Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 1 di 21
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, UNIVERSITÀ E RICERCA
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “RACCHETTI – DA VINCI” – CREMA Via Ugo Palmieri, 4 - tel. 0373 256424 - fax 0373 259032 e-mail: [email protected]
IINNDDIIRRIIZZZZOO LLIINNGGUUIISSTTIICCOO
EESSAAMMEE DDII SSTTAATTOO aa.. ss.. 22001155 -- 22001166
CCLLAASSSSEE VV SSEEZZIIOONNEE EE
ESABAC
DDOOCCUUMMEENNTTOO DDEELL CCOONNSSIIGGLLIIOO DDII CCLLAASSSSEE
CCOONNSSIIGGLLIIOO DDII CCLLAASSSSEE DDEELL 1133 mmaaggggiioo 22001166
AAFFFFIISSSSOO AALLLL’’AALLBBOO IILL 1144..0055..22001166
IILL CCOOOORRDDIINNAATTOORREE IILL DDIIRRIIGGEENNTTEE SSCCOOLLAASSTTIICCOO
PPrrooff.. MMaarriioo SSccaagglliiaa PPrrooff.. CCeelleessttiinnoo CCrreemmoonneessii
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 2 di 21
I N D I C E
0. Indice e allegati pag. 2
1. Composizione della classe pag. 3
2. Composizione del Consiglio di Classe pag. 3
3. Breve profilo della classe e continuità didattica pag. 4
4. Dati relativi agli esiti dell’anno 2013/2014 pag. 4
5. Dati relativi agli esiti dell’anno 2014/2015 pag. 5
6. Profilo dell’indirizzo linguistico pag. 6
7. Obiettivi trasversali programmati dal C.d.C. e livello di raggiungimento pag. 7
8. Obiettivi disciplinari e livello di raggiungimento pag. 9
9. Metodologie e strumenti didattici pag.13
10. Contenuti disciplinari pag.14
11. Attività programmate tra la stesura del documento e la fine dell’a.s.15-16 pag.17
12. Verifica e valutazione pag.18
13. Simulazioni prove d’esame pag. 19
14. Attività extra-scolastiche ed integrative pag. 20
15. Firme dei componenti del Consiglio di Classe pag. 21
Allegati
1. Programmi disciplinari
2. Testo per la simulazione della prima prova (italiano)
3. Testo per la simulazione della seconda prova (inglese)
4. Testi per la simulazione della terza prova (Tipologia A-Tipologia B)
5. Testo per la simulazione della quarta prova (ESABAC)
6. Griglia per la valutazione della prima prova
7. Griglia per la valutazione della seconda prova
8. Griglia per la valutazione della terza prova
9. Griglia per la valutazione della quarta prova
10. Griglia per la valutazione del colloquio.
11. Tabella crediti scolastici
12. Elenco argomenti/esperienze scelti dai candidati per il colloquio
13. Relazioni finali disciplinari
14. Documentazione CLIL (descrizione delle attività didattiche-criteri di valutazione)
15. Obiettivi specifici ESABAC
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 3 di 21
1. COMPOSIZIONE DELLA CLASSE
N° alunni: Maschi: 4 Femmine: 16
Nome
Provenienza (relativa all’a.s.
precedente) Nome
Provenienza (relativa all’a.s.
precedente)
1 Albrisi Alessandra IV E 12 Gerli Arianna IV E
2 Ardemagni Angelica IV Liceo “Maffeo
Vegio” Lodi 13 Guerini Giacomo Filiberto IV E
3 Barletta Noemi Guya IV E 14 Merigo Silvia IV E 4 Bastici Marco IV E 15 Monaci Miriam IV E 5 Bertarelli Letizia IV E 16 Nichetti Giovanni IV E 6 Bignami Sharon IV E 17 Prandini Gaia Maria IV E 7 Bocchi Ilaria IV E 18 Sanzanni Chiara IV E
8 Brocchieri Lisa IV E 19 Silnovic Amina IV E
9 Della Giovanna Lorenza IV E 20 Strada Erica IV E
10 Foglio Anthony IV E
11 Fusar Bassini Chiara IV E ( anno scolastico in Germania )
2. COMPOSIZIONE DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Docente Materia/e insegnata/e
Martinotti Daniela Italiano
*Cigoli Paola Alessandra Lingua e cultura straniera 3 ( spagnolo)
Bertoni Rita Ines Madrelingua spagnolo
Gerli Marco Attilio Scienze naturali
*Gorlani Nicola ***Storia
Formaggia Giulio Religione
*Barcilesi Daniela Lingua e cultura straniera 1 ( inglese)
Hall Wendy D. Madrelingua inglese
Gerevini Stefania Lingua e cultura straniera 2 ( francese)
Tamburelli Marie- Pierre Madrelingua francese
Cattaneo Franco Filosofia
Scaglia Mario Angelo Matematica e fisica
Marchesetti Paolo Storia dell’arte
Mandotti Fernanda **Scienze motorie e sportive
* Commissari interni d’esame. ** Indicare la disciplina insegnata con metodologia CLIL. *** Disciplina ESABAC
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 4 di 21
3. BREVE PROFILO DELLA CLASSE Composizione della classe, frequenza, comportamento, partecipazione, profitto complessivi (segnalare l’eventuale presenza, senza indicare i nominativi, di studenti con piani didattici personalizzati per DSA e BES).
Il primo anno la classe è formata da 24 alunni: 19 femmine e 5 maschi con 1 ripetente proveniente dalla I E. Al termine
dell’anno una allieva non è stata promossa alla classe successiva quindi in seconda gli alunni componenti sono 23, tutti
provenienti dalla I E. Un’alunna si trasferisce in un altro Istituto e una non è stata promossa dunque in terza la classe è
composta da 21 alunni ( 5 maschi e 16 femmine) . Al termine del terzo anno due allievi non sono ammessi alla quarta.
In quarta gli alunni che compongono la classe sono 18 in quanto una studentessa frequenta l’anno scolastico in
Germania.. In quinta il numero degli studenti è 20 per il rientro della ragazza dalla Germana e l’arrivo di una
studentessa proveniente dal Liceo “Maffeo Vegio” di Lodi. Nel complesso la frequenza è stata regolare. Il
comportamento è stato generalmente corretto e in generale rispettoso delle regole per la maggior parte degli alunni. Le
dinamiche relazionali sono state nella norma ed i ragazzi hanno dialogato tra di loro in modo adeguato. La
partecipazione al dialogo educativo è stata prevalentemente ricettiva per la maggior parte degli allievi, attiva per un
piccolo gruppo. Dal punto di vista cognitivo, la classe evidenzia un livello complessivamente discreto, pur con qualche
elemento che si presenta un po’ fragile soprattutto nell’area scientifica ma anche con alcuni alunni che, grazie ad un
impegno costante e approfondito , hanno conseguito buoni risultati in tutte le discipline. Nel corso dell’ultimo anno, è
stato necessario predisporre un piano didattico personalizzato ( B.E.S) .
Continuità didattica
DISCIPLINE CLASSE III CLASSE IV CLASSE V
Nome del docente Nome del docente Nome del docente
RELIGIONE Formaggia Formaggia Formaggia
ITALIANO Martinotti Martinotti Martinotti
STORIA* Gorlani Gorlani Gorlani
INGLESE Barcilesi /Hall Barcilesi /Hall Barcilesi/ Hall
FRANCESE Gerevini/ Tamburelli Gerevini /Tamburelli Gerevini / Tamburelli
SPAGNOLO Cigoli / Bertoni Cigoli / Bertoni Cigoli / Bertoni
FILOSOFIA Bianchessi Dodesini Cattaneo
MATEMATICA- FISICA
Scaglia Scaglia Scaglia
SCIENZE NATURALI
Gerli Gerli Gerli
STORIA DELL’ARTE
Marchesetti Fiameni/ Raza / Marchesetti Marchesetti
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Mandotti Mandotti Mandotti
*ESABAC
DATI RELATIVI AGLI ESITI DELL’ANNO 2013 / 2014 (classe terza)
Sintesi dello scrutinio finale
N. alunni %
Promossi nello scrutinio di giugno 18 93%
Promossi nello scrutinio di agosto/settembre 1 7%
Non promossi 2 0%
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 5 di 21
Sospensioni del giudizio al termine dell’anno scolastico
Disciplina N° alunni Superato Non superato
Italiano 1 1 0
Inglese 1 1 0
Credito scolastico
Punti credito N° alunni
3 0
4 0
5 3
6 7
7 7
8 2
4. DATI RELATIVI AGLI ESITI DELL’ANNO 2014 / 2015 (classe quarta)
Sintesi dello scrutinio finale
N. alunni %
Promossi nello scrutinio di giugno 18 100%
Promossi nello scrutinio di agosto/settembre 0 0%
Non promossi 0 0%
Credito scolastico
Punti credito N° alunni
3 0
4 1
5 2
6 5
7 9
8 1
N.B. Il credito scolastico relativo all’anno in corso sarà allegato al presente documento al termine dello scrutinio
(allegato n.11) CERTIFICAZIONI LINGUISTICHE P.E.T : 19 alunni F.C.E: 10 alunni I.E.L.T.S. 2 alunni DELE livello B1: 3 alunni DELE livello B2: 2 alunni
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 6 di 21
Interventi di recupero durante il corrente anno scolastico
DISCIPLINE RECUPERO
EXTRACURRIC.
RECUPERO CURRICOLARE/
LAVORO AUTONOMO
SERVIZIO HELP
NOTE
Inglese X
Francese X
Matematica X
Italiano X
Spagnolo X
Storia X
Filosofia X
5. PROFILO DELL’INDIRIZZO LINGUISTICO (con riferimento al P.O.F. a.s. 2015 - 2016)
Il percorso del Liceo Linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità , a maturare le competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di 3 lingue, oltre l’italiano e per comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse. Al termine del percorso didattico, lo studente possiede le seguenti competenze: 1- Ha acquisito in una lingua moderna strutture, modalità e competenze
comunicative corrispondenti almeno al livello B2 del Quadro Comune Europeo di riferimento.
2- Ha acquisito in una seconda e terza lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al livello B1 del Quadro Comune europeo di riferimento.
3- Sa comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e situazioni professionali utilizzando diverse forme testuali.
4- Riconosce in un’ottica comparativa gli elementi strutturali caratterizzanti le lingua studiate ed è in grado di passare agevolmente da un sistema linguistico all’altro.
5- E’ in grado di affrontare in una lingua diversa dall’italiano specifici contenuti disciplinari.
6- Conosce le principali caratteristiche culturali dei paesi di cui si è studiata la lingua, lo studio e l’analisi di opere letterarie, estetiche, visive, musicali, cinematografiche, delle linee fondamentali della loro storia e delle loro tradizioni.
7- Sa confrontarsi con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e di scambio.
Lo sbocco naturale di questo percorso è il proseguimento degli studi in qualsiasi corso di laurea, nonché in corsi post-diploma o di formazione tecnica superiore riconosciuti a livello europeo. Ma è anche possibile l’inserimento immediato in molti settori del mondo del lavoro: organismi nazionali ed internazionali; enti per lo scambio estero; amministrazione pubblica; aziende pubbliche o private operanti con l’estero; case editrici; società di comunicazione; agenzie turistiche.
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 7 di 21
Alcune sezioni di Lingua Francese sono di ordinamento EsaBac, che consente agli allievi italiani e francesi di conseguire simultaneamente due diplomi a partire da un solo esame – l’Esame di Stato italiano e il Baccalauréat francese. Questo doppio rilascio di diplomi, reso possibile grazie all’accordo intergovernativo firmato il 24 febbraio 2009 dal ministro italiano dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca (MIUR) e dal ministro francese dell’Educazione nazionale, convalida un percorso scolastico veramente biculturale e bilingue. Si tratta di un percorso di formazione integrato all’Esame di Stato, di una durata di tre anni ( secondo biennio e quinto anno ).
6. OBIETTIVI TRASVERSALI PROGRAMMATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE E LIVELLO DI RAGGIUNGIMENTO*
* Il grassetto indica gli obiettivi fissati per il raggiungimento della sufficienza.
OBIETTIVI DI CITTADINANZA E COMPORTAMENTALI Obiettivo raggiunto:
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro.
X
Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all’apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri.
X
Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità.
X
Tenere un comportamento corretto e collaborativo con docenti e compagni. X
Applicarsi metodicamente allo studio di ciascuna disciplina e rispettare le consegne e gli adempimenti connessi al lavoro scolastico.
X
Mostrare senso di responsabilità nel frequentare assiduamente e seguire con attenzione costante le lezioni.
X
Rispettare le norme vigenti nella scuola e le regole connesse al funzionamento scolastico.
X
OBIETTIVI COGNITIVI (conoscenze, competenze, capacità) Area metodologica
Obiettivo raggiunto:
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Aver acquisito un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti personali e di continuare in modo efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l’intero arco della propria vita.
X
Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti.
X
Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline.
X
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 8 di 21
OBIETTIVI COGNITIVI (conoscenze, competenze, capacità) Area logico-argomentativa
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Saper sostenere una propria tesi e saper ascoltare e valutare criticamente le argomentazioni altrui.
X
Aver acquisito l’abitudine a ragionare con rigore logico, ad identificare i problemi e a individuare possibili soluzioni.
X
Essere in grado di leggere e interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di comunicazione.
X
OBIETTIVI COGNITIVI (conoscenze, competenze, capacità) Area linguistico-comunicativa
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Padroneggiare pienamente la lingua italiana, e in particolare dominare la scrittura in tutti i suoi aspetti, da quelli elementari (ortografia e morfologia) a quelli più avanzati (sintassi complessa, precisione e ricchezza del lessico, modulando tali competenze a seconda dei diversi contesti e scopi comunicativi.
X
Saper leggere e comprendere testi complessi di diversa natura, cogliendo le implicazioni e le sfumature di significato proprie di ciascuno di essi, in rapporto con la tipologia e il relativo contesto storico e culturale.
X
Curare l’esposizione orale e saperla adeguare ai diversi contesti. X
Aver acquisito, nella lingua inglese, strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento.
X
Acquisire in una seconda lingua straniera strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
X
Acquisire in una terza lingua straniera strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento
X
Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire raffronti tra la lingua italiana e altre lingue moderne.
X
Essere in grado di affrontare in lingua straniera specifici contenuti disciplinari.
X
Saper utilizzare le tecnologie dell’informazione e della comunicazione per studiare, fare fare ricerca, comunicare.
X
OBIETTIVI COGNITIVI (conoscenze, competenze, capacità) Area storico-umanistica
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Conoscere i presupposti culturali e la natura delle istituzioni politiche, giuridiche, sociali ed economiche, con riferimento particolare all’Italia e all’Europa, e comprendere i diritti e i doveri che caratterizzano l’essere cittadini.
X
Conoscere, con riferimento agli avvenimenti, ai contesti geografici e ai personaggi più importanti, la storia d’Italia inserita nel contesto europeo e internazionale nel 900
X
Utilizzare metodi (prospettiva spaziale, relazioni uomo-ambiente, sintesi regionale), concetti (territorio, regione, localizzazione, scala, diffusione spaziale, mobilità, relazione, senso del luogo...) e strumenti (carte geografiche, sistemi informativi geografici, immagini, dati statistici, fonti soggettive) della geografia per la lettura dei processi storici e per l’analisi della società contemporanea.
X
Conoscere gli aspetti fondamentali della cultura e della tradizione letteraria, artistica, filosofica, religiosa italiana ed europea attraverso lo studio delle opere, degli autori e delle correnti di pensiero più significativi e acquisire gli strumenti necessari per confrontarli con altre tradizioni e culture.
X
Essere consapevoli del significato culturale del patrimonio archeologico, architettonico e artistico italiano, della sua importanza come fondamentale risorsa economica, della necessità di preservarlo attraverso gli strumenti della tutela e della conservazione.
X
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 9 di 21
OBIETTIVI COGNITIVI (conoscenze, competenze, capacità) Area storico-umanistica
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Collocare il pensiero scientifico, la storia delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni tecnologiche nell’ambito più vasto della storia delle idee.
X
Saper fruire delle espressioni creative delle arti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettacolo, la musica, le arti visive.
X
Conoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi di cui si studiano le lingue.
X
OBIETTIVI COGNITIVI (conoscenze, competenze, capacità) Area scientifica, matematica e tecnologica
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Comprendere il linguaggio formale specifico della matematica, saper utilizzare le procedure tipiche del pensiero matematico, conoscere i contenuti fondamentali delle teorie che sono alla base della descrizione matematica della realtà.
X
Possedere i contenuti fondamentali delle scienze fisiche e delle scienze naturali (chimica, biologia, scienze della terra, astronomia), padroneggiandone le procedure e i metodi di indagine propri, anche per potersi orientare nel campo delle scienze applicate.
X
Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e di approfondimento.
X
7. OBIETTIVI DISCIPLINARI E LIVELLO DI RAGGIUNGIMENTO
ITALIANO Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Acquisire un metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche ed approfondimenti personali e di continuare in modo efficace i successivi studi superiori.
X
Essere consapevoli della diversità dei metodi utilizzati dai vari ambiti disciplinari ed essere in grado di valutare i criteri di affidabilità dei risultati in essi raggiunti.
X
Saper compiere le necessarie interconnessioni tra i metodi e i contenuti delle singole discipline.
X
Riconoscere ed istituire confronti con le lingue classiche e moderne studiate.
X
Utilizzare un metodo appropriato per analizzare la lingua italiana sia come sistema a diversi livelli ( fonico-grafico, morfosintattico, lessicale ecc.) sia nella sua evoluzione storica.
X
Interpretare e commentare testi in prosa e in versi impadronendosi degli strumenti di analisi.
X
Cogliere la relazione tra letteratura ed altre espressioni culturali. X
Collegare la lettura alle proprie esperienze e percezione del mondo X
Stabilire confronti tra letterature di epoche diverse e contemporanee X
Fruire in modo consapevole del patrimonio letterario italiano , quando possibile in rapporto con quello di altri paesi.
X
Applicare ai testi tecniche, strategie e modi di lettura adatti a scopi e contesti diversi.
X
Leggere, comprendere e riutilizzare testi di vario genere. X
Consultare dizionari di vario tipo e altri strumenti e risorse informative. X
Riflettere sulla lingua e sulle sue strutture, sulle sue varietà nel tempo e nello spazio, sui registri, sugli stili comunicativi e letterari usando validi metodi di analisi, interpretazione, formulazione di ipotesi.
X
Usare strumenti audiovisivi e multimediali per produrre ipertesti e/o per esporre argomenti di studio.
X
Mettere in rapporto testi letterari con altri prodotti culturali ( in particolare artistici)
X
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 10 di 21
Leggere autonomamente testi letterari di diverso tipo, anche a seconda dei gusti personali.
X
Saper costruire autonomamente e interpretare mappe concettuali. X
Conoscere le diverse strategie di lettura e le modalità di progettazione, realizzazione e revisione di un testo scritto.
X
Conoscere le possibili fonti di documentazione ( es. vari tipi di dizionario, enciclopedia, altri strumenti di consultazione, sia su carta che digitali).
X
Conoscere le caratteristiche strutturali , espressive e comunicative di un prodotto audiovisivo e di una comunicazione multimediale.
X
Conoscere le metodologie di lettura, analisi e interpretazione dei testi letterari.
X
STORIA Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Comprendere i principali eventi e le trasformazioni di lungo periodo della storia dell’Europa e dell’Italia, nel quadro della storia globale del mondo.
X
Saper usare in maniera appropriata il lessico e le categorie interpretative proprie della disciplina.
X
Saper leggere e valutare le diverse fonti. X
Avere consapevolezza della dimensione storica dei processi culturali, politici, economici.
X
Avere consapevolezza dei diritti e dei doveri connessi al proprio ruolo di cittadini in chiave locale, nazionale ed europea.
X
Leggere e comprendere documenti storici, acquisire una terminologia specifica nella lingua straniera.
X
*Gli obiettivi specifici inerenti l’EsaBac sono inseriti in un allegato
FILOSOFIA Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Essere consapevoli del significato della riflessione filosofica come modalità specifica e fondamentale della ragione umana.
X
Sviluppare la riflessione personale, il giudizio critico, l’attitudine all’approfondimento e alla discussione razionale
X
Sapersi orientare sui seguenti temi fondamentali: ontologia, etica, rapporto filosofia/religione, problema della conoscenza, problemi nati dallo sviluppo scientifico e tecnologico, libertà e potere nel pensiero politico, problematica quest’ultima che si collega allo sviluppo delle competenze relative a Cittadinanza e Costituzione.
X
Comprendere le radici concettuali e filosofiche delle principale correnti della cultura contemporanea e i nessi tra la filosofia e le altre discipline
X
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 11 di 21
LINGUA E CULTURA STRANIERA 1 (INGLESE)
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Competenza1 :capacità di comprensione e produzione di testi in lingua straniera ed interazione adeguata al contesto e all’interlocutore.
X
Abilità :comprendere in modo globale, selettivo e dettagliato produzioni orali e scritte
X
Produrre testi scritti o produzioni orali strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni.
X
Argomentare opinioni. X
Partecipare a conversazioni ed interagire anche con parlanti nativi in rapporto all’interlocutore e al contesto.
X
Competenza 2: saper cogliere analogie e differenze attraverso le conoscenze relative alla cultura della lingua straniera.
X
Abilità: comprendere gli aspetti relativi alla cultura dei paesi di cui si parla la lingua.
X
Contestualizzare produzioni culturali di epoche diverse. X
Analizzare e confrontare testi letterari e produzioni artistiche di lingue e culture diverse.
X
Analizzare e confrontare testi letterari e produzioni artistiche di lingue e culture diverse. ( CLIL )
X
LINGUA E CULTURA STRANIERA 2 ( FRANCESE)
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Comprendere in modo globale, selettivo e dettagliato testi orali e scritti attinenti ad ambiti diversificati.
X
Produrre testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni.
X
Comprendere aspetti relativi alla cultura francese con particolare riferimento all’ambito letterario.
X
Contestualizzare produzioni culturali di epoche diverse. X
Analizzare e confrontare testi letterari e produzioni artistiche provenienti da lingue e culture diverse .
X
Utilizzare le nuove tecnologie dell’informazione e della comunicazione per approfondire argomenti di studio
X
Attivare modalità di apprendimento autonomo , sia nella scelta dei materiali e di strumenti di studio , sia nell’individuazione di strategie idonee a raggiungere gli obiettivi prefissati.
X
Conoscere le linee generali di evoluzione del sistema letterario con particolare riferimento all’Ottocento e al Novecento, i generi testuali e le costanti che li caratterizzano.
X
*Gli obiettivi specifici inerenti l’EsaBac sono inseriti in un allegato
LINGUA E CULTURA STRANIERA 3 (SPAGNOLO)
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Potenziare le 4 abilità linguistiche X
Acquisire il lessico letterario utile X
Conoscere la letteratura dell’Ottocento e del Novecento con riferimento agli autori considerati
X
Produrre testi scritti su temi letterari, culturali e di attualità complessivamente corretti dal punto di vista grammaticale e lessicale, apportando un punto di vista critico.
X
Esporre oralmente , in modo complessivamente corretto, articolato e critico contenuti culturali, letterari ed artistici appresi con apporti pluridisciplinari.
X
Analizzare estratti di testi letterari e testi di attualità. X
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 12 di 21
SCIENZE NATURALI Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Riconoscere le principali classi do composti organici e descrivere le loro proprietà.
X
Illustrare le caratteristiche strutturali e funzionali delle biomolecole. X
Descrivere i principali processi metabolici cellulari , distinguendo tra processi anabolici e catabolici.
X
Comprendere le correlazioni tra le diverse vie metaboliche e i loro meccanismi di regolazione.
X
Descrivere tecniche, procedure ed usi delle biotecnologie. X
Illustrare origine, distribuzione e conseguenze dei vari processi endogeni. X
Inquadrare i fenomeni vulcanici , sismici ed orogenetici nella teoria unificante della Tettonica delle placche.
X
MATEMATICA
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Possedere in modo sicuro le conoscenze. X
Saper organizzare e collegare i contenuti. X
Utilizzare adeguatamente la terminologia specifica e i formalismi introdotti X
Possedere capacità logico-deduttive X
Saper affrontare situazioni problematiche cogliendone gli aspetti essenziali e scegliendo gli strumenti matematici più adatti.
X
Saper utilizzare consapevolmente le procedure di calcolo studiate
X
FISICA Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Possedere in modo organico i contenuti.
X
Saper organizzare e collegare le conoscenze.
X
Utilizzare correttamente la terminologia specifica.
X
Esporre i contenuti in modo corretto e coerente.
X
Possedere un metodo di studio ragionato. X
STORIA DELL’ARTE
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Capacità di individuare le coordinate storico-culturali entro le quali si forma e si esprime l’opera d’arte.
X
Capacità di effettuare collegamenti e confronti fra le varie correnti artistiche e fra i vari artisti.
X
Capacità di estrapolare e fissare i concetti principali rispetto ai secondari. X
Saper cogliere gli aspetti specifici dell’opera d’arte relativi alle tecniche, iconografia, stile, tipologie.
X
Capacità di mettere a fuoco l’apporto individuale , la poetica e la cultura di un artista.
X
Capacità di individuare il contesto socio-culturale entro il quale l’opera si è formata e il rapporto con la committenza.
X
Padronanza del lessico tecnico. X
Capacità di lettura dell’opera d’arte. X
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 13 di 21
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
La percezione di sé ed il completamento dello sviluppo funzionale delle capacità motorie ed espressive.
X
Lo sport e le regole: cooperare in gruppo valorizzando attitudini individuali e il fair play
X
Salute, benessere, sicurezza e prevenzione: Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza nei vari ambienti di alvoro e spazi aperti. Prendere consapevolezza dei benefici dell’attività fisica. Applicare le norme elementari di primo soccorso
X
I.R.C Obiettivo raggiunto
Da tutti Dalla
maggioranza Da alcuni
Conoscere i termini del dibattito su Dio con specifica attenzione all’attualità.
X
Valutare le diverse proposte e i problemi ai quali tentano di dare risposta. X
Conoscere le trasformazioni dell’assetto teologico e valutarne le implicazioni.
X
8. METODOLOGIE DIDATTICHE E STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE
Metodologie
Discipline italiano storia filosofia L1
inglese L2
francese L3
spagnolo matematica fisica
Sc. naturali
arte Sc.
Motorie e sport.
religione
Lezioni frontali 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2
Lezioni dialogate-interattive
2 2 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1
Lezioni multimediali
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Lavori di gruppo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 0
Attività di laboratorio
0 0 0 0 1 2 0 0 0 1 0 0
Attività di recupero
1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 0 0
ESABAC CLIL
0 3 0 0 2 0 0 0 0 0 2 0
Altro (specificare)
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
* Rispetto al totale del monteore annuo, indicare: 0 = mai; 1 = talvolta; 2 = spesso; 3 = sistematicamente
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 14 di 21
Strumenti
Discipline italiano Storia filosofia L1
inglese L2
francese L3
spagnolo matematica fisica
Sc. naturali
arte Sc.
Motorie e sport.
religione
Libro di testo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 0 1
Dispense, appunti
2 3 1 3 3 3 1 1 2 1 1 2
Materiale cartaceo,
iconografico, elettronico e multimediale
1 0 1 1 2 2 0 1 1 1 0 2
Laboratori (linguistici, di
fisica, di scienze, di informatica)
0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0
LIM o video-proiettore
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Palestra 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
* Rispetto al totale del monteore annuo, indicare: 0 = mai; 1 = talvolta; 2 = spesso; 3 = sistematicamente
9. CONTENUTI DELLE SINGOLE DISCIPLINE (sintesi dei contenuti svolti e previsti fino alla fine dell’anno)
Poiché il presente documento viene approvato ad un mese circa dalla conclusione dell’anno scolastico, alcuni dei contenuti potrebbero subire qualche variazione. La loro indicazione definitiva sarà riportata nei programmi finali delle singole discipline, che verranno allegati al presente documento nel mese di giugno.
I.R.C.
La questione di Dio nell’epoca contemporanea.
Il rinnovamento protestante: Barth.
Il rinnovamento cattolico: Delubac e Ramner.
Il rinnovamento della teologia cattolica. La manualistica ed il Vaticano I.
Il Vaticano II ed il superamento dell’impostazione manualistica.
Postmodernità e teologia.
Questioni di Bioetica
* Specificare i contenuti/argomenti proposti secondo la metodologia CLIL.
ITALIANO
Il Romanticismo: Leopardi e Manzoni.
L’età del Positivismo: Verga e il Verismo.
Il recupero del Classicismo: Carducci.
I Crepuscolari.
Le Avanguardie del Novecento.
Dante: canti scelti da “Il Paradiso”- Divina Commedia.
Pascoli/D’Annunzio/Ungaretti/Saba/Montale/Svevo/Pirandello.
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 15 di 21
LINGUA E CULTURA STRANIERA 2 (FRANCESE)
Le XIXe siècle :
Le Romantisme: Madame de Stael, Chateaubriand, Lamartine, Hugo .
Le Réalisme : Balzac, Flaubert, Baudelaire.
Le Naturalisme : Zola.
Décadence et Symbolisme : Verlaine, Rimbaud.
Le XXe siècle :
Dadaisme, Surréalisme : Breton. Cubisme: Apollinaire.
Proust
L’Existentialisme, l’Absurde: Sartre, De Beauvoir, Camus, Ionesco.
La crise de la modernité . Pennac.
LINGUA E CULTURA STRANIERA 1 (INGLESE)
Il periodo romantico (1776-1837): S.T. Coleridge, W. Wordsworth, G. Byron, P.B. Shelley, J.Keats, J. Austen, W.
Blake.
Il periodo vittoriano (1837- 1901): C. Dickens, C. Bronte, A. Tennyson, E. Dickinson, O. Wilde.
L’età moderna: (1901- 1945): V.Woolf, J. Joyce, G. Orwell, W.H Auden, The war poets.
L’età contemporanea (1945-2000): S. Beckett, N. Gordimer, J. Kerouac.
LINGUA E CULTURA STRANIERA 3 (SPAGNOLO)
El siglo XIX:
El Romanticismo: Francisco de Goya, Mariano José de Larra, José de Espronceda, José Zorrilla.
El Realismo y el Naturalismo: Benito Pérez Galdós y Leopoldo Alas ( Clarín)
Del siglo XIX al XX:
El Modernismo
Rubén Darío
La Generación del 98: Miguel de Unamuno .
El siglo XX:
Las Vanguardias
Ramón Gómez de la Serna, Pícasso, Dalí, Miró
De la inmediata posguerra al siglo XXI :
Manuel Rivas
FILOSOFIA
Kierkegaard, Schopenhauer, Feuerbach, Marx .
Nietzsche (l’oltre-uomo, il nichilismo, l’eterno ritorno dell’identico, la volontà di potenza, Zarathustra)
Freud ( prima e seconda topica, la scoperta dell’inconscio)
Esistenzialismo: il primo Heidegger.
La scuola di Francoforte: Adorno e Horkheimer, la critica all’industria culturale
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 16 di 21
STORIA
La premiere guerre mondiale et la Révolution russe
Le fascisme, le nazisme et le stalinisme
La seconde guerre mondiale
La guerre froide: le modèle américan et le modèle soviétique de 1950 à 1970
Le proche-orient de 1948 à 1990. Le terrorisme
La décolonisation
L’Union européenne
MATEMATICA
Funzioni: definizione, classificazione, dominio.
Limiti di funzioni: definizioni, teoremi sui limiti.
Funzioni continue: definizioni, teoremi sulla continuità; calcolo di limiti: forme indeterminate.
Calcolo differenziale: definizione di derivata; suo significato geometrico; teoremi sul calcolo delle derivate; massini,
minimi, flessi.
Studio di una funzione algebrica razionale
FISICA
Le cariche in equilibrio elettrostatico.
Il campo elettrico e il potenziale elettrico.
La corrente elettrica continua.
Il campo magnetico.
L’induzione elettromagnetica.
Le onde elettromagnetiche
SCIENZE NATURALI
La teoria della tettonica delle zolle.
Le basi della biochimica: gli idrocarburi, le biomolecole.
Il metabolismo.
Le biotecnologie.
STORIA DELL’ARTE
Il Neoclassicismo e la riscoperta dell’antico: Canova, David.
Romanticismo: Géricault e Delacroix.
Impressionismo: Manet, Degas, Monet, Renoir.
Postimpressionismo: Cézanne, Gauguin, Van Gogh.
Anticipazione dell’Espressionismo: Munch.
Le avanguardie storiche del primo Novecento: il cubismo, il futurismo, il fauvismo, l’astrattismo, il surrealismo, il
razionalismo.
Tendenze artistiche dagli anni ’60 a fine secolo.
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 17 di 21
SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
Pallamano: regole principali, campo e attrezzature, ruoli, fondamentali individuali.
Baseball/Softball: storia, regole principali, campo e attrezzature, ruoli, fondamentali individuali.*
Il fumo e l’attività motoria
Primo Soccorso: le due regole fondamentali, valutazione della situazione, esame dell’infortunato,
cosciente/incosciente, chiamata di emergenza, classificazione delle urgenze, posizione laterale di sicurezza, posizione
antishock, apparato respiratorio, ostruzione delle vie aeree, manovre respiratorie (di disostruzione –di Heimlich),
Contenuti/argomenti proposti secondo la metodologia C.L.I.L *
Eventuali argomenti di carattere multidisciplinare svolti
Argomento Discipline coinvolte Modalità di svolgimento Periodo di
svolgimento/Tempi Ricaduta
didattica/Valutazione
Romanticismo Italiano, inglese, francese,
spagnolo, filosofia. Lezioni frontali, materiale
fornito dai docenti. 1° quadrimestre
molto positiva
positiva
poco significativa
CLIL Inglese, Scienze Motorie Audiovisivi
Attività pratica e teorica 2° quadrimestre
12 ore
molto positiva
positiva
poco significativa
ESABAC
Francese,Storia,Italiano,
Arte
Testi, appunti, materiale
fornito dai docenti
Tutto l’anno
molto positiva
positiva
poco significativa
10. ATTIVITÀ PROGRAMMATE NEL PERIODO COMPRESO TRA LA STESURA DEL DOCUMENTO E LA FINE DELL’ANNO SCOLASTICO.
Completamento programmi disciplinari.
Ripasso e revisione dei contenuti.
Verifiche finali.
Revisione percorsi d’esame.
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 18 di 21
11. VERIFICA E VALUTAZIONE
Tipologia e numero di verifiche effettuate
Discipline italiano Storia filosofia L1
inglese L2
francese L3
spagnolo matematica fisica
Sc. naturali
arte Sc.
Motorie e sport.
religione
Interrogazione 4 1 4 3 4 4 2 3 3 1 2
Interrogazione breve
1 1
Tema 5* 2 3
Articolo/ Saggio breve
3** 1 2
Analisi del testo
3 2 3 1
Riassunto
Traduzione
Trattazione sintetica
1
Quesiti a risposta aperta
2 2 1
Prove strutturate
1 2
Prove semistrutturate
3 3
Risoluzione di problemi
3
Lavori di gruppo
Prove pratiche 4
Prove di laboratorio
Prove di recupero
2 2 1 1 2
Produzione testi
multimediali 1
*verranno somministrate le varie tipologie previste dall’Esame di stato. ** Tipologie di Etude d’un ensemble documentaire e composition ( previste da esame BAC )
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 19 di 21
Criteri di valutazione La valutazione delle singole prove viene espressa in voti interi o mezzi voti e deriva dal raggiungimento di determinati livelli relativi ai seguenti obiettivi didattici: conoscenza abilità (applicazione) competenza (comprensione - espressione - analisi e sintesi - valutazione, da intendersi come capacità critica) L’esplicitazione dei livelli di conseguimento dei singoli obiettivi è espressa in modo generale nella seguente tabella (il livello di sufficienza corrisponde all’indicatore n. 3):
OBIETTIVI LIVELLI ESPLICITAZIONE DEI LIVELLI
CONOSCENZA
1 Nessuna o lacunosa
2 Parziale
3 Completa, ma non approfondita
4 Organica
5 Articolata e approfondita
COMPRENSIONE
1 Nessuna o lacunosa
2 Parziale
3 Complessiva, ma imprecisa
4 Completa
5 Completa e approfondita
APPLICAZIONE
1 Nessuna o scorretta
2 Non sempre corretta
3 Corretta, ma meccanica
4 Precisa
5 Personale e autonoma
ESPRESSIONE
1 Disordinata, frammentaria
2 Imprecisa
3 Sufficientemente corretta
4 Corretta e precisa
5 Appropriata, personale
ANALISI E SINTESI
1 Inadeguata
2 Superficiale e incerta
3 Completa, ma superficiale
4 Organica
5 Approfondita e personale
VALUTAZIONE
1 Assente
2 Limitata
3 Appropriata se guidata
4 Appropriata
5 Autonoma e creativa
SIMULAZIONE DELLE PROVE D’ESAME
TIPOLOGIA DISCIPLINE COINVOLTE DURATA ALLEGATI
Prima prova Italiano 5 ore Allegato 2
Seconda prova Inglese 5 ore Allegato 3
Terza prova (tip. A) Fisica, Storia dell’arte, Spagnolo, Scienze 3 ore Allegato 4
Terza prova (tip. B) Scienze, Italiano , Storia, Spagnolo. 3 ore Allegato 4
Quarta prova (ESABAC) * Francese, Storia 5 ore Allegato 5
* L’allieva Ardemagni Angelica inserita nella classe nell’a.s. 2015-2016 e proveniente da un Liceo Linguistico in cui non era previsto l’ESABAC, al posto della quarta prova ha effettuato una simulazione di terza prova di Francese ( tip. B )
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 20 di 21
Le griglie di valutazione utilizzate per la correzione delle prove sono riportate agli allegati 6-7-8-9 A seguito degli esiti delle simulazioni effettuate, il Consiglio di Classe ritiene che la tipologia di III Prova più adeguata alla preparazione della classe sia la tipologia B.
12. ATTIVITÀ EXTRACURRICOLARI E INTEGRATIVE Attività integrative, viaggi di istruzione, visite guidate, uscite didattiche, attività di eccellenza, …
Attività Argomento/Destinazione Data/Durata N°
di partecipanti Ricaduta didattica
Integration Stay
Valencia - Spagna
dal 6 al 12 Marzo 2016 Durata 7 giorni
18 allievi
molto positiva
positiva
poco significativa
Alternanza Scuola-Lavoro Corso sulla sicurezza 4 aprile 2016 Durata: 4 ore
Tutta la classe
molto positiva
positiva
poco significativa
Uscita Didattica Visita al Museo del ‘900 Milano
7 APRILE 2016 Durata: una giornata
Tutta la classe
molto positiva
positiva
poco significativa
Progetto Salute Donazione midollo osseo 16 febbraio 2016 Durata 2 ore
Tutta la classe
molto positiva
positiva
poco significativa
Orientamento in uscita Salone dello Studente di Crema 12 febbraio 2016 Durata: una mattinata
Tutta la classe
molto positiva
positiva
poco significativa
Orientamento in uscita Ritorno dal Futuro 30 Gennaio 2016 Durata: 2 ore
Tutta la classe
molto positiva
positiva
poco significativa
Orientamento in uscita Alpha Test 17 Dicembre 2015 Durata: 2 ore
Alcuni allievi
molto positiva
positiva
poco significativa
Orientamento in uscita Allenarsi al futuro: incontro con il gruppo BOSCH
11 maggio 2015 Durata: 2 ore
Tutta la classe
molto positiva
positiva
poco significativa
Uscita formativa Teatro in lingua inglese ‘ Pride and Prejudice’ Teatro S.Domenico Crema
19 febbraio 2016 Durata: 2 ore
Tutta la classe
molto positiva
positiva
poco significativa
Attività sportiva TORNEO DI PALLAVOLO Nel corso dell’anno Tutta la classe
molto positiva
positiva
poco significativa
M0030: Documento del Consiglio di classe Esame di stato - Revisione 3 del 20/04/15 Pagina 21 di 21
13. FIRMA DEI COMPONENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE * Commissari d’esame
Docente Materia/e insegnata/e Firma
Formaggia Giulio Religione
Martinotti Daniela Italiano
Cattaneo Franco Filosofia
*Gorlani Nicola Storia
*Barcilesi Daniela Lingua e cultura straniera 1 (inglese)
Hall Wendy Dorothy Conversazione inglese
Gerevini Stefania Lingua e cultura straniera 2 ( francese)
Tamburelli Marie-Pierre Conversazione francese
*Cigoli Paola Alessandra Lingua e cultura straniera 3 (spagnolo)
Bertoni Rita Ines Conversazione spagnolo
Scaglia Mario Angelo Matematica e Fisica
Gerli Marco Attilio Scienze naturali
Marchesetti Paolo Storia dell’arte
Mandotti Fernanda Scienze motorie e sportive