2016 kpss eğİtİm bİlİmlerİ PEGEM'İ TERCİH EDENLER YİNE kazandı

önce bİz sorduk

soru

2016 kpss eğİtİm bİlİmlerİ

PEGEM’İ TERCİH EDENLER YİNE kazandı

6280 Soruda

eğitimde

30.yıl

1

KPSS 2016Eğitim Soruları

PEGEM AKADEMİ YAYINLARINDAKİ 2016 KPSS'de SORULAN BENZER SORULAR

KPSS 2016 1. Soru

Aktif öğrenme yaklaşımını benimseyen bir öğret-menin aşağıdakilerden hangisini yapması uygun değildir?

A) Öğrencilerin bilgi kaynaklarına ulaşması için rehberlik etmesi

B) Öğrencilerin ulaştıkları bilgileri örgütlemelerine ve sunmalarına fırsat tanıması

C) Öğrenme düzeyi için öğretime ayrılacak zamanı önceden belirlemesi

D) Öğrencilerine öğrenirken bireysel sorumluluk ve grup sorumluluğu vermesi

E) Öğrencilerin birbirleriyle etkileşimde bulunması-na özen göstermesi

Cevap C

PEGEM Akademi Soruları

1. Aşağıdakilerden hangisi aktif öğrenme teknik-lerinin amaçladığı öğrenme yaşantılarından biri değildir?A) Öğrencilerde öz denetim oluşturmaB) Öğrencilerin enerjilerini öğrenmek için harcama-

larını sağlamaC) Öğrencilere hem bireysel hem de grupla çalışma

alışkanlığı kazandırmaD) Tüm öğrencilerin yüksek not başarısına ulaşma-

sını sağlamaE) Öğrencilerde gruba ait olma hissi oluşturma

Cevap D

PEGEM Akademi Tekrar Soruları 2016

2.

I. Öğrencilere öğrenme sürecinin sorumluluğunun verilmesi

II. Öğrencilerin kendi öğrenme ortamlarını düzen-leyebilmeleri

III. Öğrencilerin kendi kendilerini değerlendirebil-meleri

IV. Öğrencilerin öğretim sürecinde edilgen olmaları

V. Bütün öğrencilere aynı öğretim programının uygulanması

Yukarıdakilerden hangisi ya da hangileri aktif öğrenme için geçerli ifadeler değildir?

A) I ve V B) II ve V C) III ve V

D) IV ve V E) II, III ve IV

Cevap D

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu Anlatımı Öğretim İlke ve Yöntemleri Sayfa 90 / 9. Soru

KPSS 2016 2. Soru

Bir fen bilgisi öğretmeni “Destek ve Hareket” konu-sunu bir bez parçası ve bükülebilir tel yardımıyla işlemektedir.Öğretmen, öğretim esnasında;• Bez parçasının dik durmasını nasıl sağladık?• Tel adama son şeklini veren ne olabilir?• Telin görevini vücudumuzdaki hangi yapı üstlen-

mektedir?şeklinde sorular yöneltmiştir.Buna göre öğretmen, aşağıdaki strateji veya mo-dellerden hangisini kullanmıştır?A) Araştırma-inceleme yoluyla öğretimB) Tam öğrenmeC) Sunuş yoluyla öğretimD) Buluş yoluyla öğretimE) İşbirliğine dayalı öğrenme

Cevap D

2




1. 5. sınıfta “Asal Sayılar” konusunu işleyen ilköğretim Matematik Öğretmeni Gökçe, konuyu işlerken 3, 5, 7 sayılarını örnek verir, öğrencilerin örnekleri açıkla-masını ister ve ek örnekler verir. 2, 6, 12 gibi örnek olmayan sayıları da söyledikten sonra öğrencilerin örnekleri karşılaştırarak “Asal sayılar 1 ve kendinden başka sayıya bölünemeyen sayılardır.” genellemesine ulaşmalarına rehberlik eder.

Buna göre Gökçe Öğretmen’in kullandığı öğretim stratejisi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sunuş

B) Buluş

C) Araştırma-inceleme

D) Dikkat

E) Anlamlandırmayı arttırıcı

Cevap B

KPSS Eğitim Bilimleri Türkiye Geneli - 14 / 17. Soru

2. Ortaöğretim 2. sınıf edebiyat dersinde mesnevi konu-su işlenirken aşağıdaki süreçler uygulanmıştır:

• Öğretmenin “Leyla ile Mecnun” mesnevisini okutması

• Mesnevinin özelliklerini belirten noktaların öğret-men tarafından belirlenmesi

• Öğrencilerin bu özellikleri tanımlaması

• Öğretmenin fabl, şiir, roman gibi yazı türü örnekle-rini vermesi ve öğrencilerin bunları karşılaştırması

• Öğrencilerin “Hüsrev-ü Şirin”in de mesnevi oldu-ğunu söylemeleri

• Son olarak öğrencilerin okuduklarından ve ör-neklerden yola çıkarak mesneviyi tanımlamaları

Buna göre yukarıdaki ders işleme sürecinde han-gi öğretim stratejisi kullanılmıştır?

A) Buluş

B) Sunuş

C) Tam öğrenme

D) Programlı öğretim

E) Araştırma-inceleme

Cevap A

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu Anlatımı Öğretim İlke ve Yöntemleri Sayfa 28 / 6. Soru

KPSS 2016 3. Soru

Öğretmen hayat bilgisi dersinde “Okulda sağlığını korumak için yapması gerekenleri açıklar.” kazanımı çerçevesinde bir dizi etkinlik yaptıktan sonra öğrenci-lerin okulda kullandığı mekânların resimlerini göster-miş ve öğrencilere “Dikkatli olmadığımız takdirde bu mekânlardan hangileri, sağlığımız için ne gibi tehditler oluşturabilir?” sorusunu yöneltmiştir.

Bu etkinliğin amacı, Gagne’nin öğretme durumları modeline göre aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrenmede rehber olma

B) Dikkati çekme

C) Hedeften haberdar etme

D) Ön koşul öğrenmeleri hatırlatma

E) Performansı ortaya çıkarma

Cevap E


1. Fen bilgisi öğretmeninin, “Yaşamımızdaki Elekt-rik” konusunu işleyeceği derste, öğrencilerine insan gücüyle ve elektrikle çalışan birkaç araç göstermesi hatta elektrik akımının akışını da farklı materyalleri sınıfa getirerek görmelerini sağlama-sı, öğretim etkinliklerinin hangi aşamasıyla ifade edilir?

A) Dikkat çekme

B) Öğrenciyi hedeften haberdar etme

C) Ön bilgileri hatırlatma

D) Pekiştireç sunma

E) Geri bildirim verme

Cevap A


3



KPSS 2016 5. Soru

Elif Öğretmen öğrencilerinin hazırladığı proje sunu-mundan sonra öğrencilerine:• Proje sürecinde ne gibi güçlükler yaşadınız?• Proje sunumunuzda yaptığınız hataları bir son-

raki sunumda nasıl düzelteceksiniz?• Proje sonunda elde ettiğiniz ürün sizce daha

fazla geliştirilebilir mi?gibi sorular yöneltir.Buna göre Elif Öğretmen öğrencilerinde aşağıda-ki becerilerden öncelikle hangisini geliştirmeyi amaçlamaktadır?A) Yaratıcı düşünmeB) Yansıtıcı düşünmeC) GirişimcilikD) BetimlemeE) Karar verme

Cevap B


1. Ergül Öğretmen, 4/A sınıfında “Geçmişimi Öğreni-yorum” temasını üç bölüme ayırarak işlemiştir. Her bölüm öncesinde öğrencilerinin hem bilişsel hem de duyuşsal açıdan hazırbulunuşluklarını belirlemiş, öğrencileri öğrenmeye hazır hâle getirmiştir. Öğrenme öğretme sürecinde öğrencilerin yaparak yaşayarak öğrenmesini sağlamış, eksik öğrenmeleri gidermiş, yanlış öğrenmeleri düzeltmiş ve genel olarak olumlu ifadelerle öğrenme sürecini tamamlamıştır. Ancak bazı öğrencilerin gerekli kazanımlara ulaşamadığını belirlemiştir. Bunun üzerine 4/B sınıfında temayı daha küçük birimlere ayırmıştır. Öğrencilerin aktif olarak derse katılmalarını sağlamış, öğrencilere sık sık sorular sormuş, verilen cevaplardaki eksik ve hataları gidermiştir. Öğrenciler bir birimi öğrenmeden diğer birime geçememişlerdir.

Ergül Öğretmen’in 4/B sınıfında kullanacağı yön-tem ya da tekniği değiştirmiş olması onun hangi düşünce becerisine göre davrandığını gösterir?

A) Yansıtıcı düşünme

B) Argümantasyon

C) Yaratıcı düşünme

D) Lateral düşünme

E) Eleştirel düşünme

Cevap A


2. Eğitim fakültesinde okuyan Şeyda, eğitim - öğretim sürecindeki deneyimleri üzerine düşünüp seçimler yapmakta ve bunlardan ders çıkarmaktadır. Yaptığı tercihlerin sorumluluğunu üstlenmekte, daha sonra da yeni planlarında bunları kullanmaktadır.

Buna göre Şeyda’nın eğitim hayatı ile ilgili olarak aşağıdaki üst düzey becerilerden hangisine sahip olduğunu gösterir?

A) Analitik

B) Eleştirel

C) Yansıtıcı

D) Yaratıcı

E) Problem çözen

Cevap C

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Soru Bankası Öğretim İlke ve Yöntemleri Test 21 / 4. Soru

KPSS 2016 7. Soru

Bir öğretmen, öğrencilerine “Türkiye’de trafik kaza-larını azaltmak için neler yapılmalıdır?” sorusunu yönelterek 15 dakika boyunca öğrencilerinin görüş ve düşüncelerini söylemelerini ve bunları iki öğrencinin tahtaya yazmasını istemiştir. Daha sonra yazılan bu görüş ve düşünceleri sınıftaki tüm öğrencilerle birlikte değerlendirmiştir.

Buna göre öğretmen aşağıdaki öğretim yöntem veya tekniklerinden hangisini kullanmıştır?

A) Beyin fırtınası

B) Soru-cevap

C) Forum

D) Akvaryum

E) Çember

Cevap A

4




1. Müge Öğretmen, öğrencilere “gelecekte nasıl okul türleri olmasını istersiniz?” sorusunu yöneltip öğrenci-lerine fikir üretmeleri için 5 dakikalık süre vermiştir. Bu sürenin sonunda üretilen fikirler yorumlanmadan ve sınıflandırılmadan tahtaya yazılmış ve sınıfça değer-lendirilmiştir.

Müge Öğretmen'in kullandığı öğretim tekniği aşa-ğıdakilerden hangisidir?

A) Beyin fırtınası

B) Kart gösterme

C) Kart eşleştirme

D) Beyin eseri

E) Serbest kürsü

Cevap A

KPSS AÖGS Öğretim İlke ve Yöntemleri, Sınıf Yöne-timi, Program Geliştirme, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Soru Bankası Sayfa 62 / 3. Soru

2.

- Sınıfta istenmeyen davranışlar nasıl arttırılır?

- Evrensel değerler nasıl çökertilir?

- Eğitim sürecinde nasıl başarısız olunur?

Yukarıdaki gibi sorularla kısa sürede çok fikir üretme, bunu yaparken de yargılamaya izin ver-meme aşağıdaki tekniklerden hangisine örnektir?

A) Altı ayakkabı

B) Altı şapka

C) Beyin fırtınası

D) İstasyon

E) Benzetim

Cevap C


3. Güler Öğretmen öğrenci merkezli yöntemleri yeri geldiğinde doğru olarak ve sıkça kullanmaya özen göstermektedir. Güler Öğretmen’in öğretim sürecin-de seçtiği ve uyguladığı bir öğretim yöntem ya da tekniği aracılığıyla öğrenciler daha önce araların-da ilişki kuramadıkları nesneler ya da düşünceler arasında ilişki kurabilmeyi öğrenmişlerdir. Böylece öğrenciler başkalarının aklına gelmeyen çeşitli sorun çözme yollarını önerebilmekte, birbirlerinin görüşüne saygı duyarak dinlemekte ve benimsedikleri görüşün tersini kendi fikirleri olarak söyleyebilmekte ya da görüşü geliştirerek çözüm önerisi olarak belirte-bilmektedirler. Görüşlerini oluştururken kendilerini kurallar, yasalar, ekonomik ve sosyal koşullarla sınırlandırmamaktadırlar. Görüşlerine ve önerilerine sahip çıkmakta, sözlerinin tahtaya yazılıp yazılmadı-ğını kontrol etmektedirler.

Güler Öğretmen’in sıralanan bu özellikleri öğren-cilerine kazandırdığı öğretim yöntem ya da tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Görüş geliştirme

B) İstasyon

C) Konuşma halkası

D) Beyin fırtınası

E) Örnek olay

Cevap D

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu Anlatımı Öğretim İlke ve Yöntemleri Sayfa 127 / Hoca Sorusu

5



KPSS 2016 8. Soru

Bir sosyal bilgiler öğretmeni, derste insanların ülkele-rindeki iç savaş nedeniyle başka ülkelere göç etmek zorunda kaldıklarına ve bununla birlikte yaşadıkları zorluklara dikkat çekmek amacıyla bir etkinlik düzen-lemiştir. Kendi aralarında konuşmalarını engellemek için öğrencilerini daire şeklinde oturtup onlara konuyla ilgili getirdiği videoyu izletmiş, sorular yöneltmiş ve konuşmak isteyen öğrencilere söz hakkı vermiştir. Cevaplar tamamlandıktan sonra da konuyu özetle-miştir.

Buna göre öğretmen konuşma halkası yöntem veya tekniğini uygularken aşağıdakilerin hangi-sinde hata yapmıştır?

A) Oturma düzenini planlamada

B) Öğrencilere konuyu kendisinin vermesinde

C) Öğrencilere soru sormada

D) Konuşacak öğrencinin seçiminde

E) Konuyu kendisinin özetlemesinde

Cevap D


1. Konuşma halkası öğretim tekniğine yönelik olarak aşağıda verilen önermelerden hangisi yanlıştır?

A) Sürecin başında öğrencilere konuya yönelik fotoğraflar gösterilebilir.

B) Öğrencilere empati kurmalarını sağlayacak sorular sorulur.

C) Soruların cevaplanması gönüllülük ilkesine dayanmaz.

D) Öğrencilerin düşünceleri alaya alınmaz.

E) Konuşmacıyı belli eden bir nesne kullanılabilir.

Cevap C


KPSS 2016 9. Soru

Bir ilkokul öğretmeni müzik dersinde “Bulut Olsam” şarkısını öğretmek için şarkının klibini öğrencilere iz-letir. İzleme esnasında her mısrada kaydı durdurarak öğrencilerin tekrar etmesini sağlar. En sonunda öğ-rencilere klibi bütün olarak izletir ve şarkıyı söyleterek dersi bitirir.Buna göre öğretmen aşağıdaki yöntem veya tek-niklerden hangisini kullanmıştır?A) BenzetimB) Eğitsel oyunC) Gösterip yaptırmaD) Örnek olayE) Drama

Cevap C


1. İlkokul birinci sınıfta gerçekleşen okuma-yazma öğretimi çalışmalarında sınıf öğretmenleri, öğrencilere önce “e” sesini verir. Bu çalışmalarda öğretmen “e” sesinin okunuşunu söyledikten sonra tüm öğrenciler-den bu sesi çıkarmalarını ister. Öğretmen “e” harfinin yazılışını öğretmek için tahtaya ve öğrencilerin defter-lerine “e” harfini yazdıktan sonra öğrencilerden harfi yazmalarını ister.

Sınıf öğretmenlerinin yaptığı uygulamalar aşağı-daki öğretim yöntemlerinden hangisine örnektir?

A) Anlatım

B) Örnek olay

C) Gösterip-yaptırma

D) Problem çözme

E) Tartışma

Cevap C


6



2. İnci Öğretmen, sosyal bilgiler dersinde öğrencilere ya-şadıkları bölgenin önce fiziksel özelliklerini öğretmek istemektedir. Sınıfa getirdiği Türkiye fiziki haritasında bölgenin coğrafi yerini tanıtır ve tahtaya bölgeyi gös-teren dilsiz haritayı çizer. Öğrenciler dikkatle izler ve sonra defterlerine tek tek çizerler. Öğrenciler çizmekte zorlandıkları noktalarda öğretmenlerinden yardım alır-lar. Öğretmen verdiği süre sonunda tüm öğrencilerin çizimlerini kontrol eder ve yanlışlarını düzeltir.

İnci Öğretmen, “Yaşadığı bölgenin haritasını aslına uygun çizer.” kazanımı için hangi yöntemi seçmiş-tir?

A) Gösteri

B) Problem çözme

C) Tartışma

D) Gösterip yaptırma

E) Örnek olay

Cevap D

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu AnlatımıÖğretim İlke ve Yöntemleri Sayfa 156 / 14. Soru

KPSS 2016 10. Soru

Selin Öğretmen matematik dersinde geometrik cisim-ler konusunu eş zamanlı çoklu faaliyetler biçiminde düzenleyerek öğrencilerin akademik başarılarını artır-mayı hedeflemiştir. Öncelikle sınıfın farklı yerlerinde etkinlik köşeleri oluşturmuş ve gerekli araç gereçleri hazırlamıştır. Ardından heterojen gruplara ayırdığı öğ-rencilerin tüm etkinlik köşelerinde dönüşümlü olarak çalışmalarını sağlamıştır. Örneğin bir köşede oyun hamurları ve plastik çubuklar yardımıyla geometrik cisimler oluşturmaya çalışan gruplar, daha sonra diğer bir köşede çeşitli meyveleri keserek geometrik cisimlere benzetmeye çalışmışlardır.

Buna göre derste kullanılan öğretim yöntem veya tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) İstasyon

B) Takım çalışması

C) İşbirliğine dayalı öğrenme

D) Benzetim

E) Akvaryum

Cevap A


1. Samet Öğretmen dersinde istasyon tekniğini kullana-rak öğrencilerin aktif katılım göstererek öğrenmelerini amaçlamaktadır.

Buna göre Samet Öğretmen, aşağıdakilerden han-gisini yaparsa yanlış bir uygulama içine girmiş olur?

A) Etkinlik merkezleri için gerekli materyalleri önce-den hazırlarsa

B) İstasyonlarda çalışacak öğrenci gruplarını klik-leşmiş hâle getirirse

C) Bazı öğrencileri istasyon şefi olarak görevlendi-rirse

D) Grupların istasyonlarda dönüşümlü olarak çalış-masını sağlarsa

E) Gruplara istasyonlarda çalışmaları için eşit süre tanırsa

Cevap B


KPSS 2016 12. Soru

Ali Öğretmen, Harf Devrimi’nin sonuçlarını bütün sını-fın katılımıyla işlemek için Harf Devrimi’yle ilgili fikirleri ve öğrencilerin bunlara katılım derecelerini kartonlara yazarak tahtaya asar. Öğrenciler katılım durumlarına uygun kartonun önüne gelerek fikirlerini savunur. Daha önce savunduğundan farklı bir düşünceyi savunmak isteyen öğrenci tekrar tahtaya çıkıp yeni fikirlerini açıklar.

Ali Öğretmen’in bu uygulaması aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisinin kapsamında yer alır?


B) Zıt panel

C) Akvaryum

D) Altı uygulama ayakkabısı

E) Beyin fırtınası

Cevap A

7




1. “Eğitim sisteminde yapılacak değişiklikler geleceğimi-zin demokratik yapı ve koşullar içerisinde şekillene-bilmesi için gereklidir.” görüşüne yönelik olarak sınıf ortamında bir tartışma başlatan felsefe öğretmeni öğrencilerinin konuya farklı boyutlarda bakarak doğru bildikleri yanlışlardan kurtulmalarına, savundukları fikri temellendirmelerine ve var olan fikirlerini değiştirebil-melerine olanak sağlamak ister.

Buna göre felsefe öğretmeninin kullandığı yöntem ya da teknik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Konuşma halkası

B) Görüş geliştirme

C) Çember

D) Akvaryum

E) Köşeleme

Cevap B


2. Öğrencilerinin sabit fikirli birer birey olarak yetişme-sini istemeyen bir öğretmen, onların tutum, değer ve fikirlerinde değişiklik yapabilecekleri, başkalarının düşüncelerine saygılı olabilecekleri eğitim ortamları ile tanışmalarını ister.

Öğretmenin bu isteğine aşağıdaki yöntem ya da tekniklerden en çok hangisi yanıt verir?

A) İstasyon

B) Drama

C) Görüş geliştirme

D) Köşelenme

E) Altı şapka düşünme

Cevap C


KPSS 2016 13. Soru

Öğrencilerin akademik başarılarını artırma yolları üzerinde tartışma düzenlemek isteyen öğretmen, öğrencilerin bu konuda kendi görüşlerini oluşturmala-rını sonra da bu düşüncelerini ikişerli gruplar hâlinde tartışmalarını istemiştir. Daha sonra ikişerli grupları birleştirerek dörderli tartışma grupları içinde konuyu tekrar ele almalarını sağlamıştır. Tartışmanın son aşa-masında sınıftaki tüm öğrencilerle birlikte elde edilen sonuçlar üzerinde değerlendirmeler yapılmıştır.

Buna göre öğretmen, aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisini kullanmıştır?

A) Kartopu

B) İstasyon

C) Konuşma halkası

D) Köşelenme

E) Grup 22

Cevap A


1. Öğrencilerinin konu hakkında önce bireysel sonra ikili, dörtlü, sekizli çalışmalarla fikir üretmelerini ve dersin sonunda sınıfça tüm fikirleri değer-lendirmelerini isteyen bir öğretmenin aşağıdaki yöntem veya tekniklerden hangisini kullanması gerekir?

A) Düşün-eşleş-paylaş

B) Sandviç

C) Tereyağı-ekmek

D) Kartopu

E) Akvaryum

Cevap D


8



2. Üniversitede öğretim görevlisi Ata’nın amacı, öğrenci-ler arasında bilgi paylaşımını arttırmaktır. Ata’ya göre, bilgi paylaştıkça çoğalmaktadır. Bu nedenle “Bilimsel bilginin geometrik dizeler şeklinde günden güne art-masının olumsuz doğurguları neler olabilir?” problem durumuna ilişkin öğrencilerin önce tek başlarına düşünmelerini, sonra ikişerli ve iki kişilik gruplardan dörderli gruplar oluşturarak görüşlerini açıklamalarını istemiştir. En sonunda grupların tüm sınıfa vardıkları görüşleri aktarmasını sağlamıştır.

Ata Öğretmen, konuyu aşağıdaki öğretim yöntem ya da tekniklerden hangisiyle işlemiştir?

A) Konuşma halkası

B) Kartopu

C) Dedikodu

D) Vızıltı grubu

E) Sandviç

Cevap B


KPSS 2016 14. Soru

Sinan Öğretmen dersinde kullandığı öğretim yöntem veya tekniği gereği, öğrencilerine derste hızlı ve etkin okuma çalışmaları, kavram ve zihin haritaları kulla-narak not alma alıştırmaları ve kavramları anlamaya yönelik sembolleştirme etkinlikleri yaptırmaktadır.

Buna göre Sinan Öğretmen’in dersinde kullandı-ğı öğretim yöntem veya tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Mikro öğretim

B) Balık kılçığı

C) Kuantum öğrenme

D) Öğrenme halkası

E) Görüş geliştirme

Cevap C


1. “Bu kadar hızlı okuyup okuduklarını anlayabilmene şaşırıyorum. Beni hayretlere düşüren diğer bir özelli-ğin ise hiç yanılmayan hafızan. Konuştuğun dinleni-yor, yazdığın okunuyor ve en önemlisi de kişisel geli-şim olarak imrenilecek noktadasın. Kendini bu kadar iyi nasıl geliştirebildin?” diye sorduğumda gülümsedi ve kendinden emin bir ses tonuyla “---- sayesinde.” cevabını verdi.

Buna göre verilen metindeki noktalı boşluğa yazı-labilecek en uygun öğrenme - öğretme yaklaşımı aşağıdakilerden hangisidir?

A) Beyin temelli öğrenme

B) Tam öğrenme

C) Yapılandırmacılık

D) Çoklu zekâ

E) Kuantum öğrenme

Cevap E


2. Çoklu zekâ modeline uygun hareket ederek araç gereç kullanma, daha fazla duyu organını devreye koyma, böylelikle beynin daha etkili çalışmasına ve bireyin kendi potansiyelini gerçekleştirmesine imkân vermek aşağıdaki hangi öğrenme ile ilgili-dir?

A) Beyin temelli

B) Kuantum

C) Uzaktan eğitim

D) Bilgisayar destekli eğitim

E) Tutor destekli

Cevap B


9



KPSS 2016 15. Soru

Çevre haftası nedeniyle bir okul müdürü yaptığı etkinlikte, çevre sorunları konusunda uzman bir grubu “çevre kirliliği” ile ilgili bir toplantıya davet etmiştir. Ko-nuşmacıların kendi aralarında belirlediği bir başkan, toplantıyı başlatarak her konuşmacıya eşit konuşma süresi vermiştir. Her bir konuşmacı çevre kirliliğinin farklı bir boyutunu dinleyicilere aktarmıştır. Toplantı sonunda dinleyiciler konuşmacılara sorular sormuş-lardır.

Buna göre aşağıdaki öğretim yöntem veya teknik-lerinden hangisi kullanılmıştır?

A) Panel

B) Zıt panel

C) Seminer

D) Sempozyum

E) Konferans

Cevap A


1. Aylin Öğretmen, sınıfa “Erozyon” konusunda alanında uzman olan beş konuşmacı davet etmiştir. Konuş-macılar başkan yönetiminde, bilgi birikimlerini ve dü-şüncelerini sırayla açıkladıktan sonra bazı öğrenciler, uzmanlara soru sormuş ve etkinlik sonlandırılmıştır.

Derste kullanılan öğretim yöntem / tekniği aşağı-dakilerden hangisidir?

A) Panel

B) Forum

C) Sempozyum

D) Zıt panel

E) Münazara

Cevap A


2. Özcan Öğretmen öğrencilerini bir etkinliğe götür-müştür. Bu etkinlikte “çocuk hakları” konusunda bir başkanın yaptığı açılış konuşmasından sonra dört konuşmacı konu hakkında bilgi, duygu ve düşüncele-rini dinleyenlere aktarmıştır. Başkan, tüm konuşmalar bittikten sonra birkaç dinleyicinin soru sormasına izin vermiş ve bunun ardından yaptığı kapanış konuşma-sıyla etkinliği sonlandırmıştır.Özcan Öğretmenin, öğrencilerini götürdüğü bu etkinlik aşağıdaki tartışma tekniklerinden hangisi-ne örnektir?A) KolegyumB) Seminer C) Açık oturumD) SempozyumE) Panel

Cevap E


3. Cengiz Öğretmen, Yeşilay haftasında öğrencileri bilgilendirmeleri amacıyla sınıfa uzmanlardan oluşan konuşmacılar davet etmiştir. Uzmanlardan birinin başkanlık görevini üstlendiği bu etkinlikte, sırası gelen uzman konuşmacı konunun farklı bir boyutundaki bilgi birikimlerini ve düşüncelerini, dinleyici konumundaki öğrencilere aktarmıştır. Tüm konuşmalar bittikten sonra başkan, öğrencilerin soru sormasına olanak sağlamış. Soru-cevap çalışmasından sonra kapanış konuşması yaparak etkinliği sonlandırmıştır.Önder Öğretmen, küresel ısınma konusunu işlerken sınıfa uzmanlardan oluşan konuşmacılar davet etmiş-tir. Uzmanlardan birinin başkanlık görevini üstlendiği bu etkinlikte, konuşmacılar konunun farklı boyutlarını kendi aralarında tartışırken, başkandan izin alan dinleyici konumundaki öğrenciler, sorular sormuş, eleştiriler getirmiş ve kişisel görüşlerini açıklayarak tartışmaya dâhil olmuştur. Başkanın kapanış konuş-masıyla etkinlik sonlandırılmıştır.Cengiz ve Önder Öğretmen'in ders işlemek için kullandıkları öğretim etkinlikleri aşağıdakilerden hangisidir?A) Panel-ForumB) Seminer-Sokrat semineriC) Kolegyum-Zıt panelD) Çalıştay-Açık oturumE) Sempozyum-Fikir taraması

Cevap A


10



4. “Bir başkan ve sayıları dört ile altı arasında değişen katılımcıların bir konunun farklı boyutlarını kendi aralarında tartıştığı, diğer bireylerin dinlediği ve süreç sonunda sorular sorduğu bir teknik” olarak tanımla-nan tartışma türü aşağıdakilerden hangisidir?


B) Konferans

C) Panel

D) Forum

E) Sempozyum

Cevap C


KPSS 2016 16. Soru

1. Hazırladığı kavram haritasını kullanarak dersini işleyen bir öğretmen aşağıdaki yöntem veya tek-niklerden hangisini kullanmıştır?

A) Panel

B) Anlatım

C) Görüş geliştirme

D) Büyük grup tartışması

E) Akvaryum

Cevap B


1. Öğretim zamanının sınırlı ve konunun alt bölümlerinin fazla olduğu bir durumda Hazal Öğretmen, tüm sınıfın nesnel şekilde anlayabileceği bir öğretim aracı ile konuyu özetlemek istemektedir.

Bu durumda Hazal Öğretmen’in kullanabileceği en uygun materyal aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğretici bilgisayar yazılımı

B) Kavram haritası

C) Zihin haritası

D) Çalışma yaprağı

E) Semantik ağ

Cevap B


2. Servet Öğretmen, işleyeceği konunun tüm alt basa-maklarını ve aralarındaki bağlantıları genelden özele doğru nesnel bir şekilde gösterecek materyali kısa sürede hazırlamak istemektedir.

Buna göre Servet Öğretmen’in amacına en uygun materyal aşağıdakilerden hangisidir?

A) Zihin haritası

B) Bilgisayar yazılımı

C) Vee diyagramı

D) Kavram çarkı

E) Kavram haritası

Cevap E


11



KPSS 2016 17. Soru

Öğretmen yeryüzü şekillerini işlerken öğrencilerin so-rulara verdiği cevapların yetersiz olduğu durumlarda onlara resimler göstererek doğru cevabı bulmalarına yardımcı olmuştur.

Tam öğrenme modeline göre, öğretmen “resim gösterme” işlemiyle aşağıdaki değişkenlerden hangisini kullanmıştır?

A) Pekiştirme

B) İpucu

C) Düzeltme

D) Soru sorma

E) Katılımı sağlama

Cevap B


1. Kenan Öğretmen, öğrencilerine konuyla ilgili kısa bir video izletmiştir. Sunumun hemen ardından öğrencile-rine konuyla ilgili neler bildiklerini sormuştur. Konuyla ilgili kavram yanılgısına sahip olan öğrencisine yeni sorular sorarak onun doğru bilgiyi bulmasını sağ-lamıştır. Sonrasında bugün işleyecekleri konunun gerçek yaşamda ne kadar önemli olduğunu açıklayıp yeni konuyu istasyon tekniğini kullanarak işlemiştir.

Kenan Öğretmen derste aşağıdakilerden hangile-rini yapmamıştır?

A) Güdüleme - Dikkat çekme

B) İpucu verme - Etkin katılım

C) Düzeltme - Dönüt verme

D) Hedeften haberdar etme - Özet

E) Ön bilgileri ortaya çıkarma - İşleniş

Cevap D


KPSS 2016 18. Soru

Esin Öğretmen’in, “Ben ve Ailem” konusunda öğrencilerine; kendini tanıtmanın neden önemli, ev adresinin ve telefon numarasının bilinmesinin neden gerekli olduğunu sorması, çoklu zekâ kura-mına göre aşağıdaki zekâ alanlarından hangisine hitap eder?

A) Uzamsal

B) Dilsel

C) Öze dönük

D) Sosyal

E) Mantıksal

Cevap E


1. Deney, problem çözme araştırma-inceleme ve bu-luş yoluyla öğretim gibi etkinlikleri kullanarak üst düzey düşünme becerilerini daha fazla kullanabi-len zekâ boyutu aşağıdakilerden hangisidir?

A) Sözel - dilsel zekâ

B) Matematiksel/mantıksal zekâ

C) İçsel - öze dönük zekâ

D) Doğacı zekâ

E) Sosyal zekâ

Cevap B


12



KPSS 2016 19. Soru

Öğretmen, beslenmenin insan yaşamındaki önemiyle ilgili sınıfa getirdiği bazı resimleri öğrencilerle paylaşır. Resimler çocuklarda beslenme yetersizliğini konu edinmektedir. Öğretmen öğrencilerine “Hepinizden 15 gün içinde, topluma beslenmenin önemini anlatan bir etkinlik planlamanızı istiyorum.” der. Öğrenciler önce-likle konuyla ilgili bilgiler toplar ve ardından hazırlıkla-rını öğretmene yazılı olarak sunarlar.

Buna göre öğrencilerin yaptıkları çalışma aşağı-dakilerden hangisinin kapsamındadır?

A) Senaryo temelli öğrenme

B) Proje tabanlı öğrenme

C) Bilgisayar destekli öğrenme

D) Örnek olay yöntemi

E) Beyin temelli öğrenme

Cevap B


1. Ebru Öğretmen “Klima Yoluyla Bulaşan Hastalık-lar” konusunu işlerken iki kişilik gruplar oluşturmuş, öğrencilerinden klimaların kullanım alanları, klima bakımı ve klima yoluyla bulaşan hastalıklar hakkında araştırma yapmalarını, argüman toplamalarını ve daha doğal yollarla serinleme sağlayacak ürün fikirleri tasarlamalarını ve bunları sınıfta sunmalarını istemiş-tir.

Ebru Öğretmen’in öğrencilerinden istediği çalış-malar aşağıdakilerden hangisine örnektir?

A) Örnek olay

B) Beyin fırtınası

C) Fikir taraması

D) Düşün - eşleş - paylaş

E) Proje

Cevap E


2. Bir mühendislik fakültesi öğretim üyesinin, öğ-rencilerinden, taşıtların egzozlarına çevreye zararı önleyen filtre tasarlamalarını ve tasarımlarını ra-porlaştırarak sunmalarını istemesi hangi yöntem ya da tekniği kullandığını gösterir?

A) Proje

B) Problem

C) Tam öğrenme

D) Benzetim

E) Bireysel öğretim

Cevap A


3.

• Hasan Öğretmen, “İstiklal Marşının Kabulü” ile ilgili öğrencilerine, afiş, poster, gazete oluşturma görevleri vermiştir.

• Pınar Öğretmen, “çevreyi ağaçlandırma bilinci” ile ilgili öğrencilerine kısa film, piyes ve broşür oluşturma görevleri vermiştir.

Hasan Öğretmen ve Pınar Öğretmen’in kullandıkları öğrenme yaklaşımları aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?

A) Çoklu zekâ - Tam öğrenme

B) Yapılandırmacılık - Probleme dayalı

C) Proje - Proje

D) Probleme dayalı - Proje

E) Kuantum - Öğrenme halkası

Cevap C


13



4. Ölçme değerlendirme dersinde, “Yeni bir ölçme aracı geliştirme” amacıyla öğrenciler gruplar oluşturur-lar. Sonra ne yapacaklarını planlayıp aralarında iş bölümü yaparlar. Çalışmalarında elde ettikleri bilgileri organize eder, sonuçları nasıl sunacaklarını planlar-lar. Sunumlarını tüm arkadaşlarıyla paylaşırlar. Son olarak çalışmada öğrendiklerini yansıtır ve çalışmala-rını değerlendirmede söz sahibi olurlar.

Buna göre eğitim fakültesi öğrencileri hangi öğre-tim yöntemini kullanmıştır?

A) Probleme dayalı

B) Proje tabanlı

C) Buluş yoluyla

D) Oto - didaktik

E) Örnek olay

Cevap B


KPSS 2016 20. Soru

Öğretmen sınıfındaki öğrencileri beşer kişilik gruplara ayırarak üzerinde çalışılacak konuyu grup üyesi kadar küçük parçalara ayırır ve gruptaki her üyenin kendi konusunu bireysel olarak çalışmasını ister. Sonra farklı gruplarda aynı konuyu çalışan öğrencilerin bir araya gelerek yeni gruplar oluşturmalarını ve arala-rında tartışmalarını ister. En sonunda öğrencilerin ilk gruplarına dönerek kendi konularını grubun diğer üyelerine öğretmelerini ister. Böylece gruptaki her üye konusunu diğer üyelere öğretmiş olur.

Buna göre öğretmen işbirliğine dayalı öğrenmenin aşağıdaki tekniklerinden hangisini kullanmıştır?

A) Öğrenci takımları - başarı bölümleri

B) Takım - oyun - turnuva

C) Ayrılıp birleşme

D) Takım destekli bireyselleştirme

E) Birleştirme 2

Cevap C


1. Servet Öğretmen, öğrencilerini dört gruba ayırmıştır. Birinci gruba “denizyolu taşıtları”, ikinci gruba “hava-yolu taşıtları”, üçüncü gruba “karayolu taşıtları” ve dör-düncü gruba “demiryolu taşıtları” konusunu araştırma görevi vermiştir. Bir haftalık araştırma çalışmasından sonra öğretmen her grubun elde ettiği bulguların dü-zenlemesine rehberlik etmiştir. İkinci hafta her gruptan birer öğrenci seçerek yeni gruplar oluşturmuştur. Yeni gruplarda her öğrenci kendi uzmanlık konusunu arka-daşlarına öğretmiş, bu çalışmalar sırasında öğretmen rehberlik görevini sürdürmüştür. Üçüncü hafta ise her öğrenci ilk uzmanlık grubuna geri dönmüş ve öğrendi-ği diğer konuları grup arkadaşları ile paylaşmıştır.

Servet öğretmenin dersinde kullandığı öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Karşılıklı sorgulama

B) Ayrılıp-birleşme

C) Düşün-eşleş-paylaş

D) Takım oyunu-turnuva

E) Takım destekli bireyselleştirme

Cevap B


KPSS 2016 21. Soru

Tam öğrenme modeline göre özellikle bilişsel giriş davranışlarına yönelik olan ve öncelikle yapılması gereken bir etkinlik aşağıdakilerden hangisidir?

A) Dikkat çekecek bir etkinlikle derse başlama

B) Konunun neden önemli olduğunu belirtme

C) Ön öğrenmeleri tamamlama

D) Hedeften haberdar etme

E) Sık sık dönüt verme

Cevap C

14




1. Ceren Öğretmen, çok önemsediği bir ünitede tüm öğrencilerinin yüksek başarı oranı yakalamasını istemektedir. Bunun için öncelikle öğrencilerin ön bilgi eksiklerini kapatmış ve konuya karşı olumsuz tutum içinde olan öğrencilerin tutumlarını iyileştirmiştir. Üni-teyi işlerken ipucu, etkin katılım, pekiştirme ve dönüt-düzeltme değişkenlerini kullanmıştır. Biçimlendirici testler uygulayarak öğrencilerinin öğrenme eksiklerini belirleyip gidermiş ve bu işlemleri tüm öğrencileri üst düzeyde öğrenene dek sürdürmüştür.

Ceren Öğretmen’in kullandığı öğrenme yaklaşımı / modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Çoklu zekâ

B) Yapılandırmacılık

C) Sunuş

D) Tam öğrenme

E) Beyin temelli öğrenme

Cevap D


KPSS 2016 22. Soru

Hakan Öğretmen sene başında öğrencileriyle birlikte sınıf kurallarını oluşturmuş olmasına rağmen zaman zaman bazı kural ihlalleri karşısında sükûnetini koruyarak nedenlerini araştırma ve ortadan kaldırma yoluna gitmiştir. Bu yolla birçok sorunu büyümeden ortadan kaldırmış ve mutlu olmuştur. Fakat bazı disip-lin sorunlarının tamamen ortadan kalkmadığını gören Hakan Öğretmen bazen de kendisi kural koyma yoluna gitmiş ve hatta öğrencilerin yerlerini de sık sık değiştirmiştir. Ancak öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarını her zaman göz önünde bulundurma ilkesine uygun davranmıştır.

Buna göre Hakan Öğretmen’in uygulamaları aşa-ğıdaki sınıf yönetimi yaklaşımlarından hangisine uygundur?

A) Geleneksel

B) Tepkisel

C) Bütünsel

D) Önlemsel

E) Gelişimsel

Cevap C


1. Hicran Öğretmen sene başında öğrencileri ile birlikte kuralları belirlemiştir. Süreç esnasında öğrencilerin davranışlarına göre bazı kurallarda değişiklik yapmış-tır. Dönemin ortalarında bir öğrencisi derste bireysel soru çözümü yapılırken arkadaşlarını güldürmek için hayvan sesi çıkarmıştır. Kurallarla nitelendirilmemiş bu davranış karşısında, Hicran Öğretmen soru çö-zümü bitene kadar öğrencisinin yanında oturarak bu davranışı yinelememesini sağlamıştır.

Buna göre Hicran Öğretmen’in kullandığı sınıf yönetimi modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bilişsel

B) Önlemsel

C) Gelişimsel

D) Tepkisel

E) Bütünsel

Cevap E


2. Ufuk Öğretmen sene başında öğrencileriyle birlikte sı-nıf davranış kurallarını belirlemiştir. Bu sayede isten-meyen davranışların ortaya çıkmadan engellenmesini hedeflemektedir. Süreç esnasında öğrencilerinin gelişim düzeylerini ve ihtiyaçlarını da dikkate alarak bazı kurallarda değişikliğe gitmiştir. Bununla birlikte zaman zaman sınıfta olan ve kurallarda yer almayan bazı davranışlar için de anlık çözümler üretmiştir.

Buna göre Ufuk Öğretmen’in kullandığı sınıf yöne-timi modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bütünsel

B) Bilişsel

C) Önlemsel

D) Gelişimsel

E) Tepkisel

Cevap A


15



3. Esra Öğretmen, sınıf kurallarını dönem başında öğrencileriyle birlikte belirler. Onların gelişimsel özel-liklerini dikkate alır. Gerektiğinde hiç hesapta olmayan davranışlar karşısında bile doğru tepkiyi geliştirir.

Buna göre Esra Öğretmen’in kullandığı sınıf yöne-timi modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Bütünsel

B) Gelişimsel

C) Önlemsel

D) Tepkisel

E) Davranışçı

Cevap A


4. Faruk Öğretmen, istenmeyen davranışları ortaya çık-madan engellemeyi amaçlar. Bu doğrultuda öğrenci-lerin hazırbulunuşluk düzeylerine uygun olan kurallar belirlemiştir ve bunları uygulamaktadır. Sınıfta zaman zaman kurallarla önlenmemiş farklı olumsuz davra-nışlar çıktığında ise öğrencilere en uygun tepkiyle müdahale etmektedir.

Faruk Öğretmen’in benimsediği sınıf yönetimi modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Önlemsel

B) Tepkisel

C) Bütünsel

D) Bilişsel

E) Gelişimsel

Cevap C


5. Murat Öğretmen, dersine girdiği sınıflarda öğren-cilerin dikkatlerinin başka yöne kaymamasını ve etkinliklere aktif katılım gösterip sınıf yönetim prob-lemi oluşturmamalarını amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda dersi planlarken öğrencilerin hazırbulu-nuşluk düzeylerini, ilgilerini, ihtiyaçlarını, farklılıklarını ve fikirlerini dikkate almaktadır. Murat Öğretmen tüm bunlara rağmen sınıfında istenmeyen sorunlar ortaya çıktığında ise sorunu anlayıp en uygun müdahaleyi yapmaktadır.

Murat Öğretmen’in benimsediği sınıf yönetimi modeli aşağıdakilerden hangisidir?

A) Gelişimsel

B) Önlemsel

C) Bütünsel

D) Tepkisel

E) Bilişsel

Cevap C

PEGEM Akademi Tekrar Soruları 2016

6. Rüzgâr Öğretmen, istenmeyen davranışların ortaya çıkmasını engellemek amacıyla farklı etkinlikler hazırlayan, etkinliklerde dikkat çekme ve güdüleme faaliyetlerine yer veren, gerektiğinde sınıf oturma düzeninde değişiklik yapan bir öğretmendir. Aynı zamanda hazırladığı etkinliklerde öğrencilerin yaş düzeyleri, içinde bulundukları dönemin gelişimsel özelliklerini de dikkate almaktadır. Ancak istenmeyen davranışlar sergileyen öğrenciler olduğunda ceza vermeyi de eksik etmemektedir.

Rüzgâr Öğretmen, hangi sınıf yönetim modelini dikkate almaktadır?

A) Tepkisel

B) Önlemsel

C) Gelişimsel

D) Bütünsel

E) Sosyal

Cevap D

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu AnlatımıProgram Geliştirme - Sınıf Yönetimi - Öğretim Tek-nolojileri ve Materyal Tasarımı Sayfa 315 / 14. Soru

16



KPSS 2016 23. Soru

Bir ilkokulda, 4-B grup dinamiği çok güzel olan bir sınıftır. Dönem sonu gelmiş, ayrılık vakti yaklaşmıştır. Ertesi yıl ortaokula başlayacakları için farklı okullara ya da sınıflara dağılacaklardır. Bir gün okulun bahçe-sinde sınıfça otururlar ve sohbet ederler. Öğrenciler-den Recep, “Hatırlıyor musunuz arkadaşlar, geçen yıl 1 Nisan’da öğretmenimize nasıl şaka yapmıştık?” der ve bütün sınıf gülmeye başlar.

Bu durum, sınıfın aşağıdaki yapısal özelliklerin-den hangisiyle daha iyi açıklanır?

A) Çok boyutluluk

B) Açıklık

C) Yakınlık

D) Tahmin edememe

E) Ortak tarih

Cevap E


1. Öğrenciler, ilkokul öğretmenleri ile çok zaman geçirir. İster olumlu ister olumsuz yaşantılar paylaşılsın, çoğu birey ilkokul öğretmenini unutmaz. Oysa tüm bu olanlar planlanarak veya önceden düşünülerek oluşmamaktadır.

Bu durum aşağıda verilen sınıf yönetimi ve prog-ram boyutlarından hangisine örnektir?

A) Ortak geçmiş - Örtük

B) Kestirilemezlik - Örtük

C) Ortak geçmiş - Ekstra

D) Alenilik - Resmî

E) Çok boyutluluk - Ekstra

Cevap A


KPSS 2016 24. Soru

Aşağıdakilerden hangisi öğrenme-öğretme süre-cinde bir öğretmenin “zaman tuzakları”na düşmesi-ne yol açar?

A) Soruları, sınıftaki tüm öğrencilerin cevaplaması için çalışması

B) Öğretim faaliyetlerini gruba göre planlaması

C) Sınıf içi uygulamalarda öğrenci sayısını dikkate alması

D) Ders öncesi işlenişle ilgili bütün hazırlıkları tamamlaması

E) Zor olan konuları uygun alt konulara ayırarak işlemesi

Cevap A


1. (I) Leyla Öğretmen derse girer girmez kısa sürede yoklama almıştır. (II) Plan defterini inceleyip ders defterini doldurmuştur. (III) Öğrencilere konuyla ilgili olan seçimde oy kullanma ile ilgili bir anısını anlatmış-tır. (IV) Söz alan bir öğrenci, hafta sonu oynanan millî maçla ilgili öğretmenin görüşlerini sormuştur. (V) Ley-la Öğretmen, maçla ilgili görüşlerini isterse teneffüste konuşabileceklerini belirtip konuyu işlemeye devam etmiştir.

Bu derste zamanın etkili ve verimli kullanılmasını olumsuz yönde etkileyen zaman tuzakları aşağı-dakilerden hangisinde verilmiştir?

A) I ve II B) I ve III C) I ve IV

D) II ve IV E) IV ve V

Cevap D


17



KPSS 2016 25. Soru

Sınıfta istenmeyen öğrenci davranışlarını yö-netmek isteyen bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini öncelikle yapması beklenir?

A) Öğrencileriyle birlikte sınıf kurallarını belirlemesi

B) Küçük gruplar oluşturarak sınıfı kontrol altına alması

C) Öğrenci velileriyle işbirliği içinde hareket etmesi

D) Yanlış davranış sergileyen öğrencileri disiplin kuruluna göndermesi

E) Sorunlu öğrenciler için rehberlik servisinden yardım alması

Cevap A


1. Kendisinden nelerin beklendiğini, neleri yapmasının istenmediğini ve bunların sonuçlarını önceden bilen öğrenci, davranışlarını düzenlemeye yönelecektir. Bu durum bireysel üstünlüğe gerek kalmadan, yöneticinin yetkisinin benimsenmesini kolaylaştıracaktır.

Yukarıda verilen durumun sınıf ortamında oluşa-bilmesi için yapılması gereken en temel çalışma aşağıdakilerden hangisidir?

A) Öğrencilerin kendilerini ifade etmelerine olanak tanımak

B) Sınıf kurallarını öğrencilerle beraber belirlemek

C) Öğrencileri kendilerine uygun etkinliklere yönlen-dirmek

D) Öğrenciyi başkalarını düşünmeye teşvik etmek

E) Sınıfta öğrenciler arası etkileşimleri zenginleş-tirmek

Cevap B


2. Sınıf yönetiminde istenmeyen davranışlara müdahale etmenin farklı yolları bulunmaktadır. Fakat asıl amaç, istenmeyen davranışların ortaya çıkmadan engellen-mesidir.İstenmeyen davranışların ortaya çıkmadan önlen-mesi için aşağıdakilerden hangisi öncelikli olarak yapılmalıdır?A) Öğrencilere düzeylerine uygun sorumluluklar

vermekB) Başarısızlık yerine başarıya vurgu yapmakC) Öğrencilerin bireysel farklılıklarını dikkate almakD) Sınıf davranış kurallarını oluşturmakE) Öğrencilere kendini ifade etme fırsatı tanımakCevap D


3. Sınıf yönetiminde, istenmeyen öğrenci davra-nışlarını ortaya çıkmadan engellemek amacıyla oluşturulan sınıf davranış kurallarının öğrenciler tarafından benimsenmesini sağlamanın en etkili ve öncelikli yolu aşağıdakilerden hangisidir?A) Kuralların kısa ve öz şekilde ifade edilmesiB) Kuralların herkes için geçerli olmasıC) Kural sayısının az olmasıD) Kuralların öğrencilerle birlikte belirlenmesiE) Kuralların, sözlü, yazılı ve görsel olarak ifade

edilmesiCevap D


18



4. Aşağıdakilerden hangisi bir sınıfta istenmeyen davranışların oluşmasını engellemek isteyen bir öğretmenin öncelikle yapması gereken bir uygula-madır?

A) Başarısızlığa değil, başarıya odaklanmak

B) Öğrencilerin kendini ifade etmesine olanak sağlamak

C) Sınıf davranış kurallarını oluşturmak

D) Öğrencilere başarabilecekleri görevler vermek

E) Tutarlı davranmak

Cevap C


KPSS 2016 26. Soru

Aşağıdaki tabloda öğretim etkinliklerini gerçekleştir-mek için kullanılması planlanan materyal/araç eşleş-tirmesi verilmiştir.

No Etkinlik Materyal/Araç

I Soğan zarının ince-lenmesi Mikroskop

II Yıllara göre okuma yazma oranları Metin

III Güneşin bitkinin geli-şimi üzerine etkileri Yapay modeller

IVTarihî mekânların

incelenmesiAlan gezisi

Verilen etkinliğin özelliği düşünüldüğünde tablo-daki eşleştirmelerden hangileri, öğretimin en üst düzeyde somutlaştırılması için doğru olur?

A) I ve II B) I ve III C) I ve IV

D) II ve III E) II ve IV

Cevap C


1. Aşağıdakilerden hangisi öğrenmenin kalıcılığını oluşturmada diğerlerine göre daha etkili bir uygu-lamadır?

A) Dünya’nın hareketlerini model üzerinde işleme

B) Öğrencilere Güneş sistemiyle ilgili üç boyutlu video izletme

C) Havacılık ve uzay müzesine gezi düzenleme

D) İklim değişimi konulu makale okutma

E) Astronomi uzmanları ile görüşme yapma

Cevap A


2. Burcu Öğretmen “yaprak türleri” konusuna yönelik işleyeceği ders için öğretim materyali kullanmak iste-mektedir.

Burcu Öğretmen aşağıdaki öğretim materyallerin-den hangisini kullandığında öğrenmenin kalıcılığı daha yüksek olur?

A) Numune

B) Fotoğraf

C) Kavram haritası

D) Ses kaydı

E) Video

Cevap A


19



KPSS 2016 27. Soru

“Çevremizi Tanıyalım” konusu işlenirken aşağıdaki etkinliklerden hangisi daha etkili öğrenmeyi sağ-layabilir?A) Slayt yardımıyla konuyu açıklamaB) Resimler üzerinde inceleme yapmaC) Konuyla ilgili canlandırma yapmaD) Park ve tesislere gezi düzenlemeE) İzlenen bir video üzerine tartışma

Cevap D


1. Edgar Dale’ye göre öğrenme işine katılan duyu orga-nı sayısı ne kadar artar ve bilgi ne kadar somutlaştırı-lırsa öğrenmenin kalıcılığı o düzeyde artar.

Bu görüşü benimseyen bir öğretmenin derslerin-de aşağıdaki uygulamalardan hangisine en az yer vermesi beklenir?

A) Alan gezilerine

B) Drama ve rol oynama çalışmalarına

C) Proje görevlerine

D) Gösterip - yaptırma çalışmalarına

E) Anlatım yöntemine

Cevap E


KPSS 2016 28. Soru

1. Öğrencilerinin dikkatini çekerek derse başlamak isteyen fen bilgisi öğretmeni tahtaya “Güneş Sistemi” yazar ve öğrencilerinden Güneş Sistemi’yle ilgili akıl-larına ilk gelen sözcükleri söylemelerini ister. Daha sonra öğrencilerin söylediği bütün sözcükleri birbirine bağlar.

Öğretmenin bu uygulaması aşağıdakilerden han-gisine örnek olabilir?A) Zihin haritası

B) Kavram haritası

C) Bilgi haritası

D) V-diyagramı

E) Akış şeması

Cevap A


1. Öğrencilerin zihinlerini etkili bir şekilde kullanmalarını isteyen öğretmen tahtaya “gezegen - hava - su” keli-melerini yazar ve öğrencilerinden bu kelimeler onlara ne hatırlatıyorsa oklar çıkartarak yazmalarını ister.

Buna göre öğretmenin öğrencilerinde yaratıcı düşünme becerilerini geliştirmek için kullandığı kavram öğretim tekniği aşağıdakilerden hangisi-dir?

A) Zihin haritası

B) Kavram ağları

C) Yapılandırılmış grid

D) Vee diyagramı

E) Anlam çözümleme tablosu

Cevap A


20



2. Ahmet Öğretmen: Çocuklar, mevsimlerin oluşmasıy-la ilgili bildiklerinize ve düşüncelerinize ait bir şema yapmanızı istiyorum.

Zeynep: Öğretmenim, bu şemayı kitaptan mı çizece-ğiz, yani hepimizin oluşturduğu şema aynı mı olacak?

Ahmet Öğretmen: Hayır, herkes kendine özgü bir şema oluşturacak. Konu aklınızda nasıl yer ettiyse onun şemasını yapacaksınız. Ayrıca bu şemayı ya-parken hem yazı, hem de çizimler kullanabilirsiniz.

Ahmet Öğretmenin öğrencilerden yapmalarını istediği şema aşağıdaki öğretim tekniklerinden hangisidir?

A) Olaylar zinciri harita

B) Zihin haritası

C) Akış çizgisi

D) Sınıflama haritası

E) Örümcek harita

Cevap B


KPSS 2016 30. Soru

Bir kimya öğretmeni okulun laboratuvarı yetersiz oldu-ğu için bazı deneyleri öğrencilere tablet bilgisayarlarla göstermek istemektedir.

Buna göre öğretmenin aşağıdaki yazılımlardan hangisini kullanması önceliklidir?A) Alıştırma

B) Sözcük-işlem

C) Benzetim

D) Eğitsel oyunlar

E) Problem çözme

Cevap C


1. Metin Öğretmen, deney laboratuvarda yapıldığında son derece tehlikeli sonuçlar oluşturabilecek deneyi bilgisa-yar destekli öğretimle yaptırmayı amaçlamaktadır.

Buna göre Metin Öğretmen’in öğrencilerine kullan-dıracağı yazılım türü aşağıdakilerden hangisidir?A) Alıştırma

B) Problem çözme

C) Eğitsel oyun

D) Öğretici (birebir)

E) Benzetim

Cevap E


2. Bülent Öğretmen, gerçek uygulamanın zor, tehlikeli ve pahalı olduğu durumlarda uygulamayı bilgisayar üzerinde sanal uygulamalar üzerinde yaptırmaktadır.

Bülent Öğretmenin kullandığı bilgisayar destekli öğretim programı aşağıdakilerden hangisidir?A) Benzeşim

B) Alıştırma

C) Problem çözme

D) Eğitsel Oyun

E) Öğretici

Cevap A


21



KPSS 2016 31. Soru

Bir okulun uygun yerlerine vatana hizmet etmiş kişilerin yaptıklarını içeren bilgilerle birlikte fotoğ-raflarının asılması, aşağıdaki program türlerinden hangisinin kapsamına girmektedir?

A) Örtük B) Kübik C) İşlevsel

D) Ekstra E) İhmal edilen

Cevap A


1. Okul ve sınıflarda, programda yer alan kazanımlara ulaşmak için planlı çalışmalar yapılır. Bununla birlikte süreçte hiç planda olmayan yaşantılar da oluşur. Öğrenciler ve öğretmenler arasında bir sınıf kültürü şekillenir. Zamanla öğrenciler, öğretmenin bir bakışın-dan ne demek istediğini anlar. Öğretmenler, öğrenci-lerin sorunlarını dinler, onlara yol gösterir. Öğrenciler birbirleriyle uzun sürecek arkadaşlıklar oluşturur.

Bu şekilde önceden planlanmadan doğal yollarla oluşan yaşantılar aşağıdaki program boyutların-dan hangisi ile açıklanabilir?

A) Örtük B) Ekstra C) Resmî

D) Uygulamadaki E) İhmal edilen

Cevap A


KPSS 2016 32. Soru

Bir dersin öğretim programının geliştirilmesi sıra-sında Bandura’nın öğrenme kuramından esinleni-lerek öğrencilerin örnek davranışlar görmelerini sağlamak amacıyla programın öğrenme-öğretme sürecinde, video-filmlerin hazırlanmasına yer ve-rilmesi, aşağıdaki kuramsal temellerden hangisi-nin kapsamına girer?

A) Felsefi

B) Sosyal

C) Ekonomik

D) Duyuşsal

E) Psikolojik

Cevap E


1. İlköğretime başlama yaşının düşürülmesiyle birlikte çocuklar daha erken yaşta ilkokula başlar duruma gelmiş ve böylece programda daha küçük yaş düzeyi-ne uygun düzenlemeler gerekli olmuştur.

Bu durum program geliştirmenin kuramsal temel-lerinden hangisi ile ilişkilidir?

A) Psikolojik B) Felsefi C) Ekonomik

D) Sosyal E) Tarihsel

Cevap A


22



KPSS 2016 34. Soru

Aşağıda iki farklı program içeriği örneği verilmiştir.

I. Mesleki ortaöğretim programlarının, bazı durum-larda meslek alanlarına göre program içeriğinin esnek olmadığı, içeriğin genellikle ayrıntılı ve ke-sin bir biçimde belirlenmiş olduğu görülmektedir.

II. Belirli meslek alanlarında pek çok ortak beceri yer almaktadır. Öğrencilerin ilk bir-iki yılda ortak bir program çerçevesinde eğitim alması, daha sonraki yıllarda ise ilgi, yetenek ve başarı gibi faktörler dikkate alınarak farklı uzmanlıklara yönlendirilmeleri sağlanmaktadır.

Buna göre program içeriklerinin düzenlenmesinde kullanılabilecek yaklaşımlar aşağıdakilerin hangi-sinde sırasıyla verilmiştir?

A) Piramitsel - Sarmal

B) Modüler - Piramitsel

C) Sarmal - Doğrusal

D) Modüler - Sarmal

E) Piramitsel - Çekirdek

Cevap E


1. Aşağıdakilerden hangisi çekirdek ve piramitsel içerik düzenlemelerinin ortak özelliğidir?

A) İlk yıllarda işlenen konular ilerleyen yıllarda genişleyen bir kapsamla tekrar edilir

B) İçerik öğrencilerin beklenti, seçim ve ihtiyaçları doğrultusunda oluşur

C) Öğrencilerin tamamı okulun ilk yıllarında ortak derslerde eğitilir

D) İçerik birbirinden bağımsız bölümler halinde sırasız şekilde öğretilir

E) Öğrenciler içerik konularını proje merkezli etkin-liklerle öğrenir

Cevap C


KPSS 2016 35. Soru

Bloom’un yenilenmiş taksonomisine uygun olarak aşağıdaki kazanımlar yazılmıştır:

I. Öğrenciler demokrasi ve cumhuriyetin ne oldu-ğunu örneklerle açıklar.

II. Öğrenciler G-8 ülkelerindeki kişi başına düşen millî geliri söyler.

III. Öğrenciler verilen problemleri problem çözme adımlarına uygun olarak çözer.

Bu kazanımların bilgi boyutu ve bilişsel süreç düzeyleri aşağıdakilerden hangisinde sırasıyla verilmiştir?

A) kavram ve anlama, olgu ve hatırlama, işlem ve uygulama

B) kavram ve analiz, kavram ve hatırlama, olgu ve uygulama

C) bilişsel farkındalık ve anlama, kavram ve anla-ma, işlem ve analiz

D) bilişsel farkındalık ve hatırlama, işlem ve anla-ma, olgu ve değerlendirme

E) olgu ve analiz, kavram ve uygulama, işlem ve anlama

Cevap A


1. Hülya Öğretmen küresel ısınma ile ilgili öğrencilerin dikkatle izledikleri kısa bir filmden sonra (I) öğrenciler-den küresel ısınma ile ilgili kendilerine verilen bilimsel bilgileri bir grafiğe dönüştürmelerini ister (II). Sonraki derste de öğrenciler küresel ısınmayı önleme ile ilgili yeni görsel materyaller ve sloganlar geliştirmeye dönük çalışmalar yaparlar (III).

Yukarıda verilen uygulamada numaralandırılmış öğrenci davranışları ya da çalışmaları sırasıyla duyuşsal ve bilişsel alanın hangi düzeyindedir?

I II III

A) Alma Uygulama Sentez

B) Değer verme Bilgi Sentez

C) Alma Kavrama Uygulama

D) Tepkide bulunma Analiz Uygulama

E) Alma Kavrama Sentez

Cevap E


23



2.

I. Okul kurallarının neden konulduğunu açıklar.

II. Okulla ilgili günlük işlerini öncelik sırasına koya-rak yapar.

III. Okulda ortaya çıkabilecek sorunlarla ilgili farklı çözüm yolları üretir.

Yukarıda verilen kazanımların bilişsel alanın hangi basamaklarına ait olduğu hangi seçenekte doğru olarak verilmiştir?

I II III

A) Kavrama Uygulama Sentez

B) Analiz Uygulama Sentez

C) Bilgi Kavrama Analiz

D) Kavrama Analiz Uygulama

E) Bilgi Uygulama Analiz

Cevap A

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu AnlatımıProgram Geliştirme - Sınıf Yönetimi - Öğretim Tek-nolojileri ve Materyal Tasarımı Sayfa 174 / 17. Soru

KPSS 2016 36. Soru

Aşağıdaki özelliklerden hangisi doğrudan ölçüle-bilir?

A) Yanlış cevap sayısı

B) Matematiksel ilişkilerden yararlanma gücü

C) İngilizce okuduğunu anlama becerileri

D) Eleştirel düşünme becerileri

E) Derse yönelik ilgi

Cevap A


1. Aşağıdakilerden hangisi doğrudan ölçmeyi örnek-lendirir?

A) Hava sıcaklığının termometre ile ölçülmesi

B) Öğrencinin kompozisyon yazarken yaptığı yazım hatalarının sayılması

C) Öğrencilerin zekâ düzeylerinin test ile belirlen-mesi

D) Öğrencilerin tarih bilgilerinin test ile ölçülmesi

E) Fizik dersinde portfolyo dosyalarına rubrik ile puan verilmesi

Cevap B

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Soru Bankası Ölçme ve Değerlendirme Test 1 / 18. Soru

2.

I. Yemekhanede yemek almak için bekleyen müşteri sayısı

II. Arabanın bagajında taşınan malzemelerin ağırlığı

III. Bir kitapçıda ay boyunca satılan kitap sayısı

IV. Lise öğrencilerinin iç denetim düzeyi

Yukarıda verilenlerin hangisi doğrudan ölçülebilir?

A) I ve II B) I ve III C) II ve IV

D) III ve IV E) I, II ve III

Cevap E

Ezber Bozan KPSS Eğitim Bilimleri Soru Bankası Sayfa 657 / 5. Soru

24



KPSS 2016 37. Soru

Resim dersine ait aşağıdaki kazanımlardan hangi-sinin ölçülmesinde diğerlerinden farklı bir ölçme yönteminin kullanılması gereklidir?

A) Görsel kompozisyona dair sürrealizm akımından gelen özellikleri sıralar.

B) Görsel kompozisyonda derinlik algısı vermek için perspektif kullanır.

C) Görsel kompozisyonda çizgilere yer verir.

D) Görsel kompozisyon geliştirmek için renk kulla-nır.

E) Görsel kompozisyonu dengelemek için simetri ve asimetriden faydalanır.

Cevap A


1. Yeni eğitim programları ve çağdaş ölçme ve değerlendirme yaklaşımları dikkate alındığında aşağıdakilerden hangisi performans görevi niteli-ği taşımaz?

A) Fen ve teknoloji dersinde yakın çevremizin ve ilimizin hava kirliliğinin nasıl önlenebileceği üze-rine sunum hazırlamak

B) Sosyal bilgiler dersinde coğrafi bölgelere göre ayrılmış Türkiye’nin barajlarını gösteren harita hazırlamak

C) İngilizce dersinde öğretilen gramer kalıplarının alıştırma ödevlerini yapmak

D) Matematik dersinde dik üçgen ile ilgili trigono-metrik ilişkileri gösteren renkli karton malzeme-leri hazırlamak

E) İlköğretim birinci kademe ikinci sınıfta seçilecek bir mesleği drama ile canlandırma ve tanıtma

Cevap C


KPSS 2016 38. Soru

Ayşe Öğretmen, işlediği konularla ilgili olarak geliş-tirdiği testi öğrencilerine uygulamış ve testten alınan puanların güvenirliğinin yüksek olduğunu bulmuştur. Ancak testi ve test istatistiklerini inceleyen ölçme ve değerlendirme uzmanı, güvenirliğin yüksek olmasına rağmen geçerliğin düşük olduğunu ifade etmiştir.

Bu durumun nedeni aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A) Maddeler, kapsamı ve konu evrenini iyi örnekle-yememiştir.

B) Ölçülen özellik bakımından testin uygulandığı grup homojendir.

C) Madde güçlük indeksleri yüksektir.

D) Testten elde edilen puanların dağılımı sağa çarpıktır.

E) Test kullanışlı değildir.

Cevap A


1. Selda Öğretmen 30 kişilik sınıfına 20 soruluk çoktan seçmeli bir test uygulamıştır.

Aşağıdakilerden hangisi bu testin güvenirliğinin yüksek olduğuna dair bir gerekçe olamaz?A) Sınavda kopya çekilmemiş olması

B) Testin iç tutarlılığının yüksek olması

C) Maddelerin hedef alanlarını iyi örneklemesi

D) Her öğrencinin hak ettiği kadar puan alması

E) Maddelerin açık, net ve anlaşılır olması

Cevap C


25



KPSS 2016 39. Soru

Elif Öğretmen matematik dersi için bir sınav geliştir-miş ve bu süreçte aşağıdaki uygulamaları yapmıştır.

• Hangi konudan kaç soru soracağını ünite ve bilişsel özelliklerin ağırlıklarına göre ayarlamış ve bir tabloyla belirtmiştir.

• Kullandığı soruların, hazırladığı tabloya uygun-luğuna dair meslektaşlarının görüş ve önerilerini almıştır.

• Testi uyguladıktan sonra elde edilen puanların Cronbach α katsayısını hesaplamıştır.

Elif Öğretmen’in sınavının geçerliği ve güvenirli-ğiyle ilgili topladığı kanıtlar aşağıdakilerin hangi-sinde birlikte verilmiştir?

Geçerlik Güvenirlik

A) Kapsam İç tutarlık

B) Kapsam Test tekrar test

C) Yordama İç tutarlık

D) Yordama Test tekrar test

E) Görünüş Paralel formlar

Cevap A


1. Cansel Öğretmen öğrencilerine 10 soruluk bir yazılı sınav hazırlamıştır. Sınav sorularını hazırlarken hangi konudan, kaç soru hazırlayacağına belirtke tablosunu dikkate alarak karar vermiştir.

Cansel Öğretmen bu uygulamasıyla testin hangi özelliğini artırmaya çalışmıştır?

A) Kullanışlılık

B) Duyarlılık

C) İç tutarlılık

D) Kapsam geçerliği

E) Objektiflik

Cevap D


KPSS 2016 40. Soru

Personel alımında kullanılan Mesleki Yeterlik Envanteri’nin yordama geçerliğine dair kanıt sağlamak için bireylerden elde edilecek aşağıdaki bilgilerden hangisi uygun bir ölçüttür?

A) Lisans ortalamaları

B) İşe alındıktan sonraki performansları

C) Kişilik özellikleri

D) Önceki iş performansları

E) Zekâ düzeyleri

Cevap B


1. Hazırladığı sınavların çok zor ve kalitesiz olduğu konusunda eleştirilen lise matematik öğretmeni, kendi yaptığı sınavlarda yüksek not alan öğrencilerin LYS matematik netlerinin yüksek, düşük not alan öğren-cilerinse LYS matematik netlerinin düşük olduğunu söyleyerek kendini savunmuştur.

Matematik öğretmeninin savunuşu aşağıdaki kavramların hangisini temel almaktadır?

A) Güvenirlik

B) Görünüş geçerliği

C) Kapsam geçerliği

D) Yapı geçerliği

E) Yordama geçerliği

Cevap E


26



2. Dershanede ölçme ve değerlendirme öğreten Ahmet Bey, öğrencilerin kendi hazırladığı testin puanlarına bakarak, KPSS Eğitim Bilimleri Testi’nden kaç puan alacaklarını görebileceklerini iddia etmektedir.

Ahmet Bey hazırladığı testin hangi özelliğinin iyi olduğunu iddia etmektedir?

A) Görünüş geçerliği

B) Güvenirlik

C) İç tutarlık

D) Kapsam geçerliği

E) Yordama geçerliği

Cevap E

Ölçme ve Değerlendirme Çek Kopar Yaprak TestTest 8 / 16. Soru

KPSS 2016 42. Soru

Enes Öğretmen öğrencilerinin deney performanslarını aşağıdaki puanlama aracını kullanarak değerlendir-mektedir.

Tamamen Kısmen Hiç

Deneyde gerekli ekipmanları kullandı.

Deneyin adımlarını takip etti.

Deneyde gerekli ölçümleri yaptı.

Deney sonuçlarını grafiklere özetledi.

Bu puanlama aracının türü aşağıdakilerden han-gisidir?

A) Genel analitik dereceli puanlama anahtarı

B) Bütüncül dereceli puanlama anahtarı

C) Kontrol listesi

D) Derecelendirme ölçeği

E) Özel analitik dereceli puanlama anahtarı

Cevap D


1. Rehberlik araştırma merkezinde (R.A.M) farklı yaş gruplarına yönelik zekâ testleri uygulanmaktadır. Uygulanan test sonuçlarına göre ihtiyaç saptanan öğ-recilere farklı eğitim programları uygulanabilmektedir.

R.A.M yeni bir uygulama ile zekâ testine giren öğren-cilerin velilerinden bir form doldurmalarını istemekte-dir. Formun bir örneği aşağıda gösterilmiştir. Aşağı-daki form öğrenciler testte iken velilerine doldurmaları için verilmiştir.

Aşağıdaki sorulara cevabınızı x işareti ile doldurunuz.

Formu dolduranın Adı/Soyadı: .................. / ..................

SORULAR Olumsuz Nötr Olumlu

1. R.A.M’ın uyguladığı testlerin doğru sonuçları yansıtabilme düzeyinin ne ölçüde olduğu-nu düşünüyorsunuz?

2. R.A.M’ın öğrencileri nesnel ve yansız değerlendirdiğini düşünüyor musunuz?

3. R.A.M’da alınan test sonuçlarının çocuğunuzun geleceğine nasıl yansıyaca-ğını düşünüyorsunuz?

Yukarıda belirtilen form aşağıdaki ölçme araçla-rından hangisini örneklendirmektedir?

A) Yapılandırılmış grid

B) Holistik rubrik

C) Analitik rubrik

D) Dereceleme ölçeği

E) Çeteleme listesi

Cevap D


27



2.

Kötü Orta İyi1) Afişte kompozisyonun denge-

si hangi düzeydedir?( ) ( ) ( )

2) Hazırlanan afişin temel vurgusu ne ölçüde çarpıcı olmuştur?

( ) ( ) ( )

3) Afişteki sloganın işlenen konuyu temsil etme gücü ve ilişkisi hangi düzeydedir?

( ) ( ) ( )

4) Afişte zemin ve şekil kurgu-sunun dikkat çekme düzeyi nedir?

( ) ( ) ( )

Yukarıdaki form görsel sanatlar dersine yönelik olarak hazırlanmış bir .........................................dir/dır.

Yukarıdaki boşluğa hangi kavram gelmelidir?

A) Analitik rubrik

B) Holistik rubrik

C) Kontrol listesi

D) Derecelendirme ölçeği

E) Öz değerlendirme formu

Cevap D


3.

ÖLÇÜTLER DERECELER

Evet Kısmen Hayır

1. Çalışmaya grubun tüm üyeleriyle katıldık.

2. Birbirimizin düşüncelerini hoşgörüyle dinledik.

3. Görüşlerimizi özgürce ifade ettik.

4. Bu çalışmayla hedefleri-mizi gerçekleştirdik.

5. Çalışmalarımız sırasında birbirimizi cesaretlendirdik.

6. Karşılaştığımız güçlükleri tartışarak aştık.

7. Karşılaştığımız sorunlar-da yaratıcılığımızı kullandık.

Yukarıda bir proje görevine yönelik hazırlanmış form örneklendirilmiştir.

Yukarıdaki formda alternatif ölçme tekniklerinden hangisine başvurulmuştur?

A) Yapılandırılmış grid

B) Analitik rubrik

C) Holistik rubrik

D) Kontrol listesi

E) Dereceleme ölçeği

Cevap E


28



KPSS 2016 43. Soru

Eşleştirme maddeleri oluşturulurken eşleştirilecek listelerden birisinin diğerinden daha fazla sayıda ögeden oluşması istenir.

Bunun en önemli gerekçesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Şans başarısını azaltmak

B) Maddenin ölçtüğü bilişsel düzeyi yükseltmek

C) Maddeyle yoklanan davranış sayısını artırmak

D) Puanlamayı kolaylaştırmak

E) Cevaplama süresinin hızlı olmasını engellemek

Cevap A


1. Eşleştirme maddeleri, çoktan seçmeli test gibi şans başarısı olasılığı taşıyan sınavlarda öğrenci-lerin hiçbir bilgisi yokken atıp tutturma olasılığını en etkili şekilde azaltan yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

A) Seçenekleri anlamca birbirine yaklaştırmak

B) Seçenek sayısını artırmak

C) Öğrencilerden sabit puan kesmek

D) Kapsam örneklemini dengelemek

E) Testin iç tutarlılığını artırmak

Cevap B


KPSS 2016 45. Soru

Öğrencilerin, eleştirel düşünme becerilerindeki eğilim-lerini izlemek isteyen bir öğretmen 2011 ve 2012 yılla-rında 8. sınıf öğrencilerine eleştirel düşünme becerileri testi uygulamıştır. Elde ettiği puanları karşılaştırdığında en düşük ve en yüksek puanların değişmediğini ancak aritmetik ortalamanın üzerinde puan alan öğrenci sayı-sında belirgin bir artış olduğunu görmüştür.Buna göre iki uygulamaya ait puanların dağılım grafiği aşağıdakilerden hangisi olabilir?

A)

Puan

20112012f

B)

Puan

20112012f

C)

Puan

20112012f

D)

Puan

20112012f

E)

Puan

20112012f

Cevap B

29




1. Sezgin Öğretmen 50 soruluk testini A ve B sınıflarına uyguladığında iki sınıfın mutlak başarı düzeyinin eşit olduğunu gözlemlemiştir. A sınıfında 60, B sınıfında 40 öğrenci bulunmaktadır.

Aşağıdakilerden hangisi bu sınıfların dağılımını gösteren grafik olabilir?

A)

Puan

B

A

Frekans

B)

Puan

B

A

Frekans

C)

Puan

BA

Frekans

D)

Puan

Frekans

E)

Puan

BA

Frekans

Cevap C


KPSS 2016 46. Soru

5 maddeden oluşan çoktan seçmeli bir teste katılan 10 öğrencinin cevap örüntüsü aşağıdaki tabloda verilmiş-tir. Doğru cevaplar 1, diğerleri 0 olarak puanlanmıştır.

Öğrenci no

Madde 1

Madde 2

Madde 3

Madde 4

Madde 5

Toplam

1 1 1 1 1 1 5

2 1 1 1 0 1 4

3 1 1 1 0 1 4

4 1 1 1 0 1 4

5 0 1 1 0 1 3

6 1 0 0 1 1 3

7 1 0 0 1 1 3

8 0 1 0 1 0 2

9 0 0 0 1 0 1

10 0 0 0 1 0 1

Buna göre hangi maddenin ayırt edicilik indeksi (rjx) negatiftir?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Cevap D


1. Maddeler

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Öğr

enci

ler Üst

Gru

p

1 1 1 0 1 1 1 0 1 11 0 1 0 1 1 1 1 1 11 1 1 0 1 1 1 0 1 11 1 1 0 0 1 1 1 1 11 0 1 0 1 1 1 1 1 0

Alt

Gru

p

1 1 0 0 0 0 1 0 0 10 0 1 1 0 0 1 1 0 01 1 1 0 0 0 1 0 0 00 0 1 0 1 0 1 1 0 11 1 1 0 1 0 1 1 0 1

Öğrencilere uygulanan 10 soruluk bir matematik testinde 10 öğrencinin alt ve üst gruplu biçimde puan matrisi yukarıda verilmiştir. Matriste her soruya verilen doğru yanıt için 1, yanlış yanıt için 0 puanı verilmiştir.

Uygulanan testte ayırtediciliği en düşük olan madde hangisidir?A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

Cevap A


30



KPSS 2016 47. Soru

5 maddeden oluşan çoktan seçmeli bir teste katılan 10 öğrencinin cevap örüntüsü aşağıdaki tabloda verilmiş-tir. Doğru cevaplar 1, diğerleri 0 olarak puanlanmıştır.

Öğrenci no

Madde 1

Madde 2

Madde 3

Madde 4

Madde 5

Toplam

1 1 1 1 1 1 5

2 1 1 1 0 1 4

3 1 1 1 0 1 4

4 1 1 1 0 1 4

5 0 1 1 0 1 3

6 1 0 0 1 1 3

7 1 0 0 1 1 3

8 0 1 0 1 0 2

9 0 0 0 1 0 1

10 0 0 0 1 0 1

Buna göre testin en zor maddesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

Cevap C


1. Aşağıda 6 öğrenciden oluşan sınıfa uygulanan 5 soruluk testin sonuçları tablolaştırılmıştır. Kutulardaki (1) işareti sorunun doğru, (0) işareti yanlış yapıldığını göstermektedir.

Öğrenciler1.

soru2.

soru3.

soru4.

soru5.

soru

A 1 0 0 0 0

B 1 1 0 0 0

C 1 1 1 0 0

D 1 1 1 1 0

E 0 0 0 0 0

F 1 1 1 1 1

Yukarıdaki tabloya göre testteki en zor soru han-gisidir?

A) 1. soru B) 2. soru C) 3. soru

D) 4. soru E) 5. soru

Cevap E


KPSS 2016 49. Soru

Öğle yemeği için ilk kez gittiği restoranın yemeklerinin tadını beğenmeyen Hüseyin bir daha o restorana git-memiştir. Daha önce gittiği ve lezzetli yemekler yediği bir başka restorana ise gitmeye devam etmektedir.

Hüseyin’in bu davranışı aşağıdaki öğrenme kav-ramlarından hangisiyle açıklanır?

A) Etki yasası

B) Tekrar yasası

C) Tepki çeşitliliği

D) Hazırbulunuşluk yasası

E) Ögelerin gücü

Cevap A


1. Uzun zamandır farklı diyetleri deneyen Serpil Hanım ilk kez denediği Karatay diyeti ile kısa bir süre içinde kayda değer oranda kilo verdiğini görünce istediği kiloya ulaşana kadar bu diyeti sürdürmeye karar vermiştir.

Thorndike’ın görüşleri çerçevesinde Serpil Hanım’ın bu kararının aşağıdaki ilkelerden hangisinin sonucu olduğu söylenebilir?

A) Hazırbulunuşluk yasası

B) Tekrar yasası

C) Küçük adımlar ilkesi

D) Etki yasası

E) Tepki çeşitliliği ilkesi

Cevap D

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu Anlatımı Öğrenme Psikolojisi Sayfa 122 / 8. Soru

31



2. Bir üniversite sınavına hazırlık kursunda çalışan Müge Öğretmen, dershanenin yakınına yeni açılan bir kafeteryada ilk kez yemek yemiştir. Yediği yemeği çok beğenen Müge Hanım, o günden sonra öğle yemeklerini aynı kafeteryada yemeğe devam etmiştir.

Müge Hanım’ın aynı kafeteryada yemek yeme dav-ranışını sürdürmesi, bağ kuramına göre aşağıda-kilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Tekrar yasası

B) Hazırbulunuşluk yasası

C) Deneme-yanılmayla öğrenme

D) Etki yasası

E) Küçük adımlar

Cevap D

Öğrenme Psikolojisi Çek Kopar Yaprak TestTest 8 / 10. Soru (2016)

3. İşyerinde sürekli takım elbise giyen ve saçlarını hep aynı şekilde tarayan Süleyman çok fazla dikkat çekmemektedir. Süleyman özellikle karşı cinsin ilgisini çekebilmek için bir gün saçlarını çok kısa kestirip spor bir kıyafet giyerek işyerine gelir ve o gün işyerindeki herkes tarafından büyük bir ilgi görür. Bundan sonra Süleyman işe giderken dış görünüşüne daha çok önem vermeye başlar.

Süleyman’da meydana gelen bu davranış deği-şikliği aşağıda verilen hangi öğrenme kuramının hangi ilkesiyle açıklanır?

A) Edimsel koşullanma - etki yasası

B) Tepkisel koşullanma - ayırt etme

C) Bitişiklik kuramı - bitişiklik

D) Bağlaşım kuramı - hazırbulunuşluk

E) Tepkisel koşullanma - koşullu tepki

Cevap A

Efsane 5000 Eğitim Bilimleri Soru Bankası Öğrenme Psikolojisi Test 13 / 4. Soru

4. Öğretmenin verdiği bir projeyi titizlikle yapan ve zamanında teslim eden Okan, öğretmeni tarafından bütün sınıfın önünde takdir edilmiştir. Okan o günden beri öğretmenlerinin verdiği bütün sorumlulukları fazlasıyla yerine getirmeye başlamıştır.

Yukarıda verilen örnekte öğrenmeyi etkileyen hangi faktörün önemi vurgulanmaktadır?

A) Küçük adımlar ilkesi

B) Kaçınma şartlanması

C) Etki yasası

D) Tekrar kanunu

E) Olumsuz pekiştirme

Cevap C


KPSS 2016 50. Soru

Salih Öğretmen eski bir öğrencisinden mesaj alır. Me-sajda “Sevgili öğretmenim bizleri her karne aldığımız gün sınıfça pastaneye götürüp bize pasta yedirdiğiniz günleri unutmadık. Bize verdiğiniz değer karşısında bizler de çok çalıştık ve sizin istediğiniz gibi ülkesine yararlı birer yurttaş olduk. Ellerinizden öpüyorum. Sizi daima seven ve unutmayacak öğrenciniz, Havva.” yazmaktadır.

Salih Öğretmen’in yaptığı uygulama aşağıdaki pekiştirme tarifelerinden hangisiyle açıklanır?

A) Birleştirilmiş

B) Sabit oranlı

C) Sabit aralıklı

D) Değişken oranlı

E) Değişken aralıklı

Cevap C

32




1. Safiye Teyze’nin ölen eşinin üç ayda bir emekli maaşını almak için bankaya gitmesi durumu, aşa-ğıda verilen hangi pekiştirme tarifesiyle açıklanır?

A) Sürekli pekiştirme

B) Değişken oranlı pekiştirme

C) Değişken aralıklı pekiştirme

D) Sabit aralıklı pekiştirme

E) Sabit oranlı pekiştirme

Cevap D


2. Ülkemizde yüksek lisans yapmak isteyenler için güz ve bahar döneminde olmak üzere yılda iki defa ALES adlı bir sınav yapılmaktadır.

Lisansüstü eğitim almak isteyen bireylerin bu tarihleri dikkate alarak sınava hazırlanmaları, aşağıda verilen hangi pekiştirme tarifesi ile açık-lanabilir?

A) Sürekli

B) Değişken aralıklı

C) Değişken oranlı

D) Sabit aralıklı

E) Sabit oranlı

Cevap D


3. Okullarda görevli psikolojik danışmanların her yıl Eylül, Ocak ve Haziran aylarında okullarında top-lantı düzenleyerek rehberlik hizmetlerine ilişkin görüşmeler yapmaları hangi pekiştirme tarifesine örnek oluşturur?

A) Sabit oranlı pekiştirme

B) Değişken aralıklı pekiştirme

C) Değişken oranlı pekiştirme

D) Sürekli pekiştirme

E) Sabit aralıklı pekiştirme

Cevap E


KPSS 2016 52. Soru

Bir sirk gösterisinde; kedi yiyeceğe ulaşmak için bir merdivenden çıkıp diğer bir merdivene tırmanmakta, bir platformu aşağıya çekerek üzerinden geçmekte daha sonra da tünelin içinden geçip pedala basarak asansöre binmektedir.

Kedinin bu aşamaları geçerek sonunda yiyeceğe ulaşmasında aşağıdaki koşullama yöntemlerinden hangisi kullanılmıştır?

A) Zincirleme

B) Eşik yöntemi

C) Olumsuz pekiştirme

D) Değişken aralıklı pekiştirme

E) Dolaylı pekiştirme

Cevap A

33




1. Araba kullanmayı öğrenmek isteyen Metin bir sürücü kursuna yazılmıştır. Buradaki hocası önce ona araba-daki parçaları anlatmış daha sonra arabaya binince kontrol etmesi gereken ayna, koltuk gibi şeyleri öğret-miştir. Metin bunları yaptıktan sonra onaylamıştır.

Bundan sonra arabayı çalıştırma ve kapatma be-cerilerini öğretmiştir. Bu şekilde Metin önce arabayı kaldırmayı, daha sonra birinci viteste gitmeyi, vitesi gittikçe arttırmayı öğrenmiştir. Her bir beceriden sonra Metin’in hocası ona aferin demiştir.

Buna göre Metin’in hocasının kullandığı yöntem aşağıdaki kavramlardan hangisine örnek oluştu-rabilir?

A) Olumsuz pekiştirme

B) Koşullu anlaşma

C) Garcia etkisi

D) Davranışta kontrast

E) Zincirleme

Cevap E


2. Gündelik yaşamda sürekli yaptığımız pek çok davra-nış kendi içinde birtakım aşamalardan oluşur. Örneğin fasulye yemeği yapmak gibi. Öncelikle tencereyi oca-ğın üzerine koyup ocağı yakarız, ardından sıvı yağla soğanları ve küçük küçük doğranmış etleri kavurarak fasulyeleri bu karşımın içine dökeriz. Daha sonra sı-cak su ile baharatları ilave ederek yemeğin pişmesini bekleriz.

Yukarıda söz edilen kavram aşağıdakilerden hangisidir?

A) Biçimlendirme

B) Küçük adımlar ilkesi

C) Zincirleme

D) Eşik yöntemi

E) Sürekli pekiştirme

Cevap C


KPSS 2016 53. Soru

İlkokul öğrencisi Derya, ödevlerini zamanında ve doğ-ru yapan arkadaşlarına öğretmeninin kalem hediye ettiğini ve onlara “aferin” dediğini gördükten sonra kendisi de her gün ödevlerini yapmak için daha fazla çaba göstermeye başlamıştır.

Sosyal öğrenme kuramına göre, Derya’nın ödev-lerini yapmaya başlaması aşağıdaki kavramlardan hangisiyle açıklanır?

A) Sembolleştirme

B) Dolaylı öğrenme

C) Dolaylı duygu

D) Öz yargılama

E) Öz yeterlik

Cevap B


1. Sevil Hanım komşusu Canan Hanım’ın yoga kursuna gittiğini ve bu kurs sayesinde stres ve yorgunluktan kurtulduğunu duyunca kendisi de hemen aynı kursa yazılmak istemiştir.

Sosyal öğrenme kuramına göre Sevil Hanım’ın davranışlarını yöneten temel mekanizma aşağıda-kilerden hangisidir?

A) Olumsuz pekiştirme

B) Öz-yargılama kapasitesi

C) Sembolik model alma

D) Karşılıklı belirleyicilik

E) Dolaylı güdülenme

Cevap E


34



2. Felsefe dersinde sınıf arkadaşlarından birinin o gün işlenmekte olan konuyla ilgili olarak yaptığı, kendine özgü yorumu nedeniyle öğretmenin-den övgü aldığına tanık olan bir öğrencinin bu yaşantıdan sonra derste ele alınan konularla ilgili kendinin de görüş belirtmeye başlaması, aşağıda-kilerden hangisi ile açıklanabilir?

A) Karşılıklı belirleyicilik

B) Sosyal pekiştireç

C) Uyarıcı kontrolü

D) Davranışta kontrast


Cevap E


3. Dört yaşındaki Mert, yedi yaşındaki ağabeyinin dişlerini fırçaladıktan sonra anne babasından aferin aldığını gördükten sonra dişlerini daha sık fırçalama-ya başlamıştır.

Bu durumu aşağıdakilerden hangisi en iyi açıklar?

A) Dolaylı duygu

B) Dolaylı güdü

C) Olumlu pekiştirme

D) Dolaylı ceza


Cevap E


4. Mert’in arkadaşı Semih bir gün çok şık bir takım elbise giyer ve birlikte bir arkadaşlarının doğum günü partisine giderler. Partideki insanlar Semih’e bu elbi-senin çok yakıştığını söyleyerek övgülerde bulunurlar. Bunun üzerine Mert, ertesi gün bir alışveriş merkezi-ne giderek benzer bir elbiseden satın alır.

Mert’in ertesi gün benzer bir elbise satın alması aşağıdaki kavramlardan hangisi ile açıklanır?

A) Olumlu pekiştirme

B) Dolaylı duygu

C) Tepkisel koşullama

D) Uyarıcı genellemesi


Cevap E


5. Mahallede, bir arkadaşının, komşuların bazı ihtiyaçlarını almak için markete gittiğinde komşu-larından harçlık aldığını gören İrfan’ın komşuları için markete, kasaba gitmeye başlaması, aşağıda verilenlerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Dolaylı güdülenme

B) Algıda seçicilik

C) Dolaylı pekiştirme

D) Uyarıcı genellemesi

E) Dolaylı duygu

Cevap C


35



KPSS 2016 54. Soru

Sosyal öğrenme kuramına göre, bir anaokulunda öğrencilerinin oyun oynadıktan sonra oyuncakları toplama alışkanlığını model alma yoluyla kazan-malarını isteyen bir öğretmenin aşağıdakilerden hangisini yapması en etkili olur?

A) Öğrencilerine toplanmayan oyuncakların kaybo-lacağını anlatmak

B) Öğrencilerine, oyuncakları toplamazlarsa anaokulu müdürünün kendilerine kızacağını söylemek

C) Oyuncakları toplamak istemeyen öğrencileri toplamaları için ikna etmeye çalışmak

D) Oyuncakları toplayan öğrencileri bahçeye çıkarmak

E) Öğrencilerin oyuncaklarını toplarken birbirlerine yardım etmelerini söylemek

Cevap D


1. Ömer Usta atölyesinde çalıştırdığı çırakların, verilen işi titizlikle yapmalarını sağlamak istemektedir.

Sosyal öğrenme kuramına göre, Ömer Usta aşağıda verilenlerden hangisini yaparsa çırakların verilen işi titizlikle yapmalarını sağlayabilir?

A) Çırakların maaşına zam yapma

B) Çırakları işlerinde kendilerini geliştirebilecekleri kurslara gönderme

C) İşini titizlikle yapmayan çıraklara nasihat etme

D) İşini titizlikle yapan çırakları toplantı düzenleye-rek ödüllendirme

E) Çıraklara çeşitli beceriler öğretme

Cevap D


KPSS 2016 57. Soru

Aşağıdakilerden hangisi insancıl kurama göre, sınıfta içe kapanık, derslere katılmayan ve arka-daşlarıyla etkileşimde bulunmakta zorluk yaşayan bir öğrenciye, öğretmenin göstermesi uygun olan bir davranıştır?

A) Söz aldığında ona ilgisini çeken bir kitap hediye etmek

B) Kendi hâline bırakmak

C) İletişim becerileri konusunda bilgi vermek

D) Derse katılan öğrencileri övmek

E) Öğrencinin gereksinimlerini ve beklentilerini belirlemek

Cevap E


1. Aşağıdakilerden hangisi insancıl yaklaşımı be-nimseyen bir öğretmenin tutum ve davranışlarına yansıtması gereken ilkelerden birisi olamaz?

A) İnsanın tek ve temel güdüsü kendini gerçekleş-tirme gereksiniminden kaynaklanmaktadır.

B) İnsan davranışları dışsal uyarıcılarla kontrol edilebilir ve geliştirilebilir.

C) İnsanın davranışlarını, bireyin kendi öznel ger-çeği tayin etmektedir.

D) Öğretmen - öğrenci ilişkisinde koşulsuz saygı, dürüstlük ve empati, vazgeçilmez üç unsurdur.

E) Bireyin davranışlarının nedenlerini anlayabilmek ve yordayabilmek için bireyin benlik tasarımını bilmek gerekir.

Cevap B

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Soru Bankası Rehberlik Test 4 / 1. Soru

36



2. Aşağıdakilerden hangisi insancıl yaklaşımın ilkelerini benimsemiş bir öğretmenin öğrencileri ile ilişkilerinde söylemesi beklenen sözler arasında değerlendirilebilir?

A) Bu şekilde davranarak gözümdeki değerinizi yitiriyorsunuz.

B) Sana defalarca söylememe rağmen bildiğini okuyorsun.

C) Bu şekilde bir sonuçla karşılaştığımda bana hiç saygı duymadığınızı anlıyorum.

D) Tüm bu yaşananları nasıl değerlendiriyorsunuz?

E) Gayretini takdir ediyorum ama çabaladığın hâlde sonucun değişmemesi sence de manidar değil mi?

Cevap D


3. Aşağıdakilerden hangisi insancıl yaklaşımı benimsemiş bir öğretmenin sergilemesi gereken davranışlar arasında gösterilemez?

A) Öğrencileri ile ilişkilerinde kendi gerçek düşün-celerini iletmekten kaçınmamak

B) Sınıf içerisinde her öğrencisine aynı mesafede olmaya çalışmak

C) Sınıfında öğretim etkinliklerini yürütürken öğ-rencilerin kendilerini rahatça ve özgürce ifade edebilmelerine olanak tanımak

D) Sınıf içerisinde öğrencilerin yalnızca olumlu yön-lerini değil akranlarına göre olumsuz ve eksik yönlerini de vurgulamaya çalışmak

E) Öğrencilerini değerlendirirken öğrencilerin farklı yönlerini de gözetmeye çalışmak

Cevap D


KPSS 2016 58. Soru

Bir öğretmen ders anlatırken öğrencileriyle göz teması kurmakta, bir önceki derste işlenen konuların temel hatlarını tekrar vurgulamakta ve yeni bir konuyu basitten karmaşığa doğru anlatmaktadır.Öğretmenin izlediği bu yol aşağıdaki öğrenme kuramlarından hangisiyle ilişkilidir?A) Tepkisel koşullanma B) Edimsel koşullanmaC) Bilgiyi işleme D) Sosyal öğrenmeE) Sosyo-kültürel

Cevap C


1. Aşağıda verilen davranışlardan hangisinin bilgiyi işleme modeline uygun bir süreç ile kazanıldığı söylenebilir?

A) Ev arkadaşı şive ile konuşan bir kişinin farkında olmadan zaman zaman aynı şive ile konuşmaya başlaması

B) Çocuğun, annesinin işten eve geç geldiği günler geç yatmak için direnmesi

C) Alışveriş yapacak bir kişinin alacağı ürünleri, bir-biriyle ilişkilerini dikkate alarak aklında tutmaya çalışması

D) Öğrencinin öğle yemeği saati yaklaştığında heyecanlanması

E) Öğrencinin bir problemi çözmek için olası yolları belirlemesi ve bu yolları test etmesi

Cevap C


37



2. Ferit Bey, öğrencilerinin konunun ana noktalarına odaklanmalarını sağlamak için, tahtada konuyu anla-tırken önemli noktaları renkli tebeşirlerle yazmakta ve çerçeve içine almaktadır.Ferit Bey’in bu uygulaması aşağıdaki öğrenme yaklaşımlarından hangisiyle ilişkilidir?A) Sosyal öğrenmeB) Sistematik davranışçılıkC) İşaret öğrenmeD) Bilgiyi işlemeE) Bitişiklik

Cevap D


KPSS 2016 59. Soru

Aşağıda, onuncu sınıf öğrencisi Ali ve edebiyat öğret-meni arasında geçen bir diyalog verilmiştir.Ali: “Öğretmenim bazen okuduğum kitaplardaki karak-terleri, onların özelliklerini sorduğunuzda karıştırıyorum.”Öğretmen: “Hatırlarsın geçen dönem size ödev verdiğim romandaki karakterlerin özelliklerini en iyi betimleyen sendin. Hatta bu dönemki dersimizde de o karakterlere gönderme yaparak örnekler verdin.”Ali: “Evet, o romanı çok iyi hatırlıyorum. Çünkü o roman-daki olaylar, sanki bizim mahallede geçiyordu. Karakter-lerin hepsi bizim mahalledeki insanlara benziyordu.”Buna göre Ali’nin, öğretmeninin verdiği roman-daki karakterleri hatırlaması aşağıdakilerden hangisiyle açıklanır?A) Uzun süreli belleğe aktarırken bilgiyi anlamlı

hâle getirmiştir.B) Kısa süreli bellekte gruplandırma yaparak daha

fazla bilgiyi hatırlamıştır.C) Önermeler kullanarak bilgiyi uzun süreli belleğe

yerleştirmiştir.D) Kısa süreli bellekte yeterli tekrar yaparak bilgiyi

kodlamıştır.E) Örtük tekrarlar yaparak uzun süreli bellekte

bilgiyi anlamlandırmıştır.

Cevap A


1. Özel bir ana okulunun müdürlüğünü yapan Gamze Hanım, velilerinin isimlerini ilk karşılaşmada öğren-mekte ve bir dahaki karşılaşmalarında onlara isimle-riyle hitap etmektedir. Birlikte çalıştığı öğretmenlerden biri bunu nasıl başardığını sorduğunda ise velilerinin ismini öğrendiğinde bu isimde olan tanıdığı başka bir kişiyle ilişkilendirdiğini ifade etmiştir.

Gamze Hanım velilerinin isimlerini öğrenirken aşağıdaki süreçlerden hangisini etkili bir biçimde kullanmaktadır?

A) Tekrar

B) Gruplama

C) Ekleme

D) Kodlama

E) Örgütleme

Cevap D


2. KPSS için öğrenme psikolojisi dersine çalışan bir öğretmen adayının, öğrenmeye çalıştığı bilgileri günlük hayatıyla ilişkilendirmesi, kendi yaşamın-dan örnekler oluşturması bu bilgilerin aşağıda verilen hangi bellek türüne yerleştirilmesini kolaylaştırır?

A) Uzun süreli bellek

B) Flaş bellek

C) Kısa süreli bellek

D) Duyusal bellek

E) İşleyen bellek

Cevap A


38



KPSS 2016 60. Soru

Fırat boş zamanlarında terzi olan babasına yardım etmektedir. Bu yüzden görsel sanatlar dersinde arka-daşlarına göre makası daha iyi kullanmaktadır.

Buna göre Fırat’ın, makası arkadaşlarından daha iyi kullanması aşağıdaki kavramlardan hangisiyle en iyi açıklanır?

A) Gelişim

B) Fenotip

C) Hazırbulunuşluk

D) Büyüme

E) Olgunlaşma

Cevap C


1. Okul öncesi eğitimde görev alan öğretmenler; öğ-rencilere çizgi çizme, kitap boyama, makas tutma, çizgileri birleştirme gibi etkinlikler yaptırırlar.

Bu duruma göre yukarıda belirtilen etkinliklerin aşağıdaki gelişim kavramlarından hangisi üzerin-de etkili olması beklenir?

A) Büyüme

B) Kritik dönem

C) Olgunlaşma

D) Hazırbulunuşluk

E) Gelişim

Cevap D

Gelişim Psikolojisi Çek Kopar Yaprak TestTest 2 / 2. Soru (2016)

KPSS 2016 62. Soru

Dört buçuk yaşındaki Nil, oyuncaklarını toplama konusunda annesinin uyarılarını dinlememiştir. An-nesi odaya geldiğinde oyuncakların toplanmadığını görünce, “Nil, oyuncaklarını toplamaman beni çok üzdü, oyuncaklarının toplanmadığını görmek hayalle-rimi suya düşürdü.” demesi üzerine Nil, “Anneciğim, hayallerin ıslanmışlardır o zaman.” diyerek cevap vermiştir.

Nil’in annesine verdiği cevaba göre, Nil aşağıdaki bilişsel gelişim özelliklerinden hangisini göster-mektedir?

A) Benmerkezcilik

B) Nesne sürekliliği

C) Özelden özele akıl yürütme

D) Korunum

E) Yapaycılık

Cevap C


1. 5 yaşındaki bir çocuk deniz kenarında güneşin batı-şını izlerken annesi “Güneş battı.” dediğinde çocuk güneşin suya battığını düşünür.

Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre çocuğun güneşin suya battığını düşünmesi aşağıdakiler-den hangisiyle açıklanabilir?

A) Tümevarım

B) Çıkarsanmış gerçek

C) Tersine çevrilebilirlik

D) Özelden özele akıl yürütme

E) Animizm

Cevap D

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu Anlatımı Gelişim Psikolojisi Sayfa 162 / 6. Soru

39



2. Zeynep, insanların büyüyünce evlendiklerini ve evli olarak yaşadıklarını düşünmektedir. Otuz yaşındaki teyzesinin evli olmadığını öğrenince ona “Sen daha büyümemişsin.” der.

Piaget’nin bilişsel gelişim kuramına göre Zeynep’in durumu aşağıdakilerden hangisiyle açıklanabilir?

A) Korunum

B) Tümevarımsal düşünme

C) Özelden özele akıl yürütme

D) Tümdengelimsel düşünme

E) Tersine çevirememe

Cevap C

Gelişim Psikolojisi Çek Kopar Yaprak TestTest 5 / 5. Soru (2016)

KPSS 2016 66. Soru

İki buçuk yaşındaki Göktuğ’un anne ve babasının kaygı düzeyi yüksektir. Anne babası düşüp yaralan-masından ve hasta olmasından endişelendikleri için onun davranışlarını kısıtlamaktadırlar.

Bu durumda Erikson’un psiko-sosyal gelişim kuramına göre Göktuğ’un aşağıdaki özelliklerden hangisini geliştirmesi beklenir?

A) Kuşku ve utanç

B) Temel güvensizlik

C) Kimlik karmaşası

D) Suçluluk

E) Aşağılık duygusu

Cevap A


1. Hale Hanım, yıllar sonra çocuk sahibi olduğu için oğlu Berkay’ı gözünden bile sakınmaktadır. Berkay, yürümeye başladıktan sonra Hale Hanım daha da en-dişelenmiş ve Berkay’ın birçok davranışını kısıtlamış-tır. Berkay büyüdüğünde annesine danışmadan hiçbir şey yapamayan, kendi kararlarını kendisi alamayan kişilik özellikleri göstermeye başlamıştır.

Psikososyal kişilik gelişim kuramına göre Berkay’ın öncelikli olarak hangi psikososyal krizi atlatamadığı söylenebilir?

A) Kuşku ve utanç

B) Suçluluk

C) Yetersizlik

D) Güvensizlik

E) Durgunluk

Cevap A


2. Üç yaşındaki Hakan, alışverişe gittiklerinde kalaba-lıkta kaybolmasın diye elinden tutan annesinin elini ittirerek elinden tutulmadan yürümek istediğini belirt-mektedir.

Hakan’ın bu şekilde davranması Erikson’un psiko-sosyal gelişim kuramına göre aşağıdaki kavram-lardan hangisiyle açıklanır?

A) Üretkenlik

B) Girişimcilik

C) Kendine güven

D) Özerklik

E) Çalışkanlık

Cevap D


40



3. Üç yaşındaki Furkan, kendi başına sandalyeye çık-mak istemiş ancak babası Furkan düşmesin diye onu sandalyeye kendisi oturtmuştur.

Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre, babasının Furkan’ın çabasına engel olması aşağı-dakilerden hangisinin gelişmesine engel olur?

A) Üretkenlik

B) Girişimcilik

C) Kendine güven

D) Özerklik

E) Çalışkanlık

Cevap D

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Soru Bankası Gelişim Psikolojisi Test 13 / 14. Soru

4. Aylin’in annesi, etrafı döküp dağıtıyor diye evdeki dolap ve çekmecelere çocuk kilidi taktırmış, etraf-taki eşyaları kaldırmış hatta ona alınan oyuncakları hemen kırıyor diye sadece kendi denetiminde Aylin’in oyuncaklarıyla oynamasına izin vermeye başlamıştır.

Annenin bu yasaklayıcı tutumu Aylin’in daha çok aşağıdaki kişilik özelliklerinden hangisini kazan-masını engeller?

A) Girişimcilik

B) Yeterlilik

C) Çalışkanlık

D) Öz saygı

E) Özerklik

Cevap E

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Soru Bankası Gelişim Psikolojisi Sayfa 176 / 5. Soru

5. Mine’nin bakıcısı Vahide Hanım çok titiz ve düzenli bir kadındır. Vahide Hanım, Mine istemediği hâlde yemek yedirirken önlük bağlamakta ve üzerini kirletir diye ka-şığı ona vermemektedir. Vahide Hanım, Mine’yi parka götürdüğünde de üzerini kirletecek diye rahat rahat oynamasına izin vermemekte, sürekli ona müdahale etmektedir.

Erikson’un psikososyal gelişim kuramına göre; Mine’nin içinde bulunduğu gelişim düzeyine özgü hangi duyguyu kazanması beklenemez?

A) Girişimcilik

B) Özerklik

C) Yakınlık

D) Üretkenlik

E) Kimlik bütünlüğü

Cevap B

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Soru Bankası Gelişim Psikolojisi Sayfa 188 / 5. Soru

KPSS 2016 70. Soru

Aşağıdaki öğrenci kişilik hizmetlerinden hangisi barınma ve beslenme hizmetlerini kapsamaktadır?

A) Sağlık

B) Sosyal yardım

C) Rehberlik ve psikolojik danışmanlık

D) Özel eğitim ve özel yetiştirme

E) Sosyal ve kültürel

Cevap B

41




1. Bir okul yönetimi, bağlı bulunduğu kaymakamlık ve belediye ile irtibata geçerek okul içerisinde bazı öğrencilere giysi ve kırtasiye yardımında bulunmuştur. Bu yardımlar aracılığı ile öğrencilerin çeşitli eksiklik-lerini gidermek ve öğrencilerin eğitim – öğretimden daha iyi yararlanabilmelerini sağlamak amaçlanmıştır.

Okul yönetimince gerçekleştirilen çalışmalar, aşa-ğıdaki hizmetlerden hangisi ile ilgilidir?

A) Yönetim hizmetleri

B) Rehberlik hizmetleri

C) Sosyal – kültürel hizmetler

D) Özel eğitim hizmetleri

E) Sosyal yardım hizmetleri

Cevap E

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu Anlatımı Rehberlik Sayfa 44 / 11. Soru

2. Bir ortaöğretim kurumu; okul servislerinden, maddi durumu iyi olmayan öğrencilerin indirimli yararlanma-sını sağlamak istemekte ve bu amaçla okul içerisinde duyurular yaparak ihtiyaç duyan öğrencilerin okul yönetimine başvurması gerektiğini belirtmektedir.

Okul yönetiminin yapmış olduğu çalışma, öğrenci kişilik hizmetlerinden hangisi kapsamında değer-lendirilmektedir?

A) Sosyal – kültürel hizmetler

B) Özel yetiştirme hizmetleri

C) Yöneltme hizmetleri

D) Kayıt – kabul hizmetleri

E) Sosyal yardım hizmetleri

Cevap E


KPSS 2016 71. Soru

Başka bir okuldan nakil yoluyla gelen 11. sınıf öğren-cisi Başar, okulun ilk günü okul psikolojik danışmanı Nihal Hanım tarafından karşılanmıştır. Nihal Hanım, Başar’a okulun binaları, okul personeli ve okuldaki etkinlikler hakkında bilgi vermiştir. İlerleyen günlerde rehberlik servisine gelen Başar, sayısal alanda oldu-ğunu ancak hangi mesleği seçeceğini bilemediğini ifade etmiştir. Bunun üzerine Nihal Hanım Başar’a ilgi ve yetenek testleri uygulamıştır. Güzel sanatlara da ilgisinin olduğunu söyleyen Başar’ı, resim yeteneğini sayısal alanda kullanabileceği mesleklere ilişkin bir araştırma yapmaya yöneltmiştir. Ayrıca Başar’ın yeni bir şehre ve okula uyumu konusunda yaşadığı sıkıntı-lar üzerine bireysel görüşmelere başlamıştır.

Aşağıdakilerden hangisi okul psikolojik danışma-nının Başar’a verdiği rehberlik hizmetlerinden biri değildir?

A) Oryantasyon

B) Bireyi tanıma

C) Bilgi toplama ve yayma

D) İzleme ve değerlendirme

E) Psikolojik danışma

Cevap D

42




1. Bir rehber öğretmen, kendisine yönlendirilen ve okula uyum konusunda sorunları olan bir öğrencisi ile çeşitli zaman dilimlerinde görüşmekte ve öğrencisine psikolojik yardımlar sunmaktadır. Rehber öğretmen, bu yardımları sunmanın yanı sıra, sunduğu yar-dımlar sonrasında öğrencinin gelişim durumunu da gözlemekte, öğrencinin arkadaşları ve öğretmenleri ile iletişimini de takip ederek yapılan uygulamaların etkilik düzeyini belirlemeye çalışmaktadır.

Rehber öğretmen tarafından öğrenciye sunulan yardımlar sonrası yapılan çalışmalar, aşağıdaki seçeneklerde yer alan hizmet alanlarından hangisi kapsamında yer almaktadır?

A) İzleme

B) Psikolojik danışma

C) Bireyi tanıma

D) Bilgi toplama

E) Sevk

Cevap A


KPSS 2016 72. Soru

Kapsamlı gelişimsel rehberlik programlarını geliş-tirmede izlenecek;

I. amaç ve hedefler belirleme,

II. amaçlara ulaşmayı sağlayacak yöntemleri seçme,

III. öğrenci ihtiyaçlarını belirleme,

IV. yürütmeye ilişkin kararları verme,

V. uygulama ve değerlendirme ölçütlerini geliştirme

adımları aşağıdakilerin hangisinde sırasıyla veril-miştir?

A) I, II, III, IV, V

B) I, III, II, IV, V

C) II, I, III, IV, V

D) III, I, II, IV, V

E) III, II, IV, I, V

Cevap D


1. Rehberlik hizmetleri son yıllara kadar çeşitli anlayış ve yaklaşımlarla yürütülmüştür; ancak son yıllarda “Kapsamlı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Prog-ramları” ilk ve orta dereceli okullarda uygulanmaya başlanmıştır.

Aşağıda verilen özelliklerden hangileri Kapsamlı Psikolojik Danışma ve Rehberlik Programlarının özellikleri arasında yer alır?

I. Öğretim programıyla bütünlenmiş biçimdedir.

II. Daha ziyade bir modelin adıdır.

III. Odak, görevlerden ziyade içeriğedir.

IV. Gelişimsel rehberlik anlayışına dayanır.

V. Programdaki tüm etkinlikleri rehber öğretmen (psikolojik danışman) yürütür.

A) I, II, III ve IV

B) I, III, IV ve V

C) II, III, IV ve V

D) I, II, IV ve V

E) I, II, III ve V

Cevap A


43



2. Bir lisede görev yapan psikolojik danışman;

I. Yıllık rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri çalışma planının hazırlanması,

II. Okula yeni katılan öğrencilere yönelik oryantas-yon çalışmalarının yapılması,

III. Okul rehberlik hizmetleri yürütme kurulunun oluşturulması ve toplantı yapılması,

IV. Problem tarama listesinin uygulanması,

V. Verimli çalışma alışkanlıklarının anlatılması

VI. Veli toplantısının yapılması

çalışmalarını hangi sırayla yaparsa etkin ve sağ-lıklı bir psikolojik danışma ve rehberlik hizmeti sunmuş olur?

A) II – III – VI – I – V - IV

B) III – II – IV – I – VI – V

C) V – VI – III – II – I – IV

D) I – II – III – V – IV – VI

E) II – IV – III – I – V – VI

Cevap B


KPSS 2016 73. Soru

Aşağıdakilerden hangisi ilkokula yeni başlayan çocuğun öncelikli temel gereksinimlerinden biri değildir?

A) Sevilme ve koşulsuz kabul

B) Güvende hissetme

C) Ait olma

D) Kabul görme ve beğenilme

E) Kimlik bilinci kazanma

Cevap E


1. Aşağıdakilerden hangisi ortaöğretim kademesindeki bir bireye kişisel – sosyal açıdan kazandırılabilecek yeterlilikler arasında bulunmamaktadır?

A) Bedenindeki değişiklikleri anlayabilmesi ve bu değişikliklere uyum gösterebilmesi

B) Kendi cinsiyetinde olan akranlarıyla olduğu kadar karşı cinsiyette olan akranlarıyla da yakın ilişkiler kurabilmesi

C) Duygusal özerkliğini kazanması, ilişkilerine kendisinin yön vermeye başlaması

D) Sahip olduğu niteliklere uygun bir kimlik edin-mesi

E) Üretkenliğin toplum açısından önemini anlaması

Cevap E


KPSS 2016 74. Soru

Bir sınıf öğretmeni öğrencilerinin ödev teslimi ve proje hazırlama görevlerini zamanında tamamlamadıklarını gözlemleyerek bu konu hakkında okul rehber öğret-meninden yardım ister.

Zaman kullanımı hakkında öğrencilere bilgi ver-mek isteyen okul rehber öğretmeninin aşağıdaki-lerden hangisini yapması beklenir?

A) Konsültasyon (Müşavirlik)

B) Grupla psikolojik danışma

C) Eğitsel rehberlik

D) Anne babaya rehberlik

E) İzleme − değerlendirme

Cevap C

44




1. Uygulanan tekniklerde ve yapılan görüşmeler-de öğretmenlerin anlatım tarzından, çok fazla ödev verilmesinden ve çalışmaya yeterli zaman ayrılamamasından ötürü öğrencilerin başarısının yeterli olmadığı sonucuna ulaşılsaydı, psikolojik danışmanın, sorunun çözümüne yönelik problem alanlarından hangisi kapsamında öğrencilere yardımcı olması beklenirdi?

A) Eğitsel rehberlik

B) Kişisel – sosyal rehberlik

C) Yöneltici rehberlik

D) İyileştirici rehberlik

E) Tamamlayıcı rehberlik

Cevap A


KPSS 2016 75. Soru

Bir öğrencinin severek yaptığı faaliyetleri içeren ve severek çalışacağını düşündüğü bir mesleğe karar kılması, meslek seçiminde belirleyici olarak aşağıdaki etkenlerden öncelikle hangisini dikkate aldığını gösterir?

A) İlgilerini

B) İhtiyaçlarını

C) Yeteneklerini

D) Başarı düzeyini

E) Kişilik özelliklerini

Cevap A


1. Ortaöğretimde öğrencilerin gelecekte doyum sağlayabilecekleri programlara yönlenmelerini sağlamak amacıyla kullanılması en uygun olan bireyi tanıma tekniği aşağıdakilerden hangisidir?

A) Tutum ölçeği

B) İlgi envanteri

C) Kişilik testi

D) Başarı testi

E) Arzu listesi

Cevap B


2. Sınıf rehber öğretmeni Mukaddes Hanım, sınıfındaki öğrencileri eğitsel kulüplere yönlendirmek istemekte-dir. Ancak yönlendirme işleminin öğrencilere uygun olmasını ve eğitsel kulüp çalışmalarından istenen verimin alınabilmesi için öğrencilerin hoşlandıkları ve sevdikleri faaliyetlere yönelmeleri gerektiğini düşün-mektedir.

Bu doğrultuda, sınıf rehber öğretmeni Mukaddes Hanım’ın aşağıdaki bireyi tanıma tekniklerinden hangisinin sonuçlarından yararlanması daha uygun olur?

A) Kişilik testi

B) Yetenek testi

C) İlgi envanteri

D) Tutum ölçeği

E) Değer ölçeği

Cevap C


45



KPSS 2016 76. Soru

Okul Psikolojik Danışmanı Sinan Bey, yaptığı mesleki rehberlik çalışmalarında mesleklerin gerektirdiği niteliklerle, bireylerin sahip olduğu nitelikleri keşfedip daha sonra bunları eşleştirme yolunu tercih etmekte-dir.

Buna göre Sinan Bey çalışmalarında, aşağıdaki mesleki rehberlik kuramlarından hangisinin anla-yışını temel almaktadır?

A) Ginzberg ve arkadaşlarının gelişim kuramı

B) Roe’nun ihtiyaç kuramı

C) Parsons’ın özellik-faktör kuramı

D) Super’ın benlik kuramı

E) O’Hara ve Tiedeman’ın karar kuramı

Cevap C


1. Mesleki karar, bireyin yaşamını önemli ölçüde etki-lemektedir. Bu nedenle bu kararı verirken sistematik hareket edilmesi gerekmektedir. Unutulmamalıdır ki her bireyin sahip olduğu nitelikler olduğu gibi her mesleğin de kendine özgü nitelikleri vardır. Bu doğ-rultuda bireyin sahip olduğu nitelikler ile mesleklerin sahip olduğu nitelikleri tanımak ve bunları uygun bir şekilde eşleştirerek hareket etmek, mesleki yönlendir-me işleminin verimli olmasına yardımcı olur.

Yukarıda ifade edilenler, mesleki danışma ku-ramlarından hangisinin varsayımlarına uygun düşmektedir?

A) Holland’ın Mesleki Tipoloji Kuramı

B) Super’ın Benlik Kuramı

C) Ginzberg’in Gelişim Kuramı

D) Özellik – Faktör Kuramı

E) Sosyal Öğrenme Kuramı

Cevap D

KPSS Eğitim Bilimleri (Modüler Set) Konu Anlatımı Rehberlik Sayfa 206 / Hoca Sorusu

KPSS 2016 77. Soru

Okul psikolojik danışmanı öğrencilerin genel yeteneği oranında akademik başarı gösterip göstermediklerini araştırmaktadır. Bunun için öğrencilerin öğrenme yetenekleri ile derslerdeki başarı seviyelerini karşı-laştırmak amacıyla aşağıdaki tabloyu hazırlamıştır. Tabloda “1” en düşük, “5” en yüksek değeri göster-mektedir.

Başarı

Yete

nek

1 2 3 4 5

5 C A

4 EF

3 D M N

2 L O G

1 K B

Buna göre aşağıdaki ifadelerden hangisi yanlıştır?

A) Öğrenme yeteneği iyi olan E, başarıda da iyidir.

B) C, çok yetenekli olduğu hâlde sınıfın en başarı-sız öğrencisidir.

C) B, az yeteneğine rağmen üstün başarı sağla-maktadır.

D) L, düşük yetenekli ve başarısız bir öğrencidir.

E) G’nin yetenek ve başarısı uyumludur.

Cevap E

46




1. - 2. soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız.

Bir grup öğrenciye yetenek ve başarı testi uygu-lanmış, test sonuçlarına göre her iki testin puan ortalaması 50 bulunurken, yetenek testinin standart sapması 6, başarı testinin standart sapması da 5 bulunmuştur. Grup içerisinde yer alan öğrencilerin yetenek ve başarı testi sonucunda elde ettiği ham puanlar aşağıda gösterilmiştir.

Öğrencinin Adı Yetenek BaşarıEzgi 62 55Kemal 44 55Furkan 56 50Serap 38 60Özge 50 45

Yetenek ve başarı testi sonucunda elde edilen ham puanlar z puanına dönüştürülerek aşağıdaki grafik oluşturulmuştur. Grafiğin yorumlanmasında taralı alanda yer alan öğrenciler, yeteneği ölçüsünde başa-rılı olarak kabul edilmektedir.

P

Yete

nek

Başarı

2

2

1

1

0

0

-1

-1

-2

-2

N

A

I

R

1. Yukarıda yer alan tablo ve grafik doğrultusunda, Özge’nin grup içerisindeki yerini aşağıdaki harf-lerden hangisi tanımlamaktadır?

A) P B) I C) N D) A E) R

Cevap A


2. Başarı - yetenek tablosu ve karşılaştırma grafiği doğrultusunda, aşağıdaki öğrencilerden hangileri yeteneğinin üstünde başarılıdır?

A) Ezgi ve Kemal

B) Furkan ve Serap

C) Kemal ve Serap

D) Furkan ve Özge

E) Ezgi ve Furkan

Cevap C


3. - 4. soruları aşağıdaki bilgilere göre cevaplayınız.

Bir okulda 7 kişilik bir öğrenci grubu üzerinde araştırma yapılmış, araştırma kapsamında öğrenci-lere yetenek ve başarı testi uygulanarak sonuçları tablo hâlinde aşağıda gösterilmiştir. Tabloda +20 ile -20 aralığındaki sonuçlar normal kabul edilmiştir. Araştırma sonuçlarında bazı öğrencilerin yeteneğinin altında, bazı öğrencilerin yeteneği ile orantılı, bazı öğrencilerin de yeteneğinin üzerinde başarı gösterdi-ği görülmüş, bu durum üzerine öğrencilerle görü-şüldüğünde; yeteneğinin altında başarı sergileyen öğrencilerin çalışma yöntemleri konusunda eksiklikler yaşaması, yeteneğinin üstünde başarı sergileyen öğrencilerin de aile baskısından kaynaklı bu sonucu elde ettikleri anlaşılmıştır.

Başarı

80

60

40

20

20 40 60 80 100

Yetenek

100

M

R

Z

B

K

S

47



3. Tabloda verilen bilgiler ve soruda yer alan açıkla-malar doğrultusunda, hangi öğrencilerin psikolo-jik danışma hizmetine ihtiyaç duydukları söylene-bilir?

A) S ve K

B) M ve S

C) M, S ve R

D) S, Z ve B

E) B ve K

Cevap E


4. Tabloda verilen bilgiler ve soruda yer alan açık-lamalar doğrultusunda, hangi öğrencilerin etkili çalışma stratejileri konusunda rehberlik yardımına ihtiyacı vardır?

A) R ve S

B) M ve R

C) M ve S

D) M, S ve K

E) S ve K

Cevap B


KPSS 2016 78. Soru

A

M

Y

N

O

F

E

C

BK

L

D

G

Tek yönlüÇift yönlü

Yeliz Öğretmen sınıfındaki öğrencilerin sosyal ilişkile-rini anlamak amacıyla sosyometri tekniği uygulamış ve yukarıdaki sosyogramı oluşturmuştur.

Bu sosyograma göre aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) K ve L karşılıklı çeken öğrencilerdir.

B) O, A tarafından seçilmiştir.

C) E-F-G sınıfta klik oluşturan gruptur.

D) Y, sınıftan soyutlanmış öğrencidir.

E) C, sınıfın ikinci düzeyde popüler öğrencisidir.

Cevap B

48




1.

P

T G

KZ

M

S

D

Kız

Erkek

1. Tercih2. Tercih3. Tercih

Sınıf rehber öğretmeni Nurcan Hanım 8. sınıf öğren-cilerine sosyometri tekniğini uygulayarak değerlen-dirmesini yapar ve yukarıdaki sosyogramı çıkarır. Bu sosyogramda kız öğrenciler “daire”, erkek öğrenciler ise “kare” şeklinde gösterilmiştir. Öğrencilerin birbirle-riyle ilişki düzeyleri ise farklı oklarla gösterilmiştir.

Sınıf rehber öğretmeni Nurcan Hanım’ın kendi sınıfına uyguladığı sosyometri sonuçlarına göre aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) G sınıfın en yalnız öğrencisidir.

B) Sınıfın lider konumundaki öğrencisi M’dir.

C) Sınıfta kızlar ve erkekler arasında kamplaşma yoktur.

D) Sınıfta klikler vardır.

E) Sınıf içerisinde kız ve erkek öğrenci sayısı eşittir.

Cevap D


2.

Kız Öğrenci:

Erkek Öğrenci:

1. Tercih:

2. Tercih:

3. Tercih:

Bir sınıfa sosyometri tekniği uygulanmış ve sosyomet-ri sonucunda yukarıda yer alan sosyogram hazırlan-mıştır. Sosyogramda yer alan ilişkilere ilişkin bilgiler sosyogramın alt bölümünde verilmiştir.

Sosyograma bakılarak grupla ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden hangisinin yapılması yanlış olur?

A) Grup içerisinde herhangi bir gruba dâhil olama-mış öğrenci bulunmaktadır.

B) Grubun lider öğrencisi erkek bir öğrenci olup lider öğrenci grup üyelerinin tamamınca tercih edilmemiştir.

C) Grup içerisinde cinsiyete bağlı gruplaşmalar (klik) gözlenmektedir.

D) Grup içerisinde karşılıklı çeken öğrenciler bulun-maktadır.

E) Grup içerisinde kız ve erkek öğrenciler arasında etkileşim gözlenmektedir.

Cevap C


49



KPSS 2016 79. Soru

Aşağıdakilerden hangisi Okul Rehberlik ve Psiko-lojik Danışma Hizmetleri Yürütme Komisyonu’nun görevleri arasında değildir?

A) Çalışmalar sırasında ortaya çıkabilecek sorunla-rı incelemek ve çözüm üretmek

B) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri için gerekli araç ve gereci sağlamak

C) Rehberlik ve psikolojik danışma servisinde hazırlanan yıllık planı incelemek

D) Rehberlik çalışmalarında işbirliğini sağlamak için önlemler almak

E) Yönlendirme çalışmalarına ilişkin gerekli önlem-leri belirlemek

Cevap B


1. Aşağıdakilerden hangisi rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri okul yürütme komisyonunun görevleri arasında gösterilemez?

A) Rehberlik ve psikolojik danışma servisince hazırlanan yıllık program ve yürütme planını inceler, bu konudaki görüşlerini bildirir.

B) Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin rehberlik ve araştırma merkezlerine yönlendirilmesini sağlar.

C) Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerinin yürütülmesi sırasında hizmetlere ilişkin çalışma- ları ve ortaya çıkan sorunları inceler.

D) Eğitim ortamında öğrenciler, aileler, yöneticiler, öğretmenler ve psikolojik danışmanlar arasında sağlıklı ve uyumlu ilişkiler kurabilmesi için gerekli önlemleri görüşür.

E) Okul içerisinde yaşanan sorunlara yönelik alınacak önlemleri ve yapılacak uygulamaları görüşür.

Cevap B

Rehberlik Çek Kopar Yaprak TestTest 24 / 11. Soru

KPSS 2016 80. Soru

Özel gereksinimli öğrencilerin ebeveynleriyle gö-rüşme yapılırken aşağıdaki unsurlardan öncelikle hangisine dikkat edilmelidir?

A) Ebeveynlere öğrencinin sadece olumsuz davra-nışlarından söz edilmelidir.

B) Ebeveynlerle yapılan görüşmelere öğrenciler kesinlikle katılmalıdır.

C) Görüşmelere öğrencinin güçlü yanları hakkında konuşarak başlanmalıdır.

D) Görüşmede öğretmen ebeveynlere genellikle kapalı uçlu sorular yöneltmelidir.

E) Görüşmede ebeveynlerin etkin dinleme becerile-rinin geliştirilmesi hedeflenmelidir.

Cevap C


1. Çocuğunda tırnak yeme davranışı gözleyen bir aile, bu konuda yardım almak amacıyla psikolojik danış-mana başvurur.

İfade edilen probleme yönelik psikolojik danış-manın aşağıdakilerden hangisini aileye önermesi beklenmez?

A) Bu davranışın nedenlerini tespit etmeye çalışma

B) Bu davranışın hangi durumlarda ve ne sıklıkta sergilendiğini belirleme

C) Davranışa alternatif olarak bireyden beklenilen davranışları pekiştirme

D) Davranışın yoğun olarak sergilenmediği zaman-larda durumu görmezden gelme

E) Bu davranışın belirli dönemlerde sergilendiğini ve zamanla geçeceğini söyleme

Cevap E


Documents

2016 kpss eğİtİm bİlİmlerİ PEGEM'İ TERCİH EDENLER YİNE kazandı