Evaluación BimestralNoviembre-Diciembre

Escuela PrimariaVicente Guerrero

Nombre del Alumno(a)_________________________________________________________Grado: _______ Grupo

:________

Cuadro de evaluaciónASIGNATURA REACTIVO

S ACIERTOS EVALUACIÓN

ESPAÑOL 20

MATEMÁTICAS 20EXPLORACIÓN

DE LA NATURALEZA

15

FORMACION CIVICA Y ETICA 10

EDUCACIÓN ARTÍSTICA 5

EDUCACIÓN FÍSICA 5

Profra. Gricel Yanet López Santos Tonalá, Chiapas.

ESPAÑOLINSTRUCCIONES: Lee detenidamente el siguiente texto y responde las preguntas 1,2, 3, 4 y 5.

LOS TRES CABRITOS Y EL OGRO TRAGÓN

Había una vez tres cabritos que vivían en un verde pastizal.Un día el pastizal comenzó a secarse y los cabritos tuvieron que irse al otro

lado del río. Pero debajo del puente vivía Mazodientes, un ogro tragón.Así que los cabritos hicieron un plan para poder cruzar. Primero fue el cabrito chico.Al verlo, el ogro gritó: — ¡Qué rica cena voy a tener! ¡Te voy a comer!Y el cabrito contestó: —No te apures, soy tan chico que no alcanzo ni para taparte una muela. Espera a mi hermano, que es más grande que yo. El ogro esperó al siguiente cabrito y cuando lo vio gritó: — ¡Uy, qué rica cena voy a tener! ¡Te voy a comer!—No pierdas tu tiempo —dijo el cabrito mediano—. Atrás viene mi hermano, que es más gordo, sabroso y jugoso que yo. El ogro decidió esperar.Cuando vio al mayor de los cabritos, sus ojos brillaron y gritó: — ¡Pero qué banquete me voy a dar! —Si me quieres comer, deja tu mazo y sube a pelear —contestó el cabrito. Mazodientes dejó su mazo y subió al puente.Entonces el cabrito corrió y le dio un golpe tan fuerte que Mazodientes cayó al río y se lo llevó la corriente.

— ¡Eso les pasa a los avorazados! —le gritó el cabrito grande.Nunca más se supo del ogro Mazodientes.Y desde entonces los cabritos pudieron comer felices en el verde pastizal del otro lado del río. A. E: Interpreta el contenido de un cuento infantil. (Comprensión lectora)1.- ¿En donde vivían los tres cabritos?A) E n el bosque. B) En la selva.

C) En un pastizal. D) En la ciudad.

2.- ¿Por qué los cabritos tuvieron que ir al otro lado del río?A) Porque el pasto estaba más sabroso allá.

B) Porque estaban aburridos.C) Porque querían ir a pasear.D) Porque el pastizal se comenzó a secar.

3.- ¿Qué intenciones tenía el ogro?A) Comerse a los cabritos. B) Jugar con los cabritos.

C) Bañarse en el río. D) Comer pasto.

4.- ¿Qué le pasó al ogro Mazodientes?A) Se comió a los cabritos. B) Se cayó al río.C) Se cansó de correr. D) Se puso feliz.A. E: Identifica la secuencia de eventos en la trama de un cuento infantil.

5.- Escribe dentro del 1, 2,3 o 4 siguiendo el orden en que sucedieron los hechos en el cuento.

6.- ¿Cuál es el orden de las acciones que se presentan en un cuento?A) Comienzo, argumentación y final.B) Inicio, desarrollo y desenlace.C) Rima, armonía y ritmo.D) Arranque, narración y moraleja.

7.- ¿A qué parte del cuento corresponde las frases? ¡Uy, qué rica cena voy a tener! ¡Te voy a comer!A) Al inicio.B) Al desarrollo.C) A la argumentación.D) Al desenlace.

A. E: Modifica el final de un cuento infantil, recuperando su trama.8.- Es un final diferente para el cuento de El ogro y los tres cabritos.

A) Pinocho se convirtió en muñeco de madera.B) Ricitos de oro regresó a su casa.C) El ogro Mazodientes se come a los tres cabritos.D) Cenicienta se casó con el príncipe azul.A. E: Emplea palabras y frases adjetivas para realizar descripciones.9.- ¿En cuál de las siguientes frases se usan palabras adjetivas?A) Mi hermano es más gordo, sabroso y jugoso que yo.B) ¡Te voy a comer!C) El ogro se cayó al río.D) Los cabritos comieron pasto.A. E: Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado.INSTRUCCIONES: Une con una línea de color las etapas del desarrollo de las mariposas.10.- Primera etapa Crisálida

11.- Segunda etapa Oruga

12.- Tercera etapa Mariposa

13.- Cuanta etapa huevo

A. E: Utiliza palabras que indican secuencia temporal.14.- Observa las siguientes ilustraciones y oredena el proceso logico de crecimiento de la planta relacionando ambas columnas.

A) Primero B) Despues C)Finalmente

A. E: Conoce las características generales de la nota informativa.

INSTRUCCIONES: Identifica las partes del periódico y relaciónalas correctamente con su nombre.

15.- (_____) Lugar y fecha 17.- (______) Encabezado 16.- (_____)Foto de la noticia. 18.- (______) Cuerpo de la noticia.A. E: Respeta la ortografía convencional y verifica la escritura de palabras con dígrafos o sílabas trabadas.

INSTRUCCIONES: Escribe el nombre de los siguientes dibujos sobre la línea.

19.- 20.-

EL Ogro Mazodientes cae al río

Tonalá, Chiapas, 16 de Diciembre de 2013.

Mientras perseguía a los tres cabritos, el ogro Mazodientes cayó al río, hasta el momento se desconoce su paradero, un grupo de rescatista lo busca incansablemente.

A

B

DC

MATEMATICASA. E: Producción de sucesiones orales y escritas, ascendentes de 5 en 5, de 10 en 10.INSTRUCCIONES: Completa las sucesiones numéricas.

1.-

10,

15, , , , ,

A. E: Producción de sucesiones orales y escritas descendentes de 5 en 5, de 10 en 10.INSTRUCCIONES: Completa las sucesiones numéricas.

3.-

100 ,

95, , , , ,

4.-

100 ,

90, , , , ,

Instrucciones: Observa los vagones y contesta lo que se te pide.

A. E: Sucesiones ascendentes.5 ¿Qué tren tiene vagones que van en orden ascendente de 10 en 10?

A B C D

6.- ¿Qué tren tiene vagones con la sucesión de 5 en 5?A B C D

A. E: Sucesiones descendentes.

2.-

20,

30, , , , ,

7.- ¿En qué tren sus vagones van en forma descendentes?A B C D

A. E: Identifico y completo sucesiones ascendentes.

INSTRUCCIONES: Lee las pistas y subraya el número correcto.8.- Número que termina con 5 y está entre el 73 y 77.A) 74 B) 75 C) 76 D)78

9. número menor que 59 y mayor que 50 y tiene 2 unidades.A) 50 B) 59 C) 52 D) 58

10.- Número que está entre 87 y 89.A) 88 B) 90 C) 86 D) 85

A. E: Resuelvo sumas de distintas maneras.INSTRUCCIONES: Escribe dos formas distintas de sumar 48.11.- + + = 48

12.- + + = 48

INSTRUCCIONES: Escribe dos formas distintas de sumar 75.13.- + + = 75

14.- + + = 75

15.- ¿Cuáles son otras dos formas de expresar la siguiente suma? 33 + 22 + 11A) (40 + 15) (20 + 20) B) (20 + 46) (33 + 33)C) (35 + 35) (30 + 30) D) (30 + 22) (40 + 9)A. E: Resuelvo problemas de sustracciones.16.- Javier tiene 8 años y su abuelito 76 ¿Cuántos años es más grande su abuelito?A) 84 años. B) 80 años. C) 76 años. D) 68 años.

17.- El abuelito de Javier tenía 350 pesos, si le compro un carrito de 178 pesos ¿Cuánto dinero le quedo?A) 172 pesos. B) 528 pesos. C) 250 pesos. D) 218 pesos.

A. E: Describo figuras por las formas de sus lados.18.- Este cuerpo geométrico está formado por una cara plana y dos caras curvas.A) B) C) D)

19. Este cuerpo geométrico tiene cuatro caras rectangulares y dos caras cuadradas.A) B) C) D)

20.- Este cuerpo geométrico tiene seis caras iguales.A) B) C) D)

EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD

A. E: Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma, color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor.

1.- Es una estrella que tiene luz propia y le da a la tierra luz y calor:A) El sol. B) La tierra. C) Luna. D) Las estrellas.

2.- Es el satélite natural de la Tierra, no tiene luz propia, sólo se ve porque el sol la ilumina. A) El sol. B) La tierra. C) Luna. D) Las estrellas.

3.- Son cuerpos celestes con luz propia, pero debido a lo lejos que están de la Tierra, sólo se pueden ver como pequeños puntos luminosos, durante la noche. A) El sol. B) La tierra. C) Luna. D) Las estrellas.

A. E: Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como entre ríos, lagos y mares.

INSTRUCCIONES: Une con una línea la descripción con el paisaje que le corresponde

4.-Es un terreno o campo plano, cuyas actividades principales son la agricultura y la ganadería.

5.- Es el agua que está en lugares hundido.

6.- Es la elevación de terreno.

7.- Es agua salada que cubre la mayor parte de la tierra.

A. E: Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios ocasionados por el frío y el calor.

INSTRUCCIONES: Escribe el nombre de los siguientes estados del agua:

8.-_________________ 9.- __________________ 10.- __________________

A. E: Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas y animales silvestres.

11.- Encierra la planta que crece en lugares con escasez de agua.

A) B) C)

D)

A. E: Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio acuático y terrestre.

INSTRUCCIONES: Escribe una en los animales acuáticos y una en los animales terrestres.

12.- 13.- 14.-

A. E: Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana y valora la importancia de la participación del pueblo.

15.- Fue una de las causas de la revolución mexica:A) los abusos y la explotación contra obreros y campesinos. B) Les gustaba pelear. C) los campesinos tenían mucho dinero. D) Querían celebrar.

FORMACION CIVICA Y ETICAA. E: Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.

1.- Encierra la imagen que muestre la emoción que sientes si te enteras que ganaste un premio.A) B) C) D)

A T

2.- Encierra la imagen que muestra la emoción que sientes cuando discutes con alguien.A) B) C) D)

3.- Tacha la manera incorrecta de expresar tus emociones:

4.- Cuando algo nos molesta debemos:A) Pelear. B) Tranquilizarte. C) Discutir. D) Llorar.A. E: Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.

INSTRUCCIONES: Une con una línea las actividades con las horas aproximadas en que las realizas.

5.- irse a la cama.

6.- Entrar a la escuela.

7.- Comer.

A. E: Define de manera responsable actividades con las que puede mejorar su desempeño en la escuela y colaboración

en la casa. 8.- Cuándo trabajas en equipo, una de las actitudes que debes de tomar es:A) Esperar que los demás hagan el trabajo.B) Platicar de cualquier cosa.C) Colaborar para hacer el trabajo.D) Jugar.

9.- Qué todos tengamos los mismos derechos para disfrutar los beneficios o bienes es ser:A) Egoísta. B) Miedoso. C) Juguetón. D) Equitativo.

A. E: Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.

10.- ¿Cuál de las siguientes acciones sería justa para otorgar un reconocimiento al mejor alumno de la clase?A) Al niño con mejores calificaciones.B) Al niño más bonito de la escuela.C) A un alumno que falta a clases.D) A un niño que le cae bien al maestro.

EDUCACIÓN FISÍCAA. E: Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para determinar la mejor alternativa de solución.

1.- Una manera de resolver un problema es:A) Discutir con los compañeros.B) Hacer otra cosa.C) Proponer soluciones y oír la de los demás.D) Rendirse y olvidar lo que hacían.

2.- ¿En cuál de las siguientes actividades se muestra que no hay acuerdos?A) B)

C) D)

A. E: Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades.

3.- Dibuja como transportarías una pelota junto con un compañero, sin usar las manos.

A. E: Intercambia opiniones con sus compañeros para establecer acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo.4.- En cuál de las siguientes acciones se necesita el trabajo colaborativo:A)

B)

C)

D)

5.- ¿Por qué es importante tomar acuerdos?A) Para convivir en armonía. B) Porque es divertido.C) Para ganar.D) Para no hacer nada.

EDUCACIÓN ARTISTICAA. E: Representa ritmos visuales en imágenes, a partir de diferentes formas.1.- identifica la imagen que tiene ritmo visual.A) B) C) D)

A. E: Utiliza calidades de movimiento en situaciones diversas.2.- Es la fuerza que muestra el cuerpo al realizar un movimiento:A) Danza. B) Baile. C) Energía. D) Acción

3.- Cuando nuestros movimientos son tan ligeros como una pluma se le llama:A) energía suave. B) Energía

rápida.C) Energía lenta. D) Energía

pesada.A. E: Sigue el pulso musical con movimientos corporales e instrumentos de percusión.4.- ¿Con el sonido de que objeto se compara el pulso?A) Reloj. B) Guitarra. C) Trompeta. D) Piano.A. E: Participa en juegos de improvisación recreando diferentes personajes.

5.- ¿Quién de los niños está representando un personaje?A) B) C) D)