3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ

(2 Mayıs 2016 – 17 Haziran 2016)

Sayın Velimiz,

Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları

yürütülmektedir.

Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri

size tüm yıl boyunca her 6 haftada bir iletildi.

2 Mayıs 2016 – 17 Haziran 2016 tarihleri arasındaki son

temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara

bağlı düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız

örneklerle paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca

verilmiştir.

ANAFİKİR:

Eşit haklar ve fırsatlar sağlanması barışçıl bir dünyaya

erişmemize yardımcı olur.

Gezegeni Paylaşmak

Başka insanlarla ve diğer canlılarla sınırlı

kaynakları paylaşma mücadelesinde haklar

ve sorumluluklar hakkında sorgulama;

toplumlar ve toplumlar arasındaki ve

içindeki ilişkiler, eşit fırsatlara erişmek,

barış ve çatışmaların çözümü.

k

“Sokratik” yöntemi kullanarak ana fikir ile ilgili bilgilerimizi ortaya çıkardık.

Temaya uygun düzenlenmiş olan kapı modellerini inceledikten sonra konu ile

ilgili bildiklerimizi kaydettik. “Ne Biliyorum” kartonu oluşturduk. Süreç içinde de

“Ne Öğrendim ve Ne Öğrenmek İstiyorum?” bölümlerini doldurduk.

Çatışma – uzlaşma kavramları ile ilgili çeşitli fotolar inceleyerek çağrışım

yaptık. Beyin fırtınası yaparak görselleri yorumladık. Sınıf ortamında

çatışmaya sebep olan örnek bir davranış üzerinden uzlaşma (çözüm önerisi)

çarkı çalışması yaptırdık.

Sağlık ve güvenlik sorunları yaşayan çocuklar ile ilgili fotoğraflar inceledik.

Fotoğraflarda gördüğümüz çocuklar ile ilgili birer sorun tespit ettik. Bu sorunlar

ile ilgili kütüphanede araştırma yaptık. Sağlık ve güvenlik sorunları yaşayan

çocuklar ile kendimizin sahip oldukları haklar ve fırsatları karşılaştırarak

farklılıkları bulduk. Bulduklarımızı arkadaşlarımızla paylaştık.

Gruplara ayrıldık. “Eğitim – Sağlık – Çocuk Hakları” konularından birisini

seçtik. Onlarla ilgili hazırladığımız çalışmaları arkadaşlarımızla paylaştık.

Üç gruba ayrıldık. Barışçıl bir dünyaya örnek sanal bir ülke kurduk. Etkinliğin

başında seçtiğimiz sistemin (hukuk, eğitim, güvenlik, sağlık…) ülkede eşit hak –

fırsat – barış açısından anayasasını hazırladık. Çalışmamızı sınıf arkadaşlarımıza

sunduk.

Kriterlerini birlikte hazırladığımız grup değerlendirme formu ile

değerlendirmelerimizi gerçekleştirdik.

Türkçe dersinde; “19 Mayıs Gençlik ve Spor Bayramı’nın” anlam ve önemi

üzerinde durduk. “Bozkırın Tuz Denizi” okuma parçasını ve “Bayrağım” şiirini

okuduk. İlgili soruları yanıtlayarak parçaları işledik. Noktalama işaretleri

üzerinde durduk. Grup çalışmaları ile pekiştirici çalışmalar yaptık.

“Eylem” kavramı üzerinde durduk. Eylem zamanları ve olumlu / olumsuz eylemlerle

ilgili çalışmalar yaptık. Yaptığımız çalışmaları birbirimizle paylaştık.

“Barışçıl bir dünya için neler yapılabilir?”, “Barış içinde ve mutlu insanlar olmak

bize neler kazandırır?”, “Etik nedir?, Etik olmak niçin önemlidir?” sorularına

cevaplar aradık. Beyin fırtınası çalışması yaparak önbilgilerimizi hatırladık ve bu

kavramlarla ilişkili afiş ve poster çalışması yaptık. Yaptığımız çalışmaları

sınıfımızda sergiledik.

Matematik dersinde; sıvı ölçülerinin nerelerde kullanıldığını beyin fırtınası ile

bulduk. 1 litrenin içinde kaç yarım ve kaç çeyrek litre olduğunu eğlenerek

öğrendik.

Zaman ölçüleri ile ilgili aktiviteler yaptık. Saat modeli üzerinde tam, yarım,

çeyrek saatler ile ilgili çalışmalar yaptık. Problemler çözerek pekiştirdik.

Tartma ile ilgili alıştırmalar yaptık.

ANAHTAR KAVRAMLAR

Bakış Açısı,

Sebep- Sonuç,

Sorumluluk.

Son temamızla ilgili “Mihrabat Korusu’na” gittik.

Bir yılın yorgunluğunu değişik etkinlikler yaparak üzerimizden attık. Güzel bir

gün yaşamanın mutluluğunu yaşadık.

Kütüphane dersinde; “Dünya Barışı” konulu çocuk şarkısını dinledik. “Dünya

Barışı Heyhat” görselini izledikten sonra duygu ve düşüncelerimizi yazdık. Oscar

Brenifier’in “Filozof Çocuk Özgürlük Nedir?” kitabını paylaşımcı ve

sorgulayıcı okuma yöntemiyle okuyarak ana fikre ulaştık.

İngilizce dersinde; hayvanların çeşitli özellikleri hakkında konuştuk. Öykünün

konusundan tüm farklılıklara saygıyla yaklaşılması çıkarımını yaptık. Çeşitli

canlıların farklı özellikleri ve yaşam alanlarına sahip olarak dünyada barış içinde

yaşamaları ile ilgili poster /kolaj ve slogan hazırladık. Bağlantı kavramından yola

çıkarak çeşitli ülkelerdeki hayvan haklarını araştırdık. “Dünyada Hayvan

Hakları” kitapçığımızı oluşturduk.

Görsel Sanatlar dersinde; afiş çalışmasında kullanılacak

“Barış sembolleri nelerdir?” sorusunu sorduk. Gruplara

ayrılarak bulduğumuz sloganlarla ve görsellerle ‘Barış’

konusunda bir afiş çalışması yaptık.

Beden Eğitimi dersinde; değişik spor branşlarından “Dünya ve Olimpiyat

Şampiyonaları” ile ilgili görsel ve sunumlarla desteklenen kısa bilgiler edindik.

Daha sonra üç gruba ayrıldık ve kendi çalışmamızı diğer gruplara sunduk.

Müzik dersinde; farklı kültürlerde barışı

simgeleyen şarkılar dinledik. Bu şarkılardaki

ortak duygular ve sözlerle ilgili fikirlerimizi

defterlerine yazdık. Dünya barışını ifade eden

bu sözlerle şarkı sözü yazdık.

ÖĞRENEN PROFİLLERİ

* İlkeli,

* Bilgili,

* Duyarlı.

Bilişim Teknolojileri dersinde; evrensel çocuk hakları, sınıf kuralları ve bilişim

teknolojileri dersliğindeki kuralları bir sunumda bir araya getirdik. Ardından

benzer ve farklı noktaları belirleyerek bu haklar üzerinde beyin fırtınası

gerçekleştirdik.

IB ÖĞRENEN PROFİLi

- Araştıran-Sorgulayan

- Düşünen

ANAHTAR KAVRAMLAR

- Şekil

- Bağlantı

- Dönüşümlü Düşünme