2018 年山东泰安教师招聘习题实战班英语讲义参考答案与解析sd.offcn.com/dl/2018/0506/20180506093858625.pdf · 学员专用请勿外泄中公教育学员培训讲义

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2018 年山东泰安教师招聘习题实战班

英语讲义参考答案与解析

第一章语音

（一）选出与画线部分读音相同的一项

【答案解析】

1.【答案】D。解析：upset /ʌ/，A. usage /ju:/；B. pollute /u:/；C. August /ə/；D. dusty

/ʌ/。故选 D。

2.【答案】D。解析：polish /ɔ/，A. remove /u:/；B worry /ʌ/；C. consider /ə/；D. honest

/ɔ/。故选 D。

3.【答案】C。解析：cheer /tʃ/，A. machine /ʃ/；B. school /k/；C. chain /tʃ/；D. chemist

/k/。故选 C。

4.【答案】D。解析：crowd /aʊ/，A. owner /əʊ/；B. flow /əʊ/；C. window /əʊ/；D. flower

/aʊ/。故选 D。

5.【答案】D。解析：updated/ɪd/，A. liked /t/；B. dreamed /d/；C. carried /d/；D. needed

/ɪd/。故选 D。

【答案解析】

6.【答案】C。解析：great [ei]，A steam [i:]；B breath [e]；C break [ei]；D area[iə]，

根据语境可知选 C项。

7.【答案】C。解析：gather [ð]，A warmth [θ]；B strength [θ]；C rather [ð]；D birthday

[θ]，根据语境可知选 C项。

8.【答案】D。解析：suggestion [tʃən]，A position [ʃən]；B action [ʃən]；C celebration

[ʃɵn]；D question [tʃən]，根据语境可知选 D项。

9.【答案】D。解析：custom [ʌ]，A future不发；B cucumber [ju:]；C curiosity [ju]；

D muscle[ˈʌ]，根据语境可知选 D项。



10.【答案】D。解析：fool [u:]，A cooperation [əuˌɔ]；B boyhood [ʊ]；C blood [ʌ]；

D rooster [u:]，根据语境可知选 D项。

（二）找出画线部分读音不同的一项

【答案】

1. A. advice / ai/ ；B. mistake /i /；C. taxi / i /；D. rich/i /故选 A。

2. A. butter / ʌ /；B. university / ju:/； C. human / ju:/； D. student/ ju:/故选 A。

3. D. invitation /∫ən/ ；B. preparation /∫ən/ ； C. education /∫ən/ ； D. question/t∫ən/

故选 D。

4. D. peace / i: /；B. reason / i: /；C. team / i: /；D. theater/ iə / 故选 D。

5. B. chocolate / t∫/ ；B. school / k / ；C. reach / t∫/ ；D. catch/ t∫/故选 B。

第二章语法知识

第一节词法

（一）名词

1.【答案】B。解析：复合名词的复数中含有构词成分 man / woman时，将变为 men

/ women，且所修饰的名词也要变成复数。

2.【答案】C。解析：特殊类群体名词 police/ cattle 做主语时，谓语动词用复数；“警

察”个体用 policeman / policewoman；牛的个体用 a head of cattle。用 come 的一般现在进

行时表示将来意义。

3.【答案】A。解析：signs指“手势”，还可用 our expressions和 gesture等 body movements

来表达思想。sigh意为“叹息”，words与前半句矛盾。

4.【答案】C。解析：make sense是习语，意为“有道理”、“意义清楚”。

5.【答案】B。解析：比较：attempt=尝试；intention=意图；purpose=目的；desire=

欲望。句意：Shelly 为这次英语考试准备地非常认真仔细，所以她一定会在第一次尝试

中就通过的。根据句意说明 B正确。

6.【答案】B。解析：large quantities of...后面名词无论可数与否，动词都为复数；a great

deal of...后面接不可数名词；a large number of...和 quite a few...后面接可数名词。故选 B。



7.【答案】A。解析：instructions说明书（常用复数），explanation解释、说明。

8.【答案】C。解析：Most of / Half of / Part of +名词作主语，谓语与 of后面的名词

保持一致。本题中 magazines是可数名词复数，故谓语动词用复数。

9.【答案】B。解析：表示“机会”时，opportunity 和 chance两者均可；但表示“可能

性”时，只能用 chance。

（二）冠词

1.【答案】D。解析：考查冠词。第一空泛指地震这一类事物，用 an earthquake来表

示。第二空用 an表示泛指一块空地。句意：—想象一下，当地震来临的时候，你在外面，

你会做什么？—到一块远离大楼和树木的空地上。故 D正确。故选 D。

2.【答案】A。解析：考查冠词。the job特指那份工作，a job泛指一份工作。句意：

——那份工作怎么样？——对我来说是一份太难的工作。故选 A。

3.【答案】A。解析：考查固定短语。the rich 指富人，是一个集合名词；a third 表

示“另一个”，当空格处表示“another, again”时，序数词前加不定冠词。故选 A。

4.【答案】C。解析：考查冠词。泰勒有一个八岁的女儿，8的英语发音为 eight，首

字母发音为元音，应该用 an修饰；have a gift for…有做……的天赋。故选 C。

5.【答案】B。解析：考查冠词。句意：The Jurassic Park 是一部 Steven Spielberg 的

电影，在这部电影里英雄勇敢地抗击恐龙来保护他的家人和朋友。第一空表示泛指一部

电影，填 a；第二空表示特指那位英雄，故填 the。故选 B。

6.【答案】B。解析：考查冠词。句意：她是一个诚实的女孩，从不说谎。根据句意

及题干分析“一个诚实的女孩”是泛指，所以用不定冠词，honest开头发音是元音，所以

要用 an，故选 B。

7.【答案】B。解析：考查冠词。第一空，固定搭配：as a matter of fact，实际上，

事实上；第二空，根据谓语动词是 is单数可知填 the，the number of…表示……的数量，

a number of表示许多、大量的，后面用动词复数。故 B正确。

8.【答案】D。解析：考查冠词。句意：我认为该实验不是一个失败的实验，因为它

已经给我们未来的测试提供了有价值的经验。第一空泛指类别。这里是抽象名词具体化，

作可数名词用，a failure 表示一件失败的事儿；第二空 experience作“经验”讲时，是不可

数名词。这里不能加冠词，因为它不是具体化的抽象名词，它只是一个普通的概念；作“经

历”讲时，是可数名词。在这个题中，明显是说“因为它为我们今后的测试提供了宝贵的

经验”。故选 D。



9.【答案】A。解析：考查冠词的使用。第一个空格表示特指这个晚会。the用于表

示特指；后文的 fun 是不可数名词，所以不需要添加 a。句意：——那个晚会怎么样？

——酷！真的很好玩！可惜你不在。故选 A。

10.【答案】A。解析：考查冠词。句意：一个人学得越多，他就越可能更谦虚，使

用 the +比较级+主谓，the +比较级+主谓的句型，所以选 A。

（三）代词

1.【答案】A。解析：考查代词用法。one是泛指，同名异物，相当于 a/an + 名词；

that是特指，同名异物，相当于 the + 名词；it 同名同物。句意：——你听说过苹果 6s

吗？——当然了，这些日子非常流行。我正考虑买一个呢。one 在这里相当于 an Apple

iPhone 6s，所以选 A。

2.【答案】D。解析：考查不定代词。前面的“all”提示我们“书不是两本，而是三本

及其以上”，故排除 C项（指两者都不）。“nothing（没有东西），no one（没有人）”均

不符合句意。none表示三者以上的否定，根据句意，直接选 D。

3.【答案】A。解析：考查代词。——快点！一辆公交车来了！——为什么要跑？两

三分钟就会有另外一辆。another，泛指许多辆公交车中的另一辆，the other表示特指另

一辆，other后面跟复数，any other表示任何一辆，根据句意，another更合适。

4.【答案】A。解析：考查不定代词的用法。not everything意为“不是所有的”。句意

“我同意你说的大部分，但不是所有的。”，故选 A。

5.【答案】B。解析：考查代词。上句：谁在门口那里？下句：是送奶工。在不明性

别的情况下用“it”，故选 B。

6.【答案】D。解析：考查代词。A. neither也不；B. both两个都；C. any任何；D. either

两者之一。not…either两者都不。故选 D。

7.【答案】A。解析：考查代词。句意：在很多方面，美国的教育体系和英国的教育

体系不太相同。指代上文的名词 education system 用 that，而且后面有介词短语作后置定

语。this表示“近指”，one泛指可数名词单数，it特指上文提到的名词。故选 A。

8.【答案】D。解析：考查代词辨析。句意：到 2025年，当全世界的消费者的数量

达到 42亿，高收入的人将第一次超过努力达到基本需求的人。这里需要代词指代 people，

用 those特指前面的可数名词复数，所以选 D。

9.【答案】C。解析：考查不定代词辨析。句意：习语是语言中非常重要的一部分，

它们被用在从文学到电影到报纸的每件事中。A. anything任何事；B. somewhat少量；C.



everything每件事；D. whatever无论如何；这里 everything指文学电影报纸中的每样事，

所以选 C。

10.【答案】A。解析：考查代词。句意：在公共场所，改善托儿设施将受益于两性，

而不仅仅是妇女。A. both两个；B. all所有，指三者以上；C. either 二选一；D. other其

他的，gender是性别，结合句意可知是男女，故选 A。

（四）形容词和副词

1.【答案】B。解析：考查副词的意义和用法。still“仍然”；rather“宁愿”；always“总

是”；even“甚至”。根据句意，故选 B。句意：——下周二你的车就应该准备好了。——

我们倒宁愿你能在本周五就可以做好这件事了。

2.【答案】A。解析：考查形容词作状语。这里是作为 the boys的伴随状语，并不是

修饰动词，用形容词。故选 A。

3.【答案】A。解析：考查形容词的辨析和比较等级的用法。句意：——你对他的所

作所为满意吗？——一点儿也不满意。简直糟糕透了。他为什么不更加努力地工作呢？

根据上文的回答“一点儿也不满意”说明“他的工作”不好，故排除 BD选项。比较级用于

否定句中往往有肯定的最高级含义。用 B 项的话，意思正好相反，即“他的工作十分令

人满意”。选 A。

4.【答案】D。解析：考查形容词。superior优秀的，be superior to 优于。句意：她

觉得她比她的朋友们都优越，因为她家更富有。故选 D。

5.【答案】A。解析：考查副词用法。本句中的 that是一个副词，相当于 so, such. that

expensive a computer= such an expensive computer。如此昂贵的电脑。句意：——既然你

很喜欢电脑，为什么不买一台呢？——我现在可买不起如此昂贵的电脑啊！故 A正确。

6.【答案】D。解析：考查比较级短语。句意：我一直很喜欢你组织的所有活动，并

且希望在未来的几年里参加更多的活动。A.没有这个搭配；B.不再；C.多得多（修饰不

可数名词）；D. many more 更多（修饰可数名词复数）。这里修饰的是前面的 events。

故选 D。

7.【答案】A。解析：考查副词。句意：你认为那座桥有 2000米长吗？它看起来似

乎没有那么长。measure在此作“量度为”讲，是不及物动词，不能用于被动语态；that在

此是副词，表示“那么，如此”，修饰形容词或副词，much不能修饰形容词原级，所以选

A。



8.【答案】C。解析：考查副词。more than somewhat意为“非常”。句意：说实话，

他的行为让我非常不快。

9.【答案】A。解析：考查副词的用法。句意：——上个周末做什么了？——噢，没

做什么。此处 nothing much意为：没什么。根据句意选 A。此处 much多；else其他的；

ever曾经；yet还。

10.【答案】B。解析：考查副词。句意：Tom有一点粗心，但是在另一个方面他十

分适合这个职位。thus 因此，因而；otherwise 否则，在另一方面；nearly 几乎；almost

几乎，差不多。根据句意选 B。

（五）介词

1.【答案】A。解析：考查介词。A. beneath在……之下；B. over越过，在……之上；

C. beyond超过，越过；D. from从……。Neil似乎非常冷静，然而 Celia 仍然意识到他表

面之下的惊慌。故选 A。

2.【答案】C。解析：考查介词。句意：把厨房中常用的物品放在够得着的地方能节

省时间。within easy reach在容易达到……的地方；在……的附近。

3.【答案】A。解析：考查固定短语。短语 be/get involved in参与……；accuse sb. of

sth.控告某人某事；本句第一空使用 involved in作为宾语补足语，对宾语 themselves进行

补充说明；第二空是被动语态 be accuse to sth./doing sth.被控告做某事；句意：据报道一

些新闻机构的记者参与了这起煤炭事故的虚假报道，他们被控告收受封口费。故 A正确。

4.【答案】A。解析：考查 all短语。短语 above all首先，最重要的是；in all共计；

after all终究，别忘了；at all通常和否定词 not连用构成“not at all一点也不”。句意：我

想买一栋房子，现代、舒适，最重要的是要在一个安静的街区里。根据句意表示强调，

故“above all”符合句意。

5.【答案】D。解析：考查介词短语。短语 out of place杂乱无序；out of sight看不见；

out of control 失控；out of work 失业；短语 throw sb. out of work 使……失业。句意：由

于全球经济下滑，数百万的人都失业了。根据句意可知 D项正确。

6.【答案】B。解析：考查固定词组和句子结构。句意：此次会议举行是为了讨论旅

游业对这个地区野生动物的影响。本题实际上考查的的 have an effect on…对……有影响；

本题是把 the effect提前做先行词，that指代先行词作为 has的宾语，故 B正确。



7.【答案】C。解析：考查介词短语。句意：你说你未经他的允许就拿走了字典。也

就是说，你偷了字典。A. In one word总之；B. In words口头上；C. In other words换句话

说；D. In a word总之，根据句意可知，故选 C项。

8.【答案】A。解析：考查介词短语辨析。A. at intervals不时；B. at random随意的；

C. at ease自在的；D. at length 详尽地；句意：可能有必要学一定的内容再停下来回顾一

下本课的难点。根据语境可知选 A项。

9.【答案】A。解析：考查固定短语。on purpose：并非偶然地，故意地；句意：我

认为他是故意在工作中犯错，因为他想让他的经理生气。故选 A。

10.【答案】A。解析：考查固定短语。句意：我想聘请一个擅长英语和数学的大学

生，有很多空闲时间来教我的儿子，最重要的是，他或她必须有责任感。A首先，最重

要的是；B总而言之；C毕竟；D总共。故选 A。

（六）数词和量词

1.【答案】A。解析：考查分数的用法。试题分析：句意：我们班的四分之三学生都

擅长打篮球。分析：简单地说，分子用基数词，分母用序数词，若分子大于一，分母用

复数形式。例如：三分之一：one third，而四分之几时，用单词 quarter表示，故选 A。

2.【答案】B。解析：考查倍数。英语中表达倍数常用：（1）倍数 + as + 形容词或

副词的原级 + as + 其他。（2）倍数 + 形容词（或副词）的比较级 + than + 其他。（3）

倍数 + the size / height / length / width. etc. + of + 其他。两倍用 twice，一半用 half，其余

用基数词+times。句意：虽然日军的数量是八路军的两倍，但是他们还是在那次山村战

役中失败了。

3.【答案】D。解析：考查倍数表达。倍数表达法：倍数 as形容词原级+名词 as…；

倍数永远放在最前面。本题的 three times就是倍数，放在最前面。后面接 as…as结构，

中间接形容词原级。句意：每年生产的纸张的重量是全世界车辆的重量的三倍。

4.【答案】D。解析：考查 every表频率的用法。注意本题要选择的是错误的一项。

Every后可跟基数词、序数词或 other表示“每隔”。句意：路旁每隔两米种一棵树。D项

的表达本身就是错误的，the指的就是“那一个”，暗含只有一个的意思，前边不能再使用

every一同修饰某一名词。故选 D。

5.【答案】A。解析：考查倍数的表达方法。句意：据我们所知，亚洲是欧洲的四倍

大。故选 A项。



（七）连词

1.【答案】D。解析：考查连词。A. until直到；B. when当……时候；C. once一旦；

D. unless除非。两个逗号中间的为插入语，暂时不看。句意：如果发生什么意外的话，

他能通过广播联系上的最近的人也在 885公里之外。再翻译插入语，“如果附近没有船

的话”，根据句意可知选 D项。

2.【答案】B。解析：考查连词辨析。A. When 当……时候；B. While 虽然；C. As

因为；D. Because 因为；句意：尽管中国是发展中国家，但有世界上最大的外汇储备；

根据句意可知选 B项。

3.【答案】B。解析：考查连词。until 直到……；before 在……之前；when当……

时候；after在……之后。句意：——你为什么没有告诉他会议的事情？——在我说话之

前，他已经冲出了房间。故选 B。

4.【答案】B。解析：考查连词辨析。句意：对她来说做这个决定很不容易，因为这

既影响她未来在大学的学业，还影响她未来的工作。though意为“虽然”；either是否定句

中的“也”，多用于句尾；as well意为“也”，用于句尾，常用于肯定句，也可用于否定句；

also用在句中。故选 B。

5.【答案】C。解析：考查连词。A. if如果；B. after在……之后；C. until直到……；

D. when 当……的时候。句意：——人们通常不会感激他们拥有的东西，对吗？——是

的，直到他们失去了（才知道感激），故选 C。

6.【答案】B。解析：考查连词。句义：五十年以后我国才有望达到中等发达国家的

水平。It is+一段时间+before从句，过多久……才……；遵循主将从现的原则，B正确。

Since引导时间状语从句，从句用一般现在时，主句使用现在完成时。故 B正确。

7.【答案】C。解析：考查连词辨析。A. unless除非；B. even if即使；C. as long as

只要；D. until直到。句意：总书记习近平强调，只要双方不支持台独两岸合作关系将会

加强。故 C正确。

8.【答案】A。解析：A. before 在……之前；B. after 在……之后；C. when 当……

时；D. as 随着。根据句意“他回到学校还要很长时间吗”可知本题为固定结构 It will be +

一段时间+before...要过多久才发生某事，after，when和 as均与语境不符，故选 A。

9.【答案】A。解析：考查连词辨析。这里是一个 while 引导的让步状语从句。A. while

尽管（引导让步状语从句）；B. unless除非（通常用于条件状语从句）；C. since自从（引



导时间状语从句）；D. until直到……才……（通常用在时间状语从句中）。结合句意：

尽管学生都来自不同的国家，他们在夏令营里面都相处得很好。故选 A。

（八）动词时态与语态

1.【答案】B。解析：考查时态。句意：——Tom，我是Mary。——真巧，我刚才

还在想你了。根据句意和语境，此处要用过去进行时，A项为一般过去时，C项为现在

完成时，D项为过去将来时，故选 B。

2.【答案】D。解析：考查动词时态和语态。句意：詹姆斯抵达酒店了吗？没，为了

拍照，他被球迷包围在机场。考时态，根据句意，为现在进行时的被动形式，选项 D正

确。

3.【答案】C。解析：考查时态。句意：——你认为台湾之行如何？——我们在那里

呆了一个星期。这是一个奇妙的地方，并且非常值得再一次参观。根据题意可知，台湾

之行已经结束，所以时态为过去时。故选 C。

4.【答案】A。解析：考查疑问词和不定式。句意：我刚刚在这个新的地方安顿下来，

因此我不知道会发生什么。expect是及物动词，用 what做它的宾语，what to expect=what

I will expect，是主动关系，选 A。

5.【答案】C。解析：考查动词语态。hasn’t been heard of句意为：那次争吵之后，

科林跑了，到现在也没有他的消息。本题考查的是现在完成时的被动语态。根据题意科

林吵架离开之后，到现在一直没有消息，所以此处应该用现在完成时，表示动作从过去

一直持续到现在，可能会一直持续下去，且该句也有完成时的标志词 since。又由句意可

知，Colin和 hear of这一动词短语之间应该是被动的关系，所以选 C。

6.【答案】D。解析：考查时态。句意：加强日本外交影响力，增强军事存在，Abe

自从上台，他一直在为他的国家在国际事务中寻找一个更大的角色。根据句意可知用现

在完成进行时态，故选 D。

7.【答案】D。解析：考查动词时态的用法。句意：——萨拉，你似乎是有点心不在

焉，怎么了?——不好意思，其实我在想周末家庭聚会的事呢。我得列一个购物清单。根

据语境可知指的刚才萨拉心不在焉的时候在想什么，故用过去进行时，现在完成时表示

过去的动作对现在造成的影响，一般过去式只表示动作发生在过去，跟现在没有关系，

根据句意故选 D。



8.【答案】B。解析：考查时态和语态。——下个月将会组织一个运动会。——哦，

那太棒了。因为是下个月的事情，所以用一般将来时，而且 A sports meeting和 organize

是被动关系，用一般将来时的被动，be going to be done。故选 B。

9.【答案】B。解析：考查动名词。feel like doing sth.“想要做某事；喜欢做某事”为

固定结构。故正确答案为 B。

（九）情态动词

1.【答案】B。解析：考查情态动词。句意：莎拉不愿意改变她的主意，即使她知道

这个计划实施起来很难。A. mustn’t禁止；B. wouldn’t 不愿意，不会；C. shouldn’t不应

该；D. needn’t不需要。计划即使很难实施，莎拉仍然不愿意改变。故选 B。

2.【答案】C。解析：考查情态动词。句意：汤姆的考试成绩是班级最高的，他昨晚

一定是学习了。因为是对昨晚事情的推测，所以用情态动词+have done，排除 AD，should

have done本应该做却没有做，must have done过去一定做了，符合句意，故选 C。

3.【答案】D。解析：考查情态动词。句意：—Real Madrid 一定会赢得比赛！—很

难说，你知道，甚至在最后一秒任何事都有可能发生。这里用 can表示“有客观的可能性”，

need“需要”，must“必须”，should“应该”，故选 D。

4.【答案】D。解析：考查情态动词。四个词当中，只有 should可译为“竟然”，

表示出乎意料。故选 D。

5.【答案】D。解析：考查情态动词。don’t have to 意为“没有必要”，符合语境，句

意：你没有必要买礼物，但如果你想买的话，你也可以买。故选 D。

6.【答案】D。解析：考查情态动词。句意：——恐怕你昨天错过了极好的讲座。你

怎么会缺席的？——如果你偏要知道，我请了一天假去看医院的亲戚。might可能；may

可以，可能；shall应该，将会，must必须，偏要。故选 D。

7.【答案】C。解析：考查情态动词。此处 must一定；might 可能；也许；should应

该；would会。句意：我选择了热门专业，放弃了我最喜欢的专业，可是我不得不辍学，

重新开始我当初应该走的路。根据句意选 C。

8.【答案】B。解析：考查情态动词。句意：对多数植物来说，面对威胁时不能马上

起来跑开的最大问题是动物喜欢吃他们。which _____ just get up and run away when

threatened是定语从句，修饰 problem，根据句意此处为“不能”，故选 B。



9.【答案】A。解析：考查情态动词：A. should（按道理讲）应该；B. could能够；

C. might可以；D. need需要。句意：——今天能帮我把汽车准备好吗？——当然，破坏

不是很严重，所以应该在下午五点前可以准备好。故选 A。

10.【答案】B。解析：考查情态动词。句意为：门开着但是没人在里面，玛丽一定

是忘了锁门了。should have +过去分词表示本来应该做某事，其实没做；must have +过去

分词表示对过去事实的肯定猜测，符合题意；could have +过去分词，表示对过去事情的

假设，表示本来能够做某事而实际却没有做；would + have +过去分词，表示对过去事情

的假设，本来会做。故选 B。

（十）主谓一致

1.【答案】B。解析：考查主谓一致。句意：他们每个人都有一本新字典。each在此

是 they的同位语，主语 they表示复数，排除 A、C；选 D项的话，句子翻译为：它们都

是一本新字典，主语是复数，而表语是单数，语意不正确，排除 D，故选 B。

2.【答案】A。解析：考查主谓一致：the rest 作主语时，要看它所替代名词的数，

当所替代的名词是单数或不可数名词时，谓语动词用第三人称单数形式；而此处指十个

橘子中除两个以外所剩余的部分，为复数，故选 A。

3.【答案】A。解析：考查主谓一致。句意：像这样的现象现在被广泛接受，然而，

有一些是难以理解的。such phenomena as this = the phenomena such as this，当主语后面跟

有由 with，together with，along with，as well as，such as，like，but，except等词连接的

名词或代词时，谓语动词与前面的主语保持一致，因此，该句中谓语和 phenomena保持

一致，在这里是复数形式，所以第一空填 are。第二空的主语是 some，谓语动词用复数

形式，故选 A。

4.【答案】B。解析：考查主谓一致。句意：他们在赢得金牌后很快队长和他的团队

被采访了。根据主谓一致的就远原则判断，句子的主语是 the captain。根据语境应用一

般过去时，故选 B。

5.【答案】A。解析：考查主谓一致。主谓一致指“人称”和“数”方面的一致关系。在

that引导的宾语从句中，主语是 success成功，是不可数名词，故谓语要用 is；and后面

的句子主语也是 success，故第二空的谓语也是一个单数形式。句意：成功是将每天一小

点努力积累起来，是需要多年的努力去达到的，记住这些很重要。故选 A。

6.【答案】D。解析：考查主谓一致和情态动词。a quantity of+可数名词复数/不可数

名词，其后谓语动词的数与其前面的名词保持一致，如果接可数名词复数，谓语动词用



复数，如果接不可数名词，谓语动词用单数；quantities of+可数名词复数/不可数名词，

后面的谓语动词都用复数形式，所以第一个空填 have。故选 D。

7.【答案】B。解析：考查主谓一致。句意：今天几个专家声明针灸的数量与一年的

天数相同。第一空的主语是 experts，第二空的主语是 the number，故选 B。

8.【答案】A。解析：The number of +名词复数，谓语常用单数；A number of +名词

复数，谓语常用复数。as they are固定用法，“正如他们一样”。

（十一）非谓语动词

1.【答案】C。解析：考查非谓语动词。这里是动词不定式形式的非谓语动词做目的

状语。该句意思为：为了更多了解到中国文化，杰克决定选择中国民间音乐作为选修课。

故选 C。

2.【答案】A。解析：考查非谓语动词的用法。句意：被父母迫使同时自己也意识到

他已经浪费了太多时间，这个男孩决定停止玩电脑游戏。首先要弄清楚本句中的 and连

接的成分是非谓语动词做状语，主语 the boy与 press是被动关系，但是与 realize是主动，

所以是现在分词做状语，故选 A。

3.【答案】C。解析：考查非谓语动词。句意：全神贯注于绘画中，约翰没有注意到

晚上到了。短语 be absorbed in全神贯注于，在句中作状语。故选 C。

4.【答案】D。解析：考查非谓语动词。句意：在家里面听音乐是一回事，去到现场

听又是另一回事。hear sb./sth. doing表听到某人某物做某事。由于音乐是被演奏的，所

以需要被动，所以选 D。分析 4个选项知道，答案所使用的是同一个动词，不同的是时

态、语态或者是非谓语形式。A是动词原形，B是非谓语现在分词形式，C是非谓语的

不定式，D是非谓语的现在分词被动形式。分析句子结构以及用法，不难知道音乐是被

演奏的，所以需要被动，故选 D。

5.【答案】C。解析：考查非谓语动词。句意：像古代的水手，鸟能利用太阳和星辰

来找到他们的路。Using是伴随状语。故选 C。

6.【答案】D。解析：考查非谓语动词。句意：如果录用你了，我们将很快通知你。

本句条件状语从句中省略了主语 you，与 accept构成被动关系，用过去分词 accepted。故

选 D。

7.【答案】C。解析：考查非谓语动词。句意：为了赶上早班的飞机，我们提前叫了

出租车并且起得很早。这里逻辑主语是 we，句中用不定式作目的状语，表示提前叫出租

车并且早起的目的。故选 C。



8.【答案】B。解析：考查非谓语动词。句意：他喝光了整瓶牛奶，甚至一滴都没有

留给他的弟弟。由结构判断此处是非谓语短语做结果状语，现在分词短语做状语表示自

然产生的一种结果，而不定式做结果状语表示意外的结果，过去分词不做结果状语，故

选 B。

9.【答案】C。解析：考查非谓语动词。句意：与周围的优秀的学生相比较，找到你

的缺点，你会继续取得更大的进步，这个句子运用到祈使句+and+陈述句的结构，故选 C。

第二节句法

（一）定语从句

1.【答案】D。解析：考查定语从句。先行词 the point在后面的定语从句中作地点状

语，故用 where引导。故选 D。

2.【答案】A。解析：考查 as引导的非限制性定语从句。后句讲我的做法正如/正像

生活在天津闹市区的商人一样。本句为避免头重脚轻结构经过了调整，主语和谓语颠倒，

这点要注意。

引导非限制性定语从句时，关系代词 as和 which都可以指代一个句子，但 as有“正如”、

“就像”之意，which则没有此含义。排除 B；C，D均不合适；as正如，正像，意思符合，

故选 A。

3.【答案】B。解析：考查定语从句。句意：关于中国食物的课程每年吸引 100多个

学生，其中多达一半是来自于海外的。这里使用了定语从句，先行词是 100 students，因

为表示是整体和部份的关系，用 of+whom引导，表示范围，故选 B。

4.【答案】D。解析：考查定语从句：句意：不管你喜不喜欢，我们住在一个特殊的

社区，在这里交换礼物是一个很重要的交流方式。可知这是定语从句，先行词是 a

particular community，定语从句中缺少地点状语，用 where引导定语从句，故选 D。

5.【答案】D。解析：考查定语从句。定语从句修饰的先行词是 an exciting moment。

其在定语从句中作时间状语，所以用 when。故选 D。

6.【答案】C。解析：考查定语从句。先行词是 the hours，back to me 是插入先行词

与定语从句之间的干扰成分。故选 C。

7.【答案】B。解析：考查非限制性定语从句。which used to be poorly run 为非限制

性定语从句，其中的 which指代前面的 Chan's restaurant。故选 B。



8.【答案】B。解析：考查非限制性定语从句。句意：通过为别人服务,一个人可以

更多地关注别人而不是他(她）自己，这一点对自身有益，而且很有启发。which在此引

导非限制性定语从句，which在定语从句中作主语，表示前面所提到的情况。

9.【答案】C。解析：考查非限定性定语从句。先行词是 three friends，故排除 A、D

项；又因 of是介词，后接人称代词宾格，所以不用 who而用 whom。故选 C。

10.【答案】B。解析：考查非限制性定语从句。句意：索耶先生在斯坦福大学开始

他的职业生涯，他在 2002 年成为斯坦福大学的物理学教授。先行词是 at Stanford

University，定语从句主谓宾都有，结合句意可知缺少地点状语，故用关系副词 where来

引导从句，修饰限制 at Stanford University。故选 B。

（二）名词性从句

1.【答案】B。解析：考查表语从句。句意：——乱糟糟的，你总是这么懒！——不

能怪我，妈妈，是你使得我这样的。分析语境可知 what you have made me 为 what引导

的名词性从句，在句中作表语，what在表语从句中充当 made的宾语补足语。故选 B。

2.【答案】D。解析：考查宾语从句。首先可以排除 A和 C，因为空格处实为一个

宾语从句，所以不能用疑问句语序。另一方面，按英语习惯，当用于指代身份不明的人

时，要用代词 it，而不用 he 或 she等。比较以下两句

Mr. Smith is at the door. He wants to see you. 史密斯先生在门口，他想见你。

Someone is at the door. It may be the postman. 有个人在门口，可能是邮递员。

第一句因前面指明了是 Mr. Smith，所以后面用代词 he；而第二句因前面用的是不

定代词 someone，说明此人身份尚不明确，故其后用了代词 it来指代。故选 D。

3.【答案】B。解析：考查时态及主语从句。句意：——他们什么时候动身去日本？

——他们什么时候动身去日本的事不可告诉人。结合语境可知，本题描述的是将来的动

作，故用将来时态。下文为主语从句作主语，故用陈述语序。故选 B。

4.【答案】C。解析：考查宾语从句。有的同学误选 A，是因为认为介词后应接关系

代词 which，但实际上，若填关系代词，其前没有先行词，故这不是一个定语从句。另

外，由于 had happened缺主语，所以 B和 D也不能选。故选 C。

5.【答案】D。解析：考查宾语从句和主语从句。句意：她非常愤怒，说话如此快以

致于我们中没有人听懂她说的话。what she said是一个主语从句，意思是“她说的话”。“她

说的话”是什么意思啊？what she said meant what，把第二个 what调到前面作宾语从句引



导词，变成 what what she said meant。如果这里想不明白，把 what she said 换成 it，就会

清楚了。相当于 what it meant。故选 D。

6.【答案】C。解析：考查名词性从句。句意：那正是我想要的。本处为名词性从句

作表语，从句中缺宾语，指事物，应用 what。结合语境，故选 C。

7.【答案】A。解析：考查主语从句。A.什么；B.引导词；C.表示方法和程度，怎么

样；D.为什么；It为形式主语，真正的主语为 what引导的从句，what在从句中作 say和

do的宾语。故选 A。

8.【答案】B。解析：考查宾语从句。be like“像……一样”，所以 imagine后面用 what

引导宾语从句，故选 B。

9.【答案】A。解析：考查表语从句。句意：约会暴力是当约会的时候一个人故意伤

害另一个与他约会的人。在这里 when做表语，且后面表示的是一个过程，故选 A。

10.【答案】B。解析：考查名词性从句。what someone believes is true做 is的表语从

句，what指的是 an opinion，故选 B。

11.【答案】A。解析：考查表语从句。remain是不及物动词，后面为表语从句，由

句意可知，表语从句缺地点状语，故选 A。

（三）状语从句

1.【答案】C。解析：考查条件状语从句。句意：如果方便的话，晚饭后你能开车带

我去超市吗？这里是 if引导的条件状语从句，convenient的主语不能是人，应该是 it，指

如果这件事对于你方便，故选 C。

2.【答案】C。解析：考查让步状语从句。句意：即使我们能负担得起，我们也不会

去国外度假。A只要；B无论何时；C即使；D万一。根据句意可知前后是让步关系，

故选 C。

3.【答案】B。解析：考查原因状语从句。句意：因为孩子们离开了家，我们就有了

额外的空间。A即使；B既然；C万一；D仿佛。根据内容可知前后是因果关系，故选

B。

4.【答案】A。解析：考查目的状语从句。句意：你必须戴上头盔，穿上救生衣用来

保护自己，只是以防万一你掉入水里。A万一；B除非；C尽管；D因为，当……时候。

根据句意可知戴这些东西的目的是起防备作用，故选 A。



5.【答案】A。解析：考查状语从句。句意：即使广告没有撒谎，这也不意味着它就

是完全无辜的。A即使；B仿佛；C 如果；D既然。前后两句话之间是转折关系，故选

A。

6.【答案】C。解析：考查让步状语从句。句意：凯瑟琳的母亲不允许她去镇外的地

方，除非有家里其他人跟着一起。分析语境可知 unless another member of the family is

along为 unless引导让步状语从句，故选 C。

7.【答案】D。解析：考查目的状语从句。句意：Henry已经把他的衣服都打包好了，

那样当他父亲来的时候他就可以尽快离开了。分析语境可知 he can leave here as soon as

possible when his father comes为目的状语，所以用 so that引导，意思为“因为，所以”，

故选 D。

8.【答案】B。解析：考查地点状语从句。句意：今天，为了不遗漏要点，我们从昨

天结束的地方开始，where引导地点状语从句。故选 B。

9.【答案】A。解析：考查状语从句。句意：Jack什么也没说，但老师向他笑了笑，

好像他做了件聪明的事情一样。根据句意，空格处需要填入“仿佛、好像”，故选 A。

10.【答案】A。解析：考查时间状语从句。whenever无论何时；however然而；whichever

任何一个；wherever无论哪里。句意：请打电话给我的秘书安排今天下午的会议，或者

在任何你方便的时候。关系副词在后句中充当状语，根据语境可知是指时间，故选 A。

（四）虚拟语气

1.【答案】D。解析：考查虚拟语气。句意：幸运的是，老人被及时送到医院，迟三

分钟他就会死了。前提是老人被及时送到医院，所以 three minutes later是隐含的虚拟语

条件句，主句用 would have done，故选 D。

2.【答案】C。解析：考查虚拟语气。句意：没有父母的鼓励和支持，我肯定不知道

我今天在哪里。与现在的事实相反。Without my parents’ encouragement and support 隐含

的虚拟条件=If there had been no parents’ encouragement and support。故选 C。

3.【答案】A。解析：考查含蓄的虚拟条件句。句意：当我们在做调查的那几个月里，

他们一直在国外，否则的话他们早就来帮助我们了。句中的 or相当于 if they had not gone

abroad，因为前面句中使用的是 were，说明这个虚拟语气是与过去事实相反，所以主句

中使用的是“情态动词+have done”的形式。故选 A。

4.【答案】C。解析：考查虚拟语气。would rather后面的从句要使用虚拟语气，如

果从句表示与现在将来相反，要使用一般过去时，如果与过去相反，要使用过去完成时。



句意：我们宁愿我们的女儿待在家里，但是这是她的选择，她已经不再是孩子了。根据

句意可知是与现在事实相反，所以使用一般过去时。故选 C。

5.【答案】A。解析：考查虚拟语气。句意：如果不是因为前几天他的邀请，我现在

就不会在这里了。故选 A。

6.【答案】D。解析：考查虚拟语气。动词 command后面的宾语从句使用虚拟语气

should+动词原形，should可以省略；exercises和 finish之间是被动关系，故选 D。

7.【答案】C。解析：考查虚拟语气。句意：我们本可以一起面对困难，但是为什么

你不给我打电话？从 but why didn’t you tell me?可知，说话人不知道对方遇到困难，表示

本来可以与对方一道共同面对。could have done表示与过去事实相反，本来能做某事但

是没有做。原句可还原为：If you had told me, we could have faced the difficulty together。

故选 C。

8.【答案】C。解析：考查虚拟语气。句意：如果在火灾时有孩子在教室里，财产的

损失与发生的事情相比较就算不了什么了。此处是 if引导的非真实条件句，与过去事实

相反，故选 C。

9.【答案】A。解析：考查虚拟语气。解析：句意：很遗憾你迟到了，否则你就会见

到从韩国来的电影明星金泰熙了。语境是过去时，otherwise否则，但句中的“你”没有见

到那位明星是客观事实，故此处是与过去事实相反的虚拟语气，故用“would + have + 过

去分词”结构。故选 A。

10.【答案】C。解析：考查虚拟语气。解析：句意：—你认为乔治通过驾照考试了

吗？—没有，如果这样的话，昨天他肯定开他的车来学校了。根据 No.可知没有通过驾

照考试，表示对过去的虚拟，用 would have done，故选 C项。

（五）倒装句

1.【答案】A。解析：考查 Only引导的部分倒装。句意：只有当玛丽第二次读了文

章，她才注意到拼写错误。Only的倒装有两个条件：only放在句首，且强调的是状语。

本题中 only 放在了句首，强调的是时间状语从句 after Mary read her composition the

second time，所以后面使用倒装句的形式，根据题意选择一般过去时。故选 A。

2.【答案】D。解析：考查部分倒装。句意：直到他三年前从教育退休，他才考虑去

国外度假。not until结构位于句首时，主句使用部分倒装语序，排除 A、C选项，根据 three

years ago判断句子用一般过去时，故选 D。



3.【答案】B。解析：考查倒装句的用法。Though/as引导让步状语从句时要采用倒

装语序，把表语，状语或动词原形提到 though 前构成倒装句。Unsatisfied though he

was=though he was unsatisfied.

4.【答案】C。解析：考查倒装句。sudden为形容词，故 attack 与 sudden 之间应用

be动词来连接，可排除 A项和 B 项。在 so ... that句型中，若 so ...提至句首，则构成部

分倒装，将谓语的一部分（如助动词、情态动词、系动词）移至主语前，谓语其他部分

仍保留在主语之后，此处需将 was提至主语前。故选 C。

5.【答案】A。解析：考查部分倒装句。little是具有否定意义的词，位于句首时句子

用部分倒装句，故选 A。

6.【答案】B。解析：考查倒装句。句子使用的基本句式为 so…that…结构。按英语

语法，当该结构的 so置于句首时，其后的句子（主句）要用倒装语序。故选 B。

7.【答案】B。解析：考查倒装句。当要表示“……也一样不”时，neither后要接倒装

语序，注意不能用 either。注意句子的时态。故选 B。

8.【答案】C。解析：考查倒装句。so does mine在此的意思是“我的房间也一样”。

表示“……也一样”时，so的后面要用倒装语序，故可排除选项 B和 D。又因为前面一句

的谓语动词为实义动词（gets），所以后面一句要用助动词 does，不能用 is。故选 C。

9.【答案】D。解析：考查倒装句。句意：我已经非常的努力来提高我的英语成绩了。

但是我的老师对我的进步并不满意。当 by no means, in no case, on no condition 等表示否

定意义的介词短语置于句首时，其后要用倒装语序，by no means已经是否定了，不需要

not了。故选 D。

10.【答案】B。解析：考查倒装句。句意：她从来没有取笑过他人，也没有发过脾

气。这里表示“既不……也不……”nor或者 neither是否定意义的副词，在句首引导一个

倒装句，表示“也不……”，故选 B。

（六）强调句

1.【答案】C。解析：考查的是强调句式。强调句式由“It is/was+被强调成分+that/who…”

构成。当被强调部分指人时，用 who，当被强调部分指物时，用 that。故选 C。

2.【答案】A。解析：考查强调句式。强调句式由“It is/was + 被强调成分+that/who…”

构成。由于句中的动作是发生在过去，故选 A。

3.【答案】B。解析：考查强调句。在谓语动词前加 do 表示对动作的强调。and 连

接两个并列谓语，其形式应一致，故用过去时态。故选 B。



4.【答案】D。解析：考查强调句。强调句型中包含一个定语从句。Which 引导的定

语从句，修饰被强调部分 the training，that从句构成强调句中的真正主语。故选 D。

5.【答案】D。解析：考查强调句式。这是强调句“It is/was+被强调成分+that/who…”

的用法。No, it was only the two passengers who got hurt.只有两个乘客受伤，等同于 No,

only the two passengers got hurt.只是更加强调。故选 D。

6.【答案】C。解析：考查强调句式。强调句式由“It is/was + 被强调成分+that/who…”

构成。本句强调的是时间。故选 C。

7.【答案】D。解析：考查强调句式。强调句式由“It is/was + 被强调成分+that/who…”

构成。本句强调的是时间。故选 D。

8.【答案】D。解析：考查强调句式。强调句式由“It is/was + 被强调成分+that/who…”

构成。本句强调的是地点。故选 D。

9.【答案】B。解析：考查强调句式。强调句式由“It is/was + 被强调成分+that/who…”

构成。故选 B。

（七）独立主格

1.【答案】B。解析：考查独立主格结构。句意：还有几个剩下的问题要解决，我们

仍然需要尽快召开一次会议。remaining 为不及物动词：剩下的（remain的现在分词）= left。

故选 B。

2.【答案】D。解析：考查独立主格结构。当分词做状语的时候，如果构成分词的动

词与句子的主语构成主动关系，就使用现在分词做状语；当二者构成被动关系，使用过

去分词做状语。如果分词的动作发生在谓语动词之前，就使用分词的完成式。如果分词

与句子的主语没有关系，可以使用状语从句或者独立主格结构。本句中名词短语 much

time与主句主语 office clerks 没有关系，使用在 much time 的后面添上过去分词 spent构

成独立主格结构。因为 much time和 spend构成被动关系，所以排除 BC两项。因为 BC

两项表示主动，A项表示正在进行，本句表示的是普遍的情况，不用进行时。故选 D。

3.【答案】C。解析：考查独立主格结构。句意：随着一大部分人的参加，野营成为

了英国最受欢迎的活动之一。take part in 表示参加，with + sth. + doing 是语法上的独立

主格结构，故选 C。

4.【答案】D。解析：考查独立主格。句意：新建的地铁总是挤满了从市场回家的乘

客，他们中大多数人都带着的沉重的包袱或者篮子，里面满是水果和蔬菜。句子主句主



语为 subway, 从句主语为 most of them（人），主句与从句主语不一致，判断其为独立

主格；人们携带者篮子为主动，因此用 ing形式。故选 D。

5.【答案】C。解析：考查独立主格结构。逻辑主语 his hands与 v-ed构成被动关系，

故用 crossed。带有自己主语的非谓语动词分句和形容词、副词、介词短语，用逗号和主

句隔开。基本形式是：名词普通格/代词主格+现在分词/过去分词/不定式/名词/形容词/

副词/介词短语，with 引导的复合结构。故选 C。

6.【答案】A。解析：考查独立主格。独立主格或独立结构：由名词/代词 + 非谓语

动词/介词短语等构成，在句中作状语，相当于一个状语从句或并列句。这里的 spare time

与 occupy之间为被动关系，故用过去分词。句意：大多数空余时间都被占据了，她仍然

在实验室继续她的研究。故选 A。

7.【答案】B。解析：考查 with 复合结构。With+宾语+宾语补足语，在 with复合结

构中 work与 fill是逻辑上的主动关系，因此要用现在分词，句意：——加油，请给我关

于计划的一些想法。——对不起，很多工作占据了我的大脑，我要崩溃了。故选 B。

第三节情景交际

1.【答案】C。解析：考查交际用语。It doesn’t hurt to ask意为“又不是不能问，问

一下也无妨”；It counts for nothing意为“这不算什么，一点也不重要”；It doesn’t make

sense意为“没有意义，讲不通”；It takes no time 意为“这不花时间”。句意为：——

你知道 Linda是否愿负责这个项目吗？——问一下也无妨，不是吗？故选 C。

2.【答案】B。解析：考查交际用语。解析：句意为：——你想让我载你一程吗？

Would you like me to give you a lift？——太棒了！请到图书馆让我下车。故选 B。

3.【答案】B。解析：考查情景交际。of course当然；not really委婉说不；not likely

不可能；not a little 非常。前一句问你喜欢现在的工作吗？从后一句答语我们知道，他仅

仅是为了谋生。所以前一句答语应该是否定的，而且答语口气并不强烈，所以要用委婉

的语气。故选 B。

4.【答案】D。解析：考查交际用语的使用。根据后置语境 This is not the first time for

me可知，答语应表示“没问题，别担心”之意，故选 D。

5.【答案】B。解析：考查交际英语在具体语境中的使用。句意应为：——她父亲非

常富裕。——那又怎么样？即使主动给她帮助，她也不会接受的。表示“那又怎么样？”



用 So what?。What for？表示“为了什么？”；No doubt表示“毫无疑问”；No wonder表示“毫

不奇怪”。

6.【答案】C。解析：考查交际用语。句意：——劳驾，你能帮帮我吗？——好的，

什么事？根据句意，第一个人询问是否可以帮忙，从第二个人的回答 sure，可以知道他

愿意，接着问，具体是什么事，用What is it？意思是“什么事？”。故选 C。

7.【答案】D。解析：考查交际用语。句意：——约翰逊教授，恐怕我这周完不成报

告。——好的，下周怎么样？根据后面的 How about next week，可以看出，Johnson教授

已经确认这周完不成报告没关系，所以，用 That’s OK。故选 D。

8.【答案】D。解析：考查情景对话。句意：——每个人都要去爬山，我也能去吗，

妈妈？——恐怕不行，亲爱的，等你长大的吧。Will you 用于请求第三者的同意，Why not

译为“为什么不去做……”用于向别人提建议，I hope so译为“我也希望是这样”，I am afraid

not译为“恐怕不行”，故选 D。

9.【答案】C。解析：考查情景交际。句意：——他为他所做的事情道歉了吗？——

事实上没有。no wonder“不足为奇”，well done译为“做得好”，not really 译为“事实上没

有”，Go ahead译为“做吧”。故选 C。

10.【答案】D。解析：考查情景交际。by no means表示绝不，It depends.表示看情

况而定。故选 D。

11.【答案】B。解析：考查俗语。句意：——为什么你没有邀请约翰出席你的生日

聚会？——你知道的，他是个令人扫兴的人。A项“早起的鸟儿（比喻勤劳的人）”；B

项“扫兴的人或物”；C项“幸运儿”；D项“棘手的事情，难对付的人”。故选 B。

12.【答案】A。解析：考查情景交际。句意：——Jim，周末你能加班吗？——为什

么是我？我连续工作两周了。A项“为什么是我？”；B项“为什么不呢?”；C项“要是……

会怎样?”；D项“那又怎么样?”。只有 A项符合语境。故选 A。

13.【答案】D。解析：考查情景交际。句意：——老师，我可以迟一些交我的作业

吗？——好的，因为你最近一直不舒服。You can’t be serious 你一定是开玩笑吧!；I’m

afraid not恐怕不行；Good idea好主意；Well, all right 好啊，行。故选 D。

14.【答案】A。解析：考查情景交际。句意：——这是一次很棒的旅行。那么，你

更喜欢哪个城市，巴黎还是罗马？——很难说。它们都既有好的也有坏的事情。A.很难

说；B.我不明白；C.你一定是在开玩笑吧；D.再好不过了。根据语境，故选 A。



15.【答案】D。解析：考查情景对话。Guess what 猜猜看；So what 那又怎么样；

Who cares谁在意呢；But why为什么呢。句意：——玛丽在大学里就已被提供了一份工

作，但她不想接受。——但是为什么呢？那是一个很好的机会。故选 D。

第四节词义辨析

1.【答案】D。解析：考查动词。A. match 匹配；B. accept接受；C. reserve 保留，

预约；D. deserve应得，值得。句意：奇怪的是，在我们的社会中一些基本的职业很少收

到应得的尊重和认可。故选 D。

2.【答案】B。解析：考查形容词。considerable相当大（或多）的，该注意的，应

考虑的；comparable可比较的，比得上的；predictable可预见的，可预言的，可预报的，

可预料的；irresistible不可抗拒，无法抗拒的，不可阻挡，诱惑人的，具有非常的魅力的。

句意：在不到 40年以后，我们的寿命将更长，上了年纪还能生孩子。这种变化是那么的

重要以致于可以与猿类转化为人类相媲美。故选 B。

3.【答案】C。解析：考查名词。benefit利益，好处；apology道歉，make an apology

to sb. for sth.因某事向某人道歉；credit信誉，信用，get credit for因……而得到好评；envy

羡慕，嫉妒，妒忌。句意：该公司因为其优质的产品和服务而得到国内外用户的好评。

故选 C。

4.【答案】B。解析：考查形容词。obvious显然的，明显的；possible表示客观上潜

在的可能性，也许实际发生的可能性并不大。probable表示有几分根据的推测，比 possible

表示的可能性大。这两个词一般不用表人的词作主语。likely强调表面上看来有可能，主

语是人或物，常用 be likely to do∕ that从句。句意：据报道这位先生有可能是这个国家的

下一任总理。故选 B.

5.【答案】B。解析：考查名词。A. guidance指导，引导；B. devotion献身，奉献；

C. principle原则，原理；D. influence影响。句意：一个老师对教育的奉献值得整个社会

的极大尊重因为它促进了社会的发展。故选 B。

6.【答案】A。解析：考查形容词。A. ambiguous模糊不清的，引起歧义的；B. explicit

明确的，清楚的；C. figurative 比喻的；D. clumsy 笨拙的。句意：在某种程度上来说，

证据是单薄和模糊不清的。所以我们必须找到更多有说服力的证据。故选 A。



7.【答案】D。解析：考查副词。A. basically 主要地，基本上；B. apparently显然地；

C. naturally 自然地；D. actually 事实上。句意：我只是打算在那呆几天，但我事实上呆

了一个月。故选 D。

8.【答案】A。解析：考查动词。A. convey传达；B. convince说服，使确信；C. circulate

循环，流通；D. contribute贡献。句意：作为一名经验丰富的老师，她知道怎样在有限的

时间把她的想法传达给新学生。故选 A。

9.【答案】C。解析：考查动词。A. advocate提倡，主张；B. attain实现，达到；C. adjust

调整；D. arise出现。句意：人体可以自己慢慢适应温度的变化。故选 C。

10.【答案】B。解析：考查形容词辨析。A. concrete 具体的；B. ambiguous模棱两

可的；C. explicit明确的；D. consistent一致的。句意：他的模棱两可的指导使我们很迷

惑，以至于我们不知道该走哪条路了。故选 B。

第五节词组辨析

1.【答案】B。解析：考查动词短语。A. take back收回；B. look back回顾；C. turn back

（使）往回走；翻起；D. get back回来，找回，报复。学习另外一种语言就好像跨出了

一扇房门，通过它，我可以回顾并且更加清楚地明白自己的语言，故选 B。

2.【答案】A。解析：考查动词短语。A. turn out结果是，证明是；B. carry out执行，

完成；C. give out分发，公布；D. come out出来，出现，出版。句意：结果会更好。在

此 turn out作系动词。故选 A。

3.【答案】A。解析：考查词组。in decline一般是数量上的，如销售额下降，战争

减少。但也有通用的，如国家衰落；in effect有效，实际上，事实上；on the move 在行

动，在移动中，在进步中，流动；on the rise在上涨（增长），蓬勃高涨。句意：虽然英

国作为曾经的第二大帝国已经衰落了将近一个世纪，但是伦敦仍然是世界上最有影响力

的城市。故选 A。

4.【答案】C。解析：句意：——他们很安静，不是吗？——是的，他们习惯于吃饭

时不说话。be used to doing习惯于做某事，此处是否定形式，故选 C。

5.【答案】B。解析：A. picked out挑出，选出；B. picked up不费力气地学会；C. carried

out执行，实施；D. made up制成。句意：Mary 通过和日本本地人交流不费力气地学会

了许多日语。故选 B。



6.【答案】A。解析：考查介词短语。句意：我仍然记得有一次，我们坐在一棵大树

的阴凉里高兴地玩和聊天。on one occasion“有一次，在一个场合”，in the shade of a big

tree“在树荫里”，故选 A。

7.【答案】B。解析：考查动词短语。turn off关掉；appeal to对……有吸引力；turn

down拒绝；respond to 对……作出回应；turn over翻转；cater to迎合。句意：吉米拒绝

几个不同的律师事务所的邀请，因为他们并不能吸引他。故选 B。

8.【答案】A。解析：考查固定短语。be based on基……；base...on...使……基于……，

故选 A。句意：许多学生相信他们专业和大学的选择应该基于他们自己的兴趣。故选 A。

9.【答案】B。解析：考查固定词组。因空格后是名词，故应用介词，C项应为 thanks

to，D项后应加 of。故选 B。

10.【答案】B。解析：考查固定短语。句意：为什么不跟你的老师面对面来解决这

个问题呢？face to face面对面的。A项用连字符连接，相当于形容词，用来修饰名词；

而本题需要选的是作状语的短语，故排除 A。hand in hand意为“手拉手”，不符合语境。

故选 B。

第六节句子类型判断

判断题，判断下列句子是简单句、复合句还是并列句。

1.【答案】简单句。

2.【答案】复合句。包含一个宾语从句。

3.【答案】并列句。

4.【答案】并列句。




8.【答案】复合句。包含一个定语从句。

第三章完形填空题



强化练习一

A

【答案解析】

试题分析：短文大意：13岁的男孩比尔认为他已经成长为一个男人。但他的父母告

诉他，“直到你开始考虑帮助别人，你才会是一个真正的男人。”

1.【答案】A。解析：考查动词短语及语境的理解。句意：你不会成为一个真正的男

人直到你会为他人考虑。根据题干，想要成为真正的男人，就得为别人考虑。此题考查

动词短语，A. think about考虑；B. depend on依据于；C. give up放弃；D. go away走开。

故选 A。

2.【答案】B。解析：考查动词及语境的理解。句意：一天早上，他的父母给了他一

些钱，叫他去为他们买一些牛奶。给了他一些钱，应该是让他去买牛奶。此题考查动词，

A. lend借给；B. buy买；C. drink 喝；D. borrow借。故选 B。

3.【答案】C。解析：考查形容词及语境的理解。句意：在商店外面，我看见一个无

家可归的老人看起来很虚弱。根据前文这个老人无家可归和下文 Bill 问他“怎么了?”，可

以推断这个老人状况不好。此题考查形容词，A. afraid 害怕；B. glad 高兴的；C. weak

虚弱；D. angry生气的。故选 C。

4.【答案】D。解析：考查名词及语境的理解。句意：让我们去饭店吧。根据上文那

个老人说饿了，可知 Bill要带老人去饭店吃饭。此题考查名词，A. bank银行；B. library

图书馆；C. hospital医院；D. restaurant饭店。根据句意，故选 D。

5.【答案】D。解析：考查动词短语及语境的理解。句意：当这位老人快速地吃完饭，

服务员把盘子和杯子收起来了。吃完饭后，服务员过来会要收拾杯盘。此题考查动词短

语，A. sent out发射出去；B. got down 落下来；C. gave in 放弃；D. took away拿走，带

走。根据句意，故选 D。

6.【答案】C。解析：考查名词及语境的理解。句意：对不起，给你带来了这么多麻

烦。Bill请老人吃饭，所以老人会说，给他带来了麻烦。此题考查名词，A. excuse理由；

B. advice建议；C. trouble麻烦；D. difficulty 困难。根据句意，故选 C。

7.【答案】A。解析：考查副词及语境的理解。句意：我现在很好了，我绝不会忘记

你的好心。根据常理，Bill 帮助了老人，老人不会忘记他的。此题考查副词，A. never

从不；B. always总是；C. usually通常；D. sometimes有时候。根据句意，故选 A。



8.【答案】B。解析：考查形容词及语境的理解。句意：当比尔听到这个，他很高兴。

此题考查形容词，A. nervous紧张的；B. pleased高兴的；C. sorry对不起；D. shy害羞的。

根据句意，故选 B。

9.【答案】A。解析：考查介词辨析及语境的理解。句意：只是当他想买单，服务员

走过来，比尔和老人惊奇地了解到，食物是免费的。因为是老板的生日，他们是那天的

第一个客户。当他们听到这顿饭是免费的，他们应该感到很惊讶。此题考查介词短语，

A. in surprise惊奇地；B. as usual像往常一样；C. once again 再度，再次；D. at first首先。

根据句意，故选 A。

10.【答案】D。解析：考查连词辨析及语境的理解。句意：只是当他想买单，服务

员走过来，比尔和老人惊奇地了解到，食物是免费的。因为是老板的生日，他们是那天

的第一个客户。后面那句话是说明给他们免费的原因的。此题考查连词，A. when当什

么时候；B. until直到；C. unless除非；D. because因为。根据句意，故选 D。

B

【答案解析】

试题分析：本文主要介绍了爱尔兰的圣帕特里克节。

1.【答案】B。解析：考查名词和语境理解题。句意：每年 3月 17日，在世界各地

成千上万的人庆祝这个爱尔兰节日。A. habit习惯；B. holiday节日，假期；C. parade游

行，阅兵；D. game 游戏，比赛。根据第一句Most people who celebrate Saint Patrick’s Day

aren’t Irish（庆祝圣帕特里克节的大多数人不是爱尔兰人。）结合句意可知 3月 17日是

爱尔兰的圣帕特里克节，选 B。

2.【答案】A。解析：考查动词和语境理解题。句意：在澳大利亚和新西兰人们在街

道上喝酒，玩得很开心。A. drink喝酒，喝；B. smoke抽烟；C. fight 打架，斗争；D. swim

游泳。庆祝节日需酒助兴，结合语境和句意可知选 A。

3.【答案】D。解析：考查动词短语和语境理解题。句意：圣帕特里克是几百年前的

一位牧师，他让许多爱尔兰人信仰基督教。A. take in吸收；领会；B. hand in交上；提交；

C. bring in引进；带进来；D. believe in信仰；信任。结合语境和句意可知选 D。

4.【答案】B。解析：考查名词和语境理解题。句意：实际上他出生在英国，但是他

在爱尔兰文化已成为一个重要的英雄。A. soldier士兵，战士；B. hero英雄；C. hunter猎

人；D. king国王。结合语境和句意可知选 B。



5.【答案】D。解析：考查介词或连词和语境理解题。句意：有很多关于他的故事，

如在爱尔兰杀死所有的蛇，和爱尔兰的古老的国王说话。A. for example例如，列举同类

人或物中具体的一个事例，作插入语，用逗号隔开；B. along with沿（顺）着；连同……

一起；与……一道；随同……一起；C. instead of代替；而不是……，后跟名词或代词；

D. such as常，不能穷尽，可和 and so on连用。结合语境和句意可知是列举了 2个例子，

选 D。

6.【答案】B。解析：考查代词和语境理解题。句意：圣帕特里克节是用来纪念他的

一个宗教节日，但今天通常它也是一个庆祝爱尔兰和爱尔兰文化的节日。A. her她；B. him

他；C. them他们；D. it它。根据第二段第二行第二句 He was actually born in Britain，可

知圣帕特里克是男的，结合语境和句意可知选 B。

7.【答案】A。解析：考查特殊疑问词和语境理解题。句意：人们是怎么庆祝它的?A.

how怎样；B. why为什么；C. when什么时候；D. where在哪儿。根据下文 The most _____

way is to wear something green.（最常见的办法是穿绿色的东西。）可知询问的是人们怎

样庆祝圣帕特里克节的，选 A。

8.【答案】C。解析：考查形容词和语境理解题。句意：最常见的办法是穿绿色的东

西。A. interesting有趣的；B. special特别的；C. common共同的，普通的；D. strange 奇

怪的，陌生的。结合语境和句意可知选 C。

9.【答案】D。解析：考查连词和语境理解题。句意：如果你忘了穿绿色，你可能遭

捏，如捏忘记穿绿色的人是圣帕特里克节的另一个习俗。A. though 虽然；尽管；B. so

所以；因此；C. until在……以前；直到……时；D. as如同；因为；随着；虽然；依照；

当……时。结合语境和句意可知选 D。

10.【答案】B。解析：考查形容词和语境理解题。句意：但也许第二个最常见的庆

祝方式，如果你足够大了，是喝很多很多的爱尔兰啤酒。A. brave 勇敢的；B. old年老的；

陈旧的；C. strong坚强的；强壮的；牢固的；D. excited兴奋的；激动的；活跃的。根据

下文 Remember only adults can drink beer.（记住只有成年人可以喝啤酒。）结合语境和句

意可知选 B。

C

【答案解析】

试题分析：这篇文章讲的是作者带着受伤的脚参加 3000米跑步比赛，这注定没法取

胜。可是只要你勇于参赛，坚持到底，你也会有所收获。



1.【答案】C。解析：考查动词与语境理解。A. imagined想像；B. suggested建议；

C. doubted 怀疑；D. expected 期待。句意：我曾经怀疑过我是否应该参加这次运动会。

根据句意及语境是作者脚受了伤，所以对是否参加运动会持怀疑态度，故选 C。

2.【答案】A。解析：考查动词与语境理解。A. rushed向前冲；B. jumped跳；C. got

得到；D. took带走。句意：枪一响我们都冲了出去。根据句意及语境此题应选 A。

3.【答案】C。解析：考查形容词与语境理解。A. worst最糟糕的；B. earliest最早的；

C. loudest最大声的；D. shortest最短的。句意：这是我在运动会上听到的最大声的欢呼。

根据句意及语境此题应选 C。

4.【答案】D。解析：考查动词与语境理解。A. help out帮助……摆脱困境；B. point

out指出；C. check out检验，结账离开；D. drop out退出。句意：或许我应该退出。根

据句意及语境，作者跑在最后，而且被第一落下足足两圈，因此她考虑要不要退出，此

题应选 D。

5.【答案】B。解析：考查名词与语境理解。A. order次序；B. pain疼痛；C. fear害

怕；D. surprise 惊讶。句意：我忍着疼痛跑并且决定下一年不参加比赛了。根据句意及

语境，作者的脚受伤没有痊愈，虽跑在最后，还是忍着疼痛继续跑，故此处填 pain疼痛，

故选 B。

6.【答案】A。解析：考查代词与语境理解。A. another另一个；B. either两者之一；

C. other其他的；D. some一些。句意：我听到另一次欢呼，比我原先听到的声音更大。

根据句意及语境，前面出现过一次很大声的欢呼，后面大家都为作者的勇气欢呼，因此

这又是一次欢呼，故此题应选 A。

7.【答案】D。解析：考查副词与语境理解。A. proudly骄傲地；B. nervously紧张地；

C. pleasantly高兴地；D. silently 安静地。句意：当几个女孩跑向我时我正默默地离开。

根据句意及语境，我跑了最后，很失败，因此想要默默地离开。此题应选 D。

8.【答案】A。解析：考查动词与语境理解。A. given up放弃；B. caught up抓；C. cheered

up欢呼；D. speeded up加速。句意：如果我是你在第一圈我就放弃了。因为大家包括这

个女孩都敬佩作者的勇气，因为她没有作者这样的勇气，所以这个女孩说她会放弃。“放

弃”是 give up，故选 A。

9.【答案】B。解析：考查名词与语境理解。A. energy能量；B. hope希望；C. success

成功；D. opportunity 机会。句意：我重新获得了希望。根据句意及语境，当作者很沮丧，

想要放弃明年的比赛时，大家的欢呼和赞美给了她希望，故此题应选 B。



10.【答案】B。解析：考查动词与语境理解。A. argue争论；B. win获胜；C. challenge

挑战；D. complain 抱怨。句意：最强大的人不总那些获胜者而是那些当失败时不放弃的

人。根据整篇文章的意思，文章肯定和赞叹的是不放弃的人，故应选 B。

D

【答案解析】

试题分析：这篇短文主要讲述了在一个下着雨的时候，我在课后去开水房打水，但

是等待的人很多我只好在外等待，我却没有带伞，全身淋湿了。这时我遇到了一个我平

常不怎么交流的同学，我原以为他很沉默，但是他却把他的伞借给了我，最后我明白了

一个道理：人的品格不能只凭他的外表来判断。

1.【答案】C。解析：考查动词及语境理解。collect：收集；drink：喝；carry：提，

打水；hold：抓住，举起。根据语境可知，这里指的是在下课后，作者拿着几个瓶子去

开水房打一些水。故选 C。

2.【答案】B。解析：考查介词及语境理解。根据语境可知，这里指的是作者必须在

雨中等待。wait in the rain：在雨中等待，故应选 B。

3.【答案】B。解析：考查动词及语境理解。get：得到；did：做；was：是；wet：

湿的。根据语境可知，这里指的是作者的头发没有湿因为带了帽子，但是衣服湿了。用

did替代前面的 get wet，避免重复，故应选 B。

4.【答案】D。解析：考查名词及语境理解。wish：愿望；duty：当值；job：工作；

turn：遗憾地。根据语境可知，这里指的是轮到作者打开水了。“It’s one’s turn”指的是“轮

到某人”，故应选 D。

5.【答案】C。解析：考查形容词及语境理解。near：附近的；nearly：几乎、差不

多；nearer：较近的；nearest：最近的。根据语境可知，这里指的是 Jeff走得比较近的时

候向作者打了招呼。结合选项可知应选 C。

6.【答案】A。解析：考查动词及语境理解。shared：分享；talked：交谈；spoke：

说；communicated：交流、沟通。根据语境可知，这里指的是作者和 Jeff交谈从来不超

过 10个句子。故选 A。

7.【答案】D。解析：考查形容词及语境理解。same：一样的；familiar：相似的；

strange：奇怪的；different：不同的。根据下文“and had nothing in common.”可知，这里

指的是作者和 Jeff不是同一类人。结合选项可知应选 D。

8.【答案】C。解析：考查动词及语境理解。hate：讨厌；ignore：忽视；like：喜欢；

agree：同意。根据语境可知，这里指的是作者不喜欢他甚至不想见到他。故应选 C。



9.【答案】A。解析：考查动词及语境理解。brought：带来；made：使、做；got：

得到；surprised：惊讶。根据语境可知，这里指的是 Jeff的话把作者从思绪中带了出来。

故应选 A。

10.【答案】D。解析：考查形容词及语境理解。early：早的；silly：傻的；boring：

无聊的；late：迟的。根据下文“Your clothes are already wet.”可知，这里指的是 Jeff说带

伞给作者看起来有点迟了。故选 D。

11.【答案】A。解析：考查动词及语境理解。say：说；tell：告诉；sound：听起来；

shout：叫喊。根据语境可知，这里指的是听到这些作者感动得都说不出一个字。故选 A。

12.【答案】B。解析：考查名词及语境理解。park：公园；classroom：教室；playground：

操场；bedroom：卧室。根据语境可知，这里指的是作者和 Jeff一起朝教室走去。故选 B。

13.【答案】A。解析：考查动词短语及语境理解。make friends：交朋友；shake hands：

握手；in touch：联系；have words：有话。根据语境可知，这里指的是 Jeff想和作者交

朋友。故应选 A。

14.【答案】A。解析：考查形容词及语境理解。silent：沉默的；bad：坏的；unfriendly：

不友好的；serious：严肃的。联系上下文的叙述可知，这里指的是 Jeff认为作者以为他

沉默。故应选 A。

15.【答案】C。解析：考查动词及语境理解。understand：理解；see：看到；judge：

判断；decide：决定。根据语境可知，这里指的是作者意识到了凭借外貌去判断一个人

是不对的。结合选项可知应选 C。

E

【答案解析】

试题分析：这篇短文讲述了男孩乔治和生病的妈妈住在一起。一天他去森林里捡木

头发现了野生草莓。他想捡来和中餐一起吃，但他想给妈妈留着，忍着没吃。后来他又

想自己吃一半，但发现每半都太少了。他想吃一颗最大的，但后来又放回去了。他后来

终于将所有的草莓的留给了妈妈，感到非常高兴，而他的行为也给妈妈带来了感动和幸

福。

1.【答案】A。解析：考查名词辨析与语境理解。根据后文 he went early to the forest

two miles away他早早地就去了两英里外的森林，此句为：在一个晴朗的七月早晨。A. 早

上；B.中午；C. 下午；D. 晚上。结合语境故选 A。

2.【答案】B。解析：考查动词辨析与语境理解。前文讲到他到森林里去，此句为：

他被要求从树下捡木头。A. 建立；B. 捡；C .张贴；D. 放弃。结合语境故选 B。



3.【答案】C。解析：考查形容词辨析与语境理解。这里讲的是他休息的地方，此句

为：他找了个凉快的地方休息和吃中餐。A. 热的；B. 黑的；C. 凉快的；D. 吵闹的。

结合语境故选 C。

4.【答案】B。解析：考查名词辨析与语境理解。从后文 all the strawberries得知，此

句为：忽然一些红的野生草莓吸引了他的眼球。A. 苹果；B. 草莓；C. 梨；D. 桃子。

结合语境故选 B。

5.【答案】D。解析：考查动词辨析与语境理解。前文讲到他发现了一些草莓，并想

和中餐一起吃，此句为：他马上开始采集这些草莓。A. 买；B. 成长；C. 制作；D. 采

集。结合语境故选 D。

6.【答案】A。解析：考查形容词辨析与语境理解。这里指他刚要吃草莓，此句为：

就在他刚开始拿起第一颗草莓放到嘴巴里。A. 第一；B. 最后；C. 其他的；D. 下一个。

结合语境故选 A。

7.【答案】D。解析：考查动词辨析与语境理解。从后文中他想这些草莓能让妈妈高

兴，此句为：我应该为她留着。A. 切；B. 削皮；C. 卖；D. 留着。结合语境故选 D。

8.【答案】C。解析：考查代词辨析与语境理解。从前文得知，他想为妈妈留着草莓，

此句为：想想它们会让她多么开心。A. 他；B.他们；C. 她；D. 它。故此题选 C。

9.【答案】A。解析：考查连词辨析与语境理解。前文讲到他把草莓分成两半，此句

为：但是他发现每一半都看起来那么少，他把它们放到一起。A .但是；B. 所以；C .如

果；D. 或者。结合语境故选 A。

10.【答案】C。解析：考查动词辨析与语境理解。根据后文 with some leaves用一些

树叶，此句为：最后他小心地用一些树叶将它们盖住。A. 展现；B .锁住；C. 盖住；D. 洗。

结合语境故选 C。

11.【答案】C。解析：考查介词辨析与语境理解。结合前后文，此句为：决定为把

所有的都为他妈妈留着。A. 到；B. 来自；C. 为；D. 在……上面。结合语境故选 C。

12.【答案】B。解析：考查疑问词辨析与语境理解。这里讲到他感到很高兴，此句

为：他是感到那么的高兴，他把所有的草莓都为他生病的妈妈留着。How用来修饰 happy，

表示“多么“，故此题选 B。

13.【答案】A。解析：考查形容词辨析与语境理解。根据前文得知他要回家了，此

句为：他离家越近，他就越不想尝它们。A. 更近；B. 更远；C. 更长；D. 更晚。结合

语境故选 A。



14.【答案】D。解析：考查名词辨析与语境理解。从前文得知他是为妈妈留着草莓，

此句为：他一到家就跑向他妈妈，给她野生草莓。A. 父亲；B. 姐妹；C. 朋友；D. 妈

妈。故选 D。

15.【答案】B。解析：考查副词辨析与语境理解。这里讲到妈妈看到草莓的神情，

此句为：眼里含着泪水，她将手放在他的头上亲切地说。A. 生气地；B. 亲切地；C. 担

忧地；D. 礼貌地。结合语境故选 B。

F

【答案解析】

试题分析：周一上午是我们学校重要的日子，所有人都要到操场集合。我们听国歌，

看国旗升起。一次老师让我在升国旗时去演讲，我做了充分的准备，但当站在大家面前

时，开始紧张怀疑自己是否能行，我张着嘴说不出话来。当大家用鼓励的眼神看着我时，

我终于做到了。我向大家展示了我能做什么。

1.【答案】A。解析：考查动词。句意：我们听国歌，看国旗升起。watch观看，see

看到，notice注意，look at看。根据 the national flag go up国旗升起，可知选 A。

2.【答案】B。解析：考查形容词。句意：surprising令人吃惊的，proud自豪的，amazed

令人惊喜的，careful 仔细的。根据 Usually, one student gives a talk on Monday mornings.

通常一个学生在周一上午演讲，可知是自豪而激动的事情，故选 B。

3.【答案】C。解析：考查动词和语境。句意：我的老师对我说“我知道你想试试。”told

告诉，asked for要求，said to对……说，showed让……看。根据语境可知选 C。

4.【答案】D。解析：考查动词短语。句意：好好准备，我相信你会演讲好的。Look

out小心，Come on过来，Take care照顾，Get ready准备；get ready for为……做准备，

固定短语，可知选 D。

5.【答案】A。解析：考查名词。句意：这对我来说真是一个好机会！chance机会，

news新闻，time 时间，message 信息。根据When I saw him, I wanted to have a try, too.当

我看到他时，我想也试试，可知现在机会来了，故知选 A。

6.【答案】A。解析：考查不定式。句意：当我朗读时，我请我的父母听我讲。ask sb.

to do让某人做某事，固定搭配，listen to sb听某人说，固定短语，可知选 A。

7.【答案】C。解析：考查形容词。句意：我开始感觉紧张。excited令人兴奋的，happy

开心的，nervous紧张的，surprised 令人吃惊的。根据 This was my first time 这是我的第

一次，可知会紧张，故选 C。



8.【答案】D。解析：考查副词。句意：我最后一次给那么多人演讲是什么时候？after

在……之后，such如此的，修饰名词，before在……之前，so如此的，修饰形容词；many

许多的，根据语境可知是那么多的人，故选 D。

9.【答案】A。解析：考查动词和语境。句意：我真的能做到吗？do做，speak讲，

talk谈，take 拿走。根据语境可知是做演讲这件事，故选 A。

10.【答案】B。解析：考查一般过去时。句意：我站在大家面前。根据When I got to

school, we all went out to playground.当我上学时，我们都去了操场，可知为一般过去时，

故选 B。

11.【答案】C。解析：考查代词。句意：我对自己说道“别紧张”。me 我，my class

我的班级，myself我自己，my parents我的父母。根据“Take it easy”放松，可知是对自己

说，故选 C。

12.【答案】D。解析：考查副词。句意：甚至站不住了。be able to能，hardly几乎

不，ever曾经，even即使。根据太紧张了会站不住，可知选 D。

13.【答案】A。解析：考查固定短语。句意：我深深地吸了口气。take a breath呼吸，

固定短语，故选 A。

14.【答案】B。解析：考查副词。句意：我不知道怎么结束的。when什么时候，how

如何，why为什么，whether是否。根据 “But I did it.但是我做到了”可知，故选 B。

15.【答案】C。解析：考查介词。句意：我向大家展示了我能做什么。so所以，but

但是，to向，for为。show to向……展示，可知选 C。

强化练习二

A

【答案解析】

试题分析：孩子们背很重的书包去上学，背部出现问题，父母和老师针对这个问题

提出一些建议。

1.【答案】C。解析：考查动词。A. facing面对；B. meeting遇见；C. suffering遭受；

D. experiencing 体验。固定词组：suffer from遭受……的痛苦，故选 C。

2.【答案】A。解析：考查副词。A. also也；B. already已经；C. yet还，扔；D. always

总是。句意：但是美国的孩子也受够了沉重的书包。故选 A。

3.【答案】D。解析：考查动词。A. explain解释；B. say说；C. announce宣布；D. worry

担忧。句意：专家们开始担心越来越多的年轻学生有背部和颈部的问题。故选 D。



4.【答案】B。解析：考查非谓语动词。由于 as a result of后没有 that等连词可知后

面不是一个完整的句子，要用非谓语动词，由于 school bags 与 be 是主动关系，所以要

用 being，故选 B。

5.【答案】C。解析：考查名词。A. schools学校；B. houses房子；C. stairs楼梯；D.

homes家。根据后面的 up stairs可知此处是 stairs，故选 C。

6.【答案】B。解析：考查冠词。此处是同位语，要用不定冠词，注意 eleven以元音

开头，故选 B。

7.【答案】A。解析：考查形容词。A. common普通的，常见的；B. unusual不寻常

的；C. special特殊的；D. strange 奇怪的。句意：Rich 是有用两个带子来背的普通书包

的学生之一。故选 A。

8.【答案】D。解析：考查连词。A. when当……时候；B. and和；C. then那时；D.

but但是。句意：但是一些其他的学生选择滚轮式书包。故选 D。

9.【答案】C。解析：考查动词。A. going去；B. climbing爬；C. getting得到；D. turning

转变。由上文的 get up the stairs可知此处是 getting，所以选 C。

10.【答案】A。解析：考查副词。A. still仍然；B. only仅仅；C. even甚至；D. just

只是。句意：但是尽管有滚轮式书包，上楼梯和巴士时仍然是个问题对孩子们来说。故

选 A。

11.【答案】D。解析：考查形容词。句意：但是多重是太重了呢？how much是问多

重，too much是重过头，太重。故选 D。

12.【答案】B。解析：考查副词。固定搭配：no more than不多于，故选 B。

13.【答案】C。解析：考查名词。A. children孩子；B. student学生；C. back背部；

D. bag包。句意：一个威斯康辛州的治背伤的医生说四年级一下的学生应该背 10%自己

体重的书包。back doctor治背医生。故选 C。

14.【答案】A。解析：考查动词。A. stay停留；B. carry搬运；C. take 拿走；D. bring

带来。能与 with搭配的只有 stay，故选 A。

15.【答案】D。解析：考查介词。A. about大约；B. under在……下面；C. before在……

之前；D. beyond超过。句意：但是大点的孩子不超过 15%也是很重要的。故选 D。

16.【答案】B。解析：考查动词。A. keeping保持；B. losing失去；C. missing错过，

想念；D. making制造。lose balance失去平衡，故选 B。

17.【答案】A。解析：考查名词。句意：家长和老师们开始告诉孩子们只带回家里

他们当晚需要读的书。故选 A。



18.【答案】C。解析：考查形容词。A. valuable 有价值的；B. important重要的；C. thin

瘦的，薄的；D. interesting 有趣的。句意：一些老师在用学习单或者薄的练习本让学生

们带回家。故选 C。

19.【答案】A。解析：考查名词。A. kids孩子；B. teachers老师；C. parents父母；

D. reports报告。根据后面的提议可知这是学生们自己提出来的，所以选 A。

20.【答案】D。解析：考查词组。A. for all；B. after all终究，毕竟；C. in all总共；

D. at all根本。not…at all一点也不。句意：学生们自己提出的一个最好的解决方案就是

一点都不布置作业。所以选 D。

B

【答案解析】

试题分析：本文讲述了作者在地震后被人们互相帮助的精神所感动的故事。

1.【答案】A。解析：考查名词。A. traffic 交通；B. rescue 营救；C. communication

交流；D. businesses商业。根据句中的 walk可知，所有的车辆都停止运行，故选 A。

2.【答案】C。解析：考查动词。A. missed错过；B. caught抓住；C. noticed注意到；

D. heard听到。在我回家的路上，我注意到一个年迈的日本妇人在面包店分发免费食物，

故选 C。

3.【答案】D。解析：考查形容词。A. hungry 生气的；B. soft柔软的；C. broken坏

掉的；D. warm温暖的。这位日本老妇人的行为让我心生暖意，故选 D。

4.【答案】A。解析：考查名词。A. toilet厕所；B. hotel宾馆；C. hospital医院；D. house

住宅。根据下文的 restroom可知，这位日本人向别人开放他家的厕所，故选 A。

5.【答案】B。解析：考查动词。A. advertising登广告；B. opening打开；C. repairing

修理；D. decorating装饰。句意同上，故选 B。

6.【答案】D。解析：考查动词。A. encourage 鼓励；B. save 挽救；C. charge 主管；

D. assist协助。我的朋友想帮助别人，assist合适，故选 D。

7.【答案】A。解析：考查动词。A. drive 驾驶；B. follow跟随；C. lead通向；D. send

送。因为地震，没有车辆运行，作者的朋友用摩托车载那些需要的人回家，故选 A。

8.【答案】B。解析：考查动词。A. start开始；B. fill装满；C. check检查；D. wash

洗。作者开车去加油，fill…with…，故选 B。

9. 【答案】B。解析：考查形容词。A. plenty大量的；B. lack缺乏；C. variety各种

各样；D. diversity多样性。因为地震，汽油短缺，故选 B。



10.【答案】C。解析：考查形容词。A. direct直接的；B. straight直接的，连续的；

C. long长的；D. short短的。很多加油站排着很长的队列，故选 C。

11.【答案】A。解析：考查形容词。A. worried担心的；B. lucky 幸运的；C. excited

感到激动的；D. annoyed 生气的。根据前面的描述，我担心轮到自己的时候没油了，故

选 A。

12.【答案】B。解析：考查名词。A. time时间；B. turn轮流；C. duty职责；D. decision

决定。句意：终于轮到我了。故选 B。

13.【答案】C。解析：考查短语辨析。A. Apart from除了……以外；B. Together with

和…一起；C. Because of因为；D. Instead of与……相反。因为目前的情况，我们只给每

人加 30块钱的汽油，故选 C。

14.【答案】A。解析：考查动词。A. share分享；B. offer提供，出价；C. tolerate 忍

受；D. transform变形。句意：我很高兴我们都能够分享。故选 A。

15.【答案】A。解析：考查名词。A. comfort安慰，舒适；B. pleasure乐趣；C. trouble

麻烦；D. entertainment娱乐。他的笑容给了我一些安慰，故选 A。

16.【答案】D。解析：考查动词。A. waiting 等候；B. grabbing抓住；C. sleeping睡

觉；D. crying哭泣。根据下文 he wiped the tears可知，他在哭泣。故选 D。

17.【答案】D。解析：考查名词。A. promises诺言；B. roles角色；C. actions行动；

D. words话语。他接下来说的话让我很吃惊。故选 D。

18.【答案】B。解析：考查形容词。A. upset不安的；B. grateful感谢的；C. surprised

感到吃惊的；D. proud骄傲自豪的。对于别人提供的食物他感到很感谢。故选 B。

19.【答案】D。解析：考查动词。A. bought买；B. supplied提供；C. prepared准备；

D. received 收到。邻近城市的人都还没有收到食物的救助。故选 D。

20.【答案】D。解析：考查名词。A. city城市；B. center中心；C. lesson教训，课；

D. disaster灾难。大家互相帮助的行为让我发现了这场灾难的阳光积极的一面。故选 D。

C

【答案解析】

试题分析：母亲乐观、积极进取的生活态度影响着“我”，使“我”也和她一样，不担

心犯错误，积极地面对每一个挑战。

1.【答案】B。解析：考查动词以及对语境的理解。play…role in起……作用，为固

定搭配。这里的意思是：直到几年以后我才最终理解模特这一职业在你的生活中扮演了

什么样的角色。故选 B。



2.【答案】A。解析：考查动词以及对语境的理解。这里指的是节约每一分钱去学习

法律，所以选 save，意为“节约，节省”。make做，制造；donate捐赠；receive 收到。故

选 A。

3.【答案】C。解析：考查名词以及对语境的理解。由第二段中的“When you said you

were in law school”可知，是在法律学校。A. business生意，商业；B. fashion时尚；C. law

法律；D. medical医学的。故选 C。

4.【答案】A。解析：考查关系词以及对语境的理解。此处 what引导一个名词性从

句，作从句谓语动词 told 的直接宾语，构成 tell sb. sth.结构。引导名词性从句时，that

表陈述，不作任何成分，which“哪一个”作定语，where作地点状语，故选 A。

5.【答案】D。解析：考查介词以及对语境的理解。这里指的是埋头苦读，所以用

be buried under，故选 D。

6.【答案】C。解析：考查动词以及对语境的理解。由上文作者的疑问“Why were you

doing what I do”，由此可以看出，作者对妈妈的行为颇为不解，感到很疑惑，所以选

puzzled，意为“疑惑的，不解的”。A. amused 愉快的；B. worried 担忧的；C. puzzled 疑

惑的；D. disappointed失望的。故选 C。

7.【答案】B。解析：考查名词以及对语境的理解。由常识可知，她妈妈和她一样，

记忆课本知识，为了考试而学习，所以用 tests。role角色；position 位置；show 表演。

故选 B。

8.【答案】D。解析：考查情态动词以及对语境的理解。句意为：……我更困惑了，

当时不知道妈妈们也能成为律师。此处表示“能够”，用 could。故选 D。

9.【答案】A。解析：考查动词以及对语境的理解。这里指的是母亲的话（In life, you

can do anything you want to do.）一直在“我”耳边响起，所以用 ring，意为“回响”。blow

吹；fall落下；beat击，打。故选 A。

10.【答案】C。解析：考查名词以及对语境的理解。这里指面对生活的各种挑战：

身为模特，还要完成学业，和爸爸一起开办公司同时还要抚养 5个孩子。所以选 challenge，

意为“挑战”。choice 选择； chance机会；change 改变，变化。故选 C。

11.【答案】D。解析：考查名词以及对语境的理解。由文章第一段中的“…as you

modeled for fashion photographers。可知妈妈是一名模特。A. professor教授；B. doctor医

生；C. reporter报道员；D. model模特。故选 D。



12.【答案】B。解析：考查介词短语以及对语境的理解。句意为：母亲在那么多事

情中忙碌着，看得我都筋疲力尽了。四个选项中只有 in action（在积极活动中）符合语

境。in danger在危险中；in trouble处于困境；in charge负责，管理。故选 B。

13.【答案】C。解析：考查形容词以及对语境的理解。由文章第一句话“When I was

a little girl…”可以看出，那时候“我”很小，所以用 youthful，意为“年轻的”。weak虚弱的；

powerful强大的；empty空的。故选 C。

14.【答案】D。解析：考查动词短语以及对语境的理解。这里的意思是：我突然感

到拥有无限的自由去放飞梦想，我的整个世界被打开了。所以选 open up。come back 回

来；close down关闭；go by经过。故选 D。

15.【答案】A。解析：考查名词以及对语境的理解。”从文章中可以看出，作者的生

活充满了希望（hope）。hardship困难；harmony和谐；sadness悲伤。故选 A。

16.【答案】A。解析：考查副词以及对语境的理解。正是母亲的话使“我”不断地发

现自己所取得的成就。所以选 constantly，意为“时常地，不断地”。shortly立刻；hardly

几乎不；nearly差不多。故选 A。

17.【答案】C。解析：考查连词以及对语境的理解。和前面的 either构成 either…or…

结构，意为“或者……或者……，故选 C。

18.【答案】B。解析：考查名词比较级以及对语境的理解。这里指的是上文妈妈对“我”

的教导“In life, you can do anything you want to do.”由第三段第一句话中的“As young as I

was, that statement…”可知选 statement，意为“陈述，所说的话”。description描述；praise

表扬；introduction介绍，引进。故选 B。

19.【答案】D。解析：考查副词以及对语境的理解。在妈妈的激励下，在人生的道

路上“我”毅然前行，不担心犯错误，积极地面对每一个挑战，所以选 eagerly，意为“急切

地，热切地”。secretly 秘密地；curiously好奇地；carelessly粗心地。故选 D。

20.【答案】A。解析：考查动词以及对语境的理解。这里的意思是：你做到了，并

且我正在做。consider考虑；correct改正；read读。故选 A。

D

【答案解析】

试题分析：文章讲述一个老花匠虽然是瞎子，但老人每天都在照料他的花，为了自

己更是为了别人。

1.【答案】B。解析：考查动词辨析以及对语境的理解。A. loving爱；B. tending 照

顾；C watering浇水；D. planting种植。有人看见老人每天都在照料他的花。选 B。



2.【答案】D。解析：考查动词辨析以及对语境的理解。A. run跑；B. stay停留；C.

live生活；D. stop 停止。每个过路人都会停下来休息。选 D。

3.【答案】A。解析：考查动词辨析以及对语境的理解。A. lost失去；B. dropped落

下，投下；C. fallen落下；D. kept保持。lost in admiration赞叹不已，令人惊叹。句意：

一天一个年轻人经过花园。他凝视着壮观的花园，倾佩赞叹它的美。故选 A。

4.【答案】C。解析：考查动词辨析以及对语境的理解。A. realized 意识到；B. felt

感觉；C. noticed注意到；D. thought想。突然他注意到老花匠是瞎子。选 C。

5.【答案】D。解析：考查形容词辨析以及对语境的理解。A. excited兴奋；B. frightened

害怕；C. satisfied满意；D. shocked吃惊。从前面的 suddenly he _____ the old gardener was

blind.可知年轻人很惊讶。选 D。

6.【答案】B。解析：考查动词辨析以及对语境的理解。A. feel感觉；B. see看见；

C. hear听见；D. eat吃。你为什么照顾这些你看不见的花。选 B。

7.【答案】A。解析：考查量词辨析以及对语境的理解。根据下文列出的原因 First，

Second，Third及 As to the last one。可知这位老人说了四个原因。故选 A。

8.【答案】B。解析：考查名词辨析以及对语境的理解。A. teacher老师；B. gardener

花匠；C. farmer 农民；D. painter画家。我年轻的时候就是个花匠。选 B。

9.【答案】D。解析：考查动词辨析以及对语境的理解。A. taste品尝；B. plant种植；

C. appreciate欣赏；D. touch触摸。虽然我看不见，但是我能触摸。选 D。

10.【答案】B。解析：考查代词辨析以及对语境的理解。从后面的句子：“Me? But you

don’t know me,”可知是 B. you。选 B。

11.【答案】C。解析：考查词组辨析以及对语境的理解。A. with pleasure很乐意；B.

with hope有希望；C. in surprise惊讶；D. in anger愤怒。年轻人惊讶的说。选 C。

12.【答案】A。解析：考查形容词辨析以及对语境的理解。A. true真实的；B. possible

可能的；C. a pity同情；D. a shame 羞愧。我不认识你是真的。选 A。

13.【答案】D。解析：考查动词短语辨析以及对语境的理解。A. put down放下，写

下；B. knock down撞倒；C. get down开始做；D. turn down拒绝。句意：我知道每个人

知道花，并且不会拒绝它们。故选 D。

14.【答案】B。解析：考查名词辨析以及对语境的理解。A. mind思想，想法；B. mood

情绪；C. future将来；D. life生活。句意：我知道花园的美会让很多人心情愉快。故选 B。

15.【答案】C。解析：考查动词辨析以及对语境的理解。A. introduces介绍；B. stands

站；C. offers提供；D. leaves离开。这也提供个机会让我和你谈话。选 C。



16.【答案】D。解析：考查名词辨析以及对语境的理解。A. attitudes态度；B. behavior

行为；C. story故事；D. words话语。他的话让我很惊讶。选 D。

17.【答案】A。解析：考查动词辨析以及对语境的理解。A. serves作为；B. acts行

为；C. works工作；起作用；D. treats对待。句意：这位盲人种花并把它们作为人与人心

灵的桥梁。故选 A。

18.【答案】D。解析：考查代词辨析以及对语境的理解。A. anybody任何人；B. somebody

某人；C. nobody没人；D. everybody每个人。句意：让每个人享受春天的阳光。故选 D。

19.【答案】C。解析：考查名词辨析以及对语境的理解。A. ears耳朵；B. soul灵魂；

C. eyes眼睛；D. heart心。从后面的 which they can see the kindness of the man’s heart.可知

每朵花都有眼睛可以看。选 C。

20.【答案】C。解析：考查动词辨析以及对语境的理解。A. refusing拒绝；B. trying

尝试；C. failing 失败；D. pretending假装。虽然看不见开花的美丽，但是一定能听见它

的声音。选 C。

E

【答案解析】

试题分析：妈妈生病，我一度绝望。读了“If You Have a Lemon, Make a Lemonade”

这本书后突然意识到生活中就是充满起起伏伏，我要一直保持乐观。

1.【答案】B。解析：考查动词。A. resulted 结果；B. suffered 遭受；C. survived 幸

存；D. escaped逃脱。suffer from忍受，遭受；患……病；受……之苦。此处是患病之意。

故选 B。

2.【答案】C。解析：考查名词。A. hope希望；B. wonder惊奇，奇迹；C. idea主意；

D. doubt怀疑。I have no idea 我不知道，我不知道我能够做些什么能减少她的痛苦。故

选 C。

3.【答案】A。解析：考查名词。A. pain痛苦；B. anxiety 焦虑；C. fear害怕；D. pressure

压力。生病更应当是痛苦。故选 A。

4.【答案】D。解析：考查动词。A. received收到；B. sold卖；C. fixed修理；D. lost

丢失。上周我丢失了我宝贵的手表，故选 D。

5.【答案】D。解析：考查形容词。A. unbelievable难以置信的；B. shameful可耻的；

C. angry生气的；D. terrible 可怕的。我几夜不能入睡，因为我对于这次丢表耿耿于怀，

terrible，感到糟糕的，可怕的。故选 D。



6.【答案】C。解析：考查名词。diseases疾病；memories记忆；incidents事件；difficulties

困难，我生活中还有很多这样的事件，故答案选 C。

7.【答案】B。解析：考查连词。A. when当……时候；B. until直到……时；C. though

尽管；D. since既然。until引导的时间状语从句，直到我读了“If You Have a Lemon, Make

a Lemonade”这本书，我才知道该如何处理这样的事情。故选 B。

8.【答案】A。解析：考查名词。A. lesson功课，教训；B. lemonade柠檬水；C. decision

决定；D. challenge 挑战。根据上下文可知，这位智者应当是问我可以获得什么样的教训。

lesson教训。故选 A。

9.【答案】C。解析：考查动词。A. control控制；B. accept接受；C. improve 提高；

D. avoid避免。improve 改善；提高，我如何改善我的境况。故选 C。

10.【答案】A。解析：考查动词。A. realized 意识到；B. thought 想；C. discovered

发现；D. predicted预测。realize，意识到，作者是在读了“If You Have a Lemon，Make a

Lemonade”这本书之后，突然意识到生活中就是充满起起伏伏。所以我要一直保持乐观。

故选 A。

11.【答案】D。解析：考查形容词。A. healthy健康的；B. independent独立的；C. serious

严重的，认真的；D. positive 积极的，肯定的。作者是在读了“If You Have a Lemon，Make

a Lemonade”这本书之后，突然意识到生活中就是充满起起伏伏。所以我要一直保持乐观。

故选 D。

12.【答案】B。解析：考查副词。A. exactly 准确地；B. differently不同地；C. easily

容易地；D. practically 特别地。我现在回忆过去的时候，当然是希望我对以前的事情有

不同的处理方式，现在成熟了吗？故答案选 B。

13.【答案】A。解析：考查名词。A. recovery恢复；B. life 生活；C. freedom自由；

D. happiness幸福。母亲是生病，所以是为康复而奋斗。故选 A。

14.【答案】B。解析：考查动词。A. shouting大喊；B. hiding躲藏；C. quarreling争

吵；D. regretting遗憾。与 crying并列，表示病人的不恰当表现，选 hiding表示不面对现

实。故选 B。

15.【答案】C。解析：考查动词。A. expect期盼；B. miss错过，想念；C. win 赢得；

D. refuse 拒绝。win a prize 获奖，我没有获奖，如果不是我已经读过这篇文章的话我一

定又会感到泄气。故选 C。



16.【答案】D。解析：考查动词短语。A. figured out 想出，明白；B. written down

记下；C. found out弄清楚；D. come across偶遇。come across碰巧遇到，这里指的是读

到这篇文章。故选 D。

17.【答案】B。解析：考查形容词。A. embarrassed尴尬的；B. discouraged 泄气的；

C. excited感到兴奋的；D. concerned牵挂的。根据我没有获奖，如果不是我已经读过这

篇文章的话我一定又会感到泄气。故选 B。

18.【答案】B。解析：考查名词。A. performance表现；B. experience经验，经历；

C. progress进步；D. effect影响。尽管我没有获奖，但是我获得了舞台经验。故答案选 B。

19.【答案】A。解析：考查形容词。A. brave勇敢的；B. calm冷静的；C. great伟大

的；D. clever聪明的。生活中的困难会帮助我们变得更加勇敢和坚强。故选 A。

20.【答案】C。解析：考查动词。A. shows出示；B. makes制造；C. gives给；D. sends

发送。give sb. sth.，如果生活给我们一个柠檬，那我们就要努力做成柠檬汁。故选 C。

F

【答案解析】

试题分析：本文主要讲述作者的祖父母拿出自己所有的积蓄来让作者的父亲接受教

育，从而改变了几代人人生的故事。

1.【答案】D。解析：考查形容词。A. beautiful美丽的；B. curious好奇的；C. capable

能干的；D. devoted 献身的，忠诚的。从下文对祖母的描述可知，祖母是一个全心全意

为儿子奉献的母亲。devoted符合语境。故选 D。

2.【答案】B。解析：考查连词。A. so 所以；B. however然而；C. otherwise否则；

D. thus因此。根据上下文可知，祖母的观点和祖父的观点截然不同，用 however表示转

折。故选 B。

3.【答案】A。解析：考查形容词。A. tough 艰苦的；B. great 伟大的；C. peaceful

和平的；D. competitive竞争的。祖母相信即使在经济困难的时期，教育也可以打开一扇

门。tough符合语境。故选 A。

4.【答案】A。解析：考查动词。A. permit许可；B. take 拿；C. ask问；D. force强

迫。祖母说服了祖父允许父亲完成高中的学业。permit somebody to do something表示“允

许某人做某事”。故选 A。

5.【答案】C。解析：考查名词。A. pains痛苦；B. troubles麻烦；C. burdens负担；

D. activities行为。父亲将在农场里工作来减轻祖父所承受的经济和身体上的重担。burden

符合语境。故选 C。



6.【答案】B。解析：考查动词。A. refused拒绝；B. begged 请求；C. ordered命令；

D. required 需要。祖母再次恳求祖父允许作者的父亲继续上大学。beg somebody to do

something表示“恳求某人做某事”，故选 B。

7.【答案】C。解析：考查名词。A. graduation 毕业；B. work工作；C. reflection 沉

思，审慎的思考；D. permission允许。经过审慎的思考，祖父作做出了一生中最艰难的

决定。reflection符合语境。故选 C。

8.【答案】D。解析：考查名词。A. cooking烹饪；B. cleaning清洗；C. farming农业；

D. banking 银行业。祖父走到鸡笼子旁,那里放着他存的钱。根据下文的“savings”可知，

此处应用 banking，do one’s banking意为“存钱”，符合语境。故选 D。

9.【答案】B。解析：考查动词短语。A. picked up拿起；B. dug up挖掘出；C. broke

up破碎,解散；D. cut up切碎。此处指祖父手拿着铁铲挖出了一个坛子，里面放着家里所

有的积蓄。dig up符合语境。故选 B。

10.【答案】B。解析：考查名词。A. books书；B. contents内容；C. bills账单；D. coins

硬币。祖父把这个坛子连同里面的宝贵的东西（即钱）给了作者的父亲。content可以表

示“所容纳的物品，所含之物”，符合语境。故选 B。

11.【答案】A。解析：考查动词。A. sacrificing牺牲；B. storing保管；C. treasuring

珍宝；D. wasting 浪费。父亲意识到他的家庭拿出了所有的积蓄投资到他的教育上。

sacrifice符合语境。故选 A。

12.【答案】B。解析：考查动词。A. failed 失败；B. received 接受；C. offered提供；

D. needed需要。从下文中的“went on to”可知，父亲拿到了学士学位并继续学习。receive

符合语境。故选 B。

13.【答案】D。解析：考查名词。A. maths 数学；B. education 教育；C. economics

经济；D. law法律。从最后一段中的“law school”可知，父亲在 1936年毕业于法律专业，

故选 D。

14.【答案】C。解析：考查动词短语。A. come off举行；B. come about发生；C. come

by设法得到(或获得）；D. come on偶然遇见，偶然发现。父亲毕业的时候工作很难找，

come by意思是“设法得到(或获得）”，故选 C。

15.【答案】D。解析：考查动词。A. making 制作；B. writing写；C. protecting保护；

D. sharing分享。虽然父亲工作繁忙，但他仍与作者分享他在接受教育的过程中发现的经

典的书。share符合语境。故选 D。



16.【答案】A。解析：考查固定短语。A. more than多于；B. rather than而不是；C.

other than除了，不同于；D. less than少于。教育在作者的家中不仅仅是一笔投资更是一

笔宝贵的财富。more than符合语境。故选 A。

17.【答案】B。解析：考查动词。A. joined 参加；B. followed 跟随；C. advised 建

议；D. accompanied陪伴。作者像父亲一样上了大学也学了法律。follow“遵循，跟随”符

合语境，故选 B。

18.【答案】A。解析：考查动词。A. sought追求，寻求；B. insisted坚持；C. favored

赞成；D. considered认为。作者所有的孩子也都追求更高的教育。seek符合语境。故选

A。

19.【答案】D。解析：考查名词。A. years年；B. centuries世纪；C. decades十年；

D. generations世代。两代人之前，祖父母作出的牺牲改变了大家。根据文章推理可知，

应选 generation。故选 D。

20.【答案】B。解析：考查名词。A. sense感觉；B. difference 差别；C. use 使用；D.

effect影响。这种牺牲让所有的一切变得大不相同。make all the difference意思是“使大不

相同，起了关键作用”，符合语境。故选 B。

第四章语法填空题

【句子填空】

A

【答案】

1. recommendation 2. delegates 3. highlight 4. circulated

5. motivated

B

【答案】

1. emergencies 2. singing 3. preserved 4. exposure 5. spent

C

【答案】

1. struggling 2. desperate 3. concern 4. individually

5. consensus



D

【答案】

1. swapped 2. consisting 3. to see 4. copy

5. apparently

E

【答案】

1. recognized 2. furnished 3. called 4. exposed 5. cautious

【语法填空】

强化练习一

A

【答案】

1. who/ that 2. is welcomed 3. whatever/what 4. Compared

5. However 6. the 7. It 8. of

9. with 10. convenience

B

【答案】

1. First 2. about 3. that 4. by

5. Faced 6. misunderstanding 7. which

8. ourselves 9. determination 10. how

C

【答案】

1. staying 2. which 3. in 4. comfortable

5. are exposed 6. a 7. compared 8. One

9. lower 10. possibly

D

【答案】

1. had created 2. as 3. what 4. calls

5. describing 6. finally 7. in 8. made

9. to get 10. and



强化练习二

A

【答案】

1. why 2. intention 3. them 4. eventually

5. also 6. to 7. are disappointing8. reliable

9. If 10. understands

B

【答案】

1. that 2. located 3. is expected 4. but 5. length

6. total 7. travel(l)ing 8. to 9. where 10. a

C

【答案】

1. leaves 2. mine 3. larger 4. was made

5. without 6. before 7. quietly 8. taught

9. control 10. will try

D

【答案】

1. to show 2. was taught 3. eyes 4. who/whom 5. us

6. difference 7. completely 8. have understood 9. so

10. brighter

第五章阅读理解题

强化练习一

A

【答案解析】

试题分析：文章介绍了对厄尔尼诺现象的研究以及采取相应的措施来应对。科学家

一直在研究厄尔尼诺现象。太平洋的部分水域变暖导致气候的变化。虽然不能完全理解，



但是可以运用这方面的知识预测世界上不同地区的未来。把这一现象引起的灾难减少到

最小。

1.【答案】C。解析：考查细节理解题。根据文章第一句话可知，厄尔尼诺现象是太

平洋的水域变暖。所以选 C。

2.【答案】D。解析：考查细节理解题。根据文章最后一句话可知，研究的目的是早

想良策预防挨饿情况的发生。故选 D。

3.【答案】C。解析：考查推理判断题。根据 They have found that when El Nino appears,

Zimbabwe has little or no rain. This means corn crops in Zimbabwe are poor.可知，厄尔尼诺

和津巴布韦的农业欠收有关系。故选 C。

B

【答案解析】

1.【答案】A。解析：考查细节理解题。根据第一段最后一句 Now she wants to send her

neighbor to prison for over seven years on the charges of psychological damage and noise

pollution.可知，Bosom 之所以想把她的邻居送进监狱是因为她的邻居制造噪音损害了她

的健康，故选 A。

2.【答案】B。解析：考查推理判断题。根据倒数第二段最后一句 The family told the

court they carried out soundproofing work twice but the complaints continued.可知，她说她已

经安装了两次隔音设备，可是还是会遭到投诉，故选 B。

3.【答案】B。解析：考查主旨大意题。根据文章第一段 For one Spanish woman, it is

a neighbor playing the piano. The woman has taken her neighbor to court. Now she wants to

send her neighbor to prison for over seven years on the charges of psychological damage and

noise pollution.及全文内容可知，本文主要讲述一个钢琴师因为制造噪音而被告上了法

庭。因此 B项作为题目最合适。

C

【答案解析】

试题分析：本文旨在澄清人们关于肥胖和运动的几个认识上的误区。作者告诉我们：

肥胖与遗传无关；肥胖不是因为新陈代谢缓慢；运动可以是有趣的；运动不以疼痛为代

价。

1.【答案】D。解析：考查推断题。从第二段…the main reason is that they share the same

habits of eating too much and exercise too little.一句可知，人们肥胖的主要原因是生活方式

的不平衡，表现为吃得太多而运动太少。故选择 D。



2.【答案】A。解析：考查细节题。从第四段 The key is to develop a balanced and varied

program that’s fun as well as progressive.一句可知，多样化的运动可使运动变得有趣。选

择 A。

3.【答案】B。解析：考查主旨大意题。从第一段第一句话 There have always been a lot

of commonly believed but false ideas about being fat and doing exercise.可知，作者写作本文

是为了澄清人们关于肥胖和运动的认识误区。选择 B。

D

【答案解析】

试题分析：文章介绍了天才发明家爱迪生的关于思考和工作的一些观点。

1.【答案】C。解析：考查推理题。根据第一段最后一句 He said that what people called

genius was mostly hard work.说明他认为与天才比较起来努力是更重要的，故 C正确。

2.【答案】A。解析：考查推理题。根据文章第三段 Edison enjoyed thinking. He knew

that most people will do almost anything instead of the difficult work of thinking, especially if

they do not think very often. that thinking can give men enjoyment and pleasure.说明他认为

思考是给人带来快乐与愉悦。故 A正确。

3.【答案】A。解析：考查推理题。根据最后一句 He said he had enough inventions in

his mind to give him another 100 years of work.他脑子里还有很多发明创造，得在工作 100

年才够，说明他认为自己的生命太短暂，不足以让他有更多的发明。故选 A。

E

【答案解析】

试题分析：本文介绍了三种令人惊讶的动物。

1.【答案】D。解析：考查细节理解题。根据 GOLDEN ZEBRA 中 Zoe’s appearance

resulted from a rare condition called amelanosis (黑素缺失症 ). In the wild, life may be

difficult for animals with amelanosis because predators (捕猎者 ) can easily spot them.可知

Zoe the zebra被放在野外捕猎者很容易根据她的外形发现她。关键词 easily spot和 easily

found。故选 D。

2.【答案】C。解析：考查推理判断题。根据 COCKATOO MAKES TOOLS 中 he builds

a tiny wooden tool to sweep the tasty prize in his way.他利用一个微小的木制工具来帮自己

获取食物。he flew away and returned with a small branch, slipping it through the fence to

slide the stone toward him.他飞走了，带着一个小树枝回来，把树枝穿过篱笆向滑它动石

头。This time, Figaro pulled out a small piece of wood in his cage and dragged the nut toward



him.这次，Figaro 用笼子里的一块木头，把坚果拖向他。从这里可以看出：他擅长借用

外部力量的支持。故选 C。

3.【答案】A。解析：考查主旨大意题。根据 DOGS DRIVE CAR /GOLDEN ZEBRA/

COCKATOO MAKES TOOLS 中介绍的三种动物的奇特，并使人惊讶，故选 A。第二段

对 Golden Zebra 的介绍，黑素缺失症使该斑马呈现金黄色，这不能说是一项技能，但也

使人惊叹。

强化练习二

A

【答案解析】

试题分析：本文讲述的是各在国家给他国留下的印象是怎么样的

1.【答案】A。解析：考查细节理解题。根据第一段提到一个有英国警察、法国厨子、

德国机械师、意大利情人，一切都由瑞士人管理的地方就是天堂。一个有德国警察、英

国厨子、法国机械师、瑞士情人，一切都由意大利人管理的地方就是地狱，可知意大利

人很浪漫但没有组织性，故选 A项。

2.【答案】B。解析：考查推理判断理。根据第二段可知玩笑中的对于一个国家模式

化的思想反应是客观事实，但这些存在都是有原因的，现在也是这样的吗，不一定，故

选 B项。

3.【答案】D。解析：考查细节理解题。根据第三段提到 National and cultural stereotypes

do play an important role in how people see themselves and others, and being aware that these

are not dependable is a useful thing 这些模式化的观念在人们如何看待这个国家的问题上

起着重要的作用，但要意识到完全依靠这种判断是不是可能的，故选 D项。

4.【答案】C。解析：考查词意理解。根据最后一段提到We may be “hard-wired”, to some

degree, to keep incorrect stereotypes, since we are less likely to notice and remember

information that is different from our stereotypes 在某种程度上，保持错误的模式化思想可

能就是无法改变的，因为我们不可能注意到与我们模式化思想的不同，故选 C项。

B

【答案解析】

试题分析：本文是科普类文章，讲述家长在孩子学前进行培养，这样上学后会更轻

松。



1.【答案】B。解析：考查细节理解题。根据第一段提到 One of the biggest concerns that

parents currently have is educating their children. They are faced with lots of difficulties when

it comes to education for their young ones. Choices include private school, charter school,

public school or homeschooling现在家长最大的问题是教育自己的孩子，但又面临很多的

困难，选择私立学校，公立学校或家庭教育，故选 B项。

2.【答案】A。解析：考查推理判断题。根据第三段提到 Research suggests that a second

language should be taught when children are in preschool. Other studies state that three to four

years of age is the perfect time研究表明，孩子的教育应该在学前就已经开始，四岁是最佳

的年龄，故选 A项。

3.【答案】B。解析：考查细节理解题。根据第三段乐器可以影响大脑的发育，越早

学习乐器，长大后越能继续学习，在孩子最佳年龄四岁时开始进行第二语言的教育，这

些都是提高孩子智力的有效方法，故选 B项。

4.【答案】D。解析：考查词意猜测。根据这句话提到Many parents can give their children

a jump start by teaching them to read before they start school 许多父母通过在上学之前就教

给孩子阅读，希望有个大的提升，故选 D项。

C

【答案解析】

试题分析：本文是一篇说明文。文章介绍了采用香味提高销售量的理念。文章讲述

了香味对于传统实体店的影响。各大品牌店都加强了味觉对顾客消费欲求的刺激，并根

据商品不同调节香味。

1.【答案】C。解析：考查细节阅读。根据第二段“And it is providing to be an increasing

powerful tool in encouraging people to purchase”可知，此句中的 it指的是前面的 scent.故此

题选 C。

2.【答案】B。解析：考查判断推理。根据第五段“while e-shops …only bricks-and-mortar

stores (实体店) can offer a full experience”一句来判断，作者的倾向非常明显，认为实体店

能提供完整的购物体验，即强调传统实体店的优势。故选 B。

3.【答案】A。解析：考查词义猜测。“destination”的本意是目的地，与上面提到的“shop”

场地相通，但意义迥异，不仅是购物的地方，更多的是一种购物的完整体验，有视觉、

听觉和味觉的多重享受。这里的意义是针对消费者而言的，而不是商店或商家。B/C选

项都是针对商家说的，而 D跟文章没有关系。故本题选 A。



4.【答案】B。解析：考查主旨大意的推断。这篇文章主要是谈论香味对购物心理的

影响，是一篇说明文，所以重在介绍和解释香味对于实体店的影响。A项意为对比和评

估，对比谈到了，而评价涉及较少；D意为检测和评估，科学检测意味太浓，跟本文大

意不符。C项意为争辩，没有批评靶子的情况下，这种说法不成立。所以本题选 B，只

是介绍了解释了“香味”，没有进行科学试验。

D

【答案解析】

试题分析：文章向大家介绍了一些如何保护环境的方法。我们生活的地球本应该更

绿、更漂亮。但是，随着废水、废气的排放及乱扔垃圾，我们生活的环境出现了很多问

题，我们应该尽力拯救地球。

1.【答案】C。解析：考查词意理解。根据第一段提到 Our environment isn’t as green

and beautiful as it should be. There are steel (钢铁 ) monsters blocking out the sun, blowing

out dangerous smoke, and letting out poisonous chemicals into rivers, cars producing harmful

waste gas, people throwing out waste in a wrong way and all other kinds of sources that ruin

the planet.可知这些工厂排出有毒的化学物质，我们的环境受到了破坏。故选 C项。

2.【答案】B。解析：考查细节理解题。根据第五段“Pass the message of simple ways to

save the environment on to kids. Starting with kids is a good way of teaching the message

early in their lives, ...”可知，第五段讲的是，保护环境要从孩子开始，把环保的意识和方

法教给孩子们。故选 B。

3.【答案】D。解析：考查推理判断题。根据第二段的“We should realize that what a little

we do does count.”和最后一段的“As long as we do our part, the world is one small step

closer to being saved.”可知，不能小看点点滴滴的小事，A项正确；根据第四段“Many things

you want to throw out can be made into new products through the reproducing process.”可知，

许多废弃的东西可以通过加工过程变成有用的东西，B正确；根据第三段最后一句“It’s

not only energy-saving, but also cuts down electricity costs.”可知，节约用电不仅环保，也能

节约电费，C正确；D“不好的习惯会对环境有所贡献”是不正确的表述。故选 D。

4.【答案】C。解析：考查推理判断题。根据“big garbage dustbins in the streets...At

home...Recycling...Pass the message of...on to kids...With environmental protection awareness

in mind”可知，文章分段讲述了，把垃圾扔进垃圾桶；在家节约用电、用水；从教育孩子

做起等方面来教大家如何保护环境，故选 C项。



E

【答案解析】

试题分析：研究的发现：愉快的心情能够“闻”得出来，社会的环境会影响到我们个

人的情绪。

1.【答案】C。解析：考查细节理解。分析文章的内容不难看出，这项研究的发现是：

愉快的心情能够“闻”得出来，故 C选项的描述准确，故选 C。

2.【答案】A。解析：考查词义猜测。分析此词组所在的语境，可知当时研究者是需

要参加实验的人员不能喝酒和吃味道大的食物以免影响了研究的结果。故选 A。

3.【答案】B。解析：考查细节理解。根据文章第八段中的 Happiness perfumes, for

instance, could be invented. Scent therapies could also be developed to help people through

depression or anxiety，可知这个研究可以应用到香水的使用方面，故选 B正确。

4.【答案】D。解析：考查推理判断。根据对文章最后一段中 our own emotions are

potentially managed through our social context and the emotional states of those around us，可

推断社会的环境会影响到我们个人的情绪，故选 D。

强化练习三

A

【答案解析】

试题分析：本文讲述了一直工作稳定的父亲在退休之后跟着四处旅游的我一起出去

游玩，在这次旅游里，我对自己之前的生活方式产生了怀疑，决定定居下来，为一个目

标而努力。而父亲在这次旅游里认识到外面的世界很精彩，也改变了他自己的态度。

1.【答案】C。解析：考查推理题。根据文章第三段第一句My father sees me drifting

aimlessly, nothing to show for my 33 years but a passport full of funny stamps.可知父亲认为

我的生活是没有目标的额，除了一个贴满很多邮票的护照以外没有说明可以展示的。说

明父亲对我的生活方式很不满意。故 C正确。

2.【答案】D。解析：考查推理题。根据文章We stare up and I ask myself, “Would I ever

devote my life to anything?”和 No directions, no goals I always used to hear those words in

my father’s voice. Now I hear them in my own.可知之前父亲说我的生活里没有指导没有目

标，之前的我经常听父亲这样对我说，而现在我听见了自己的声音。说明我对之前以前

的生活方式产生了怀疑。认为自己的漂泊并没有个自己留下像Mount Rushmore 上的塑像



的有价值的东西。说明作者从此要为自己设立一个生活的目标了。这在文章最后一句也

有了呼应。故 D正确。

3.【答案】B。解析：考查推理。根据We loved each other---but never said it. Whatever

he could give me, he gave.可知我的爷爷很爱父亲，但是他不善于表达。That last

sentence----it’s probably the same thing I’d say about my father. And what I’d want my child

to say about me.我在想我也想让自己的孩子这样认为自己：Whatever he could give me, he

gave。也就是说我从父亲的话里慢慢理解了父母之爱的意义。故 B正确。

4.【答案】D。解析：考查推理。根据文章最后 2行 he says.” We have got to take another

trip like that sometime.和 I tell him I’ve decided to settle down, and I’m wearing a watch.可知

父亲询问我什么时候开始另外一次旅行，说明父亲的生活方式发生了改变。而我说我想

定居下来，说明我不想再和以前一样没有目标地生活，说明我的想法也发生了变化。故

D正确。

5.【答案】C。解析：考查主旨大意。本文讲述了一直工作稳定的父亲在退休之后跟

着四处旅游的我一起出去游玩，在这次旅游里，我对自己之前的生活方式产生了怀疑，

决定定居下来，为一个目标而努力。而父亲在这次旅游里认识到外面的世界很精彩，也

改变了他自己的态度。所以 C项 A Journey with Dad符合文章的中心思想，故选 C。

B

【答案解析】

试题分析：中国是世界上闻名的丝绸古国，本文介绍了丝绸在中国的发展及丝绸技

术向国外的传播。

1.【答案】D。解析：考查细节理解。根据第一段中的最后两句 For hundreds of years,

China kept the secret of silk to itself as one for the most closely protected secrets in history.

Anyone revealing the secret of silkworms or trying to take silkworm eggs out of ancient China

was punished by death.可以得出答案。故 D正确。

2.【答案】D。解析：考查细节判断。根据文章第二段“Silk was used to make musical

instruments, fishing lines, weapons, ropes and even paper. During the Han Dynasty silk

became a form of money. Farmers paid taxes in both rice and silk. The prices of goods were

calculated in lengths of silk just as they had once been calculated in gold.”可以相应地找到

A、B、C三项，D项并未提及，故选 D。

3.【答案】B。解析：考查细节理解。根据文章第三段可以知道丝绸产品传遍全世界

各国的顺序。故 B正确。



4.【答案】C。解析：考查词义推测。根据文章第一段的信息——偷运桑蚕处境违反

国家规定，可以推测出 smuggled out为“走私”之意，故选 C。

5.【答案】A。解析：考查细节推理。根据文章最后一句可知丝绸之路促进了国家之

间的经济文化交流。故选 A。

C

【答案解析】

1.【答案】D。解析：考查细节理解。根据第一段可知，前天晚上没有睡好，第二天

会像啄木鸟一样来回点头打瞌睡。故选 D。

2.【答案】B。解析：考查细节理解。根据文章第二段最后一句可知“It went pretty well

for the next 10 years until I became a school teacher and experienced a whole new level of

sleep deprivation”，作者在成为学校老师时，睡眠质量开始下降。答案为 B。

3.【答案】D。解析：考查推理判断。根据第三段最后一句内容可知，教学需要紧张

的脑力。答案为 D。

4.【答案】C。解析：考查细节理解。理解第四段可知，都在描述造成教师睡眠差的

障碍是对教学的勤奋和奉献。答案为 C。

5.【答案】B。解析：考查推理判断。理解文章最后一段可知，想要第二天工作效率

高，我们应该放下思想包袱，睡个好觉。选 B。

D

【答案解析】

1.【答案】D。解析：考查细节理解。在介绍伦敦时就点明了伦敦的危机暗伏的原因

是防洪堤的老化。所以解决的方法是改善防洪堤。选 D。

2.【答案】C。解析：考查推理判断。在介绍巴黎时，说到了解决问题的两种办法，

一种是使用空调，但这种办法不是长久之计；另外一种就是在建筑上使用竹子屋顶型的

花塔，所以 A、B、D三项均正确，而 C项 forbid正好与文章要表达的意思相反。

3.【答案】B。解析：细节理解题。根据文章倒数一、二段内容可知上海仅仅高于海

平面 4米，而在下个世纪海平面要升高 20厘米，而且能源消耗所导致的海水温度的上升，

也会带来台风的危险，所以 B选项正确。

4.【答案】D。解析：考查写作意图。作者写这篇文章的目的就是呼吁人们关注全球

变暖和气候变化对地球的影响，就全文来说，是希望引起人们关注灾害对大城市的破坏。

选 D。



5.【答案】A。解析：考查主旨大意。抓住关键词，全文主要是围绕着三个闻名于世

的大城市面临的灾难展开介绍的，关键词是 big city和 disasters。选 A。

E

【答案解析】

1.【答案】B。解析：考查细节理解。根据第二段可知，此词在说话当中很重要。故

B正确。

2.【答案】D。解析：考查细节理解。根据第五段的第一句They analysed tapes of recorded

conversations for words that sounded like “huh?” and were used to request that whatever had

just been said be repeated.可以得出答案。故 D正确。

3.【答案】C。解析：考查细节判断。根据第五段的首句 They analysed tapes of recorded

conversations for words that sounded like “huh?”可知研究者分析不同语言的谈话记录。故C

正确。

4.【答案】B。解析：考查细节理解。根据最后一段最后一句 It also can be considered

a word because it’s something we learn to say, rather than a grunt or cry that we are born

knowing how to make.可以得出答案。故 B正确。

5.【答案】A。解析：考查主旨大意。全文主要写的是对“hug”这个世界通用词的研

究。故 A正确。

第六章补全短文七选五

强化练习一

A

【答案解析】

1.【答案】C。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。后文涉及到大约 90%

的人都是大学学历，40%的人有着更高的学历研究生或博士，可知大体而言，他们都有

着很高的学历，所以答案是 C。

2.【答案】B。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。本段提到 TCK实际上

也会遇到很多的困难，所以答案是 B。

3.【答案】F。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。前文提到 TCK要经历

一段陌生的经历，要交的朋友，并且和过去说再见，所以答案是 F。



4.【答案】G。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。文中提到 TCK回到自

己出生时的国家，跟同龄的孩子并不一样，他们对时尚趋势和电视节目不同，而且和朋

友们的价值观也不一样，所以答案是 G。

5.【答案】A。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。前文提到他们所面对的

同龄人和他们家乡的观念并不相符，这样就很难形成自己的认知，故选 A项。

B

【答案解析】

试题分析：本文为一篇记叙文，描写了我在 10岁第一次打工和 12岁买化妆品的经

历，总结出作为一个优秀的销售人员应该要倾听顾客的经验。

1.【答案】B。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。从后一句 I quickly learned

the importance of treating customers politely and saying“thank you”，可推知，作者的祖母先

让作者跟着她学，然后让作者独立工作，所以他很快懂得有礼貌地对待客人的重要性。

故选 B。

2.【答案】A。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。由上句 At first I was paid

in candy.可知，前面有 at first和本项中的 later相呼应。故选 A。

3.【答案】G。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据前一句的My father

helped me set up a bank account.我父亲帮我建立一个银行账户，因此这句话说看我的钱增

长比我买任何东西都更有回报，符合语境。故选 G。

4.【答案】C。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据 I took a real interest

in their questions and was able to translate what they wanted into makeup (化妆) ideas.我把她

们的问题，真正的兴趣，能够转化成他们所想要的化妆的想法。后面紧接着说我我打破

了化妆品销售记录。故选 C。

5.【答案】D。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。最后一段是用来总结道

理的，第一句提到 lesson“经验、教训”，就可以知道后文跟经验教训有关。D项意为：

现在，我仍然将倾听顾客铭记在心。符合题意，故选 D。

C

【答案解析】

1.【答案】E。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据“When natural disasters

like hurricanes and earthquakes happen, there's always a great need for coordinated disaster

relief and recovery”得知当灾难发生后，为救济和恢复当地的生活我们都可以尽一份力。

故选 E。



2.【答案】F。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据 Volunteer这一标

题，得知以下都是在详细介绍可以给予哪些帮助。故选 F。

3.【答案】G。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据“Even organizations

like the Red Cross have been criticized for how donated funds have been allocated.”得知甚至

像红十字会这样的机构也曾被质疑捐款是如何分配的，故选 G。

4.【答案】D。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据“Call the Red Cross

to schedule an appointment.”可知可以给红十字会打电话预约献血，也可以寻找附近的献

血活动，故选 D。

5.【答案】A。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据“Goods are valuable

in stricken areas. Building materials and donations of bottled water or household items can be

placed on trucks and taken to the disaster areas.”可知是建议给灾区提供急需物资的帮助，选

A。

D

【答案解析】

试题分析：女性比男性寿命长的原因。

1.【答案】A。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据空格下一句：一般

说，女性比男性多活 6到 7年。可知此处的意思是：然而，女性平均比男性寿命更长。

故选 A。

2.【答案】G。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据空格上句：男性和

女性之间荷尔蒙的不同帮助女性寿命更长。可知此空的意思是：荷尔蒙是身体生产的控

制各种身体功能的化学物质。故选 G。

3.【答案】D。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据下句：它们帮助身

体本身抵抗各种感染。可知此空的意思是：女性荷尔蒙也用另一种方式保护身体。故选

D。

4.【答案】C。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据下句：科学家仍然

没有确切地表明基因怎样影响年龄，但是他们认为基因却是在影响年龄。可知上句写的

是女性基因的作用。故选 C。

5.【答案】E。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据空格前两句：一些

人认为女性身体细胞老化较慢，另一些人认为男性身体细胞老化较快。可知 E项符合题

意。“最近研究似乎支持这两种可能”。故选 E。



强化练习二

A

【答案解析】

试题分析：本文介绍了节省时间的方式方法。主要是从早起、先完成最重要的任务、

少中断以及必要的休息方面做起，在日常生活中节省出更多的时间。

1.【答案】F。解析：考查的是上下文的语境理解能力。从空后面 But I can help you find

more hours in your day for the things that really matter 句意上可以看出这儿与前一句的转

折之意，故选 F。

2.【答案】G。解析：考查的是上下文的语境理解能力。从空前面看 to exercise, to read

that book you've been meaning to finish说的是利用这早起的半小时做什么，正好与这儿的

G项相连接，所以 G项正确。

3.【答案】D。解析：考查的是上下文的语境理解能力。根据后一句判断，此空处刚

好需要一个对前面段意的小结，D项表示如果这样做下去的话，会达到节省时间的效果。

所以 D项正确。

4.【答案】C。解析：考查的是上下文的语境理解能力。本段介绍的是如何避开打扰，

选项中只有 C项符合，所以 C项正确。

5.【答案】A。解析：考查的是上下文的语境理解能力及主题句的概括能力。从空前

面看与文章归纳的大的要点相符合，也与下文中的 concentration想符合。所以 A项正确。

B

【答案解析】

试题分析：同住一个屋檐下很久的室友难免互相发生冲突，为了阻止这种事情在你

身上发生，每一个冲突都应该以一种有效的、健康的方式解决。本文列举了四种解决方

法。

1.【答案】E。解析：考查的是上下文的语境理解能力。根据上句：同住一个屋檐下

很久的室友难免互相发生冲突。再根据空格下句：为了阻止这种事情在你身上发生，每

一个冲突都应该以一种有效的、健康的方式解决。可知空格处表达的意思是：当一个冲

突从来不会得到解决时，灾难会降临。故选 E。

2.【答案】D。解析：考查的是上下文的语境理解能力。根据上句：一旦冲突发生，

你需要安排一个讨论冲突的时间。再根据空格下句：他们可能会考虑他们想讨论的任何

问题。可知空格出的意思是：这为双方提供了一个准备的机会。故选 D。



3.【答案】G。解析：考查的是上下文的语境理解能力。根据上句：事先制定规则可

以防止尖叫比赛的爆发。可知此空要表达的是：这是因为双方都知道他们将有机会发言。

故选 G。

4.【答案】B。解析：考查的是上下文的语境理解能力及主题句的概括能力。此题是

小标题。根据此段第一句：你可以用你的讨论，指出你的室友他们的伟大的特点和你喜

欢他们的具体的事情。可知 B. Point out good things about roommates指出室友好的方面符

合题意。

5.【答案】F。解析：考查的是上下文的语境理解能力。根据空格上文：这个协议应

该讨论规则是什么还有违背规则存在什么样的结果。随后下文举了一个违背规则的例子。

因此可知 F. A consequence may be that the violator (违反者) pays $ 5 for breaking the rules

结果可能是违法者为违反规则支付 5美元符合题意。

C

【答案解析】

试题分析：注意力不集中既影响学习能力又影响考试成绩，作者就怎样集中注意力

给了我们一些建议。

1.【答案】C。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。上文讲学习考试中遇到

的具体问题，尤其是注意力不集中影响学习能力和考试成绩。是提出问题，C项：如果

这样，下面建议会帮助你。引出下文的解决方法承上启下，故选 C。

2.【答案】E。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。上句讲要选择合适的学

习地点，目的是学习不是其他。E项：如果你坐在沙发上学习，大脑就会认为该休息了。

是对上句的具体解释，故选 E。

3.【答案】D。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。下文讲完成一件事再开

始另一件，不要同时做几件事。D项：现实一些，不要试图在同一学习阶段完成太多。

与下文一致，故选 D。

4.【答案】G。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。下句讲锻炼可以提高注

意力，G项也讲锻炼能缓解压力，与本段意思一致，故选 G。

5.【答案】A。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。本段讲考试时集中注意

力的具体做法，A项是总结，不要注意别人只注意自己的试卷就可以了。符合本段内容，

故选 A。

D

【答案解析】



试题分析：本文叙述了塑料是如何进入海洋并危害海洋生物和人类的，呼吁人类和

各公司采取措施来保护我们的环境。

1.【答案】G。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。上文提到在联合国的一

次会议上提出了关于塑料污染海洋的报道，所以此句说明了报道的内容，故选 G。

2.【答案】F。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据上文的“makes its way

into rivers and other waterways”及下文的“it collects in the sea”可知，这句话讲的是塑料是

如何最终到达大海的，故选 F。

3.【答案】A。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据下文的“That means

harmful material may get into our food supply.”可知，我们的食物来源，鱼类，有可能吃到

塑料，故选 A。

4.【答案】B。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。根据下文可知，人类引

起污染也可以采取措施制止污染，所以此句应是转折，故选 B。

5.【答案】E。解析：考查对上下文的理解和推理判断能力。报道呼吁各公司改进塑

料的使用方法，并控制塑料制品的使用。故选 E。

第七章阅读表达

强化练习一

A

【答案解析】

试题分析：一些中国人外出旅游举止不雅，引起了广泛关注。我们应该提高自身素

质规范自己的行为。

1.【答案】No, she didn’t. 解析：考查细节题。根据第二段 Instead of saying sorry, the

woman said that her child had peed inside a plastic bag and had not made the floor dirty.可知,

这个母亲并没有道歉, 故回答 No, she didn’t .

2.【答案】Chinese people’s traveling manners. 解析：考查细节题。根据第三段 This case

has caused a big discussion about Chinese people’s traveling manners again.可知, 中国人的

旅游礼貌问题又引起了热议, 故回答 Chinese people’s traveling manners.

3.【答案】There are still a number of Chinese lacking in a sense of public manners. 解析：

考查细节题。根据第四段 But there are still a number of Chinese lacking in (缺乏) a sense of



public manners. For this situation, the Chinese government has suggested proper manners. 可

知, 政府建议正确的礼貌的原因, 故回答 There are still a number of Chinese lacking in a

sense of public manners.

4.【答案】Five. 解析：考查细节题。根据 The National Tourism Administration has made

a list of tourists’ worst behaviors, including littering, line-jumping, taking off shoes and socks

in public, speaking loudly and smoking in non-smoking areas.可知, 国家旅游局列举了五种

最不礼貌的举止, 故回答 Five.

5.【答案】We should keep our voice down, wait in line and respect local rules. 解析：

考查细节题。根据最后一段 They kept their voice down, waited in line and respected local

rules.可知, 我们应该如何去做, 故回答 We should keep our voice down, wait in line and

respect local rules.

B

【答案解析】

1.【答案】His learning disability. Or: Having a learning disability. Or: That he was

learning disabled. Or: He had a learning disability. 解析：考查细节题。根据文章第一段的

句子 I had a learning disability from an early age，可知作者学校的日子很难, 因为他有学习

障碍。

2.【答案】He could be smart and express himself with clay. Or: Art could help him

express himself without words. Or: He could well express himself with clay/art. 解析：考查细

节题。根据文章第二段的句子 disabled as I was in language, I could still be smart and well

express myself with clay可知艺术给了作者自信，因为艺术可以帮助他不用语言表达自己。

3.【答案】If you enjoy something and keep doing it, you will get better at it. Or: The more

you practice something, the better at it you will become. Or: Practice makes perfect. Or:

Pracitce leads to success. 解析：考查细节题。根据文章第三段最后一句 I learned that if you

fall in love with something and do it all the time, you will get better at it.可知作者从爬山学

到如果你喜欢做一件事，就一直做，你会更好的。

4.【答案】I could read and write. 解析：考查细节题。根据文章第四段的句子 Every day

I practiced reading and writing, which I used to avoid as much as possible. After two hard

years, I was literate.可知,这句话的意思是：我会读书写字。

5.【答案】We should not lose heart in face of difficulties. If we work hard, we will find a

way out. Or: The author’s story tells me that I should be confident and practice hard to



overcome difficulties in my life. Or: We should overcome our weaknesses and fears with

courage and determination. 解析：考查细节题。根据文章的内容和最后一段的句子 Having

gone through the long process with…, I’ve got to a point in my life where I know I am smart

enough to dive into an area that is totally unknown, hard but interesting.可知，从作者的故事

中我们学会，面对失败我们不应该灰心。

C

【答案解析】

1.【答案】Maybe it was because of the way she was dressed. 解析：考查细节题。根据

第一段提到 Several people passed by, looked at her but did not stop. I wondered why. Maybe

it was because of the way she was dressed 几个路人经过但没有停下来, 我想知道为什么,

可能是因为她的穿着。

2.【答案】She didn’t know the way to the hospital. / She was looking for the hospital. 解

析：考查细节题。根据第二段提到 She thanked me and smiled in relief. As it turned out she

was looking for the hospital.她感谢了我, 原来是她在找医院。

3.【答案】I tend to walk her directly to the destination she wants instead of just giving

directions. 解析：考查细节题。根据第三段提到 Many times in these situations I end up

walking a person to where he or she is going when giving directions would be too complicated

在许多情况下我会陪他们到达他们的目的地，因为指给方向太复杂不会理解和明白。

4.【答案】Reach out as long as you can when someone needs your help. 解析：考查细

节题。根据最后一段提到 But I hope that when they come across a situation where someone

needs their help, they will be willing to reach out as well我希望当他们遇到需要帮助的人时,

也能伸出援助之手。

5.【答案】自由发挥。解析：围绕对于帮助陌生人发表意见即可。建议答案：Help others

is like help ourselves, so there is great need for us to help strangers who are in the soup.

D

【答案解析】

1.【答案】To relieve pain. 解析：考查细节题。根据第一段第四行 First-aid kits are only

for relieving pain while waiting for a physician to arrive.可知急救箱是为了缓解痛苦的。

2.【答案】Because this could help in accidents/Accidents can happen anytime. 解析：考

查细节题。根据文章第二段可知危险随时都会发生, 他会在你发生危险的时候使你得到

救助。



3.【答案】The suitable/necessary medicines. 解析：考查细节题。根据文意 In your

first-aid kit you should consider the place you want to go and the danger that could happen

ahead. Only bring those medicines that are suitable for the possible accident that lies ahead 可

知如果你去其他的地方, 急救箱里可以带一些应急的药物。

4.【答案】Children. 解析：考查细节题。根据文意 Sometimes children are being careless

because it is in their nature可知孩子是受益最大的。

5.【答案】Because they are accidents that might happen in your home. /Because they

might happen in your home. 解析：考查细节题。根据文意 Put in it medicines for bums, small

cuts, insets bites, stomachache and other important things to prepare for the accident that

might happen in your home可知把这些东西放在急救箱里是因为预防在家发生突发事件。

强化练习二

A

【答案解析】

试题分析：本文讲述一位高龄母亲经历各种不幸, 永不放弃, 不但培养出优秀孩子,

而且最终实现自己大学梦想的故事。

1.【答案】She dreamt of going back to school. 解析：细节理解题。从第一段最后一

行 I had always dreamt of going back to school 得出正确答案。

2.【答案】Her/The author’s husband’s surviving the serious head injury. 解析：细节理

解题。从第二段最后一行 it was a miracle (奇迹) that he had survived a serious head injury.

得出正确答案。

3.【答案】But none of us gave up. 解析：考查句意猜测。从划线句子后面举例看出

大家都很成功可知他们每个人都没有放弃。

4.【答案】Because she got the degree even she was going to be fifty. Or: Because she

realized her dream even she was going to be fifty. 解析：细节理解题。从文章最后一行 Last

week, the highlight of my life was walking across that platform and getting my degree six

months before I turn fifty. I am proud of myself, too.可以得出正确答案。

5.【答案】（答案不唯一）Yes. One should always stick to/struggle for his dreams and

never give them up no matter how difficult they are. 解析：考查读者见解。根据自己的理解

给出答案。



B

【答案解析】

1.【答案】Students who wish to do something productive and rewarding. 解析：细节理

解题。根据第一段 Students who wish to spend their break doing something productive and

rewarding, however, may choose to participate in the Alternative Break Program.然而，那些

希望在假期做一些有成效和有价值的事情的学生，可能选择参加 Alternative Break

Program 这一计划。因此，答案是 Students who wish to do something productive and

rewarding.

2.【答案】It is to encourage students to be active citizens and make a difference in society.

解析：细节理解题。根据第三段 the Program aims to encourage students to be active citizens

and engage themselves in making a difference in society 该计划旨在鼓励学生成为积极的公

民并鼓励他们为社会做些什么。可知，这一项目的是 It is to encourage students to be active

citizens and make a difference in society.

3.【答案】Changed. 解析：词义猜测题。根据 I was a student who went on alternative

break trips and had my life totally transformed by that experience 我是一个学生，参加了春假

休闲团旅行，使得我的生活发生了翻天覆地的变化和下句 You can see changes in their life

你可以看到他们生活的变化，可知 transformed的意思是 Changed。

4.【答案】She thinks highly of the Program. /She is in favor of the Program. / She holds a

positive attitude toward the Program. Or: She thinks it’s a great experience of changing one’s

life. Or: She is thankful/grateful for the Program. 解析：推理判断题。根据 Samantha

Giacobozzi说的 had my life totally transformed by that experience那次经历完全改变了我的

生活，可知她对这个项目评价很高；支持这一项目；认为是改变自己生活的一次经历；

对这一活动充满感激。

5.【答案】I am interested in helping kids with their lessons because education is important

to them. Or :I want to raise money for families in need because they are poor and need our

help. Or: I am interested in collecting data for environmental research because the

environment should be protected. 解析：半开放题。如果你参加这一计划，你会对哪项活

动感兴趣？根据第二段 The Program allows students to take part in various projects dealing

with issues such as literacy (识字), homelessness and the environment. It includes helping kids

with their lessons, raising money for families in need and collecting data for environmental



research该计划包括帮助孩子们学习他们的课程，增加家庭的收入，并收集环境研究的

数据。故可以任选其中的活动作答。

C

【答案解析】

1.【答案】Soft drinks could cause aggressive behavior in children. 解析：主旨大意题。

通读全文, 根据文章关键段第一段概括。

2.【答案】The mothers/ Mothers 解析：考查上下文理解。根据 The mothers of 3,000

five-year-olds took part in the study可知。

3.【答案】 destroying others’ possessions/taking part in fights and attacking people

physically.解析：细节理解题。根据文中的 The aggressive behaviors included destroying

possessions belonging to others, taking part in fights and physically attacking people可知。

4.【答案】other possible influences/factors 解析：根据空前的 factors以及空后的 such

as判断。

5.【答案】energetic/ aggressive 解析：根据空后的 coffee推断。

D

【答案解析】

试题分析：如何建立成功的人际关系？本文介绍了三条黄金法则。

1.【答案】How to Build/Establish a Successful Relationship. 解析：考查主旨大意题。

通读全文可知第一段是文章的主题段。根据第一段的最后一句 So, here are the three rules

to establish a successful relationship:可知本文就如何建立成功的人际关系提了三点建议，

这也是文章的标题，故填 How to Build/Establish a Successful Relationship. / (Three)

Ways/Rules/ to Build/Establish a Successful Relationship.

2.【答案】Because it keeps the building (relationship) steady. 解析：考查细节理解题。

根据第一段的 Putting a strong foundation stone is very important and it keeps your building

steady.可知基石非常重要，它让关系保持稳定，故填 Because it keeps the building

(relationship) steady.

3.【答案】By being open and honest (with each other) 解析：考查细节理解题。根据

第四段最后一句 If you are open and honest with each other, then problems can be very easily

sorted out.可知彼此坦诚布公，问题就很容易解决，故填 By being open and honest (with

each other)



4.【答案】Fantastic. / Wonderful. / Great. 解析：考查细节理解题。根据第五段的第

三句 And the reward which you are going to get will be fantastic.可知你将得到极好的回报，

故填 Fantastic. / Wonderful. / Great.

5.【答案】Getting respect, being honest and open-minded. 解析：考查细节理解题。根

据第三段的 The second rule is giving respect to each other equally. In relationship it is

important that both the partners should deserve equal treatment.和第四段的 The third rule is

always to be open and honest with each other. Another good and important part of any

relationship is being honest and open-minded with your partner.可知尊重和坦诚布公是成功

的人际关系中两个重要的组成部分，故填 Getting respect, being honest and open-minded.

第八章翻译

【句翻】

A

【参考译文】

1. 肌肉以同样的方式参与了思考的过程，但并不是十分明显，因为它不是很容易被

注意到。

2. 但对于一个小国来说，这个国家的气候却是惊人地多种多样。

3. 他们开始欣赏它简单的形式和深刻的含义。这篇演讲稿只有林肯才能写得出。

4. 《汤姆叔叔的小屋》看起来似乎是受到全球欢迎，但这当然不是事实。

5. 公交车司机都有自己的开车风格，而在开始的一个小时左右观察这种风格是件有

趣的事情。

B

【参考译文】

1. 因此，跑得最多的人吃得也最多，同时消耗掉的脂肪也最多。

2. 父母同他们的孩子们之间的谈话方式对孩子的语言能力的发展有重大的影响。如

果一个父（母）亲鼓励他的孩子对他（她）朗读的东西做出积极反应的话，孩子的语言

技巧就会增强。

3. 实验组的家长还学会了如何帮助孩子们找出答案，如何建议其他的方法以及孩子

们得出正确答案后如何表扬。



4. 19 世纪的农业革命包括两个方面：节省劳力的机器的发明和科学耕种的形式(出

现)。

5. 今天(当今)使用的农机具，绝大多数在 1860年已具雏形。

C

【参考译文】

1. Much has been said on this question.

2. The boy playing in the street was injured by a motorcycle.

3. Our college is composed of 4 departments which are subdivided into 20 classes.

4. I’m sorry to say the visit to the museum has to be put off till tomorrow because of the

heavy rain.

5. The boy who had been seriously injured was immediately admitted into the hospital.

D

【参考译文】

1. The backwardness must be perceived before it can be changed.

2. It is rumoured that the accident was due to negligence.

3. I hope all our problems can be settled with satisfaction on both sides.

4. Very soon he was surrounded by a crowd and was snowed under with question.

5. She was asked ten questions in the oral exam and answered every one of them

correctly.

【篇翻】

1.让我们一起行动起来，消灭那些我们经常告诉自己的消极想法吧!如果你不改变想

法，而是一味地沉浸在消极的念头中，那么，我们的整个身心就会受到影响，因为“噩

梦”也会成真。

2.刚出门，便扑面而来一大片晶莹雪白的冰凉。冷气袭来，肌肤阵阵战栗，而内心

却温暖如初。觉得自己似乎能发热，因而渴望在这寒冷中长时间驻足。这是一个大自然

与你交流的日子。我深深地吸了一口气，静听雪花飘落，源源不绝。

3. Chinese people seem to like the red and yellow colors a lot. The two colors are used for

the Chinese national flag. They are also the predominant colors for the cover design of some

important books, as well as in the decorations for major events, such as the flower display in

Tian’anmen Square during the National Day holidays. The color preferences of the Chinese



people are influenced by the five elements of metal, wood, water, fire and earth, in addition to

geographical locations and weather. China is a huge and geographically diversified country. It

is cold in the north so people there like warm colors. But it is just the opposite in the south. Of

all the warm colors, the Han people like yellow especially.

4. Facial masks in Beijing opera using different colors are important ways to portray a

character. There are hundreds of different facial mask designs and each character has its own

design. For example, Guan Yu is a very well-know warrior. People believe he had a dark-red

complexion. So his facial mask is painted red, because red is a color to represent loyalty and

courage. As the old saying goes, all red complexion guys are good guys. The facial mask of

Song Dynasty Emperor Zhao Kuangyin depicts a dragon to show his imperial background.

5.【参考译文】

1. 祖父会给每个孩子一些硬币，叫他们买喜欢的东西。

2. He got support from all his family.

3. 那不公平，而且他也不再存钱了。

4. Her parents felt very disappointed with her.

5. 但是她家太穷了，负担不起她上小提琴课的钱。

第九章短文改错题

强化练习一

A

【答案】

1. complaining后面加 about 2. serious--seriously

3. advices--advice 4. other--another

5. that--which 6. what--that

7. under后面的 the去掉 8. its--their

9. using--used 10. Therefore--Besides/Moreover

B

【答案】

1. so--but 2. housework’s--housework



3. or--and 4. get--got

5. on去掉 6. While--When

7. her--his 8. in后面加 the

9. was--were 10. moving--moved

C

【答案】

1. us--you 2. being删除

3. had--have 4. develop前面加 to

5. spoken--speaking 6. in--of

7. told--telling 8. welcomed--welcome

9. great--greatly 10. hope--wish

D

【答案】

1. get--getting 2. with--for

3. but--so 4.去掉 a

5. them--it 6. does--did

7. wake--waking 8. properly--proper

9. reach前加 to 10. pleasing--pleased

强化练习二

A

【答案】

1. coldest前加 the 2. extremely---extreme

3. are covered---is covered 4. driving---driven

5. Besides---However 6. that can ----which can

7. 1895 后加 that 8.去掉 foot前的 his

9. sign---signed 10. scientist---scientists

B

【答案】

1. progresses→progress 2. feel→feeling

3. at loss→at a loss 4. am → was



5. Therefore→However 6.删去第二个 as

7. final →finally 8. although →as/though

9. greatly→great 10. with→for

C

【答案】

1. go---went 2. a---the

3. buses---bus 4. he---we

5. Because--- Although/ Though 6. Seeing---Seen

7. catching--- caught 8.在 each前面加 with

9. cautious--- cautiously 10.去掉 back后面的 to

D

【答案】

1. sadly---sad 2. has后加 been

3. which---who/that 4. then改为 when

5.去掉 a 6. minds---mind

7.第二个 for改为 to 8. him改为 them

9. a---the 10. send---sent

第十章写作题

强化练习一

A

【参考范文】

An important choice I have made

As a saying goes, a burden of one’s choice is not felt.

However, it was not until last year when I was asked to decide on arts or science that I

understood what it meant. The choice was really tough, so I asked my parents and friends for

advice. Unsurprisingly, most of them tried to talk me into choosing science for a promising

future career, but history and English were what interested me most. Therefore, having



analyzed my strengths and weaknesses, I decided to take up arts. For the first time ever, I

followed my heart, and I have been enjoying everything all along ever since.

Life is full of choices, and to live is to choose. I’ve got to realize that if you don’t make a

choice, the choice makes you. And I am proud that I can be responsible for my own future by

making my own choices.

B

【参考范文】

Ma Liang’s Problem

From the picture we can see Ma Liang is surrounded by a pack of forest animals such as

tigers, rabbits, lions and so on. They urge him to paint more trees with his magic brush. Ma

Liang gives no direct reply but says “How can I paint more to catch up with the speed at which

trees are cut down?”

How does this situation come about? People don’t plant enough trees in return after

cutting down ones for their own benefit, which consequently endangers forest creatures and

has made some animals homeless and some species even die out.

I think the earth is home to us human beings as well as animals. Only by living in

harmony with nature and animals can we live better and longer because protecting nature and

the earth is protecting ourselves.

C

【参考范文】

Whether to assign homework

People have been discussing whether to assign homework, different people have different

ideas. Some people think it is necessary for students to do homework, because they can review

the knowledge they have learned during the class. But other people do not agree, because

students have so much homework that they have no chance to take part in other activities and

learn life abilities.

As far as I’m concerned, we should set some homework for the students to do after class.

First of all, it could help students establish an active learning habit. What’s more, we can

review and prepare our class. It’s good for us to assimilate and strengthen the knowledge we

learned. On the contrary, to much homework will cost students’ most of their after-class time.



As a result, developing personal interest or relaxing become impossible. Much worse, they

will get tired of the study.

All in all, homework is still necessary, but it is also important to be aware of the amount.

D

【参考范文】

Dear Sir or Madam,

I’m writing this letter to apply for the job as a volunteer that you have advertised on the

Internet. In my opinion, not only can volunteer work help me enrich my knowledge and

experience, but also it can help those in need live better and become more confident.

I will graduate from senior high school in June. In the past, I took part in many social

activities in which I performed well and gained rich experience. My interest and skills in

English, communication and teamwork contribute to my application for the job.

I would appreciate an interview at your convenience. I’m looking forward to hearing

from you in the future.

With all my best regards.

Yours sincerely,

Li Hua

E

【参考范文】

Do You Prefer High Salary or a Promising Job?

When it comes to the choice of career, some people prefer the job with high salary. Why?

Their reasons run as following: to begin with, high salary can bring them happy life; in

addition, with high salary, they can do whatever they want.

But some others prefer to choose a job with a promising future. They base their choice on

the following reasons: on one hand, a promising job itself means a raise and promotion in the

future; on the other hand, job with a bright future will bring them honor and sense of pride.

As for me, if I’ m left to make the choice, I’ ll not hesitate to choose a promising job.

First of all, I appreciate the honor and challenge it brings to me. At the same time, if I work

hard, it will offer me a lot of opportunities including high salary, good position, etc.



强化练习二

A

【参考范文】

Shanghai Disneyland Resort, located in Pudong District, has an area of 3.9 square

kilometers. It is the first Disneyland theme park on the Chinese mainland and the sixth around

the world.

In the park, there are many attractions worth your visit, where you can experience various

kinds of colourful activities, such as visiting a pirate ship, taking thrilling roller coasters and

watching Broadway-style show The Lion King. As you wander around the fantasy land, you

may meet Snow White or Mickey Mouse and see the cartoon characters in Zootopia in the

parade. With all these fantastic attractions and amazing activities, you are surely to be brought

into a magical world which you will never forget.

The characteristics that highlight Shanghai Disneyland Resort is its unique mixture of

Disney magic and Chinese culture. In addition, it’s a fairyland full of adventures for all people

of different ages to explore.

B

【参考范文】

Last weekend, Tom and I paid a visit to the Summer Palace, which proved to be very

interesting and rewarding.

We arrived at the entrance early in the morning and I introduced the history of the park to

Tom briefly. The moment we entered the park, Tom was attracted by the beautiful scenery and

we walked along the beautiful lake happily. Soon, we noticed an elderly man practicing

calligraphy on the ground, with a bucket of water aside. Holding a big writing brush in his

hand, he wrote the Chinese character for “longevity”. As well as other tourists, we couldn’t

help but admire his skills.

To our surprise, the elderly man invited Tom to have a try. With his help, Tom completed

his first calligraphy task, the two Chinese characters for “China”, quite successfully. Before

we left, we took a photo together to memorize this valuable experience. In the picture, Tom

held the writing brush and the elderly man smiled, with his thumb up.



I was so glad that I could help my foreign friend to learn about the art of the language we

have been using for several thousand years. In addition, I rediscovered the charm of Chinese

culture.

C

【参考范文】

I often imagine what my life would be like in the future. I think my life will be very

different in ten years. I will be twenty-eight years old by then. I will have my own family,

probably with a lovely child. I hope I will work in a computer company as a program designer.

I will enjoy my work and get along well with my colleagues. I will do a good job in whatever I

do. In my free time, I will continue to take regular exercise, such as swimming, running and

various ball games. On my holidays, I will travel around the world. In a word, my life will be

much richer and more colorful.

D

【参考范文】

Dear Tom,

I’m very glad to receive your letter. And it’s a pleasure to tell you something about how I

will spend the National Day holiday.

First, I will have a good rest because recently I often felt tired as a result of my heavy

study burden as well as lack of sleep and physical exercise. Of course, it will take me two days

to stay with my grandparents living in the countryside and help them do some housework and

tell them how my study was at school. What’s more, I will make a trip with my friends to

appreciate the beauty of nature and breathe fresh air. What did you do in your summer

holidays? I’m looking forward to hearing from you.

Best wishes!

Yours,

Li Ping

E

【参考范文】

Save the Energy Resources



Another round of energy crisis is knocking at the door. As for China, it was reported that

many traditional mineral cities in northeastern China had run into predicament, with their

economy collapsed and workers unemployed, only because coal had been mined out.

Fossil energy resources, including coal, oil and gas, are unlike sunlight, water power and

wind power which are generated consistently. They’re not practically reproductive during

human history. Once consumed, they’re gone forever. If they were to be exhausted before we

could find sufficient reproductive resources to replace them with, we’d have to live in entire

blackout.

Due to technical limitations, people still have to utilize these resources now.

As a result, we must economize them most cleverly. New techniques should be developed

and applied to reduce energy cost in industry and daily life. Alternative energy should be

employed wherever possible. Humans have overcome so many crises in history, and we’re

sure to win this time also.

第十一章教学论

一、单选题

1.【答案】A。解析：C和 D都是听前阶段的活动。

2.【答案】D。

3.【答案】D。

4.【答案】A。解析：讲授 bus和 car的行为是针对全体学生，而增加 mini-bus的讲

解是针对个别学生，故选 A。

5.【答案】C。解析：直接法的教学主张和原则是：教学中完全不使用学生的第一语

言与翻译练习。语法教学采用归纳法，即学生接触了大量语言现象后进行归纳。

6.【答案】D。解析：区别发音容易混淆的词有助于提高学生对语音的分辨力。

7.【答案】D。解析：采访或被采访有助于学生的即兴演讲。

8.【答案】D。解析：教师在设计教案时，要考虑到大多数学生的水平，并根据不同

类型学生的特点设计出难易结合的教案。



二、填空题

【答案】

1.个体差异性 2.能力水平 3.资源策略 4.语法

5.实践；综合语言运用能力 6.学习策略；情感态度 7.知识目标

8.主体 9.词汇 10.跳读 11.情感态度

12.实际语言运用能力

三、简述题

1.【答案要点】

英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生

基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知

识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步

促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基

础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课

程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，

形成良好的品格和正确的人生观和价值观。工具性和人文性统一的英语课程有利于为学

生的终身发展奠定基础。


按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，课程标准对语言技能、语言知识、

情感态度、学习策略和文化意识等五个方面提出了相应的内容标准。其中情感态度是指

兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和教学效果的相关因素以及在

学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英语学习成功的关

键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳

定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不

足，乐于与他人合作，养成和谐、健康向上的品格。通过英语课程，增强祖国意识，拓

展国际视野。


教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐

步学会如何学习。教师应做到：

（1）积极创造条件，让学生参与制定阶段性学习目标以及实现目标的方法；



（2）引导学生结合语境，采用推测、查阅或询问等方法进行学习；

（3）设计探究式的学习活动，促进学生实践能力和创新思维的发展；

（4）引导学生运用观察、发现、归纳和实践等方法，学习语言知识，感悟语言功能；

（5）引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策

略。


（1）区别对待全局性差错与局部性差错

全局性差错是指句子主要成分中出现的能导致句子或话语难以理解或无法理解的错

误，如语序颠倒、错用或漏用连接词、句法过度概括等。局部性差错是指句子成分运用

中出现的但没有造成理解问题的错误，如错用或漏用某一动词或名词的词尾形式、冠词

或助动词等。

（2）区别对待系统性差错与语误

系统性差错是指因学习者尚未掌握或尚未完全掌握目的语体系而导致的错误，也被

称作语言能力错误。这类差错会在学习者学习和运用语言的过程中反复出现，它反映了

学习者中介语当前的发展进程，学习者本人一般很难发现和改正这类错误。

语误是指学习者由于某些情感因素（如疲劳、粗心、注意力分散和环境因素等）而

导致的语言输出错误，语误也被称作语言行为错误。例如：在句子“She is my uncle.”中，

说话者因口误将 He说成了 She。这种错误是偶然的，是由于没有正确使用已知的语言而

造成的，学习者一般能很快意识到这类错误并自行纠正。

（3）合理把握纠错时机

教师在英语课上纠正学生的口语错误是常见的教学活动，但教师要把握好纠错时机，

即什么时候要即时纠错，什么时候应延缓纠错。首先，教师要弄清差错的严重程度。其

次，教师要依据教学活动的目的把握纠错时机。

（4）合理变换纠错主体

教师在英语课堂上可灵活变换纠错主体，单独或交替使用自我纠正、同学纠正和全

班共同纠正等纠错方式。

四、案例分析

练习一

【参考答案】



（1）该老师采用的是名人导入法(虽然出示图片但主要目的是介绍人物及他的事迹，

从而引出新课题)。其他导入方法：温故知新导入法，视频导入法，生活实例导入法，游

戏导入法等等。

（2）优点：

①名人导入法可引起学生们的好奇，引发他们进行思考。

②能够跳出课本，拓展学生的知识面。

缺点：

篮球发明者 James Naismith 并不是广为人知的名人，只有对篮球非常热爱的人才能

知道是什么人物，所以学生们不能很快的进入情境或开始思考。

（3）Lead–in:

Asking question: Do you know any sport star? Who do you like best? All the students can

join in and start to think, and I am sure that someone will say some basketball stars, such as

Kobe. I also can talk with them together and tell them I like Yao Ming because … And then I

can talk about basketball naturally to move to the new topic ‘basketball rule’.

练习二

【参考答案】

1.以上两个片段，体现的是英语课堂掀起一种学生齐声表扬之风，一堂课下来，有

不下十余次这样的表扬。开始时，学生们兴趣勃勃，因此在小学的课堂上学生会配合老

师整齐而响亮地拍掌。但随着年龄的增长，年级的升高，他们的声音由高到低，掌声也

渐渐稀落，也就是在片段 2中出现的场景。究其原因，是因为学生对千篇一律、机械的

表扬方式开始厌倦、感到乏味。因此他们参与评价的积极性便消失了，被评价的学生也

感受不到被表扬的喜悦了。

2.合理化建议：

（1）评价语言丰富化

作为课堂教学的重要组成部分，英语教师的课堂用语可以为学生提供良好的可理解

的语言输入，可以让学生在教师的话语中不知不觉地了解英语。因此教师应用丰富的表

达方式对学生评价，尽量使用一些描述性的语言体现语言的运用。如“a clever girl,

Wonderful! Nice picture! Well done! Good! Good idea!”这样才有利于学生充分体验语言的

多样性，感觉学习的喜悦。

（2）评价方法人文化



另外，根据年龄特征，低年级学生教师需要通过适当的引导让学生对同伴进行评价，

而高年级则不需要这样同声、同步和公式化的表扬，这样会让学生有走过场的感觉，教

师只要对学生出色的表现表示真诚的欣赏与鼓励，学生的积极性就会得以激发和保持。

相比公式化的表扬，一个真诚赞赏的眼神，更能让教师与学生情感真实的交流。

实施措施：

（1）根据不同层次的活动对学生的课堂表现进行评价。

也就是根据学生参加活动与任务的难易程度进行评价。例如，对读单词、指图片等

简单练习，教师只需对学生回答正确与否作出评价就可以，对描述图片、人物、场景、

事件或自编对话等综合能力要求较高的任务进行评价时，表扬的力度就可以大一些，除

了口头赞赏外，还可以增加其他形式和奖励。

（2）针对不同层次的学生对学生的课堂表现进行评价。

比如当一个学习能力不是很优秀的学生或平时不太注意学习的学生回答问题时，即

使答得不是很理想，教师也应对学生的态度进行表扬，当优秀学生回答问题时，教师有

必要严格要求，引导并鼓励学生答得更好。这样才能使落后的学生重拾学习的兴趣和信

心，使优秀的学生取得更大的进步。

练习三

【参考答案】

1.【答案】

教师 1：图片展示法。利：比较直观，便于学生理解。弊：形式过于单一。

教师 2：构词法。利：构词法方便学生快速记忆单词。弊：词义，词性混淆。

教师 3：利用实物法。利：生动直观，吸引学生注意。弊：适用的单词非常有限。

教师 4：下定义法。利：清晰，锻炼学生用英语解释单词的能力。弊：枯燥乏味。

教师 5：单词归类法。利：同类单词比较用法记忆，提高效率。弊：适用单词有限。

2.巩固单词方法（任选 3种）：

1. Word-story 用学过的新词讲一个故事或者讲一段自己的经历。

2. Word-reason 词语推理，可以让学生选出最喜欢的词语，说明理由。

3. Using word sentence-discourse 使用词语 — 句子 — 语篇的的体系来复习。

4. Word association. 可以根据一个关键词，让学生说出能联想到的所有词语。



5. Use word series. 可以根据组合和聚合关系来巩固，也可以根据词语的不同级别来

进行练习。如 hot, boiling, cool, warm, cold进行排序，可以根据不同程度排列为 boiling, hot,

warm, cool, cold。

练习四

【参考答案】

（1）材料一是阅读教学中的 fast reading即快速阅读环节。

依据：材料一要求学生快速阅读文章并抓住文章和各段落的主要内容或者中心思想，

不重视细节。符合快速阅读环节特点。

材料二是阅读教学中的 careful reading即细读环节。

依据：材料二要求学生重新阅读第二段和第三段，并完成记笔记的练习。我们通过

笔记内容得知，练习考查的是对文章细节的概括，因此相关的教学环节应是细读。

（2）锻炼学生能力：

快速阅读主要是在信息的海洋中，培养学生高效率获取信息、集约化处理信息的能

力，锻炼学生短时间高度集中注意力，提高观察力、理解力和短期记忆力，使左右脑使

用更加协调，思维更加敏捷。

仔细阅读提高学生理解信息的能力，锻炼学生捕捉主要信息，并运用信息内容及前

后语境进行推理、判断，最终达到正确理解信息含义的目的。

（3）小组活动在教学中的作用：

①小组活动有利于师生之间，生生之间的情感沟通和信息交流，给学生提供了大量

的向他人学习的机会。

②小组活动在课堂上起到操练语言的作用，从而达到当堂巩固的效果。

③小组活动增加了课堂的密度与广度。

④小组活动有利于培养学生的主动参与意识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学

习积极性。

⑤小组活动还有利于培养学生的合作意识和团队精神，若是小组之间进行比赛，学

生的竞争意识也会得到提高。



五、教学设计

练习一

【参考设计】

Teaching Aims:

1. Students will be able to learn and master some words of weather, and can know the

names of some cities.

2. Students will be able to learn and master the sentence patterns about describing the

weather.

3.Through discussion and cooperation, students can talk about simple weather. Students’

listening and speaking abilities can be improved.

4. Students can get more interests in learning English.

5. Students can enjoy the study of weather of different places.

Teaching Key Points:

1. New words: cool, cold, hot, warm, weather

2. Target language: It’s … in …

Teaching Difficult Points:

How to get students to describe the weather and talk about simple weather?

Teaching Methods:

Task based teaching method; Situational teaching method

Teaching Aids:

multi-media, a tape recorder, four bottles with water

Teaching Procedures:

Step 1: Warming up and lead-in

1. Daily greeting.

2. Set a situation: It’s warm today (look out of the window), so we wear T-shirts.

Tomorrow I want to go to Beijing. What’s the weather like in Beijing? Let’s watch a weather

report (play the flash of this part). And then lead in the topic of this lesson.

(Purpose: This can provide students with a good English learning atmosphere and also

can lay a good foundation for the next part. This also can attract their attention to this lesson.)



Step 2: Presentation and practice

1. Guide students to know the meaning of “weather” by watching the flash. Write the

word on the blackboard, and guide students to read the word by phonetics.

2. Watch a short video about weather report and ask students to think over a question

“How many cities are there in the weather report?” Get students to give answers, and write the

words on the blackboard, and then let students read the words after the teacher.

3. Ask students to watch again and think over the questions:

Q1: How to describe the weather?

Q2: Can you find some adjectives about weather?

4. Check the answer and lead in the sentence pattern “It’s …in…” and the words about

weather.

5. Show four bottles that are filled with water of different temperatures. Move around the

classroom. Get students to feel the temperatures and guide students to learn the words “cool,

cold, hot, warm”.

6. Ask students to read the words after the tape. Write them on the blackboard and guide

students to spell them.

7. Get students to read the weather report after the tape.

8. Show a picture of the world map and some pictures of the weather. Get students to

work in pairs and introduce the weathers.

(Purpose: Showing bottles that are filled with water of different temperatures can help

students master the meaning of the words and know their differences in meaning easily and

deeply. And also, the activity can help students practice more and then master the new

knowledge naturally. In this step, the flash and video can make the class more interesting and

attract students’ attention.)

Step 3: Production

1. Play a guessing game: Ask one volunteer to come to the front and do the action and the

others should guess the meaning of the new words. They also should read it loudly and write it

down quickly on their exercise book. Then make a sentence by using the new structure: It’s …

in …

2. Ask students to chant with the tape and do actions. Enable each group to demonstrate.

And then get students to match the weather with the sentences in the chant.



3. Present four pictures which stand for four seasons. There are some words describing

each season. Get students to see if they are in the right place. If not, find them out and tell

what’s wrong with them using “It’s not…in…It’s …in…”

(Purpose: These activities can help students consolidate the new knowledge deeply, and

make the class more interesting and effective. And at the same time, the activities can help

students to activate the learnt knowledge and strengthen their thinking ability.)

Step 4: Summary and homework

Summary

Make a summary of the class: present a magic mirror. Get students to put the pictures

about weather on the mirror and then describe the weather.

Homework:

1. Listen to the tape and read the new words and sentences after the tape.

2. Make a report with your partners, and try to be a good weather boy/ girl.

(Purpose: The summary can help students have a deep impression of the new knowledge.

And also, it’s very important for students to learn English in class, but it’s not enough for them

to practice, so they should do some exercises to practice after class.)

Blackboard Design

1. New words:

Lhasa Weather

Hong Kong hot, warm, cool, cold

Beijing

Harbin

2. Sentence pattern:

It’s ….in….

练习二

【参考设计】

1. Teaching Important Points & Teaching Difficult Points:

(1) Teaching Important Points:



Know the basic meaning of the new phrases: took pictures, went swimming, ate fresh

food, bought gifts

Target language: How was your summer holiday?

It was good. I…

(2) Teaching Difficult Points:

How to get students to master the irregular forms of the past tense verbs and talk about

their holidays correctly and fluently?

2. Presentation and practice

New Phrases

(1) Show many pictures and set a scene of taking pictures. Explain to the students that I

took these pictures this summer holiday. Write “took pictures” on the blackboard and guide

students to guess the root form of “took”. I will use the same way to lead in the phrases (ate

fresh food, went swimming, bought gifts) one by one. Guide students to read the phrase by the

phonetic teaching method.

(2) Enable students to read the phrases in different ways.

Sentence Patterns

(1) Ask students to listen to the tape and find the sentence patterns about how to ask

others the feelings of their summer holiday.

(2) Explain the function and usage of the sentence patterns.

(3) Ask students to read after the tape. Enable them to work in pairs and make dialogues.

And then, choose the representatives to come to the front to demonstrate.

(Purpose: Getting students to guess the root form of each verb can develop intelligence

and independent learning ability of students. The practice of making dialogues can stimulate

students to master the new knowledge clearly and deeply.)

3. Production

(1) Missing game.

Show the flashcards as quickly as possible, and the students with the fastest speed to find

out which phrase is missing will get a star for his group.

(2) Play a “little fortune teller” game: Explain to the students that the fortune teller is the

person who knows everything that happened to you in the past. Get students to imitate the

fortune teller to guess what happened to you just now.



For example:

S1: I am so tired today.

S2: What did you do over your summer holiday? You went swimming and took pictures.

S1: No.

S2: You went swimming and bought gifts.

S1: Yes. You are the fortune teller.

(Purpose: The games can check whether the Ss can use the new knowledge correctly and

skillfully. Task-based teaching method and communicative language teaching method are used

here. The activity is to develop students’ ability of communication, and also, their ability of

cooperation will well be developed.)

4. Summary and homework

Summary: Ask one student to act as an assistant teacher to guide others to review what

we have learnt this lesson.

Homework:

(1) Prepare for tomorrow’s phrase salon.

(2) Get students to write a short report to talk about their summer holidays by using the

new phrases and sentence patterns after class.

(Purpose: Homework is so important and necessary for students to master the knowledge

they have learned in class. It will check whether the students have achieved the teaching aims.)

5. Blackboard Design

1. took pictures (took---take)

2. ate fresh food (ate---eat)

3. went swimming (went---go)

4. bought gifts (bought---buy)

练习三

【参考设计】

Teaching objectives



Students can get to know the history about UK and they can learn some useful words and

expressions.

Through extensive reading practice, students can develop their reading skills, and learn

how to use different reading skills to read different reading materials.

Students can broaden their mind by knowing more historical sites and get more cultural

awareness.

Teaching key points

New words and expressions like sightseeing, available, delight, tower, royal, uniform,

splendid, statue, communism, thrill

How to develop students intensive and extensive reading skills

Teaching difficulties

How to master the reading strategies such as skimming and scanning

How to comprehend some difficult words and sentences

Teaching procedure

Step 1 Warming up and pre-reading (5 mins)

1. Present a friends photo of traveling in London and talk about the sites in London with

the students.

2. Ask students to look at the title of the passage and the pictures and then predict what

the passage is about.

Step 2 While-reading (15 mins)

1. Fast reading

Activity 1 Skimming

Read the passage quickly and find out the main idea of this passage.

Activity 2 Scanning

Let students read the passage again and answer the following questions:

①Who built the Tower of London? When was it built?

②How did Zhang Pingyu finish the first day in London?

③Which places did she visit on the third day?

④What seemed strange to her?

……….

2. Careful reading



Let students read the passage again and then make a list of Zhang Pingyu’s tour of

London and a comment on each place she visited.

sites of London Comments

Day 1 1 Tower Delight

2

3

4

Day 2 Greenwich with: ships,

longitude line clock (GMT)

Day 3 Karl Marx’s statue

British Museum

Step 4 Post-reading (10 mins)

1. Ask some students to retell the passage.

2. Group discussion: Suppose some visitors have come to your hometown or home city

for the first time. You work as their guide.

①Plan a tour with four visits to places around the area.

②Discuss with your partners in groups.

③Each group should give your results to the class.

Summarizing by evaluating what the students have done.

Step5 Summary and Homework (5 mins）

1. Surf the Internet to look up more information about UK.

2. Exercise in the workbook.

3. Write a composition: discuss the beautiful sites in your home city.

Blackboard Design

Unit 2 The United Kingdom

New words

Sightseeing

Available Main idea: The history of the UK.

Delight

Tower



练习四

【参考设计】

Teaching Key &Difficult Points

Key points:

1. Students can know something about Greek mythology.

2. Students can enhance their capacity of generalization and get the main idea.

Difficult point: Students can learn how to exclude the disruption of liaison in the process

of listening.

Teaching procedures

Step 1 Lead-in

Greet with students and play a song-beautiful mythology to arouse students’ interest to

western Greek mythology.

设计意图：播放关于神话的歌曲，可以激发学生学习本课内容的兴趣，为引出下文

的学习作了铺垫作用。

Step 2 Pre-listening

Ask students to read the title and the first sentences and the last sentences of each

paragraph. After students have a basic understanding about the story. They will be required to

make a prediction. What is the story about?

After their prediction, I will explain the new words of “foolish” in English.

设计意图：听前，让学生根据标题，每段的首尾句预测该故事的主要内容，可以锻

炼学生的归纳概括能力，激起学习兴趣。介绍本课的新单词，也为学生后面的听力扫清

了障碍。

Step 3 While-listening

1. Extensive listening

In the first listening, ask students to find out the main idea according to the passage they

hear. And then give them some tips of listening.

2. Intensive listening

In the second listening, ask students to fill the following blank:

Many kings and princes wanted to _____ Atlanta but when they heard of her rules, some

of them _____ went home. Other men stayed to run the race. There was a man called



Hipponmenes who was _____ when he heard of Atlanta’s rules. “Why are these men so

foolish? Why will they let themselves be _____ because they cannot run as _____ as this

princess?” Then when he saw Atlanta come out of her house to run, Hippomenes______ his

mind. “I will marry Atlanta ——or die!” he said.

After students finish this listening, I will ask some students to give their answer to check

them. Then they will be asked to listen again to check their answer and required to pay

attention to liaison.

设计意图：听中环节安排了精听和泛听有助于学生掌握本课的内容，并能锻炼听力

能力。

Step 4 Post-listening

Discussion

Ask students to discuss the question on the blackboard and encourage them to express

their opinion.

Q: Why did Atlanta make this rule?

设计意图：听后安排了讨论环节，可以有助于学生消化听力内容，锻炼口语表达能

力。

练习五

【参考设计】

Teaching Topic: a discussion about the advantages and disadvantages of surfing the

Internet

Class type: Writing

Teaching objectives:

1. Students can learn some useful words and sentences to express their views.

2. Through discussion and demonstration, students can develop their writing methods and

skills.

3. Students can develop an interest on writing, and learn to make good use of their leisure

time.

Teaching key points：

1. The common structure, expressions used in writing argumentations.



2. Writing skills applied in the passage

Teaching difficult points：

1. How to analyze/view one thing in a correct way;

2. The accurate usage of some difficult words and sentence patterns.

Teaching Procedure：

Step1 Lead-in

Ask students what they usually do after school or on the weekends. Ask students to

answer the questions.

Ask the students whether they surf the Internet in their leisure time. And encourage the

students to discuss whether it’s good or not. Let students list their opinions on the blackboard.

设计意图：用学生熟悉的周末生活导入本课的内容，可以更好的激发起学生的学习

兴趣。

Step2Pre-writing

Group discussion: discuss how to organize the essay and how many parts should be

included in the writing.

Based on the discussion, get students to choose the opinions that they think are most

reasonable, and write an outline independently.

Offer students some possible words or sentence patterns they may use in their writing on

the blackboard or PPT for reference.

设计意图：通过小组讨论，可以帮助学生学习搜集记录写作文的语言素材，老师给

提供的一些相关的词语和语句，为后续学生自己动手写作文打好了基础。

Step3While-writing

Guide students to write an essay within the stipulated time.

After their finishing the writing, ask them to exchange their writing with their partners,

and correct the grammar mistakes etc.

设计意图：规定的时间内写作文可以帮助学生锻炼快速写作的技巧，完成后让学生

互相检查，可以培养学生细心观察的好习惯。

Step4Post-writing / Assessment

Present the standards of writing, and asks volunteers to read aloud their writing to their

classmates.

Encourage students assess the writing and give suggestions and opinions.



Comment on both the writing and students’ assessment. Give more appraisal to good

ones.

设计意图：展示一些优秀的范文，既是鼓励学生积极写作的一个好方法，又是帮助

他们互相学习的一个好途径。

Step5 Summary and homework

Ask students to modify their writing after class according to the comments and error

corrections.

Ask students to search for more information about the topic, such as songs, poems, stores

and so on. Let them share what they collect in the next class.

设计意图：让学生根据点评修改完善作文，可以培养他们精益求精的精神和遣词造

句的写作能力。搜集相关话题不同文体的写作内容，可以帮助学生熟悉英文其余文体，

丰富英文写作的知识。

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