3. Dokumen Rks-rkas

RENCANA KERJA SEKOLAH(RKS)

SDN KAMPUNGBARU 4KECAMATAN TANJUNGANOM

KABUPATEN NGANJUK

Tahun Pelajaran 2013/2014 - 2016/2017

PEMERINTAH KABUPATEN NGANJUKDINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA DAERAH

KABUPATEN NGANJUK2013

Kerangka RKS Page i

Kerangka RKS Page ii

LEMBAR PENGESAHAN

RKS ini telah disyahkan dalam Rapat Pleno Sekolah , yang dihadiri oleh Kepala Sekolah,

Guru, Pengurus Komite, Tokoh Masyarakat dan Perangkat Desa

Pada tanggal : 10 Juli 2013

Bertempat di Ruang Kelas 4 SDN KAMPUNGBARU 4

Kecamatan TanjunganomKabupaten Nganjuk

Ketua Komite Sekolah, Kepala Sekolah,

PRIYATMOKO .S.pd. MMA KUSMIATI. S.Pd. NIP. 19620706 198904 2 001

Mengetahui Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga

Kabupaten Nganjuk

Dra. WIDYASTI SIDHARTINI, M.SiPembina Utama Muda

NIP. 19640612 199003 2 010

Kerangka RKS Page iii

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kegadirat Tuahn Yang Maha Esa yang telah melimpahkan

rahmatNya, sehingga kami tim RKS SDN KAMPUNGBARU 4 Kecamatan Tanjunganom

dapat menyusun RKS (Rencana Kerja Sekolah).

Rencana Kerja Sekolah (RKS) disini memuat program, sasaran, kegiatan,

indikator keberhasilan yang telah kami susun dari RKS tahap I sampai penyusunan RKS.

RKS ini merupakan upaya SDN KAMPUNGBARU 4 dalam menganalisis untuk

menentukan kebijakan yang tepat demi terwujudnya tujuan sekolah dalam kurun waktu 4

tahun.

Dalam penyusunan RKS ini yang terlibat adalah Kepala Sekolah, guru, dan

pemangku kepentingan dalam hal ini Komite Sekolah. Tujuan dari penyusunan RKS

adalah terwujudnya sekolah yang ramah anak, manajemen sekolah yang transparan,

akuntabel dan partisipasif, untuk itu diperlukan daya dukung yang besar dari stake holder.

Sebagai tolak ukur keberhasilan dan ketercapaian sebuah program maka perlu

adanya evaluasi setiap tahunnya dengan memperhatikan situasi dan kondisi dari

pelaksanaan program tersebut.

RKS ini tersusun karena adanya kerja sama antara Kepala Sekolah, guru dan

Komite sekolah. Dan tak lupa kami ucapkan terima kasih kepada bapak Kepala UPTD

Pendidikan TK, SD dan PLB Kecamatan Tanjunganom yang telah memfasilitasi dan

memberi dukungan moral kepada kami serta membimbing kami dalam penyusunan RKS

ini sehingga RKS dapat terselesaikan.

Kami menyadari bahwa rencana pengembangan sekolah ini jauh dari

kesempurnaan. Untuk itu kami selalu mengharapkan saran dari semua pihak agar dapat

mewujudkan RKS yang sesuai dengan harapan dan semoga RKS ini dapat bermanfaat bagi

kita semua.

KAMPUNGBARU , 10 Juli 2013Kepala SDN KAMPUNGBARU 4

Kerangka RKS Page iv

KUSMIATI. S.Pd. NIP. 19620706 198904 2 001

Kerangka RKS Page v

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul i

LEMBAR PENGESAHAN ii

KATA PENGANTAR iii

DAFTAR ISI iv

BAB I PENDAHULUAN 1

BAB II KONDISI SEKOLAH SAAT INI(PROFIL SEKOLAH/REKOMENDASI HASIL EDS) 2

BAB III KONDISI SEKOLAH YANG DIHARAPKAN(VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH) 3

BAB IV TANTANGAN 4

BAB V SASARAN 5

BAB VI PROGRAM KERJA SEKOLAH 6

BAB VII RENCANA BIAYA DAN PENDANAAN 7

BAB VIII PENUTUP

1. Simpulan 82. Saran 9

Lampiran-lampiran:

1. Profil Sekolah (Lengkap 8 Kategori). Dalam bendel tersendiri.2. Tabel Tahap I3. Tabel Tahap II4. Tabel Tahap III5. Tabel Tahap IV6. Daftar Harga Satuan (Tabel D1)7. Rencana Biaya (Tabel D-2a dan D-2b)8. Rencana Sumber Pendanaan (D-3)9. Rencana Biaya dan Pendanaan Sekolah (D-4)10. Tim Pengembang Sekolah.11. Foto (foto kegiatan sekolah tahun lalu)

Kerangka RKS Page vi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar BelakangRencana Kerja Sekolah (RKS) merupakan salah satu wujud dari salah satu fungsi

manajemen sekolah yang amat penting yang harus dimiliki sekolah. RKS berfungsi untuk memberi arah dan bimbingan bagi para pelaku sekolah dalam rangka menuju tujuan sekolah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan) dengan resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan.

Berdasarkan pada ketentuan peraturan perundangan yang berlaku, khususnya pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP), mulai sekarang setiap sekolah pada semua satuan, jenis dan jenjang pendidikan termasuk SD KAMPUNGBARU 4 harus memenuhi SNP tersebut. Salah satu upaya untuk mencapai SNP, setiap sekolah wajib membuat RKS.

RKS wajib dibuat oleh semua sekolah, baik yang termasuk kelompok rintisan, potensial, nasional maupun internasional. RKS harus dimiliki oleh setiap sekolah sebagai panduan dalam penyelenggaraan pendidikan, baik untuk jangka menengah (empat tahun) maupun pendek (satu tahun). Diharapkan semua jenis kelompok sekolah menggunakan format RKS yang sama. Perbedaannya terletak pada isi, kedalaman, dan luasan atau cakupan program sesuai dengan kondisi sekolah dan tuntutan masyarakat sekitarnya. Perbedaan lainnya adalah lama waktu pencapaian SNP. Bagi sekolah yang memiliki potensi lebih tinggi dari pada sekolah lain akan dapat mencapai SNP relatip lebih cepat. Demikian sebaliknya, bagi sekolah yang kurang potensial akan lebih lamban dalam mencapai SNP. Namun demikian, harapannya adalah semua sekolah tersebut dalam kurun waktu tertentu dapat mencapai SNP yang ditentukan oleh pemerintah.

Oleh karena itu, Tim Pengembang Sekolah ( TPS ) SDN Sidohajo 4 berupaya menyusun RKS sesuai amanah Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, dan lebih khusus lagi sesuai dengan Peraturan Mendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan.

B. Manfaat RKSRKS ini diharapkan dapat bermanfaat sebagai: (1) pedoman kerja untuk perbaikan

dan pengembangan sekolah, (2) sarana untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan kinerja sekolah, serta, (3) bahan untuk mengajukan usulan pendanaan pengembangan sekolah.

C. Landasan HukumLandasan hukum Penyusunan RKS ini sebagai berikut.

1. UU No. 20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional psl. 4 ( pengelolaan dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efesiensi, transparansi dan akuntabilitas publik).

2. PP No. 19/ 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan psl. 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun).

3. Permendiknas terkait dengan 8 Standar Nasional Pendidikan.

Kerangka RKS Page 1

BAB IIKONDISI SEKOLAH SAAT INI

(PROFIL SEKOLAH/REKOMENDASI HASIL EDS)

KATEGORI REKOMENDASI1. Standar Isi

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan1.1.1.Pengembangan

kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP

1.1.2.Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran

1.1.3.Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran

1. Sekolah kami perlu membuat SK Kepala sekolah tentang TPK

2. Sekolah kami perlu melibatkan komite sekolah dan tokoh masyarakat dalam pengembangan kurikulum.

3. Sekolah kami perlu mengupayakan pendidik menggunakan pembelajaran tematik.

4. Sekolah kami perlu menyusun KTSP setiap tahun.

5. Kurikulum sekolah kami perlu dikembangkan berdasarkan 8 standar pengembangkan kurikulum

6. Kurikulum sekolah kami perlu disosialisasikan.

1. Sekolah perlu melakukan pengembangan Kurikulum Muatan Lokal dengan mempertimbangkan karakter daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran

2. Sekolah perlu melakukan pengembangan Silabus dan RPP untuk mata pelajaran muatan lokal dan nasional dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter

3. Sekolah kami perlu melibatkan kepala sekolah, pendidik, komite sekolah dan dinas pendidikan dalam menyusun muatan lokal.

1. Sekolah perlu menyusun Kalender pendidikan yang dapat sepenuhnya digunakan guru dan pengelola sekolah dalam kegiatan sekolah.

Kerangka RKS Page 2

KATEGORI REKOMENDASI1.1.4.Kurikulum telah

menunjukan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa

1. Sekolah kami perlu mengupayakan semua guru untuk membuat dan melaksanakan program remidial dan pengayaan pada setiap tahun.

2. Sekolah perlu mengendalikan penyusunan dan pelaksanaan Program remedial dan program pengayaan.

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik1.2.1.Sekolah

menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1.2.2.Sekolah menyediakan kegiatan ekstra kurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1. Sekolah perlu memiliki Dokumen Permendiknas Nomor 27 Tahun 2008 tentang Kualifikasi dan Standar Kompetensi Guru BK

2. Sekolah perlu menyusun Program Layanan BK yang sempurna

1. Sekolah perlu melakukan peningkatan kualitas ekstrakurikuler sehingga menarik dan diminati siswa pada setiap tahun.

2. Sekolah perlu melakukan penertiban Bukti prestasi siswa dalam kegiatan ekstra kurikuler (sertifikat, piala) agar terkomunikasi/ terpublikasi secara meluas.

2. Standar Proses2.1. Silabus sudah

sesuai/relevan dengan standar2.1.1.Silabus

dikembangkan berdasar-kan Standar Isi (SI), Standar Kompetensi Lulusan (SKL), dan panduan KTSP

1. Sekolah perlu agar semua guru membuat dan mengembangkan silabus pada setiap tahun

2. Sekolah perlu mengkaji silabus setiap tahun untuk dilakukan perubahan sesuai kebutuhan.

2.1.2.Pengembangan Silabus dilaku-kan guru secara mandiri atau berkelompok

1. Sekolah kami perlu mengupayakan seluruh guru untuk membuat silabus sendiri berdasarkan BSNP pada setiap tahun

2. Sekolah kami perlu mengupayakan pendidik menyusun silabus dari berbagai sumber pada setiap tahun

Kerangka RKS Page 3

KATEGORI REKOMENDASI3. Sekolah kami perlu mengupayakan

pendidik dapat menyusun silabus tanpa melalui KKG pada setiap tahun

2.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

2.2.1.Rencana pelaksanaan pembel-ajaran (RPP) disusun berdasar-kan pada prinsip-prinsip peren-canaan pembelajaran

1. Sekolah kami perlu mengupayakan menyusun RPP sendiri tanpa mengadopsi dari penerbit pada setiap tahun.

2. Sekolah kami perlu mengkaji RPP melalui KKG pada setiap tahun.

2.2.2.RPP memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai-nilai, dan lingkungan peserta didik

1. Sekolah kami perlu mengupayakan agar semua guru untuk menyusun RPP dengan memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, dan latar belakangan .

2. Sekolah perlu mengupayakan pendidik untuk menyusun RPP dengan memperhatikan perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, emosional, gaya belajar serta kebutuhan belajar.

2.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

2.3.1.Guru menggunakan buku pan-duan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik

1. Sekolah kami perlu mengupayakan pendidik untuk memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar.

2. Sekolah kami perlu mengupayakan paraa pendidik untuk memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar.

2.3.2.Guru menggunakan 1. Sekolah kami perlu mengupayakan

Kerangka RKS Page 4

KATEGORI REKOMENDASIbuku panduan, buku pengayaan, buku referensi, dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik

pendidik untuk memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar.

2. Sekolah kami perlu mengupayakan para pendidik memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber belajar.

2.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

2.4.1.Para guru melaksanakan pem-belajaran sesuai dengan yang rencana pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menye-nangkan, dan menantang mencakup kegiatan penda-huluan, inti, dan penutup

1. Sekolah kami perlu mengupayakan para guru untuk menggabungkan pendekatan tematik dan mempertimbangkan isu keanekaragaman serta lintas budaya .

2. Sekolah kami perlu mengupayakan para guru untuk menggunakan metode yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik.

2.4.2.Para peserta didik memperoleh kesempatan yang sama untuk melakukan ekplorasi dan elaborasi, serta mendapatkan konfirmasi

1. Sekolah kami perlu mengupayakan para pendidik untuk menerapkan siklus pembelajaran yang aktif, kreatif, dan menyenangkan, (eksploratif, elaboratif, konfirmatif) .

2. Sekolah perlu mengupayakan para pendidik mengelola kelas dan mengatur tata letak duduk sesuai dengan karakter pembelajaran.

2.5. Supervisi dan Evaluasi Proses Pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

2.5.1.Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan pada

1. Kepala sekolah perlu melakukan evaluasi secara rutin pada tahap perencanaan, pelaksanaan dan penilaian hasil belajar pada setiap tahun.

Kerangka RKS Page 5

KATEGORI REKOMENDASIsetiap tahap meliputi perenca-naan, pelaksanaan, dan penilaian hasil pem-belajaran

2.5.2.Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilakukan secara ber-kala dan berkelanjutan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas

1. Sekolah kami perlu mengupayakan pelaksanaan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran secara berkala oleh kepala sekolah dan pengawas pada setiap tahun.

2. Hasil supervisi perlu dilakukan tindak lanjut dengan memberikan penguatan dan penghargaan pada setiap tahun.

3. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)3.1. Peserta didik dapat

mencapai target akademis yang diharapkan

3.1.1.Peserta didik memper-lihatkan kemajuan yang lebih baik dalam mencapai target yang ditetapkan SKL

1. Sekolah kami perlu mengupayakan kriteria kelulusan sekolah sama dengan atau lebih besar dari KKM .

2. Sekolah kami perlu mengupayakan peserta didik memiliki rata-rata nilai (raport) sama dengan atau melebihi standar ketuntasan belajar sekolah pada seluruh mata pelajaran.

3. Sekolah kami perlu mengupayakan memberikan dorongan kepada peserta didik untuk dapat melanjutkan sekolah ke jenjang lebih tinggi (100 % peserta didik).

3.1.2.Peserta didik memper-lihatkan kemajuan sebagai pembelajar yang mandiri

1. Sekolah kami perlu mengupayakan seluruh pendidik untuk memberikan tugas terstruktur .

2. Sekolah kami perlu mengupayakan peserta didik mendapatkan nilai di atas KKM untuk tugas mandiri atau tugas terstruktur.

3.1.3.Peserta didik memper-lihatkan motivasi belajar dan rasa percaya diri yang tinggi

1. Sekolah kami perlu mengupayakan pendidik untuk memberikan penghargaan kepada peserta didik yang berprestasi .

2. Sekolah kami perlu mengupayakan peserta didik untuk mengikuti ajang lomba akademik yang terdapat di tingkat kecamatan, kabupaten maupun propinsi.

3.2. Peserta didik dapat mengem-bangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

Kerangka RKS Page 6

KATEGORI REKOMENDASI3.2.1.Sekolah

mengembang-kan kepribadian peserta didik

1. Sekolah kami perlu mengupayakan menanamkan nilai dan norma yang berlaku kepada peserta didik untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari .

2. Sekolah kami perlu mengupayakan peserta didik agar menerapkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari secara konsisten.

3.2.2.Sekolah mengembang-kan keterampilan hidup

1. Sekolah kami perlu mengupayakan peserta didik dapat mengembangkan potensi melalui partisipasi mereka dalam berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler

3.2.3.Sekolah mengembang-kan nilai-nilai agama, budaya, dan pemaha-man atas sikap yang dapat diterima

1. Sekolah kami mengembangkan nilai nilai agama dan budaya ( amal, menyantuni anak yatim dll ) untuk mengembangkan sikap solidaritas sesama

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan4.1. Pemenuhan jumlah

pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.1.1.Jumlah pendidik me-menuhi standar

1. Sekolah kami perlu mengupayakan jumlah guru kelas memenuhi standard

2. Sekolah kami perlu mengupayakan jumlah guru mata pelajaran memenuhi standar

4.1.2.Jumlah tenaga kepen-didikan memenuhi standar

1. Sekolah kami perlu mengupayakan menambah tenaga administrasi yang memenuhi standar 1 orang

2. Sekolah kami perlu mengupayakan menambah tenaga pustakawan 1 orang

4.2. Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

4.2.1.Kualifikasi pendidik memenuhi standar

1. Sekolah kami mengupayakan tenaga pendidik berijasah minimal S1/ D4

4.2.2.Kualifikasi tenaga ke-pendidikan memenuhi standar

1. Sekolah kami mengupayakan tenaga kependidikan minimal berijasah S1 / D4

Kerangka RKS Page 7

KATEGORI REKOMENDASI4.3. Kompetensi pendidik dan

tenaga kependidikan sudah memadai

4.3.1.Kompetensi pendidik memenuhi standar

1. Sekolah kami perlu menempatkan pendidik sesuai dengan latar pendidikan yang diampu

4.3.2.Kompetensi tenaga ke-pendidikan memenuhi standar

1. Sekolah kami perlu mengupayakan menambah tenaga administrasi sesuai dengan pendidikan yang diampu

2. Sekolah kami perlu mengupayakan menambah tenaga pustakawan sesuai dengan pendidikan yang diampu

5. Standar Sarana dan Prasarana5.1. Sarana sekolah sudah

memadai5.1.1. Sekolah memenuhi

standar terkait dengan ukuran ruangan, jum-lah ruangan, persya-ratan untuk sistem ventilasi, dan lainnya

1. Sekolah kami perlu mengupayakan ruang kelas baru sebagai pusat sumber belajar bagi siswa

2. Sekolah kami perlu mengupayakan ruang UKS

5.1.2.Sekolah memenuhi standar terkait dengan jumlah peserta didik dalam rombongan belajar

1. Sekolah kami mengupayakan memenuhi standar terkait dengan jumlah siswa (pagu) setiap rombel

5.1.3.Sekolah memenuhi standar terkait dengan penyediaan alat dan sumber belajar terma-suk buku pelajaran

1. Sekolah kami perlu menyediakan buku teks mata pelajaran PAI, Bhs Indonesia, PKn, IPA,IPS, Matematika dan PJOK kelas 1-6 dan Bhs Inggris Kelas 4-6

2. Sekolah kami perlu memenuhi standar terkait dengan satu buku satu siswa tiap mata pelajaran

3. Sekolah kami perlu mengupayakan sebuah LCD Projector sebagai alat bantu KBM

4. Sekolah kami perlu mengupayakan 2 buah note book/ laptop sebagai alat bantu KBM

5. Sekolah kami perlu mengupayakan lima Private Computer guna memperlancar sistem administrasi

6. Sekolah kami perlu mengupayakan sound system untuk memperlancar kegiatan

Kerangka RKS Page 8

KATEGORI REKOMENDASIsekolah

7. Sekolah kami perlu mengupayakan modem guna memperlancar sistem komunikasi dan informasi

8. Sekolah kami perlu mengupayakan alat kesenian hadroh untuk meningkatkan kreatifitas anak

5.2. Sekolah dalam kondisi ter-pelihara dan baik

5.2.1.Pemeliharaan bangunan dilaksanakan secara berkala sesuai dengan persyaratan standar

1. Sekolah kami perlu memiliki program pemeliharaan dan perbaikan sarpras

2. Sekolah kami perlu memiliki program 7 K

5.2.2.Bangunan aman dan nyaman untuk semua peserta didik dan memberi kemudahan kepada peserta didik yang berkebutuhan khusus

1. Sekolah kami perlu membuat tralis pada jendela untuk keamanan dan kenyamanan peserta didik.

6. Standar Pengelolaan

6.1. Kinerja pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak

6.1.1.Sekolah merumuskan visi dan misi serta disosialisasikan kepada warga sekolah dan pemangku kepentingan

1. Sekolah kami perlu meriviu visi dan misi sekolah mulai tahun 2013

2. Sekolah kami perlu melibatkan tenaga kependidikan, komite sekolah dan tokoh masyarakat dalam perumusan dan penyusunan visi dan misi sekolah

6.1.2.Pengelolaan sekolah menunjukkan adanya kemandirian, kemi-traan, partisipasi, ke-terbukaan, dan akun-tabilitas

1. Sekolah kami perlu terus meningkatkan kerjasama dengan komite dan warga sekolah untuk meningkatkan kemitraan dan partisipasi yang transparan.

6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan

Kerangka RKS Page 9

KATEGORI REKOMENDASIperbaikan berkelanjutan

6.2.1.Sekolah merumuskan rencana kerja dengan tujuan yang jelas untuk peningkatan dan per-baikan serta disosia-lisasikan kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan

1. Sekolah kami perlu memaksimalkan sosialisasi RPS kepada warga sekolah dan pihak yang berkepentingan

6.2.2.Sekolah mensosiali-sasikan rencana kerja yang berbasis tujuan untuk peningkatan dan perbaikan berkelanjutan kepada warga sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan

1. Sekolah kami perlu mengadakan sosialisasi tentang rencana dan program sekolah kepada komite dan warga sekolah setiap tahun

6.3. Rencana Pengembangan Sekolah/Rencana Kerja Sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

6.3.1.Rencana Kerja tahunan dinyatakan dalam rencana kegiatan dan anggaran sekolah dilaksanakan berda-sarkan rencana jangka menengah (renstra)

1. Sekolah kami perlu membuat rencana kerja tahunan dan rencana anggaran sekolah

6.3.2. Sekolah melakukan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk melihat dampaknya terhadap peningkatan hasil belajar

1. Sekolah kami perlu melaksanakan evaluasi diri terhadap kinerja sekolah secara berkelanjutan untuk meningkatkan mutu hasil belajar

6.3.3. Sekolah menetapkan prioritas indikator un-tuk mengukur,

1. Sekolah kami perlu memaksimalkan pelaksanaan evaluasi kinerja sekolah

Kerangka RKS Page 10

KATEGORI REKOMENDASImeni-lai kinerja, dan mela-kukan perbaikan berdasarkan hasil evaluasi diri dengan memfokuskan pada peningkatan hasil belajar

6.4. Pengumpulan dan peng-gunaan data yang handal dan valid

6.4.1.Sekolah mengelola sis-tem informasi penge-lolaan dengan cara yang efektif, efisien dan dapat dipertang-gungjawabkan

1. Sekolah kami perlu mengelola sistem informasi manajemen untuk mendukung administrasi pendidikan yang efektif, efisien, dan akuntabilitas

2. Sekolah kami perlu menugaskan tenaga kependidikan untuk melayani permintaan, pengaduan dari masyarakat baik secara lisan maupun tulisan

6.4.2.Sekolah menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses

1. Sekolah kami perlu memaksimalkan fasilitas informasi yang efisien, efektif, dan mudah diakses

2. Sekolah kami perlu memiliki ruang dan server khusus untuk pengelolaan SIM sekolah

6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

6.5.1.Sekolah meningkatkan keefektifan kinerja pendidik dan tenaga kependidikan dan pengembangan profesi pendidik dan tenaga kependidikan

1. Sekolah kami perlu menyusun program pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan dengan memperhatikan standar PTK

2. Sekolah kami perlu menyusun program pendayagunaan dengan pembagian tugas, cara mengatasi bila kekurangan tenaga, menentukan sistem penghargaan dan pembagian profesi Sekolah kami perlu mengupayakan semua guru melaksanakan tugas dan tanggungjawab

3. Tanggungjawab sebagai agen pembelajaran yang memotivasi, memfasilitasi, mendidik, membimbing dan melatih peserta didik

4. Sekolah kami perlu memaksimalkan tugas


KATEGORI REKOMENDASIdan tanggung jawab tenaga perpustakaan .

5. Sekolah kami perlu memaksimalkan tugas dan tanggung jawab tenaga administrasi

6.5.2.Supervisi dan evaluasi pendidik dan tenaga kependidikan sesuai dengan standar nasional

1. Sekolah kami perlu mengupayakan tenaga kependidikan melaporkan hasil tugas masing-masing kepada kepala sekolah.

2. Sekolah kami perlu mengupayakan kepala sekolah melaporkan hasil evaluasi kepada komite sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan

3. Sekolah kami perlu mendokumentasikan dan menggunakan hasil pemantauan, supervisi, evaluasi dan pelaporan serta catatan tindak lanjut untuk memperbaiki kinerja sekolah

6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah

6.6.1.Warga sekolah terlibat dalam pengelolaan kegiatan akademis dan nonakademis

1. Sekolah kami perlu mengikut sertakan warga sekolah dalam pengelolaan kegiatan akademis secara maksimal

6.6.2.Sekolah melibatkan anggota masyarakat khususnya pengelolaan kegiatan nonakademis

1. Sekolah kami perlu mengikutsertakan masyarakat secara maksimal dalam pengelolaan kegiatan non akademik

7. Standar Pembiayaan

7.1. Sekolah merencanakan ke-uangan sesuai standar

7.1.1.Anggaran sekolah diru-muskan merujuk Pera-turan Pemerintah, pe-merintahan provinsi, dan pemerintahan kab /kota

1. Sekolah kami perlu menyusun anggaran sesuai peraturan yang berlaku

7.1.2.Perumusan RAPBS melibatkan Komite sekolah dan pemangku kepentingan yang relevan

1. Sekolah kami perlu membentuk tim penyusun RAPBS

2. Sekolah kami perlu melibatkan tim penyusun RAPBS dalam menyusun RAPBS

7.1.3.Penyusunan rencana keuangan sekolah

1. Sekolah kami dalam penyusunan rencana keuangan sekolah perlu melibatkan guru dan


KATEGORI REKOMENDASIdilakukan secara transparan, efisien, dan akuntabel

komite secara transparan

7.1.4.Sekolah membuat pelaporan keuangan kepada Pemerintah dan pemangku kepentingan

1. Sekolah kami perlu membuat laporan keuangan kepada pemerintah dan pihak yang berkepentingan secara berkala dan teratur.

7.2. Upaya sekolah untuk mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

7.2.1.Sekolah memiliki ka-pasitas untuk mencari dana dengan inisiatif-nya sendiri

1. Sekolah kami perlu memiliki bidang kewirausahaan untuk mencari tambahan dana

2. Sekolah kami perlu menjalin hubungan dengan komite untuk dukungan pembiayaan pada kegiatan sekolah

7.2.2.Sekolah membangun jaringan kerja dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri setempat

1. Sekolah kami perlu melakukan kerjasama dengan DU / DI untuk memperoleh tambahan dana

7.2.3.Sekolah memelihara hubungan dengan alumni

1. Sekolah kami perlu menjalin hubungan dengan alumni

7.3. Sekolah menjamin keseta-raan akses

7.3.1.Sekolah melayani sis-wa dari berbagai ting-katan sosial ekonomi termasuk siswa dengan kebutuhan khusus

1. Sekolah kami perlu mengadakan layanan pada siswa dari berbagai tingkat ekonomi sosial secara merata dan berkesinambungan.

7.3.2.Sekolah melakukan subsidi silang kepada siswa kurang mampu di bidang ekonomi

1. Sekolah kami mengupayakan pemberian bantuan bagi siswa kurang mampu secara berkesinambungan

8. Standar Penilaian

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun nonakademik

8.1.1.Guru menyusun pe- 1. Sekolah kami perlu menyusun sistem


KATEGORI REKOMENDASIrencanaan penilaian terhadap pencapaian kompetensi peserta didik

penilaian bagi peserta didik secara berkesinambungan dan terprogram.

8.1.2. Guru memberikan in-formasi kepada peserta didik mengenai kriteria penilaian termasuk Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

1. Guru selalu menginformasikan kepada peserta didik pada awal semester tentang KKM yang hendak dicapai.

8.1.3.Guru melaksanakan penilaian secara teratur berdasarkan rencana yang telah dibuat

1. Sekolah kami mengupayakan agar para guru melaksanakan penilaian secara terencana dan teratur .

8.1.4.Guru menerapkan ber-bagai teknik, bentuk, dan jenis penilaian untuk mengukur pres-tasi dan kesulitan belajar peserta didik

1. Sekolah kami mengupayakan agar guru selalu menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian untuk meningkatakan prestasi siswa.

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

8.2.1.Guru memberikan ma-sukan dan komentar mengenai penilaian yang mereka lakukan pada peserta didik

1. Sekolah kami perlu bagi guru menyampaikan masukan dan komentarnya demi kemajuan peserta didik.

8.2.2.Guru menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran

1. Sekolah kami perlu mengupayakan pendidik mereviu tingkat kemajuan semua peserta didik pada akhir setiap semester dan mempergunakan informasi untuk merencanakan program pembelajaran selanjutnya

8.3. Orangtua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

8.3.1.Sekolah melaporkan hasil penilaian mata pelajaran untuk

1. Sekolah kami perlu secara berkala menyampaikan hasil prestasi peserta didik pada orang tua / wali .


KATEGORI REKOMENDASIsemua kelompok mata pela-jaran pada setiap akhir semester kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan

8.3.2.Sekolah melibatkan orangtua peserta didik dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar siswa

1. Sekolah kami perlu selalu melibatkan orang tua demi peningkatan prestasi peserta didik

BAB IIIVISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH


Sekolah/Madrasah sebagai lembaga penyelenggara pendidikan mengemban amanat untuk mencapai dan mendukung visi dan misi pendidikan nasional serta pendidikan di daerah masing-masing. Oleh karena itu SDN KAMPUNGBARU 4 perlu memiliki visi dan misi sekolah. Dengan memiliki visi dan misi SDN KAMPUNGBARU 4 , maka ia dapat dijadikan arah pijakan untuk bertindak dalam mencapai tujuan pendidikan yang dicita-citakan. Berikut ini dikemukakan visi, misi, dan tujuan SDN KAMPUNGBARU 4. A. Visi

Dengan indikator sebagai berikut :

1. Terwujudnya KTSP sesuai Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dengan

mengakomodasi kebutuhan ABK

2. Terwujudnya prestasi akademik dan non akademik dengan tidak mengesampingkan

prestasi ABK

3. Terwujudnya proses pembelajaran aktif, kreatif, efektf dan menyenangkan dengan

memperhatikan karakteristik kebutuhan ABK

4. Memiliki Tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional dan mampu

berkomunikasi dengan ABK

5. Tersedianya sarana prasarana pembelajaran yang memadai termasuk untuk memenuhi

kebutuhan ABK.

6. Terwujudnya manajemen mutu berdasarkan SNP

7. Terwujudnya pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan adil.

8. Terwujudnya perangkat penilaian sesuai dengan SNP

9. Terwujudnya lingkungan dan budaya sekolah yang bersih dan indah.

10. Terwujudnya pengamalan nilai-nilai agama dan sosial-budaya dalam kehidupan sehari-

hari.

B. Misi

1. Melaksanakan PBM yang efektif.2. Memotivasi semangat belajar yang tinggi.3. Menciptakan suasana yang aman, tertib dan lingkungan yang bersih dengan semangat

kekeluargaan.4. Menerapkan manajemen berbasis sekolah.


“Meningkatkan mutu pendidikan, berbudi pekerti yang luhur berlandaskan iman dan taqwa “

C. Tujuan Sekolah

a. Tujuan Umum :“Memberikan bekal kemampuan dasar “baca tulis hitung”, pengetahuan dan keterampilan dasar yang bermanfaat bagi siswa sesuai dengan tingkat perkembangannya serta mempersiapkan mereka untuk mengikuti pendidikan di SLTP” (SK Mendikbud No 060/U/1993)”.

b. Tujuan Khusus berdasarkan Visi dan Misi :

1. Menyusun/merevisi KTSP untuk tahun pel 2013/14 s.d. 2016/17 dengan mengakomodasi kebutuhan ABK (S-ISI)

2. Mewujudkan prestasi akademik dan non akademik dengan tidak mengesampingkan prestasi ABK, mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017. (SKL)

3. Mewujudkan proses pembelajaran aktif, kreatif, efektf dan menyenangkan dengan memperhatikan karakteristik kebutuhan ABK mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017 (S-Pros)

4. Mewujudkan tenaga pendidik dan kependidikan yang profesional dan mampu berkomunikasi dengan ABK mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017. (S-PTK)

5. Mewujudkan sarana prasarana pembelajaran yang memadai termasuk untuk memenuhi kebutuhan ABK mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017(S-S/Pr)

6. Mewujudkan manajemen mutu berdasarkan SNP mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017 (S-Penglo)

7. Mewujudkan pembiayaan pendidikan yang memadai, wajar dan berkeadilan mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017 (S-Biaya)

8. Mewujudkan perangkat penilaian sesuai dengan SNP mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017(S-Penil)

9. Mewujudkan lingkungan dan budaya sekolah yang bersih dan indah serta ramah terhadap ABK mulai th. Pljr 2013/2014 s.d. 2016/2017 (S-Sarpras)

10. Mewujudkan pengamalan nilai-nilai agama dan sosial-budaya. (SKL)

BAB IVTANTANGAN

A. Kategori terkait dengan SKL


1. Masih banyak siswa yang mencapai KKM melalui remedial pembelajaran lebih

dari 2 kali

2. Angka Tidak Naik Kelas (TNK) 2,76 %

3. Nilai rata-rata UN 8,26

4. Nilai di bawah KKM untuk tugas mandiri dan terstruktur

5. Kurangnya motivasi belajar siswa

6. Peserta didik kurang menanamkan nilai dan norma dan ajaran agama yang

berlaku untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

7. Potensi peserta didik belum berkembang karena kurangnya keikutsertaan dalam

kegiatan ekstrakurikuler

8. Rendahnya sikap solidaritas siswa

B. Kategori terkait dengan Standar Isi

1. Orang tua, stakeholder kurang terlibat dalam revisi pengembangan KTSP

2. Belum ada SK Kepala Sekolah tentang TPK

3. Pembelajaran tematik belum diterapkan secara menyeluruh

4. Hanya dinas pendidikan yang menyusun muatan local

5. Belum sepenuhnya silabus dan RPP dilengkapi program remedial dan pengayaan

bagi siswa

6. Belum semua guru mempunyai dan melaksanakan program bimbingan dan

konseling setiap tahun

7. Kualitas ekstrakurikuler masih rendah

C. Kategori terkait dengan Standar Proses

1. Silabus belum dikaji setiap tahun sesuai Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan

dan panduan KTSP

2. Belum semua guru membuat silabus berdasarkan BSNP, indikator belum

berkembang

3. Kurangnya pengembangan tahapan eksplorasi-elaborasi-konfirmasi dalam RPP

4. Kurangnya penerapan model-model pembelajaran PAIKEM


5. Belum ada RPP yang memperhatikan kebutuhan khusus, kecepatan belajar

peserta didik yang berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusi dan

peserta didik yang memiliki kecerdasan dan bakat istimewa

6. Sumber media (media cetak, Koran, majalah pendidikan, media elektronik dll)

belum berfungi optimal

7. Terpaku pada buku teks pelajaran pegangan siswa

8. Banyak guru yang menggunakan gaya mengajar tradisional

9. Belum menerapkan siklus PAIKEM

10. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran belum sampai pada penilaian hasil

pembelajaran

11. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah dan oengawas

dilakukan secara insidental untuk kepentingan

12. Belum ada tindak lanjut supervisi

D. Kategori terkait dengan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Jumlah guru belum memenuhi standar

2. Tenaga pustakawan belum terpenuhi

3. Belum semua tenaga pendidik berijasah S1

4. Belum semua tenaga kependidikan berijasah S1

5. Belum adanya tenaga adminitrasi

E. Kategori terkait dengan Standar Sarana dan Prasarana

1. Perpustakaan belum berfungsi secara optimal

2. Belum ada ruang UKS

3. Ruang kepala sekolah belum memenuhi standar

4. Ruang guru belum memenuhi standar

5. Jumlah siswa belum memenuhi pagu

6. LCD proyektor belum lengkap

7. Belum tersedia jaringan internet untuk memperlancar sistem komunikasi dan

informasi

8. Belum adanya alat kesenian untuk meningkatkan kreatifitas anak

F. Kategori terkait dengan Standar Pengelolaan


1. Kurangnya sosialisasi visi dan misi sekolah

2. Kurang melibatkan komite dan tokoh masyarakat dalam perumusan dan

penyusunan visi dan misi sekolah

3. Kurangnya sosialisasi RKS

4. Kurang pendokumentasian instrumen 8 SNP, akriditasi, evaluasi kinerja sekolah

5. Belum menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses

6. Tugas dan tanggung jawab tenaga perpustakaan belum terpenuhi

7. Keikutsertaan masyarakat belum belum maksimal dalam pengelolaan kegiatan

non akademik

G. Kategori terkait dengan Standar Pembiayaan

1. Belum ada tim penyusun RAPBS

2. Belum ada pelaporan keuangan tahunan

3. Belum memperluas jaringan kerjasama dan penggalian sumber dana

4. Belum menjalin kerja sama dengan dunia usaha setempat

5. Kerja sama dengan alumni belum menyeluruh

6. Belum menerapkan prinsip subsidi silang

H. Kategori terkait dengan Standar Penilaian

1. Peserta didik belum memahami target kompetensi yang harus dicapai

2. Peserta didik belum memahami kriteria penilaian (KKM)

3. Penilaian belum tersusun secara periodik dan sesuai dengan rencana penilaian

yang telah disusun

4. Guru belum menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian

5. Belum adanya review tingkat kemajuan peserta didik untuk merencanakan

program pembelajaran selanjutnya

6. Orang tua belum sepenuhnya terlibat dalam meningkatkan pencapaian hasil

belajar siswa

BAB VSASARAN


Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di SDN KAMPUNGBARU 4, menetapkan sasaran sebagai berikut:

A. Kategori terkait dengan SKL

1. Mengurangi siswa yang mencapai KKM melalui remedial pembelajaran lebih

dari 2 kali

2. Mengupayakan angka Tidak Naik Kelas (TNK) 0 %

3. Nilai rata-rata UN 9,00

4. Mengurangi nilai di bawah KKM untuk tugas mandiri dan terstruktur

5. Memotivasi belajar siswa

6. Menanamkan nilai dan norma dan ajaran agama yang berlaku untuk diterapkan

dalam kehidupan sehari-hari

7. Mengupayakan berkembangnya potensi peserta didik dengan ikut dalam kegiatan

ekstrakurikuler

8. Mengembangkan sikap solidaritas siswa

B. Kategori terkait dengan Standar ISI

1. Melibatkan orang tua, stakeholder dalam revisi pengembangan KTSP

2. Membuat SK Kepala Sekolah tentang TPK

3. Menerapkan pembelajaran tematik secara menyeluruh

4. Melibatkan kepala sekolah, pendidik, komite sekolah dan dinas pendidikan

dalam menyusun muatan local

5. Melakukan peningkatan agar silabus dan RPP dilengkapi program remedial dan

pengayaan bagi siswa

6. Semua guru mempunyai dan melaksanakan program bimbingan dan konseling

setiap tahun

7. Meningkatkan kualitas ekstrakurikuler

C. Kategori terkait dengan Standar Proses

1. Silabus dikaji setiap tahun sesuai Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan dan

panduan KTSP

2. Guru membuat silabus berdasarkan BSNP, dan mengembangkan indikator

3. Meningkatkan profesionalisme guru tentang pengembangan tahapan eksplorasi-

elaborasi-konfirmasi dalam RPP

4. Meningkatkan penerapan model-model pembelajaran PAIKEM


5. Menyusun RPP yang memperhatikan kebutuhan khusus, kecepatan belajar

peserta didik yang berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusi dan

peserta didik yang memiliki kecerdasan dan bakat istimewa

6. Memanfaatkan sumber media (media cetak, Koran, majalah pendidikan, media

elektronik dll)

7. Menggunakan bahanajar, buku panduan, buku pengayaan, buku referensi yang

tersedia sehingga guru tidak hanya terpaku pada buku teks pelajaran pegangan

siswa

8. Meningkatkan pembelajaran PAIKEM dengan menggunakan alat peraga atau

media pembelajaran yang bisa merangsang minat atau motivasi peserta didik

9. Penerapan siklus PAIKEM

10. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sampai pada penilaian hasil

pembelajaran

11. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran oleh kepala sekolah dan pengawas

dilakukan secara berkala dan berkelanjutan

12. Melakukan tindak lanjut dari hasil supervisi

D. Kategori terkait dengan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Mengupayakan jumlah guru memenuhi standar

2. Menambah tenaga pustakawan 1 orang

3. Mengupayakan tenaga pendidik berijasah minimal S1

4. Mengupayakan tenaga kependidikan berijasah S1

5. Menambah tenaga administrasi sesuai dengan pendidikan yang diampu

E. Kategori terkait dengan Standar Sarana dan Prasarana

1. Mengoptimalkan fungsi perpustakaan sebagai pusat sumber belajar siswa

2. Membangun ruang UKS

3. Membangun ruang kepala sekolah yang memenuhi standar

4. Membangun ruang guru yang memenuhi standar

5. Memenuhi standar terkait dengan jumlah siswa (pagu) setiap rombel

6. Mengupayakan kelengkapan LCD proyektor

7. Menyediakan jaringan internet / pengadaan modem untuk memperlancar sistem

komunikasi dan informasi

8. Mengupayakan pengadaan alat kesenian untuk meningkatkan kreatifitas anak


F. Kategori terkait dengan Standar Pengelolaan

1. Meningkatkan sosialisasi visi dan misi sekolah

2. Melibatkan komite dan tokoh masyarakat dalam perumusan dan penyusunan visi

dan misi sekolah

3. Meningkatkan sosialisasi RKS

4. Mendokumentasikan instrumen 8 SNP, akriditasi, evaluasi kinerja sekolah

5. Menyediakan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat diakses

6. Memaksimalkan tugas dan tanggung jawab tenaga perpustakaan

7. Mengikutsertakan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik

G. Kategori terkait dengan Standar Pembiayaan

1. Adanya tim penyusun RAPBS

2. Pelaporan keuangan tahunan

3. Memperluas jaringan kerjasama dan penggalian sumber dana

4. Menjalin kerja sama dengan dunia usaha setempat

5. Menelusuri alumni secara menyeluruh

6. Menerapkan prinsip subsidi silang

H. Kategori terkait dengan Standar Penilaian

1. Peserta didik memahami target kompetensi yang harus dicapai

2. Peserta didik memahami kriteria penilaian (KKM)

3. Penilaian tersusun secara periodik dan sesuai dengan rencana penilaian yang

telah disusun

4. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian

5. Mereview tingkat kemajuan peserta didik untuk merencanakan program

pembelajaran selanjutnya

6. Orang tua sepenuhnya terlibat dalam meningkatkan pencapaian hasil belajar

siswa

BAB VIPROGRAM KERJA SEKOLAH

A. Jenis Program


1. Pengembangan Kompetensi Lulusan

2. Pengembangan kurikulum/KTSP

3. Pengembangan proses pembelajaran

4. Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan

5. Pengembangan sarana dan prasarana sekolah

6. Pengembangan dan implementasi manajemen sekolah

7. Pengembangan dan penggalian sumber dana pendidikan

8. Pengembangan dan implementasi sistem penilaian

B. Kegiatan SekolahDalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di SDN KAMPUNGBARU 4

Sekolah merencanakan kegiatan sebagai berikut.

1. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan Kompetensi Lulusan

a. Mengoptimalkan pembelajaran dan meningkatkan

pemahaman siswa

b. Memberikan perlakuan khusus pada peserta didik yang

tinggal kelas

c. Penambahan jam pelajaran

d. Memberikan tugas mandiri dan terstruktur sesuai dengan

kemampuan peserta didik

e. Memberikan motivasi belajar peserta didik

f. Menanamkan nilai, norma dan ajaran agama di sekolah

g. Siswa diikutsertakan dalam kegiatan ekstrakurikuler

h. Melatih sikap solidaritas siswa di sekolah

2. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan kurikulum/KTSP

a. Merevisi pengembangan KTSP dengan orang tua dan stakeholder

b. Kepala sekolah membuat SK untuk TPK

c. Pembelajaran tematik pada kelas I-III

d. Menyusun muatan lokal

e. Menyusun silabus dan RPP yang dilengkapi dengan program remedial dan

pengayaan bagi siswa

f. Menyusun dan melaksanakan program bimbingan dan konseling

g. Peningkatan ekstrakurikuler


3. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan proses pembelajaran

a. Menyusun silabus sesuai Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan dan

panduan KTSP

b. Menyusun silabus berdasarkan BSNP, dan mengembangkan indikator

c. Meningkatkan pemahaman tentang pengembangan tahapan eksplorasi-

elaborasi-konfirmasi dalam RPP

d. Menerapan model-model pembelajaran PAIKEM

e. Menyusun RPP yang memperhatikan kebutuhan khusus, kecepatan belajar

peserta didik yang berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusi

dan peserta didik yang memiliki kecerdasan dan bakat istimew

f. Menggunakan sumber media (media cetak, Koran, majalah pendidikan,

media elektronik dll)

g. Menggunakan bahan ajar, buku panduan, buku pengayaan, buku referensi

yang tersedia sehingga guru tidak hanya terpaku pada buku teks pelajaran

pegangan siswa

h. Meningkatkan penggunaan pembelajaran PAIKEM dengan menggunakan

alat peraga atau media pembelajaran yang bisa merangsang minat atau

motivasi peserta didik

i. Penerapan siklus PAIKEM

j. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran sampai pada penilaian hasil

pembelajaran

k. Meningkatkan supervisi dan evaluasi proses pembelajaran oleh kepala

sekolah dan pengawas dilakukan secara berkala dan berkelanjutan

l. Menindaklanjuti hasil supervisi

4. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan pendidik dan tenaga

kependidikan

a. Memenuhi jumlah guru memenuhi standar

b. Memenuhi tenaga pustakawan 1 orang

c. Memenuhi tenaga pendidik berijasah minimal S1

d. Memenuhi tenaga kependidikan berijasah S1

e. Memenuhi tenaga administrasi sesuai dengan pendidikan yang diampu


5. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan sarana dan prasarana sekolah

a. Meningkatkan fungsi perpustakaan sebagai pusat sumber belajar siswa

b. Membangun ruang UKS

c. Membangun ruang kepala sekolah yang memenuhi standar

d. Membangun ruang guru yang memenuhi standar

e. Meningkatkan pemenuhan standar terkait dengan jumlah siswa (pagu) setiap

rombel

f. Melengkapi LCD proyektor

g. Pengadaan jaringan internet / pengadaan modem untuk memperlancar sistem

komunikasi dan informasi

h. Pengadaan alat kesenian untuk meningkatkan kreatifitas anak

6. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan dan implementasi manajemen

sekolah

a. Meningkatkan sosialisasi visi dan misi sekolah

b. Meningkatkan keterlibatan komite dan tokoh masyarakat dalam perumusan

dan penyusunan visi dan misi sekolah

c. Meningkatkan sosialisasi RKS

d. Mendokumentasikan instrumen 8 SNP, akriditasi, evaluasi kinerja sekolah

e. Meningkatkan penyediaan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat

diakses

f. Meningkatkan tugas dan tanggung jawab tenaga perpustakaan

g. Meningkatkan peran masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non akademik

7. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan dan penggalian sumber dana

pendidikan

a. Menyusun tim penyusun RAPBS

b. Melaporkan keuangan tahunan

c. Meningkatkan jaringan kerjasama dan penggalian sumber dana

d. Meningkatkan kerja sama dengan dunia usaha setempat

e. Menelusuri alumni secara menyeluruh

f. Penerapan prinsip subsidi silang


8. Kegiatan Sekolah terkait Pengembangan dan implementasi sistem penilaian

a. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang target kompetensi yang

harus dicapai

b. Meningkatkan pemahaman peserta didik tentang kriteria penilaian (KKM)

c. Penilaian tersusun secara periodik dan sesuai dengan rencana penilaian yang

telah disusun

d. Meningkatkan profesionalisme guru dalam menerapkan berbagai teknik,

bentuk dan jenis penilaian

e. Mereview tingkat kemajuan peserta didik untuk merencanakan program

pembelajaran selanjutnya

f. Miningkatkan keterlibatan orang tua dalam meningkatkan pencapaian hasil

belajar siswa

C. Indikator Keberhasilan

1. Indikator Keberhasilan terkait Pengembangan Kompetensi Lulusan

a. Berkurangnya siswa yang mencapai KKM melalui remedial pembelajaran

lebih 2 kali

b. Angka Tidak Naik Kelas (TNK) 0 %

c. Nilai rata-rata UN 9,00

d. Nilai di atas KKM untuk tugas mandiri dan terstruktur

e. Meningkatnya motivasi belajar siswa

f. Tercapainya penanaman nilai, norma dan ajaran agama yang berlaku untuk

diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

g. Berkembangnya potensi peserta didik melalui keikutsertaan dalam kegiatan

ekstrakurikuler

h. Meningkatnya sikap solidaritas siswa

2. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan kurikulum/KTSP

a. Meningkatnyua keterlibatan orang tua, stakeholder dalam revisi

pengembangan KTSP

b. Terdapat SK kepala sekolah tentang TPK

c. Penerapan pembelajaran tematik secara menyeluruh


d. Kepala sekolah, pendidik, komite sekolah dan dinas pendidikan menyusun

muatan local

e. Silabus dan RPP dilengkapi program remedial dan pengayaan bagi siswa

f. Semua guru mempunyai dan melaksanakan program bimbingan dan

konseling setiap tahun

g. Tercapainya peningkatan kualitas ekstrakurikuler

3. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan proses pembelajaran

a. Silabus dikaji setiap tahun sesuai Standar Isi, Standar Kompetensi Lulusan

dan panduan KTSP

b. Guru membuat silabus berdasarkan BSNP, indikator berkembang

c. Tercapainya peningkatan pengembangan tahapan eksplorasi-elaborasi-

konfirmasi dalam RPP

d. Tercapainya penerapan model-model pembelajaran PAIKEM

e. Terdapat RPP yang memperhatikan kebutuhan khusus, kecepatan belajar

peserta didik yang berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusi

dan peserta didik yang memiliki kecerdasan dan bakat istimewa

f. Meningkatnya fungsi sumber media (media cetak, Koran, majalah

pendidikan, media elektronik dll)

g. Guru menggunakan bahan ajar, buku panduan, buku pengayaan, buku

referensi, yang tersedia dan tidak hanya terpaku pada buku teks pelajaran

pegangan siswa

h. Tercapainya penerapan siklus PAIKEM

i. Tercapainya supervise dan evaluasi proses pembelajaran sampai pada

penilaian hasil pembelajaran

j. Terlaksananya supervisi dan evaluasi proses pembelajaran oleh kepala

sekolah dan pengawas secara berkala dan berkelanjutan

k. Terlaksananya tindak lanjut supervisi

4. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan pendidik dan tenaga

kependidikan

a. Terpenuhinya jumlah guru yang memenuhi standar

b. Terpenuhinya tenaga pustakawan

c. Tenaga pendidik berijasah S1


d. Tenaga kependidikan berijasah S1

e. Pendidikan yang diampu tenaga administrasi sudah sesuai

5. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan sarana dan

prasarana sekolah

a. Perpustakaan berfungsi secara optimal

b. Terealisasinya ruang UKS

c. Terealisasinya ruang kepala sekolah yang memenuhi standar

d. Terealisasinya ruang guru yang memenuhib standar

e. Terpenuhinya standar terkait dengan jumlah siswa (pagu) setiap rombel

f. Terpenuhinya kelengkapan LCD proyektor

g. Tersedia jaringan internet/modem untuk memperlancar sistem komunikasi

dan informasi

h. Tersedianya alat kesenian untuk meningkatkan kreatifitas anak

6. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan dan implementasi

manajemen sekolah

a. Meningkatnya sosialisasi visi dan misi sekolah

b. Meningkatnya keterlibatan komite dan tokoh masyarakat dalam perumusan

dan penyusunan visi dan misi sekolah

c. Meningkatnya sosialisasi RKS

d. Pendokumentasian instrument 8 SNP, akriditasi, evaluasi kinerja sekolah

e. Terealisasinya penyediaan sistem informasi yang efisien, efektif, dan dapat

diakses

f. Terpenuhinya tugas dan tanggung jawab tenaga perpustakaan

g. Meningkatnya keikutsertaan masyarakat dalam pengelolaan kegiatan non

akademik

7. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan dan penggalian

sumber dana pendidikan

a. Tersusunnya tim RAPBS

b. Pelaporan keuangan tahuanan

c. Tercapaianya perluasan jaringan kerjasama dan penggalian sumber dana


d. Menjalin kerja sama dengan dunia usaha setempat

e. Kerja sama dengan alumni terlaksana secara menyeluruh

f. Tercapainya penerapan prinsip subsidi silang

8. Indikator Keberhasilan terkait terkait Pengembangan dan implementasi

sistem penilaian

a. Peserta didik memahami target kompetensi yang harus dicapai

b. Peserta didik memahami kriteria penilaian (KKM)

c. Penilaian tersusun secara periodik dan sesuai dengan rencana penialian yang

telah disusun

d. Guru menerapkan berbagai teknik, bentuk dan jenis penilaian

e. Terlaksananya review tingkat kemajuan peserta didik untuk merencanakan

program pembelajaran selanjutnya

f. Tercapainya keterlibatan orang tua dalam meningkatkan pencapaian hasil

belajar siswa

D. Penanggung Jawab Kegiatan :

No Program/Kegiatan Penanggung Jawab1. Pengembangan Kompetensi Lulusan Guru Kelas 62. Pengembangan kurikulum/KTSP Kepala Sekolah dan Guru3. Pengembangan proses pembelajaran Kepala Sekolah dan Guru4. Pengembangan pendidik dan tenaga

kependidikanGuru Kelas 4

5 Pengembangan sarana dan prasarana sekolah

Guru Kelas 5

6 Pengembangan dan implementasi manajemen sekolah

Guru Kelas 6 dan 5

7 Pengembangan dan penggalian sumber dana pendidikan

Kepala Sekolah dan Guru

8 Pengembangan dan implementasi sistem penilaian

Kepala Sekolah dan Guru


E. Jadwal Kegiatan :

No Program/ Kegiatan2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017Smt

1Smt

2Smt

1Smt

2Smt

1Smt

2Smt

1Smt

2

1.Pengembangan Kompetensi Lulusan1.1. Peserta didik

dapat mencapai target akademis yang diharapkan

√ √ √ √ √ √ √ √

1.2. Peserta didik dapat mengembangkan potensi penuh mereka sebagai anggota masyarakat

√ √ √ √ √ √ √ √

2. Pengembangan kurikulum/KTSP2.1. Kurikulum

sudah sesuai dan relevan

√ √ √ √ √ √ √ √

2.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

√ √ √ √ √ √ √ √

3 Pengembangan Proses3.1. Silabus sudah

sesuai/relevan dengan standar

√ √ √ √ √ √ √ √

3.2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik

√ √ √ √ √ √ √ √

3.3. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat

√ √ √ √ √ √ √ √

Kerangka RKS Page i

3.4. Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan metode yang interaktif, menyenangkan, inspiratif, kreatif, menantang dan memotivasi peserta didik

√ √ √ √ √ √ √ √

3.5. Supervisi dan evaluasi proses pembelajaran dilaksanakan secara berkala dan berkelanjutan

√ √ √ √ √ √ √ √

4. Pengembangan Pendidik dan Tenaga Kependidikan4.1. Pemenuhan

jumlah pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

√ √ √ √ √ √ √ √

4.2 Kualifikasi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

√ √ √ √ √ √ √ √

4.3. Kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan sudah memadai

√ √ √ √ √ √ √ √

5. Pengembangan Sarana dan Prasarana5.1. Sarana sekolah

sudah memadai√ √ √ √ √ √ √ √

5.2. Sekolah dalam kondisi terpelihara dan baik

√ √ √ √ √ √ √ √

6. Pengembangan Pengelolaan6.1. Kinerja √ √ √ √ √ √ √ √

Kerangka RKS Page ii

pengelolaan sekolah berdasarkan kerja tim dan kemitraan yang kuat dengan visi dan misi yang jelas dan diketahui oleh semua pihak

6.2. Rencana kerja memiliki tujuan yang jelas dan perbaikan berkelanjutan

√ √ √ √ √ √ √ √

6.3. Rencana pengembangan sekolah/rencana kerja sekolah berdampak terhadap peningkatan hasil belajar

√ √ √ √ √ √ √ √

6.4. Pengumpulan dan penggunaan data yang handal dan valid

√ √ √ √ √ √ √ √

6.5. Pemberian dukungan dan kesempatan pengembangan profesi bagi para pendidik dan tenaga kependidikan

√ √ √ √ √ √ √ √

6.6. Masyarakat mengambil bagian dalam kehidupan sekolah

√ √ √ √ √ √ √ √

7. Pengembangan pembiayaan7.1. Sekolah

merencanakan keuangan sesuai standar

√ √ √ √ √ √ √ √

7.2. Upaya sekolah untuk

√ √ √ √

Kerangka RKS Page iii

mendapatkan tambahan dukungan pembiayaan lainnya

7.3. Sekolah menjamin kesetaraan akses

√ √ √ √ √ √ √ √

8. Pengembangan penilaian

8.1. Sistem penilaian disusun untuk menilai peserta didik baik dalam bidang akademik maupun non akademik

√ √ √ √ √ √ √ √

8.2. Penilaian berdampak pada proses belajar

√ √ √ √ √ √ √ √

8.3. Orang tua peserta didik terlibat dalam proses belajar anak mereka

√ √ √ √ √ √ √ √

F. Monitoring Dan Evaluasi ( MONEV) Monitoring dan evaluasi dilaksanakan terhadap rencana strategis selama 4

tahun, yang dilaksanakan oleh Kepala Sekolah, Komite Sekolah atau tim yang dibentuk oleh sekolah dengan menggunakan instrumen monev. Monev dilaksanakan secara terpadu dan berkelanjutan, secara berkala dan periodik, minimal 2 kali dalam setahun. Substansi monev diantaranya adalah: kinerja guru dan sumber daya sekolah lainnya, melalui kegiatan supervisi klinis atau jenis supervisi lainnya. Hasil Monev akan digunakan untuk perbaikan proses kegiatan sekolah, yang meliputi:1. Merencanakan, melaksanakan, dan

menindaklanjuti supervisi klinis pembelajaran dan bimbingan konseling dengan instrumen yang mendukung dan sesuai dengan pendekatan CTL

2. Merencanakan, melaksanakan, dan menindaklanjuti supervisi laboratorium, perpustakaan, dan kegiatan ekstrakurikuler dengan instrumen yang mendukung dan sesuai.

3. Merencanakan, melaksanakan, dan menindaklanjuti evaluasi kinerja sekolah secara internal pada setiap akhir semester/ tahun dengan intrumen yang mendukung dan sesuai baik SDM maupun perangkat lunak/ keras lainnya.

4. Merevisi kegiatan pada RKTS tahun ke-2 s.d. ke-4

Kerangka RKS Page iv

G. Rencana Kerja Tahunan Sekolah (RKTS) Dan Jadwal Rencana Kerja Sekolah (RKS) ini disusun untuk jangka waktu empat (4)

tahun, namun didalam pelaksanaanya perlu dijabarkan dalam jangka waktu satu tahun dalam bentuk Rencana Kerja Tahunan Sekolah lengkap dengan Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah. Adapun RKTS/RKAS dan jadwal kegiatan tahunan disampaikan pada buku terpisah.

BAB VIIRENCANA BIAYA DAN PENDANAAN

A. Analisis RKAS dan APBS/KAS tahun lalu

Sebelum menganalisis penyusunan rencana biaya dan pendanaan dibawah ini akan disampaikan laporan realisasi anggaran dengan tujuan untuk mengetahui tingkat ketercapaian anggaran serta pemberian rekomendasi untuk penyusunan anggaran tahun berikutnya.Ada pun analisis laporan realisasi anggaran sampai tahun 2012/2013 adalah sebagai berikut:

Tabel 7.1Laporan Realisasi AnggaranTahun Pelajaran 2012/2013

Sekolah : SDN KAMPUNGBARU 4

No Uraian APBS Realisasi Lebih(kurang)Rupiah % Rupiah %

1 2 3 4 5 6 71 PENDAPATAN1.1 Rutin dari Pemkab

a. Belanja Pegawai 216.489.600 216.489.600 69,58 - 0b. Belanja Barang - - - - -c. Belanja pemeliharaan

- - - - -

d. Belanja lain-lain - - - - -

1.2 Bantuana. BOS 73.660.000 73.660.000 30,42 0b. Pemda kab/kota - - - - -c. Pemda Provinsi - - - - -

1.3 Dana Komite 0 0 0 01. Iuran orangtua - - - - -2. Sumbangan Sukarela - - - - -3. Iuran Paguyupan Kelas

- - - - -

Kerangka RKS Page v

4. Iuran komite sekolah - - - - -

1.4 Lain-lain1. Dana BOS Buku - - - - -2. Usaha sekolah - - - - -

1.5 Sisa Anggaran tahun lalu

0 0 0 0

JUMLAH PENDAPATAN 290.149.600 290.149.600 100 02 BELANJA2.1 Belanja Operasional2.1.1 Belanja Pegawai

a. Pegawai tetap 216.489.600 216.489.600 100b. Honor GTT & PTT 12.720.000 12.720.000 100

2.1.2 Belanja Barang dan Jasaa. Alat Tulis Kantor 3.780.075 3.780.075 100b. Bahan habis pakai 1.223.775 1.223.775 100c. Langganan daya &jasa

980.000 980.000 100

d. Kegiatan belajar mengajar

13.641.693 13.641.693 100

e. Kegiatan kesiswaan 13.097.650 13.097.650 100f. Penyelenggaraan perpustakaan

0 0

g. Subsudi BOS Buku 0 0h. Bnatuan siswa miskin

900.000 900.000 100

2.1.3 Biaya Perjalanan Dinas 100.000 100.000 1002.1.4 Belanja Pemeliharaan

a. Biaya Perawatan 490.525 490.525 100

2.1.5 Belanja lain-laina. Biaya Peningkatan

mutu4.945.410 4.945.410 100

b. Biaya Operasinal Lain

1.251.750 1.251.750 100

2.2 Biaya Modala. Buku 5.916.722 5.916.722 100b.Perawatan gedung 7.001.400 7.001.400 100c. Sarana Prasarana 12.210.000 12.210.000 100d. Alat bantu perga KBM

8.121.000 8.121.000 100

Kerangka RKS Page vi

Jumlah Belanja 302.869.600 302.869.600 100

Analisis 1 (Sumber data APBS dan Realisasi APBS TA 2012/2013 Pada tahun 2012/2013, pendapatan sekolah 100% berasal dari dana BOS. Pada tahun 2012/2013, ada dana di luart BOS (Insidental), tapi belum dimasukkan

dalam APBS (masih dikelola sendiri) Pada tahun 2012/2013, sebaiknya sekolah menggali selain dari BOS

Analisis 2

Pada tahun 2012/2013, ada kenaikan dana BOS Rp 1.740.000,- (4,36%), karena ada kenaikan unit cost per-siswa Rp 117.500,- menjadi 127.000,- persemester.

Untuk RKAS tahun 2012/2013 tahu 2012/2013, selain sekolah terus meningkatkan mutu, sekolah dapat menggali dana yang berasal dari partisipasi masyarakat, donatur maupun kerjasama dengan Stakeholders.

Analisis 3 Secara keseluruhan tahun 2012/2013, anggaran belanja sekolah sudah disesuaikan

dengan kebutuhan sekolah. Untuk meningkatkan mutu pembelajaran, disarankan RKAS tahun 2012/2013,

mengalokasikan dana untuk penyelenggaraan perpustakaan (pengadaan buku-buku bacaan)

B. Rencana Biaya Rencana biaya tercantum dalam lampiran

Kerangka RKS Page vii

BAB VIII

PENUTUP

A. Simpulan

Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan pada bab-bab sebelumnya, maka

kami dapat menyimpulkan bahwa penyusunan Rencana Kerja Sekolah (RKS) perlu

kiranya agar SDN KAMPUNGBARU 4 dapat mencapai tujuan secara efektif dan

efisien.

Oleh karena itu dapat disimpulkan :

1. Sejalan dengan pelaksanaan Otonomi Daerah yang apada akhirnya berdampak pada

otonomi sekolah maka Kepala Sekolah diberi wewenang dan kekuasaan penuh

untuk meningkatkan mutu pendidikan.

2. Dengan demikian sekolah emmepunyai kewenangan yang lebih baik dalam

pengambilan keputusan untuk efektifitas dan efisiensi pengelolaan pendidikan di

sekolah, oleh karena itu para Kepala Sekolah harus memahami tentang MBS

(Manajaemen Berbasis Sekolah)

3. MBS (Manajemen Berbasis Sekolah) diharapkan akan dapat meningkatkan mutu

pendidikan, walaupun sampai saat ini kita masih dilanda krisis multi dimensi yang

berkepanjangan. Namun hal tersebut janganlah membuat kita para Kepala Sekolah

patah semangat untuk meningkatkan mutu pendidikan.

B. Saran

Berdasarkan dari kesimpulan di atas, demi penyempurnaan Rencana Kerja

sekolah (RKS) kami mengharapkan kritikan membangun, sehingga dalam penyusunan

RKS( Rencana Kerja Sekolah) yang akan datang dapat lebih baik dan bahkan

mendekati sempurna. Dan semoga seluruh Rencana Kerja sekolah dapat kami

realisasikan dengan sebaik-bainya.

Semoga apa yang menjadi harapan kita dapat terlaksana dengan sebaik-baiknya.

Kerangka RKS Page viii

LAMPIRAN:

1. Profil Sekolah (Lengkap 8 Kategori). Dalam bendel tersendiri.2. Tabel Tahap I3. Tabel Tahap II4. Tabel Tahap III5. Tabel Tahap IV6. Daftar Harga Satuan (Tabel D1)7. Rencana Biaya (Tabel D-2a dan D-2b)8. Rencana Sumber Pendanaan (D-3)9. Rencana Biaya dan Pendanaan Sekolah (D-4)10. Tim Pengembang Sekolah.11. Foto (foto-foto kegiatan sekolah ).

Kerangka RKS Page ix


Documents

3. Dokumen Rks-rkas