3-9 plan i programa

OU"SAMI FRA[ERI"-GLUMOVO

Godi{na programa za трето oddelenie - деветгодишно основно образование

U~ebna 2010/2011godina

Oddelenski nastavnik:Vesna Petlarska

1

GODI[EN GLOBALEN PLAN PO NASTAVNI PREDMETIza realizacija na nastavata vo treto oddelenie za

u~ebnata 20010/11 god.OU,,Sami Fra[eri ,,

Nastavni predmeti

Broj na ~asovinedelno godi{no

MAKEDONSKI JAZIK 6 216

MATEMATIKA 4 144

ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA 3 108FIZI^KO I

ZDRAVSTVENO OBRAZOVANIE

3 108

LIKOVNO OBRAZOVANIE 2 72

MUZI^KO OBRAZOVANIE 2 72

ANGLISKI JAZIK 2 72

VKUPNO ÂSOVI 22 792SLOBODNI UÊNI^KI

AKTIVNOSTI1 36

DOPOLNITELNA NASTAVA

1 36

2

GODI[EN GLOBALEN PLAN ZA NASTAVATA PO MAKEDONSKI JAZIK ZA III ODD.

za u~ebnata 2010/11 god.OU,,Sami Fra[eri,,

RED.

BR.

PROGRAMSKO PODRA^JE

ÂSOVI ZA VKUPNOOBRABOTKA UTVRDUVAWE

(ve`bi)

1.

2.

3.

4.

5.

Po~etno ~itawe i pi{uvawe-latinica

Jazik(gramatika)

îtawe literatura i lektira

Izrazuvawe i tvorewe

Mediumska kultura

28

11

51

24

5

32

17

29

16

3

60

28

80

40

8

VKUPNO 216

CELI NA NASTAVATA PO MAKEDONSKI JAZIK: Da se osposobi da ~ita i pi{uva tekst so pe~atni i rakopisni latinski bukvi Da koristi pravilen redosled na zborovite vo re~enicata Da prepoznava imenki, pridavki, broevi i glagoli i da gi razlikuva kako vidovi na zborovi Da se osposobuva za koristewe na elementarnite gramati~ki i pravopisni normi pri

~itaweto i pi{uvaweto Da se osposobuva da ~ita i preraskaùva usno i pismeno literaturni dela od umetni~kata i

narodnata literatura soodvetna na vozrasta Da se osposobuva da raskaùva usno i pismeno na literaturen jazik Da se osposobuva da u~estvuva vo razgovor preku aktivno vklu~uvawe i samostojno

iskaùvawe na svoite doìvuvawa, ~uvstva i fakti Da go zbogatuva re~nikot so novi zborovi Da razviva ~uvstvo na pripadnost kon svojata i po~it kon drugite kulturi Da se pottiknuva da sledi sodrìni od razli~ni mediumi i da prenesuva kratki informacii za

niv Da se osposobuva za primena na IKT vo funkcija na predmetot

3

GODI[EN GLOBALEN PLAN ZA NASTAVATA PO MATEMATIKA ZA III ODD.

za u~ebnata 2010/11 god.OU,,Sami Fra[eri,,

RED.

BR.PROGRAMSKO

PODRA^JE

ÂSOVI ZAVKUPN

OOBRABO

TKAUTVRDUVA-WE-(ve`bi)

1.

2.

3.

4.

5.

Sobirawe i odzemawe do 100

Formi vo ramninata

Mnoèwe i delewe na broevite do 100

Merewe

Rabota so podatoci

26

6

33

8

2

29

7

20

10

3

55

13

53

18

5

VKUPNO 144

CELI NA NASTAVATA PO MATEMATIKA: Da gi usvojuva broevite do 100 Da se osposobuva da gi primenuva osnovnite aritmeti~ki operacii vo mnoèstvoto na

prirodni broevi do 100 Da se osposobuva prakti~no da gi primenuva operaciite sobirawe i odzemawe vo

re{avawe na problemski situacii Da gi sovlada operaciite mnoèwe i delewe(tabli~no) Da se osposobuva da voo~uva problemska situacija od sekojdnevniot ìvot i da nao|a

na~ini za nejzino re{avawe Da se osposobuva da gi razlikuva geometriskite poimi: prava, to~ka, otse~ka, iskr{ena

linija, pravoagolnik, kvadrat i triagolnik Da se osposobuva da crta otse~ka, iskr{ena linija, pravoagolnik, kvadrat i triagolnik Da se osposobuva da imenuva temiwa i strani na pravoagolnik, kvadrat i triagolnik Da se osposobuva da vr{i procenka vo merewe na veli~inite i so merewe da gi proveruva

svoite procenki Da se osposobuva da sporeduva i meri vreme, dolìna, masa i te~nost Da se osposobuva da koristi pari do 100 den. Da se osposobuva da pribira, klasificira i sporeduva ednostavni podatoci Da se osposobuva da ~ita, prezentira i interpretira podatoci Da se voveduva vo koristewe na IKT vo sodrìnite od matematika

4

GODI[EN GLOBALEN PLANZA NASTAVATA PO ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA

ZA III ODD.za u~ebnata 2010/11 god.

OU,,Sami Fra[eri ,,

RED.

BR.

PROGRAMSKO PODRA^JE

ÂSOVI ZAVKUPNOOBRABOT-

KAUTVRDUVAWE(ve`b

i)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Jas so drugite i drugite so mene

U~ili{teto i znaeweto

Odnosi vo semejstvoto

Mojot roden kraj

Ja istraùvam prirodata

Odliki na ìvotnata sredina

Orientacija vo vremeto i prostorot

Soobra}aj

8

8

8

7

14

17

6

9

2

2

4

3

4

7

4

5

10

10

12

10

18

24

10

14

VKUPNO 108

CELI NA NASTAVATA PO ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA: Da gi pro{iruva soznanijata za neposrednata okolina i da ja svati povrzanosta pome|u lu|

eto, predmetite i pojavite Da gi zapoznava osnovnite detski prava Da steknuva svest za zna~eweto vo li~niot i op{testveniot ìvot Da se osposobuva da koristi razli~ni izvori na znaewa Da gi zapoznava razli~nite na~ini na masovna komunikacija i prenesuvawe informacii Da gi soznava odnosite vo semejstvoto i da se pottiknuva za harmoni~ni semejni i

prijatelski odnosi Da steknuva soznanija i naviki za zdrava ishrana i ~uvawe na zdravjeto Da steknuva soznanija za pravilata na kulturno odnesuvawe i da se pottiknuva da gi

po~ituva

5

Da gi pro{iruva znaewata za svoeto mesto, rodniot kraj i svojata tatkovina Da se osposobuva za orientacija vo prostor i vreme Da gi sogleduva sli~nostite i razlikite me|u ~ovekot, ìvotnite i rastenijata

Da gi pro{iruva soznanijata za soobra}ajot i raznovidnite soobra}ajni sredstva Da steknuva znaewa za bezbedno odnesuvawe pri dvièwe na ulica i pat Da se pottiknuva na za{tita na prirodata Da gi pro{iruva znaewata za kulturata na svojata zaednica i drugite zaednici Da razviva pozitiven odnos kon multikulturalizmot Da koristi IKT za dobivawe novi znaewa za okolinata

GODI[EN GLOBALEN PLANZA NASTAVATA PO LIKOVNO OBRAZOVANIE

ZA III ODD.za u~ebnata 2010/11 god.

OU,,Sami Fra[eri ,,

RED.BR.

PROGRAMSKO PODRA^JE

ÂSOVI ZA VKUPNOOBRABOTKA UTVRDUVAW

E

1.

2.

3.

4.

.

Crtawe

Slikawe

Oblikuvawe na prostorot, modelirawe i gradewe

Dizajn i vizuelni komunikacii

20

22

10

18

2~asa(na polu-godie i na kraj godina)

20

22

10

18

VKUPNO 72

CELI NA NASTAVATA PO LIKOVNO OBRAZOVANIE: da zapoznava noivi termini koi se koristat vo ovaa nastava da koristi razni materijali i tehniki za crtawe, slikawe, modelirawe, gradewe i vizuelni

komunikacii vo likovnoto izrazuvawe da gi izrazuva samostojno i slobodno svoite soznanija, ~uvstva, doìvuvawa i vpe~atoci,

misli i fantazii so pomo{ na likovniot jazik i tvore{tvo da koristi razni postapki za likovno izrazuvawe (kapewe, grebewe, prskawe, tufitawe i dr.) da umee da napravi izbor za ideja, aktivnost i sredstva i da sostavi likovna tvorba da umee verbalno da objasni likovna tvorba i da se pottiknuva na sopstvena estetska

procenka da napravi razlika na umetni~ki dela od razli~ni likovni podra~ja(crte`, slika, skluptura,

arhitektura) da gi primenuva steknatite znaewa i ve{tini za likovno izrazuvawe da se zapoznava so kulturnoto nasledstvo od razli~ni etni~ki zaednici da gi prepoznava vizuelnite mediumi i sredstva i nivnata funkcija

6

da umee da ja koristi kompjuterskata tehnika za likovno izrazuvawe

GODI[EN GLOBALEN PLANZA NASTAVATA PO FIZI^KO I ZDRAVSTVENO

OBRAZOVANIE ZA III ODD.OU,,Sami Fra[eri ,,

RED.

BR.

PROGRAMSKO PODRA^JE

ÂSOVI ZA VKUPNO

OBRABOTKA

UTVRDUVAWE

(ve`bawe)

1.

2.

3.

4.

5.

Ve`bi za organizirano postavuvawe i dvièwe

Ve`bi za oformuvawe na teloto i dvièwata

Osnovi na atletikata

Osnovi na gimnastikataIgri

5

6

25

20

18

2

1(na sekij ~as)

5

8

8

7

7

30

28

36

VKUPNO 108

CELI NA NASTAVATA PO FIZI^KO I ZDRAVSTVENO OBRAZOVANIE: da se osposobuva za pravilno drèwe i simetri~en razvoj na teloto preku soodvetni ve`bi da uve`buva prailni i koordinirani prirodni dvièwa so racete, nozete i drugite delovi na

teloto za optimalna funkcija na lokomotorniot aparat da u~estvuva vo igri i da se pottiknuva na sorabotka i natprevar vo kolektivni igri da ja razviva lokomotornata motori~ka koordinacija i orientacija vo prostorot da uve`buva i sovladuva novi motori~ki elementi od osnovite na atletikata i gimnastikata i

od drugite sportovi da u~estvuva ramnopravno i da sorabotuva vo timsko izveduvawe na ve`bite i igrite da razviva sposobnosti za pozitivno emocionalno izrazuvawe niz igra i adekvatni fizi~ki

aktivnosti da se pottiknuva da u~estvuva vo aktivnosti po svoj izbor

7

GODI[EN GLOBALEN PLANZA NASTAVATA PO MUZI^KO OBRAZOVANIE ZA III ODD.

za u~ebnata 2010/11 god.OU,,Sami Fra[eri ,,

RED.

BR.

PROGRAMSKO PODRA^JE

ÂSOVI ZA VKUPNOOBRABOTK

AUTVRDUVAW

E

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Peewe

Muzika i dvièwe

Slu{awe muzika

Svirewe na detski muzi~ki instrumenti

Osnovi na muzi~ka pismenost

Osnovi na detsko muzi~ko izrazuvawe i tvorewe

12

9

11

6

4

6

10

4

3

2

3

2

22

13

14

8

7

8

VKUPNO 72

CELI NA NASTAVATA PO MUZI^KO OBRAZOVANIE: Da primenuva pravilen pea~ki stav(sedewe, drèwe, di{ewe) Da primenuva kultivirano peewe(umereno peewe bez grimasi, digawe na ramewa i vikawe) Da se osposobuva da pee pesni so raznovidna ritmi~ko-melodiska linija Da se osposobuva za aktivno sli{awe na muzika Da prepoznava muzika od razli~ni instrumenti Da gi pameti, povtoruva, koristi dvièwata vo muzi~ko-ritmi~kite aktivnosti Da se voveduva vo elementite na notnoto pismo Da se zapoznae so detskite muzi~ki instrumenti(melodiski) i da sviri so niv Da sozdava interes za izveduvawe na zvu~ni efekti, spontani improvizacii na kratki

muzi~ki motivi i dr. Da se pottiknuva za sopstveno muzi~ko izrazuvawe Da umee da ja koristi kompjuterskata tehnika za muzi~ko izrazuvawe

8

Програма за одделенски час( Животни вештини)Цели :

Тема: Јас - личен развојСодржина: Градење самодовербаСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- знае дека луѓето се разликуваат во однос на своите способности, капацитети и интереси

- знае дека луѓето имаат позитивни и негативни карактеристики- знае дека луѓето можат да учат од сопствените грешки

Вештини:- умее да опише што можел/а, знаел/а, како помал/а, а што може, знае сега - умее успешно и со упорност да извршува едноставни задачи без помош- умее да ги препознава и да се справува со сопствените грешки

Ставови/вредности:- прифати дека верувањето во себе е важно за успешно реализирање на

задачите- согледа дека изведувањето на активности соодветни на своите

способности и интереси причинува задоволство- прифати дека упорноста е важна за реализирање на задачите

IIСодржина: Препознавање и изразување на емоцииСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- знае дека постојат различни видови на емоции- знае некои начини на манифестирање на емоциите

Вештини:- умее да именува некои свои емоции- умее да се опишува како изгледа и што чувствува кога е среќен/а,

задоволен/а, тажен/а, лут/а- умее да ги изрази своите емоции на различни начини (вербално и

невербално)Ставови/вредности:

- прифати дека е покорисно емоциите да се изразуваат отколку да се задржуваат и потиснуваат во себе

Содржина: Јас и околинатаСе очекува ученикот/ ученичката:Знаења:

- ги знае последиците од оштетување на растенијата- знае кои постапки претставуваат малтретирање на животните- ги знае неопходните услови за одгледување растенија

-знае кои животни може да бидат домашни миленичиња и како се постапува со нив

9

Вештини:- умее да одгледува растение--- умее да разликува соодветно од несоодветно однесување кон растенијата- умее да разликува соодветно од несоодветно однесување кон животните

Ставови/вредности:- прифати дека е потребно соодветно однесување кон растенијата- прифати дека кон животните треба хумано да се однесува, како и кон сите

живи суштества

Содржина: Градење слика за себеСе очекува ученикот/ ученичката:Знаења:

- знае што е семејство и дека луѓето живеат во различни видови на семејства- знае за различните улоги и задачи кои ги имаат луѓето во своите семејства- знае кои се неговите/нејзините обврски и права во семејството- знае за дневниот распоред на активностите во училиштата- знае за основните правила во одделението и училиштето

Вештини:- умее да ги опишува и споредува улогите и задачите на членовите во

семејството- умее да ги извршува своите обврски како член на семејството- умее навремено да ги извршува своите училишни обврски- умее да ги почитива основните правила во одделението и училиштето и

активно да учествува во процесот на нивното донесување и менување- умее слободно да ги искажува своите мислења и идеи во својата

паралелкаСтавови/вредности:

- прифати дека семејството треба да нуди заштита и сигурност на најмладите членови

- прифати дека во семејството сите имаат обврски што се неопходни за неговото функционирање

- прифати дека треба да се почитуваат донесените правила во одделението и училиштето

- прифати дека е важно секој ученик да може слободно да го искажува сопственото мислење

Содржина: Справување со успех/неуспехСе очекува ученикот/ученичката:Знаења: знае дека секој човек, независно од возраста доживува успех и

- знае кому да се обрати во случај на неуспехВештини:

- може да разликува сопствен успех и неуспех во учењето и работата- умее да побара помош при неуспех во учењето или работата

Ставови/вредности:- го прифати успехот како резултат на нејзините/неговите лични залагања и

труд

10

III

Тема: Јас и ти – интерперсонални односиСодржина: Прифаќање сличности и разлики Се очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- дека постојат сличности и разлики меѓу луѓето во физичкиот изглед и способностите

- знае дека луѓето се разликуваат според своето мислење- знае дела луѓето имаат различни потреби

Вештини:- може да ги препознае сличностите и разликите кои постојат меѓу неа/него и

другите во поглед на физичкиот изглед и способностите- може да го почитува мислењето на другиот (да не се исмејува, да не го

обезвреднува)

Ставови/вредности:- прифати дека постоењето на разлики меѓу луѓето во поглед на физичкиот

изглед и способностите не треба основа за меѓусебно подвојување- прифати дека и мислењата на другите треба да бидат уважени- прифати дека потребите на другите се еднакво важни како и

неговите/нејзините

Содржина: Формирање и одржување на врскиСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- знае кои се особините на добрите другари- ја знае разликата меѓу пријателство со луѓе и пријателство со животни

Вештини:- умее да го опише значењето на другарувањето

Ставови/вредности:- прифати дека другарите и другарството се важен дел од животот

Содржина: Кажување лаги/вистиниСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- ги знае негативните последици од кажувањето невистиниВештини:

- умее да разликува лага од вистина- може да се воздржува од кажување невистини

Ставови/вредности:- согледа дека кажувањето невистини не им помага, туку само им штети и на

другите и на него/неа

Содржина: Давање и примање помошСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- знае со што може да помага дома и на училиште- знае од кого може и треба да бара помош (дома и на училиште)

Вештини:- умее да помогне кога некој му бара помош- умее да побара помош кога му/и треба

11

- умее да прифати помош кога му/и се нуди--- умее да се заблагодари за пружената помош

Ставови/вредности:- согледа дека давањето помош е позитивна вредност- прифати дека треба да му се помогне на соученик со посебни потреби

IVТема: Јас и другитеСодржина: Почитување на другитеСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- знае дека постојат разлики меѓу луѓето (расни,полови)Вештини:

- умее да покаже почит кон разликите меѓу луѓетоСтавови/вредности:

- ја прифати различноста како позитивност- прифати еднаков однос кон другите без разлика на сличностите и

разликите

Содржина: Одолевање на социјални притисоциСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- знае што се смета за добро, а што за лошо (прифатливо и неприфатливо) постапување

- знае дека може да има сопствено видување/постапување различно од групата

Вештини:- умее да одбира меѓу правилни и неправилни видови активности- може да формулира сопствен став/мислење- умее да побара помош заради зајакнување на својата позиција

Ставови/вредности:- се радува на секое успешно вклучување во нова и различна група- ги почитува мислењата на другите

Содржина: Позитивен модел на идентификацијаСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- знае дека постојат луѓе кои им помагаат на други луѓе- знае примери од животот и од приказните за херои од секојдневниот живот - знае за различни начини со кои луѓето го подобруваат животот и го прават

поубав за ситеВештини:

- може да препознае луѓе кои им помагаат на други луѓеСтавови/вредности:

- посакува да биде како луѓето кои им помагаат на други луѓе- ја сфати важноста на активностите со кои им се подобрува и разубавува

животот на луѓето

Содржина: Превземање одговорностСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

12

- знае некои правила и процедури што важат во односите меѓу луѓето (семејството, одделение, училиште, група за играње)

--- ја знае сопствената улога и улогата на другите во училиштето и

семејството- ги знае своите должности и одговорности во одделението и семејството

Вештини:- може да предлага правила на однесување- може да дава идеи за санкции при непочитување на правилата- умее да ја види сопствената грешка

Ставови/вредности:- одобрува постоење правила и санкции за нивно прекршување

VТема: Јас и здравјето и околинатаСодржина: Водење грижа за лична хигиенаСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- аце, лице, коса, тело, сечење нокти, чешлање...)- ги знае средствата за одржување основна лична хигиена

-знае дека личната хигиена ги уништува бактериите и вирусите што предизвикуваат болести

- знае зошто предметите за лична хигиена се користат индивидуално (четка за заби, пешкир, чешел)

Вештини:- умее самостојно да мие заби, раце, лице- умее да користи тоалет- умее редовно да практикува хигиенски навики (да мие раце пред јадење,

по користење тоалет, по влегување од надвор.....)Ставови/вредности:

- прифати дека одржувањето на лична хигиена е важно за здравјето- согледа дека одржувањето на основната лична хигиена е лична

одговорност- ја согледа потребата од користење лични средства за лична хигиена- ја цени личната хигиена како позитивна карактеристика

Содржина: ПревенцијаСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- знае некои болести и како може да се разболи (настинки, сипаница, жолтица)

- знае како се пренесуваат болести преку вируси и бактерии- знае кој е одговорен за лекување од болести

Вештини:- умее да препознае манифестации на нездрава состојба (кашлање,

покачена температура, пролив, повраќање,течење крв, отоци...)- умее да користи едноставни заштитни мерки за да не ги разболи другите

(да става рака на уста кога кива, да користи мармче за нос...)Ставови/вредности:

- прифати совети од возрасните за заштита од болести и заболувања (соодветна облека, чист воздух, земање витамини...)

- прифати совети од возрасните за лекување од болести (земање лекови, пиење течности....)

13

Содржина: Безбедно однесување во срединатаСе очекува ученикот/ученичката:

Знаења:- знае за опасни предмети (струја, оган, хемикалии, лекови, оружје), животни

(скитници, инсекти, пајаци) растенија (боцки, бобинки, коприви) од потесната околина шт можат да го/ја повредат

- знае за опасни постапки (однесување со непознати), ситуации (толпи, сообраќај) со кои може да се соочи на одделни места (стадион, концерт, игра

- знае правила на однесување во конкретни ситуации и на конкретни места (на улица, во училница, во ходник, во двор, на игралиште, во автомобил, на велосипед)

- ги знае елементарните знаци за опасност и предупредувањеВештини:

- умее да препознае предмети/ситуации/животни/растенија што се опасни по безбедноста

- може да го прилагоди своето однесување на конкретно место/ситуација- умее да почитува правила на безбедно однесување пропишани за

одредени места/ситуацииСтавови/вредности:

- прифати дека одредени однесувања на конкретни места и во конкретни ситуации можат да бидат опасни

- ја сфати потребата од постоење безбедносни правила и забрани- прифати потребата од прилагодување на сопственото однесување заради

лична безбедност

Содржина: Заштита на планетата ЗемјаСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- знае дека водата и електичната енергија се ограничени - знае на кој начин водата и електричната енергија може да се заштедат- знае некои загадувачи на воздухот и водата- знае кога не треба да се пие вода од чешма и зошто не смее да се пие

бунарска водаВештини:

- умее рационално да ја користи водата и електричната енергија- може да разликува нечиста од чиста вода за пиење

Ставови/вештини:- сфати дека водата за пиење и другите природни ресурси може да се

потрошат- ја сфати одговорноста на човекот во заштитата на животната средина- сфати дека егзистенцијата на човековиот вид и сите други живи суштества

зависи од сочувување на глобалните еко-системи- сфати дека треба да се ограничи употребата на загадувачки технологии

(спрејови, фреони....) и материјали што не се рециклираат (пластични шишиња, кеси...)

Содржина: Градење позитивен однос кон својата земјаСе очекува ученикот/ученичката:Знаења:

- ги знае симболите на сопствената земја

14

- знае за убавите нешта во својата земја (туристички и други атракции

Вештини:--- умее позитивно да ја опише и да ја претстави својата земја во позитивно

светло (во рамките на своиет знаења)Ставови/вредности:

- ги почитува симболите на својата земја

TEMATSKO PLANIRAWE

nastavna tema:JAS SO DRUGITE I DRUGITE SO MENE

vreme na realizacija : SEPTEMVRI

CELI: Da osoznae deka sekoja godina e povozrasen/a Da se spoznava sebesi, svojot li~en napredok, svoite celi, potrebi i èlbi Da razviva samodoverba vo svoite sposobnosti i umeewa Da spoznava deka lu|eto koi ìveat i rabotat zaedno, stapuvaat vo odredeni me|usebni

odnosi(qubov, po~ituvawe, grià, doverba, prijatelstvo, sorabotka, pravednost) Da go spoznava zna~eweto na va`nosta za me|usebnoto razbirawe Da se pottiknuva da gi po~ituva razlikite(pol, etni~ka pripadnost, socijalno poteklo,

nadvore{en izgled) Da razviva po~ituvawe i doverba kon drugite Da gi zapoznae osnovnite detski prava Da se zapoznae so slu`bite i lu|eto koi pomagaat da se ostvarat i koi gi za{tituvaat

detskite prava Da se osposobuva da raskaùva videni i doìveani nastani Da se osposobuva za pravilno glasno ~itawe Da se osposobuva za izrazno ~itawe so po~ituvawe na interpukciski znaci(pravilna

artikulacija na glasovite, zborovite i re~enicite, intonacija, dikcija, tempo, pauza, pri ~itaweto)

Da se osposobuva za voo~uvawe na redosledot na nastanite vo tekstovite Da se osposobuva zasamostojno opredeluvawe na sodrìnskata struktura(plan na

tekstot) Da se osposobuva da opi{uva su{testva Da se osposobuva da razlikuva pesna od drugite vidovi tekstovi Da se osposobuva da razlikuva stih od strofa Da nau~i {to e rima Da gi prepoznava pomalite delovi na re~enicata(glas, bukva, slog, zbor) Da sostavuva pravilno re~enica i pravilno da gi podreduva zborovite vo re~enicata Da razlikuva raskazna, pra{alna i izvi~na re~enica i pravilno da gi upotrebuva Da razlikuva potvrdna i odre~na re~enica Da se osposobuva da sledi radio i TV emisii i da razgovara za nivnata sodrìna Da sobira i odzema broevi do 20(povtoruvawe) Da se osposobuva da prepoznava, imenuva i razlikuva prava, to~ka i otse~ka Da se osposobuva da crta i ozna~uva prava, to~ka i otse~ka Da se osposobuva da meri i sporeduva otse~ki po dolìna

15

Da se osposobuva da prepoznava iskr{ena linija i da go objasnuva na~inot na nejzinoto formirawe

Da se osposobuva da meri i presmetuva dolìna na iskr{ena linija Da se osposobuva da sobira, selektira. Podreduva i vnesuva podatoci Da se osposobuva da ~ita i zapi{uva br. do 100 Da se osposobuva da sporeduva br. do 100 Da se osposobuva da odreduva prethodnik i sledbenik Da se osposobuva da primenuva redni broevi vo prakti~ni primeri Da ja razviva percepcijata i da sozdava pretstava za prostorot(dlabo~ina, blisku-

daleku) Da razviva ~uvstvo za linija(vidovi i intenzitet)i da ja primenuva vo likovna celina

Da ja razviva sposobnosta za zabeleùvawe na konturna linija na predmeti vo odreden proctor

Da go usovr{uva postavuvaweto i dvièweto Da ja razviva lokomotornata sposobnost za dvièwe vo site pravci

Da go razviva op{toto ~uvstvo i ve{tinite za koordinirano i simetri~no postavuvawe vo kolona, redica i vo dvièwe

Da gi razviva perceptivnite i prostornite sposobnosti potrebni za dvièwe vo kolona i redica

Da razviva sposobnosti za pozitivni emocionalni doìvuvawa pri motorni aktivnosti Da se pottiknuva da izveduva ve`bi so vratot, glavata, racete i nozete(pravilno i

koordinirano) Da se pottiknuva da izveduva ve`bi za jaknewe, labavewe i istegnuvawe Da go razviva ~uvstvoto za estetsko izveduvawe na dvièwata Da izveduva ve`bi soobrazno so opredelen ritam i tempo Pravilno da go drì teloto pri peewe Da razviva interes za peewe Da go pro{iruva opsegot na glasot Da razviva ~uvstvo za ritam i da identifikuva opredelen ritam(1:1 i 1:2 t.e.2:1) Da pee pesni razli~ni po sodrìna i karakter

Da slu{a i prepoznava klasi~na, narodna i muzika za deca Da slu{a, prepoznava i razlikuva vokalna i instrumentalna muzika

AKTIVNOSTI: Razgovor so drugite za sebesi i otkrivawe {to postignal/a, kolku naprednal/a od

prethodnata godina vo znaeweto i ve{tinite Rabotilnici na tema: Sega sum pogolem, Me interesira..., Moite èlbi..., Moite potrebi..., Jas

sum najve{t vo... Organizirawe rabotilnici na tema: Jas i ti, Nie i vie, Igri na ulogi, Mojot najdobar drugar,

Pomagam na drugite, situacioni igri, izgotvivawe plakati, dramatizacija, strip, kniga i sl. i nivna prezentacija

Rabotilnica: Voo~uvam sli~nosti i razliki Pi{uvawe i crtawe na prava i dol`nosti i nivno postavuvawe na soodvetni mesta vo

u~ilnicata, poseta na Detska ambasada, ~itawe na knigi od UNICEF, gledawe crtani na tema: Detski prava, zapoznavawe so SOS-telefonot, razgovori

Ve`bi za raskaùvawe po doìveano Ve`bi za sostavuvawe re~enici po pravilen redosled na zborovite vo re~enicata Ve`bi za pravilno, glasno i logi~ko ~itawe so po~ituvawe na interpukciski znaci Ve`bi za akcentirawe na zborovite(pri ~itawe) Ve`bi za pravilno izgovarawe na zborovite vo re~enicata Ve`bi zarazlikuvawe i upotreba na potvrdni i odre~ni re~enici Ve`bi za voo~uvawe i sostavuvawe na pra{alna, raskazna i izvi~na re~enica vo usna i

pismena forma spored na~inot na iskaùvawe i spored interpukciskite znaci Ve`bi za opredeluvawe na brojot na zborovite vo re~enicata Ve`bi za opredeluvawe na brojot na slogovite i glasovite vo zborot Sinteti~ki ve`bi za sostavuvawe na zborovi so pomo{ na dadeni slogovi i glasovi Ve`bi za recitirawe na pesna Ve`bi za razlikuvawe stih, strofa i rima Ve`bi vo prepoznavawe na raskaz

16

Ve`bi za voo~uvawe na redosledot na nastanite vo tekst Ve`bi za samostojno opredeluvawe na sodrìnska struktura i izvlekuvawe na glavna misla Ve`bi za opi{uvawe Ve`bi za preraskaùvawe na sodrìni na radio i TV emisii U~enicite podeleni vo grupi izgotvuvaat pra{alnici so koi }e soberat podatoci(na pr. Kade

bev za letniot raspust) i istite }e gi sredat vo tabeli Konkretna problemska situacija se ilustrira so soodveten numeri~ki zapis(sobirawe i

odzemawe so i bez premin do 20) Crtawe prava i otse~ka so linijar(pr. ,,ulica so pe{a~ki premin,,)

Sporeduvawe otse~ki so razli~ni dolìni Pravewe razli~ni iskr{eni linii od cevki, kibrit~iwa i sl. Pravewe otvoreni i zatvoreni pateki od iskr{ena linija so pomo{ na IKT Pretstavuvawe na br. do 100 so didakti~ki materijal (stap~iwa, kvadrat~iwa i sl.) Formirawe niza od br. do 100 spored dadeno barawe(pr. zapi{uvawe br. od pettata

desetka) Igra vo parovi(pr.eden u~enik zema karton~e so br.1, a drug so br.6 site go zapi{uvaat

dobieniot dvocifren br. so cifri i zborovi(16), a potoa gi zamenuvaat mestata na cifrite(61)i go zapi{uvaat noviot br.)

Sporeduvawe na br. na u~enici od dve oddelenija, br. na elementi vo dve mnoèstva(grav~iwa, kop~iwa)i ozna~uvawe so soodveten symbol

Zada~i od tipot: Ana ima br. 56, izleguvaat dve deca {to gi imaat br. {to se prethodnik i sledbenik na 56

Iskaùvawe na denovi vo mesecot so redni br. Nabquduvawe na neposrednata okolina, percepirawe na prostorot(gradbi, predmeti,

priroda, ulica) So tenka ~etka monohromno crta linii so razli~na debelina, intenzitet, preciznost, nasoka Crta konturna linija Crta vidovi linii i istite gi kombinira vo likovna celina Crta linii: pravi, krivi, otvoreni, zatvoreni, dolgi, kusi, isprekinati i dr. i izrazuva kontrast na

linii Voo~uva i sporeduva predmeti po golemina(po~etno ~uvstvo za proporcija) U~enicite se postavuvaat vo edna i dve vrsti, se postavuvaat i dviàt vo kolona po eden i

dvajca, tr~awe pravo i kru`no U~enicite se dviàt po linii obeleàni vo sala ili igrali{te i go odrùvaat pravecot na

dvièwe Se grupiraat vo pomali grupi za izveduvawe na motori~ki dvièwa i ve`bi Ve`bi za oformuvawe na teloto i dvièwata Ve`bi za simetri~en razvoj i pravilno drèwe na teloto Informirawe na u~enicite za pozitivnoto vlijanie na ve`bite Ve`bi za pravilno peewe, drèwe na teloto, ve`bi za di{ewe(da pee bez napregawe,

umereno, bez grimasi, digawe na ramewata, bez vikawe i dr.) Izvedba na brojalki i brzozborki so to~en ritam i jasna dikcija Peewe pesni razli~ni po sodrìna i karakter Doìvuvawe i prepoznavawe na traeweto na ~etvrtina i polovina preku brojalkite(,,Enci-

menci,,,,Tara-tara-tarana,,) Slu{awe klasi~na, narodna i detska muzika

NASTAVNI METODI:METOD NA USNO IZLAGAWEMETOD NA RAZGOVORDEMOSTRATIVEN METODAUDIO-VIZUELEN METODMETOD NA PRAKTI^NA RABOTAISTRA@UVA^KI METOD TEKST METODMETOD NABQUDUVAWE

NASTAVNI FORMI:ZAEDNI^KA RABOTAINDIVIDUALNA RABOTARABOTA VO PAROVIGRUPNA RABOTAINDIVIDUALIZIRANA RABOTA

METOD NA IGRAMETOD NA POKA@UVAWE

NASTAVNI SREDSTVA:

17

PRIRODNI MATERIJALI, OBJEKTI, SLIKI, KARTI (RELJEFNA, GEOGRAFSKA), PLAKATI, FOTOGRAFII, KASETOFON, KASETI, GRAFOSKOP, KNIGI NA UNICEF, SPORTSKI REKVIZITI, PRIBOR ZA RABOTA, KOMPJUTER

TEHNIKI I METODI ZA SLEDEWE NA POSTIGNUVAWATA NA UÊNICITENabquduvawe, bele{ki na nastavnikot, anegdotski bele{ki, nastavni liv~iwa, listovi za roverka

SORABOTKA SO RODITELI Se odrùva roditelska sredba za da se informiraat za nastavnata programa, na~inot na rabota, metodite i potrebnite materijali za rabota

NASTAVNI SODR@INI:

18

JAS SO DRUGITE I DRUGITE SO MENE

ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA1.Znam i moàm pove}e-razgovor (postingnuvawa i napredok)2.Sega sum pogolem-moite èlbi, potrebi, interesi (rabotilnica)3.8Septemvri-razgovor4.Jas sum najve{t vo...(razgovor i prakti~en del)5.Jas i ti, nie i vie(sorabotka, drugarstvo, po~ituvawe)-igri,strip6.Voo~uvam sli~nosti i razliki(pol, vera, nacija, socijalno poteklo, nadvore{en izgled)-rabotilnica7.Moite prava i dol`nosti-zapoznavawe so osnovnite detski prava(plakati, paroli)8.Detska ambasada, UNICEF, SOS-telefon(zapoznavawe so sly`bi koi gi {titat detskite prava)9.Jas imam pravo na...(igri, dramatizacija)10.Povtoruvawe na temata

FIZI^KO OBRAZOVANIE1.Slobodni igri2.Postavuvawe vo dve vrsti

3.Postavuvawe vo kolona po eden vo mesto i vo dvièwe

4.Postavuvawe vo kolona po dvajca vo mesto i dvièwe5.Vrtewe vo mesto nalevo, nadesno i nalevokrug

6.Utvrduvawe postavuvawe vo vrsta, kolona i vrtewe

7.Dvièwe pravo, cik-cak i polukru`no(poobeleà. geom..formi)8.Formirawe grupi vo obeleàn proctor i ve`bawe

9.Povtoruvawe: dvièwe i tr~awe10.Ve`bi za ramen pojas11.Ve`bi za trup

12.Ve`bi za karlica i noze

MATEMATIKA1.Rabota so podatoci-Kade bev na letuvawe2.Sobirawe i odzemawe do 20(bez premin)3.Sobirawe i odzemawe do 20(so premin)4.Tekstualni zada~i(so prem.)5Prava,otse~ka i to~ka(prepoznava,imenuva,razlikuva,crta)6Crtawe i ozna~uvawe prava,otse~ka i to~ka

7. Iskr{ena linija(otvorena i zatvorena)8Crta,meri i presmetuva dolìna na iskr{ena linija9Br.do100 (~itawe i pi{uvawe)10. Formirawe dvocifre br.(igri vo parovi)11 Sporeduvawe br.do 100(prva i vtora desetka)12. Sporeduvawe br.do 100( od 3-10 desetka)13 Prethodnik i sledbenik14. Ve`bi(igri)15 Redni broevi

MUZI^KO OBRAZOVANIE1.Pravilen peja~ki stav i pravilno peewe

2.Ve`bi za pravilno peewe, drèwe na teloto, ve`.za di{ewe:Brojalki i brzozborki (to~en ritam i dikcija)

3.Slu{awe i peewe na himnata 4.Glas, {um, zvuci, onomatopeja: Zvu~en svet

5.Pesna po sluh: Tatkovina 6.Utvrduvawe na pesnata

7.Su{awe, prepoznavawe i razlikuvawe na: klasi~na, narodna i detska muzika

8.Slu{awe muzika: vokalna i instrumentalna Ep (prepoznavawe i razlikuvawe)

LIKOVNO OBRAZOVANIE1.Percepcija na prostorot(dlabo~ina, blisku-daleku)

2.Linija:vidovi i intenzitet: Mojot leten raspust (akvarel)3.Linija:debelina, nasoka i intenzitet: Mojot drugar (tu{)4.Crtawe-kontura na razli~ni predmeti: Drvo, list... (flomaster)

5.Crtawe-vidovi linii: Plakat za detski prava(e (edna temperna)

6.Kontrast na linii (prava, kriva, otvorena, zatvorena, dolga, kratka, isprekinata, cela: Oblaci i do`d (tu{)

7.Proporcija:golemo-malo: Predmet vo u~ilnica (flomaster)

snastavna tema:UÎLI[TETO I ZNAEWETO

vreme na realizacija : OKTOMVRI

CELI: da stekne soznanija deka u~eweto e va`no za li~niot razvoj da zanae deka treba da dobie informacii od pove}e izvori da osoznae deka sekoj ~ovek u~i na razli~en na~in da razviva naviki za po~ituvawe na zaedni~kiot raspored na aktivnosti vo odd. Da u~estvuva vo rabota i zada~ite na odd. zaednica Da u~estvuva vo donesuvaweto odluki za rabota na odd. Zaednica Da razviva sposobnosti za timska rabota Da razviva ~uvstvo za pripadnost kon svoeto u~ili{te Da se pottiknuva na odgovornost za ~uvawe na u~ilnicata, enterierot i da se griì za

u~ili{niot dvor Da se pottikuva za razubavuvawe na u~ili{niot proctor Da se voveduva vo prebaruvawe podatoci od Internet Da se voveduva vo pravilno koristewe na u~ili{nata biblioteka Da se pottiknuva da sledi nastani vo film i da se osposobuva da go raskaùva dejstvoto

na filmot Da se zapoznae so redot na bukvite vo azbukata Da se osposobuva da ~ita i pi{uva tekst so pe~atni bukvi latinica Da se osposobuva za dramsko ~itawe (so imitirawe na govorot na likovite) Da se osposobuva da prepoznava basna Da se osposobuva pravilno da upotrebuva golema bukva pri pi{uvawr na sopstveni

imiwa i prezimiwa, geogravski poimi i praznici Da se osposobuva da raskaùva nastani spored sliki Da ja otkriva tematsko-idejnata osnova na lektirata Da gi analizira likovite od lektirata Da se osposobuva da opi{uva su{testva Da se osposobuva da pi{uva rodendenska pokana Da se osposobuva da izvestuva za slu{nat ili doìvean nastan Da se osposobuva da razlikuva strofa, stih i rima vo pesna Da se osposobuva da gi razlikuva pogovorkite i gatankite od dr.vid tekstovi Ve`bi vo upotreba na golema bukva Ve`bi vo raskaùvawe po dadeni sliki Da se osposobuva da gi odreduva parnite i neparnite br.do 100 Da se osposobuva da iskaùva vrednost vo denari do 100 den. na predmeti od

neposredna okolina Da se osposobuva da gi prepoznava i imenuva monetite i banknotite do 100 den Da se osposobuva da sobira i odzema desetki do 100, da sobira i odzema dvocifren i

ednocifren do 100(bez premin) i da sobira i odzema dvocifren i ednocifren do 100 so dopolnuvawe do polna desetka

Da go pro{iruva opsegot na glasot Da pee pesni po sluh Da se voveduva vo horsko peewe Da slu{a i prepoznava zvuci na razli~ni muzi~ki instrumenti Da prepoznava karakter na muzika Zapoznavawe so na~in na koristewe DUI Da se voveduva vo taktirawe Da se izveduvaat ritmi~ki ramnomerni dvièwa So crtawe da pretstavuva nadvore{en i vnatre{en prostor, tekstura, razli~ni vidovi linii So sen~awe da pretstavuva senki na predmeti Da go koristi ritamot vo dizajnot, da zapoznava i razlikuva ilustracija, korica, plakat i sl. Da se osposobuva za trodimenzionalno oblikuvawe(ednostaven i sloèn volumen) Da gi razviva psihomotornite dimenzii:brzina, snaodlivost, izdr`livost, pravilna i

navremena reakcija, elasti~nost i sl.

19

Da pomaga, sorabotuva, komunicira vo igra da se pottiknuva na pravilno izveduvawe na ve`bite so cel da se deluva preventivno i korektivno vrz telesnite deformiteti

Da se usovr{at tehnikite na odewe i tr~awe Da gi razviva golemite muskulni grupi na celo telo

AKTIVNOSTI: Diskusija: [to }e se slu~i ako ne odam na u~ili{te? (ako ne postojat u~ili{ta?) Rabotilnica: Od kade se moè da se stekne znaewa? Pravewe kniga: Mojata odd.zaednica, razgovor za obvrskite vo odd.. sostavuvawe planovi

za rabota vo odd., donesuvawe na pravila na odnesuvawe i postavuvawe na soodvetni mesta vo u~ilnicata

Rabotilnica(rabota vo grupi ili parovi): prezentirawe na sopstveni idei za ureduvawe na u~ili{niot prostor, pravewe planovi za raspored na aktivnosti za ureduvawe, grià i nega na eko-kat~e i sl.

Ve`bi vo kaùvawe na bukvite po azbu~en red Be`bi vo voo~uvawe razliki i sli~nosti na kirili~no i latinsko pismo Ve`bi vo ~itawe na zborovi i tekst i nivno povrzuvawe vo re~enica Poseta, zapoznavawe i koristewe na bibliotekata i Internetot Gledawe film i negovo preraskaùvawe Be`bi vo opredeluvawe tema, ideja, glavni i sporedni likovi i nivni osobini Pottiknuvawe na u~enicite da pro~itaat i dr.dela od istiot avtor Ve`bi vo opi{uvawe, pi{uvawe pokana Ve`bi vo izvestuvawe po hronolo{ki daden plan Ve`bi vo ~itawe i memorirawe na pesna Ve`bi vo u~ewe i razbirawe na sodrìnata na gatankite i pogovorkite Ve`bi vo pravewe nizi od parovi Sozdavawe problemski situacii povrzani so pari i nivno re{avawe(pr.pravi cenovnik na

omileni knigi) Pravewe snop~iwa od 10 stap~iwa i so niv ilustrirawe na sobirawe i odzemawe na desetki ilustrirawe na sobirawe i odzemawe bez premin, so sliki~ki ili ètoni, dopolnuvawe na niza

macaroni (pr.43 dopolnuvawe do 50) igrawe banka, monopol ve`bi vo pro{iruva opsegot na glasot ve`bi vo pee pesni po sluh ve`bi vo horsko peewe ve`bi vo prepoznava zvuci na razli~ni muzi~ki instrumenti, karakter na muzika,

taktirawe ve`bi vo ritmi~ki ramnomerni dvièwa izrabotka i ve`bi vo na koristewe DUI sporeduva, doìvuva i crta nadvore{en i vnatre{en prostor, tekstura, razli~ni vidovi

linii so sen~awe likovno pretstavuva senki preku razni postapki(na lepewe, vrzuvawe, se~ewe, sostavuvawe) im ja menuva

prvobitnata funkcija na predmetite modelira ednostaven i sloèn volumen igri vo koi se razviva èlba za pobeda, natprevaruva~ki duh, sposobnost da se

pridonese za ekipa da se informitraat za posledici od telesni deformiteti i prevencija za nivno spre~uvawe izveduvawe razni igri, ve`bi so tr~awe i odewe

NASTAVNI METODI:METOD NA USNO IZLAGAWEMETOD NA RAZGOVORDEMOSTRATIVEN METODAUDIO-VIZUELEN METODMETOD NA PRAKTI^NA RABOTAISTRA@UVA^KI METOD TEKST METODMETOD NA IGRAMETOD NA POKA@UVAWE

NABQUDUVAWE


NASTAVNI SREDSTVA:PRIRODNI MATERIJALI, SPORTSKI REKVIZITI, OBJEKTI, SLIKI, PLAKATI, FOTOGRAFII, KASETOFON, KASETI, GRAFOSKOP, KREDI VO BOJA, DVD I CD SO FILM, KNIGI, PRIBOR ZA RABOTA, KOMPJUTERTEHNIKI I METODI ZA SLEDEWE NA POSTIGNUVAWATA NA UÊNICITENabquduvawe, bele{ki na nastavnikot, anegdotski bele{ki, nastavni liv~iwa, listovi za proverkaSORABOTKA SO RODITELI Nedelna sorabotka (po odreden den) so roditelite

20

NASTAVNI SODR@INI:

nastavna tema:ODNOSI VO SEMEJSTVOTO

svreme na realizacija :

21

UÎLI[TETO I ZNAEWETO

ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA1.Od kade moè da se stekne znaewe? (izvori)2.Pravila na odnesuvawe vo moeto odd.(razgovor i pi{uvawe pravila)3.Obvrski vo odd.i izrabotka na plan na aktivnosti4.Pravewe kniga:Mojata odd.zaednica(pravila, obvrski, plan)5.Go razubavuvam moeto u~ili{te(prezentirawe na sopstveni idei)6.11Oktomvri(razgovor, sliki, IKT)7.Ureduvawe na eko-kat~e(paroli, misli, crteì)9.Razubavuvawe na u~ili{niot prostor(hodnici, u~ili{en dvor)10.Povtoruvawe na temata11.Moeto potesno semejstvo:roditeli, brak, ra|awe(pretci, potomci, oblici na zaedni~ko ìveewe)12.Razli~ni zanimawa uslov za egzistencija(Mojot roditel raboti...Bi sakal da rabotam...)13.Razli~ni zanimawa(IKT)14.Izrabotka na kniga-zanimawa15.Rodnini, sosedi i prijateli na moeto semejstvo(povrzanost, odnosi, po~ituvawe)16.Izrabotka na rodovo steblo

MATEMATIKA1.Redni br.-ve`bi2.Parni do 1003.Neparni do 1004.Ve`bi(igra-{taffeta)5.Pravewe niza od parovi6.Ve`bi7.Kontrolni zada~i8.Pari (do 100 den.)9.Ve`bi-pari (igra-cenovnik)10.Sobirawe desetki do 10011.Odzemawe desetki do 10012.Ve`bi13.Sobirawe dvocifren so ednocifren (bez premin)14.Odzemawe dvocifren so ednocifren (bez premin)15.Ve`bi16.Sobirawe dvocifren so ednocifren so dopolnuvawe do polna desetka17.Ve`bi-igri so macaroni18.Odzemawe dvocifren so ednocifren so dopolnuvawe do polna desetka19. Ve`bi20.Ve`bi-igri(monopol, banka)

MAKEDINSKI JAZIK1.M.K.-biblioteka, internet2.Ve`bi vo sostavuvawe re~enici po intr.znaci i po na~in na iskaùvawe3.Kaùvawe na azbuka po azbu~en red4.Voo~uvawe sli~nosti i raz.vo latinsko i kirili~no pismo(A,E,O,J,K,])5.Usvojuvawe pe~atni latinski bukvi M, T6.Usvojuvawe pe~atni latinski bukvi P7.Ve`bi vo ~itawe i pi{uvawe so latinica8.Tekst:,, (dramski)9.Dramatizacija-dramsko ~itawe10.Latinica S, [11.M.K.-film(gledawe i preraskaùvawe)12.OD:Odgovornost (11Oktomvri) tekst-~itawe i pi{uvawe13.Latinica B, C, ^14.Lektira br.115. Lektira br.116.Kontrolen diktat-latinica17.Tekst:,, (glavni i sporedni likovi)18.Opis na likovi(pismeno)19.Pi{uvawe rodendenska pokana20.Latinica I, R21.Ve`bi vo ~itawe latinica22.Pesna na latinica(za zanimawe)23.Izvestuvawe od izlet24.Pogovorki i gatanki (za zanimawa)25.Latinica N, L26.Tekst;,, (poim za basna)27.Usno preraskaùvawe kus tekst28.Golema bukva29.Pi{uvawe sostav po dadeni sliki30.Latinica D, U

)MUZI^KO OBRAZOVANIE1.Povtoruvawe za peja~, zvuci i vidovi muzika2.Slu{awe- muzi~ki instrumenti3.Pesna po sluh: ,, (za 11Oktomvri ili esen)4.Utvrduvawe na pesnata5.Slu{awe muzika; silno-tivko, brzo-sporo, veselo-ta`no6.Ramnomerni ritmi~ki dvièwa7.Horsko peewe8.Kreativno izrazuvawe preku peewe i dvièwe (koreografija)9.Izrabotka na detski udarni instrumenti so prirodni materijali (tropalki)10.Takt, taktirawe (brojalki:,,Enci-menci, Tara-tara-tarana,,)

FIZI^KO OBRAZOVANIE1.Povtoruvawe:ve`bi za celo telo2.Elementarni igri (,,Sobirawe topki,,)3.Ve`bi za istegnuvawe i labavewe4.Ve`bi za jaknewe5. Elementarni igri6.Preventivni i korektivni ve`bi za odredeni telesni deformiteti7.Ve`bi za pravilno drèwe na teloto8. Elementarni igri9.Odewe so: dolgi, kratki ~ekori i vo kleknata polo`ba 10.Odewe na stesneta povr{ina (greda)11.Odewe so tovar na glava 12. Elementarni igri so odewe13.Tr~awe bavno i brzo po ramen teren14. Tr~awe bavno i brzo po neramen teren

LIKOVNO OBRAZOVANIE1.Crtawe-vnatre{en i nadvore{en prostor: ,,U~ilnica ili u~ili{en dvo2.Sen~awe-senka na predmeti; ,,Predmeti od u~ilnica,, (moliv)3.Dizajn: ,,Izrabotka na korica za kniga,, (hamer, konec, lepak, akrilni boi)4.Crtawe-vidovi tekstura: ,,Kakvo u~ili{te sakam da imam,, (flomaster)5.Likovni elementi vo dizajnot: ,,Ilustracija na eko-poster ili eko-parola,, (preku IKT)6.Likovni elementi vo dizajnot: ,,Ilustracija na eko-poster ili eko-parola,,(pe~atewe, se~ewe, sostavuvawe, lepewe)7.Vidovi volumen (nabquduvawe, sporeduvawe i voo~uvawe na ednostaven i sloèn volumen)8.Crtawe-raznovidni linii: ,,Koga }e porasnam sakam da bidam...,, 9.Dizajn: ,,Izrabotka na korica za kniga i ilustrirawe na istata,,10.Crtawe-konturni linii: ,,Rodnini i prijateli,, (moliv)

OKTOMVRI- NOEMVRI

CELI: da ja svati ulogata i zna~eweto na semejstvoto da se zapoznae so razli~ni vidovi na zaedni~ko ìveewe da steknuva osnovni soznanija deka podmladokot vo semejstvoto se ra|a, neguva i

razviva da spoznava razli~ni vidovi semejni zaednici da ja osoznae potrebata od rabotewe kako uslov za egzistencija da gi nadminuva rodovite stereotipi vo vrska so zanimawata da gi znae i imenuva rodninskite vrski da ja osoznava ulogata na prijatelite i sosedite na semejstvoto da gi po~ituva pravilata na soìvot i po~ituvawe na prijatelite i sosedite da ja osoznava namenata na prostoriite vo domot da ja osoznava potrebata od za{tita i grià za svojot dom da osoznae {to zna~i sopstvenost i privatnost da umee samostojno da go osmisli slobodnoto vreme da steknuva znaewa za zdrava ishrana i ~uvawe na zdravjeto da go osoznae zna~eweto na vakciniraweto da se zapoznae so nekoi detski zaboluvawa i nivno prenesuvawe i za{tita da se pottiknuva da odrùva li~na higiena da gi utvrdi znaewata za imenki da go usvoi poimot za op{ti i sopstveni imenki i da gi prepoznava vo re~enica da prepoznava bajka da se osposobuva da ~ita i pi{uva na latinica so izu~eni bukvi da se osposobuva za ~itawe vo sebe, za izrazno i logi~no ~itawe da se osposobuva pismeno da raskaùva so pravilni i jasni re~enici da se osposobuva da ozna~uva i imenuva strani i temiwa na pravoagolnik, triagolnik i

kvadrat da se osposobuva da gi imenuva, razlikuva i sporeduva sosedni i sprotivni strain na

pravoagolnik, triagolnik i kvadrat da se osposobuva da merti i sporeduva dolìni na strani na pravoagolnik, triagolnik i

kvadrat da pee pesni razli~ni po karakter i sodrìna(13Noemvri) da gi koristi osnovnite i sekundarnite boi pri slikaweto da pretstavuva kontrastna boi, toil i ladni boi da se osposobuva da slika po fantazija da se razviva ~uvstvo za brz ritam na tr~awe da ja koristi tehnikata na skok i doskok

AKTIVNOSTI: razgovor po sledewe semeen album (so akcent na veselba pri sklu~uvawe na brak, li~ni

fotografii od razli~na vozrast) razgovor po izvr{ena poseta na rabotno mesto na roditel razgovor za rodovi stereotipni i nestereotipni zanimawa (èna-nau~nik, èna-kosmonaut,

èna-inìwer, ma`-gotva~, ma`-{iva~ i sl.) razgovor za rodnini i nivna vzaemna povrzanost razgovor za pravila na ìveewe i odnesuvawe vo ku}a, zgrada, naselba i sl. grupna ili indivudualna izrabotka na rodovo steblo razgovor za omileno kat~e vo domot, za opasnosti vo domot, za slobodnoto vreme poseta na ambulanta, stomatolo{ka ordinacija, pazar i prodavnica za zdrava hrana izrabotka na album za zdrava hrana pi{uvawe poraki za unpreduvawe na zdravjeto ve`bi za razlikuvawe op{ti i sopstveni imenki od drugi zborovi pi{uvawe re~enici so dadeni imenkiso po~ituvawe na kategoriite rod i broj ve`bi vo prepoznavawe i razlikuvawe bajka o drug vid tekstovi ve`bi vo ~itawe i pi{uvawe na latinica so izu~eni bukvi ve`bi vo ~itawe vo sebe, za izrazno i logi~no ~itawe ve`bi vo pismeno raskaùvawe so pravilni i jasni re~enici na geotabla pretstavuva pravoagolnik, triagolnik i kvadrat i gi pokaùva nivnite strani i

temiwa gi pokaùva sosednite i sprotivnite strani na logi~ki plo~ki, crte` i sl.

22

rabota so konkretni modeli na pravoagolnik, triagolnik i kvadrat na koi meri i sporeduva dolìni na strain

igri:,,Prodavnica-vrati mi kusur,, (100, 70, 50den.) kompleksni ve`bi za simetri~en razvoj i pravilen razvoj na teloto razni igri i natprevari razni skokovi

NASTAVNI METODI:METOD NA USNO IZLAGAWEMETOD NA RAZGOVORDEMOSTRATIVEN METODAUDIO-VIZUELEN METODMETOD NA PRAKTI^NA RABOTAISTRA@UVA^KI METOD TEKST METODNABQUDUVAWEMETOD NA IGRAMETOD NA POKA@UVAWE

NASTAVNI FORMI:ZAEDNI^KA RABOTAINDIVIDUALNA RABOTARABOTA VO PAROVIGRUPNA RABOTAINDIVIDUALIZIRANARABO

NASTAVNI SREDSTVA:PRIRODNI MATERIJALI, OBJEKTI, SLIKI, PLAKATI, FOTOGRAFII, KASETOFON, KASETI, SPORTSKI REKVIZITI, GRAFOSKOP, KREDI VO BOJA, MODELI NA GEOMETRISKI TELA, PRIBOR ZA RABOTA, KOMPJUTER

TEHNIKI I METODI ZA SLEDEWE NA POSTIGNUVAWATA NA UÊNICITENabquduvawe, bele{ki na nastavnikot, anegdotski bele{ki, nastavni liv~iwa, listovi za proverka

SORABOTKA SO RODITELISe odrùva roditelska sredba za da se informiraat za postignatiot uspeh po predmeti za prvoto tromese~ie

23

NASTAVNI SODR@INI:

nastavna tema:MOJOT RODEN KRAJ

24

ODNOSI VO SEMEJSTVOTO

MATEMATIKA1.Ve`bi2.Kontrolni zada~i3.Pravoagolnik: temiwa i strani

4.Ve`bi5.Kvadrat: temiwa i strani6.Ve`bi7.Triagolnik: temiwa i strani

8.Ve`bi

ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA1.Jas ìveam vo...(opis na ku}a,stan,omileno kat~e prostorii, aparati)2.Pravila na odnesuvawe vo ku}a, zgrada(sosedi, privatnost, higiena, grià, slobodno vreme, hobi)3.Zdravo ìveewe vo semejstvo(hrana, vitamini, higiena, vakcina)4.Sostavuvawe meni i album na zdrava hrana5.Povtoruvawe na temata (pi{uvawe paroli za zdravje)6.Tematski test

MAKEDINSKI JAZIK1.Imenki-op{ti2.Tekst analiza (poim za bajka)3. Tekst4.Latinica G i \5.Tekst (~itawe na latinica)6.Kontrolen diktat-latinica7.Imenki:sopstveni8.LatinicaF i V9.îtawe na latinica10.Povtoruvawe za imenki11.13Noemvri(pesna ili tekst)12.P.V. za Skopje

LIKOVNO OBRAZOVANIE1.Slikawe: ladni i topli boi (zapoznavawe so dr. tehniki: kapewe, grebewe, prskawe)2.Slikawe so osnovni i izvedeni boi: ,,Moeto mesto vo esen,, tempera3.Slikawe; kontrast na boi i golemini: ,,Zdrava hrana,, tempera4.Slikawe: ,,Mojot grad,, (omileno mesto) flomasteri

MUZI^KO OBRAZOVANIE1.Povtoruvawe za instrumenti, dinamika, karakter...2.Pesna za Skopje

3.Utvrduvawe na pesnata

FIZI^KO OBRAZOVANIE1.Elementarni igri so odewe i tr~awe2.Tr~awe preku prepreki

3.Brzo tr~awe-natprevar4.Skok od mesto (so jaè)5.Skok so zalet vo viso~ina (da se dofati ne{to)

6.Skok so zalet vo dale~ina

vreme na realizacija : NOEMVRI-DEKEMVRI

CELI: da gi pro{iruva soznanijata za svojot roden kraj da gi pro{iruva soznanijata za op{tinata vo koja ìvee da ja imenuva op{tinata i da gi zapoznava pova`nite institucii vo nea da se zapoznae deka so sekoja op{tina rakovodi gradona~alnik da se zapoznava so pova`nite istoriski slu~uvawa vo svojata tatkovina da razviva patriotski ~uvstva i ~uvstva na pripadnost kon svojata zemja da gi pro{iruva znaewata za kulturnite tradicii na tatkovinata da gi po~ituva tradicijata i kulturnoto nasledstvo na svojata zaednica i dr.zaednici vo

rodniot kraj da gi zapoznava prirodnite bogatstva na svojata op{tina i tatkovina da razlikuva rod i broj kaj imenkite da deli zborovi na slogovi da se osposobuva da ~ita i pi{uva so izu~enite latinski bukvi da se ospodobuvaat za ~itawe vo sebe da se ospodobuvaat zasamostojno opredeluvawe na sodrìnska struktura(plan na

tekstot) da se ospodobuvaat za koristewe na pogovorkite pri analiza na tekst da se ospodobuvaat za poetsko ~itawe na pesna da se ospodobuvaat da sobiraat i odzemaat bez premin i so premin da se ospodobuvaat da re{avaat tekstualni zada~i da se ospodobuvaat da sobiraat i odzemaat vo kolona i redica da gi koristi ladnite, toplite, ahromatski boi da se ospodobuvaat da izrabotuvaat i dizajniraat predmeti se osposobuva da modelira tridimenzionalno(ednostaven i sloèn volumen) da gi usovr{uva tehnikite na odewe, tr~awe, skokawe, dodavawe, frlawe i fa}awe

top~e vo razli~ni varijanti da se ospodobuvaat za razli~ni {tafetni igri so elementi od atletika da se ospodobuvaat da taktiraat so dolgi i kratki traewa slu{aat, igraat i tancuvaat na narodna muzika da se ospodobuvaat za pi{uvawe na elementi na notno pismo, nota SOL

AKTIVNOSTI: Pro{etki niz mestoto na ìveewe, razgovor za obele`jata, fotografii ~itawe legendi za rodnoto mesto, razgovor pred kartata na Makedonija, odbeleùvawe

na svoeto rodno mesto na karta, poseta i razgovor so gradona~alnikot, pravewe maketa, crtawe

Razgleduvawe i razgovor za istoriski enciklopedii Prikazni legendi, film Poseta na muzej, na stari gradbi Razgovor za lokalni zanaeti, nosii, jadewa, rastenija, prirodni ubavini i sl. Ve`bi za razlikuvawe rod i broj kaj imenkite Pi{uvawe re~enici so dadeni imenki so po~ituvawe na kategorija rod i broj Pi{uvawe zborovi i nivno delewe na pomali delovi(slogovi) Ve`bi vo ~itawe tekstovi na latinica i kirilica Ve`bi vo pi{uvawe zborovi, re~enici na latinica Ve`bi vo samostojno opredeluvawe na sodrìnska struktura(plan na tekstot) Ve`bi vo koristewe na pogovorkite pri analiza na tekst Ve`bi vo poetsko ~itawe na pesna Slika razni motive so ladnite, toplite, ahromatski boi Modelira predmeti so ednostaven i sloèn volumen Koristi {tafetni igri da sovlada odredeni elementi od atletika Ve`bi taktiraat so dolgi i kratki traewa Ve`bi vo pi{uvawe na elementi na notno pismo, nota SOL

25



NASTAVNI SREDSTVA:PRIRODNI MATERIJALI, OBJEKTI, SLIKI, PLAKATI, FOTOGRAFII, KASETOFON, KASETI, GRAFOSKOP, KREDI VO BOJA, ENCIKLOPEDII, PRIBOR ZA RABOTA, SPORTSKI REKVIZITI, KOMPJUTER

TEHNIKI I METODI ZA SLEDEWE NA POSTIGNUVAWATA NA UÊNICITENabquduvawe, bele{ki na nastavnikot, anegdotski bele{ki, nastavni liv~iwa, listovi za proverka

SORABOTKA SO RODITELINedelna sorabotka (po odreden den) so roditelite

NASTAVNI SODR@INI:

26

MATEMATIKA1.Ve`bi2.Kontrolni zada~i3.Sobirawe dvocifreni br. bez premin4.Ve`bi5.Odzemawe dvocifreni br. bez premin6.Ve`bi7.Re{avawe tekstualni zada~i8.Sobirawe dvocifren i ednocifren so premin9.Ve`bi10.Odzemawe dvocifren i ednocifren so premin11.Ve`bi12.Re{avawe tekstualni zada~i13.Sobirawe i odzemawe vo kolona i redica14Ve`bi-procenka15.Rabota so podatoci

nastavna tema:ORIENTACIJA VO VREMETO I PROSTOROT

vreme na realizacija : DEKEMVRI

CELI:

27

MOJOT RODEN KRAJ

ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA1.Moeto mesto na ìveewe2.Grad, selo, op{tina, gradona~alnik3.Istorisko minato, likovi od istorijata4. 1.Kulturno nasledstvo(tradicija,folklor, arhitektura, zanaeti, nosii)IKT5.Narodni prikazni i legendi6.Dràvni obele`ja; himna, zname7.Prirodni ubavini i bogatstva na rodniot kraj (IKT)8.Izrabotka na kniga9.Povtoruvawe na temata10.Utvrduvawe na temata

MAKEDINSKI JAZIK1.Latinica H,Z,@2.Tekst-latinica3.Ve`bi vo ~itawe na latinica4.Kontrolen diktat5.Pesna-latinica6.OD Pravda7.LatinicaW,Q8.Tekst9.Primena na pogovorki pri analiza na tekst10.Rod i broj kaj imenkite11.Tekst12.Delewe na slogovi13.Latinica Y i X14.Tekst-analiza15.Ve`bi vo ~itawe16.Kontrolen diktat17.Pesna na latinica za zima18Recitirawe19.Povtoruvawe za rod i broj20.P.V. ,,Zima,, (latinica)

21.îtawe na pismenata ve`ba (izrazno)

FIZI^KO OBRAZOVANIE1.[tafetni igri so odewe, tr~awe i skokawe (,,Branuvawe,,)2.Frlawe i fa}awe top~e me|u par3.Frlawe topka vo cel4.Frlawe topka so edna raka i fa}awe so dve5.Frlawe i fa}awe topka odbiena od yid6.Frlawe i fa}awe topka vo dvièwe7.[tafetni igri so odewe, tr~awe, frlawe, fa}awe (zmiulesto tr~awe)8.Elementarni igri:,,Izbegnuvawe udar,,9.Igrawe ,,Dama,,10.Dodavawe i primawe topka

MUZI^KO OBRAZOVANIE1.Taktirawe: dolgi traewa2.Taktirawe: kratki traewa3.Slu{awe muzika-narodni pesni4.Igrawe narodni ora i tanci5.DRI-povtoruvawe kratki i dolgi ritmi~ki motive

LIKOVNO OBRAZOVANIE1.Modelirawe; ednostaven volumen: ,,Ovo{je i zelen~uk,, glinamol2.Modelirawe sloèn volumen: ,,ôve~ka figura,, glinamol3.Slikawe po fantazija(akvarel)4.Slikawe-topli boi; ,,Zname,, tempera

5.Slikawe-ahromatski boi:,,Ubava e mojata tatkovina,,6.Dizajn: ,,Izrabotka i ilustacija na korica za kniga,,7.Dizajn-dezen:,,Pe~atewe so prirodni materijali,, (Lisja, plodovi, mreà...)

Da znae da gi imenuva i opredeluva glavnite strani na svetot spored sonceto Da se orientira vo prostorot Da gi imenuva mesecite vo godinata Da gi zapoznae narodnite imiwa na mesecite vo godinata Da gi imenuva glavnite karakteristiki na mesecite i godi{nite vremiwa Da steknuva poim za ~asot kako merkaza vreme

AKTIVNOSTI: Pro{etka do bliskata okolina, nabquduvawe na sonceto, na senkite opredeluva glavnite strani na svetot spored senkite na drvjata i na predmetite razgleduvawe na kalendar, voo~uvawe na narodni imiwa na mesecite, razgovor po slikite

na kalendarot, ~itawe na tekstovi za imeto na sekoj mesec i sl. Razgleduvawe na sliki za vidovi ~asovnici, ~itawe tekstovi za merewe na vremeto vo

minatoto i sega (peso~en, son~ev, so klatno, digitalen)



NASTAVNI SREDSTVA:PRIRODNI MATERIJALI, OBJEKTI, SLIKI, PLAKATI, FOTOGRAFII, KASETOFON, KASETI, GRAFOSKOP, KREDI VO BOJA, PRIBOR ZA RABOTA, SPORTSKI REKVIZITI, KOMPJUTER

TEHNIKI I METODI ZA SLEDEWE NA POSTIGNUVAWATA NA UÊNICITENabquduvawe, bele{kin a nastavnikot, anegdotski bele{ki, nastavni liv~iwa, listovi za proverka

SORABOTKA SO RODITELIRoditelska sredba za da se informiraat roditelite za uspehot vo prvoto polugodie

NASTAVNI SODR@INI:

28

ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA1.Glavni str. na svetot(nabquduvawe, sonce, senki)2.Orientirawe vo prostorot-ve`bi3.Mesec, godina, godi{ni vremiwa4.Izrabotka na kalendar, narodni imiwa na mesecite5.âsovnik, ~as, minuta (vidovi ~asovnici)6.Povtoruvawe na temata7.Povtoruvawe za polugodi{en test8.Polugodi{en test

MAKEDINSKI JAZIK1.Tekst2.Prepi{uvawe na latinica3.îtawe tekst na latinica4.Interpukciski znaci(!?,:)5.Tekst-basna6.Usno preraskaùvawe na basnata7.Pesna-latinica8.Recitirawe9.Pi{uvawe re~enici na latinica10.MK-teatarska pretstava11.Lektira12Lektira13.Pi{uvawe ~estitka14.Povtoruvawe za polugodi{en test15.Polugodi{en test

nastavna tema:SOOBRA]AJ

vreme na realizacija : JANUARI-FEVRUARI

CELI: da gi prodlabo~i znaewata za soobra}ajot vo okolinata da se osposobuva za procenka na bezbedna i nebezbedna situacija vo soobra}ajot da se prilagoduvaat na uslovite na soobra}ajot da se zapoznava so ulogata na soobra}ajnite znaci i da gi prepoznava i po~ituva da znae kade se preminuva krstosnica da znae da ja proceni situacijata vo soobra}ajot i bezbedno da preminuva ulica,

pravilno da reagira

29


MATEMATIKA1.Kontrolni zada~i2.Decenija, vek3.Re{avawe tekstualni zada~i4.Ve`bi: igri-prodavnica(vrati kusur)5.Merewe vreme: ~as, minuta6.Procenka-ve`bi so vreme7.Re{avawe razli~ni zada~i8.Ve`bi za test9.Polugodi{en test

FIZI^KO OBRAZOVANIE1.Igrawe dama-natprevar2.Trkalawe topka-prava povr{ina3.Trkalawe topka po napre~na oska4.Elementarni igri,,Tenis so race,,5.Igri na sneg6.[tafetni igri so elementi na atletika7.Elementarni igri8.Igri na sneg

MUZI^KO OBRAZOVANIE1.Elementi na notno pismo(nota, petolinie, violinski klu~-ve`bi vo pi{uvawe)2.Nota SOL3.Pi{uvawe na Sol vo petolinie i peewe4.Kreativno izrazuvawe preku peewe i dvièwe(koreografija)5.Kreativno izrazuvawe preku peewe i dvièwe(koreografija)6.Povtoruvawe na materijalot7.Pesna po sluh-Novogodi{na

LIKOVNO OBRAZOVANIE1.Slikawe:,,Zima,, (tempera)

2.Dizajn:,,Zimski rekviziti,, (kola`)3.Slikawe-me{awe boi po èlba:,,Zimski radosti,, itempera)

4.Polugodi{no vrednuvawe na likovnite tvorbi5.Dizajn:,,Izrabotka na novogodi{na ~estitka,,

da se zapoznae so vidivite soobra}aj i sli~nosti i razliki me|u niv da se zapoznae so soobra}ajnite sredstva za sekoj vid soobra}aj da razviva naviki za pravilno i kulturno odnesuvawe na ulica, na pe{a~ki premin, vo

vozila na javen soobra}aj i primena na taa kultura da se osposobuva da ~ita i pi{uva na latinica da gi usvojuva pridavkite kako zborovi koi stojat do imenkite i gi objasnuvaat da steknuva poim za prosti i redni broevi i da gi razlikuva da steknuva poim za dramski tekst, dramsko ~itawe, narodna prikazna da se osposobuva za samostojno opredeluvawe na sodrìnskata struktura, glavni i

sporedni likovi da se osposobuva za raskaùvawe po doìvean nastan, pismeno preraskaùvawe,

samostojno odgovarawe na pra{awa od tekst, preraskaùvawe po daden plan da se osposobuva za pravilno prenesuvawe na del od zbor da sledi kuklena pretstava i da razgovara za sodrìnata da se osposobuva zamerewe i sporeduvawe na dolìni(m, dm, cm) da razbere deka vo 1m ima 100 cm, t.e.10 dm, a 1dm ima 10 cm da se osposobuva da sporeduva i procenuva dolìna na predmeti bez merewe i da vr{i

proverka so merewe da se osposobuva za sobirawe, pretstavuvawe i ~itawe podatoci da se osposobuva da re{ava zada~i so pove}e operacii da se osposobuva da re{ava zada~i vo koi nepoznatiot broj e zamenet so

bukva(ravenka) i da vr{i proverka da se osposobuva da vr{i grupirawe na sobiroci i da voo~uva nepromenlivost na zbir

pri promena na mestata na sobirocite da se osposobuva da grupira tri i pove}e sobiroci da go razbira mnoèweto kako sobirawe na ednakvi sobiroci, da go prepoznava i

koristi znakot,,po,, da umee da zapi{e proizvod na dva broja, da gi razbira i koristi poimite mnoìteli i

proizvod da se osposobuva da mnoì so brojot 2 da pee pesni razli~ni po karakter, da slu{a muzika po sopstven izbor se voveduva vo peewe po noti i taktirawe da se osposobuva samostojno da sostavuva i sviri so DRI da se zapoznae so na~inot na svirewe na nekoi detski muzi~ki(melodiski) instrumenti da se osposobuva da slika po doìveano da se osposobuva da pretstavuva kontrast na linii da se osposobuva vo koristewe na tehnikata kompir-pe~at, gradewe so ambalaà pri

{to od gotovi formi sozdava novi posloèni kompozicii da se osposobuva da razlikuva ilustracija od fotografija i da umee da ilustrira po daden

tekst da se osposobuva da crta strip da ja razviva koordinacijata na teloto vo prostorot pri trkalawe so kolut napred i po

nadol`na oska da se osposobuva da lazi, ka~uva, visi na spravi

da gi po~ituva pravilata na igra, da sorabotuva, komunicira, da se razvivaat psihomotornite dimenzii: brzina, snaodlivost, izdr`livost, upornost...

AKTIVNOSTI: nabquduvawe na soobra}ajot vo okolinata simulacija na razli~ni situacii primena na sliki, modeli, slajdovi, nabquduvawe sliki so soobra}ajnite znaci, slajdovi,

programi vo IKT crta, izrabotuva soobra}ajnite znaci od likovni materijali, simulacija vo u~ili{en dvor so

upotreba na gotovi ili izraboteni soobra}ajnite znaci nabquduvawe na obeleàna i neobeleàna krstosnica, simulacija vo u~ili{en dvor, na

poligon, ve`bi za preminuvawe ulica, ilustracii, crtawe sliki, primena na IKT razgovor za soobra}ajnite sredstva za sekoj vid soobra}aj, razgleduvawe na istite so

pomo{ na IKT, crtawe nabquduvawe na pravilno odnesuvawe vo soobra}ajot, razmena na iskustva, simulacii na

realni nastani ve`bi vo ~itawe i pi{uvawe na latinica ve`bi za usvojuvawe na pridavkite kako zborovi koi stojat do imenkite i gi objasnuvaat ve`bi vo razlikuvawe prosti i redni broevii ve`bi vo dramsko ~itawe

30

ve`bi za samostojno opredeluvawe na sodrìnskata struktura, glavni i sporedni likovi ve`bi za raskaùvawe po doìvean nastan, pismeno preraskaùvawe, samostojno

odgovarawe na pra{awa od tekst, preraskaùvawe po daden plan ve`bi za pravilno prenesuvawe na del od zbor opi{uvawe na kuklena pretstava i da razgovara za sodrìnata, vpe~atocite, kuklite i sl. merewe na dolìna i {irina na u~ilnica, u~ili{na kujna ili dvor procenuvawe na dolìna na predmeti pretstavuvawe podatoci od merewe vo tabeli i grafikoni sobiraat, pretstavuvaat i ~itaat podatoci ve`bi vo re{avawe na ravenki i vr{ewe na proverka ve`bi vo re{avawe zada~i so grupirawe sobiroci (asocijativno i komutativno svojstvo) so pomo{ na didakti~ki material se pretstavuva mnoèweto kako sobirawe na ednakvi

sobiroci ve`bi vo prepoznavawe i koristewe na znakot,,po,, , mnoì so brojot 2 ve`bi vo peewe po noti i taktirawe ve`bi vo samostojno sostavuvawe i svirewe so DRI ve`bi vo svirewe na nekoi detski muzi~ki(melodiski) instrumenti koristi otpadni materijali za likovno izrazuvawe pe~ati so kompir-pe~at ilustrira po daden tekst, crta strip izveduvawe na osnovni gimnasti~ki elementi ve`bi za po~ituvawe na pravilata na igra, da sorabotuva, komunicira, da se razvivaat

psihomotornite dimenzii: brzina, snaodlivost, izdr`livost, upornost...

NASTAVNI METODI:METOD NA USNO IZLAGAWEMETOD NA RAZGOVORDEMOSTRATIVEN METODAUDIO-VIZUELEN METODMETOD NA PRAKTI^NA RABOTAISTRA@UVA^KI METOD TEKST METODNABQUDUVAWEMETOD NA IGRA

METOD NA POKA@UVAWE


NASTAVNI SREDSTVA:PRIRODNI MATERIJALI, OBJEKTI, SLIKI, PLAKATI, FOTOGRAFII, KASETOFON, KASETI, GRAFOSKOP, KREDI VO BOJA, PRIBOR ZA RABOTA, SPORTSKI REKVIZITI, KOMPJUTERTEHNIKI I METODI ZA SLEDEWE NA POSTIGNUVAWATA NA UÊNICITENabquduvawe, bele{kin a nastavnikot, anegdotski bele{ki, nastavni liv~iwa, listovi za proverkaSORABOTKA SO RODITELIRoditelska sredba za da se informiraat roditelite za uspehot vo prvoto polugodie

NASTAVNI SODR@INI:

31

ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA1.Jas sum u~esnik vo soobra}ajot-dvièwe(nabquduv.)2.Simulacija na bezbedni i nebezbedni situacii vo soobra}ajot(sliki, slajdovi)3.Prilagoduvawe kon uslovite na soobra}ajot(istraùvawe, IKT)4.Soobra}ajni znaci, semafor, pe{a~ki premin(nabquduvawe, sliki, IKT)5.Krstosnica-premin (nabquduvawe)6.Be`bi (igri preku IKT)7.Vidovi soobra}aj i soob. sredstva8.Soobra}ajni sredstva i zanimawa (istraùvawe preku IKT)9. Soobra}ajni igri preku IKT10.Kultura vo soobr. (nabquduvawe, razgovor, IKT)11.Simulirawe na kulturno i nekulturno odnesuvawe (vo avtobus, na ulica)12.Igri preku IKT13.Povtoruvawe na temata14.Tematski test

MAKEDINSKI JAZIK1.Raskaùvawe po doìvean nastan2.Tekst-dramski3.Dramsko ~itawe (poim)4.MK: kuklena pretstava5.Diktat so presretnuvawe na gre{ki (latinica)6.Tekst (~itawe vo sebe)7.Pridavki8.Tekst: Narodni prikazni (poim i analiza)9.Ve`bi vo izrazno ~itawe10.Pesna za zima (latinica)11.Avtodiktat na pesnata (na latinica)12.Prenesuvawe na del od zbor13.Pismeno opi{uvawe predmet14.Tekst za soobra}aj15.Ve`bi- pridavki16.Broevi kaj imenki17.Rabota so detski pe~at18.Pismeno preraskaùvawe na tekst od Drugar~e19.Ve`bi vo izrazno ~itawe20.Tekst (analiza)21.Odgovarawe na pra{awa22. Tekst (analiza)23.Preraskaùvawe po daden plan24.Gramati~ki ve`bi25.OD-avtoritet26.Lektira27.Lektira

nastavna tema: JA ISTRA@UVAM PRIRODATA

vreme na realizacija : FEVRUARI, MART, APRIL

CELI: da gi prodlabo~i ve}e steknatite znaewa za po~va, za voda, za vozduh, za svetlina, za

dvièwe na vozduhot (veter), da opi{e dnevno dvièwe na sonceto da razlikuva razli~ni vidovi zvuci i izvori na zvuci da se osposobuva za preraskaùvawe so izmena na krajot da se osposobuva da opi{uva predmeti, li~nosti da se uve`buva ~itaweto i pi{uvaweto so latinski bukvi da se osposobuva da opredeluva i analizira likovi da se osposobuva da prepoznava i razlikuva pridavki od drugi vidovi zborovi da se osposobuva za samostojno pismeno i usmeno preraskaùvawe i raskaùvawe na

kratko i so pro{iruvawe, da raskaùva po dadena slu~ka da se osposobuva pravilno da recitira pesna da se osposobuva da pi{uva izvestuvawa

32


MATEMATIKA1.Merewe dolìna: m, cm2.Merewe dolìna: dm3.Procenuvawe i sporeduvawe dolìni4.Rabota so podatoci: Kolku sum visok5.Brojni izrazi so pove}e operacii6.Ve`bi7.Ravenki8.Proverka na ravenki9.Grupirawe sobiroci (komutativno svojstvo)10.Grupirawe sobiroci (asocijativno svojstvo)11.Re{avawe zada~i so dve operacii12.Ve`bi13.Ve`bi za kontrolna14.Kontrolni zada~i15.Mnoèwe-poim16.Mnoìteli, proizvod17.Ve`bi18.Mnoèwe so 2

FIZI^KO OBRAZOVANIE1.Kolut napred od kleknata polo`ba2.Trkalawe na teloto po nadol`na oska3.Elementarna igra; ,,Kamen ~ovek,,4.Igri na sneg5.Klackawe na grb i stomak6.Povtoruvawe kolut napred, trkalawe, klackawe7.Lazewe-stoma~no i grbno8.Ka~uvawe po spravi9.Elementarni igri so lazewe i ka~uvawe 10.Ka~uvawe po koso postavena greda11.Visewe so dve race12.Visewe so pomestuvawe13.Me{oviti visovi

MUZI^KO OBRAZOVANIE1.Pesna po noti: ,,Zima,,

2. 2.Utvrduvawe na pesnata3.Peewe, svirewe, taktirawe

2. 4.Slu{am muzika po izbor i igram5.Nota MI-peewe po noti i pi{uvawe vo petolinie

2. 6.Pi{uvawe muzi~ki ve`bi: povtoruvawe za sol, mimi, violinski klu~

7.Sostavuvame i svirime so DRI (ritmi~ki motivi)2. 8.Slu{awe muzika po izbor

9.Melodija-melodiski instrument:metalofon

LIKOVNO OBRAZOVANIE1.Slikawe po doìveano: ,,Mojot zimski raspust,,(tempera)2.Dizajn-dezen: ,,[ari na detski tapet,, (kompir pe~at)3.Dizajn: ,,Soobra}ajni znaci,, (kola`)4.Crtawe kontrast na linii: ,,Krstosnica,, (crn flomaster)5.Gradewe (kombinira, sostavuva posloèna kompozicija): ,,Soobra}ajno sredstvo,, (ambalaà)6.Crtawe-razli~ni linii i tekstura: ,,Soobra}ajni zanimawa,, (tu{)7.Vizuelna komunikacija (razlikuvawe fotografija od ilustracija): ,,Ilustrirawe tekst od drugar~e,,8.Crtawe strip: ,,Kulturno i nekulturno odnesuvawe vo soobra}ajot,, (flomaster)1.Dizajn: ,,Prvoto cve}e-koki~e,, (kola`)

da go usvoi poimot glagol kako zbor koj ozna~uva rabota, dejstvo, sostojba da go razbere mnoèweto kako sobirawe na ednakvi sobiroci, poimite mnoìteli i

proizvod da umee da zapi{e proizvod na dva broja i da mnoì so 1, 2, 3, 4, 0 so numeri~ki ivo

tekstualni zada~i da se osposobi da ja voo~ida nepromenlivosta na proizvodot, nezavisno od mestoto na

mnoìtelite go razbere deleweto kako razdeluvawe na daden broj na ednakvi delovi da umee da zapi{e delewe na dva broja i toa1, 2, 3, 4, 0 gi razbira i pravilno primenuva poimite delenik, delitel, koli~nik da se osposobuva da ja voo~i vrskata me|u deleweto i mnoèweto da se osposobuva da ilustira delovi od tekst, delovi od kniga, da izrabotuva ~estitka,

da pe~ati se osposobuva da vr{i tonska gradacija na odredeni boi se osposobuva da me{a osnovni za da dobie sekundarni boi se osposobuva da crta strip (etapno), da pretstavuva kontrast na boi i teksturi, da

sozdava kompozicija so razni otpadni i dr. materijali se osposobuva da modelira ednostaven volumen da ja sovladuva i uve`buva tehnikata na digawe i nosewena predmeti, samostojno i vo

grupa, vle~ewe i nadvlekuvawe da ja razviva silata i podvi`nosta na golemata muskulna grupa da se nau~i na fer igra, po~ituvawe na pravilata na zdrav natprevaruva~ki duh da se pottiknuva da igra narodni ora i tanci vo soobraznost so muzikata i ritamot

AKTIVNOSTI: Nabquduva razni primeroci na po~va, razgovara za nivnite svojstva Vr{i istraùva~ki aktivnosti za voda, po~va, rastenija, vozduh, svetlina, zvuci Razgovara za {to se koristi vodata, vozduhot, sonceto {to se slu~uva koga vodata }e se zagree, zamrzne Sporeduva zagadena so ~ista voda Svojstva na predmeti ili ìvotni vo vozduhot Istraùva~ki igri so propu{tawe na svetlinaod razli~ni izvori i od razli~ni materijali Istraùva kako se odnesuva rastenieto vo nedostig na svetlina, toplina Nabquduva izgrevawe i zao|awe na sonceto Istraùva~ki igri: nastanuvawe na zvuk, slu{awe tivki i glasni zvuci, prepoznavawe glas,

razgovor za za{tita od bu~ava Ve`bi za preraskaùvawe so izmena na krajot Vezbi za opi{uva predmeti, li~nosti Ve`bi za ~itaweto i pi{uvaweto so latinski bukvi Ve`bi za opredeluva i analizira likovi Vebi za razlikuvawe na pridavkite od dr. zborovi i nivna pravilna upotreba vo re~enica

Vebi za razlikuvawe na glagolite od dr. zborovi i nivna pravilna upotreba vo re~enica Ve`bi za samostojno pismeno i usmeno preraskaùvawe i raskaùvawe na kratko i so

pro{iruvawe, da raskaùva po dadena slu~ka Ve`bi za pravilno recitirawe pesna Ve`bi za pravilno pi{uvawe izvestuvawa Demonstrirawe na zbir na ednakvi sobiroci grupirani po 2, 3, 4 Aktivnosti so konkreten materijal kade voo~uvaat nepromenlivost na proizvod Demonstrirawe na deleweto kako razdeluvawe na daden broj na ednakvi delovi Da voo~i deka koli~nik na dva broja se proveruva so mnoèwe Izrabotuva korica na kniga, ~estitka, pe~ati na tekstil So me{awe na boi pretstavuva tonska gradacija Crta strip, sozdava maski, modelira testo na odredeni motive Digawe i nosewe na predmeti i uve`buvawe na drèwe na teloto vo Celina Vle~ewe i nadvlekuvawe so jaè Organizirawe na natprevari na nivo na oddelenie i me|uoddelenski natprevari Igrawe na elementarni i {tafetni igri, tancovi igri prosledeni so muzika

NASTAVNI METODI:METOD NA USNO IZLAGAWEMETOD NA RAZGOVOR

33

DEMOSTRATIVEN METODAUDIO-VIZUELEN METODMETOD NA PRAKTI^NA RABOTAISTRA@UVA^KI METOD TEKST METODNABQUDUVAWEMETOD NA IGRAMETOD NA POKA@UVAWE

NASTAVNI FORMI:ZAEDNI^KA RABOTAINDIVIDUALNA RABOTARABOTA VO PAROVIGRUPNA RABOTAINDIVIDUALIZIRANA

NASTAVNI SREDSTVA:PRIRODNI MATERIJALI, OBJEKTI, SLIKI, PLAKATI, FOTOGRAFII, KASETOFON, KASETI, GRAFOSKOP, KREDI VO BOJA, PRIBOR ZA RABOTA, SPORTSKI REKVIZITI, KOMPJUTER, TABLICA MNO@EWE


SORABOTKA SO RODITELINedelna sredba vo odreden den i roditelska sredba za da se informiraat roditelite za uspehot vo vtoroto polugodie

NASTAVNI SODR@INI:

34


ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA1.Po~va vo mojata okolina (nabquduvawe na razli~ni vidovi po~va i nivni svojstva)2.Istraùvawe-po~va i rastenija3.Zagaduvawe na po~va4.Voda-korist5.Istraùvawe za voda (zagrevawe, mrznewe...)6.Zagaduvawe na voda7.Povtoruvawe8.Vozduh-korist (letawe, veter, dvièwe...)9.Istraùvawe- vozduh10.Zagaduvawe na vozduh11.Svetlina-korist, izvori i propu{tawe na svetlina (ogan, sonce, sijalica...)12.Istraùvawe-svetlina i rastenija13.Nabquduvawe na dvièwe na sinceto (izgrevawe, zao|awe)14.Povtoruvawe15.Zvucite okolu nas-istraùva~ki igri (vidovi, izvori: prirodni, ve{ta~ki)16.Za{tita od bu~ava17.Povtoruvawe na temata18.Tematski test

MAKEDINSKI JAZIK1Tekst2Pismeno preraskaùvawe na tekstot so izmena na krajot3.Ve`bi vo izrazno ~itawe4.Pismeno opi{uvawe-Po~va (latinica)5.Tekst6.Usno preraskaùvawe na tekstot7.Prepi{uvawe na kratki tekstovi na latinica i od latinica na kirilica8.Rabota so detski pe~at (latinica)9.Tekst10.Ve`bi-pridavki11.Pi{uvawe re~enici na latinica12.Pesna za 8 Mart13.Opis: ,,Mojata majka,, (latinica)14Ve`bi za broj kaj imenkite15.Tekst-analiza16.Usno preraskaùvawe (na kratko)17.Kratok tekst-analiza18.Preraskaùvawe so pro{iruvawe na tekstot19.Ve`bi vo ~itawe20.Raskaùvawe po dadena slu~ka21.Tekst22.Analiza na likovi23.Pesna za prolet (latinica)24.Recitirawe25.Test po gramatika26.Izvestuvawe po izvedena eko-akcija27.Tekst-analiza28.îtawe na tekstot-ve`bi29.Glagoli30.Ve`bi so glagoli31.Kontrolen diktat –latinica32.Tekst-Aprililili33.OD Privatnost34.Usno raskaùvawe po dadeni zborovi

MATEMATIKA1. Ve`bi2.Mnoèwe so 33.Ve`bi4.Mnoèwe so 45.Ve`bi6.Komutativno svojstvo kaj mnoèweto 7.Tekstualni zada~i so mnoèwe8.Raboten list9.Br. 1 vo mnoèweto10.Br. 0 vo mnoèweto11.Ve`bi12.Kontrolni zada~i13.Delewe-poim14.Delenik, delitel, koli~nik15.Ve`bi-proverka na deleweto so mnoèwe16.Delewe so 217.Ve`bi18.Delewe so 319.Ve`bi20.Delewe so 421.Ve`bi22.Delewe br. sam so sebe i so 123.Ve`bi24.Delewe so 0

nastavna tema: ODLIKI NA @IVOTNATA SREDINA

vreme na realizacija : APRIL, MAJ, JUNI

CELI: Da go prepoznava i opi{uva izgledot na zemji{teto i deka vo okolinata ìveat razni ìvi

organizmi Da gi prepoznava, razlikuva i nabrojuva delovite na rastenieto Da razbere deka rastenieto proizveduva semki od koi povtorno se sozdava drugo rastenie Da se zapoznae deka livadata se koristi kako pasi{te i na nea ima lekoviti bilki koi gi koristi

~ovekot Da se zapoznae so nekoi ìtni rastenija Da gi prodlabo~i znaewata za {umskite drvja i nivnoto zna~ewe Da gi pro{iri soznanijata za ìvotnite i pticite koi gi odgleduva ~ovekot i ima korist od niv Da se zapoznae i gi imenuva nekoi divi ìvotni i ptici kako i da go znae nivnoto zna~ewe Da otkriva nekoi sli~nosti i razliki kaj rastenijata, ìvotnite i ~ovekot Da go usovr{i ~itaweto i pi{uvaweto na latinica i od latinica na kirilica Da ja znae funkcijata na interpukciskite znaci i pravilno da gi primenuva pri ~itawe i

pi{uvawe Da se osposobuva za te~no, izrazno ~itawe kako i ~itawe vo sebe Da se osposobuva za izrazno-poetsko ~itawe na pesna Da se osposobuva za samostojno ~itawe na lektiri, da zabeleùva nepoiznati zborovi i bara

nivno objasnenie

35

FIZI^KO OBRAZOVANIE1.Elementarni igri so visewe2.Digawe i nosewe predmeti vo race3. Digawe i nosewe predmeti na glava (so ispraveno telo vo dvièwe)4.Nosewe teret i odewe po tesna povr{ina5.Nosewe teret i ka~uvawe na niska sprava6.[tafetni igri so digawe i nosewe7.Vle~ewe vo parovi8.Nadvlekuvawe so jaè9.Vle~ewe i potisnuvawe10.Natprevar vo vle~ewe11.Elementarni igri so vle~ewe i potisnuvawe: ,,Borba na vikinzi12.Slobodni detski igri so topka13.Sve}a i vaga14.Provlekuvawe pod razni spravi15.Provlekuvawe niz razni spravi16.Elementarni igri: ,,Majstor,,17.Narodni ora i tanci,,18.Narodni ora i tanci

MUZI^KO OBRAZOVANIE1.Svirewe na metalofon2.Peewe pesna po sluh: ,,Koki~e,,3.Kreativno izrazuvawe preku peewe, svirewe i igrawe4.Pesna po sluh za 8 Mart5.Kreativno izrazuvawe preku peewe, svirewe i igrawe6.Muzi~ko-ritmi~ki ~ekorewa: mar{irawe, prestrojuvawe, potskoknuvawe)7.Muzi~ki igri spored podgotvena koreografija8.Slu{awe muzika: ,,Peco i volkot,,9.Elementarna muzi~ka dramatizacija:,,Peco i volkot,,10.Izrazuvawe vpe~atoci od slu{ana muzika preku razgovor i so dvièwe na teloto11.Svirewe na DMI12.Pesna po sluh; ,,Aprililili,,

LIKOVNO OBRAZOVANIE1.Dizajn-: ,,Ilustrirawe na delovi od lektira (razli~ni materijali-po grupi)2.Slikawe-tonska gradacija so kafena boja: ,,Po~va,, (gva{)3.Crtawe po nabquduvawe: ,,Zagaduvawe na po~va,, (flomaster)4.Slikawe so osnovni i sekundarni boi (me{awe): ,,Buket za mama,, (gva{)5.Dizajn:,,Izrabotka na osmomartovska ~estitka6.Slikawe so osnovni i sekundarni boi (me{awe): ,,Buket za mama,, (gva{)7.Dizajn:,,Izrabotka na osmomartovska ~estitka8.Slikawe-tonska gradacija na crvena boja: ,,Ogan,, (gva{)9.Crtawe strip: ,,Cve}eto i sonceto,, (tu{)10.Tehnika po izbor: ,,Po~isto u~ili{te,,11.Slikawe kontrast-svetlo i temno: ,,Den i no},, (tempera)

Da se osposobuva za odgovarawe na pra{awa, preraskaùvawe na delovi od sodrìnata na lektirata

Da ja otkriva tematsko-idejnata osnova na tekstovi od lektira Da analizira likovi i nivni postapki od lektira Se osposobuva za raskaùvawe po daden po~etok, po sliki,samostojno hronolo{ko

preraskaùvawe na tekst Da se uve`baat znaewata od jazik (glagoli, pridavki, imenki, broevi) Da se osposobuva za koristewe na internet Da se osposobi da deli zbir i razlika Da se osposobi da deli i mnoì so 5, 6, 7, 8, 9, 10 Da se osposobi da odreduva nepoznat mnoìtel, delenik, delitel Da se osposobuva da prepoznava cello, polovina, ~etvrtina, osmina Da se osposobi da zapi{uva, ~ita dropki Da se osposobida meri masa vo kilogrami so pomo{ na vaga Da se osposobi da vr{i procenka na masa Da se osposobi da meri volumen na te~nost vo litri se osposobuva da me{a osnovni za da dobie sekundarni boi se osposobuva da crta i da pretstavuva kontrast na boi i teksturi, da sozdava

kompozicija so razni otpadni i dr. materijali se osposobuva da modelira ednostaven i slo`èn volumen slikawe ladni, topli, contrast na boi osposobuvawe za kreativno izrazuvawe preku peewe, svirewe i igrawe zapoznavawe so elementi na muzi~ka dramatizacija so koristewe na tanc i pantomime da se osposobat za tancuvawe-vals Da se osposobuvaat za izrazuvawe vpe~atoci od slu{ana muzika na razli~ni na~ini

AKTIVNOSTI: Nabquduvawe na bliskata okolina i voo~uvawe na viso~ini i ramnini Oblikuvawe reljef od prirodni materijali Razgleduva sliki, posteri, enciklopedii, koristi IKT Nabquduva razli~ni vidovi rastenija (lekoviti, {umski drvja, ìtni), sobira primeroci,

voo~uva delovi na rastenie Istraùva~ki aktivnosti za rastewe na rastenieto Pro{etka na livada, na niva, poseta na mlin Istraùva od koi lekoviti rastenija se pravi ~aj i deka nekoi rastenija se otrovni (bilki i

pe~urki) Zna~ewe na {umite Izrabituva album na {umski drvja, lekoviti rastenija, doma{ni i divi ìvotni i ptici Poseta na farma, selski dvor Razgovara za razmnoùvaweto na ìvite organizmi Istraùva, izrabotuva pano, koristi IKT Ve`bi za pravilno pi{uvawe na pe~atni i rakopisni latinski bukvi Ve`bi za prepoznavawe i primena na intrpkciski znaci Ve`bi vo ~itawe na razli~i tekstovi Ve`bi vo ~itawe i recitirawe na pesna zapoznavawe so biografski podatoci za avtori na lektirni dela zapoznavawe i doìvuvawe na sodrìnata na lektirata ve`bi za opredeluvawe na tema, ideja, glavni i sporedni likovi i nivni osobini pottiknuvawe za ~itawe na drugi dela ve`bi za samostojno odgovarawe na pra{awa, preraskaùvawe na delovi od sodrìnata na

lektirata ve`bi za otkrivawe tematsko-idejnata osnova na tekstovi od lektira

36

ve`bi za analizirawe likovi i nivni postapki od lektira ve`bi za raskaùvawe po daden po~etok, po sliki,samostojno hronolo{ko preraskaùvawe

na tekst Da se uve`baat znaewata od jazik (glagoli, pridavki, imenki, broevi) Ilustrirawe na mnoèwe i delewe so 5, 6, 7, 8, 9, 10 so karton~iwa, redewe grav~iwa,

zapi{uvawe na niza Re{avawe brojni izrazi so pove}e operacii So modeli, crte` pokaùva osmina od cello Meri, sporeduva, procenuva masa i te~nost Izrabotuva korica na kniga So me{awe na boi pretstavuva razli~ni motivi Crta, slika sozdava maski, modelira testo na odredeni motivi Digawe i nosewe na predmeti i uve`buvawe na drèwe na teloto vo celina Vle~ewe i nadvlekuvawe so jaè, preskoknuvawe preku obra~ Organizirawe na natprevari na nivo na oddelenie i me|uoddelenski natprevari Igrawe na elementarni i {tafetni igri, tancovi igri prosledeni so muzika Razni igri so ònglirawe so top~iwa, igrawe nogotenis, udirawe vo gol Pro{etki i izleti do bliskata okolina Ve`bi za kreativno izrazuvawe preku peewe, svirewe i igrawe Ve`bi so elementi na muzi~ka dramatizacija so koristewe na tanc i pantomime Ve`bi za tancuvawe-vals Ve`bi za izrazuvawe vpe~atoci od slu{ana muzika na razli~ni na~ini


NASTAVNI FORMI:ZAEDNI^KA RABOTAINDIVIDUALNA RABOTARABOTA VO PAROVIGRUPNA RABOTAINDIVIDUALIZIRANA

NASTAVNI SREDSTVA:PRIRODNI MATERIJALI, OBJEKTI, SLIKI, PLAKATI, FOTOGRAFII, KASETOFON, KASETI, GRAFOSKOP, KREDI VO BOJA, PRIBOR ZA RABOTA, SPORTSKI REKVIZITI, KOMPJUTER, TABLICA MNO@EWE, VAGA ZA MEREWE MASA, MERICA ZA MEREWE LITRI


SORABOTKA SO RODITELIInformirawe na roditelite za uspehot na krajot na u~ebnata godina preku roditelska sredba

37

NASTAVNI SODR@INI:

38

ODLIKI NA @IVOTNATA SREDINA

ZAPOZNAVAWE NA OKOLINATA1.Mojata okolina: viso~ina, rid, ramnina (nabquduvawe i opis)2.Cvetna gradina, pole, livada, {uma (IKT, enciklopedija)3.@iviot svet okolu mene (razli~ni ìvi prganizmi-IKT)4.Rastenija vo mojata okolina (nabquduvawe, sobirawe primeroci)5.Delovi na rastenieto6.Povtoruvawe7.Istraùva~ki aktivnosti-uslovi za rastewe na rastenieto8.Livada, pasi{ta, lekoviti bilki9.Izrabotka na kniga so lekoviti bilki10.@itni rastenija (vidovi, korist)11.[umski drvja-vidovi (IKT)12.Korist od {umata13.Povtoruvawe14.[umski drvja-vidovi (IKT)15.Korist od {umata16.Povtoruvawe17.Tematski test: ,,Rastenija,,18.Doma{ni ìvotni 19.Korist od doma{. ìvotni (poseta, istraùvawe)20.Divi ìvotni21.Zna~ewe na divi ìvotni (IKT)22.Povtoruvawe na temata-ìvotni22.Povtoruvawe na materijalot23.Godi{en test24.Izrabotka na album-ìvotni25Analiza na godi{en test26.Sli~nosti i razliki me|u ~ovekot, ìvotnite i rastenijata (razmnoùvawe, ra|awe, razvivawe)27.Patronen praznik28.Vzaemna povrzanost na ìvite organizmi-istraùvawe29.Leto-karakteristiki

MAKEDINSKI JAZIK1.Ve`bi-glagoli2.Tekst (latinica)3.Preraskaùvawe so izmena na kraj4.Pi{uvawe sostav za cvetna gradina po daden po~etok5.Tekst-analiza6.Ve`bi vo ~itawe (glasno i izrazno)7.Ve`bi-pravilna upotreba na interpukciski znaci8.Pesna9. Ve`bi vo pi{uvawe na i od latinica10.Ve`bi-pravilna upotreba na golema bukva11.Tekst-analiza (samostojno pi{uvawe plan)12.Odgovarawe na pra{awa od tekstot 13.Pesna za Veligden14.Recitirawe na pesnata15.Lektira16. Lektira17.Tekst-opis na likovi18.Ve`bi vo dramsko ~itawe19.Ve`bi-broevi20.Povtoruvawe za poezija, strofa, stih, rima21.Tekst-analiza22.Ve`bi vo pi{uvawe od latinica na kirilica23.Pi{uvawe sostav po sliki ili dadeni zborovi-@ito24. Ve`bi-imenki25.P.V.-1 Maj (latinica)26.Tekst27.Pismeno preraskaùvawe na tekstot28.Ve`bi-glagoli29.Ve`bi-pridavki30.Rabota so detski pe~at31.Pi{uvawe re~enici na latinica32.Tekst-analiza33.Odgovarawe na pra{awa od tekstot34.Diktat-presretnuvawe na interpukciski znaci i pravopisni pravila35.Ve`bi za godi{en test36.Ve`bi za godi{en test37.Usno opi{uvawe-ìvotno38.Godi{en test-jazik39.Analiza na godi{en test40.Pesna41.Prepi{uvawe tekst od kirilica na latinica42.Kontrolen diktat-latinica43.24 Maj-Kiril i Metodij (IKT)44.Tekst za Kiril i Metodij45.Detsko tvore{tvo-pesna za Kiril i Metodij46.Povtoruvawe za vidovi re~enici47.Pesna48. Ve`bi-latinica49.Pi{uvawe pokana50.Tekst51.Pismeno preraskaùvawe na tekstot52.Pi{uvawe pogovorki na latinica53.Pismeno raskaùvawe po daden po~etok54.Pi{uvawe razglednica55.Tekst56.Pesna57.Usno raskaùvawe po dadeni zborovi na tema-Leto

mailto:10.@itni

mailto:3.@iviot

ODLIKI NA @IVOTNATA SREDINA

39

MATEMATIKA1.Ve`bi2.Re{avawe tekstualni zada~i3.Kontrolni zada~i4.Merewe masa-Kg5.Procenka i merewe masa so vaga6.Mnoèwe i delewe so 7.Ve`bi8.Zbir i razlika na proizvod (prednost na operacii)9.Ve`bi10. Mnoèwe i delewe so 611.Ve`bi12.Mnoèwe i delewe so 713.Namaluvawe i zgolemuvawe na proizvod i koli~nik14.Mnoèwe i delewe so 815.Ve`bi16.Kontrolni zada~i17.Merewe te~nost18.Ve`bi-masa i te~nost19.Mnoèwe i delewe so 920.Re{avawe tekstualni zada~i-kombinirani21.Mnoèwe i delewe so 1022.Ve`bi23.Re{avawe kombinirani zada~i (so pove}e operacii)24.Re{avawe tekstualni zada~i25.Kontrolni zada~i26.Dropki (celo, pola, ~etvrtina)27.Osmina dropka28.Ve`bi so dropki29Rabota so podatoci30.Dropki (celo, pola, ~etvrtina)31.Osmina dropka32.Ve`bi so dropki33.Rabota so podatoci34.Analiza na godi{en test35.Zada~i za povtoruvawe (sobirawe i odzemawe)36.Zada~i za povtoruvawe (mnoèwe i delewe)37.Zada~i za povtoruvawe (formi vo ramninata)38.Zada~i za povtoruvawe (merki)

FIZI^KO OBRAZOVANIE1.Ritmi~ki igri na detska muzika2. Ritmi~ki igri na detska muzika3.Pe{a~ewe vo bliskata okolina4.Elementarni igri: ,,[uga,,5.Premin niz vrte~ko jaè6.Ve`bi so obra~-provlekuvawe2.Vodewe topka7.@onglirawe so topka8.Primawe i dodavawe topka so noga9.Udari na gol10.Nadmudruvawe so topka11.Elementarni igri; ,,Fa}awe na topka,,12.Kuglawe so plasti~ni {i{iwa13.Kuglawe so plasti~ni {i{iwa14.Precizno ga|awe i primawe topki vo kornet15.Elementarni igri: ,,Ribar plete mreà,,16.Ve`bi so hulahop17.[tafetni igri so obra~i i topki18.Elementarni igri: ,,]ora baba,,19.Nogo tennis20.Elementarni igri so jaè: ,,Bik,,21.[tafeta vo vre}a22.Narodna topka23.[tafeta vo kolona (topka i korneti)24.Elementarni igri: ,,Poplava-avioni,,25.Igri bez granici26.Pro{etka vo bliskata okolina

MUZI^KO OBRAZOVANIE1. Kreativno izrazuvawe preku peewe, svirewe i igrawe2.Elementi na muzi~ka dramatizacija so koristewe na tanc i pantomima

2. 3.Povtoruvawe na sol, mi i sostavuvawe muzi~ki ve`bi vo petolinie4.Pesna po sluh: ,,Veligden,,

3. 5.Utvrduvawe6.Narodni ora i tanci

4. 7.Slu{awe muzika po izbor8.Svirime na DMI

5. 9.Pesna po sluh: ,,1 Maj,,10.Tancuvawe-vals

6. 11. Tancuvawe-vals12.Svirime na DMI

7. 13.Tvorime, peeme, svirime14.Pesna po sluh-,,Kiril i Metodij,,

8. 15.Utvrduvawe na pesnata16.Slu{awe muzika po izbor

9. 17.Izrazuvawe vpe~atoci od slu{ana muzika na razli~ni na~ini18.Povtoruvawe na materijalot19.Povtoruvawe na materijalot20.Peewe i igrawe na izu~eni pesni

LIKOVNO OBRAZOVANIE1.Modelirawe ednostaven volumen: ,,Izrabotka na reljef,, (testo)2.Dizajn: ,,Cve}e,, (kola`)3.Modelirawe na sloèn volumen: ,,@ivotno,, (glinamol)4.Gradewe: ,,Izrabotka na veligdenska ko{ni~ka,, (kola`, hamer)5.Slikawe-osnovni i sekundarni boi: ,,[arawe na veligdenski jajca,, 6.Crtawe so konturni i strukturni linii: ,,Delovi na rastenie,, (tu{)7.Slikawe so topli i ladni boi ,,Narodot praznuva-8 Maj,, (tempera)9.Dizajn; ,,Izrabotka na korica i ilustrirawe na kniga,,10.Slikawe: ,,@itno pole,,11.Slikawe-kontrast na golemini: ,,[umski drvja,, (tempera)12.Dizajn-origami: ,,Razni figuri od hartija,,13.Crtawe-tekstura: ,,Drvo so granki,, (tu{)14.Modelirawe sloèn volumen: ,,Doma{no ìvotno,, (glinamol)15.Crtawe-pazli~ni linii: ,,[uma so divi ìvotni,, (moliv)16.Slikawe-poim za original i reprodukcija (IKT, enciklopedii, sliki)17.Slikawe-boi: ,,Kirilski i latinski bukvi (flomaster)18.Gradewe-ka{irawe na balon: ,,Ovo{je,,19.Poim za skluptura (IKT, sliki)20.Gradewe sloèna kompozicija-skluptura: ,,Zamisleno

mailto:7.@onglirawe

План и програма за одделенски час(животни вештини)

IXТема: Јас – личен развојСодржина:Градење самодовербаРаботилница: Животна линијаСодржина: Градење самодовербаРаботилница:Од грешките се учиСодржина: Препознавање и изразување на своите емоцииРаботилница: ЉубовСодржина: Градење слика за себе како член на семејствотоРаботилница:Моите обврски во семејството

XТема: Јас и ти – интерперсонални односиСодржина:Прифаќање и признавање грешкиРаботилница:Кога грешамСодржина:Справување со емоцииРаботилница: Пријатни и непријатни чувстваСодржина:КомуницирањеРаботилница: Зборување без зборовиСодржина:Справување со насилничко однесувањеРаботилница: Насилство -СТОП

40

XIТема: Јас и другите- општествени односиСодржина:Познавање на правата на децатаРаботилница: Секое дете има право на приватностСодржина:Градење позитивен однос кон својата земјаРаботилница:Деца со најубави имињаСодржина: Градење чувство за општо – цивилизациска припадностРаботилница: Да го запознаеме светотСодржина: Развивање критички однос кон медиумитеРаботилница: Како доаѓам до информации?

XIIТема: Јас и здравјето и околинатаСодржина:Стекнување навики за здрава исхранаРаботилница:Здрава храна 1Содржина:Водење грижа за личната хигиенаРаботилница:Мојата хигиена моја одговорност Содржина:Подобрување, одржување и разубавување на околинатаРаботилница: Нашата училницаСодржина:Заштита на планетата ЗемјаРаботилница:Соодветно - несоодветно

IТема: Јас – личен развој

Содржина: Градење самодоверба Работилница – Тоа сум јас Содржина: Градење самодоверба Работилница – Се за мене

II Содржина: Препознавање и изразување на емоцииРаботилница – Моите чувстваСодржина: Јас и околинатаРаботилница – Градење позитивен однос кон растенијата и животните, Зелен квизСодржина: Градење слика за себеРаботилница – Моето семејствоСодржина: Справување со успех/неуспехРаботилница – Со труд до успех

IIIТема: Јас и ти – интерперсонални односиСодржина: Прифаќање сличности и разликиРаботилница – Моите потребиСодржина: Формирање и одржување на врскиРаботилница – Моите другариСодржина: Кажување лаги/вистиниРаботилница – Зборување зад грбСодржина: Давање и примање помошРаботилница – Децата од нашето одделение

IV41

Тема: Јас и другитеСодржина: Почитување на другитеРаботилница – Направи свој отпечатокСодржина: Одолевање на социјални притисоциРаботилница – Размисли пред да кажеш нештоСодржина: Позитивен модел на идентификацијаРаботилница – Мојот херојСодржина: Превземање одговорностРаботилница – Правила на групата

VТема: Јас и здравјето и околинатаСодржина: Водење грижа за лична хигиенаРаботилница – Одење во тоалетСодржина: ПревенцијаРаботилница – Вируси, бактерии и јасСодржина: Безбедно однесување во срединатаРаботилница – Безбедно-небезбедноСодржина: Заштита на планетата ЗемјаРаботилница – Еко патрола

VIСодржина: Градење позитивен однос кон својата земјаРаботилница – Колку знам за Македонија

План за ЕКО-ПАТРОЛИ III одделениеIX *Запознавање на Програмата за работа

*Јас со другите и другите со мене – разговор*Екологија во моето училиште*Прошетка до реката и еколошко набљудување на родниот крај

X *Екологија во училницата*Цвеќиња во училницата и во холот*Прошетка во оклината на училиштето* Здрава храна за здрав живот

XI *Доцна есен во мојот крај – набљудување*Чување на спомениците од минатото*Како да се облекувам – изборна облека*Разгледување на убавините на родниот крај на интернет

XII *Видови почва*Полза од поплпдна почва – загадувачи на почвата*Води во мојот крај*Загадувачи на водата

I *Воздухот во мојата околина*Загадувачи на воздухот

II *Зима во мојот крај*Живиот свет во мојот крај*Полза од растенијата*Полза од животните

42

III *Посета на поле и набљудување на растенија*Посета на блиска шумичка*Човекот и дивите животни*Човекот и природата воопшто

IV *Цвеќињата во мојата училница*Пролетно уредување на животното катче – 2 часа*Прошетка во пророда

V *Загадувачи во родниот крај*Посета на река*Набљудување на автопат како близок загадувач*Луѓето како загадувачи

VI *Поделба на активностите за чување на инвентарот преку летниот распуст*Анализа на реализираноста на оваа програма и постигнатите цели

Plan i programa za slobodni u~eni~ki aktivnosti

Septemvri1. Formirawe na sekcii2. Peja~ka sekcija-Yvon~e yvoni3. Utvrduvawe na pesnata

Oktomvri1. Recitatorska sekcija-slikite na tatkovinata2. Likovno kat~e-esejski pejsa`3. Dramski tekst-Volk i ma~or(2~asa)

Noemvri1. Recitatorska sekcija-gradot Skopje2. Peja~ka-Oj Vardare3. Istraùvawe-esenski listovi4. Igraorna-narodno oro

Dekemvri1. Recital-snegulki2. Likovno kat~e-zima3. Dramatizacija-novogodi{ni èlbi(2 ~asa)

43

Januari1. Rabota so aktivot-igram, u~am, istraùvam2. Zanaet~iska rabotilnica-izrabotka zanaet~iski proizvodi

Fevruari1. Pea~ka sekcija-Sakam mir2. Likovno tvorewe-Dizajnirawe3. Etni~ki pesni4. Ritmi~ki igri

Mart1. Recital-Majka2. Peja~ka-Patriotski pesni3. Izrabotka na yiden vesnik(2 ~asa)

April1. 1 i 2 Ritmi~ki igri2. 3 i 4 Recital-prolet

Maj1. Pea~ka pesna za Goce Del~ev2. Recital za slovene~ki prosvetiteli3. Ritmi~ki igri

Јуни 1.Рецитаторска –Песна ,,Лето,, 2. Ликовно катче –сликање ,,Лето,,

План за одделенската заедница на учениците од трето одделение - деветгодишно образование

Цели:Со реализација на планот за работа на одделенската заедница кај ученикот/ученичката:-да се формира демократско размислување;-да се формира критичко размислување;-да можат правилно да ги користат и да го ценат секој денар;-да се развива хуманост, солидарност и грижа за сите деца во светот;-да се развива чувство на припадност кон групата и меѓусебна соработка и помош;-да се формираат организаторски способности;- да се развива еколошка свест;

44

-да се запознаат со значењето на верските празници

Септември1. Избор на органи на одделенската заедница;2. Договор за работа и носење програма за работа

-носење основни правила за работа;

Октомври1. Договор за одбележување на детската недела;2. Кој штеди има –договор за детско штедење;

Ноември

1.Договор за помош на учениците што имаат потешкотии во учењето

Декември 1.Договор за прослава на Нова година; 2. Како да се дружиме за зимскиот распуст (договор за Коледе) ;

Февруари 1.Договор за средување на училницата (како да ни биде училницата поубава и поуредна ) ;

Март 1.Договор за Осми март – ден на жената; 2.Еко – патрола ( разубавување на просторот пред училницата ) ; 3.Договор за учество во априлијадата ;

Април1. Договор за собирна акција (собирање на стара хартија,

стара облека и др.);

Мај1. Разговор за постигнатиот успех кај учениците;

45

Јуни 1. Договор за летниот распуст;

План за родителски средби Цели на родителските средби:

Преку родителските средби родителите треба-да се запознаат со наставните планови и програми по секој наставен предмет, очекуваните резултати како и начинот на оценување;-да се запознаат планираните еккурзии посети и набљудувања;-да се запознаат со детскиот печат и исхраната како и начин на плаќање;-редовно да се информираат за успехот дисциплината и редовноста на своите деца;-да се договори приемен ден за можост на индивидуални и групни средби;-да се создаде атмосфера на доверба и заемна соработка;-да се вклучат родителите во реализација на програмата во заеднички проекти во интерес на учениците;

46

Планирани родителски средби:

Време на реализација:

-на почеток на учебна година1. Запознавање со наставниот план и програма за трето одд.2. Запознавање со содржините, формите, методите и начинот

на реализација.3. Запознавање со критериумите, стандардите и начинот на

описното оценување.4. Договор за исхрана и списанија.5. Договор за дводневна екскурзија.

- по првиот квартал1. Информација за реализацијата на наставниот план и

програма.2. Редовност, дисциплина и успех кај учениците.3. Делење на евидентни листови за секој ученик со описни

оцени.4. Напатствија за натамошни активности.

-полугодие1.Информација за реализација на наставниот план и програма;2. Редовност ,дисциплина и успех ка учениците;3.Делење на евидентни листови за секој ученик со описни оцени;4. Напатствија за натамошни активности и правилно користење на зимскиот распуст;

-по третиот квартал

1.Информација за реализација на наставниот план и програма;2. Редовност ,дисциплина и успех ка учениците;3.Делење на евидентни листови за секој ученик со описни оцени;4. Напатствија за натамошни активности ; -на крајот на учебната година

47

1.Информација за реализација на наставниот план и програма;2. Редовност ,дисциплина и успех ка учениците;3.Делење на свидетелства за секој ученик со описни оцени;4. Напатствија за натамошни активности и правилно користење на летниот распуст;

-Отворен ден по договор

ПЛАН ЗА УЧЕСТВО НА ПРИРЕДБИ, КУЛТУРНИ МАНИФЕСТАЦИИ И ОДБЕЛЕЖУБАЊЕ НА ДРЖАВНИ И ВЕРСКИ ПРАЗНИЦИ

1. Свечен прием на првачињата во училиштето.2. Читање на реферат по повод 8 Септември – Денот на осамостојувањето на

Р М.3. Одбележување на 11 Октомври.4. Одбележување на Денот на револуционерната борба на македонскиот

народ.5. Активности по повод одбележување на детската недела.6. Св.Килмент Охридски,, -Чудотворец.7. Прослава на Нова година.8. Изработка на честитки по повод денот на жената( ИКТ)9. Дефиле по повод денот на пролетта.10.Учество на Априлијада.11.Украсување на велигденски јајца.12.Одбележување на денот на трудот.13.Свечена приредба по повод денот на општината.

48

14.Учество во натпревари по повод празникот Св.,,Кирил ли Методиј,,.15.Свечена приредба по повод денот на училиштето.16.Свечено одбележување на крајот на учебната година.

Доколку има потреба учениците од трето одделение се подготвени за учество.

49

ПЛАН ЗА ЗДРАВСТВЕНА ЗАШТИТА НА УЧЕНИЦИТЕ

Цели: -редовно да се контролира хигиенскиот статус на учениците;

-редовно да се следи вошливоста; -да се вршат редовни лекарски стематски прегледи;

-да се вршат сите редовни вакцинирања и ревакцинирања; -да се информираат за сите заразн и незаразни зaболувања;

-да се ивформираат за можни епидемии и пандемии и начин на заштита;

Содржини:

Избор на хигиеничар во одделението(ученик што ќе ја проверува хигиената и редовно ќе ја бележи). Редовни хигиенски прегледи. Мерење на висина и маса на учениците на почетокот и на крајот на учебнатагодина. Систематски преглед од страна на стручни лекарски служби. Редовни вакцинации и ревакцинации. Читање на реферати за заразни и незаразни заболувања. Израотка на презентации за здрава храна (Impress). Делење на брошури и пропаганден материјал за заштита од заразни болести.

Пишување на пораки за водење на здрав живот(ИКТ). Совети за нега и хигиена на сетилните органи(Impress).

Доколку има потреба ќе се организираат дополнителни активности.

50

Додатна настава за учници од III одд Во зависност од покажаните резултати и интереси на учениците се организира додатна настава; Наставните содржини ќе се изберат според интересот на учениците; Подготовката и списокот на ученици ќе се води на посебни листови подготвени за таа намена;

Дополнителна настава за ученици од III одд Доколку некои ученици имаат потешкотии при совладување на наставните содржини се организира дополнителна настава; Според потребите на учениците се изготвува програмата за секоја тема; Подготовката и списокот на ученици ќе се води на посебни листови подготвени за таа намена;

;

51

Documents

3-9 plan i programa