Rpp Kelas Vii

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN MULOK BAHASA SUNDA

Kelas VII Semester 1 dan 2

Disusun olehMGMP BAHASA SUNDA

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA BARAT2006

29

Conto RPP :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Mulok Bahasa SundaKelas/Semester : VII/1Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan

menanggapi berbagai wacana percakapan, sajak, dan pupujian.

Kompetensi Dasar : 7.1.1 Menyimak penggalan-penggalan percakapan (rekaman/ dibacakan)

Indikator : Dapat menafsirkan para pembicara dalam

percakapan Dapat menyimpulkan topik percakapan Dapat menyebutkan bagian-bagian isi

percakapan Dapat menafsirkan kalimat-kalimat kunci

dalam percakapan Dapat menafsirkan maksud percakapan

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

menafsirkan para pembicara dalam percakapan menyimpulkan topik percakapan menyebutkan bagian-bagian isi percakapan menafsirkan kalimat-kalimat kunci dalam percakapan menafsirkan maksud percakapan

B. Materi Pembelajaran Percakapan

pengertian nara sumber menentukan topik bagian-bagian percakapan menemukan kalimat kunci

C. Metode Pembelajaran Pemodelan Tanya jawab

30

Inkuiri Demonstrasi

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran1. Pendahuluan

Guru menyiapkan teks Guru mengabsen atau mengarahkan siswa untuk memusatkan perhatian Guru mengecek kasiapan siswa untuk melaksanakan pembelajaran. Guru menyampaikan SK, KD, dan Tujuan Pembelajaran tentang materi

pembelajaran yang akan disampaikan. Guru mengatur kelas menjadi beberapa kelompok menggunakan model

pembelajaran cooperatif learning (belajar kelompok)

2. Kegiatan Inti Mendengarkan rekaman wawancara Menafsirkan para pembicara Memberi tanggapan terhadap isi wawancara Menulis bagian-bagian isi wawancara Menyampaikan isi wawancara kepada orang lain secara lisan

3. Penutup Guru membuat resume pada konsep-konsep yang ditemukan (refleksi) Guru mengumumkan kelompok terbaik pada kegiatan pembelajaran yang

telah dilakukan Siswa dibimbing membuat jurnal/catatan

E. Sumber dan Media Pembelajaran Buku Pegangan Siswa Teks Percakapan Majalah Koran

F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Tes Identifikasi, Tes Simulasi3. Soal/Instrumen :

1. Regepkeun atawa baca ieu paguneman!2. Sebutkeun palaku anu aya dina eta paguneman3. Jieun kacindekan tina paguneman tadi!4. Sebutkeun bagian-bagian anu aya dina paguneman!5. Fungsi kalimah naon bae nu aya dina eta paguneman?6. Cek hidep naon maksud tina eta paguneman teh?

Format Penilaian

31

Nama Kelompok : ...................................Kelas : ...................................

Sasaran Aspek Kriteria Skala

Bahasa

a. Ucapan (artkulasi) Jelas 5-15b. Intonasi (tekenan, wirahma, randegan) Benar 5-15c. Struktur Baku 5-10d. Pilihan Kata (diksi) Tepat 5-10

Isia. Hubungan isi Sesuai 5-10b. Kelengkapan isi Lengkap 5-10c. Pamahaman isi Paham 5-10

Teknik/Sikep

a. Penyampaian bahan Lancar 5-10b. Penampilan dan gerak Baik/sopan 5-10

Jumlah 35-100

Kesimpulan Penilaian :Baik : 80 – 100 Cukup : 60 – 79Kurang : 35 – 59

Format Observasi

No. Nama SiswaKeseriusan Kerjasama Keberanian Keaktifan

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.

Keterangan: Sangat Baik = 5Baik = 4Cukup = 3Kurang = 2Sangat Kurang= 1

................................................MengetahuiKepala SMP …………………… Guru Mata Pelajaran,

___________________________ ________________________32

NIP NIP


Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Mulok Bahasa SundaKelas/Semester : VII/1Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai

wacana percakapan, dongeng, dan pupujian.Kompetensi Dasar : 7.1.2 Menyimak pembacaan dongengIndikator :

Dapat menyimak dengan sikap yang baik Dapat menyebutkan tokoh cerita/dongeng Dapat menyebutkan peristiwa-peristiwa cerita

yang membentuk alur (galur) Dapat menyimpulkan latar (setting) dalam cerita

(dongeng) Dapat menyimpulkan tema dongeng Dapat menanggapi berbagai aspek cerita/dongeng

dalam diskusiAlokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat :

menyimak dengan sikap yang baik menyebutkan tokoh cerita/dongeng menyebutkan peristiwa-peristiwa cerita yang membentuk alur (galur) menyimpulkan latar (setting) dalam cerita (dongeng) menyimpulkan tema dongeng menanggapi berbagai aspek cerita/dongeng dalam diskusi

B. Materi Pembelajaran Dongeng

Tokoh Alur cerita Setting Tema

C. Metode Pembelajaran Pemodelan Tanya jawab Inkuiri

33

Demonstrasi





2. Kegiatan Inti menyimak pembacaan dongeng dengan sikap yang baik mengidentifikasi tokoh-tokoh cerita/dongeng mengungkapkan isi sajak dalam parafrase menanggapi berbagai aspek sajak dalam diskusi (kelompok) menyebutkan peristiwa-peristiwa cerita yang membentuk alur (galur) menyimpulkan latar (setting) dalam cerita (dongeng) menyimpulkan tema dongeng mencatat beberapa hal penting dari cerita/dongeng



E. Sumber dan Media Pembelajaran Buku Pegangan Siswa Buku Kumpulan Dongeng Majalah Koran

F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Uji petik kerja produk3. Soal/Instrumen :

1. Regepkeun dongeng anu dibacakeun!2. Saha bae palaku nu aya dina eta dongeng?3. Kumaha galur carita dina eta dongeng?4. Kumaha latar/setting eta dongeng?5. Tulis amanat nu rek ditepikeun ku eta dongeng!

34

Format Penilaian



Bahasa



Teknik/Sikep


Jumlah 35-100


Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.

Keterangan: Sangat Baik = 5Baik = 4Cukup = 3Kurang = 2Sangat Kurang = 1

35

................................................

MengetahuiKepala SMP …………………… Guru Mata Pelajaran,

___________________________ ________________________NIP NIP

36


Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Mulok Bahasa SundaKelas/Semester : VII/1Standar Kompetensi : Mampu menyimak, memahami, dan menanggapi berbagai

wacana percakapan, sajak, dan pupujian.Kompetensi Dasar : 7.1.3 Menyimak pembacaan pupujianIndikator :

Dapat menyimak dengan sikap yang baik Dapat menyanyikan pupujian dengan lagu-lagu

yang sudah lazim, sendiri atau bersama-sama Dapat memahami isi pupujian Dapat menceritakan isi pupujian dalam parafrase. Dapat menanggapi berbagai aspek pupujian dalam

diskusiAlokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran, siswa dapat : menyimak dengan sikap yang baik menyanyikan pupujian dengan lagu-lagu yang sudah lazim, sendiri atau bersama-

sama memahami isi pupujian menceritakan isi pupujian dalam parafrase. menanggapi berbagai aspek pupujian dalam diskusi

B. Materi Pembelajaran Pupujian

lagu pupujian isi pupujian menulis parafrase aspek pupujian

C. Metode Pembelajaran Pemodelan Tanya jawab Inkuiri Demonstrasi

37

D. Langkah-langkah Kegaiatan Pembelajaran1. Pendahuluan

Guru menyiapkan teks Guru menyiapkan kaset Guru mengabsen atau mengarahkan siswa untuk memusatkan perhatian Guru mengecek kasiapan siswa untuk melaksanakan pembelajaran. Guru menyampaikan SK, KD, dan Tujuan Pembelajaran tentang materi



2. Kegiatan Inti menyimak pembacaan/lagu pupujian dengan sikap yang baik menyanyikan pupujian dengan lagu-lagu yang sudah lazim, sendiri atau

bersama-sama memahami isi pupujian menceritakan isi pupujian dalam parafrase. Berlatih menanggapi berbagai aspek pupujian dalam diskusi



E. Sumber dan Media Pembelajaran Buku Pegangan Siswa Majalah Koran Kaset

F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Unjuk Kerja 2. Bentuk Instrumen : Tes Simulasi3. Soal/Instrumen :

1. Regepkeun pupujian anu dibacakeun!2. Lagukeun eta pupujian sorangan/babarengan!3. Naon eusi eta pupujian?4. Caritakeun eta pupujian dina wangun lancaran!5. Pek diskusikeun, kumaha pamanggih hidep ngeunaan eusi pupujian teh?

Format Penilaian

Nama Kelompok : ...................................Tanggal : ...................................

38


Basaa. Ucapan (artkulasi) Jentre 5-15b. Lentong (tekenan, wirahma, randegan) merenah 5-15

Eusia. Hubungan eusi Saluyu 5-10b. Pamekaran eusi Lengkep 5-20c. Pamahaman eusi Paham 5-20

Teknik/Sikep

a. Pidangan bahan Ngaguluyur 5-10b. Rengkak jeung peta Saregep/sopan 5-10

Jumlah 35-100

Kacindekan peunteun :Alus : 80 - 100Meujeuhna : 60 – 79Kurang : 35 – 59

Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.


................................................


39

___________________________ ________________________NIP NIP


Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Mulok Bahasa SundaKelas/Semester : VII/1Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan, dan keinginan

secara lisan dalam menyampaikan pengumuman, menceritakan pengalaman, menceritakan tokoh, menyampaikan bahasan, berbicara melalui telepon, dan bercapak-cakap dengan teman sekelas.

Kompetensi Dasar : 7.2.1 Menyampaikan pengumuman (bewara; wawaran)Indikator :

Dapat menyampaikan (mengucapkan) pengumuman dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik.

Dapat menyampaikan pengumuman yang isinya jelas dan lengkap (tidak meragukan)

Dapat menjawab atau memberikan keterangan atas pertanyaan-pertanyaan tentang isi pengumuman.

Dapat menyampaikan pengumuman dengan sikap (penampilan) yang baik.

Dapat menyempurnakan penyampaian pengumuman.



menyampaikan (mengucapkan) pengumuman dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik.

menyampaikan pengumuman yang isinya jelas dan lengkap (tidak meragukan) menjawab atau memberikan keterangan atas pertanyaan-pertanyaan tentang isi

pengumuman. menyampaikan pengumuman dengan sikap (penampilan) yang baik. menyempurnakan penyampaian pengumuman.

B. Materi Pembelajaran Pengumuman

lafal, volume suara, dan intonasi sikap menyampaikan pengumuman

40




pembelajaran yang akan disampaikan.

2. Kegiatan Inti Berlatih mengucapkan pengumuman dengan lafal, volume suara, dan intonasi

yang baik. menyampaikan pengumuman yang isinya jelas dan lengkap (tidak meragukan) menjawab atau memberikan keterangan atas pertanyaan-pertanyaan tentang

isi. menyampaikan pengumuman dengan sikap dan penampilan yang baik. menyempurnakan penyampaian pengumuman

3. Penutup Guru membuat resume pada konsep-konsep yang ditemukan (refleksi) Guru mengumumkan siswa terbaik pada kegiatan pembelajaran yang telah

dilakukan Siswa dibimbing membuat jurnal/catatan

E. Sumber dan Media Pembelajaran Teks Pengumuman Buku Pegangan Siswa Majalah Koran

F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Lisan2. Bentuk Instrumen : Teks Pengumuman3. Soal/Instrumen :

1. Pek tepikeun bewara ngagunakeun kalimah anu efektif tur singget kalawan lafal jeung sora anu tarik sarta lentong anu merenah!

2. Terangkeun eusi bewara nu ditepikeun kalawan jentre!

41

Format Penilain

Nama Siswa : …………………Tanggal : …………………

No.Aspek Deskripsi

Rentang Skor

Skor Perolehan

1 Kesesuaian isi pengumuman

Isi pengumuman dengan pokok-pokok pengumuman yang disusun

0 – 40

2 Pelafalan Pelafalan kata secara jelas dan tepat

0 - 20

3 Jeda dan intonasi Pengaturan jeda, tinggi rendajh nada, keras lemah suara, dan cepat lambat cerita

0 - 10

4 Kelancaran Pengumuman dibacakan secara lancar

0 - 10

5 Gerak/ mimik Keserasian antara isi pengumuman dengan ekspresi wajah, gerak, sikap, dan ucapan

0 - 20

Jumlah Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100

Skor PerolehanNilai akhir = x 100

Skor MaksimalFormat Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.

42


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

43




Kompetensi Dasar : 7.2.2 Menceritakan pengalamanIndikator :

Dapat memilih topik yang paling penting atau menarik

Dapat menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik

Dapat menceritakan peristiwa-peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis

Dapat menggunakan bahasa atau kalimat-kalimat yang jelas dan santun

Dapat bercerita dengan penampilan yang baik Dapat mengakhiri penceritaan dengan bagian

penutup yang baik Dapat memperbaiki atau menyempurnakan

penceritaanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


memilih topik yang paling penting atau menarik menyampaikan pembukaan dengan baik dan menarik menceritakan peristiwa-peristiwa pengalaman dalam rangkaian yang sistematis menggunakan bahasa atau kalimat-kalimat yang jelas dan santun bercerita dengan penampilan yang baik mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik memperbaiki atau menyempurnakan penceritaan

B. Materi Pembelajaran

44

Pengalaman menentukan topik bahasa yang jelas dan santun bercerita yang baik lafal, volume suara, dan intonasi





2. Kegiatan Inti Memilih pengalaman yang menarik Berlatih menyampaikan pembukaan yang baik Menceritakan pengalaman dengan sistematis dengan menggunakan bahasa

yang jelas, santun dan penampilan yang menarik Berlatih menutup penceritaan dengan baik Berlatih memperbaiki atau menyempurnakan penceritaan



E. Sumber dan Media Pembelajaran Buku Harian Buku Pegangan Siswa Majalah Koran

F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Tes Lisan2. Bentuk Instrumen : Penugasan3. Soal/Instrumen :

1. Pilih hiji topik nu matak ngirut tina pangalaman sapopoe

45

2. Jieun bubuka anu merenah3. Caritakeun rupa-rupa kajadian nu aya dina eta pangalaman!4. Gunakeun basa anu hade tur merenah!5. Jieun panutup anu merenah

Format Penilaian

Nama Kelompok :Kelas :

NO. ASPEK PENILAIANSKOR MAX

SKOR PEROLEHAN

1. Ketepatan data pokok-pokok pengalaman

Pokok-pokok pengalaman yang didata lengkap

Pokok-pokok pengalaman yang didata kurang lengkap

Pokok-pokok penglaman yang didata tidak lengkap

5

3

1

2. Keefektifan penggunaan bahasa

Penggunaan bahasa sangat efektif

Penggunaan bahasa cukup efektif

Penggunaan bahasa kurang/tidak efektif

5

3

1

3. Ketepatan ejaan

Tidak terdapat kesalahan ejaan

Terdapat 5 sampai 10 kesalahan ejaan

Terdapat lebih dari 10 kesalahan ejaan

5

3

1

Nilai Siswa diperoleh dengan rumus sebagai berikut:

Nilai = X 100

Format Observasi

46

Skor Perolehan

Skor Maksimal


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

47




Kompetensi Dasar : 7.2.3 Menyampaikan bahasanIndikator :

dapat memilih topik (jejer) bahasan yang penting atau berguna

dapat memulai bahasan dengan pembukaan yang baik

dapat menyajikan bagian-bagian bahasan dengan susunan yang sistematis

dapat menyajikan bahasan dengan bahasa, pilihan kata, atau kalimat-kalimat yang efektif

dapat berbicara dengan penampilan yang baik dapat mengakhiri bahasan dengan bagian penutup

yang baik dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang

isi bahasanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


dapat memilih topik (jejer) bahasan yang penting atau berguna dapat memulai bahasan dengan pembukaan yang baik dapat menyajikan bagian-bagian bahasan dengan susunan yang sistematis dapat menyajikan bahasan dengan bahasa, pilihan kata, atau kalimat-kalimat

yang efektif dapat berbicara dengan penampilan yang baik dapat mengakhiri bahasan dengan bagian penutup yang baik dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi bahasan

48

B. Materi Pembelajaran Bahasan Penentuan topik Susunan yang sistematis Pilihan kata dan kalimat yang efektif Menyajikan bahasan yang baik






2. Kegiatan Inti memilih topik (jejer) bahasan yang penting atau berguna memulai bahasan dengan pembukaan yang baik menyajikan bagian-bagian bahasan dengan susunan yang sistematis, dengan

bahasa, pilihan kata, atau kalimat-kalimat yang efektif, dan berbicara dengan penampilan yang baik

mengakhiri bahasan dengan bagian penutup yang baik menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi bahasan



E. Sumber dan Media Pembelajaran Buku Pegangan Siswa Majalah Koran

F. Penilaian

49

1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Tes Identifikasi, Tes Simulasi, Uji petik kerja produk3. Soal/Instrumen :

1. Pilih salah sahiji topik pikeun nulis bahasan2. Jieun rangkay karanganana3. Tulis kalawan merele!4. Pek tepikeun bahasan anu geus ditulis ti mimiti bubuka nepi ka panutup

kalawan sikep anu hade

Format Penilaian



SKOR PEROLEHAN

1. Ketepatan data pokok-pokok bahasan

Pokok-pokok bahasan yang disusun lengkap

Pokok-pokok bahasan yang disusun kurang lengkap

Pokok-pokok bahasan yang disusun tidak lengkap

5

3

1





5

3

1

3. Ketepatan ejaan




5

3

1


Nilai = X 100

50

Skor Perolehan

Skor Maksimal

Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

51




Kompetensi Dasar : 7.2.4 Menceritakan Tokoh IdolaIndikator :

Dapat memilih tokoh idola dengan pertimbangan yang baik.

Dapat menjelaskan kelebihan-kelebihan atau kepunjulan tokoh idola

Dapat menjelaskan makna kelebihan atau keunggulan itu bagi orang lain.

Dapat menceritakan dan menerima kelemahan-kelemahan tokoh idola.

Dapat menanggapi berbagai aspek terpuji dan keteladanan tokoh idola.

Dapat menjawab pertanyaan tentang tokoh-tokoh idola.



memilih tokoh idola dengan pertimbangan yang baik. menjelaskan kelebihan-kelebihan atau keunggulan tokoh idola menjelaskan makna kelebihan atau keunggulan itu bagi orang lain. menceritakan dan menerima kelemahan-kelemahan tokoh idola. menanggapi berbagai aspek terpuji dan keteladanan tokoh idola. menjawab pertanyaan tentang tokoh-tokoh idola.

B. Materi Pembelajaran Tokoh

52

Riwayat tokoh Hal yang mengharukan Hal yang terpuji





2. Kegiatan Inti Memilih/menentukan tokoh idola dengan pertimbangan yang baik. menjelaskan kelebihan-kelebihan atau kepunjulan tokoh idola menjelaskan makna kelebihan atau keunggulan itu bagi orang lain. menceritakan dan menerima kelemahan-kelemahan tokoh idola. menanggapi berbagai aspek terpuji dan keteladanan tokoh idola. menjawab pertanyaan tentang tokoh-tokoh idola.




F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes unjuk kerja, Penugasan2. Bentuk Instrumen : Tes simulasi, Tugas rumah3. Soal/Instrumen :

1. Pilih salah sahiji tokoh idola2. Pek caritakeun kalawan jentre!3. Sebutkeun punjulna tokoh idola nu dipilih ku hidep4. Sebutkeun tuladan atawa turutaneunana tina eta tokoh idola!

53

Format Penilaian



SKOR PEROLEHAN

1. Kelengkapan data tokoh idola

data tokoh idola yang disusun lengkap

data tokoh idola yang disusun kurang lengkap

data tokoh idola yang disusun tidak lengkap

5

3

1





5

3

1

3. Ketepatan ejaan




5

3

1


Nilai = X 100

Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.

54

Skor Perolehan

Skor Maksimal


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

55




Kompetensi Dasar : 7.2.5 Berbicara melalui teleponIndikator :

Dapat memilih dan mengucapkan salam pembuka atau membalas salam pembuka dengan baik.

Dapat berbicara dengan volume suara dan intonasi yang baik.

Dapat mengungkapkan maksud dengan singkat dan jelas.

Dapat menjawab pertanyaan mitra bicara dengan singkat dan jelas.

Dapat menggunakan bahasa secara efektif dan santun (tatakrama berbicara)

Dapat menyempurnakan pembicara melalui telepon.



memilih dan mengucapkan salam pembuka atau membalas salam pembuka dengan baik.

berbicara dengan volume suara dan intonasi yang baik. mengungkapkan maksud dengan singkat dan jelas. menjawab pertanyaan mitra bicara dengan singkat dan jelas. menggunakan bahasa secara efektif dan santun (tatakrama berbicara) menyempurnakan pembicara melalui telepon.

B. Materi Pembelajaran Bertelepon

56

salam pembuka atau membalas salam pembuka yang baik. volume suara dan intonasi yang baik bahasa yang baik, santun, efektif, singkat dan jelas






2. Kegiatan Inti memilih dan mengucapkan salam pembuka atau membalas salam

pembuka dengan baik. berbicara dengan volume suara dan intonasi yang baik. mengungkapkan maksud dengan singkat dan jelas. menjawab pertanyaan mitra bicara dengan singkat dan jelas. menggunakan bahasa secara efektif dan santun (tatakrama berbicara) menyempurnakan pembicaraa melalui telepon.




F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Lisan2. Bentuk Instrumen : Teks percakapan 3. Soal/Instrumen :

57

Pek ragakeun cara nelepon atawa narima telepon nu bener kalawan ngagunakeun basa nu bener tur merenah dibarengan ku tatakrama hade!

Format Penilain

Nama Siswa : …………………Tanggal : …………………

No.Aspek Deskripsi

Rentang Skor

Skor Perolehan

1 Kesesuaian isi pembicaraan

Isi pembicaraan sesuai dengan pokok-pokok pembicaraan yang disusun

0 – 40

2 Pelafalan Pelafalan kata secara jelas dan tepat

0 - 20

3 Jeda dan intonasi Pengaturan jeda, tinggi rendajh nada, keras lemah suara, dan cepat lambat cerita

0 - 10

4 Kelancaran Pembicaraan diucapkan dengan lancar

0 - 10

5 Gerak/ mimik Keserasian antara isi pembicaraan dengan ekspresi wajah, gerak, sikap, dan ucapan

0 - 20

Jumlah Perhitungan nilai akhir dalam skala 0-100

Skor PerolehanNilai akhir = x 100

Skor Maksimal

Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

58

3.


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

59




Kompetensi Dasar : 7.2.6 Bercakap-cakap (guneman) dengan teman sekelas.Indikator :

Dapat melakukan percakapan dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik.

Dapat bercakap-cakap dengan sikap, gerak dan mimik yang baik

Dapat memilih pokok-pokok percakapan yang pantas.

Dapat bertanya, menimpali atau menjawab dengan kalimat-kalimat yang jelas, santun dan bersahabat..

Dapat menyempurnakan bahasa atau kalimat-kalimat percakapan.



Dapat melakukan percakapan dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik. Dapat bercakap-cakap dengan sikap, gerak dan mimik yang baik Dapat memilih pokok-pokok percakapan yang pantas. Dapat bertanya, menimpali atau menjawab dengan kalimat-kalimat yang jelas,

santun dan bersahabat. Dapat menyempurnakan bahasa atau kalimat-kalimat percakapan.

B. Materi Pembelajaran 60

Percakapan Lafal, volume suara, dan intonasi Sikap, gerak, dan mimik Pokok pembicaraan Kalimat yang jelas, santun, dan bersahabat






2. Kegiatan Inti melakukan percakapan dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik. bercakap-cakap dengan sikap, gerak dan mimik yang baik memilih pokok-pokok percakapan yang pantas. bertanya, menimpali atau menjawab dengan kalimat-kalimat yang jelas,

santun dan bersahabat.. menyempurnakan bahasa atau kalimat-kalimat percakapan.




F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : Tes simulasi3. Soal/Instrumen :

61

1. Jieun guneman tina topik nu geus ditangtukeun, tuluy apalkeun!2. Pek gunemkeun jeung ragakeun kalawan lafal, sora jeung lentong nu

merenah dibarengan ku sikep, gerak jeung paroman anu luyu!

Format Penilaian


No. Aspek UraianSkor

1 2 3 4 5

1 Ketepatan topik percakapan

Isi percakapan sesuai dengan pokok-pokok percakapan yang disusun

2 Ketepatan merangkai pokok-pokok Percakapan

Percakapan yang dilakukan sesuai dengan pokok-pokok percakapan yang disusun

3 Kelancaran Cara bercakap-cakap lancar, tidak terputus-putus

4 Jeda dan Intonasi

Pengaturan jeda, tinggi-rendah nada, keras- lemah suara, dan cepat-lambat percakapan

5 Gerak/mimik Keserasian antara ekspresi wajah, gerak, sikap, dan ucapan

Skor maksimal:No 1) = 5No 2) = 5No 3) = 5No 4) = 5No 5) = 5Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.

Perolehan Skor Nilai akhir = ------------------------ X Skor Ideal (100) =

Skor Maksimum

Format Observasi

No. Nama Siswa Keseriusan Kerjasama Keberanian Keaktifan

62

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

63


Satuan Pendidikan : SMPMata Pelajaran : Mulok Bahasa SundaKelas/Semester : VII/1Standar Kompetensi : Mampu membaca, memahami, dan menanggapi bentuk

atau jenis wacana sejarah local/Babad, dongeng/carita buhun, carita pondok, dan Teks percakapan.

Kompetensi Dasar : 7.3.1 Membaca sejarah lokal/cerita babadIndikator :

Dapat membaca dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik.

Dapat memahami kedudukan dan peranan tokoh-tokoh.

Dapat memahami hubungan kausalitas antarperistiwa kesejarahan.

Dapat memahami pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat.

Dapat menyimpulkan inti teks (peristiwa sejarah). Dapat menanggapi berbagai aspek sejarah local/cerita

babad.Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


Dapat membaca dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik. Dapat memahami kedudukan dan peranan tokoh-tokoh. Dapat memahami hubungan kausalitas antarperistiwa kesejarahan. Dapat memahami pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat. Dapat menyimpulkan inti teks (peristiwa sejarah). Dapat menanggapi berbagai aspek sejarah local/cerita babad.

B. Materi Pembelajaran

64

Babad lafal, volume suara dan intonasi kedudukan dan peranan tokoh hubungan kausalitas antarperistiwa isi teks aspek sejarah local/cerita babad






2. Kegiatan Inti membaca contoh babad dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik. mengidentifikasi kedudukan dan peranan tokoh-tokoh. mengidentifikasi hubungan kausalitas antarperistiwa kesejarahan. Mengidentifiksi pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat. berlatih menyimpulkan inti teks (peristiwa sejarah). menanggapi berbagai aspek sejarah local/cerita babad




F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : Tes identifikasi, Tes simulasi

65

3. Soal/Instrumen :1. Baca teks sajarah lokal/carita babad!2. Kumaha kaunggulan eta tokoh nu aya dina teks?3. Kajadian naon wae nu aya dina eta teks?4. Dumasar kana teks, naha aya patalina antara tokoh/kajadian jeung

wewengkon nu aya?5. Jieun kacindekan tina eta teks!

Format Penilaian



Bahasa



Teknik/Sikep


Jumlah 35-100


Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.

66


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

67




Kompetensi Dasar : 7.3.2 Membaca dongeng/Carita buhunIndikator :

Dapat membaca dongeng dengan lafal dan intonasi yang baik.

Dapat memahami detail (isi) wacana. Dapat menyimpulkan tema dongeng Dapat menanggapi segi-segi isi, bahasa wacana

dongeng.



membaca dongeng dengan lafal dan intonasi yang baik. memahami detail (isi) wacana. menyimpulkan tema dongeng menanggapi segi-segi isi, bahasa wacana dongeng.

B. Materi Pembelajaran Dongeng

lafal dan intonasi isi dongeng tema dongeng bahasa dongeng

68






2. Kegiatan Inti Berlatih membaca dongeng. Berdiskusi tentang isi dongeng Berdiskusi tentang tema dongeng Membaca dongeng secara keseluruhan Berdiskusi tentang bahasa yang digunakan dongeng.



E. Sumber dan Media Pembelajaran Buku Kumpulan Dongeng Buku Pegangan Siswa Majalah Koran

F. Penilaian 1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : Tes observasi, Tes simulasi, Uji petik kerja produk3. Soal/Instrumen :

1. Pek ku hidep baca eta dongeng kalawan bentes tur lentong anu merenah!2. Naon eusi eta dongeng?3. Naon tema eta dongeng?4. Pek diskusikeun, jieun kacindekanana tuluy laporkeun!

69

Format Penilaian



Bahasa



Teknik/Sikep


Jumlah 35-100


Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.


................................................

Mengetahui70

Kepala SMP …………………… Guru Mata Pelajaran,

___________________________ ________________________NIP NIP




Kompetensi Dasar : 7.3.3 Membaca Carita PondokIndikator :

Dapat membaca carita pondok dengan lafal dan intonasi yang baik.

Dapat menceritakan ringkasan carita pondok Dapat memahami isi carita pondok. Dapat menanggapi carita pondok atas berbagai

aspeknya (bentuk, isi, sifat, dan kebahasaan).Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


Dapat membaca carita pondok dengan lafal dan intonasi yang baik. Dapat menceritakan ringkasan carita pondok Dapat memahami isi carita pondok. Dapat menanggapi carita pondok atas berbagai aspeknya (bentuk, isi, sifat, dan

kebahasaan).

B. Materi Pembelajaran Carita Pondok

Lafal dan intonasi Sinopsis Aspek carpon

C. Metode Pembelajaran Pemodelan

71

Tanya jawab Inkuiri Demonstrasi





2. Kegiatan Inti Berlatih membaca carita pondok. Berlatih membuat ringkasan carita pondok Berlatih untuk memahami isi carita pondok. Membaca dan mendiskusikan carita pondok atas berbagai aspeknya (bentuk,

isi, sifat, dan kebahasaan).



E. Sumber dan Media Pembelajaran Teks Carita Pondok Buku Pegangan Siswa Majalah Koran

F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes unjuk kerja2. Bentuk Instrumen : Tes identifikasi, Tes simulasi, Uji petik kerja produk3. Soal/Instrumen :

1. Pek ku hidep baca eta carita pondok kalawan bentes tur lentong anu merenah!2. Jieun ringkesan tina eta carpon!3. Kumaha eusi eta carita pondok?4. Pek diskusikeun, kumaha pamadegan hidep ngeunaan eta carita pondok

upama ditingali tina jihat sastrana!

Format Penilaian

72



1 2 3 4 5

1 Ketepatan menentukan tema cerita pendek

Isi cerita sesuai dengan tema cerita pendek yang disusun

2 Ketepatan merangkai pokok-pokok cerita

Cerita yang disusun sesuai dengan alur cerita pendek yang dibaca

3 Kelancaran Cara bercerita lancar, tidak terputus-putus

4 Jeda dan Intonasi

Pengaturan jeda, tinggi-rendah nada, keras- lemah suara, dan cepat-lambat cerita

5 Gerak/mimik Keserasian antara ekspresi wajah, gerak, sikap, dan ucapan

Skor maksimal:No 1) = 5No 2) = 5No 3) = 5No 4) = 5No 5) = 5Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.


Skor Maksimum

Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.

73


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

74




Kompetensi Dasar : 7.3.4 Membacakan teks percakapan (guneman; dialog).Indikator :

Dapat membaca teks percakapan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik.

Dapat membaca kalimat kedua tokoh dengan penjiwaan yang berbeda.

Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan pembacaan.

Dapat memperbaiki pembacaan teks percakapan.Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


membaca teks percakapan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik. membaca kalimat kedua tokoh dengan penjiwaan yang berbeda. menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan pembacaan. memperbaiki pembacaan teks percakapan.

B. Materi Pembelajaran Percakapan

lafal, volume suara, dan intonasi penjiwaan tokoh


75





2. Kegiatan Inti membaca teks percakapan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang

baik. membaca kalimat kedua tokoh dengan penjiwaan yang berbeda. menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan pembacaan. memperbaiki pembacaan teks percakapan.




F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Tes simulasi3. Soal/Instrumen :

1. Pek ku hidep baca eta paguneman kalawan lafal jeung sora anu tarik sarta lentong anu merenah!

2. Pek ragakeun palaku nu aya dina eta paguneman!

Format Penilaian


Sasaran Aspek Kriteria SkalaBahasa a. Ucapan (artikulasi) Jelas 5-15

b. Intonasi (tekenan, wirahma, randegan) Benar 5-15

76

c. Struktur Baku 5-10d. Pilihan Kata (diksi) Tepat 5-10


Teknik/Sikep


Jumlah 35-100


Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.


................................................


___________________________ ________________________

77

NIP NIP



secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan (eksposisi), dan menulis berita.

Kompetensi Dasar : 7.4.1 Menulis pengalamanIndikator :

Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan.

Dapat membuat bagian pengantar atau pendahuluan yang baik.

Dapat memilih atau menceritakan peristiwa-peristiwa yang penting, bermanfaat, serta menarik.

Dapat mengungkapkan pengalaman dengan kalimat-kalimat yang efektif.

Dapat menyusun wacana dalam paragraph-paragaf yang padu.

Dapat menyempurnakan karangan pengalamanAlokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


merencanakan tulisan dalam kerangka karangan. membuat bagian pengantar atau pendahuluan yang baik. memilih atau menceritakan peristiwa-peristiwa yang penting, bermanfaat, serta

menarik. mengungkapkan pengalaman dengan kalimat-kalimat yang efektif. menyusun wacana dalam paragraph-paragaf yang padu. menyempurnakan karangan pengalaman

B. Materi Pembelajaran Pengalaman

kerangka karangan78

pendahuluan peristiwa penting, bermanfaat, dan menarik paragraf yang padu





2. Kegiatan Inti merencanakan tulisan dalam kerangka karangan. Berlatih membuat bagian pengantar atau pendahuluan yang baik. memilih atau menceritakan peristiwa-peristiwa yang penting, bermanfaat,

serta menarik. mengungkapkan pengalaman dengan kalimat-kalimat yang efektif. menyusun wacana dalam paragraf-paragaf yang padu. menyempurnakan karangan pengalaman




F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Penugasan2. Bentuk Instrumen : Tugas proyek3. Soal/Instrumen :

1. Pek ku hidep pilih salah sahiji topik karangan ieu di handap2. Jieun rangkay karanganana

79

3. Tuliskeun kalawan ngagunakeun kalimah anu efektif sarta paragraf anu dalit (padu) kajadian penting, nu ngandung mangpaat tur nu matak ngirut!

Format Penilaian



SKOR PEROLEHAN

1. Ketepatan data pokok-pokok pengalaman

Pokok-pokok pengalaman yang didata lengkap

Pokok-pokok pengalaman yang didata kurang lengkap

Pokok-pokok penglaman yang didata tidak lengkap

5

3

1





5

3

1

3. Ketepatan ejaan




5

3

1


Nilai = X 100

Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

80

Skor Perolehan

Skor Maksimal

1.

2.

3.


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

81




Kompetensi Dasar : 7.4.2 Menulis biografi singkatIndikator :

Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan.

Dapat menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis. Dapat memilih peristiwa-peristiwa penting dari

kehidupan tokoh. Dapat menceritakan (naratif) riwayat hidup tokoh

secara kronologis.Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


merencanakan tulisan dalam kerangka karangan. menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis. memilih peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh. menceritakan (naratif) riwayat hidup tokoh secara kronologis.

B. Materi Pembelajaran Biografi

kerangka karangan penentuan tokoh peristiwa penting riwayat tokoh

C. Metode Pembelajaran Pemodelan

82

Tanya jawab Inkuiri Demonstrasi





2. Kegiatan Inti Memilih/menentukan tokoh yang akan ditulis merencanakan tulisan dalam kerangka karangan. menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis. memilih peristiwa-peristiwa penting dari kehidupan tokoh. Mengembangkan kerangka tulisan menjadi karangan biografi yang lengkap menceritakan (naratif) riwayat hidup tokoh secara kronologis.




F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Penugasan2. Bentuk Instrumen : Tugas rumah3. Soal/Instrumen :

1. Pilih salah sahiji tokoh nu rek ditulis2. Jieun rangkay karanganana!3. Tulis hal-hal atawa kajadian penting nu kaalaman ku eta tokoh4. Pek tulis riwayat eta tokoh kalawan merele

Format Penilaian

Nama Kelompok :

83

Kelas :


SKOR PEROLEHAN

1. Kelengkapan data/riwayat tokoh

data tokoh yang disusun lengkap

data tokoh yang disusun kurang lengkap

data tokoh yang disusun tidak lengkap

5

3

1





5

3

1

3. Ketepatan ejaan




5

3

1


Nilai = X 100

Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.

84

Skor Perolehan

Skor Maksimal


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

85




Kompetensi Dasar : 7.4.3 Menulis berita (warta)Indikator :

dapat menghimpun/ memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama seminggu terakhir, atau dari sumber lisan, untuk ditulis kembali.

Dapat menulis bagian pembukaan dengan baik dan jelas.

Dapat menulis kembali setiap wacana dengan jelas dan lengkap sebagai berita.

Dapat menulis dengan bahasa yang lugas. Dapat menulis dengan kalimat-kalimat yang pendek,

padat, isi Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah

berita Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


dapat menghimpun/ memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama seminggu terakhir, atau dari sumber lisan, untuk ditulis kembali.

Dapat menulis bagian pembukaan dengan baik dan jelas. Dapat menulis kembali setiap wacana dengan jelas dan lengkap sebagai berita. Dapat menulis dengan bahasa yang lugas. Dapat menulis dengan kalimat-kalimat yang pendek, padat, isi Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah berita

86

B. Materi Pembelajaran Berita

Penentuan berita Kalimat efektif (pendek, padat, isi) Bahasa yang lugas Menulis naskah berita






2. Kegiatan Inti menghimpun/ memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama

seminggu terakhir, atau dari sumber lisan, untuk ditulis kembali. menulis bagian pengantar dengan baik dan jelas. menulis kembali setiap wacana dengan jelas dan lengkap, bahasa yang lugas,

kalimat-kalimat yang pendek, padat, isi berlatih memperbaiki atau menyempurnakan naskah berita




F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Penugasan, Tes unjuk kerja

87

2. Bentuk Instrumen : Tugas proyek, Tugas rumah3. Soal/Instrumen :

Kumpulkeun sarta pilih warta (berita) nu penting tina surat kabar salila saminggu, atawa sumber sejen (majalah, radio, TV) pikeun ditulis deui eusina

Format Penilaian



SKOR PEROLEHAN

1. Kelengkapan data/berita yang dikumpulkan

data/berita yang dikumpulkan lengkap

data/berita yang dikumpulkan kurang lengkap

data/berita yang dikumpulkan tidak lengkap

5

3

1





5

3

1

3. Ketepatan ejaan




5

3

1


Nilai = X 100

Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

88

Skor Perolehan

Skor Maksimal

1.

2.

3.


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

89




Kompetensi Dasar : 7.4.4 Menulis karangan eksposisiIndikator :

Dapat menetapkan topik (jejer) yang cocok untuk karangan eksposisi.

Dapat menyusun kerangka karangan. Dapat menulis bagian pembukaan dengan jelas dan

lengkap. Dapat menggunakan bahasa yang lugas dan kalimah-

kalimah yang efektif. Dapat menulis bagian penutup dan kesimpulan yang

mengesankan.Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


menetapkan topik (jejer) yang cocok untuk karangan eksposisi. menyusun kerangka karangan. menulis bagian pembukaan dengan jelas dan lengkap. menggunakan bahasa yang lugas dan kalimah-kalimah yang efektif. menulis bagian penutup dan kesimpulan yang mengesankan.

B. Materi Pembelajaran Bahasan

90

Pemilihan topik Kerangka karangan Bahasa yang lugas Kalimah yang efektif


D. Langkah-langkah Kegaiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan Guru menyiapkan teks Guru mengabsen atau mengarahkan siswa untuk memusatkan perhatian Guru mengecek kasiapan siswa untuk melaksanakan pembelajaran. Guru menyampaikan SK, KD, dan Tujuan Pembelajaran tentang materi



2. Kegiatan Inti menetapkan topik (jejer) yang cocok untuk karangan eksposisi. menyusun kerangka karangan. menulis bagian pembukaan dengan jelas dan lengkap. menggunakan bahasa yang lugas dan kalimah-kalimah yang efektif. menulis bagian penutup dan kesimpulan yang mengesankan.




F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Penugasan2. Bentuk Instrumen : Tugas proyek3. Soal/Instrumen :

91

1. Tangtukeun topik (jejer) pikeun nulis karangan eksposisi!2. Susun rangkay karanganana!3. Jieun karangan eksposisi kalawan ngagunakeun basa anu bener tur merenah!

Format Penilaian



SKOR PEROLEHAN

1 Ketepatan menentukan topik bahasan

penentuan topik bahasan, tepat

penentuan topik bahasan, kurang tepat

penentuan topik bahasan, tidak tepat

5

3

1

2 Ketepatan mengembangkan kerangka karangan

pengembangkan kerangka karangan, baik

pengembangkan kerangka karangan, kurang baik

pengembangkan kerangka karangan, tidak baik

5

3

1

3 Keefektifan penggunaan bahasa




5

3

1

4 Ketepatan ejaan




5

3

1


Nilai = X 100

Format Observasi

92

Skor Perolehan

Skor Maksimal


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

93




Kompetensi Dasar : 7.4.5 Menulis SajakIndikator :

Dapat menulis sajak. Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang kokoh

bermakna. Dapat mengungkapkan atau impresi dalam bait-bait

(pada) terpadu. Dapat menulis sajak yang mengesankan adanya gaya

bahasa. Dapat menulis sajak yang mengesankan adanya irama

(wirahma) dalam pembacaannya.Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)


menulis sajak. memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. menulis larik-larik (padalisan) yang kokoh bermakna. mengungkapkan atau impresi dalam bait-bait (pada) terpadu. menulis sajak yang mengesankan adanya gaya bahasa. menulis sajak yang mengesankan adanya irama (wirahma) dalam pembacaannya.

B. Materi Pembelajaran Sajak

94

Pilihan kecap (diksi) Padalisan Pada Gaya basa Wirahma



Guru menyiapkan teks Guru menyiapkan kaset Guru mengabsen atau mengarahkan siswa untuk memusatkan perhatian Guru mengecek kasiapan siswa untuk melaksanakan pembelajaran. Guru menyampaikan SK, KD, dan Tujuan Pembelajaran tentang materi


2. Kegiatan Inti memilih kata-kata (diksi) dengan tepat. menulis larik-larik (padalisan) yang kokoh bermakna. mengungkapkan atau impresi dalam bait-bait (pada) terpadu. menulis sajak yang mengesankan adanya gaya bahasa. menulis sajak yang mengesankan adanya irama (wirahma) dalam

pembacaannya.



E. Sumber dan Media Pembelajaran Buku Pegangan Siswa Majalah Koran Kaset

F. Penilaian1. Teknik Penilaian : Observasi, Tes Unjuk Kerja2. Bentuk Instrumen : Tes simulasi3. Soal/Instrumen :

95

Tulis sajak kalawan ngagunakeun pilihan kecap, gaya basa, jeung wirahma anu merenah!

Format Penilaian



1 2 3 4 5

1 Tema sajak Isi sajak sesuai dengan tema yang dipilih

2 Pilihan kata Kata-kata yang dipilih, sesuai

3 Bermakna Setiap kalimat (larik) yang ditulis, sangat bermakna

4 Terpadu Hubungan antara bait yang satu dengan yang lain, sangat padu

5 Gaya Bahasa Kalimat yang ditulis mengandung gaya bahasa

6 Irama Mengesankan adanya irama pada waktu dibaca

Skor maksimal:No 1) = 5No 2) = 5No 3) = 5No 4) = 5No 5) = 5No 6) = 5Penghitungan nilai akhir dalam skala 0—100 adalah sebagai berikut.


Skor Maksimum

Format Observasi


5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1

1.

2.

3.

96


................................................


___________________________ ________________________NIP NIP

97

Documents

Rpp Kelas Vii