2016上全国教师资格统考·预测精编

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英语学科知识与教学能力

中公教育·教师考试研究院 制

中公教育 给人改变未来的力量

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◢预测考点精编◣预测考点 1：重音

（1）单音节词单独出现时一律重读，但不必标出重音符号。例如：go, open, book, sit。（2）双音节词的重音一般在第一个音节上。例如：'brother, 'apple, 'letter, 'sister。（3）但少数外来词或者含有 a-, be-, com-, con-, de-, dis-, em-, en-, mis-, trans-, pre-等词缀而构成的双音节词，通常重音在第二个音节上。例如：ho'tel, po'lice, ma'chine, ad'vice, be'fore, de'feat。（4）三音节词重音一般在第一个重音上。例如：'in-du-stry, 'pro-per-ty。（5）三音节、带后缀的词重音在第二个音节上。例如：o'ccasion, phy'sician, ma'licious。（6）多音节词重音在倒数第三个音节上。例如：de-'mo-cra-cy, an-ni-'ver-sa-ry。（7）多音节除了有主要重音外，还有一个次要重音。次要重音

一般都在主要重音向前倒数第二个音节上。例如：im-ˏpos-si-'bi-

li-ty。（8）复合词的重音有两种情况。并列重音：'straw-'hat; 'book-'review；非并列重音：'greenhouse; 'blackboard。

预测考点 2：特殊句式

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（1）强调句强调句的基本形式 It is/was+被强调成分+that/who+其他成分。

通过对历年考试真题进行分析，总结以下四点注意事项：

①不论被强调成分是什么，前面永远用 is (现在时) / was (过去时)。

②被强调部分可以是除谓语以外的任何部分（如强调谓语动词

则借助于助动词 do）。③that适用于一切被强调成分，who只适用于被强调部分是人

的时候。

④去掉 it is/was及 that/who后，如句子成分依旧完整则是强调句。

（2）倒装句表示地点的介词短语作状语位于句首 Under the tree stood two

tables and four chairs.

not only…but also连接并列的句子，前倒后不倒。so…that, such…that中的 so或 such及修饰的成分放于句首时前

倒后不倒。

as引导的让步状语 Child as he is, he has learned a lot.省略 if的虚拟条件Were I you, I would not do it in this way.

预测考点 3：从句

（1）同位语从句常见的可以跟同位语从句的词（抽象名词）：news, idea, fact,

promise, question, doubt, thought, hope, message, suggestion, word (消

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息), possibility等。如：I've come from Mr. Wang with a message that he won't be able to see you this afternoon.

（2）定语从句限制性定语从句与非限制性定语从句的区别：

类别 语法意义及特征 例句

限制性定

语从句

对先行词起修饰限制作用，如果

去掉，主句意思就不完整明确，

这种从句与主句的关系十分密切，

写时不用逗号分开。

The accident happened at the time

when I left.

非限制性

定语从句

对先行词作附加的说明，与主句

的关系不十分密切，较松散。从

句和主句之间用逗号分开，相当

于一个插入语，不能用 that引导，

关系代词做宾语时也不能省略。

His mother, whom he loved deeply, died ten

years ago.

预测考点 4：常见词组辨析和固定搭配

can’t....too，表示“再……也不为过”；have difficulty (in) doing sth，表示“做某事有困难”。

look forward to doing sth，“表示期待做……”；get down to，“认真开始”。

intermediate中等程度的、middle中间的、medium中等的、average平均的。

effective有效的、eloquent雄辩的、emotional伤感的、emphatic加强语气的。

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industrialization工业化、infrastructure公共建设、correspondence通信、commutation减刑，代偿。

growth成长、upbringing家教，教养、development发展、cultivation培养。

预测考点 5：动词时态和语态

（1）进行时表示按计划安排即将发生的动作。She is leaving for Beijing.

（2）进行时代替一般现在时，描绘更加生动。The Yangtze River is flowing into the east.

（3）现在完成进行时着重表示动作一直在进行，即动作的延续性时。— Hi, Tracy, you look tired. — I am tired. I have been painting the living room all day.

（4）下面主动形式常表示被动意义：

The window wants/needs/requires repairing.The book is worth reading twice. The door won’t shut. / The play

won’t act.The book sells well. The dish tastes delicious. / Water feels very

cold.

预测考点 6：主谓一致

（1）语法一致主语和谓语动词之间的一致关系主要表现在“数”的形式上，

即用作主语的名词词组中心词和谓语动词在单、复数形式上的一致。

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Few students are really lazy.

（2）意义一致有时，主语和谓语动词的一致关系并非取决于语法上的单、复

数形式，而是取决于主语的单、复数意义：比如有时主语在语法形

式上并非复数，但有复数意义，随后的动词便用复数；反之，主语

在语法形式上是复数，而在意义上可视为单数，随后的动词也用单

数。

Five years is a long time. Five years have passed since they met last time.

（3）就近原则有时，谓语动词的单、复数形式决定于最靠近它的词语（主要

指名词）的单、复数形式，这种一致关系所依据的原则叫做“就近原则”。主要标志词有：or, nor, either...or, neither...nor, not only...but also, not...but等。

There is a teacher and three students in the classroom.

（4）就远原则当用作主语的成分后面跟有由 but, except, besides, including, like,

with, as well as, as much as, no less than, along with, in addition to,

combined with, rather than, together with等引出的短语时，谓语动词习惯上要与这些结构前面的主语保持一致，即与比较远的那个主语

保持一致，简称“就远原则”。

John, rather than his roommates, is to blame.

预测考点 7：教育教学知识---教学能力部分

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（1）语言技能为内容的教学过程PWP教学模式比较适用于教授以语言技能为基础的课程。它在技能教学中表现为不同的具体形式，如听力中的 Pre-

listening，While-listening和 Post listening，口语中的 Pre-speaking，while-speaking和 post-speaking，阅读中的 pre-speaking，while-speaking和 post-speaking，写作中的 pre-writing，while-writing和post-writing。

（2）语言知识为内容的教学过程PPP教学模式比较适用于教授以语言知识为基础的课程。3P教学模式是指：演示（presentation），操练（practice），

成果（production）。典型的 3P教学中，首先由老师介绍语篇中的一个新句型，接下来学生要在控制下进行操练，例如练习、背诵和

对话等。然后再让学生通过一些更加有意思的方式进行假设交际，

如角色扮演、戏剧表演和采访等。

① Presentation Stage呈现阶段：在“呈现”阶段，教师用适当的方式向学生介绍新的词汇和语法结构内容。

②Practice Stage操练阶段：在“操练”阶段，课堂操练由控制性转向指导性，必要时可以利用课文文本。

③Production Stage成果阶段：在“成果”阶段，教师鼓励学生利用已经学到和操练过的知识完成交际任务。在最后的“成果”阶

段，教学关注的重点是语言意义而非语言结构。

◢预测考题精编◣

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语音知识

The phrase “in bed” is pronounced as _____ in real speech.

A. /ɪn'bed/ B. /ɪm'bed/

C. /'ɪnbəd / D. /'ɪmbəd /

【答案】B。解析：本题考查英语语音学知识。齿龈鼻音/n/受双唇音/b/的影响，被同化成双唇音/m/。另外，in bed这个短语在发音上重音应该放在实词 bed上。故选 B。

词义辨析

In Rome, tourists may easily get _____ because all the streets look the same.

A. disoriented B. deludedC. distracted D. delineated

【答案】A。解析：形近词辨析。disoriented意思是“不辨方向的，分不清方向的”；deluded意思是“轻信的，受蒙骗的”；distracted意思是“心烦意乱的”；delineated是 delineate的过去式，意思是“描绘”。根据句中的“所有的街道看起来都一样”可知游

客是容易迷路的。故选 A。 特殊句式

_____ she heard her grandfather was born in Germany.A. That was from her mum B. It was her mum thatC. It was from her mum that D. It was her mum whom

【答案】C。解析：本题考查强调结构：It is…that…。本句的

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意思是：就是从她妈妈那里得知她的祖父出生在德国。

动词---- 时态、语态_____ conscious of her moral obligations as a citizen.A. Marsha was and always will beB. Marsha has to be and always will beC. Marsha had been and will always beD. Marsha has been and will always be

【答案】D。解析：本题考查时态。四个选项中都有连词and连接两个时态，因此前后必须相互搭配，而 ABC三项的前后两种时态搭配不当，因此选择 D，现在完成时和将来时。本句意思是：作为一名公民Marsha意识到并且会一直明白自己的道德义务。

教育教学知识---教学能力部分The fist P in the PPP teaching model stands for _____, which aims

to get learners to perceive the form and meaning of a structure.A. practice B. productionC. presentation D. preparation

【答案】C。解析：PPP教学模式指的是教学中 presentation、practice和 production三个教学过程。

英语学科教学设计能力

【教学设计】

根据提供的信息和语言素材设计教学方案，用英文作答。

设计任务：请阅读下面学生信息和语言素材，设计一节语言听

说课教学方案。教案没有固定格式，但须包含下列要点：

·teaching objectives

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·teaching contents·key and difficult points·major steps and time allocation·activities and justifications

教学时间：45分钟学生概况：某城镇普通中学高中二年级第二学期学生，班级人

数 40人，多数学生已经达到<<普通高中英语课程标准（试验）>>六级水平。学生课堂参与积极性一般。

Song Qingling (1893-1981), was one of the top leaders in modern Chinese history. In 1915, she married Dr Sun Yet-sen, founder of the Republic of China. After her husband died in 1925, she supported the Communist Party even though most of her family were members of the Kuomintang. She busied herself with various welfare activities, ranging from heading the Women’s Federation to a number of committees involving children.

Elizabeth Fry was a Quaker. She was born in a Quaker family on May 21, 1780. In 1812 she first visit Newgate Prison in London and was very shocked at the conditions there. From then on she began to work to improve prison conditions in Britain. In 1816, she began her prison school. She helped improve prison condition and gave prisoners work and education. Her work helped the Quakers get the Nobel Peace Prize in 1947.

【参考设计】

Class type: listening and speaking class

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Teaching contents: A brief introduction of Song Qingling’s and Elizabeth Fry’s achievements.

Teaching Objectives Knowledge objectives:1. Students can master the following words and expressions: top;

marry; support; welfare; range from; involve; shock; Nobel Peace Prize.2. Students can grasp the past tense and especially pay more

attention to the verbs.Ability objectives:1. Students’ listening ability can be improved by listening the

material.2. Students can improve their speaking ability by talking about their

achievements.Emotional objectives:Through this class, students can know more about great women,

then respect them and learn from them, especially their spirits. Teaching key and difficult points:Teaching key points:How to help students master the new words: marry, support,

prisoners, expressions, Communist Party, and the usage of the past tense.Teaching difficult points:How to help students master the words and expressions and improve

their speaking and listening skills?Teaching methods:

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Task-based teaching method, oral practice, Qs and As, discussion, etc.

Teaching Aids: multi-media, or tape recorderTeaching procedures:Step 1 Warming up and lead–in (5minutes)After greeting with the students, show two pictures of Song Qingling

and Elizabeth Fry, and introduce some background information about them. Especially some life stories of them, motivate students to learn from those great women.

(Justification: Though this step, students’ interest of these two celebrities could be aroused. And their attention could be focused on this new lesson.)

Step2：Pre-listening (2 minutes)Ask students to predict what the listening material is about? And

prepare well.(Justification: This step makes the listening material easier for them

to understand.)Step 3 while-listening (20 minutes)The teacher asks students to listen to the tape for the first time with

the following questions.After that, ask students to try to answer the questions. Then, ask

them to listen to the tape for the second time with the purpose to repeat it.1. How Song Qingling supported the Communist Party?2. Which prison Elizabeth Fry first visited?

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3. When Elizabeth Fry began her prison school?4. When Elizabeth Fry got the Nobel Peace Prize?(Justification: This step can get students to have a further

understanding of the dialogue.)Step 4 Post-listening (15 minutes)1. Practice (5minutes)The teacher asks students to find out the details by time sequence in

these two paragraphs, and list them clearly.(Justification: This step can cultivate students’ logic ability.)2. Retelling. (10 minutes)The teacher asks two students in pair. One student retell the

information about Song Qingling and the other introduce the information about Elizabeth Fry, and the more detailed, the better.

(Justification: Students can understand more information in their own way, which helps to consolidate what they learned in this lesson)

Step 5 Summary and Homework (3 minutes)Summary: The teacher asks one student to summarize what he / she

has learned in this class.Homework: The teacher asks students to do exercises of this part on

the exercise book.(Justification: Students can review and consolidate what they

learned in class.)Blackboard Design:

Song Qingling

(1893-1981)——1915——1925,

Elizabeth Fry

1780.5.21——1812 ——1816—— 1947.

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2016教资国考面试·1元真题分类精讲 A计划日期 讲座时间 讲座内容 收费

3月 15日 19:00-19:45 结构化真题-职业认知类

3月 16日 19:00-19:45 结构化真题-职业认知类

3月 22日 19:00-19:45 结构化真题-逻辑思维

3月 23日 19:00-19:45 结构化真题-逻辑思维

3月 29日 19:00-19:45 结构化真题-教育教学实践

3月 30日 19:00-19:45 结构化真题-教育教学实践

4月 5日 19:00-19:45 结构化真题-应急应变

4月 6日 19:00-19:45 结构化真题-应急应变

4月 11日 19:00-19:45 结构化真题-人际处理

4月 12日 19:00-19:45 结构化真题-人际处理

4月 13日 19:00-19:45 结构化真题-组织协调

4月 14日 19:00-19:45 结构化真题-组织协调

1元

2016教资国考面试·百分备考系列日期 讲座时间 讲座内容 收费

4月 18日 19:00-20:30 面试考情分析

4月 19日 19:00-20:30 结构化面试百分备考（中小学）

4月 20日 19:00-20:30 结构化面试百分备考（幼儿）

4月 21日 19:00-20:30 试讲专项百分备考

0元

2016教资统考面试·通关直播课（BT 课堂）日期 直播时间 授课内容 收费

3月 24日、3月 25日 19:00-21:00中小学结构化面试

1班99元

3月 31日、4月 1日 19:00-21:00 语文试讲 1班 99元

3月 31日、4月 1日 19:00-21:00 英语试讲 1班 99元

4月 7日、4月 8日 19:00-21:00 音乐试讲 1班 99元

4月 7日、4月 8日 19:00-21:00 美术试讲 1班 99元

4月 21日、4月 22日 19:00-21:00 幼儿技能专项 1班 99元

4月 26日、4月 27日 19:00-21:00中小学结构化面试

2班99元

4月 26日、4月 27日 19:00-21:00 幼儿结构化面试 1班 99元

4月 28日、4月 29日 19:00-21:00 语文试讲 2班 99元

4月 28日、4月 29日 19:00-21:00 英语试讲 2班 99元

4月 28日、4月 29日 19:00-21:00 数学试讲 1班 99元

5月 4日、5月 5日 19:00-21:00 音乐试讲 2班 99元

5月 4日、5月 5日 19:00-21:00 美术试讲 2班 99元

5月 4日、5月 5日 19:00-21:00 体育试讲 1班 99元

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1.估分系统开放时间：3月12号

13:30-科目一：《综合素质》

17:30-

科目二：《保教知识与能力》、《教育教学知识与能力》、《教育知识与

能力》

22:30-科目三：《学科知识与教学能力》

2.估分系统使用方法：

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