвивалася, а ми через рік знову мали можли-вість зустрітися і заслухати доповіді таких юних, але настільки талановитих українців.

БИКОВСЬКА Олена Володимирівна,

голова журі секції «Педагогіка», ректор Інституту екології економіки і права, завідувач кафедри позашкільної освіти Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, доктор педагогічних наук, професор


211

рівень підготовки учасників конкурсу в цьому році нас, членів журі, трохи розчарував. теми роздрібнилися, не всі, звичай-

но, але переважна частина. самі теми сформульовані правильно, а от наповнення не відповідає назві. хочу порадити манівцям, щоб вони обирали вагомі проблеми для вивчення, які мають су-спільний резонанс, але водночас щоб це були наукові роботи.

безперечно, діяльність малої академії наук україни дуже по-трібна для школярів, які тягнуться до науки. адже вони беруть участь у цьому процесі, соціалізуються, адаптуються до доросло-го світу, також долучаються до наукового світу, до них приходять науковці, з якими можна порадитися і в офіційній, і в неформаль-ній атмосфері − це розширює світогляд і кругозір.

я завжди певною мірою заздрю нинішнім учням, бо більшу частину свого життя провів у радянському союзі, за залізною завісою. а в сучасної молоді відкривається можливість поїхати і в церн, і в провідні хімічні й біологічні лабораторії Європи й америки. тут неможливо переоцінити діяльність малої академії наук, бо всі процеси налагодження комунікацій, вся організація праці з науковцями, науковими установами світу – це складна робота і дуже потрібна справа.

МЕлЕщЕНКО Олександр Костянтинович,

голова журі секції «Журналістика», професор кафедри історії журналістики Інституту журналістики Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор філологічних наук

я вітаю роботу малої академії наук. Вважаю, що це – не тільки добра справа, а й колосальна. думка членів журі нашої секції

сходиться на тому, що робота керівництва ман є чіткою і налаго-дженою, а результатом є якісне навчання і якісний, не кількісний, розвиток молоді. зараз нам це вкрай необхідно.

оцінювання робіт організоване так, що ведеться об’єктивний відбір. ми, як журі, теж прагнемо до об’єктивності, щирості, без жодних упереджень хочемо працювати на результат. Єдине, що ми самі можемо помилятися. я про це і здобувачам кажу, бо завжди присутній людський фактор. ми намагаємося його мінімізувати. за-вжди можуть бути невдоволені, бо хочеться виграти це змагання, але упродовж п’яти років жодного разу не доводилося ставити під сумнів надвисокий рівень організації конкурсу.

наша секція працює на конкурсі-захисті уже п’ять років. за цей час роботи школярів певною мірою стали кращими і вищими за рівнем виконання. цього року захист проходив дуже чітко, злаго-джено і справді по-науковому.

я хотів би порадити більше звертатися до проблематики сучас-ної філософії. з тих робіт, які представляли нам, мало не третина є історико-філософськими. у сучасній філософії є низка актуальних проблем і течій, які потребують уваги.

манівцям побажаю наснаги. якщо вони оберуть собі інший фах, то хочу, щоб філософія завжди їх супроводжувала.

ЄРМОлЕНКО Анатолій Миколайович,

голова журі секції «Філософія», завідувач відділу соціальної філософії Інституту філософії імені Г. С. Сковороди Національної академії наук України, доктор філософських наук, професор


212

хочу зазначити, що всі обласні методичні центри ман пра-цюють добре. але там, де вони залучають консультантами

спеціа лістів з релігієзнавства, роботи виходять значно кращі. такими регіонами є полтава, харків, суми, тернопіль, рівне, чер-нівці. південь і схід представлені слабкіше. там, де консультан-ти – люди, які розбираються в темах, правильно формулюють мету, завдання, у нас уже не буває претензій до першої частини досліджень. бувають невдало обрані теми, що лежать у царині теоретичних проблем релігієзнавства або захмарних теологіч-них питань. чим ближче тема до інтересів школяра, чим тісніше пов’язана з релігійним життям парафії або селища, з якого кон-курсант походить, тим і ман, і досліднику цікавіше. учні прекрас-но орієнтуються в загальних питаннях історії релігії, дають повні змістовні відповіді на запитання.

у мене виникла ідея: роботи, представлені за три останні роки, видати окремою збіркою. адже це є ніщо інше, як своєрідний лі-топис парафіяльного життя, в яке були включені або не включені члени ман. Вони з такою любов’ю описують усе те, що становить основу їхньої духовності, науковості, що дивуєшся розмаїттю тих поглядів, традицій.

наприклад, цього року в нас є роботи про хасидів, німців-пе-реселенців, менонітів. тобто ми вивчаємо не тільки свої тради-ції, а й ті, що перебувають на пограниччі, де культури між собою взає модіють. і в цьому міжкультурному діалозі, який проявля-ється через написання таких робіт, будується майбутнє україни, тому що вона ніколи не була ні моноетнічна, ні монорелігійна.

у цьому році була дуже цікава робота анастасії кирильчук з миколаївської області «кірха петра і павла у німецькій колонії карлсруе». ця церква будувалася для німецького населення, а тепер перебуває в українській православній церкві московсько-го патріархату. даху нема, все тече, пам’ятка архітектури не по-ставлена на облік. ми будемо писати лист у товариство охорони пам’яток з тим, щоб привернути увагу, аби ця будова отримала захист і паспорт держави. більше того, я хочу запросити анас-тасію в київ на нашу конференцію «непокарані злочини проти церкви». та нація є високоморальною, яка вимагає покарання за злочини, здійснені проти інших народів та інших релігій.

ФИлИПОВИЧ людмила Олександрівна,

голова журі секції «Теологія, релігієзнавство та історія релігії», завідувач відділу історії релігії і практичного релігієзнавства Інституту філософії імені Г. С. Сковороди Національної академії наук України, доктор філософських наук, професор

213


Минулого року я теж потрапив до третьо-го етапу в цій же секції, але призового місця не

виборов. Після цього, влітку, почав активно готува-тися, дізнаватися багато з історії і з теми мого до-слідження.

Я розглядав, як трактували проблему людської гідності різні філософи, починаючи з IV ст. до н. е. і за-кінчуючи роздумами сучасних мислителів. Своє визна-чення людської гідності я не подаю, але дійшов такого висновку: гідність притаманна кожній людині неза-лежно від того, ким вона є; кожен, хто має бажання, може виховати в собі це почуття.

Досліджувати саме таку людську цінність я ви-рішив після подій, які відбулися в Україні. Ці події були поштовхом для людей, у яких є почуття власної гід-ності – їм набридло, що в країні не дотримують тих

елементарних першооснов гідності кожної людини, які чітко затверджені у Загальній декларації прав лю-дини 1948 року. Тому я вважаю: термін Революція гід-ності є доречним, адже порушувалася гідність, було жорстоке поводження з людьми.

Було б дуже цікаво, якби хтось наступного року об-рав таку саму тему, як у мене. Мені б хотілося озна-йомитися з тим матеріалом, який я, можливо, про-пустив або, навпаки, просто не догледів чи по-іншому потрактував. Крім того, мене цікавлять такі теми, як маніпуляція свідомістю, інформаційні війни, нові по-гляди на прості речі.

Я планую поступати в Одеську юридичну академію на відділення політології і соціології. А філософія є уні-версальною наукою і поєднується як з політологією, так і з соціологією.

БОКОВНЯ Ярослав Павлович учень 11 класу Черкаського гуманітарно-правового ліцею

Cекція «Філософія»

ПРОБлЕМА люДСЬКОЇ ГІДНОСТІ В ІСТОРИКО-ФІлОСОФСЬКІй ІНТЕРПРЕТАЦІЇ

гідність – значущий параметр буття особистості; людина не може визнати своє життя справжнім, якщо вона змушена існувати в умовах, які позбавляють її почуття власної гідності. Вивчення ба-зових підвалин людської гідності як одного з центральних понять філософії є актуальним і значущим, оскільки допоможе вплинути на формування світогляду людини, допоможе знайти вихід із сучасної антропологічної кризи.

метою дослідження є історико-філософський аналіз проблеми людської гідності, аналіз гідності як основного параметра людсько-го існування.

досягнення поставленої мети передбачає вирішення таких за-вдань:

• виявити«базові»характеристикигідності,спираючисьнаісто-рико-філософську традицію;

• розглянутидинамікурефлексивногоосмисленнягідностівсу-часній західноєвропейській філософії.

перший розділ роботи присвячений розгляду історико-філософ-ських аспектів проблеми людської гідності, другий розділ розкри-ває інтерпретацію проблеми людської гідності в сучасній філософії.

Висновок: проблеми становлення і функціонування в україні відкритого, високоцивілізованого суспільства, побудова сучасно значущої шкали ціннісних соціальних регулятивів безпосередньо пов’язані з визнанням і культивуванням такої цінності як людська гідність.



214

На третьому етапі я вже третій рік по-спіль. Рівень колег завжди був найвищий, ор-

ганізація конкурсу теж, незважаючи на певні про-блеми в державі. Сподіваюся, що Мала академія наук не припинить свого існування і залучатиме все більше учасників.

Що ж до мого дослідження, то кібербулінг – це форма агресії, яка передбачає жорстокі дії з метою нашкодити, принизити людину, використовую-чи електронні засоби зв’язку: мобільний телефон, електронну пошту, соціальні мережі. Такі дії по-вторюються неодноразово і є досить тривалими у часі.

Від кібербулінгу страждають як жертви, так і агресор. Це проявляється на фізичному рівні: біль у голові і шлунку, задуха, прокидання посеред ночі.

Також існують проблеми з концентрацією уваги, реальним спілкуванням, прийняттям адекват-них норм цінностей. Прояви кібербулінгу можна простежити, зайшовши на будь-яку сторінку соц-мереж, де обговорюються питання політичного життя, побуту тощо, і побачити сотні образ.

Безумовно, з цим явищем треба боротися. Пе-редусім, це потрібно контролювати на держав-ному рівні: наприклад, встановити певну відпо-відальність власників сайтів за інформацію, яка там викладається, і за форму взаємодії учасників.

У планах продовжити свою наукову діяльність, яка, передусім, може бути пов’язана із соціальними мережами і власне кібербулінгом, але в якому на-прямі, точно ще не визначилася.

Секція «Соціологія»

ВПлИВ КІБЕРБУлІНГУ НА СОЦІАлІЗАЦІю УЧНІВСЬКОЇ МОлОДІ

розвиток інформаційних технологій, крім благ, несе великі загро-зи для безпеки молоді, однією з яких є кібербулінг – новітня форма агресії, що передбачає жорстокі дії з метою принизити людину і на-шкодити їй, використовуючи електронні форми контакту. феномен кібербулінгу і його вплив на формування молодої особистості на-буває неабиякої актуальності, потребує ґрунтовних теоретико-при-кладних досліджень.

метою роботи стало визначення масштабів поширення і особли-вості прояву кібербулінгу в молодіжному середовищі та його роль у процесі соціалізації учнівської молоді.

для досягнення мети було вирішено такі завдання: здійснити теоретичний аналіз досліджень кібербулінгу вітчизняних і західних вчених; охарактеризувати соціологічну сутність і передумови ви-никнення кібербулінгу на основі теоретичного аналізу літератури; розкрити роль кібербулінгу в процесі соціалізації особистості; ви-значити особливості прояву кібербулінгу в молодіжному середови-щі; сформулювати рекомендації щодо профілактики випадків кібер-булінгу в молодіжному середовищі.

у роботі вивчено феномен кібербулінгу в контексті соціалізації учнівської молоді шляхом розкриття основних соціологічних аспек-тів його проявів і на основі емпіричного дослідження. це дало змогу не лише визначити масштаби поширення явища серед учнівської молоді та його вплив на формування особистості, а й з’ясувати обі-знаність школярів щодо безпечного користування інтернетом. за результатами дослідження розроблено рекомендації щодо профі-лактики кібербулінгу. результат його впливу на формування учнів-ської молоді залежить від багатьох чинників на рівні особистості, суспільства і держави. тому це питання залишається відкритим для подальшого детального вивчення.

БАБІХІНА Олександра Денисівна учениця 11 класу Кременчуцької гімназії № 6 Полтавської області


215


Я вважаю, що творчість виступає основною рушійною силою цивілізації і у творчості кожен

має можливість проявити свою індивідуальність та креативність.

На сьогодні охорона авторських прав – це пріори-тетне питання держави, особливо у добу технічного прогресу, мережі Інтернет.

У моїй роботі запропоновано доповнення до чин-ного законодавства – Цивільного кодексу України і За-кону України «Про авторське право та суміжні права». Зокрема, пропонується доповнити частину 1 стат-ті 438 Цивільного кодексу України і перелік особистих немайнових прав авторів правом автора на опри-люднення свого твору. Оскільки вважаю, що це право тісно пов’язане з особою творця. У законодавствах інших країн, зокрема Франції та Польщі, це право на-лежить до особистих немайнових, і, відповідно, існує певний механізм його реалізації та захисту, тому це буде непогане запозичення для вітчизняного законо-давства.

Доповнення до Закону України «Про авторське пра-во та суміжні права» стосується плагіату. У вітчиз-няному законодавстві плагіат можна довести лише дослівним копіюванням певного тексту. Я пропоную норму, що перефразування саме оригінальних текстів також може бути плагіатом. Також я запропонувала авторське визначення особистих немайнових прав авторів і проаналізувала судову практику.

Я вже другий рік беру участь у конкурсі-захисті, і минулого року, як і цього, брала участь у двох секці-ях: власне секція «Правознавство» і «Теологія, релігіє-знавство». Мені важко було вибрати між двома на-прямами, оскільки кожен з них цікавий і у кожному я мала можливість проявити себе як науковець. Це було взаємне доповнення і збагачення, оскільки з релігієз-навства я досліджувала церковне право – частинку церковної документації.

ЯРЕГА Ганна Зіновіївна учениця 11 класу Львівської загальноосвітньої школи І–ІІІ ст. № 82

Cекція «Правознавство»

ОСОБИСТІ НЕМАйНОВІ ПРАВА АВТОРІВ

творчість виступає основною рушійною силою цивілізації, у творчості автор має можливість проявити свою індивідуальність і креативність. саме тому охорона авторських прав – це пріоритетне завдання держави. одним з основних способів охорони особистих немайнових прав авторів є їх законодавче закріплення і законодав-че визначення цивільно-правових способів їх захисту.

у роботі досліджено поняття й ознаки особистих немайно-вих авторських прав, запропоновано авторське визначення – це суб’єктивні права авторів, які мають особистий, немайновий, абсо-лютний, безстроковий характер, виникають з моменту вираження в об’єктивній формі оригінального результату творчої діяльності людини (твору). у науковому дослідженні визначено законодавчо закріплені особисті немайнові права авторів, зокрема: право на ви-знання авторства; право автора на ім’я, яке може бути реалізоване шляхом зазначення імені або заборони зазначення імені у зв’язку з використанням твору; право обирати псевдонім у зв’язку з вико-ристанням твору; право на недоторканність твору.

запропоновано до особистих немайнових прав автора віднести право на оприлюднення, оскільки вирішення питань щодо озна-йомлення світу з твором нерозривно пов’язане з особою автора. на основі аналізу судової практики, а саме вироків із Єдиного держав-ного реєстру судових рішень, охарактеризовано види порушень особистих немайнових прав авторів. у роботі визначено цивільно-правові способи захисту авторських прав, серед яких виокремлю-ють превентивно-припинні, відновлювальні й компенсаційні.

дослідження містить пропозиції, спрямовані на вдосконалення правового регулювання особистих немайнових авторських прав.



216

До вибору теми дослідження мене спонукала відсутність в українському законодавстві

форми юридично затвердженого договору про на-дання косметологічних послуг, а отже, незахище-ність прав громадян у цій сфері, що дає змогу горе-лікарям неякісно надавати косметологічні послуги, знаючи, що відповідальності за це не передбачено. У результаті мого дослідження був розроблений договір про надання косметологічних послуг, а та-кож пропозиції щодо удосконалення законодавства України у сфері надання цих послуг, які необхідно за-твердити на державному рівні. Я планую запропо-нувати Верховній Раді України розглянути резуль-тати мого дослідження, щоб на юридичному рівні був затверджений договір по надання косметоло-гічних послуг, а також прописана відповідальність, передбачена за їх неякісне надання. Це стане гаран-том ще й естетичної медицини в Україні.

Оцінюючи підготовку адміністрації МАН до кон-курсу-захисту на кожному етапі, я лише можу ска-зати: це, мабуть, одна з найкращих організацій, яка справді дає можливість учням працювати і розви-вати свої таланти. Тут кожен почутий. Мені осо-бливо подобається рівень культури всіх, хто бере участь у конкурсі-захисті. МАН дає змогу поділити-ся своїми думками, поглядами один з одним, з най-талановитішими людьми нашої країни. Зазвичай школа, умовно кажучи, вдягає нам «окуляри», через які ми маємо бачити цей світ, змушує нас пливти за своєю течією, а МАН навпаки – знімає ці «окуляри», з кожним кроком у стократ розширюючи погляди, світосприйняття, дає зрозуміти, що саме нам по-трібно змінювати нашу країну на краще.

Секція «Правознавство»

ПРАВОВА ПРИРОДА ДОГОВОРУ ПРО НАДАННЯ КОСМЕТОлОГІЧНИХ ПОСлУГ

права пацієнта косметологічних салонів багато в чому мають декларативний характер. основними причинами цього є низький рівень правосвідомості українського суспільства і відсутність ефек-тивних засобів захисту. нігілізм є наслідком ставлення влади в укра-їні до людини, а також ставленням людини до цієї влади. гостро по-стає питання необхідності формування механізму здійснення прав пацієнта і виконання обов’язків (відповідальності) виконавця кос-метологічних послуг.

договір про надання косметологічної послуги – це угода, за якою одна сторона – виконавець (особа, яка здійснює медичну діяль-ність) – зобов’язується надати іншій стороні – замовнику (пацієнту) – медичну послугу, спрямовану на покращення зовнішності людини, на лікування чи маскування косметичних дефектів, спричинених захворюваннями, вродженими або віковими змінами організму, що надається з метою зміни психофізичного стану людини і задоволен-ня її естетичних потреб на підставі завдання замовника і відповідно до вимог, визначених законодавством про охорону здоров’я, а за-мовник зобов’язується оплатити цю послугу.

основною ознакою, що відрізняє косметологічну послугу від інших медичних, є особливий вид нематеріального блага, на яке спрямована така послуга − це зовнішність людини. автор дослідження пропонує поповнити перелік нематеріальних благ, що міститься у цивільному за-конодавстві україни, ще одним пунктом – зовнішність людини.

на відміну від інших цивільно-правових договорів, спрямова-них на формування зовнішнього вигляду (наприклад, перукарські послуги), правовідносини у сфері надання косметологічних послуг, крім основного об’єкта (зовнішності), мають додатковий об’єкт – здоров’я людини, яке й обумовлює медичний характер послуги. інші послуги, спрямовані на покращення зовнішнього вигляду людини, не впливають на організм людини. Шкода здоров’ю при їх наданні може відбутися лише за грубої необережності.

ІВАНЧУК Віра Богданівна учениця 11 класу Микулинецької ЗОШ І–ІІІ ст. Тернопільської області


217


Мене дуже вразили результати власного опи-тування студентської молоді ВНЗ м. Суми, ме-

тою якого було з’ясувати ставлення молоді до між-православного конфлікту в Україні і до необхідності об’єднання православних церков. Анкетування за-свідчило: до наявного протистояння значній частині студентів байдуже (26%) чи важко відповісти на це запитання (26,3%); сумарний відсоток, тих, хто не знає, що таке помісна православна церква, стано-вить 21%. На мою думку, це пов’язано з тим, що сфера суспільно-релігійних і державно-церковних відносин для великої кількості громадян залишається не над-то пріоритетною. На превеликий жаль, значна час-тина молодого покоління не цікавиться проблемами православ’я і не розуміє потребу їх розв’язання.

Результати дослідження я презентувала на кіль-кох обласних конкурсах та конференціях, а також опу-блікувала статтю «Проблеми православ’я в Україні» в охтирській газеті «Прапор перемоги», адже однією із запорук успіху в подоланні міжправославного кон-

флікту є донесення до населення історії православ’я в Україні. Ми всі маємо зрозуміти: без активної під-тримки віруючих, без пробудження українського па-тріотизму у всіх прошарках суспільства і формуван-ня внутрішнього запиту на православну помісність конституювання єдиної української православної церкви неможливе.

Пройшовши МАНівською стежкою, визначаєшся зі своїми пріоритетами на майбутнє, дороговказами і, як би це гучно не звучало, метою в житті. Під час за-хисту науково-дослідницьких робіт навчаєшся доно-сити думку до кожного, опановувати емоції, дослуха-тися до зауважень, критики та побажань інших, що не може не допомогти в подальшому житті.

Звичайно, що хочеться здобути якісну освіту, реа-лізувати свій науковий і творчий потенціал, стати кваліфікованим спеціалістом у власній професії, ви-правдати сподівання батьків. Мрію навчатися в Хар-ківській юридичній академії ім. Ярослава Мудрого і в майбутньому стати затребуваним юристом.

КРИВОРУЧКО Анна Олексіївна учениця 11 класу Рибальської ЗОШ І–ІІІ ст. Охтирського району Сумської області

Cекція «Релігія»

СУЧАСНИй СТАН МІЖПРАВОСлАВНОГО КОНФлІКТУ В УКРАЇНІ, ШлЯХИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ йОГО РОЗВ’ЯЗАННЯ

міжправославний конфлікт – це проблема, розв’язання якої є стратегічно важливим орієнтиром для нашої країни, адже розділен-ня українського православ’я – джерело суспільної напруги і потен-ційна загроза національній безпеці україни.

мета роботи полягає в аналізі особливостей міжправославного конфлікту і шляхів його розв’язання.

досягнення мети передбачає вирішення таких завдань: визначити особливості відносин між православними церквами в україні 1990–2014 рр.; проаналізувати можливість об’єднання православних церков як один із шляхів подолання міжправославного конфлікту в україні; до-слідити шляхи досягнення автокефалії й канонічності; провести опиту-вання студентів м. суми і з’ясувати їхнє ставлення до міжправославно-го конфлікту та необхідності об’єднання православних церков.

розкол українського православ’я, виражений у поділі на три са-мостійні церкви, негативно впливає на суспільство. одним із шляхів подолання розколу є об’єднання православних церков і створення єдиної української помісної православної церкви.

надання автокефалії з боку московського патріархату на сучас-ному етапі недосяжне, більш вірогідно отримати її від Вселенського патріархату, але за виконання певних умов (церковна єдність, одно-стайність думки щодо проголошення автокефалії як віруючих, так і єпископату тощо).

аналіз опитування студентів м. суми свідчить, що майже полови-на респондентів (39,3%) до міжправославного конфлікту ставиться негативно. більшість студентів (46%) схвалили ідею створення єдиної уппц, що вказує на пробудження українського патріотизму і початок формування внутрішнього запиту на православну помісність.



218

У дослідженні я на практиці перевірила діє-вість виховної роботи музеїв у процесі фор-

мування національної свідомості учнів на прикладі Національного Києво-Печерського історико-куль-турного заповідника. Для цього було порівняно тематичні оцінки учнів 7-А класу, які навчалися за класно-урочною системою, та учнів 7-Б класу, які відвідали музейний урок. Також було проведено анкетування цих школярів для визначення рівня націо нальної свідомості.

У результаті я з’ясувала, що учні, які відвідали музейний урок, краще засвоїли навчальний мате-ріал, запам’ятали його і змогли використати на тематичному контролі почуту на екскурсії інфор-мацію, що засвідчило їхню ширшу обізнаність у ви-вченій темі і дало можливість отримати високі бали за відповіді.

Результати анкетування свідчать: майже всі школярі вважають себе відповідальними за роз-

виток своєї держави, адже майбутнє країни зале-жить від позиції молодого покоління, тобто від них. Проте учні майже не відвідують музеї та ви-ставки на дозвіллі, крім тих екскурсій, що органі-зовує навчальний заклад.

Я вважаю, що впровадження у навчально-вихов-ний процес музейних уроків сприяє формуванню розуміння взаємозв’язку між історичними епохами, розвитку потреби в самостійному освоєнні навко-лишнього світу шляхом вивчення культурної спад-щини різних епох та формуванню національно сві-домого громадянина.

Окрім конкурсу-захисту, я оприлюднила резуль-тати свого дослідження на юнацькій науковій кон-ференції «Вивчаймо Києво-Печерську лавру разом», яка відбулася у Києво-Печерському заповіднику.

Секція «Педагогіка»

РОлЬ МУЗЕЇВ У ФОРМУВАННІ НАЦІОНАлЬНОЇ СВІДОМОСТІ УЧНІВ НА ПРИКлАДІ НАЦІОНАлЬНОГО КИЄВО-ПЕЧЕРСЬКОГО ІСТОРИКО-КУлЬТУРНОГО ЗАПОВІДНИКА

Від ставлення молоді до здобутків попередніх поколінь, до геро-їчного подвигу нашого народу залежить її духовний світ, національ-на свідомість. емоційні переживання, джерелом яких є пізнання і вшанування пам’яті, тісно пов’язані з активною діяльністю молоді, її культурним збагаченням, відвідуванням музеїв та виставок.

мета роботи: дослідити вплив музейних експонатів на форму-вання національної свідомості учнів на прикладі національного киє во-печерського історико-культурного заповідника.

завдання дослідження: теоретично обґрунтувати роль музею в навчально-виховному процесі; дослідити, як формується національ-на свідомість учнів під впливом музейних експонатів; перевірити на практиці дієвість виховної роботи музеїв у процесі формування на-ціональної свідомості учнів під час навчально-виховного процесу і в позаурочний час.

у роботі вперше розглянуто і комплексно досліджено аспекти впливу музею на формування національної свідомості, духовності і громадянської активності на прикладі виставок «українська вишив-ка від м. покиданця» та «україна славетна» й результати співпраці нкпікз і комунального позашкільного навчального закладу «київ-ська мала академія наук учнівської молоді».

досягнувши поставленої мети і виконавши завдання роботи, можна стверджувати, що основою формування національної свідо-мості та історичної пам’яті народу є звернення до історичних вито-ків, відновлення традицій і духовних цінностей нації. значна роль у цьому процесі належить музеям як скарбницям духовної спадщини, що сприяють гуманізації суспільства, ствердженню української нації як самостійної одиниці світової спільноти.

ДУБОВА юлія Олександрівна учениця 11 класу спеціалізованої школи І–ІІІ ступенів № 265 м. Києва з поглибленим вивченням предметів художньо-естетичного циклу


219


Я доповідала третьою, тому не мала змоги оці-нити конкуренцію, взяти до уваги якісь помилки

колег і проаналізувати свій виступ. Проте вже після захисту зрозуміла: не варто прискіпуватися до дріб-ниць, рецензій. Загалом, я вважаю, що журі об’єктивно оцінює роботи. Тому якщо робота не досконала, то це – поштовх працювати далі або, навпаки, розвива-тися в тому напрямі, якщо робота є дійсно хорошою. Наприклад, у моїй секції доволі пізнавальними для мене були дослідження про нейролінгвістичне програму-вання та екологічну журналістику.

У моїй науковій розвідці я визначала порушення прав журналістів в Україні та, зокрема, у Волинській області за 2013–2015 роки. Серед порушень прав жур-налістів було зафіксовано перешкоджання доступу до публічної інформації, цензура, перешкоджання здій-снення аудіо- чи відеозаписів та викрадення журна-

лістів, фізичне насильство, допит, тортури. Напри-клад, у 2013 році сталося одне вбивство журналіста, а у 2014-му – вже сім. Також у 2014 році зафіксовано 142 випадки перешкоджання доступу до публічної інфор-мації. І загалом у 2014 році було виявлено вдвічі більше порушень прав журналістів, ніж у 2013-му. Нашою ба-зою для досліджень був Інтернет, де постійно надзви-чайно швидко оновлюються дані. Зокрема, це сайти «Українська правда», «Телекритика», областей, де за-значалася інформація про такі порушення.

Наступного року я теж хочу писати роботу в цій секції. Над вибором теми я ще вагаюся. Можливо, продовжу обране дослідження і доповню його дієвими способами подолання висвітленої проблеми. Взагалі, захист надав мені поштовх рухатися далі і бажання перемогти.

МАРУщАК Анастасія Русланівна учениця 10 класу Луцької гімназії № 18 Волинської області

Cекція «Журналістика»

ПРАВОВИй ЗАХИСТ ЖУРНАлІСТІВ В УКРАЇНІ: ЗАКОНОДАВЧІ ПОлОЖЕННЯ ТА РЕАлІЇ

перед журналістикою стоять важливі завдання: збір, опрацю-вання, подача і зберігання інформації. неодноразово в україні по-рушувалися права працівників змі.

актуальність дослідження визначається необхідністю аналі-зу законодавчих положень щодо правового захисту журналістів, контролю за їх виконанням з боку влади та громадськості. В україні хороша правова база, але подекуди через безконтрольність і заста-рілість вона не спрацьовує на практиці і через це журналісти постій-но перебувають на «лінії вогню».

мета роботи полягає у вивченні концептуальних засад законо-давчої бази україни у системі правового захисту діяльності журна-лістів і відстеженні реалій, з якими журналісти щоденно зіштовху-ються під час виконання своїх професійних обов’язків.

реалізація мети передбачає виконання таких завдань:•проаналізуватичиннізаконодавчіположення,щовизначають

основні права журналістів;•зафіксуватитиповівидипорушенняправжурналістів;•класифікуватизавидамивипадкипорушенняправжурналістів

в україні загалом та у Волинській області зокрема.об’єктом дослідження є українські законодавчі положення, що

стосуються правового захисту журналістів.предмет дослідження: реальні приклади порушення прав пра-

цівників мас-медіа (в україні і Волинській області) в проекції на чин-не законодавство.

новизна роботи полягає у тому, що в ній окреслені й проаналі-зовані найтиповіші випадки порушень прав журналістів, перешко-джання їх професійній діяльності в україні та Волинській області, що досі не було предметом окремого наукового розгляду.



220


221


№ область

філ

ософ

ія

соці

олог

ія

пра

возн

авст

во

теол

огія

, ре

лігіє

знав

ство

та

істо

рія

релі

гії

пед

агог

іка

Жур

налі

стик

а

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 14 18 24 18 16 22112 57

призерів 7 9 13 9 8 11

1 Вінницька + + ііі + 0 ііі 5 2 2 16

2 Волинська 0 ііі іі ііі ііі і 5 5 8 1

3 дніпропетровська ііі ііі ііі + іі + 6 4 5 7

4 донецька 0 іі + ііі 0 0 3 2 3 13

5 Житомирська + 0 + ііі ііі іі 5 3 4 11

6 закарпатська іі ііі + + + + 6 2 3 13

7 запорізька ііі + ііі іі ііі + 6 4 5 7

8 івано-франківська ііі + + 0 + ііі 5 2 2 16

9 київська + ііі + 0 + + 5 1 1 20

10 кіровоградська + 0 ііі 0 0 ііі 3 2 2 16

11 луганська 0 + 0 0 0 0 1 0 0 23

12 львівська ііі ііі і іі 0 ііі 5 5 8 1

13 миколаївська 0 + іі + + + 5 1 2 16

14 одеська 0 0 + 0 0 0 1 0 0 23

15 полтавська 0 і іі + + ііі 5 3 6 4

16 рівненська + іі + ііі іі ііі 6 4 6 4

17 сумська + + ііі і + + 6 2 4 11

18 тернопільська 0 0 і 0 0 + 2 1 3 13

19 харківська іі + ііі іі + + 6 3 5 7

20 херсонська 0 0 + + ііі + 4 1 1 20

21 хмельницька 0 0 + + 0 ііі 3 1 1 20

22 черкаська і + іі + 0 іі 5 3 7 3

23 чернівецька 0 0 + 0 + + 3 0 0 23

24 чернігівська 0 іі + ііі іі + 5 3 5 7

25 м. київ + + ііі + і іі 6 3 6 4


статистична інформація за Відділенням філософії та суспільстВознаВстВа у розрізі областей

222



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




статистична інформація за Відділенням філософії та суспільстВознаВстВа

у розрізі класіВ та місць проВедення



57 7 18 32


і

усього 7 8 9 10 11

7 0 0 0 1 6

іі

усього 7 8 9 10 11

18 0 0 0 5 13

ііі

усього 7 8 9 10 11

32 0 0 1 10 21





60 33 4 12 17




39 18 1 5 12




13 6 2 1 3

223


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





секція «філософія»

боковня ярослав павлович

черкаська 11 іст. україни 22,00 4 22,75 1 43,20 1 87,95 1 високий і

проблема людської гідності в історико-філо-софській інтерпретації

смірнов тарас Валерійович



наслідки соціальної поляризації та згортання «суспільства загального добробуту»

теренько оксана андріївна


ній іі феномен риторики тота-літаризму

Желтуха марія костянтинівна



компаративний аналіз сенсо життєвих дискурсів семена франка та Віктора франкла

забродська килина-анастасія едуардівна

львівська 11 іст. україни 20,75 5 20,25 5 36,90 7 77,90 5 достат-

ній ііі

психоетичні основи українства у філософській інтерпретації м. Шлем-кевича

босович Валентина андріївна



основи світогляду українського націоналіз-му в творчості миколи міхновського

счастлива катерина Володимирівна


ній іііфеномен патріотизму: соціально-філософський аналіз

коряченко альона павлівна

сумська 11 іст. україни 19,75 6 17,75 8 36,45 8 73,95 8 серед-

ній

дослідження феномену інформаційної війни в контексті аналізу проблематики сучасної політичної філософії

тимощук олена юріївна



проблематика єдності Всесвіту та людини як його складової частини

барильченко Владислав федорович


ній

формування українського політичного лідерства в пері-од національно-визвольних змагань XVII–XVIII століть

чалюк світлана юріївна

рівненська 10 іст. україни 17,50 12 15,25 11 34,20 9 66,95 11 серед-

ній феномен мандрівного проповідництва на при-кладі григорія сковороди

трішина аліна андріївна м. київ 10 іст.


Eros як архетип жіночого (Anima) та Agape як архетип чоловічого (Animus) в літера-турних концепціях любові льва толстого та лесі українки

марущак анна олегівна Вінницька 11 іст.


психоаналітичні концепції зигмунда фрейда і еріха фрома

маранський андрій Володимирович


україни 0,00 14 15,50 10 0,00 14 15,50 14 низький

філософсько-теоретич-ний аналіз формування морально-етичних цін-ностей підприємницької діяльності

секція «соціологія»

бабіхіна олександра денисівна

полтавська 11 іст. україни 27,25 1 24,25 5 42,45 6 93,95 1 високий і

Вплив кібербулінгу на соціалізацію учнівської молоді

224



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




попова катерина Віталіївна

рівненська 11 іст. україни 25,75 2 25,00 1 41,10 12 91,85 2 високий іі

проблеми дитячої безпри-тульності та соціального сирітства в умовах сучас-ної української реальності

корзун ілля михайлович

донецька 10 іст. україни 19,25 5 24,75 3 42,60 5 86,60 3 високий іі моє майбутнє

Єрмоленко ірина Володимирівна

чернігівська 10 іст. україни 19,75 4 22,00 9 44,70 1 86,45 4 високий іі

Вплив інтернет-залежності від соціальних мереж на рівень успішності стар-шокласників Щорської загальноосвітньої школи і–ііі ступенів № 1

макаревич анна-марія олександрівна


ній ііі

Внутрішньо переміщені особи: тягар для держави чи надія на нове безпечне майбутнє (на прикладі іванківського району)

онуфрик інна андріївна Волинська 10 іст.

україни 16,75 13 23,50 7 44,25 2 84,50 6 достат-ній ііі Жебрацтво: спосіб життя

андеркласу

ільницька катерина михайлівна

львівська 11 іст. україни 18,25 7 23,50 7 42,75 4 84,50 6 достат-

ній ііі пам’ятник як матеріаль-ний вияв політики пам’яті

сірко іван іванович



соціально-психологічні механізми впливу рекла-ми на свідомість підлітків

сухойван олександра дмитрівна


україни 17,25 12 24,00 6 41,55 9 82,80 9 достат-ній ііі фемінізм очима учнівської

молоді

молчанова ольга олегівна м. київ 11 іст.

україни 17,75 9 21,25 14 41,40 10 80,40 10 достат-ній мова ворожнечі. україн-

ський вимір 2014

олійник діана олександрівна


ній соціальний аналіз стате-вого виховання підлітків та юнаків у школі

сатуєва мар’ям русланівна


ній

дослідження лідерських якостей у різних сферах шкільного життя: класі, педагогічному та батьків-ському колективах

мацюк андрій Васильович



Європейський антиглоба-лістичний рух: витоки та сучасний стан

кайда Єлизавета Володимирівна

луганська 10 іст. україни 9,00 17 25,00 1 43,50 3 77,50 13 достат-

ній

можливості навчальних закладів у вирішенні соціальних та психологіч-них проблем учнів у зоні військового конфлікту

зеленський артем Вячеславович

сумська 11 іст. україни 17,50 10 18,50 18 38,25 15 74,25 15 серед-

ній субкультура футбольних фанатів в україні

пасічнюк марина олегівна

Вінницька 11 іст. україни 15,75 15 20,25 15 37,35 17 73,35 16 серед-

ній суспільство як об’єкт ви-вчення соціології

Ворончихіна Віталіна ігорівна запорізька 11 іст.


соціальні характеристики неформальної зайнятості в сучасній україні (на прикладі бердянського району)

225


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





махова марина максимівна


україни 0,00 18 21,50 13 0,00 18 21,50 18 низький

соціокультурна модель організації та роботи ми-колаївського молодіжного народного аматорського театру «стук» в контексті дослідження проблемати-ки соціології

секція «праВознаВстВо»

ярега ганна зіновіївна львівська 11 іст.

україни 29,00 1 21,75 11 43,05 1 93,80 1 високий і особисті немайнові права авторів

іванчук Віра богданівна


україни 28,25 3 24,25 2 36,60 21 89,10 2 високий іправова природа догово-ру про надання космето-логічних послуг

біскуб Вікторія ігорівна Волинська 11 іст.

україни 24,25 7 22,00 10 41,85 3 88,10 3 високий іі договір оренди водних об’єктів

коновалов Євгеній Володимирович

черкаська 11 іст. україни 28,00 4 21,50 13 38,55 16 88,05 4 високий іі

конституційне право гро-мадянина на кваліфікова-ну юридичну допомогу та його реалізація

зеркаль софія миколаївна



законодавство україни «про очищення влади» критичний порівняльний юридичний аналіз

стрілець марія Василівна полтавська 11 іст.


проблеми відповідаль-ності за міжнародні злочини та злочини між-народного характеру

коношук анастасія юріївна

сумська 11 іст. україни 23,50 8 21,50 13 40,20 10 85,20 7 високий ііі

правове забезпечення охорони поверхневих вод у місті суми

Шрам Єлизавета олександрівна


ній іііпроблеми правового су-проводу краудфандінгової платформи в україні

сінявін Владислав Валерійович


ній ііі

Взаємодія нормативно-правових актів та індиві-дуально-правових актів в механізмі правового регулювання

липкан дмитро сергійович



здобутки та перспективи інституту захисту прав дитини в україні в умовах євроінтеграції

бордунова Єлизавета олегівна



реформування криміналь-ної юстиції щодо неповно-літніх: порівняльно-пра-вовий аналіз, проблеми та перспективи в умовах євроінтеграції

харкевич кароліна Валеріївна


ній ііі

нормативно-правове р егулювання статусу військового священика: перспективи впрова-дження

гудима Євгеній петрович


ній ііі

утвердження конституцій-но-правового інституту омбудсмена в україні як засіб право-вого забезпечення прав і свобод людини

226



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




дробуш людмила Володимирівна


ній

актуальні питання дотри-мання норм міжнародно-го гуманітарного права в умовах сьогодення

липовенко юлія ігорівна київська 11 іст.


етапи інтеграції україни до правового простору Європейського союзу

ткачук христина михайлівна


україни 17,50 19 22,25 7 39,00 13 78,75 16 достат-ній заочне провадження

у кримінальних справах

Шикшин микита костянтинович


ній

ювенальне кримінальне провадження за чинним процесуальним законо-давством україни

Шевчук Віталій андрійович

чернівецька 10 іст. україни 21,25 11 18,75 18 37,20 19 77,20 18 достат-

ній інститут співучасті в кри-мінальному праві україни

Власюк Євгеній миколайович



правове регулювання віртуального судочинства в україні: досвід та пер-спективи розвитку

коваль роман олександрович



проблеми впровадження ювенальної юстиції в україні: кримінальний аспект

телеп юлія Василівна



організаційно-правові основи запобігання та боротьби з корупцією в україні. антикорупційні (законодавчі, президент-ські, урядові) ініціати-ви 2014 року: окремі зауваження та пропозиції

топал марія петрівна одеська 10 іст.


Вплив етнонаціонально-го фактора на процеси децентралізації: сучасний час

криволап анастасія олександрівна

чернігівська 11 іст. україни 13,75 24 17,50 21 38,85 14 70,10 23 серед-

ній правове регулювання прав і обов’язків учнів школи

кобаль олексій Володимирович


ній корупція в україні: сутність, масштаби, про-блеми подолання

секція «теологія, релігіЄзнаВстВо та історія релігії»

криворучко анна олексіївна сумська 11 іст.


сучасний стан міжправо-славного конфлікту в україні, шляхи та перспек-тиви його розв’язання

карпенко діана романівна запорізька 10 іст.

україни 26,75 2 24,00 5 41,25 5 92,00 2 високий ііісторія молоканського руху наприкінці XVIII – I половині XIX століття

ярега ганна зіновіївна львівська 11 іст.


церква св. теодора тірона у львові (за матеріалами протоколу генеральної візитації 1743 р.)

гринчук анастасія олександрівна

харківська 11 іст. україни 24,00 4 24,00 5 40,35 7 88,35 4 високий іі приватні та домові храми

харкова

227


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





новосад андрій ігорович рівненська 10 іст.

україни 20,00 8 25,00 1 41,55 3 86,55 5 високий ііі хасиди на млинівщині: історія і сучасність

пилипенко юлія Володимирівна

чернігівська 11 іст. україни 22,00 6 24,50 3 36,30 13 82,80 6 достат-

ній ііі

діяльність православних місіонерів, вихідців з укра-їни, у сибіру на прикладі антонія (стаховського), митрополита тобольсько-го та сибірського

зінчук надія олександрівна



феномен формування монастирської культури Житомирського регіону (на прикладі чоловічого монастиря казанської ікони божої матері)

комов микита сергійович

донецька 11 іст. україни 24,25 3 18,25 18 38,55 11 81,05 8 достат-

ній іііпетро могила – осо-бистість, життєвий шлях, діяльність

миткалик тетяна В’ячеславівна


ній ііі

корецький свято-троїць-кий жіночий монастир через призму діяльності його настоятельниць

бардиш яна Вікторівна черкаська 11 іст.


Єдина помісна право-славна церква в україні: історичні передумови та перспективи становлення

ярошинська олена миколаївна


ній римо-католицька церква на херсонщині: історія, сучасність, перспективи

кирильчук анастасія ігорівна


україни 16,00 14 19,00 13 41,55 3 76,55 12 достат-ній кірха петра і павла у ні-

мецькій колонії карлсруе

пілявський ігор Євгенович


україни 21,00 7 22,75 8 32,70 16 76,45 13 достат-ній радянське суспільство

як квазірелігійна система

мармазінська ірина сергіївна полтавська 9 іст.


православне ченецтво в умовах залежності від московського царства (XVII – поч. XVIII ст.)

гулька Вікторія ігорівна



чаклунство в українських воє вод ствах речі поспо-литої у XVIII ст. (правобе-режна україна)

Вошковц тетяна михайлівна



історія трьохсвятитель-ського скита у с. Велятино хустського району закар-патської області

зелінська регіна леонідівна

Вінницька 11 іст. україни 15,75 15 18,25 17 30,60 17 64,60 17 серед-

ній Вплив релігійного фак-тора на формування по-літичного життя україни

рак Влада родіонівна

м. київ 11 іст. україни 12,75 17 19,00 13 29,40 18 61,15 18 серед-

ній церковно-релігійне життя на території україни 1920–30-х років

секція «педагогіка»

дубова юлія олександрівна м. київ 11


26,50 2 21,50 10 44,55 1 92,55 1 високий і

роль музеїв у формуванні національної свідомості учнів на прикладі на-ціонального києво-печер-ського історико-культур-ного заповідника

228



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




бова ганна анатоліївна


мова, л-ра

23,00 5 22,25 8 43,95 3 89,20 2 високий іі

технологія формування ключо вих компетентно-стей особис тості в системі учнівського самовряду-вання (на прикладі Воло-димирецької районної ради старшокласників)

борщ анна станіславівна


мова, л-ра

23,00 5 22,25 7 42,90 4 88,15 3 високий іі

Виховання сімейних цінностей у процесі літе-ратурного діалогу зі старшокласниками та їхніми батьками

Шуляк богдан сергійович



19,00 10 24,00 2 44,25 2 87,25 4 високий іі

формування пізнаваль-ної активності школярів засобами інтегрованого навчання

загородня катерина сергіївна



28,50 1 22,50 6 35,70 12 86,70 5 високий ііісамоактуалізація стар-шокласників: орієнтація на успіх

поетова таїса олександрівна Волинська 11


23,00 5 22,75 4 39,45 9 85,20 6 високий ііігра як засіб трудового виховання дітей дошкіль-ного віку

слободенюк Єлизавета Віталіївна


мова, л-ра

21,00 9 21,25 12 40,65 7 82,90 7 достат-ній ііі

молодіжна субкультура як спосіб самовираження та складова формування особистості підлітка

касьян крістіна олегівна


мова, л-ра

19,00 10 21,75 9 41,25 6 82,00 8 достат-ній ііі

формування грома-дянської активності у шкільної молоді засобами волонтерської діяльності

кравченко дарина Володимирівна

сумська 9укр.

мова, л-ра

18,00 13 23,50 3 39,60 8 81,10 9 достат-ній

гурткова форма поза-класної виховної роботи як засіб підвищення на-вчальних досягнень учнів конотопської загальноос-вітньої школи і–ііі ступенів № 10

карлійчук марія Володимирівна

чернівецька 10укр.

мова, л-ра

24,50 3 21,50 10 35,10 14 81,10 9 достат-ній

патріотичне виховання молоді засобами історич-ного краєзнавства

федій юлія олегівна полтавська 10


14,00 15 24,25 1 42,00 5 80,25 11 достат-ній

етико-педагогічні засади вербального та невер-бального спілкування у педагогічному процесі

коломієць ірина миколаївна


мова, л-ра

24,00 4 19,50 15 35,70 12 79,20 12 достат-ній

а. с. макаренко про роль батьків у вихованні дітей та сучасні проблеми сімейного виховання

сідень олена ігорівна



22,00 8 22,75 4 32,85 15 77,60 13 достат-ній

Використання дидак-тичних ігор як умова підвищення ефективності навчально- виховного процесу з української мови у 6 класі

дейчаківський станіслав ігорович

івано-фран-ківська 11


19,00 10 21,00 14 36,60 10 76,60 14 достат-ній педагогічна діяльність

доктора миколи сабата

таірова каріна Віталіївна харківська 10


18,00 13 18,00 16 36,15 11 72,15 15 серед-ній

порівняльна характе-ристика систем загальної середньої освіти: радян-ської, української та болонського процесу

229


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





чікош ніколь едвардівна



11,50 16 21,25 12 32,40 16 65,15 16 серед-ній

Вплив особливостей характеру на виникнення соціальних страхів під-літків. педагогічна точка зору

секція «Журналістика»

марущак анастасія русланівна

Волинська 10укр.

мова, л-ра

27,00 1 25,00 1 39,60 2 91,60 1 високий іправовий захист журна-лістів в україні: законодав-чі положення та реалії

оріховська юлія геннадіївна



22,50 12 24,50 5 40,95 1 87,95 2 високий іі

постать поета-дис идента Василя стуса в газеті української діаспори сШа «свобода» за 1985–1995 роки

федорчук богдан Володимирович


мова, л-ра

23,00 9 24,75 3 39,15 3 86,90 3 високий іі суспільне телебачення польщі: уроки для україни

короп лілія Володимирівна


мова, л-ра

25,00 5 23,25 14 38,25 5 86,50 4 високий іілюдиноцентризм як домінантний вектор медіа діяльності

гурова тетяна едуардівна


мова, л-ра

25,00 5 24,75 3 36,45 7 86,20 5 високий ііі

роль регіональних змі у між куль турних комуніка-ціях (на прикладі видань рівненщини)

кралевська юлія Володимирівна



24,00 7 23,00 16 39,15 3 86,15 6 високий ііі

медіа-ресурс «українська правда». роль «історичної правди» у формуванні національної свідомості українців

бедьо едера михайлівна


мова, л-ра

25,50 2 24,50 5 36,00 9 86,00 7 високий ііі

особливості змістового наповнення шкільних дру-кованих медіа кременчука (на прикладі науково-популярного журналу «лідер» та інформаційно-публіцистичного вісника «ластівка колегіуму»)

кисіль марія богданівна



25,50 2 24,00 10 36,45 7 85,95 8 високий ііі особливості заголовків івано-франківських газет

алієва айнура аязівна



24,00 7 24,00 11 37,80 6 85,80 9 високий іііекологічна журналістика україни: компаративний аналіз

тимоцко роман сергійович


мова, л-ра

23,00 9 24,50 5 36,00 9 83,50 10 достат-ній ііі

публікації на спортивну тема ти ку в газеті «діло» за 1880–1881 та 1890–1894 роки як заро дження укра-їнської спортивної преси східної галичини

хурані лінда іяд Вінницька 9


23,00 9 24,25 9 35,10 11 82,35 11 достат-ній ііі

музичний твір і патріотич-не виховання української молоді крізь призму засо-бів масової інформації

мироняк ірина Вікторівна київська 11


25,50 2 21,75 19 34,20 14 81,45 12 достат-ній

Журналістське розсліду-вання в сучасному інфор маційному контексті (концептуальний погляд на його функціональну спроможність)

230



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




путрашик катерина Володимирівна



21,00 14 25,00 1 34,65 12 80,65 13 достат-ній

порушення мовних норм в онлайнових змі (на ма-теріалі інтернет-видання «закарпаття онлайн»)

калінчук Валерія артурівна



21,50 13 24,50 5 34,65 12 80,65 13 достат-ній

Використання методів та прийомів нейролін-гвістич ного програмуван-ня сучасними політиками через змі

тертишник неля миколаївна чернігівська 11


21,00 14 22,75 17 32,85 15 76,60 15 достат-ній

сучасні молодіжні журна-ли як засіб формування успішної особистості

іванова анастасія сергіївна



20,00 16 23,75 13 32,40 16 76,15 16 достат-ній

соціальні мережі в інтер-неті як особлива форма молодіжної комунікації

борисенко даніїл андрійович


мова, л-ра

18,00 19 22,00 18 31,95 19 71,95 17 серед-ній

ілюстрація в друкованих медіа як елемент дизайну (на прикладі матеріалів газети «полісся» та «зоря»)

чорновол-ткаченко катерина русланівна

харківська 11укр.

мова, л-ра

16,00 21 24,00 11 31,95 19 71,95 17 серед-ній

футбольна тематика в рекламі: іміджевий аспект

римарь ганна сергіївна запорізька 11


15,50 22 23,25 14 31,95 18 70,70 19 серед-ній

Шкільна журналістика як медійне явище (на мате-ріалі ліцейської газети «у комишах» та шкільних періодичних видань бер-дянських загально освітніх навчальних закладів)

чобітько катерина сергіївна


мова, л-ра

19,00 18 17,50 20 31,95 19 68,45 20 серед-ній

розважальні програми на сучасному українському телебаченні

фонарюк ілонна Василівна чернівецька 11


20,00 16 15,00 21 32,40 16 67,40 21 серед-ній

телевізійна реклама як засіб впливу на громад-ськість

іванчук Віра богданівна



16,50 20 8,75 22 31,95 19 57,20 22 серед-ній

динаміка розвитку неза-лежної преси міста терно-поля у новітній період

231


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс






• Географія та ландшафтознавство

• Геологія, геохімія та мінералогія

• Кліматологія та метеорологія• Гідрологія

наук про Землю


232

Відділення наук про землю


«мала академія наук україни»куратор відділення: старостенко Віталій івано-

вич – академік національної академії наук україни, директор інституту геофізики ім. с. і. субботіна нан україни

склад Журі Відділенняголова предметної комісії з географії: масляк

петро олексійович – професор кафедри геогра-фії україни київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, доктор географічних наук.

члени предметної комісії з географії: мезен-цева наталія іванівна – доцент кафедри еконо-мічної та соціальної географії географічного фа-культету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат географічних наук;

огар Віктор Володимирович – професор кафедри геології нафти і газу геологічного фа-культету київського національного університе-ту імені тараса Шевченка, доктор геологічних наук;

крочак марина дмитрівна – доцент кафедри геології нафти і газу геологічного факультету ки-ївського національного університету імені тара-са Шевченка, кандидат геологічних наук;

Шехунова стелла борисівна – вчений секре-тар інституту геологічних наук національної ака-демії наук україни, доктор геолого-мінералогіч-них наук;

любич іван йосипович – доцент кафедри гео-графії україни географічного факультету київ-ського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат географічних наук;

лук’янець ольга іванівна – доцент кафедри гідрології та гідроекології географічного факуль-тету київського національного університету іме-ні тараса Шевченка, кандидат географічних наук.

секція «географія та ландШафтознаВстВо»

голова журі: масляк петро олексійович – про-фесор кафедри географії україни географічного факультету київського національного універси-тету імені тараса Шевченка, доктор географічних наук.

члени журі: любич іван йосипович – доцент кафедри географії україни географічного фа-

Відділення наук про Землю

233

культету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат географічних наук;

мезенцева наталія іванівна – доцент кафедри економічної та соціальної географії географічно-го факультету київського національного універ-ситету імені тараса Шевченка, кандидат геогра-фічних наук.

секретар: хлюпа інна олександрівна – заві-дувач лабораторії національного центру «мала академії наук україни».

секція «геологія, геохімія та мінералогія»

голова журі: огар Віктор Володимирович – професор кафедри геології наф ти і газу геоло-гічного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, доктор гео-логічних наук.

члени журі: Шехунова стелла борисівна – вче-ний секретар інституту геологічних наук націо-нальної академії наук україни, доктор геолого-мінералогічних наук;

крочак марина дмитрівна – доцент кафедри геології нафти і газу геологічного факультету ки-ївського національного університету імені тара-са Шевченка, кандидат геологічних наук.

секретар: нікітін іван юрійович – методист національного центру «мала академія наук україни».

секція «кліматологія та метеорологія»голова журі: сніжко сергій іванович – профе-

сор, завідувач кафедри метеорології та клімато-логії географічного факультету київського націо-нального університету імені тараса Шевченка, доктор географічних наук.

члени журі: Щербань ірина михайлівна – до-цент кафедри метеорології та кліматології гео-графічного факультету київського національно-го університету імені тараса Шевченка, кандидат географічних наук;

паламарчук людмила Василівна – доцент кафедри метеорології та кліматології геогра-фічного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, кандидат географічних наук.

секретар: Швець світлана анатоліївна – заві-дувач відділу національного центру «мала ака-демія наук україни».

секція «гідрологія»голова журі: хільчевський Валентин кирило-

вич – професор, завідувач кафедри гідрології та гідроекології географічного факультету київ-ського національного університету імені тараса Шевченка, доктор географічних наук.

члени журі: гребінь Василь Васильович – про-фесор кафедри гідрології та гідроекології геогра-фічного факультету київського національного університету імені тараса Шевченка, доктор гео-графічних наук;

лук’янець ольга іванівна – доцент кафедри гідрології та гідроекології географічного факуль-тету київського національного університету іме-ні тараса Шевченка, кандидат географічних наук.



234

після захисту я сказав учасникам: завжди вітав і вітаю дослі-дження малих річок рідного краю. бо це – добре знайомі

водні об’єкти, на них можна випробувати свої навички і мето-дичні можливості освоєння. а ще проблема малих річок завжди була і буде актуальною як у регіональному плані, так і в загально-національному. у той же час кажу, що треба звертати увагу і на глобальні проблеми, які існують перед країною або й навіть люд-ством. зрозуміло, що тоді можливості дослідження звужуються, якщо порівнювати з тими, які є при вивченні місцевої річки; такі роботи можуть бути більш теоретичними, але досягнути певних результатів у такій тематиці можна, щоб потім дивитися ширше на проблеми світового рівня.

я помітив, що в учасників немає культури посилання на дже-рела інформації і літератури. особливо у доповідях, бо в робо-тах учні намагаються дотримуватися усіх норм. усне посилання на дослідників, володіння прізвищами, які фігурують у вивченні теми, є одним з елементів дискусії і доповіді. на це прошу конкур-сантів звернути увагу.

конкурс-захист наукових робіт є вагомим внеском у форму-вання молодих дослідників. його проведення, вважаю, є прикла-дом для інших. а манівцям я бажаю реалізації проектів і себе в обраній галузі. знати, що ти потрібен – це важливо.

ХІлЬЧЕВСЬКИй Валентин Кирилович,

голова журі секції «Гідрологія», професор, завідувач кафедри гідрології та гідроекології географічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор географічних наук

Є кілька дуже хороших робіт, у тому числі хлопця зі льво-ва, дев’ятикласника андрія крушельницького, який посів

перше місце і отримав ноутбук. у нього робота з мінералогії. Є хороші роботи з полтави, харкова, києва, і це не дивно, бо учні мають де проконсультуватися. але є роботи, що не були представлені як геологічні, тому не могли претендувати на ви-сокі місця. для нас, членів журі, головне, коли є цікавість до ви-вчення гірських порід, мінералів, навіть ґрунтів – хай буде, хоча це – географія, але є своє дослідження, креативність, як модно тепер казати.

у тому забитому селі на полтавщині, де я виріс, ніхто навіть не чув такого слова – геологія. полтавщина зовсім не геологіч-на область. тепер ми відчуваємо, що навіть у таких не геоло-гічних областях, як Вінницька, Житомирська, київська є нор-мальні гуртки, де можна проводити геологічні дослідження. геологія – дуже складна штука, де географія – тільки її частина. географія – це сучасний зріз, а є ще історія землі, яка нараховує п’ять мільярдів років. один мільйон років декому важко уяви-ти, а тут – п’ять мільярдів.

тому на обласному рівні конкурсу ман треба долучати біль-ше фахівців-геологів, щоб вибирали роботи на нашу секцію.

ОГАР Віктор Володимирович,

голова журі секції «Геологія, геохімія та мінералогія», професор кафедри геології нафти і газу геологічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор геологічних наук


235

ті учні, які беруть участь у конкурсі-захисті повторно, мають певний досвід, враховують недоліки попередніх своїх робіт,

і результати в них значно кращі, ніж були раніше. більшість учас-ників умотивовані, бачать перед собою конкретну мету і знають, як досягти її у своєму житті.

переможцем у нашій секції став святослав куций із сумської області з дослідженням «небезпечні й стихійні метеорологічні явища та їх динаміка на території конотопського району». Він абсолютно методично правильно підійшов до виконання по-ставленої задачі, зробив хороший огляд літератури, показав, що зроблено, в чому новизна. до того була хороша відповідь на контрольній роботі, що в сумі дало йому 48 балів із 50 можливих.

хотів би відзначити олександра должинкова з одеси, який не зайняв призового місця, але його робота була присвячена дис-танційному зондуванню атмосфери. колектив аматорів за власні кошти розробляє літальні апарати для дослідження навіть стра-тосфери. його апарати можна використовувати не тільки для клі-матології, а й для оборонних цілей – робити розвідку поверхні землі для міноборони. до речі, член нашого журі, людмила Ва-силівна паламарчук ще застала в наших інститутах оборонну те-матику – штучне утворення опадів. це, можна сказати, метеоро-логічна зброя, яка була успішно застосована американцями під час війни у В’єтнамі. зливи дуже заважали в’єтнамським військам пересуватися: в’єтнамці більше гинули від хвороб і малярійних комарів, ніж від куль.

СНІЖКО Сергій Іванович,

доктор географічних наук, голова журі секції «Кліматологія та метеорологія», професор, завідувач кафедри метеорології та кліматології географічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка

чи це у нашій секції складається така тенденція і певний тренд, але річ у тім, що хлопчина з чернівців, який став переможцем

всеукраїнської олімпіади, став переможцем і у нас. про це ми до-відалися вже пізніше. окрім нього, було ще декілька людей, які брали участь і там, і там. як на мене, складається тенденція більш усвідомленого вибору певних напрямів спеціалізації. Вважаю, що це позитивний процес, якщо тільки люди не ставлять собі за мету лише отримати додаткові бали або ж призи. я навіть жартував із переможцем на цю тему, запитавши, що він буде робити з призови-ми грошима, бо він отримав і президентську стипендію, і нагороду в нас. Він відповів, що знайде, куди їх вкласти, бо планує серйозно займатися наукою в цій галузі.

я працюю викладачем у київському національному універси-теті імені тараса Шевченка і можу сказати: з кожним роком до за-кладу приходить все більше і більше молоді, яка навчалася у малій академії наук україни. ці юнаки й дівчата привітні, розумні, завжди підходять і вітаються, запитують, чи пам’ятаю я їх з конкурсу-захис-ту. але я пам’ятаю, звісно, не всіх. зауважую, що це – завжди най-кращі студенти. ті, хто приходять з ман, – я спостерігав останні три роки – ніколи не ставали середніми або, не дай боже, останніми, вони завжди перші. це – провідні студенти нашого факультету.

МАСлЯК Петро Олексійович,

голова журі секції «Географія і ландшафтознавство», професор кафедри географії України географічного факультету Київського національного університету імені Тараса Шевченка, доктор географічних наук


236

Ми з науковим керівником змогли сформулю-вати нову концепцію соціальної безпеки, ви-

окремивши в ній три нові блоки, і завдання, які ма-ють бути поставлені перед владою нашої області для формування в подальшому сприятливих умов життєдіяльності кожної групи населення і само-реалізації кожної людини. Також було визначено ме-тоди й цілі, які можуть використовувати органи влади в управлінні областю – основні положення government management – управління територі-альним розміщенням продуктивних сил і громад-ським життям на локальному та регіональному рівні, яке забезпечує покращення рівня життя.

Оскільки роботу на всеукраїнську етапі оцінили дуже високо, то ми задумалися над її публікацією в місцевих наукових виданнях, а також презентаці-єю органам управління.

Мене цікавить соціально-економічна географія світу, адже вона показує розвиток світу в сучасних соціально-економічних умовах, у майбутньому, а

також дає змогу дізнатися багато чого про інші країни – структуру, населення, форму управлін-ня. Також певною мірою мене цікавить геологічна складова географії, принаймні декілька років тому я досить серйозно займався вивченням геологічних періодів формування Землі.

Рівень організації конкурсу порівняно з олімпіа-дами мені дуже сподобався. Але треба покращити процес прийняття апеляції: зробити його більш коректним і прозорим. Можливо, необхідно заду-матися над проведенням відкритої апеляції: коли всі учасники разом заходять в аудиторію і ті, хто не згодний з результатами, по черзі подають на апеляцію. Коли ти окремо спілкуєшся з журі, ти мо-жеш їм детально все пояснити, вони тобі приділя-ють більше уваги, немає факторів у вигляді ауди-торії, які б відволікали. Однак при цьому відкрита апеляція дозволить бачити сам процес, і навіть якщо є якісь непрозорості у роботі журі, то їх по-бачать усі.

Секція «Географія»

СУСПІлЬНО-ГЕОГРАФІЧНІ ОСОБлИВОСТІ ФОРМУВАННЯ СОЦІАлЬНОЇ БЕЗПЕКИ ТРАНСКОРДОННИХ РЕГІОНІВ УКРАЇНИ (на прикладі Чернівецької області)

у періоди економічних криз проведення соціально-економічних реформ, переорієнтація соціальних суспільних цінностей, депопу-ляція населення, рівень соціальної безпеки регіонів і всієї держави знижується і призводить до загострення соціальної стабільності. це проявляється насамперед у падінні життєвого рівня населення, со-ціальному розшаруванні, зростанні безробіття, знеціненні робочої сили, міграційних рухах населення. при цьому посилюється територі-альна диференціація соціальної безпеки життєдіяльності населення.

проблема моніторингу рівня соціальної безпеки має загально-державне значення і регламентується законом україни «про основи національної безпеки держави». актуальним є всебічне вивчення со-ціальної безпеки в україні всіма галузями науки з метою розроблення оптимальної державної стратегії запобігання соціальним негараздам і регіональних програм підвищення рівня соціальної безпеки.

об’єктом дослідження є соціальна безпека адміністративно-те-риторіальних одиниць чернівецької області; предметом – чинники її формування.

Виокремлено сім складових соціальної безпеки: економічна, де-мографічна, працересурсна, соціальне неблагополуччя, освітньо-культурна, політико-електоральна й екологічна.

у результаті проведення наукового дослідження за обраними 68 індикаторами за рівнем соціальної безпеки визначено п’ять типів районів чернівецької області: і тип – високий рівень соціальної без-пеки (м. чернівці); іі тип – рівень соціальної безпеки вищий серед-нього (заставнівський, кіцманський та хотинський райони); ііі тип – середній рівень соціальної безпеки (Вижницький та путильський райони); іV тип – нижчий середнього (герцаївський, глибоцький, новоселецький та сторожинецький райони); V тип – низький рівень соціальної безпеки (кельменецький і сокирянський райони).

ДІМІТРАщУК Богдан Дмитрович учень 11 класу Чернівецького міського ліцею № 1 математичного і економічного профілів


237


У деяких моментах було важко змагатися зі старшокласника-ми, але я вже звик долати перешкоди. Найважче під час дослі-

дження було опанувати геологічні терміни, зрозуміти їх значення. Над цим я провів досить багато часу.

Мармароський діамант – вид кварцу, названий так через його осо-бливу форму й огранку. Поширений у Карпатах і Криму. Для дослідження я їздив у Воловецький район Закарпатської області, де безпосередньо є поклади цього виду кварцу. Мармароський діамант небагато де можна використовувати. Переважно як дешевий замінник діаманту, також він є індикатором наявності вуглеводнів, тобто за ним можна шука-ти нафту і газ. Україна нині у такому становищі, коли нафта і газ над-звичайно потрібні, але ми видобуваємо їх небагато. Тому цей вид квар-цу перспективно досліджувати.

Цього року я вивчав зовнішню форму кристалу, в подальшому пла-ную досліджувати його утворення та морфологію.

КРУШЕлЬНИЦЬКИй Андрій Романович учень 9 класу НВК «Топорівська ЗОШ І–ІІІ ст.» Буського району Львівської області

Cекція «Геологія»

ОСОБлИВОСТІ КРИСТАлОМОРФОлОГІЇ КВАРЦУ ТИПУ «МАРМАРОСЬКИХ ДІАМАНТІВ» ІЗ ЕОЦЕНОВИХ ВІДКлАДІВ РАйОНУ СЕлА ПІДПОлОЗЗЯ (Воловецький район, Закарпаття)

«мармароські діаманти» – типоморфний різновид мінералу, в рос-ті якого брав участь гетерогенний водно-вуглеводневий флюїд. існує зв’язок нафтових і газових родовищ із глибинними розломами. під-дослідний різновид кварцу також пов’язаний з глибинними розлома-ми, тому є всі підстави вважати його індикатором міграції вуглевод-невих флюїдів у процесі формування або руйнації газоконденсатних і нафтових покладів. склад вуглеводневих включень у «мармароських діамантах» пов’язаний з хімічним складом газоконденсатних і нафто-вих покладів. за вмістом вуглеводневих включень у кварці можна пе-редбачити хімічний склад вуглеводневих покладів.

для дослідження було дібрано кварц типу «мармароських діа-мантів» із корінних та алювіальних відкладів р. абранка (Воловець-кий район). поклади «мармароського діаманту» розташовані там, де є родовища вуглеводнів, оскільки материнське середовище обов’язково містить зріджений метан.

наявність власних вуглеводнів обумовлює енергетичну незалеж-ність україни, стрімкий економічний розвиток, реалізацію україни як успішної та могутньої держави. кварцові концентрати використовують у скляній і легкій, електронній, радіотехнічній, хімічній і машинобудівній промисловості і навіть як конструкційний матеріал у космічній техніці.

температура утворення «мармароських діамантів» становить 180–155 °с, що підтверджено температурою гомогенізації двофазо-вих включень. мінералоутворювальним середовищем був склад-ний гідротермальний розчин, який складався із рівноважних фаз: на першому етапі кристалізації – водний розчин + метан підвище-ної щільності; на другому етапі – водний розчин + метан підвищеної щільності + рідкі вуглеводні.



238

У моїй роботі проаналізовано близько одинадцяти явищ, які несприятливо впливають на погоду в нашому регіоні, зокре-

ма сильний вітер, пилова буря, суховій, сильна спека, ожеледь, ту-ман, град. Наприклад, сильний вітер знищує площі посівних куль-тур, а градами ці посіви забиваються.

Я задумувався над продовженням своєї роботи під час навчання у вищому навчальному закладі. Моєю мрією є кафедра метеороло-гії Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Також подаватиму документи у Львівський національний універси-тет імені Івана Франка, а тоді вже буду обирати. Якщо дають до-даткові бали за перемогу в конкурсі-захисті, то при вступі це мені точно допоможе.

Мене цікавлять також такі актуальні напрями дослідження, які пов’язані з оцінкою якихось альтернативних джерел енергії стосовно метеорологічних спостережень вітрового і сонячного потенціалу.

Після навчання в університеті бачу себе науковцем, це мені ближче.

Секція «Кліматологія»

НЕБЕЗПЕЧНІ І СТИХІйНІ МЕТЕОРОлОГІЧНІ ЯВИщА ТА ЇХ ДИНАМІКА НА ТЕРИТОРІЇ КОНОТОПСЬКОГО РАйОНУ

актуальність теми дослідження обумовлюється відсутністю нау-кових робіт з вивчення динаміки небезпечних (ня) і стихійних (сгя) метеорологічних явищ на території конотопського району. дослі-дження ня, сгя та їх динаміки дасть змогу уявити повторюваність та інтенсивність цих процесів і відкриє шлях до розроблення запобіж-них заходів, які дадуть можливість зменшити завдану шкоду.

мета дослідження: вивчити небезпечні та стихійні метеорологіч-ні явища, що виникають на території конотопського району, а також проаналізувати їх динаміку в період з 1893 по 2013 роки.

для досягнення поставленої мети виконано такі завдання: опра-цювати наукову літературу з теми дослідження; з’ясувати пошире-ність ня і сгя на території конотопського району; проаналізувати річну динаміку ня та сгя на території дослідження.

наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше здій-снено вивчення динаміки небезпечних і стихійних метеорологічних явищ на території конотопського району, зроблений порівняльний аналіз повторюваності ня і сгя на території дослідження з іншими регіонами україни. Виявлено особливості розподілу і повторюва-ності ня і сгя, що дає змогу зробити висновок про зростання кліма-тичної привабливості регіону і його кліматичну безпеку. Визначено наукову цінність виявлених історичних свідчень, а також архівних документів з результатами спостережень метеорологічної станції конотоп. уперше використано дані за 1942 і 1943 роки з виявлених оригіналів метеорологічних таблиць.

КУЦИй Святослав Андрійович учень 11 класу Конотопської спеціалізованої школи № 3 Сумської області


239


Детальних рекомендацій щодо зменшення ан-тропогенного впливу на річки у моїй роботі не

наведено, є лише кілька вагомих порад. Кардинально може змінити ситуацію банальне дотримання еко-логічного законодавства, зокрема Водного кодексу України, а за порушення цього законодавства тре-ба запровадити жорсткіші санкції, ніж вони є нині. Зацікавлені об’єкти господарювання і держава по-винні вкладати кошти у природоохоронні проекти (збереження та відновлення природної рослинності на заплавах і водозборах річок, насадження лісосмуг вздовж річок, створення урочищ на місці витоків рі-чок і струмків та ін.) Крім того, за можливості по-трібно проводити регулярне очищення водойм для запобігання надмірному замуленню й забрудненню.

Серед усіх розділів гідрології найбільше мене ціка-вить гідрологія річок і, відповідно, пов’язані з ними дослідження (спостереження за змінами у режимі

річки, деформаціями русла річки, змінами у флорі і фауні річки тощо). Скоріш за все, це пов’язано з гід-рологічними особливостями території, де я прожи-ваю: у моїй місцевості немає ні боліт, ні озер, ні ви-ходу до моря, лише ріки. Крім того, викликає інтерес гідрохімія.

У третьому етапі я беру участь вперше, хоча на обласному рівні захищався кілька разів. Цікаво було почути роботи інших учасників, дізнатися раніше невідомі мені способи гідрологічних досліджень.

Тим, хто хоче писати роботу з гідрології, раджу проводити дослідження водних об’єктів, які розмі-щені у межах районів чи міст, де ви мешкаєте. При виборі теми роботи слід звертати увагу на акту-альність і нагальність проблеми, що висвітлена у ній. Тобто краще досліджувати водні об’єкти, щодо яких відсутні чи є лише застарілі дані про певні ха-рактеристики у спеціалізованій літературі.

ДУБИНА Андрій Миколайович учень 10 класу Іваньківської загальноосвітньої школи Маньківського району Черкаської області

Cекція «Гідрологія»

АНАлІЗ АНТРОПОГЕННОГО НАВАНТАЖЕННЯ НА МАлІ РІЧКИ МАНЬКІВСЬКОГО РАйОНУ ЧЕРКАСЬКОЇ ОБлАСТІ (НА ПРИКлАДІ РІЧОК КИщИХА ТА МАНЬКІВОЧКА)

актуальність роботи полягає у гідрологічному і гідрохімічному дослідженні малих річок кищиха та маньківочка (басейн південно-го бугу), щодо яких відсутні опубліковані дані в літературних дже-релах.

мета дослідження: оцінити морфометричні й гідрохімічні харак-теристики малих річок кищиха та маньківочка, а також спорудже-них на них ставків для виявлення рівня антропогенного впливу на ці річки.

для досягнення мети було сформульовано і виконано такі за-вдання:

• узагальнитинауковірозробкищодокласифікаціїрічок;• з’ясуватиосновніпоказникигідрологічниххарактеристикрі-

чок;• виявитиосновнівидигосподарськоговикористаннярічок;• охарактеризувати з гідрологічної точки зору р. Кищиха та

р. маньківочка;• виконатигідрохімічнухарактеристикур.Кищихатар.Мань-

ківочка;• виявитинаслідкиантропогенногонавантаженнянар.Кищи-

ха та р. маньківочка.результати роботи будуть корисні географам, екологам, учите-

лям природничих дисциплін і всім, кому не байдужа доля природи черкащини.



240


№ регіонге

огра

фія

та

лан

дшаф

тозн

авст

во

геол

огія

, гео

хім

ія

та м

інер

алог

ія

клім

атол

огія

та

мет

еоро

логія

гідр

олог

ія

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 22 17 11 1767 35

призерів 11 9 6 9

1 Вінницька + + 0 + 3 0 0 19

2 Волинська ііі ііі ііі + 4 3 3 8

3 дніпропетровська ііі + 0 0 2 1 1 13

4 донецька 0 0 0 0 0 0 0 19

5 Житомирська 0 + 0 0 1 0 0 19

6 закарпатська + ііі + + 4 1 1 13

7 запорізька ііі + ііі 0 3 2 2 9

8 івано-франківська + ііі 0 ііі 3 2 2 9

9 київська + + 0 ііі 3 1 1 13

10 кіровоградська іі 0 + 0 2 1 2 9

11 луганська + 0 0 0 1 0 0 19

12 львівська ііі і ііі ііі 4 4 6 1

13 миколаївська + 0 0 0 1 0 0 19

14 одеська + ііі + + 4 1 1 13

15 полтавська іі ііі + ііі 4 3 4 5

16 рівненська + + 0 ііі 3 1 1 13

17 сумська ііі + і + 4 2 4 5

18 тернопільська + + 0 + 3 0 0 19

19 харківська + іі ііі іі 4 3 5 4

20 херсонська + 0 0 0 1 0 0 19

21 хмельницька 0 0 0 іі 1 1 2 9

22 черкаська ііі 0 0 і 2 2 4 5

23 чернівецька і іі + ііі 4 3 6 1

24 чернігівська ііі 0 0 + 2 1 1 13

25 м. київ іі іі іі + 4 3 6 1


статистична інформація за Відділенням наук про землю у розрізі областей


241

статистична інформація за Відділенням наук про землю у розрізі класіВ та місць проВедення



35 4 9 22


і

усього 7 8 9 10 11

4 0 0 1 1 2

іі

усього 7 8 9 10 11

9 0 0 0 2 7

ііі

усього 7 8 9 10 11

22 0 0 4 7 11





22 12 1 4 7




31 16 1 4 11




14 7 2 1 4

242



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «географія та ландШафтознаВстВо»

дімітращук богдан дмитрович

чернівецька 11 геогра-фія 30,00 3 20,00 1 47,00 1 97,00 1 високий і

суспільно-географічні особ ливості формуван-ня соціальної безпеки транскордонних регіонів україни (на прикладі чернівецької області)

гальченко павло сергійович

кіровоград-ська 10 геогра-

фія 32,00 2 20,00 1 43,24 5 95,24 2 високий іі

просторово-часові законо мірності форму-вання електоральної рубіжності в україні (на прикладі кіровоградської області)

крамаренко ольга Володимирівна

полтавська 11 геогра-фія 33,00 1 17,80 18 37,60 12 88,40 3 високий іі

аналіз системи розселен-ня сільського населення кременчуцького району

нагорний тимофій Володимирович

м. київ 11 геогра-фія 24,00 11 19,20 5 45,12 2 88,32 4 високий іі

територіальна організація міського комунального громад ського пасажир-ського транспорту вели-кого міста (на прикладі києва)

сидор аліна дмитрівна

дніпропе-тровська 10 геогра-

фія 28,00 5 19,50 3 40,42 7 87,92 5 високий іііаналіз стадій та наслідків урбанізації на дніпропе-тровщині

іщенко світлана Володимирівна

черкаська 11 геогра-фія 24,00 11 18,80 10 44,65 3 87,45 6 високий ііі

особливості поширен-ня та динаміка змін техногенних ландшафтів маньківщини ( черкаська область)

Жигаревич оксана олександрівна

Волинська 9 геогра-фія 26,00 7 19,50 3 41,36 6 86,86 7 високий ііі

сучасні умови функціону-вання еолового природ-ного комплексу біля села городилець

морський тимофій андрійович

чернігівська 11 геогра-фія 23,00 14 19,00 7 43,71 4 85,71 8 високий ііі

Велорух – запорука турис-тичного та екологічного здоров’я міста чернігова

облогіна юлія олександрівна

львівська 11 геогра-фія 26,00 7 18,50 11 38,54 11 83,04 9 достат-

ній ііісуспільно-географічне дослідження сокальсько-Жовківської єпархії угкц

зубко аліна сергіївна сумська 11 геогра-

фія 30,00 3 19,00 7 33,84 20 82,84 10 достат-ній ііі

оцінка вітрового по-тенціалу території міста конотоп

хахаміді анастасія ігорівна

запорізька 10 геогра-фія 24,00 11 17,90 16 40,42 7 82,32 11 достат-

ній ііі

перспективи розвитку вітроенергетики в запо-різькій області та охорона природних комплексів

онопрієнко олексій Євгенович

харківська 11 геогра-фія 22,00 17 19,20 5 40,42 7 81,62 12 достат-

ній зовнішньоторгівельна діяльність у харківському регіоні

дудніківан романович Вінницька 11 геогра-

фія 26,00 7 19,00 7 35,72 19 80,72 13 достат-ній

сучасний стан та перспек-тиви розвитку українсько-го села (на прикладі сіл Вінниччини)

околот аліна олександрівна

київська 10 геогра-фія 27,00 6 16,90 20 36,66 16 80,56 14 достат-

ній туристичні стежки при-ірпіння

243


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





автенюк марина Вікторівна

миколаїв-ська 11 геогра-

фія 25,00 10 18,30 13 35,72 17 79,02 15 достат-ній

рекреаційний потенціал миколаївської області як передумова розвитку туристичного бізнесу миколаївщини

ручка петро миколайович

рівненська 10 геогра-фія 22,00 17 18,00 14 37,60 12 77,60 16 достат-

ній

фестивальний туризм у системі рекреаційно-туристської діяльності рівненщини

білик мар’яна романівна

тернопіль-ська 11 геогра-

фія 22,00 17 17,70 19 37,60 12 77,30 17 достат-ній

передумови та сучасний стан розвитку цукробу-рякового виробництва в лановецькому районі тернопільської області

гуменюк тетяна миколаївна

івано-фран-ківська 11 геогра-

фія 23,00 14 15,70 22 37,60 12 76,30 18 достат-ній

найпоширеніші стихійні явища на території укра-їни. зсув ґрунту у селі гвізд

стоянова олена миколаївна

одеська 11 геогра-фія 23,00 14 17,90 16 33,84 20 74,74 19 серед-

ній

історія формування ви-робництва будівельних матеріалів арцизького ра-йону, його сучасний стан, проблеми та перспективи подальшого розвитку

кашуба ляна Володимирівна

херсонська 11 геогра-фія 19,00 20 18,00 14 35,72 17 72,72 20 серед-

ній фактори розміщення тру-доресурсного потенціалу бериславського району

симинець сільвія степанівна

закарпат-ська 10 геогра-

фія 14,00 22 16,00 21 39,95 10 69,95 21 серед-ній

Вплив ендогенних та екзогенних процесів на формування поверхні мукачівського району

андрієнко Єлизавета сергіївна

луганська 11 геогра-фія 15,00 21 18,40 12 33,37 22 66,77 22 серед-

ній розвиток туризму в украї-ні та аналіз його сучасного стану

секція «геологія, геохімія та мінералогія»

крушельниць-кий андрій романович

львівська 9 геогра-фія 31,00 1 16,50 4 44,96 1 92,46 1 високий і

особливості кристало-морфології кварцу типу «мармароських діамантів» з еоценових відкладів району с. підполоззя (Воловецький район, за-карпаття)

сокольський тимофій георгійович

м. київ 10 геогра-фія 28,00 3 17,50 1 44,96 1 90,46 2 високий іі

історичний розвиток елас-мобранхій в геологічному часі та їх стратиграфічне використання

німець олександр дмитрович

харківська 11 геогра-фія 27,00 4 16,70 3 41,36 4 85,06 3 високий іі

газогеохімічна зональ-ність центральної частини південної прибортової зони дніпровсько-доне-цької западини

синиця анастасія юріївна

чернівецька 11 геогра-фія 27,00 4 14,10 13 43,40 3 84,50 4 достат-

ній іі

літолого-стратигра-фічна характеристика південно-східної частини мармаро ського масиву українських карпат (в межах перкалаб-сарат-ського межиріччя)

244



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




головченко юрій юрійович одеська 10 геогра-


Ґрунти кілійщини: родю-чість та використання (на прикладі сВк «маяк»)

товкан Вікторія миколаївна



геологічні пам’ятки закарпаття як перспек-тивні об’єкти розвитку туризму

мельничук дмитро миколайович

полтавська 9 геогра-фія 27,00 4 16,20 5 33,84 10 77,04 7 достат-

ній ііі

дослідження процесів геохімічної трансформації ґрунту урбанізованих геосистем на прикладі центральної частини міста кременчука

боровський богдан миколайович

Волинська 11 геогра-фія 22,00 9 15,80 9 39,17 5 76,97 8 достат-

ній ііі

геоморфологія і умови формування дюн лівобе-режжя річки прип’ять в районі ратного (Волин-ське полісся)

тимків денис-іван ігорович

івано-фран-ківська 9 геогра-


Видобуток калійної руди на калущині та проблеми карстоутворення

корінь йосип Васильович


фія 20,00 13 16,00 6 34,31 9 70,31 10 серед-ній

порівняльна характерис-тика основного пасма тов-трової гряди та її відрогів

орлов Вадим олександрович

рівненська іі геогра-фія 17,00 16 16,70 2 34,62 7 68,32 11 серед-

ній проектовані палеонтоло-гічні пам’ятки рівненщини

драчук ольга олегівна Вінницька 11 геогра-

фія 21,00 11 12,70 17 27,26 12 60,96 12 серед-ній

сланцевий газ – україн-ська надія чи розчару-вання?

хорунжа софія юріївна київська 10 геогра-

фія 21,00 11 14,30 12 24,75 14 60,05 13 серед-ній

раціональне використан-ня природних ресурсів на території рокитнянського району київської області

цупренко анжеліка Вадимівна

дніпропе-тровська 11 геогра-

фія 19,00 15 15,50 10 24,75 14 59,25 14 серед-ній адаптаційні моделі гео-

логічних понять

стужук тетяна Володимирівна

Житомир-ська 10 геогра-

фія 24,00 8 13,50 14 20,99 17 58,49 15 серед-ній

промислове виробництво гранітогнейсів мирополя та його вплив на природ-не середовище

нєжнова галина сергіївна запорізька 11 геогра-

фія 20,00 13 13,00 15 25,38 13 58,38 16 серед-ній

сучасні геолого- геомор-фоло гічні процеси на схилах узбережжя азовського моря в межах україни

кравченко артем сергійович

сумська 9 геогра-фія 11,00 17 13,00 15 23,19 16 47,19 17 низький

геологічні передумови видобутку сланцевого газу в україні та екологічні аспекти його розробки

секція «кліматологія та метеорологія»

куций святослав андрійович

сумська 11 геогра-фія 24,00 4 19,20 1 45,59 1 88,79 1 високий і

небезпечні й стихійні метеорологічні явища та їх динаміка на території конотопського району

хільчевська анастасія ростиславівна

м. київ 11 геогра-фія 28,00 2 18,20 2 35,72 5 81,92 2 достат-

ній іібіокліматична оцінка комфортності території черкаської області

245


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





хапрова дар’я Володимирівна

запорізька 9 геогра-фія 27,00 3 16,70 3 32,90 6 76,60 3 достат-

ній іііантропогенні фактори мікроклімату міста запо-ріжжя

дмітрієв святослав станіславович


ній ііі

дослідження впливу зміни температурно-вологіс-ного режиму на водний режим річки сіверський донець

тарасюк тарас федорович


ній ііі

зміна температури пові-тря і циркуляція повітря-них мас в умовах прояву глобального потепління (на прикладі м. луцька)

нікітіна софія михайлівна

львівська 11 геогра-фія 17,00 9 15,70 5 42,30 2 75,00 6 достат-

ній ііі Вітроенергетичний потен-ціал львівської області

долженков олександр олегович

одеська 11 геогра-фія 24,00 4 11,00 11 36,66 3 71,66 7 серед-

ній аматорські метеорологіч-ні дослідження верхньої стратосфери

славута богдан ігорович чернівецька 11 геогра-

фія 24,00 4 15,90 4 26,32 9 66,22 8 серед-ній

особливості перебігу атмо сферних явищ на території міста чернівці

середа аліна олексіївна

кіровоград-ська 11 геогра-

фія 17,00 9 14,00 8 32,90 6 63,90 9 серед-ній

кліматичні зміни умов вирощування агрокультур в кіровоградській області

рогач олександр дмитрович


фія 22,00 8 11,60 10 25,38 11 58,98 10 серед-ній

метеорологічні спостере-ження на метеостанції нижній студений

хорошун Владислав миколайович

полтавська 9 геогра-фія 16,00 11 12,10 9 26,32 9 54,42 11 серед-

ній аналіз динаміки кліматич-них сезонів м. кременчук початку ххі століття

секція «гідрологія»

дубина андрій миколайович

черкаська 10 геогра-фія 29,00 4 18,20 2 39,48 1 86,68 1 високий і

аналіз антропогенного навантаження на малі річки маньківського району черкаської області (на прикладі річок кищиха та маньківочка)

поліщук микола миколайович

хмельниць-ка 11 геогра-

фія 30,00 1 18,50 1 35,72 5 84,22 2 достат-ній іі

мала гідроенергетика регіонального рівня на прикладі хмельницької області

огер микола Володимирович


ній ііВплив діяльності людини на малі річки (на прикладі річки мокрий мерчик)

михайлова наталія олександрівна

рівненська 10 геогра-фія 29,00 4 16,00 7 34,78 8 79,78 4 достат-

ній ііі геоекологічний аналіз басейну річки замчисько

лисенко марія анатоліївна

київська 10 геогра-фія 25,00 12 16,40 6 38,23 2 79,63 5 достат-

ній ііідослідження гідрохімічно-го режиму річки рось в межах міста богуслава

сеник юрій олегович

івано-франківська 11 геогра-


гідроенергетичний по-тенціал і його екологічно безпечне використання в басейні р. білий черемош

246



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




дарчук божена Володимирівна

чернівецька 11 геогра-фія 29,00 4 14,90 15 35,09 7 78,99 7 достат-

ній ііігідроекологічна характе-ристика поверхневих вод кіцманського району

ігнатюк марія андріївна львівська 11 геогра-


дослідження якості води річок солокії та річинці за макро зообентосом

зобенко арсеній Васильович

полтавська 11 геогра-фія 28,00 7 14,90 15 34,78 8 77,68 9 достат-

ній ііі

еколого-гідрологічний аналіз стану заплави р. псел у межах ландшаф-тного заказника «заплава псла»

островська марина борисівна


ній

стан білоозерської водоживиль ної системи дніпро-бузького каналу в межах Волинської області

мацелюх Вероніка романівна


фія 27,00 8 16,00 7 31,96 13 74,96 11 серед-ній

гідрологічні особливості та екологічний стан річки гнізна в межах заказника «на куті»

потапчук павло Віталійович

чернігівська 11 геогра-фія 26,00 10 16,90 4 31,96 13 74,86 12 серед-

ній

природні умови та господарська діяльність як головні чинники фор-мування гідрологічного й гідрохімічного режимів річки борзенки

лебедовський артем Володимирович

Вінницька 11 геогра-фія 30,00 1 15,40 12 29,45 16 74,85 13 серед-

ній

раціональні методики та технології очистки стічних вод басейну річки південний буг у межах Вінницької області

гричановський сергій Валерійович

сумська 9 геогра-фія 25,00 12 15,30 14 34,15 11 74,45 14 серед-

ній гідрологічний режим та характеристика течії р. лозова

баламут Володимир ігорович

м. київ 11 геогра-фія 25,00 12 15,90 9 32,27 12 73,17 15 серед-

ній

особливості розподілу хімічних компонентів у природних джерелах міста києва

тудовші андрій Васильович


фія 26,00 10 14,10 17 31,33 15 71,43 16 серед-ній

характеристика сучасних флювіальних процесів в руслі р. тиса на ділянці перетину Вулканічного пасма

лук’янова олена олександрівна

одеська 11 геогра-фія 0,00 17 17,10 3 0,00 17 17,10 17 низький

комплексна оцінка дже-рел живлення та причин обмі лін ня куяльницького лиману з вико рис танням технологій 3D-моделю-ван ня та математичної статистики

247


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс






• Українська література• Світова література

• Російська література• Фольклористика

• Мистецтвознавство• Літературна творчість

літературознавства, фольклористики



248

Відділення літературознавства, фольклористики та мистецтвознавства

дата проведення: 5–8 травня 2015 рокукількість учасників: 113Відповідальний заклад: національний центр

«мала академія наук україни»куратор відділення: гальченко сергій анаста-

сійович – кандидат філологічних наук, заступник директора інституту літератури імені т. г. Шев-ченка нан україни

склад Журі Відділенняголова журі відділення: ісаєва олена олек-

сандрівна – завідувач кафедри методики ви-кладання російської мови та світової літератури національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, доктор педагогічних наук, професор.

співголови предметної комісії з української мови та літератури: савченко ірина Віталіївна – доцент кафедри української літератури інститу-ту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогіч-ного університету імені м. п. драгоманова, кан-дидат філологічних наук;

гальона наталія павлівна – професор кафедри української мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.

члени предметної комісії з української мови та літератури: блєдних тетяна юріївна – доцент кафедри української літератури інституту укра-їнської філології та літературної творчо сті імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

ліпницька інна миколаївна – заступник ди-ректора інституту української філології та літе-ратурної творчості імені андрія малишка на-ціонального педагогічного університету імені м. п. дра гоманова, кандидат філологічних наук;

галак інна петрівна – доцент кафедри україн-ської літератури інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

дудко ірина Володимирівна – професор ка-федри української мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного універ-ситету імені м. п. драгоманова, кандидат філоло-гічних наук;

паршак катерина дмитрівна – доцент кафедри української мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;


249

сулима леся петрівна – доцент кафедри укра-їнської мови інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.

голова предметної комісії з російської мови: слива тетяна Василівна – доцент кафедри росій-ської мови націо нального педагогічного універ-ситету імені м. п. драгоманова, кандидат філоло-гічних наук.

члени предметної комісії з російської мови: антоненко світлана Володимирівна – доцент кафедри російської мови національного педа-гогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.

голова предметної комісії із світової літерату-ри: ісаєва олена олександрівна – завідувач ка-федри методики викладання російської мови та світової літератури національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, доктор пе-дагогічних наук, професор.

члени предметної комісії із світової літерату-ри: клименко Жанна Валентинівна – професор кафедри методики викладання російської мови та світової літератури національного педагогіч-ного університету імені м. п. драгоманова, док-тор педагогічних наук;

Волинець ірина миколаївна – доцент кафе-дри документознавства та інформаційної діяль-ності білоцерківського інституту економіки та управління університету «україна», кандидат пе-дагогічних наук.

секція «українська література»голова журі: савченко ірина Віталіївна – до-

цент кафедри української літератури інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогіч-

ного університету імені м. п. драгоманова, кан-дидат філологічних наук.

члени журі: блєдних тетяна юріївна – доцент кафедри української літератури інституту укра-їнської філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

ліпницька інна миколаївна – заступник ди-ректора інститу ту української філології та літе-ратурної творчості імені андрія малишка на-ціонального педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук;

брайко олександр павлович – науковий спів-робітник інституту літератури імені т. г. Шевчен-ка національної академії наук україни, кандидат філологічних наук;

поліщук олена борисівна – науковий співро-бітник інституту літератури імені т. г. Шевченка національної академії наук україни, кандидат фі-лологічних наук;

галак інна петрівна – доцент кафедри україн-ської літератури інституту української філології та літературної творчості імені андрія малишка національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.


секція «сВітоВа література»голова журі: ісаєва олена олександрівна – за-

відувач кафедри методики викладання росій-ської мови та світової літератури національного педагогічного університету імені м. п. драгома-нова, доктор педагогічних наук, професор.

члени журі: клименко Жанна Валентинів-на – професор кафедри методики викладання


250

російської мови та світової літератури наці-онального педагогічного університету імені м. п. драгоманова, доктор педагогічних наук;

дроздовський дмитро ігорович – науковий співробітник інституту літератури імені т. г. Шев-ченка національної академії наук україни, голов-ний редактора журналу «Всесвіт», кандидат філо-логічних наук;

сквіра наталя михайлівна – науковий співро-бітник інституту літератури імені т. г. Шевченка національної академії наук украї ни, кандидат фі-лологічних наук;

Волинець ірина миколаївна – доцент кафе-дри документо знав ства та інформаційної діяль-ності білоцерківського інституту економі ки та управління університету «україна», кандидат пе-дагогічних наук.


секція «російська література»голова журі: корнієнко оксана олександрів-

на – професор кафедри російської та зарубіж-ної літератури інституту іноземної філології на-ціонального педагогічного університету імені м. п. драгоманова, доктор філологічних наук.

члени журі: мельник анжела олегівна – до-цент кафедри методики викладання російської мови та світової літератури інституту іноземної філології національного педагогічного універси-тету імені м. п. драгоманова, кандидат педагогіч-них наук;

костюк олена миколаївна – доцент кафедри російської та зарубіжної літератури інституту іноземної філології національного педагогічного університету імені м. п. драгоманова, кандидат філологічних наук.


секція «фольклористика»голова журі: Єфрємова людмила олександрів-

на – провідний науковий співробітник інституту мистецтвознавства, фольклористики та етнології імені м. т. рильського національної академії наук україни, доктор мистецтвознавства.

члени журі: коваль-фучило ірина миросла-вівна – науковий співробітник інституту мисте-

цтвознавства, фольклористики та етнології іме-ні м. т. рильського національної академії наук україни, кандидат філологічних наук;

кімакович ірина ігорівна – науковий спів-робітник інституту мистецтвознавства, фольк-лористики та етнології імені м. т. рильського національної академії наук україни, кандидат філологічних наук.


секція «мистецтВознаВстВо»голова журі: сікорська ірина михайлівна –

старший науковий співробітник інституту мис-тецтвознавства, фольклористики та етнології імені м. т. рильського національної академії наук україни, кандидат мистецтвознавства.

члени журі: істоміна галина Валентинівна – науковий співробітник інституту мистецтво-знавства, фольклористики та етнології імені м. т. рильського національної академії наук україни, кандидат мистецтвознавства;

зінич олена Володимирівна – старший науко-вий співробітник інституту мистецтвознавства, фольклористики та етнології імені м. т. риль-ського національної академії наук україни, кан-дидат мистецтвознавства.


секція «літературна тВорчість»голова журі: балабко олександр Васильович –

публіцист, прозаїк, поет, лауреат літературних та журналістських премій.

члени журі: зарівна теодозія петрівна – голов-ний редактор журналу «київ», поетеса, прозаїк, драматург, журналіст, лауреат літературних пре-мій;

мудрак-ковалів олеся Вікторівна – секре-тар національної спілки письменників україни по роботі з молодими авторами, кандидат філо-логічних наук;

таран людмила Василівна – поетеса, прозаїк, літературознавець, журналіст, лауреат літера-турних і журналістських премій.

секретар: кічайкіна софія іванівна – завідувач кабінету національного центру «мала академія наук україни».


251

у цьому році на попередньому заочному оцінюванні шість конкурсантів ми оцінили вищим балом, і учні, які отримали

перші місця, на рівні написали контрольну роботу. учасники де-далі краще пишуть контрольну роботу. колись я був проти її на-писання, бо школяра, який пише контрольну гірше, а сам захист проводить вдало, ці бали тягнуть назад. а тепер я розумію, що ба-зова дисципліна має бути.

у цьому році картина гармонійна. не було провалів, не було в нашій секції менше десяти балів. я читав чотири вірші на відкрит-ті відділення, перше з них було марини колинчук із києва – це неймовірно, це готова поетеса. на захист своєї роботи вона при-йшла з бандурою, в українському вбранні. це – дитина, яка сягну-ла таких висот, що після її віршів дивуєшся і все переосмислюєш. колись гоголю казали: «як ви написали “записки божевільного”, якщо ви ніколи не були в божевільні?» а той: «боже, це так просто. достатньо себе там уявити». і вона уявляє.

уявляє богдан звоник, прекрасний хлопчина із Жовтих Вод славної дніпропетровщини, який тут вже другий рік. і ось ми по-бачили просто блискучу мужню поезію. його робота – класичний зразок того, як треба її подавати. невеличкий вступ під назвою «я – живий!» – про життя та існування, філософське розміркову-вання. далі йде серія із двадцяти віршів: чи жити, чи існувати в цьому світі. Вірші в нього пройняті болем, боротьбою за одержав-лення, за незалежність.

дуже цікава донецька дівчина дарина казьміна. В неї і проза, і вірші, сама добре володіє слов’янськими мовами. марія базаєва з рівненської області написала роман. такий твір ми представля-ємо вперше.

БАлАБКО Олександр Васильович,

голова журі секції «Літературна творчість», публіцист, прозаїк, поет, лауреат літературних та журналістських премій

після захисту робіт ми, члени журі, вийшли з аудиторії окриле-ними. Відчутно, що готується наукова зміна, за таким процесом

приємно спостерігати. у цьому році більшість досліджуваних тем стосуються сучасної світової літератури, це ті теми, які майже не досліджені. учні робили першу спробу, а це – вартісна робота. до-сліджували ту літературу, яка тільки впроваджується в обіг нашого читача, самі робили переклади. приємно, що манівці не бояться брати такі теми, а навпаки, розуміють: чим менше вивчена тема, тим більше поле для її опрацювання.

наукова робота передбачає певний науковий виклад матеріа-лу, а людина, яка береться за написання такого дослідження, має володіти науковим типом мислення. серед типових зауважень, які можна зробити юним дослідникам, є зауваження щодо структури роботи. на жаль, ще й досі трапляються дослідження, у яких не вка-зані об’єкт і предмет, хоч раніше таких робіт було набагато більше, ніж тепер. Веду до того, що загальний результат розвитку є.

дуже важливо, щоб у нашому сучасному прагматичному сві-ті – а ми з часом усі стаємо прагматиками – цей інтерес до гума-нітарного і літературознавчого напряму, до дисциплін, пов’язаних із мистецтвом, не втрачався. яким чином це може бути здійснено? тоді, коли відбувається заохочення і підтримка дітей. а це – роль малої академії наук україни, яка розуміє, що дбаючи про молодь сьогодні, будуєш щасливе майбутнє.

ІСАЄВА Олена Олександрівна,

голова журі секції «Світова література», завідувач кафедри методики викладання російської мови та світової літератури Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, доктор педагогічних наук, професор


252

найпродуктивнішим напрямом робіт для учнів малої академії є мікроаналіз текстів, тобто вибір навіть хрестоматійних ві-

домих текстів, які конкурсанти могли розглянути як літературне явище або як одиничне явище в контексті всього літературного процесу. це дасть досліднику змогу виявити здатність до нау-кових пошуків, аналітичної діяльності, глибше пізнати організм літературного твору. проте, на жаль, тем з мікроаналізу тексту в цьому році практично немає, і це пояснюється тим, що такий підхід потребує від дослідника достатньо серйозної підготовки з теорії літератури, орієнтації в теоретичних засадах.

на технічних спеціальностях багато робіт було з оборонно-промислової тематики, і це добре, бо ці секції покликані до роз-витку технічної творчості, яка зараз дуже потрібна, – необхідне новітнє бачення проблем, і це нормально. на роботи у нашій секції ситуація в країні вплинула в негативному аспекті: вона по-силила пафосність, прояв зовнішнього ура-патріотизму, але ре-альних, дійсно наукових відкриттів це в роботах не дало.

організація конкурсу-захисту ман має бути відзначена як-найкраще. Весь колектив малої академії наук створює абсолют-но нормальні, продуктивні умови для нашої роботи. було б до-бре організовувати зустрічі з науковими керівниками робіт учнів ман. адже в багатьох моментах прорахунки в роботі – це прора-хунки не дитини, що її писала, а керівника. навіть вибір теми – це на 90% справа керівника, який може або зацікавити темою, або навпаки – відвернути, переконати школяра, що ця тема йому не потрібна. і виходячи з цього, результат не завжди позитивний.

САВЧЕНКО Ірина Віталіївна,

голова журі секції «Українська література», доцент кафедри української літератури Інституту української філології та літературної творчості імені Андрія Малишка Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, кандидат філологічних наук

рівень науковості робіт учнів ман з року в рік зростає неспів-мірно. якщо десять років тому це була якась дитяча творчість,

то нині ми губимося – це дитина, учень дев’ятого класу, чи зрілий науковець, який оперує науковими поняттями і не тільки за на-звою теми; бачиш перед собою абсолютно дорослу, зрілу люди-ну, не підлітка, деколи навіть лячно стає. дуже гарно сформульо-вані й розроблені теми. у нас були дуже високі бали письмових робіт, чотири роботи досягли найвищої оцінки, а решта робіт ко-ливається в межах 21,5–22,5 бала, тобто справді високий рівень.

і при захисті робіт рівень презентації був високим. Вибір теми заслуговує найвищої оцінки, кожна тема достойна бути об’єктом поважного дослідження. манівці оперують складними поняття-ми, беруть участь у дискусіях.

Важко визначати переможців. Є якісь, звичайно, лідери, але в них дуже маленький відрив від інших конкурсантів. Є один чи два слабших, але інші – це просто круто. це наш генофонд, який не по-страждав. по-друге, школярі дуже розумні. по-третє, дуже патріо-тичні. у нас остання робота захищалася по символіці дерева роду, і пішла загальна дискусія: кожен по слову, і це, власне, та сама ідея патріотизму, любові до батьківщини – настільки свідомі учні. наго-да задуматися, хто ти є, заради чого ти є, і хто ти у своїй батьківщині.

навіть візьмемо народознавчі теми: обварна кераміка – повер-нення до витоків, вишивка – повернення до витоків. тобто до корін-ня і культу предків, до історії власного роду. і в той же час вони дуже сучасні: все це осмислюється сучасним поглядом. ось у нас була дис-кусія: чи потрібно вивчати вишивку на сорочках, чи доцільно одяга-ти сорочку і не цікавитися тою символікою. одні казали, що ти мусиш знати, що там у тебе вишите; інші – що мало знати, треба вірити в це, тільки тоді воно буде для тебе оберегом. це дуже зрілий рівень.

СІКОРСЬКА Ірина Михайлівна,

голова журі секції «Мистецтвознавство», старший науковий співробітник Інституту мистецтвознавства, фольклористики та етнології імені М. Т. Рильського Національної академії наук України, кандидат мистецтвознавства


253

я багато років очолюю журі, тому можу спостерігати за прогре-сом учнівської роботи і наводити певні аргументи. рівень під-

готовки школярів з року в рік певною мірою зростає, але це зрос-тання є нерівномірним. Щороку є роботи і слабші, і сильніші, але такий результат не завжди залежить від самого конкурсанта, часто основоположну роль відіграє керівник. написання наукової робо-ти – це співпраця керівника й учня.

бувають учасники, які більш обдаровані, то вони, звісно, вносять у роботу своє бачення, а буває, що вирішальну роль у роботі займає помилка керівника. особливо це стосується вибору тем. річ у тім, що не всі вміють у своїх назвах дати чітке розуміння того, що робота фольклористична. наприклад, вносять у назву етнологічні терміни, скажімо «весільний обряд». звісно, в такій роботі розглядають ве-сільні пісні, звичаї, але у назві це не відображається. тому виходить так, що за назвою робота наче етнологічна. отож треба звертати ува-гу на правильне формулювання теми, наприклад не просто «Весіль-ний обряд села», а «фольклор весільного обряду села». тоді назва буде фольклористична й обумовлюватиме дослідження тих самих обрядів, звичаїв і народного надбання, але це впливатиме на бали.

дуже важко досліджувати фольклор учасникам з міст, але якось вони примудряються знаходити і нові форми народної творчості, і нову інформацію. цього року в нас була така робота з одеси, там же суцільний фольклор.

Велика біда, коли фольклор записують і редагують – тоді втра-чається будь-яка цінність такого надбання. для нас, фольклористів, важливий не тільки зміст, приміром, казки, а ще й те, якою мовою ця казка була переказана. тож наступним поколінням учнів, які приїздитимуть на захист, раджу за цим стежити.

ЄФРЕМОВА людмила Олександрівна,

голова журі секції «Фольклористика», провідний науковий співробітник Інституту мистецтвознавства, фольклористики та етнології імені М. Т. Рильського Національної академії наук України, доктор мистецтвознавства

здивувало, що роботи були різноаспектні, із заглибленням не тільки у літературознавчий аспект, а й філософський та куль-

турологічний. хочу зауважити, що перед учасниками ставилися складні завдання, не для учнів шкільного рівня. але дослідники творчо й оригінально підійшли до процесу. тим більше, що ми звертали увагу на те, чи самостійно виконано роботу. дуже про-дуктивним виявився шлях, коли обирають недосліджену пробле-матику. завжди трішки програють ті роботи, які мають теми, що вже знайшли своє висвітлення у науці. треба знайти свою нішу, заціка-витися нею, і дослідження саме поведе правильним шляхом.

і учням, і керівникам ми давали пораду щодо методологічного обґрунтування робіт: у методах плутаються як школярі, так і їх ке-рівники. однак таке трапляється навіть у кандидатських роботах, тому варто просто звернути увагу, хоча це зауваження більше сто-сується наукових керівників.КОРНІЄНКО

Оксана Олександрівна,

голова журі секції «Російська література», професор кафедри російської та зарубіжної літератури Інституту іноземної філології Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова, доктор філологічних наук


254

255


Моя робота є цікавою, оскільки дає змогу до-слідити психологію людини на зламі культур-

них епох. Коли зникають ті орієнтири, які протягом твого життя лишалися незмінними, коли рушить-ся все навколо, то який шлях ти обереш: спробуєш бунтувати проти узвичаєних традицій, замислю-ватимешся над «неправдоподібними істинами», станеш на захист ідей попередньої епохи, а може, взагалі зробиш вигляд, що нічого не відбувається, заховавшись у тобою «побудований» маленький світ? Це звучить як сюжет для гостросюжетного роману, проте саме це є темою моєї наукової робо-ти (певно, через це я і залюблена у філологію). «Док-тор парадокс», як називають автора, ставить безліч запитань, на які ми й досі шукаємо відповіді.

У конкурсі-захисті беру участь вже третій рік поспіль. Серед змін хочу відмітити рівень під-

готовки учасників: він значно виріс у порівнянні з попередніми роками (це стосується усіх етапів конкурсу). Мені особливо запам’яталася дівчина з Хмельницького, яка вивчала творчість хмельниць-ких поетів у часи окупації, обравши тему, що довгі десятиліття лишалася табуйованою. Слухаючи про таке, відчуваєш, який простір для вибору нау-кових тем існує зараз, скільки питань лишаються недослідженими.

Я не пов’язуватиму свого життя з літературо-знавством, бо мрію стати геймдизайнером, проте впевнена: знання, отримані при написанні МАНів-ських робіт, обов’язково стануть мені в пригоді. Створення світів, зовсім не схожих на наш, приду-мування історій, прописування діалогів – куди ж без філології?! Адже й дійсно: хто володіє словом, той володіє світом.

лЕОНОВА Кіра Ігорівна учениця 11 класу Харківської спеціалізованої школи I−III ст. № 80

Cекція «Українська література»

люДИНА І ТЕКСТИ КУлЬТУРИ В РОМАНІ В. ДОМОНТОВИЧА «ДІВЧИНА З ВЕДМЕДИКОМ»

у романі «дівчина з ведмедиком» В. домонтович зосередився на вивченні залежності людини від умовностей культури й ірраціо-нальних проявів психіки. письменник також переймався темою зла-му культурних епох. а це, звичайно, не залишить байдужими читачів і нашого часу – так само складного і переломного. отже, тема є важ-ливою і актуальною.

метою роботи є розкриття авторського погляду на проблему лю-дини і культури.

завдання роботи: осмислити філософські пошуки автора, вира-жені в образах персонажів роману, а також розкрити погляди авто-ра на проблему «людина і культура».

філософська тема епохи у романі В. домонтовича невіддільна від теми забороненого кохання: двоє людей, що живуть в одному часі, але насправді належать до різних епох, намагаються налагоди-ти стосунки, які наперед приречені бути нереалізованими. ідейно-філософська основа роману розкривається здебільшого в образах двох центральних персонажів. Важливо врахувати, що здебільшого життя цих персонажів визначені книжними впливами: вони часті-ше сприймають дійсність крізь текст. тему кохання В. домонтович поєднав із філософською ідеєю, яка стверджує ірраціональність людської природи. розум і раціонально визначена традиція завжди перебувають у конфлікті з ірраціональними імпульсами, які вплива-ють на людські вчинки. культура і традиція, на думку письменника, є лише соціально прийнятним, правдоподібним, але не справжнім, поясненням людської природи.



256

У своєму дослідженні книгу спогадів Ірини Жиленко «Homo feriens» я порівнювала з Несторовим літописом «Повість

минулих літ», розглядала її складові й аналізувала зображення 60-х років ХХ століття крізь призму автобіографічної оповіді письмен-ниці. По завершенні роботи я зрозуміла, що «Homo feriens» справді можна назвати літописом шістдесятництва. Усі персонажі цієї книги представлені у найвигіднішому світлі. Великі за обсягом описи колег Ірини Володимирівни дають повне уявлення про них не тільки як про митців, а і як про звичайних людей.

Я вже другий рік поспіль виборюю перемогу на третьому ета-пі. Тому впевнено можу сказати: треба добре знати свою роботу і справді цікавитися тим, що пишеш. Ну і, звісно, багато залежить від фортуни.

Цього року дослідження були сильнішими. Серед робіт моїх колег найбільш цікавим і практичним для мене було дослідження учас-ниці з Волинської області, яка опрацьовувала твори українських письменників про дітей із психологічного боку.

Секція «Українська література»

КНИГА СПОГАДІВ ІРИНИ ЖИлЕНКО ЯК лІТОПИС ДОБИ УКРАЇНСЬКОГО ШІСТДЕСЯТНИЦТВА

у сучасній суспільно-політичній ситуації, коли настрої українців різних поколінь все частіше поглинають відчуття тривоги, страху, безнадії, видається актуальним нове прочитання її мудрої життє-ствердної книги «Homo feriens», сповненої знань про минулу й не-давню історію української літератури.

мета дослідження: з’ясувати характер відтворення картини світу доби шістдесятництва на сторінках «Homo feriens».

завдання роботи: описати структурні особливості композиції книги і. Жиленко; визначити основні тематично-хронологічні скла-дові книги спогадів і. Жиленко; засвідчити параметри героїв і анти-героїв літопису шістдесятництва; розкрити способи функціонування у творі автобіографічної складової письменниці.

аналіз книги «Homo feriens» ірини Жиленко дав змогу зробити такі висновки:

1. заявлений на титулі жанр книги як книги спогадів – лише частко-во відповідає опублікованим текстам, оскільки власне спогади станов-лять лише третю частину книги, а дві інші – це вибірково представлені щоденники і. Жиленко за 1959–1964 рр., частково за 1970–1976 рр., а також її листи до чоловіка, В. дрозда, датовані 1964–1966 рр.

2. неоднорідність структури й загальної композиції книги і. Жи-ленко надає їй певної схожості з літописними творами, оскільки, як і літописи, книга «Homo feriens» подає досить повну картину світу, особливо 60-х років хх ст.

3. Визначено, що найважливішою складовою відтвореної карти-ни українського світу є галерея портретів шістдесятників, більшість із яких належали до кола друзів письменниці.

4. особлива увага приділена увічненню образу видатного укра-їнського прозаїка В. дрозда, смерть якого стала для авторки непо-правною втратою.

5. Визначено, що і картина світу, і персональні характеристики шістдесятників подано в «Homo feriens» крізь призму автобіографіч-ної оповіді і. Жиленко.

лАНЧУК Каріна Сергіївна учениця 11 класу гімназії «Академія» м. Києва


257


Я вже втретє на всеукраїнському етапі і за цей час, безумовно, пройшла шлях духовного

й інтелектуального зростання. На цьому конкурсі кожного року нові відкриття, спілкування з моло-дими науковцями, вони пропонують завжди неспо-дівані й цікаві теми. Це спілкування – незабутнє…

Я не можу сказати, що якийсь з етапів мого до-слідження був надзвичайно складним, бо я закохана в цю роботу, в слово. Це – величезне задоволення. Звісно, потрібно багато знати, багато вчити тео-рії літератури і мати загальну ерудицію, щоб бути гідним конкурентом на всеукраїнському етапі.

З літа 2014 року я вже читала в оригіналі «Кни-гу пісень» Гейне і «Паломництво Чайльд Гарольда» Байрона, порівнювала оригінальні тексти з укра-їнськими перекладами. У результаті дослідження ми з науковим керівником виявили мотивно-те-

матичне поле, яке сформувалося навколо концеп-ту «туга» у творчості Гейне і Байрона, тобто основні ідеї, образи, мотиви, які допомагають краще розкрити ідею туги у творчості цих мит-ців. Також з’ясували основні особливості німець-кого та англійського романтизму, здійснили 25 нових поетичних перекладів віршів Генріха Гейне, які раніше не мали українських еквівалентів, і опу-блікували їх у монографії «Генріх Гейне відомий і невідомий», що вийшла у 2014 році. У монографії також є теоретична частина дослідження, яка присвячена Гейне.

Я планую пов’язати своє життя зі світовою лі-тературою, вивченням іноземних мов, бо я вже ба-гато років вивчаю англійську і німецьку, минулого року почала вчити французьку. Швидше за все, це буде романо-германська філологія.

НІКОлЕНКО Катерина Сергіївна учениця 11 класу Полтавського міського багатопрофільного ліцею № 1 імені І. П. Котляревського

Cекція «Світова література»

КОНЦЕПТ «ТУГА» У ТВОРЧОСТІ Г. ГЕйНЕ («КНИГА ПІСЕНЬ») І ДЖ. Г. БАйРОНА («ПАлОМНИЦТВО ЧАйлЬД ГАРОлЬДА»)

актуальність роботи зумовлена відсутністю компаративних до-сліджень поезії г. гейне і дж. г. байрона в аспекті художніх концептів.

мета роботи: виявити особливості концепту «туга» у збірці «книга пісень» г. гейне та поемі «паломництво чайльд гарольда» дж. г. байрона.

завдання дослідження: виявити специфіку й динаміку концепту «туга» в поезії г. гейне і дж. г. байрона; визначити провідні теми, мотиви, образи, символи, обумовлені концептом «туга» у збірці «книга пісень» і поемі «паломництво чайльд гарольда»; охаракте-ризувати образи ліричних героїв і авторів у цих творах; виявити подібності й відмінності у реалізації концепту «туга» у творах г. гей-не і дж. г. байрона.

у результаті дослідження виявлено семантико-функціональну специфіку й поетику концепту «туга» у збірці «книга пісень» г. гейне і поемі «паломництво чайльд гарольда» дж. г. байрона. на підста-ві оригіналів творів німецькою та англійською мовами розглянуто провідні теми, мотиви, образи, символи, обумовлені концептом «туга». здійснено 25 нових поетичних перекладів тих віршів г. гейне, які раніше не були перекладені українською мовою. опубліковано монографію «генріх гейне відомий і невідомий» (к.: радуга, 2014) і дві статті у фахових виданнях.



258

Я досліджував творчість радянського письмен-ника Андрія Платонова через призму фізики, до

якої сам Платонов мав стосунок. У роботі показано, як у творах письменника поняття «ентропія» реалі-зується на художньому, сюжетному і філософському рівні, і доведено (сподіваюся), що ентропія – надзви-чайно важливе сюжетотвірне і художнє поняття у літературній спадщині цього автора.

Із моєї секції мені запам’яталася робота «Кон-цепт “гра” в російськомовных романах Набокова» Романа Шевченка із Дніпропетровська і «Світло й тінь у романі Булгакова “Майстер і Маргарита”» Анни Горбенко з Миколаєва. Перша – через цікаву тему і презентацію, друга – через чарівну дівчину і її наполегливе обстоювання своїх переконань у диску-сії з О. О. Корнієнко. Дискусія, до речі, закінчилася лек-цією про роман «Майстер і Маргарита», яку я разом з Анною із задоволенням прослухав. На жаль, жодна з цих робіт не посіла призового місця, але професі-

оналізм і неупередженість журі не викликає сумніву. Я вважаю, що практично участь у конкурсі-за-

хисті у подальшому мені не допоможе, оскільки, на жаль, додаткові бали за МАН і контрольні зрізали майже під нуль. Але МАН – це прекрасна школа пу-блічних виступів, роботи над науковими текста-ми. Також корисним і приємним є спілкування з ро-зумними людьми і знайомство з науковими діячами.

Мабуть, перемогти мені допомогли намір пе-ремогти і щире бажання це зробити. А також, без сумніву, величезна праця голови секції «Російська література» Інни Ніяки і дуже корисна допомога наукового керівника Тетяни Пахарєвої. А все інше дуже банальне, але не менш цінне: підтримка мами, бабусині вареники з картоплею, манти тітки Ліди, кицька, яка мене кусала кожного ранку (і не тільки), розфасований кофеїн по 10 грамів, замовлений у мильній лавці, і Microsoft Office. І сам Андрій Плато-нов, ледве про нього не забув.

Секція «Російська література»

КОНЦЕПЦІЯ ПОДОлАННЯ ЕНТРОПІЇ В ПРОЗІ АНДРІЯ ПлАТОНОВА

актуальність обраної теми обумовлена необхідністю поглянути на твори платонова крізь наукову призму, беручи до уваги технічну освіту і професійну діяльність письменника. Відсотковий показник досліджень, які вивчали науково-фізичний пласт творчості плато-нова, є неймовірно дріб’язковим відносно до кількості робіт, які досліджували міфопоетичні, стильові, мовні й інші параметри його художнього світу.

мета роботи полягає у тому, щоб проаналізувати роль ентропії і дослідити способи її подолання в філософсько-естетичній системі андрія платонова.

для реалізації цілі необхідно виконати такі завдання:• виявити причину, характер і наслідки ентропії в контексті

енергетичної системи андрія платонова;• засвідчити і охарактеризувати способи подолання ентропії,

які висловлював автор.у додатку наведена типологія платонівських персонажів відпо-

відно до їхньої ролі в енергетичній системі, також позначена їхня взаємодія зі світом.

ентропія є одним із основних елементів творів платонова, які впливають на сюжет, критерієм, що створює типологічну різнома-нітність персонажів письменника, особливий художній стиль і жан-рову специфіку його повістей. концепція подолання ентропії – це вираження художнього, наукового і філософського бачення пись-менника, його погляд як на вирішення глобальних питань, так і про-блем окремої особистості.

лІПСЬКИй Олексій Костянтинович учень 11 класу спеціалізованої школи «Славія» м. Києва


259


Я брав участь у конкурсі й минулого року. Тоді журі зробило зауваження, мовляв, треба до-

сліджувати місцеве, а не пхатися в чужий монас-тир. Отже, оскільки я «городской канавы житель», цьогоріч довелося виправлятися – писати про фольклор міста. У моїй роботі аналізується, як на-родна міська творчість еволюціонувала у статуси та коменти у ВК – Виявлено, що фольклор у містах був. Більше того, він є. Ба більше, буде!

Під час дослідження найтяжче обрати тему. Не просто тему, а дійсно щось необхідне, бо від цього залежить результат. Так, є якийсь список, де на-ведені орієнтовні теми досліджень для тих чи ін-ших секцій, однак їх, вочевидь, укладають не журі, себто не фахівці, а хтось інший – у тому переліку нема реально злободенних тем, а самому зорієнту-ватися в тому, що краще дослідити, дуже тяжко. До речі, щодо вибору тем наступним учасникам скажу: головне «копирсатися у власному багні»: ти

школяр? – роби про фольклор школярів; ти з села? – пиши про фольклор свого села; любиш побожеволі-ти на футболі? – пиши про ультрасівські заряди і так далі. За таким принципом простіше зробити «польове дослідження», тобто самостійно зібрати матеріал, а це – запорука перемоги.

На жаль, крім конкурсу-захисту, результати свого дослідження ніде не оприлюднював, бо кляте ЗНО не лишає ані хвилини вільного часу для наукових публікацій – мушу готуватися.

Загалом, сама «схема» конкурсу-захисту роз-роблена й відточена досконало, лишилося тільки підняти її на відповідний Малій академії наук рівень: журі – не просто вчителі мови та літератури (як це було на районному етапі), а дійсно фольклорис-ти, спеціальні приміщення для конкурсу-захисту, бажано теплі (не так, як на обласному рівні), різно-манітні позаконкурсні заходи для юних науковців, кава-брейки...

ЖИГАйлО Дем’ян Сергійович учень 11 класу Одеського юридичного ліцею м. Одеси

Cекція «Фольклористика»

ЕВОлюЦІЯ МІСЬКОГО ФОлЬКлОРУ: ВІД ТРАДИЦІй ДО ІННОВАЦІй

у роботі вивчається процес виникнення явища міського фольк-лору, його формування і особливості на прикладі місцевого (одесь-кого) міського фольклору, а також його сучасний стан, система-тизуються погляди дослідників стосовно жанрології сучасного фольклору, який вони визначають як постфольклор.

актуальність теми визначається «швидкоплинністю» міського фольклору, який виникає і зникає дуже швидко, порівняно із кла-сичним – селянським фольклором.

ця проблематика є малодослідженою в наукових колах, зокре-ма через те, що у фольклористів сформувалася усталена думка про «чужорідність» і «неукраїнськість міст».

завдяки проведеній роботі можна дійти висновку, що україн-ський традиційний фольклор в українських містах побутував на по-чатку активного процесу урбанізації, однак згодом був «витіснений» і «зрусифікований» процесами, які відбувалися за часів урср.

за всіма правилами було здійснено записи фольклорних зразків, які побутують в одесі, і підсумовано, чи можна ці зразки віднести до міського фольклору.



260

Усі ми знаємо, що під час будь-яких важливих для нашої історії подій або загострених по-

літичних ситуацій пісні «Океану Ельзи» стають справжніми гімнами, а фрази і висловлювання з них переосмислюються у національній свідомості і по-чинають бути маркерами україноцентричного мис-лення. Пісні гурту можуть спонукати людей робити щось. Наприклад, «Вставай», «Стіна», «Лелеки» у пер-винному форматі ліричні, як звернення до дівчини або філософські роздуми, але завдяки соціокультур-ній резонансності ці композиції переосмислюються, починають жити окремо від першотексту і набува-ють якогось особливого національного значення.

Вплив пісень гурту можна було спостерігати у 2004 році під час Помаранчевої революції, зокрема щодо пісні «Вставай», яка стала тодішнім гімном, а під час Рево-люції гідності Святослав Вакарчук став одним із її духо-вних і культурних лідерів. Люди користувалися висло-вами з його пісень як слоганами, маркерами.

На жаль, низка опублікованих наукових статей, рецензій або енциклопедичних довідок до кінця не

висвітлюють і не розкривають цей феномен. А нам потрібно зрозуміти: все, що відбувається нині, вже є цінним і вагомим у нашій культурі. Я вважаю, що ре-зультати мого дослідження можна використати у деяких соціальних проектах, на уроках культури, і це стане поштовхом для українців зрозуміти: ми тво-римо історію зараз.

Я вже третій рік навчаюся у МАН і помітила: де-які школярі своє дослідження сприймають як твор-чу роботу, але це ж має бути ґрунтовне наукове дослідження. Не можна на захисті представляти МАНівську роботу як художній твір: зловживати порівняннями, метафорами... Функції наукового стилю – конкретно і до кінця усвідомити проблему, роз’яснити її і дати змогу зробити певні висновки. Художній стиль для роздумів, задоволення… Од-нак роботи в нашій секції були ґрунтовними, дуже багато досліджень присвячені прикладному мисте-цтву: розглядали вишивки, рушники, кераміку, пред-ставляли це все – було дуже цікаво!

Секція «Мистецтвознавство»

ТВОРЧІСТЬ ГУРТУ «ОКЕАН ЕлЬЗИ» ЯК ФЕНОМЕН СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МУЗИЧНОЇ КУлЬТУРИ: СОЦІОКУлЬТУРНИй АСПЕКТ

творчість групи «океан ельзи» – цілісний багатогранний фено-мен сучасної української музичної і – ширше – національної куль-тури.

один із визначальних чинників, які вмотивовують актуальність дослідження, – недостатність наукового осмислення творчості гур-ту «океан ельзи», який на сьогодні є одним із музичних символів україни й унікальним соціокультурним феноменом.

мета дослідження: визначити й описати найбільш знакові осо-бливості пісень рок-гурту «океан ельзи» і продемонструвати соціо-культурну резонансність цих творів.

завдання дослідження: подати узагальнений огляд етапів твор-чого формування гурту «океан ельзи»; описати тематичні й стиліс-тичні параметри пісенної творчості; охарактеризувати феномен «очікуваності» пісень; проаналізувати соціокультурну резонанс-ність пісенних текстів.

на думку дослідниці, творчу еволюцію гурту слід розглядати тільки комплексно, враховуючи і власне музичні, і позамузичні ас-пекти діяльності.

Щодо пісень «океану ельзи», то визначальними є дві тенденції: ці твори сприйнятні для слухачів різного віку, освітнього рівня, со-ціальної належності; ліричні у первинному форматі пісні часто пере-осмислюються, а висловлення і фрази з них набувають громадян-ського змісту, починають активно функціонувати як мовно-естетичні знаки національної ментальності та культури.

друга із зазначених тенденцій умотивовує соціокультурну резо-нансність пісень: у важливі для української історії періоди і події вони стають своєрідними гімнами, а рядки із цих пісень – національними слоганами. це свідчить про особливий статус гурту «океан ельзи» як знакового феномену сучасної української музичної культури.

СюТА Надія-Анастасія Богданівна учениця 11 класу Скандинавської гімназії м. Києва


261


До моєї збірки, яка є моїм дебютом, увійшли римовані вірші і верлібри останніх двох ро-

ків, що просякнуті позитивною тональністю, мої-ми власними переживаннями і насичені подіями, які траплялися останнім часом в Україні.

Збірка поділяється на кілька частин. Перша час-тина – «Зустріч» просякнута інтимною і філософ-ською лірикою. Ми йдемо назустріч один одному, щоб сказати хоча б слово. Неважливо, якою буде ця зустріч: зустріч закоханих або повернення додому. Друга частина більш близька мені. Це – громадян-ська лірика. Назва частини «Втра...» – як скорочен-ня, як відрізок від слова «втрата». Мені це слово здалося більш пульсуючим, більш живим. Воно гово-рить про дійсність, воно – сучасне, тобто втра-та – це вже щось, що вже сталося. А втра – це те, що існує саме зараз.

Збірка видана дуже маленьким тиражем – 200 примірників. У продажу книги ще немає, отримали її

поки що тільки домашні. Однак у Харкові незабаром буде презентація збірки, на яку прийде моє літера-турне оточення – люди, які мені допомагають. Ма-буть, зберемося в книгарні «Є», посидимо і побала-каємо про поезію.

Поезія – це не тільки задоволення, це й постій-на робота, бо свою творчість треба покращува-ти завжди. А збірка – це взагалі дуже велика відпо-відальність, тому що треба брати на себе тягар своєї поезії.

Зараз я «втоплена» у творчості Вінграновсько-го, просто не можу відірватися від нього вже деякий час, і поки не вичерпаю цю велику силу, я не зможу сприймати будь-кого. Але, звичайно, такі майстри, як Ірина Жиленко, Ліна Костенко, Павло Тичина, Ва-силь Голобородько, Іван Ле мені не менш близькі.

ДАДИКА Анна Феліксівнаучениця 11 класу Харківської спеціалізованої школи І−ІІІ ст. № 62

Cекція «літературна творчість»СВІТлОу роботу увійшли вірші двох останніх років творчої діяльності. у на-

зву напросилося слово «світло». напросилося, бо в ньому авторка поба-чила два слова: світ і тло. світ є тлом для особистості, так само як людина може бути добре прописаною часткою тла для світу, для оточення.

Вірші відбивають роздуми і рефлексії на цю, найважливішу в цей момент для автора роботи, тему: людина і світ, взаємодія і взаємо-вплив, яке місце займає авторка як людина у цьому світі і для чого народжена, якою цяткою є на його тлі?

робота поділяється на три розділи: «джемове соль-мажор» (ін-тимна лірика), «з уст річ» (поезія, що виходить за межі власного сві-ту, відтворює біль і випробування не лише автора, а й людей рідних, близьких і не дуже близьких), «Втра…» (найвідповідальніший роз-діл, бо вірші його фіксують причетність до тематики громадянської, тобто «соціальну зрілість» авторки).

для демонстрації усього описаного автор наводить два катрени із власної творчості, написані для відображення амплітуди чуттів і розуміння місця особистості у світі.

***Вулиця пахне сонцем.

а сонце – медом.Вулицею скачуть сонячні зайці або кролі.

я крокую ранковим небом!не торкаючись до землі.

***небо розкраяне, наче хліба кусень.

небо розіпнуте жорстокістю блискавиць.кожна мить – це є втрата.

кожна втрата болить.Важко вчуся.

ці два почуття, як крильця метелика: вони тріпочуть – дають на-снагу летіти на світло, жити, дають силу перемагати.



262


№ областьук

раїн

ська

літе

рату

ра

світо

ва л

ітера

тура

росі

йськ

а лі

тера

тура

фол

ькло

рист

ика

мис

тецт

возн

авст

во

літе

рату

рна

твор

чіст

ь

кіль

кіст

ь уч

асни

ків

кіль

кіст

ь пе

рем

ожці

в

кіль

кіст

ь за

ліко

вих

балі

в

ком

андн

ий р

ейти

нг

учасників 25 21 12 17 20 18113 59

призерів 13 11 6 9 11 9

1 Вінницька ііі + 0 + ііі 0 4 2 2 12

2 Волинська ііі ііі + ііі ііі + 6 4 4 7

3 дніпропетровська + + + 0 0 іі 4 1 2 12

4 донецька + 0 0 0 ііі ііі 3 2 2 12

5 Житомирська + + ііі + ііі + 6 2 2 12

6 закарпатська + ііі + + + ііі 6 2 2 12

7 запорізька + 0 0 іі іі 0 3 2 4 7

8 івано-франківська іі іі 0 + + + 5 2 4 7

9 київська + ііі ііі 0 ііі ііі 5 4 4 7

10 кіровоградська + 0 0 0 0 + 2 0 0 24

11 луганська + 0 0 0 0 0 1 0 0 24

12 львівська іі ііі 0 + + іі 5 3 5 5

13 миколаївська + ііі + + + 0 5 1 1 20

14 одеська іі + 0 і + + 5 2 5 5

15 полтавська ііі і + + іі ііі 6 4 7 4

16 рівненська іі іі іі іі + іі 6 5 10 3

17 сумська + + 0 0 іі + 4 1 2 12

18 тернопільська ііі + 0 + + 0 4 1 1 20

19 харківська і ііі іі ііі ііі і 6 6 11 2

20 херсонська ііі + 0 0 0 0 2 1 1 20

21 хмельницька ііі + + 0 0 + 4 1 1 20

22 черкаська + + ііі ііі + 0 5 2 2 12

23 чернівецька + ііі 0 ііі ііі + 5 3 3 11

24 чернігівська ііі + 0 ііі + + 5 2 2 12

25 м. київ і іі і іі і ііі 6 6 14 1


статистична інформація за Відділенням літературознаВстВа, фольклористики та мистецтВознаВстВа

у розрізі областей


263

статистична інформація за Відділенням літературознаВстВа, фольклористики та мистецтВознаВстВа

у розрізі класіВ та місць проВедення



59 7 18 34


і

усього 7 8 9 10 11

7 0 0 0 0 7

іі

усього 7 8 9 10 11

18 0 0 1 3 14

ііі

усього 7 8 9 10 11

34 0 1 6 13 14





52 29 7 11 11




43 22 0 5 17




18 8 0 2 6

264



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «українська література»

ланчук каріна сергіївна м. київ 11


28,50 1 22,75 2 38,70 8 89,95 1 високий і

книга спогадів ірини Жиленко як літопис доби українського шістдесят-ництва

леонова кіра ігорівна харківська 11


26,00 2 21,25 11 41,85 4 89,10 2 високий ілюдина і тексти культури в романі В. домонтовича «дівчина з ведмедиком»

Шевченко юлія геннадіївна одеська 10


25,00 3 22,75 2 40,50 5 88,25 3 високий ііособливості композиції роману марії матіос «солодка даруся»

карпінська олександра Володимирівна


мова, л-ра

21,00 10 22,75 2 42,30 2 86,05 4 високий іі

рецепція війни у худож-ньому світі повісті-сповіді «потерчата» Володимира рутківського

степаняк ірина олегівна львівська 10


24,00 6 21,00 13 39,60 6 84,60 5 достат-ній іі

капрійська мариністика м. коцюбинського у лис-тах та оповіданнях «сон», «хвала життю», «на острові»

качак христина іванівна



17,50 14 22,75 2 43,65 1 83,90 6 достат-ній іі

художня інтерпретація теми соціального сиріт-ства у сучасній україн-ській літературі для підлітків

новохатько анастасія Віталіївна


мова, л-ра

24,50 5 21,50 9 36,00 12 82,00 7 достат-ній ііі

«полтавські сонети» івана перепеляка в контексті авторського та національ-ного сонетарію

лапа ольга олександрівна


мова, л-ра

18,00 13 21,25 11 41,85 3 81,10 8 достат-ній ііі

доля людини й людства в сис те мі космогонічно-есхатоло гічного міфу творчості бориса олійника

альохіна Вікторія андріївна


мова, л-ра

25,00 3 19,00 19 34,65 16 78,65 9 достат-ній ііі

«я лиш струна на арфі україни» (поезія юної письменниці Вінниччини олександри бурбело)

корнієцька анна олександрівна


мова, л-ра

20,50 11 20,25 17 34,65 16 75,40 10 достат-ній ііі

образ води в українській літературі кінця XіX – початку XX століття

городнюк ольга павлівна Волинська 11


21,50 9 18,75 21 35,10 15 75,35 11 достат-ній ііі

проблема реалізації творчо обдарованої особистості в укра їнській дитячій літературі

марченко катерина олександрівна



14,50 18 22,50 6 38,25 10 75,25 12 достат-ній ііі

творчість поетів хмельниччини періоду нацистської окупації (за матеріалами архівної преси)

боднар тетяна сергіївна



14,50 18 22,00 7 38,70 8 75,20 13 достат-ній ііі

стильові особливості повісті-поеми осипа ту-рянського «поза межами болю»

тарасенко олександра андріївна

донецька 10укр.

мова, л-ра

16,00 16 23,25 1 34,65 16 73,90 14 серед-ній

інтерпретація фольклор-них мотивів народної думи в ідейно-художньому кон-тексті драматичної поеми «дума про братів неазов-ських» ліни костенко

265


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





кривка сабіна мирославівна



22,00 8 18,75 21 32,40 24 73,15 15 серед-ній тема мистецтва в ліричних

творах олени теліги

какуша ангеліна юріївна


мова, л-ра

17,00 15 20,50 16 34,20 19 71,70 16 серед-ній

природа образів символів у поетичній творчості івана малковича

акастьолова катерина миколаївна


мова, л-ра

23,50 7 18,25 24 29,70 25 71,45 17 серед-ній

три новели про любов: ес-тетичні пошуки галицької ранньомодерної прози

глінчевська олена миколаївна



10,00 23 21,75 8 39,15 7 70,90 18 серед-ній

літературна візія олеся бердника: україна за доби сучасних цивілізаційних викликів

чепурнова яна олександрівна



18,50 12 18,25 23 32,40 23 69,15 19 серед-ній творча постать світлани

григорівни барабаш

залещенко тетяна ігорівна луганська 11


15,50 17 18,00 25 35,55 13 69,05 20 серед-ній

рідний край у художній структурі творів івана низового

онищенко наталія Володимирівна



13,00 20 19,00 19 35,55 14 67,55 21 серед-ній

художня концепція людини і світу у збірці га-лини лози- сало «калинові роси»

узька марина андріївна


мова, л-ра

10,00 23 20,50 15 36,45 11 66,95 22 серед-ній

рецепція фемінності в по-вісті В. слапчука «кенгуру завбільшки з цвіркуна»

генцар анастасія іванівна


мова, л-ра

11,50 22 21,50 10 33,75 20 66,75 23 серед-ній

буковинські реалії в книзі новел «нація» та романі «солодка даруся» марії матіос

Волошина інна сергіївна



12,00 21 20,75 14 33,30 21 66,05 24 серед-ній

інтерпретація образу жін-ки-матері в ліриці дмитра креміня

іщенко світлана Володимирівна


мова, л-ра

9,00 25 19,25 18 33,30 21 61,55 25 серед-ній

гендерне прочитання однойменних поетичних та прозових творів тараса Шевченка (на матеріалі поеми та повісті «най-мичка»)

секція «сВітоВа література»

ніколенко катерина сергіївна

полтавська 11 світова л-ра 30,00 1 23,25 5 43,92 2 97,17 1 високий і

концепт «туга» у творчості г. гейне («книга пісень») і дж. г. байрона («палом-ництво чайльд гарольда»)

зеленько анна давидівна м. київ 11 світова

л-ра 27,50 4 24,00 4 44,28 1 95,78 2 високий іі

образ Шерлока холмса у дискурсі після-пост-модерну: особливості художньої трансформації у кіноверсіях «Sherlock» та «Elementary»

терехова анна Віталіївна рівненська 11 світова

л-ра 26,00 6 24,50 1 43,02 5 93,52 3 високий іі

моделі художньої репрезен тації та функції шекспірівської інтер-текстуальності у прозі а. мердок (на матеріалі романів «чорний принц» і «море, море»)

266



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




турій тетяна ігорівна



26,00 6 23,00 7 43,29 4 92,29 4 високий іі

мелісандра як сюже-тотворний образ «пісні Вогню» (за циклом епічних романів фентезі дж. р. р. мартіна «пісня льоду і Вогню»)

лісова марина Вадимівна


мова, л-ра

23,50 12 24,00 3 43,38 3 90,88 5 високий ііі Жінка у житті і творчості пауля целана

чередніченко дмитро Вікторович

київська 11 світова л-ра 29,00 2 17,75 17 42,84 7 89,59 6 високий ііі

образ міста в романі орхана памука «стамбул: спогади та місто»: пошуки особистісної та національ-ної ідентичності

малишка Василь Васильович

закарпат-ська 11 світова

л-ра 29,00 2 18,25 15 41,76 11 89,01 7 високий іііхудожній світ ф. кривіна на прикладі книги «хвіст пави»

одарченко марія сергіївна харківська 11


23,50 12 23,25 5 41,67 12 88,42 8 високий іііміфологема дедала в романі «портрет митця за-молоду» джеймса джойса

короткова олена андріївна

миколаїв-ська 11 світова

л-ра 25,50 8 19,25 14 42,93 6 87,68 9 високий іііінтерпретація кодів гіпер-тексту новели милорада павича «дамаскин»

музика ярина Василівна львівська 10


22,50 14 22,25 8 42,48 8 87,23 10 високий ііі тема україни в поезії юзефа лободовського

Жмуйда надія ігорівна Волинська 10 світова

л-ра 22,00 15 24,25 2 40,14 15 86,39 11 високий ііі

художнє у документаль-ному: жанрово стильові особливості книги к. гамсуна «на зарослих стежках»

соколовська тетяна Володимирівна


мова, л-ра

24,50 9 18,00 16 42,48 8 84,98 12 достат-ній

тема духовного занепаду та прозріння в романах Жозе сарамаго «сліпота» і « [про]зріння»

дем'янчук юлія ігорівна



24,00 10 19,50 11 40,32 14 83,82 13 достат-ній

дискурс роману харукі муракамі «1Q84» в контек-сті інтертекстуальності

михно тетяна павлівна сумська 11


21,50 16 19,50 11 41,67 12 82,67 14 достат-ній

своєрідність втілення феміністичних настроїв у романах Ш. бронте «джейн ейр» та р. н. гюнте-кіна «чаликушу»

андріянова Валерія олександрівна


мова, л-ра

21,50 16 21,00 10 39,06 16 81,56 15 достат-ній художня система роману

«замок» ф. кафки

борищук даніела павлівна

одеська 9 світова л-ра 27,00 5 15,00 20 38,16 18 80,16 16 достат-

ній аналіз дедуктивного мето-ду мислення героїв творів артура конан дойля

самініна марія олександрівна


мова, л-ра

13,00 20 21,25 9 42,30 10 76,55 17 достат-ній

своєрідність трактування образу «крилатої людини» у світовій літературі п. XX ст. – XXі ст.

тищук соломія анатоліївна



17,00 19 17,00 18 38,79 17 72,79 18 серед-ній

функціональні означення алюзій і ремінісценцій в романі японського письменника харукі му-ракамі «норвезький ліс»

сміхульська юлія Володимирівна


мова, л-ра

24,00 10 12,50 21 33,66 20 70,16 19 серед-ній

«тріумфальна арка» як вершина емігрантської прози еріха марії ремарка

267


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





чуревич Вікторія Василівна



19,50 18 16,00 19 34,38 19 69,88 20 серед-ній

аналіз поетики пара-доксального у творчості о’генрі

м'ясоєдова катерина ігорівна

дніпропе-тровська 11 світова

л-ра 0,00 21 19,50 11 0,00 21 19,50 21 низький маньєристична концепція кохання в ліриці дж. дон-на (цикл «пісні і сонети»)

секція «російська література»

ліпський олексій костянтинович

м. київ 11 світова л-ра 26,00 1 23,75 3 44,10 1 93,85 1 високий і

концепція подолання ентропії у прозі андрія платонова

басова анна миколаївна харківська 11 світова

л-ра 26,00 1 20,00 5 43,50 2 89,50 2 високий іі

повість «рим» м. В. гоголя як коментар до поеми «мертві душі»: поетика «міського тексту»

нечипорук анастасія Василівна

рівненська 11 світова л-ра 22,00 6 24,00 2 38,85 4 84,85 3 достат-

ній іі

специфіка художньої ре-презентації тем сирітства та депортації народів у по-вісті «ночувала хмаринка золота» а. приставкіна: імагологічний аналіз

комарова марина андріївна

київська 8 рос. мова 23,50 5 20,75 4 39,30 3 83,55 4 достат-

ній іііЖанрова багатообраз-ність мініатюр фелікса кривіна

тимченко катерина Вадимівна

черкаська 9 рос. мова 22,00 6 18,50 8 37,80 5 78,30 5 достат-

ній ііі образ фонтана в росій-ській поезії

лособик стефанія Євгеніївна

Житомир-ська 11 рос.


особливості інтерпре-тації роману л. м. тол-стого «анна кареніна» в «лекціях з росій ської літератури» Володимира набокова

Шулякова ольга іванівна

хмельниць-ка 11 світова

л-ра 14,50 12 24,75 1 34,35 9 73,60 7 серед-ній

проблематика оповідань і. о. буніна крізь призму екзистенціалізму

тоцька Вікторія Вячеславівна

полтавська 11 рос. мова 24,50 4 15,00 11 33,60 10 73,10 8 серед-

ній

компаративний аналіз віршів анни ахматової «сжала руки под тёмной вуалью…» та «песня по-следней встречи»

горбенко ганна федорівна

миколаїв-ська 11 світова

л-ра 17,50 10 20,00 5 34,50 8 72,00 9 серед-ній

світло та тінь у романі ми-хайла булгакова «майстер і маргарита»

ядигіна поліна юріївна Волинська 11 світова

л-ра 17,00 11 18,00 9 35,25 6 70,25 10 серед-ній

символіка образів доро-гоцінних каменів у творах а. куприна та а. мухи

Шевченко роман романович

дніпропе-тровська 11 світова

л-ра 26,00 1 11,25 12 33,00 11 70,25 10 серед-ній

концепт «гра» в ро-сійськомовних творах Володимира набокова (романи «захист лужина» і «запрошення на страту»)

дуброва ніна Вікторівна

закарпат-ська 10 рос.

мова 22,00 6 16,25 10 21,60 12 59,85 12 серед-ній кавказ у житті та творчості

м. ю. лермонтова

268



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




секція «фольклористика»

Жигайло дем'ян сергійович


мова, л-ра

21,50 2 23,75 2 44,10 1 89,35 1 високий іеволюція міського фольк-лору: від традицій до інновацій

мезерджі дар'я хамедівна м. київ 11


26,50 1 24,00 1 34,50 15 85,00 2 високий іі

лінгво-концептуальна організація українських народних замовлянь у записах і. і. гурина

солонська наталія олександрівна


мова, л-ра

18,50 6 23,50 3 42,90 3 84,90 3 достат-ній іі

динаміка функціонування народної прози в селі осипенко бердянсько-го району запорізької області

лебідь дарина русланівна


мова, л-ра

19,50 5 21,50 6 42,75 4 83,75 4 достат-ній іі

родильна обрядовість сарненщини: особливості структури, номінація та функціонування

максимук златослава григорівна


мова, л-ра

21,00 4 20,50 7 38,25 10 79,75 5 достат-ній ііі образи-символи птахів

у весільних піснях

левадна Віталія Володимирівна


мова, л-ра

21,50 2 18,25 13 39,30 9 79,05 6 достат-ній ііі

кобзарське виконавство в контексті становлення та розвитку професійного народного співу на чернігівщині

Шарапова кристина андріївна


мова, л-ра

16,00 8 21,75 5 40,05 8 77,80 7 достат-ній ііі

концепт «доля» у слобо-жанських повір’ях та казках

нестерюк аліна Василівна чернівецька 10


10,50 16 22,75 4 42,00 5 75,25 8 достат-ній ііі

звичаї та обряди жителів путильщини, пов’язані із народженням дитини

копаниця яна ігорівна черкаська 10


13,50 13 18,50 11 43,20 2 75,20 9 достат-ній ііі

традиційні й сучасні весільні побажання в системі родинної обрядо-вості кам’янчан

гребельник олена олегівна полтавська 11


14,50 10 18,75 10 40,20 7 73,45 10 серед-ній

народні легенди лубен-щини: жанрові різно-види, соціально-побутові мотиви та персонажі

болюбах Жанна ігорівна



15,00 9 18,50 12 37,95 11 71,45 11 серед-ній

семантичні особливості використання числа «три» у прислів’ях, приказках та крилатих виразах

кузьмін андрій Володимирович



10,00 17 19,00 8 40,80 6 69,80 12 серед-ній топонімічна проза мико-

лаївщини

бобрик юрій георгійович



12,50 15 19,00 8 36,60 12 68,10 13 серед-ній

фольклорно-краєзнавчі особливості української родинно-побутової лірики (на прикладі с. пробіжна чортківського району тернопільської області)

гук надія юріївна



17,50 7 15,50 16 33,90 16 66,90 14 серед-ній

пісні прикарпаття: флоросимволи жіночих та чоловічих образів

269


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





станкевич Єлизавета романівна


мова, л-ра

14,00 12 17,75 14 34,95 14 66,70 15 серед-ній

поховальна обрядовість як невід’ємна складова загальнонаціональної культури регіону

полько ольга Володимирівна


мова, л-ра

13,00 14 14,50 17 36,45 13 63,95 16 серед-ній

морально-етичні ідеали як складові категорії «добра» в українських народних баладах

гладищук анастасія олександрівна



14,50 10 17,00 15 28,50 17 60,00 17 серед-ній

фольклорна основа творення портретних характеристик на при-кладі повісті г. квітки-основ’яненка «маруся» та роману л. костенко «маруся чурай»

секція «мистецтВознаВстВо»

сюта надія-анастасія богданівна


мова, л-ра

28,50 1 25,00 1 43,95 3 97,45 1 високий і

творчість гурту «океан ельзи» як феномен сучас-ної української музичної культури: соціокультур-ний аспект

бичкова дар’я максимівна


мова, л-ра

21,00 4 25,00 1 45,00 1 91,00 2 високий іі

традиції та інновації ху-дожньо-творчого доробку надії бабенко (друга по-ловина хх століття)

богачек Єлизавета миколаївна


мова, л-ра

23,00 2 23,25 8 43,65 4 89,90 3 високий іі

Відродження бальних церемоній і їх роль у куль-турному житті сучасного суспільства

дикса карина анатоліївна


мова, л-ра

16,00 7 25,00 1 44,25 2 85,25 4 високий іі обварна кераміка: повер-нення до витоків

сидоренко олена юріївна донецька 9


22,50 3 23,00 9 39,30 15 84,80 5 достат-ній ііі

комічне і художні прийо-ми його втілення в опері о. градського «майстер і маргарита»

Вербова ірина Віталіївна Вінницька 10


17,50 5 21,50 17 42,75 5 81,75 6 достат-ній ііі мережана краса поділля

Шандренко анастасія олегівна


мова, л-ра

17,00 6 21,50 17 42,30 7 80,80 7 достат-ній ііі

образ дерева Життя в декоративно-прикладно-му мистецтві україни

заєць таїсія олександрівна



14,00 13 22,50 12 42,75 5 79,25 8 достат-ній ііі

українська сорочка Єміль-чинського краю першої половини хх століття

пушкаренко юлія афіногенівна


мова, л-ра

13,50 14 22,50 12 42,15 8 78,15 9 достат-ній ііі

знаково символічне орнаментальне письмо буковинських рушників-переміток

пасько катерина іванівна


мова, л-ра

11,50 17 25,00 1 41,10 12 77,60 10 достат-ній ііі

культові споруди лю-бомльщини в динамічно-му розвитку та взаємопро-никненні культур

полякова тетяна анатоліївна


мова, л-ра

14,50 12 24,50 5 38,40 16 77,40 11 достат-ній ііі

компаративний аналіз творчої діяльності театрів української та російської драми міста харкова

270



Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс




паращук анастасія сергіївна


мова, л-ра

16,00 7 19,50 20 41,85 9 77,35 12 достат-ній

дослідження розвитку українського кінематогра-фу та його вплив на молодь україни

плиска Вікторія ігорівна



13,50 14 22,50 11 41,25 11 77,25 13 достат-ній

мистецтво стало його життям (творчий портрет івана Шмулиги)

серховець любов олексіївна


мова, л-ра

15,00 11 22,75 10 39,45 14 77,20 14 достат-ній

храмова архітектура рівненщини у контексті духовної культури україни (на прикладі сарненсько-поліської єпархії)

левенець аліна андріївна чернігівська 11


15,50 9 22,25 15 38,25 17 76,00 15 достат-ній тарас Шевченко у світі му-

зики: минуле і сьогодення

доніка аліна миколаївна



15,50 9 21,50 17 38,25 17 75,25 16 достат-ній

український кінемато-граф: становлення та розвиток

лучко олеся іванівна



11,00 18 22,00 16 41,70 10 74,70 17 серед-ній

символізм вишитої со-рочки та елементів тради-ційного одягу як частини матеріальної та духовної культури українського народу

кулик Віталій федорович



13,00 16 24,00 6 37,50 20 74,50 18 серед-ній

ландшафтний дизайн ме-моріального комплексу «молотківська трагедія»

мачуська анастасія олександрівна


мова, л-ра

7,50 20 24,00 7 39,60 13 71,10 19 серед-ній

архітектура золотоноші кінця хіх – початку хх століття

карабін наталія ігорівна львівська 11


8,50 19 22,50 12 38,10 19 69,10 20 серед-ній

димлена кераміка золо-чівщини у творчості лесі скишляк

секція «літературна тВорчість»

дадика анна феліксівна харківська 11


25,50 2 25,00 1 44,85 5 95,35 1 високий і світло

базаєва марія олександрівна


мова, л-ра

25,00 3 25,00 1 44,40 6 94,40 2 високий іі спогад про війну. повість «червоні ромашки»

звоник богдан Владиславович



22,00 8 25,00 1 45,00 1 92,00 3 високий іі збірка авторських поезій «я – живий!»

кисиличин ксенія Володимирівна


мова, л-ра

23,00 7 24,25 8 44,10 7 91,35 4 високий іі із життя маленьких жінок

литвин олександра Василівна


мова, л-ра

20,50 11 25,00 1 45,00 1 90,50 5 високий ііі та, що малює світанки

конончук марина Володимирівна


мова, л-ра

20,50 11 25,00 1 45,00 1 90,50 5 високий ііі поезія – справжня таїна, вище покликання

271


Клас

/ Ку

рс

Базо

ва

дисц

иплі

на

Оці

нюва

ння

навч

альн

их д

о-ся

гнен

ь з

базо

вої

дисц

иплі

ни

Заоч

не о

ціню

-ва

ння

наук

ово-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Захи

ст н

ауко

во-

досл

ідни

цьки

х ро

біт

Зага

льна

су

ма

балі

в

Рейт

инг

Ріве

нь

Міс





змаженко олександра сергіївна


мова, л-ра

24,00 5 24,25 8 42,00 10 90,25 7 високий ііі

дитячі фантазії у поезіях ліни костенко, павла тичини і ірини Жиленко, олександра олеся, Воло-димира сосюри та дмитра павличка

казьміна дарина радіонівна

донецька 11укр.

мова, л-ра

20,00 13 25,00 1 45,00 1 90,00 8 високий іііімпровізація долі, або сповідь меланхоліка (бе-летристичний щоденник)

полюхович оксана Василівна



25,00 3 22,00 11 40,05 16 87,05 9 високий ііі нехай говорить душа!

захарчук анна олексіївна



21,00 9 21,75 12 42,60 9 85,35 10 високий

синтез мистецтв як засіб увиразнення ліричного образу на прикладі пое-тичної збірки «чорно-біла палітра життя»

купрієнко маргарита геннадіївна


мова, л-ра

21,00 9 21,50 13 41,25 12 83,75 11 достат-ній Життя… у чому його суть?

думки вголос

івончак настасія дмитрівна


мова, л-ра

27,00 1 18,50 18 38,10 18 83,60 12 достат-ній душі людської куполи

степанян дарина Володимирівна


мова, л-ра

19,00 14 23,75 10 40,80 13 83,55 13 достат-ній запасний ресурс

мялова ольга Валентинівна



16,00 17 24,50 7 42,90 8 83,40 14 достат-ній і буде день

фернюк марія Василівна



23,50 6 18,75 15 40,20 14 82,45 15 достат-ній

особливості художнього мислення у поетичній творчості марії фернюк

біржак марина Володимирівна



18,00 15 18,75 15 40,20 14 76,95 16 достат-ній

авангардистська ді-яльність молодих поетів кам’янець-подільського (на матеріалі творчості біржак марини)

Вознюк богдана Володимирівна


мова, л-ра

18,00 15 19,75 14 38,40 17 76,15 17 достат-ній естафета гідності

химич марина сергіївна


мова, л-ра

14,00 18 18,75 15 41,70 11 74,45 18 серед-ній для мене межа тільки

небо

Формат 60х84/8Друк цифровий. Папір офсетний 80 г/м2.

Documents

2015 - manman.gov.ua/files/49/Inf_Analit_Zvit_2015.pdf · Всеукраїнський конкурс-захист науково-дослідницьких робіт учнів