Upload
don-amer
View
229
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
1/21
Kepimpinan Peringkat
Sekolah
Gaya Kepimpinan
Terbahagi kepada 4iaitu:
Autokratik
Demokratik Laissez-aireKontigensi
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
2/21
Autokratik !ubungan sehala
Pemimpin Dipimpin
-Arahan dari pengetua
-Guru-guru menurut arahan
tanpa soal-"an#angan pengetua perlu
dilaksanakan
-$en%alankan ka&alan yang
ketat dan kurang memper#ayaioran lain
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
3/21
DemokratikDemokratik-Lebih liberal
-Pengetua akan berbincang,menerima dan memberipandangan.
-Keputusan: dasar
persetujuan majoriti-Pandangan guru diambil
perhatian oleh pihak
pengurusan sekolah
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
4/21
Kepimpinan
Kontingensi
'erpendapat:
'aha&a tiada #ara khususyang sama dalam semua
keadaan untuk memimpin
dan mentadbir organisasisekolah(Kepimpinanmengikut situasi(
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
5/21
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
6/21
De)nisi kepimpinan penga%aran:• South&orth *+,,+ mende)nisikan pemimpin
penga%aran adalah berkait dengan penga%arandan pembela%aran termasuk pembela%aranproesion perguruan dan %uga perkembanganpela%ar(
• De'e.oise */014 pula menegaskan baha&akepimpinan penga%aran ialah segala tindakanyang dilakukan oleh seseorang pengetua ataupihak-pihak yang diamanahkan untuk
menggalakkan pertumbuhan pembela%aran dikalangan murid-murid(Kesimpulan: Guru sewajarnya mengambil berat terhadap
pengajaran dan pembelajaran termasuk pembelajaran
profesionnya mahupun pertumbuhan pelajar itu sendiri.
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
7/21
De)nisi Kepimpinan 'ilik Dar%ah:
!ook dan 2ass *+,,, mende)nisikankepimpinan bilik dar%ah sebagai satukemahiran di mana gurumenggunakan kepimpinan untukmengurus dirinya sendiri danberkomunikasi dengan yang lain3
mengaitkan perkara yang berlakusehari-hari dengan interaksi duapihak3 menyampaikan .isi kepadamurid-murid dan meyakinkan mereka
supaya mengikut(
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
8/21
• Guru kelas atau guru sub%ek(
•
$urid-murid yang diberi kuasa untukmemimpin se&aktu guru hadir ataupuntidak *il#o53 +,,6(
S iapa ka h yang d
ima k s ud kan
se baga i pem imp in d i da la
m b i l i k
dar ja h ?
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
9/21
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
10/21
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
11/21
!"!
P#$!%!&!$...
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
12/21
D7899S9 GA;A
P7GA
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
13/21
P7"S=ALA;A>>>> Adakah gaya
penga%aran gurudipengaruhi oleh
#ara pembela%aranpela%ar ?????
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
14/21
Gregore & Ward (19! mengatakan bahawa
pendidik yang berjaya dalam tugasnya
mendidik pelajar haruslah menghubungkan"ara pengajaran guru dengan "ara
pembelajaran pelajar.
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
15/21
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
16/21
langsung
*penga%aran berpusatkan
guruKomunikasi berlaku sehala
mengutamakan kaedah kuliah
Penga%aran berpusatkan guru @pela%ar pasi
Suasana kepimpinan guru bersiatautokrati
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
17/21
Kaed
ahsyar
ahan
Kaedah
ber#erita
Penga %aranse#ar
a
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
18/21
Penga%aran se#ara taklangsung
*penga%aran berpusatkanpela%ar
• 'empercayai baha(a pelajarmempunyai keinginan semulajadiuntuk belajar
• uru sebagai tutor• 'encungkil pendapat daripada
murid
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
19/21
projek
simulasi
perbincangan
Penyelesaianmasalah
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
20/21
Penga%aran berpusatkan bahanbantu menga%ar
•Peranan bahan adalah membantu tugas guru di dalam kelas•uru menggunakan bahan sebagai saluran untuk menyalurkan segala ilmu pengetahuan•*ontoh bahan bantu mengajar: komputer, L*D, kertas major, so+t(are, internet dan lain-lain
8/17/2019 20151228091202k3 Kepimpinan Dan Organisasi Bhg b
21/21
&%K!$:Amir Hasan Dawi (2009) . Penteorian Sosiologi dan Pendidikan ( Edisi ke-3) :
Tanjong Malim, !an"!m #ooks
A#! $akar %ordin & 'ksan "man (200*), Falsafah & Kurikulum (Edisi ke-2) :Tanjong Malim, !an"!m #ooks
+amad !kor A#. amad dan arir amal!ddin. Peranan kepimpinan guru dalam
mempengaruhi iklim bilik darjah: ni/ersi"i Malaa. Di1erolei 1ada an!ari 0,200 dari1ada ""1:mais.4sk"m.!m.ed!.m5990.1d4