2020.배움과 협력이 있는 행복학교 교육과정 우수사례집 · 2020. 10. 8. · 행복학교 교육과정 우수사례 16 2. 자율성과 다양성 존중으로 함께

경남교육 2020-165

2020.배움과 협력이 있는 행복학교 교육과정 우수사례집

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[학교혁신과]

차 례

유치원

1. 고요숲속샘터유치원 ·························································································· 92. 남해유치원 ········································································································ 123. 사천유치원 ········································································································ 154. 선진유치원 ········································································································ 175. 의령유치원 ········································································································ 206. 한울유치원 ········································································································ 22

초등학교

1. 가좌초등학교 ···································································································· 272. 갈전초등학교 ···································································································· 293. 거제초등학교 ···································································································· 314. 관봉초등학교 ···································································································· 325. 교방초등학교 ···································································································· 346. 구봉초등학교 ···································································································· 367. 김해봉황초등학교 ···························································································· 388. 남명초등학교 ···································································································· 419. 내곡초등학교 ···································································································· 4310. 단성초등학교 ·································································································· 4611. 대곡초등학교 ·································································································· 4912. 대지초등학교 ·································································································· 5113. 대흥초등학교 ·································································································· 5314. 동광초등학교 ·································································································· 5515. 반동초등학교 ·································································································· 5716. 북상초등학교 ·································································································· 5917. 사포초등학교 ·································································································· 6118. 산내초등학교 ·································································································· 6319. 산외초등학교 ·································································································· 6520. 삼동초등학교 ·································································································· 67

초등학교

21. 상북초등학교 ·································································································· 6922. 상주초등학교 ·································································································· 7123. 서포초등학교 ·································································································· 7324. 성명초등학교 ·································································································· 7625. 송진초등학교 ·································································································· 7926. 수곡초등학교 ·································································································· 8127. 아라초등학교 ·································································································· 8228. 안명초등학교 ·································································································· 8429. 야로초등학교 ·································································································· 8630. 예하초등학교 ·································································································· 8731. 오봉초등학교 ·································································································· 8932. 온천초등학교 ·································································································· 9133. 용산초등학교 ·································································································· 9334. 용지초등학교 ·································································································· 9535. 위림초등학교 ·································································································· 9736. 위성초등학교 ·································································································· 9937. 이동초등학교 ······························································································· 10138. 인평초등학교 ······························································································· 10339. 장유초등학교 ······························································································· 10640. 제황초등학교 ······························································································· 10841. 주상초등학교 ······························································································· 11042. 증산초등학교 ······························································································· 11243. 진교초등학교 ······························································································· 11444. 창원한들초등학교 ······················································································· 11645. 천전초등학교 ······························································································· 11846. 충무공초등학교 ··························································································· 12047. 평산초등학교 ······························································································· 12248. 하동초등학교 ······························································································· 12449. 합천가야초등학교 ······················································································· 12650. 호계초등학교 ······························································································· 12851. 화제초등학교 ······························································································· 13052. 회화초등학교 ······························································································· 132

중학교

1. 남양중학교 ······································································································ 1352. 남지중학교 ······································································································ 1373. 대곡중학교 ······································································································ 1394. 밀성여자중학교 ······························································································ 1415. 봉명중학교 ······································································································ 1446. 사파중학교 ······································································································ 1457. 삼천포제일중학교 ·························································································· 1478. 삼천포중학교 ·································································································· 1499. 세종중학교 ······································································································ 15110. 야로중학교 ··································································································· 15311. 양덕중학교 ··································································································· 15512. 양산중학교 ··································································································· 15713. 웅동중학교 ··································································································· 15914. 진주제일중학교 ··························································································· 16115. 진해남중학교 ······························································································· 16316. 충무여자중학교 ··························································································· 16517. 하청중학교 ··································································································· 16718. 함성중학교 ··································································································· 16919. 함안여자중학교 ··························································································· 17120. 해성중학교 ··································································································· 17321. 화개중학교 ··································································································· 175

고등학교

1. 김해분성여자고등학교 ·················································································· 1812. 남해제일고등학교 ·························································································· 1833. 아림고등학교 ·································································································· 1864. 야로고등학교 ·································································································· 1885. 창녕대성고등학교 ·························································································· 190

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유 치 원교육과정 우수사례

유치원 교육과정

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11111 고요숲속샘터유치원 우리가 만드는 놀이, 웃음꽃이 활짝 피었습니다

1. 2020학년도의 막이 오르다.“샘터의 봄은 너희들이 있어야 꽃이 핀단다. 얘들아 곧 만나자.” 라는 걸개그림을 걸고

교직원 모두가 아이들과 만나는 날만 손꼽아 기다렸다. 5월 27일, 드디어 우리들의 2020학년도가 시작되었다. 교직원은 회의에 들어갔다. 코로나19로 인한 수많은 과제 속에서 우리는 어떤 교육과정을 운영할 수 있을까?

회의 끝에 우리는 “교사가 무엇을 할 수 있는가?” 가 아니라 “아이들이 원하는 것은 무엇일까?”로 질문의 주체를 바꿔보았다.

[유치원 비전]오고 싶고

머물고 싶은 유치원

[행복한 유치원이란?]매일 매일이 재미있는 유치원

[아이들이 원하는 것은?]자유롭게 마음껏 놀이하는 곳

대답은 간단했다! 우린 일단 재밌게 놀기로 했다!!!

2. 고요숲속샘터의 놀이 이야기 가. 온종일 바깥놀이 (5월 27~6월 말)

그리운 유치원, 선생님, 친구들. 드디어 만났지만 한편으론 긴 시간의 가정 돌봄으로 인한 새 학기 적응이 염려되기도 하였다. 놀이터 한 번 가지 못하고 실내에서 지냈을 아이들을 위해 우리는 자연 속에서 놀이중심으로 활동하는 ‘생태프로그램’을 운영하였다. 동산 교실, 숲 교실, 동구 밖 교실, 언덕 교실, 기사님은 놀이 지원을 위해 통학차량 주차장까지 비워주셨다. 공동체가 함께 협력하여 자연 속에서 놀이하는 교육과정을 만들어나갔다. 또한 하루 일과를 세분화하지 않고 자연의 시간과 유아들의 생활리듬에 따른 유아주도 일과운영을 실시하였다.

아이들의 제안으로 매일 매일 새로운 놀이가 생겨났고, 거짓말처럼 아이들은 그 어느 해보다 유치원에 금세 적응했다. 유치원이 너무 좋고, 재밌고, 즐겁다고 이야기했다. 오후에는 교사협의회를 통해 오늘의 우리 반 놀이를 공유했다. 놀이 나눔 시간 속에서 새로

2020. 행복학교 교육과정 우수사례

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운 놀이 아이디어가 샘솟았다. 정말 온종일 놀았다. 유치원 바깥놀이 공간이 아이들의 웃음으로 가득했다.

나. 고요숲속 샘터시장에 놀러오세요!코로나19로 인해 대부분의 지역 행사가 취소된 상태에서

원 내 행사는 어떻게 해야 할까? 교직원들의 고민이 시작되었다. 여러 번의 협의 끝에 내린 결론은 ‘무작정 손을 놓고 있을 수 없으니 이 상황에 적절한 원 내 행사를 계획해보자!’였다. 함께 고민하니 새로운 아이디어가 쏟아져 나왔다. 한 공간에 인원이 밀집되지 않도록 연령을 나누어 놀이를 하기로 하였다. 만4세는 강당에서 샘터숲속마트를, 만3.5세는 실외 숲속시장놀이를 준비하였다. 사회적 거리두기 실천을 위해 시장놀이 시간을 세분화하여 놀이 참여 인원을 제한하고, 무인 셀프 계산 시스템 제도도 도입했다. 함께 고민하며 어려움을 하나하나 극복해가는 과정에서 교사들 모두 성취감을 느꼈다.

다. 우리는 푸른 세상을 만드는 환경지킴이

여름이 되고 장마가 시작되니 유치원에서 지렁이를 쉽게 볼 수 있었다. 처음엔 “징그러워요~”하던 아이들이 지렁이를 직접 키우며 지렁이의 유익함에 대해 알아 나갔다. 지렁이가 흙을 건강하게 만들어 준다는 사실을 발견하면서 아이들의 흥미는 자연스럽게 건강한 흙으로 옮겨졌고, 토양오염, 지구 환경에도 관심을 가지게 되었다. 그렇게 만4세의 환경보호 프로젝트가 시작되었다.

우리가 할 수 있는 환경보호활동에 대해 토의하며 아이들은 동네 환경 정화(쓰레기줍기) 활동을 제안했다. 동네 환경 정화 활동 중 우리는 쓰레기 무단 투기장소를 발견했다. 아이들은 “우리 동네에도 쓰레기 섬이 있네?”하고 이야기 했다. “우리가 다 치워요!” “지구가 아플 것 같아요!” 함께 힘을 모아 쓰레기를 치우려 했으나 역부족이었다. 교사들은 해결방법을 찾기 위해 고민했고 창원시 환경 신문고 제도를 알게 되었다. 우리는 아이들과 함께 환경 신문고에 푸른 지구를 만들어 달라고 도움을 요청하는 편지를 보냈다. 또한 수질 오염을 막기 위해 친환경 쌀뜨물 EM용액을 만들고 황토를 이용해 EM흙공도 만


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들었다. 주남저수지에 견학 가서 EM흙공을 던져 저수지 정화 활동도 했다. 마을 공동체와 나눌 수 있는 활동도 준비했다. 지역 주민분들께 나눠드릴 쌀뜨물EM용액도 만들고 환경 캠페인도 계획했지만 코로나19로 인해 계획했던 활동이 중단되어 아쉬움이 남았다.

3. 1학기를 추억하며올해 1학기는 코로나19라는 새로운 상황에 직면하여 어려움이 많았다. 하지만 결론적

으로 우리 교직원과 아이들 모두 참 행복했다. 코로나19로 인한 휴원 기간 동안 우리는 교직원 협의회를 통해 서로 민주적으로 소통하는 시간을 많이 가졌다. 사이가 더욱 돈독해졌고 자유롭게 자기 의견을 표현하고 고민을 함께 나누는 문화도 자리 잡았다.

아이들도 변화했다. “내일은 이렇게 해 보면 어때요?” “내일 이런 놀이를 해요!”하며 교육과정을 스스로 만들어 나가게 되었다. 함께 만들어가는 교육과정 속에서 교사들도 유아들과 함께 보내는 시간을 ‘일’이 아닌 ‘놀이’로 받아들이게 되었다. 교육과정 운영에 대한 마음가짐이 달라지니 유치원 생활이 행복해진 건 아이들뿐만이 아닌 듯 했다. 아이들과 교사의 마음이 맞닿아 만들어진 교육과정, 우리는 내일의 변화가 또 기대된다.


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22222 남해유치원

‘자연 속에서 아름다운 빛깔로 빛나는’

행복한 아이들

1. 아이들의 사계절 놀이터 보석같은 아름다운 섬, 보물섬으로 불리는 남해 읍내에 위치한 우리 유치원은 남산이 아주 가까이 있어 생태놀이에 적합한 교육환경을 갖고 있다. ‘숲에서 놀아요!’ 시간만 있으면 숲으로 산으로 향한다. 오늘은 어떤 재미있는 놀이와 생물들의 이야기가 펼쳐질지 두근두근 아이들은 기다려지는 시간이 된다. 유치원 내에도 갖가지 나무와 계절별 텃밭이 있고 연못은 다양한 생물과 곤충들이 공생하여 바깥놀이 시 늘 유아들의 호기심 있는 눈으로 달려가는 신기한 자연의 사계절 놀이터가 된다. 섬의 특징을 활용한 바다가 있고 보물섬 특성을 살린 갯벌체험, 바랫길 걷기를 통한 자연친화적 경험활동, 유치원 주변 남산 산책활동, 풋살 경기장 산책활동, 유치원 텃밭 가꾸기 등 지역의 자연친화적 환경을 활용한 놀이중심 교육과정을 운영 하는데 최상의 조건을 갖춘 행복이 가득한 유치원임은 틀림없다.

2. 이렇게 준비했습니다. 가. 동아리 구성 및 수업나눔

구 분 연 수 내 용 횟 수 시 기 비 고

동아리 구성

· 수업혁신전문적학습공동체 운영 · 배움중심·놀이중심 수업 연구 동아리 다모임 조직 운영 [자연친화적 환경을 활용한 생태놀이]

주 1회분기별 3회 4월∼12월

· 본원 유치원교사 12명 (관리자- 2명 자문) · 교육과정 재구성과 창의적인 교육과정 은영 · 사계절 생태연구회

수업나눔

· 주제별 연수(배움중심 놀이중심 교육과정 연수 및 행복유치원의 효율적인 운영방향) · 다양한 놀이중심 교육과정의 수업개선 · 공개수업 사전·참관·사후 협의회

연4회 주1회 연9회

4월∼12월 · 공동 집단 연수 · 수업 공동 계획 · 놀이지도안 협의 및 공개수업

활동 반성 · 활동 반성 및 향후 활동 계획 수립 연1회 2월


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나. 자연과 함께 하는 창의· 인성 놀이 중 점 활 동 활 동 내 용 대 상 시 기 담 당

오감을 통한 자연체험놀이

· 생활주제와 연계한 자연 체험활동 운영 · 우리고장 생태체험하기(바닷가 산책 및 맨발 걷기, 갯벌체험,생활터전학교-다육, 도자기, 유자체험, 연만들기 외) · 숲에서 놀며 배우기(남산외 주변 숲) · 함께 가꾸는 텃밭놀이 · 부모와 함께하는 자연생태놀이(학부모 동아리)

유아

유아 ·학부모

연중 담임 및 업무담당교사

보물섬 바다유치원

운영 · 연간 바다유치원 8강 운영(상주은비치 모래장 외 3곳) 만5세 월2회 담임 및

업무담당교사

3. 이렇게 실천했습니다 가. 자연친화적 환경을 활용한 다양한 생태놀이

유치원 텃밭 가꾸기(다양한 채소 관찰)

보물섬 바다유치원(상주 은모래비치

체험)남산 생태놀이

(비 마중)생활터전학교

(다육 체험활동)

나. 교사와 학부모 동아리 활동

교사 동아리 활동 학부모 동아리 활동


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4. 앞으로는 2019 개정 교육과정 유아중심·놀이중심 교육과정으로 개편되면서 유치원 현장의 교사들은 어떻게 수업을 놀이로 할지부터가 걱정과 고민이 앞섰다. 교사 주도적인 학습을 하다가 놀이 연수를 찾아가 듣고 관련된 책을 사보기도 하고 주간교육활동 계획도 어떻게 구성할지가 혼란스럽기까지 하였다. 그리고 지금은 지속적인 교사의 치밀한 계획과 준비를 철저히 하여 연령에 따라 다양한 교육활동이 이루어질 수 있는 다양한 놀이 제공과 유치원의 실정에 맞게 함께 만들어가는 교육과정의 재구성이 필요하다는 것을 절실히 알게 되었다. ‘아는 만큼 보인다’는 말처럼 교사와 학부모가 함께 하는 배움의 생태동아리를 발전시켜 나가고 지역의 생태 전문가를 초빙, 좀 더 풍부한 생태놀이를 유아들과 함께 다양하게 경험 할 수 있을 것이다. 유아들의 얼굴 표정은 참으로 행복하다. 놀이를 할 때 가장 즐겁고 놀이 속에서 기본생활습관과 친구와의 친밀한 관계 형성과 규칙도 배우고 상상력과 창의력은 자연스럽게 발현될 것이다. 잘 갖추어진 남해의 자연생태 환경은 최고의 장난감과 놀잇감을 제공한다. 자연을 통해 스스로 보고 스스로 찾고 스스로 선택하여 자연과 함께 살아가는 생명의 소중함을 느낄 것이다. 내가 살고 있는 남해를 더욱 사랑하게 될 것이며 그 속에서의 자란 유아들은 몸과 마음과 영혼이 건강하고 따뜻한 세상을 만들지 않을까 싶다. 지속적인 생태놀이를 통하여 ‘자연 속에서 아름다운 색깔로 빛나는’ 남해유치원 유아들의 가장 행복한 웃음을 떠올려 본다.


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33333 사천유치원

‘자율성 다양성 존중으로’유아중심 놀이중심

1. 유아 중심, 놀이 중심 교육과정 편성·운영

가. 몸과 마음이 건강해지는 즐거운 바깥 놀이 ▶ 유치원 내 바깥 놀이 공간을 모두 활용한 바깥 놀이 운영▶ 교육과정/방과후과정 각각 1시간 이상 운영▶ 생태/운동/창의 놀이가 함께 진행되는 바깥 놀이▶ 자유로운 시도와 실험이 실현되는 유아 중심 바깥 놀이 운영

<흙산 놀이> <물, 모래 놀이> <자전거 타기> <생태놀이-자연물 염색>

나. 동네에서 하는 골목 놀이▶ 유아에게 돌려주는 골목 놀이 운영▶ 주 1회 유치원 주변 골목길에서 하는 놀이시간 운영▶ 사회적 상호작용이 활발한 골목 놀이시간 운영▶ 지역사회 및 윗세대와 친숙해지는 골목 놀이 운영

<우리 동네 골목 살펴보기>

<골목에서 발견한 자연물>

<골목 놀이-분필 그림 놀이>

<골목 놀이-무궁화꽃이 피었습니다>


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2. 자율성과 다양성 존중으로 함께 만들어가는 교육과정 편성·운영

가. 유아들이 선택하는 놀이 중심 교육과정▶ 유아들이 직접 의견을 제시하고 선택하는 놀이 주제▶ 유아들의 토의를 거쳐 결정된 놀이 주제로 학급별 교육과정 운영▶ 유아들의 선지식을 확인하고 확장 시키는 교육과정 운영

<유아들이 제안한 놀이 주제들>

<놀이 주제와 관련된 선지식 유목화>

<결정한 놀이 주제로 놀이하기>

<유아들이 제작한 클레이 애니메이션 감상·평가>

나. 유아들이 만들어가는 놀이 중심 교육과정▶ 유아들이 결정한 놀이 주제에서 유아들이 직접 선택한 놀이로 만들어가는 교육과정 운영▶ 학급 간, 연령 간 교류로 확장해가는 교육과정 운영▶ 학부모에게 학교종이 앱을 통해 유아들의 놀이 과정을 공유하는 교육과정▶ 유아들이 놀이 과정을 기록하여 놀이를 지원하며 함께 만들어가는 교육과정

<유아들이 결정한 주제 ‘클레이’로 놀이한 결과물 전시회>

<학급 간 교육과정 교류로 ‘클레이 전시회’

관람><학교종이 앱으로 학부모와 공유하는

교육과정><놀이 기록화를 통해 유아들의 놀이 지원>


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44444 선진유치원

아이들에게 놀이를 돌려주다!

1. 행복의 샘에서 꽃을 피우다. 우리 유치원의 원훈은 ‘웃자! 놀자! 푸른 꿈을 키우자!’이다. 이러한 원훈 아래 유아가 행복하고 교육공동체가 만족하는 유치원이 되기 위해 다양한 노력을 해 왔다. 올해 2019개정누리과정의 시작은 유아교육 현장에 유아중심·놀이중심으로의 큰 변화를 가져왔다. 우리 아이들에게 놀이를 찾아주고, 교사를 아이들의 곁으로 돌려주기 위한 방법들을 고민하던 중 행복학교에 지원하였고, 행복학교 선정은 놀이중심교육과정을 위한 희망찬 신호탄이 되었다.

2. 아이들이 행복한 유치원 만들기 가. 놀이중심교육과정으로 아이들에게 놀이를 돌려주기 2019개정누리과정은 교수·학습에 대한 기존의 패러다임을 완전히 뒤집는 큰 변화를 불러왔다. 유아는 놀이를 통해 자신만의 방식으로 세상을 알아가는 유능한 존재로서 자신만의 놀이를 선택하며 만들어가고, 교사는 유아의 놀이를 관찰하고 지원하는 조력자의 역할을 수행한다. 1) 연수를 통한 준비된 교사되기 우리는 보다 먼저 놀이중심교육과정에 대해 고민하고 연구한 「놀이중심교육과정」의 저자를 초빙하여 놀이중심교육과정의 개념과 사례들을 들어보는 시간을 가졌다. 사례 중심의 놀이중심교육과정 이야기는 원론적인 이론을 다룬 연수보다 실제적인 도움이 많이 되었으며, 교사들은 놀이중심교육과정에 대해 자신감이 증진되는 기회가 되었다. 2) 아이들이 주도하며 만들어가는 놀이 교사는 생활주제에 대해 아이들과 이야기 나누고 하고 싶은 놀이들을 자유롭게 이야기하며 주제망을 구성한다. 주제망은 기존의 방식(하위 개념)과는 달리 하고 싶은 놀이명으로 채워진다. 교사는 우리나라와 관련된 주제망을 구성하는 과정에서 ‘주막놀이’, ‘떡가게 놀이’, ‘전통 결혼식 놀이’, ‘한복 가게놀이’ 등 유아들의 아이디어를 수용해 여러 놀이를 준비한다. 유아에게 놀이와 관련된 경험을 제공하며 흥미를 유발하고 주제와 관련된 역할놀이가 시작되는데, 이 과정에서 흥미가 지속되는 놀이와 흥미가 단기간에 사라지는 놀이가 있을 수 있으며, 교사는 흥미에 따라 놀이를 축소시키거나 유지 또는 확장시켜주는 역할을 한다. 이를 위해 교사는 유아의 놀이를 매 순간 관찰하여 기록하고, 놀이를 지


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원해 줄 수 있는 다양한 방법을 고민하며, 놀이 자료를 제공하여 놀이의 확장을 돕는다. 생활 주제를 진행하는 이러한 과정들이 계속 반복이 되며 교사는 유아들의 놀이를 관찰하고 지원하는 역할에 익숙해지고, 유아들 역시 흥미를 느끼는 놀이를 선택하고 스스로 유지 또는 확장하며 필요한 자료는 교사에게 적절하게 요구하는 패턴이 생활화된다. 2019개정누리과정의 핵심은 유아의 주도성이며, 우리는 이 과정을 통해 놀이를 이끌어가는 힘이 길러질 수 있다고 믿는다.

나. 아이들에게 숲을 선물하기 우리 유치원은 유치원 안팎으로 다양한 바깥놀이 환경을 보유하고 있다. 아이들은 푸름배움터에서 다양한 자연놀이를 주도적으로 하고, 텃밭에서 다양한 작물을 키우며 사계절을 느끼며 자연과 함께 자란다. 1) 바깥놀이를 통해 놀이중심교육과정 실천하기 –숲놀이 연수 실시 우리 유치원에서는 전문적학습공동체인 『LSG숲놀이다多락樂방』을 통해 우리 유치원의 특색인 바깥놀이를 더욱 풍부하고 의미있게 운영하는 방법을 함께 연구한다. 숲해설가를 유치원으로 초빙하여 우리 유치원 주변에서 볼 수 있는 여러 자연물에 숨겨진 스토리를 찾아보고, 자연놀이에 대한 정보를 얻으며 유아들과의 더욱 즐거운 바깥놀이를 위한 힘을 얻는다. 2) 매일 충분한 바깥놀이 시간 확보 매일 충분한 바깥놀이 시간동안 푸름배움터에서 느티나무, 도토리 나무 등 큰 나무부터 작은 나뭇가지, 솔방울 등 다양한 자연물을 스스로 탐색하고 규칙을 만들며 놀이를 구성해 나간다. 3) 맨발 걷기 유치원 잔디운동장 주변으로 조성되어있는 맨발 길 또한 유아들의 뇌발달 및 탐구력, 사고력 발달을 돕는다. 또한 맨발 걷기는 부정적인 감정을 순화하고 온화한 인성을 지니도록 도움으로써 지혜로운 사람이 되도록 돕는다. 4) 자연을 더욱 깊이있게 만나기 이와 더불어 선진유치원 아이들은 숲생태 선생님과 함께 더욱 숲을 더욱 깊이 있게 경험하고 탐구하는 시간을 가진다. 유치원 주변의 호수공원과 논, 밭에서의 다양한 생태활동을 통해 아이들은 사계절에 따른 자연환경의 변화를 몸으로 느끼고, 이를 존중하는 마음을 배운다.

다. 아이들이 만들어가는 교육과정, 유아 다모임 1) 유아 동아리 ‘다함께 놀자’ ‘다 함께 놀자’는 유아들이 모두 모여 할 수 있는 다양한 활동들로 구성되어 있다. 반별


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협동놀이를 하며 우리 반에 대한 공동체 의식 느끼기, 종이컵이나 신문지 등 원재료로 다 함께 놀이하기, 다양한 연령으로 이루어진 동아리 구성하기 등의 활동으로 이루어져 있으며, 유아가 원하는 제안하는 재료나 동아리에서 하고 싶은 놀이하기 등 유아들의 선택권이 확대됨으로써 유아가 교육과정을 만들어간다.

2) 공간의 경계를 허무는 ‘행복누리데이’ ‘행복누리데이’는 교실, 영역 등 공간의 경계를 허물고 유아가 자유롭게 놀이하는 날이다. 아이들은 처음에는 우리 반 교실 안에서 영역의 경계가 없이 하루종일 원하는 놀이를 찾아 친구들과 놀이한다. 일과는 유아들의 놀이를 중심으로 운영되기에 간식 및 식사시간에도 놀이는 이어지고, 오전의 교육과정 시간과 오후의 방과후과정 시간의 놀이가 연결되며, 어제의 놀이가 오늘의 놀이로 이어진다.

5. 놀루와(Nolluwa!) 선진 행복유치원으로! ‘어린 시절 소꿉놀이를 해보지 않고는 인생에 대해 논하지 말라.’라는 말이 있다. 가장 행복한 어린 시절을 보냈다고 자부할 수 있는 어른이 되도록 많이 웃고, 많이 놀고, 푸른 꿈을 키우는 즐거운 경험들을 많이 선물해주고 싶다. 지식보다 지혜를 가르치고, 행복의 참된 의미를 알아갈 수 있도록 선진유치원은 더욱 노력할 것이다.


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55555 의령유치원


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66666 한울유치원

놀이로 꿈을 키우는 행복한 한울아이들

1 행복교육을 위해

즐거움, 배움 성장이 있는 놀이 중심 교육 실천을 위해 교사-유아-학부모가 함께 머리를 맞대어 열심히 고민하고 있으며, 민주적 유치원 문화조성을 통해 교육공동체의 존중과 배려, 소통으로 함께 꿈을 펼치는 행복한 유치원이 되기 위해 노력하고 있음

2 유아 ‧ 놀이 중심의 교육과정 운영

유아‧놀이중심의 교육과정 재구성으로 유아가 행복한 유치원 실현을 위해 유아 주도 수업으로 진행하고 있음

가. 신나는 놀이! 신나는 체험! 온 종일 신나는 날구분 내용 비고

방법

ㆍ교실에서 유아들과 함께 놀이 주제를 선정하여 놀이함ㆍ동일연령, 성별, 좋아하는 놀이 선택 등 다양한 방법으로 학급을 구

성함ㆍ실내놀이, 바깥 놀이, 산책 등의 일과를 운영함ㆍ놀이 과정에서 관찰되는 유아의 행동, 특이사항 등은 각 반

담임교사가 담임교사에게 전달하여 사례를 공유함

사랑Day친구사랑

Day자동차 Day

등

온종일 신나는 날 운영

ㆍ유아 주도적인 ‘진짜 놀이’를 할 수 있는 놀이 문화를 조성하고 협력과 몰입 놀이를 통하여 배려하고 협력하는 창의ㆍ인성을 형성하기 위함 ㆍ월 2회 온종일 신나는 날을 계획하여 운영함으로써 유치원 생활의 긴장감을 완화 시키고 유아의 행복한 삶의 기반을 다지는데 기여함

교사이야기 놀이를 해보니 유아들은 언제 어디서 누구와 하든 ‘자유놀이’와 ‘바깥놀이’를 가장 좋아한다는 것을 느낄 수 있었고, 놀잇감을 준다면 비구조적이며 누구나 쉽게 다룰 수 있는 놀잇감을 주는 것이 좋겠다는 생각을했다. 처음 계획 수립 시에는 매주 하고 싶었지만 유치원의 여러 학사일정으로 인해 매주 하는 것은 무리일 수도 있겠다는 의견이 있어 월 2회로 조정하게 되었다.


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나. 자연친화적 환경을 통한 다양한 체험하기

구분 내용 비고

방법ㆍ1일 1시간 이상 반별 녹지공원 산책 및 바깥놀이하기ㆍ월 1회 연령별 찾아오는 체험하기 ㆍ월 1회 반별 생태체험하기

교사이야기자연은 아이들에게 가장 훌륭한 놀이터이자 총체적인 교육의 장이다. 나무를 관찰하

거나 맨발로 흙을 느끼면서 걷고, 비가 온 뒤 땅에서 나는 흙냄새와 풀냄새를 맡아보는 시간은 아이들의 감성을 자극하기에 충분하다. 이를 통해 아이들은 생명에 대해 이해하고 자연을 깊이 느낄 수 있을 뿐만 아니라 자연과 더불어 사는 아이로 자랄 수 있을 것이라 확신하며 수시로 자연을 경험할 수있는 기회를 주기로 하였다. 다행스럽게도 본 유치원은 녹지공원 및 강이 가까이 있어 자연의 혜택을 많이 보는 곳으로 계절별, 기후변화에 맞는 적절한 내용을 선정하여 다양한 자연 생태체험 활동을 실시하고 있다.

다. 유아들과 함께 한 달 놀이계획 만들기

구분 내용 비고

방법ㆍ유아와 함께 한 달 놀이 주제 정하기 ㆍ주제에 맞춰 유아들이 하고 싶은 놀이 이야기하기 ㆍ월간 교육계획안 작성하기 ㆍ놀이 후 이야기 나누기

교사이야기생활주제나 유아의 흥미를 반영한 놀이 주제에 따라 유아와 함께 월간교육계획안을

만들어 보았다. 예를 들면 유아와 ‘여름’에 대해 떠오르는 것들에 대해 이야기 나누고, 여름에 할 수 있는 놀이에 대해서 이야기 나눈 뒤 한 달 동안 할 놀이를 계획하는 시간을 가졌다. 유아들과 함께 만든 놀이계획안이라 더욱 적극적으로 놀이와 활동에 참여하였으며, 여유 있게 계획을 세웠기 때문에 놀이 과정 중 확장되거나 흥미에 따라 새로운 놀이가 만들어지는 것을 반영하며 유연하게 놀이하고 있다.

1학기 운영해 본 결과를 토대로 아이들과 함께 다음 ‘온종일 신나는 날’ 놀이할 주제를 정할 수도 있고, 매주 연령별 또는 전체 협의(전학공) 시 교사들과 함께 놀이를 정하기도 하면서 계획은 유동적으로 변동이 될 수도 있다. 이러한 과정을 통해 아이들이 다양한 놀이에 더욱 적극적으로 참여하고, 몰입할 수 있도록 ‘온종일 신나는 날’ 운영을 해 나갈 예정이다.


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3 배움과 더불어 행복 수업 나누기배움중심의 환경을 조성하여 새로운 교수학습 방법 연수를 통하여 배움중심 교육을 실현함

4 행복유치원은 지금도 계속

코로나19로 인해 교육 공동체간 소통할 수 있는 여건이 마련되지 않아 어려움이 있지만 그래도 모두가 행복한 학교 문화 조성을 위해 노력하고 있으며, 이런 어려움 속에서도 유아가 중심이 되는 진짜 놀이를 할 수 있도록 함께 고민하고 연구함으로써 유아-교사-학부모가 진심으로 행복할 것이라 믿고 있다.

구분 내용 비고함께

성장하며 연구하는

교사

ㆍ교원의 전문성 역량 강화를 위한 여건 조성으로 각종 연수 지원ㆍ교직원의 역량을 강화 및 질 높은 교실 수업 실현을 위해 강사를 초빙 하여 ‘놀이로 자라는 유치원’ 연수 실시ㆍ주 1회 유아 중심의 수업 방법 개선 및 교육과정 고민 나누기를 통한 협력적 조직문화 형성

수업 나눔으로 행복수업 나누기

ㆍ집단지성의 학습공동체 형성을 통한 배움이 있는 교사 만들기- 공동의 사고로 고민하고 만든 지도안을 토대로 배움 수업 공개

를 하는 교사의 수업을 전 교사 참관- 수업 혁신을 위한 수업 나눔과 실천으로 자율적, 실천적 수업

연구 풍토 조성- 집단 지성의 학습공동체 형성을 통한 배움이 있는 교사 만들

기- 수시 공개 수업

ㆍ전문적 학습 공동체의 날 월 1회 운영(한울다이아)- 유아 놀이 중심 교육과정 재구성을 통한 유아 주도 놀이 수업 진

행- 수업 이외의 업무 부담 최소화로 좋은 수업에 대한 열정 살리

기- 유아 교사가 함께 만들어 가는 교육과정 운영

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2020.배움과 협력이 있는 행복학교 교육과정 우수사례집 · 2020. 10. 8. · 행복학교 교육과정 우수사례 16 2. 자율성과 다양성 존중으로 함께