Embed Size (px)
Citation preview
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
ребенка - детский сад № 374» городского округа Самара (далее – МАДОУ) расположено в
жилом районе города вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание МАДОУ
построено по типовому проекту.
Проектная наполняемость на 255 мест. Общая площадь здания 3296,2 кв. м, из них
площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса,
2753 кв. м.
Цель деятельности МАДОУ – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности МАДОУ является формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы МАДОУ
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания
детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.
II. Система управления организацией
Управление МАДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской
Федерации и Уставом МАДОУ на основе принципов гласности, открытости, демократии и
самоуправления.
Управленческая деятельность осуществляется посредством административного
(заведующая, заместители), общественного (родительские комитеты в каждой группе) и
коллективного (общее собрание трудового коллектива, педагогический совет) управления.
Создана эффективная система управления, основанная на принципах менеджмента,
ориентированная на качество предоставляемых образовательных услуг, позволяющая быть
конкурентоспособным дошкольным учреждением.
Обновлена система образовательного учреждения в соответствии с современной
законодательной базой.
Реализуется Программа Развития на 2015-2020 г.г.
Отлаженная система работы с органами общественного самоуправления в МАДОУ,
которые решают основные вопросы функционирования МАДОУ.
Анализ деятельности, состояние системы управления МАДОУ показал стабильность в
реализации целей и задач, определенных в плане работы детского учреждения.
В МАДОУ существует достаточно эффективная, профессиональная, компетентная
система административного и оперативного управления коллективом. Практикуется:
материальная и моральная поддержка инициативы работников, регулярное проведение
консультаций, разработка и внедрение правил и инструкций.
Коллегиальными органами управления являются: Совет МАДОУ, Наблюдательный
совет, Общее собрание работников МАДОУ, Педагогический совет. Единоличным
исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в МАДОУ
Наименование органа Функции
Заведующий Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство МАДОУ
Совет Автономного
учреждения
Представляет интересы всех участников образовательного
процесса, т.е. обучающихся, педагогов и родителей.
Рассматривает вопросы:
− развития образовательной организации;
− финансово-хозяйственной деятельности;
− материально-технического обеспечения
Общее собрание
работников
Автономного
учреждения
Принятие Устава Автономного учреждения, изменений в Устав
Избрание представителей в комиссию по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений Автономного
учреждения
Разработка и принятие Устава Автономного учреждения,
изменений в Устав
Рассмотрение спорных или конфликтных ситуаций, касающихся
отношений между работниками Автономного учреждения
Рассмотрение вопросов, касающихся улучшения условий труда
работников Автономного учреждения
Представление педагогических и других работников к различным
видам поощрений
Рассмотрение и принятие коллективного договора
Принятие Правил внутреннего трудового распорядка Автономного
учреждения
Принятие Положения о доплатах и надбавках, иных локальных
нормативных актов; образование комиссии по трудовым спорам в
учреждении; рассмотрение предложений заведующего
Автономным учреждением о включении в состав наблюдательного
совета Автономного учреждения представителей работников
Автономного учреждения
Педагогический совет Осуществляет текущее руководство
образовательной деятельностью МАДОУ, в том числе
рассматривает вопросы:
− развития образовательных услуг;
− регламентации образовательных отношений;
− разработки образовательных программ;
− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
− материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
− аттестации, повышении квалификации
педагогических работников;
− координации деятельности методических объединений
Наблюдательный совет Создан по решению Учредителя в составе шести человек.
Является коллегиальным выборным представительным органом
управления МАДОУ, реализующим принципы демократического,
государственно-общественного характера управления
образованием
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности МАДОУ.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МАДОУ организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования
к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
общеобразовательной программы - образовательной программы дошкольного образования
МАДОУ «Детский сад № 374» г.о. Самара, которая разработана в соответствии с ФГОС ДО на
основе примерной образовательной программы дошкольного образования и с учётом
вариативной образовательной программы дошкольного образования «Тропинки» по редакцией
В.Т. Кудрявцева, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
МАДОУ посещают 290 воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет. В МАДОУ
сформировано 10 групп общеразвивающей направленности.
Возрастные группы Количество групп Наполняемость групп
детьми
Вторая младшая группа 2 57
Средняя группа 2 59
Старшая группа 3 87
Подготовительная к школе группа 2 56
Разновозрастная группа 1 31
Всего детей: 290
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− диагностические срезы;
− наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы
дошкольного образования МАДОУ (ООП) в каждой возрастной группе. Карты включают
анализ уровня развития целевых ориентиров детского развития и качества освоения
образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП МАДОУ на конец 2018
года выглядят следующим образом:
Уровень
развития
целевых
ориентиров
детского
развития
Выше нормы Норма Ниже нормы Итого
Кол-во % Кол-во % Кол-во % Кол-во %
воспитанников
в пределах
нормы
95 33 % 174 60 % 21 7 % 290 93 %
Качество
освоения
образовательных
областей
125 43 % 154 53 % 11 4 % 290 96 %
В мае 2018 года педагоги МАДОУ проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 56 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности
предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по
образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также
вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение
следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности,
темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в МАДОУ.
Воспитательная работа
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2018 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи Количество семей Процент от общего
количества семей
воспитанников
Полная 270 93%
Неполная с матерью 20 7 %
Неполная с отцом -
Оформлено опекунство -
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье Количество семей Процент от общего
количества семей
воспитанников
Один ребенок 81 28 %
Два ребенка 149 51 %
Три ребенка и более 60 21 %
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в МАДОУ.
Инновационная деятельность
МАДОУ функционирует в инновационном режиме.
В 2018 году организованна работа городской проектной площадки по теме: «Организация
образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию дошкольников в
процессе реализации программы «Такие разные постройки» (Знакомим дошкольников с
архитектурой Самары)» (Приказ от 15.01.2018 г. № 17-од).
Результаты, которые достигнуты во время реализации проектной площадки
- Апробированы технологии реализации программы по художественно-эстетическому
развитию старших дошкольников «Такие разные постройки», автор Г.А. Рубан.
- Обобщили опыт работы и издали методическую разработку (Выпуск 1) по реализации
программы по художественно-эстетическому развитию старших дошкольников «Такие разные
постройки».
- Проведен городской семинар на базе МАДОУ «Детский сад № 374» г.о. Самара по теме
«Приобщение дошкольников к региональной культуре через развитие визуального восприятия
архитектуры родного города».
- Представлен опыт работы на Педагогическом форуме образовательных инициатив.
- Участие педагогов в V Межрегиональной научно-практической конференции «Среда
образовательного учреждения как средство воспитания, развития и социализации личности
ребёнка» (с. Большая Черниговка). Презентации опыта работы по апробации авторской
программы по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста
«Такие разные постройки» - знакомство с архитектурой города Самары. Публикации статьи в
сборнике V Межрегиональной научно-практической конференции
Осуществляется сетевое взаимодействие на договорной основе с учреждениями:
- Самарский социально-педагогический университет.
- Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников
образования (СИПКРО)
- Библиотека-филиал № 4 МБУК «Центральная система детских библиотек»
- Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя
общеобразовательная школа п.г.т. Петра Дубрава муниципального района Волжский Самарской
области Структурное подразделение «Детский сад «Созвездие»
Результаты сетевого взаимодействия:
- Участие в выставках детского изобразительного творчества в рамках проекта «Самарский
край», организованного детской библиотекой.
- Проведение курсов повышения квалификации для студентов СИПКРО по теме:
«Интегрированный подход в художественно-эстетическом развитие дошкольников». Открытый
показ образовательной деятельности.
Участие в конкурсах Педагогического мастерства:
- II Всероссийский детский фестиваль «Диалог искусств», конкурс «Педагогическое
мастерство», ФГБНУ «Институт художественного образования и культурологи Российской
Академии образования»
Участие воспитанников в конкурсах детского творчества:
- Городского фестиваль детского изобразительного искусства «Мир глазами ребёнка»
(Диплом участника).
- Международный конкурс изобразительного творчества детей и подростков «Я вижу мир»
(Диплом победителя).
Методические продукты
- Методические разработки (Выпуск 1) по реализации программы по художественно-
эстетическому развитию старших дошкольников «Такие разные постройки».
- Диагностический инструментарий (анкеты, вопросы, беседы, наблюдения, тесты).
- Электронная библиотека – ресурса методических материалов с целью использования в
образовательной деятельности.
- Дидактические игры «Собери русскую избу», «Калейдоскоп Самарского цирка»,
мультимедийное игровое развивающее пособие «Реконструкция Самарской филармонии».
- Макеты архитектурных памятников города Самары, выполненные совместно
(воспитанники, педагоги, родители)
Публикации по теме
- Межрегиональная научно-практическая конференция «Среда образовательного учреждения
как средство воспитания, развития и социализации личности ребенка»: материалы докладов
Межрегиональной научно-практической конференции 25 апреля 2017 года/Сост.-Н.С.
Пендюхова, Е.М. Фалько – Самара: Изд-во «Инсомапресс», 2017. – 262 с. ISBN 978-4317-0244-0
С 2018 г. присвоен статус экспериментальной площадки ФГБНУ «Институт
изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» по теме:
«Формирование у детей готовности к изучению технических наук средствами парциальной
образовательной программы «от Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров» в
соответствии с ФГОС ДО (Приказ от 01.02.2018 г. № 6)
Результаты, которых удалось достичь через реализацию Программы
При реализации Программы «От Фрёбеля до робота: растим будущих инженеров»
последовательно, шаг за шагом, в виде разнообразных игровых, интегрированных,
тематических занятий дети развивали свои конструкторские навыки, умение пользоваться
схемами, инструкциями, чертежами, развивали логическое мышление, коммуникативные
навыки. Таким образом, удалось достичь следующих результатов среди воспитанников
подготовительных к школе групп:
- У детей сформированы навыки и умения конструирования по схеме, рисунку, замыслу.
Воспитанники самостоятельно подбирают необходимый материал.
- В процессе решения практических задач дети освоили понятия баланса конструкции, ее
формы, прочности, устойчивости, жесткости и подвижности.
- Изучая простые механизмы, дети развивали элементарное конструкторское мышление,
фантазию. Когда воспитанники конструировали по воображению на предложенную тему, то
постройки стали более разнообразными и динамичными.
- Повысилась мотивация к познанию. Занятия по Программе помогли в усвоении
математических и логических задач, так как для создания постройки (проекта) требуется
провести простейшие математические и логические задачи и следовать по схеме. Дошкольники
научились выделять основные части и характерные детали конструкции, анализировать
постройки, создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же
объекта.
- Наивысшим достижением является умение детей с помощью взрослого (педагог, родители)
воплощать замысел в автоматизированные модели и проекты.
- У детей, занимающихся конструированием, улучшилась память, появились положительные
сдвиги в улучшении мелкой моторики рук, так как работа с мелкими деталями конструктора
положительно влияет на мелкую моторику, соответственно речь стала более логической.
- В процессе конструирования сформировано умение работать в коллективе, объединять свои
постройки в соответствии с общим замыслом, дети научились распределять обязанности при
работе в микро-группе.
- Воспитанники испытывают удовольствие от достижения и охотно демонстрируют свои
изобретения сверстникам.
Отчет о реализации парциальной программы
«От Фребеля до робота: растим будущих инженеров»
Содержание деятельности Результат
Определение модели
предметной игровой техносреды в
ДОУ
Разработана модель предметной игровой
техносреды:
- Зона методического сопровождения
- Образовательная зона
- Информационная зона
- Зона двигательной активности
- Сенсо-моторная зона (игровой набор Фрёбеля)
- Зона ТСО
- Зона уединения
Материально-техническое
наполнение предметной игровой
техносреды
Приобретен необходимый, рекомендованный при
реализации данной Программы набор конструкторов
различной модификации.
К началу нового 2018-2019 учебного года
подготовлено к открытию помещение «Лего-центр».
Оснастили кабинет образовательным мебельным
модулем «Робот-РОБИК»
Подготовка дидактического
обеспечения для образовательной
деятельности
1. Картотека дидактических игр (подборка игр на
развитие конструктивных умений, технической
грамотности в различных видах детской
деятельности)
2. Разработка дидактических игр:
- «Алгоритм»
- «Лего-шашки»
- «Способы соединения»
- «Подарки»
3. Инженерные книги
4. Технологические карты – спецтранспорт, линия
электропередач, космическая ракета, инопланетяне,
Марсоход, ракета (конструктор «Мини-Полидрон»)
5. Карточки безопасности при работе с
конструктором / при работе с электроприборами
6. Сценарий итогового мероприятия первого года
обучения «Путешествие в Лего-град»
7. Презентации к занятиям «История создания
Лего», «Какие бываю конструкторы?», «Освоение
космоса», «Электричество…», «Машины
сцецназначения»
8. Развивающий мультфильм «Алгоритмы» серия
«Почемучки»
9. Карточки для детей алгоритм маршрута
движения, карточки-пиктограммы - «Найди свой
домик»
10. План проведения соревнований «Юные
конструкторы»
11. Подборка динамических пауз, стихов, загадок
Курсы повышения квалификации
от авторов программы «От Фрёбеля
до робота»
Педагоги (4 чел.) прошли обучение по
программам:
- «Технологические решения развития технических
способностей детей дошкольного возраста»
- «Содержание и методика развития технического
творчества детей дошкольного образования (на
примере образовательной программы «От Фрёбеля до
робота: растим будущих инженеров»)
Разработка/отбор
диагностического инструментария
оценки результатов программы «От
Фрёбеля до робота»
В соответствии с планируемыми результатами
Программы и показателями основ технической
подготовки детей старшего дошкольного возраста
составлены диагностические карты
Подготовка видео-материалов
образовательной деятельности для
анализа авторами программы «От
Фрёбеля до робота»
Собран фото и видео-материал по реализации
программы (занятия, открытое мероприятие
«Путешествие в Лего-град», «Клубные часы» с
участием родителей.
Реализация содержания
программы в образовательной
деятельности ДОУ
Продукты детской технической деятельности:
«Космокомиссар», «Робот-помощник –
Электрогенератор», «Лего-кафе», «Город будущего»
и др. были представлены на конкурсах и фестивалях
«Космофест», «РОБОФЕСТ-ПРИВОЛЖЬЕ 2018»,
«Инженерный марафон»
Всероссийский фестиваль
«Космофест», посвященный Дню
космонавтики
Победа во Всероссийском фестивале детского и
молодежного научно-технического творчества
«Космофест» 2018 с проектом «Космокомиссар»
Определение вариантов
встраивания технического контента
в содержание образования: в планы
и ООП ДОУ
Скорректирована ООП МАДОУ «Детский сад №
374» г.о. Самара и внесены изменения в вариативную
часть программы
Транслирование опыта
инновационной деятельности в
своем регионе
Опыт работы по лего-конструированию и
робототехнике педагоги представили на Городском
форуме образовательных инициатив
муниципальных образовательных учреждений
городского округа Самара – выставка проекта и
стендовый доклад на тему «Развитие творческого
потенциала детей дошкольного возраста» - 1 чел.
Определено место в образовательном пространстве по изучению технических наук в
соответствии с ФГОС ДО.
Таким образом в МАДОУ «Детский сад № 374» г. о. Самара функционирует и
осуществляет свою деятельность в соответствии с законодательством Российской Федерации, с
нормативными документами в сфере образования РФ, ведется планомерная работа по
совершенствованию нормативной правовой базы, нормативные локальные акты в части
содержания, организации образовательного процесса в ДОУ имеются в наличии.
IV. Оценка функционирования внутренней системы
оценки качества образования
В МАДОУ утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2018 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 96 %
детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей
возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели
готовности к школьному обучению и 65 % выпускников зачислены в школы с углубленным
изучением предметов. В течение года воспитанники МАДОУ успешно участвовали в
конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 25.09.2018 по 29.09.2018 проводилось анкетирование родителей, получены
следующие результаты:
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, – 89 %;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 84 %;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, – 82 %;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 91 %;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, – 84 %.
Таким образом, анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством предоставляемых услуг.
V. Оценка кадрового обеспечения
Согласно штатному расписанию МАДОУ полностью укомплектован
квалифицированными кадрами, в т.ч. руководящими, педагогическими, медицинскими и
административно-хозяйственными и др. В дошкольном учреждении сложился стабильный,
творческий педагогический коллектив.
Кадровое обеспечение (по штатному расписанию): 55 человек, из них:
Административный состав -3 человека
Педагогический состав – 30 человек
Технический персонал – 21 человек
Внешние совместители – 3 человека
Педагогический состав – 30 человек:
- 23 чел – воспитатели
- 1 чел – старший воспитатель
- 1 чел – педагог-психолог
- 2 чел – учитель-логопед
- 2 чел – музыкальные руководители
- 1 чел – инструктор по физическому воспитанию
Соотношения воспитанников, приходящих на 1 взрослого;
- воспитанники/педагоги – 9/1
- воспитанники/все сотрудники - 5/1
Уровень образования педагогических работников
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
Уровень образования
57%
40%
3%
Высшее педагогическое
Средне-специальное педагогическое
Незаконченное высшее
Рис 1. Уровень образования педагогических работников (2018 г.)
Уровень профессиональной подготовки
Рис 2. Уровень профессиональной подготовки педагогов (2018 г.)
Рис 3. Стаж работы (общий) педагогических кадров (2018 г.)
Рис 4. Педагогический стаж работы педагогических кадров (2018 г.)
Рис 5. Педагогический стаж работы педагогических кадров в данном учреждении (2018 г.)
В МАДОУ с педагогами проводится планомерная работа по повышению их
профессионального уровня, стимулированию их инновационной активности. Воспитатели и
педагоги-специалисты участвуют в заседаниях педагогического совета МАДОУ по актуальным
для данного учреждения проблемам образовательного процесса, в работе различных
объединений на уровне учреждения, на городском межрегиональном и всероссийском уровнях.
Опыт работы педагогов транслируется в ходе семинаров, научно-практических конференций,
мастер-классов, конкурсов профессионального мастерства, в рамках разработки и реализации
педагогических и социально-культурных проектов.
В дошкольном учреждении 60% педагогов, способные работать в инновационном режиме,
готовые участвовать в работе проектных площадок, экспериментальной деятельности,
стремящиеся к обобщению и транслированию своего опыта и повышению квалификационной
категории, в достаточной степени владеющие информационно-коммуникативными
технологиями.
Включение педагогов МАДОУ в творческую деятельность, обеспечивающую развитие и
саморазвитие профессиональной направленности:
педагоги являются руководителями творческих объединений по интересам,
привлекаются к работе в составе творческих групп;
В 2018 г. авторским коллективом педагогов созданы программы и методические
разработки:
методическое пособие по реализации программы «Такие разные постройки»
(Рубан Г.А., Васина С.Н., Кукушкина Е.А., Юрина Л.М., Александрова О.Н.,
Данилочева Л.Ю., Джансеркенова М.А., Никишкина Н.А.);
Тетрадь для творческих работ «Загадочный мир русской избы» (Рубан Г.А.,
Александрова О.Н.)
Лучший опыт педагогов МАДОУ распространяется в системе дошкольного образования на
разных уровнях (в районе, в городе, в области, на всероссийском уровне):
Педагоги МАДОУ транслируют передовой опыт работы (печатные издания):
1 статья в журнале «Воспитатель дошкольного учреждения»;
публикация на сайте регионального социопсихологического центра http://rsps-samara.ru;
2 публикации на сайте регионального социопсихологического центра http://rsps-samara.ru
«Психологическое сопровождение ребенка в ситуации развода родителей», http://rsps
samara.ru/function/psyhpedsoprdou/rabsovsem/radsovsem.html
статья во Всероссийском журнал «Воспитатель детского сада» свидетельство о
регистрации СМИ Эл № ФС77-65250
www.vospitatelds.ru;
статья в сборнике материалов Межрегиональной научно-практической конференции 25
апреля 2017 года/Сост.-Н.С. Пендюхова, Е.М. Фалько – Самара: Изд-во «Инсомапресс»,
2017. – 262 с.;
конспекты занятий, сценарии на конкурс Всероссийский электронный журнал «Педагог
ДОУ»
Совершенствование профессиональных знаний и умений педагогов через разнообразные
формы методической работы
В МАДОУ используются следующие формы методической работы:
индивидуальное и групповое консультирование по вопросам аттестации:
работа в едином образовательном пространстве;
семинары-практикумы, в т.ч. в рамках проектной и пилотной площадок и
экспериментальной деятельности;
дни открытых дверей;
творческие микро-группы;
рабочие группы по разработке программ, планирования работы городской проектной
площадки;
наставничество;
педагогические советы;
индивидуальные опросы педагогов по выявлению трудностей в профессиональной
деятельности;
«копилка» педагогического мастерства;
мастер-классы;
проектная деятельность;
инновационная деятельность в рамках экспериментальной сетевой федеральной и
городской проектных площадок;
творческие конкурсы внутри МАДОУ;
конкурсы профессионального мастерства;
вебинары (слушатели);
онлайн-педсоветы;
онлайн курсы;
участие в экспертизе по шкале ECCERS;
участие в работе жюри районного и городского конкурсов – 2 чел;
участие в экспертизе по апробации учебно-методического комплекта в рамках проекта
по его разработке и внедрению - 2 чел.;
повышение квалификации на курсах (краткосрочные, по именному образовательному
чеку, курсы профессиональной переподготовки и др.).
Педагоги МАДОУ проходят курсовую подготовку в следующих учреждениях: МБОУ
ОДПО ЦРО г.о.Самара, ГАУ ДПО «СИПКРО», ФГБОУ ВПО «СГСГА», СФ ГАОУ ВО
города Москвы МГПУ, АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС», Учебный центр «Логопед-Мастер»
Международный Институт Комплексной Сказкотерапии, Российский Институт Комплексной
Сказкотерапии, ГБУ ДПО Самарской области «Региональный социопсихологический центр»,
СФГАОУ ВО МГПУ.
Результатом системного подхода к созданию условий профессионального развития
педагогов стало активное участие МАДОУ в мероприятиях районного, городского,
регионального, всероссийского и международного уровней.
В 2018 году на базе МАДОУ было проведено:
- Районный семинар «Формирование у дошкольников основ проектного, исследовательского
мышления в процессе конструирования». Педагоги представили опыт работы (открытый показ
ООД, мастер-класс, презентация)
- Городской семинар на тему: «Приобщение дошкольников к региональной культуре через
развитие визуального восприятия архитектуры родного города» и ««Методическое
сопровождение реализации программы по художественно-эстетическому развитию детей
старшего дошкольного возраста "Такие разные постройки. Знакомим дошкольников с
архитектурой Самары!». Педагоги провели открытый показ организованной образовательной
деятельности по восприятию старших дошкольников памятников архитектуры города Самара.
Опыт работы представили на различных уровнях:
Районный уровень
- Районный семинар «Формирование у дошкольников основ проектного,
исследовательского мышления в процессе конструирования» - Понкратова С.В., инструктор
по физическому воспитанию
Муниципальный уровень
- Городской форум образовательных инициатив муниципальных образовательных
учреждений городского округа Самара. Выступление на секциях по темам:
«Оптимизация образовательной деятельности средствами современных педагогических
технологий» - Васина С.Н., заведующий МАДОУ
«Организация образовательной деятельности в рамках «Клубного часа» - Кукушкина
Е.А., старший воспитатель
«Развитие творческого потенциала детей дошкольного возраста» - Игнатьева Ю.Г.,
воспитатель
- Заседание ГУМГ старших воспитателей и методистов – Кукушкина Е.А., старший
воспитатель
- Городской семинар «Развивающее дошкольное образование: инновационный
педагогический опыт». Выступление на тему: «Проектирование образовательного
пространства» - Кукушкина Е.А., старший воспитатель
- V Городская научно-практическая конференция «Инклюзивное образование: опыт и
перспектива» - Мясникова Т.А., учитель-логопед
Областной /Региональный уровень
- Августовский семинар-совещание для работников системы дошкольного образования
Самарской области «Полусубъектный подход к обеспечению качества дошкольного
образования» - Кукушкина Е.А., старший воспитатель
- Областной методический семинар для педагогов-психологов ДОО Самарской области,
по темам: «Психологическое сопровождение ребенка-дошкольника в ситуации потери
близкого», «Психологическое сопровождение детей дошкольного возраста со страхами», ГБУ
ДПО Самарской области «Региональный социопсихологический центр», «Психолого-
педагогические технологии формирования социально-коммуникативных компетенций у детей
старшего дошкольного возраста посредством включе6ния в практики», «Психологическая
профилактика и коррекция эмоциональных нарушений дошкольников», - Белова Л.И., педагог-
психолог
- Региональный педагогический форум «Проблемы модернизации образовательного
процесса в ДОУ» (СГСПУ) - Срочинская М.В., Четверова О.Р., Никишкина Н.А., Малярчук
И.В., Шаяхметова Р.А., Белобородова Т.В., Юдина Л.Е., Данилочева Л.Ю., Францева Т.В
- Областной семинар для работников дошкольного образования на основании графика
сетевого взаимодействия региональных пилотных площадок по внедрению ФГОС ДО (Приказ
Минобрнауки Самарской обл Северо-Восточное управление от 03.04.2018 № 097-од) -
Кукушкина Е.А., ст. воспитатель, Данилочева Л.Ю. , воспитатель.
- Региональный семинар-практикум «Развитие творческого потенциала воспитанников в
различных видах детской деятельности: музыкальной, изобразительной, театральной
деятельности» - Александрова О.Н., Джансеркенова М.А., воспитатели
Всероссийский уровень
- Семинар для экспертных площадок ФГАУ «ФИРО» (Всероссийский уровень)
«Экономическое воспитание дошкольников. Авторская программа «Дошкольник и …
экономика». Мастер-класс «Создаем рекламу сами» - Васина С.Н. заведующий МАДОУ,
Александрова О.Н., Юрина Л.М., воспитатели.
Международный уровень
- Участие в X Международной научно-практической конференции «ИНФО-СТРАТЕГИЯ
2018»: ОБЩЕСТВО.ГОСУДАРСТВО. ОБРАЗОВАНИЕ – ИгнатьеваЮ.Г., воспитатель
За 2018 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
- высшую квалификационную категорию – 6 воспитателей;
Курсы повышения квалификации в 2018 году прошли 17 работников МАДОУ, из них:
- 12 педагогов;
- 5 помощников воспитателей.
На 29.12.2018 год 3 сотрудника проходят обучение в:
- ГБПОУ СО «Самарский социально-педагогический колледж», по направлению
«Дошкольное образование».
- ГБОУ ВПО «Московский городской педагогический университет», по направление
«Дошкольное образование»
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В МАДОУ библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный
фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных
электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-
методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной
работы в соответствии с обязательной частью ООП.
МАДОУ ежегодно оформляет подписку на периодическую печать: журналы
«Дошкольное воспитание», «Дошкольная педагогика», «Ребёнок в детском саду», «Логопед
ДОУ», «Музыкальный руководитель», «Управление дошкольной образовательной
организацией» с приложением: «Воспитатель», «Медработник», «Инструктор по физической
культуре», «Нормативные документы ОУ». Электронные версии журналов: «Справочник
старшего воспитателя», «Справочник музыкального руководителя», «Справочник педагога-
психолога».
В 2018 году МАДОУ пополнил учебно-методический комплект к примерной
общеобразовательной программе дошкольного образования «Тропинки» под ред. В.Т.
Кудрявцева в соответствии с ФГОС. Приобрели наглядно-дидактические и методические
пособия:
- Развитие речи детей 3-4, 4-5, 6-7 лет. Дидактические материалы.
- Трудовое воспитание дошкольников. 3-7 лет. Дидактические материалы.
- Путешествие в страну математики. 5-6, 6-7 лет. Рабочие тетради.
- Образовательная деятельность по программе Тропинки: планирование, рекомендации,
конспекты. 3-7 лет. Методическое пособие.
- Развитие воображения дошкольников 3-7 лет в изобразительной деятельности. Методическое
пособие.
- Речевое развитие детей 3-7 лет. Методическое пособие.
- Технология эффективной социализации детей 3-7 лет: система реализации, формы, сценарии.
Методическое пособие.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Кабинет полной мере оснащен техническим
и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение МАДОУ
Отмечается высокий уровень владения педагогами ИКТ- технологиями в работе с детьми и
повышении своей профессиональной компетентности.
Функционирование официального сайта МАДОУ http://www.ds374.ru , представляющий
информацию о проходящих событиях, о необходимых основных сведениях о МАДОУ.
Размещение на сайте формы обратной связи помогает получить отзывы от различных групп
пользователей, связанные с деятельностью МАДОУ, которые помогают сделать выводы о
результатах развития детского сада и эффективности решения приоритетных задач.
Наличие сайта предоставляет родителям возможность оперативного получения
информации о жизни МАДОУ, группы, расписании занятий, о проводимых мероприятиях,
праздниках, развлечениях.
Использование информационных ресурсов сайтов и образовательных порталов (раздел
официального сайта МАДОУ «Полезные ссылки).
Активное использование Сетевого хранилища электронных образовательных ресурсов
всеми работниками МАДОУ.
Создана система электронного документооборота посредством электронной почты.
Установление пользовательских учетных записей с паролями для аутентификации,
обеспечение индивидуального доступа определенному перечню работников, пользующихся
информацией по роду своей деятельности, с целью сохранения конфидициальности
информации на каждом компьютере.
Ведется учет воспитанников, кадров через информационную базу АИС «Кадры в
образовании».
Оснащение информационной телевизионной системой транслирование новостей МАДОУ,
(NEWSCREENS).
Использование электронных журналов медиахолдинга - «Актион-МЦФЭР».
Информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2018 году пополнилось
интерактивной доской Smart Boord.
В МАДОУ учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации
образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
Развитие материально-технической базы – одно из самых значимых направлений
работы дошкольного учреждения в современных условиях.
В МАДОУ сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В дошкольном учреждении
оборудованы помещения:
− групповые помещения – 10;
− кабинет заведующего – 1;
- кабинет заместителя руководителя по АХЧ – 1;
- кабинет бухгалтерии – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкальный зал – 1;
− физкультурный зал – 1;
- кабинет изодеятельности/обучение грамоте – 1;
- кабинет психолога – 1;
- сенсорная комната – 1;
- кабинет логопеда – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 2;
− физиокабинет – 1;
Анализ состояния материально-технического обеспечения МАДОУ за 2018г. показал,
что работа по этому направлению осуществляется целенаправленно и системно. Планомерная
работа способствует успешному развитию МАДОУ, реализации приоритетных направлений
дошкольного учреждения.
В настоящее время МАДОУ имеет достаточную материально-техническую базу,
соответствующую санитарно-гигиеническим, требованиям, требованиям ФГОС ДО,
современному уровню образования.
В последние годы большое внимание уделяется оснащению образовательного процесса
компьютерами, оргтехникой, что позволяет успешно осуществлять проектную и
инновационную деятельность в МАДОУ.
В связи с реализацией ФГОС ДО, внедрением в образовательный процесс
инновационных программ и технологий, открытием на базе МАДОУ городской проектной
площадки, областной пилотной площадки и сетевой федеральной зкспериментальной площадки
материально - техническая база значительно пополнилась современным учебным,
интерактивным, техническими средствами, игровым и спортивным оборудованием,
методическими пособиями, демонстрационным материалом, аудио и видео техникой,
развивающими играми и игрушками.
В 2018 году в МАДОУ было приобретено:
Интерактивное оборудование
интерактивная доска – 1шт;
проектор и кронштейн - 1 шт;
Игровое оборудование
игровые наборы «Дары Фребеля» - 1 шт;
развивающие игры Воскобовича;
образовательные конструкторы, конструкторы Лего;
настольные дидактические игры;
театрализованные игры;
интерактивные игрушки;
шахматы и шахматные столы;
настенные развивающие модули (в коридорах, холлах)
Спортивное оборудовании, спортивный инвентарь:
лыжи – 10 пар;
мячи – 30 шт;
обручи 30 шт;
тактильная дорожка;
В настоящее время МАДОУ в достаточной степени оснащено средствами ТСО и
интерактивным оборудованием:
Технические средства:
Телевизор – 11 шт.;
Магнитофоны – 11 шт.;
Музыкальный центр – 2 шт.;
Проектор мультимидийный – 11 шт.;
Фотоаппарат – 2 шт.;
Видеокамера – 1 шт.;
Компьютеры – 10 шт; (есть доступ в интернет);
Ноутбуки – 10 шт.;
Интерактивные доски – 3 шт.;
Интерактивная система – 2шт.
На территории МАДОУ расположен спортивный комплекс, состоящий из трех
функциональных зон.
Реконструирована спортивная площадка для развития основных видов движений,
которая оснащена необходимым оборудованием (лестница для лазания, стенка для лазания,
турники разноуровневые, мишени для метания, разноуровневые бумы, прыжковая яма).
Построена современная спортивная площадка с водопроницаемым каучуковым
ударопоглощающим покрытием, с разметкой для спортивных игр (элементы футбола,
баскетбола, волейбола), для строевых, общеразвивающих упражнений, подвижных игр,
огражденная по периметру забором. Для проведения занятий и игр имеется необходимый
инвентарь, техническое состояние инвентаря - удовлетворительное, в соответствии с возрастом
и требованиями СанПиН.
В теплый период года спортивная площадка закрывается теневым навесом для
проведения физкультурных занятий, подвижных игр, спортивных мероприятий в любую
погоду.
Рядом со спортивной площадкой оборудован малый теннисный корт с каучуковым,
противоударным, водопроницаемым покрытием, установлены теннисные столы для игры в
настольный теннис.
Территория детского сада разбита на игровые площадки, оснащенные прогулочными
верандами, детскими игровыми модулями, спортивными комплексами для лазания,
подтягивания, перепрыгивания, метания: инвентарем для спортивных игр, песочницы,
закрытые тентами, которые были оборудованы в соответствии с требованиями СанПиН и
учетом возрастных особенностей детей. На участках имеются малые архитектурные формы.
Асфальтовое покрытие используется для подвижных игр и индивидуальной работы с детьми
(классики, зона для прыжков, зона для бега и метания и др.) На территории МАДОУ для
организации прогулок с детьми находится детское игровое оборудование: столики и скамейки
для спокойных игр и бесед, мольберты для рисования, игрушки.
Территория МАДОУ благоустроена зелеными насаждениями, цветниками, важное место
занимает участок для экологического воспитания дошкольников – «Тропа следопыта», на
которой размещены различные природные объекты, имеется зона для исследования –
«Метеостанция», «Птичий столб», «Огород», разбиты цветники, альпийские горки, розарий.
Познавательному развитию воспитанников способствует огород, на котором воспитанники в
совместной деятельности с взрослыми высаживают овощные культуры и ухаживают за ними.
Оборудована площадка для изучения правил дорожного движения – «Светофорик», на
которой нанесена разметка, имеются выносные дорожные знаки и атрибуты к играм.
Данная площадка расположена на территории МАДОУ в доступности для всех возрастных
групп. Отвечает требованиям безопасности. Вариативность использования: может дополняться
дорожными знаками, игровым оборудованием, модулями и т. д., в зависимости от конкретной
задачи поставленной педагогом. На площадке дети отрабатывают практические навыки, учатся
быть пешеходами, водителями, велосипедистами.
Все основные компоненты развивающей предметно-пространственной среды в МАДОУ
включают оптимальные условия для полноценного развития дошкольников.
Для эффективного функционирования всех подразделений дошкольного учреждения
материально-техническая база постоянно пополняется, обновляется, в группы, кабинеты и
помещения МАДОУ в 2018 г. было приобретено:
Мебель для персонала
кресло-диван - 2;
стулья – 4 шт;
тумба;
банкетки в холл;
Кухня
электромясорубка;
электрокипятильник;
трансформатор в подвал для хранения овощей;
кондиционеры на склад и в цех готовой продукции;
посуда.
Медицинское оборудование
амплипульс;
танометр с манжетой
кулер;
весы;
Прачечная
Стиральная машинка;
Была проведена заменена часть асфальтового покрытия, 2-х крылец со стороны 11 и 12
групп и запасного выхода, заменены перила на лестничных маршах.
Проведён косметический ремонт в медицинском, физиотерапевтическом кабинетах,
изостудии, на пищеблоке, в прачечной.
Частичный ремонт систем отопления, ГВС, ХВС.
Для оформления помещений ДОУ к праздникам были приобретены декорации с
новогодней тематикой, и панорамой Самары банеры-растяжки и информационные стенды
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние МАДОУ и территории соответствует действующим
санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны
труда.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 29.12.2018 г.
Показатели
Единица
измерения
1. Образовательная деятельность
1.1 Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:
290 чел
1.1.1 В режиме полного дня(8-12 часов) 290 чел
1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов) 0
1.1.3 В семейной дошкольной группе 0
1.1.4 И форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
10
1.2 Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 0
1.3 Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 290
1.4 Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
290
1.4.1 В режиме полного дня(8-12 часов) 290
1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) 0
1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания 0
1.5 Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в обшей численности
воспитанников, получающих услуги:
23 чел/ 8%
1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом
развитии
0
1.5.2 По освоению образовательной программы дошкольного образования 23 чел/8%
1.5.3 По присмотру и уходу 0
1.6 Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
1,3 день
1.7 Общая численность педагогических работников, в том числе: 30
1.7.1 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
17 чел/57%
1.7.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
16/53%
1.7.3 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
12/40%
1.7.4 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
12/40%
1.8 Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
1.8.1 Высшая 19/63%
1.8.2 Первая 3/10%
1.9 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
обшей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
1.9.1 До 5 лет 2/6%
1.9.2 Свыше 30 лет 12/40%
1.10 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
обшей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
0
1.11 Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
8/27%
1.12 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за
последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации деятельности, в
общей численности педагогических и административно-
хозяйственных работников
33чел
1.13 Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе
федеральных государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административно-хозяйственных
работников
30 чел
1.14 Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
образовательной организации
1 чел/10чел
1.15 Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
1.15.1 Музыкального руководителя да
1.15.2 Инструктора по физической культуре да
1.15.3 Учителя-логопеда да
1.15.4 Логопеда
1.15.5 Учителя-дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога да
2. Инфраструктура
2.1 Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника
2,7кв. м
2.2 Площадь помещений для организации дополнительных видов
деятельности воспитанников
229.7 кв. м
2.3 Наличие физкультурного зала да
2.4 Наличие музыкального зала да
2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке
да
