Sesin II1Niveles mltiples de comunicacin y existencia2.0 Dos
niveles de existencia y respuesta: confusin y conflictocomo niveles
mltiples del existir e indicadores de lo nuevoFink: Le
trasmitiremos al doctor Erickson su primera queja? Ellano est
aprendiendo nada.Erickson: Y esta noche no hay flores.Sujeto: No,
no hay flores.Erickson: Hay algo aqu que no le guste?Sujeto: No,
creo que no.Erickson: Conque no ha aprendido nada? Qu quiere decir
coneso?Sujeto: Cre que aprendera algo de psiquiatra o psicologa,
perohasta ahora no he aprendido nada.Erickson: Quiere
apostar?Sujeto: No.Fink: Ya se lo pregunt. No me parece que quiera
apostar, ni aunconsigo misma.Erickson: Por qu no? No cree que quizs
ha aprendido algo?Sujeto: Ah va otra vez! Quiero pensar no y digo
s. Perono podemos tener dos pensamientos simultneos, o s?Erickson:
Entonces ha aprendido algo?Sujeto: S. Supongo que esa es una de las
cosas que he aprendido: que las personas pueden tener a la vez dos
pensamientos diametralmente opuestos. Acert?Erickson: Ha aprendido
algo en un nivel inconciente, pero anno lo sabe en forma
conciente.Rossi: S. Esta sesin se produce dos meses despus de la
anterior y, aparentemente, la seorita S tiene una amnesia con1
Presentes en la Sesin II, en 1945: doctor Mil ton H. Erickson,
doctor Jerome Fink, la sujeto (seorita S o Jane) y el seor Beatty.
Presentes en los comentarios de 1979: doctor Milton H. Erickson,
doctor Ernest L. Rossi y doctorMarin Moore.139respecto al trabajo
que usted efectu con ella en su papel delHombre de Febrero. Su
queja de que no ha aprendido nadaproviene de su nivel conciente que
quiere pensar no, perohay algo en su interior, algo distinto, que
quiere decir s.No cabe duda de que experimenta por lo menos dos
niveleso tendencias de respuesta simultneos y opuestos.Cuando nos
sucede algo as espontneamente, en la vidadiaria, tendemos a vivirlo
como una perturbacin o un conflicto. Sera mejor comprenderlo como
una oportunidad de ponernos en sintona con nuestros diversos
niveles de existencia,en vez de identificarnos simplemente con
nuestra experienciapersonal de conflicto aparente, que es la ms
superficial. Enrealidad, la confusin y el conflicto son
manifestaciones de losnuevos estados existenciales internos
desarrollados en formaespontnea en un nivel inconciente, que ahora
interfieren (osea, han entrado en conflicto) con las actitudes,
estados e identidades de la conciencia yoica largamente
arraigados.22.1 Un no saber que indica una amnesia original del
trabajo detrance efectuado previamente con el Hombre de
FebreroErickson: Me pregunto si usted sabe por qu ha venido aqu
estanoche.Sujeto: El doctor Fink me pidi que viniera.Erickson: Y
usted tuvo alguna razn para hacerlo?Sujeto: S. Quera verlo a usted,
para enterarme de cmo funcionaba la cosa.Erickson: Qu cosa?Sujeto:
El hipnotismo.Erickson: Ha sido hipnotizada alguna vez?Sujeto:
S.Erickson: Por quin?Sujeto: Por el doctor Fink y . . . oh, s, por
la seorita Jones!Erickson: Y por alguien ms?Sujeto: No.Erickson: Qu
opina de la hipnosis?Sujeto: Me parece una tcnica muy
buena.Erickson: Le gustara ser hipnotizada?Sujeto: Seguro que
s!Erickson: Quiere lograr algn propsito especfico?2 Para un
desarrollo detallado de este concepto, vase Rossi
(1972a/1985).140Sujeto: Ninguno, salvo saber un poco ms.Erickson:
Quiere decir realmente eso. saber un poco ms?Sujeto: S.Erickson:
Podra hipnotizarla?Sujeto: No lo s.Erickson: Tiene en mente alguna
otra respuesta?Sujeto: Un s, pero no s por qu.Rossi: Los
comentarios que formula la sujeto en esta seccinindican claramente
que, en su nivel conciente, ha olvidado lahipnoterapia que hizo con
usted. Esta amnesia obedece tanslo a que la paciente es un sujeto
hipntico excepcionalmente bueno, o se relaciona ms con su necesidad
(harto real) derecibir una terapia?Erickson: No. Una vez que usted
recibe su terapia, deja quese convierta en parte de su ser.Rossi:
Cuando ella responde a su pregunta Un s, pero no spor qu, tiene una
amnesia original del trabajo hipntico quehizo con usted.Erickson:
Correcto.2.2 Induccin de trance mediante la levitacin de la mano y
ladirectiva implcita: empleo del observador oculto; autorregulacin
en la experiencia de trance; seales conducales y profundidad del
tranceErickson: Cmo debera proceder?Sujeto: Veamos. . Hay varias
tcnicas, no? La primera vez queel doctor Fink me hipnotiz, levant
las manos.Erickson: [.Levantndole una mano.] Ahora puede
dormir?Sujeto: Creo que s.Erickson: Le gustara hacerlo?Sujeto:
S.Erickson: Muy bien, adelante. Puede dormirse. Puede cerrar
losojos y entregarse a un sueo profundo, muy profundo. Puede
dormirse sintindose cmoda. Puede dormirse sintindose cmoday
disfrutar del sueo; as estar muy cmoda. Reljese y
sintasecompletamente cmoda. Reljese hasta sentirse cmoda,
hastadormirse profundamente, muy profundamente. Un sueo sosegado,
profundo, muy profundo... Y duerma profundamente, muyprofundamente.
Su mano izquierda se elevar despacio para hacerme saber que est
profundamente dormida. Se elevar cuan141do usted est profundamente
dormida, pero no antes de que sehaya sumido en un sueo sosegado y
profundo, muy profundo.Y su mano derecha se elevar para darme a
entender que dormir un sueo continuo y profundo, que dormir un sueo
continuoy profundo, como se lo sugiero. Ahora su mano izquierda se
haelevado para hacerme saber que est profundamente dormida, ysu
mano derecha se est elevando para hacerme saber que dormir en forma
continua. Y eso est bien, no? Y eso la hace sentirse cmoda? Muy
bien. De ahora en adelante, puede sentir quesus brazos se relajan.
Reljese y est cmoda. Y yo puedo hablarconmigo mismo, o con
cualquier otra persona, sin que eso signifique nada para usted, no
es as? [La sujeto asiente. Erickson resume al doctor Fink las
acciones de la paciente.] La mano izquierda se elev primero y luego
la derecha. Les impart la sugestinde que podan bajar. La mano
izquierda haba sido la primera enelevarse; en consecuencia, fue la
primera en descender. Luego lohizo la derecha. [Dirigindose
nuevamente a la sujeto.] Hablabacon alguien?Sujeto: S.Erickson:
Prest atencin?Sujeto: S.Erickson: Le agrada lo que dije? A uno le
gusta hacer las cosasbien. Ah tiene algo que aprender, no le
parece? Ya sabe ques? Estar dispuesta a aprender aunque le resulte
arduo? Hapasado mucho tiempo desde que la vi, verdad? [La sujeto
asiente.] Han pasado meses. . . semanas, meses, no es as?
Puededecirme cunto tiempo ha pasado? Ha sido un largo tiempo,
no?Puede decirme qu da es hoy?Sujeto: Domingo.Erickson: De qu
mes?Sujeto: Junio.Erickson: Y de qu ao?Sujeto: De 1945. [Su
respuesta es correcta; la seorita S est bienorientada con respecto
al tiempo presente.]Erickson: (...) Supongamos que el seor A y el
seor B estnen una habitacin cerrada discutiendo un tema
polmico.Cuntas personas hay en esa habitacin? Betty [la esposade
Erickson] contest al punto: Seis. El seor A tal comoes, el seor A
como cree ser y el seor A como el seor B creeque es. Lo mismo vale
para B. Yo establezco las bases deesto, ah [con la
secuencia]:Hablaba con alguien?.142S.Prest atencin?.S.Con esto
indico [indirectamente] a la sujeto que aprenda a noprestar
atencin, a no hacer caso.Rossi: Le dice a su mente conciente que no
preste atencin,mientras otra parte de ella aprehende lo que se
dice?Erickson: S. Hilgard llama a esto el observador oculto
(Hil-gard y Hilgard, 1975). Aqu lo uso adrede.Rossi: En resumen, en
esta seccin usted emplea su tcnicacorriente de induccin de trance:
gua hacia arriba la manoizquierda de la paciente; le imparte
sugestiones de sueo ycomodidad, y utiliza la directiva implcita Su
mano izquierda se elevar despacio para hacerme saber que est
profundamente dormida a fin de que ella pueda indicarle con una
seal el momento en que entra en trance. A continuacin, ustedimparte
otra directiva implcita: una vez que est sumida enun sueo continuo
y profundo, deber indicrselo alzandosu mano derecha. Ella da estas
seales, y luego responde asu pregunta asertiva Ha pasado mucho
tiempo desde que lavi, verdad? asintiendo en silencio. Como parece
hallarse enun adecuado estado de trance, usted le da las seales de
laregresin de edad: Han pasado meses. . . semanas, meses, noes as?
Puede decirme cunto tiempo ha pasado?. Usted abrigaba la esperanza
de que ella regresara espontneamente asu ltima visita en el papel
del Hombre de Febrero, puesas podra situar su visita actual unos
pocos meses despus,pero no tuvo esa suerte. La paciente responde a
sus preguntas indicndole que an est en el presente, que todava nose
ha producido ninguna regresin de edad. Esto se debe acasoa que han
trascurrido un par de meses desde su ltima entrevista, y ella
necesita un poco ms de tiempo para volvera familiarizarse con el
trabajo de trance y lograr la regresinde edad?Erickson: No. Se est
autorregulando.Rossi: Qu quiere decir con eso?Erickson: Ella se
percata de que se ha dormido y yo le hagosaber que dormir un sueo
pr> fundo, cmodo y constante.Rossi: Entonces, esta
autorregulacin en la induccin hipntica es una etapa previa a la
regresin de edad?Erickson: S. Ella tiene que autorregularse para
saber dndeest. Despus podr autorregularse. . .Rossi: . . . para la
regresin de edad en s. Puede decir algo143ms acerca de esta
regulacin, Milton? En ella el yo observaatentamente el proceso de
entrada en trance? El yo ayudaa gobernar el proceso de induccin
hipntica?Erickson: Cuando usted emprende la ascensin de un cerro,le
basta llegar hasta la mitad del camino? Quiere trepar losdos
tercios de la ladera, o sus tres cuartas partes? El 80%?Ella tiene
que saber hasta dnde quiero yo hacerla llegar. Seautorregula para
cerciorarse de que responde plenamente.Rossi: Usted diria entonces
que hay una autorregulacin constante durante el trance?Erickson:
No; tan slo en el momento en que se asigna unatarea.Rossi: Cuando
usted asigna una nueva sugestin el yo vuelve a coadyuvar al
proceso. . o qu?Erickson: Ella tiene que medir la profundidad
alcanzada ensu trance. Una vez que alcance la profundidad
suficiente, podr hacer ciertas cosas.2.3 Tcnicas de regresin de
edad mediante el parecer, la diversin, el olvido, la incertidumbre,
el no saber y la confusin; contarde 1 a 20; el trance sin
percatacin, una de las tcnicas de induccin preferidas por
EricksonErickson: La fecha es esa pero el tiempo puede variar, no?
Yquiero que olvide algo. No le dir qu es, pero ir olvidndosede algo
de un modo paulatino, lento, fcil y cmodo. Casi pareceque podra ser
un lunes, o quizs un sbado o aun podra ser unviernes. Quiero que
parezca asi, y me gustara que usted se sintiera un poquito
divertida al empezar a confundir las fechas ylo disfrutara. [La
sujeto sonre.] Es lindo, no? [Ella re.] Y comono sabe qu da es, le
ser difcil decir qu semana es. Tiene queser esta semana, pero qu
semana es esta semana? Es laltima semana de mayo o la primera de
junio? Tal vez no seani la una ni la otra. Quiero que disfrute con
eso. [Ella vuelve arer.] Junio, mayo, mayo, junio, y cuando menos
lo piense le vendr a la mente la idea de que es abril, y no puede
ser junio, nopuede ser mayo, no puede ser abril. Y quiero que
ahora, al experimentar esa sensacin, usted se d cuenta de que ha
olvidado otracosa. Ha olvidado que el mes es mayo, y si piensa que
es abrilo marzo, o aun si piensa que es febrero... se ha olvidado
de marzo, abril, mayo y junio. Y ahora quiero que descubra que no
sabecon certeza si el ao es 1944 1945. [La sujeto frunce el
entrecejo.]144Y siga durmiendo cmodamente. Podr decirme qu mes es
de1944. Tan pronto est en condiciones de decrmelo, hgalo.Sujeto: No
s. . .Erickson: Es sorprendente, verdad? Casi la aterra. Y sin
embargo puede sentirse cmoda, porque me recordar. Puede decirmequ
ao es?Sujeto: S, 1942.Rossi: En esta seccin la sujeto retrocedi
tres aos. Cmolo consigui? Usted parece valerse del olvido, la
confusin yel no saber.Erickson: Casi parece que podra ser un lunes,
o quizs unsbado, o aun podra ser un viernes. El viernes precede
alsbado y el sbado precede al lunes. Retrocedo en el tiempo.Rossi:
Este es su modo de facilitar la regresin de edad.3 Enla vida
diaria, la experiencia del parecer (imaginacin), la diversin, la
incertidumbre y la confusin son procesos o reacciones que en
general no creemos controlar. Pensamos en elloscomo nuestras
reacciones naturales ante situaciones de la vida exterior que no
controlamos. En cambio, en esta situacinde trance, usted hace que
la sujeto utilice estas reacciones naturales en forma controlada, a
fin de facilitarle la regresinde edad.Erickson: Lo importante es
que el lunes no precede al sbado.El sbado precede al lunes cuando
se aade otro da, comoel viernes.Rossi: El slo hablar de estas
cosas, facilita la regresin?Erickson: Aj.Rossi: Las palabras
provocan un cambio de significado?Erickson: Lo provoca el modo en
que usted las usa. El lunespuede ser un lunes anterior a un sbado
pero, si aade el viernes, tiene que ser el lunes posterior al
sbado.Rossi: [Relee la oracin en negrita, en actitud
dubitativa.]Erickson: Cuando usted cuenta hasta 10, tiene: 7, 8, 9,
10. Pruebe a contar as: 1, 7, 2, 5, 8, 8, 4, 6, 9, 10.Rossi: Repita
eso.Erickson: 1, 7, 2, 5, 8, 8, 4, 6, 9, 10.Rossi: No comprendo. .
.Erickson: Cont de 1 a 10, empec con el 1 y termin con el 10.Rossi:
Pero alter el orden. . .' Sobre las tcnicas ericksonianas de
regresin de edad (teora y prctica), vase Erickson (1980), vol. III,
Segunda parte, seccin 3, pgs. 102-42.145Erickson: entre el 1 y el
10.liassi: Qu intenta demostrar con eso?Erickson: Le he demostrado
que se puede ir del 1 al 10 sindejar que los dems lo sepan. Todos
reconocern los otros nmeros, los intermedios entre 1 y 10. [Se
refiere a que esos nmeros distraern su atencin.]Rossi: Para qu lo
hace?Erickson: Para contar hasta 10 sin permitir que el otro lo
sepa concientemente.Rossi: Como en aquella situacin en que usted
condicion alpaciente para que entrara en trance cuando usted
contara de1 a 10? Si usted disimula el recuento, el paciente entrar
entrance sin advertirlo.Erickson: El paciente an trata de descubrir
alguna otra relacin entre los nmeros.Rossi: El paciente entra
inconcientemente en trance, con unaespecie de deslizamiento rpido,
mientras su mente concientese distrae tratando de dilucidar las
desconcertantes relaciones entre los nmeros intermedios entre 1 y
10. De modo queusted lo induce al trance sin que se
percate!Erickson: Es una de mis tcnicas favoritas. Puedo contar
hasta 20 y usted entrar en trance, digo, y poco despus comento:
Fulano tiene ocho hijos y ellos vienen ms baratos pordocena.4Hossi:
A usted le gusta este tipo de induccin de trance porque la mente
conciente no puede interferir en ella. Ni siquierasabe que est
experimentando el trance.Erickson: Exactamente. Cuando una persona
trata de resolver un problema que ha venido evitando durante aos,
ustedderriba sus defensas [con esta induccin encubierta],Rossi: De
manera tal que los pacientes pueden entrar en untrance
hipnoteraputico sin sus pautas de evitacin habituales. Quiz se
sorprendan al descubrir que han resuelto el problema, sin saber
siquiera que han estado en trance. Se podran4 Vanse las variaciones
de su tcnica de induccin hipntica del trance y eldespertar contando
de 1 a 20, en Erickson, Rossi y Rossi (1976) y en A transcriptof a
trance induction with commentary, Erickson (1980), vol. I, pgs.
206-57.A veces, Erickson contaba de 1 a 8 y luego preguntaba con
curiosidad Los hijosson realmente ms baratos por docenal, para
completar encubiertamente la cuentahasta 20. 8 ms una docena es
igual a 20! El paciente resolva este acertijo ensu nivel
inconciente y, de este modo, era inducido a entrar en trance
antesde que la respuesta (8 + 12 = 20) llegara a su conciencia. Por
lo tanto, entrabaen trance antes de haber tomado conciencia de las
connotaciones de la respuesta.H(>hacer muchas y buenas
investigaciones basndose en esta tcnica del trance sin
percatacin.Erickson: [Cita varios ejemplos de pacientes que
entraron entrance sin darse cuenta, por la sencilla razn de que
habansido condicionados para hacerlo cuando el terapeuta indujerael
trance mediante alteraciones de su voz. Toda vez que el terapeuta
empleaba determinado tono de voz, el paciente entraba en trance sin
percatarse de ello.]2.4 Novena visita del Hombre de Febrero:
escritura de trancetendiente a poner cmoda a la paciente y
profundizar su regresin de edadErickson: Es 1942. Y quin soy yo?
[La sujeto se muestra muyperturbada.] Te acuerdas de m?Sujeto: S.
Es el Hombre de Febrero.Erickson: Qu te perturba tanto? Puedes
decrmelo? En verdad puedes decrmelo, no es as? Quieres decrmelo
ahora?Sujeto: No tiene mucha importancia.Erickson: Querra ayudarte.
No fue cmodo, verdad? Fue realmente incmodo, y no quiero que tengas
nada en mente que tehaga sentir incmoda. Creo que deberas
compartirlo conmigo.Quieres decrmelo? Puedes pensarlo un poquito
ms. Aqu tienes un lpiz. Tal vez no quieras decirlo, pero puedes
escribirlo.A lo mejor no te gusta decirlo, pero quiz te agrade
escribirlo.Puedes hacerlo? Muy bien, escrbelo rpidamente. Ahora
escucha con atencin lo que tengo que decir. Soy el Hombre de
Febrero. No est del todo claro qu significa eso, pero s significa
quepuedes contarme muchas cosas para poder llegar a comprendermejor
muchsimas cuestiones. Est claro eso? Cosas que podrashaberme
contado cuando eras una nia pequea; que podras haberme contado
ayer, y el ao pasado o el anterior. Me comprendes? Y bien, es
preciso discutir este punto? [La sujeto meneala cabeza.] Ahora
escchame con atencin. Estamos en 1942, noes cierto? El tiempo est
cambiando, cambiando, y pronto no ser 1942. Pronto no ser 1941.
Muchas cosas van resbalando, escabullndose de tu mente; ests
olvidando, y olvidando, y olvidando, y olvidando, y eres apenas una
niita de corta edadtan slo una niita y te sientes feliz. Ahora
puedes hablarme.Hola!Sujeto: Hola.Erickson: Cuntos aos
tienes?147Sujeto: Seis.Erickson: Cunto hace que los
cumpliste?Sujeto: Har un mes.Erickson: Sabes quin soy?Sujeto: Claro
que s.Erickson: Quin soy?Sujeto: El Hombre de Febrero.Erickson:
Cuntas veces me has visto?Sujeto: Montones de veces.Erickson:
Volvers a verme algunas veces ms?Sujeto: Seguro! Usted dijo que
volvera a verlo.Rossi: Usted extiende su regresin espontnea de tres
aos;para ello le da primero la oportunidad de escribir lo que
nopueda expresar verbalmente, sea lo que fuere. Es obvio queusted
percibe seales faciales que indican cierta sensacin deincomodidad;
por eso le ofrece la oportunidad de expresar ydejar en claro
cualquier dificultad que pueda tener en su avance hacia una
regresin de edad ms profunda. Despus le imparte sugestiones ms
directas que vuelven a familiarizarlacon el Hombre de Febrero, y
entonces ella logra regresar alos seis aos de edad. Usted
concordara con esta interpretacin bsica de lo sucedido?Erickson:
[Asiente.]2.5 Regresin de edad mltiple; ejercitacin en el trance
sonam-blico; tranquilizacin para diferentes niveles de edad; la
negacin y lo negativo como formas de enmascarar las nuevas
perca-taciones y capacidadesErickson: Correcto. Y cmo debo
llamarte?Sujeto: Tengo muchos nombres.Erickson: Cmo te gustara que
te llamara?Sujeto: Me gustara que me llamara Jane.Erickson: Por qu
habra de llamarte Jane?Sujeto: Porque nadie me llama as.Erickson:
De acuerdo, Jane, te llamar as. Conque tienes seisaos. Te gustara
ver algo que yo tengo, algo de cristal? Consegu un reloj muy, pero
muy listo. Dile que se abra.Sujeto: Abrete. [Erickson abre de golpe
su reloj de bolsillo; la sujeto re.] Qu lindo! Hgalo otra vez.
Tiene que apretar un botnen la parte de arriba.148fcfcinri A h es.
Eres una niita muy lista, verdad?kn-* |( Lro que lo soy!Kntonces no
crees que ese reloj es muy listo. Slo es'jj! Ih II'II niloj, no te
parece? De qu color es?(>m o plata. Supongo que es oro. Oro o
plata, eso es loiim * ill|n l,mry.Uuin es Larry?Mi Imrmano.(?IH"1
i,On crees que te pasar cuando seas ms grande?p |< )li no lo s!
No lo sabr hasta dentro de mucho tiempo.IB*'* Quin ms est aqu? Hay
alguna otra persona aqu?, l Mi ninos solos, t y yo?Aljimn vez,
cuando seas ms grande y tengas ms aos;v>*, ipil/,A, cuando seas
ms grande y tengas ms aos,iim nuil o desdichada por algn motivo...
tal vez pue..... i rinijln, De acuerdo?i > H i'Miirolp)i' jli
nl^o te hace sentir desdichada, qu haras?| l'iiilmldi'inonte me
pondra furiosa.hi|u'm (|U(! algo te hace sentir muy desdichada,
qui* 1 in ilh ni mua.jl* lli'iiliiii>nl,(' lo guardaras para ti
y no diras nada. MeP H mi'''i ) l
