2019-2020 учебный годgskouovovzskoshviiiv18tsr.acentr.gov.spb.ru/...Площадь 2 2 4 7. Геометрический материал 2 2 8. ... 8а класс на 2019

Приложение 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ

по предмету «Математика»

класс 8 «А»

учитель: Ефимова Галина Леонидовна, высшая квалификационная

категория

2019-2020 учебный год

Пояснительная записка

Математика во вспомогательной школе является одним из основных учебных

предметов.

Главная цель обучения математике - овладение учащимися школы программой,

учитывающей дифференцированный подход к различным группам детей, а также

подготовка учащихся к овладению профессиональными знаниями и умениями, интеграция

в современное общество.

Задача преподавателя математики состоит в том, чтобы дать учащимся доступные

количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им в

дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

Обучение математике должно носить предметно-практическую направленность, быть

тесно связанным с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой.

Необходимо постоянно повышать уровень общего развития, корректировать

недостатки познавательной деятельности и личностные качества учащихся.

На уроках математики должны воспитываться у учащихся такие качества,

как целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие,

самостоятельность.

Содержание обучения математике включает в себя оптимальный объем знаний и

умений. Программа по математике для 5-9 классов предусматривает изучение нумерации

в пределах 1000000, устный счет, арифметические действия с целыми числами и с

числами, полученными при измерении, десятичные и обыкновенные дроби, решение

текстовых арифметических задач, а также геометрический материал.

Программа составлена на основе программы для Специальных (коррекционных)

общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой, Москва

2011 год.

По сравнению с Региональным базовым стандартом программа по математике была

откорректирована с 5-6 часов на меньшее количество часов в неделю. В 7 классе до 5

часов.

В 7 классе исключена полностью тема "Обыкновенные дроби", она изучается очень

детально в 8 классе. Уменьшение количества часов произведено также за счет времени на

повторение пройденного материала.

Сократить время на повторение и закрепление пройденного материала прежде всего

позволила система тестов по математике, помогающая в короткое время проверить

уровень знания данной темы, а также подобранный числовой, наглядный материал на

экологические темы, который стимулирует познавательную активность и позволяет

сделать урок интересным, запоминающимся.

Контингент учащихся: дети с легкой умственной отсталостью.

Возраст: с 14 лет и старше (8 классы).

Уровень готовности учащихся к усвоению программы: - затруднение анализа и синтеза воспринимаемой информации;

- произвольное внимание целенаправленное, требуются большие усилия для его

привлечения и фиксации;

- мышление конкретное, непоследовательное, стереотипное;

- эмоции недостаточно дифференцированы, неадекватны;

- с трудом формируются высшие чувства: нравственные, эстетические.

Поэтому особенно актуальна и целесообразна реализация программы в школе для

детей. Которые в силу имеющегося нарушения интеллектуального развития не могут

достичь уровня образованности, предусмотренного цензовым образованием, без помощи

педагогов.

Цели и задачи программы

Цели изучения программы по математике:

формирование элементарного уровня математической грамотности, необходимого для

адаптации учащихся в современных социально-экономических условиях, умений делать

выбор, принимать самостоятельные решения в личной жизни, думать и рассуждать «по-

хозяйски»;

интеллектуальное развитие учащихся;

формирование представлений о математике как методе познания действительности;

выработка адекватных представлений о повседневной экономической ситуации;

освоение первоначальных навыков грамотного потребительского поведения;

формирование потребительской культуры.

Для реализации указанных целей необходимо также решение следующих задач:

Коррекционно – развивающие задачи:

коррекция отклонений в интеллектуальном развитии (мышление, память, внимание, речь);

развитие умений устанавливать последовательность событий и причинно-следственные

связи; познавательных способностей учащихся;

развитие умений использовать уже полученные математические знания в повседневной

жизни;

развитие коммуникативных навыков.

Ожидаемые результаты и способы их проверки:

умение применять на практике полученные математические знания и умения;

умение видеть (узнавать) в быту постоянно возникающие математические ситуации и

применять полученные знания для решения различных жизненно важных задач;

умение отбирать и комбинировать информацию для решения предложенных задач;

умение использовать в повседневной жизни экономические термины, способность их

дифференцировать;

освоение учащимися различных видов деятельности: репродуктивной (решение типовых

задач, работа с таблицами), коммуникативной (обсуждение хозяйственных вопросов,

разбор конкретных жизненных ситуаций, дискуссии), поисковой (построение гипотез,

поиск решения проблемных ситуаций), творческой (выполнение конкретных бытовых

заданий), рефлексивной (анализ актуальной экономической информации, экономического

поведения людей в различных обстоятельствах);

умение вести дискуссия, аргументировано доказывать свою точку зрения, совместно

находить правильное решение.

Для реализации программы целесообразно использовать следующие формы и методы

работы:

достаточное количество наглядных пособий;

устный счет, как обязательная часть урока;

геометрический материал, как самостоятельный урок или как часть урока;

самостоятельные формы работы с проведением анализа ошибок;

контрольные и проверочные работы;

домашнее задание;

экономические практикумы.

Тестирование на определение знаний основных экономических понятий.

Экскурсии в магазины, центры коммунальных платежей.

Заполнение бланков, заявлений.

Участие в математических неделях.

Использование полученных знаний на уроках СБО, трудового обучения, обществознания.

Приложение 2

Учебно-тематический план программы

«Математика 8а класс»

(5 часов в неделю)

№ Наименованиетем

Кол-во часов

теория практика всего

1. Нумерация 2 3 5

2. Сложение и вычитание в пределах

1000000

3 5 8

3. Умножение и деление многозначных

чисел и десятичных дробей

6 14 20

4. Обыкновенные дроби 5 6 11

5. Сложение и вычитание обыкновенных

дробей и смешанных чисел

5 11 16

6. Площадь 2 2 4

7. Геометрический материал 2 2

8. Умножение и деление обыкновенных


4 8 12

9. Десятичные дроби 3 10 13

10. Меры земельных площадей 3 2 5

11. Действия с целыми числами и дробями 9 17 26

12. Контрольная работа 5 5

13. Геометрический материал 2 2

14. Повторение 7 23 30

Итого: 159

Тематическое планирование по предмету «Математика»

8а класс

на 2019 - 2020 учебный год

№

урока,

дата

Тема урока Основные вопросы Словарь

Наглядные

пособия,

оборудование

Обратная связь

I четверть

1

02.09

День знаний

Нумерация

2

03.09

1000000 – новая счетная

единица. Разложение

чисел на разрядные

слагаемые и обратно.

Повторение нумерации чисел в

пределах 1000000. Закрепление

материала по таблице Классы и

разряды.

Миллион, разряд,

класс

Таблица разрядов и

классов, тетрадь,

учебник.

Коррекция

внимания, памяти.

3

04.09

Сравнение чисел, числа

четные и нечетные.

Повторение понятий больше,

меньше, равно. Использование

демонстрационного материала.

Больше, меньше Таблица разрядов и

классов, тетрадь,

учебник

Коррекция


4

05.09

Десятичные дроби;

образование, запись,

чтение; основное свойство

дроби.

Составлять, читать, записывать

десятичные дроби (в том числе под

диктовку с применение

тематической терминологии).

Объяснять смысл дроби.

Десятичная дробь,

числитель,

знаменатель.

«Арифметический

ящик».

Коррекция памяти,

мышления,

установление

причинно-

следственных

связей.

5

06.09

Сравнение десятичных

дробей.

Обучение сравнению. Знаки

больше, меньше. Преобразование

десятичных дробей с разными

знаменателями.

Десятичная дробь.

Числитель,


Таблицы, учебник,

рабочая тетрадь.


мышления,


причинно-


связей.

6

09.09

Самостоятельная работа. Закрепление знаний. Терминология в

письменной речи.

Рабочая тетрадь,

учебник

Коррекция


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



Письменное сложение и вычитание многозначных чисел и десятичных дробей

7

10.09

Сложение многозначных

чисел и десятичных

дробей.

Изучение компонентов сложения,

вычитания. Использование


Выполнение заданий по учебнику.

Компоненты

сложения и

вычитания.

Уменьшение,

увеличение.


учебник.


мышления,


причинно-


связей.

8

12.09

Вычитание многозначных

чисел и десятичных

дробей.

Повторить и переместительное

свойство сложения. Вспомнить и

закрепить алгоритм проверки

компонентов сложения и

вычитания.

Фразовая речь,

комментирование

действий.

Таблица

компонентов.

Коррекция


9

13.09

Увеличение и уменьшение

на несколько единиц.

Повторение компонентов

сложения, вычитания. Выполнение

заданий по учебнику, решение

задач.


сложения и

вычитания.

Уменьшение,

увеличение.


учебник.


мышления,


причинно-


связей.

10

16.09

Нахождение неизвестных


вычитания. Решение задач.

Формирование понятия

неизвестный компонент.

Выполнение работы в тетради.



действий.

Таблица


Коррекция

внимания, памяти

11

17.09

Решение задач Формирование понятия

неизвестный компонент.

Использование полученных знаний

для решения задач. Выполнение

работы в тетради.



действий.

Таблица


Коррекция


12

18.09

Разностное сравнение. Формирование понятия разностное

сравнение. Использование

полученных знаний для решения

задач.



действий.

Таблица


Коррекция


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



13

19.09

Действия I ступени с

многозначными числами и

десятичными дробями.

Формировать умения правильно

расставлять порядок действий.

Действие, скобки. Рабочая тетрадь. Коррекция

основных

психических

процессов.

14

20.09

Самостоятельная работа. Закрепление знаний. Терминология в



учебник.

Коррекция


Умножение и деление многозначных чисел и десятичных дробей

15

23.09

Деление и умножение

целых чисел и десятичных

дробей на однозначное

число.

Формирование навыков умножения

и деления в практической

деятельности.Повторение

алгоритма письменного деления

многозначных чисел на

однозначное число.

Множимое,

множитель,

произведение.

Рабочая тетрадь. Коррекция

логического

мышления,

внимания.

16

24.09

Умножение и деление


дробей на 10, 100, 1000.

Закрепление знания компонентов

умножения и деления. Работа по

таблице



действий.

Таблица

«Умножение и

деление на 10, 100,

1000».


мышления,


причинно-


связей.

17

25.09



дробей на круглые десятки



таблице



действий.

Таблица



1000».


мышления,


причинно-


связей.

18

26.09

Умножение многозначных

чисел на двузначное

число.

Формирование навыка умножения

Решение примеров и задач.

Последовательность

и логичность речи.

Рабочая тетрадь. Коррекция

основных


процессов.

19 Деление многозначных Формирование навыка деления Последовательность Рабочая тетрадь. Коррекция

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



27.09

чисел на двузначное

число.

(нули в делимом). Решение

примеров и задач.

и логичность речи. основных


процессов.

20

30.09

Умножение десятичных

дробей на двузначное

число.

Формировать алгоритм

выполнения действия умножения

десятичных дробей письменным

способом.



действий.

Таблицы учебник,



мышления,


причинно-


связей.

21

01.10

Деление десятичных

дробей на двузначное

число.


выполнения действия деления

десятичных дробей письменным

способом.



действий.


рабочая тетрадь. Коррекция памяти,

мышления,


причинно-


связей.

22

02.10

Нахождение части от

числа, нескольких частей

от числа.

Формировать понятия части,

нескольких частей. Повторить

состав, написание и чтение

обыкновенных дробей.



действий.




мышления,


причинно-


связей.

23

03.10

Нахождение нескольких

частей от числа.

Формировать понятия части,

нескольких частей. Повторить

состав, написание и чтение




действий.



мышления,


причинно-


связей.

24

04.10

Нахождение десятичных

дробей от числа.

Сформирование понятия

десятичной дроби от числа.

Дробь. Часть. Учебник, тетрадь. Коррекция

эмоционально-

волевой сферы.

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



25

07.10

Совместные действия с

целыми числами и


Решение примеров на порядок

действий.Составление и решение

примеров по заданному условию.



действий.

Рабочая тетрадь. Коррекция памяти,

мышления,


причинно-


связей.

26

08.10

Совместные действия с

целыми числами и


Решение задач.


действий. Составление и решение




действий.


мышления,


причинно-


связей.

27

09.10

Самостоятельная работа. Проверка полученных знаний. Терминология в


Тетрадь. Коррекция

мышления,



28

10.10

Приведение к 1. Решение задач. Приведение. Рабочая тетрадь,

тетрадь, учебник.

Коррекция

мышления,



29

11.10

Приведение к 1. Решение

задач.

Решение задач. Приведение. Рабочая тетрадь,


Коррекция

мышления,



30

14.10

Пропорциональное

деление, решение задач.



таблице



действий.

Таблица



1000».


мышления,


причинно-


связей.

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



31

15.10




таблице



действий.

Таблица



1000».


мышления,


причинно-


связей.

32

16.10

Порядок действий I и II

ступени – повторение.






действий.


мышления,


причинно-


связей.

33

17.10

Порядок действий I и II

ступени


действий. Составление и решение




действий.


мышления,


причинно-


связей.

Повторение материала за четверть.

34

18.10

Повторение материала за

четверть.

Повторение материала и его

практическое использование для

выполнения вычислительных

заданий.Решение задач

прикладного содержания.



действий.

Индивидуальные

карточки, учебник,

тетрадь.

Аналитические

навыки.

Навыки

планирования

умственных

действий.

35

21.10

Решение задач Повторение материала и его



заданий. Решение задач




действий.



тетрадь.


навыки.

Навыки



№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



действий.

36

22.10


четверть.








действий.



тетрадь.


навыки.

Навыки



действий.

37

23.10

Подготовка к контрольной

работе








действий.



тетрадь.


навыки.

Навыки



действий.

38

24.10

Контрольная работа за

четверть.

Проверка полученных знаний. Терминология в



мышления,



39

25.10

Анализ ошибок

контрольной работы.

Выполнение работы над ошибками.

Закрепление полученных знаний.

Терминология в


Учебник, тетрадь,

карточки.


внимания, развитие

речевых навыков.

II четверть

Обыкновенные дроби

1

05.11

Обыкновенные дроби;

образование, запись,

чтение, виды дробей.

Формировать умения получить

дробь, читать и записывать ее,

знать видыдробей,

преобразовывать дроби.

Дробь, часть,

числитель,


Раздаточный

материал

(геометрические

фигуры), набор

«Доли и дроби»,

плакаты.


мышления,


причинно-


связей.

2

06.11

Дроби правильные и

неправильные.

Повторить понятие правильной и

неправильной дроби. Дроби

Правильная дробь,

неправильная дробь.

Раздаточный

материал


мышления,

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



больше, меньше, равные 1. (геометрические

фигуры), набор

«Доли и дроби»,

плакаты.


причинно-


связей.

3

07.11

Исключение целого числа

из неправильной дроби.

Сформировать алгоритм замены

неправильной дроби смешанным

числом. Решение заданий по

образцу.

Смешанные числа,

неправильная дробь,

правильная дробь.

Набор «Доли и

дроби», плакаты.

Расширить

представление о

разнообразии

множества чисел.

4

08.11

Замена смешанного числа

неправильной дробью.

Определить понятие смешанного

числа, научиться образовывать

смешанные числа.

Часть, целое. Набор «Доли и


Расширить




5

11.11

Сравнение дробей. Повторение понятий больше,

меньше, равно. Использование


Больше, меньше Набор «Доли и


Расширить




6

12.11

Основное свойство дроби

Понятие основное свойство дроби.

Приведение обыкновенных дробей

к крупным долям.



действий.



Расширить




7

13.11

Основное свойство дроби,

сокращение.

Понятие основное свойство дроби.

Приведение обыкновенных дробей

к крупным долям.



действий.



Расширить




8

14.11

Приведение дроби к

Наименьшему Общему

Знаменателю.

Понятие наименьшего общего

знаменателя.



действий.



Расширить




9

15.11

Приведение дроби к

Общему Знаменателю.

Понятие наименьшего общего

знаменателя.





Расширить


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



действий. разнообразии


10

18.11

Преобразование дробей.

Повторение изученного материала.

Выполнение работы по образцу.



действий.



Расширить




11

19.11




мышления,



Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел

12

20.11

Сложение и вычитание

дробей с одинаковыми


Овладеть навыками выполнять

арифметические действия

сложения и вычитания

обыкновенных дробей, умением

складывать и вычитать.



действий.



Расширить




13

21.11


дробей с одинаковыми

знаменателями. Решение

задач.

Овладеть навыками выполнения

арифметических действий

сложения и вычитания

обыкновенных дробей, умением

складывать и вычитать.



действий.



Расширить




14

22.11

Вычитание обыкновенной

дроби из целого числа.

Формирование навыка вычитания

из целого числа. Повторить

понятие смешанного числа.



действий.




мышления,


причинно-


связей

15

25.11

16

Вычитание обыкновенной

дроби из целого числа.


Формирование навыка вычитания

из целого числа. Повторить

понятие смешанного числа.



действий.




мышления,


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



27.11 причинно-


связей

17

28.11

Сложение обыкновенных

дробей с разными



действий сложения обыкновенных

дробей, умением складывать.



действий.



Расширить




18

29.11


дробей с разными

знаменателями. Решение

задач.


действий сложения обыкновенных

дробей, умением складывать.



действий.



Расширить




19

02.12

Сложение смешанных

чисел.



таблице



действий.




мышления,


причинно-


связей.

20

03.12


дробей, смешанных чисел

с преобразованиями.


решение примеров и задач.


сложения.


дроби», плакаты

Коррекция

мышления,



21

04.12


дробей, смешанных чисел.

Закрепление полученных знаний,

решение примеров и задач.


сложения.


дроби», плакаты

Коррекция

мышления,



22

05.12

Вычитание дробей с

разными знаменателями.

Формирование алгоритма деления

на круглые десятки и двузначное

число. Преобразование чисел,

полученных при измерении.

Делимое, делитель,

частное.


тетрадь.


мышления,


причинно-


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



связей.

23

06.12

Вычитание дробей с

разными знаменателями.


Формирование алгоритма деления

на круглые десятки и двузначное

число. Преобразование чисел,

полученных при измерении.

Делимое, делитель,

частное.


тетрадь.


мышления,


причинно-


связей.

24

09.12

Вычитание смешанных

чисел с разными



действий.

Составление и решение примеров

по заданному условию.



действий.


мышления,


причинно-


связей.

25

10.12

Вычитание смешанных

чисел.


действий.

Составление и решение примеров

по заданному условию.



действий.


мышления,


причинно-


связей.

26

11.12



с разными знаменателями.

Обобщение, систематизация

знаний по теме, практическое

приложение знаний в решении




действий.




мышления,


причинно-


связей

27

12.12


дробей и смешанных

чисел.







действий.




мышления,


причинно-


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



связей

Повторение материала за четверть.

28

13.12

Повторение пройденного

за четверть.

Закрепление полученных знаний. Фразовая речь,


действий.



Коррекция

мышления.

29

16.12

Решение задач Закрепление полученных знаний. Фразовая речь,


действий.



Коррекция

мышления.

30

17.12

Повторение пройденного

материала







действий.




мышления,


причинно-


связей

31

18.12


работе за четверть.

Закрепление полученных знаний. Фразовая речь,


действий.



Коррекция

мышления.

32

19.12


четверть.




мышления,



Площадь.

33

20.12

Понятие о площади. Меры

площади (см2, дм2, м2).

Повторить понятие площади,

формулу определения площади,

меры площади.

Площадь,

квадратные меры

Плакаты, набор для

черчения.

Установление

закономерности.

34

23.12

Вычисление площади (S)

квадрата и

прямоугольника.

Практическая работа по

вычислению площади квадрата и

прямоугольника.

Площадь,



черчения.



35 Решение практических Вычисление площади классной Площадь, Плакаты, набор для Установление

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



24.12 задач на вычисление

площади (S) (класс,

коридор, тетрадь).

комнаты, коридора. Измерение

длины, ширины с помощью

рулетки.

квадратные меры черчения. закономерности.

36

25.12

Вычисление площади (S). Решение практических задач по

вычислению площади.

Сформировать понятие площади и

ее использование в повседневной

жизни.

Площадь,



черчения.



37

26.12

Геометрический материал.

Прямоугольник.

Сформировать понятие

прямоугольника, площади и ее

использование в повседневной

жизни.

Площадь,



черчения.



38

27.12

Геометрический материал.

Треугольник.

Сформировать понятие

треугольника, периметра и

использование в повседневной

жизни.

Площадь,



черчения.



III четверть

Повторение

1

13.01

Обыкновенные дроби.




заданий. Выполнение работы по

образцу.



действий.



Расширить




2

14.01

Преобразование





заданий. Выполнение работы по

образцу.



действий.



Расширить




3 Сложение и вычитание Повторение материала. Решение Фразовая речь, Набор «Доли и Расширить

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



15.01

обыкновенных дробей с

разными знаменателями

задач прикладного содержания. комментирование

действий.

дроби», плакаты. представление о



4

16.01


обыкновенных дробей с

разными знаменателями –

все случаи.

Повторение материала. Решение

задач прикладного содержания.



действий.



Расширить




5

17.01

Нахождение дроби от

числа.

Повторить понятие части и

нескольких частей от числа.

Использовать при решении

арифметических задач.

Умножить, часть,

целое.

Плакаты. Установление

причинно-


связей.

6

20.01

Нахождение дроби от

числа. Решение задач.






целое.


причинно-


связей.

7

21.01



Тетрадь, карточки. Коррекция

мышления,



Умножение и деление обыкновенных дробей и смешанных чисел

8

22.01

Умножение обыкновенной

дроби на целое число.



письменным способом.



действий.




мышления,


причинно-


связей.

9

23.01

Умножение обыкновенной








действий.



мышления,


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



причинно-


связей.

10

24.01

Умножение смешанного

числа на целое.






действий.




мышления,


причинно-


связей.

11

27.01

Умножение смешанного

числа на целое. Решение

задач.






действий.



мышления,


причинно-


связей.

12

28.01

Деление обыкновенной







действий.




мышления,


причинно-


связей.

13

29.01

Деление обыкновенной

дроби.






действий.



мышления,


причинно-


связей.

14

30.01

Деление смешанного

числа на целое.






действий.



мышления,


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



причинно-


связей.

15

31.01

Деление смешанного

числа на целое. Решение

задач.






действий.




мышления,


причинно-


связей.

16

03.02


обыкновенных дробей,

смешанных чисел на

целое.

Систематизация материала.

Повторение алгоритма деления и

умножения обыкновенных дробей

на целое число. Решение задач.



действий.



мышления,


причинно-


связей.

17

04.02

Совместные действия:

умножение и деление



целое.







действий.




мышления,


причинно-


связей.

18

05.02




целое, совместные

действия, решения задач.







действий.



мышления,


причинно-


связей.

19

06.02



Тетрадь, карточки. Коррекция

мышления,


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,





20

07.02

Действия I и II ступени с

обыкновенными дробями.


Повторение алгоритма сложения,

вычитания, деления и умножения

обыкновенных дробей. Решение

задач.



действий.




мышления,


причинно-


связей.

21

10.02

Совместные действия I и II

ступени с обыкновенными

дробями.





задач.



действий.




мышления,


причинно-


связей.

22

11.02







задач.



действий.



мышления,


причинно-


связей.

23

12.02


обыкновенными дробями,

решение задач.





задач.



действий.



мышления,


причинно-


связей.

24

13.02

Контрольная работа. Проверка полученных знаний. Терминология в



мышления,



№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



Десятичные дроби

25

14.02

Образование, чтение,

запись, преобразования

десятичных дробей.

Составлять, читать, записывать

десятичные дроби (в том числе под

диктовку с применение

тематической терминологии).

Объяснять смысл дроби.

Десятичная дробь,

числитель,


«Арифметический

ящик».


мышления,


причинно-


связей.

26

17.02

Замена именованных

чисел десятичной дробью.

Меры и величины, таблица мер.

Преобразование простых и

составных именованных чисел.

Работа по таблице «Десятичные

дроби». Обучение записи чисел в

виде десятичной дроби.

Меры, величины. Таблицы, учебник,



мышления,


причинно-


связей.

27

18.02

Замена именованных

чисел десятичной дробью.


Меры и величины, таблица мер.

Преобразование простых и

составных именованных чисел.

Работа по таблице «Десятичные

дроби». Обучение записи чисел в

виде десятичной дроби.

Меры, величины. Таблицы, учебник,


мышления,


причинно-


связей.

28

19.02


именованных чисел (с

заменой десятичной

дробью).

Практическое применение знаний,

перенос знаний в новую учебную

ситуацию. Использовать

преобразование чисел в сложении,

вычитании и решении задач.



действий.

Таблицы, рабочая

тетрадь, учебник. Коррекция памяти,

мышления,


причинно-


связей.

29

20.02


именованных чисел (с


дробью) на целое число.




преобразование чисел в

умножении, делении и решении



действий.


тетрадь, учебник. Коррекция памяти,

мышления,


причинно-


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



задач. связей.

30

25.02


именованных чисел на

целое число.




преобразование чисел в

умножении, делении и решении

задач.



действий.




мышления,


причинно-


связей.

31

26.02

Решение задач на

вычисление площади (S) (с


дробью).

Формирование алгоритма решения

задач на вычисление площади.

Использование в условии задачи


Площадь, периметр,

длина, ширина.

Тетрадь, учебник. Коррекция памяти,

мышления,


причинно-


связей.

32

27.02


вычисление площади.


задач на вычисление площади.

Использование в условии задачи





мышления,


причинно-


связей.

33

28.02

Нахождение части от

числа.






целое.


причинно-


связей.

34

02.03

Нахождение нескольких

частей от числа.






целое.


причинно-


связей.

35

03.03








действий.



мышления,


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,




задач.

причинно-


связей.

36

04.03








задач.



действий.




мышления,


причинно-


связей.

37

05.03

Самостоятельная работа.




мышления,



Меры земельных площадей

38

06.03

Меры земельных

площадей (ар, гектар).

Познакомить с понятием

земельных площадей.

Использование этих понятий в

повседневной жизни.

Ар, гектар. Таблицы учебник,



мышления,


причинно-


связей.

39

10.03


вычисление площади.


различных задач.




мышления,


причинно-


связей

40

11.03

Задачи на вычисление

площади.


различных задач.




мышления,


причинно-

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,




связей

41

12.03

Периметр и площадь

прямоугольника, квадрата.

Закрепление алгоритма решения

различных задач на нахождение

площади и периметра.




мышления,


причинно-


связей

42

13.03

Периметр и площадь

прямоугольника, квадрата.



различных задач на нахождение

площади и периметра.




мышления,


причинно-


связей


43

16.03


четверть.




заданий.Решение задач




действий.



тетрадь.


навыки.

Навыки



действий.

44

17.03

Решение задач и примеров Повторение материала и его







действий.



тетрадь.


навыки.

Навыки



действий.

45

18.03


работе.






действий.



тетрадь.


навыки.

Навыки

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,







действий.

46

19.03

Контрольная работа за III

четверть.




мышления,



47

20.03








карточки.



речевых навыков

IV четверть

Действия с целыми числами и дробями

1

30.03

Нумерация чисел и

дробей.

Нумерация чисел и дробей. Запись,

разрядный состав, сравнение целых

чисел, именованных чисел,

десятичных дробей и

обыкновенных дробей. Повторение

понятий больше, меньше, равно.

Использование демонстрационного

материала.

Разряды, классы. Рабочая тетрадь,

учебник.


мышления,


причинно-


связей.

2

31.03

Сравнение целых чисел,

именованных чисел,



Нумерация чисел и дробей.

Повторение понятий больше,

меньше, равно. Сравнение целых




Использование демонстрационного

материала.

Разряды, классы. Рабочая тетрадь,

учебник.


мышления,


причинно-


связей.

3

01.04

Сложение целых чисел,


Повторить и закрепить навыки

выполнения сложения.


сложения.

Набор «Доли и Расширить


№

урока,

дата


Наглядные

пособия,





Компоненты сложения.

дроби», плакаты. разнообразии


4

02.04

Вычитание целых чисел,

дробных чисел,

именованных чисел


выполнения вычитания целых




Компоненты.


вычитания.


тетрадь.


мышления,


причинно-


связей.

5

03.04

Вычитание целых чисел,





выполнения вычитания.


вычитания.


тетрадь.


мышления,


причинно-


связей.

6

06.04



вычитания

Использование сформированного

понятия неизвестный компонент.




действий.

Таблица


Коррекция


7

07.04


компонентов

Использование сформированного

понятия неизвестный компонент.




действий.

Таблица


Коррекция


8

08.04

Самостоятельная работа.




мышления,



9

09.04

10.04

Умножение целых чисел

на 10, 100, 1000.


умножения. Работа по таблице.



действий.

Таблица



1000».


мышления,


причинно-

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,




связей

10

10.04

Умножение десятичных

дробей на 10, 100, 1000.


умножения. Работа по таблице.



действий.

Таблица



1000».


мышления,


причинно-


связей

11

13.04

Умножение на

однозначное число целых





выполнения умножения целых



обыкновенных дробей на

однозначное число.


вычитания.


тетрадь.


мышления,


причинно-


связей.

12

14.04

Умножение на двузначное

число


выполнения умножения.


вычитания.


тетрадь.


мышления,


причинно-


связей.

13

15.04

Деление целых чисел на

10, 100, 1000.


деления. Работа по таблице.



действий.

Таблица



1000».


мышления,


причинно-


связей.

14

16.04

Деление десятичных

дробей на 10, 100, 1000.


деления. Работа по таблице.



действий.

Таблица



1000».


мышления,


причинно-

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,




связей.

15

17.04

Деление на однозначное

число целых чисел,

именованных чисел и

дробей


выполнения деления.


вычитания.


тетрадь.


мышления,


причинно-


связей.

16

20.04

Деление на двузначное

число


выполнения деления.


вычитания.


тетрадь.


мышления,


причинно-


связей.

17

21.04



различных видов задач.




мышления,



18

22.04

Решение задач и примеров.






мышления,



19

23.04

Нахождение

обыкновенной дроби от

числа.






целое.


причинно-


связей.

20

24.04

Нахождение десятичной

дроби от числа.






целое.


причинно-


связей.

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



21

27.04

Нахождение числа по 1

части.

Решение задач практического

характера.

Часть, целое. Тетрадь, учебник Коррекция памяти,

мышления,


причинно-


связей.

22

28.04

Все 4 действия с целыми

числами







действий.

Карточки с

заданиями.


навыки.

Навыки



действий.

23

29.04

Действия с десятичными и








действий.

Карточки с

заданиями.


навыки.

Навыки



действий.

24

06.05

Словесные формулировки

примеров. Решение задач






действий.


мышления,


причинно-


связей.

25

07.05


четверть.




мышления,



26

08.05








карточки.



№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



речевых навыков


27

12.05

Повторение пройденного. Повторение материала и его



заданий.



действий.



тетрадь.


навыки.

Навыки



действий.

28

13.05


работе




заданий.



действий.



тетрадь.


навыки.

Навыки



действий.

29

14.05

Контрольная работа за год. Проверка полученных знаний. Терминология в



мышления,



30

15.05








карточки.



речевых навыков.

31

18.05

Все 4 действия с целыми

числами, именованными

числами, десятичными

дробями







действий.

Карточки с

заданиями.


навыки.

Навыки



действий.

32

19.05


целыми числами,

именованными числами,






действий.

Карточки с

заданиями.


навыки.

Навыки

№

урока,

дата


Наглядные

пособия,



десятичными дробями примеров и задач. планирования


действий.

33

20.05

Решение различных задач.






мышления,



34

21.05







мышления,



Геометрический материал

35

22.05

Вычисление площади и

периметра

прямоугольника и

квадрата.


различных задач на вычисление

площади.

Площадь, периметр Тетрадь, учебник. Коррекция памяти,

мышления,


причинно-


связей.

36

25.05


нахождение площади.


различных задач на вычисление

площади.

Площадь, периметр Тетрадь, учебник. Коррекция памяти,

мышления,


причинно-


связей.

Учебно-методическое обеспечение:

1. О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной

(коррекционной) образовательной школы VIII вида. М.: Владос,2005 год.

2. Ф.Р Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной

школе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2007 год.

3. М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе.

М.: Владос, 2001год.

4. В.В.Воронкова. Программы специальной (коррекционной) образовательной

школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством

образования РФ, 2001 года. М.: Владос, 2001 год. (Математика - авторы М.Н.

Перова, В.В.Эк.)

5. М.М. Воронина Школа юного экономиста. Разработка занятий для школьников. –

Волгоград Издательство «Учитель» 2007

6. Ф.Р. Залялетдинова Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. –

Москва «ВАКО» 2007

7. Г.А. Сафронова Экономическая игротека на уроках математики – Волгоград

Издательство «Учитель» 2003

Documents

2019-2020 учебный годgskouovovzskoshviiiv18tsr.acentr.gov.spb.ru/...Площадь 2 2 4 7. Геометрический материал 2 2 8. ... 8а класс на 2019