Embed Size (px)
Citation preview
3
Қ . Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік мемлекеттік
университетінің 2017 - 2021 жылдарға арналған
Стратегиялық жоспары
1. Кіріспе
Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік мемлекеттік университеті
(АӨМУ) 2013 жылы 29 мамырда № 529 Үкімет Қаулысы негізінде
Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе мемлекеттік университеті мен Ақтөбе
мемлекеттік педагогикалық институтының біріктірілуі арқылы
құрылған. Ресми түрде АӨМУ 2013 жылдың 29 тамызында тіркеуден
өтті.
АӨМУ Стратегиялық жоспары Қазақстан Президенті
Н.Ә.Назарбаевтың «Қазақстан-2050» Стратегиясында, 2017 жылдың
31 қаңтарындағы «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық
бәсекелестік» Жолдауында, білім саласының түгелімен жаңғыруын
қамтамасыз етуге бағытталған ҚР БҒМ 2017–2021 жылдарға арналған
Стратегиялық жоспарында қойылған міндеттерге сүйенеді. Бұл
құжаттарда еліміздің әлеуетін арттырып, әлеуметтік-экономикалық
дамуын қамтамасыз етуге пәрменді көшбасшылар мен білікті
мамандар даярлауға құзіретті жоғары білім беру жүйесін жетілдіру
міндеттері нақтыланды. Сонымен қатар университеттің Стратегиялық
жоспарында Ақтөбе облысы мен Батыс аймағының өңірлік
ерекшеліктері ескерілген.
1. Индустрияландырудың жоғары деңгейі:
Өңір мұнай-газ, тау-кен және металлургиялық өндіріс орталығы
ретінде ерекшеленеді. «Аймақты дамыту» бағдарламасы бойынша
Ақтөбе агломерациясы металлургиялық кластер және аймақтың көлік-
логистикалық орталығы болып табылады. Еліміздің
индустрияландыру Картасына 10,0 мың жаңа жұмыс орнын қамтитын
73 Ақтөбелік инвестициялық жоба енгізілген.
4
2. Шетелдік капиталдың қатысуымен жұмыс істейтін
кәсіпорындар санының көптігі:
Ақтөбе облысында шетелдік капиталдың қатысуымен жұмыс
істейтін 300-ден астам кәсіпорын бар, олар негізінен мұнай-газ
саласында. Мұнан шетелдік қызметкерлерді отандық мамандармен
алмастыру қажеттілігі туындайды. Оларға ағылшын және/немесе
қытай тілдерін үйрету керек.
3. Өңірде мектепке дейінгі білім беру ошақтарының белсенді
түрде дамуы:
2010 жылдан бастап «Балапан» бағдарламасы жоғары деңгейде
жүзеге асырылуда. Осы аралықта облыста 141 мектепке дейінгі мекеме
ашылды. Бағдарлама негізінде мектепке дейінгі балалар санын қамту
деңгейі 85% жетті. Бұған қоса болашақта тағы 20-дан астам балабақша
ашу жоспарланып отыр.
4. Орта мектептер мен колледждерге педагогтар
сұранысының артуы:
Бұл өңірдегі шағын комплектілі мектептер үлесінің көптігімен
және 12 жылдық орта білім жүйесіне көшумен байланысты.
5. Батыс аймағындағы білім беру мекемелерінде жеделдетіп
магистр-педагогтарды дайындау қажеттілігі:
Батыс аймағындағы жоғарғы оқу орындарында магистрлердің
контингенті жалпы білім алушылардың санына шаққанда 3% құрайды.
АӨМУ-де бұл көрсеткіш – 1,73%. 2011-2020 жылдарға арналған ҚР
білім беруді дамыту Мемлекеттік бағдарламасына сәйкес кәсіби
кластарда (10-12 класс) жұмыс жасайтын мұғалімдердің магистрлік
білім дәрежесі болуы тиіс.
6. Батыс аймағының жоғары оқу орындарында
докторанттарды дайындаудың аса қажеттілігі:
Батыс аймағындағы докторанттардың контингенті жалпы білім
алушылардың 0.1% тең. АӨМУ-де 0.01%.
7. Түлектердің жұмысқа толық орналаспауы: Мемлекеттік тапсырыс бойынша оқып, бітірген жылы жұмысқа
орналасқан түлектердің үлесі Атырау облысында – 48 %, Ақтөбе және
Қызылорда облыстарында – 54 %, Маңғыстау облысында – 56%,
жалпы республикалық көрсеткіш - 65%.
5
8. Шекаралас аймақ түлектерінің Ресейдің жоғары оқу
орындарына кету ағыны: Соңғы 3 жылдарда Ақтөбе облысы бойынша мектеп бітіруші
түлектердің 3/1 ҰБТ тапсырмайды.
9. Аймақтың экологиялық мәселелері: Бұл өндірістің қарқынды дамуы және Кеңес дәуірінің
зардаптарымен байланысты. Кезінде Батыс Қазақстан өңірінің
бірқатар жерінде ядролық сынақтар жүргізілген (Атырау обл. – Азғыр,
Тайсойған, Орал – Лира 6, Ақтөбе – Батолит, Маңғыстау – Сайөтес
және Қошқар ата).
2. SWOT сараптама
A. Басым тұстар (Strongths)
– жеткілікті дамыған материалдық-техникалық база:
– 6 оқу ғимараттары, кітапхана, 2 Студенттер сарайы, 2 Студенттер
үйі, студенттік емхана, 2 спорт кешені, бассейн.
– университеттің ғылыми-педагогикалық кадрлар деңгейінің
жоғарылығы: 30 ғылым докторы, 260 ғылым кандидаты.
– дамыған ғылыми инфраструктура: 7 ғылыми зерттеу
институттары мен орталықтары, цифрлы технологиялар орталығы
– оқу орнының жоғары деңгейлі ақпараттандырылуы.
B. Әлсіз тұстары (Weaknesses)
– білім беру бағдарламаларының (мамандықтардың) ішінара
аккредиттелінуі. Бүгінгі таңда АӨМУ-де 46 білім беру
бағдарламасының 65 % АРТА аккредиттеуінен өткен.
– жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру бағдарламаларының
(магистратура, докторантура) қарқынды түрде жүзеге
асырылмауы. АӨМУ-нің магистранттар мен докторанттарының
контингенті сәйкесінше 1,7 % және 0,01 % құрайды.
– университеттің ғылыми дәрежелі оқытушыларының қартаюы.
Профессорлардың орта жасы – 60. Ғылым кандидаттарынікі – 49.
– ПОҚ және студенттердің академиялық мобильділігі деңгейінің
төмендігі. АӨМУ-де ПОҚ пен студенттердің академиялық
мобильділігі 1%-дан төмен.
– көптілділік бағдарламасының мардымсыз жүзеге асырылуы.
– мамандықтардың оқу жоспарын жүзеге асыруда жұмыс берушілер
ұсыныстарының жеткілікті дәрежеде ескерілмеуі:
6
– ғылыми зерттеулердің нәтижелілігі мен коммерциализациялануы
деңгейінің төмендігі. Университет бойынша ҚР БжҒМ
тапсырысымен 5 ақ гранттық жоба (34 млн.теңге) орындалады. ҚР
БжҒМ ғылыми жобаларын АӨМУ оқытушылары құрамының 1,5
% ғана жүргізеді.
– түлектердің жұмыспен толық қамтылмауы: Мемлекеттік
тапсырыс бойынша оқып, бітірген жылы жұмысқа орналасқан
түлектердің үлесі Атырау облысы бойынша– 48 %, Ақтөбе және
Қызылорда облысы – 54 %, Маңғыстау облысы – 56%, жалпы
республика бойынша - 65%.
– білімгерлердің жатақханамен жеткіліксіз қамтылуы:
Студенттердің 4/3 бөлігі ауылдық екендіктеріне қарамастан,
олардың 23% ғана жатақханамен қамтамасыз етілген.
С. Мүмкіндіктер (Opportunites)
– білім беру бағдарламаларын (мамандықтарды) толықтай
аккредиттеу.
– шағын комплектілі мектептер (52%) үшін қосарланған
мамандықтар бойынша педагог кадрлар дайындау жоспарын
жүзеге асыру;
– оқу процесіне дуалды оқыту, жеке білім траекториялары
бағдарламаларын енгізу. Бакалавриат, магистратура білім
бағдарламаларында жұмыс берушілердің ұсыныстарын жүзеге
асыру;
– жоғары оқу орнынан кейінгі білім бойынша жаңа мамандықтар
ашу (магистратура мен докторантура). Магистратура мен
докторантурадағы мақсатты орындар санын көбейту;
– көптілді оқытушыларды даярлау мен ағылшын тілді топтарды ашу
ісін қолға алу және дамыту;
– «Коммерциализациялау офисі» мен «Инновациялық технология
паркін» ашу;
– аймақтың шаруашылық субьектілерімен байланысты нығайту;
– студент жастардың танымдық, ғылыми-техникалық, мәдени
шығармашылығын дамыту, екпінді еңбекке деген құлшынысы мен
бастамашылығын қолдау;
– білімгерлер үшін жаңа жатақхана салу.
Г. Тәуекелдер (Threats)
– білімгерлер санының азаюы.
7
– ғылыми зерттеу жұмыстарын қаржыландырудың мемлекеттік
емес көздерінің болмауы;
– қосдипломдық білім бағдарламасының жүзеге асырылмауы.
3. Жоғарғы оқу орнының миссиясы мен бағдары
Миссия
Қазақстан Республикасы және Батыс өңірінің еңбек нарығында
сұранысқа ие, бәсекеге қабілетті, қазақстандық патриотизм
рухында тәрбиеленген мамандарды даярлау
Бағдары
Ел аумағында бәсекеге қабілетті университет ретінде дамып,
уақыт өте Батыс өңірінің рухани орталығы мәртебесін иеленіп,
ұлттық жоғары оқу орнына айналу
4. Университеттің ағымдағы қызметіне талдау
Университет ҚР БҒМ 2013 жылдың 17 қыркүйегінде берген
сериясы №13014680 мемлекеттік лицензияға сәйкес жоғары білімнің 8
бағыты бойынша мамандар даярлауды жүзеге асырады: "Білім" (22
мамандық), "Гуманитарлық ғылымдар" (4 мамандық), "Құқық" (1
мамандық), "Өнер" (2 мамандық), "Әлеуметтік ғылымдар және бизнес"
(8 мамандық), "Жаратылыстану ғылымдары" (6 мамандық),
"Техникалық ғылымдар мен технологиялар" (10 мамандық), "Қызмет
көрсету" (2 мамандық) және 16 мамандық бойынша жоғары оқу
орнынан кейінгі білім беру (Мамандықтар тізбесін А Қосымшадан
қараңыз).
Университеттің құрылымына 10 факультет, 6 ғылыми-зерттеу
бөлімшелері, Маркетинг Орталығы, Цифрлық технологиялар
орталығы, Халықаралық ынтымақтастық орталығы, Үздіксіз білім
беру Институты, Конфуций институты, Қаржы-шаруашылық
департаменті, Академиялық мәселелер және білім беру сапасын
бағалау департаменті кіреді. Университетте жалпы кітап қоры көлемі
1 632 466 дана кітап құрайтын, оның ішінде қазақ тіліндегісі – 664 003
дана кітап (40,6%) болатын ғылыми кітапхана бар. Университеттің
әлеуметтік-мәдени және спорт объектілері кешеніне: 800 орындық
Студенттер Сарайы, 900 орындық Жастар сарайы, жалпы көлемі 7157
м2 болатын, 1200 орындық екі жатақхана, 1200 орындық асхана,
8
барлық оқу ғимараттарында орналасқан спорт залдары мен алаңдар,
«Дельфин» бассейні, студенттер емханасы кіреді.
Университетте Назарбаев Университетінің тәжірибесі бойынша
корпоративтік басқару енгізілген, қадағалаушы кеңес жұмыс істейді.
2017 жылдың 1 қаңтарындағы есеп бойынша 55 бакалавриат
мамандықтарында 9306 студент оқиды, соның ішінде мемлекеттік
тілде білім алатындар – 7375, орыс тілінде білім алатындар – 1931.
Күндізгі оқу түрі бойынша студенттер контингенті 7228 адам, соның
ішінде мемлекеттік тілде оқытылатын – 5642, орыс тілінде – 1586.
Сырттай оқу түрі бойынша студенттер контингенті 2078 адам, соның
ішінде мемлекеттік тілде оқитын – 1733, орыс тілінде – 345.
Мемлекеттік білім гранты иегерлерінің саны 2425 адам (жалпы
контингенттің 26%), оның ішінде күндізгі бөлім студенттері – 2315
адам, сырттай – 110. Университетте "Серпін" бағдарламасы бойынша
Оңтүстік Қазақстан, Жамбыл, Қызылорда, Маңғыстау, Алматы
облыстарынан 418 студент оқиды, оның ішінде "Білім" бағыты
бойынша – 353, "Техникалық ғылымдар және технологиялар" бағыты
бойынша 65 адам.
15 магистратура мамандықтары бойынша 164 магистрант оқиды,
оның ішінде мемлекеттік білім гранты бойынша – 54, келісім-шарт
негізінде – 110, 6D060100 – Математика мамандығы бойынша
мемлекеттік грант негізінде 1 докторант оқиды.
Университетте соңғы 3 жылда жақын шетелден 19 студент
тағылымдамадан өтті.
Университеттің ОПҚ саны – 670 адам, оның ішінде штаттық
оқытушылар – 626. Соның ішінде, ғылым докторлары – 33, ғылым
кандидаттары – 273, PhD докторлары – 9. ОПҚ ғылыми дәрежелілік
деңгейі 50,3%. Штаттағы 6 оқытушының өнер, дене шынықтыру және
спорт салалары бойынша ҚР құрметті атақтары бар. Оқытушылар
арасында мемлекеттік наградалардың, Қ.Сәтпаев атындағы
сыйлықтың, "ЖОО-ның үздік оқытушысы" мемлекеттік грантының
иегерлері, әлем чемпионаттарының жеңімпаздары, еңбек сіңірген өнер
қайраткерлері, "Ақтөбе қаласының құрметті азаматтары", "Болашақ"
бағдарламасының түлектері бар.
"Болашақ" және "Өрлеу" бағдарламалары бойынша әлемнің
университеттерінде (АҚШ, Ресей, Польша, Жапония, Германия және
т. б.) 58 оқытушы, ҚР жетекші ЖОО-да 106 оқытушы тағылымдамадан
өтті.
9
Университеттің білім беру ұйымдарында, қаржы мекемелерінде
және ірі өндірістік кәсіпорындарда 16 кафедра филиалдары бар.
Білім беру бағдарламаларын әзірлеу жұмыс берушілердің
ұсыныстары мен Батыс Қазақстан аймағындағы еңбек нарығының
ерекшеліктерін ескере отырып жүзеге асырылады: техникалық
мамандықтар мен мұнай-газ саласына қызмет көрсететін
мамандықтардың білім беру бағдарламаларының мазмұнына дуалды
оқытудың және жеке оқу траекториялары бойынша оқытудың
элементтері енгізілген. 2016-2017 оқу жылының Элективті пәндер
каталогына (ЭПК) стейкхолдерлермен (мүдделі тараптармен) 123 пән,
соның ішінде ағылшын тілінде 14 пән енгізілген.
Барлық білім беру бағдарламалары тиісті кәсіптік практика
базаларымен қамтамасыз етілген.
Университетте 8 мамандық бойынша оқыту ағылшын тілінде
жүзеге асырылады. Онда шамамен 275 адам оқиды.
2013-2016 жылдары шығыс академиялық ұтқырлық
бағдарламасы шеңберінде отандық жетекші жоғары оқу орындарында
«Білім» және «Гуманитарлық ғылымдар» бағыттары бойынша барлық
мамандықтардан 100-ден астам студент оқудан өтті, университетте
кіріс академиялық ұтқырлық бағдарламасы бойынша ҚР жетекші
ЖОО-ның 47 студенті оқыды. Халықаралық академиялық ұтқырлық
бағдарламасын іске асыру үшін АҚШ, Ұлыбритания, Куба, Румыния,
Польша, Венгрия, Болгария, Латвия елдерінің жоғары оқу
орындарымен келісімшарт жасалды. Аталған бағдарлама бойынша
АӨМУ 69 студенті алыс және жақын шетелдің жоғары оқу
орындарында семестрлік оқудан өтті. Ағымдағы оқу жылының бірінші
академиялық кезеңінде 12 білім алушы халықаралық академиялық
ұтқырлық бағдарламасымен Венгрия, Латвия, ҚХР, Ұлыбританияның
ЖОО-да оқыды, 7 студентті Польшада, 3 студентті ҚХР-да оқыту
жоспарланып отыр.
Соңғы 3 жылда университет институциалдық аккредиттеуден, ал
2016 жылы постаккредиттеуден өтті. 46 білім беру бағдарламалары
(65%) АРТА мамандандырылған аккредиттеуінен өтті, оның ішінде 22
– ұлттық, 24 – халықаралық аккредиттеу.
2017 жылғы ҚР ЖОО-ның Бас рейтингі қорытындысы бойынша
Батыс Қазақстанның жоғарғы оқу орындары арасында АӨМУ
көшбасшылық позицияны иеленді. ТОП-10-да «Гуманитарлық
ғылымдар» бағыты бойынша университет 5-ші орынға, «Білім беру»
10
бағыты бойынша 6-шы орынға, ал «Әлеуметтік ғылымдар» және
«Жаратылыстану ғылымдары» бағыттары бойынша - 7-ші орынға
орналасты. Жекелеген мамандықтар бойынша кадрлар даярлауда да
университет жетекші орындарға ие болды. Атап айтқанда, «Физика»
мамандығы бойынша университет 1-орында, «Психология»,
«География», «Қазақ тілі мен әдебиеті», орыс тілінде оқытпайтын
мектептердегі «Орыс тілі мен әдебиеті» мамандықтары бойынша 2-
орында, «Биология», «Тарих», «Экология», «Металлургия»
мамандықтары бойынша 3-ші орында. 2015 жылы аталған ТОП-10 тек
5 мамандық енсе, 2016 жылы – 6 мамандық, ал 2017 жылы – 11
мамандық енді. Жоғары оқу орындарының үздік ТОП-30
оқытушылары қатарына университеттің бірінші проректоры Шункеев
К.Ш. (21-орын) кірді. Университетте QS World University Rankings
рейтингіне қатысу үшін дайындық жұмыстары жүргізілуде.
Жұмысқа орналасқан түлектердің үлесі 2015 жылы – 62,4% (1158
адам), 2016 жылы – 75% құрады.
Университетте коммерциализациялау кеңсесі мен технопарк
құрылу үстінде.
5. Университеттің даму стратегиясы
Университет миссиясын орындау үшін ЖОО дамуының бірнеше
басымдықтары, стратегиялық бағыттары қарастырылады:
1. Батыс өңірі еңбек нарығының сұранысын қанағаттандыра алатын
білім беру сапасы дәрежесін қамтамасыз ету.
2. Инновациялар мен ғылыми жетістіктерді өндіріске және қоғамдық
өмірдің басқа да салаларына енгізу. Университеттің Батыс
Қазақстан аймағындағы инновациялардың негізгі қозғаушы күші
ретінде қалыптасуы. Бұл облыс кәсіпорындарымен бірлесе отырып,
Ақтөбенің индустриялық-инновациялық агломерация орталығы
болып қалыптасуына негіз жасамақ.
3. Бірлескен инновациялық бағдарламаларды іске асыру үшін өңірлік
және шетелдік серіктестермен академиялық байланыстарды
дамыту.
4. Университеттің қаржы-экономикалық тұрғыдан тұрақты дамуын
қамтамасыз ету.
5. Кәсіби құзіреттілігімен, жалпы мәдениетінің жоғары деңгейімен
және отансүйгіштік қасиеттерімен ерекшеленетін, үйлесімді
дамыған тұлғаны тәрбиелеу. Білімгерлерді «Мәңгілік Ел»
11
жалпыұлттық патриоттық идеясының рухани-адамгершілік
құндылықтары мен салауатты өмір салты мәдениетін нығайтуға
тарту.
ЖОО-ның аталған даму бағдарлары мақсаттар, міндеттер және
оларға тиесілі көрсеткіштер жүйесі арқылы нақтыланады, түзетіледі.
(қосымша 1).
Оларды ішкі ресурстарды кешенді жұмылдыру, ПОҚ
шығармашылық әлеуетін тиімді пайдалану негізінде сапалы және
уақытында орындау, университеттің Батыс Қазақстан өңірі мен облыс
қажеттілігін өтей отыра прогрессивті даму динамикасын қамтамасыз
етуі тиіс.
5.1 Мақсатқа жетудің жолдары мен тәсілдері
Қойылған мақсаттарға жетелейтін жолдар:
– университетті дамытудың тиімді моделін таңдау;
– кешенді ұйымдастыру тетіктері;
– тұрақты қаржыландыруды қамтамасыз ету;
– ықтимал тәуекелдерді ескеру.
5.2 Даму моделі
Ел аумағында бәсекеге қабілетті университет ретінде дамып,
уақыт өте ұлттық университетке айналу – амбициялық міндет. Осы
күрделі міндетті орындау үшін мыналар қажет:
1. Жергілікті басқару органдары мен өңірдің жетекші кәсіпорындары
өкілдерін тарту арқылы корпоративтік басқару жүйесін дамыту.
2. Қойылған міндеттерді орындау үшін бүкіл университет ұжымының
күш-жігерін жұмылдыру.
3. Ғылым мен техниканың жаңа жетістіктері мен жұмыс берушілердің
ұсыныстарын ескере отырып, модульдік білім бағдарламаларын
жаңғыртуды қамтамасыз ету.
4. Еліміздің және әлемнің жетекші университеттерімен, зерттеу
орталықтарымен әріптестік орнату.
5.3 Ұйымдастыру тетіктерінің кешені
АӨМУ-нің Стратегиялық жоспарының мазмұны ресурстары,
жауаптылары, шарттары және орындалу мерзімі өзара келісілген
жалпыуниверситеттік даму жоспарының мақсаттарында,
индикаторларында көрініс табады.
12
Стратегиялық жоспар университет, факультет, кафедралар және
басқа да құрылымдық бөлімдердің жылдық жоспарларын орындау
арқылы іске асырылады.
Стратегиялық жоспар университеттің кірісі және шығысы
сметасына сәйкес қаржылық ресурстармен қамтамасыз етіледі.
Жоспардың іске асырылуының нәтижелері университет қызметі
бағыттары жетекшілерінің жылма-жылғы есептеріне кіріп,
университеттің Ғылыми кеңесінде қаралады.
Университеттің Ғылыми кеңесі Стратегиялық жоспардың іске
асырылуы нәтижелерін жыл сайын қарап, алға қойылған мақсаттарға
жету барысындағы ұйымдастырушылық, технологиялық және
техникалық мәселелерді айқындайды және оларды шешу жолдарын
ұсынады, жоспардың орындалуының жалпы қорытындысын
шығарады.
5.4 Қаржыландыру
Университет дамуының тұрақтылығы оның жоспарланған және
тәуелсіз қаржыландыру көздерін тарту мүмкіндіктеріне тығыз
байланысты болады. Мемлекеттік бюджетке тәуелділік бірте-бірте
кәсіпорындар тарапынан түсетін аударымдар мен жарналар,
түлектердің жасаған демеушілік көмегі, халықаралық және
қазақстандық ғылыми гранттардың көптеп бөлінуі тәрізді қосымша
қаржыландыру көздерін тарту, сонымен қатар оқу төлемақысы арқылы
бәсеңдейтін болады.
5.5 Ықтимал тәуекелдер
Қ. Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік мемелекеттік университеті
өз қызметін жүргізу барысында алға қойылған мақсаттарына қол
жеткізуде бірқатар кедергілердің туындауына тап болуы мүмкін.
Ықтимал тәуекелдер, оның әсері және туындаған тәуекелдерді басқару
тетіктері 2-ші Қосымшада келтірілген.
6. АӨМУ-нің стратегиялық даму векторлары
1. Мектептерге көптілді педагогикалық кадрларды, өндірістік
кәсіпорындар үшін инженер-техникалық кадрларды мақсатты түрде
даярлаудың өңірлік бағдарламасын әзірлеу және жүзеге асыру.
2. Магистратура арқылы 55 педагогикалық мамандықтар бойынша
ғылыми-педагогикалық кадрлар даярлау ісін өрістету.
13
3. Докторантура арқылы 9 мамандық (қазақ филологиясы – 1,
математика – 2, физика – 2, тарих – 2 және педагогика – 1 және
техникалық ғылымдар – 1) бойынша ғылыми-педагогикалық
кадрлар даярлау ісін кеңейту.
4. Университеттің барлық білім беру бағдарламаларын
(мамандықтарын) білім беру сапасын қамтамасыз ететін
халықаралық европалық жүйенің толыққанды мүшесі болып
табылатын және ҚР БҒМ-нің тізіміне енгізілген аккредиттеу
органдарымен аккредиттеуден өткізу.
5. Университетті және білім беру бағдарламаларын (мамандықтарды)
отандық және шетелдік ЖОО-дарын саралау рәсімдеріне қатысу
тәжірибесін кеңейту.
6. Жұмыс берушілердің ұсынымдарын ескере отырып, білім беру
бағдарламаларын жаңғырту.
7. ҚР БҒМ тұжырымдамасы шеңберінде білімгерлер мен ПОҚ-ның
халықаралық академиялық ұтқырлық аясындағы мүмкіндіктерін
кеңейту.
8. Білім беру процесіне дуалдық оқыту жүйесінің элементтерін енгізу.
9. Көптілді оқыту шеңберінде бакалавриатта білім беру
бағдарламалары жобаларын жасақтау және іске асыру.
10. Педагогтің Кәсіби стандарты мен жаңартылған мазмұндағы білім
бағдарламаларын эксперименттік режимде оқыту процесіне
енгізуге бағытталған жұмыстарды жаңғырту.
11. Үздіксіз білім беру Институты арқылы педагогикалық кадрларды
қайта даярлау және олардың біліктілігін жетілдіру.
12. «Инновациялық технологиялар паркін» және
«Коммерцияландыру офисін» ашу.
13. Цифрлы технологиялар орталығы арқылы «Цифрлық ЖОО»
бағдарламасын жүзеге асыру.
14. Университет имиджін көтеруге, білімгерлер контингентін
белсенді түрде қалыптастыруға бағытталған маркетингтік
стратегияны жаңғырту, ребрендингтік жұмыстарды кеңейту.
15. Студент жастардың зияткерлік, ғылыми-техникалық және мәдени
шығармашылығын дамыту, екпінді еңбекке деген құлшынысын
және бастамашылығын қолдау.
16. Студенттік жатақхана салу.
14
А ҚОСЫМША
Жоғары білім мамандықтары: 1. 5В010100 – Мектепке дейінгі оқыту және
тәрбиелеу
2. 5В010200 – Бастауышта оқытудың
педагогикасы мен әдістемесі
3. 5В010300 – Педагогика және психология
4. 5В010500 – Дефектология
5. 5В010600 – Музыкалық білім
6. 5В010700 – Бейнелеу өнері және сызу
7. 5В010800 – Денешынықтыру және спорт
8. 5В010900 – Математика
9. 5В011000 – Физика
10. 5В011100 – Информатика
11. 5В011200 – Химия
12. 5В011300 – Биология
13. 5В011400 – Тарих
14. 5В011500 – Основы права и экономики
15. 5В011600 – География
16. 5В011700 – Қазақ тілі мен әдебиеті
17. 5В011800 – Орыс тілі мен әдебиеті
18. 5В011900 – Шетел тілі: 2 шетел тілі
19. 5В012000 – Кәсіптік оқыту
20. 5В012100 – Қазақ тілінде оқытпайтын
мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті
21. 5В012200 – Орыс тілінде оқытпайтын
мектептердегі орыс тілі мен әдебиеті
22. 5В012300 – Әлеуметтік педагогика және
өзін-өзі тану
23. 5В020300 – Тарих
24. 5В020500 – Филология
25. 5В020700 – Аударма ісі
26. 5В021000 – Шетел филологиясы
27. 5В030100 – Құқықтану
28. 5В040900 – Хореография
29. 5В042100 – Дизайн
1. 5В050300 – Психология
2. 5В050500 – Аймақтану
3. 5В050600 – Экономика
4. 5В050700 – Менеджмент
5. 5В050800 – Есеп және аудит
6. 5В050900 – Қаржы
7. 5В051000 – Мемлекеттік және жергілікті
басқару
8. 5В051100 – Маркетинг
9. 5В060100 – Математика
10. 5В060200 – Информатика
11. 5В060400 – Физика
12. 5В060600 – Химия
13. 5В060700 – Биология
14. 5В060800– Экология
15. 5В070300 – Ақпараттық жүйелер
16. 5В070400 – Есептеу техникасы және
бағдарламалық қамтамасыз ету
17. 5В070500 – Математикалық және
компьютерлік модельдеу
18. 5В070700 – Тау-кен ісі
19. 5В070800 – Мұнай газ ісі
20. 5В070900 – Металлургия
21. 5В071300 – Көлік, көліктік техника
және технологиялар
22. 5В072000 – Бейорганикалық заттардың
химиялық технологиясы
23. 5В072100 – Органикалық заттардың
химиялық технологиясы
24. 5В072900 – Құрылыс
25. 5В090100 – Көлікті пайдалану, жүк
қозғалысы мен тасымалдауды
ұйымдастыру
26. 5В090200 – Туризм.
1. 6М010300 – Педагогика және
психология
2. 6М020300 – Тарих
3. 6М020500 – Филология
4. 6М050300 – Психология
5. 6М050600 –Экономика
6. 6М051000 – Мемлекеттік және
жергілікті басқару
7. 6М051100 – Маркетинг
8. 6М060100 – Математика
9. 6М060200 – Информатика
10. 6М060400 – Физика
11. 6М060700 – Биология
12. 6М060800 – Экология
13. 6М070300 – Ақпараттық жүйелер
14. 6М010900 – Математика
15. 6М011000 – Физика
1. 6D060100 – Математика
15
1–
ші
Қо
сым
ша
СТ
РА
ТЕ
ГИ
ЯЛ
ЫҚ
ҚЫ
ЗМ
ЕТ
ТІҢ
БА
ҒЫ
ТТ
АР
Ы, У
НИ
ВЕ
РС
ИТ
ЕТ
ДА
МУ
ЫН
ЫҢ
МА
ҚС
АТ
ТА
РЫ
, М
ІНД
ЕТ
ТЕ
РІ
ЖӘ
НЕ
МА
ҚС
АТ
ТЫ
Қ К
ӨР
СЕ
ТК
ІШТ
ЕР
І
1-б
ағы
т.
БА
ТЫ
С Ө
ҢІР
ІНД
ЕГ
І Е
ҢБ
ЕК
НА
РЫ
ҒЫ
НЫ
Ң С
ҰР
АН
ЫС
ТА
РЫ
НА
СӘ
ЙК
ЕС
БІЛ
ІМ
ДЕ
ҢГ
ЕЙ
ІНІҢ
СА
ПА
СЫ
Н Қ
АМ
ТА
МА
СЫ
З Е
ТУ
1 м
ақ
сат.
Ка
др
ла
р с
ая
саты
жән
е
қы
зметк
ерл
ер м
ен П
ОҚ
біл
іктіл
ігін
ар
тты
ру
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іш –
Мем
лек
етті
к ж
алп
ыға
мін
дет
ті б
ілім
стан
дар
ты (
МЖ
МБ
С)
талап
тары
на
сәй
кес
ун
ивер
сите
ттің
біл
ім
бер
у ж
әне
ғылы
ми
ор
тасы
н қ
ұр
у
1 м
інд
ет.
Оқы
туш
ылар
ды
ң к
әсіб
и
дең
гей
ін ж
оға
ры
лат
у
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Жы
лы
на
кем
інд
е 1
00
ад
амн
ан П
ОҚ
-ны
ң б
ілік
тіліг
ін а
ртт
ыр
у
дең
гей
іне
қо
л ж
еткіз
у
2.
Үш
тіл
де
саб
ақ б
ерет
ін о
қы
туш
ыл
ар с
аны
н а
ртт
ыр
у (
20
18
жы
лға
– 1
5, 2
02
1 ж
ылға
- 5
0)
3.
ҚР
-ны
ң ү
здік
ЖО
О-д
ары
мен
ын
тым
ақта
сты
қ о
рн
ату
шар
ттар
ын
жас
ау (
жы
лы
на
кем
інд
е -
5)
4.
Ғы
лы
ми
-пед
аго
гикал
ық к
адр
лар
ды
ң ә
ртү
рлі
біл
ім
бағ
дар
лам
алар
ы м
ен ж
об
алар
ын
а қат
ысу
(ж
ылы
на
кем
інд
е 5
ұсы
ны
с тү
сір
у)
5.
Оқу
пр
оц
есін
е ш
етел
оқы
туш
ылар
ы м
ен к
еңес
шіл
ерін
тар
ту:
20
18
жы
лға
– 1
0 а
дам
, 2
02
1 ж
ылға
– 2
0 а
дам
2 м
інд
ет.
ПО
Қ ж
аңа
фо
рм
аци
ясы
н қ
алы
пта
сты
ру
Кө
рсе
ткіш
тер
:
16
1.
ҚР
БҒ
М-н
ің «
ЖО
О-н
ың
үзд
ік о
қы
туш
ысы
» м
емлек
етті
к
гран
ты к
он
ку
рсы
на
жы
лы
на
кем
інд
е 1
5 ү
міт
кер
дің
қат
ысу
ын
қам
там
асы
з ет
у
2.
Оқу
сап
асы
н ж
әне
оқы
туш
ылар
ды
ң о
зық т
ехн
ика
мен
тех
но
ло
гиян
ы м
еңге
ру б
іліг
ін к
өте
ру, ж
ылы
на
кем
інд
е 1
0%
2 м
ақ
сат.
Оқ
у п
ро
цес
ін
ұй
ым
даст
ыр
у ж
әне
он
ың
ма
змұ
ны
н ж
етіл
дір
у
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
– и
нст
иту
ци
он
алд
ы ж
әне
мам
анд
анд
ыр
ылға
н а
ккр
еди
ттеу
ден
өту
1 м
інд
ет.
Тан
ым
ал а
ген
ттік
тер
дің
хал
ықар
алы
қ м
аман
дан
ды
ры
лға
н
жән
е и
нст
иту
ци
он
алд
ы
аккр
еди
ттеу
інен
өту
Кө
рсе
ткіш
:
Хал
ықар
алы
қ м
аман
дан
ды
ры
лға
н а
ккр
еди
ттеу
ден
сәт
ті ө
ту:
жы
лы
на
6 м
аман
ды
қта
н
2 м
інд
ет.
ЖО
О ұ
лтт
ық ж
әне
әлем
дік
акад
еми
ялы
қ
рей
тин
гтер
іне
қат
ысу
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
20
21
жы
лға
дей
ін Қ
Р р
ейти
нгт
ерін
де
кө
пса
лал
ы Ж
ОО
-
дар
ын
ың
үзд
ік о
нд
ығы
на
ену.
2.
ҚР
мам
анд
ықта
рд
ың
үзд
ік б
есті
гін
е ен
уге
қо
л ж
еткіз
у –
20
19
жы
лға
кем
інд
е 5
мам
анд
ық, 2
02
1 ж
ылға
кем
інд
е 10
мам
анд
ық.
3.
Хал
ықар
алы
қ р
ейти
нгт
ерге
қат
ысу
ға ө
тін
іш т
үсі
ру:
20
18
ж. –
2 р
ейти
нгт
е, 2
02
1 ж
. –
5.
3 м
інд
ет.
Сту
ден
ттік
ғы
лы
м м
ен
тәж
іри
бен
ің ө
нд
іріс
пен
бай
лан
ысы
ны
ң н
ыға
юы
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Пр
акти
ка
баз
асы
мен
кел
ісім
-шар
т са
ны
– 2
01
8 ж
. әр
мам
анд
ық б
ой
ын
ша
кем
інд
е –
3,
20
21
ж. –
кем
інд
е -
5
17
2.
Өн
дір
іс о
ры
нд
ары
нд
а ж
аңад
ан а
шы
лға
н к
афед
ра
фи
ли
алд
ары
сан
ы -
20
18
ж. кем
інд
е -
3, 2
02
1 ж
. –
кем
інд
е -
6.
3.
Тү
лек
тер
дің
өн
дір
іске
енгі
зілге
н д
ип
ло
мд
ық ж
ұм
ыст
ары
ны
ң
үлес
і –
20
18
ж. -
10
%, 20
21
ж.
– 2
0%
4 м
інд
ет.
Сту
ден
ттер
ді
мем
лек
етті
к т
ілд
е оқы
туд
ы
жақ
сар
ту
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Пән
дер
дің
мем
лек
етті
к т
ілд
егі
оқу
-әд
істе
мел
ік
әдеб
иет
тер
мен
қам
там
асы
з ет
ілуі
20
18
ж.
– 7
0%
, 20
21
жы
лға
– 1
00
%
2.
Мем
лек
етті
к т
ілд
е са
пал
ы б
ілім
бер
етін
оқы
туш
ылар
сан
ын
артт
ыр
у –
20
19
ж. –
50
%, 20
21
ж.
– 7
0%
3.
Мем
лек
етті
к т
ілд
е б
ілім
бер
етін
ПО
Қ-н
ың
біл
ікті
лік
дең
гей
ін к
өте
ру –
20
19
ж. -
30
%, 20
21
ж. -5
0%
5 м
інд
ет.
Сту
ден
ттер
дің
шет
ел
тілін
мең
гер
у с
апас
ын
жақ
сар
ту
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Кө
пті
лд
і б
ілім
бер
у о
рта
лы
ғын
аш
у (
20
18
ж.)
2.
Бар
лы
қ м
аман
ды
қта
р б
ой
ын
ша
шет
ел т
ілін
мең
гер
ту к
урсы
н
элек
тивті
пән
дер
тіз
бес
іне
енгі
зу.
3.
Кем
інд
е 5
мам
анд
ық б
ой
ын
ша
кө
пті
лд
і б
ілім
бер
уд
і ен
гізу
(20
17
жы
лд
ан б
аста
п)
6 м
інд
ет.
Ун
ивер
сите
тте
оқи
тын
шет
елд
ік с
туд
ентт
ер м
ен
маг
ист
ран
ттар
ды
ң с
аны
н ұ
лға
йту
Кө
рсе
ткіш
:
Шет
елд
ік с
туд
ентт
ер м
ен м
аги
стран
ттар
сан
ы -
20
18
жы
лы
–
10
ад
ам, 2
02
1 ж
ылға
– 5
0 а
дам
.
18
3 м
ақ
сат. М
атер
иа
лд
ық
-
тех
ни
ка
лы
қ б
аза
ны
ны
ға
йту
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
- с
туд
ент,
маг
ист
ран
т ж
әне
оқы
туш
ылар
үш
ін қ
ажет
ті м
атер
иал
ды
қ ж
әне
тұр
мы
сты
қ
жағ
дай
лар
жас
ау
1 м
інд
ет.
Ғи
мрат
тар
мен
құ
ры
лы
стар
ды
қал
ып
ты ж
ағд
айд
а
ұст
ау
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Жат
ақх
анал
ард
ы к
үр
дел
і ж
өн
деу
ден
өтк
ізу (
20
17
-201
8 ж
ж.)
2.
Жат
ақх
анал
ар м
ен о
қу ғ
им
арат
тар
ын
жы
л с
айы
н а
ғым
дағ
ы
жө
нд
еуд
ен ө
ткіз
у
3.
Жас
тар
сар
айы
на
кү
рд
елі
жөн
деу
жү
ргі
зу (
20
17
ж.)
4.
Жаң
а ж
атақ
хан
а са
лу (
20
17
-20
18
жж
.)
2 м
інд
ет.
Фак
ульте
т,
каф
едр
алар
ды
лаб
ор
атор
иялы
қ
құ
рал
дар
мен
, ко
мп
ью
тер
лер
мен
,
зам
анау
и т
ехн
ика
құ
рал
дар
ым
ен
жаб
ды
қта
уд
ы ж
ақса
рту
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Рад
иац
иял
ық ф
изи
ка
лаб
ор
атор
иясы
н ж
абд
ықта
нд
ыр
уд
ы
аяқта
у (
20
17
ж.)
2.
20
18
жы
лға
дей
ін ж
ыл с
айы
н 1
00
бір
лік
ке
дей
ін ж
әне
20
18
жы
лд
ан 2
02
0 ж
ылға
дей
ін 1
50
бір
лік
ке
дей
ін к
ом
пью
тер
лер
мен
тех
ни
кал
ард
ы с
аты
п а
лу.
3.
«И
нн
овац
иял
ық т
ехн
оло
гиялар
пар
кін
» с
алу ж
әне
жаб
ды
қта
у (
20
17
-20
18
жж
).
4 м
ақ
сат.
Оқ
ыту
ды
ң
ин
но
ва
ци
ял
ық
тех
но
ло
ги
ял
ар
ын
па
йд
ал
ан
у
жән
е б
ілім
бер
уд
егі
ақ
па
ра
тта
нд
ыр
уд
ы к
еңей
ту
Ма
қса
тты
кө
рсе
тк
іштер
- у
ни
вер
сите
ттег
і б
ілім
бер
у
пр
оц
есін
авто
мат
тан
ды
руд
ы қ
амта
мас
ыз
ету ж
әне
біл
імге
рлер
мен
ПО
Қ б
елсе
нд
і тү
рд
е ақ
пар
атты
қ т
ехн
оло
гиялар
ды
қо
лд
ану
ы
1 м
інд
ет.
Біл
імге
рлер
мен
ПО
Қ
біл
ім б
еру ж
әне
ақп
арат
тық
рес
ур
стар
мен
қам
там
асы
з ет
у
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Ун
ивер
сите
т кіт
апх
анас
ын
дағ
ы і
шкі
пор
талд
ағы
элек
тро
нд
ы
оқу
құ
рал
дар
ын
жы
л с
айы
н ж
аңар
ту
19
2.
Ун
ивер
сите
ттің
бар
лы
қ к
ітап
хан
алар
ы м
ен ж
атақ
хан
алар
ын
Wi-
Fi-
мен
қам
там
асы
з ет
у
2 м
інд
ет.
ПО
Қ ақ
пар
атты
қ
дай
ын
ды
қ д
еңге
йін
ар
тты
ру
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
ПО
Қ ж
ыл с
айы
н к
ем д
еген
де
15
0 а
дам
ны
ң
авто
мат
тан
ды
ры
лға
н а
қп
арат
тық ж
үй
елер
ді
(Moo
dle
,
ЕС
УВ
О,
жән
е т.
б.)
пай
дал
ануд
ағы
жән
е и
нн
овац
иялы
қ
оқы
ту ә
діс
тер
ін қ
олд
ануд
ағы
біл
ікті
ліг
ін а
ртт
ыр
у
2.
Пед
аго
гикал
ық к
адр
лар
ды
, У
ВП
, А
УП
сал
алар
ын
дағ
ы
қы
змет
кер
лер
ді
жаң
а ақ
пар
атты
қ ж
әне
ко
мм
ун
икац
иялы
қ
тех
но
ло
гиялар
ды
мең
гер
у м
әсел
есі
бо
йы
нш
а д
аярлау
жән
е
қай
та д
аяр
лау
дан
өтк
ізу,
(жы
л с
айы
н1
00
ад
амн
ан к
ем е
мес
)
3.
Қаз
іргі
зам
анғы
IT
-тех
но
логи
ялар
ды
пай
дал
ана
оты
ры
п,
бел
сен
ді
оқы
ту ә
діс
тер
ін к
еңей
ту.
3 м
інд
ет.
Оқу п
ро
цес
ін
авто
мат
тан
ды
руд
ы ж
етіл
дір
у
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Тел
еди
дар
ж
әне
жел
ілік
тех
ноло
гиялар
есе
бін
ен қ
ашы
қта
н
біл
ім б
еру т
ехн
ол
оги
ясы
н қ
олд
ану а
ясы
н к
еңей
ту (
20
17
ж.
–
ҚО
Т б
ой
ын
ша
мам
анд
ықта
рд
ағы
пән
дер
дің
50
% о
қы
ту, 2
02
1
ж. –
10
0%
)
2.
Қаш
ықта
н б
ілім
бер
у т
ехн
ологи
ялар
ы б
ой
ын
ша
оқы
таты
н
мам
анд
ықта
р с
аны
н ұ
лға
йту
(2
02
1 ж
. –
кем
дег
енд
е10
мам
анд
ықта
)
5 м
ақ
сат. Е
л м
ен ө
ңір
дің
ин
ду
стр
иа
лд
ы-и
нн
ов
ац
ия
лы
қ
да
му
ы б
ағы
тта
ры
на
сәй
кес
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
- Р
есп
уб
ли
ка
жән
е ө
ңір
дің
б
асты
салал
ары
мен
кәс
іпо
ры
нд
ары
нд
а тү
лек
тер
дің
жо
ғар
ы д
еңге
йд
е
20
бәс
екег
е қ
аб
ілетті
ка
др
ла
рд
ы
да
яр
ла
у
жұ
мы
сқа
ор
нал
асуы
мен
тез
ірек
қы
змет
іне
бей
імд
елуін
қам
там
асы
з ет
у
1 м
інд
ет.
Өң
ірд
е сұ
ран
ысқ
а и
е
жаң
а м
аман
ды
қта
р а
шу
Кө
рсе
ткіш
:
Қо
сар
лан
ған
пед
аго
гикал
ық м
аман
ды
қта
р, р
об
ото
тех
ни
ка
мам
анд
ығы
бо
йы
нш
а ли
цен
зия а
лы
п,
кад
р д
аяр
лау
ды
бас
тау,
«Ә
леу
мет
тік ғ
ылы
мд
ар ж
әне
би
знес
»,
«Т
ехн
икал
ық
ғылы
мд
ар ж
әне
тех
но
ло
гиялар
»,
«Қ
ызм
ет к
өр
сету
»
бағ
ытт
ары
нд
ағы
мам
анд
ықта
р б
ой
ын
ша
мам
анд
анд
ыруд
ы
енгі
зу, 2
01
8 ж
ыл
ы –
3 м
аман
ды
қ,
20
21
жы
лы
7 м
аман
ды
қ
жән
е м
аман
дан
ды
ру
.
2 м
інд
ет.
Қо
ғам
ды
қ б
ақы
лау
сап
асы
дең
гей
і к
өр
сетк
іште
рін
ің
жо
ғар
ылау
ы
Кө
рсе
ткіш
:
Жұ
мы
с б
еру
шіл
ерд
ің қ
араж
аты
есе
бін
ен о
қи
тын
біл
імге
рлер
сан
ын
ың
ж
алп
ы б
ілім
гер
лер
сан
ын
дағ
ы ү
лес
і, 2
01
8 ж
. –
5%
кем
ем
ес, 2
02
1 ж
. –
10
%
3 м
інд
ет.
Жұ
мы
с б
еруш
ілер
мен
жү
йел
і қар
ым
-қат
ын
ас
дам
ыту
ды
ң н
егіз
інд
е тү
лек
тер
ді
тиім
ді
түр
де
жұ
мы
сқа
ор
нал
асты
ру
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Тү
лек
тер
дің
оқу
ды
аяқта
ған
нан
кей
ін б
ірін
ші
жы
лы
мам
анд
ықта
ры
бо
йы
нш
а ж
ұм
ысқ
а о
рн
алас
у ү
лес
і, 2
01
7
жы
лы
– 7
5%
, 2
02
1ж
ылы
– 8
0%
2.
Мем
лек
етті
к б
ілім
гр
анты
бо
йы
нш
а оқы
ған
тү
лек
тер
дің
оқу
ды
аяқта
ған
нан
кей
ін б
ірін
ші
жы
лы
жұм
ысқ
а о
рн
алас
у
үлес
і 2
01
7 ж
ыл
ы –
85
%, 2
02
1ж
ылы
– 9
0 %
;
3.
ҮИ
ИД
б
ағд
арлам
асы
на
сәй
кес
кәс
іпор
ын
дар
да
жұ
мы
с
істе
йті
н т
үлек
тер
сан
ы -
20
18
ж. кем
дег
енд
е 10
0 а
дам
, 2
02
1
ж. –
кем
дег
енд
е 1
50
ад
ам.
21
2-б
ағы
т.
ИН
НО
ВА
ЦИ
ЯЛ
АР
МЕ
Н Ғ
ЫЛ
ЫМ
И Ж
ЕТ
ІСТ
ІКТ
ЕР
ДІ
ӨН
ДІР
ІСК
Е Ж
ӘН
Е
ҚО
ҒА
МД
ЫҚ
ӨМ
ІРД
ІҢ Б
АС
ҚА
ДА
СА
ЛА
ЛА
РЫ
НА
ЕН
ГІЗ
У
1 м
ақ
сат. Ғ
ыл
ым
и -
тех
но
ло
ги
ял
ық
п
отен
ци
ал
ды
бір
іктір
етін
ин
но
ва
ци
ял
ық
ин
фр
ақ
ұр
ыл
ым
ж
аса
қта
у
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
– 2
01
9 ж
ылға
А
ӨМ
У-д
е өң
ір
эко
но
ми
кас
ын
ың
ин
но
вац
иялы
қ ө
нім
дер
ге с
ұр
аны
сын
қам
там
асы
з ет
е ал
аты
н т
ехн
ологи
ялы
қ п
аркін
ің қ
ызм
ет е
туі.
1 м
інд
ет.
Тех
ноп
арк
құ
руд
ың
ұй
ым
дас
тыру
, құ
қы
қты
қ,
ин
сти
туц
ио
нал
ды
қ м
әсел
елер
ін
шеш
у ж
әне
он
ың
м
атер
иал
ды
қ-
тех
ни
кал
ық б
азас
ын
жас
ақта
у
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Ұй
ым
ды
қ ж
әне
шта
тты
қ қ
ұр
ылы
мы
н ә
зір
леу
жән
е б
екіт
у –
20
17
ж.
2.
Тех
но
пар
к құ
ру ж
об
асы
ны
ң с
мет
асы
н ә
зір
леу
жән
е б
екіт
у–
20
17
ж.
3.
Ақтө
бе
об
лы
сын
дағ
ы с
ерік
тес
ұй
ым
дар
мен
, өн
дір
іс ж
әне
қай
та ө
ңд
еу к
әсіп
ор
ын
дар
ым
ен ж
ұм
ыс
–
20
17
-20
21 ж
ж.
2 м
інд
ет.
Ғы
лы
ми
-зер
ттеу
ор
талы
қта
ры
жән
е
ин
сти
тутт
арм
ен,
ин
но
вац
иялы
қ
қы
змет
суб
ъек
тіл
ерім
ен,
өн
еркәс
іп о
ры
нд
ары
жән
е б
изн
ес
өкіл
дер
імен
өза
ра
әрек
етте
суд
і
қам
там
асы
з ет
у
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Кел
ісім
шар
ттар
жас
асу. 2
01
7-2
021
жы
лд
ард
а Ғ
ЗЖ
ор
ын
дау
үш
ін у
ақы
тша
шы
ғар
маш
ылы
қ ұ
жы
мд
ар қ
ұр
у.
2.
Жет
екш
і ғы
лы
ми
ор
талы
қта
рм
ен,
ин
новац
иял
ық қ
ызм
ет
суб
ъек
тіл
ерім
ен,
өн
дір
іс
к
әсіп
ор
ын
дар
ым
ен ж
әне
би
знес
өкіл
дер
імен
бір
лес
іп ж
үр
гізе
тін
ғы
лы
ми
зер
ттеу
лер
сан
ын
ұлға
йту
- 2
01
8 ж
. -
10
%-ғ
а, 2
02
1 ж
. –
20
%-ғ
а д
ейін
.
3-м
інд
ет. И
нвес
тиц
иял
ық ж
әне
ин
но
вац
иялы
қ ж
об
алар
ды
іск
е
асы
ру
Кө
рсе
ткіш
тер
:
22
1.
Жаң
а си
пат
тағы
әлеу
мет
тік-э
ко
ном
икал
ық, і
рге
лі
жән
е
қо
лд
анб
алы
зер
ттеу
лер
ұй
ым
дас
тыр
у ж
әне
жүр
гізу
, ж
ылы
на
кем
інд
е 3
тақ
ыр
ып
бо
йы
нш
а.
2.
Гр
ант
жең
іп а
луға
мү
мкін
дік
бер
етін
бағ
дар
лам
алар
ға,
ко
нку
рст
арға
қат
ысу
ға ж
об
алар
әзі
рлеу
, ж
ыл
ын
а кем
дег
енд
е
2 р
ет.
4 м
інд
ет.
Ин
новац
иялы
қ ө
нім
өн
дір
у
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Бер
ілге
н ф
ун
кц
ио
нал
ды
қ қ
аси
етте
рі
бар
бай
ыты
лға
н
ди
ато
ми
т ал
уға
мү
мкін
дік
бер
етін
таз
арту
жән
е ө
ңд
еуд
ің
кеш
енд
і тә
сілд
ерін
жү
зеге
асы
ру, 2
01
9 ж
ылға
дей
ін.
2.
Өн
дір
істі
к н
ом
ати
вті
к-т
ехн
ологи
ялы
қ қ
ұж
атн
ама
әзір
леу
жән
е о
ған
вал
ид
аци
я,
вер
иф
икац
ия ж
асау
, 2
01
9 ж
ыл
ға д
ейін
.
3.
Би
знес
-жо
спар
лар
әзі
рлеу
жән
е ол
арға
эко
ном
икал
ық
нег
ізд
еме
жас
ау,
жы
лы
на
кем
інд
е –
2.
2 м
ақ
сат. У
ни
вер
ситеттің
ин
но
ва
ци
ял
ық
жүй
есін
да
мы
ту
жән
е Ғ
ЗЖ
нәти
жел
ерін
өн
дір
іск
е ен
гіз
у
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
- ұ
тым
ды
ұй
ым
дас
тыру
шы
лы
қ,
пед
аго
гикал
ық,
ғыл
ым
и ж
әне
бас
қа
да
ид
еялар
ды
ізд
есті
руд
ен
олар
ды
сы
ртқ
а эк
спер
им
ента
лд
ық т
үр
де
жән
е ж
апп
ай ө
нд
іріс
ке
енгі
зу м
ен т
ир
ажд
ауд
ы қ
амти
тын
ин
но
вац
иялы
қ ж
үй
е
теті
кте
рін
қал
ып
таст
ыр
у
1 М
інд
ет. Н
ақты
нәт
иж
е ал
уға
бағ
ытт
алға
н ғы
лы
ми
жоб
алар
әзір
леу
мен
шұ
ғылд
анат
ын
ун
ивер
сите
т қы
змет
кер
лер
інің
,
студ
ентт
ерін
ің ж
әне
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Ғы
лы
ми
жо
бал
ард
ы ә
зір
леу
ге қ
аты
су (
20
21
жы
лға
)
–
оқы
туш
ылар
жән
е қы
змет
кер
лер
- 5
0 %
-дан
кем
ем
ес
–
маг
ист
ран
тта
- 8
0%
-дан
кем
ем
ес
–
студ
ентт
ер -
40
%-д
ан к
ем е
мес
23
маг
ист
ран
ттар
ын
ың
сан
ын
кө
бей
ту
2.
Би
знес
-жо
бал
ар к
он
ку
рсы
на
қат
ысу
шы
лар
сан
ы а
рта
ды
–
жы
л с
айы
н 4
0 с
туд
ентт
ік ж
об
адан
кем
ем
ес
2 М
інд
ет.
Мем
лек
етті
к
бю
дж
етті
ң, ғы
лы
ми
қо
рлар
ды
ң,
гран
ттар
ды
ң е
себ
інен
жү
ргі
зілет
ін Ғ
ЗЖ
сан
ын
кө
бей
ту.
Сы
ртт
ан т
апсы
ры
с б
еру
шіл
ерм
ен
жас
алға
н к
еліс
імш
арт
нег
ізін
де
ғылы
ми
жән
е ғы
лы
ми
-өн
дір
істі
к
жұ
мы
стар
ор
ын
дау
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Мем
лек
етті
к б
юд
жет
тен
, ғы
лы
ми
қо
рлар
дан
, гр
ант
арқы
лы
қар
жы
лан
ды
ры
лат
ын
ғы
лы
ми
жо
бал
ар ә
зір
леу
, ж
ыл
сай
ын
3
жо
бад
ан к
ем е
мес
2.
Ғы
лы
ми
зер
ттеу
ин
сти
тутт
ары
мен
ғы
лы
ми
әріп
тест
ік т
ур
алы
шар
т ж
асас
у –
жы
лы
на
3 к
ем е
мес
3.
Каф
едр
алар
ды
ң ұ
йы
мд
ар ж
әне
кәс
іпор
ын
дар
мен
ҒЗ
Ж
жү
ргі
зу т
ур
алы
кел
ісім
шар
т ж
асас
уы
– ж
ыл с
айы
н 1
кел
ісім
шар
ттан
кем
ем
ес.
3 М
інд
ет. И
нн
овац
иялы
қ
пат
ентт
ер с
аны
н к
өб
ейту
.
Пат
ентт
елге
н ө
нер
таб
ыст
ард
ы
өн
дір
іске
енгі
зу
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
ПО
Қ ж
ыл с
айы
н к
емін
де
5 и
нн
овац
иялы
қ п
атен
т ал
уы
.
2.
Жы
л с
айы
н ө
нд
іріс
ке
кем
інд
е 2 п
атен
т ен
дір
у.
4 м
інд
ет.
Жо
ғар
ы о
қу о
рн
ын
ан
кей
інгі
біл
ім ж
үй
есін
жет
ілд
іруд
ің ж
әне
ун
ивер
сите
ттің
ин
но
вац
иялы
қ д
амуы
ны
ң ө
зекті
мәс
елел
ері
тур
алы
ғы
лы
ми
-
пр
акти
кал
ық к
он
фер
енц
иялар
,
сем
ин
ар-к
еңес
тер
, д
өң
гелек
үст
елд
ер ұ
йы
мд
асты
ру
жән
е
өтк
ізу
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Ғы
лы
ми
-пед
аго
гикал
ық к
адр
лар
жән
е м
аман
дар
дая
рлау
ды
ң
өзе
кті
мәс
елел
ері
тур
алы
жы
л с
ай
ын
ғы
лы
ми
-прак
тикал
ық
ко
нф
ерен
ци
ялар
, се
ми
нар
-кең
есте
р, д
өң
гелек
үст
елд
ер
өтк
ізу
2.
Хал
ықар
алы
қ ғ
ылы
ми
-прак
тикал
ық к
он
фер
енц
иял
ар
мат
ери
алд
ары
ны
ң ж
ин
ағы
н б
асы
п ш
ыға
ру,
жы
л с
айы
н
кем
інд
е 2
жи
нақ
24
3 М
ақ
сат. Ғ
ыл
ым
и-
пед
агоги
ка
лы
қ к
ад
рл
ар
да
яр
ла
у
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
– д
окто
ран
тур
а м
ен
маг
ист
рат
ур
аны
ң ж
аңа
мам
анд
ықта
ры
1 М
інд
ет. Д
окто
ран
тур
а ж
әне
маг
ист
рат
ур
а м
аман
ды
қта
ры
мен
мам
анд
анд
ыр
улар
ын
ың
аясы
н
кең
ейту
, м
аги
стран
ттар
ко
нти
нге
нті
н п
ро
фи
льд
ік,
ғылы
ми
, п
едаг
огт
ік б
ағы
ттар
бо
йы
нш
а ұлға
йту
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Маг
ист
рат
ур
ада
оқи
тын
дар
ко
нти
нге
нті
н к
үн
діз
гі б
өлім
де
оқи
тын
сту
ден
ттер
сан
ын
ың
10
%-н
а д
ейін
кө
бей
ту (
20
21
жы
лға
дей
ін)
2.
Пер
спек
тивал
ы м
аман
ды
қта
рға
ли
цен
зия а
лу,
маг
ист
рат
ура
бо
йы
нш
а –
10
мам
анд
ыққа,
до
кто
ран
тур
а б
ой
ын
ша
– 4
мам
анд
ыққа
(20
21
жы
лға
дей
ін)
4 М
ақ
сат.
Ха
лы
қа
ра
лы
қ
ын
ты
ма
қта
сты
қты
дам
ыту
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
–
1.
Хал
ықар
алы
қ д
еңге
йд
е оқы
туш
ылар
мен
қы
змет
кер
лер
дің
акад
еми
ялы
қ ж
әне
ғыл
ым
и ұ
тқы
рл
ығы
н к
өте
ру
2.
Бір
лес
кен
жо
бал
ард
ы і
ске
асы
ру
– ж
ылы
на
кем
інд
е 2
жоб
а
1 М
інд
ет. Ж
ақы
н ж
әне
алы
с
шет
елд
ік с
ерік
тес
жоға
ры
оқу
ор
ын
дар
ым
ен б
айлан
ыст
ы
дам
ыту
, кең
ейту
, ө
зар
а
бай
лан
ыст
ың
түр
лі
фор
мал
ары
н
ізд
есті
ру.
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Әл-Ф
араб
и а
т. Қ
азҰ
У ж
әне
Араг
он
ұлтт
ық з
ертх
анас
ым
ен
бір
лес
іп Б
аты
с Қ
азақ
стан
дағ
ы б
ұр
ын
ғы я
др
ол
ық п
ол
иго
н
жер
лер
ін р
ади
аци
яд
ан т
азар
туға
нег
ізд
елге
н х
алы
қар
алы
қ
жо
бағ
а қ
аты
су
2.
Жы
л с
айы
н к
емін
де
2 с
ерік
тест
ік т
ур
алы
кел
ісім
шар
т
жас
асу.
3.
Шет
елд
ік о
қу
ор
ын
дар
ын
ың
, ғы
лы
ми
ор
тал
ықта
ры
ны
ң
ғалы
мд
ары
мен
бір
лес
іп ж
ыл с
айы
н к
емі
20
ғы
лы
ми
мақ
ала
жар
иялау
.
25
4.
Ғы
лы
ми
кад
рлар
мен
, м
аги
стран
ттар
, ст
уд
ентт
ерм
ен а
қп
арат
алм
асу.
Алы
с ж
әне
жақ
ын
шет
елд
ік к
өш
бас
шы
ғал
ым
дар
ды
жы
лы
на
кем
інд
е 5
рет
шақ
ыру.
2 М
інд
ет. Х
алы
қар
алы
қ д
еңге
йд
е
АӨ
МУ
қы
змет
ін т
аны
сты
ру ж
әне
нас
их
атта
у
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Тәж
іри
бе
алм
асу
мақ
саты
нд
а ш
етел
дік
дел
егац
иялар
ды
ң
ун
ивер
сите
тке
сап
арлау
сан
ын
кө
бей
ту –
жы
лы
на
2 р
етте
н
кем
ем
ес.
2.
АӨ
МУ
-нің
ағы
лш
ын
тіл
інд
егі
жар
нам
алы
қ с
айты
н қ
ұр
у –
20
17
жы
л.
3-б
ағы
т. Б
ІРЛ
ЕС
КЕ
Н И
НН
ОВ
АЦ
ИЯ
ЛЫ
Қ Ж
ОБ
АЛ
АР
ДЫ
ЖҮ
ЗЕ
ГЕ
АС
ЫР
У М
АҚ
СА
ТЫ
НД
А
ӘР
ІПТ
ЕС
ТЕ
РМ
ЕН
АК
АД
ЕМ
ИЯ
ЛЫ
Қ Б
АЙ
ЛА
НЫ
СТ
АР
ДЫ
ДА
МЫ
ТУ
1 М
ақ
сат.
Бол
он
пр
оц
есін
ің
пр
ин
ци
птер
іне
сәй
кес
ун
ив
ерси
теттің
жо
ғар
ы б
ілім
бер
у, ж
оғар
ы б
ілім
нен
кей
інгі
біл
ім б
еру
жү
йес
ін
ин
тер
на
ци
он
ал
да
у
ба
ғы
ты
нд
ағы
жұ
мы
сын
жа
нд
ан
ды
ру
.
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
– 2
02
1 ж
. -
оқы
туш
ылар
ды
ң 1
5%
жән
е б
ілім
гер
лер
дің
10
% х
алы
қар
алы
қ ж
об
алар
ға қ
аты
сад
ы.
1 М
інд
ет. У
ни
вер
сите
ттің
оқы
туш
ылар
ы м
ен с
туд
ентт
ерін
ің
ғылы
ми
әлеу
етін
ар
тты
руға
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Оқы
туш
ылар
ды
ң х
алы
қар
алы
қ б
асы
лы
мд
ард
ағы
жар
иялан
ым
дар
ы (
20
18
ж.
– 5
%, 20
21
ж. –
10
%)
26
бағ
ытт
алға
н а
кад
еми
ялы
қ
бай
лан
ыст
ары
н к
еңей
ту
2.
Оқы
туш
ылар
ды
ң
хал
ықар
алы
қ ғ
ылы
ми
-прак
тикал
ық
ко
нф
ерен
ци
ялар
ға қ
аты
сым
ы -
(20
17
ж. –
10
%, 20
21 ж
. –
30
%)
2 М
інд
ет. Ғ
ЗИ
, ғы
лы
ми
жән
е
кәс
іби
қау
ым
дас
тықта
рм
ен
әріп
тест
ік қ
аты
нас
тар о
рн
ату
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
АӨ
МУ
баз
асы
нд
а ғы
лы
мд
ы қ
ажет
сін
етін
өн
імд
ер м
ен
қы
змет
тер
жас
ақта
у –
20
17
-20
21
жж
.
2.
Тү
лек
тер
дің
тәу
елсі
з те
стіл
еу ж
әне
сер
тиф
икат
тауға
қат
ысу
ы
(20
18
ж. –
10
%, 2
02
1 ж
. –
20
%).
2 М
ақ
сат.
Шетел
дік
жо
ға
ры
оқ
у
ор
ын
дар
ым
ен б
ірл
еск
ен б
ілім
бер
у б
ағд
ар
ла
мал
ар
ын
аш
у
ма
қса
ты
нд
а х
ал
ық
ар
ал
ық
ба
йл
ан
ыст
ар
ор
на
ту
жән
е
ха
лы
қа
рал
ық
іс-ш
ар
ал
ар
ға
қа
ты
су
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
- х
алы
қар
алы
қ ж
об
алар
мен
бағ
дар
лам
алар
ға қ
аты
су –
жы
л с
айы
н к
емін
де
3 р
ет
1 М
інд
ет.
Болон
про
цес
і ел
дер
інің
ЖО
О-м
ен х
алы
қар
алы
қ ғ
ылы
ми
жән
е ш
ыға
рм
ашы
лы
қ
ын
тым
ақта
сты
қ т
ур
алы
кел
ісім
шар
ттар
жас
асу
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Біл
ім ж
әне
ғыл
ым
сал
асы
нд
а х
алы
қар
алы
қ ш
артт
ар ж
асас
у:
20
18
ж. –
кем
дег
енд
е 1
0, 2
02
1 ж
. –
20
-дан
кем
ем
ес
2.
Сер
ікте
с ж
оға
ры
оқу
ор
ын
дар
ым
ен ғ
ылы
ми
жо
бал
ард
ы
жү
зеге
асы
ру
– ж
ыл с
айы
н к
емін
де
2 ж
об
а
2 М
інд
ет.
Біл
імге
рлер
мен
оқы
туш
ылар
ды
ң а
кад
еми
ялы
қ
ұтқ
ыр
лы
ғын
дам
ыту
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Қо
сди
пло
мд
ық б
ілім
бер
у б
ағд
арлам
алар
ын
іск
е ас
ыр
у:
20
18
ж. –
1 ш
етел
дік
ЖО
О-м
ен, 2
02
1 ж
. –
2 Ж
ОО
-мен
27
2.
Сту
ден
ттер
мен
оқы
туш
ылар
ды
ң а
кад
еми
ялы
қ ұ
тқы
рлы
ғы:
–
20
21
ж. –
сту
ден
ттер
мен
маг
ист
ран
ттар
ды
ң 1
5%
қо
сди
пло
мд
ы б
ілім
бер
у б
ағд
арл
амал
ары
на
қат
ыса
ды
;
–
20
21
ж. –
оқы
туш
ылар
ды
ң 1
0%
қо
сди
плом
ды
біл
ім б
еру
бағ
дар
лам
алар
ын
а та
рты
лат
ын
бо
лад
ы
3.
Сер
ікте
с Ж
ОО
-да
маг
ист
ран
ттар
ды
ң з
ертт
еу п
рак
тикас
ын
ан
өту
і (2
01
8 ж
. –
20
%, 2
02
1 ж
. –
40
%)
4.
Хал
ықар
алы
қ б
ағд
арлам
алар
бо
йы
нш
а Ж
ОО
қы
змет
кер
лер
інің
біл
ікті
ліг
ін к
өте
ру (
жы
л с
айы
н 1
оқы
туш
ыд
ан к
ем е
мес
)
5.
Оқы
туш
ылар
тағ
ылы
мд
амас
ы (
20
17
ж.
– 5
%, 20
21
ж. –
20
%)
4-б
ағы
т. У
НИ
ВЕ
РС
ИТ
ЕТ
ТІҢ
ТҰ
РА
ҚТ
Ы Қ
АР
ЖЫ
-ЭК
ОН
ОМ
ИК
АЛ
ЫҚ
ДА
МУ
ЫН
ҚА
МТ
АМ
АС
ЫЗ
ЕТ
У
1 М
ақ
сат.
Біл
імгер
лер
ко
нти
нген
тін
қа
лы
пта
сты
ру
тәс
ілд
ер
ін ж
етіл
дір
у
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
- к
адр
лы
қ ж
әне
мат
ери
алд
ық
рес
ур
стар
ға ж
әне
өң
ірлік
ең
бек
нар
ығы
сұ
ран
ысы
на
сәй
кес
біл
імге
рлер
ко
нти
нге
нті
н т
ұр
ақта
нд
ыру ж
әне
өсі
ру
,
реб
рен
ди
нгт
ік ж
ұм
ыст
ард
ы ж
аңғы
рту
1 М
інд
ет. Ж
арн
амал
ық-
ақп
арат
тық қ
ызм
етті
жет
ілд
іру
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Ун
ивер
сите
т м
аман
ды
қта
ры
бо
йы
нш
а ж
ыл с
айы
н б
уклет
тер
дай
ын
дау
жән
е б
асы
п ш
ыға
ру
2.
Кәс
іпті
к б
ағд
ар б
еру м
ақса
тын
да
БА
Қ-н
а ш
ығу
3.
Ун
ивер
сите
т ө
мір
і ту
рал
ы п
рез
ента
ци
ялы
қ э
лек
тро
нд
ық
бей
неф
ильм
жас
ау (
жы
л с
айы
н)
28
4.
Ун
ивер
сите
т са
йты
н ж
үй
елі
түр
де
жаң
арту
2 М
інд
ет.М
екте
п,
ко
ллед
ж
түлек
тер
імен
кәс
іби
бағ
дар
бер
у
жұ
мы
стар
ын
өр
істе
ту
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Об
лы
с м
екте
пте
рін
ің т
үлек
тер
і ко
нти
нге
нті
не
талд
ау ж
асау
2.
Об
лы
с ау
дан
дар
ын
да
жән
е ө
ңір
де
кең
ес б
еру
п
ун
ктт
ерін
құ
ру
3.
Ун
ивер
сите
тке
тар
ту м
ақса
тын
да
мек
теп
оқу
шы
лар
ы
арас
ын
да
жы
л с
айы
н п
әнд
ік о
ли
мп
иад
алар
ұй
ым
дас
тыр
у
4.
Фак
ульте
ттер
дің
«А
шы
қ е
сік к
үн
ін» ұ
йы
мд
асты
ру
5.
Кәс
іби
бағ
дар
бер
у ж
ұм
ысы
н
жан
дан
ды
ру
мақ
саты
нд
а
ун
ивер
сите
т тү
лек
тер
і А
ссоц
иац
иясы
н қ
ұр
у ж
әне
он
ың
мү
мкін
дік
тер
ін п
айд
алан
у
6.
Дай
ын
ды
қ к
ур
стар
ын
ұй
ым
дас
тыр
у
3 М
інд
ет . Б
олаш
ақ
жұ
мы
сбер
уш
ілер
дің
, ж
ергі
лік
ті
атқар
уш
ы о
рга
нд
ард
ың
қат
ысу
ым
ен к
әсіб
и
бағ
дар
бер
у
жұ
мы
стар
ын
жү
ргі
зу
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Өң
ір т
ұр
ғын
дар
ын
а у
ни
вер
сите
т тү
лек
тер
інің
жұ
мы
сқа
ор
нал
асу
ы,
ун
ивер
сите
т м
аман
ды
қта
ры
нд
а оқуд
ың
арты
қш
ылы
қта
ры
тур
алы
ақ
пар
ат ж
еткіз
у
2.
«Б
ос
ор
ын
дар
жәр
мең
кес
ін»
өтк
ізу к
езін
де
кәс
іби
бағ
дар
бер
у ж
ұм
ыст
ары
н ұ
йы
мд
асты
ру
3.
Тү
лек
тер
ді
жұ
мы
сқа
ор
нал
асты
ру
шар
алар
ын
да
жұ
мы
сбер
уш
ілер
наз
ары
н А
ӨМ
У т
үлек
тер
іне
ауд
ару
4.
Тү
лек
тер
ді
қаб
ыл
дау
, тә
жір
иб
еден
өтк
ізу ж
әне
кәс
іби
бағ
дар
бер
у ж
ұм
ыст
ары
н ұ
йы
мд
асты
руға
бай
лан
ыст
ы а
уд
анд
ық о
қу
бө
лім
дер
мен
кел
ісім
шар
тқа
оты
ру
29
5.
Бак
алав
р,
маг
ист
рлер
ді
мақ
сатт
ы т
апсы
ры
с ар
қы
лы
дай
ын
дау
үш
ін ө
ңір
лік
мек
еме,
кәс
іпор
ын
дар
мен
кел
ісім
шар
тқа
оты
ру
2 М
ақ
сат.
Қа
рж
ыл
ық
-
эко
но
ми
ка
лы
қ т
ұр
ақ
ты
лы
қты
қа
мта
ма
сыз
ету
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
- у
ни
вер
ситет б
юд
жеті
кір
іс
бө
ліг
інің
тұ
ра
қты
лы
ғы
жән
е а
қш
ал
ай
тү
сім
дер
дің
ыр
ға
қты
лы
ғы
1 М
інд
ет. Қ
арж
ылан
ды
ру
ды
ң
кө
пкан
алд
ы к
өзд
ерін
дам
ыту
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Мем
лек
етті
к т
апсы
ры
с б
ой
ын
ша
біл
ім а
луш
ылар
ды
ң с
аны
н
артт
ыр
у а
рқы
лы
ун
ивер
сите
ттің
кір
іс б
азас
ын
ны
ғай
ту,
осы
ған
сәй
кес
бю
дж
етті
к қ
арж
ылан
ды
ру ү
лес
ін ұ
лға
йту
2.
Біл
ім а
лу
шы
лар
ды
ң а
рас
ын
да
біл
ім к
ред
иті
н р
әсім
деу
шар
тын
жан
-жақ
ты т
үсі
нд
іру ж
ұм
ыст
ары
ар
қы
лы
оқу
ақы
сын
тө
леу
ді
тұр
ақта
нд
ыр
у.
3.
Шар
уаш
ыл
ық е
сеп
тегі
бө
лім
дер
ді
өзі
н-ө
зі қ
арж
ылан
ды
ру
амал
ын
а кө
шір
у,
шар
уаш
ылы
қ ш
артт
ағы
қы
змет
ті,
жән
е
гран
ттар
ға қ
аты
суд
ы д
амы
ту а
рқы
лы
қо
салқы
қы
змет
кө
рсе
туд
ен т
үсе
тін
кір
іс к
өлем
ін ұ
лға
йту
4.
Өң
ірлік
мем
екем
елер
мен
жек
е д
емеу
шіл
ерд
ің қ
арж
ысы
н
тар
ту
30
5-Б
ағы
т.
БІЛ
ІМГ
ЕР
ЛЕ
РД
І Ж
АН
-ЖА
ҚТ
Ы М
ӘД
ЕН
ИЕ
ТТ
І, Ү
ЙЛ
ЕС
ІМД
І Д
АМ
ЫҒ
АН
Т
ҰЛ
ҒА
РЕ
ТІН
ДЕ
ТӘ
РБ
ИЕ
ЛЕ
У
1 М
ақ
сат.
Тұ
лға
ны
ң е
ңб
ек,
эстети
ка
лы
қ ж
ән
е р
ух
ан
и-
ад
ам
гер
шіл
ік
тәр
би
есін
жетіл
дір
у
Ма
қса
тты
қ к
өр
сетк
іштер
– т
ұлға
ны
ң қ
азақ
стан
қо
ғам
ын
ың
дәс
түр
лер
і м
ен қ
ұн
ды
лы
қта
ры
на
сай
эт
икал
ық қ
ағи
дат
тары
н
қал
ып
таст
ыр
у ж
әне
өзі
нд
ік с
анас
ын
дам
ыту
Мін
дет
1
. Т
ұлға
ны
ң р
ух
ани
-
адам
гер
шіл
ік тә
рб
иес
і ж
үй
есін
дам
ыту
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
АӨ
МУ
20
17
-20
21 ж
ылд
арға
арн
алға
н т
әрб
ие
жұм
ыст
ары
ны
ң
Тұ
жы
ры
мд
амас
ын
жән
е тә
рб
ие
жұ
мы
сы м
ен с
алау
атты
өм
ір
салты
н қ
лы
пта
сты
ру
ды
ң К
ешен
ді
бағ
дар
лам
асы
н д
айы
нд
ау.
2.
Ун
ивер
сите
ттің
Пр
ези
ден
т Н
.Наз
арб
аевты
ң «
Болаш
аққа
бағ
дар
: р
ух
ани
жаң
ғыр
у» а
тты
бағ
дар
лам
алы
қ м
ақал
асы
нд
а
бер
ілге
н т
апсы
рм
алар
ды
ор
ын
дау
ға а
рн
алға
н і
с-ш
арал
ар
жо
спар
ын
әзі
рлеу
жән
е ж
үзе
ге а
сыр
у.
3.
Сту
ден
ттер
дің
«Ж
асы
л е
л»,
«Ж
аста
р п
рак
тикас
ы»,
СҚ
Ж,
«Ж
азд
ыкү
нгі
бал
алар
лаг
ері»
, «Д
ип
ло
мм
ен а
уы
лға
!»,
«М
емл
екет
тік қ
ызм
ет м
екте
бі»
, «
Жас
тар
- О
тан
ға!»
т.
с.с.
қо
ғам
ды
қ ш
арал
ар м
ен б
аста
мал
арға
кең
інен
қат
ысу
ын
қам
там
асы
з ет
у.
4.
Жас
тар
ар
асы
на
экст
рем
ист
ік д
іни
кө
зқар
аста
р м
ен
ид
еялар
ды
ң т
арап
кет
у қ
ауп
інің
алд
ын
алу ш
арал
ары
н
ұй
ым
дас
тыр
у.
Жас
тар
ар
асы
нд
а эт
ни
кал
ық ж
әне
дін
и
айы
рм
ашы
лы
қта
рға
сы
йлас
тықп
ен қ
арау
қас
иет
ін,
толер
антт
ық м
інез
-құ
лы
қ қ
алы
пта
сты
ру
.
31
5.
Қаз
ақст
ан қ
оға
мы
на
тән
р
ух
ани
-ад
амге
рш
ілік
құ
нд
ылы
қта
рд
ы д
амы
ту м
әсел
елер
іне
қат
ыст
ы с
апал
ық
дең
гей
і ж
оға
ры
тақ
ыр
ып
тық д
әріс
тер м
ен к
он
фер
енц
ия,
сем
ин
арлар
сан
дар
ын
кө
бей
ту (
20
17
жы
лы
– б
ілім
гер
лер
дің
50
%-н
қам
титы
н 5
шар
а, 2
02
1 ж
ыл
ға қ
арай
біл
імге
рлер
дің
80
% п
айы
зын
қам
титы
нд
ай 2
5 ш
ара
ұй
ым
дас
тыр
у)
6.
Ун
ивер
сите
т б
азас
ын
да
тұлға
арал
ық қ
ары
м-қ
аты
нас
тард
ы
дам
ыту
мәс
елел
ерін
е ар
нал
ған
тр
ени
нгт
ер ұ
йы
мд
асты
ру
(20
17
жы
лы
– 3
, 2
02
1 ж
ылы
-1
5)
Мін
дет
. П
атри
отт
ық т
әрб
ие
К
өр
сетк
іште
р:
Біл
імге
рлер
дің
ота
нсү
йгі
шті
к д
еңге
йін
кө
теру.
Жас
тар
бо
йы
нд
а н
егіз
гі м
емлек
етті
к қ
ұн
ды
лы
қта
рға
дег
ен қ
ұр
мет
сезі
мін
қал
ып
таст
ыр
у. О
қу п
ро
цес
іне
бар
лы
қ м
аман
ды
қта
р
бо
йы
нш
а «М
әңгі
лік
Ел
» о
қу к
ур
сын
ен
гізу
(20
17
-20
18
оқу
жы
лы
нан
бас
тап
).
Жы
л с
айы
н п
атр
ио
тты
қ т
әрб
ие
мәс
елес
іне
бай
лан
ыст
ы
студ
ентт
ік к
он
фер
енц
иялар
ұй
ым
дас
тыр
у (
жы
лы
на
2-3
рет
).
3 М
інд
ет. Е
ңб
ек т
әрб
иес
і
Кө
рсе
ткіш
:
Сту
ден
ттер
дің
ең
бек
жас
ақта
ры
ны
ң,
«Ж
асы
л е
л»
жас
ақта
ры
ны
ң қ
ызм
етін
қам
там
асы
з ет
у:
20
17
жы
лы
- 5
11
адам
, кей
ін ж
ыл с
айы
н 6
50
ад
ам қ
аты
сты
ру
.
2 М
ақ
сат.
Бо
ла
шақ
ма
ма
нд
ар
ды
ң б
әсек
еге
қа
біл
еттіл
ігі
мен
к
әсіб
и
құ
зыр
еттіл
ігін
қа
лы
пта
сты
ру
ға
Ма
қса
тты
кө
рсе
тк
іштер
– б
ілім
гер
лер
дің
бәс
екег
е
қаб
ілет
тілік
құ
зір
етте
рін
қал
ып
таст
ыр
уға
қаж
ет д
енса
улы
ғын
сақта
уға
жән
е н
ыға
йту
ға б
ейім
ор
тасы
ны
ң т
ұр
ақты
дам
уы
н
қам
там
асы
з ет
у
32
қа
жет ж
ағд
ай
ла
рд
ы
ұй
ым
даст
ыр
у
1 М
інд
ет. С
алау
атты
өм
ір с
алты
н
қал
ып
таст
ыру
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Сту
ден
ттер
дің
ун
ивер
ситт
етті
ң с
по
ртт
ық с
екц
иялар
ын
да
жат
тығу
ын
ұй
ым
дас
тыру:
20
18
жы
лы
-1
0%
, 20
21
жы
лы
30
%.
2.
Сп
ор
т ж
әне
ден
саул
ық қ
ұн
ды
лы
қта
ры
н н
аси
хат
тау
.
Сал
ауат
ты ө
мір
сал
тын
қал
ып
таст
ыру. Б
ілім
гер
лер
ді
ден
сау
лы
қты
сақ
тау ж
әне
ны
ғай
ту ж
олд
ары
турал
ы
ақп
арат
тар
мен
қам
там
асы
з ет
у д
еңге
йін
кө
теру
(2
01
7 ж
ыл
ы -
70
%, 2
02
1 ж
ылы
– 8
0%
).
2 М
інд
ет.
Біл
імге
рлер
дің
бәс
екег
е
қаб
ілет
тілік
құ
зір
етте
рін
қал
ып
таст
ыру
Кө
рсе
ткіш
тер
:
1.
Қо
сым
ша
мам
анд
ықта
рд
ы и
гер
уге
мүм
кін
дік
ж
асау
(жү
ргі
зуш
і, қ
ұр
ылы
сшы
т.с
.с.
– 2
01
8 ж
. 5 м
аман
ды
қта
н к
ем
емес
, 2
02
1 ж
ылд
а 1
0 м
аман
ды
қта
н к
ем е
мес
)
2.
Шы
ғар
маш
ыл
ық қ
абіл
етті
лік
, тұ
лға
лы
қ,
кө
пті
лд
ілік
жән
е
ын
тым
ақш
ыл
ық д
ағд
ылар
ын
дам
ыту
.
3.
Сту
ден
т ж
аста
рд
ың
ин
но
вац
иялы
қ м
інез
-құ
лқы
н
қал
ып
таст
ыр
уға
бағ
ытт
алға
н ш
арал
ар к
ешен
ін ә
зір
леу
.
Ун
ивер
сите
тте
Жас
тар б
аста
мал
ары
н қ
олд
ауш
ы О
рта
лы
қ
құ
ру (
20
17
ж.)
.
4.
Сту
ден
ттер
дің
өзі
н-ө
зі б
асқар
у ж
ұм
ысы
ны
ң
тиім
діл
ігін
жо
ғар
лат
у.
Бел
сен
ді
студ
ентт
ерд
ің қ
ызм
етін
ын
талан
ды
рат
ын
мо
рал
ьд
ық ж
әне
мат
ери
алд
ық т
ұр
ғыд
ан
ын
талан
ды
ру
тәж
іри
бес
ін к
еңей
ту
33
2–
ші
Қо
сым
ша
ТӘ
УЕ
КЕ
ЛД
ЕР
, О
ЛА
РД
Ы Б
АС
ҚА
РУ
Ш
АР
АЛ
АР
Ы М
ЕН
ТЕ
ТІК
ТЕ
РІ
Ық
ти
ма
л т
әуек
ел
дің
ата
уы
Тәу
екел
ді
ба
сқа
ру
бо
йы
нш
а
ша
ра
ла
р қ
ол
да
нб
аға
н ж
ағд
ай
да
ғы
ық
ти
ма
л с
ал
да
рл
ар
Тәу
екел
ді
ба
сқа
ру
ба
ғы
ты
нд
ағы
іс-
шар
ал
ар
ЖА
ҺА
НД
ЫҚ
ЖӘ
НЕ
ҰЛ
ТТ
ЫҚ
Д
ЕҢ
ГЕ
ЙД
Е
Әлем
дік
қар
жы
лы
қ
дағ
дар
ыс
ЖО
О,
ПО
Қ, б
ілім
гер
лер
дің
қар
жы
лы
қ
жет
ісп
еуш
іліг
і. Ғ
ЗЖ
қы
сқар
уы
, П
ОҚ
жән
е б
ілім
гер
лер
дің
ш
етел
ЖО
О
шы
ғу
мү
мкін
дік
тер
інің
ш
екте
луі,
акад
еми
ялы
қ ұ
тқы
рлы
ғын
ың
төм
енд
еуі
Қо
салқы
шар
алар
ға
жұ
мса
лат
ын
қар
жы
ны
қы
сқар
ту.
Қар
жы
лан
ды
ры
лат
ын
хал
ықар
алы
қ г
ран
ттар
мен
жо
бал
арға
қат
ысу
Мек
теп
біт
іру
шіл
ер
сан
ын
ың
төм
енд
еуі,
іш
кі
кө
ші-
қо
н, б
алал
ар
туы
лы
мы
ны
ң
азаю
ын
а,
дем
огр
афи
ял
ық қ
ұлд
ыр
ауға
бай
лан
ыст
ы т
алап
кер
лер
ко
нти
нге
нті
нің
аза
юы
Қар
жы
лы
қ т
ұр
ақты
лы
қ д
еңге
йін
ің
төм
енд
еуі,
шта
тты
ң қ
ысқ
арты
луы
,
мам
анд
ықта
рд
ың
жаб
ылу
ы
Кәс
іби
бағ
дар
жұм
ыст
ары
н
жан
дан
ды
ру,
бас
қа
айм
ақта
рд
ан
талап
кер
лер
ді
тар
ту,
талап
кер
лер
мү
дд
есін
еск
ере
оты
ра
ун
ивер
сите
ттің
дағ
дар
ысқ
а қар
сы
бағ
дар
лам
асы
н ж
үзе
ге а
сыру
34
Сал
адағ
ы е
ңб
екақ
ы
дең
гей
інің
жет
кіл
іксі
здіг
інен
біл
ім
жән
е ғы
лы
м ж
үй
есін
ен
кад
рлар
лы
ң к
етуі
Ғы
лы
м м
ен б
ілім
нің
«д
әрм
енсі
здіг
і»
қау
пі
жән
е кәс
іби
мү
мкін
дік
тер
дің
кү
рт
төм
енд
еуі
Бю
дж
етте
н т
ыс
қар
жы
есе
бін
ен
еңб
екақ
ы д
еңге
йін
кө
теру
Бір
қат
ар ә
леу
мет
тік-
гум
ани
тарл
ық ж
әне
ғылы
ми
-жар
аты
лы
стан
у
мам
анд
ықта
ры
мәр
теб
есін
ің
төм
енд
еуі
Кей
бір
ір
гелі
біл
ім б
ерет
ін
мам
анд
ықта
рд
ың
жаб
ылу
ы н
емес
е
олар
ға қ
абы
лд
ауд
ың
қы
сқар
уы
Ата
лға
н м
аман
ды
қта
рға
қо
сым
ша
біл
ім г
ран
ттар
ын
бө
лу, б
ілім
бағ
дар
лам
алы
н
жет
ілд
іру
жән
е о
қу
трае
кто
ри
ялар
ын
өзг
ерту
Біл
ім б
еру
қы
змет
і
нар
ығы
нд
ағы
бәс
екел
есті
кті
ң ж
оға
ры
дең
гей
і
Біл
імге
рлер
ко
нти
нге
нті
нің
аза
юы
.
Жо
ғар
ы б
ілік
ті П
ОҚ
кет
уі
Біл
ім б
ағд
арлам
алар
ын
ың
тарты
мд
ылы
ғын
кө
теру,
кө
рсе
тілет
ін б
ілім
бер
у
қы
змет
тер
і м
ен м
атер
иал
ды
қ-
техн
икал
ық б
аза
сап
асы
н
жақ
сарту
, т
ұты
нуш
ылар
мен
кер
і б
айлан
ыст
ы ж
етіл
дір
у,
еңб
екке
ор
нал
асу
дәр
ежес
ін
кө
теру
Жем
қо
рл
ықты
ң к
өр
ініс
табуы
, б
ілім
герлер
дің
біл
ім
дең
гей
ін б
ағал
ауд
а
объ
екти
втіл
ік б
ол
май
,
Жо
ғар
ы б
ілім
ді
мам
анд
ард
ы
дай
ын
дау
сап
асы
ны
ң т
өм
енд
еуі
Ко
рруп
ци
ям
ен к
үр
ес,
біл
імге
рл
ерд
ің б
ілім
сап
асы
н
тәуел
сіз
бағ
алау
тет
ікте
рін
еңгі
зу, б
ілім
дең
гей
ін
35
суб
ьек
тивт
ік к
өзқ
арас
тың
етек
алуы
, б
ірқат
ар
біл
імге
рл
ерд
ің а
лат
ын
біл
імін
ің с
апас
ын
а м
ән
бер
мей
тек
ди
плом
қағ
азы
н
алуд
ы к
өзд
еуі
бағ
алау
ды
ң «
бай
лан
ысс
ыз»
түрлер
ін е
ңгі
зу, б
ілім
герлер
дің
мен
тали
теті
н ө
згер
ту
ЖҮ
ЙЕ
ЛІК
(И
НС
ТИ
ТУ
ЦИ
ОН
АЛ
ДЫ
Қ)
ДЕ
ҢГ
ЕЙ
ДЕ
Қы
мб
ат қ
ұр
ылғы
лар
ды
талап
ете
тін
зер
тхан
алы
қ
баз
аны
ң ж
еткіл
іксі
з
жаб
ды
қта
лу
ы
ЖО
О м
әрте
бес
інің
тө
мен
деу
і,
біт
іруш
ілер
дің
жұ
мы
с о
рн
ын
а
бей
імд
елуін
ің ұ
зақты
ғы
Құ
ры
лғы
лар
ды
сат
ып
алу,
ҒЗ
И,
ЖО
О-м
ен к
еліс
ім ш
арт
жас
ау,
өн
дір
іс о
ры
нд
ары
нд
а каф
едр
а
фи
ли
алд
ары
н а
шу.
Мем
лек
етті
к т
ілд
егі
зам
анау
и о
қу
жән
е
әдіс
тем
елік
әд
еби
етте
рм
ен
жет
кіл
іксі
з қам
там
асы
з
етіл
у
Біл
імге
рлер
дің
мем
лек
етті
к т
ілд
егі
дай
ын
ды
ғын
ың
тө
мен
діг
і
Қаз
ақ т
ілін
дег
і оқу ж
әне
әдіс
тем
елік
әд
еби
етте
рд
і са
тып
алу
. У
ни
вер
сите
т
оқы
туш
ылар
ын
ың
оқул
ық, о
қу
құ
рал
дар
ын
әзі
рл
еуі
Оқы
туд
ың
кр
еди
ттік
тех
но
ло
гиясы
тал
апта
ры
на
сай
ұй
ым
дас
тыр
у
жұ
мы
стар
ын
жү
ргі
зуге
Саб
ақ к
есте
сі м
ен е
мти
хан
сес
сиясы
кес
тесі
н қ
ұр
уд
ағы
қи
ын
ды
қта
р, о
қу
пр
оц
есін
ұй
ым
дас
тыр
уд
а М
ЖБ
БС
Оқы
ту с
еми
нар
лар
ын
өтк
ізу.
Ун
ивер
сите
ттің
біл
ікті
қы
змет
кер
лер
інің
жұ
мы
с
тәж
іри
бес
ін т
арат
у м
ақса
тын
да
тағы
лы
мд
ама
ұй
ым
дас
тыру
.
36
кад
рлар
дай
ын
ды
ғы
дең
гей
інің
ж
еткіл
іксі
здіг
і
талап
тар
ын
ың
бұ
зылу
ы
Оқу п
ро
цес
ін ұ
йы
мд
асты
руд
ы
рет
тей
тін
нор
мат
ивті
к
құ
жат
тарм
ен т
аны
сты
ру,
мең
гер
ту
Жек
елег
ен м
аман
ды
қта
р
бо
йы
нш
а п
әнд
ерд
і
мем
лек
етті
к т
ілд
е
жү
ргі
зеті
н о
қы
туш
ылар
ды
ң
жет
ісп
еуі
Мам
анд
ықта
рд
ың
жаб
ыл
уы
К
өп
тілд
і б
ілім
ор
тал
ығы
арқы
лы
кө
пті
лд
і б
ілік
ті
кад
рлар
ды
дай
ын
дау
.
Жек
елег
ен м
аман
ды
қта
р
бо
йы
нш
а ғы
лы
м
до
кто
рлар
ын
ың
жо
қты
ғы
Жек
елег
ен м
аман
ды
қта
р б
ой
ын
ша
до
кто
ран
тур
а ж
әне
маг
ист
рат
ур
а аш
у
мү
мкін
діг
інің
бо
лм
ауы
Сы
ртт
ан ғ
ыл
ым
до
кто
рлар
ын
шақ
ыр
у.
Ун
ивер
сите
т
оқы
туш
ылар
ын
ың
до
кто
рлы
қ
ди
ссер
тац
иялар
ын
дай
ын
дау
жән
е қо
рға
уға
кө
мек
кө
рсе
ту.
До
кто
ран
тур
а аш
у,
ун
ивер
сите
т
есеб
інен
мем
лек
етті
к т
ілд
і
оқы
ту к
ур
стар
ын
ұй
ым
дас
тыру
.
Зей
нет
алд
ы ж
әне
зей
нет
жас
ын
дағ
ы ж
оға
ры
біл
ікті
оқы
туш
ылар
пай
ызы
ны
ң
Кей
бір
мам
анд
ықта
р м
ен
каф
едр
алар
да
ғылы
ми
дәр
ежел
ілік
тің
Сы
ртт
ан ғ
ыл
ым
и д
әреж
есі
бар
жас
оқы
туш
ылар
ды
шақ
ыру
.
Ун
ивер
сите
ттің
жас
оқы
туш
ылар
ын
ың
ди
ссер
тац
ия
37
жо
ғар
ылы
ғы
төм
енд
еуі
дай
ын
дап
, қо
рға
уы
на
қо
лд
ау
кө
рсе
ту
ПО
Қ ш
етел
тіл
дер
ін
мең
гер
у д
еңге
йін
ің
жет
кіл
іксі
здіг
і
Акад
еми
ялы
қ ұ
тқы
рлы
қты
жән
е
кө
пті
лд
і б
ілім
ді
еңгі
зу м
үм
кін
діг
інің
төм
енд
ігі
Кө
пті
лд
і б
ілім
ор
тал
ығы
арқы
лы
ун
ивер
сите
т
оқы
туш
ылар
ы ү
шін
шет
ел
тілд
ерін
тер
еңд
етіп
оқы
ту
курст
ары
н ұ
йы
мд
асты
ру
Ғы
лы
ми
-зер
ттеу
жұ
мы
стар
ын
қар
жы
лан
ды
ру
кө
лем
інің
жет
кіл
іксі
здіг
і
Ун
ивер
сите
т о
қы
туш
ылар
ын
ың
ҒЗ
Ж
нәт
иж
есіз
діг
і, П
ОҚ
ҒЗ
Ж
ын
тасы
ны
ң
төм
енд
еуі.
Қо
лд
анб
алы
ғы
лы
ми
зер
ттеу
лер
жү
ргі
зуге
қаж
ет
мат
ери
алд
ық-т
ехн
икал
ық б
азан
ың
наш
арлы
ғы.
Жаб
ды
қта
р м
ен
құ
рал
дар
ды
сат
ып
ал
уд
а
бас
ым
ды
қта
рд
ың
жо
қты
ғы
Бю
дж
етте
н ты
с қар
ажат
тар
ту
арқы
лы
ҒЗ
Ж
қар
жы
лан
ды
руд
ың
қо
сым
ша
кө
здер
ін а
ны
қта
у.
Ғы
лы
ми
жо
бал
арға
қат
ысу
жән
е
шар
уаш
ылы
қ ш
артт
ағы
тақы
ры
пта
рд
ы з
ерд
елеу
тәж
іри
бес
ін б
елсе
нд
іру
Ғы
лы
ми
зер
ттеу
лер
нәт
иж
елер
ін ө
нд
іріс
ке
еңгі
зу
мәс
елел
ері
бо
йы
нш
а
өн
еркәс
іп о
ры
нд
ары
мен
жү
ргі
зілет
ін ж
ұм
ыст
ар
дең
гей
інің
ж
еткіл
іксі
здіг
і
Кәс
іпо
ры
нд
ар ж
әне
ұй
ым
дар
мен
кел
ісім
шар
т, м
емлек
етті
к т
апсы
ры
с
бо
йы
нш
а ж
үр
гізі
лет
ін Ғ
ЗЖ
кө
лем
інің
жет
кіл
іксі
здіг
і
Өң
ірд
ің ө
нер
кәс
іп
ор
ын
дар
ым
ен қ
ары
м-қ
аты
нас
жү
йес
ін ж
етіл
дір
у. Ғ
ылы
ми
зер
ттеу
лер
нәт
иж
елер
ін
өн
дір
іске
еңгі
зуд
і қам
там
асы
з
етет
ін
ун
ивер
сите
т
қы
змет
кер
лер
ін м
адақ
тау
түр
лер
ін а
ны
қта
у
38
Шет
елд
ік т
аны
мал
жур
нал
дар
да
ғыл
ым
и
зер
ттеу
нәт
иж
елер
ін
жар
иялау
мүм
кін
діг
інің
шек
теуліл
ігі
Тан
ым
ал б
асы
лы
мд
ард
ағы
жар
иялан
ым
дар
сан
ы
кө
рсе
ткіш
тер
інің
тө
мен
діг
і
Им
пак
т-ф
акто
ры
жо
ғар
ы
жур
нал
дар
тіз
імін
ан
ықта
у,
жур
нал
дар
ды
ң р
едак
ци
ял
ық
алқас
ым
ен б
айлан
ыс
ор
нат
у.
Ғы
лы
ми
мақ
алал
ард
ы а
уд
аруға
кө
мек
кө
рсе
ту.
Оқы
туш
ылар
рей
тин
гісі
нд
е
жар
иялан
ым
дар
ды
ң с
аны
мен
сап
асы
н е
сеп
ке
алу.
Оқы
туш
ылар
ды
ң
хал
ықар
ал
ық ж
об
алар
ды
ұсы
нуд
ағы
жән
е ж
үзе
ге
асы
руд
ағы
б
елсен
діл
ігін
ің
жет
кіл
іксі
здіг
і.
Жо
бал
ард
ы у
ни
вер
сите
т әк
імш
іліг
і
тар
апы
нан
ұсы
ну.
Хал
ықар
алы
қ ж
об
алар
ды
ң о
ры
нд
алу
тиім
діл
ігін
ің т
өм
енд
ігі
Қы
змет
тің
хал
ықар
алы
қ
тәж
іри
бесі
н з
ерд
елеу
.
Оқы
туш
ылар
мен
біл
імге
рл
ерд
ің
шет
ел т
ілд
ерін
мең
геру д
еңге
йін
кө
теру.
Қ.Ж
ұб
ан
ов
аты
нд
ағы
Ақ
тө
бе
өң
ірл
ік м
емл
екеттік
ун
ив
ерси
тетін
ің
Ғы
лы
ми
кең
есін
ің ш
еш
імім
ен б
екіт
ілген
(№
11
ха
тта
ма
, 2
01
7 ж
ыл
ды
ң 1
0 м
ам
ыр
ы)
