2016-2017 - eduw.psau.edu.sa§لحاسب2500.pdf · 3 خذفص خ϶ثشؼنا خخغُنا و 2015 2 1 -سشمًنا ف϶صϰر 6 جرϰًَ

Kingdom of Saudi Arabia

National Commission for

Academic Accreditation & Assessment

انهكــخ انعرثيــخ انطعىديــخ

ىنهيئــــخ انىطيــــخ نهتمـىيــا

واالعـــتـــــبد األكــبديــــــي

)هـ( 2يهحك رلى

تىصيف انمرر

انهكـــــــــــــــــــــخ انعرثيـــخ انطعىديخ

ــــــــى ـــــوزارح انتعهيــــــــــ

ضطبو ث عجذ انعسيس: خبيعـــــــخ

انترثيخ ثبنىادي:كهيــخ

: انترثيخ انخبصخ لطـــــــــــــى

يطبر

انثبيانفصم انذراضي

يمرر انحبضت اآلني واضتخذايبته في انتذريص مرر:اضى ان

هح2022ريس انمرر:

انعبو انذراضـــــي

هــ٤١۳8/٤١۳7

و 2016-2017

(6 جىر (انمررتىصيف

2صفذخ انغخخ انؼشثخ -و 1/2/2015 -رىصف انمشس - 6 ىرج





ىانهيئــــخ انىطيــــخ نهتمـىيــ


انمررتىصيف ىرج

2١/0/٤١۳8ربسخ انزمشش: ضطبو ث عجذ انعسيسانؤعغخ انزؼهخ:

انزشثخ انخبصخ انمغى: انترثيخ ثبنىاديانكهخ:

عبيخ عهيعهىيبد و تحذيذ انمرر أ.

هح 2022انحبضت اآلني واضتخذايبته في انتذريص . ػىا انمشس وسيض:1

( 2، 1) ساعتان . انغبػبد انؼزذح:2

شج اإلشبسح إن رنك يزؼذدحإرا كب انمشس مذو يبدح اخزبسخ ض ثشايج ) ضهب. انجشبيج أو انجشايج انز زى رمذى انمشس 3

بكالوروس التربة الخاصة ثذال ي رؼذاد انجشايج.(:

أ/ سصا أدذ يبػ انمشس: . اعى ػضى هئخ انزذسظ انغؤول ػ رذسظ4

انطتىي انثبنث . انغزىي أو انغخ انز مذو فهب انمشس:5

همشس )إ وجذ(:ن. انزطهت انغبثك 6

همشس )إ وجذ(:نهت انصبدت . انزط٧

. يكب رذسظ انمشس إ نى ك ف انمش انشئظ نهؤعغخ انزؼهخ:٨

ف انكب انبعت(: أبط انزؼهى )ضغ إشبسح . ٩

انغجخ انئىخ أ. انفصم انذساع انزمهذ

انغجخ انئىخ واإلنكزشو( ة. انزؼهى انذيج )انزمهذ

انغجخ انئىخ ثؼذ ج. انزؼهى ػ

انغجخ انئىخ اعهخ انش د.

انغجخ انئىخ طشق أخشيهـ.

:هحىظبدي

30

%

60

%

5 %

5 %








األهذاف ة.

نهزا انمشس؟ يب انهذف انشئظ .1

أن يتمكن طالب كمية التربية من توظيف برامج الحاسب اآللي في تيسير عمميتي التعميم والتعمم

نزطففىش ورذغفف انمففشس. )يففدة: صففبدح اعففزخذاو انشاجففغ انزفف رؼزففذ ػهفف ركىنىجففب رفففز. صففف ثبخزصففبس أ خطففظ 2

، أو رغشاد ف يذزىي انمشس ثبء ػه ثذىس ػهخ جذذح ف انجبل انؼه(زشذاإلأو شجكخ ،انؼهىيبد

توظيف التعمم اإللكتروني )بالك بورد( في التواصل بين أستاذ المقرر وطالبه. 3تضمين المقرر توظيف برامجD مثل برنامج الفالش أو السويش في تصميم برمجيات تعميمية.

.الرقمية السعودية في تدريب الطالب عمى البحث العممي اإللكتروني االستفادة من موقع المكتبة

: جغ إسفبق انىصف انؼبو كب ظهش ف دنم أو ششح انجشبيج(يهذىظخ) وصف انمرر ج.

:مررانوصف

. لبئخ انىضىعبد انتي يجغي تغطيتهب:٤

ضىػبدانىلبئخ ػذد األعبثغ عبػبد انزذسظ

.حاسب اآللي ومكوناتهال عنمقدمه 1 3

أهمية الحاسب اآللي في التعميم. 1 3








3 1 أخطاء شائعة حول استخدام الحاسب اآللي في

التعميم. أنماط التعمم باستخدام الحاسب اآللي. 2 6

التدريس.في Wordتوظيف برنامج 2 6

التدريس.في PPTتوظيف برنامج 2 6

التدريس.في Excelبرنامج فتوظي 2 6

تطبيقات االنترنت في العممية التعميمية. 2 6

6 2 تصميم برمجيات تفاعمية مصغرة باستخدام برامج

3D مثل: برنامجFlash أوSwish.

انؼزذح خةل انفصم انذساع(: وانغبػبد ،انفؼهخ)يجىع عبػبد انزذسظ . يكىبد انمرر2

انؼم هانؼ أخشي انجىعانذسوط

اإلضبفخ انذبضشح

3 2 1 عبػبد

انزذسظ انفؼهخ

2 1 ٤ انغبػبد

انؼزذح

:انتىلعخ ي انطبنت في األضجىع انتعهى اإلضبفيخ ضبعبد. ۳

يع طرق انتمىيى واضتراتيديبد يتهبء. يخرخبد انتعهى نهمرر حطت يدبالد انتعهى وفك اإلطبر انىطي نهؤهالد ويىا١

انتذريص

يشلخ ف انؼىد األ. ،يجبالد انزؼهى انخغخ وفك اإلطبس انىط نهؤهةد أدسجذ ف انجذول انزبن

انمزشدخ انطهىة رذممهب ف يجبالد انزؼهى انةئخ )اظش األيدهخ، وأدسج يخشجبد انزؼهى انبعجخ انمبثهخ نهمبط أوال:

نجذول(. رذذ ا

أدسج اعزشارجبد انزذسظ انغبذح انزةئخ يغ طشق انزمىى ويخشجبد انزؼهى انشجىح. ثبيب:

وكم انزؼهى نهمشسانز رمظ ورمى يخشج انزؼهى ثذلخ. جغ نكم يخشج ي يخشجبد أدسج طشق انزمىى انبعجخ ثبنثب:

نظ ثبنضشوسح أ زض ) بغى عىب وثشكم يطم كؼهخ رؼهى ورؼهى يزكبيهخ.أ رز عزشارجخ رذسظاوكم طشمخ رمىى

(كم يمشس دساع يخشجبد رؼهى ي كم يجبل ي يجبالد انزؼهى.








أضبنيت انتمىيى انطتخذيخ

في انمرر اضتراتيديبد تذريص انمرر

يدبالد انتعهى وفك اإلطبر انىطي نهؤهالد

ويخرخبد انتعهى نهمرر و

٤.2 انعرفخ

االختبارات الشفوة والتحررة.

األسئلة والتحلل .- األنشطة المتنوعة.–

تقم التكلفات والبحوث-

.المحاضرات

ةالحوار والمناقش.

.التعلم باالكتشاف

خرائط المفاهم

1.1 يتعرف مكونات الحاسب اآللي.

يعدد أهمية استخدام الحاسب اآللي في العممية التعميمية.

1.2

يذكر األسس التي تراعى عند تصميم دروس باستخدام الحاسب اآللي.

1.3

1.4 يصف نوافذ برامج التطبيقات.

في العممية Wordيعدد أهمية استخدام برنامج التعميمية.

1.5

في Power pointيعدد أهمية استخدام برنامج العممية التعميمية.

.16

في العممية Excelة استخدام برنامج أهمييذكر التعميمية.

1.٧

1.٨ يذكر أنماط التعمم باستخدام الحاسب اآللي.

يعدد أهمية استخدام االنترنت في العممية التعميمية.

1.٩

1.10 يصف نافذة برنامج الفالش.

2.2 انهبراد اإلدراكيخ

بطاقات مالحظة األداء.

اختبارات فصلة ونهائة

وأنشطة

.طريقة العصف الذهني

.حل المشكالت

التعلم التعاوني.

بعض شرحفي Word لتوظيف برنامجيعد خطة الدروس

2.1

في Flashلتوظيف برنامج يعد خطة منظمة توصيل بعض المعمومات لمتالميذ.

2.2

2.3 يقارن بين أنماط التعمم باستخدام الحاسب اآللي.

بعض شرحفي PPTمج لتوظيف برنايعد خطة .الدروس

2.4

2.5 .التدريسفي Excel لتوظيف برنامجيعد خطة

عد بحثا ف أحد موضوعات الحاسب اآلل.

2.6

۳.2 يهبراد انتعبيم يع األشخبص وتحم انطؤونيخ

المشاركة الفاعلة ف -قاعة الدرس دلل التزام

إدارة المحاضرة عل - نحو شعر بأهمة الوقت.

ب للعمل عل أداء التطور قدرة الط- الواجبات وتسلمها ف الموعد المقرر.

3.1








الطالب وتحمله المسؤولة . د المحدد االلتزام بالموع-

ف تقدم الواجبات والبحوث .

تكلف الطالب ببعض -األنشطة والواجبات

الجماعة

ب عل الحوار تطور قدرة الطال- والمناقشات.

بارات تعبر االخت-الفصلة والنهائة عن

االلتزام والتحصل المعرف والمهاري .

تخصص نسبة من -الدرجة لألنشطة الجماعة

. بان أثر األمانة العلمة -

وضرورة االلتزام بها ف مثل هذه األعمال .

تنمة مهارات التعامل مع اآلخرن وتحمل - المسؤولة واحترام رأي اآلخرن.

اإلسالم ف إجراء البحوث التحل بالخلق-والتعامل بأمانة مع مصادر المعلومات

.األولة

3.2

١.2 يهبراد االتصبل وتميخ انعهىيبد وانهبراد انحطبثيخ

التكليف بإعداد تقارير بحثية -عن بعض موضوعات المقرر

الدراسي .المشاركة الفاعلة في إدارة -

إدارة الحوار والمناقشة عن -نترنت .طريق اال

ءالتواصل مع الزمال - الكترونيا.

ب علي التعامل مع وسائل التنمية قدرة الط- التقنية .

ب علي التعامل مع شبكة التنمية قدرة الط-المعلومات في تنفيذ أبحاث عن بعض موضوعات

المقرر .

4.1

-الحوار .المالحظة .- المتابعة .-

تمثيل األدوار .- دراسة الحالة .- ض التوضيحية.العرو-

ب علي التعامل مع الوسائل التنمية قدرة الط- المتعددة .

تنمية قدرة الطالب علي إدارة الفريق ومهارات - التفاوض.

ب علي مهارات التعلم الذاتي.التنمية قدرة الط- ب علي العمل الجماعي والتعاون التنمية قدرة الط-.

4.2

0.2 هبراد انفص حركيخان

.يألداء انهبرثطبلبد ليبش ا انعرض انعهي.

5.1 .االنترنتيعد بحثا إجرائيا باستخدام تطبيقات

يوظف برامج الحاسب اآللي في تصميم بعض الوسائل التعميمية.

5.2

Powerيصمم برمجية مصغرة باستخدام برنامج point.

5.3

في تصميم Wordيطبق دمج المراسالت ببرنامج قدير وغيرها من التطبيقات.شهادات الت

5.4

٧صفذخ انغخخ انؼشثخ -و 1/2/2015 -رىصف انمشس - 6 ىرج







)رىضغ يخشجبد انمشس ف انؼىد األغش ورىضغ ثي انخرخبد انتعهيخ نهجربيح وانخرخبد انتعهيخ نهمرر زاوج- 0

يخشجبد انجشبيج ف األػه(.

انخشجبد

انزؼهخ نهمشس

انخشجبد انزؼهخ نهجشبيج

بد انزؼهخ نهجشبيج انىجىدح ف رىصف انجشبيج()اعزخذو سيض انخشج

٤ ٤.٤.2 2.٤ ۳.١.٤ ٤

٤.٤

2.٤ 1.2 2.2 3.2 2.4 2.5 2.6

2.۳

يمبر ثي أبط

انتعهى ثبضتخذاو

انحبضت اآلني.

√

۳.2

۳.٤ 1.3 2.3 3.3 4.3

۳.2

تنمة مهارات -

لتعامل مع ا

اآلخرن

وتحمل

المسؤولة

واحترام رأي

اآلخرن

√

١.2 1.4 2.4 3.4 4.4 5.4

٤.١

تنمية قدرة

ب علي الالط

التعامل مع شبكة

المعلومات في

تنفيذ أبحاث عن

بعض موضوعات

المقرر .

√

2.١

تنمية قدرة

الطالب علي إدارة

الفريق ومهارات

التفاوض

√

0.2 1.5 2.5 3.5

0.٤

يعد بحثا إجرائيا باستخدام

√

٨صفذخ انغخخ انؼشثخ -و 1/2/2015 -رىصف انمشس - 6 ىرج







تطبيقات .االنترنت

0.2

يوظف برامج الحاسب اآللي في

تصميم بعض الوسائل التعميمية

√

0.۳

٩صفذخ انغخخ انؼشثخ -و 1/2/2015 -رىصف انمشس - 6 ىرج







خةل انفصم انذساعانطهجخ فهب مىانز وانزكبنف هبو جذول ان. 6

انهخ أو انزكهف يىػذ رغهى انهبئ انزمى انغجخ ي يهخ انزمىى

، يششوع جبػ، اخزجبس فصه، اخزجبس: يمبنخ، )يدة

نخ(، ... إشفه خطجخ، ػشض

11% . 1 اختبار أعمال السنة األول السابع

11% . Quizzes 2 2 الرابع والعاشر

11% ن عشراالث نااختبار أعمال السنة الث 3 .

11 % .4 مشاركات صفة وال صفة ممتد

11% .5 اختبار نهائ السادس عشر

6.

٧.

٨.

:انذعى انمذو نهطهجخاإلرشبد األكبديي و د.

)دفذد انفذح أػضفبء هئفخ انزفذسظ ويف فف دكهفى نزمفذى انشفىسح واإلسشفبد األكفبد انففشد نهطفةة. وجفىد. رشرجفبد 1

خةنهب ف األعجىع( وي ف دكهى أػضبء هئخ انزذسظ وجىدنضيخ انزىلغ ا

تقدم أعضاء هئة التدرس لالستشارات واإلرشاد األكادم للطالب )أذكر قدر الوقت الذي توقع تدابر - سبوع(. هئة التدرس لهذا الغرض ف كل أ تواجد خالله أعضاء أن

لتقدم المشورة والنصح واإلرشاد األكادم للطالب المحتاج لذلك. وجود أعضاء هئة التدرس-

لذلك خارج نطاق الساعات المكتبة. ونحتاجالذن تحدد مواعد إضافة مع الطالب -

نإلرشبد األكبديي نإلخبثخ ع اضتفطبراد انطالة انتعهمخ ثذراضخ انمرر. تى تحذيذ ضبعتي أضجىعيب

در انتعهى:يصبهـ.

لبئخ انكزت انمشسح:. 1

(. الحاسب اآللي واستخداماته في التدريس. الطبعة الثالثة، مكتبة الممك فهد الوطنية.8002ألفت محمد فودة )

:نخ(... إ ،انؼهخ، انزمبسش انذوسبديدة: )لبئخ انشاجغ انغبذح األعبعخ . 2

نخ(:... إ ،انؼهخ، انزمبسش انذوسبديدة: )زشدخ لبئخ انكزت وانشاجغ انم. 3

نخ(:... إم انزىاصم االجزبػيىالغ اإلزشذ، وعبئ: يدة اإلنكزشوخ )لبئخ انصبدس . 4

faculty.ksu.edu.sa\mansour








http://www.c4arab.com

http://maj7ool.jeeran.com/pc_internet.html

http://www.arabcomputing.com

http://shamel.net

http://ar.wikipedia.org/wiki

http://www.mmsec.com/m4-files/COMP1.htm

http://www.alrakameiat.com/_ArticleBussines.php?filename=200610021431490

http://www.opendirectorysite.info/300.htm

http://www.opendirectorysite/307.htm http://www.almaaetc.com/computer.htm

أو ، انهفخ انؼفبش أو ،دانجشيجفب أو ،انضفغىطخ صاأللشا أو، نكجىرشانجشايج انز رؼزذ ػه ا :يدم ،يىاد رؼهى أخشي. 5

(CD) المكتبة الرقمة السعودة. - أقراص ممغنطة واألظخ: خانهىائ








ىثخانطه وانتدهيساد انرافك و.

يفذي ، ػفذد انمبػفذ فف انفصفىل انذساعفخ وانؼبيفم)يدة: دذد ادزبجبد انمشس ثب ف رنك دجى انفصىل انذساعخ وانؼبيم

نخ(.إ ... ،فش أجهضح انكجىرشرى

-قاعات درس مناسبة . -مقاعد مرحة للطالب .

-أجهزة عرض ) داتا شو(.-

نخ(:إ... ،إضبحػشض أو يؼبيم لبػبديؼبيم، ، عخدسايدة: فصىل انشافك انزؼهخ ) .１

. الباناتجهاز عرض –جهاز حاسب آل محمول .２

(:... إنخ ،ثشايج انكجىرش ،انزكخ حانغجىس ،أجهضح انؼشض ،(AV)أجهضح انصىد وانصىسح )يدة: انزجهضاد انذبعىثخ . 2

برامج كمبوترة لتعلم الراضات

أو أسفك لبئخ(: االدزبجبد فذذد يؼخيؼذاد يخزجش انطهىة: إرا ة )يديىاسد أخشي . 3

يى انمرر وعهيبد انتحطي:تمي ز.

ي انطةة دىل فؼبنخ ػهخ انزذسظ: انشاجؼخاعزشارجبد انذصىل ػه انزغزخ . 1

-استبانات تقوم المقرر الدراس . -اختبارات فصلة .

تقومة مستمرة .اختبارات - أنشطة منزلة وتدربات-

:انمغى انؼهأو األعزبر ي لجمزمى ػهخ انزذسظ ن اعزشارجبد أخشي. 2

-التشاور وتبادل الخبرات بن من درسون المقرر ذاته. -التعرف عل آراء الطالب ف المقرر وما شاب العملة التدرسة من أخطاء .

حظة قاعات الدراسةقام مشرفن بمال

:ػهبد رذغ انزذسظ. 3

التنوع ف استخدام أسالب تدرس مختلفة مع التركز على األسالب الت تعط للطالب فرصة أكبر ف - المشاركة كتكلف بعض الطالب بشرح جزء من الدرس لزمالئهم ومناقشتهم فه .

ومات من خالل المكتبات الرقمة على االنترنت.باإلضافة إل تدرب الطالب على الحصول على المعل - دورات تدربة ألعضاء هئة التدرس .

تنظم ورش عمل لتبادل الخبرات واآلراء بن أعضاء هئة التدرس .-








عقد لقاءات منظمة ف بداة كل فصل دراس لمناقشة مشكالت الفصل السابق وطرح الحلول .- حضور المؤتمرات الهادفة إل تطور األداءتشجع أعضاء هئة التدرس عل -

ي لجم ػضى هئخ رذسظ يغزمم نؼخ ي أػبل يشاجؼخ انزصذخ : يدة انطهجخ )ػهبد انزذمك ي يغزىبد إجبص . 4

:ػخ ي انىاججبد ثصفخ دوسخ يغ ػضى هئخ رذسظ ف يؤعغخ رؼهخ أخشي(أو ،االخزجبسادرجبدل رصذخ أو انطهجخ،

يشاجؼخ انزصذخ ي لجم ػضى هئخ رذسظ يغزمم نؼخ ي أػبل انطهجخ

زذغ:نزخطظ نهاونهشاجؼخ انذوسخ نفبػهخ انمشس رشرجبد انزخطظ . صف5

-استطالع آراء أعضاء هئة التدرس الذن درسون المقرر لمعرفة مرائاتهم واقتراحاتهم لتطوره. -لقاءات دورة مع الممزات من الطالب لمعرفة نقاط القوة والضعف ف المقرر.

-عقد مقارنة بن هذا المقرر والمقرر نفسه ف جامعات أخري -استضافة أساتذة زائرن لتقوم المقرر.

-عقد لقاءات نصف سنوة لمناقشة سبل التطور . -االستفادة من نظم الجامعات المناظرة ف التطور .

-عقد ورش عمل ألساتذة المقرر. مناقشات بن أعضاء هئة التدرس لمعرفة طرائق كل منهم لصعوبات تدرس المقرر-








أ/ رزا يبعي أضتبر انمرراضى

٤١۳8-6-6انتمرير: إكبلتبريخ ____________________________________انتىليع:

___________________انمطى: _رئيص عيذ/ انطيذ يدىد د. ايب لجم:ي تى اضتالو انتمرير

____________________________ :_ انتبريخ___________________________________انتىليع:

Documents

2016-2017 - eduw.psau.edu.sa§لحاسب2500.pdf · 3 خذفص خ϶ثشؼنا خخغُنا و 2015 2 1 -سشمًنا ف϶صϰر 6 جرϰًَ