212kolski kurikulum za 2017.-2018.) - ss-tehnicka-ri.skole.hrss-tehnicka-ri.skole.hr/upload/ss-tehnicka-strojarstvoibrodogradnja-ri/images/static3...VUKOVARSKA 58, 51000 RIJEKA IBAN:

VUKOVARSKA 58, 51000 RIJEKA IBAN: HR5723400091117014440

OIB: 67100119298 MB: 137537 TEL/FAX: 051/675-746

E-MAIL: [email protected] WEB: www.ss-tehnicka-ri.skole.hr

ŠKOLSKI KURIKULUM

ŠK. GOD. 2017./2018.

Rijeka, 28. ožujak 2018.

1/ 74

Sadržaj

1.UVOD .......................................................................................................................................... 2

2.PROGRAM VIJEĆA UČENIKA ................................................................................................ 3

3.PROGRAM VIJEĆA RODITELJA ............................................................................................ 3

4.POSJET HRVATSKOM SABORU ............................................................................................ 3

4.1.PROGRAMSKI JEZIK LUA ....................................................................................................... 4

4.2.54 5V1H 5TR4NA ........................................................................................................................ 4

4.3.RAČUNALNA OPREMA ............................................................................................................ 5

4.4.NATJECANJE IZ STRUKOVNIH PREDMETA ....................................................................... 6

4.5.MANIFESTACIJA „RIJEKA PSIHOLOGIJE“ ........................................................................... 7

4.6.GRUPA ZA ŠKOLSKI WEB ....................................................................................................... 9

4.7.EKOLOŠKA GRUPA ................................................................................................................ 10

4.8.RADIONICA CNC PROGRAMIRANJA .................................................................................. 10

4.9.MAKERI ..................................................................................................................................... 11

4.10.VJERONAUČNA OLIMPIJADA ............................................................................................ 11

4.11.„ZA 1000 RADOSTI“ – BOŽIĆNA AKCIJA CARITASA .................................................... 12

4.12.„SACRORI“ .............................................................................................................................. 13

4.13.ETIKA ...................................................................................................................................... 14

4.14.SUDJELOVANJE U ISE PROJEKTU ..................................................................................... 15

4.15.PROJEKT IZRADE 3D PRINTERA ....................................................................................... 15

4.16.PROJEKT IZRADE TRENAŽERA ZA PLC .......................................................................... 17

4.17.PROJEKT IZRADE ELEKTROPOGONA BICIKLA ............................................................. 18

4.18.PROJEKT IZRADE PLOČASTOG TOPLOVODNOG SOLARNOG KOLEKTORA .......... 19

4.19.PROJEKT OGLEDNOG POSTROJENJA RADIJATORSKOG SOLARNOG I PODNOG GRIJANJA –ZAVRŠNA FAZA ...................................................................................................... 20

4.20.ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO "TEHNIČAR" .............................................................. 27

4.21.ŠIENJE ZNANJA O CRVENOM KRIŽU ............................................................................... 28

5.DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ................................................................................ 28

5.1.DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: MATEMATIKA .............................. 30

5.2.DODATNA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: ENGLESKI JEZIK ............................ 34

5.3. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: HRVATSKI JEZIK 35

5.4. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: FIZIKA .................. 37

5.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ PREDMETA: TEHNIČKA MEHANIKA ................................. 38

5.6. DODATNA NASTAVA IZ PREDMETA: DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA .................................................................................................................................... 39

5.7. DODATNA NASTAVA IZ PREDMETA: TEHNIČKA MEHANIKA .................................. 41

6.IZBORNA NASTAVA .............................................................................................................. 44

7. CENTAR NOVIH TEHNOLOGIJA ........................................................................................ 47

7.1 CENTAR CNC TEHNOLOGIJA ............................................................................................... 47

7.2. CENTAR HIDRAULIKE I PNEUMATIKE ............................................................................ 48

7.3 CENTAR CAD-CAM I CATIA ................................................................................................. 48

7.4.CENTAR ROBOTIKE ............................................................................................................... 49

8. ZAŠTITA NA RADU ............................................................................................................... 49

9.IZVANUČIONIČKA NASTAVA ............................................................................................ 50

2/ 74

1. UVOD Temeljem Nacionalnog okvirnog kurikuluma i Zakona o odgoju i obrazovanju osnovnoj i srednjoj školi, Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju izrađuje školski kurikulum. Cilj školskog kurikuluma je omogućiti svakom učeniku stjecanje širih, dubljih i specifičnih znanja te razvoj sposobnosti prema njegovim razvojnim mogućnostima i osobnim sklonostima. U školi naglašeno treba njegovati tradicionalne vrijednosti kao što su znanje, pristojnost, kultura ophođenja, marljivost, upornost, pravednost, poštivanje starijih, poštivanje profesora, poštivanje učenika međusobno uz moto: ''Neka se čuje i druga strana''. Provodi se individualiziranI pristup učenicima. Poučavamo učenike logički zaključivati, analizirati i prezentirati znanja i ideje. Uz sistematska znanja omogućavamo stjecanje vještina i kompetencija. U radu s manjim grupama učenika koristimo individualni pristup i omogućavamo svakom učeniku da ostvari svoje sposobnosti. Posebnu pažnju pridajemo i suradnji s roditeljima.

3/ 74

2. PROGRAM VIJEĆA UČENIKA

Ciljevi

Uključivanje učenika u život škole Poboljšanje cjelokupnog rada škole suradnjom učenika i nastavnika Poticanje učenika na analizu rada škole i davanje prijedloga za poboljšanje rada

Namjena Članovima Vijeća učenika (po jedan predstavnik iz svakog razrednog odjela)

Nositelji Miljenko Zubčić, prof., školski pedagog Način realizacije Na sastancima Vijeća učenika učenici raspravljaju o djelovanju škole Vremenik Tijekom školske godine Troškovnik Program ne iziskuje dodatna sredstva Vrednovanje Mišljenja učenika

3. PROGRAM VIJEĆA RODITELJA

Ciljevi Uključivanje roditelja učenika u rad škole Poboljšanje rada škole kroz suradnju roditelja i škole

Namjena Roditeljima koji su izabrani kao predstavnici u Vijeću roditelja škole

Nositelji Serđo Jadrić dipl.ing., ravnatelj Sandra Belas, dipl. iur., tajnica Miljenko Zubčić, prof., školski pedagog

Način realizacije Na sastancima Vijeća roditelja roditelji dobivaju informacije o radu škole i uspjesima učenika Tematska predavanja

Vremenik Tijekom školske godine Troškovnik Program ne iziskuje dodatna sredstva Vrednovanje Mišljenja roditelja o mogućnostima vlastitog sudjelovanja u radu škole

4. POSJET HRVATSKOM SABORU Nositelj aktivnosti:Sara Meszaros, prof. Cilj

Upoznati ustrojstvo vlasti u Republici Hrvatskoj

Namjena

Učenicima završnih razreda koji imaju nastavu Politike i gospodarstva

Način realizacije

Stručna eksurzija s primarnim ciljem posjete Hrvatskom saboru, te drugoj instituciji ili kulturnom događaju ovisno o iskazanom interesu učenika.

Vremenik

Prema dogovoru sa Službom za građane

4/ 74

4.1. PROGRAMSKI JEZIK LUA

Ciljevi • razvijati apstraktno mišljenje • poticati kreativnost • razvijati logičko, algoritamsko i objektno orijentirano razmišljanje • primjenjivati ranije stečena znanja, uspoređivati načine pristupa

rješavanju problema te uspoređivati programske jezike • razvijati sposobnost rješavanja problema • razvijati naviku uporabe dokumentacije • razvijati naviku dokumentiranja

Namjena Program je namijenjen učenicima od 2. do 4. razreda; grupa 5–10 učenika.

Nositelji aktivnosti Darija Tadin-Đurović, dipl. ing. elektrotehnike

Način realizacije Program će se realizirati u odgovarajućem školskom prostoru s računalima, kroz predavanja, pokazne vježbe te—uz pomoć nastavnika—individualni rad učenika i rad u parovima,.

Vremenik Svaki drugi tjedan dva sata.

Troškovnik Računala ili pločice Raspberry Pi s perifernim ulazno-izlaznim jedinicama, LCD projektor, mediji za pohranu podataka, troškovi ispisa (papir, toner), školska ploča.

Vrednovanje Vrednovanje pojedinačnog uratka: potvrditi da je kreirani program zaista rješenje zadanog problema; elegancija kôda i formatiranja; dokumentiranje programa: postojanje, umjerenost i vjerodostojnost komentara. Vrednovanje cijelog programa, na kraju školske godine: anketirati učenike i rezultate obrade rezultata ankete primijeniti na planiranje budućih aktivnosti.

Potrebna predznanja:

Samostalna uporaba uređivača teksta, rad s datotekama. Osnove engleskog jezika, budući da je jedini referentni priručnik na engleskom (ili njemačkog, portugalskog, španjolskog ili ruskog—referentni priručnik za prethodnu verziju programskog jezika Lua postoji i na navedenim jezicima).

Sadržaj programa • osnovni koncepti (vrijednosti, tipovi, okolina); • sintaksa, varijable, ključne riječi, blokovi, funkcije (1. dio),

kontrolne strukture, djelokrug; • izrazi, operatori, funkcije (2. dio), vidljivost; • standardne biblioteke funkcija; • podrška kodiranju UTF-8, manipuliranje tablicama, matematičke

funkcije.

4.2. 54 5V1H 5TR4NA

Teme • OS linux i otvoreni kôd • dokumentiranje i suradnja • umrežavanje, protokoli, web

Ciljevi • razvijati apstraktno i logičko mišljenje • poticati kreativnost i suradnju • primjenjivati ranije stečena znanja, uspoređivati načine pristupa

rješavanju problema • razvijati naviku uporabe dokumentacije • razvijati odgovornost

5/ 74

Teme • OS linux i otvoreni kôd • dokumentiranje i suradnja • umrežavanje, protokoli, web

Namjena Program je namijenjen učenicima od 1. do 4. razreda; grupa 5–12 učenika.

Nositelji aktivnosti Darija Tadin-Đurović, dipl. ing. elektrotehnike Način realizacije Program će se realizirati u odgovarajućem školskom prostoru s

računalima, kroz predavanja, pokazne vježbe te individualni rad učenika i rad u parovima i grupama, uz nadzor i pomoć nastavnika.

Vremenik Jedan sat tjedno.

Troškovnik Međusobno umrežena računala s instaliranom nekom od inačica operativnog sustava linux, LCD projektor, mediji za pohranu podataka, troškovi ispisa (papir, toner), školska ploča.

Vrednovanje Vrednovanje pojedinačnog uratka: potvrditi da je polaznik riješio zadani problem; efikasnost; ukoliko je polaznik izrađivao i prateću dokumentaciju: njena vjerodostojnost i preciznost. Vrednovanje cijelog programa, na kraju školske godine: anketirati učenike i rezultate obrade rezultata ankete primijeniti na planiranje budućih aktivnosti.

Sadržaj programa OS linux; aplikacije otvorenog kôda

• diskovi i datotečni sustavi, pobliže o datotečnom sustau ext4 (inode, dozvole pristupa, specijalne datotkeke);

• osnove administriranja OS-a: procesi, korisnici, grupe; • bash, redirekcije, složene naredbe • podizanje sustava, gašenje sustava i servisi; instaliranje i

deinstaliranje pred-zapakiranih aplikacija; kompajliranje i instaliranje aplikacija otvorenog koda;

Dokumentiranje i suradnja:

• Markdown • suradnja na projektu: git

Umrežavanje i web

• TCP/IP, mrežni protokoli; • podizanje i administriranje web poslužitelja (nginx i apache2),

postavljanje minimalnog mrežnog mjesta s web-responsive stranicama

4.3. RAČUNALNA OPREMA Nositelj: Zlatko Capić, prof.

• Redovito održavanje računala smještenih u specijalizirane učionice, kabinete i urede o Produžavanje licence antivirusnog softvera o Čišćenje virusa o Zamjena baterija BIOS-a na matičnoj ploči o Instalacija novih verzija programa o Nabavka i zamjena tonera

6/ 74

o Nabavka i ugradnja hardverskih dijelova (hard disk, miš,…) o Otklanjanje raznih softverskih kvarova o Otklanjane hardverskih kvarova o Održavanje računalne mreže u školi o Nadogradnja računala i programa o Prijava kvarova računalne opreme, u garantnom roku, dobavljačima o Podrška uredskom osoblju u rješavanju problema vezanih uz hardver i softver o Pomoć nastavnicima pri korištenju računalne opreme i računalnih programa

• Održavanje WEB stranice škole • Tehnička pomoć povodom dana škole • Pomoć pri izradi školskog lista • Pomaganje razrednicima prilikom obrade podataka i ispisa svjedodžbi na polugodištu

i na kraju školske godine • Priprema učionica za održavanje seminara • Priprema učionica za održavanje učeničkih natjecanja • Proširenje internetske mreže na školske radionice • Pomaganje nastavnicima i razrednicima u primjeni e-Dnevnika

4.4. NATJECANJE IZ STRUKOVNIH PREDMETA

Ciljevi

• podizanje nivoa znanja iz stručnog predmeta, • pripremanje učenika za sudjelovanje za natjecanje na

međužupanijskom i državnom nivou, • proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, • poticati samostalno učenje i korištenje literature, • potaknuti primjenu logičnog razmišljanja kod rješavanja problemskih

zadataka iz strojarskih konstrukcija, • poticanje osobne vrijednosti.

Namjena Učenicima svih razreda i svih usmjerenja.

Nositelj aktivnosti Đordano Bucci dipl.ing.

Način realizacije

Ravnatelj imenuje Školsko povjerenstvo za provedu natjecanja kojeg čine svi članovi stručnog vijeća strojarstva i brodogradnje. Predmetni nastavnici motiviraju učenike za sudjelovanje na natjecanju u disciplinama: • tehnička mehanika • strojarske konstrukcije • dizajniranje računalom AutoCAD • dizajniranje računalom CATIA • CNC tehnike tokarenja • CNC tehnike glodanja • termodinamika. Natjecanje se provodi sukladno Uputi za provedbu smotri radova i natjecanja učenika i učenica srednjih škola republike hrvatske u obrazovnim sektorima / podsektorima i strukovnim predmetima u 2017./18.

Vremenik Pripreme za natjecanje provode se u studenom i prosincu 2017., a samo natjecanje se organizira u siječnju 2018.

Troškovnik Materijalna sredstva osigurava škola, a nagrade i izlet sponzori.

7/ 74

Vrednovanje

• anketni upitnik o zadovoljstvu učenika, • rezultati sa međužupanijskih natjecanja, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i

programa škole.

Naziv aktivnosti Međužupanijsko natjecanje u stručnim predmetima i Državno natjecanje

Ciljevi

• podizanje nivoa znanja iz stručnog predmeta, • pripremanje učenika za sudjelovanje za natjecanje na

međužupanijskom i državnom nivou, • proširivanje i produbljivanje znanja dodatnim sadržajima, • poticati samostalno učenje i korištenje literature, • potaknuti primjenu logičnog razmišljanja kod rješavanja problemskih

zadataka iz strojarskih konstrukcija, • poticanje osobne vrijednosti.

Namjena Izabrani učenici iz nama dodijeljenih škola

Nositelj aktivnosti Đordano Bucci dipl.ing.

Način realizacije

Ravnatelj imenuje povjerenstvo za provedu natjecanja kojeg čine svi članovi stručnog vijeća strojarstva i brodogradnje u disciplinama • dizajniranje računalom AutoCAD, • dizajniranje računalom CATIA, • CNC tehnike tokarenja, • CNC tehnike glodanja. Natjecanje se provodi sukladno Uputi za provedbu smotri radova i natjecanja učenika i učenica srednjih škola republike hrvatske u obrazovnim sektorima / podsektorima i strukovnim predmetima u 2017./18.

Vremenik Pripreme za natjecanje provode se u studenom i prosincu 2017., a samo natjecanje se organizira u veljači 2018.

Troškovnik Materijalna sredstva osigurava škola i osnivač, a nagrade i izlet sponzori.

Vrednovanje

• anketni upitnik o zadovoljstvu učenika, • rezultati sa međužupanijskih natjecanja, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i

programa škole.

4.5. MANIFESTACIJA „RIJEKA PSIHOLOGIJE“

Naziv aktivnosti SUDJELOVANJE NA MANIFESTACIJI „RIJEKA PSIHOLOGIJE“

Ciljevi

„Rijeka psihologije“ provodi se u okviru Tjedna psihologije koji se obilježava na državnoj razini s ciljem:

• prikaza širokih i različitih mogućnosti pomoću kojih psiholozi mogu pridonijeti poboljšanju kvalitete života pojedinca i zajednice

• popularizacije psihologije • promicanje položaja psihologije.

Namjena

Program je namijenjen učenicima srednjih škola PGŽ

8/ 74

Nositelji aktivnosti

Odsjek za psihologiju Filozofskog fakulteta u Rijeci Hrvatsko psihološko društvo Nastavnica stručnih predmeta Snježana Kučić-Mirković, dipl. ing. Učenici uključeni u aktivnost

Način realizacije

Organizacija popularnih predavanja, radionica, promocija, debata, tribina, izložbi i znanstvenih kafića u različitim prostorima (na području Rijeke) Radionica za učenike uz power point prezentaciju i/ili prikaz video uratka (na razini Škole). Tema će biti naknadno određena.

Vremenik

Tijekom tjedna psihologije u veljači 2018. god. u sklopu manifestacije „Rijeka psihologije“

Troškovnik

Nema troškova.

Vrednovanje Putem izvješća nakon završetka manifestacije.

Naziv programa POTICANJE EKOLOŠKOG PONAŠANJA

Ciljevi

• razvijanje i poticanje ekološkog ponašanja učenika • razvijanje i poticanje ekološke pismenosti učenika • razvijanje i poticanje svijesti učenika o potrebi zaštite okoliša • upoznavanje učenika s ciljevima održivog razvoja • poučavanje učenika o vrstama, identifikaciji i načinima zbrinjavanja otpada • razvijanje i poticanje odgovornog ponašanja prema okolišu u radnoj sredini

Namjena Program je namijenjen učenicima 1.do 4. razreda.

Nositelji programa Snježana Kučić-Mirković, dipl. ing. i Dijana Malinić, mag.edu. politehnike i informatike; učenici uključeni u program

Način realizacije

Program bi se izvodio primjenom različitih metoda rada (predavanja, video prezentacije, diskusije, upitnici, izložbe, letci…) u prostorima školske knjižnice, u radionicama u školi i izvan škole, prostoru oko škole te odlascima izvan škole (posjete, izložbe, izleti ...).

Vremenik Tijekom školske godine, 2 sata tjedno.

Troškovnik

Za provedbu programa potrebno je sljedeće: prijenosno računalo, digitalni fotoaparat s memorijskom karticom, razni mediji za pohranu podataka, papir i tinta za printanje, časopisi, priručnici i sl.

Vrednovanje Provedeni upitni list, plakat / info-eko letak za učenike, foto zapisi, postavljene izložbe, prikupljene stare baterije.

Sadržaj programa

1. Radionice i predavanja: 1.1. Ekološka pismenost

• Radionica: “Poučavaju li nas u školi o ekološkoj pismenosti?“ • Što je ekološka pismenost? • Jesu li naši preci bili ekološki pismeniji od današnjih generacija? • Što možemo činiti na planu ekološkog opismenjavanja?

1.2. Uvod u održivi razvoj • Prikazivanje filma: „Povijest svijeta u dvije minute“ te rasprava o filmu. • Što je održivi razvoj i što je obrazovanje za održivi razvoj.

9/ 74

1.3. Ekološko ponašanje i gospodarenje otpadom • Radionica: „Ponašamo li se ekološki?“ • Vrste otpada u svakodnevnom život • Industrijska proizvodnja i otpad • Skupljanje, skladištenja i zbrinjavanje otpada • Kako smanjiti količine otpada?

2. Provedba upitnog lista o poznavanju pojmova iz područja „ekološke pismenosti“ i zbrinjavanja otpada. 3. Prezentacija Radionice o ekološkoj pismenosti na manifestaciji „Rijeka psihologije 2018.“ 4. Organizirano prikupljanje starih baterija u prostoru Škole. 5. Prikupljanje edukativnog materijala i izrada info-eko letka za učenike 6. Uređenje panoa (u knjižnici i /ili na hodniku Škole). 7. Suradnja s:

• drugim školama u provođenju Programa poticanja ekološkog ponašanja učenika

• institucijama izvan škole koje se bave ekološkim aktivnostima, zbrinjavanjem otpada, promicanjem i poticanjem ekološkog ponašanja i slično.

4.6. GRUPA ZA ŠKOLSKI WEB

Ciljevi

Usvajanje vještina, znanja i sposobnosti na području informacijske i komunikacijske tehnologije; usvajanje informatičkih vještina medijskog izražavanja, razvoj logičkog i kritičkog razmišljanja; poticanje učenika na izradu školskih web stranica, redizajn postojeće web stranice škole.

Namjena

Program je namijenjen učenicima od 1. do 4. razreda / grupa od 6 do 10 učenika

Nositelji programa

Dijana Malinić, mag.edu. politehnike i informatike i Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.;

Način realizacije

Učenici će pratiti zbivanja u školi, prikupljati materijale, fotografirati i snimati, sudjelovati u izradi i uređivanju školske web stranice. Web - individualni i timski rad, prikupljanje i obrada informacija, rad sa školskim CMS-om.

Vremenik Tijekom školske godine, 1 sat tjedno.

Troškovnik

Potrošni materijal, mediji za pohranu podataka, fotoaparat

Vrednovanje Informativna vrijednost školskog weba, posjećenost web stranica.

Sadržaj programa

• osnove komunikacije i suradnje putem interneta • pravila ponašanja na internetu • sigurnost na internetu • osnovno upoznavanje rada u programu CARnetov cms sustav

za škole • rad s predlošcima

10/ 74

• interaktivnost cms-a • zadaće uredništva web-stranica • autorizacija članova uredništva • redizajn postojećih stranica • postavljanje stranica na poslužitelj (server) • redovito obnavljanje i održavanje stranica • upoznavanje mrežnih servisa • karakteristike društvenih mreža

4.7. EKOLOŠKA GRUPA

Ciljevi

• razvijati i poticati svijest učenika o potrebi zaštite okoliša • poučiti učenike vrstama, identifikaciji i načinima zbrinjavanja

otpada • razvijati i poticati odgovorno ponašanje prema okolišu u radnoj

sredini • izraditi letak za učenike • obilježavati značajne ekološke datume • izraditi edukativni letak ili plakat

Namjena Program je namijenjen učenicima 1. razreda.

Nositelji programa Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing. i Dijana Malinić, mag.edu. politehnike i informatike;

Način realizacije

Program bi se izvodio primjenom metoda rada: predavanja, video prezentacije, diskusije, upitnici, izložbe, letci…u prostorima školske knjižnice, u radionicama u školi i izvan škole, prostoru oko škole te odlascima izvan škole (posjete, izložbe, izleti ...).


Troškovnik

Za provedbu programa potrebno je sljedeće: prijenosno računalo, digitalni fotoaparat s memorijskom karticom, mediji za pohranu podataka, papir i tinta za printanje, časopisi i priručnici.

Vrednovanje Provedeni upitni list, plakat / info-eko letak za učenike, foto zapisi, postavljene izložbe, prikupljene stare baterije.

Sadržaj programa

1. Uvod u održivi razvoj: posjeta putujuće izložbe „Divovi Patagonije“; film „Povijest svijeta u u 2 minute“; Što je održivi razvoj i što je obrazovanje za održivi razvoj? 2. Gospodarenje otpadom 3. Organizirano prikupljanje starih baterija 4. Prezentacija programa na manifestaciji „Rijeka psihologije 2018.“ 5. Prikupljanje edukativnog materijala i izrada info-eko letka za učenike 6. Provedba upitnog lista o poznavanju pojmova iz područja zbrinjavanja otpada i zaštite okoliša

4.8. RADIONICA CNC PROGRAMIRANJA

Ciljevi Osposobiti učenike za samostalno programiranje CNC strojeva za izradu jednostavnih predmeta na CNC tokarilici / CNC glodalici.

Namjena

Radionica je namijenjena učenicima trećeg razreda zanimanja strojarski tehničar koji žele proširiti znanje u programiranju na SINUMERIK 840D

11/ 74

Nositelji programa Snježana Kučić-Mirković, dipl.ing.;

Način realizacije

Program će se realizirati u CNC kabinetu novih tehnologija kroz predavanja te individualni rad učenika (na računalu i stroju) uz pomoć nastavnika.


Troškovnik

Računala, LCD projektor, pomično mjerilo, rezni alati, materijal za izradu gotovih predmeta, mediji za pohranu podataka, troškovi papira, troškovi ispisa,

Vrednovanje

CNC tehnološka dokumentacija nastala samostalnim radom učenika, praktičan rad na računalu te gotov izradak izrađen na CNC stroju. Provesti anketu među učenicima, a rezultate primijeniti pri donošenju plana za slijedeću nastavnu godinu.

Sadržaj programa

1.Osnove CNC strojeva (vrste upravljanja; geometrija stroja) 2.Osnove programiranja CNC tokarilice 3.Osnove programiranja CNC glodalice 4.Izrada tehnološke dokumentacije 5.Pisanje programa i ispravljanje grešaka 6.Simulacija procesa izrade (2D i 3D) 7.Izrada jednostavnog dijela na CNC tokarilici / CNC glodalici

4.9. MAKERI Nositelj: Sanjin Gotić, prof. Ciljevi :

• Afirmacija mladih za tehničke znanosti (elektronika, robotika, informatika...) • Upoznavanje principa rada mikrokontrolera • Primjena usvojenih znanja iz robotike i računalstva • Rješavanje tehničkih problema • Razvoj kritičkog mišljenja • Poticanje rada u timovima • Razvoj motoričkih vještina • Razvoj apstraktnog mišljenja

Održavanje: Rad je planirana kao radionički. Timovi određenih uzrasta izrađuju projektne zadatke. Početak rada je planiran za listopad, a radionice bi završile u svibnju. Fond sati : 2 sata tjedno svaki drugi tjedan, dakle 34 sata godišnje. Rad obuhvaća i izradu završnih radova iz predmeta automatike i elektronike. Materijalni uvjeti rada: Školska radionica s računalima , ploča , lemna stanica , struja , voda, projektor, mjerni instrumenti za struju i napon, ručni alat (odvijači, ključevi, pile,...), električni alat (brusilica , bušilica, ubodna pila, aparat za zavarivanje ...)

4.10. VJERONAUČNA OLIMPIJADA Ciljevi

Demonstracija usvojenog znanja i vještina učenika iz područja religije i duhovnosti.

Potaknuti učenike na cjeloviti razvoj osobe

12/ 74

Namjena

(intelektualni, duhovni i afektivni), produbiti osjećaj i potrebu učenika da individualni rast dobiva smisao samo ako se ugrađuje na dobro zajednice (obitelj, škola, crkva, …), ostvariti ozračje odgovornosti i suodgovornosti učenika kroz međusobno druženje.

Nositelji

- Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske, Agencija za odgoj i obrazovanje - Nacionalni katehetski ured Hrvatske biskupske konferencije - Glas Koncila - Mali koncil - Škola (vjeroučitelj)

Način realizacije

Program natjecanja iz vjeronauka provodi se na tri razine: školskoj (sudjeluju svi prijavljeni učenici), županijskoj/međužupanijskoj-nad/biskupijskoj (Školu predstavljaju 4 učenika/ice + 1 učenik/ica zamjena) i državnoj razini (isto kao županijska razina).

Vremenik

Školsko natjecanje: veljača 2018. Županijsko/međužupanijsko – nad/biskupijsko natjecanje: ožujak 2018. Državno natjecanje: svibanj 2018. (prema planiranom rasporedu organizatora)

Vrednovanje

Znanje učenika provjerava se pismeno (rješavanje testova). Usvojene vještine i korelaciju s drugim učenicima vrednovati će ostali učenici, predmetni nastavnik, Škola i Riječka nadbiskupija putem pismenih pohvala i priznanja te prigodnih simboličnih darova odabranim učenicima.

Troškovnik

Troškovnik je uvjetovan plasmanom učenika. Školska i županijska razina natjecanja:

1. potrošni materijal i kopiranje (oko 200 listova A4 format, 5 hamer papira)

2. autobusna karta (1. zona, Autotrolej, 6 komada – 5 učenika + 1 nastavnik)

Državna razina: troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja.

Nositelji programa

Emanuel Crnjac, mag.theol.

4.11. „ZA 1000 RADOSTI“ – BOŽIĆNA AKCIJA CARITASA

Ciljevi

Osnovni cilj akcije je sakupiti pomoć u novcu, proizvodima ili uslugama za građane u potrebi. Jedan od ciljeva jest osnažiti i razviti mrežu solidarnosti koja će učiniti da duh Božića traje cijele godine i da prigodne poticajne akcije poput ove Caritasove postanu nepotrebne, tj. da solidarnost postane dijelom životnog stila.

13/ 74

Namjena

Osnažiti kod učenika i nastavnika vrijednosti sadržane u Božiću - ljubav, solidarnost, nesebičnost, požrtvovnost i mir. Da bi se živjelo na razini tih vrijednosti, valja ih u danom trenutku iznova izabirati, a ponekad se za njih i uz teškoće izboriti. Zato je nužno potaknuti djecu i mlade da uočavaju potrebne, da konkretno djeluju i istodobno stječu iskustvo preuzimanja odgovornosti za druge, osobito one koji nisu u mogućnosti sami brinuti o sebi.

Nositelji Hrvatski Caritas i Škola (vjeroučitelj)

Realizacija

Svim osnovnim i srednjim školama koje se uključe u akciju Hrvatskoga Caritasa ponuđena je mogućnost da 50% od prikupljenog iznosa zadrže za »svoje potrebe«, tj. siromašne unutar svojih školskih sredina, a preostalih 50% da upute Hrvatskom Caritasu za siromašne obitelji diljem Hrvatske. Koordinator akcije u Školi je vjeroučitelj, a sudjeluju svi zainteresirani nastavnici i učenici. Prodajom prigodnih besplatnih materijala dobivenih od Caritasa, po unaprijed utvrđenoj cijeni, prikupljeni iznos novca se raspoređuje po gore navedenoj uputi Caritasa.

Vremenik Akcija se provodi u 11. i 12. mjesecu 2017.

Vrednovanje

Vrednovanje akcije provodi Hrvatski Caritas i na transparetni način objavljuje rezultate Akcije u raznim medijima. Svake godine prikupljena sredstava se doniraju drugoj skupini potrebnih. Točno izvješće o realizaciji na nacionalnoj razini (prikupljeni iznos, namjena i utrošena sredstva, …) redovito dolaze u pisanom obliku na adresu Škole.

Troškovnik

Sve troškove snosi Hrvatski Caritas. Škola se uključuje svojim radom i solidarnošću.

Nositelj programa


4.12. „SACRORI“

Ciljevi

Izgrađivati svoj grad, ali i društvo i državu, kao i cijelu Europu, kao “luku različitosti” i “luku zajedništva”,zajedno u različitosti i različiti u zajedništvu

Dati svoj doprinos zajedničkom nastojanju da naš Grad što bolje opravda naslov europske prijestolnice kulture

Na primjeru svetaca učiti od povijesti nastojeći u

14/ 74

Namjena

njoj pronaći pozitivne primjere i njima se nadahnjivati u svakodnevnom životu.

Što bolje upoznati naslijeđenu kulturnu i sakralnu baštinu našeg grada i okolice

( procijeniti u kakvom je stanju danas te kako je vidimo u budućnosti )

Nositelji

Glavni nositelj ovog projekta: RIJEČKA NADBISKUPIJA Voditelji projekta u školi: VJEROUČITELJ Kao suradnici na projektu mogu se uključiti i OSTALI UČITELJI ŠKOLE

Realizacija

otkrivati i istraživati sakralnu baštinu u blizini škole ( župna crkva, samostani, ostale crkve… )

Izraditi praktične vodiče, igre, prezentacije, slikovnice, makete, filmove…

( sve treba biti prilagođeno različitim dobnim i obrazovnim skupinama )

Sve predstaviti javnosti ( školi, župi, nadbiskupiji , ŽSV..)

Upriličiti vođenja i terensku nastavu za učenike i mlade

Vremenik

1. RAZINA - šk. god. 2017./2018.

- ŠKOLSKA

( izrada pojedinačnih školskih projekata )

Nositelj programa


4.13. ETIKA

1. AKTIVNOST – Realizacija sadržaja prema redovnom nastavnom planu i programu, kritičko čitanje i pisanje, analiza teksta, radionice

2. CILJEVI – usvajanje etičkih znanja potrebnih za razvijanje sposobnosti moralnog

prosuđivanja i djelovanja, etičkog argumentiranja i orijentiranja u životu 3. NAMJENA – učenici će biti osposobljeni za samostalno orijentiranje u pitanjima

smisla moralnog prosuđivanja i djelovanja

15/ 74

4. NOSITELJI – Valentina Marianna Stupnik, prof. i učenici od 1. do 4. razreda 5. NAČIN REALIZACIJE – 1 sat tjedno kroz redovnu satnicu 6. VREMENIK – Tijekom nastavne godine (rujan – lipanj) 7. TROŠKOVNIK – Sredstva se osiguravaju dotacijom MZO za redovnu nastavu, a

materijalna sredstva osigurava škola 8. VREDNOVANJE – Ocjenjivanje (prema Pravilniku), pohvale, promišljanje i prosudba

ponašanja

4.14. SUDJELOVANJE U ISE PROJEKTU Škola se od jeseni 2015. Uključila u ISE projekt Europske unije – Inspiring Science

Education ( Popularizacija znanosti u obrazovanju). Cilj projekta kojeg financira EU je

popularizacija znanosti prirodoslovnih predmeta korištenjem postojećih resursa za e-učenje.

Ovim projektom se razvija jedinstvena baza digitalnih resursa i alata koji se temelje na

problemskoj nastavi,a uključuju online laboratorije, napredne tehnološke aplikacije,

obrazovne repozitorije i portale. Kroz projekt će se zainteresirani nastavnici škole imati

priliku educirati za korištenje inovativnih alata,resursa i metoda, primijeniti IKT (

informacijske i komunikacijske tehnologije) u nastavi uz pomoć razvijenih scenarija učenja te

se povezati s nastavnicima i obrazovnim stručnjacima diljem Europe u online zajednici. U

sklopu projekta nastavnici će sudjelovati u radionicama i edukacijama koje održava CARnet

ISE projektni tim. Nositelj projekta je Smiljka Lerga,prof. a provoditi će se uz suradnju

nastavnika fizike Sanjina Gotića,prof. i nastavnika matematike. Sudjelovanje u projektu

uključuje organiziranje barem jednog nastavnog sata uz pomoć ISE scenarija za učenje ili

sudjelovanje škole na tzv.Eratostenovom eksperimentu ( jesen ili proljeće tekuće školske

godine).

4.15. PROJEKT IZRADE 3D PRINTERA

Voditelji projekta: Dijana Malinić mag. edu. politehnike i informatike, Igor Majkić mag. ing. elektrotehnike, Sanjin Gotić prof. politehnike i fizike

Vrijeme provedbe projekta: tijekom šk. god. 2017./2018.

Mjesto provedbe projekta: Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju Rijeka

16/ 74

Projekt Izrada 3D printera sastoji se od dvije faze koje se nadovezuju jedna na drugu. U prvoj fazi planirana je nabava neophodne opreme (materijala za izradu 3D printera), dok je u drugoj fazi projekta bi bile radionice koje čine izrada i sklapanja printera te programiranje i kalibriranje. Provedba projekta: Kako je prethodno definirano, projekt se sastoji od dvije faze.

U prvoj fazi projekta planirana je nabava neophodnih dijelova za izradu printera koji će se izrađivati u radionici.

Nakon nabave dijelova, suradnici na projektu će osmislili su i izraditi nastavni plan i program radionica - namijenjenog učenicima srednjih škola. Radionice su metodički prilagođene ciljanim skupinama polaznika.

Voditelji projekta nabavili su potreban materijal:

- Arduino platformu, - tipkala, - senzore, - navojne šipke - zupčaste remene - step motore - napajanje - elektroničke elemente itd. U suradnji sa grupom učenika, dogovoreni su dani i termin u kojem će se radionice provoditi, što je i određeno nastavnim planom i programom radionica. Grupa učenika koja sudjeluje u projektu, sa voditeljima projekta surađuje u realizaciji pojedinog elementa projekta.

Osim plana i programa pripremljene su radionice za provedbu radionica. Radionice se provode u prostorima Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju u Rijeci, i to u:

- u učionicama u sklopu CNT-a, - školskim radionicama i - kabinetu 101. Uz nabavku potrebnih el. dijelova za izradu printera, u ovu fazu spada i izrada mehaničkih dijelova koji će se izrađivati na obradnim cnc strojevima u centru novih tehnologija

U drugoj će se fazi projekta izvoditi radionice koje se odnose na sastavljanje, programiranje i kalibriranje printera

Cilj ove radionice je razvijanje praktičnih sposobnosti srednjoškolskih učenika u izradi printera, robota i ostalih složenih sustava te usvajanje znanja o osnovama robotike te programiranja robota, zasnovano na inovativnim idejama.

17/ 74

U drugoj fazi, (od mjeseca ožujka do kraja školske godine) nakon pripreme radionica, materijala i opreme planirano je redovito provoditi radionice uz pomoć nastavnika, voditelja projekata.

4.16. PROJEKT IZRADE TRENAŽERA ZA PLC

Naziv projekta: Izrada 3D printera

Voditelji projekta: Dijana Malinić mag. edu. politehnike i informatike, Igor Majkić mag. ing. elektrotehnike, Sanjin Gotić prof. politehnike i fizike

Vrijeme provedbe projekta: tijekom šk. god. 2017./2018.


Projekt Izrada trenažera za PLC sastoji se od dvije faze koje se nadovezuju jedna na drugu. U prvoj fazi planirana je nabava neophodnog materijala dok je u drugoj fazi projekta bi bila izrada pločica i sastavljanje 8 kompleta trenažera za izvođenje vježbi na PLC-ima Provedba projekta: Kako je prethodno definirano, projekt se sastoji od dvije faze.

U prvoj fazi projekta planirana je nabava neophodnih dijelova.


Sklopke Pločice Konektore Banana priključke Kabele Plexiglas Signalizaciju Simulacijske komplete Frekvencijski regulatori Pokretna traka U suradnji sa grupom učenika, dogovoreni su dani i termin u kojem će se vršiti izrada trenažera. Grupa učenika koja sudjeluje u projektu, sa voditeljima projekta surađuje u realizaciji pojedinog elementa projekta.

Projekt se provodi u prostorima škole:

- u učionicama u CNT - školskim radionicama i - kabinetu 101.

U drugoj se fazi projekta izvode radionice koje se odnose na izradu tiskanih pločica, lemljenje dijelova izrada kućišta i kompletiranje 8 trenažera

18/ 74

Cilj ovog projekta je razvijanje praktičnih sposobnosti srednjoškolskih učenika u izradi elektroničkih sustava te usvajanje znanja o osnovama elektrotehnike i autoamtike, osim toga cilj ovog projekta je i pripremiti radna mjesta za izvođenje vježbi iz predmeta industrijska automatizacija te regulacija i upravljanje

4.17. PROJEKT IZRADE ELEKTROPOGONA BICIKLA

Voditelji projekta: Ranko Pavelić, dipl.ing.stroj., Igor Majkić mag. ing. elektrotehnike, Sanjin Gotić prof. politehnike i fizike

Vrijeme provedbe projekta: Tijekom šk. god. 2017./2018.


Projekt izrade elektropogona bicikla sastoji se od dvije faze. U prvoj fazi planirana je nabava neophodne opreme (materijala za izradu i to: elektromotora-generatora, akumulatora, elemenata regulatora, lančanika i lanca, ležajeva, nosača te spojnog i brtvenog materijala), a u drugoj fazi projekta izrada elektropogona i testiranje. Provedba projekta: Planirana je nabava neophodnih dijelova za izradu prve i druge faze. Nakon nabave dijelova, izraditi će se elektropogon bicikla.

Potreban materijal:

- Elektromotor-generator 500W, - Akumulator 45 Ah - Elektronički elementi regulatora, - Kablovi za spajanje, - Lančanici, - lanci, - spojni i brtveni materijal itd. U suradnji sa učenicima, dogovoreni su dani i termin izrade elektropogona bicikla.

Osim plana i programa pripremljene su radionice za provedbu projekta. Projekt se provodi u prostorima škole. Uz nabavku potrebnih dijelova za izradu druge faze izrade dodatnog elektropogona bicikla u drugu spada i izrada projektne dokumentacije te izrada mehaničkih dijelova koji će se izrađivati u radionicama škole.

U drugoj će se fazi projekta izvoditi radionice koje se odnose na izradu elektropogona bicikla i montažu na bicikl.

Cilj ovog projekta je razvijanje praktičnih sposobnosti učenika u izradi elektropogona.

U drugoj fazi, nakon pripreme projekta, materijala i opreme planirano je izraditi elektropogon.

19/ 74

4.18. PROJEKT IZRADE PLOČASTOG TOPLOVODNOG SOLARNOG KOLEKTORA

Voditelji projekta: Ranko Pavelić, dipl.ing.stroj.



Projekt izrade pločastog toplovodnog solarnog kolektora sastoji se od dvije faze. U prvoj fazi planirana je nabava neophodne opreme (materijala za izradu i to: cijevi, ventila, izolacije, Al lima, stakla, spojnog i brtvenog materijala), a u drugoj fazi projekta, kroz završni rad s dvojicom učenika, izradili i testirali kolektor. Provedba projekta: U prvoj fazi projekta planirana je nabava neophodnih dijelova, a u drugoj izrada toplovodnog solarnog kolektora.

Potreban materijal:

- Cu cijevi, - Al lima - izolacije, - ventila,, - profila i nosača, - stakla, - spojni i brtveći materijal itd. U suradnji sa učenicima, dogovoreni su dani i termin za rad.

Osim plana i programa pripremljene su radionice za provedbu projekta. Rad će se realizirati u prostorima škole.

Uz nabavku potrebnih dijelova za izradu druge faze izrade pločastog toplovodnog solarnog kolektora u ovu fazu spada i izrada projektne dokumentacije i izrada mehaničkih dijelova će se izraditi u radionicama škole.

U drugoj fazi projekta izvesti će se montaža opreme i izrada kolektora.

20/ 74

Cilj ove radionice je razvijanje praktičnih sposobnosti učenika u izradi sunčevog kolektora.

U drugoj fazi, (od mjeseca ožujka do kraja školske godine) nakon pripreme radionica, materijala i opreme planirano je redovito provoditi radionice uz pomoć nastavnika, voditelja projekata, te izraditi kolektor.

4.19. PROJEKT OGLEDNOG POSTROJENJA RADIJATORSKOG SOLARNOG I PODNOG GRIJANJA –ZAVRŠNA FAZA

Voditelji projekta: Ranko Pavelić, dipl.ing.stroj.



Projekt Ogledno postrojenje radijatorskog, solarnog i podnog grijanja – druga faza sastoji se od dvije faze. U prvoj fazi planirana je nabava neophodne opreme (materijala za izradu i to: cijevi, ventila, izolacije, te opreme za završetak podnog grijanja, i opreme za spajanje solarnih kolektora), dok bi u drugoj fazi projekta, kroz radionice s učenicima, postavljali opremu i testirali. Provedba projekta: Kako je prethodno definirano, projekt se sastoji od dvije faze.

U prvoj fazi projekta planirana je nabava neophodnih dijelova za izradu druge faze oglednog postrojenja radijatorskog, solarnog i podnog grijanja.

Nakon nabave dijelova, suradnici na projektu će osmisliti i izraditi nastavni plan i program radionice s izvedbom druge faze s učenicima škole. Radionice su metodički prilagođene ciljanim skupinama polaznika.


- Cu cijevi, - PVC cijevi, - izolacije, - ventile, - limove, - profile i nosače, - elektroničke elemente - spojni i brtveći materijal itd.

21/ 74

U suradnji sa grupom učenika, dogovoreni su dani i termin u kojem će se radionice provoditi, što je i određeno nastavnim planom i programom radionica. Grupa učenika koja sudjeluje u projektu, sa voditeljima projekta surađuje u realizaciji pojedinog elementa projekta.

- Osim plana i programa pripremljene su radionice za provedbu projekta. Radionice se provode u prostorima škole.

Uz nabavku potrebnih dijelova za izradu druge faze oglednog postrojenje radijatorskog, solarnog i podnog grijanja, u ovu fazu spada i dorada projektne dokumentacije te izrada mehaničkih dijelova koji će se izrađivati u radionicama škole.

U drugoj će se fazi projekta izvoditi radionice koje se odnose na montažu pribavljene opreme.

Cilj ove radionice je razvijanje praktičnih sposobnosti srednjoškolskih učenika u izradi radijatorskog, solarnog i podnog grijanja.

U drugoj fazi, (od mjeseca ožujka do kraja školske godine) nakon pripreme radionica, materijala i opreme planirano je redovito provoditi radionice uz pomoć nastavnika, voditelja projekata. Projekt: Na putu do znanja – Industrija u zemljama Europske unije – Slovenija Cilj projekta/programa Realizirati 1-dnevno putovanje u Republiku Sloveniju uz

posjet Tehničkom muzeju i Tvornici bezalkoholnih pića „Union“

Očekivani globalni ishodi projekta

• Razviti kulturu putovanja, posjeta Tehničkom muzeju

• Proširiti dodatne kompetencije iz struke uz posjet proizvodnom pogonima tvornice

• Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti grada Ljubljane

• Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturnu otvorenost i komunikaciju. Biti će u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima

• Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda

• Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze

Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjeni svim učenicima prvih i drugih razreda

Odgovorna osoba Đordano Bucci, dipl.ing., prof.savjetnik Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 1-dnevno putovanje u

Republiku Sloveniju- Ljubljanu Vrijeme realizacije studeni/prosinac 2017. ovisno o odobrenju ulaza u

postrojenje tvornice Detaljan troškovnik Troškovnik obuhvaća: prijevoz autobusom, licencirani

22/ 74

turistički pratitelj, razrednici u pratnji Očekivani troškovi: 195 kn po osobi

Izvori financiranja Roditelji Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim . Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopit će se u satove razrednika, ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz seminarske uratke i prezentacije koje će izrađivati.

Projekt: Na putu do znanja – Industrija u zemljama izvan Europske unije – BiH Cilj projekta/programa Realizirati 3-dnevno putovanje u Bosnu i Hercegovinu uz

posjet Tvornice bezalkoholnih pića u Bihaću i Hidro-elektrane u Jajcu


• Razviti kulturu putovanja, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju

• Proširiti dodatne kompetencije iz struke uz posjet proizvodnom pogonu tvornice i postrojenju HE

• Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti grada Jajca i Sarajeva te usporediti s znanjima iz povijesti

• Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturnu otvorenost i komunikaciju.

• Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti

• Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze

Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjeni svim učenicima trećih i četvrtih razreda

Odgovorna osoba Đordano Bucci, dipl.ing., profesor savjetnik

Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 3-dnevno putovanje u Bosnu i Hercegovinu

Vrijeme realizacije travanj 2018. ovisno o odobrenju ulaza u proizvodni pogon tvornice i postrojenju Hidro-elektrane

Detaljan troškovnik Troškovnik obuhvaća: prijevoz autobusom, smještaj u hotelu (3*) na bazi polupansiona, licencirani turistički pratitelj, lokalni vodič, razrednici u pratnji

23/ 74

Očekivani troškovi: 1100 kn po osobi Izvori financiranja Roditelji

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopit će se u satove razrednika, ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz seminarske uratke i prezentacije koje će izrađivati.

Projekt: Implementacija aditivnih tehnologija u redovnoj i izbornoj nastavi Cilj projekta/programa Nabaviti 3D printer, obučiti nastavnike za rad na njemu,

stvoriti uvijete za izvođenje vježbi u redovnim i izbornim predmetima


• Unaprediti nastavu u CNT • Proširiti dodatne kompetencije iz struke • Stvoriti uvijete za sudjelovanje učenika na smotrama

i natjecanjima Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjeni svim učenicima

i nastavnicima Škole Odgovorna osoba Đordano Bucci, dipl.ing., prof.savjetnik Način realizacije listopad – studeni: nabavka 3D printera

prosinac – siječanj: edukacije nastavnika veljača – travanj: izrada priručnika sa vježbama svibanj – lipanj: provođenje vježbi na 3D printeru u nastavi

Vrijeme realizacije Os listopada 2017. do lipnja 2018. Detaljan troškovnik Troškovnik obuhvaća: nabavku 3D printera, sirovine,

edukaciju nastavnika, Očekivani troškovi: 30,000 kn

Izvori financiranja Donatori i vlastita sredstva Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Stupanj ostvarenja planiranih ishoda pratiti će se kroz nabavu opreme i ugovorima i dokumentacijom koja je prati. Evidencijske liste sudjelovanja nastavnika na edukaciji. Radni materijali za izvođenje vježbi na 3D printeru koji će se unapređivati i koristi u nastavi

Program za poticanje dodatnog odgojno-obrazovnog stvaralaštva

Naziv programa RC klub – Samogradnja dronova

Ciljevi Osposobiti učenike da samostalno izrade naruče komponente, izrade drona, savladaju tehniku letenja na simulatoru i sigurnog letenja na izrađenom modelu.

24/ 74

Namjena Radionica je namijenjena učenicima svih razreda u Školi

Nositelji programa

Đordano Bucci, dipl. ing., profesor savjetnik; učenici uključeni u program

Način realizacije

Program će se realizirati u radinicama za elektrotehniku kroz predavanja te individualni rad učenika uz pomoć nastavnika.

Vremenik Tijekom školske godine, 2 sata tjedno.

PROJEKTNA NASTAVA IZ PREDMETA TEHNIČKO CRTANJE : AUTOCAD 2D i 3D crtanje, te izrada modela na računalu

1.Aktivnost : realizacija sadržaja iz plana aktivnosti projekta. 2. Ciljevi : Pripremiti učenike za natjecanje iz programa AutoCAD koje se održava na tri razine (školskoj,županijskoj i državnoj). 3. Namjena : Poticati učenike na kvalitetan rad s programom AutoCAD. Poticanje kreativnosti i interesa za timski rad i suradničko učenje, te razvijanje sposobnosti i samostalnosti u učenju i vještinama. 4. Nositelj : Jurica Čorak, prof. 5. Način realizacije : dva puta tjedno u specijaliziranoj učionici. 6. Vremenik : od početka listopada do kraja travnja 2018. godine. 7. Troškovnik : osigurava Tehnička škola za strojarstvo i brodogradnju. 8. Vrednovanje : zapisi i praćenje provedenih aktivnosti, evedencija sugestija korisnika, dodatna aktivnost i zalaganje iz predmetu Tehničko crtanje. Plan aktivnosti projekta : R.br. sata

Tema/Područje Planirani broj sati

Vrijeme ostvarenja

Način realizacije

1-8 1. Ponavljanje osnova o AutoCAD-u i crtanje osnovnih primjera 2D 8 listopad

Specijalizirana učionica – računalo s AutoCadom

9-16 2. Crtanje složenih primjera u AutoCadu 2D 8 studeni


17-22 3. Crtanje 3D primjera 6 prosinac Specijalizirana učionica – računalo s

25/ 74

AutoCadom

23-28 4. Rad s tolerancija i hrapavošću (teorija) 6 siječanj


29-36 5. Rad s tolerancijama i hrapavošću na crtežima 8 veljača


37-44 6. Crtanje zahtjevnih zadataka (2D i 3D) 8 ožujak


45-50 7. Završna faza priprema s elementima obrade 6 travanj


Ukupno sati: 50 SATI

CENTAR CAD-CAM ; CATIA 1. AKTIVNOST – Realizacija sadržaja iz strukovnih područja – Izborna nastava: Dizajniranje

proizvoda pomoću računala 2. CILJEVI – Razvijanje stručnih kompetencija iz područja dizajniranja pomoću računala

(Auto CAD, CATIA) 3. NAMJENA – Stečene kompetencije koristiti na natjecanju učenika iz tog područja, kao i

izrada dokumentacije i nacrta za ostale stručne predmete i završne radove. 4. NOSITELJ – Suzana Bolić Matešić, dipl.ing.strojarstva i učenici koji se pripremaju za

natjecanje 5. NAČIN REALIZACIJE – Vježbe 1 sat tjedno u CAD-CAM učionici. 6. VREMENIK – Tijekom nastavne godine (rujan-lipanj) 7. TROŠKOVNIK – Sredstva se osiguravaju donacijom MZO za redovnu nastavu, a

materijalna sredstva osigurava škola 8. VREDNOVANJE –Pohvale i nagrade učenicima koji su se posebno isticali i postigli

zapažene rezultate na natjecanjima Vježbe: Strojarske konstrukcije U sklopu predmeta strojarske konstrukcije predviđa se 50% nastavnih sati odradit kao vježbe na računalima koje odgovaraju planu i programu nastave Dizajniranje proizvoda pomoću računala. Voditelj nastave: Suzana Bolić Matešić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 3s Cilj aktivnosti: Da učenik samostalno dizajnira jednostavne proizvode pomoću računalnih programa

26/ 74

Zadaća aktivnosti: Oblikovati 3D model pomoću računala Provesti simulaciju opterećenja i gibanja na modelu Izraditi tehničku dokumentaciju iz 3D modela Literatura za učenike: CATIA V5 za srednje škole, CADCAM centar, Zagreb 2003 Metodičke upute: Izlaganje, suradnička nastava, praktičan rad na računalu Materijalno tehnička sredstva: Računala, LCD projektor, pomično mjerilo, uzorci izradaka Način vrednovanja: Pisana provjera Detaljan troškovnik aktivnosti:

VREMENIK AKTIVNOSTI:

R.br. sata Tema/Područje Planirani broj sati

Vrijeme ostvarenja Način realizacije

1-20 1. Izrada 3D modela pojedinačnih pozicija 20

Rujan, listopad, studeni

Uvodno predavanje

Individualni rad

21-40

1. Sastavljanje sklopova i proizvoda iz pojedinačnih 3D modela

2. Primjenjivanje standardnih elemenata pri sastavljanju

20 Studeni, prosinac, siječanj

Uvodno predavanje

Individualni rad

41-60

1. Simulacija opterećenja na zadanoj konstrukciji

2. Simulacija gibanja pojedinih elemenata u sklopu

20 Veljača, ožujak, travanj

Uvodno predavanje

Individualni rad

61-70

1. Izrada radioničkih crteža generiranjem pogleda iz 3D

2. Izrada sastavnog crteža generiranjem pogleda iz 3D modela

10 Svibanj, lipanj

Uvodno predavanje

Individualni rad

Ukupno sati: 70

27/ 74

4.20. ŠKOLSKO ŠPORTSKO DRUŠTVO "TEHNIČAR"

Vremenik aktivnosti:

R.br. sata Tema/Područje Planirani

broj sati Vrijeme

ostvarenja Nosioci

1. Analiza djelovanja Društva u prethodnoj školskoj godini

3 studeni

2. Uvid u materijalno stanje,te definiranje potrebe unaprjeđenja istog 3 prosinac

3. Izrada Kalendara međurazrednih športskih natjecanja 2 prosinac

4. Provedba međurazrednih športskih natjecanja 2 prosinac

5. Formiranje ekipa za međuškolska natjecanja 2 siječanj

6. Organizacija i provedba liječničkog pregleda za natjecatelje

2 siječanj

7. Sudjelovanje na športskim natjecanjima na nivou Grada,Županije,Države 3 siječanj

8. Provedba šport.natjecanja u školi članovi

2 veljača

9. Dodjela nagrada i priznanja članovima

3 veljača

10. Podnošenje izvješća o radu ŠŠD 2 veljača

11. Sudjelovanje u aktivnostima Saveza ŠŠD-a

3

Ukupno sati : 27

28/ 74

4.21. ŠIRENJE ZNANJA O CRVENOM KRIŽU

-Osnovna znanja o Crvenom križu -Humanitarno pravo (prava djece) i -Međunarodno humanitarno pravo ZDRAVSTVENE AKTIVNOSTI -Zdravstveno prosvjećivanje -Upoznavanje s osnovama prve pomoći SOCIJALNE AKTIVNOSTI -Akcije solidarnosti -Sabirne akcije -Dobrosusjedska pomoć PRIPREMA ZA KATASTROFE -Projekt „Zajedno-informirani-pripremljeni“ AKTIVNOSTI ZAŠTITE OKOLIŠA -Rad na terenu -Širenje znanja o zaštiti okoliša Program je temeljen na priručnicima za Povjerenike Crvenog križa u odgojno-obrazovnim ustanovama u izdanju Gradskog društva Crvenog križa Rijeka.

5. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA Izvodi se temeljem nastavnog plana i programa iz pojedinih nastavnih predmeta, te potrebama učenika. Pri tome smo uzeli u obzir ispite državne mature i predmete kod kojih se nastavnicima češće javljaju poteškoće u savladavanju gradiva. Također smo vodili računa o pripremi učenika za natjecanja iz područja strojarstva.

Predmet

Dodatna nastava

Broj sati

Dopunska nastava

Broj sati

Matematika Sanja Mishadze, prof 2

Matematika Dragana Vičević, prof 1

Hrvatski jezik Tamara Šoić, prof. 1 Tamara Šoić, prof. 1

Engleski jezik Edita Bukša, prof. 1

29/ 74

Fizika Smiljka Lerga 1

Robotika Zlatko Capić, prof. 1

Ind. automatizacija Igor Majkić prof. 1

Tehnička mehanika Branko Stilin, dipl.ing. 1 Suzana Matešić Bolić 1

Dizajniranje pomoću računala

Suzana Matešić Bolić prof

1

U K U P N O:

3

9

30/ 74

5.1. DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: MATEMATIKA

Dopunska/dodatna nastava iz predmeta: MATEMATIKA

Voditelj nastave: Sanja Mishadze, prof.

Predviđeni broj učenika/Razredi: 1.BR, 1.ES, 1.M

Cilj aktivnosti:

Na satovima dopunske nastave dodatno uvježbavati sadržaje obrađene na redovnoj nastavi, a predviđene planom i programom. Aktivnost dodatne nastava je namijenjena svim zainteresiranim učenicima 1.razreda, ne nužno natjecateljima, s povećanim interesom za ovaj predmet, a radi produbljivanja matematičkog znanja.

Zadaća aktivnosti:

Uvježbavanjem novog i ponavljanjem gradiva osnovne škole olakšati učenicima savladavanje programa nastave matematike. Dodavanje i uvježbavanje složenijih zadataka van programa redovne nastave matematike.

Metodičke upute: Učenicima se nastoji pristupiti što je više moguće individualno. Na ovim satovima se odgovara na sva pojedinačna pitanja i pomaže u svim teškoćama razumijevanja gradiva.

Način vrjednovanja:

Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja. Zainteresirani učenici mogu se prijaviti na školsko natjecanje iz matematike koje će biti organizirano u siječnju 2018. godine.

Način realizacije 1 sat tjedno

Vremenik: tijekom nastavne godine

Detaljan troškovnik aktivnosti: nema dodatnih troškova

PROGRAM RADA:

Red.Br. Tema/Područje Planirani broj sati

Vrijeme ostvarivanja

1. -2. Skup Prirodnih, cijelih i racionalnih brojeva, računske operacije

2 Rujan

3. Skup Realnih brojeva 1 Listopad

4. -5. Računanje s potencijama 2 6. -7. Kvadrat i kub binoma 2

8. Razlika kvadrata 1 Studeni 9. Zbroj i razlika kubova 1

10. Faktorizacija polinoma 1 11.-13. Algebarski razlomci 3

Prosinac 14. Problemi 1. stupnja 1 15. Linearne jednadžbe s jednom ne poznanicom 1 Siječanj

31/ 74

16. – 17.

Linearne jednadžbe i sustavi jednadžbi 2

18. -19. Jednadžbe i nejednadžbe s apsolutnim vrijednostima 2 Veljača 20. Udaljenost točaka u ravnini 1

21. Jednadžba pravca i graf linearne funkcije 1 22.-23. Sjecište pravaca, sustav linearnih jednadžbi 2

Ožujak 24. Drugi korijen i računanje 1 25. Korijeni, računske operacije 1 26. Racionalizacija nazivnika 1 27. Potencije s racionalnim eksponentom 1

Travanj 28. Iracionalne jednadžbe 1

29. -30 Sukladnost trokuta i primjena 2

Svibanj 31. – 32.

Sličnost trokuta i primjena 2

33. Obodni i središnji kut 1 34. Pravilni mnogokuti 1

Lipanj 35. Opseg i površina kruga 1

Napomena: Ovaj okvirni program, prije svega planirani broj sati, moći će se mijenjati tijekom rada u dogovoru s predmetnim nastavnicima koji izvode redovnu nastavu u 1. razredima i u skladu s obavljenim ispitima znanja, te prema željama i potrebama učenika.

Dopunska nastava iz predmeta: MATEMATIKA

Voditelj nastave: Dragana Vičević, prof.

Predviđeni broj učenika/Razredi: 2.BR, 2.ES. 2.M

Cilj aktivnosti:

Na satovima dopunske nastave dodatno uvježbavati sadržaje obrađene na redovnoj nastavi, a predviđene planom i programom.

Zadaća aktivnosti: Uvježbavanjem novog i ponavljanjem gradiva osnovne škole olakšati učenicima savladavanje programa nastave matematike.


Način vrjednovanja: Uspjeh učenika trebao bi biti vidljiv na redovnim satovima prilikom ponavljanja i provjeravanja znanja.




PROGRAM RADA:



32/ 74

1. – 2. Skup kompleksnih brojeva 2 Rujan

3. Modul kompleksnog broja 1 4. -5. Rješavanje kvadratnih jednadžbi svođenjem na potpuni kvadrat 2

Listopad 6. Diskriminanta 1 7. Vietove formule 1 8. Iracionalne jednadžbe 1

Studeni 9. Graf funkcije 1 10. Kvadratna jednadžba 1

11. – 13. Trigonometrija pravokutnog trokuta 3 Prosinac 14. Primjena u planimetriji 1

Siječanj 15. Potencije, korijeni 1 16. – 17. Eksponencijalne jednadžbe 2 18. – 19. Logaritamska funkcija 2

Veljača 20. Eksponencijalne jednadžbe koje se svode na logaritamske 1

21. – 22. Obujam i oplošje kocke i kvadra 2 Ožujak

23. – 26. Obujam i oplošje prizme 4 27. – 29. Obujam i oplošje piramide 3 Travanj 30. -33. Rotacijska tijela 4 Svibanj 34. – 35. Primijenjeni zadaci iz stereometrije 2 Lipanj Napomena: Ovaj okvirni program, prije svega planirani broj sati, moći će se mijenjati tijekom rada u dogovoru s predmetnim nastavnicima koji izvode redovnu nastavu u 2. razredima i u skladu s obavljenim ispitima znanja, te prema željama i potrebama učenika.


Voditelj nastave: Sanja Mishadze, prof.


Cilj aktivnosti:








PROGRAM RADA:



1. Trigonometrijske funkcije 1 Rujan

33/ 74

2. Brojevna kružnica 1 3. – 4. Trigonometrijski identiteti 2

Listopad 5. Trig.funkcije kutova od 0o do 360o 1 6. – 7. Svođenje kutova na I. kvadrant 2 8. – 9. Adicijski teoremi 2

Studeni 10. Trig.funkcije dvostrukog i polovičnog kuta 1

11. – 13. Trigonometrijske jednadžbe 3 Prosinac 14. – 15. Grafovi trigonometrijskih funkcija 2

Siječanj 16. – 17. Kosokutan trokut 2 18. – 19. Primjena na planimetriju 2

Veljača 20. – 21. Primjena na stereometriju 2

22. Točke u koordinatnom sustavu (udaljenost, polovište, težište) 1 Ožujak 23. Površina trokuta 1

24. – 25. Pravac 2 26. – 29. Kružnica 4 Travanj 30. – 31. Elipsa 2

Svibanj 32. – 33. Hiperbola 2 34. – 35. Parabola 2 Lipanj Napomena: Ovaj okvirni program, prije svega planirani broj sati, moći će se mijenjati tijekom rada u dogovoru s predmetnim nastavnicima koji izvode redovnu nastavu u 3. razredima i u skladu s obavljenim ispitima znanja, te prema željama i potrebama učenika.


Voditelj nastave: Dragana Vičević, prof.


Cilj aktivnosti:








PROGRAM RADA:



1. Trigonometrijski prikaz kompleksnog broja 1 Rujan 2. – 4. Računske operacije s kompleksnim brojevima 3 Listopad

34/ 74

5. – 6. Aritmetički niz 2 7. – 8. Geometrijski niz 2

Studeni 9. – 10. Prijelaz iz jednog niza u drugi 2 11. – 12. Konvergentni geometrijski red 2 Prosinac 13. – 14. Određivanje domene funkcije 2 Siječanj 15. – 17. Svojstva funkcije 3

Veljača 18. – 20. Računanje limesa 3 21. – 23. Pravila deriviranja, primjena na zadatke 3

Ožujak 24. – 25. Derivacije trigonometrijskih funkcija 2 26. – 27. Deriviranje složenih funkcija 2

Travanj 28. Tangenta i normala na graf funkcije 1

29. – 30. Ispitivanje tijeka funkcije pomoću derivacija 2 Svibanj

31. – 32. Ekstremne vrijednosti – primjena derivacija 2 Napomena: Ovaj okvirni program, prije svega planirani broj sati, moći će se mijenjati tijekom rada u dogovoru s predmetnim nastavnicima koji izvode redovnu nastavu u 4. razredima i u skladu s obavljenim ispitima znanja, te prema željama i potrebama učenika.

5.2. DODATNA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: ENGLESKI JEZIK

Dodatna nastava iz Engleskog jezika Ciklus (razred): 4.m,4rb, 4.es/2m,2rb,2es Voditelj aktivnosti: Edita Bukša, prof. Cilj: Pripremiti učenike za uspješno polaganje državne

mature iz engleskoga jezika Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju iz Engleskog jezika

Obrazloženje cilja (povezan s potrebama, interesima učenika i vrijednostima ŠK):

Upoznati učenike sa svakom razinom ispita kroz sedam poglavlja: 1. ispitne cjeline; 2. obrazovni ishodi; 3. struktura ispita; 4. tehnički opis ispita; 5. opis bodovanja; 6. vrste zadataka; 7. priprema za ispit kroz rješavanje zadataka čitanja, slušanja i pisanja.

Namjena: Omogućiti učenicima koji žele naučiti više da budu spremniji za državnu maturu te postignu bolje rezultate koji će im pomoći pri upisu na željeni fakultet /Omogućiti učenicima koji žele naučiti više da budu spremniji za natjecanje koje im može donijeti bodove za daljnje školovanje i koje promovira Tehničku školu.

Očekivani ishodi/postignuća i način praćenja

Učenici će moći: - riješiti zadatke razumijevanja čitanja koristeći strategije - riješiti zadatke razumijevanja slušanja koristeći strategije - napisati esej prema zadatku

Generičke kompetencije Slušanje, objašnjavanje, kritičnost i samokritičnost, tečno komuniciranje na stranom jeziku, analiza i sinteza informacija, rješavanje problema, vještine učenja, preuzimanje odgovornosti.

Način realizacije Sudionici Učenici četvrtih i drugih razreda, nastavnica engleskog jezika

Načini učenja (što rade učenici): Slušaju, čitaju, govore, pišu, povezuju, zaključuju, podcrtavaju, zaokružuju, ponavljaju, uvježbavaju,

35/ 74

strukturiraju, raspravljaju. Metode poučavanja (što rade učitelji): Pojašnjava, savjetuje, informira, priprema materijale za

vježbu, priprema analize, vodi učenike u svladavanju sadržaja i stjecanju potrebnih vještina.

Trajanje izvedbe: Intezivno prije natjecanja i ispita Državne mature Potrebni resursi: Ljudski: učenici i nastavnica

Materijalni: preslike, tehnika (PC, projektor) Moguće teškoće: Neredovitost pohađanja dodatne nastave Troškovnik: Provedba programa ne iziskuje dodatna financijska

sredstva.

5.3. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: HRVATSKI JEZIK Dodatna i dopunska nastava iz predmeta: Hrvatski jezik

Voditelj nastave: Tamara Šoić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 1.,2.,3.,4. razred Cilj aktivnosti: Stjecanje spoznaja o hrvatskom jeziku,razvijanje jezične pismenosti,stjecanje jezične kulture, osposobljavanje učenika za uporabu hrvatskoga jezika u svim tekstovnim vrstama, funkcionalnim stilovima i priopćajnim sredstvima. Razvijanje vještina i sposobnosti gramatičkog mišljenja, pisanog izraza te razvijanje i proširivanje književnoga znanja s područja svjetske i hrvatske književnosti koji se u strukovnoj školi ne obrađuju, a provjeravaju se na ispitu Državne mature. Zadaća aktivnosti: -povezati stečena znanja s novim sadržajima -proširiti znanje iz povijesti jezika -sustavnim ponavljanjem i vježbama razvijati kod učenika trajne pravogovorne i pravopisne navike -poticati korelaciju nastave jezika s nastavom književnosti,izražavanja i povijest Priprema učenika četvrtih razreda za polaganje ispita Državne mature. Osnovna namjena aktivnosti dodatne nastave: Učenicima četvrtih razreda koji pokazuju poseban interes za svladavanje razlikovnog programa iz hrvatskog jezika i koji žele polagati ispit iz hrvatskog jezika na Državnoj maturi. Učenici se uključuju na temelju vlastite odluke. Literatura za učenike: -Težak-Babić: Gramatika hrvatskoga jezika, ŠK,1992. -Babić-Finka-Moguš: Hrvatski pravopis, ŠK, 1996. -Čubrić-Dlaka-Kurtak: Zbirka tekstova sa županijskih i državnih natjecanja, ŠK, 2003. -Udžbenici i priručnici za 2.,3.,4, razred četverogodišnjih strukovnih škola (S. Zrinjan ) Metodičke upute: Metodička raznovrsnost u nastavi hrvatskoga jezika ostvaruje se:

36/ 74

metodom usmenog izlaganja - izlaganje (prenošenje podataka, zanimanje za temu, objašnjavanje, opisivanje, pripovijedanje, upućivanje, dokazivanje; metodom razgovora: vezani, usmjereni, motivacijski, heuristički, razgovorne igre; raspravljanjem: kritičko mišljenje, jezične sposobnosti, oblikovanje stajališta; čitanjem (tekstovne metode), metode rada na tekstu; pisanjem (odgovori na pitanja, diktati); crtanjem; Komunikacijskim modelom nastave hrvatskoga jezika potiče se suradničko učenje te, osim frontalnog rada, planiraju se i ostvaruju grupni rad i rad u parovima (rješavanje jednostavnih zadataka u svakoj fazi nastavnog procesa). Dosljednom i sustavnom primjenom načela individualizacije afirmira se individualni rad učenika u nastavi hrvatskoga jezika. Materijalno tehnička sredstva:

kabinet za nastavu hrvatskoga jezika i ostale učionice u školi

školska ploča, kreda, grafoskop, CD player, DVD player, računalo, plakati,, panoi s adekvatnim tematskim

jedinicama

Način vrednovanja: sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih postignuća i uspjeha, interesa, motivacija i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja hrvatskoga jezik Detaljan troškovnik aktivnosti: Troškovi kopiranja testova i ostalog radnog materijala za učenike Vremenik aktivnosti: R.br. sata


Vrijeme ostvarenja

Način realizacije

1-16

Izraz i sadržaj leksema

Sinonimija, antonimija, homonimija

Promjenjive i nepromjenjive riječi

Sintaksa: gramatičko ustrojstvo rečenice

Članovi rečeničnog ustrojstva

Subjekt, predikat, objekt

PO, apozicija, atribut

8

8

rujan

listopad

individualan rad -predavanja nastavnika -rješavanje zadataka


17-24

Avangarda i modernistički pokreti (razlikovni sadržaji , razlikovni sadržaji, priprema za maturu)

8 studeni


25-30

Glagoli

Jednostavni glagolski oblici

Složeni glagolski oblici

6 prosinac


31-36

Nepromjenjive vrste riječi

Prilozi, prijedlozi

Veznici, usklici, čestice

6 siječanj


37-44 1.i 2. razdoblje u svjetskoj I hrvatskoj književnosti (razlikovni sadržaji, priprema za

8 veljača individualan rad -predavanja nastavnika

37/ 74

maturu) -rješavanje zadataka

45-52

Rečenica (ustrojstvo)

Sintagma;vrste sintagmi

Podjela rečenica

Nezavisno-složene rečenice

8 ožujak


53-60 Raslojenost leksika, funkcionalni stilovi hrvatskog jezika 8 travanj


61-66

Povijest jezika od 16.do 18.st.

Povijest jezika 19.i 20.st. st.

Priprema za državnu maturu

6 svibanj


67-70

Ponavljanje gradiva 1.razreda

Ponavljanje gradiva 2. i 3. razreda

Priprema za državnu maturu

4 lipanj


5.4. DODATNA I DOPUNSKA NASTAVA ZA NASTAVNI PREDMET: FIZIKA

Dopunska nastava iz predmeta: FIZIKA

Voditelj nastave: Lerga Smiljka,prof. Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 1.m, 1.rb, 1.es ,2.es, 2.rb, 2.m, 3.s, 3.r Cilj aktivnosti: Pomoći učenicima u savladavanju nastavnog gradiva. Zadaća aktivnosti: Organizirano vježbanje i ponavljanje gradiva prethodno obrađenog na redovnoj nastavi. Literatura za učenike: Udžbenik i preporučena literatura za redovnu nastavu fizike. Materijalno tehnička sredstva: učionica s projektorom,I nastavni materijali Način vrjednovanja: Opisno praćenje napredovanja učenika uz mogućnost ispravljanja ocjene. Detaljan troškovnik aktivnosti: Papir za fotokopiranje materijala i zadataka za učenike.

Vremenik aktivnosti:

R.br.


Vrijeme ostvarenja

Način realizacije

1.-10.

1. Gibanje ( pravocrtno i kružno gibanje sa i bez ubrzanja,složeno gibanje-hitci)

2. Elektrodinamika (struja,napon,otpor,otpornici)

3. Mehaničko titranje i valovi ( harmonijski oscilator i matematičko njihalo,mehanički valovi, zvuk)

10x1

rujan

listopad

studeni

Grupno , inividualno i individualizirano

38/ 74

4. Rad i energija u toplinskim sustavima ( temperatura i toplina, plinski zakoni, zakoni termodinamike, Carnotov kružni proces)

11.-

1. Međudjelovanja i sile ( sila,masa,količina gibanja,impuls sile,Newtonovi zakoni, gravitacijska sila,električna i elastična sila,sila trenja )

2. Rad i energija u mehaničkim sustavima (rad,snaga,energija )

3. Elektromagnetsko zračenje

10x1

prosinac

siječanj

veljača


21.-

1. Statika i dinamika fluida ( hidraulički i hidrostatski tlak,uzgon,protok, Bernoullijeva jednadžba)

2. Elektromagnetizam (indukcija,tok,magnetsko polje, ravni vodič,valjkasta zavojnica, transformatori)

3. Optika i optički sustavi ( zrcala,leće)

15x1

ožujak

travanj

svibanj

lipanj


Ukupno sati: 35

5.5. DOPUNSKA NASTAVA IZ PREDMETA: TEHNIČKA MEHANIKA Voditelj nastave: Suzana Bolić Matešić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 1m, 1rb, 1es, 2m, 2rb, 2s Cilj aktivnosti:

- unapređivanje znanja i sposobnosti, - podizanje nivoa znanja iz tehničke mehanike - razvijati volju i želju za znanjem, osnaživati samopouzdanje učenika kroz stvaralaštvo.

Zadaća aktivnosti:

- omogućiti učenicima da prošire znanje iz područja statike, nauke o čvrstoći kinematike i dinamike

- priprema učenika za bolje praćenje redovne nastave iz tehničke mehanike - pružanje prilike učenicima za ispravak negativnih ocjena iz tehničke mehanike

Literatura za učenike: - udžbenik i preporučena literatura za redovnunastavu tehničke mehanike

Metodičke upute:

- Nastava se održavala: predavanjima, vježbama

Materijalno tehnička sredstva: - Ploča, kreda pribor za crtanje i pisanje, kalkulator, računalo s projektorom

Način vrednovanja:

- Opisno praćenje napredovanja učenika uz mogućnost ispravljanja ocjene.

Detaljan troškovnik aktivnosti: - Papir za fotokopiranje materijala i zadataka za učenike

39/ 74

Vremenik aktivnosti: R.br. sata


Vrijeme ostvarenja

Način realizacije

1-4

1. Trigonometrijske funkcije i osnove vektorskog računa; Grafički i analitički prikaz sile; Statički moment

2. Aksialna opterećenja

4 Rujan

- individualni rad - predavanje

nastavnika - rješavanje

zadataka

5-13 1. Sustav sila u ravnini; Uvijeti

ravnoteže 2. Odrez ili smik

9 Listopad, studeni,



zadataka

14-19

3. Težište 4. Moment inercije i otpora površine;

Savijanje 6 Posinac,

Siječanj



zadataka

20-27

1. Puni ravni nosač 2. Uvijanje 8 Veljača,

ožujak



zadataka

28-31

1. Trenje 2. Izvijanje

4 Travanj



zadataka

32-35

3. Kinematika

4. Dinamika 4 Svibanj,

- individualni rad

- predavanje nastavnika

- rješavanje zadataka

Ukupno sati: 35

5.6. DODATNA NASTAVA IZ PREDMETA: DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA Voditelj nastave: Suzana Bolić Matešić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 4r Cilj aktivnosti:

- unapređivanje znanja i sposobnosti, - razvijanje natjecateljskog duha,

40/ 74

- podizanje nivoa znanja iz stručnog predmeta, - poticanje individualnosti i kreativnosti, - popularizacija struke, - promocija škole, - razvijati volju i želju za znanjem, osnaživati samopouzdanje učenika kroz stvaralaštvo.

Zadaća aktivnosti:

- omogućiti učenicima da prošire znanje iz područja projektiranja u strojarstvu i dizajniranju pomoću računala

- selekcioniranje i priprema učenika za medužupanijsko i državno natjecanje, - pružanje prilike darovitim i zainteresiranim učenicima izradu vlastitog proizvoda od ideje

do realizacije na najsuvremeniji način, Literatura za učenike:

- CATIA V5 za srednje škole, CADCAM centar, Zagreb 2003 Metodičke upute:

- Izlaganje, suradnička nastava, praktičan rad na računalu

Materijalno tehnička sredstva: - Računala, LCD projektor, pomično mjerilo, uzorci izradaka

Način vrednovanja:

• postignuća učenika na školskom natjecanju, • provodi se analiza uspješnosti riješenog testa, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i programa škole, • završni rad za učenike koji su izabrali temu iz dizajniranja proizvoda pomoću računala

Detaljan troškovnik aktivnosti:

- Papir za fotokopiranje materijala i nacrta za učenike Vremenik aktivnosti: R.br. sata Tema/Područje Planirani

broj sati Vrijeme ostvarenja Način realizacije

1-6 1. Izrada 3D modela pojedinačnih pozicija 6 Rujan,

listopad,

- Uvodno predavanje

- Individualni rad

7-10 3. Izrada navoja 4. Izrada vijka i matice 4 Listopad,

studeni,

- Uvodno predavanje

- Individualni rad

11-15

5. Parametarsko konstruiranje

6. Izrada zupčanika 5 Studeni,

prosinac,

- Uvodno predavanje

- Individualni rad

16-24

3. Izrada složenih strojarskih djelova

9 Prosinac, siječanj, veljača, ožujak

- Uvodno predavanje

- Individualni

41/ 74

rad

25-28 3. Izrada žičanih modela 4

Ožujak, travanj

- Uvodno predavanje

- Individualni rad

29-32



4 Travanj, svibanj,

- Uvodno predavanje

- Individualni rad

Ukupno sati: 32

5.7. DODATNA NASTAVA IZ PREDMETA: TEHNIČKA MEHANIKA Voditelj nastave: Branko Stilin Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 4 / 3r , 3m Cilj aktivnosti: Stjecanje (dodatnih) znanja iz tehničke mehanike potrebnih za međužupanijsko (državno) natjecanje Zadaća aktivnosti: Upotpuniti stečeno znanje iz statike i nauke o čvrstoći. Znati riješiti složene zadatke iz oba područja. Literatura za učenike: Kulišić B. Tehnička mehanika : statika s vježbama Kulišić B. Tehnička mehanika : nauka o čvrstoći s vježbama Metodičke upute: izlaganje, računanje Materijalno tehnička sredstva: Način vrednovanja: Detaljan troškovnik aktivnosti: Vremenik aktivnosti: R.br. sata


Vrijeme ostvarenja

Način realizacije

1.

1.Načela statike / statika

2.Sustavi sila / statika

3.Uvjeti ravnoteže / statika

4 studeni

2. 1.Težišta / statika

2.Statička stabilnost / statika 4 prosinac

3. 1.Puni ravni nosači / statika 4 prosinac

4. 1.Rešetkasti nosaći / statika 4 prosinac

5. 1.Aksijalna naprezanja / nauka o čvrstoći 4 siječanj

6. 1.Naprezanje na odrez / nauka o čvrstoći 2 siječanj

7. 1.Momenti inercija i odpora ploha / 3 siječanj

42/ 74

nauka o

čvrstoći

8. 1.Naprezanje pri savijanju / nauka o čvrstoći 2 veljača

9. 1.Naprezanje pri uvijanju / nauka o čvrstoći 3 veljača

10. 1.Naprezanje pri izvijanju / nauka o čvrstoći 3 veljača

11. 1.Složena naprezanja / nauka o čvrstoći 2 veljača

Ukupno sati : 35

Dodatna nastava iz elektrotehničke skupine predmeta Voditelj nastave: Igor Majkić mag. ing. elektrotehnike Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 1m,2m,3m,3r,3se,4r,4se Cilj aktivnosti: unapređivanje znanja i sposobnosti razvijanje natjecateljskog duha, podizanje nivoa znanja iz stručnog predmeta, poticanje individualnosti i kreativnosti, popularizacija struke, promocija škole, razvijati volju i želju za znanjem, osnaživati samopouzdanje učenika kroz stvaralaštvo. Zadaća aktivnosti: omogućiti učenicima da prošire znanje iz područja elektrotehnike, robotike, automatike i električnih strojeva selekcioniranje i priprema učenik za rad na projetima pružanje prilike darovitim i zainteresiranim učenicima izradu vlastitog proizvoda od ideje do realizacije omogućiti učenicima izbor i izradu vlastitog završnog rada. Literatura za učenike: Armin Pavić: Osnove elektrotehnike 1, Element, Zagreb 1997. Armin Pavić: Osnove elektrotehnike 2, Element, Zagreb 1997. Hercigonja, E.: Strojni elementi 1 i Strojni elementi 2, Školska knjiga, Zagreb, 2005. Pandžić, J. i Pasanović, B.: Elementi strojeva, Neodidacta, Zagreb 2008. Rajić: Automatizacija postrojenja, Školska knjiga, Zagreb 2007. Gojko Nikolić: Upravljanje i regulacija I. dio, Školske novine, Zagreb 2009. Varga: Električni strojevi i uređaji, neodidacta, Zagreb Metodičke upute: Nastava se održava: predavanjima, vježbama, seminarskim radovima, programskim zadacima, projektima i izradom završnih radova.

43/ 74

Materijalno tehnička sredstva: CNC tokarilice i CNC glodalice, računala i LCD projektor, arduino ploče, protoboard ploče, el. oprema, labaratori hidraulike i pneumatike Način vrednovanja: • postignuća učenika na školskom natjecanju, • provodi se analiza uspješnosti riješenog testa, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i programa škole, • završni rad za učenike koji su izabrali temu iz industrijske automatizacije, regulacije i upravljanja, ili robota i manipulatora Detaljan troškovnik aktivnosti: Sredstva se osiguravaju dotacijom MZO za redovnu nastavu, a materijalna sredstva osigurava škola. R.br sata Tema Planirani


1.-8. Osnove elektronike 8 Rujan-Listopad Individualni rad, konzultativna nastava

9.-16. Osnove automatizacije 8 Studeni-Prosinac Individualni rad, konzultativna nastava

17.-22. automatiziranje sustava 6 Siječanj-Veljača

Individualni rad, konzultativna nastava, Izrada projekta

23.-28.

Osnove robotike 6 Ožujak-Travanj Individualni rad, konzultativna nastava

29.-35. Izrada robota 6 Svibanj-Lipanj

Individualni rad, konzultativna nastava, Izrada projekta

44/ 74

6. IZBORNA NASTAVA

Raz. Sat Predmet Broj učenika

3.r 2 Dizajniranje proizvoda pomoću računala 14

3.r 2 Obnovljivi izvori energije 14

3.m 2 Termodinamika 21

3.m 2 Složene mehatroničke konstrukcije 21

3.e 2 Obnovljivi izvori energije 6

4.r 2 Glodanje CAD/CAM tehnologijom 13

4.r 2 Roboti i manipulatori 13

4.m 3 Obnovljivi izvori energije 27

4.m 3 Numerički upravljani strojevi 27

4.m 1 Mehanika fluida 27

4.m 1 Mikro i nano mehatronika 27

4.e 1 Obnovljivi izvori energije 13

Izborna nastava: DIZAJNIRANJE PROIZVODA POMOĆU RAČUNALA Voditelj nastave: Suzana Bolić Matešić Predvidjeni broj učenika/ Razredi: 3r Cilj aktivnosti:

- Učenici samostalno dizajniraju jednostavne proizvode pomoću računalnih programa Zadaća aktivnosti:

- Oblikovati 3D model pomoću računala - simulacija opterećenja i gibanja na modelu - Izradita tehničku dokumentaciju iz 3D modela

Literatura za učenike:

- CATIA V5 za srednje škole, CADCAM centar, Zagreb 2003 Metodičke upute:

- Izlaganje, suradnička nastava, praktičan rad na računalu

45/ 74

Materijalno tehnička sredstva: - Računala, LCD projektor, pomično mjerilo, uzorci izradaka

Način vrednovanja:

- Pisana provjera, vježbe na računalima Detaljan troškovnik aktivnosti:

- Papir za fotokopiranje materijala i nacrta za učenike Vremenik aktivnosti: R.br. sata Tema/Područje Planirani


1-20 1. Izrada 3D modela pojedinačnih

pozicija 20 Rujan, listopad, studeni

- Uvodno predavanje

- Individualni rad

21-40

1. Sastavljanje sklopova i proizvoda iz pojedinačnih 3D modela

2. Primjenjivanje standardnih elemenata pri sastavljanju

20 Studeni, prosinac, siječanj

- Uvodno predavanje

- Individualni rad

41-60

7. Simulacija opterećenja na zadanoj konstrukciji

8. Simulacija gibanja pojedinih elemenata u sklopu

20 Veljača, ožujak, travanj

- Uvodno predavanje

- Individualni rad

61-70



10 Svibanj, lipanj

- Uvodno predavanje

- Individualni rad

Ukupno sati: 70

Izborna nastava iz predmeta: NUMERIČKI UPRAVLJANI STROJEVI

Voditelj nastave: Snježana Kučić-Mirković, dipl. ing. strojarstva Predviđeni broj učenika / Razredi: 27 učenika / 4.M Cilj aktivnosti:

• Da učenik upozna svrhu i namjenu numerički upravljanih strojeva, da samostalno izradi CNC program za CNC tokarilicu i glodalicu te da servisira i održava numerički upravljane strojeve.

Zadaća aktivnosti:

• Prikazati osnovne mehaničke sklopove CNC strojeva te opisati njihovu strukturu električnih sklopova.

• Programirati upravljanje CNC tokarilicom i glodalicom. • Dijagnosticirati zastoje u radu stroja te održavati stroj.

46/ 74

Literatura za učenike: Bošnjaković, M. i Sroić, A.:Programiranje CNC strojeva, Veleučilište u slavonskom Brodu, Slavonski Brod, 2011. Hercigonja, E.: Strojni elementi 1 i Strojni elementi 2, Školska knjiga, Zagreb, 2005. Pandžić, J. i Pasanović, B.: Elementi strojeva, Neodidacta, Zagreb 2008. Decker: Elementi strojeva, Tehnička knjiga, Zagreb 2006. Kraut: Strojarski priručnik, Axiom, Zagreb 1997. Metodičke upute: Nastava se održava: E- nastavom, vježbama, seminarskim radovima, programskim zadacima, izradom završnih radova. Materijalno tehnička sredstva: CNC tokarilice i CNC glodalice, računalo i LCD projektor, pomično mjerilo. Način vrednovanja:

• provodi se analiza uspješnosti rješavanja zadanih zadataka, • provodi se analiza i vrednovanje u okviru analize Godišnjeg plana i programa škole,

Detaljan troškovnik aktivnosti: Sredstva se osiguravaju dotacijom MZOŠ za redovnu nastavu, a materijalna sredstva osigurava škola. Vremenik aktivnosti: R.br. sata


Vrijeme ostvarenja

Način realizacije

1.-12.

1. Pojam numerički upravljanih strojeva i namjena

2. Mehanički sklopovi NUS-a

3. Elektrosklopovi NUS-a

12 rujan

• uvodno predavanje,

• individualan rad na rješavanju zadataka,

• konzultacije u školi i elektroničkom poštom,

13.-54.

4. Programiranje NUS-a

- koordinatni i mjerni sustavi

- nulte i referentne točke

- naredbe

- programiranje

- programiranje jednostavnih obradaka na simulatoru (tokarenje, bušenje i glodanje)

42 listopad - studeni prosinac - siječanj




55.-74. 5. Simulacija programa

6. Izrada predmeta na CNC tokarilici i CNC glodalici

20 veljača - ožujak




75.-86. 7. Dijagnoza jednostavnih zastoja

stroja 12 travanj • uvodno predavanje,

• individualan rad na rješavanju

47/ 74

zadataka,

• konzultacije u školi i elektroničkom poštom.

87.-96. 8. Održavanje NUS-a 10 svibanj



• konzultacije u školi i elektroničkom poštom.

Ukupno sati: 96

7. CENTAR NOVIH TEHNOLOGIJA Ciljevi:

- izobrazba i stručno usavršavanje nastavnika iz škole i Županije - povezivanje i suradnja s visokoškolskim ustanovama: Tehnički fakultet Rijeka, Filozofski

fakultet Rijeka - obrazovanje odraslih - održavanje natjecanja na školskoj i međužupanijskoj razini

7.1 CENTAR CNC TEHNOLOGIJA

Aktivnost Realizacija sadržaja iz strukovnih područja CNC tehnologija tokarenja i glodanja.

Ciljevi Razvijanje stručnih kompetencija iz područja programiranja CNC strojeva.

Namjena Stečene kompetencije koristiti u primjeni CNC obrade na natjecanju učenika te u konkretnoj proizvodnji.

Nositelji Snježana Kučić-Mirković, dipl. ing. i učenici 3. i 4. razreda.

Način realizacije Praktične vježbe od 2 sata tjedno u kabinetu CNC.

Vremenik Tijekom nastavne godine (rujan – svibanj).

Troškovnik Sredstva se osiguravaju dotacijom MZOŠ-a za redovnu nastavu, a materijalna sredstva osigurava škola.

Vrednovanje Pohvale i nagrade učenicima koji su se posebno isticali i postigli zapažene rezultate na natjecanjima te preporuke onima koji se zapošljavaju.

48/ 74

7.2. CENTAR HIDRAULIKE I PNEUMATIKE

Aktivnost

Realizacija sadržaja iz strukovnih područja: Pneumatika, Hidraulika.

Ciljevi Razvijanje stručnih kompetencija iz područja pneumatike i elektropneumatke te hidraulike i elektrohidraulike.

Namjena Stečene kompetencije iz programa FESTO FLUID SIM P i H, te FESTO didaktičke opreme primijeniti na rješavanju tehničkih problema i na natjecanjima.

Nositelji Damir Franulović, dipl. ing. i učenici 3. i 4. razreda.

Način realizacije

Praktične vježbe 2 sata tjedno u kabinetu za PNEUMATIKA/HIDRAULIKA.




7.3 CENTAR CAD-CAM I CATIA Aktivnost

Realizacija sadržaja iz strukovnih područja: Dizajniranje proizvoda pomoću računala (CATIA), Tehničko crtanje (Auto CAD) i CAD/CAM tokarenja / glodanja.

Ciljevi Razvijanje stručnih kompetencija iz područja dizajniranja i crtanja na računalima.

Namjena Stečene kompetencije iz CATIA-e i Auto CAD-a primijeniti na tehničkim problemima, CAD/CAM-u, na natjecanjima.

Nositelji Suzana Bolić Matešić, dipl. ing. i učenici 2., 3. i 4. razreda.

Način realizacije

Praktične vježbe 2 sat tjedno u kabinetu za CAD / CAM.




49/ 74

7.4.CENTAR ROBOTIKE

Aktivnost Realizacija sadržaja iz strukovnih područja robotike.

Ciljevi Razvijanje stručnih kompetencija iz područja robotike.

Namjena Stečene kompetencije koristiti u natjecanju učenika, izložbama i prezentiranju škole.

Nositelji Zlatko Capić, prof i učenici 4.m i 4.r razreda.

Način realizacije Praktične vježbe od 1 sat tjedno u kabinetu CNC.




8. ZAŠTITA NA RADU 9/10 mjesec 2017 god. Poučavanje i vođenje ZNR i vođenje polaganja ispita iz ZNR za učenike 12 mjesec Ispitivanje protupožarnih aparata i zamjena neispravnih. 1 mjesec 2018 god. Ispitivanje mikroklime u radnom prostoru radione ručne i strojne obrade. 2 mesec Ispitivanje protupanične rasvjete i zamjena eventualno neispravnih žarulja. 3 mjesec Ispitivanje ispravnosti električnih alatnih strojeva u školskoj radioni i provjera zaštitnih naprava na istima. 4 mjesec Provjera elektroinstalacija u nastavnom objektu. 5 mjesec Provjera evakuacije nastavnog objekta i radionica u slučaju izvanrednog događaja (požar, potres, ratna opasnost i sl.).

50/ 74

9.IZVANUČIONIČKA NASTAVA

Projekt /program

VERONA

Cilj projekta/programa Realizirati 2-dnevno putovanje u Italiju uz posjet MUZEJA NICOLIS u okolici Verone


- Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti Verone, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti sa znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti.

- Razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju.

- Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima.

- Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti.

- Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačat će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.

Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene svim učenicima prvih i drugih razreda

Odgovorna osoba Tamara Šoić, Ana Šimunović, Jurica Čorak, Sanja Mishadze

Način realizacije Projekt bi se realizirao kao dvodnevno putovanje u Italiju

Vrijeme realizacije 9. – 10. ožujka 2018.

Detaljan troškovnik Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije). Izvori financiranja Roditelji. Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja

Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.

Naziv programa

POSJETA: TEHNIČKI MUZEJ U ZAGREBU

Ciljevi Upoznati učenike s razvojem tehnike i tehničkih dostignuća s kojima se susreću u svom zanimanju (Vodni promet, Astronautika s planetarijem,Kabinet Nikole Tesle, Transformacijska energija,

51/ 74

Obnovljivi izvori energije i energetska učinkovitost) Posjet izložbi: Povijesni razvoj računala od Abakusa do kalukulatora

Namjena Svim učenicima u zanimanjima: Tehničar za mehatroniku, Računalni tehničar za strojarstvo, Brodograđevni tehničar, Strojarski tehničar, Tehničar za energetiku

Nositelji Razrednici Način realizacije Profesori stručnih predmeta i razrednici u suradnji s ravnateljem škole

osigurati realizaciju predviđenih jednodnevnih ekskurzija Vremenik 28.09.2017. – 28.09.2017. Cjelodnevni posjet Troškovnik Sredstva za realizaciju osiguravaju roditelji, odnosno učenici svih

razreda Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju. Profesori osiguravaju sredstva za svoje troškove. Predviđeni troškovi:

• Prijevoz: 80,00kn • Ulaznica (izložba): 10,00kn • Ulaznica (postav Tehničkog muzeja+Nikola Tesla): 15,00kn

Ukupni troškovi: 105kn Vrednovanje Podnošenje izvještaja ravnatelju škole, prezentacije učenika, Plan izvanučioničke nastave – školski izleti, ekskurzije, terenska nastava RAZRED: drugi razredi ODREDIŠTE/SADRŽAJ: Pula: obilazak austrougarskih fortifikacija, Mornaričkog groblja, Mornaričke crkve i Mornaričke knjižnice; Soča: posjet Muzeju na otvorenom Kolovrat, Kobariškom muzeju Sei Busi: posjet Spomen kosturnici CILJEVI: povećati interes i motiviranost učenika za razumijevanje razdoblja Prvoga svjetskog rata VODITELJI: profesorica povijesti Edita Bukša i razrednici drugih razreda VRIJEME: vikend prema dogovoru Naziv programa

POSJETA: Nacionalnom parku Plitvička jezera

Ciljevi - Upoznati vode tekućice i živi svijet u njima, poticati zaštitu prirode, poticati posjećivanje nacionalnih parkova uz razvijanje kulturnog ponašanja i očuvanja prirode. - Povećanje senzibiliteta za očuvanje nacionalnih parkova, životinjskih vrsta i same prirode te obogaćivanje znanja iz opće kulture - Poticati odgovorno ponašanje i suradničke odnose. - Razvijati kod učenika ljubav prema prirodnim ljepotama i znamenitostima Hrvatske. - Razvijati naviku posjećivanja nacionalnih parkova. - Odgajati ljubitelja i zaštitnika prirode. - Razvijati kulturu ponašanja u nacionalnom parku. - Upoznati vode tekućice i ţivi svijet u njima. - Vidjeti sedrene barijere, raznolikost staništa i šumskih zajednica, floru i faunu parka koji je poznat po brojnim rijetkim biljkama, te upoznati kulturno-povijesnu baštinu

Namjena Svim učenicima u zanimanjima: Tehničar za mehatroniku, Računalni

52/ 74

tehničar za strojarstvo, Brodograđevni tehničar, Strojarski tehničar, Tehničar za energetiku

Nositelji Razrednici: Dijana Malinić, prof., Sanja Mishadze, prof., Goran Šebalj, prof.

Način realizacije Promatranjem, slušanjem, razgovorom, istraživanjem, metodom praktičnog rada, radom u paru/skupinama. Kroz zabavne igre i aktivnosti učiti o prirodi i živom svijetu u njoj.

Vremenik Svibanj 2018. Cjelodnevni posjet Troškovnik Sredstva za realizaciju osiguravaju roditelji, odnosno učenici 2.razreda

Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju, Rijeka Predviđeni troškovi: - Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije).

Vrednovanje Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.

Posjet nacionalnom muzeju znanosti i tehnologije Leonardo da Vinci u Milanu u sklopu projektne nastave Naziv programa Putovanje u Italiju uz posjet NACIONALNOG MUZEJA ZNANOSTI I

TEHNOLOGIJE LEONARDO DA VINCI u Milanu Ciljevi - prepoznati i analizirati umjetničke i kulturne znamenitosti grada

- povezati viđeno s poznatim, smjestiti spomenike unutar povijesnog okvira u kojem su nastali - usporediti znamenitosti ovog grada s onima nastalim u isto vrijeme u Hrvatskoj , otkriti sličnosti i razlike - imenovati i razlikovati povijesne i umjetničke epohe kroz arhitekturu i spomenike u gradu - objasniti kako povijesne promjene utječu na život stanovnika - razviti pozitivan odnos prema kulturi drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti - posjetiti Nacionalni Muzej znanosti i tehnologije Leonardo Da Vinci, te upoznavanje sa djelima ovog velikog znanstvenika - povezivanje sa naučenim gradivom, analiza viđenog - jačanje razrednog zajedništva - stvaranje međusobnih prijateljskih veza - timski rad


Nositelji Razrednici: Dijana Malinić, prof., Sanja Mishadze, prof., Goran Šebalj, prof.

Način realizacije Dvodnevno putovanje u Italiju Vremenik ožujak ili travanj 2018. Troškovnik Sredstva za realizaciju osiguravaju roditelji, odnosno učenici 2.razreda

Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju, Rijeka Predviđeni troškovi:

53/ 74

- Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije). Vrednovanje Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno

evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.

Posjet stručnom sajmu PRODUTRONICA 2017. u Munchenu u sklopu projektne nastave Naziv programa POSJETA:

Sajam PRODUTRONICA 2017. Tehnički muzej u Munchenu BMW WELT BMW muzej Alianz arena

Ciljevi - upoznati učenike sa najnovijim dostignućima u elektronici i proizvodnji elektronske opreme - uvid u razvoj znanosti i tehnologije od prapovijesnih alata do inovacija u istraživanju svemira - vidjeti i „isprobati“ najnovije prodajne modele BMW-a - upoznati primjerke automobila, motocikala, motora i turbina za avione, kao i stare i nove konceptne projekte istih. - kroz ARENA TOUR, otići do tribina te pobliže se upoznati sa klubovima domaćinima, FC Bayern München i TSV 1860 München. - u sklopu posjete stadiona, otići u prostor za novinare, svlačionice i sobu za pripreme, te relaksaciju igrača. - upoznati kulturno-povijesne znamenitosti Munchena, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti sa znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti. - razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju. - ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. - biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima. - razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, Prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti. - družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.


54/ 74

Nositelji Razrednici: Dijana Malinić, prof., Sanja Mishadze, prof., Goran Šebalj, prof., Igor Majkić, dipl.ele.

Način realizacije Dvodnevno putovanje u Njemačku Vremenik 17.11.2017. – 18.11.2017. Troškovnik Sredstva za realizaciju osiguravaju roditelji, odnosno učenici 2.razreda

i 3.m razreda Tehničke škole za strojarstvo i brodogradnju, Rijeka Predviđeni troškovi: - Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije C.Z. Dante).

Vrednovanje Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.

PROJEKTNA I TERENSKA NASTAVA ZA UČENIKE 2. RAZREDA U ŠKOLSKOJ GODINI 2017./2018. GODINI

RAZRED: drugi razredi ODREDIŠTE/SADRŽAJ: Pula: obilazak austrougarskih fortifikacija, Mornaričkog groblja, Mornaričke crkve i Mornaričke knjižnice; Soča: posjet Muzeju na otvorenom Kolovrat, Kobariškom muzeju Sei Busi: posjet Spomen kosturnici CILJEVI: povećati interes i motiviranost učenika za razumijevanje razdoblja Prvoga svjetskog rata VODITELJI: profesorica povijesti Edita Bukša i razrednici drugih razreda VRIJEME: vikend prema dogovoru

Profesori voditelji: Dijana Malinić, prof. Sanja Mishadze, prof. Goran Šebalj, prof.

Naziv Razredi Broj učenika obuhvaćenih programom

Datum posjete

Ukupno planirani broj sati tjedno

1 2 3 4 5

Posjet Tehničkom muzeju u Zagrebu u sklopu projektne nastave

1.br; 1.m;

1.es; 2.br; 2.m; 2.es;

250 28.09.2017. 12

55/ 74

3.br; 3.m; 3.es; 4.br; 4.m; 4.es

Posjet stručnom sajmu PRODUTRONICA 2017. u Munchenu u sklopu projektne nastave

2.br; 2.m; 2.es; 3.m.

80 17. i 18.11.2017. 54

Posjet nacionalnog muzeja znanosti i tehnologije Leonardo da Vinci u Milanu u sklopu projektne nastave

2.br; 2.m; 2.es;

72 ožujak ili travanj 2018.

48

Posjet nacionalnom parku Plitvička jezera u sklopu izvanučionične nastave

2.br; 2.m; 2.es;

72 svibanj 2018.

12

PROJEKTNA-TERENSKA NASTAVA BRODOGRADNJE

Naziv Razredi Broj učenika obuhvaćenih programom

Datum posjete

Ukupno planirani broj sati tjedno

1 2 3 4 5 1. Sajam nautike - Rijeka Rujan 2017

Prof. M. Marač i LJ. Domzet

1b,2b,3b i 4b

37 . 2

2 Posjet izložbi maketa brodova Prof. M. Marač i LJ. Domazet

1b,2b,3b i 4b

37 * 2 3 Posjet Hrvatskom Registru Brodova Rijeka Prof. M. Marač i LJ. Domazet

1b,2b,3b i 4b

37 Po

dogovoru* 3 4 Posjet Brodogradilištu 3 Maj Prof. M. Marač i LJ. Domazet 2b,3b,4b 27 * 3 5 Posjet Brodogradilištu 3 Maj Prof. M. Marač i LJ. Domazet 2b,3b,4b 27 * 3 6 Posjet Brodogradilištu 3 Maj Prof. M. Marač i LJ. Domazet 2b,3b,4b 27 * 3 7 Posjet Brodogradilištu Uljanik Pula Prof. M. Marač i LJ. Domazet 1b,2b,3b,4b 27 * 7 8 Posjet Sajmu sporta i nautike u Zagrebu, Prof. M. Marač i LJ.Domazet 1b,2b,3rb,4b 51 * 7 9 Posjet Brodogradilištu Viktor Lenac Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b,4b 15 * 3 10 Posjet Kvarner plastici Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b.,4b 15 * 3 11 Posjet Brodogradilištu Viktor Lenac Prof. M. LJ. Domazet Marač 3b,4b 15 7 12 Posjet Brodogradilištu Viktor Lenac Prof. M. Marač i LJ Domazet 3b,4b 15 * 7

56/ 74

13 Posjet Brodogradilištu Punat i Marina Punat Prof. M. Marač i LJ. Domazet 1b,2b,3b,4b 37 * 7 14 Posjet Brodogradilištu Dalmont u Kraljevici Punat Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b,4b 15 -* 7 15 Posjet Brodogradilištu Dalmont u Kraljevici Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b,4b 15 *- 7 16 Tehnički fakultet Rijeka Prof. M. Marač i LJ. Domazet 3b,4b 15 *- 14

17 Projekt mala barka 2 3b,4b 15 *-

18 Projekt water bike 3b,4b 15 *- Naziv programa

POSJET: Hrvatski Registar brodova - Rijeka

Ciljevi - prepoznavanje različitih djelova registara - identificiranje djelova registra - diskutiranje sa ljudima koji rade na kontrolama u izgradnji broda - prepoznavanje važnosti rada po registru od proračuna pa sve ostalo -zdrav život, vođenje računa o ekologiji,

Namjena - zorno povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz predmeta:Konstrukcija i čvrstoća broda, Tehnologija brodogradnje, Oprema broda s konkretnim primjerima - razvijanje spoznaje važnosti rada točno po propisima Hrvatskog Registra brodova - uspoređivanje HRB sa ostalim registrima - poticanje timskog rada - razvijanje spoznaje o točnosti nacrta, preciznosti i koji to nacri podliježu Odobrenju registru - razvijanje ekološke svijesti

Nositelji

Nositelji: - Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje i LJ. Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave i nastavnice praktične nastave - učenici drugog,treće i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologija brodogradnje te Konstrukcija i čvrstoća broa I Opreme broda - razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu i odgovotnosti -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije

- autobusom u pod nadzorom nastavnika

Vremenik

- po dogovoru sa kolegama koji rade u Registru

Troškovnik - cijenu prijevoza učenika 0

57/ 74

Vrednovanje

-rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenje ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik -način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom

Naziv programa POSJET :

Brodogradilište 3Maj - Tehnički ured - put izrade tehničke dokumentacije Brodogradilište 3Maj - Skladište limova I profila, brodograđevna radionica (pred obrada i obrada materijala), traserska sala, predmontaža sekcija i montaža Brodogradilište 3Maj - Montaža na navozu i porinuće

Ciljevi - načini preuzimanja materijala na skladištu slaganje, posebno limovi, posebno profili, objasniti oznake na limove radi lakšeg kolanja po brodogradilištu - postupak predobrade I obrade posebno linija profila posebno linija limova, - objasniti panel liniju i postupak rada - prepoznavanje nacrta identificiranje gotovih sekcija navoz, smještaj broad na navoz - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije - klasificiranje dokumentacije - prepoznavanje dokumentacije -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije

Namjena - zorno povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti

Nositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag. Ing.nav. arch. nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici drugog trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije

-odlazak autobusom pod nadzorom nastavnika

Vremenik

U dogovoru,sa aktivnostma u samom brodogradilištu

Troškovnik - cijena prijevoza učenika 0

58/ 74

Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i professor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik -način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom


–Dalmontu – Kraljevica pogonu obrade, izradi dokumentacije i kontroli kvalitete i porinuće Ciljevi - prepoznavanje nacrta identificiranje gotovih nacrta

- diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, - prpoznati postupke obrade - prepoznavanje dokumentacije - ukazati na način ophodnje i ponašanja kroz pogon -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije

Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, Obrada materijala te s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti

Nositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici trećeg I četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije


Vremenik

U dogovoru,sa aktivnostma u samom poduzeću

Troškovnik - cijena prijevoza učenika i nastavnika autobus

Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavni-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom

59/ 74


Brodogradilište - Uljanik Pula navoz, tehnički ured predmontaža porinuće

Ciljevi - prepoznavanje nacrta identificiranje gotovih sekcija - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije - klasificiranje dokumentacije - prepoznavanje dokumentacije -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije

Namjena - zorno povezivanja gradiva po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, broda te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti

Nositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje i LJ. Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave i nastavnice praktične nastave - učenici prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije


Vremenik


Troškovnik - cijenu prijevoza učenika i nastavnika autobus

Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik -način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom

60/ 74


Brodogradilište – Kvarner plastika Mala brodogradnja*

Ciljevi - prepoznavanje nacrta identificiranje gotovih nacrta uspoređivanje sa drugim brodogradilištem - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, sekcija, smještaj broad na navoz - klasificiranje dokumentacije - prepoznavanje dokumentacije -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije

Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti

Nositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave i nastavnice praktične nastave - učenici trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije


Vremenik

U dogovoru,sa aktivnostma u samom brodogradilištu ili pogonu


Vrednovanje -rezultate stručne ekskurzije vrednovat će učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje na stručnoj ekskurziji mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom

61/ 74


Brodogradilište – Viktor Lenac, brodograđevni pogon Brodogradilište Viktor Lenac brod u remontu

Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, gotovih nacrta uspoređivanje sa drugim brodogradilištem - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, sekcija, smještaj broada na doku - klasificiranje dokumentacije - prepoznavanje dokumentacije -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije


Nositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ Domazet mag.ing. nav.atch. nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije


Vremenik




62/ 74

Naziv programa POSJET :Sajmu sporta I Nautike i Izložbi maketa brodova

Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, uspoređivanje

- diskutiranje o primjenjenom postupku izrade -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije


Nositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ Domazet mag.ing.nav.arch. nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije


Vremenik

Sajam,09 mjesec 2017 Rijeka – Zagreb, 01mjesec 2018



63/ 74


Brodogradilište –Punat i Marina Punat remont i novogradnja održavanje Mala brodogradnja

Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, uspoređivanje sa drugim brodogradilištem - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, sekcija, smještaj broada na navoz - -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije


Nositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet nastavnice stručno- teorijske nastave, nastavnice praktične nastave - učenici prvog, drugog, trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije


Vremenik

U dogovoru,sa aktivnostma u samom brodogradilištu ili pogonu




TEHNIČKI FAKULTET RIJEKA stručne učionice, laboratoriji

Ciljevi - prepoznavanje programa, uspoređivanje - diskutiranje o primjenjenom postupku izrade dokumentacije, sekcija, -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije

Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te te s Konstrukcijom I čvrstoćom � road s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom - poticanje timskog rada

64/ 74

-- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti dokumentacije - razvijanje ekološke svijesti

Orije I projektiranja brodaNositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag.ing. nav. arch. nastavnice stručno- teorijske nastave, nastavnice praktične nastave - učenici trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije

Pod vodstvom nastavnika

Vremenik

U dogovoru,sa kolegama na fakultetu i slobodnom terminu laboratorija

Troškovnik


Naziv programa Projekt - Water bike – školske radionice

Mala brodogradnja Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, uspoređivanje sa drugim sličnim tvrtkama

- diskutiranje o primjenjenom postupku izrade - -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije

Namjena - zorno povezivanja gradiva, po nastavnom planu i programu iz predmeta: Tehnologija brodogradnje, te s Konstrukcijom i čvrstoćom broda s konkretnim primjerima - uspoređivanje teoretskog gradiva sa praktičnim djelom u proizvodnji - poticanje timskog rada -- razvijanje spoznaje o važnosti točnosti - razvijanje ekološke svijesti

Nositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag.ing.nav. arch. nastavnice stručno- teorijske nastave i nastavnice praktične nastave - učenici drugog, trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije

-pod nadzorom nastavnika

65/ 74

Vremenik

U ovsnosti o vremenu

Troškovnik

Vrednovanje -rezultate će vrednovati učenici i profesor na način provođenja ankete među svim sudionicima. -doprinos pojedinih učenika ocjenjivat će predmetni nastavnik-način ocjenjivanja ovisi o predmetu: provjera znanja, fotografije izrada seminarskih radova -spoznaje mogu iskoristiti kao poticaj za nova znanja i pomoći u izboru i izradi završnog rada -trajnost znanja-teorijski dio povezan s praktičnim radom

Naziv programa Projekt : mala barka 2

Ciljevi - prepoznavanje načina proizvodnje, uspoređivanje sa drugim brodogradilištem

- diskutiranje o primjenjenom postupku izrade male barke,odabranim materijalima, načinima ugradnje i montaže - -zdrav život, i važnost i prisutnost ekologije


Nositelji

Nositelji: -Marija Marač dipl. ing.,brodogradnje I LJ. Domazet mag.ing.nav. arch.nastavnice stručno- teorijske nastave I nastavnice praktične nastave - učenici trećeg i četvrtog razreda u programu brodograđevni tehničar Odgovornost: - Pripremiti učenicima zadatke koji odgovaraju nastavnom planu i programu predmeta Tehnologije brodogradnje te Konstrukciji i Čvrstoći broda- razvijanje kod učenika pravilni odnos prema radu -njegovati grupni rad i razvijati međusobnu suradnju i toleranciju među učenicima - briga o ponašanju učenika tijekom stručne ekskurzije

Način realizacije


Vremenik

Po dogovoru, a prema aktivnostma na samoj barci



66/ 74

PROJEKTNA NASTAVA-MATURALNA PUTOVANJA

Projekt /program Grčka

Cilj projekta/programa Realizirati 8-dnevno putovanje u Grčku uz posjet Ateni, Mikeni, Epidaurusu, Tolu, Olimpiji i Patrasu.

Očekivani globalni ishodi projekta - Upoznati se s kulturnim, prirodnim i drugim znamenitostima Grčke

- Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti gradova koje posjećujemo, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti s znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti.

- Razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju.

- Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti će u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima.


- Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.

Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene svim učenicima trećih razreda ( 3m, 3es, 3rb)

Odgovorna osoba Blažica Stojković prof., Dragana Vičević prof., Ljiljana Domazet prof

Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 8-dnevno putovanje u Grčku

Vrijeme realizacije U periodu između 20. kolovoza i 7. rujna 2018.

Detaljan troškovnik

Troškovnik obuhvaća: prijevoz autobusom i brodom, smještaja u hotelu (3*) na bazi polupansiona, licencirani turistički pratitelj, lokalni vodiči, profesoreu pratnji u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25. stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog ugovora za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama Očekivani troškovi putovanja: 4000- 5000 kn po osobi

Izvori financiranja Roditelji

Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja

Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Potom će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na maturalnom putovanju. Raspravama i primijenit će se naučeno. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će

67/ 74

pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije. Učinak uporabe jezika u autohtonom okruženju evaluira se na nastavi jezika kroz bodovanje komunikacijskih kompetencija.

Detaljan tijek aktivnosti:

Redni broj

Tijek aktivnosti

Aktivnosti i njihov odgojno obrazovni cilj

Ishodi učenja Oblici i metode rada

1. Razgled Atene

Upoznati se s kulturno-povijesnim spomenicima grada uz pratnju vodiča

- prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost spomenika u gradu

- definirati i objasniti povijesni okvir u kojemu su nastajali

- usporediti znamenitosti ovog grada s onima nastalim u isto vrijeme u Hrvatskoj, otkriti sličnosti i razlike

- imenovati i razlikovati povijesne i umjetničke epohe kroz arhitekturu i spomenike u gradu

- razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti

- koristiti spomenike kao poticaj povezivanja znanja iz povijesti i književnosti

Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga

2. Posjet Arheološkom muzeju u Ateni

Posjetiti najvažniji i najveći muzej antičke arheologije

- Vidjeti i analizirati izloške u muzeju - Sudjelovati u interaktivnim radionicama - Usporediti izloške sa sličnima viđenima u

drugim muzejima i kod nas - Imenovati pojedine izloške i povijesni okvir u

kojima su nastali - Prepoznati i opisati stilska obilježja izložaka,

povezati ih s drugom istovremenom umjetničkom baštinom Grčke

Izvanučionička nastava Učenje s promatranjem

3. Razgled Mikene

Uz pratnju vodiča posjetiti arheološke lokalitete

- prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost ovih jedinstvenog arheoloških lokaliteta

- definirati povijesno-geografski okvir u kojemu su nastajali

- povezati viđeno s grčkom mitologijom i književnosti kojom su opisana povijesna zbivanja

- imenovati, uočiti i opisati arhitekturne posebnosti ovih lokaliteta poput „kiklopskih zidina“ ili Artrejeve riznice


4. Razgled Epidaura

Uz pratnju vodiča posjetiti arheološki lokalitet

- prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost spomenika

- definirati povijesni okvir u kojemu je nastao - objasniti arhitekturnu posebnost i osobine

kazališta - imenovati i sistematizirati poznato o grčkoj

književnosti, povezati sve s viđenim


5. Posjet Tolu Posjetiti malo ribarsko i turističko mjesto na Peloponezu

- uočiti i valorizirati prirodne ljepote Peloponeza, usporediti ih s našom obalom

- analizirati turističku ponudu i posebnost grčkog turizma, usporediti s našom

- razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti

- analizirati i sistematizirati posebnosti Mediterana, sličnosti i razlike u kulturi, umjetnosti, životnim navikama (hrana, način života, stanovanja…)

Učenje sa sudjelovanje i promatranje

6. Posjet Uz pratnju - upoznati se s eksponatima u muzeju Izvanučionička

68/ 74

arheološkom lokalitetu i muzeju u Olimpiji

vodiča razgledati lokalitet u Olimpiji i posjetiti muzej

- sudjelovati u interaktivnim radionicama - proširiti i osnažiti opća znanja iz različitih

područja: povijesti, književnosti, tjelesne kulture i umjetnosti

- objasniti krilaticu: u zdravom tijelu zdrav duh - povezati viđeno na lokalitetu s poznatim o

povijesti i važnosti Olimpijskih igara - staviti ovaj lokalitet u vremenski i kulturni okvir,

povezati međusobno i objasniti - nabrojati i opisati djela Fidije, objasniti pojam

klasične epohe u grčkoj umjetnosti - Analizirati i usustaviti viđeno

nastava Učenje s promatranjem Analiza viđenoga

Projekt /program Amsterdam

Cilj projekta/programa Realizirati 7-dnevno putovanje u Nizozemsku uz posjet Amsterdamu

Očekivani globalni ishodi projekta Upoznati se s kulturnim, prirodnim i drugim znamenitostima Nizozemske Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti gradova koje posjećujemo, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti s znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti. Razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju. Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima. Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti. Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.

Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene učenicima trecih razreda (3m, 3es, 3rb)

Odgovorna osoba Blažica Stojković, prof. , Dragana Vičević, prof. ,Ljiljana Domazet, prof.

Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 7-dnevno putovanje u Nizozemsku

Vrijeme realizacije U periodu od 20.8.- 7.9.2018.


Troškovnik obuhvaća: Prijevoz autobusom , troškovi smještaja i prehrane na bazi polupansiona Turistički pratitelj Licencirani lokalni vodič Ulaznica za Heineken pivovaru Pratnja profesora u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25. stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog ugovora za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama Očekivani troškovi putovanja: 3.500- 4.000 kn po osobi


Način vrjednovanja i način korištenja rezultata Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratit će se

69/ 74

vrjednovanja prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Dodatno će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na maturalnom putovanju. Raspravama primijenit će se naučeno. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije. Učinak uporabe jezika u autohtonom okruženju evaluira se na nastavi jezika kroz bodovanje komunikacijskih kompetencija.

Tijek aktivnosti: Redni broj

Tijek aktivnosti Aktivnosti i njihov odgojno obrazovni cilj


1

Razgledavanje Amsterdama

prepoznati i analizirati kulturnu posebnost i umjetničku vrijednost znamenitosti grada Amsterdama - šetnja 700 godina starom ulicom Damrak do Kraljevske palače, duž Amsterdamskih kanala do Cvjetne tržnice, Munt tornja, Waterloo Plaina, Neue markta te poslijepodnevni posjet brusionici dijamanata. analizirati značajke umjetničkih stilova koji su korišteni u gradnji uvažavati i cijeniti različitosti uočiti posebnosti života u multikulturalnom okruženju

Izvanučionička nastava Frontalni oblik rada, predavanje Rasprava o viđenome

2. Posjet Zaanse schans-Volendamu

Posjet te razgledavanje muzeja na otvorenom. Posjet starog nizozemskog ribarskog sela Volendam

prepoznati i analizirati kulturnu i vrijednost ovog jedinstvenog lokaliteta. imenovati, uočiti i opisati arhitekturne posebnosti ovog lokaliteta razgledavanje muzeja na otvorenom sudjelovati u interaktivnim radionicama (radionica drvenih predmeta, prezentacija klompi, posjet sirani sa prezentacijom te degustacija sira) Posjet Volendamu (jedno od najstarijih Nizozemskih ribarskih sela sa očuvanim starim običajima Nizozemske) analizirati i usustaviti viđeno


3. Posjet

Heneken Pivovare

Posjet pivovare Heneken Upoznavanje sa tehnoloskim procesom proizvodnje piva i tehnologijom u upotrebi Upoznavanje sa prosecom mehanizacije i skladištenja proizvoda Upoznavanje sa procesom distribucije proizvoda


4.- 7. Program po odabiru grupe, prema prijedlogu agencije

Projekt /program Budimpešta/Csodak Palotaja

Cilj projekta/programa Realizirati 3-dnevno putovanje u BUDIMPEŠTU sa posjetom Csodák Palotája ( Centar znanstvenih čuda/ Palača čuda )

Očekivani globalni ishodi projekta Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti Budimpešte, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti sa znanjima iz povijesti,

70/ 74

umjetnosti i književnosti. Razviti kulturu putovanja, posjeta izložbama i muzejima, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju. Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima. Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti. Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.

Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene učenicima trecih razreda (3m, 3es, 3rb)

Odgovorna osoba Blažica Stojković, prof. , Dragana Vičević, prof. ,Ljiljana Domazet, prof.

Način realizacije Projekt bi se realizirao kao 7-dnevno putovanje u Mađarsku

Vrijeme realizacije 15.12 do 17.12.2017.


Troškovnik obuhvaća: Prijevoz autobusom, troškovi smještaja i prehrane na bazi polupansiona ( u Pragu) Turistički pratitelj Licencirani lokalni vodič Ulaznice za lokalitete koji se posjećuju Pratnja profesora u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25. stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog Očekivani troškovi putovanja: Prema odabranoj ponudi davatelja usluga (turističke agencije).

Izvori financiranja Roditelji. Način vrjednovanja i način korištenja rezultata vrjednovanja

Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratiti će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije.

Tijek aktivnosti: Redni broj

Tijek aktivnosti Aktivnosti i njihov odgojno obrazovni cilj


1. Razgled Budimpešte

Upoznati se s kulturno-povijesnim spomenicima grada uz pratnju vodiča, a prema prijedlogu odabrane agencije

prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost spomenika u gradu definirati i objasniti povijesni okvir u kojemu su nastajali usporediti znamenitosti ovog grada s onima nastalim u isto vrijeme u Hrvatskoj, otkriti sličnosti i razlike imenovati i razlikovati povijesne i umjetničke epohe kroz arhitekturu i spomenike u gradu razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti koristiti spomenike kao poticaj povezivanja znanja iz povijesti i književnosti


2. Posjet Csodák

Palotája (Centar znanstvenih

Razgledati izložbeni prostor, učestvovati u

Na zabavan način upoznati i prepoznati zakone fizike, kemije i matematike Kroz igru prepoznati obilježja izložaka, te ih povezati sa naučenim gradivom

Izvanučionička nastava Učenje s

71/ 74

čuda/ Palača čuda)

nekoj od radionica

Prepoznati primjenu istih zakona u svijetu koji nas okružuje

promatranjem Analiza i primjena viđenoga

Prema obrascu poziva za organizaciju višednevne izvanučioničke nastave točke 10. stavka e), zatražit će se od potencijalnih davatelja usluga prijedlozi dodatnih sadržaja koji mogu pridonijeti kvaliteti realizacije projekta.

Projekt /program PRAG

Cilj projekta/programa Realizirati putovanje u Češku uz posjet gradovima: Prag i Mlada Boleslav

Očekivani globalni ishodi projekta Upoznati se s kulturnim, prirodnim i drugim znamenitostima zemalja koje se posjećuju Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti gradova koje posjećujemo, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti s znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti. Razviti kulturu putovanja, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju. Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima. Razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti. Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.

Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene učenicima 3.m, 3.es i 3.rb razreda

Odgovorna osoba prof. Blažica Stojković, Ljiljana Domazet, Dragana Vičević

Način realizacije Projekt bi se realizirao kao putovanje u trajanu od 6 ili 7 dana, kroz Sloveniju, Austriju i Češku



Troškovnik obuhvaća: Prijevoz autobusom, troškovi smještaja i prehrane na bazi polupansiona ( u Pragu) Turistički pratitelj Licencirani lokalni vodič Ulaznice za lokalitete koji se posjećuju Pratnja profesora u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25. stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog ugovora za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama Očekivani troškovi putovanja:2.500- 3.000 kn po osobi,



Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratit će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Dodatno će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Raspravama primijenit će se naučeno. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i

72/ 74

drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika, ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije. Učinak uporabe jezika u autohtonom okruženju evaluira se na nastavi jezika kroz bodovanje komunikacijskih kompetencija.

Detaljan tijek aktivnosti:

Redni broj

Tijek aktivnosti

Aktivnosti i njihov odgojno obrazovni cilj


1.-7. Razgled PRAGA, TEHNIČKI MUZEJ Izlet Mlada Boleslav

Razgled Gornjeg dijela grada: Hradčany, Loreta, Katedrala, Prazsky Hrad, Mala strana, te posjet Tehničkom muzeju Posjet Muzeju i Tvornici automobila Škoda

prepoznati i analizirati kulturnu i umjetničku vrijednost ovog dijela grada usporediti znamenitosti ovog dijela grada s onima u Hrvatskoj, otkriti sličnosti i razlike razviti pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi kao i kulturama drugih naroda, prepoznati ljepotu i bogatstvo različitosti u Tehničkom muzeju upoznavanje s tehničkom kulturom i izumima kroz povijest usporediti s viđenim tehničkim muzejima, analiza viđenog Posjet muzeju Škoda Posjet Tvornici automobila Škoda Upoznavanje brenda automobilske industrije u Češkoj Razgled proizvodnog pogona i upoznavanje sa tehnološkim postupkom izrade komponenti koje čine završni proizvod- automobil Ostali programi odabrat će se prema željama grupe, a prema preporuci agencije


Projekt /program PRAG

Cilj projekta/programa Realizirati putovanje u Češku uz posjet gradovima: Prag i Mlada Boleslav


- Upoznati se s kulturnim, prirodnim i drugim znamenitostima zemalja koje se posjećuju

- Upoznati kulturno-povijesne znamenitosti gradova koje posjećujemo, imenovati ih, nabrojati i razlikovati, te usporediti s znanjima iz povijesti, umjetnosti i književnosti.

- Razviti kulturu putovanja, uvažavanja različitosti i života u multikulturalnom okruženju.

- Ojačati građansku kompetenciju kroz interkulturalnu otvorenost i komunikaciju. Biti u mogućnosti primijeniti komunikacijsku kompetenciju kroz interakciju na stranim jezicima.


- Družeći se kroz planirane aktivnosti i kvalitetno provedenim vremenom ojačati će razredno zajedništvo i stvoriti međusobne prijateljske veze.

Korisnici Aktivnosti u sklopu projekta su namijenjene učenicima 3. Razreda (3M,3ES, 3RB)

Odgovorna osoba prof. Blažica Stojković, Ljiljana Domazet, Dragana Vičević

73/ 74

Način realizacije Projekt bi se realizirao kao putovanje u trajanu od 6 ili 7 dana, kroz Sloveniju, Austriju i Češku



Troškovnik obuhvaća:

• Prijevoz autobusom, troškovi smještaja i prehrane na bazi polupansiona ( u Pragu)

• Turistički pratitelj • Licencirani lokalni vodič • Ulaznice za lokalitete koji se posjećuju • Pratnja profesora u skladu s člankom 11. stavak 2., člankom 25.

stavak 2. Pravilnika o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, te člankom 25. Kolektivnog ugovora za zaposlenike u srednjoškolskim ustanovama

Očekivani troškovi putovanja: 2.500- 3.000 kn po osobi,



Stupanj ostvarenja planiranih ishoda učenja pratit će se prvenstveno evaluacijskom anketom koju će se provesti među učenicima i roditeljima. Dodatno će se evaluirati vrednovanjem stupnja usvojenosti znanja u različitim predmetima kroz ponavljanje i povezivanje gradiva sa viđenim na putovanju. Raspravama primijenit će se naučeno. Nova znanja i iskustva koja su stekli kroz upoznavanje druge i drugačije kulture uklopiti će se u satove razrednika, ali i kroz sadržaje građanskog odgoja. U sklopu ovog projekta učenici će pokazati naučeno i kroz plakate koje će izrađivati na temu, seminarske uratke i prezentacije. Učinak uporabe jezika u autohtonom okruženju evaluira se na nastavi jezika kroz bodovanje komunikacijskih kompetencija.

Documents

212kolski kurikulum za 2017.-2018.) - ss-tehnicka-ri.skole.hrss-tehnicka-ri.skole.hr/upload/ss-tehnicka-strojarstvoibrodogradnja-ri/images/static3...VUKOVARSKA 58, 51000 RIJEKA IBAN: