Lapszámunkban beszámolunk a szívünknek oly kedves farsangi mulatságunkról, ahol gyermek-felnőtt egyaránt jól szórakozhatott. Néhány diáktársunk egy-egy művészeti ág képviselőjét mutatja be nektek. Sportosra vettük a figurát. Beszámolunk néhány iskolai és iskolán kívüli szabadidős elfoglaltságról is. Ezen kívül két testnevelő tanárral készítettünk tanulságos interjút, me-lyekből számos új információt tudhatunk meg róluk. Iskolánk egykori diákjának, aki jelenleg a szombathelyi Nagy Lajos Gimnázium tanulója visszaemlékezését olvas-hatjátok. Érdemes megfontolni a megfogalmazott gondo-latokat. Ha még nincs nyári programotok, akkor irány az utolsó oldal, és egy jó tábor kirándulással, fürdéssel az igazi! Szerkesztőség!

SOMOGYIS DIÁKOK LAPJA

2016. március

III. évfolyam

2. szám

Körmendi Somogyi Béla Általános Iskola

Kedves Olvasók!

Farsangi szokások Vízkereszttől hamvazószerdáig, nagyböjt kezdetéig tart. A farsang eredete pogány szokásokra nyúlik vissza: bábúégetés, lármázás. A farsang csúcspontja a húshagyó-kedd, ekkor tartották a karneválokat. A karneváloknak két fajtája van: a velencei karnevál és busójárás. Farsanghoz kapcsolódik a télűzés hagyománya, amikor a szalmabábá-kat elégetik.

Írta: Lóránt Zsanka Maja 5.a.

Rajz: Horváth Anita, Gelányi Krisztina

Farsang az iskolában A mi iskolánk újra megrendezte a farsangi felvonulást 2016. 02. 12.-én. A zsűrinek nagyon nehéz dolga volt, mert nagyon sok pompás, ötletes jelmezt láthattak, és jó előadások voltak. A kicsik egyéni versenyt hajtottak végre, a nagyok pedig osztályonként versenyeztek. Az előadások után az osztályokban elkezdődött a tombola. A mi osztályunkban (5.a.) sokan nyertek ajándékot (pár gyerek csak egyet kettőt). Írta: Lóránt Zsanka Maja 5.a.

Rajz: Herczeg Balázs

Rajz: Gaál Csaba

Történelem óra Ildi néni elvitt minket Szentgotthárdra, ahol a szentgott-

hárdi csatát mutatták be nekünk terepasztalon vetítéssel.

Tanultunk a körmendi csatáról és megtudtuk milyen

büszkék lehetünk rá, hogy itt sikerült megelőzni a törö-

kök átkelését a Rábán. Ezután mondták el, és mutatták

meg a szentgotthárdi csata lényegesebb eseményeit, ve-

zéralakjait. A terepasztalon megnézhettük a seregek útját.

Miután megtudtuk, hogyan zajlott le a csata, kitöltöttünk

egy tesztet, hogy kiderüljön mennyire figyeltünk. A mú-

zeumpedagógus szerint a kvíz kérdésekre adott válasza-

ink jól sikerültek.

Írta: Ancsin Anna 6.a.

Filmajánló

Kedves Olvasók! Szeretnék nektek ajánlani két fantasztikus filmet. Kezdek is egy nagyon fantasztikus akció-kaland filmmel, melynek három része is már megtekinthető. A film neve: Hobbit (fő cím). Bilbo 13 törpével és Gandalffal, a varázslóval indul útnak, hogy visszaszerezze a törpék örökségét Smaugtól, az utolsó sárkánytól. Útközben Bilbo találkozik Gollammal és megszerzi a gyűrűt, közben trollokkal, koboldokkal és pókokkal kell megküzdeniük, és többek között Völgyzugolyba is eljutnak. Bilbo és Gandalf a történet során jó néhány alkalom-mal kihúzzák a bajból a törpéket.

2

Könyvajánló Kedves Suliújság-olvasó!

Nemrég olvastam egy német írótól, Erich Kästnertől egy érdekes könyvet, melynek címe Május 35 avagy Konrád a Csendes-óceánhoz lovagol. Már a címe alapján is egy tréfás, izgalmas könyvre számítottam. Egy fiúról szól, és a gyógyszerész nagy-bácsijáról, akik május 35-én sok-sok furcsa helyre eljutnak egy beszélő lónak köszönhetően. Merthogy ezen a napon bármi megtörténhet. Egy szekrényen keresztül elkerülnek egy óceánhoz, aztán Eldorádóba, ahol mindenki ágyakban utazik, mert olyan lusták. Majd véletlenül eljutnak egy olyan országba, ahol a gyerekek tanítják a felnőtteket, később pedig találkoz-nak a történelem nagy hőseivel is. Rengeteg érdekes-séget láttak az út során, de az otthoniak nem hiszik el nekik. Ezt a vicces könyvet szívesen ajánlom minden kor-osztálynak, felsősöknek és alsósoknak egyaránt, mert nagyon jól ki tud kapcsolni, és ezáltal kicsit belekósto-lunk egy (vagy sok) másik világba.

Tompa Dominika, 8.b

Rajz: Pinke Gergely

Rajz: Ancsin Anna

Rajz: Herczeg Balázs

Röviden ennyi a tudnivaló a film kezdetéről, és ha ez a kis rövid jellemzés már felkeltette az érdeklődésedet, akkor bát ran állj neki megnézni mind a három nagyszerű izgalmas részt. Én csak ajánlani tudom ezt a remek filmsorozatot. A másik film pedig egy nagyszerű vígjáték melynek címe, Családi vakáció. Valójában mit is rejt ez a cím? Sok-sok év után Rusty elhatározza, hogy kitörnek az unalmas nyarakból, és egy kedves gyerekkori nya-ralást felidézve elfuvarozza a családot a nyugati partra, a california-i Walley World-be, amely az Egyesült Államok egyik legfelkapot-tabb vidámparkja. Bár a feleség, Debbie inkább Párizsba vágyna, de mégis belemegy a többnapos családi hepajba. Útjuk során rengeteg vicces dolog történik velük. A film nagyon szórakoztató rengeteg vicces részt tartalmaz. Nem is folytatom to-vább, inkább nézzétek meg mihamarabb a filmet, mert egy szabad hétvégén a családdal jó nagyokat lehet nevetni a film közben. Huff Benedek, 8.a

Filmajánló

3

Régi És Új Divat A 60-as évek kezdetével elszabadulnak az érzelmek és lázadnak a fiatalok. A túlpörgött tempót és természetesen a divatot is a fiatalabb generáció diktálja. Haj és smink:

Jellemző volt a rövid vagy félhosszú haj és a frufru. A hullámos frizura nem volt túl divatos sőt, mindenki próbált egyenes hajat varázsolni magának, akárcsak manapság. A hosszú hajú lányok általában lófa-rokban vagy kontyban hordták tincseiket. De nem szabad megfeledkezni a korszak nagy kedvencéről, a bubi frizuráról sem. Sminkelésnél próbálták a szemet optikailag nagyítani. Általában a felső szemhéjat fekete tussal húz-ták ki. A hatalmas őzikeszemeket pedig

a műszempilla felragasztásával érték el. Nők öltözködései: Az évtized elején hódítottak a női formákat takaró zsákruhák. Ezek a ruhák készülhettek ujjal vagy ujjatlan formában is. Divatba jöttek a mesterséges anyagok a műanyag, a nylon, és más szintetikus szálas anyagok. 1964-ben „megszületett” a miniszoknya, ami a mai napig népszerű ruhadarab a lányok és nők körében. A színes geometrikus mintás harisnyák mellett népszerűek voltak a hosz-szú, különleges színű csizmák is. A különböző fajta nadrágok is divatosak voltak.

Férfiak öltözködése: Minél gyorsabban szabadulni akartak az öltönytől és a nyak-kendőtől. A farmert például színes ingekkel vagy garbóval párosították. 1968-ra kialakult az unisex öltözködés. A hippik viseletére jellemző a hosszú haj, a trapéznadrág, hímzett blúzok, a tölcsérujj, a virág-motívumok. A sok fonott, illetve békejellel dísztett ékszer. Szerintem a 60-as évek divatja manapság is elég „menő” lehet, ha óvatosan belecsem-pésszük a mindennapjainkba. Új divat: 2016-ban a rózsakvarc és a babakék fog dominálni. A tarka és a cuppanós ruháknak befellegzett. Újra divatba jött a fekete fehér és a virágmintázatú kollekció. Mindig is szerettük a színes, mintás kendőket, amelyek feldobják tavaszi akár őszi ruházatunkat.

Lóránt Lilien, 8.a

Jump for Fun Kötélugró csapatunk hetente kétszer 2 órát edz, a helyszín általá-ban Gersekarát. Tagjaink a falu környékében található települé-sekről jönnek össze ezen alkalmakkor (Telekes, Szarvaskend, Vasvár, Katafa), de egy testvérpár még Csörötnekről is szívesen jár el hozzánk minden alkalommal. Szerencsén van, hiszen a gersekaráti kultúrház nagyterme mellett a helyi sportcsarnokba is szervezhetjük edzéseinket a szükséges felszerelések függvényében. Továbbá havi 2 alkalommal, Fancsa-li András szombathelyi testnevelő tanár tornaedzéseket tart ne-künk, hogy az akrobatikus elemek technikai és esztétikai kivitele-zését is biztosan megtanuljuk. A gersekaráti edzések mellett Gombos Diána a Körmendi Olcsai-Kiss Zoltán Általános Iskolában és Csákánydoroszlón is, vala-mint Kenesei Szilvia Vasváron tartanak edzéseket. A heti tréningeken legtöbbször edzőink segítségével videókból, saját kreativitásunkra hagyatkozva vagy egymástól nézünk, tanu-lunk új elemeket. Ennek köszönhetően szabad kezet kapunk az egyéni vagy formációs versenyekre, fellépésekre való felkészülés során, mindezt összekötjük az edzőink által elvárt tendenciákkal. Csapatunk jelenleg 21 tagból áll, ebből körülbelül 18 fő állandó személynek számít a csapat aktivitását tekintve. Ezáltal 3 kisisko-lás, 10 felső tagozatos, 5 középiskolás és 3 egyetemista

(edzőinket is beleértve) alkotja egyesületünket. Eredményeink versenyről versenyre egyre jobbak. Részt vettünk már páros, egyéni és formációs versenyeken is. Legutóbb a me-gyei diákolimpián, február 27-én rendezték meg a Megyei Kötél-ugró Diákolimpiát Szombathelyen, amely egy egyéni verseny volt. 10 versenyzőnkből 8-an jutottunk ki az országos megmé-rettetésre, amit idén Tatán rendeznek április 9-10-én. Legfőbb célunk az önfeledt szórakozás és szórakoztatás, amely-nél nagyon fontos, hogy először mi magunk lássuk meg a kikap-csolódás lehetőségét, ezáltal a közönségre is átragasztva az ener-getikus, lendületes és bátorító hangulatot, hogy bérmennyire is nehéznek tűnik ez a sport, rengeteg élménnyel, sikerrel és kihí-vással találkozhat ezáltal az ember. Ennek köszönhetően egy összetartó, barátságos és erős csapatnak lehetünk tagjai! A csapattagok toborzása egész évben folyamatosan zajlik, hiszen bárki, aki kedvet kap ahhoz, hogy kipróbálja magát ebben a sportban és egy jó csapathoz szeretne tartozni, őket sok szeretet-tel várjuk edzéseinken. Edzőink tekintettel vannak a folyamatos utánpótlás biztosítására is, ezáltal az újdonsült tagokat is igyekez-nek minél előbb felzárkóztatni a többiekhez saját képességeiknek megfelelő tempóban. Várunk téged is! Farkas Janka, 8.b

4

Interjú Molnár Csaba tanár úrral

Molnár Csaba tanár úr, Csaba bácsi immár nyolcadik éve tanítja az osztályunknak a testnevelést. A 8 év alatt nem sok mindent tud-tunk meg Csaba bácsiról. Ezért faggattam ki.

Ha a Tanár Úr elölről kezdhetné, újra testnevelés és természetis-meret tanár lenne?

Maradna a testnevelés és a biológia.

És miért döntött így a Tanár úr?

Mert amikor diák voltam a tanároknak több volt a társadalmi megbecsü-lése, a testnevelésnek a hangulata tetszett.

A Tanár Úrnak általános iskolában is a testnevelés volt a ked-

venc tantárgya? Ha igen, miért?

A testnevelés és a biológia. Búvár szakköre jártam, sokat voltam a termé-szetben, ezért lettem biológia szakos.

Milyen iskolában végezte tanulmányait?

Körmend Várkerti Általános Iskola, Kölcsey Ferenc Gimnázium, Pécsi Tanárképző Főiskola.

Milyen tanuló volt?

Általánosba kitűnő, középiskolában jó, szorgalmas voltam, és jól osztot-tam be az időmet.

Tanár Urat a gimnáziumban melyik tantárgyak érdekelték?

Szinte minden tanár érdekesen tanított, minden óra izgalmas volt.

Mióta tanít?

1981 óta.

Hol kezdett tanítani?

Gersekaráti Általános Iskolában.

Mit részesít előnyben a tanításában?

Szorgalmat, érdeklődést, gondolkodást és sok kérdés-feltevést.

Tanít más tantárgyakat?

Nem.

Mennyi ideig szeretne tanítani?

Néha úgy érzem, mást csinálnék.

A tanított tantárgyán kívül melyik tantárgyat tanítaná szívesen? Miért?

Megvagyok elégedve a tanított tantárgyaimmal.

A tantárgyai közül melyiket szereti legjobban tanítani? Miért?

Egyformán, mert mást és mást figyelek meg az elméleti órákon, és a testne-velés óra alatt.

Melyik a kedvenc sportága? Miért?

Vívás, úszás, kosár, torna, mert vívtam versenyszerűen, az uszoda légköre csodálatos. Nagyon jó megtanítani az úszást, látni a gyerekeken a fejlődést. Körmendiként a kosárlabda nagyon inspiráló, fiam a kosárlabda utánpót-lás tagja. A torna sportág látványos, és önuralmat nagyon igénylő.

Milyen élményei voltak az évek során?

Uszoda: nagyon félénk gyerekek vízhez szoktatás, testnevelés: vidámság jó hangulat.

Alsó tagozatban vagy felső tagozatban tanít szívesebben?

1-8-ig szeretek tanítani, mert jó látni a fejlődést

Kik voltak a legsikeresebb tanulói, akikre a legbüszkébb? Milyen eredményeket értek el?

Az évkönyvekben maradéktalanul megtalálhatók ezek az eredmények, de az is nagy eredmény, ha valaki például fél egy szekrényre felugrani, de félév múlva képes egy szép ugrást bemutatni.

Jól kiismeri a tanulókat?

Egyre kevésbé.

Mivel köti le a figyelmetlen diákokat?

Sok kihívást jelentő feladat.

Ön szerint milyen az ideális diák?

Minden diákot ideális diáknak tekintek, mindenkiben van tehetség.

A tanításban mit érez sikernek?

Az előbbi válaszaimban benne van.

A tanításban mit érez kudarcnak?

Értetlenséget.

A Tanár Úr szerint kiket jobb tanítani, a fiúkat vagy a lányo-kat?

Nincs különbség.

Általában minden osztályban van legalább egy valaki, aki fegyelmezetlen. Őket a Tanár Úr hogy kezeli?

Ők a „segítőim”

A Tanár Úr nap, mint nap látja, hallja, milyen zenét hallga-tunk, milyen filmek, könyvek érdekelnek minket. Mi ezekről a véleménye?

A mai diákok jó zenét hallhatnak, de a filmekben sok az erőszakos cselekmény. Ha a Harry Pottert olvassátok, jó úton jártok.

Tanár Úrnak melyik a kedvenc együttese, filmje, könyve?

Együttesek közül a volt LGT, akit érdekel, megkeresi a youtube-on. Mára a jazz zenét szeretem, különben zenében mindenevő vagyok. Szövegcentrikus vagyok. Film: 80-as évek művész filmek és a mai magyar. Könyv: kortárs irodalom és a blogok közül az igényesek.

A Tanár Úr minden nap szembesül azzal, hogyan öltözkö-dünk. Erről mindenkinek más a véleménye, a Tanár Úr hogy látja, nagyon elszabadultak a dolgok?

Nem, sőt igényesek a fiatalok, na-gyon divatosan öltöznek.

Milyen ételek kedvel, és milye-neket nem szeret?

Olasz ételeket kedvelem a zsíros ételek nem mennek.

Mi a kedvenc állata, és miért?

Kutya, ló. Veszte lovas barátom tanított lovagolni, és van, kutyám gondoskodni kell róla.

Van-e hobbija? Mi az?

Nincs időm hobbira.

Ha lenne rá lehetősége, kipróbálna valamit, amire eddig nem volt ideje?

Hogyne! Vízi sportokat: vitorlázás, szörf, vízisí. A hegyekben túrázás. Az utazás anyagiak hiányában tárgytalan.

A családjáról is megtudhatnánk néhány információt?

Gyerekeim mindketten jól sportolnak, jó tanulók, büszke vagyok rá-juk.

Egy utolsó kérdés: Milyen pályát választott volna, ha a tanár szakma nem sikerül?

Sikerült! Köszönöm, hogy megválaszolta a kérdéseimet, és sok újdonsá-got tudtam meg. Készítette: Kovács Dávid, 8.b

Rajz: Kiss David Richard 6.b

5

Interjú Köbliné Tóth Erzsébettel

Interjút készítettem Köbliné Tóth Erzsébet (Böbe néni) testneve-lés és földrajz szakos tanárnővel.

Hol végezte tanulmányait?

Az általános iskolai tanulmányaimat Körmenden a Kölcsey utcai Általá-nos Iskolában végeztem. Utána a Nagy Lajos Gimnázium testnevelés tagozatán tanultam. A Berzsenyi Dániel Tanárképző főiskolára jártam testnevelés és földrajz szakra.

Milyen tanuló volt?

Általános iskolában kitűnő tanuló voltam, gimnáziumban már voltak négyeseim is.

A Tanár nő földrajzot és testnevelést tanít. Ezek voltak a ked-venc tantárgyai?

Imádtam a testnevelést és ezeket tanító tanáraimat is. A kedvenc tantár-gyam a testnevelés volt, imádtam mozogni. A földrajz tantárgyat is nagyon szerettem, mert ez kapcsolódott igazán a természethez, ahol nagyon sokat kirándultunk, túráztunk, és sok tábori élmény is kapcsolódott hozzá. Igazán a második szak választása csak középiskolás koromban fogalma-zódott meg bennem. A tantárgyaim szeretése szorosan kötődött az ezeket tanító tanárokhoz. Nagyon lelkesen, példamutatóan álltak a munkájuk-hoz és ezzel sok szép élményt szereztek nekünk.

Mióta tanít? Hol kezdett tanítani?

1991-ben végeztem. Tanulmányaim befejezése után azonnal állásom lett a Körmendi Somogyi Béla Általános Iskolában, ahol az óta is tevékenyke-dem. Szerencsésnek mondhatom magam, hiszen egy sportcsarnokkal, tan-uszodával rendelkező, jól felszerelt általános iskolában lehettem és lehetek a mai napig pedagógus.

Mit részesít előnyben a tanításban?

Fontos számomra, hogy testileg és lelkileg is egészséges gyerekeket nevel-jünk, hogy minél több sikerélményben legyen része a tanulóknak és a diák-éveik alatt kialakuljon, hogy mi az, amit szeretnek csinálni és ebben ma-ximális segítséget kapjanak Tőlünk. Ma is nagyon fontosnak érzem egy-egy tantárgy megszerettetésénél a tanár szerepét. Az első és legfontosabb motiváció a tanulók számára maga a tanár, aki tanítja azokat. Magam is arra törekszem a mindennapjaim során, hogy lelkesedésemből át tudjak adni valamit, hogy fontosnak érezzék a tanulók ezeknek a tantárgyaknak a jelentőségét.

Melyik a kedvenc tantárgya a tanított tantárgyai közül? Miért?

Nincs kedvenc tantárgyam. A földrajzot és a testnevelést is szeretem taníta-ni. Mindkettőnek megvan a maga szépsége.

Mi ösztönözte arra, hogy tanár legyen?

A mozgás szeretete, a játék, ami folyamatosan sikerélményhez juttatja a gyerekeket és felnőtteket is arra ösztönzött, hogy én is tanár szeretnék lenni. Nincs szebb dolog a munkák során, mint felszabadult örömteli arcokat látni.

Milyen élményei voltak az évek során?

Az eddigi pályám során nagyon sok élményben volt részem. Osztályfőnöki munkám során táborokban voltunk, kirándulásokat szerveztem, a farsan-gi műsorainkkal is jó helyezéseket értünk el. Élményeket szereztem a sí táborokban, biciklis táborokban. A sportversenyek és a tanulmányi verse-nyek is sikerélményt jelentettek nem csak a tanulók számára, hanem ne-kem is. Most leginkább az dob fel, ha régi tanítványaimmal találkozom és pozitívan nyilatkoznak az általános iskolás éveikről. Megtalálták a he-lyüket az életben, azt csinálják, amit szeretnek és természetessé vált a mindennapjaikban a sportolás, a mozgás szeretete.

Alsó tagozatban vagy felső tagozatban tanít szívesebben?

A testnevelés tantárgynak köszönhetően alsóban és felsőben is tanítok, igaz alsóban csak délutáni kosárlabda foglalkozást tartok. Az alsós gyerekek-től sok szeretetet kapok, ami segíti a mindennapi munkámat. A nagyob-bakkal már más a viszonyunk, sokat beszélgetek velük, próbálom moti-válni őket, sikerélményhez juttatni. A tantárgyaim ehhez megfelelő lehető-

séget biztosítanak.

Kik voltak a legsikeresebb tanulói, akikre a legbüszkébb? Milyen eredményeket értek el?

Büszke vagyok rá, hogy egyre többen választják a tanári pályát. Több tanítványomat is kiemelhetnék, de Golomán Györgyöt mindenképpen megemlíteném, aki az amerikai kiemelt bajnokságban (NCAA) az UCLA csapatában kosárlabdázik.

Jól kiismeri a tanulókat?

Azt gondolom, hogy jó emberismerő vagyok, így a tanítványaimat is hamar kiismerem.

Mivel köti le a figyelmetlen diákokat?

A figyelmetlen diákokat foglalkoztatni kell, feladatot kell adni nekik, lehetőleg olyat, amit szeretnek csinálni.

Ön szerint milyen az ideális diák?

Nem gondolkodom ideális diákban. A mai tanulók külön-külön egy-egy egyéniségek, a maga módján mindenki formálható és szerethető. Mindenkinek megvan a maga pozitívuma és a negatívuma. A mi dol-gunk, hogy megpróbáljuk, a helyes irányba tereljük őket, a pozitívuma-ikat hangsúlyozni és kiemelni.

A tanításban mit érez sikernek?

A mi munkánk azért szép, mert nap, mint nap a gyerekeknek kö-szönhetően sikerek érnek bennünket. A kicsi sikereknek is tudok örülni. Egy jól sikerült technikai elem végrehajtása, egy jól sikerült dolgozat kiosztása, egy őszinte tanulói megnyilvánulás is siker a szá-momra.

A tanításban mit érez kudarcnak?

Kudarcként élem meg, ha egy tanulóból nem tudom kihozni a képessé-geinek megfelelő tudást.

Általában minden osztályban van legalább egy valaki, aki fegyelmezetlen. Őket a Tanár nő hogy kezeli?

A tanításban nagyon fontosnak érzem, hogy legyen humorunk. Tapasz-talom, hogy humorral sok mindent meg lehet oldani, még a fegyelmezet-len gyerek is megenyhül. A másik fontos fegyverem a fegyelmezetlen tanulókkal szemben a következetesség és az őszinteség.

Melyik a kedvenc sportága? Miért?

Nagyon szerettem játszani, már általános iskolában is kosárlabdáztam és atlétika versenyekre jártam, már akkor is minden sportolással kap-csolatos tevékenységet szívesen űztem.

Milyen eredményeket ért el ezekben a sportágakban?

Középiskolában is ezeket a sportokat űztem kisebb-nagyobb sikerrel, voltam csapatban országos atlétika versenyen.

Melyik a kedvenc együttese, filmje, könyve?

Nincsenek kedvenc együtteseim, mos éppen Margaret Islandot hallgatok többször. A filmek közül is épp az aktuális tetszik, nemrég játszották a mozikban a Holtpont című filmet. Nagyon tetszett, gyönyörű tájakon játszódott, és extrém sportokkal kapcsolatos volt a története. Mostaná-ban bevallom, keveset olvasok csak úgy kikapcsolódásképp. Inkább a munkámmal és a tanulmányaimmal kapcsolatosan szakkönyveket lapozgatom, most ez a fontosabb. Különben a könnyebb kikapcsolódást nyújtó krimiket és regényeket kedvelem.

A Tanár nő nap, mint nap látja, hallja, milyen zenét hallga-tunk, milyen filmek, könyvek érdekelnek minket. Mi ezekről a véleménye?

Egyáltalán nincs problémám a mai diákok zenei érdeklődésével. Én magam is mindenevő vagyok. A könyvekkel kapcsolatban pedig az a véleményem, mindegy csak olvasson!

A Tanár nő minden nap szembesül azzal, hogyan öltözkö-dünk. Erről mindenkinek más a véleménye, a Tanár nő hogy látja?

Az öltözködésben a tisztaságot tekintem fontos szempontnak. Szerin-tem jól öltözködtök, bár a fiúknál túlzásnak érzem, hogy az alsónad-rágjukat is ismernem kell.

Kiket jobb tanítani, a fiúkat vagy a lányokat?

6

Nem szoktam különbséget tenni a fiúk és a lányok között, ez egyéniség függő.

Milyen ételeket kedvel, és milyeneket nem szeret?

Minden ételt szeretek, igyekszem egészségesen étkezni, sok gyümölcsöt és salátát eszek, de természetesen szeretem a gyrost és a pizzát is. De a legjobban azt szeretem, ha asztalnál elém teszik az ételt és nem nekem kell megfőznöm!

Mi a kedvenc állata, és miért?

Nincsenek állataim, így kedvencem sincs.

Van-e hobbija? Mi az? Miért ezt választotta?

Hobbira-egyenlőre nincs időm, de a Rába partján nőttem fel és igyekszem kihasználni a folyó nyújtotta lehetőséget. Nagyon szeretek kenuzni, nem csak a sportélménye miatt, hanem a környezet, a táj szépsége miatt is. Mindenkinek ajánlom, hogy egyszer az életben próbálja ki.

Kedves táborozni vágyók! A sok sport- és egyéb tábori lehetőség mellett az idén is szerve-zek nyári tábort. Ez olyan "ottalvós", ahogy ti nevezitek. A nagy sikerre való tekintettel ismét az izményi Hegyhát Erdei Iskolát célozzuk meg. Az itteni lehetőségekről és programokról az év eleji számban már olvashattatok, hiszen az ötödik osztályosok beszámoltak róla. De gondolom erre már nem emlékeztek. Ám ha benéztek az iskola honlapjára, ott bőven találtok képanyagot a galériában, a táborban eltöltött napokról, hetekről.

A tábor tervezett időpontja: július-augusztus fordulója, illetve augusztus második fele lenne. Bővebb információval, majd ké-sőbb megkereslek benneteket. Ám ha nektek van kérdésetek, bármikor szívesen válaszolok. Szeretettel várok mindenkit: Horváth Kati néni

Iskolától iskoláig 3 éve végeztem ebben az iskolában. Eleinte, mint minden diáknak egy kicsit nehéz volt beilleszkedni, hozzászokni az iskolához. Új közeg, új barátok, és tanárok. A segítőkész és odaadó tanárok segítségével sikerült felvenni az iskola ritmusát. Hamar elsajátítottuk az írás és az olvasás készségét. Az évek folyamán egyre több tantárgyat tanultunk, szélesedett látókörünk. A felsőbb évfolyamok követ-keztek, melyek fontosak voltak, hiszen a továbbtanuláshoz elengedhetetlenek. A tanulnivaló rengeteg volt, de tanáraim segítségével és kitartással sikerült nagyon jó eredményekkel elvégezni ezeket az évfolyamokat. Itt már gondolkodni kellett azon, hogy ki hol fog to-vábbtanulni. El kellett játszani a gondolattal, hogy mik szeretnénk lenni felnőtt korunkban. Ez volt életünk egyik legfontosabb dönté-se, melyet alaposan át kellett gondolni. Nagyon gyorsan elrepült ez a nyolc év, és szomorúan hagytuk el az iskola épületét, melynek falai között sok sikert és kudarcot éltünk át. Rengeteg élmény és móka is kötődött az iskolához, melyekre mind a mai napig szívesen emlékezem vissza. A Somogyi után, most a Szombathelyi Nagy Lajos Gimnáziumban végzem tanulmányaimat. Az általános iskolában tartott felvételi előkészítők segítségével jól megírtam a felvételimet, és a gimnázium tanulója lettem. Kettős érzéssel mentem új iskolámba. Fura érzés fogott el, de egyben izgatott is voltam az új iskola, az új barátok, és az új tanárok miatt. Szerencsére gyorsan be tudtam il leszkedni, sikerült új barátokat szereznem. Az általános iskolában szerzett alapok segítségével sikerrel vettem az akadályokat. Csakúgy, mint a Somogyiban itt is versenyekre készülünk, és járunk tanáraink segítségével. A tanulnivaló rengeteg, de kitartással és szorgalommal na-gyon sokáig el lehet jutni. A második évfolyam végén el kellett döntenünk, hogy milyen fakultációt szeretnénk felvenni, melyek fonto-sak a továbbtanulás szempontjából. Mivel a jövőben műszaki irányban szeretném folytatni a tanulmányaimat, ezért matematika és fizika fakultációt vettem fel. A tanárok segítőkészek és igyekeznek mindent megadni, ami tőlük telik. Ez rengeteget jelent nekünk, diákoknak. Remélem, hogy a közeljövőben is sikerrel tudom majd venni az akadályaimat. Ha meglátom régi iskolámat, mindig eszembe jutnak az élmények, a rengeteg segítség, amit tanárainktól kaptunk, és örömmel gondo-lok vissza a régi időkre. Németh Viktor, NLG

Ha lenne rá lehetősége, kipróbálna valamit, amire eddig nem volt ideje?

Ha sok pénzem lenne, sokat utaznék.

A családjáról is megtudhatnánk néhány információt?

Két lányom van. Hanna az ELTE természettudományi szakán geoló-gusnak tanul. A kisebbik, Luca, a Nagy Lajos Gimnáziumban tizen-egyedikes tanuló.

Egy utolsó kérdés: Milyen pályát választott volna, ha a tanár szakma nem sikerül?

Fel sem merült bennem, hogy más szakmám lesz

Köszönöm az interjút! Készítette: Anek Janka, 7.b

Rajz: Baráth Lajos

Matematikaverseny Két verseny is lezajlott a közelmúltban.

A Curie matematika emlékverseny területi fordulóját a Kölcsey Úti Általános Iskolában szervezték. Iskolánk négy tanulója jutott be a

fordulóra.

1. helyezést ért el Csapó Kornél 3.a. osztály és Déri Júlia 4.a. osztályos tanuló.

3. helyezett lett Ulicska Dávid 8.a. osztály; 7. helyezett Érsek Marcell 8.a. osztály.

A Zrínyi Ilona matematikaverseny területi fordulóját iskolánkban szerveztük meg. A verseny megyei fordulóján Tompa Dominika 8.

b osztályos tanuló a 13. helyezést érte el.

Csapatversenyben a 8. osztályos tanulók -Tompa Dominika, Ulicska Dávid, Varga László- 28 csapat közül az 5. helyezést szerezték

meg.

Gratulálunk!