Upload
yoshi-narra-rahmania
View
1.131
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/1 : ........................... : ........................... : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Biologi SMA kelas X s/d XII
11
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
12
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) BAB III SILABUS SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARANSEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ....................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/I 1. Memahami hakekat Biologi sebagai ilmu 4 x 45 menit
Kompetensi dasar
Kompetensi sebagai Hasil Belajar Menemukan bendabenda yang menjadi objek biologi Menemukan gejala/fenomena yang menjadi objek biologi Mengamati ciri-ciri makhluk hidup Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup
Materi Pembelajaran Pengertian Biologi sebagai ilmu Ciri-ciri makhluk hidup
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan ciri-ciri makhluk hidup
Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeskripsikan karakteristik Biologi sebagai ilmu
Penilaian
Alokasi Waktu 1 45 Menit
Sumber Belajar
1.1. Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Jenis tagihan: Uji kompetensi tertulis
Buku
Menyimpulkan ciri-cirimakhluk hidup
Instru men peninalian: Soal uji kompetensi tertulis
kerja Biologi 1A. Ign. Khristiyo no P.S, Esis,
Buku Biologi X Dyah aryulina dkk, Esis, Bab I Makhluk hidup dan benda mati yang ada di sekitar sekolah Buku kerja
1.2. Mendeskripsika n objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat
Menyebutkan objek biologi Menyebutkan permasalahan biologi
Tiga aspekkeilmuan biologi meliputi:
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Menyebutkan tingkat
Diskusi mengidentifikasi objek biologi, permasalahan biologi, dan tingkat orgasasi
Menarik kesimpulan
ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan
Jenis tagihan: Uji kompetens
3 45 menit
Biologi SMA kelas X s/d XII
13
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma organisasi kehidupan dalam biologi Mendeskripsikan cabang ilmu biologi berdasarkan objek, masalah dan tingkat organisasi kehidupannnya. Mengumpulkan informasi dan membuat struktur keilmuan, perkembangan dan prosepk cabang biologi Membuat makalah 1. 1. Objek 2. Permasalaha n 3. Tingkat organisasi Cabangcabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan kue biologi tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan kehidupan
Diskusi
Menggambar model
i tertulis Makalah Instru men penilaian: 2 Soal uji kompetens i tertulis 3 Lembar penilaian makalah
menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan pada beberapa cabang ilmu biologi mengumpulkan informasi dan membuat makalah tentang cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya
struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan
Biologi 1A. Ign. Khristiyo no P.S, Esis Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB I
Tugas
Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi
Membuat makalah
Koran,
tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi
majalah, jurnal, buku sumber, dan internet
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
14
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARANSEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ....................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/I 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup 14 45 menitNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kompetensi dasar
Kompetensi sebagai Hasil Belajar Menyimpulkan prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup. Menggambar struktur virus berdasarkan foto ultra mikroskopis Memberi nama bagian-bagian tubuh virus Mengurutkan proses-proses reproduksi virus Mengumpulkan informasi peran virus bagi manusia Membuat kegiatan tentang virus
Materi Pembelajaran Prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup Ciri-ciri virus meliputi : 1. Ciri benda mati virus 2. Ciri hidup virus Struktur tubuh virus Cara reproduksi virus Peran virus bagi manusia meliputi : 1. Peran yang
Kegiatan Pembelajaran Diskusi prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup Mengamati dan menggamti struktur tubuh virus Diskusi ciriciri virus Menggambar skema reproduksi virus Mengumpulk an informasi tentang peran virus bagi manusia Tugas membuat kajian tentang virus
Indikator Pencapaian Kompetensi Menggambar struktur tubuh virus berdasarkan foto ultramikroskopis Mendeskripsikan ciriciri virus Membandingkan ciri virus dan ciri hewan/tumbuhan Menggambar skema reproduksi virus Mengidentifikasi peran virus bagi manusia Membuat kajian tentang virus dan penyakit yang disebabkannya
Penilaian
Alokasi Waktu 2 45 menit
Sumber Belajar Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB II dan Bab III Berbagai informasi tentang virus dan penyakit yang disebabkan virus
2.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, replikasi dan peran virus dalam kehidupan
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Jenis tagihan: 1. Uji kompetensi tertulis Makalah
2.
Instrume n penilaian: Soal uji kompetensi tertulis Lembar penilaian
Biologi SMA kelas X s/d XII
15
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)mengunt ungkan 2. Peran yang merugika n 2.2 Mendeskripsik an ciri-ciri Archaeobacter ia dan Eubacteria dan peranannya bagi kehidupan Menggambar sel bakteri berdasarkan pengamatan mikroskopis Mendeskripsikan struktur dan fungsi sel bakteri Mengelompokkan Eubacteria Membuat tabel perbedaan Eubakteria dan Archaebacteria Membuat produk olahan bahan makanan dengan menggunakan bakteri a. Pengertian prokari E b. Ciri-ciri Eubacteria Bentuk sel dan koloni Eubacteri a Struktur sel Eubacteri a Cara hidup Eubacteri a Reproduk si bakteri c. Klasifikasi Eubacteria d. Perbedaan Archaebacte ria dan Eubacteria e. Contoh-corntoh archaebacter ia f. Peranan bakteri bagi Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Pengamatan bentuk bakteri (Kegiatan 4..1) Diskusi ciriciri struktur Eubacteria Pengamatan bentukbentuk Cyanobacteri a (Kegiatan 4.2) Diskusi ciriciri Archaeobacte ria Diskusi peranan bakteri bagi manusia Praktek pembuatan yoghurt (Kegiatan 4.4) dan penyakit yang disebabkanny a
Menjelaskan pengertian prokariot Menggambarkan berbagai bentuk sel dan koloni Eubakteria Memberi keterangan struktur dan fungsi sel bakteri Membedakan struktur Eubakteria dan Archaeobacteria Mendeskripsikan peran bakteri bagi manusia Jenis tagihan: Laporan hasil praktikum pengamatan bakteri Uji Kompetensi tertulis Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis
4 45 menit
Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis Buku Biologi X , Dyah aryulina dkk, Esis, BAB IV Biakan bakteri Air kolam Mikroskop, kaca objek, dan kaca penutup
Biologi SMA kelas X s/d XII
16
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) 2.3 Mengamati jenisjenis Protista dengan menggunakan mikroskop Menggunakan mikroskop Membuat preparat Menggambar Protista berdasarkan hasil pengamatan -pengamatan Protista Mendeskripsikan ciri-ciri Protista Megenlompokkan Protista berdasarkan ciri yang dapat diamati Mengumpulkan informasi tentang Protista manusia Jujur Kerja keras Toleransi Ciri-ciri Protista meliputi:
Menyajikan ciri-ciri umum filum dalam Kingdom Protista dan perannya bagi kehidupan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Praktikum pengamatan Protista yang hidup di air kolam Diskusi untuk mendeskripsi kan ciri-ciri Protista Diskusi tentang klasifikasi Protista yang diamati Tugas mengumpulk an informasi tentang protista
Mendeskripsikan ciriciri protista yang menyerupai hewan, menyerupai tumbuhan, dan menyerupai jamur Mengelompokkan contoh Protista yang diamati Mengidentifikasi Protista yang menguntungkan dan merugikan manusia
Buku kerja Jenis tagihan:
Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
1. Laporan hasil pengamatan praktikum 2. Uji kompetensi tertulis 3. Makalah Instrumen
4 45 menit
1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis
Buku Biologi X, Dyah Aryulina, dkk, Bab X Air kolam Mikroskop, kaca obyek, dan kaca penutup
Protista yang menyeru pai tumbuha n. Protista yang menyeru pai hewan Protista yang menyeru pai jamur
penilaian: 1. Lembar observasi kegiatan praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Lembar penilaian makalah 4. Soal uji kompetensi tertulis
Berbagai
informasi tentang Protista dari berbagai sumber (koran, majalah, buku, atau internet)
Pera nan Protista bagi manusia meliputi: Peranan yang mengutu ngkan
Mendeskripsikan ciriciri jamur Percaya diri Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Berorientasi tugas dan hasil Praktikum pengamatan jamur Menggambar struktur jamur berdasarkan hasil Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan Membedakan spora aseksual dan seksual Memberikan alassan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam kalsifikasinya Jenis tagihan:
2.4
Mendeskripsik an ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian
Mengamati struktur jamur Menggambar struktur tubuh jamur Mengelompokkan jamur Mendeskripsikan
Peranan yang merugika n Ciri-ciri jamur meliputi: Ciri struktur
4 45 menit
Buku kerja Buku biologi, X Dyah aryuliana dkk, Esis. Bab IV
1. Laporan hasil pengamatan 2. Uji kompetensi tertulis
1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis
Instrumen penilaian:
Con
Biologi SMA kelas X s/d XII
17
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)literatur serta peranannya bagi kehidupan ciri-ciri jamur Membuat produk makanan menggunakan o jamur gi Cara hidup Macammacam spora yang dihasilkan jamur meliputi: Spora aseksual o Spora seksual Klasifikas i jamur Peranan jamur bagi manusia Tanggung Jawab Peduli lingkungan pengamatan I. iskusi sturktur tubuh jamur berdasarkan hasil pengamatan Surevi/kunju ngan ke lokasi produksijamu r misalnya pabrik tempe, oncom, dll D Melaporkan proses pembuatan suatu produk yang menggunakn jamur 1. Lembar observasi praktikum 2. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 3. Soal uji kompetensi tertulis toh jamur
Bahan-bahanpembuat tempe dan tape
Proses produksi yang memanfa atkan jamur
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
18
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : X/2 : ........................... : ........................... : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Biologi SMA kelas X s/d XII
19
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
20
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARANSEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU : : : : : ....................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/II 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati 16 45 menitKewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Kompetensi dasar
Kompetensi sebagai Hasil Belajar Mengamati gejala keanekaragaman Mencatat ciriciri hasil pengamatan Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan
Materi Pembelajaran
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1. Mendeskripsik an konsep keanekaragama n gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan
Keanekaragam an hayati pada tingkat: 1. Gen 2. Jenis 3. Ekosistem
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Mengamati keanekaragama n spesies hewan dan tumbuhan Diskusi mendeskripsik an pengertian keanekaragama n hayati Diskusi mendeskripsik an keanekaragama n pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem
Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan
Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan keanekaraga man hayati 2. Uji kompetensi tertulis
2 45 menit
Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyo no P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah
Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis 2 45 menit
3.2. Mengkomunik asikan keanekaragama
Membaca peta tipe keanekaragaman
Jujur Pembagian daerah flora Indonesia Kerja keras Toleransi
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna
Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna
Jenis tagihan: 1. Kliping 2. Uji kompe-
Buku kerja Biologi 1A, Ign.
Biologi SMA kelas X s/d XII
21
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)n hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam flora Indonesia
Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia
menurut Dr. sampurna Kadarsan Pembagian
Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Indonesia
Indonesia Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan Membedakan pelestarian in-situ dan e-ksitu 1.
tensi tertulis Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian kliping Soal uji kompetensi tertulis
daerah fauna Indonesia menurut Walece dan Weber Berbagai tipe
Diskusi tipetipe bioma yang ada di Indonesia Diskusi arti penting keanekaragama n hayati bagi manusia Mengumpulka n informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah
Khristiyo no P.S, Esis
2.
Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah
Mengumpulkan informasi arti 1. Hutan hujan penting tropis keanekaragaman 2. Hutan hayati bagi musim manusia 3. Sabana Mengumpulkan 4. stepa informasi berbagai jenis Berbagai flora dan fauna peranan Indonesia yang keanekaragama terancam n hayati bagi kepunahan dan manusia dilindungi Konservasi (perlindungan) Mengumpulkan keanekaragama informasi n hayati berbagai cara meliputi: konservasi untuk 1. In-situ melindungi flora dan fauna dari 2. E-situ kepunahan Mengamati tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji Menggambar struktur tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan Jujur Ciri umum Dunia Tumbuhan Klasifikasi tumbuhan Divisi tumbuhan lumut Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
bioma yang ada di Indonesia meliputi:
3.3. Mendeskripsik an ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi
Jenis tagihan: Laporan hasil pengamatan Uji kompetensi Instrumen penilaian: Lembar penilaian hasil praktikum
Pengamatan tumbuhan lumut Diskusi mendeskripsik an ciri-ciri tumbuhan
9 45 menit
Mendeskripsikan ciri umum Dunia Tumbuhan Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan Mendeskripsikan ciri
Buku Biologi X, Dyah Aryulina dkk, Esis, BAB VIII Buku Kerja Biologi
Biologi SMA kelas X s/d XII
22
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)spermatophyta Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji Menentukan fase-fase pada siklus hidup tumbuhan Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku Menggambar bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciriciri bagian tubuh tersebut (Bryophyta) meliputi: 1. Ciri-ciri umum Bryophyta 2. Klasifikasi Bryophyta 3. Struktur tubuh Bryophyta 4. Siklus hidup Bryophyta 5. Peranan Bryophyta Jawab Peduli lingkungan lumut
Pengamatan tumbuhan paku Diskusi mendeskripsik an ciri tumbuhan paku Pengamatan tumbuhan berbiji Diskusi mendeskripsik an ciri tumbuhan berbiji Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil Mengumpulka n informasi tentang peranan tumbuhan
umum tumbuhan lumut
1.
Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku Mengklasifikasikan tumbuhan paku Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan Menggambar siklus hidup tumbuhan paku Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga
Soal uji kompetensi tertulis
IB, Ign. Kristiyon o P.S, Esis Contoh tumbuhan lumut Contoh tumbuhan paku Contoh tumbuhan berbiji Loupe
Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi: 1. Ciri umum tumbuhan paku 2. Klasifikasi tumbuhan paku 3. Struktur tubuh tumbuhan paku 4. Siklus hidup tumbuhan paku 5. Peranan tumbuhan paku
Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyt a) meliputi:
Biologi SMA kelas X s/d XII
23
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)1. Ciri umum tumbuhan berbiji 2. Klosifikasi tumbuh berbiji 3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji 4. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia Jujur Kerja keras Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Jenis tagihan: Laporan hasil pengamatan Arthropoda Uji kompetensi tertulis Instrumen penilaian Lembar penilaian laporan hasil praktikum Soal uji kompetensi tertulis 4 45 menit
Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia
3.4. Mendeskripsik an ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan
Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Mengklasifikasik an dunia hewan Membandingkan ciri-ciri masingmasing filum hewan Mengamati beberapa contoh kelas hewan Menggambar struktur tubuh hewan Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan
Ciri umum dunia hewan Dasar klasifikasi dunia hewan Klasifikasi dunia hewan
Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Membandingk an ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan Mendiskripsika n klasifikasi dunia hewan Membandingk an ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca
Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan Membandingkan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan
Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyon o, P.S, Esis Buku Biologi X, Dyah Aryulia Contoh hewan Arthropod a dan Molusca
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARANBiologi SMA kelas X s/d XII 24
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI ALOKASI WAKTU
: : : :
........................................... BIOLOGI X (SEPULUH)/II 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem : 8 45 menitMateri Pembelajaran Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi dasar
Kompetensi sebagai Hasil Belajar
Penilaian
4.1. Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan
Mendeskripsi kan struktur keilmuan Biologi Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar Menemukan ekosistem dan batasbatasnya Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem Menyimpulka n tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi
Pengert ian ekologi sebagai ilmu Ekosist em dan komponen penyusunnya Pengel ompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem Berbag ai interaksi dalam ekosistem Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan piramida
Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu Mengam ati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya Mengam ati interaksi yang terjadi dalam ekosistem Mengga mbar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring makanan , dan piramida ekologi Mendesk ripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia
Mendefenisika n pengertian ekologi sebagai ilmu Membedakan penggunaan istilahistilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik Mengidentifika si berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem Menghubungk an pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi Menggambar bagan daur biogeokimia
Jenis
tagihan 1. Lapor an hasil penga matan komp onen ekosis tem 2. Uji komp etensi tertuli s I nstrumen penilaian 1. Lembar penilai an hasil praktik um 2. Soal uji
4 45 menit
Buk u kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis Buk u Biologi X, Dyaharyulia na Eko sistem yang ada di sekitar sekolah
Biologi SMA kelas X s/d XII
25
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Menggambark an siklus materi dan arus energi Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu ekologi Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem Daur biogeokimia Jujur Kerja keras Mengidentifik asi tujuan berbagai aktivitas manusia Mengidentifik asi dampak berbagai aktivitas manusia Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme Mengidentifik asi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan Toleransi Keseim bangan lingkungan Aktivit as manusia dan dampaknya terhadap lingkungan Bebera pa bahan pencemar dan dampaknya Upaya pencegahan pencemaran lingkungan Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencegahannya Melakuk an eksperimen tentang pencemaran Mengidentifika si berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia Mengidentifika si berbagai dampak akibat aktivitas manusia Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan Mendeskripsik an upaya pencegahan pencemaran lingkungan Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang kompe tensi tertulis
4.2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan
J enis tagihan: 1. Lapora n hasil eksperi men 2. Uji komp etensi tertuli s I nstrumen Penilaian: 1. Lemb ar penila ian lapora n hasil prakti kum 2. Soal uji komp etensi tertuli s
4 45 menit
Buk u kerja Biologi IB, Igm, Kristiyono. P.S, Esis Buk u teks biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB XI Beb erapa aktivitas manusia
4.3. Menganalisisjenis-jenis limbah dan daur ulang limbah Jujur Kerja keras Toleransi Penang anan limbah Rasa ingin tahu
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang
Biologi SMA kelas X s/d XII
26
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)dengan cara daur ulang Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab 4.4. Membuat produk daur ulang limbah Peduli lingkungan Jujur Kerja keras Toleransi 3 Berbagai produk daur ulang limbah Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Membuat produk dari bahan limbah
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
27
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
28
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/1 : ........................... : ........................... : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Biologi SMA kelas X s/d XII
29
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
30
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar kompetensi : .................................. : Biologi : XI .1 : 1 Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar
Kompetensi Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1. Mendeskripsi kan komponen kimiawi sel, struktur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Membuat petakonsep sel
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil 1. 2. 3.
Membuat
preparat pengamatan mikroskopis sel mikroskop untuk pengamatan sel sesuai dengan hasil pengamatan mikroskopis struktur sel hidup dan sel mati
Struktur sel dan fungsi sel meliputi: Membran sel Sitoplasma Inti sel Sel hewan dan sel tumbuhan Sel prokariotik dan sel eukariotik
Mengama ti struktur sel hewan dan sel tumbuhan
Membuat preparat pengamatan mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan Menggam bar struktur sel berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis Memband ingkan struktur sel hidup dan sel mati Memband ingkan struktur sel hewan dan sel tumbuhan Menjelas kan struktur dan fungsi membran sel, sitoplasma, dan inti sel Mendeskr ipsikan perbedaan
Menggunakan
Menggambar sel
Jenis tagihan: 1. Lapo ran pengamat an mikrosko pis sel 2. Uji kompete nsi tertulis Instr umen penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktiku m 2. Soal uji kompete nsi tertulis
4 X 45 menit
Buku kerja Biologi 2A, Ign. Khristiy ono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab 1 Mikroskop
Membedakan Membedakan
struktur sel hewan dan sel tumbuhan Menent ukan nama
Buku kerja Biologi 2A, Ign,
Biologi SMA kelas X s/d XII
31
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Kompetensi Sebagai Hasil Belajar bagian-bagian sel hasil pengamatan mikroskopis Menga mbar secara skematis struktur ultramikroskopis sel Membe ri nama organelorganel sel pada gambar skematis sel Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Organelorganel sel dan fungsinya Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi struktur sel prokariotik dan eukariotik Menyebut kan nama-nama organel sel pada gambar sel Menjelas kan fungsi organel-organel sel Alokasi Waktu 2 x 45 menit Jenis tagihan: 1. Poster tentang sel 2. Uji Kompete nsi tertulis Instrume n penilaian: 3. Lembar penilaian poster 4. Soal uji kompete nsi tertulis 2 x 45 menit Sumber Belajar Khristiy ono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I Gambar sel
Kompetensi Dasar
Penilaian
1.2.Mengidentifikasi organela sel tumbuhan dan hewan
Mengama ti gambar ultra mikroskopis sel, menentukan namaorganel-organel selnya dan menjelaskan fungsi masingmasing organel sel
Menent ukan fungsi organel-organel sel
1.3. Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, eksositosis)
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Struktur membran sel Plasmasil in Mekanis me pengangkutan zat melalui membran sel antara lain: 1. Difusi 2. Osmosis 3. Imbibisi 4. Transpor aktif
Mengama ti transpor melalui membran
Menunjuk kan adanya gejala difusi dan osmosis Mendefin isikan pengertian difusi dan osmosis Menjelas kan mekansime transpor aktif Menghub ungkan struktur membran sel dan fungsinya dalam transpor zat
Menunj ukkan gejala difusi Mendef inisikan difusi berdasarkan percobaan Menunj ukkan gejala osmosis Mendef inisikan gejala osmosis berdasarkan
Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Jenis tagihan: 1. Laporan praktiku m 2. Uji kompete nsi tertulis
Buku kerja Biologi 2A, Ign, Khristiy ono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab I
Instrume n penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi
Biologi SMA kelas X s/d XII
32
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)Kompetensi Sebagai Hasil Belajar percobaan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Penilaian tertulis
Mengga mbarkan struktur membrans sel Mendes kripsikan mekanisme pengangkutan melalui membran sel
Biologi SMA kelas X s/d XII
33
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARANTingkat Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Kelas : Standar Kompetensi : Alokasi WaktuKompetensi Dasar
....................................... Biologi XI (Sebelas) / I 2. Memahami Keterkaitan Antara Strktur Dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Dan Hewan Serta Penerapannya Dalam Konteks Saling Temas : 8 X 45 MenitNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Struktur berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan: 1. Jaringan meristem 2. Jaringan permanen Struktur mikroskopis organ tumbuhan 2. Akar 3. Batang 4. Daun Kegiatan Pembelajaran Studi membaca untuk mengidentifika si berbagai jaringan yang terdapat pada tumbuhan Pengam atan mikroskopis struktur akar, batang, dan daun Indikator Penilaian Alokasi Waktu 4 x 45 menit Sumber Belajar Buku kerja Biologi 2A, lgn, Krhristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina, Esis, Bab II Mikroskop Akar, batang, dan daun
Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Membuat peta konsep jaringan tumbuhan Mendeskr ipsikan strukturfungsi berbagai jaringan tumbuhan Mengama ti struktur akar dan batang tumbuhan dengan menggunakan mikroskop Menggam bar hasil pengamatan mikroskopis struktur akar dan batang tumbuhan Memberi keterangan gambar struktur mikroskopis akar dan batang Membeda kan struktur akar
2.1
Mengidentifikasi struktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat totipotensi sebagai dasar kultur jaringan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Mengidentifi kasi berbagai jaringan pada tumbuhan Menyebutka n struktur dan fungsi berbagai jaringan tumbuhan Menggambar struktur akar, batang, dan daun Membanding kan struktur akar dan batang tumbuhan dikotil dan monokotil
Jenis tagihan: 3. Lapor an pengamata n akar, batang, dan daun 4. Uji kompetens i tertulis Instru men penilaian: 1. Lemb ar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetens i tertulis
Biologi SMA kelas X s/d XII
34
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)monokotil dan dikotil Membeda kan struktur batang dikotil dan monokotil Membuat preparat mikroskopis potongan melintang daun Membuat preparat mikroskopis potongan membujur daun Mengama ti struktur daun dengan menggunakan mikroskopis Menggam bar struktur daun berdasarkan hasil pengamatan Memberi nama bagianbagian daun Menggam bar struktur stomata Membuat peta konsep jaringan hewan Mengiden tifikasi struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan Mengama ti jaringan yang terdapat pada paha ayam Menggam bar struktur paha
Percaya diri Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Berorientasi tugas dan hasil 4 x 45 menit Struktur berbagai jaringan hewan, 1. Jaringan epitel 2. Jaringan ikat 4. Jaringan otot 5. Jaringan saraf Organ pada hewan Sistem organ pada hewan Studi membaca untuk mengidentifika si berbagai jaringan pada hewan Pengam atan struktur berbagai jaringan hewan Mengidentifi kasi berbagai jaringan pada hewan Menyebutka n struktur dan fungsi berbagai jaringan hewan Menggambar struktur berbagai jaringan pada hewan Membedaka n jaringan-organ dan sistem organ Buku kerja Biologi 2A, lgn, Khristiyon o, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab III Mikroskop Preparat awetan jaringan hewan
2.2
Mendeskripsika n struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya
Jenis tagihan: 1. Laporan pengamatan jaringan hewan 2. Uji kompetensi tertulis Instru men penilaian:
Biologi SMA kelas X s/d XII
35
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)ayam Menentuk an berbagai jaringan yang terdapat pada paha ayam Mengama tai struktur mikroskopis jaringan hewan dengan preparat awetan Menggam bar hasil pengamatan mikroskopis jaringan hewan Memberi keterangan bagian-bagian gambar mikroskopis jaringan hewan Membeda kan struktur dan fungsi tulang rawan dan tulang keras Membeda kan struktur dan fungsi otot polos, lurik dan jantung 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
36
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
37
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARANTingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu : : : : ....................................... Biologi XI (Sebelas) / I 3 .Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas : 12 X 45 MenitNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kompo nen penyusun alat gerak manusia: Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu 5 x 45 menit Sumber Belajar Buku kerja Biologi 2A, lgn, Kristiyono, Esisi Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IV
Kompetensi Dasar 3.1 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Membuat peta konsep sistem gerak pada manusia Mengidentifi kasi komponen penyusun sistem gerak manusia Mengidentifi kasi berbagai gerakan yang dapat dilakukan manusia Mengamati berbagai persendian dengan menggunakan kerangka manusia Menggambar berbagai persendian pada manusia Mengamati struktur tulang Mengamati dan mempelajari kontraksi otot Menguraikan gerakan yang dilakukan pada berbagai aktivitas
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
2.a
Rangk
Otot Hubun gan antar tulang :
3. 1.
Sinartr osis Diartro sis
2.
Studi membaca untuk mengidetifikasi sistem gerak manusia Pengam atan struktur tulang Pengam atan berbagai persendian pada manusia Pengam atan struktur persendian Pengam atan kontraksi otot
Menjelaska n struktur dan fungsi rangka sebagai penyusun sistem gerak pada manusia. Menggamb ar hubungan antartulang yang membentuk berbagai persendian
Jen is tagihan 1. Laporan praktiku m
2.Uji kompet ensi tertulis
Berbag ai macam persendian Berbag ai gerak yang dapat dilakukan manusia Ganggu an pada sistem gerak manusia
Menggamb arkan struktur persendian Menghubu ngkan berbagai gerakan dan persendian yang terlibat Mendeskri psikan struktur tulang Menjelaska n struktur dan fungsi otot sebagai penyusun sistem gerak pada manusia
Inst rumen penilaian:
1.Lembar penilaia n laporan hasil pengam atan
Soa l uji kompetens i tertulis
Biologi SMA kelas X s/d XII
38
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)manusia 3.2 Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah Jujur Membuat peta konsep sistem peredaran darah manusia Mengidentifi kasi komponen yang terlibat dalam sistem peredaran darah manusia Melakukan pengujian golongan darah manusia Membedah hewan untuk diamati jantungnya Mengamati letak jantung hwan vertebrata Mengamati struktur jantung hewan vertebrata Menggambar struktur jantung hewan vertebrata Mendeskripsi kan denyut jantung berdasarkan hasil pengamatan Membanding kan struktur jantung pada berbagai hewan vertebrata Membuat kliping ganguan/penyakit pada siistem peredaran darah manusia dan teknologi mengatasinya Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kompo nen penyusun sistem peredaran darah manusia: 1. Darah 2. Jantung 3. Pembuluh darah Mekani sme sistem peredaran darah manusia Penggo longan darah Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Studi membaca untuk mengidentifikas i komponen penyusun sistem peredaran darah manusia Menga mati eritrotis dan menggambar hasil pengamatan Menguji golongan darah Pengam atan sistem peredaran darah pada berbagai hewan vertebrata Mengu mpulkan informasi untuk membuat kliping tentang ganguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
Mengidenti fikasi berbagai penyakit atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak manusia Menjelaska n hubungan antara berbagai komponen darah dan fungsinya Membuat skema proses pembekuan darah Menjelaska n hubungan bagian-bagian jantung dan fungsinya Menjelaska n hubungan struktur pembuluh darah dan fungsinya Menggamb arkan lintasan peredaran darah pada manusia Menjelaska n sistem limfe Mendeskri psikan hubungan sistem peredaran darah dan sistem limfatik Mendiskrip sikan gangguan/penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia Mendeskri psikan sistem sirkulasi pada
7 x 45 menit
Berbag ai gangguan atau penyakit yang terjadi pada sistem peredaran darah manusia
Jen is tagihan: 1.Laporan praktiku m uji golonga n darah 2. Laboran praktiku m pengam atan eritrosit 3.Laporan praktiku m pengam atan sistem peredara n darah hewan vertebrat a 4.Kliping 5.Uji kompete nsi tertulis Inst rumen penilaian:
Buku kerja Biologi 2A, Lgn, Kristiyono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab V Koran, majalah , jurnal buku, sumber, dan invormasi. Hewan vertebrata
1. Lembarpenilaian laporan hasil praktiku m 2. lembar
Biologi SMA kelas X s/d XII
39
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) hewan invertebrata Membandi ngkan sistem sirkulasi pada hewan-hewan vertebrata penilaian kliping
3. Soal ujikompete nsi tertulis
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
40
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XI/2 : ........................... : ........................... : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Biologi SMA kelas X s/d XII
41
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
42
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARANTingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Alokasi WaktuKompetensi Dasar
: : : :
Biologi XI (Sebelas) / II 3. Menjelaskan Struktur Dan Fungsi Organ Manusia Dan Hewan Tertentu , Kelainan/Penyakit Yang Mungkin Terjadi Serta Implikasinya Pada Salingtemas : 34 X 45 MenitNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Zat gizi dan fungsinya bagi manusia Cara menguji kandungan zat gizi yang terdapat dalam bahan makanan Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu 5 x 45 menit Sumber Belajar Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VI Beberapa bahan makanan Tabung reaksi Rak tabung reaksi Pembaka r spiritus Regen biurat, iod, dan benedict
Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Membuat peta konsep sistem pencernaan makanan manusia Melakuk an pengujian kandungan gizi pada bahan makanan Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pencernaan makanan manusia. Mengga mbar struktur sistem pencernaan makanan hewan vertebrata Memban dingkan struktur sistem pencernaan
3.3
Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Praktek menguji makanan Praktek tentang enzim dan kerja enzim Mengide ntifikasi sistem pencernaan makanan manusia Mengama ti sistem pencernaan makanan pada hewan vertebrata
Organ-organ pada sistem pencernaan makanan manusia meliputi: 1. Saluran pencernaan: mulut, kerongkongan, lambung, usus halus, usus besar 2. Kelenjar pencernaan: lambung, hati, pankreas, kelenjar usus Proses pencernaan yang terjadi dalam
Menen tukan kandungan gizi yang terdapat dalam bahan makanan dengan menggunakan uji makanan sederhana Mengi dentifikasi zat-zat yang terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya bagi tubuh Mengh ubungkan struktur dan fungsi organorgan dalam sistem pencernaan makanan manusia. Menjel askan proses pencernaan makanan yang terjadi pada organorgan sistem pencernaan makanan manusia. Menjel askan proses
Jenis tagihan:
6.
Lap oran praktiku m pengam atan enzim 7. Lap oran praktiku m uji makana n 8. Uji kompete nsi tertulis
Instrumen penilaian: 1. Le mbar penilaia n laporan praktiku
Biologi SMA kelas X s/d XII
43
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)makanan pada berbagai hewan vertebrata sistem pencernaan makanan manusia Sistem pencernaan pada hewan vertebrata terutama sistem pencernaan hewan ruminansia (memamah biak) Brbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pencernaan makanan manusia. pencernaan makanan pada hewan ruminansia dengan menggunakan gambar. m
2.
3.4 Menjelaskanketerkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung)
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Mengh ubungkan antara struktur dan fungsi sistem pencernaan pada hewan vertebrata
Soa l uji kompete nsi tertulis 3. Uji kompete nsi tertulis 5 x 45 menit
Membuat peta konsep sistem pernapasan manusia Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem pernapasan manusia. Membed ah hewan untuk diamati sistem pernapasan nya Mengga mbar struktur sistem insang dan trakea Menguku r volume udara pernapasan
Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Organ-organ dan fungsinya pada sistem pernapasan manusia meliputi: 1. Hidung 2. Saluran pernapasan 3. Paru-paru Mekanisme pernapasan yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia Volume-volume udara yang dipernapaskan
Mengide ntifikasi struktur dan fungsi pada sistem pernapasan manusia
Menguku r volume udara pernapasan Mengama ti sistem respirasi ikan dan serangga
Mengi dentifikasi dan fungsi sistem pernapasan manusia Menjel askan proses pernapasan yang terjadi pada manusia Memb andingkan volume dan kapasitas paruparu Menjel askan proses pertukaran gas Mengu mpulkan informasi dari berbagai sumber tentang gangguan/penyakit yang terdapat dalam sistem pernapasan manusia Menga mati sistem pernapasan pada hewan vertebrata Mengh ubungkan antara
Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab VII Ikan dan kecoa
Jenis tagihan:
1.
Mekanisme pertukaran gas pada sistem pernapasan manusia Jujur Kerja keras Toleransi Percaya diri Berorientasi
3.5 Menjelaskanketerkaitan
Lap oran praktiku m pengam atan sistem pernapa san pada ikan dan serangg a Uji kompete nsi
2.
Sistem pernapasan pada hewan
6 X 45
Buku kerja Biologi 2B, Lg, Kristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah
Biologi SMA kelas X s/d XII
44
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga) Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Membuat peta konsep sistem ekskresi manusia Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem ekskresi manusia Mengga mbar struktur ginjal Menjelas kan proses pembentukan urine Membed ah serangga untuk diamati struktur alat ekskresinya Mengga mbar struktur alat ekskresi serangga berdasarkan hasil pengamatan Peduli lingkungan tugas dan hasil vertebrata
Berbagai gangguan atau penyakit yang terjadi dalam sistem pernapasan manusia
Studi membaca untuk mengidentifikasi sistem ekskresi manusia Diskusi struktur, fungsi, dan gangguan (penyakit) pada ginjal sebagai alat ekskresi
struktur dan fungsi sistem pernapasan pada hewan vertebrata
tertulis
menit
Instrumen penilaia:
1.
Pengertian ekskresi, sekresi dan defekasi
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Organorgan ekskresi pada manusia dan fungsinya antara lain: 1. Ginjal 2. Paru-paru 3. Kulit 4. Hati Proses pembentukan urine Kelainan dan penyakit yang terjadi pada sistem ekskresi manusia Sistem ekskresi hewan
Diskusi struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi Diskusi struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi Diskusi struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi Diskusi sistem ekskresi pada hewan
Membedaka n pengertian ekskresi, sekresi, dan defekasi Menggamba r struktur nefron dan menjelaskan proses pembentukan urine Mengidentif ikasi penyakit/gangguan pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia Mendeskrips ikan struktur dan fungsi hati sebagai alat ekskresi Mendeskrips ikan struktur dan fungsi paru-paru sebagai alat ekskresi Mendeskrips ikan struktur dan fungsi kulit sebagai alat ekskresi Menyimpulk an pengaturan fungsi osmoregulasi pada tubuh manusia Mengidentif ikasi alat ekskresi pada hewan Mengidentif ikasi alat ekskresi
Le mbar penilaia n laporan hasil praktiku m Soa l uji kompete nsi tertulis
Aryulina dkk, Esis, Bab VIII Berbagai informas i tentang cuci darah Belalang Alat bedah
2.
3.6 Menjelaskanketerkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan
Praktiku m pengamatan struktur alat ekskresi pada serangga
Jeni s tagihan:
2.
Tug as kajian/ makalah tentang cuci darah Lap oran praktiku m pengam
10 x 45 menit
3.
Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Kristiyo no, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab IX Gambar system saraf, indera dan system hormon
Diskusi
Biologi SMA kelas X s/d XII
45
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)penginderaan) lingkungan mengenai struktur, fungsi, dan proses pada system saraf manusia Eksperim en tentang gerak refleksi dan disadari Diskusi dan membuat poster tentang narkoba Praktiku m tentang system indera manusia Diskusi tentang struktur dan fungsi pada system indera manusia Studi membaca dan diskusi mengenai system hormone Membuat rangkuman tentang system hormon serangga berdasarkan hasil pengamatan Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses pada sistem saraf manusia Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses sistem indera manusia Mengkaitkan sturktur, fungsi, dan proses sistem indra manusia pencegahan/pengob atan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada system indera manusia Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses sistem hormon manusia Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam pengaturan homeostasis manusia atan alat ekskresi serangg a 4. Uji kompete nsi
Membuat peta konsep sistem koordinasi manusia Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem koordinasi manusia Mengga mbar struktur alat indera Menguji kerja alat indera Menghub ungkan fungsi sistem syaraf dan alat indra Menjelas kan mekanisme pengaturan homeostasis
Sistem saraf 1. Sel-sel saraf (neuron) 2. Struktur otak 3. Sistem saraf sadar dan tak adar Sistem indera 1. Penglihatan 2. Pendengaran 3. Pembau 4. Pengecap 5. Peraba Sistem hormon 1. Kelenjar hipofisis 2. Kelenjar tiroid 3. Kelenjar paratiroid 4. Kelenjar suprarenalis 5. Kelenjar pankreas 6. Ovarium 7. Testis Mekanism e pengaturan homeostasis tubuh Gangguan pada system koordinasi
Inst rumen penilaian:
1.
Le mbar penilaia n makalah Le mbar penilaia n laporan hasil pengama tan Buku kerja Biologi 2B, Lgn, Khristiy ono, Esis Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab X Gambar system alat reproduk si manusia Sentra usaha budidaya
2.
Soa l uji kompetensi tertulis
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
3.7 Menjelaskanketerkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi,
4 x 45 menit
1.1. Jenistagihan:
Biologi SMA kelas X s/d XII
46
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penyaki t yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia lingkungan
Mengama ti gambar tentang alat reproduksi pria dan wanita Diskusi proses spermatogenesis, cogenesis, menstruasi, fertilisasi, dan kehamilan Diskusi macam-macam KB Diskusi tentang reproduksi hewan
Menyimpulkan gejala, penyebab, dan pencegahan/pengob atan pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi manusia
1.
Membuat peta konsep sistem reproduksi manusia Mengide ntifikasi komponen yang terlibat dalam sistem reproduksi manusia Mengga mbar struktur alat reproduksi pria Mengga mbar struktur alat reproduksi wanita Menjelas kan mekanisme pengaturan siklus menstruasi pada manusia
Lap oran praktiku m pengam atan 2. Pos ter tentang narkoba
ikan hias Buku kerja XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab XI Sumber informas i tentang HIV dan AIDS
3.8 Menjelaskanmekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Struktur organ reprodusksi pria Struktur organ reproduksi wanita
Proses oogenesis dan ovulasi Siklus menstruasi Proses spermatogenesis Fertilisasi dan kehamilan
Mengidentif ikasi struktur, fungsi, dan proses pada sistem reproduksi manusia (pria dan wanita) Mendeskrips ikan proses fertilisasi dan kehamilan Menghubun gkan alat kontrasepsi dan proses pencegahan kehamilan pada keluarga berencana
3.
Uji kompete nsi tertulis
1.2.Instrumen penilaian :
1.
Teknologi Keluarga Berencana Kelainan/p enyakit yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia
Mengidentif ikasi kelainan yang terjadi pada sistem reproduksi manusia Mengidentif ikasi sistem reproduksi hewan
Le mbar penilaia n laporan hasil praktiku m 2. Le mbar penilaia n poster
4 x 45 menit
3.
Membuat peta konsep sistem kekebalan tubuh manusia Mengide ntifikasi
Diskusi dan mendeskripsikan sistem kekebalan tubuh manusia Mengum pulkan informasi tentang gangguan atau penyakit yang terjadi pada
Soa l uji kompete nsi tertulis
Menjelaskan fungsi system imun tubuh Mengidentif ikasi system pertahanan tubuh secara alami
Biologi SMA kelas X s/d XII
47
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)komponen yang terlibat dalam sistem kekebalan tubuh manusia Menjelas kan proses kekebalan tubuh bekerja. Menjelas kan prinsip kerja vaksin Menjelas kan prinsip kerja antibiotik Mengide ntifikasi akibat lumpuhnya kekebalan tubuh pada penderita AIDS
Sistem kekebalan tubuh meliputi: 1. Kekebalan yang tidak spesifik 2. Kekebalan spesifik Vaksin Antibiotik Gangguan kekebalan tubuh
sistem kekekebalan tubuh manusia (AIDS)
Membedaka n respon imun non spesifik dan spesifik pada system imun Mendeskrips ikan berbagai upaya untuk pencegahan penyakit
1.3. jenistagihan: 1. Kli ping
2.
Uji kompete nsi tertulis
1.4. Instrumen penilaian:
1.
Soa l uji kompete nsi tertulis
Biologi SMA kelas X s/d XII
48
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
1.5. Jenistagihan: 1.Makalah tentang AIDS 2.Uji kompete nsi tertulis
1.6. Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaia n makalah 2.Soal uji kompete nsi tertulis
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
49
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/1 : ........................... : ........................... : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Biologi SMA kelas X s/d XII
50
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
51
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : XII/IPA Semester :1 Alokasi waktu : 10 45 menit Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaia n Kompeten si Menem ukan adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan Mengid entifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan Merumu skan masalah berdasarkan gejala pertumbuhan yang ditemukan Merumu skan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dirumuskan Merumu Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
1.1
Merencanakan percobaan pengaruh luar terhadap pertumbuhan tumbuhan
Melengkapi peta konsep Merumuska n pengertian pertumbuhan dan perkembangan Mengumpul kan informasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan Menemukan adanya gejala pertumbuhan Merumuska n masalah Merumuska n hipotesis Menyusun variabel penelitian Membuat rencana penelitian tertulis
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Penge rtian pertumbuhan dan perkembangan Faktor -faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan
1. 2.
Faktor internal Faktor eksternal
Meny usun rencana penelitian
Studi membaca dan diskusi untuk memahami konsep pertumbuhan dan perkembangan serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan Tugas kegiatan 1.1 Pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan Diskusi menyusun rencana penelitian
Jenis tagihan: Tugas kelompok penyusunan proposal 2. Presenta si 3. Uji kompetensi tertulis 1. Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian proposal
6 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyon o, Esis Alat bantu presentasi
2.Lembarpenilaian presentasi
3.Soal ujikompetensi
Biologi SMA kelas X s/d XII
Presenta si rencana penelitian
52
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)skan variabel penelitian untuk menguji hipotesis Menyus un unit-unit penelitian Membu at tabel pengamatan Menyus usun rencana penelitian tertulis Menyia pkan alat dan bahan Member ikan perlakuan Menguk ur hasil dan mencatat dalam tabel pengamatan Mengan alisis data hasil pengamatan Menyim pulkan hasil penelitian Menyus un laporan tertulis hasil penelitian Jenis tagihan:
1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan Membuat unit-unit penelitian Memberi perlakuan Mengukur kecepatan pertumbuhan Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan Mengolah data hasil pengamatan Menarik kesimpulan berdasarkan data yang diolah Melaporkan hasil penelitian Percaya diri Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Berorientasi tugas dan hasil
Melak sanakan penelitian Tehni k menyusun laporan hasil penelitian
Pelaksan aan penelitian kelompok di luar jam pelajaran
0 X 45 menit
1.
Tugas kelompok laporan hasil penelitian
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIA. Ign. Khristiyon o. Esis
1.3 Mengkomunik asikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan
Percaya diri Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Berorientasi tugas dan hasil Presenta si laporan hasil penelitian oleh masing-masing kelompok
Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian hasil penelitian
Menyusun hasil penelitian dalam bentuk laporan tertulis Menyusun laporan penelitian untuk presentasi Mempresent asikan hasil penelitian
Tehni k presentasi
4 X 45 menit Jenis tagihan:
1.si
Presenta
Mempre sentasikan hasil penelitian secara lesan
Bentuk instrumen 1. Le mbar penilaian presentasi
Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyon o
Biologi SMA kelas X s/d XII
53
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) Alat-alat presentasi
Biologi SMA kelas X s/d XII
54
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Biologi Kelas/Program : XII/IPA Semester :1 Alokasi waktu : 16 45 menit Standar Kompetensi : 2. Memahami pentingnya proses metabolisme pada organisme.Kompetensi Dasar Kompetensi Sebagai Hasil Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaia n Kompeten si Mendes kripsikan struktur enzim Menguji kerja enzim dengan enzim Menyim pulkan prinsip kerja enzim Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
2.1
Mendeskripsik an fungsi enzim dalam proses metabolisme
Menguji kerja enzim dengan eksperimen Menyimpul kan faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim Mendeskrip sikan prinsip kerja enzim
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Strukt ur enzim Prinsi p kerja enzim
Membac a buku, mengumpulkan informasi dan diskusi tentang struktur enzim dan prinsip kerja enzim Melakuk an eksperimen kerja enzim
Jenis tagihan: 1. Laporan Praktikum
4 X 45 menit
2.UjiKompetensi tertulis
Buku teks siswa kelas XII. Dyah aryulina Buku kerja siswa IIIA. Khristiyon o, Esis
Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian laporan 2. Soal tes tertulis Jenis tagihan: 1. Hasil eksperimen 2.2 2. Uji Kompetensi 3. Tugas skema metabolisme 10 X 45 menit
2.2
Mendeskripsik an proses katabolisme dan anabolisme karbohidrat
Membuktika n reaksi respirasi Mendeskrip sikan tahap-tahap reaksi respirasi Membedaka n reaksi respirasi anaerob dengan reaksi aerob
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Proses respirasi Tahap -tahap reaksi respirasi Proses fotosintesis Tahap -tahap reaksi
Melakuk an diskusi cara membuktikan reaksi respirasi Mendisk usikan tahaptahap reaksi respirasi
Diskusi menunjukkan adanya reaksi respirasi Mendes kripsikan tahaptahap reaksi respirasi Memba
Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis Buku
Biologi SMA kelas X s/d XII
55
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)berdasarkan energi yang dihasilkan Tanggung Jawab Peduli lingkungan fotosintesis Mendisk usikan perbedaan reaksi respirasi aerob dan anaerob Melakuk an eksperimen untuk membuktikan reaksi fotosinteisis Mendisk usikan tahaptahap reaksi fotosintesis Penugas an membuat bagan proses metabolisme ndingkan respirasi aerob dan anerob berdasarkan ATP yang dihasilkan Menguji proses fotosintesis dengan eksperimen Mendes kripsikan tahaptahap reaksi fotosintesis
Bentuk instrumen: 1. Lembar penilaian laporan 2. Soal uji kompetensi tertulis 3. Lembar penilaian bagan metabolisme
kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyon o. Esis
Penugas an membuat bagan metabolisme
2.3
Menjelaskan keterkaitan antara proses metabolisme karbohidrat dengan metabolisme lemak dan protein
Mendeskrip sikan proses katabolisme lemak Mendeskrip sikan proses katabolisme protein Mendeskrip sikan hubungan katabolisme karbohidrat, lemak, dan protein
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Proses katabolisme lemak Proses katabolisme protein
Mendisk usikan hubungan metabolisme lemak, protein, dan karbohidrat
Mendes kripsikan hubungan katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat
Jenis tagihan: 1. Uji Kompetensi Bentuk instrumen 1. Soal uji kompetensi tertulis
2 X 45 menit
Buku Bologi kelas XII, Dyah aryulina. Esis Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyon o. Esis
Hubu ngan proses katabolisme lemak, protein, dan karbohidrat
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
56
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
57
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi: : ........................... : Biologi : XII/IPA :1 : 26 45 menit : 3. Memahami konsep dasar dan prinsip-prinsip heriditas serta implikasinya pada salingtemasIndikator Pencapaia n Kompeten si
Kompetensi Dasar
Kompetensi Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3.1 Menjelaskankonsep gen, DNA, dan kromosom
Menyimpul kan hubungan antara kromosom, gen, dan DNA dengan mengamati gambar Mendeskrip sikan beberapa eksperimen untuk menemukan struktur penyusun gen
Strukt ur sel dan kromosom
Hubu ngan kromosom, gen dan DNA Strukt ur DNA Repli kasi DNA
Membac a buku dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep
Menggamba r struktur molekul DNA Mendeskrip sikan eksperimen untuk menemukan struktur 3 dimensi DNA 3.2 Menjelaskan hubungan gen, DNA-RNAPolipeptida Jujur
Diskusi hubungan antara kromosom, gen, dan DNA Diskusi struktur DNA dan RNA Diskusi replikasi DNA
Mendes kripsikan hubungan sel, kromosom gen, dan DNA Mendes kripsikan struktur DNA Mendes kripsikan proses replikasi DNA Mendes kripsikan struktur RNA Membe dakan DNA dan RNA
Jenis tagihan: 1 Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1. Soal uji kompetensi tertulis
6 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIA. Khristiyon o. Esis Model DNA
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Kode genetik Sintes
Mendeskrip
Kerja keras Toleransi
Diskusi hubungan
Jenis tagihan: 1 Uji Kompetensi
2 X 45 menit
Buku
Biologi SMA kelas X s/d XII
58
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)dan proses sintesis protein sikan eksperimen untuk menunjukkan hubungan antara sifat gen dan sifat fenotip Mendeskrip sikan proses sintesis protein Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan is protein antara genotip dan fenotip Diskusi pengaturan kode genetika (kodon) Diskusi proses sintesis protein Menjela skan kode genetik (Kodon) Mendes kripsikan proses sintesis protein Bentuk instrumen: 1. Soal uji kompetensi tertulis Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
6 X 45 menit
3.3
Menjelaskan keterkaitan antara proses pembelahan mitosis dan meiosis dengan pewarisan sifat
Jujur Kerja keras Menggamba r tahap-tahap pembelahan sel berdasarkan foto mikroskopis sel yang sedang membelah Mendeskrip sikan tahap-tahap pembelahan berdasarkan gambar sel Membedaka n pembelahan mitosis dan meiosis Mendeskrip sikan proses pembelahan meiosis. Menggamab ar tahap-tahap pembelahan meiosis Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Siklus sel Mitosi s Meios is Game togenesis Membac a dan mengumpulkan informasi untuk membuat peta konsep Diskusi proses pembelahan sel Diskusi proses pembelahan meiosis Diskusi gametogenesis
Jenis tagihan: 1.Laporan hasil pengamatan
Buku kerja siswa IIIA. Khristiyon o. Esis
2. Mengga mbar siklus sel Mendes kripsikan tahaptahap pembelahan mitosis berdasarkan foto sel yang sedang membelah Menga mati pembelahan sel Membe dakan pembelahan mitosis dan meiosis Mendes kripsikan tahaptahap pembelahan meiosis
Uji kompetensi
Bentuk instrumen: 1.Lembar penilaian laporan
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
2.
Soal uji kompetensi tertulis
Buku kerja siswa IIIA. Khristiyon o. Esis Foto mikroskopi s sel
3.4 Menerapkan prinsip hereditas dalam mekanisme pewarisan sifat
Jujur
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Huku m Mendel Polapola hereditas Diskusi memahami hukum Mendel Diskusi berbagai polapola hereditas Diskusi penerapan
Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Memahami proses penemuan hukum Mendel Memamahm i berbagai pola hereditas
Jenis tagihan: 1.Uji kompetensi 2.Lembar hasil kegiatan Bentuk instrumen: 1.Soal uji kompetensi tertulis Lembar
8 X 45 menit
Menera pkan pola umum hereditas
Genet ika manusia
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku
Biologi SMA kelas X s/d XII
59
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)genetika pada manusia Penugas an kegiatan menurut Mendel Menguji hukum Mendel dan model perkawinan monohigrid dan dihibrid Menera pkan beberapa pola penurunan sifat Menera pkan pola-pola hereditas pada manusia penilaian laporan kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis
3.5 Menjelaskanperistiwa mutasi dan implikasinya dalam Salingtemas Menyusun rangkaian basa nitrogen dan jenis asam amino yang dihasilkan Menentukan jenis perubahan susunan basa nitogen dan dampaknya Mengamati gambar genom manusia Menentukan perubahan kromosom dan dampaknya
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Penge rtian mutasi Maca m-macam mutasi: 1. Mutasi gen Diskusi pengertian mutasi Diskusi mutasi gen Diskusi mutasi kromosom Penugas an menyusun kertas kerja
4 X 45 menit Jenis tagihan: 1.Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1.Soal uji kompetensi tertulis
2.
Mutasi kromosom
Mendes kripsikan pengertian mutasi Mendes kripsikan berbagai model mutasi gen Mendes kripsikan berbagai model mutasi kromosom Menghu bungkan mutasi dan evolusi
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
Biologi SMA kelas X s/d XII
60
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)(_________________________) NIP/NIK : .................................... (_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
61
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
62
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAMata Pelajaran Bidang Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Biologi : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : SMA / MA : XII/2 : ........................... : ........................... : ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
Biologi SMA kelas X s/d XII
63
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)
Biologi SMA kelas X s/d XII
64
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi : ........................... : Biologi : XII (Duabelas) / II : 8 45 Menit : 4. Memahami Teori Evolusi Serta Implikasinya Pada SalingtemasIndikator Pencapaia n Kompeten si
Kompetensi Dasar
Kompetensi Sebagai Hasil Belajar
Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.1
Menjelaskan teori, prinsip, dan mekanisme evolusi biologi
Menemukan adanya gejala keanekaragaman Menyusun hipotesis asal terbentuknya keanekaragaman hayati Menggamba r skema teori evolusi Darwin
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Hipot esis asal-usul kehidupan Teori evolusi Darwin
Membac a buku untuk menyusun peta konsep Diskusi teori keanekaragama n makhluk hidup Diskusi pertentangan teori Abiogenesis dan Biogenesis Diskusi memahami teori evolusi
Mendes kripsikan berbagai pemikiran tentang asalusul kehidupan Mendes krisikan teori evolusi menurut Darwin
Jenis tagihan: 1.Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1.Soal uji kompetensi tertulis
2 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis
4.2
Mengkomunik askan hasil studi evolusi biologi
Menghubun gkan penemuan hukum hereditas, substansi genetika dan mutasi dengan teori evolusi Darwin Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Buktibukti yang mendukung evolusi Darwin Teori
Menjelaskan mekanisme seleksi alam dengan menggunakan kasus Beston betularia Menjelaskan
Diskusi percobaan Harold Urey Diskusi hukum HardyWeinberg
Menuju kkan buktibukti evolusi Mendes kripsikan eksperimen
Jenis tagihan: 1.Uji kompetensi Bentuk instrumen: 1.Soal uji
4 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku
Biologi SMA kelas X s/d XII
65
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)berbagai bukti evolusi Membuat skema percobaan untuk membuktikan evolusi biologi dan kimia 4.3 Menjelaskan kecenderunga n baru tentang teori evolusi Tanggung Jawab Peduli lingkungan evolusi biologi dan kimia
Huku m HardiWeinberg
Menont on VCD tentang evolusi
yang mendasari munculnya teori evolusi biologi dan kimia Menera pkan hukum HardyWeinberg
kompetensi tertulis
kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis VCD tentang evoluis
Mengumpul kan informasi dari berbagai pandangan baru tentang teori evolusi
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Mutas i DNA dan dampaknya Teori evolusi netral Beber apa pandangan baru tentang teori evolusi Diskusi pengaruh mutasi pada mekanisme seleksi alam Diskusi teori evolusi, netral Jenis tagihan Uji Kompetensi Bentuk instrumen Soal tes tertulis
2 X 45 menit
Mendes kripsikan peranan mutasi bagi proses evolusi Menjela skan teori evolusi netral
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyon o. Esis
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
66
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra) SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARANTingkat Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar KompetensiKompetensi Sebagai Hasil Belajar
: : : : :
........................... Biologi XII (Dua Belas) / II 8 45 Menit 5. Memahami Prinsip-Prinsip Dasar Berteknologi Serta Implikasinya Pada SalingtemasNilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Pencapaia n Kompete nsi Menjela skan pengertian bioteknologi Membe dakan bioteknologi tradisional dan modern Menjela skan prinsip rekayasa genetika dan hasilnya Membu at produk bioteknologi tradisional Mengek straksi DNA Alokasi Waktu Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Penilaian
5.1
Menjelaskan arti, prinsip, dasar, dan jenisjenis bioteknologi
Mengum pulkan berbagai informasi produk dan proses bioteknologi tradisional Menjelas kan proses rekayasa genetika dalam bioteknologi
Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan
Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil
Pengerti an bioteknologi
Perbedaa n bioteknologi tradisional dan modern Rekayas a genetika
Diskusi pengertian bioteknologi tradisional dan modern Diskusi penerapan rekayasa genetika pada bioteknologi Melakuk an kegiatan membuat yogurt dan ekstroksi DNA
Jenis tagihan:
1.
Laporan hasil kegiatan 2. Uji Kompetensi
6 X 45 menit
Bentuk instrumen: 1.Lembar penilaian laporan
2.
Soal uji kompetensi tertulis
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa IIIB. Ign. Khristoyo no. Esis
5.2 Menjelaskan dan menganalisis peran bioteknologi serta implikasi hasil-hasil bioteknologi pada salingtemas Mengum pulkan berbagai metode bioteknologi modern dan produknya Mengana lisis berbagai produk bioteknologi dan Jujur Kerja keras Toleransi Rasa ingin tahu Komunikatif Menghargai prestasi Tanggung Jawab Peduli lingkungan Percaya diri Berorientasi tugas dan hasil Tanaman transgenik dan dampaknya
Diskusi Salingtemas Membua t kliping
Mengu mpulkan informasi berbagai produk rekayasa genetika dan dampaknya
Jenis tagihan 1.Tugas fiksi ilmiah 2.Laporan diskusi salingtemas Bentuk instrumen:
2 X 45 menit
Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis Buku kerja siswa
Biologi SMA kelas X s/d XII
67
KTSP Pendidikan Budaya & Karakter Bangsa (CV. Az-Zahra)dampaknya Membu at imajinasi tentang rekayasa genetika 1. Lembar penilaian makalah IIIB. Ign. Khristoyo no. Esis
Mengetahui, Kepala SMA
,20 Guru mapel Biologi
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
(_________________________) NIP/NIK : ....................................
Biologi SMA kelas X s/d XII
68