27/03/2015Itis Volterra San Dona' di Piave - Dipartimento di Elettrotecnica 1 Elettrotecnica/ Automazione 2015-2016: più che una prospettiva! Presentazione

11/04/2311/04/23 Itis Volterra San Dona' di Piave - Itis Volterra San Dona' di Piave - Dipartimento di ElettrotecnicaDipartimento di Elettrotecnica

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Elettrotecnica/Elettrotecnica/AutomazioneAutomazione

2015-2016: 2015-2016:più che una più che una prospettiva!prospettiva!Presentazione del prof. Dariol Presentazione del prof. Dariol

GianluigiGianluigi


Fonte: Elaborazioni CCIAA Venezia su dati Sistema Informativo Excelsior

Competenze che le imprese ritengono "molto importanti" per lo svolgimentodelle professioni richieste ai laureati e diplomati in provincia di Venezia. Anno 2014, quota %

11,0

22,0

23,0

32,0

35,0

39,0

44,0

46,0

52,0

0 20 40 60 80

attitudine al risparmio energetico e impatto aziendale

intraprendenza, creatività e ideazione

capacità di pianificare e coordinare

capacità di analizzare-sintetizzare informazioni

capacità di risolvere problemi

flessibilità e adattamento

capacità di lavorare in autonomia

capacità comunicativa scritta e orale

capacità di lavorare in gruppo

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•Nel tempo del posto insicuro, la sicurezza

di un giovane sta nelle sue competenze

specifiche

44

•Téchne• Lo spettro semantico della parola greca téchne, correntemente tradotta con

"arte", è molto più ampio di quello della traduzione italiana, come si può vedere dalla corrispondente voce del Liddel-Scott-Jones Lexicon of Classical Greek.

• “Techne comprende sia la nostra arte, sia la nostra tecnica, sia la capacità, manuale e no, di fare qualcosa che si svolge secondo una regola. Non è dunque una mera esecuzione di progetti di altri, che

l'esecutore può non condividere o addirittura non comprendere, né una creatività libera da regole. Gli artisti sono anche tecnici e i tecnici sono anche artisti, perché il loro fare, in entrambi i casi, comporta un saper

fare o un metodo; comporta, cioè, una conoscenza, pratica e teorica a un tempo, e una partecipazione consapevole a ciò che si fa. E questo vale sia per il lavoro intellettuale, sia per il lavoro manuale: alla techne greca partecipano sia l'architetto, sia l'ingegnere, sia il muratore esperto del

proprio mestiere.”

• G. Cambiano, Platone e le tecniche


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Nuovo ApproccioNuovo Approccio

66

http://nuovitecnici.indire.it 77

88

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47.000

NEL 2013_________________________

Sono i diplomati tecnici e professionali che le imprese

ancora non trovano.

1010

•GERMANIA: il 39 % degli studenti dai 14 ai 29 anni fa un percorso lavorativo durante il periodo di

istruzione•ITALIA : solo il 7 %

•In SIEMENS •l’80 % dei

brevetti viene dai tecnici


1313

Istituto tecnico:Istituto tecnico:

--LEARNING by LEARNING by DOINGDOING

--LEARNING LEARNING by THINKINGby THINKING

In queste scuole non c’è spazio per la noia.

Non solo libri!Non solo libri!

Attività di laboratorio

Stagenelle

aziende

Opportunità di partecipare a

progetti speciali in Italia e in Europa

Alternanza tra banchi e contesti

di lavoro

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In questa scuola non c’è spazio per la noia.

Attività di laboratorio

Stagenelle

aziende

Opportunità di partecipare a

progetti speciali in Italia e in Europa

Alternanza tra banchi e contesti

di lavoro

1515

Epistemologia del laboratorioNon s’insisterà mai abbastanza sul fatto che l’homo sapiens è tale perché è anche homo faber e viceversa. S’insegni ai ragazzi a lavorare sul serio e a lungo con le mani; è una prima, fondamentale forma di sperimentazione fisica.

Si portino poi gli studenti in laboratorio e si facciano lavorare con gli strumenti di misura; si facciano eseguire a ciascuno di essi le vere e proprie esperienze della fisica. È questa una forma di didattica insostituibile e non la si può leggere sul libro.

16

G. Toraldo di Francia, L’indagine del mondo fisico, Einaudi, Torino, 1976, pp. 9-10


1717

ElettrotecnicoElettrotecnico:: chi era chi era


1818

ElettrotecnicoElettrotecnico:: chi è? chi è?


1919



2020



2121



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ElettrotecnicoElettrotecnico- :- : chi è? chi è?


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11/04/2311/04/23 Itis Volterra San Dona' di PiaveItis Volterra San Dona' di Piave 2929

Elettrotecnica si Elettrotecnica si articola in:articola in:

1.1. AutomazioneAutomazione con con orientamento verso la orientamento verso la robotica ed il tele controllorobotica ed il tele controllo

2.2. ElettrotecnicaElettrotecnica con con orientamento verso la orientamento verso la gestione delle energie gestione delle energie rinnovabilirinnovabili


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Obiettivi del corso di Obiettivi del corso di con orientamento per la con orientamento per la AUTOMAZIONE -ROBOTICAAUTOMAZIONE -ROBOTICA

La formazione di tecnici che sappiano gestire La formazione di tecnici che sappiano gestire al meglio :al meglio :– Le problematiche inerenti alla automazione Le problematiche inerenti alla automazione

industriale, tenendo conto delle ultime industriale, tenendo conto delle ultime metodologie e tecnologie sviluppatemetodologie e tecnologie sviluppate

– L’analisi e la soluzione di problemi L’analisi e la soluzione di problemi impiantistici con l’ausilio di tecniche Busimpiantistici con l’ausilio di tecniche Bus

– La conoscenza delle reti di comunicazione La conoscenza delle reti di comunicazione per il telecontrollo e la supervisioneper il telecontrollo e la supervisione


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Obiettivi del corso di Elettrotecnica con Obiettivi del corso di Elettrotecnica con orientamento verso la GESTIONE DELLE orientamento verso la GESTIONE DELLE ENERGIE RINNOVABILIENERGIE RINNOVABILI

La peculiarità del corso e’ quella di affiancare, allo La peculiarità del corso e’ quella di affiancare, allo studio e alla gestione dell’energia elettrica e delle studio e alla gestione dell’energia elettrica e delle sue utilizzazioni, quello delle altre fonti e forme di sue utilizzazioni, quello delle altre fonti e forme di energia, con particolare riferimento a quelle energia, con particolare riferimento a quelle rinnovabili ( energia solare, eolica, da rinnovabili ( energia solare, eolica, da biomassebiomasse, ..)., ..).

La formazione di tecnici che sappiano gestire al La formazione di tecnici che sappiano gestire al meglio le diverse trasformazioni energetiche e sia in meglio le diverse trasformazioni energetiche e sia in grado di individuare soluzioni atte ad aumentare le grado di individuare soluzioni atte ad aumentare le prestazioni e l’efficienza energetica nei diversi campi prestazioni e l’efficienza energetica nei diversi campi di utilizzodi utilizzo


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Il Diplomato in “Elettronica ed Il Diplomato in “Elettronica ed Elettrotecnica”:Elettrotecnica”:

- ha competenze specifiche nel campo dei materiali e delle tecnologie costruttive dei sistemi elettrici, elettronici e delle macchine elettriche, della generazione, elaborazione e trasmissione dei segnali elettrici ed elettronici, dei sistemi per la generazione, conversione e trasporto dell’energia elettrica e dei relativi impianti di distribuzione;

-nei contesti produttivi d’interesse, collabora nella progettazione, costruzione e collaudo di sistemi elettrici ed elettronici, di impianti elettrici e sistemi di automazione.


3333


È grado di:-operare nell’organizzazione dei servizi e nell’esercizio di sistemi elettrici ed elettronici complessi;

- sviluppare e utilizzare sistemi di acquisizione dati, dispositivi, circuiti, apparecchi e apparati elettronici;

-utilizzare le tecniche di controllo e interfaccia mediante software dedicato;

- integrare conoscenze di elettrotecnica, di elettronica e di informatica per intervenire nell’automazione industriale e nelcontrollo dei processi produttivi, rispetto ai quali è in grado di contribuire all’innovazione e all’adeguamento tecnologicodelle imprese relativamente alle tipologie di produzione;


3434


- intervenire nei processi di conversione dell’energia elettrica, anche di fonti alternative, e del loro controllo, per ottimizzareil consumo energetico e adeguare gli impianti e i dispositivi alle normative sulla sicurezza;

- nell’ambito delle normative vigenti, collaborare al mantenimento della sicurezza sul lavoro e nella tutela ambientale,contribuendo al miglioramento della qualità dei prodotti e dell’organizzazione produttiva delle aziende.


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Materie / oreMaterie / ore IIIIII IVIV VVItalianoItaliano 44 44 44 S OS O

StoriaStoria 22 22 22 OO

IngleseInglese 33 33 33 S O S O

Matematica + complementiMatematica + complementi 44 44 33 S OS O

Elettrotecnica -Elettrotecnica -

elettronicaelettronica6(3) 6(3) 5(2) 5(2) 5(3) 5(3) S O PS O P

T.P. S.E.E.T.P. S.E.E. 4(3) 4(3) 5(2) 5(2) 5(3) 5(3) O PO P

Sistemi automaticiSistemi automatici 4 (2) 4 (2) 4 (2) 4 (2) 6 6 (2) (2)

S OS O

Complementi di robotica 2 (1) 2 (1) O

Ed FisicaEd Fisica 22 22 22 PP

ReligioneReligione 11 11 11 OO

Totale oreTotale ore 32 32 (8) (8)

32 32 (9) (9)

32 32 (10) (10)


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IngleseInglese 33 33 33 S O S O

Matematica + complementiMatematica + complementi 44 44 33 S OS O

Elettrotecnica -Elettrotecnica -

elettronicaelettronica6(3) 6(3) 5(2) 5(2) 6(3) 6(3) S O S O

PP

T.P. S.E.E.T.P. S.E.E. 4(3) 4(3) 5(2) 5(2) 5(3) 5(3) O PO P

Sistemi automaticiSistemi automatici 4 (2) 4 (2) 4 (2) 4 (2) 5 (2) 5 (2) S OS O

Energie Alternative Energie Alternative 2 (1)2 (1) 2 (1)2 (1) OO

Ed FisicaEd Fisica 22 22 22 PP

ReligioneReligione 11 11 11 OO

Totale oreTotale ore 32 (8) 32 (8) 32 32 (9) (9)

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ATTIVITA’ ATTIVITA’ SPECIFICHSPECIFICH

EE

11/04/2311/04/23 Itis Volterra San Dona' di PiaveItis Volterra San Dona' di Piave 3939

1.1. Alternanza scuola lavoroAlternanza scuola lavoro

2.2. Corso base di reti per gli Corso base di reti per gli studenti in orario studenti in orario curricolarecurricolare

3.3. Robotica come materia Robotica come materia curricolare per curricolare per automazione ed energie automazione ed energie alternativeper per il corso alternativeper per il corso di elettrotecnicadi elettrotecnica


4040

Attività specifiche sviluppate Attività specifiche sviluppate dal corso di automazione-dal corso di automazione-roboticarobotica Programmazione in C dei microcontrolloriProgrammazione in C dei microcontrollori Informatica per il controlloInformatica per il controllo

Primo robot Primo robot dell’istituto dell’istituto

a.s. 2006-2007a.s. 2006-2007


4141

Attività specifiche sviluppate Attività specifiche sviluppate dal corso di automazione-dal corso di automazione-roboticarobotica


4242

PROSPETTIVEPROSPETTIVE

Il diploma in elettrotecnica-Il diploma in elettrotecnica-elettronica , permette di :elettronica , permette di :– Proseguire con successo gli studi al Proseguire con successo gli studi al

livello universitariolivello universitario– Entrare nel mondo del lavoro con Entrare nel mondo del lavoro con

conoscenze aggiornate ed conoscenze aggiornate ed innovativeinnovative


4343

UNIVERSITA’UNIVERSITA’

Corsi di ingegneria, particolarmente Corsi di ingegneria, particolarmente Ingegneria elettrica che permette poi Ingegneria elettrica che permette poi lo sviluppo della libera professione lo sviluppo della libera professione come progettista riconosciuto in un come progettista riconosciuto in un ambito dove la gratificazione ambito dove la gratificazione economica non è secondariaeconomica non è secondaria

Facoltà scientifiche: Fisica, Facoltà scientifiche: Fisica, Matematica, ChimicaMatematica, Chimica


4444

MONDO DEL LAVOROMONDO DEL LAVORO

Tirocinio ed iscrizione all’albo dei PeritiTirocinio ed iscrizione all’albo dei Periti Progettazione di impianti elettrici, anche i più Progettazione di impianti elettrici, anche i più

innovativi innovativi – FotovoltaicoFotovoltaico– Solare termicoSolare termico– DomoticiDomotici

Responsabili della sicurezza e della qualità Responsabili della sicurezza e della qualità nelle aziende nelle aziende

Responsabili di impiantoResponsabili di impianto Progettisti e Programmatori di sistemi di Progettisti e Programmatori di sistemi di

automazione e sistemi roboticiautomazione e sistemi robotici


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MONDO DEL LAVORO IIMONDO DEL LAVORO II

Conduttori di treniConduttori di treni Dipendenti dell’ ENEL e del GNRDipendenti dell’ ENEL e del GNR ImprenditoriImprenditori Liberi ProfessionistiLiberi Professionisti Studi TecniciStudi Tecnici

•La fortuna è ciò La fortuna è ciò che accade che accade quando laquando la

preparazione preparazione incontra una incontra una opportunità.opportunità.A.EinsteinA.Einstein

Dove ti puoi informareDove ti puoi informarehttp://nuovitecnici.indire.it La riforma degli Istituti Tecnici.http://nuoviprofessionali.indire.it La riforma degli Istituti Professionali.http://www.indire.it/ifts Istruzione e Formazione Tecnica Superiore.http://www.indire.it/scuolalavoro Alternanza Scuola Lavoro.http://www.jobtel.it Orientamento al lavoro.http://www.confindustria.it Confederazione generale dell’industria.http://www.indire.it/obbligoistruzione L’obbligo di istruzionehttp://www.indire.it Agenzia nazionale per lo sviluppo dell’autonomia scolastica.http://www.isfol.it Istituto per lo sviluppo della formazione professionale dei lavoratori.http://www.italialavoro.it Ente strumentale del Ministero del lavoro, della salute e delle politiche sociali.http://www.polaris.unioncamere.it Camere di commercio per l’alternanza scuola-lavoro.http://www.lavoro.gov.it Ministero del lavoro, della salute e delle politiche sociali.http://www.lavoro.gov.it/europalavoro Fondo sociale europeo (nel sito del Ministero del lavoro, della salute e delle politiche sociali).

4747

06/12/1206/12/12 4848

grazie per la pazienza e grazie per la pazienza e l’attenzione e….l’attenzione e….

06/12/1206/12/12 4949

E arrivederciE arrivederci

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27/03/2015Itis Volterra San Dona' di Piave - Dipartimento di Elettrotecnica 1 Elettrotecnica/ Automazione 2015-2016: più che una prospettiva! Presentazione