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晓苏简介
2019年12月9日 星期一
责编：宋兰兰 美编：陈昌 版式：杜云秀 责校：肖芳
投稿邮箱：[email protected] 19·分 享·
2019江夏区中小学生校园足球联赛开赛
全区半数中小学参与 近700名学生角逐绿茵场
长江日报讯（记者邓小龙 通讯员秦汪海）12 月 5 日，武汉市江夏区 2019年中小学生校园足球联赛鸣哨开赛。在为期 12 天的比赛中，来自该区 36 所中小学的49支队伍展开激烈角逐，感受足球运动的魅力。
本次比赛由江夏区教育局主办，长江日报报业集团楚才教育院承办。赛事分为小学乙组、小学甲组、初中组和高中组4个组别。其中，小学乙组采用五人制赛制，小学甲组采用八人制赛制，初中组和高中组则均采用十一人制的标准赛制。各组赛事均按照小组赛、淘汰赛的模式进行，最终决出各组前三名。
江夏区教育局体卫艺站书记田军介绍，今年是该区连续第五年举办区级校园足球联赛，参赛的36所中小学占全区中小学总数的一半，共有688名中小学生报名参赛，赛事规模为历年来最大的一次。
当天，与赛事配套的“校园球衣设计大赛”也同步启动，共设立“校园球衣设计师”和“球衣设计人气王”两项大奖。江夏区参赛学校的所有在校学生，均可通过网络上传自己为喜爱的球队设计的“战袍”，感受不一样的足球文化。
长江日报讯（通讯员贺赛 王艺琳）12 月 3 日，武汉崇仁汉滨小学老师冯诚在本校操场上执教了一节有关跑跳练习的体育课。课上，30多名学生手上各佩戴着一个运动手环，将学生的心率、运动密度、卡路里消耗等实时数据反馈到操场旁的平板电脑上。
冯诚的教案上显示，这节课的要 求 是“ 练 习 密 度 达 到 40% —45%”，也就是说，整节课上，学生们要有40%—45%的时间在练习。而手环监测的数据显示，九成以上的学生达到了这一标准。
这节课是2019年武汉市中心城区中小学体育教学评优活动中的一节，活动期间的监测设备及数据分析均由“园钉体育课”提供。在武汉市第二十一（警予）中学的一节体育课上，教师项茜带着学生们学习加速跑技巧，设计的练习密度为 45%—50%，预计平均心率要达到130—140次/分钟。一旁平板
电脑上的数据反馈显示，所有学生整节课的练习密度和平均心率均达到设计的标准，还有不少学生的平均心率略高出140次/分钟。“只有这样，体育课才算达到了应有的效果。”项茜说，体育课无论进行什么练习，都是对学生力量、速度、耐力、协调性等各方面的综合锻炼，“但并不是说每周上足 3 节课就够了，还要让每节课的运动强度达标。”
“体育课不仅要有形，还要有神、有魂。”市教科院体育教研员顾静说，按照课时标准，每个学生从小学到高中的12年里要上1000多节体育课，根本目的是达到强身健体。“以往，体育老师更关注课堂形式，希望体育课有趣；而现在，老师们的注意力更多地放在量的变化上，要让体育课‘有效’。”顾静说，运动手环等监测设备的使用，能更好地帮助体育老师掌握学生运动状况，进一步提升课堂效果。
长江日报讯（见习记者秦璇）12月27日至29日，由长江日报报业集团、武当山旅游经济特区管理委员会主办的“武当山登山笔会”将举行。届时，著名小说家、华中师大文学院教授晓苏将作
为导师嘉宾出席，为参加笔会的“小作家”们带来一堂干货满满的写作课。近日，记者就青少年写作教育、阅读与写作的关系等问题对晓苏进行了采访。
一篇作文被表扬点燃写作热情谈到自己青少年时期学习写作的经历，晓苏一直难忘他的小学、
中学老师。“小学四年级那年，教语文的尚宗莲老师出了一道作文题《放学以后》，要我们写自己的亲身见闻。我写的是班长，他在学校表现很好，勤快、友善、听话，特别讲礼貌，但他一出校门就变了个人。他家有一条狗，见到生人就张牙舞爪地往上扑。有一天放学，我们从他家门口经过，狗扑上来时他却袖手旁观，看见我们惊恐万状，居然还大笑。在这篇作文中，我如实地写了我的见闻与感想。尚老师在全班读了我的作文，说我刻画了一个‘两面派’人物。”
小学老师的表扬，点燃了晓苏的写作热情，中学老师的兴趣引
导，则让他走上了文学创作之路。初中语文老师程家箴，是晓苏的文学启蒙老师：“当时没有正规课本，程老师便经常从报刊上选一些好文章，用钢板刻下再油印出来给我们读。”晓苏回忆，程老师还经常带学生去校外开展作文活动。有一次，程老师把他们带到修梯田的工地上，让他们自己选一位有特点的农民作为观察对象。晓苏那次选的是一位老人，下巴上留着一撮长胡须，看上去很老了，搬石头时却浑身是劲，砌出来的梯形石坎像艺术墙一样好看。回到学校，晓苏很快写下了《留山羊胡的胡大爷》，受到程老师好评。
作文里多一些生活的“烟火气”谈到当下青少年作文教育，晓苏坦言：“让我喜欢的学生作文不
多，少数让我喜欢的，也往往是他们课外的自由写作，比如参加楚才杯竞赛的获奖作文。”
前几年，晓苏偶然读到过去学生写的“老作文”：“每篇作文写的都是生动、轻松、有趣的事情，读起来很好玩，还忍不住想笑。不像现在的作文，大多数读起来像吃木渣，一点味道也没有。”
为什么会有这种差别呢？晓苏认为主要是学生写作文时有一
颗童心，充满了少年儿童的趣味。除了童心，晓苏特别谈到“老作文”生活气息很浓，作者写的都是自己的日常生活，有生活的烟火气和甘苦味。“现在的很多作文不是这个样子，它们缺乏生活气息，甚至不写生活，只是对某个话题空发一通议论，引用的材料都是人家的。同时，写得也很粗略，往往只是一个大概，没有接地气的细节描写。”
把写作变成一件“有意思的事”这些年，晓苏一直呼吁青少年写“有意思的作文”，而他发现，很
多语文老师都只要求学生写“有意义的作文”。“有意义的作文指的是有思想价值、有教育价值的作文；有意思
的作文，就是有情调、有趣味的作文。最好的作文，当然是既有意义又有意思，但这样的作文必须有一个训练、积累和提高的过程。对青少年，特别是小学生来讲，不能做出这种过分甚至有些苛刻的要求。小学生应该先写有意思的作文”。
“有意义的作文”容易出现三个问题：一是重内容，轻形式；二是重说教，轻审美；三是重模式，轻创新。写出来的作文变得假惺惺、空洞洞，要么成人腔，要么舞台腔，读起来一点意思也没有。更严重
的后果是，久而久之，学生们都不喜欢作文了。怎样改变这种现状呢？晓苏认为就是写“有意思的作文”。他
认为，有意思的作文至少具备以下几个特点：一是选材生活化，即有生活气息，有生活体验，有生活感受；二是立意人性化，即以人为本，关注人心、人情、人性；三是表达细节化，即以细节吸引人、打动人、说服人。
那么，青少年怎样才能写出“有意思的作文”呢？晓苏总结：“就是应该怎么真实怎么写，怎么生动怎么写，怎么别致怎么写，怎么自由怎么写，怎么开心怎么写，怎么好玩怎么写。总之，怎么有意思怎么写，进而把写作变成一件有意思的事情。”
5日上午，江夏区2019年中小学生校园足球联赛揭幕战在武汉海淀外国语学校进行，藏龙中学足球队与江夏一初足球队为现场近千名师生奉献了一场精彩对决。比较特别的是，尽管是初中生之间的较量，但比赛仍采用十一人制的赛制，在标准足球场上进行。
“这是根据学生们的兴趣和需求决定的，希望他们在球场上尽情跑起来。”江夏区教育局体卫艺站书记田军告诉记者，以往比赛中，初中组多安排
八人制比赛；但近年来，随着全区校园足球的不断普及和训练水平的不断提高，八人制甚至五人制场地已经无法满足小球员们的需求，“往往还没完全加速就已经到了底线，孩子们更希望在标准的足球场上驰骋，充分展示自己的身体素质与足球技艺。”
田军表示，从初中组就按照标准场地和规则进行比赛，也是落实“以体育人”工作的需要，“要通过校园足球让孩子们的身体素质得到充分锻炼，同时
也能更好地开展足球人才选拔。”截至今年，江夏区已有31所学校成为武汉市校
园足球布局学校，在全区中小学校占比达 42.5%。其中，明熙小学、江夏一初和江夏区实验高中等9所学校获评全国校园足球特色校。各布局校常态训练活动扎实、丰富，全区校园足球水平稳步提升，跻身全市上游。
（长江日报记者邓小龙 通讯员秦汪海）
心率、运动密度、卡路里消耗实时反馈
武汉中小学体育课让监测数据“说话”
让孩子们多写“有意思的作文”“武当山登山笔会”招募“小作家”与大作家面对面
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晓苏，湖北保康人，1979年考入华中师范大学中文系，毕业之后留校工作至今。现任华中师范大学文学院教授、博士生导师，中国作家协会会员，湖北省作家协会副主席，湖北省人民政府参事。
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体育课上，通过运动手环实时监测学生的各项身体指标通讯员王艺琳 摄
链接>>> “高标准”办赛让中小学生尽情“跑起来”
精彩的揭幕战 长江日报记者彭年 摄
