3. RPP JAWA KELAS 5

Untuk Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidiyah ( MI )

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjil)Tema : PasinaonAspek : MendengarkanPertemuan ke : 1

I. IDENTITAS MATA PELAJARANBahasa Jawa

II. STANDAR KOMPETENSIMampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan..

III. KOMPETENSI DASAR Nyemak1.1. Mendengarkan pesan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1.Mencatat isi pesan1.1.2. Menyampaikan pesan kepada orang lain

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Mendengarkan [esan lewat telepon- Menulis isi pesan

VI. MATERI AJAR Nyemak piweling banjur nulis isine

VII. ALOKASI WAKTU 2 x 35 menit

VIII. METODE PEMBELAJARAN Contoh, Tanya jawab, Latihan

IX. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No. Kegiatan Siswa Pengorganisasian Nilai Karakter

1. Kegiatan Awal1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar Religius2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nyemak

piweling banjur nulis isine”Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mengikuti pembicaraan teks pada hal. 2, pada buku remen basa Jawi

Rasa ingin tahu

1.2. Siswa dapat menyampaikan pesan melalui soal yang diberikan guru mkepada temanmu.

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya

1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang dituliskan oleh guru, di depan kelas

Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah

dan bertindak tanpa rasa takut.2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran

kooperatif dan koloboratif2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara

sehat untuk meningkatkan prestasi belajar

2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok

2.7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok

2.8. Memfasiliasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa

3) Konfirmasi

3.1. Siswa mampu menulis pembicaraan dalam telepon Kreatif

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu

3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :- Berfungsi sebagai narasumber dan

fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.

- Membantu menyelesaikan masalah siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi

- Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh, dan

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

3 Penutup3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa

sebelum keluar kelas dan siswa menjawab salam

Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa

3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

X. PENILAIAN HASIL BELAJAR

A. ProsedurPenilaian dilakukan selama proses pembelajaran

B. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 2-4- Teks cerita dari- Majalah anak-anak- Buku Cerita anak

Mengetahui ................................, …………………Kepala Sekolah

...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : PasinaonAspek : BerbicaraPertemuan ke : 2


II. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu.

III. KOMPETENSI DASAR Micara2.1. Menyampaikan tanggapan dan saran

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.1.1. Menanggapi tanggapan dengan tepat2.1.2. Menyampaikan saran dengan baik

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menyampaikan tanggapan denga tepat- Menyampaikan saran dengan baik

VI. MATERI AJAR Micara marang kanca


VIII. METODE PEMBELAJARAN Contoh, Tanya jawab, Latihan



1. Kegiatan Awal1) Guru dan siswa membaca doa sebelum

belajar Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran

“Micara marang kanca ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menanggapi cerita “Dheg-dhegan ing Ngarep kelas” hal. 5 pada buku remen basa Jawi.

Rasa ingin tahu

1.2. Siswa dapat menyampaikan pesan melalui soal yang diberikan guru mkepada temanmu.


Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menanggapi cerita yang dibacakan oleh temanmu

Rasa ingin tahu


2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa rasa takut.

2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan koloboratif

2.5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar




3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat memberikan saran pada kalimat pada table hal. 6, pada buku remen basa.

Kreatif


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu



X. PENILAIAN HASIL BELAJAR A. Prosedur

Penilaian dilakukan selama proses pembelajaranB. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes :

XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal 4-6


...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No.

Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjil Tema : PasianonAspek : MembacaPertemuan ke : 3


II. STANDAR KOMPETENSIMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf Jawa.


IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1. Membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat3.1.2. Menyimpulkan isi bacaan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Membaca teks dengan lafal dengan baik- Menyimpulkan isi bacaan

VI. MATERI AJAR Maca nyaring


VIII. METODE PEMBELAJARAN Ceramah, Tanya jawab, Latihan




belajar Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Maca

nyaring”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca teks “Transmigrasi” hal. Pada buku remen basa, dengan suara nyaring.

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Siswa melengkapi kalimat dibawah dengan benar

Rasa ingin tahu



2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran






3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat mengubah cerita menjadia berita dengan benar

Kreatif3.2. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita

yang dtelah dibacanya3.3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil

eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal 7-9


...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : PasinaonAspek : MenulisPertemuan ke : 4


II. STANDAR KOMPETENSIMenulisMampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa jawa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa

III. KOMPETENSI DASAR 4.1.1. Menulis isi hati kepada teman dalam bentuk surat

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4.1.1. Menulis isi hati kepada teman dalam bentuk surat

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menuliskan isi hati kepada teman dalam bentuk surat

VI. MATERI AJAR Nulis layang






belajar Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin

3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis layang”

Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis surat dengan bahasa yang santun

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif


1.4. Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat melengkapi pertanyaan yang diberikan oleh guru

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Siswa mampu menulis surat untu temannya, dengan bimbingan guru Kreatif


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga 10-11


...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK

EVALUASIA. Wenehana tandha ping (x) ana ing aksara jawaban kang trep !

1. Pesen “ “Di pardi Aja pisan-pisan nyolong barang liyan ! Tenan lo, gatekna kanthi temen pesenku iki!”Pardi dipesen supaya ……a. Ora clemerb. Ora pati gelemenc. Njupuk barange liyand. Open marang barang

2. Darti dipesen karo bapake supaya resik-resik omah yen wis bubar dolanan.Pesene bapake Darti kira-kira mangkene …………….a. Darti, dolanan nanging yen wis rampung sianu sing teman, yab. Ti, sianua nganti tuntas banjur mengko bapak rukokna potlotc. Darti, mengko yen wis bubar dolanan, omahe diresiki, ya !d. Ti, dolananmu kuwi resikane banjur simpenen ana gudhang kana !

3. Yen kowe padha kesasar becike ….. marang wong kang ngertia. takonb. nangisc. menengd. padu

4. Kereben ora dheg-dhegan yen maju ngarep kelas bec`ike kudu asring ……a. macab. latihanc. nulisd. mangen

5. Darma lagi ……. Gununga. gambarb. nggambarc. digambar

d. gambaran6. Gatekna !

Toni : “Halo, Endha. Apa PRm-mu wis rampung ?Endra : “…….”Toni : “Wah, kebeneran. Aku arep takon!”.Endha: “Takone, sing enak”Ukara sing mesthine Endra, yaiku …..a. “Uwis, kabeh wis dakgarap”.b. “Durung kabeh during dakgarap”.c. “Ya mengko dakkandhani, ya !”d. “Uwis afrep dakgarap, e malah udan!’

7. Pak Rahmat, jenang gula inggih, ampun …. Tindak dating panggenan kula.a. lalib. elingc. kersad. duka

8. Wah, njnur gunung Pak Dhe. …. Temen taksih sore sampun sare.a. witing arenb. kedinganenc. sasestud. blrak sempai

9. Darwati ora nggarap PR. Dheweke wedi marang Bu Guru.Saran sing apik tumrape Daerwati, yaiku ……a. Darwati ora perlu wedi marang Bu Guru, amarga Bu Guru ora madenib. Bacika Darwati matur apa anane marang BU Guru lan nyuwun pangapurac. Apike Darwati ethok-ethok wae rumangsa wis nggarap sakabehe PR.d. Becike Darwati age-age nonto kanca sing wis nggarap PR.

10. Sunarti sedhela-sedhele ngacung ! Dheweke banjur atur wasngsalan. Saben Sunardi atur wangsulan. Pak Guru ngendikan, “Bener, satus!”. Banjur swarane keplok bocah sakkelas keptungu rame banget.Isinae wacan kasebut, yaiku …..a. Sunardi bocah sing seneng pamerb. Sunardi seneng dikeploki.c. Sunardi pancen bocah pinterd. Bocah sakkelas seneng Sunardi

B. Isenana nganggo tembung sing mathuk !1. Kanggo Mas Arif

Ing KudusParangane layang ing dhuwur mau dirane ………………..

2 Pardi : “Ayo, melu aku. Mar !”Marto : “Ora, aku ora melu, Mas”Pardi : “Ya, wis dak tingal.”

Saka wacan mau, bias dimmangerteni menawa Marto …….. lunga

3. Surti : ‘Aduh, wetengku lara kaya mengakene”

Ukara ung dhuwur mau yen diowahi dadi, Surti sambat awit. …… lasra

4. Bocah, kok nyaron bumbung. Nganti ……. Angonku ngenteni ana latar.

5. Badri ora nate sinau mula bijine ya, elek

Saranku, Badri saben sore kudu …….

C. Garapen manut prentahe !1. Gawea tuladha parangane layang-layang kang diarani adaniyah !2. Gawea tuladha perangane layang kang diarani pembuka !3. Gawe ukara nganggo tamebung jeneng gula!4. Piweling Sur, Srtui, Age enggal baik, kancanana adhimu ana omah, Yen wis sore, ahimu banjur

adusana !Apa isine piweling mau ?

5. Sarno senengnge mbalangi peleme tanggane. Saben-saben dileningake, dheweke malah nesu.Coba wenehana pitukur kang bceik marang Sarno !

KUNCI JAWABAN A. 1. c. Njupuk barange liyan

2. c. Darti, mengko yen wis bubar dolanan, omahe diresiki, ya !

3. a. takon4. c. nulis5. b. nggambar gunung6. a. Uwis, kabeh wis dakgarap”.7. c. kersa8. b. kadingaren9. a. Darwati ora perlu wedi marang Bu Guru, amarga Bu Guru ora madeni10. d. Bocah sakkelas seneng Sunardi

B. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

C. 1.

2.

3.

4.

5.

KRITERIA PENILAIANJawaban yang benar diberi skor 4Nilai = Jumlah skor 25 nomor


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : KadadeanAspek : MembacaPertemuan ke : 5


II. STANDAR KOMPETENSIMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf Jawa

III. KOMPETENSI DASAR Maca3.1. Membaca teknik (teks pidato, berita, dialog dan sebagainya)

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1. Membaca berita dengan lafal dan intonasi yang tepat3.1.2. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan3.1.3. Mengemuka-kan isi bacaan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Membaca dengan lafal dan intgonasi yang tepat- Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan - Mengemukan isi bacaan

VI. MATERI AJAR Maca nyuwara






belajar Religius


nyuwara”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca cerita “Gunung Bromo Njebluk” hal. 16, pada buku remen basa Jawi

Rasa ingin tahu1.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang guru berikan


Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menceritakan kembali cerita “Gunung Bromo Njebluk” dengan bahasa sehari-hari dan menyimpulkannya

Rasa ingin tahu

2.2. Siswa membaca dan menyanyikannya teks “Pandhawa” dengan intonasi yang tepat








3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat memahami watak tokoh dalam isi cerita dan menuliskannya

Kreatif

3.2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai

Rasa ingin tahu

sumber3.3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi

untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan






3 Penutup

Religius3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa



Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : KadadeanAspek : BerbicaraPertemuan ke : 6


II. STANDAR KOMPETENSIBerbicaraMampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu


IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.1.1. Menyampaikan tanggapan secara proporsional2.1.2. Memberikan saran terhadap suatu permasalahan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menyampaikan tanggapan secara proporsional- Memberikan saran terhadap suatu permasalahan

VI. MATERI AJAR Micara gawe katrangan






belajar Religius


“Micara gawe katrangan ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menanggapi kejadian dalam kalimat yang dibaca.

Rasa ingin tahu1.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang

guru berikan1.3. Menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat memberikan saran pada gambar pada hal. 21, pada buku remen basa Jawi.

Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.







3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat memberikan saran pada kalimat pada table hal. 6, pada buku remen basa.

Kreatif


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : KadadeanAspek : MendengarkanPertemuan ke : 7


II. STANDAR KOMPETENSIMendengarkanMampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan


IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1.Mendengarkan dan memahami isi pesan1.1.2. Mengemuka-kan isi pesan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Mendengarkan dan memahami isi pesan- Mengemukakan isi pesan

VI. MATERI AJAR Nyemak cerita






belajar Religius


“Nyemak cerita ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat memahami isi pesan yang dibacakan oleh guru.

Rasa ingin tahu1.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang

guru berikan1.3. Menggunakan beragam pendekatan

pembelajaran, media pembelajaran dan sumber belajar lain.

Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat memahami pidato yang dibacakan oleh Kepala Sekolah/guru.

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menyimpulkan isi cerita yang dtelah dibacanya.

Kreatif


Rasa ingin tahu



fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi

kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.






Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjil Tema : Kadadean

Aspek : MenulisPertemuan ke : 8



III. KOMPETENSI DASAR Nulis4.1.Menulis surat pribadi

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 14.1.1. Menuliskan surat izin untuk pembina Pramuka

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menuliskan surat untuk guru dan pembina Pramuka

VI. MATERI AJAR Nulis, gawe layang






belajar Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis,

gawe layang ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis surat untuk guru atau pembina Pramuka

Kreatif


Belajar Aktif

Rasa ingin tahu1.4. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya


Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menulis surat untuk izin membuat denda yang ditujukan kepada guru atau Pembina Pramuka.

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu




Penilaian dilakukan selama proses pembelajaranB. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes : Soal tes Kunci Jawaban dan Skor

XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………Kepala Sekolah Guru Kelas V

...................................................................NIP/NIK

......................................................................NIP/NIK


1. Tanpa tandha-tandha, dumadakan Gunung Bromo njeblugTembung kang kacithak miring ing ukara mau padha karo tembung ……a. ujug-ujugb. bubar waec. arepd. mentas

2. Gunung kuwi …… banget mula ngati katutp mega.a. gadheb. dhuwurc. ambad. cilik

3. Masyarakat Tengger malah padha ayem ….. ora duwe rasa kuwatir.a. adhemb. leremc. tentremd. seser

4. Dina Minggu kepungkur, Desa Beji kena musibah banjir bandang. Musibah ….. sing kedadean ana ing Desa Beji ?a. sapab. pirac. apad. kepriye

5. Banyu kalen ngarep omahe Sardi mlabar menyeng dalan. Ora let suwe, malah mlebu menyang ommeahe Sardi. Kuwi mau amarga kalen sakkiwa-tengene. Sardi padha keburiten wuh.Panenmu kang trep kenggone kedadean kasebut, yaiku ……..a. Omahe Sardi kebanjiran amarga Sardi kurang nggatekake karesikan lingkunganb. Omahe Sardi kebanjiran amarga tangga-teparone kurang nguyup angone srawungc. Sardi pancen beach sing masakake banget amarga omahe keleban banyu banjird. Becika Sardi kudu anggal ninggalake omahe saperlu golek papan kang luwih dhuwur

6. Siti numet lilin banjur ditinggal ana ing meja. Siti metu ana latar, dolanan karo kancane.Panenmu kang trep tumrep tumindake Siti, yaiku …………….a. Siti pancen boocah sing pinter lan bida mbiyantu marang wong tuwab. Siti kurang ngati-ati, lilin kuwi mau bias gawe kapitunane dhewec. Lilin sing wis disurnet kuwi mau kudune dikudungi kertasd. Tumindake Siti kuwi wis pas, amarga listrik pancen lagi mati

7. Pandhawa iku cacahe ana …………a. Empatb. Limac. Enamd. Tujuh

8. Pembarepe Pandhawa iku jenenge ………..a. Yudhistirab. Bima Senac. Arjunad. Nakula lan Sadewa

9. Wuragile Pandhawa iku jenenge ………..a. Yudhistirab. Bima Senac. Arjunad. Nakula lan Sadewa

10. Pandawa kuwi nduweni sipat welas marang wong cilik lan seneng . marang wong kang nandhang sangsaraa. nyidrab. nrimac. telulungd. hawa kamurkan

B. Isenana nganggo tembung sing mathuk !

1. Pandhawa kuwi …….. ana lima2. Raden Janaka ………. Menthang gendewa uga migunakake keris3. Korban tiwas tinenmu ing undhak-undhak temuju pnuncak Bromo. Tiwas tegese ……4. Kang diarani satriya kembar, yaiku ….. lan …….5. Sartini saben sore sinau maca lan nulis.6. Partono kuwi bocah kesed mula, ya bodho

Saranmu kudune mangkene. Partono kuwi kudune ………. Lareben bias pinter.7. Para Pandhawa kuwi duwe watak ………8. Tuladhane pembuka layang, yaiku …………..9. Katur dhumaneng Kakak Pembina Pramuka.

Perangan layang mau diarani ……….10.Sutaman tiba krengakangan karo sepedha, amarga ngebut anggone numpak. Saran sing trep kango

Sutarman, yaiku …….A. 1. a. ujug-ujug

2. b. dhuwur3. a. adhem4. c. apa5. a. Omahe Sardi kebanjiran amarga Sardi kurang nggatekake karesikan lingkungan6.7.8.9.10.

B. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.



No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : Timinak BecikAspek : MendengarkanPertemuan ke : 9


II. STANDAR KOMPETENSIMampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan


IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.1.1. Mendengarkan pesan dan melaksanakan izi pesan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Mendengarkan pesan dan melaksanakan isi pesan

VI. MATERI AJAR Nyemak piweling






belajar Religius


“Nyemak piweling ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat mengartikan isi pesan yang dicampaikan oleh guru atau temanmu

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat dapat mengartikan atau menceritakan isi gambar yang guru perlihatkan.

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : Timinak BecikAspek : BerbicaraPertemuan ke : 10


II. STANDAR KOMPETENSIBerbicaraMampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu.


IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.1.1. Menanggapi peristiwa tertentu dan memberikan saran

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menanggapi peristiwa tertentu dan memberikan saran

VI. MATERI AJAR Micara menehi saran





1. Kegiatan Awal1) Guru dan siswa membaca doa sebelum Religius

belajar 2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran

“Micara menehi saran ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menceritakan isi sesuai dengan isi gambar dengan bahasa sehari-hari.

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat memberikan saran pada gambar pada hal. 21, pada buku remen basa Jawi..

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi


Rasa ingin tahu





- Memberi informasi untuk

bereksplorasi lebih jauh, dan- Memberikan motivasi kepada siswa

yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.



Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjil Tema : Timinak Becik

Aspek : MembacaPertemuan ke : 11


II. STANDAR KOMPETENSIMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa.

III. KOMPETENSI DASAR Maca3.1.Membaca teknik (teks pidato, berita, dialog dan sebagainya)

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.1.1.Membaca sambutan dengan lafal dan intonasi yang tepat3.1.2. Menjawab pertanyaan tentang isi bacaan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Membaca teks sambutan dengan lafal dan intonasi yang tepat

VI. MATERI AJAR Maca nyuwara






belajar Religius


nyuwara ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca “Sambutan Ketua Panitia Pentas Seni” hal. 33 pada buku remen basa Jawi dengan intonasi yang tepat.

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) ElaborasiRasa ingin tahu2.1. Siswa dapat menjawab soal yang guru

berikan dengan benar2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian

tugas, diskusi dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.







3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat membuat pertanyaan dengan kalimat yang telah guru sediakan Kreatif

3.2. Siswa membaca meringkas cerita yang telah dibacanya


Rasa ingin tahu







3 Penutup




Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : Timinak BecikAspek : MenulisPertemuan ke : 12


II. STANDAR KOMPETENSIMampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa jawa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa

III. KOMPETENSI DASAR Nulis4.2.Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan sandhangan panyigeg wanda

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4.2.1. Menuliskan dengan menggunakan huruf Jawa

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menulis dengan menggunakan huruf Jawa

VI. MATERI AJAR Nulis aksara Jawa






belajar Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis Rasa ingin tahu

aksara Jawa ”2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis bahasa aksara Jawa dengan Sandhangan panyigeging wanda

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menulis aksara Jawa kalimat yang guru berikan

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu




Penilaian dilakukan selama proses pembelajaranB. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes : Soal tes kunci jawaban dan skor

XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


1. Piweling “ “Dinar, aja turu wengi-wengi, yen wis rampung anggonmu sinau, enggal turua. Ora susah nonton tivi barang.”a. supaya Dinar nonton tivib. Dinar dokongkon sinauc. Dinar supaya enggal turud. supaya Dinar turu ora susah sinau

2. Piweling : “Sartono, sing getis, adusa banjur susul adhimu ana ing kali!”Sartono kuwi bocah teman, mula banjur ….a. Adus terus budhal sianu beberanganb. Adus banjur methuk adhine ana sekolahc. Methuk adhine ana kali diajak adusd. Adus terus budhal nyusul adhine

3. Ukara kang trep kanggo nangapi isine gambar, yaiku ….a. Anis pancen bocah sing santunb. Bocah kuwi ethok-ethok santunc. Ani rada kurang ajar marang wong tuwad. Bocah sekolah yen esuk njaluk sangu.

4. Gajah-gajah banjur padha mlayu salang tunjang, Kewan sing dedege gedhe dhuwur kuwi gigrig padha wedi banjur bali. Si kancil masem, seneng atine amarga bias ngalake para gajah.Wacan mau yen diringkes dadi …….a. Kacil bias ngalakhake pafra gajah.b. Para gajah padha nantang kancil.c. Gajah-gajah kuwi padha lunga maneh.d. Kancil lan para gajah padha dolanan

5. Iki jaran, yen ditulis ing aksara Jawa dadi …..

B. Isenana nganggo tembung sing mathuk !

1. Bocah kuwi pancen ………………. Tenan

2. Bapak-bapak ingkang kinurmatan. Kunurmatan tegese …………………….3. Pengetan punika saged tumampah kanthi sae. Lumampah, tegese …………………..4. Janan, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ……………………5. Lunga sekolah, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi …………….6. Cakar ayam, aksara Jawane, yaiku ……………7. Pardiman bocah kelas lima, sing isinan kae, saiki lagi lara ana ong Puskesmas. Yen diringkess daddi ...

8. menawa ditulis Latin dadi …………….

9. tulisane Latin, yaiku ………..

10. yen ditulis Latin dadi …….

C. Garapen manut presentahe !1. Tulisan nganggo akasara Jawa !

Aku tuku cakar ayam2. Tulisan nanganggo aksara Jawa !

Aku lagi bubar mangan3. Ringkaksan wacan ngisor iki !

Siti pancen bocah sregep. Saben sore, dheweke nyapu latar. Yen latare wis resik. Siti nyiram kembang. Bubar nyambut gawe mbiyantu wong tuwa. Siti adus banjur sinau. Mangkono kuwi mau ditindakaka. Siti saben dina.

4. Apa isine piweling ngisor iki ?Aja padha lali. Mengko sore, jam papat, ana latihan Pramuka ing sekolah. Piranti sing kudu digawa kuwi mau ditindakake Siti saben dina.

5. Gawea ukara nganggo tembung ngisor iki Nyewuwun : ……………………………………………………………………………………… Mugi-mugi : ………………………………………………………………………………………

KUNCI JAWABANA. 1.

2.3.4.5.

B. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

C. 1.2.3.4.5.

KRITERIA PENILAIANJawaban yang benar diberi skor 5

Nilai = Jumlah skor 20 nomor


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjil Tema : LelakonAspek : MembacaPertemuan ke : 13



III. KOMPETENSI DASAR Maca3.2. Membaca kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan panyigeg wanda

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.2.1. Membaca kalimat dan bacaan berhuruf Jawa

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Membaca kalimat dari bacaan berhuruf Jawa

VI. MATERI AJAR Maca Aksara Jawa





1. Kegiatan Awal

1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

Religius


Aksara Jawa ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang guru berikan dengan bahasa Jawa

Kreatif


Belajar Aktif


1.4 Melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa menceritakan isi gambar dengan bahasa Jawa

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi


Rasa ingin tahu





- Memberi informasi untuk

bereksplorasi lebih jauh, dan- Memberikan motivasi kepada siswa

yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.



Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjil

Tema : LelakonAspek : MenulisPertemuan ke : 14



III. KOMPETENSI DASAR Nulis4.2. Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan sandhangan panyigeg wanda

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4.2.1. Menulis kalimat dengan menggunakan huruf Jawa berpasangan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menuliskan kalimat dengan menggunakan huruf Jawa berpasangan

VI. MATERI AJAR Nulis, ukara nganggo aksara Jawa






belajar Religius

2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “ukara

nganggo aksara Jawa”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang guru berikan dalam bahasa Jawa.

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa menulis isi gambar dengan bahawsa Jawa

Rasa ingin tahu





2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan

eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual maupun kelompok



3) Konfirmasi


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR


Mengetahui ................................, …………………Kepala Sekolah Guru Kelas V

...................................................................NIP/NIK

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : LelakonAspek : BerbicaraPertemuan ke : 15


II. STANDAR KOMPETENSIMampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu

III. KOMPETENSI DASAR Micara2.2. Melakukan wawancara

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.2.1. Melakukan wawancara dengan tokoh tertentu2.2.2. Menyampaikan hasil wawancara

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Melakukan wawancara dengan tokoh tertentu Menyampaikan hasil wawancara

VI. MATERI AJAR Micara gawe pitakon wawancara






belajar Religius


“Micara gawe pitakon wawancaraRasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membuat pertanyaan yang akan tokoh yang diwawancarai

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat melaporkan hasil dari wawancara kepada guru

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menyimpulkan ringkasan hasil dari wawancara

Kreatif

3.2. Siswa membaca meringkas cerita yang telah dibacanya


Rasa ingin tahu


3.5. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :

- Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.




3 Penutup




Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : LelakonAspek : MendengarkanPertemuan ke : 16



III. KOMPETENSI DASAR Nyemak1.2. Mendengarkan cerita tokoh wayang Werkudara

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.2.1. Mendengarkan carita tokoh wayang Werkudara dan menjawab pertanyaan tentang isi cerita

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Mendengarkan cerita tokoh wayang Werkudara dan menjawab pertanyaan tentang isi cerita- Mengenal wujud tokoh Werkudara dalam wayang

VI. MATERI AJAR- Nyemak crita wayang





1. Kegiatan Awal

Religius1) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar


“Nyemak crita wayang”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat tokoh dalam cerita wayang “Jegal Bilawa”

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat mengenal watak tokoh sesuai isi cerita

Rasa ingin tahu





2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis secara individual maupun kelompok



3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menyimak cerita wayang ”Bima Bungkus” hal.51, pada buku Remen Basa Jawi. Kreatif

3.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang guru tugaskan dalam evaluasi


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


1. yen diwaca dadi ….

2. yen diwaca dadi ……….

3. Tulisan Latine ………

4. Kardi lagi mangan, tulisan akasara Jawane ………

a.

b.

c.

d.

5. ………… ragane garisan dawa kuwi ?a. apab. pirac. kepriyed. sapa

6. Jenengku Satriyo Wardonoa. Ana pira adhimu ? b. Sapa jenenge ?c. Sapa jenengmu ?d. Pira sedulurmu ?

7. Pitakon kang trep kanggo mewawancarai kusir, umpamane …..a. Bisa narik kaping pinten manawi setungal dinten ?b. Punapa taksih kagungan grobak ingkang dipun sade ?c. Sampun pinten wayahipun ingkang nyambut damael ?d. Sinten kernawon ingkasng dados kusir tahun punika ?

8. Jagal Bilawa kuwi sejatine ……a. Janakab. Pandhawac. Werkudarad. Puntadewa

9. Pandhawa nalika samana dikalahake Kurawa ana ing ………..a. botohan dadhub. perang Baratayudc. Tegal kurusetrad. perang tandhing

10. …….. anggone Sang Gajah Sena mecah bungkuse sang ponang jabang bayi ?a. sapab. kepriyec. apad. geneya

B. Isenana nganggo tembung sing mathuk !1. …………………. cacahe bala Kurawa ?2. ………………… cacahe Pandhawa kuwi ?3. ………………….. Kurawa daksiya marang Pandhawa ?4. …………………… sing diasta Raden Janaka kalan dawa re nggah-renggah kuwi ?

5. yen ditulis Latin ………..

6. yen ditulis Latin ……….

7. yen ditulis Latin ………

8. Suyan, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi …………

9. Kalen, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi …….

10. Aku tuku duren, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ………

C. Garapen manut presentahe !1. Gawea pitakon kang trep kanggo mewawancarai bakul iwak! 2. Tulisen, sapa wae sing diarani Pandhawa kwui !3. Caritakna apa gegayutane antarane Bima Bungkus karo Jagal Bilawa !4. Tulisan nganggo aksara Jawa !

Kartono ora melu susah5. Wawancara, banjur tulisan nganggo aksara Latin !

KUNCI JAWABANA. 1.

2.3.4.5.6.7.8.9.10.

B. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

C. 1.2.3.4.5.



No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : Bima SuciAspek : MendengarkanPertemuan ke : 17



III. KOMPETENSI DASAR Nyemak1.2. Mendengarkan cerita tokoh wayang Werkudara

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.2.1.Mengenal cerita wayang khususnya yang berhubungan dengan tokoh wayang Werkudara1.2.2. Mendeskripsi-kan tokoh wayang Werkudara

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Mengenal cerita wayang khususnya yang berhubungan dengan tokoh wayang Werkudoro- Mendeskripsikan tokoh wayang Werkudoro

VI. MATERI AJAR- Nyemak crita wayang






belajar Religius


“Nyemak crita wayang”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita “Bima Suci” yang diceritakan oleh guru.

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

Rasa ingin tahu2.1. Siswa menjawab pertanyaan yang guru,

sekitar isi cerita wayang2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian








3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menggambarkan atau memerankan tokoh dalam cerita wayang Kreatif

3.2. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang guru tugaskan dalam evaluasi


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau

memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa




XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : Bima SuciAspek : MenulisPertemuan ke : 18



III. KOMPETENSI DASAR Nulis4.2. Menulis kalimat berhuruf Jawa menggunakan sandhangan panyigeg wanda

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 4.2.1. Menuliskan kalimat dengan menggunakan huruf Jawa dengan sandhangan panyigeg wanda4.2.2. Membuat tulisan berdasarkan gambar dengan menggunakan hurfuf Jawa sederhana yang telah

dikenalV. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat : Menuliskan kalimat dengan menggunakan huruf Jawa dengan snadhangan penyigeg wanda Membuat tulisan berdasarkan gambar dengan menggunakan huruf Jawa sederhana yang telah

dikenalVI. MATERI AJAR

- Nulis, aksara JawaVII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit VIII. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, Tanya jawab, LatihanIX. KEGIATAN PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal


2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis,

aksara Jawa”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat mnyalin kalimat dengan bahasa Jawa yang telah sediakan.

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

Rasa ingin tahu

2.1. Siswa dapat belajar menulis karangan dengan bahasa Jawa








3) Konfirmasi


Rasa ingin tahu


3.3. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam

mencapai kompetensi dasar :- Berfungsi sebagai narasumber dan







Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : Bima SuciAspek : BerbicaraPertemuan ke : 19


II. STANDAR KOMPETENSIBerbicaraMampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu

III. KOMPETENSI DASAR Micara2.2.Melakukan wawancara

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 2.2.1.Melakukan wawancara2.2.2.Membuat laporan hasil wawancara dalam bentuk deskripsi

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Melakukan wawancara Membuat laporan hasil wawancara dalam bentuk deskripsi

VI. MATERI AJAR Micara wawancara wawancara





1. Kegiatan Awal



“Micara wawancara wawancara ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membuat pertanyaan yang akan digunakan mewancarai tokoh yang diwawancarai.

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

Rasa ingin tahu2.1. Siswa dapat melaporkan hasil dari

wawancara kepada guru2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian








3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menyimpulkan ringkasan hasil dari wawancara

Rasa ingin tahu








3 Penutup




Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / 1 (ganjilTema : Bima SuciAspek : MembacaPertemuan ke : 20



III. KOMPETENSI DASAR Maca3.2. Membaca kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan sandhangan panyigeg wanda

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.2.1. Membaca kalimat yang menggunakan huruf Jawa3.2.2. Membaca bacaan sederhana berhuruf Jawa

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Membaca kalimat yang menggunakan huruf Jawa- Membaca dengan sederhana berhuruf Jawa

VI. MATERI AJAR Micara wawancara wawancara


VIII. METODE PEMBELAJARAN



1. Kegiatan Awal



“Micara wawancara wawancara ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membaca tulisan aksara Jawa yang telah disediakan oleh guru melalui sarana buku Remen Basa Jawi hal. 62-63.

Kreatif


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

Rasa ingin tahu

2.1. Siswa dapat membaca cerita dalam bahasa Jawa dengan suara keras








3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menjawab soal evaluasi yang guru telah siapkan dengan banar dan melaporkannya kepada guru

Kreatif


Rasa ingin tahu







.

- Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif



Religius


Rasa ingin tahu




Penilaian dilakukan selama proses pembelajaranB. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes : Soal tes, kunci jawaban dan skor

XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


1. nalika isi enom. Pandhawa meguru marang ……………a. Durnab. Kurawac. Dewad. pandhita

2. Nalika isi padha cilik, kekuatane Pandhawa ana ing Bima, amarga dedege ….. tur kekuwatane linuwuha. gaga, gedhe dhuwurb. dhuwur melengkungc. pancen nyata

d. kuwat tanpa cacat

3. aksara Latine …..

a. Aja nyapu latar.

b. Ayo menyang latar

c. Ayo komentar

d. Ayo nyapu latar.

4. Ukara sing trep karo gambar, yaiku ……….

a. Sena kuwi gaga gedhe dhuwur

b. Janaka kuwi kulargane Pandhawa

c. Werkudara awake cilik tur gering

d. Sena pra nate duwe daya kekuwatan

5. yen ditulis Latine dadi ….

a. Sabar bapak

b. Dhar iwak

c. Pasar iwak

d. Tuku iwak

6. Kanggo mengerteni penghasilane tukang parker, bias wawancara nganggo pitakon ……

a. Sapa jenengmu, Mas ?

b. Wis pirang sasi dadi tukang parker ?

c. Pira asile sampeyan saben wulan ?

d. Kepriye carane bias dadi tukang parker ?

7. Wawancara kuwi umume ditujikake marang ……….

a. pawingan kang kasuwur

b. pawongan kang nisiha

c. kabeh pawongan

d. para siswa

8. Yen kepingin entuk wangsulan arupa katrangan jangkep, apike nganggo tembung pitakon ……

a. sapa

b. pira

c. kapan

d. kapirye

9. Yen ditulis Latin dadi ……..

a. Ana bocah kebon

b. hana bocah wadon

c. Ana Bocah wagu

d. Bocah lagi lelagon

10. Ayo pada bali, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ………

B. Isenana nganggo tembung sing mathuk !1. Bocah lanang yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ………2. Aba jaran, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ….

3. ksara Latine, yaiku …….

4. yen ditulis latine dadi …..

5. Yen kepengin mengertini carane gawe kripik tempe, kudu wawancara nganggo pitakon ………..

6. Yen nyusun laporan wawancara kudu ………….

7. Geguritan iku padha karo ………..

8. Yen maca geguritan iku kudu nganggo …………..,………………… …………………… …… lan

……………………… kang trep

9. Tati manggan roti, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ………..

10. Yen ditulis Latin dadi ………..

C. Garapen manut presentahe !1. Gawea carita cekak war sing isine magapokan karo wayang Werkudara !2. Gawea 5 pitakon kang bias kanggo wawancara karo pawongan kang duwe kaluwihan ! ………3. Tulisan nganggo aksara Jawa !

Maca layang kabar4. Tulisan nganggo aksara Latin!’

5. Gawea palapauran asila wawancara yen bias, wawancara karo salah sijine kancamu sing nata dadi juara !KUNCI JAWABANA. 1.

2.3.4.5.6.7.8.9.10.

B. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

C. 1.2.3.4.5.


Untuk Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidiyah ( MI )


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PendidikanAspek : MendengarkanPertemuan ke : 1



II. KOMPETENSI DASAR Nyemak5.1.Mendengarkan cerita rakyat

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5.1.1.Mendengarkan cerita rakyat/ dongeng Rawa Pening5.1.2.Menyebutkan tokoh utama dan wataknya5.1.3.Mrnceritakan kembali isi

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat Meringkas cerita dengan bahasa sendiri

VI. MATERI AJAR Nyemak carita Rawa Pening





1. Kegiatan AwalReligius4) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar


“Nyemak carita Rawa Pening”Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita rakyat “Rawa Pening” yang dibacakan oleh guru

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menyebutkan tokoh cerita “Rawa Pening”

Rasa ingin tahu


2.3. Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah

dan bertindak tanpa rasa takut.2.4. Memfalitasi siswa dalam pembelajaran






3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat meringkas cerita “Rawa Pening” dan menceritakannya di depan kelas

Kreatif


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 68-70


...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PendhidhikanAspek : BerbicaraPertemuan ke : 2



II. KOMPETENSI DASAR Micara6.1.Mendeskripsikan benda di sekitar

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 6.1.1. Memberi komentar kebaikan atau kelemahan benda atau alat secara objektif dengan bahasa yang

komunikatif dari kata 6.1.2. Mendeskrip-sikan gambar benda

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menyusun sesuai deskripsi sesuai pengamatan

VI. MATERI AJAR

-Micara, mbandingake lan nyritakake VII. ALOKASI WAKTU

2 x 35 menit VIII. METODE PEMBELAJARAN



1. Kegiatan AwalReligius6) Guru dan siswa membaca doa sebelum belajar

7) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Micara,

mbandingake lan nyritakake ” Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat membanding sesuai gambar yang telah disediakan oleh guru

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menceritakan sesuai gambar

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

31. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PendhidhikanAspek : MembacaPertemuan ke : 3



II. KOMPETENSI DASAR Maca7.1.Membaca cerita anak

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.1.1.Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat7.1.2.Menyimpulkan isi bacaan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Membuat ringkasan cerita

VI. MATERI AJAR- Maca carita





1. Kegiatan Awal



carita ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca bersuara cerita “Gambare Darma” hal. 72 buku remen basa Jawi

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat meringkas sebuah teks menjadi sbuah kalimat

Rasa ingin tahu





2.6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis secara individual maupun kelompok



3) Konfirmasi

31. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu







3 Penutup




Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PendhidhikanAspek : MenulisPertemuan ke : 4



II. KOMPETENSI DASAR 8.1.Menulis laporan sederhana hasil pelaksanaan tugas

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 8.1.1. Menulis laporan pengamatan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menulis laporan pengamatan

VI. MATERI AJAR- Nulis layang





1. Kegiatan Awal


2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis

layang ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis surat dengan bahasa yang santun

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat melengkapi pertanyaan yang diberikan oleh guru

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Siswa mampu menulis surat untu temannya, dengan bimbingan guru


Rasa ingin tahu








sebelum keluar kelas dan siswa menjawab Religius

salam3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses

hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu




Penilaian dilakukan selama proses pembelajaranB. Jenis Tes : tertulis, PerbuatanC. Alat tes : Soal tes, Kunci Jawaban dan Skor

XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK

A. Wenehana tandha ping (x) ana aksara jawaban kang trep !

1. Ukara sing nggambarake piranti kasebut, yaiku …..a. Nonton tivi kudune milih acara sing apikb. Komputer bias kanggo manakea warna pegaweanc. Yen ora duwe computer, ya orah usah isind. Dhek wingi, sedulurku tuku computer anyar.

2. Ukara sing nyaritakake gambar, yaiku …….a. Potlot kuwi dawa, isine ireng kanggo nulis ing bukub. Yen tuku potlot miliha sing apik lan larang reganec. Adhiku saben esuk golek potlot digawa sekolahd. Potlot bias kanggo nresiki buku sing reged.

3. Ukara sing nyaritakkake gambar, yaiku …..

a. tas kuwi bias dienggo wadah piranti sekolah

b. Pardi arep golek tas kanggo wadah iwak

c. Baku ling pasar padha dodol taa maneka warna

d. Boca-bocah padha seneng yen ana buku anyar

4. Sartini lagi ngarap PR. Dheweke bola-bali mbukak buku kamus. Sedhela-sedhela uga nekeli jidhate sajak mikir kenceng kae. Nyatane boocah kuwi pancen mempeng tenan anggone sinau

Wacan mau bias diringkes dadi …..

a. Sartini lagi sinau. Dheweke bocah sing sregep sinau

b. Sartini lagi nggarap PR, Dheweke rumangsa kangelan

c. Bocah kuwi sregep banget. Jenenge bocah kuwi,. Sartini

d. Sartini lagi wae mulih sekolah. Saiki, Sargtini arep gawe PR.

5. Partono ngetikake buku sejarah. Dheweke terus lungguh anteng ana pangonanae sinau. Kala-kala Partono nulis karo nyawang buku sejarah mau

Partono mesti lagi gawe ……….

a. Sejarah Indonesia

b. Surat kanggo kancane

c. Ringkasan buku

d. Cathetan penting

6. Pertandingan kasti kuwi sing manang kelas lima. Juara lorone kelas enem, Dene juara telu kelas telu campur kelas enem. Pertandiungan dina Setu mau dianakale minangka perayaan dina kamandikan ing sekolahku.

Wacan ing dhuwur kalabu …

a. Cerita

b. Geguritan

c. Palapuran

d. Sesorah

7. Mbol Randha ana ing carita “Rawa Pening”duwe watak ….

a. becik

b. srakah

c. angkura

d. arei

8. Wong-wong ing carita “Rawa Pening” padha menyang alas arep golek

a. daging hewan

b. wah wahan

c. ula gedhe

d. kayu garing

9. Sing duwe watak seneng telulung ana ing carita “Rawa Pening”, yaiku ….

a. wong kampong

b. Mbek Randha

c. Ki Suru

d. bocah desa

10. Motor kuwi playune ….. timbang playune sepedha

a. luwih alon

b. luwih banter

c. luwih gedhe

d. kurang alon

B. Isenana nganggo tembung kang trep !

1. Potlot kuwi kanggo …… ing buku

2. Supaya tulisanmu rapi, ora pating slengkrah urutane pinggir, bukumu wenehana ………..

3. “Kula gadha weling sakedhik. Mbok,” ature Baru Klinthing Weling tegese ………..

4. Sada lanang klakon kabedhol dening baru dening Baru Klinthing

Ukara mau tegese …..

5. Yen nulis pelapuran kudu ana titimangsane

Titimangsane tegese…………..

6. Bocah-bocah ing ongkasing lapuiran gunane kanggo mbangun …..

7. Saran ana ing pungkasaning laporan gunane kanggo mbangun….

8. Bcah lanang playune mesthine ….

9. Wit pring kuwi ….. dedege

10. Yen udane mung …… kowe nganggo paying

C. Garapen manut prentahe !

1. Caritakna gambar ing ngisor iki Olehe carita udakara 10-20 ukara !

2. Coba, setitekna kepriye anggone bocah-bocah ing sekolahmu padha njajan uing kantin sekolah !Sabanjure gawea palapuran, cekak nanging lengkap lan cethe !

KUNCI JAWABAN A. 1. a. Komputer bias kanggo manakea warna pegawean

2. a. Potlot kuwi dawa, isine ireng kanggo nulis ing buku3. a. tas kuwi bias dienggo wadah piranti sekolah4. a. Sartini lagi sinau. Dheweke bocah sing sregep sinau5. a. Ringkasan buku6. a. Cerita7.8.9.10.

B. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

C.

No. Aspek Penilaian Bobot Nilai

1. Caritakna gambar ing ngisor iki Olehe carita udakara 10-20 ukara !a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1) 5

2. Coba, setitekna kepriye anggone bocah-bocah ing sekolahmu padha njajan uing kantin sekolah !Sabanjure gawea palapuran, cekak nanging lengkap lan cethe !a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5



No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : Budi PekertiAspek : MendengarkanPertemuan ke : 5


II. STANDAR KOMPETENSIMampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan.

II. KOMPETENSI DASAR Nyemak5.1.Mendengarkan cerita rakyat

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5.1.1. Mendengarkan cerita rakyat/ dongeng “Dumadide Aksara Jawa’ dan menjawab pertanyaan sesuai

dengan isi cerita5.1.2. Meringkas cerita dengan ragam bahasa teertentu

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Meringkas cerita dengan bahasa sendiri

VI. MATERI AJAR- Nyemak carita/ dongeng “Dumadine Aksara Jawa





1. Kegiatan Awal



“Nyemak carita/ dongeng “Dumadine Aksara Jawa ” Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa mendengarkan cerita rakyat “Dumadine Aksara Jawa” yang dibacakan oleh guru

Rasa ingin tahu

1.2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran

Belajar Aktif

dan sumber belajar lain.1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi

antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya


2) Elaborasi

2.1. Menentukan kalimat-kalimat pokok dalam bacaan

Rasa ingin tahu

2.2. Membuat ringkasan bacaan








3) Konfirmasi

3.1. Memperbaiki ringkasan berdasarkan saran/ masukan teman


Rasa ingin tahu







3 PenutupReligius3.1. Guru mengucapkan salam kepada para siswa



Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK




II. STANDAR KOMPETENSIBerbicaraMampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan, dengan ragam bahasa tertentu.

II. KOMPETENSI DASAR Micara

6.2.Menanggapi persoalan factual menggunakan ragam bahasa yang santun IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

6.2.1.Memberi komentar atau saran dengan alasan yang logis dalam berbagai ragam bahasa V. TUJUAN PEMBELAJARAN

Siswa dapat : Memberi komentar atau saran dengan alas an yang logis dalam berbagai ragam bahasa

VI. MATERI AJAR Micara nanggapi isi gambar





1. Kegiatan Awal



“Micara nanggapi isi gambar ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Mengidentifikasi persoalan-persoalan factual yang dikemukakan tema

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Menyampaikan pendapat atau saran yang logis atas persoalan yang dikemukakan teman

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Menyimpulkan pokok persoalan


Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : Budi PekertiAspek : MembacaPertemuan ke : 7


II. STANDAR KOMPETENSIMembacaMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa..


IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.1.1. Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat7.1.2. Menyebutkan watak tokoh7.1.3. Menyelesaikan/ melengkapi cerita hingga tamat

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Memberi komentar atau saran dengan alas an yang logis dalam berbagai ragam bahasa

VI. MATERI AJAR Maca carita ”Timun Mas






belajar Religius


carita ”Timun Mas”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan guru/kaset

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif

1.3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa serta antar siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar

lainnya


Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Memberi tanggapan atas cerita yang didengarnya

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Meringkas cerita dengan bahasa sendiri


Rasa ingin tahu


3.4. Memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar :- Berfungsi sebagai

narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan, dengan mengunakan bahasa yang baku dan benar.





sebelum keluar kelas dan siswa menjawab Religius

salam3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses

hasil pembelajaran

Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 82 – 84


...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : Budi PekertiAspek : MenulisPertemuan ke : 8



II. KOMPETENSI DASAR Nulis8.1. Menulis laporan sederhana hasil pelaksanaan tugas

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 8.1.1. Menulis laporan pengamatan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menulis laporan pengamatan

VI. MATERI AJAR Nulis laporan pengamatan ” Kahaman perpustakaan sekolahmu”






belajar Religius


carita ” Nulis laporan pengamatan ” Kahaman perpustakaan sekolahmu”” Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis surat mengenai laporan perpustakaan

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menanggapi laporan dari temanmu

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Siswa mampu menulis surat untu

temannya, dengan bimbingan guru3.2. Memberikan konfirmasi terhadap

hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber

Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK




II. STANDAR KOMPETENSIMembacaMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa..


IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.1.1. Membaca bersuara dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat7.1.2. Menyebutkan watak tokoh7.1.3. Menyelesaikan/ melengkapi cerita hingga tamat

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Memberi komentar atau saran dengan alas an yang logis dalam berbagai ragam bahasa

VI. MATERI AJAR Maca carita ”Timun Mas






belajar Religius


carita ”Timun Mas”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Mendengarkan cerita rakyat yang disampaikan guru/kaset

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Memberi tanggapan atas cerita yang didengarnya

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Meringkas cerita dengan bahasa sendiri


Rasa ingin tahu









Religius

3.2. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil pembelajaran Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam

bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar siswa




XI. SUMBER BELAJAR

- Remen Basa Jawa SD/MI Kls. V, oleh Tim pena Guru Penerbit : Erlangga hal. 82 – 84


...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


1. Prabu Dewatacengkar ralu ing MendengkamulanRatu tegese padha kari ………a. rajab. perdhana mentric. jejulukd. penguwasa.

2. Nalika rakyat padha susah, dumakan ana satriya bagus aran AjisakaTembung susah kosokbalene ……a. sedhihb. bungahc. suntrutd. gumuyu

3. Bocah sing akeh banget polahe diunekake …..a. polahe kaya gabah dinterib. polahe ngengakake tenanc. anteng kaya pitik angkremd. bocah anegep tur rikat tandange

4. Darmadi kuei bocah sregep, anging dek wingi diseneni kanca-kancane amarga Darmadi fail nggawa tugase. Kangmangka Darmadi kuwi lali jelaran isi mosong adhere sing isi isih lara.

Kepriya mungguh ing penemumu ?a. Darmadi pencen salah kudune, ya diseneni waeb. Apike digenahake dhisik ora waton nyenenic. Ora susah diurusi amarga Darmadi kwui bocah sregepd. Kudunia anggal dilapurake marang guru

5. Surti nyaponi kelas. Wuh sing wis dikupulake banjur ditinggal ngoro wae sacedhake lawang kelas.Saran sing apik kanggo Surti, yaiku …..a. Apike Surti ngundang kancene kongkon mbuwang wuh.b. Wuh mau apike diengrak banjur dibuwang ana panggonan sampah.c. Wuh kuwi mau langsung wae diobong supaya bias musnad. Apike Surti laporan marang ketua kelas supaya mbuwang wuh mau.

6. Paite kaya ……a. madub. limaranc. obatd. bratawali

7. Raine dadi mbrabak abang ……….a. mangan-manganb. manger-mangarc. mbrabak-mbrabak

8. Polahe kaya ….. dinenteria. jagungb. gabahc. ketand. menir

9. Bocah tukaran apike ….a. dikandhanib. dipisahc. diajard. disuraki

10. Yen lelungan apikea. pamitanb. meneng waec. nglimppakaked. umpetan


1. Dedege …………… kaya bapake

2. Surake ………… seru banget

3. Bocah kuwi anteng ……. Ora nate bias thenguk-thenguk

4. Waduh, paite kaya …………..

5. Waridi playune lonjong …………….. nalika krunggu yen adhine ketabrak montor.


1. Wenehana saran utawa panemu kanggo kadedean sing ana ing gambar ngisor iki ! Tulisan nganggo basa padinanmu !

2. Golekkana pawarta ing Koran utawa majalah sing nembe kadadean ! Kadadean kkuwi bias kadadean kang becik utawa kang ala, Pawarta kuwi banjur ringkesena kanthi 19-20 ukara !

KUNCI JAWABAN A. 1. a. raja.

2.3.4.5.6.7.8.9.10

B. 1.2.3.4.5.

C.


1. Wenehana saran utawa panemu kanggo kadedean sing ana ing gambar ngisor iki ! Tulisan nganggo basa padinanmu !

a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5

2. Golekkana pawarta ing Koran utawa majalah sing nembe kadadean ! Kadadean kkuwi bias kadadean kang becik utawa kang ala, Pawarta kuwi banjur ringkesena kanthi 19-20 ukara !a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5



No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : KabudayaanAspek : MendengarkanPertemuan ke : 9


II. STANDAR KOMPETENSIMampu mendengarkan dan memahami ragam wacana lisan melalui mendengarkan pesan langsung, cerita wayang, drama, dan ungkapan teman tentang kegembiraan..

II. KOMPETENSI DASAR Nyemak5..2. Mendengarkan tembang Miji

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5.2.1. Menembang-kan tembang mancapay mijil

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat Menyanyikan tembang macapat Mijil dengan titi laras yang benar

VI. MATERI AJAR Nyemak tembang mancapat Mijil






belajar Religius


“Nyemak tembang mancapat Mijil ”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menyanyikan tembang bersama-sama dengana didampingi oleh guru

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Mendengarkan tembang “Mijil” yang guru nyanyikan sesuai dengan irama dan intonasi

Rasa ingin tahu

2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain

untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.







3) Konfirmasi



Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu

3.3. Merencanakan kegiatan lebih lanjut dalam bentuk pembelajaran remedial, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil

belajar siswa3.4. Menyampaikan rencana pembelajaran pada

pertemuan berikutnya



XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : KabudayaanAspek : BerbicaraPertemuan ke : 10



II. KOMPETENSI DASAR Micara6.2. Menanggapi persoalan factual menggunakan ragam bahasa yang santun

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 6.2.1. Memberi komentar atau saran dengan alasan yang logis dalam berbagai ragam bahasa

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Mengungkapkan kembali cerita atau ungkapan teman dalam ragam bahasa tertentu

VI. MATERI AJAR Micara gawe tanggapan






belajar Religius


“Micara gawe tanggapan”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Membaca sekilas teks dialog

Rasa ingin tahu

1.2. Melafalkan kalimat dialog dengan jelas dan lancar


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Menyimpulkan watak/karakter tokoh

Rasa ingin tahu

2.2. Memerankan tokoh sesuai dengan karakternya








3) Konfirmasi

3.1. Memberi masukan teman dalam perbaikan memerankan tokoh


3.3. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi siswa melalui berbagai sumber Rasa ingin tahu

3.4. Memfasilitasi siswa melakukan

refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan








Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : KabudayaanAspek : MembacaPertemuan ke : 11


II. STANDAR KOMPETENSIMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa..

II. KOMPETENSI DASAR Maca7.2.Membaca indah

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.3.1.Membaca gegruritan dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat7.3.2.Menjawab pertanyaan7.3.3. Mengarang sesuai isi geguritan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Membaca geguritan dengan benar- Memprosakan geguritan

VI. MATERI AJAR Maca geguritan





1. Kegiatan Awal



geguritan”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Membacakan teks geguritan dengan lafal dan intonasi yangindah

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Menceritakan kembali isi geguritan secara lisan

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Memprosakan geguritan dengan bahasanya sendiri



Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : KabudayaanAspek : MenulisPertemuan ke : 12


II. STANDAR KOMPETENSIMampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa jawa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa.

II. KOMPETENSI DASAR Nulis8.2.Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 8.2.1. Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa menggunakan pasangan8.2.2. Menyalin/ mentransilitrasi-kan dalam aksara Latin

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menuli kalimat sederhana dengan huruf Jawa menggunakan pasangan

VI. MATERI AJAR Nulis nganggo aksara Jawa





1. Kegiatan Awal


2) Guru mengabsen siswa Disipilin3) Mengemukakan tujuan pembelajaran “Nulis

nganggo aksara Jawa”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menulis kalimat dengan aksara Jawa sesuai dengan pasangannya

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang telah disediakan dengan aksara Jawa

Rasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Siswa mampu menyalin aksara Jawa kedalam aksara Latin



Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


1. Mijil kuwi kalebu tembang ……a. dolananb. macapatc. cilikd. gedhe

2. Larikan sajrone tembang diarani …..a. gairab. laguc. wilangand. pada

3. Tembang mijil sapada ana ……a. 6 larikb. 7 larikc. 8 larikd. 9 larik

4. Tibane swara ing oungkasane gatra diarani …a. guru wilanganb. guru laguc. guru gatrad. pada

5. Gumelar jembar bumi asri …..a. jerob. ambac. cekakd. dhuwur

6. Geguritan kuwi bias dipadhanake karo ….a. puisib. tembangc. dramad. carita

7. Tulisan butuh sing bener, yaiku ….

8. yen diwaca Latin dadi …..

a. abang putihb. habgang jirihc. abang gurihd. ingkasng putih


1. Tembang mijil sapada kadadean saka ……………. Gatra

2. Tibaning swara ing pungkasaane gatra diarani ……..

3. Cacahe wanda saben sagatra diarahi …………

4. Aksaera ka ( ) yen diceak dadi ………..

5. Tembung polah yen ditulis ngangao aksara Jawa dadi …………


1. Tulisan apa tegese isi tembang nglor iji !

MijilPaya kanca barang ngdui ngilmiMumpung isi anomJa katungkul gagojegan waaBapak ibu guru wus maringiKawruh kang sayektiAgung gunampun

2. Gawea geguritan !

KUNCI JAWABAN A. 1.

2.3.4.5.6.7.8.

B. 1.

2.

3.

4.

5.

C.


1. Tulisan apa tegese isi tembang nglor iji !a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5

2. Gawea geguritan !a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5



No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PariwisataAspek : MendengarkanPertemuan ke : 13



II. KOMPETENSI DASAR Nyemak5..2.Mendengarkan tembang Mijil

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 5.2.1. Menembang-kan tembang mancapay mijil

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat- Menyanyikan tembang macapat Mijil dengan titi laras yang benar



MijilPaya kanca barang ngdui ngilmiMumpung isi anomJa katungkul gagojegan waaBapak ibu guru wus maringiKawruh kang sayektiAgung gunampun




1. Kegiatan Awal



“Nyemak tembang mancapat Mijil”Rasa ingin tahu2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Menembangkan tembang Macapat

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi2.1. Menjelaskan isi tembang Macapat yang

ditembangkanRasa ingin tahu








3) Konfirmasi

3.1. Memprosakan tembang Macapat sesuai dengan bahasanya sendiri



Rasa ingin tahu










Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PariwisataAspek : BerbicaraPertemuan ke : 14



II. KOMPETENSI DASAR Micara6.2. Menanggapi persoalan factual menggunakan ragam bahasa yang santun

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 6.2.1.Mengidentifi-kasi masalah atau persoalan6.2.2. Menanggapi persoalan dengan saran yang baik

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Micara gawe tanggapan mawa basa kang santun






1. Kegiatan Awal



“Micara gawe tanggapan mawa basa kang santun Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menceritakan peristiwa sehari-hari sesuai isi gambar

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat memberikan tanggapan sesuai dengan pertanyaan yang telah disediakan

Rasa ingin tahu2.2. Memerankan tokoh sesuai dengan

karakternya2.2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian








3) Konfirmasi





Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PariwisataAspek : BerbicaraPertemuan ke : 15


II. STANDAR KOMPETENSIMembacaMampu membaca dan memahami ragam teks bacaan dengan berbagai teknik membaca cepat, membaca bersuara, membaca indah, membaca huruf jawa.

II. KOMPETENSI DASAR Maca7.3. Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 7.3.1.Membaca intensif teks bacaan7.3.2.Meringkas isi bacaan7.3.3. Membaca kalimat huruf Jawa dengan lafal dan intonasi yang tepat

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat : Membaca aksara Jawa dengan lafal yang benar

VI. MATERI AJAR Maca intensif ”Benteng Pendhem” lan maca aksara Jawa





1. Kegiatan Awal



intensif ”Benteng Pendhem” lan maca aksara Jawa Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa membaca cerita dengan intensif “Benteng Pendhem”

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita tersebut

Rasa ingin tahu









3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat meringkas cerita yang telah tersebut




Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


No. Nama Sekolah :Kelas/Semester : V (5) / GenapTema : PariwisataAspek : MenulisPertemuan ke : 16


II. STANDAR KOMPETENSIMampu menulis karangan dengan pikiran dalam berbagai ragam bahasa jawa dan jenis karangan tertentu sesuai kaidah bahasa.

II. KOMPETENSI DASAR Nulis8.2.Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan

IV. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 8.2.1. Menulis kalimat sederhana dengan huruf Jawa menggunakan pasangan

V. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat :- Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan

VI. MATERI AJAR- Nulis nganggo Nulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan





1. Kegiatan Awal



intensif ” Nulis nganggo Nulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan Rasa ingin tahu

2. Kegiatan Inti

1) Eksplorasi

1.1. Siswa dapat menyalin aksara Jawa ke dalam aksara Latin dengan benar

Rasa ingin tahu


Belajar Aktif



Demokrasi

2) Elaborasi

2.1. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang telah disediakan dengan aksara Jawa

Rasa ingin tahu









3) Konfirmasi

3.1. Siswa dapat menyalin aksara Jawa ke dalam aksara Latin




Rasa ingin tahu









Religius


Rasa ingin tahu





XI. SUMBER BELAJAR



...................................................................NIP/NIK

Guru Kelas V

......................................................................NIP/NIK


1. Ana ngendi panggonane Benteng Pandhem kuwi ?a. Cidadapb. Cirebonc. Cilacapd. Yogyakarta

2. Benteng Pendhem diwangun dering ……….a. Pamerintah Ngayogyakartab. Sultan Hamengkubuwono Xc. Pemerintah Indonesiad. Pemerintah walnda

3. Saiki, Benteng Pendhem didadekake panggonan …..a. latian perangb. obyek wisatac. nyimpan senjatad. mbukak mriyem

4. Mijil kalebu tembang ……..a. macapatb. gedhec. dolanand. tengahan

5. yen diganti Latin dadi ………………….a. dadosb. padosc. spadados agengd. dados raga ageng

6. Mangan tahu papat, yen ditulis nganggo aksara Jawa ………

7. Kang mengku kaprabonUkara mau tegese ………..a. Sing tuku babonb. Sing nguwasani keratinc. Wong sing dhuwur pangakated. Ana satyriya bagus

8. Latine ukara mau, yaiku ……….a. karep ngangsub. arep ngangsuc. sreger ngangsud. kerep nyapu

9. Hardini wisata ana ing Borobudur. Amarga panas, dheweke ngeyup ana ing sacedhaka reca. Dheweke banjur ngrogoh tas golek spridol terus nulis jenenge ana ing raca mau.Marang tumindake Hardini kuwi apik tenana. Ya, Hardini tumindakmu kuwi apik tenanb. Wah, Hardini bias dadi kasuwur jenenge

c. Har, aja gawe corak-corek, ora becikd. Hardini, kurang ahar kowe. Ya !

10. Robet kepingin melu wisata nangin ora duwe ragat.Saran sing apik ……a. Becike Robet nabung luwih dhisikb. Robert ora susah mikir wisatac. Robert apike melu ngono waed. Robert bias njaluk kawelesan.


1. Nalika nembe diwangun. Benteng Pendhem digunakan kanggo ………

2. Benteng Pendhem dununge ana pinggiring segera …..

3. Contone tembang mancapat, yaiku ……..

4. Menthok-menthok, kuwi kalebu tembang …..

5. yen ditulis Latin dadi ……….

6. Kula tumba yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ……….

7. Tuku lenga, yen ditulis nganggo aksara Jawa dadi ……….

8. Peta Benteng Pendhem kang kapisan digawe taun ……….

9. Anggone mbangun Benteng Pendhem ngentekake ragad ………..

10. Wiwit tanggal 28 April 1987, Benteng Pendhem didadekake ………..


1. Gawea tangapan bab persoalan ngisor iki !

Akah pawongan sing kurang nggatekake karesikan ing papan pariwisata contone ing Candi Prambanan

Bocah sekolah akeh sing padha oran ngrumat tanduran ing taman sekolah

2. Tulisan nganggo aksara Jawa !

Kae jaran kepang

Aja ngrusak tanduran

KUNCI JAWABAN A. 1.

2.3.4.5.6.7.8.9.10

B. 1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10.

C.


1. Gawea tangapan bab persoalan ngisor iki ! 5

Akah pawongan sing kurang nggatekake karesikan ing papan pariwisata contone ing Candi Prambanan

Bocah sekolah akeh sing padha oran ngrumat tanduran ing taman sekolah

a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Tulisan nganggo aksara Jawa ! Kae jaran kepang Aja ngrusak tandurana. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

5


Documents

3. RPP JAWA KELAS 5