รายละเอยดของหลกสตรปรญญาเอกหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

สาขาเอเชยศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559)

(มคอ.2)

สำานกวชาศลปศาสตรมหาวทยาลยวลยลกษณ

สารบญ

เรอง หนาหมวดท 1

ขอมลทวไป 1

1. ชอหลกสตร 12. ชอปรญญาและสาขา 13. วชาเอก (ถาม) 14. จำานวนหนวยวชาทเรยนตลอดหลกสตร 15. รปแบบของหลกสตร 16. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร

2

7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

2

8. อาชพทประกอบไดหลงสำาเรจการศกษา 29. ชอ นามสกล ตำาแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารย

ผรบผดชอบหลกสตร2

10. สถานทจดการเรยนการสอน 311. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนตองนำามา

พจารณาในการวางแผนหลกสตร3

12. ผลกระทบจาก ขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของ สถาบน

8

13. ความสมพนธของหลกสตรกบแผนการพฒนาประเทศ 9หมวดท 2

ขอมลเฉพาะของหลกสตร 11

1. ปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงคของหลกสตร 112. แผนพฒนาปรบปรง 12

หมวดท ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสราง 12

เรอง หนา3 หลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 122. การดำาเนนการหลกสตร 133. หลกสตรและอาจารยผสอน 154. ขอกำาหนดเกยวกบการทำาวทยานพนธ 30

หมวดท 4

ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 31

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษา 312. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 323. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

35

ค

เรอง หนาหมวดท 5

หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา 42

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) 422. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษา 423. เกณฑการสำาเรจการศกษาของหลกสตร 43

หมวดท 6

การพฒนาคณาจารย 43

1. การเตรยมการสำาหรบอาจารยใหม 432. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 44

หมวดท 7

การประกนคณภาพหลกสตร 44

1. การกำากบมาตรฐาน 442. บณฑต 443. นกศกษา 444. อาจารย 455. หลกสตรการเรยนการสอนการประเมนผเรยน 456. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 467. ตวบงชผลการดำาเนนงาน (Key Performance Indicators)

47

หมวดท 8

การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตร 48

1. การประเมนประสทธผลของการสอน 482. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 493. การประเมนผลการดำาเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 494. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 49

ภาคผนวก

ก. ตารางเปรยบเทยบความแตกตางระหวางหลกสตรเดม 50

พ.ศ. 2554 กบหลกสตร ปรบปรง พ.ศ. 2559

ข. ขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 และ

ฉบบท 2 พ.ศ. 2552

57

ค. สำาเนาคำาสงแตงตงคณะกรรมการปรบปรงหลกสตร

81

ง. ประวตและผลงานทางวชาการของอาจารยประจำาหลกสตรและอาจารยผรบผดชอบ หลกสตร

84

ค

รายละเอยดของหลกสตร หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต

สาขาเอเชยศกษาหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยวลยลกษณสำานกวชา ศลปศาสตร

หมวดท 1. ขอมลทวไป

1. รหสและชอหลกสตร

รหสหลกสตร : 25540231105102ชอหลกสตรภาษาไทย : หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชย

ศกษาชอหลกสตรภาษาองกฤษ : Doctor of Philosophy Program

in Asian Studies2. ชอปรญญาและสาขา

ชอภาษาไทย ชอเตม ปรชญาดษฎบณฑต (เอเชยศกษา)

ชอยอ ปร.ด. (เอเชยศกษา)ชอภาษาองกฤษ

ชอเตม Doctor of Philosophy (Asian Studies)ชอยอ Ph.D. (Asian Studies)

3. วชาเอก-

4. จำานวนหนวยวชาทเรยนตลอดหลกสตร ไมนอย 16 หนวยวชา (เทากบ 48 หนวยกตในระบบทวภาค) 5. รปแบบของหลกสตร

5.1 รปแบบ1

หลกสตรระดบปรญญาเอก แบบ 2.15.2 ภาษาทใช

ภาษาไทยและภาษาองกฤษ5.3 การรบเขาศกษา

รบทงนกศกษาไทย และนกศกษาตางชาต

5.4 ความรวมมอกบสถาบนอนเปนหลกสตรของสถาบนโดยเฉพาะ

5.5 การใหปรญญาแกผสำาเรจการศกษาใหปรญญาเพยงสาขาเดยว

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร - เปนหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559 ปรบปรงจากหลกสตรปรชญา

ดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา (หลกสตรใหม พ.ศ.2554)- กำาหนดเปดสอน ภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2559- ไดพจารณากลนกรองและเหนชอบหลกสตรโดยคณะกรรมการประจำา

สำานกวชาศลปศาสตร ในการประชมครงท 5/2559 เมอวนท 8 มถนายน 2559

- ไดพจารณากลนกรองและเหนชอบหลกสตรโดยคณะกรรมการวชาการ ในการประชมครงท 6/2559 เมอวนท 16 มถนายน 2559

- ไดพจารณากลนกรองและเหนชอบหลกสตรโดยสภาวชาการ ในการประชมครงท 6/2559 เมอวนท 29 มถนายน 2559

- ไดรบอนมตหลกสตรจากสภามหาวทยาลยวลยลกษณ ในการประชม ครงท 3/2559 เมอวนท 9 กรกฎาคม 2559 และมตเหนชอบการเปลยนแปลงรายชออาจารยประจำาหลกสตรและอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ครงท 2/2560 เมอวนท 6 พฤษภาคม 2560 และ ครงท 3/2561 เมอวนท 12 พฤษภาคม 25617. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

2

หลกสตรมความพรอมเผยแพรคณภาพและมาตรฐานตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ในปการศกษา 2561 (หลงจากเปดสอนหลกสตรเปนเวลา 3 ป)8. อาชพทประกอบไดหลงสำาเรจการศกษา

1) นกวชาการ/นกวจยทมศกยภาพในการวจย การผลตความร และการจดการความรเกยวกบ เอเชย “ ”

2) อาจารยทางดานเอเชยศกษาในสถาบนระดบอดมศกษา3) นกบรหารงานภาครฐ เอกชนและองคกรระหวางประเทศ4) นกพฒนาองคกรเอกชนและองคกรระหวางประเทศ

9. ชอ นามสกล ตำาแหนงทางวชาการ และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ตำาแหนงทาง

วชาการ

ชอ - สกล คณวฒการศกษา(สาขาวชา)

สำาเรจการศกษาจากสถาบน ป

พ.ศ.

ผชวยศาสตราจาร

ย

สรพร สมบรณบรณะ

Ph.D. (Indo-Pacific)สม.ม. (มานษยวทยา) ศศ.บ. (พฒนาชมชน)

Jawaharlal Nehru University, Indiaมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยขอนแกน

2559

2536

2531

อาจารย ทวลกษณ พลราชม

ปร.ด.(เอเชยศกษา)ศศ.ม (สตรศกษา)ร.บ. (การเมองการปกครอง)

มหาวทยาลยวลยลกษณมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยธรรมศาสตร

2559

2550

2545

อาจารย สมรกษ ชยสงหกานานนท

PhD. (Southeast Asian

Studies) สม.ม. (มานษยวทยา) ศศ.บ. (ประวตศาสตร)

National University of Singaporeมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยธรรมศาสตร

2558

2538

2532

10. สถานทจดการเรยนการสอน

3

มหาวทยาลยวลยลกษณ จงหวดนครศรธรรมราช11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนตองนำามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ ในขณะทระบบโลกในยคโลกาภวตนกำาลงบรณาการมตทางสงคมและ

สงแวดลอมเขาดวยกนในทกมต รวมทงพฒนาการทางเศรษฐกจในชวงกวา 3 ทศวรรษทผานมาของอภมหาอำานาจทางวฒนธรรมในเอเชย อยางประเทศจนกบอนเดย ทำาใหศนยกลางของระบบเศรษฐกจโลกไดเคลอนยายมาสเอเชย ภมภาคเอเชยจงกลายเปนภมภาคทมความสำาคญอยางยงยวดในภมศาสตรการเมองและเศรษฐกจระหวางประเทศของโลก การกำาหนดยทธศาสตรของประเทศไทยใหสอดคลองตอการเปลยนแปลงทางภมศาสตรการเมองโลกดงกลาว จงเปนสงสำาคญอยางยงตออนาคตของประเทศไทย เพราะการคาและการลงทนของประเทศไทยตองผกพนกบภมภาคเอเชยมากยงขนตลอดเวลา ทงในระดบภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต ภมภาคเอเชยตะวนออกอยางประเทศญปน จน เกาหล และ เอเชยตะวน“ตก หรอตะวนออกกลาง ขอตกลงทางเศรษฐกจของประเทศไทยใน” กรอบเศรษฐกจทสมพนธรอยรดกบภมภาคเอเชยจงปรากฏขนเปนจำานวนมากในชวงระยะเวลากวา 2 ทศวรรษ ทผานมา เชน เขตการคาเสรอาเซยน (AFTA) ความรวมมอในเขตการคาเสรอาเซยนกบจน อนเดยและดนแดนอนๆ (AFTA with China, India and the rest) เขตการคาเสรเอเชยตะวนออก (East Asian Free Trade) เขตการคาเสรอาเซยนกบจน (ASEAN-China Free Trade Area) และเขตความรวมมอในลมนำาโขง (Greater Mekong Sub-region) ตลอดจนองคกรระหวางประเทศในระดบภมภาคจำานวนมากกกำาลงเดนหนาสการผนวกประเทศไทยเขากบภมภาคเอเชยอยางแนนแฟนมากขนทกขณะ เชน สมาคมอาเซยน, อาเซยน+3 (ASEAN + 3), อาเซยน+6 (ASEAN + 6), ฟอรมภมภาคอาเซยน (ASEAN Regional Forum) หรอขอเสนอใหมการจดตงประชาคมเศรษฐกจเอเชยตะวนออก (East Asian Economic

4

Community) ภมภาคเอเชยไมไดเปนแคพนทยทธศาสตรสำาคญในการกำาหนดทศทางของเศรษฐกจและการเมองโลกในยคหลงสมยใหม แตคอหนสวนสำาคญทงในทางเศรษฐกจและยทธศาสตรความมนคงของประเทศไทยมาตงแตอดตจนถงปจจบนและมแนวโนมวาจะสำาคญยงขนตอไปในอนาคต ตลอดจนถงแนวโนมของความสมพนธทางสงคมและวฒนธรรม ดงจะเหนไดวาวฒนธรรมรวมสมยของไทยจำานวนมากคอการหยบยมหรอนำาเขาจากภมภาคเอเชยอยางเกาหล จน ญปน หรอ ตลอดจนการเคลอนยายของผคนจำานวนมหาศาลภายในภมภาคเอเชยทงเพอแสวงหางานทำา เพอการทองเทยวหรอเพอการศกษา

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา เกดขนมาเพอตอบสนองการเปลยนแปลงดงกลาว ทงในแงของการผลตองคความรใหมทางดานเอเชยศกษา และการจดการความรดานเอเชยศกษาอยางเปนระบบ การผลตนกวจยทมศกยภาพในการวจยเชงสหวทยาการเกยวกบภมภาคเอเชยและความเปนเอเชย (Asia-ness)

อยางไรกตาม ในชวงทหลกสตรดำาเนนการผานมาซงกำาลงจะครบ 5 ปนน ไดเกดการเปลยนแปลงทศทางของเศรษฐกจโลกและภมภาคเอเชยเพมขนอก โดยแนวคดในการขยายฐานทางเศรษฐกจของกลมประเทศทางภมภาคเอเชยเรมมแนวโนมในเชงรกทงเชงพนทและในเชงยทธศาสตรมากยงขน โดยเฉพาะอยางยงการผงาดขนมาของจน ซงจนไดดำาเนนยทธศาสตรทางการทตในเชงรกอยางเตมท โดยมยทธศาสตรเรยกวา Belt and Road Initiative หรอ One Belt One Road จนไดเสนอทจะสราง Silk Road Economic Belt เสนทางสายไหมทางบก และ Maritime Silk Road เสนทางสายไหมทางทะเล ซงเรยกรวมวา Belt and Road Initiative อนเปนยทธศาสตรใหมของจน ถอเปนยทธศาสตร Grand Strategy ซงหากจนทำาสำาเรจ จนจะสามารถเชอมกบประเทศตางๆ ในภมภาคเอเชยและยโรปไดอยางเตมท และจะเปนประโยชนอยางยงตอการขยายอทธพลของจนทงทางดานเศรษฐกจและทางดานการทหาร จนจะสามารถครอบงำาผนแผนดนทใหญทสดของโลก ท

5

เราเรยกวา Eurasia ซงตามหลกภมรฐศาสตรถอวา Eurasia มความสำาคญทสด และจะชวยสงเสรมใหจนผงาดขนมาเปนอภมหาอำานาจของโลกอยางแทจรง ทงนเพราะเสนทางสายไหมทางบกทง 3 สาย อนไดแก 1) เสนทางทเชอมจน เอเชยกลาง รสเซย และยโรป 2) เสนทางทเชอมจน เอเชยกลาง ตะวนออกกลาง อาวเปอรเชย และทะเลเมดเตอรเรเนยน และ 3) เสนทางทเชอมจน เอเชยตะวนออกเฉยงใต และเอเชยใต ขณะทเสนทางสายไหมทางทะเลนนจะเชอมจนกบยโรปทางทะเล ผานทะเลจนใต และมหาสมทรอนเดย นอกจากการผงาดขนมาของจนแลว การตกลงของสหประชาชาตในเรองเปาหมายแหงการพฒนาของโลกชดใหม Sustainable Development Goals (SDGs) (2016-2030) มาแทนเปาหมายแหงการพฒนาชดเดม ทมชอวา Millennium Development Goals หรอ MDGs ซงในจำานวน 17 เปาหมายดงกลาว ม 3 เปาหมายทเชอมโยงกบเศรษฐกจโลก คอ 1) การสงเสรมการเตบโตทางเศรษฐกจทตอเนอง ครอบคลม ยงยน การจางงานเตมท มผลตภาพ และการมงานทสมควรสำาหรบทกคน 2) การสรางโครงสรางพนฐานทมความทนทาน สงเสรมการพฒนาอตสาหกรรมทครอบคลม ยงยน และสงเสรมนวตกรรม 3) การสรางหลกประกนใหมรปแบบการบรโภคและการผลตทยงยน นอกจากนสถานการณในการกอตง TPP (Trans Pacific Partnership) ซงมสหรฐอเมรกาเปนผนำากลม สหรฐฯ มบทบาทครอบงำา TPP และพยายามขยายสมาชกใหครอบคลมทวภมภาค จากเดมทมเพยง 4 ประเทศ เพมขนเปน 12 ประเทศ ในระยะยาว TPP จะเปน FTA ทใหญทสดในโลก และจะเปนเครองมอของสหรฐฯในการครองความเปนเจาในภมภาคตอไป สาเหตทสหรฐฯผลกดน TPP เนองมาจากการผงาดขนมาของจน เพราะในอนาคตจนจะเปนประเทศทมขนาดเศรษฐกจใหญทสดในโลก และในขณะทจนผงาด สหรฐกลบตกตำาลงไปเรอยๆ ยทธศาสตรหลกของสหรฐฯคอ การใช TPP เปนเครองมอสำาคญในการปดลอมจนทางเศรษฐกจ

6

สำาหรบกลมอาเซยน การจดตงประชาคมอาเซยนอยางเปนทางการ การจดทำาวสยทศน และแผนงานของประชาคมอาเซยนถงป 2025 รวมทงการเปดเสร 5 ดานคอ สนคา บรการ การลงทน เงนทน และแรงงาน สงผลใหเกดการเคลอนยายเงนทนและการลงทนทยงไมเสร เกดการเคลอนยายแรงงานไรฝมอ ปญหากลมผอพยพลภย รวมถงความมนคงทางการเมองของบางประเทศในอาเซยน เปนตน นอกจากนความเจรญทางเศรษฐกจทเกดขนอยางรวดเรวในภมภาคเอเชย อนเนองมาจากการรวมกลมเพอพฒนาความสามารถในการ แขงขนในตลาดสนคา บรการ และการลงทนในระดบโลก กระตนใหแรงงานชาวเอเชยพยายามหางานทำานอกประเทศของตนเกอบ 3 ลานคนในทกป แรงงานขามชาตเหลานตองเผชญกบการถกเลอกปฏบตหลายรปแบบทงในยโรปและตะวนออกกลาง และทสำาคญคอการถกเลอกปฏบตมากขนในเอเชย

จากสถานการณการเปลยนแปลงทซบซอนของโลกและในภมภาคเอเชยดงทไดกลาวมาแลว ถอไดวาเปนเรองททาทายทางความคดของนกวชาการทางสงคมศาสตรและมนษยศาสตรสาขาตาง ๆ ทตองการเรยนร ตดตาม และวเคราะหเพอคนหาคำาตอบ รวมถงการตอยอดองคความใหมๆ บนพนทของการเคลอนไหวไหลเลอนเพอกาวขามกรอบความคดแบบเดมๆ ทยงตดยดอยกบกรอบเชงพนทและพรมแดนของรฐชาต สถานการณการเปลยนแปลงทซบซอนของโลกและในภมภาคเอเชยดงทไดกลาวมา ลวนเปนประเดนสำาคญทจะนำาไปสการปรบปรงหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขา เอเชยศกษา เพอใหไดหลกสตรททนสมยและสอดรบกบการ“ ”เปลยนแปลงของโลก โดยเฉพาะภมภาคเอเชย

11.2 สถานการณหรอพฒนาการทางการเมองในรอบ 5 ปทผานมามการเปลยนแปลงอยางทวความเขมขนมากขน

ในการเมองโลกและภมภาคเอเชย และกลายเปนวกฤตของยคสมย ดงกรณตวอยางตอไปน

รสเซยไดมบทบาท โดยเฉพาะการแทรกแซงทางทหารในสงครามกลางเมองซเรย ทำาใหความสมพนธระหวางรสเซยกบตะวนตก

7

เสอมลงในระดบตำาทสดตงแตสงครามเยนสนสดลง รสเซยไดสงสญญาณอยางชดเจนวาตองการกลบมาเปนอภมหาอำานาจอกครง

บทบาทของทหารสหรฐฯตอภมภาคเอเชยซงกระทบตอไทยโดยตรง ไดแก ยทธศาสตรทหาร ความรวมมอทางทหาร 5 ดาน อาท พฒนาหลกการ กฎเกณฑ และบรรทดฐานระหวางประเทศ พฒนาสถาปตยกรรมในภมภาค โดยกระชบความสมพนธกบอาเซยน รวมมอกบพนธมตรหลกๆ คอ ออสเตรเลย ญปน เกาหลใต ฟลปปนส และไทย การชวยเหลอ สงคโปร เวยดนาม มาเลเซย ฟลปปนส และอนโดนเซย ดวยการเสรมสรางสมรรถภาพทางทหารใหแกประเทศเหลาน โดยเนนความมนคงทางทะเล นอกจากน สหรฐฯไดประกาศกรอบความรวมมอทางทหารในภมภาคทเรยกวา Southeast Asia Maritime Initiative ซอมรบรวมกบประเทศตางๆในภมภาคหลายรอยครง ปญหาทะเลจนใต เปนความขดแยงระหวางอาเซยนกบจน และสหรฐอเมรกากบจน ทยงแกไมตก และอาจจะทวความรนแรงมากขนเรอยๆ เพราะทกฝายไมมใครยอมใคร โดยเฉพาะจนและสหรฐ อาเซยนกมจดยนทแขงกราวมากขนเรอยๆ จนมองวาเกาะตางๆ ในทะเลจนใตเปนของจนทงหมด และจนไดเสรมสรางแสนยานภาพทางทหารเพมขนมาเปนอยางมาก และอางกรรมสทธเหนอหมเกาะตาง ๆ สหรฐฯไดกลาวโจมตจนอยางรนแรงวาจนไดมความเคลอนไหวทางทหารเปนอยางมาก เปนตนเหตของความขดแยงทเพมขน และวาการกระทำาของจนเปนการละเมดกฎเกณฑระหวางประเทศอยางรนแรง

การเปลยนแปลงทางการเมองลาสดทเปนทสนใจของประเทศตางๆ อยขณะนคอ การเกดขนของความนยมนกการเมองทนยมความรนแรง และมนโยบายแบบขวาจด เชน กรณนายโดนล ทรมป ไดรบการสนบสนนอยางทวมทนอยางไมมใครคาดคดมากอนในการรณรงคใหไดรบการสนบสนนเปนตวแทนพรรครพบรกนเพอลงสมครชงตำาแหนงประธานาธบดของสหรฐอเมรกา หรอกรณนายโรดรโก ดเตอรเต ไดรบการเลอกตงเปนประธานาธบดประเทศฟลปปนส

8

การเปลยนแปลงของสถานการณทางการเมองและและแนวโนมความคดทางการเมองของประชาชนในโลกรวมถงในเอเชย นบวามความสำาคญยงตอสถานการณของเอเชยในปจจบนและในอนาคต หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขา เอเชยศกษา จงตองปรบตวเองใหทนตอการ“ ”เปลยนแปลงดงกลาวโดยปรบทศทางการเรยนการสอนและการวจยใหสามารถตอบรบตอการเปลยนแปลงนได

11.3 สถานการณหรอพฒนาการทางสงคมและวฒนธรรมในอดตทผานมา แมสงคมไทยจะเคยมจารตอนยาวนานในการสงสม

องคความรและการผลตความรเกยวกบภมภาคเอเชย แตการเปลยนแปลงทงในทางการเมองระหวางประเทศและการพฒนาดานอารยธรรมในครสตศตวรรษท 19 ทำาใหศนยกลางและการผลตความรไดเคลอนยายไปยงโลกตะวนตก จนทำาใหความรและสถาบนในการผลตความรเกยวกบเอเชยศกษาทสงคมไทยมอยในปจจบนสวนใหญตองพงพงโลกตะวนตก การศกษาวจยเกยวกบภมภาคเอเชยภายใตบรบทเชนนลวนเปนโจทย วธคด มมมอง และทฤษฎของนกคด/สงคมตะวนตก โดยทสงคมไทยไมไดมสวนรวมอยางมนยสำาคญในกระบวนการผลตความรดงกลาว โดยเฉพาะความรทเกยวกบพฒนาการทางเศรษฐกจ ยทธศาสตรความมนคงของประเทศ ตลอดจนปญหาทผกพนชะตากรรมของผคนในภมภาคน ในฐานะทสงคมไทยมสวนไดสวนเสยอยางสำาคญตอภาวะความเปนไปในภมภาคเอเชยและตอการกำาหนดยทธศาสตรของประเทศในบรบทของภมศาสตรการเมองและเศรษฐกจโลก การผลตความรและงานคนควาวจยเกยวกบภมภาคเอเชยใหเปนระบบจงเปนเรองสำาคญเรงดวนในนโยบายดานการศกษาของประเทศ เพอรองรบความตองการและความเขาใจของสงคมไทย อกทงเพอใหสงคมไทยมบทบาทนำาดานความคดและการกำาหนดยทธศาสตรของประเทศและภมภาคในกระแสการเปลยนแปลงระดบโลก

ดวยความตระหนกถงความสำาคญของยทธศาสตรดงกลาว ตลอดจนการมทตงทางยทธศาสตรอยในรอยตอระหวางภาคพนทวปและภาคพนสมทรของภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต อนทำาใหเหมาะแกการทำาความ

9

เขาใจภมภาคเอเชยไดอยางรอบดาน มหาวทยาลยวลยลกษณจงไดจดตงโครงการภมภาคศกษา (Regional Studies) ขนเมอ พ.ศ.2541 เพอเปนศนยขอมลและการวจยดานภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต จนกระทงนำาไปสการเปดหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภมภาคศกษา (เอเชยตะวนออกเฉยงใต) ในระดบปรญญาตรขนเมอ พ.ศ.2546 และการเปดหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษาขนเมอ พ.ศ.2552 นอกจากน ยงไดพฒนาหลกสตรระดบบณฑตศกษาดานวฒนธรรมศกษาขนใน พ.ศ.2543 ทเนนการวจยเกยวกบสงคมและวฒนธรรมไทยอยางเขมขนเพอใหเหนพลวตและการเปลยนแปลงของสงคมไทยรวมสมยในบรบทของการเปลยนแปลงอนเกดจากกระแสโลกาภวตนอนแสดงถงการเชอมโยงอยางแนนแฟนระหวางสงคมไทยกบภมภาคเอเชย นอกจากนยงไดพฒนาและเปดสอนหลกสตรศลปศาสตรบณฑต สาขาภาษาจนในป พ.ศ. 2547 และเปดสอนหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษาในปการศกษา 2554 ตามลำาดบ

ในระยะเวลา 5 ปทหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษาดำาเนนมาไดเกดการเปลยนแปลงทางสงคมวฒนธรรมทซบซอนขนในขอบเขตทวโลก รวมทงในภมภาคเอเชย โดยประการแรกเกดรปธรรมทชดเจนมากขนจากปญหาทสบทอดมาแตเดม ทสำาคญไดแกปญหาการอพยพขามแดนเพอการหางานทดกวา รปธรรมทชดเจนมากขนเรอยๆ และเรมเปลยนมตมมมองไป คอ แตเดมการขามถนของแรงงานดงกลาวจะเปนแรงงานไรฝมอ และมกจะไดรบการปฏบตในลกษณะของการลดคณคาของความเปนมนษย แตในประมาณครงทศวรรษทผานมาการเปลยนแปลงเกดขนในแนวทางทประเทศตางๆ ตองดแลแรงงานอพยพตางๆ ไปในทางทดขน ในขณะทแรงงานเหลานกเขาไปสรางพนททางสงคมในประเทศตางๆ ไดอยางลงตวมากขน พรอมกนนการขามแดนเขาไปทำางานยงอกประเทศหนงของแรงงานทมการศกษาหรอแรงงานมฝมอกเปนไปอยางกวางขวางมากขน การขามแดนเพอเขาไปเรยนหนงสอทกระดบกเปนไปอยางกวางขวางอยางไมเคยมมากอนเชนกน ทสำาคญคอการ

10

ขามแดนดงกลาวในชวงนถอวาเปนเรองปกต ดงนนทาทและการดำาเนนการของประเทศตางๆ จงเปลยนไป คอเปลยนไปสการดแลคณภาพชวตและใหสทธแกคนขามแดนมากขน ในขณะทตองมการคดและวางแนวการพฒนาประเทศแบบใหม ทจะไมใหเกดความไมลงลอยหรอความขดแยงขนในประเทศภายใตบรบททคนจากหลากหลายชาตเขามาอยรวมในสงคมเดยวกนและตองใชทรพยากรเดยวกน ซงหมายถงวาสงคมตองมการปรบตวสงจงสามารถฝาคลนการเปลยนแปลงไปไดอยางมเสถยรภาพ

ประการทสอง เกดสงครามและการกอการรายแบบใหมทนำาไปสการอพยพครงใหญของผคน ทสำาคญคอ สงครามในตะวนออกกลาง โดยเฉพาะในซเรยและอรก และปญหาการกอการรายจากกลม ISIS ซงไดรบการตอบรบอยางมาก จากกลมกอการรายตางๆ ทวโลกทมแนวคดเดยวกนกลายเปนมนกรบ ISIS ทเดนทางมาจากประเทศตางๆ ทวโลกและแนวโนมวา ISIS จะเพมบทบาทขยายการทำาสงคราม และการกอการรายไปทวโลก วกฤตผอพยพดงกลาวมผอพยพเปนชาวซเรยมากทสด ซงหนภยสงครามกลางเมองรองลงมา เปนชาวอฟกานสถาน ปญหาสงครามและความยากจน ไดผลกดนใหชาวอรก ลเบย ไนจเรย โซมาเลย และซดาน อพยพออกจากประเทศ ประเทศตางๆ ทเปนเปาหมายของการอพยพมนโยบายในเรองดงกลาวแตกตางกน โดยฝายหนงมองวาเปนเรองใหความชวยเหลอดานมนษยธรรม แตอกฝายหนงมองวาผอพยพจะสรางปญหาใหมากมาย ทงดานสงคม เศรษฐกจ และความมนคง ในปจจบนการอพยพของคนกลมนยงเกดอยางตอเนองและยงไมมการจดการทจะรองรบคนกลมดงกลาวไดอยางเหมาะสม ในขณะทความขดแยงของประเทศตางๆ ทพฒนาไปสการกอการรายทใชความรนแรงตอคนทไมไดเกยวของดวยกเปนสถานการณทคกคามการอยรวมกนอยางสนตของโลกรวมทงในภมภาคเอเชย12. ผลกระทบจากขอ 11 ตอการพฒนาหลกสตร และความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร

11

จากการเปลยนแปลงสถานการณดานตางๆ ในขอบเขตทวโลก ซงยอมสงผลถงการเปลยนแปลงในเอเชยดวย และสถานการณทเกดขนในเอเชยโดยตรง ดงรายละเอยดในขอ 11 หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขา เอเชยศกษา จงตองปรบเปลยนหลกสตรบางประการเพอให“ ”สอดคลองตอการเปลยนแปลงดงกลาว โดยในประการแรกตองมการปรบเปลยนรายวชาใหครอบคลมเนอหาทเปลยนแปลงนอยางรอบดาน และปรบเปลยนวธทำาความเขาใจทจะชวยใหสามารถเขาใจการเปลยนแปลงทมความหลากหลายและซบซอนไดดขน ประการทสอง ตองมการเปลยนแปลงแนวทางการสอนและการทำาวจยทจะทำาใหนกศกษาสนใจทำาวทยานพนธในประเดนใหมๆ ดงกลาวมากขน ประการทสาม ตองมการเตรยมอาจารยในการสนบสนนการเรยนการสอนและการเปนทปรกษาการทำาวทยานพนธทหลากหลายมากขน เพอใหนกศกษาสามารถทำาวทยานพนธไดทกหวขอตามทตนสนใจ

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของมหาวทยาลยการดำาเนนการปรบปรงหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขา เอเชย“

ศกษา กเพอตอบสนองพนธกจของมหาวทยาลยในขอท ” 1 และขอท 2 ขอท 1 คอ ผลตและพฒนากำาลงคนทมคณภาพระดบสงใหมมาตรฐานท“สอดคลองกบความตองการในการพฒนาเศรษฐกจและสงคมภาคใตและของประเทศ ขอท ” 2 คอ ดำาเนนการศกษา คนควา วจย และพฒนาองค“ความรใหมใหสามารถนำาไปใชในการผลตใหมคณภาพและประสทธภาพ เพอความสามารถในการพงตนเองและการแขงขนในระดบนานาชาต” ตามพนธกจขอท 1 นนกลาวไดวาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา เปนหลกสตรทตอบสนองการเปลยนแปลงของยคสมย และเปนทศทางทประเทศจะตองหาทางกาวไปขางหนาอยางหลกเลยงไมได คอ ทศทางของโลกยคทพรมแดนของประเทศไรความหมายมากขนทกท และเกดพรมแดนอยางใหมขนมาแทนท คอพรมแดนของประชาคม ประเทศตางๆ จะพฒนาประเทศดวยการสรางความรวมมอกนในประชาคมและแขงขนกนระหวางประชาคม การทประเทศไทยจะสามารถปรบ

12

ตวกาวไปขางหนาไดในยคทโลกเปลยนผานครงใหญนจำาเปนทจะตองสรางกำาลงคนทมความรแบบใหม มทศนคตแบบใหม และมทกษะแบบใหม โดยเฉพาะภาคใตอยใกลกบการเปลยนแปลดงกลาวนชดเจน เนองจากอยตดกบพนททะเลตลอดทงภาค ซงจะกลายเปนเสนทางการคมนาคมทสำาคญในยคใหมน และดวยทำาเลทตงประเทศไทยจะกลายเปนศนยกลางทกๆ ดานของอาเซยน กำาลงคนแบบใหมนจงยงมความสำาคญตอการพฒนาภาคใต ผสำาเรจการศกษาจากหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา คอผทไดรบการฝกฝนใหมความร มทศนคต และมทกษะทสนองตอบตอการเปลยนแปลงนโดยตรง จงถอวาเปนกำาลงคนทม “คณภาพระดบสง มมาตรฐานทสอดคลองกบความตองการในการพฒนาเศรษฐกจและสงคมภาคใตและของประเทศ”

ตามพนธกจขอท 2 นนกลาวไดวาหลกหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษาดำาเนนศกษา คนควา วจย และพฒนาองคความรใหมใหสามารถนำาไปใชในการผลตใหมคณภาพและประสทธภาพ เพอความสามารถในการพงตนเองและการแขงขนในระดบนานาชาต เพราะเปนหลกสตรทมงผลตทงงานวจย และนกวจยทจะชวยสรางองคความรใหมทจะชวยใหประเทศไทยสามารถปรบตวพฒนาไปในทศทางของระเบยบโลกยคใหมนไดอยางเขมแขง แมจะไมใชงานวจยทมผลตอพฒนาการผลตโดยตรง แตวาจะเปนงานวจยทจะชวยใหประเทศชาตรเขารเรา สามารถเขาใจไดวาโลกยคใหม โดยเฉพาะในอาณาบรเวณอาเซยนและเอเชย กำาลงเกดการเปลยนแปลงอะไร และประเทศไทยควรจะปรบตวเขาสความสมพนธอยางใหมนอยางไร ซงจะชวยใหสามารถวางแผนการผลตไดใหมประสทธภาพและคณภาพมากขน งานวจยและองคความรใหมนจะปรากฏทงงานวจยทเปนวทยานพนธของนกศกษา และงานวจยของอาจารย

13. ความสมพนธของหลกสตรกบแผนการพฒนาประเทศการพฒนาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา มงดำาเนน

การใหสอดคลองกบแนวทางการพฒนาประเทศภายใตยทธศาสตรการพฒนาคณภาพคนและสงคมไทยสสงคมแหงภมปญญาและการเรยนรตาม

13

แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 ไดแก การพฒนาหลกสตรทงในและนอกระบบใหหลากหลายสอดคลองกบพฒนาการทางสมองทบรณาการเรองศลธรรม ประวตศาสตร วฒนธรรม และการลดความขดแยงแบบสนตวธ เปนการสรางความร ความเขาใจในรากเหงาของตนและของผคนในภมภาคเอเชยทมชวตผกพนกนมายาวนาน และเรยนรการอยรวมกนอยางสงบสขในทามกลางความหลากหลาย ความรความเขาใจตอภมภาคเอเชยอยางบรณาการจะเปนพลงใหสงคมไทยสามารถนำาไปใชประโยชนในการแขงขนทางเศรษฐกจ ลดทอนความขดแยงแตกแยกทางความคด และเปนภมปญญาทจะทำาใหสงคมไทยสามารถรบมอกบกระแสการไหลบาของขาวสารขอมลในยคโลกาภวตน

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษาทผานมามงรองรบการศกษาขามพรมแดนและเปนการใหบรการการศกษาทมคณภาพตอเพอนสมาชกในภมภาคเอเชยตะวนออกเฉยงใต และภมภาคเอเชย อนเปนมตรประเทศทเปนคเจรจา (Dialogue Partners) ในกรอบของสมาคมอาเซยน เชน จน ญปน และอนเดย ฯลฯ

การพฒนาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา ถอเปนการสงเสรมและตอยอดการพฒนาหลกสตรเชงบรณาการดานภมภาคศกษา/อาณาบรเวณศกษาของสำานกวชาศลปศาสตรใหครอบคลมตงแตการศกษาในระดบปรญญาตรดานภมภาคศกษา (เอเชยตะวนออกเฉยงใต) ดานภาษาจน ดานไทยศกษาบรณาการ และการศกษาวจยในระดบปรญญาโทดานเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา ใหสามารถตอยอดไปจนถงการศกษาวจยขนสงในระดบปรญญาเอก

ในการเตรยมการสำาหรบรางแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 ซงจะเรมใชป 2560 สำานกงานคณะกรรมการพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตไดจดทำาเอกสารเรอง ทศทางของแผนพฒนา“เศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 12” เพอใชประกอบการประชมระดมความคดเหนทศทางของแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 ของภาคการพฒนาทกภาคสวน เพอใหไดขอคดเหนและขอเสนอแนะท

14

จะนำาไปสการกำาหนดทศทางและยทธศาสตรการพฒนาประเทศในชวง แผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 ทชดเจน เปนทยอมรบ สามารถนำาไปปฏบตไดอยางเปนรปธรรมตอไป ในเอกสารดงกลาวไดใหความสำาคญตอการทประเทศไทยตองปรบตวเขาสการแขงขนในโลกทกำาลงเปลยนแปลงครงใหญ ในลกษณะทพรมแดนของรฐชาตลดความสำาคญไปมาก ดงในขอท 3 ทกลาวถง บรบทการเปลยนแปลงและภาพอนาคตของ“ประเทศไทย ซงไดแบงขอยอยเปน บรบทภายใน และ บรบทภายนอก” “ ” “ ” ในการกลาวถงบรบทภายนอกนนรายงานไดแสดงใหเหนวาเศรษฐกจไทยนนเชอมโยงกบเศรษฐกจในระดบภมภาคและระดบโลกทสงขน โดยไดชใหเหนวา 1) แนวโนมการพฒนาเศรษฐกจของประเทศเพอนบานมการพฒนาระบบเศรษฐกจและเขตเศรษฐกจพเศษภายในประเทศ ซงจะมผลตอทศทางการวางแผนพฒนาดานโครงสรางพนฐานของประเทศไทย ตลอดจนการปรบเปลยนกฎ ระเบยบ กตกา ดานการคาการลงทนทมงเนนใหความสำาคญกบเรองความโปรงใสและสงแวดลอมมากขน 2) การเปดเสรภายใตขอตกลงประชาคมเศรษฐกจอาเซยนในป 2558 จะนำามาซงโอกาสทสำาคญๆ หลายประการตอการยกระดบศกยภาพการขยายตวของเศรษฐกจไทย 3) การเปดเสรทางการคากบประเทศทพฒนาแลว จะมการนำาประเดนดานมาตรฐานของการคาและบรการมาเปนขอกดกนทางการคา 4) ตลาดเงน ตลาดทน และเศรษฐกจโลกยงมความเสยงทจะผนผวนตลอดชวงแผนฯ 12 5) ความเลอนไหลของกระแสวฒนธรรมโลก ความกาวหนาในการตดตอสอสาร การขยายตวของเครอขายทางสงคมออนไลน สงผลใหมทงโอกาสและความเสยงตอวถชวต ทศนคตและความเชอในสงคม ตลอดจนความสมพนธระหวางบคคล กระบวนการเรยนรและพฤตกรรมการบรโภคของคนในประเทศ

แผนพฒนาการอดมศกษา ฉบบท 11 ซงใชอยในปจจบนกเสนอไวอยางชดเจนวาการอดมศกษาตองตอบสนองตอการเปลยนแปลงทสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต เชน ในวสยทศนป 2559 ซงเปนปสดทายของการใชแผนพฒนาการอดมศกษาฉบบน

15

เสนอไววา อดมศกษาเปนแหลงองค“ ความรและพฒนากำาลงคนระดบสงทมคณภาพเพอการพฒนาชาตอยางยงยน สรางสงคมการเรยนรตลอดชวต ตามแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท 11 (พ.ศ. 2555-2559) บนพนฐานปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มบทบาทสงในประชาคมอาเซยนและมงสคณภาพอดมศกษาระดบนานาชาต ซงจะเหนไดวา”ในความตอนสดทายทวา มบทบาทสงในประชาคมอาเซยนและมงสคณภาพ“อดมศกษาระดบนานาชาต” คอขอความทยนยนถงการใหความสำาคญดงกลาวน

หากพจารณาแผนยทธศาสตรทแผนฯฉบบนเสนอไวจะเหนถงการใหความสำาคญตอการเปดพรมแดนของการศกษาทไมมพรมแดนรฐชาตเปนขอจำากดอกตอไปในหลายท เชน ในยทธศาสตรท 1 ทวา เปลยนระบบ“การนำาองคกรใหขบเคลอนอดมศกษาแบบองครวม มกลยทธ ” 1.6 ระบวา ตอยอดสถาบนอดมศกษาทมศกยภาพใหเปนสถาบนอดมศกษาชนนำา“

ระดบโลก และกลยทธ ” 1.7 ระบวา ยกระดบอดมศกษาไทยใหมบทบาท“สงในประชาคมอดมศกษาอาเซยนโดยเฉพาะดาน Higher Education Manpower Mobilization” ในยทธศาสตรท 3 ทวา ยกระดบ“คณภาพบณฑตอยางกาวกระโดด มกลยทธ ” 3.2 ระบวา ยกระดบ“คณภาพของหลกสตรใหไดรบการรบรองในระดบอาเซยนและระดบโลก”

จากทกลาวมาจะเหนวาหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา ไดดำาเนนการและพยายามปรบปรงหลกสตรอยางสอดคลองกบแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต และแผนพฒนาการอดมศกษา คอ การเรยนรการเปลยนแปลงโลกในยคใหมทใหความสำาคญตอบทบาท ระดบอาเซยนและระดบโลก และการจดการศกษาทตอบสนองตอความ“ ”ตองการของผคนทหลากหลายไมจำากดเฉพาะคนในชาต

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงคของหลกสตร1.1 ปรชญาและความสำาคญของหลกสตร

16

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา คอ การศกษาวจยแบบสหวทยาการ (Interdisciplinary) โดยม เอเชย เปนหนวยของ“ ”การวเคราะหและการคนควาวจยทครอบคลมในทกมต ตงแตระบบคด ปรชญา อารยธรรม ประวตศาสตร เศรษฐกจ การเมอง สงคม วฒนธรรม ชาตพนธ ศาสนา และสงแวดลอม ฯลฯ โดยคำาวา เอเชย ในหลกสตรน“ ”มงหมายถงองคาพยพทางวฒนธรรม (Cultural Entity) ครอบคลมอาณาบรเวณกวางขวางจากดนแดนแหงอาทตยอทยในเอเชยตะวนออกไปจรดทะเลแดงและลมแมนำาไนลในเอเชยตะวนตก หรอจากบรเวณทงหญาสะเตปสในทางตอนใตของสหภาพโซเวยตเดม ลงไปจรดดนแดนในบรเวณหมเกาะอนโดนเซยและฟลปปนส ทงนครอบคลมพนททางตอนใตและตะวนตกเฉยงใตของประเทศจนทเรยกกนวา ปรมณฑลไทย“ -ยนนาน” (The Thai-Yunan Periphery) ดวย แหลงอารยธรรมนเคยเปนแหลงอารยธรรมโลกมาตงแตยคโบราณจนถงปจจบน โดยเฉพาะการเปนแหลงกำาเนดของศาสนาหลกในโลกยคปจจบนเกอบทกศาสนา พฒนาการอนยาวนานของอารยธรรมทำาใหผคนและสงคมในดนแดนเหลานมการปะทะสงสรรคทางวฒนธรรมและมการบมเพาะลกษณะรวมกนบางอยาง จนกลายเปน อตลกษณทางอารยธรรมทเรยกกนวา อารยธรรมเอเชย (Asian Civilizations)

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา มหลกปรชญาเปาหมาย คอ

1) เพอพฒนาทรพยากรมนษยดานการวจยเกยวกบภมภาคเอเชย อนตอบสนองนโยบายการศกษาและการพฒนาประเทศ

2) เพอพฒนาความรและการวจยในเชงสหวทยาการ (Interdisciplinary) เกยวกบภมภาคเอเชยทงในระดบประเทศและระดบนานาชาต

3) เพอเชอมโยงกบเครอขายเอเชยศกษาทงในระดบประเทศและในระดบนานาชาต

1.2 วตถประสงคของหลกสตร

17

1) เพอผลตองคความรใหมทางดานเอเชยศกษา และการจดการความรดานเอเชยศกษาอยางเปนระบบตามมาตรฐานสากล

2) เพอผลตนกวจยทมศกยภาพในการวจยเชงสหวทยาการเกยวกบภมภาคเอเชยและความเปนเอเชย (Asia-ness) โดยเฉพาะการวจยเพอการพฒนาและแกปญหาสำาคญทกำาลงเผชญหนาอย

3) เพอเพมพนศกยภาพใหแกนกวชาการ ตลอดจนบคลากรทงภาครฐและเอกชนทรบผดชอบเกยวกบหนวยงานตางๆ ของภมภาคเอเชย

4) เพอสนบสนนแผนยทธศาสตรและแผนกลยทธของมหาวทยาลยวลยลกษณในการกาวไปสมหาวทยาลยวจยชนนำาในระดบนานาชาต

2. แผนพฒนาปรบปรงแผนการพฒนา/

เปลยนแปลงกลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

- พฒนาและปรบปรงหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา ใหมมาตรฐานไมตำากวาท สกอ. กำาหนด อยางเปนพลวต

- พฒนาหลกสตรใหไดมาตรฐานสากล - ตดตามประเมนหลกสตรอยางสมำาเสมอ

- เอกสารปรบปรงหลกสตร- รายงานผลการประเมนหลกสตร

- ปรบปรงหลกสตรฯ ใหสอดคลองกบความตองการของผใชบณฑตและการเปลยนแปลงทางสงคม การเมอง และเศรษฐกจของประเทศอยางตอเนอง

- ตดตามความเปลยนแปลงในดานสงคม การเมอง และเศรษฐกจ รวมทงยทธศาสตรในการพฒนาของประเทศ

- รายงานผลการประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต- ผใชบณฑตมความพงพอใจในดานทกษะ ความร ความสามารถในการทำางาน โดยเฉลยอยในระดบด

18

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

- พฒนาบคลากรดานการวจย ใหมผลงานเผยแพรในระดบนานาชาต

- สนบสนนบคลากรดานการวจยและการตพมพเผยแพรผลงานในระดบนานาชาต

- ปรมาณงานตพมพบทความวชาการในระดบนานาชาตตออาจารยในหลกสตร

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบการจดการศกษาเปนระบบไตรภาค ปการศกษาหนงม 3 ภาคการศกษา

โดยมระยะเวลาศกษาไมนอยกวา 12 สปดาหตอภาคการศกษา 1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน ไมม 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

มหาวทยาลยวลยลกษณ จดการเรยนการสอนในระบบไตรภาค และระบบหนวยวชา

หนวยวชา หมายถง หนวยทใชแสดงปรมาณการศกษา ใหมคาเทากบ 3 หนวยกต ระบบทวภาค หรอ 5 ECTS (European Credit Transfer System) การกำาหนดหนวยวชาแตละรายวชามหลกเกณฑ ดงน

- รายวชาภาคทฤษฎ ทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหาไมนอยกวา 45 ชวโมงตอภาคการศกษา ใหมคาเทากบ 1 หนวยวชา

- การทำาโครงงานหรอกจกรรมการเรยนอนใดทไดรบมอบหมาย ทใชเวลาทำาโครงงานหรอกจกรรมนนๆ ไมนอยกวา 3 เทาของรายวชาภาคทฤษฎตอภาคการศกษา ใหมคาเทากบ 1 หนวยวชา

19

- การศกษาอสระหรอวทยานพนธ ทใชเวลาศกษาคนควา ไมนอยกวา 3 เทาของรายวชาภาคทฤษฎตอภาคการศกษา ใหมคาเทากบ 1 หนวยวชา

2. การดำาเนนการหลกสตร2.1 วน-เวลาในการดำาเนนการเรยนการสอน

เรยนวนเวลาปกต จนทร-ศกร2.2 คณสมบตของผเขาศกษา

ผสมครเขาศกษาในหลกสตรน ตองเปนผสำาเรจการศกษาระดบปรญญาโทหรอเทยบเทา หรอกำาลงอยในภาคการศกษาสดทายของหลกสตรระดบปรญญาโท สาขาสงคมศาสตร มนษยศาสตร รฐศาสตร ไทยศกษา เอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา เอเชยศกษา เอเชยตะวนออกศกษา และสาขาวชาอนๆ ทขามศาสตร ซงคณะกรรมการบณฑตประจำาหลกสตรฯ เหนชอบ และเปนผมผลการเรยนคะแนนเฉลยสะสมในระดบปรญญาโทไมตำากวา 3.00 และ/หรอเปนผทมประสบการณการทำางานทเกยวของกบสาขาวชาอยางนอย 2 ป และจะตองผานการประเมนวามศกยภาพในการทำาวจย โดยทงนใหขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรฯ และคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรฯ อาจกำาหนดใหนกศกษาเปนรายบคคลเรยนรายวชาเพมเตมเพอปรบความรใหสอดคลองกบหวขอวทยานพนธ

ทงนการคดเลอกผเขาศกษาใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 ขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณ วาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา (ฉบบท 2) พ.ศ.2552 และประกาศมหาวทยาลยวลยลกษณเรองทนพฒนาบณฑตศกษานานาชาต อนจะเปนการสงเสรมการแลกเปลยนดานการวจยขนสงและการสรางเครอขายนกวชาการในระดบภมภาคเอเชย โดยนกศกษาจะตองยนขอเสนอเคาโครงการวจยทสนใจจะทำาวทยานพนธในระดบปรญญาเอก เพอใหคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรฯ พจารณา

20

ชนป

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขานกศกษาบางคนทไมไดสำาเรจการศกษาระดบปรญญาตร หรอ

ระดบปรญญาโท ในสาขาวชาทเปนสหวทยาการ อาจมความรพนฐานในเรองแนวคดทฤษฎและระเบยบวธวจยในเชงบรณาการไมเพยงพอ

2.4 กลยทธในการดำาเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจำากดของนกศกษาในขอ 2.3

นกศกษาทไมไดสำาเรจการศกษาในหลกสตรทเปนสหวทยาการเหลาน จะตองลงทะเบยนเรยนรายวชาปรบพนฐานเพมเตม ทงนใหขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตร

2.5 แผนการรบนกศกษาและจำานวนผสำาเรจการศกษาในระยะเวลา 5 ป

จำานวนนกศกษา (คน)2559 2560 2561 2562 2563

ชนปท 1 5 5 5 5 10ชนปท 2 0 5 5 5 5ชนปท 3 0 0 5 5 5ชนปท 4 0 0 0 5 5

รวม 5 10 15 20 25จำานวนดษฎ

บณฑต - - - 5 5

2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรบ (หนวย: บาท)

รายการรบ ประมาณรายรบในปงบประมาณ2559 2560 2561 2562 2563

คาธรรมเนยมการศกษาหลกสตรปกต

225,000

450,000

675,000

900,000 1,125,

000รายไดอนๆ (สทธ)

- - 70,00

7 150,0021

ปการศกษา

รายการรบ ประมาณรายรบในปงบประมาณ2559 2560 2561 2562 2563

- รายรบจากงานวจย- การบรการวชาการ

- - 030,00

0

0,00030,000

050,000

เงนอดหนนจากรฐบาล - - - - -รวม 225,0

00450,0

00775,0

001,000,

0001,325,

000 * คาธรรมเนยมการศกษาหลกสตรปกต เกบแบบเหมาจาย ภาคการศกษาละ 15,000 บาท ** รายไดอนๆ (สทธ) เรมมในป 2561 (ปท 3)

2.6.2 งบประมาณรายจาย (หนวย: บาท)

รายการจาย ประมาณความตองการในปงบประมาณ2559 2560 2561 2562 2563

คาครภณฑ 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000เงนเดอนอตรากำาลง

396,000425,800 436,59

0619,22

0

642,140

คาตอบแทนอาจารยพเศษ

49,20049,200

49,200 54,120 54,120

คาวสดการศกษา 10,000 20,000 30,000 44,000 55,000

คาวสดสำานกงาน 5,000 10,000 15,000 21,000 26,250

คาสาธารณปโภค 12,000 22,000 32,000 44,100 54,600

คาใชจายงานสวนกลาง 25,000 50,000 75,000 110,00

0137,500

คาใชจายอนๆ 50,000 55,000 60,500 66,550 73,205รวม

591,20 666,00 742,2 1,002, 1,086,822

รายการจาย ประมาณความตองการในปงบประมาณ2559 2560 2561 2562 2563

0 0 90 990 15จำานวนนกศกษา 5 10 15 20 25คาใชจายตอหว

นกศกษา118,24

0 66,600 49,486

50,149 43,472

2.7 ระบบการศกษาใชระบบการจดการเรยนการสอนแบบชนเรยน เปนไปตามขอบงคบ

มหาวทยาลยวลยลกษณ วาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 และ (ฉบบท2) พ.ศ. 2552 (ภาคผนวก ข)

2.8 การเทยบโอนหนวยกตรายวชา และการลงทะเบยนขามสถาบน

สามารถเทยบโอนผลการเรยนรระหวางสถาบนการศกษาทขนทะเบยนรบรองมาตรฐานผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานผลการเรยนรระดบชาต โดยใหเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณ วาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 ขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา (ฉบบท 2) พ.ศ. 2552 (ภาคผนวก ข) และขอบงคบของสถาบนอดมศกษาทรบเทยบโอนดวย

3. หลกสตรและอาจารยผสอน3.1 หลกสตร

เปนหลกสตรแบบ 2.1 จำานวนหนวยวชารวมตลอดหลกสตรไมนอยกวา 16 หนวยวชา

3.1.1 โครงสรางหลกสตร หลกสตรแบบ 2.1 น จดการศกษาตามทกำาหนดไวในขอบงคบ

มหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 คอเปนหลกสตรทเนนการทำาวทยานพนธทมคณภาพสง และกอใหเกดความกาวหนาทางวชาการและวชาชพ และทางหลกสตรไดกำาหนดรายละเอยดเพมเตมใหชดเจนขน โดยผเรยนตองทำาวทยานพนธ 12 หนวยวชา

23

ศกษารายวชาในหมวดวชาบงคบไมนอยกวา 3 หนวยวชา ศกษารายวชาในกลมวชาระเบยบวธวจยโดยไมนบหนวยวชา จำานวน 4 หนวยวชา และศกษารายวชาในหมวดวชาเลอกไมนอยกวา 1 หนวยวชา ทงนทางหลกสตรอาจใหศกษารายวชาหรอทำากจกรรมทางวชาการอนๆ เพมเตมโดยไมนบหนวยวชา แตตองมผลสมฤทธตามทมหาวทยาลยกำาหนด

1) หมวดวชาบงคบ 3 หนวยวชา

-กลมวชาทฤษฎ 2 หนวยวชา

-กลมวชาเฉพาะเอเชยศกษา 1 หนวยวชา

-กลมวชาระเบยบวธวจย (ไมนบหนวยวชา)

(4) หนวยวชา

2) หมวดวชาเลอก (ไมนอยกวา) 1 หนวยวชา

3) หมวดวทยานพนธ 12 หนวยวชา

รวม 16 หนวยวชา

3.1.2 รายวชาหมวดวชาบงคบ 3

หนวยวชา กลมวชาทฤษฎ 2

หนวยวชานกศกษาทกคนตองเรยนทง 2 รายวชา ประกอบดวย

ASA59-601

ทฤษฎสงคมจากยคคลาสสคถงยคสมยใหมSocial Theory in the Classical and Modern

1(4-0-8)

24

Eras ASA59-602

ทฤษฎสงคมยคหลงสมยใหมและรวมสมยSocial Theory in the Postmodern and Contemporary Eras

1(4-0-8)

กลมวชาเฉพาะเอเชยศกษา 1 หนวยวชา

นกศกษาทกคนตองเรยนในรายวชาทกำาหนดไว คอASA59-611

เอเชยหลงสงครามโลกครงทสองAsia since World War II

1(4-0-8)

กลมวชาระเบยบวธวจย (ไมนบหนวยวชา 4 รายวชา)

นกศกษาทกคนตองเรยนทกรายวชาโดยไมนบหนวยวชาและใหมผลการเรยนเปน S/U

ASA59-621

วธคดและวธวทยาในการวจย Modes of Thinking and Methodology in Research

1(2-4-6)

ASA59-622

ทฤษฎเพอการวจยApplied Social and Political Analysis

1(2-4-6)

ASA59-623

ประเดนวจยสำาหรบเอเชยศกษา Research Issue for Asian Studies 

1(2-4-6)

ASA59-721

สมมนาวทยานพนธThesis Seminar

1(2-4-6)

หมวดวชาเลอก ไมนอยกวา

1 หนวยวชานกศกษาเลอกเรยนจากรายวชาตอไปน

ASA59-631

การเคลอนยาย และการขามพรมแดนในเอเชยMobility and Transborder Issue in Asia

1(4-0-8)

ASA59-632

ทนนยม ความยากจน และความมงคงในเอเชยCapitalism, Poverty and Prosperity in Asia

1(4-0-8)

25

SA59-633

การเมองและกลมเคลอนไหวทางการเมองในเอเชยPolitics and Political Movements in Asia

1(4-0-8)

ASA59-634

ศาสนากบขบวนการเคลอนไหวทางศาสนาในเอเชยReligions and Religious Movements in Asia

1(4-0-8)

ASA59-635

วฒนธรรมสมยนยมในเอเชยPopular Culture in Asia

1(4-0-8)

ASA59-636

อตลกษณและการธำารงชาตพนธในเอเชย Identity and Ethnicity in Asia

1(4-0-8)

ASA59-637

นเวศวทยามนษยและภมทศนในเอเชยHuman Ecology and Landscape in Asia

1(4-0-8)

ASA59-638

เพศวถและเพศสภาพในเอเชยSexuality and Gender in Asia

1(4-0-8)

ASA59-639

นโยบายสาธารณะในบรบทของการบรณาการอาเซยนPublic Policy in the Context of ASEAN Integration

1(4-0-8)

ASA59-731

การสรางมรดกทางวฒนธรรมในเอเชย

Construction of Cultural Heritages in Asia

1(4-0-8)

ASA59-732

เสนทางสายไหมThe Silk Road

1(4-0-8)

ASA59-733

ประวตศาสตรศลปะและบทบาททางสงคมในเอเชย

History of Art and Their Social Roles in Asia

1(4-0-8)

ASA59-734

หวขอพเศษSpecial Topic

1(4-0-8)

หมวดวทยานพนธ 12 หนวยวชา

ASA59-932

วทยานพนธ Thesis

12 หนวยวชา

26

ความหมายของรหสวชารหสวชา ประกอบดวยตวอกษรสามตวตอทายดวยเลข

ปพ.ศ.สองตวสดทายของปทเรมใชหลกสตร และเลขสามตว วางไวหนาชอรายวชา ซงมรปแบบ ASA59-XXX

ชดแรก ประกอบดวยตวอกษร 3 ตวและตวเลข 2 ตวแสดงป พ.ศ. ทเรมใชหลกสตร หมายถง อกษรยอของรายวชา

ASA หมายถง Asian Studies 59 หมายถง เรมใชหลกสตรในป พ.ศ. 2559

ชดทสอง ประกอบดวยตวเลข 3 หลกหลกท 1 คอ ชนปหรอระดบการศกษาของรายวชานน

6 หมายถง ชนปท 17 หมายถง ชนปท 2

9 หมายถง รายวชาวทยานพนธ (Thesis)

หลกท 2 คอ ลำาดบกลมวชาในสาขา0 หมายถง กลมวชาทฤษฎ1 หมายถง กลมวชาเฉพาะเอเชยศกษา2 หมายถง กลมวชาระเบยบวธวจย3 หมายถง กลมวชาเลอก

(ยกเวนรหสวชา ASA59-932 รายวชาวทยานพนธ)

หลกท 3 คอ ลำาดบรายวชาในแตละกลมความหมายของจำานวนหนวยวชา เชน 1(4-0-8) มความหมาย

ดงน

27

เลขตวท 1 (1) หมายถง จำานวนหนวยวชารวมเลขตวท 2 (4) หมายถง จำานวนชวโมงบรรยายตอสปดาหเลขตวท 3 (0) หมายถง จำานวนชวโมงปฏบตตอสปดาหเลขตวท 4 (8) หมายถง จำานวนชวโมงศกษาดวยตนเองตอ

สปดาห

3.1.4 แผนการศกษาจำานวนหนวยวชารวม ไมนอยกวา 16 หนวยวชา

28

ชนป

ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคการศกษาท 3

1

ASA59-601

ASA59-611

ทฤษฎสงคมจากยคคลาสสคถงยคสมยใหม

เอเชยหลงสงครามโลกครงทสอง

1(4-0-8)

1(4-0-8)

ASA59-602

ASA59-621

ทฤษฎสงคมยคหลงสมยใหมและรวมสมย

วธคดและวธวทยาในการวจย*

1(4-0-8)

1(2-4-6)

ASA59-622

ASA59-623

ASA59-x3x

ทฤษฎเพอการวจย*

ประเดนวจยสำาหรบเอเชยศกษา*

วชาเลอก

1(2-4-6)

1(2-4-6)

1(4-0-8)

รวม 2 หนวยวชา รวม 1+(1) หนวยวชา รวม 1+(2) หนวยวชา

2

ASA59-721

ASA59-932

สมมนาวทยานพนธ*

วทยานพนธ

1(2-4-6)

2 หนวย วชา**

ASA59-932

วทยานพนธ

2 หนวย วชา**

ASA59-932

วทยานพนธ

2 หนวย วชา**

รวม 2+(1) หนวยวชา** รวม 2 หนวยวชา** รวม 2 หนวยวชา**

3ASA59-932

วทยานพนธ 2 หนวย วชา**

ASA59-932

วทยานพนธ

2 หนวย วชา**

ASA59-932

วทยานพนธ

2 หนวย วชา**

รวม 2 หนวยวชา** รวม 2 หนวยวชา** รวม 2 หนวยวชา**29

หมายเหต * หมายถง รายวชากลมวชาระเบยบวธวจยไมนบหนวยวชาแต

นกศกษาตองเรยนใหผาน (ผลการศกษา เปน S/U) ** หมายถง จำานวนหนวยวชาทนกศกษาจะลงทะเบยนเรยนในแตละ

ภาคการศกษา ปรบเปลยนได โดยเปนไปตามระเบยบ ขอบงคบทเกยวของ

3.1.3 คำาอธบายรายวชา1) หมวดวชาบงคบ-กลมวชาทฤษฎ

ASA59-601 ทฤษฎสงคมจากยคคลาสสคถงยคสมยใหม 1(4-0-8)Social Theory in the Classical and Modern

Eras ความรพนฐานสำาคญเกยวกบทฤษฎสงคมและการเมองตงแต

ยคคลาสสคถงยคสมยใหมซงมความสำาคญตอความเขาใจและการวเคราะหปญหาการเมองและสงคมในปจจบน เนนทฤษฎหลกๆ อาท ชนชนและโครงสรางสงคมทนนยมของคารล มารค (Karl Marx) ความคดของอมล เดอรไคม (Emile Durkheim) เกยวกบการปฏรปสงคม ความคดของแมกซ เวเบอร (Max Weber) เกยวกบโครงสรางอำานาจและหลกเหตผล ความคดของจอรจ ซมเมล (George Simmel) เกยวกบปฏกรยาทางสงคม ทฤษฎสมยใหม ความคดทฤษฎสงคมอเมรกน ความคดเรองโครงสรางกบหนาท ทฤษฎวาดวยความขดแยง ทฤษฎการแลกเปลยน และความสมพนธระหวางตวบคคลและโครงสราง

The key social and political theories from the classical to modern eras that is central to our understanding and analysis of the contemporary society and politics focusing on the key theories Karl Marx’s concept of class and the structure of capitalist

30

society, Emile Durkheim’s social reformism, Max Weber’s structure of authority and rationalization, George Simmel’s social interactionism, the modern social and political theory, American social theory, structural-functionalism, conflict theory, exchange theory and agency-structure integration.ASA59-602 ทฤษฎสงคมยคหลงสมยใหมและรวมสมย

1(4-0-8)Social Theory in the Postmodern and

Contemporary Erasทฤษฎสงคมยคหลงสมยใหมและรวมสมย โดยเนนประเดน

อภปรายเกยวกบความคดเรองหลงยคสมยใหมนยมและหลงโครงสรางนยม แนวคดการรอสราง แนวคดสตรนยม และการเมองสเขยว

The social theories in the postmodern and contemporary eras, with an emphasis on debates on such topics as postmodernism and poststructuralism, constructivism, feminism and green politics.

2) หมวดวชาบงคบ-กลมวชาเฉพาะเอเชยศกษาASA59-611 เอเชยหลงสงครามโลกครงทสอง

1(4-0-8)Asia since World War II การเปลยนแปลงหลกๆ ทางเศรษฐกจ การเมอง ในภมภาค

เอเชย โดยเฉพาะเอเชยตะวนออก และเอเชยตะวนออกเฉยงใตในบรบทการเปลยนแปลงระดบโลก โดยมสมมตฐานหลกวา เหตการณสำาคญๆ ทเกดขนในภมภาคนทงทางดานเศรษฐกจ การเมอง และสงคม ลวนเปนผลกระทบจากการเปลยนแปลงของโลกหรอโลกาภวตน และความพยายามของประเทศในเอเชยทตองการปรบตวใหสอดรบกบการเปลยนแปลงดงกลาว แนวคดหรอทฤษฏหลกทจะใชในการศกษาคอ การพฒนา เพอสราง“ ”ประเทศใหเปนสมยใหมทนำามาใชหลงสงครามโลกครงทสอง และแนวคดเรองโลกาภวตนในยคปจจบน

31

Major economic and politic changes in Asia especially East Asia and South East Asia in the context of global change under the assumption that significant events that have taken place in these regions, social, political and economical, and the consequences of globalization and the attempts of Asian countries to adapt to the changes; the major concepts used, “development”, to modernize the country in the period after the second World War and the globalized world.

3) หมวดวชาบงคบ-กลมวชาระเบยบวธวจย

ASA59-621 วธคดและวธวทยาในการวจย 1(2-4-6)

Modes of Thinking and Methodology in Research

ความรและความเขาใจเกยวกบการสรางมโนทศนและระดบนามธรรมของความคด ความซบซอนของวธคดในมมมองตางๆ ขอถกเถยงและขอโตแยงในดานวธวทยาของการวจย การออกแบบและวางแผนการวจยดวยวธคดในการตงประเดนปญหาและกำาหนดโจทยวจยในบรบทเฉพาะ วธวทยาของการเชอมโยงความคดทซบซอน การออกแบบการวจยทสามารถศกษาขอมลอยางรอบดานและเชงลกจนสรางความรใหมๆ ขนได การปรบระดบนามธรรมของการวเคราะหทนำาไปสการสรางความรขนสงได

Knowledge and understanding of conceptualization and abstract thinking, complexcity of thinking in various angles; debates and arguments in research methodology; research design and planning based on conprehensive thinking and identification of research problems in specific contexts; the methodology of thinking complex thoughts; research design that study extensive and in-depth data to research theories, create new knowledge; raising the abstract level of analysis to creating higher levels of learning.

32

ASA59-622 ทฤษฎเพอการวจย 1(2-4-6)

Applied Social and Political Analysisการนำาทฤษฎทางสงคมศาสตรไปประยกตใชในการวเคราะห

ประเดนปญหาทางสงคมและการเมองทเกยวของกบหวขอวทยานพนธของนกศกษาเพอพฒนาเปนโครงรางวทยานพนธ

Application of the advanced theories in social sciences in the analysis of social or political issues, in relation to students’ dissertation topics to develop full dissentation proposals.

ASA59-623 ประเดนวจยสำาหรบเอเชยศกษา 1(2-4-6)

Research Issues for Asian Studies การคนควาเชงลกและวพากษวจารณเกยวกบประเดนเอเชยใน

พนทและในมตตางๆ การนำาเสนอประเดนและแลกเปลยนความคดไดอยางแหลมคม การนำาวธคดและวธวทยาในการวจยมาใชอยางมประสทธภาพในการคนควา วพากษวจารณ นำาเสนอ และแลกเปลยนความคดดงกลาว รวมทงการใชแงมมทางทฤษฎทหลากหลายทชวยใหนกศกษาเกดมมมองใหมๆ และนำาไปสการคดประเดนวจยเกยวกบเอเชยศกษาและการเตรยมการทำาวจยได

Presentation of issues and extention of thoughts sharply, an in-depth search and critical analysis search relevant to the issues of Asean studies in various areas and dimensions leading to shaping research issues in the area of Asian studies and research preparation.

ASA59-721 สมมนาวทยานพนธ 1(2-4-6)

Thesis Seminar

33

การสรางกระบวนการเขยนวทยานพนธของนกศกษา การพบปะแลกเปลยนระหวางกนและการพบปะผทรงคณวฒเปนระยะ โดยมอาจารยทปรกษาสนบสนนอยางใกลชด สามารถพฒนาเคาโครงวทยานพนธของตนได

Creating the process of thesis writing, regular meetings with invited scholars with full support from advisors leading to completing research propersal.

3) หมวดวชาเลอกASA59-631 การเคลอนยาย และการขามพรมแดนในเอเชย                            1(4-0-8)

Mobility and Transborder Issues in Asia            ความเขาใจและวเคราะหกระแสการเคลอนยายรวมสมยของผคนระดบปจเจกบคคล กลมคน และสงคมในภมภาคเอเชย กระบวนทศนการเคลอนยาย รปแบบและวธการการเคลอนยายทหลากหลายและสมพนธกบปจจยดานเงนทน เทคโนโลย ความคด ภาษาและความเชอ มตของความสมพนธทางสงคมและวฒนธรรมรวมสมยกบการเปลยนผานและกาวขามพรมแดน ผลกระทบตอเศรษฐกจ การเมองและสงคม รปแบบของชวตและพฤตกรรมของผคนอนมผลมาจากการเคลอนยายและกาวขามพรมแดนทงในเชงพนทกายภาพและพนทจนตนาการในเอเชย

Discussion and analysis of issues related to contemporary people’s mobility at the individual, group and society levels in Asia; the processes by which this happens, the extent to which technology, thoughts and beliefs contribute to this phenomenon, and the extent to which it places on impact on societies, economy and politics in Asia; lifestyles and behavior of people as a result of this mobility and crossing borders both in terms of the physical area and imagination in Asia.

ASA59-632 ทนนยม ความยากจน และความมงคงในเอเชย 1(4-0-8)

34

Capitalism, Poverty and Prosperity in Asia

แนวคดและทฤษฎวาดวยทนนยม การขยายตวของทนนยมในภมภาคเอเชยจนถงทนนยมในกระแสเสรนยมใหม ความมนคงและความยากจนในเอเชยอนเนองมาจากทนนยม การตอตานทนนยมของคนยากจนและขบวนการปฏวต อทธพลของบรรษทขามชาตและสถาบนการเงนระดบโลก การรวมกลมทางเศรษฐกจ การเปดเสรทางเศรษฐกจและการเงน ปญหาการแยงชงทรพยากรจากคนจน วกฤตการณทางเศรษฐกจในเอเชย และกระแสแปรรปทางเศรษฐกจ ความเหลอมลำาอนเนองมาจากทนนยมในปจจบนและกระแสการตอตาน

Concepts and theories of capitalism; capitalist expansion in Asia, including the new wave of capitalist development in Asia; the impact of capitalism on prosperity and poverty in Asia, anti-capitalism movement and the revolutionary process of the poor; the roles of multinational corporations and international financial institutions, regional economic integration; economic, trade and financial liberalization; economic and financial crisis in Asia; the gap between the rich and the poor as a result of capitalism.

ASA59-633 การเมองและกลมเคลอนไหวทางการเมองในเอเชย1(4-0-8)

Politics and Political Movements in Asiaกลมเคลอนไหวทางการเมองและสงคมในประเทศทนนยมใหม

ในเอเชย การเตบโตและการขยายตวของระบบทนนยมโลกและอดมการณแบบเสรทสรางความมงคงกาวหนาทางเศรษฐกจ แตขณะเดยวกนกไดกอใหเกดกระแสตอตานจากทงกลมเคลอนไหวทางการเมองสงคมกลมใหมและจากกลมการเมองเกาเชน ทหาร สถาบนกษตรย กลมขาราชการ กลมศาสนา รวมทงกลมธรกจผดกฎหมาย

The New Social Movement in emerging capitalism in Asia; advancement of the ideology of

35

neoliberalism and the entrenchment of global capitalism in Asia that have triggered ideological resistance from not only new social and political movements but also from traditional institutions such as the armed forces, monarchies, aristocracies, religious movements and illegal businesses.

ASA59-634 ศาสนากบขบวนการเคลอนไหวทางศาสนาในเอเชย 1(4-0-8)

Religions and Religious Movements in Asia

ความหลากหลายของศาสนาและความเชอในเอเชย การเลอกรบปรบตวและการพยายามอยรวมกนระหวางกลมศาสนาตางๆ การตอรองระหวางศรทธาและเหตผลในการสรางความทนสมยใหแกเอเชย การแยกศาสนาออกจากสงคมการเมอง กระแสการกลบไปสหลกคำาสอนดงเดมและสถาบนทางศาสนาแบบจารต การเคลอนไหวของศาสนาแบบประชานยม ความผสมผสานทางศาสนาในยคไรพรมแดน การปรบตวของศาสนาในยคทนนยม ความสมพนธระหวางศาสนจกรกบรฐในเอเชย

Diversity of religious beliefs in Asia; adaptation and co-existence between different religious groups; negotiation between faith and reason in modernizing Asia; secularization in Asia’s social and political domain; the rise of fundamentalist movements and the role of traditional religious institutions; popular religious movements; religious hybridity in the borderless era; the adaptation of religious institutions and practices to capitalist society; the relationship between religion and state in Asia.

ASA59-635  วฒนธรรมสมยนยมในเอเชย1(4-0-8)

Popular Culture in Asia 36

การเกดขนและพฒนาการทางความคดของวฒนธรรมสมยนยมในเอเชย วฒนธรรมสมยนยมทถกสรางผานการบรโภค แฟชน พธกรรมนยม ความบนเทง สอเครอขาย และระบบอนเทอรเนต ซงสมพนธกบชนชน เพศสภาพ เพศวถและชวงวย การเปลยนผานทางเศรษฐกจและการเมองทสงผลตอการตอสแขงขนเพอชวงชงความหมายและการตความหมายวฒนธรรมเพอสรางพนททางสงคม

An emergence and development of new cultural ideas and practices in Asia, a popular culture that has been expressed via consumerism, fashions, rituals, forms of entertainment; social media and the Internet, all of which are linked to class, gender and generational relationships; political and economic changes that result in contestation, both in terms of social meanings and space.

ASA59-636   อตลกษณและการธำารงชาตพนธในเอเชย 1(4-0-8)

Identity and Ethnicity in Asia วเคราะหการเปลยนแปลง การใหความหมายและความเปน

ชาตพนธในเอเชย การเคลอนไหวตอสของกลมชาตพนธในกระแสโลกาภวตน โลกาภวตนทมตอสำานกทางชาตพนธในเอเชย โดยใชแนวการศกษาและวเคราะหทางชาตพนธวรรณา วธวทยาดานความสำานกการแสดงออกทางอตลกษณชาตพนธ ความสมพนธระหวางกลมชาตพนธ ความขดแยงระหวางชาตพนธ ปฏสมพนธระหวางบคคลตางชาตพนธ กระบวนการสรางและกลไกในการรกษาอตลกษณชาตพนธ ขอบเขตทางชาตพนธและการธำารงชาตพนธในเอเชย

Analysis of changes, definitions of indentity and ethnicity in Asia; political and social resistance among the different ethnic groups int the face of globalization; globalization that influence identity awareness of ethnic groups in Asia using ethnographic methods; methods to explore the identities between

37

different ethnic groups and their conflicts; interaction between defferrent ethnic groups; processes and strategies to maintain their identity and ethnicity in Asia.

ASA59-637 นเวศวทยามนษยและภมทศนในเอเชย1(4-0-8)

Human Ecology and Landscape in Asia แนวคดวาดวยความสมพนธระหวางมนษยกบธรรมชาตใน

สงคมแบบจารตของเอเชย การเปลยนแปลงแบบแผนการใชทรพยากรซงสมพนธกบพนททางวฒนธรรมตางๆ การขยายตวของประชากร กำาเนดรฐชาตสมยใหม และกระแสการเปลยนแปลงทางเศรษฐกจ สงคม และการเมองอนกอใหเกดวกฤตการณและผลกระทบตอภมทศนทางดานสงแวดลอม ตลอดจนการเคลอนไหวของขบวนการดานสงแวดลอมในเอเชย

Concepts of the relationship between human beings and nature in traditional societies of Asia; changes in the patterns of natural resources’ exploitation and how these changes are linked to the cultural domain; population expansion, birth of the nation-state, and economic, social and political changes that have led to environmental crisis including; rise of the environmental movements in Asia.

ASA59-638 เพศวถและเพศสภาพในเอเชย1(4-0-8)

Sexuality and Gender in Asiaศกษาววาทะและขอถกเถยงของสกลความคดตางๆ เกยวกบ

แนวคดสตรนยม ความซบซอนของมตความสมพนธชาย-หญงทปรากฏอยในการเปลยนแปลงทางสงคมวฒนธรรมในเอเชย การเคลอนไหวเรองเพศวถในเอเชยรวมสมย การสรางความรและการปรบเปลยนความรในเรองเพศ ญาณวทยาสตรนยมและจดยนในการสรางความรทมาจากเพศทหลากหลาย

38

Examination of contending thoughts or theories on feminism, the complexity of the dimensions of the relationship between males and females as structured in the different social and cultural contexts of Asia; contemporary feminist movements in Asia; creating knowledge and paradigm shift of thought about gender; feminist and standpoints based on knowledge about different genders as well as feminist studies, highlighting the fact that feminism is also both social theory and research methodology.

ASA59-639 นโยบายสาธารณะในบรบทของการบรณาการอาเซยน 1(4-0-8)

Public Policy in the Context of ASEAN Integration

ความรและความเขาใจเรองผลกระทบในการกำาหนดนโยบายสาธารณะเชงบรณาการของประเทศอาเซยน โดยมขอสมมตฐานหลกวา การบรณาการของอาเซยนทำาใหประเทศสมาชกสญเสยอำานาจและความสามารถในการกำาหนดนโยบายและการปฏบตตามนโยบายของประเทศตวเอง

Knowledge and understanding of the effects how the traditional public policy making process, decision-making, public policy implementation, evaluation, etc. in various ASEAN countries has been shaped or impacted by the processes of integrating the countries in ASEAN based on the assumption that ASEAN integrated reduces the severeignty and autonomy in making and implementing their public policies.

ASA59-731 การสรางมรดกทางวฒนธรรมในเอเชย                                                 1(4-0-8)

Construction of Cultural Heritages in Asia

39

แนวคดและองคความรเกยวกบมรดกทางวฒนธรรม ผลกระทบของความทนสมยตอการเปลยนแปลงมรดกทางวฒนธรรมของทองถน อทธพลของกระแสโลกาภวตนตอการทำาใหมรดกทางวฒนธรรมของชาตและทองถนกลายเปนสนคา ตอการจดการมรดกทางวฒนธรรม การจดพพธภณฑ โบราณสถาน ทรพยากรทางวฒนธรรม การประดษฐวฒนธรรมประเพณ ขอถกเถยงของการสรางอดมการณความเปนเจาของ ความทรงจำา ความเปนวฒนธรรมหลก/พนเมองทมตอการสรางและการฟ นฟบรณะคณคามรดกทางวฒนธรรมในเอเชย กระบวนการสรางมรดกทางวฒนธรรมของทองถนใหกลายเปนมรดกโลก

Concepts and knowledge about local cultural heritage; effects of modernization on the changes of local cultural heritage; influence of globalization turning local cultural heritage in commercial products and in managing local cultural heritage, museums, archaeological sites, cultural resources, reinventing traditional customs, debates on cultural heritage, memories, ownership of ideology and mainstream local culture that have an impact on creating and rehabitating the cultural heritage of Asia; the process of turning local cultural heritage into world culture heritage.

ASA59-732 เสนทางสายไหม 1(4-0-8)

The Silk Roadการคาและการปฏสมพนธทางสงคมบนเสนทางสายไหมทเชอม

โลกโบราณเขาไวดวยกน การคาขามทวปเอเชยทงทางบกและทางทะเล สนคาบนเสนทางสายไหม อทธพลของเสนทางสายไหมตอพฒนาการทางสงคม เศรษฐกจ และการเมองของเอเชย

Trade and social interactions on the Silk Road that wove the ancient world together, the overland and

40

maritime Trans-Asiatic network; goods on the Silk Road; influences of the Silk Road to the social, economic, and political development in Asia.

ASA59-733 ประวตศาสตรศลปะและบทบาททางสงคมในเอเชย 1(4-0-8)

History of Art and their Social Roles in Asia

ประวตศาสตรศลปะและบทบาททางสงคมของงานศลปะ เครองป นดนเผา ประตมากรรม จตรกรรม สถาปตยกรรม การแสดงศลปะ อทธพลของวตถวฒนธรรมตอสงคม

History of art in Asia and the social roles of artworks; ceramics; sculptures; paintings; architecture; performing arts; influences of material culture on societies.

ASA59 -734 หวขอพเศษ1(4-0-8)

Special Topicรายวชาสำาหรบกรณทอาจารยหรอนกศกษามความสนใจตอ

เรองใดเรองหนงเปนกรณพเศษในภมภาคเอเชย โดยผสอนหรอนกศกษาจะตองแจงประเดนทตองการจะเปดสอนหรอใหมการเปดสอนลวงหนา

A course for staff or students who wish to pursue their interest in a particular issue in the Asian region on condition that the staff member or students must give advance notice of the issue they wish to study in order for the course to be offered.

4) วทยานพนธASA59-932 วทยานพนธ

12 หนวยวชาThesis

41

เรองเฉพาะในเอเชยศกษา โดยการควบคมของอาจารยทปรกษาหลกและคณะกรรมการวทยานพนธ เนนการทำาวจยดวยตนเอง และนำาเสนอแนวคดใหมในการอธบายเกยวกบเรองทศกษา และมประโยชนตอการพฒนาองคความรดานเอเชยศกษา

A specific topic in Asian Studies under the guidance of the major supervisor together with a Ph.D. thesis committee, with an emphasis on independent research and development of an original argument about the topic they are studying which should contribute to the state of knowledge in Asian Studies.

3.2 ชอ ตำาแหนง และคณวฒของอาจารย3.2.1 อาจารยประจำาหลกสตร

ตำาแหนงทาง

วชาการ

ชอ - สกล คณวฒการศกษา(สาขาวชา)

สำาเรจการศกษาจากสถาบน ป

พ.ศ.

ผชวยศาสตราจาร

ย

สรพร สมบรณบรณะ

Ph.D. (Indo-Pacific)สม.ม. (มานษยวทยา) ศศ.บ. (พฒนาชมชน)

Jawaharlal Nehru University, Indiaมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยขอนแกน

2559

2536

2531

อาจารย ทวลกษณ พลราชม

ปร.ด.(เอเชยศกษา)ศศ.ม (สตรศกษา)ร.บ. (การเมองการปกครอง)

มหาวทยาลยวลยลกษณมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยธรรมศาสตร

2559

2550

2545

อาจารย สมรกษ ชยสงหกานานนท

PhD. (Southeast Asian

Studies) สม.ม. (มานษยวทยา) ศศ.บ. (ประวตศาสตร)

National University of Singaporeมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยธรรมศาสตร

2558

2538

2532

42

3.2.2 อาจารยผสอน

ชอ - สกล

ตำาแหนงทาง

วชาการวฒการศกษา(สาขาวชา)

สถาบนทสำาเรจการศกษา

ปทสำาเรจการ

ศกษานายรงค บญสวยขวญ

รองศาสตราจ

ารย

ปร.ด. (รฐศาสตร)ศศ.ม. (รฐศาสตร)สค.ม. (สงคมวทยา)ศศ.บ. (รฐศาสตร)

มหาวทยาลยรามคำาแหงมหาวทยาลยรามคำาแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยรามคำาแหง

254925372539 252

9นายฐรวฒ เสนาคำา

ผชวยศาสตราจ

ารย

ร.ด. (รฐศาสตร)M.A. (Anthropology)

ร.บ. (รฐศาสตร)

มหาวทยาลยธรรมศาสตรAteneo De Manila University, Philippinesมหาวทยาลยธรรมศาสตร

25502539

2529

นางอญชล ชยานวชร

ผชวยศาสตราจ

ารย

Ed. D (Education)Advanced Certificate in TESOL (Teacher Training)อ.ม. (ภาษาองกฤษ)อ.บ. (ภาษาองกฤษ)

Charles Sturt University, AustraliaUniversity of London, Englandจฬาลงกรณมหาวทยาลยจฬาลงกรณมหาวทยาลย

2552

252525182516

นางสาวภทรนรนทร ศภกร

ผชวยศาสตราจ

ารย

Ph.D (Linguistics-Sociolinguistics) M.A. TESOLอ.บ. (ภาษาองกฤษ)

Georgetown University, USAMonterey Institute of International Studies, USAจฬาลงกรณมหาวทยาลย

25452540

2533

นายนพนธ ทพยศรนมต

ผชวยศาสตราจ

ารย

ปร.ด. (ไทศกษา)รป.ม. (การบรหารทรพยากรมนษย)อ.ม. (ภาษาไทย)นศ.บ. (การผลต

มหาวทยาลยมหาสารคามสถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

25542539

25232535

251843

ชอ - สกล

ตำาแหนงทาง

วชาการวฒการศกษา(สาขาวชา)

สถาบนทสำาเรจการศกษา

ปทสำาเรจการ

ศกษารายการวทยและโทรทศน)กศ.บ. (ภาษาไทย)

มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

นายเลศชาย ศรชย

อาจารย กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร)กศ.ม. (ภาษาไทย)กศ.บ. (ภาษาไทย)

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

253825302523

นายสรนทร ไหมศรกรด

อาจารย Ph.D. (Political Science)M.A. (Political Science)ร.บ. (การปกครอง)

University of Hawaii, USAUniversity of Hawaii, USAจฬาลงกรณมหาวทยาลย

253425312521

นางสรพร สมบรณบรณะ

อาจารย Ph.D. (Indo-Pacific)สม.ม. (มานษยวทยา) ศศ.บ. (พฒนาชมชน)

Jawaharlal Nehru University, Indiaมหาวทยาลยธรรมศาสตรมหาวทยาลยขอนแกน

255925362531

นายจตประพฒน สายโสภา

อาจารย Ph.D. ( Political Science)รป.ม. (การบรหารทรพยากรมนษย)ศศ.บ. (รฐศาสตร)

Jawaharlal Nehru University, Indiaสถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

มหาวทยาลยสงขลา

25482541

2535

44

ชอ - สกล

ตำาแหนงทาง

วชาการวฒการศกษา(สาขาวชา)

สถาบนทสำาเรจการศกษา

ปทสำาเรจการ

ศกษานครนทร

นายวณณสาสน นนสข

อาจารย Ph.D. (Southeast Asian Art and Archaeology) M.A. (Anthropology) ศศ.บ. (โบราณคด)

Cornell University, USA

University of Hawaii, USAมหาวทยาลยศลปากร

2555

25482544

นางสาวพชร อมศร

อาจารย Ph.D. (Linguistics – Applied Linguistics) M.A. (English – Applied Linguistics)ศศ.บ. (ภาษาองกฤษ)

University of Delaware, USA

University of Wisconsin – Madison, USAมหาวทยาลยขอนแกน

2546

2542

2538

นางสาวไพรนทร ศรสนทร

อาจารย Ph.D. (Literature)M.A. (Communication)อ.บ. (ภาษาจน)

Shandong University, ChinaChongqing University, Chinaจฬาลงกรณมหาวทยาลย

255725492534

นายเอดวน รอย เซเนอร

อาจารย Ph.D. (Anthropology)M.A. (Anthropology)B.A. (History)

Cornell University, USACornell University, USAHoughton College, USA

2546

2527

2524

45

4. ขอกำาหนดเกยวกบการทำาวทยานพนธ

4.1 คำาอธบายโดยยอการทำาวทยานพนธ คอการทำาวจยเพอความกาวหนาทางวชาการใน

สาขาเอเชยศกษา ภายใตการดแลของคณะกรรมการและอาจารยทปรกษาวทยานพนธ ซงมหนาทใหคำาปรกษาและควบคมการทำาวทยานพนธของนกศกษาแตละคนจนแลวเสรจ พรอมเรยบเรยงเขยนเปนวทยานพนธ และตพมพหรอเผยแพรผานสอทางวชาการหรอวชาชพตางๆ ทงนนกศกษาสามารถเลอกใชภาษาไทยหรอภาษาตางประเทศในการเขยนวทยานพนธกได โดยใหขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบณฑตประจำาหลกสตรฯ

4.2 มาตรฐานผลการเรยนรนกศกษามศกยภาพในการเรยนรดวยตนเอง สามารถคดและ

วเคราะหปญหาอยางเปนระบบและมหลกการ สามารถประยกตใชศาสตรทงทางภาคทฤษฎและภาคปฏบต ดานเอเชยศกษาในแขนงตางๆ และผลการเรยนรทง 6 ดาน (ดงแสดงในหมวดท 4 ขอ 2) มาใชในการทำาวทยานพนธไดผลเปนทนาพงพอใจ

4.3 ชวงเวลาหลกสตรกำาหนดใหนกศกษาเรมทำาวทยานพนธตงแตชนปท 24.4 จำานวนหนวยวชา 12 หนวยวชา4.5 การเตรยมการกำาหนดใหมระบบคณะกรรมการและอาจารยทปรกษาวทยานพนธ จด

คาบเวลาเขาพบอาจารย ทปรกษา จดทำาบนทกการใหคำาปรกษา และกำาหนดใหมการเตรยมความพรอมกอนการทำาวทยานพนธ โดยการสอบวดความสามารถดานภาษาองกฤษ การศกษางานวจยทเคยมมากอน การนำาเสนอหวขอ การนำาเสนอโครงราง และการสอบประมวลความร

4.6 กระบวนการประเมนผล

46

ประเมนผลจากความกาวหนาในการทำาวทยานพนธ ในหวขอดงตอไปน

- การสอบวดคณสมบต- การสอบประมวลความร - การทำาวทยานพนธ- การสอบวทยานพนธ-

หมวดท 4. ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

1.การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษาคณลกษณะพเศษ กลยทธหรอกจกรรมของนกศกษา

1. มความรและความเขาใจอยางลมลกตอสภาพความหลากหลายและลกษณะเฉพาะของสงคมเอเชย

ใหนกศกษาไดอานและวเคราะหตวบทงานเขยนตางๆ และกรณศกษาทางเศรษฐกจ สงคม การเมอง และวฒนธรรมเอเชย

2. สรางงานวจยเกยวกบเอเชยศกษาไดอยางโดดเดน แหลมคม และมคณคาตอวงวชาการ

มกจกรรมสงเสรมบรรยากาศทางวชาการ เชน การจดสมมนาบณฑตศกษาเปนประจำา จดเวทสมมนาระดบนานาชาตเพอใหนกศกษาไดมโอกาสนำาเสนอผลงานทางวชาการ และสนบสนนใหนกศกษาเดนทางไปนำาเสนอผลงานวชาการในการประชมวชาการทงในและตางประเทศ

3. มความสามารถดานการใชภาษาองกฤษ

สงเสรมทกษะการฟง พด อาน และเขยนภาษาองกฤษ โดยการใชตำาราภาษาองกฤษในการเรยนการสอนและการวจย ตลอดจนเปดโอกาสใหนกศกษาเลอกใชภาษาองกฤษในการเขยนและนำาเสนอผลงานวจย

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

47

2.1 คณธรรม จรยธรรม2.1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม(1) มวนย ซอสตย และความรบผดชอบตอตนเอง องคกร

และสงคม(2) มความเสยสละ และใชความรความสามารถของตนเพอ

ประโยชนของสงคมโดยรวม(3) มมารยาท รจกกาลเทศะและระบบคณคาทางสงคมสมย

ใหม(4) มความเขาใจ เหนอกเหนใจผอน เคารพในคณคาและ

ศกดศรความเปนมนษยของคนในทกสงคมและวฒนธรรม 2.1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) อาจารยผสอนตองทำาตนเปนแบบอยางดานคณธรรมและจรยธรรมทางวชาการ

(2) สอดแทรกคณธรรมจรยธรรมทางวชาการไวในการสอนทกรายวชา

(3) ยกยองชนชมนกศกษาทมคณธรรมจรยธรรม ใชความรความสามารถเพอประโยชนสวนรวม และเสยสละ

2.1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

(1) ประเมนการตรงตอเวลาของนกศกษาในการเขาชนเรยน และการสงงานตามระยะเวลาทกำาหนด

(2) ประเมนจากการรบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย

2.2 ความร2.2.1 ผลการเรยนรดานความร(1) มความรและความเชยวชาญในดานเอเชยศกษาทงในเชง

ทฤษฎและเนอหาองคความร

48

(2) มความรในเชงหลกการทฤษฎและปฏบตทเกยวของกบการวจยในสาขาเอเชยศกษา

(3) รจกประยกตใชองคความรเอเชยศกษาเพอการดำารงชวตในโลกยคปจจบนไดอยางรเทาทน

2.2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร(1) ใชการเรยนการสอนโดยใชผเรยนเปนศนยกลาง ทง

การสอนและการสมมนาในชนเรยน และการใหนกศกษาปฏบตจากการเกบขอมลภาคสนาม

(2) มการเชญผเชยวชาญมาเปนวทยากรพเศษใหความรเฉพาะดานแกนกศกษา

2.2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร(1) การจดทำารายงานวจยและเคาโครงวจย/เคาโครง

วทยานพนธ(2) ประเมนจากรายงานวจยและเคาโครงวจย/เคาโครง

วทยานพนธทนกศกษาจดทำา(3) ประเมนจากการนำาเสนอรายงานในชนเรยน และการทำา

ขอสอบ

2.3 ทกษะทางปญญา 2.3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา(1) สามารถอาน วเคราะห และตความงานเขยนไดอยางลก

ซง(2) มความคดทเปนระบบ เปนเหตเปนผล มวจารณญาณ(3) สามารถมองเหนปญหา วพากษวจารณ สามารถเสนอ

แนะแนวการแกปญหาอยางสรางสรรค และเปนนวตกรรม(4) มความใฝรและรจกขยายพรมแดนความรของตนใหกวาง

ขวางและทนสมยอยเสมอ(5) มทกษะการคด ทงในเชงสงเคราะหและเชงบรณาการ

49

2.3.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา(1) การฝกปฏบตจรง(2) การอภปรายและสมมนากลม ฝกคดแลกเปลยนระหวาง

กนในชนเรยน(3) การวเคราะหกรณศกษาดานเอเชยศกษาในสถานการณ

ตางๆ และปรากฏการณทางสงคมทเกดขนจรง(4) การบรณาการความร เพอสรางสรรค ปฏบตการทาง

สงคมและงานวจย2.3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทาง

ปญญา(1) ประเมนจากรายงานและการวจยของนกศกษา(2) ประเมนจากการทำาขอสอบในลกษณะทเปนการวเคราะห

อภปราย และวพากษ

2.4 ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ2.4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางตว

บคคลและความรบผดชอบ(1) รจกบทบาทหนาทในฐานทเปนผนำาในสาขา

วชาของตน(2) สามารถใชความรในศาสตรมาเสนอแนะ

ทางออกของปญหาสำาคญทเกดขนได(3) มความรบผดชอบในการกระทำาของตนเอง

และรบผดชอบตอสาธารณะ(4) มภาวะความเปนผนำาและสามารถทำางานเปน

ทม(5) มความนอมใจทจะเรยนร เขาใจและยอมรบ

ความคดเหนทแตกตางบนหลกการทถกตอง

50

2.4.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) ฝกความรบผดชอบตอตนเองและผอนดวยการมอบหมายงานใหทำาเปนกลม

(2) สอดแทรกในบางรายวชาใหศกษากรณศกษาอนเปนปญหาทเกดขนจรงในสงคม เพอใหวเคราะหเสนอแนะทางออก

(3) การบรณาการความร เพอสรางสรรค ปฏบตการทางสงคมและงานวจย

2.4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

(1) ประเมนจากพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาในการนำาเสนองานทงงานกลมและงานเดยวในชนเรยน

(2) ประเมนจากผลงานทไดรบมอบหมายใหทำาเปนกลม(3) สงเกตพฤตกรรมในหองเรยนและการเขาเรยนของ

นกศกษา

2.5 ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2.5.1 ผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงการพดและการเขยน

(2) สามารถเลอกใชรปแบบของการสอสารนำาเสนออยางเหมาะสมสำาหรบกลมบคคลทแตกตางกนได

(3) สามารถจดการความรทตนสงสมมาไดอยางเปนระบบ นำาเสนอตอสาธารณะไดอยางมคณภาพและนาสนใจ โดยใชสารสนเทศและเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

51

(4) สามารถใชวเคราะหขอมลในเชงคณตศาสตรและสถตเพองานวจยเอเชยศกษา

2.5.2 กลยทธการสอนทใชในการพฒนาการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) จดเตรยมขอมลสารสนเทศในระบบดจตอลททนสมยสำาหรบบรการนกศกษา และขยายพนทจดเชอมตออนเตอรเนตไรสายใหครอบคลมทวบรเวณอาคารเรยนและหอพกนกศกษาภายในมหาวทยาลย

(2) จดเตรยมโสตทศนปกรณททนสมยไวในหองเรยนสำาหรบการนำาเสนองานของนกศกษา

2.5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

(1) ประเมนจากเทคนคการนำาเสนองาน และการเลอกใชเครองมอทางเทคโนโลยสารสนเทศในการทำากจกรรมตางๆ

3. ความคาดหวงของผลลพธการเรยนรเมอสนปการศกษา

ปท ความคาดหวงของผลลพธการเรยนรเมอสนปการศกษา

1 1) นกศกษามความเขาใจ เคารพในคณคาและศกดศรความเปนมนษยของคนในทกสงคมและวฒนธรรมทแตกตางบนหลกการทถกตอง 2) นกศกษามมารยาทกบระบบคณคาทางสงคมสมยใหม มความเสยสละและใชความรความสามารถของตนเพอประโยชนของสงคมโดยรวม 3) นกศกษามความรในเชงหลกการทฤษฎและปฏบตทเกยวของกบการวจยในสาขาเอเชยศกษา

2 1) นกศกษามความรและความเชยวชาญในดานเอเชย52

ศกษาทงในเชงทฤษฎและเนอหาองคความร และสามารถใชวเคราะหขอมลในเชงคณตศาสตรและสถตเพองานวจยเอเชยศกษา 2) นกศกษามทกษะการคดเปนระบบ เปนเหตเปนผล มวจารณญาณ ทงในเชงสงเคราะหและเชงบรณาการ สอสารอยางมประสทธภาพทงการพดและการเขยน 3) นกศกษาสามารถจดการความรทตนสงสมมาไดอยางเปนระบบ นำาเสนอตอสาธารณะไดอยางมคณภาพและนาสนใจ โดยใชสารสนเทศและเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

3 1) นกศกษารจกประยกตใชองคความรเอเชยศกษาเพอการดำารงชวตในโลกยคปจจบนไดอยางรเทาทน 2) นกศกษาสามารถอาน วเคราะห และตความงานเขยนไดอยางลกซงและรจกขยายพรมแดนความรของตนใหกวางขวางและทนสมยอยเสมอ 3) นกศกษาสามารถมองเหนปญหา วพากษวจารณ สามารถเสนอแนะแนวการแกปญหาอยางสรางสรรค และเปนนวตกรรม 4) นกศกษามภาวะความเปนผนำาและสามารถทำางานเปนทม มวนย ซอสตย และความรบผดชอบตอตนเอง องคกร และสงคม

4. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนร จากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

แสดงใหเหนวาแตละรายวชาในหลกสตรรบผดชอบตอผลการเรยนรในดานใดบาง (สมพนธกบการพฒนาผลการเรยนรแตละดานตามขอ 2 ) โดยระบวาเปนความรบผดชอบหลกหรอความรบผดชอบรอง โดยทผลการเรยนรแตละขอของดานตางๆ ในตารางมความหมายดงตอไปน

53

1. คณธรรม จรยธรรม1.1 มวนย ซอสตย และความรบผดชอบตอตนเอง องคกร และสงคม1.2 มความเสยสละ และใชความรความสามารถของตนเพอ

ประโยชนของสงคมโดยรวม1.3 มมารยาท รจกกาลเทศะและระบบคณคาทางสงคมสมยใหม1.4 มความเขาใจ เหนอกเหนใจผอน เคารพในคณคาและ

ศกดศรความเปนมนษยของคนในทกสงคมและวฒนธรรม2. ความร

2.1 มความรและความเชยวชาญในดานเอเชยศกษาทงในเชงทฤษฎและเนอหาองคความร2.2 มความรในเชงหลกการทฤษฎและปฏบตทเกยวของกบ

การวจยในสาขาเอเชยศกษา2.3 รจกประยกตใชองคความรเอเชยศกษาเพอการดำารงชวต

ในโลกยคปจจบนไดอยางรเทาทน3. ทกษะทางปญญา

3.1 สามารถอาน วเคราะห และตความงานเขยนไดอยางลกซง3.2 มความคดทเปนระบบ เปนเหตเปนผล มวจารณญาณ3.3 สามารถมองเหนปญหา วพากษวจารณ สามารถเสนอ

แนะแนวการแกปญหาอยางสรางสรรค และเปนนวตกรรม3.4 มความใฝรและรจกขยายพรมแดนความรของตนใหกวาง

ขวางและทนสมยอยเสมอ3.5 มทกษะการคด ทงในเชงสงเคราะหและเชงบรณาการ

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ4.1 รจกบทบาทหนาทในฐานทเปนผนำาในสาขาวชาของตน4.2 สามารถใชความรในศาสตรมาเสนอแนะทางออกของ

ปญหาสำาคญทเกดขนได

54

4.3 มความรบผดชอบในการกระทำาของตนเองและรบผดชอบตอสาธารณะ

4.4 มภาวะความเปนผนำาและสามารถทำางานเปนทม4.5 มความนอมใจทจะเรยนร เขาใจและยอมรบความคดเหนท

แตกตางบนหลกการทถกตอง5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ5.1 สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงการพดและการเขยน5.2 สามารถเลอกใชรปแบบของการสอสารนำาเสนออยาง

เหมาะสมสำาหรบกลมบคคลทแตกตางกนได5.3 สามารถจดการความรทตนสงสมมาไดอยางเปนระบบ นำา

เสนอตอสาธารณะไดอยางมคณภาพและนาสนใจ โดยใชสารสนเทศและเทคโนโลยสอสารอยางเหมาะสม

5.4 สามารถใชวเคราะหขอมลในเชงคณตศาสตรและสถตเพองานวจยเอเชยศกษา

55

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

หมวดวชาบงคบ-กลมวชาทฤษฎASA59-601 ทฤษฎสงคมจากยคคลาสสคถงยคสมยใหม

ASA59-602 ทฤษฎสงคมยคหลงสมยใหมและ

39

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

รวมสมย-กลมวชาเฉพาะเอเชยศกษาASA59-611 เอเชยหลงสงครามโลกครงทสอง

-กลมวชาระเบยบวธวจยASA59-621 วธคดและวธวทยาในการวจย

ASA59-622 ทฤษฎเพอการวจย

40

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

ASA59-623 ประเดนวจย

41

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

สำาหรบเอเชยศกษาASA59-721 สมมนาวทยานพนธ

หมวดวชาเลอกASA59-631 การเคลอนยาย และการขามพรมแดนในเอเชย

ASA59-632 ทนนยม ความยากจน และความมงคงในเอเชย

ASA59-633 การเมอง

42

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

และกลมเคลอนไหวทางการเมองในเอเชยASA59-634 ศาสนากบขบวนการเคลอนไหวทางศาสนาในเอเชย

ASA59-635 วฒนธรรมสมยนยมในเอเชย

ASA59-636 อตลกษณและการธำารงชาตพนธในเอเชย

43

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

ASA59-637 นเวศวทยา

44

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

มนษยและภมทศนในเอเชยASA59-638 เพศวถและเพศสภาพในเอเชย

ASA59-639 นโยบายสาธารณะในบรบทของบรณาการของอาเซยน

ASA59-731 การสรางมรดกทางวฒนธรรมในเอเชย

ASA59-732 เสนทางสายไหม

45

รายวชา / ระดบทกษะ1.คณธรรม จรยธรรม

2.ความร3.ทกษะทาง

ปญญา

4.ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

5.ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และ

การใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

4.1

4.2

4.3

4.4

4.5

5.1

5.2

5.3

5.4

ASA59-733 ประวตศาสตรศลปะและบทบาททางสงคมในเอเชย

ASA59-734 หวขอพเศษ

หมวดวชาวทยานพนธASA59-932 วทยานพนธ

46

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษา

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด)กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนนใหเปนไปตามขอ

บงคบมหาวทยาลยวลยลกษณ วาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา พ.ศ.2549 และขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา (ฉบบท 2) พ.ศ. 2552 (ภาคผนวก ข)

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาการกำาหนดระบบและกลไกการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร เกด

ขนเพอแสดงหลกฐานยนยนหรอสนบสนนวานกศกษาและดษฎบณฑตทกคนมมาตรฐานผลการเรยนรทกดาน เปนไปตามทกำาหนดไวในมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาเอก สาขาเอเชยศกษา เปนอยางนอย

2.1. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนกศกษายงไมสำาเรจการศกษา

การทวนสอบในทกรายวชา ทงภาคทฤษฎ ภาคปฏบต การสมมนา การทำาวทยานพนธ จะตองสอดคลองกบกลยทธการประเมนผลการเรยนร โดยใหเปนความรบผดชอบของอาจารยผสอนในการออกขอสอบหรอกำาหนดกลไกและกระบวนการสอบ และมการประเมนแผนการสอนสมพนธกบการประเมนขอสอบ การประเมนผลสมฤทธทางการเรยนการสอนจากผลการสอบ โดยคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตร และ/หรอ คณะกรรมการผทรงคณวฒทงจากภายในและภายนอกสถาบน รวมถงการประเมนอาจารย และมระบบแสดงความคดเหนตอการสอนของอาจารยโดยนกศกษา สวนการทวนสอบในระดบหลกสตร ใหมระบบประกนคณภาพภายในของสาขาเอเชยศกษาเอง ระบบประกนคณภาพภายในระดบสำานกวชา และระบบประกนคณภาพภายในระดบสถาบน เพอดำาเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผล

2.2. การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาสำาเรจการศกษา

47

การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนกศกษาสำาเรจการศกษา เนนการทำาวจยสมฤทธผลของการประกอบอาชพหรอการศกษาตอของดษฎบณฑต โดยทำาการวจยอยางตอเนอง แลวนำาผลทไดมาเปนขอมลในการประเมนคณภาพของหลกสตร การพฒนาหรอปรบปรงหลกสตร และกระบวนการเรยนการสอน โดยมหวขอการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร ดงตอไปน

(1) สภาวะการไดงานทำาหรอศกษาตอของดษฎบณฑต ประเมนจากการไดงานทำาหรอศกษาตอตรงตามสาขาหรอในสาขาทเกยวของ และระยะเวลาในการหางาน โดยทำาการประเมนจากดษฎบณฑตแตละรนทสำาเรจการศกษา

(2) ตำาแหนงงานและความกาวหนาในสายงานของดษฎบณฑต(3) ความพงพอใจของดษฎบณฑต ตอความรความสามารถทได

เรยนรจากหลกสตร ทใชในการประกอบอาชพหรอศกษาตอ พรอมกบเปดโอกาสใหมการเสนอขอคดเหนในการปรบปรงหลกสตรใหมประสทธภาพยงขน

(4) ความพงพอใจของผใชดษฎบณฑตหรอนายจาง พรอมกบเปดโอกาสใหมขอเสนอแนะตอสงท คาดหวงหรอตองการจากหลกสตรในการนำาไปใชในการปฏบตงานในสถานประกอบการ

(5) ความพงพอใจของสถาบนการศกษาอน ซงรบดษฎบณฑตทสำาเรจจากหลกสตร เขารวมงานในระดบหลงปรญญาเอก (postdoctoral research program) โดยประเมนทางดานความร ความพรอม และคณสมบตอนๆ

(6) ความเหนและขอเสนอแนะจากอาจารยพเศษและผทรงคณวฒภายนอก ตอผลสมฤทธทางการศกษาของดษฎบณฑตทสำาเรจการศกษา กระบวนการพฒนาการเรยนร องคความร และการปรบปรงหลกสตร ใหมความเหมาะสมกบสถานการณทางการศกษาและสงคมในปจจบนมากยงขน

(7) ผลงานของนกศกษาและดษฎบณฑตทสามารถวดเปนรปธรรมได เชน

48

- จำานวนผลงานวจยใหมทตพมพเผยแพรทงในรปบทความรายงานการวจยหรอหนงสอ - จำานวนการนำาเสนอผลงานวจยใหมในการประชมวชาการในระดบชาตและนานาชาต- จำานวนกจกรรมเพอสงคมและประเทศชาต

3. เกณฑการสำาเรจการศกษาของหลกสตรการประเมนการสำาเรจการศกษา เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลย

วลยลกษณวาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 และขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการศกษาขนบณฑตศกษา (ฉบบท 2) พ.ศ. 2552 (ภาคผนวก ข)

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1.การเตรยมการสำาหรบอาจารยใหมมการปฐมนเทศแนะแนวอาจารยใหม ใหมความรและเขาใจนโยบาย

ของมหาวทยาลย สำานกวชา และหลกสตรทสอน โดยสาระประกอบดวย- บทบาทหนาทของอาจารยในพนธะกจของสถาบน- สทธผลประโยชนของอาจารย และกฎระเบยบตางๆ- หลกสตร การจดการเรยนการสอน และกจกรรมตางๆ ของสาขา

วชาฯและมอาจารยอาวโสเปนอาจารยพเลยง โดยมหนาทใหคำาแนะนำาและ

การปรกษาเพอเรยนรและปรบตวเองเขาสการเปนอาจารยในสาขาวชาฯ มการนเทศการสอนทงภาคทฤษฎและภาคปฏบตทตองสอน และมการประเมนและตดตามความกาวหนาในการปฏบตงานของอาจารยใหม

2.การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

49

2.1 การพฒนาการจดการเรยนการสอน การวจย โดยสนบสนนการฝกอบรม ศกษาดงาน การประชมทางวชาการทงในและ/หรอตางประเทศ

2.2 การเพมพนทกษะการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลใหทนสมย2.3 มการกระตนอาจารยพฒนาผลงานทางวชาการ และการขอ

ตำาแหนงทางวชาการ2.4 สงเสรมการทำาวจยสรางองคความรใหมใหทนสมย

หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การกำากบมาตรฐาน1) มคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรททำาหนาทวางแผนและ

ดำาเนนการควบคมคณภาพการจดการเรยนการสอน ประเมนผล ปรบปรงและพฒนาหลกสตร โดยมการประชมภาคการศกษาอยางนอย 2 ครง

2) มคณะกรรมการประจำาสำานกวชากำากบดแลคณภาพการจดการเรยนการสอนของหลกสตรในภาพรวม

3) ผรบผดชอบหลกสตรทำาหนาทในการบรหารหลกสตรและการเรยนการสอน การพฒนาหลกสตร และการตดตามประเมนผลหลกสตร

4) มอาจารยผประสานงานรายวชาทำาหนาทจดทำา มคอ. 3 และ มคอ. 5 และวางแผนการจดการเรยนการสอน การประเมนผล และการปรบปรงรายวชาทรบผดชอบใหเปนไปอยางมคณภาพ

2. บณฑต1) มการสำารวจความพงพอใจของผใชบณฑตทกป เพอนำาขอมลมา

ปรบหลกสตร2) มการสำารวจการไดงานทำาของบณฑตทกป

3 . นกศกษา 3.1 การรบนกศกษา

50

หลกสตรมกระบวนการการรบนกศกษา โดยประเมนคณสมบตเบองตนและการสมภาษณโดยคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตร เพอคดเลอกนกศกษาทมความเหมาะสมในการเรยนและการทำาวจย 3.2 การสงเสรมและพฒนานกศกษา

- หลกสตรจดอาจารยทปรกษาทางวชาการและอาจารยทปรกษาวทยานพนธใหกบนกศกษาทกคนเพอใหคำาปรกษาทงเรองวชาการและเรองทวไป

- หลกสตรจดกจกรรมวชาการเพอเพมความรและศกยภาพใหกบนกศกษา โยผรบผดชอบหลกสตรเปนผกำาหนดรปแบบกจกรรม ดำาเนนการและประเมนผลกจกรรม เพอปรบปรงกจกรรมใหมประโยชนตรงตามผลการเรยนรของผเรยน 3.3 ผลทเกดกบนกศกษา

- ผรบผดชอบหลกสตรตดตามและรายงานความกาวหนา ของผเรยน และอตราการคงอยของนกศกษาใหคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรรบทราบ

- คณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรหาแนวทางในการลดอตราการตกออกของนกศกษา โดยดำาเนนการประชมหารอหลงสนสดภาคการศกษา

- ผรบผดชอบหลกสตรดำาเนนการสำารวจความพงพอใจตอการบรหารหลกสตรในทกปการศกษา และใหนำาผล การประเมนแจงใหคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรรบทราบเพอพจารณาปรบปรงคณภาพของการบรหารหลกสตร

4. อาจารย 4.1 การบรหารและพฒนาอาจารย

- มระบบและกระบวนการรบอาจารยใหมของหลกสตรโดยผรบผดชอบหลกสตรกำาหนดคณสมบตเบองตนและนำาเสนอคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรเพอพจารณา จากนนจงนำาเสนอคณบดสำานกวชา

51

เพอขออนมตและสงเรองเพอดำาเนนการตอไปยงสวนการเจาหนาทเพอดำาเนนการรบสมครและสอบสมภาษณตามเกณฑของมหาวทยาลย

- มระบบและกระบวนการแตงตงผรบผดชอบหลกสตรและคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรโดยผานคณะกรรมการประจำาสำานกวชาเพอใหความเหนชอบ

- มอาจารยผรบผดชอบหลกสตรเปนผดำาเนนการจดผสอนในแตละรายวชาทเปดสอนโดยประเมนจากความเชยวชาญผลประเมนการสอนในทผานมาและภาระงานโดยรวม

- มงบพฒนาวชาการของอาจารยเพอสงเสรมใหอาจารยไดศกษาหาความรเพมเตม 4.2 คณภาพอาจารย มการตดตามและกระตนใหอาจารยมตำาแหนงทางวชาการทสงขนผานระบบประเมนผลการปฏบตงานในแตละปโดยใหอาจารยกำาหนดเปาหมาย และขอตกลงรวมในการทำางานวชาการทเปนรปประธรรมในแตละป 4.3 ผลทเกดกบอาจารย

- อาจารยผรบผดชอบหลกสตรมการตดตามและรายงานอตราการคงอยของอาจารยใหคณะกรรมการ บณฑตศกษาประจำาหลกสตรทราบทกป

- อาจารยผรบผดชอบหลกสตรมการสำารวจความพงพอใจของอาจารยผสอนตอการบรหารงานของหลกสตรและรายงานใหคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรทราบทกป

5. หลกสตรการเรยนการสอนการประเมนผเรยน 5.1 สาระของรายวชาในหลกสตร

- มระบบกลไกในการออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตรผานการวพากษการเรยนการสอนเมอสนสดภาคการศกษา เพอสรปปญหาและแนวทางการพฒนา

52

5.2 การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน - อาจารยผรบผดชอบหลกสตรทำาหนาทกำาหนดผสอนในแตละ

รายวชาโดยพจารณาจากความเชยวชาญผลการประเมนการสอนทผานมาและภาระงานสอนโดยรวมแลวนำาเสนอคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรเพอพจารณา

- อาจารยผรบผดชอบหลกสตรทำาหนาทตดตามการจดทำา มคอ. 3 และ มคอ. 5 ในแตละภาคการศกษาแลวนำาผลทไดมาแลกเปลยนเรยนร เรองการเรยนการสอนผานการประชมอาจารยเมอสนสดภาคการศกษา

- อาจารยผรบผดชอบหลกสตรทำาหนาทตดตามการจดทำา มคอ. 3 และใหจดประชมอาจารยผสอนเพอนำาเสนอแผนการสอนและ มคอ. 3 กอนเปดภาคการศกษา

- มระบบการรบการอทธรณของนกศกษาผานอาจารยผรบผดชอบหลกสตรและนำาเขาคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรเพอพจารณา 5.3 การประเมนผเรยน

มการประเมนผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต เชน การตรวจสอบการประเมนผล การเรยนรของนกศกษาการประเมนการเรยนการสอนการจดการเรยนการสอน การทบทวนผลสมฤทธของนกศกษาโดยคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตรผานการประชมเมอสนสดภาคการศกษา

6. สงสนบสนนการเรยนร6.1. การบรหารงบประมาณมหาวทยาลยจดสรรงบประมาณประจำาป ทงงบประมาณแผนดนและ

เงนรายไดเพอจดซอตำารา สอการเรยนการสอน โสตทศนปกรณ และ วสดครภณฑคอมพวเตอรอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการสอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนกศกษา

6.2. ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดม53

มหาวทยาลยมความพรอมดานหนงสอ ตำาราเฉพาะทาง และมอปกรณทใชสนบสนนการจดการเรยนการสอนอยางพอเพยง โดยทศนยบรรณสารและสอการศกษาของมหาวทยาลยมเอกสารสงพมพและสอการศกษาทสมพนธกบสาขาเอเชยศกษาดงน

หนงสอภาษาไทย 1,355 เลมหนงสอภาษาองกฤษ 2,783 เลมวารสารภาษาไทย 36 ชอเรองวารสารภาษาองกฤษ 6 ชอเรองฐานขอมลออนไลน 10 ชอเรอง

นอกจากน ยงมสอการศกษาในรปแบบอนๆ เชน VCD, DVD, CD-ROM, แผนท, หนงสออเลกทรอนกส บรการหองสมดผานระบบอนเทอรเนตทวประเทศ (Journal-Link และ VLS) และฐานขอมลอเลกทรอนกส

6.3. การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตมมการประสานงานกบศนยบรรณสารและสอการศกษา ในการจดซอ

หนงสอ และตำาราทเกยวของ เพอบรการใหอาจารยและนกศกษาไดคนควา และใชประกอบการเรยนการสอน ในการประสานการจดซอหนงสอนน อาจารยผสอนแตละรายวชา จะมสวนรวมในการเสนอแนะรายชอหนงสอ ตลอดจนสออนๆ ทจำาเปน นอกจากนอาจารยพเศษทเชญมาสอนบางรายวชาและบางหวขอ กมสวนในการเสนอแนะรายชอหนงสอ สำาหรบใหศนยบรรณสารและสอการศกษาจดซอหนงสอดวย

6.4. การประเมนความเพยงพอของทรพยากรการเรยนรมคณะกรรมการบณฑตศกษาประจำาหลกสตร จะประสานงานกบการ

จดซอจดหาหนงสอเพอเขาศนยบรรณสารและสอการศกษา และทำาหนาทประเมนความพอเพยงของหนงสอ ตำารา นอกจากนมเจาหนาท ดานโสตทศนอปกรณ ซงจะอำานวยความสะดวกในการใชสอของอาจารย

7.ตวบงชผลการดำาเนนงาน

54

ตวบงชและเปาหมาย ปท 1

ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

1.อาจารยประจำาหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร

X X X X X

2.มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

X X X X X

3.มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

X X X X X

4.จดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา

X X X X X

5.จดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสดปการศกษา

X X X X X

6.มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทกำาหนดในมคอ.3 และมคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

X X X X X

7.มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดำาเนนงานทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

X X X X

55

ตวบงชและเปาหมาย ปท 1

ปท 2

ปท 3

ปท 4

ปท 5

8.อาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคำาแนะนำาดานการจดการเรยนการสอน

X X X X X

9.อาจารยประจำาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

X X X X X

10.จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

X X X X X

11.ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X X

12.ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

X

รวมตวบงช (ขอ) ในแตละป 9 10 10 11 12ตวบงชบงคบ (ขอท) 1-

51-5

1-5

1-5

1-5

ตวบงชตองผานรวม (ขอ) 8 8 8 9 10

เกณฑประเมน: หลกสตรไดมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคณวฒฯ ตองผานเกณฑประเมนดงน ตวบงชบงคบ (ตวบงชท 1-5) มผลดำาเนนการบรรลตามเปาหมาย และมจำานวนตวบงชทมผลดำาเนนการบรรลเปาหมาย ไมนอยกวารอยละ 80 ของตวบงชรวม โดยพจารณาจากจำานวนตวบงชบงคบและตวบงชรวมในแตละป

56

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตร

1.การประเมนประสทธผลของการสอน1.1 การประเมนกลยทธการสอนกระบวนการทจะใชในการประเมนและปรบปรงยทธศาสตรทวางแผนไว

เพอพฒนาการเรยนการสอนนน พจารณาจากตวผเรยน โดยอาจารยผสอนจะตองประเมนผเรยนในทกๆ หวขอ วามความเขาใจหรอไม โดยอาจประเมนจากการทดสอบยอย การสงเกตพฤตกรรมของนกศกษา การอภปรายโตตอบจากนกศกษา การตอบคำาถามของนกศกษาในชนเรยน ซงเมอรวบรวมขอมลจากทกลาวขางตนแลว กควรจะสามารถประเมนเบองตนไดวา ผเรยนมความเขาใจหรอไม หากวธการทใชไมสามารถทำาใหผเรยนเขาใจได กจะตองมการปรบเปลยนวธสอน การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน จะสามารถชไดวาผเรยนมความเขาใจหรอไมในเนอหาทไดสอนไป หากพบวามปญหากจะตองมการดำาเนนการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในโอกาสตอไป

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

ใหนกศกษาไดมการประเมนผลการสอนของอาจารยในทกดาน ทงดานทกษะกลยทธการสอน การตรงตอเวลา การชแจงเปาหมาย วตถประสงครายวชา ชแจงเกณฑการประเมนผลรายวชา และการใชสอการสอนในทกรายวชา

2.การประเมนหลกสตรในภาพรวม2.1 ประเมนจากนกศกษาและศษยเกาดำาเนนการประเมนจากนกศกษา โดยตดตามจากผลการทำา

วทยานพนธ ซงอาจารยสามารถประเมนผลการทำางานไดตงแตเรมตนกระบวนการจนถงขนตอนการนำาเสนอเปนรายบคคล และสำาหรบศษยเกา

57

นนจะประเมนโดยใชแบบสอบถามหรออาจจะจดประชมศษยเกาตามโอกาสทเหมาะสม

2.2 ประเมนจากนายจางหรอสถานประกอบการดำาเนนการโดยการสมภาษณจากสถานประกอบการ หรอใชวธการสง

แบบสอบถามไปยงผใชดษฎบณฑต2.3 ประเมนโดยผทรงคณวฒหรอทปรกษาดำาเนนการโดยเชญผทรงคณวฒมาใหความเหนหรอจากขอมลใน

รายงานผลการดำาเนนงานหลกสตร หรอจากรายงานของการประเมนผลการประกนคณภาพภายใน

3.การประเมนผลการดำาเนนงานตามทกำาหนดในรายละเอยดหลกสตรใหประเมนตามตวบงชผลการดำาเนนงานทระบไวในหมวด 7 ขอ 7

โดยคณะกรรมการประเมนอยางนอย 3 คน ซงตองประกอบดวยผทรงคณวฒในสาขาวชาเดยวกนอยางนอย 1 คน (ควรเปนคณะกรรมการประเมนชดเดยวกบการประกนคณภาพภายใน)

4.การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงจากการรวบรวมขอมลการประเมนทงหมด จะทำาใหทราบปญหาของ

การบรหารหลกสตรทงในภาพรวม และในแตละรายวชา กรณทพบปญหาของรายวชากสามารถทจะดำาเนนการปรบปรงรายวชานนๆ ไดทนท ซงกจะเปนการปรบปรงยอย ในการปรบปรงยอยนนควรทำาใหตลอดเวลาทพบปญหา สำาหรบการปรบปรงหลกสตรทงฉบบนน จะกระทำาทก 5 ป ทงนเพอใหหลกสตรมความทนสมยและสอดคลองกบความตองการของผใชดษฎบณฑตอยเสมอ

58

ภาคผนวก กตารางเปรยบเทยบหลกสตรหลกสตรปรชญา

ดษฎบณฑตสาขาเอเชยศกษา

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 กบหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559

59

ตารางเปรยบเทยบโครงสรางรายละเอยดหลกสตรปรชญาดษฎบณฑตสาขาเอเชยศกษา

มหาวทยาลยวลยลกษณ

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

1. ชอหลกสตรภาษาไทย : หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษาภาษาองกฤษ : Doctor of Philosophy in Asian Studies

1. ชอหลกสตรภาษาไทย : หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษาภาษาองกฤษ : Doctor of Philosophy Program in Asian Studies

เพมคำาวา Program

2. ชอปรญญาและสาขาวชาภาษาไทย ชอเตม : ปรชญาดษฎบณฑต (เอเชยศกษา) ชอยอ : ปร.ด. (เอเชยศกษา)ภาษาองกฤษ ชอเตม : Doctor of Philosophy (Asian Studies) ชอยอ : Ph.D.( Asian

2. ชอปรญญาและสาขาวชาภาษาไทย ชอเตม : ปรชญาดษฎบณฑต (เอเชยศกษา) ชอยอ : ปร.ด. (เอเชยศกษา)ภาษาองกฤษ ชอเตม : Doctor of Philosophy (Asian Studies)

คงเดมไมเปลยนแปลง

60

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

Studies) ชอยอ : Ph.D.( Asian Studies)

3. โครงสรางหลกสตร 3.1 แบบ 1.1 จำานวนหนวยวชารวม 16 3.1.1 หมวดวชาบงคบ (กลมวชาสมมนา) ไมนบหนวยวชาASA-691 สมมนาระเบยบวธวจยขนสง

1(2-4-6)ASA-692 สมมนาประเดนสำาคญในการศกษาเอเชย 1(2-4-6)ASA-693 สมมนาวธวทยาเอเชยศกษา

1(2-4-6)ASA-794 สมมนาวทยานพนธ

1(2-4-6) 3.1.2 หมวดวชาวทยานพนธASA-931 วทยานพนธ

3. โครงสรางหลกสตร3.1 แบบ 1.1 - ยกเลก -

3.2 แบบ 1.2 - ยกเลก -

เปลยนแปลงจากโครงสรางหลกสตรเดม (พ.ศ. 2554) ซงมทงหมด 4 แบบ หลกสตรปรบปรง (พ.ศ. 2559) เหลอเพยง 1 แบบคอ โครงสรางแบบ 2.1 โดยมการปรบปรงกลมวชาและเพมรายวชาใหม ในบางรายวชาชอวชายงคงเดมแตมการ

61

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

(16 หนวยวชา) 3.2 แบบ 1.2 จำานวนหนวยวชารวม 24 3.2.1 หมวดวชาบงคบ (กลมวชาสมมนา) ไมนบหนวยวชาASA-691 สมมนาระเบยบวธวจยขนสง

1(2-4-6)ASA-692 สมมนาประเดนสำาคญในการศกษาเอเชย 1(2-4-6)ASA-693 สมมนาวธวทยาเอเชยศกษา

1(2-4-6)ASA-794 สมมนาวทยานพนธ

1(2-4-6) 3.2.2 หมวดวชาวทยานพนธ ASA-932 วทยานพนธ (24 หนวยวชา)

3.3 แบบ 2.1 จำานวนหนวยวชารวม 163.3.1 หมวดวชาบงคบ 3 หนวยวชา

3.3.1.1 กลมวชาทฤษฎ 2 หนวยวชา

ASA59-601 ทฤษฎสงคมจากยคคลาสสคถงยคสมยใหม 1(4-0-8)ASA59-602 ทฤษฎสงคมยคหลงสมยใหมและรวมสมย 1(4-0-8) 3.3.1.2 กลมวชาเฉพาะเอเชยศกษา

1 หนวยวชาASA59-611 เอเชยหลงสงครามโลกครงทสอง 1(4-0-8) 3.3.1.3 กลมวชาระเบยบวธวจย (ไม

ปรบปรงคำาอธบายรายวชาใหทนตอบรบทการเปลยนแปลงสถานการณดานตางๆ ในขอบเขตทวโลก เนอหารายวชาใหความสำาคญและสอดคลองกบบรบทและสถานการณจรงทสงผลกระทบตออนาคตของเอเชยและโลกใหมากขน โดยมงเนน สถานการณขามพรมแดน/ขามรฐ

62

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

3.3 แบบ 2.1 จำานวนหนวยวชารวม 16 3.3.1 หมวดวชาบงคบ (กลมวชาญาณวทยา) ไมนบหนวยวชาASA-601 การอานทฤษฎเพอการวจย I 1(4-0-8)ASA-602 การอานทฤษฎเพอการวจย II 1(4-0-8)ASA-603 การอานทฤษฎเพอการวจย III 1(4-0-8) 3.3.2 หมวดวชาบงคบ (กลมวชาสมมนา) ไมนบหนวยวชาASA-691 สมมนาระเบยบวธวจยขนสง

1(2-4-6)ASA-692 สมมนาประเดนสำาคญในการศกษาเอเชย 1(2-4-6)

นบหนวยวชา 4 รายวชา)ASA59-621 วธคดและวธวทยาในการวจย 1(2-4-6)ASA59-622 ทฤษฎเพอการวจย 1(2-4-6)ASA59-623 ประเดนวจยสำาหรบเอเชยศกษา 1(2-4-6)ASA59-721 สมมนาวทยานพนธ 1(2-4-6) 3.3.2 หมวดวชาเลอก (ไมนอยกวา) 1 หนวยวชา ASA59-631

การเคลอนยาย และการขามพรมแดน 1(4-0-8) ในเอเชยASA59-632 ทนนยม ความยากจน และความมงคง 1(4-0-8) ในเอเชย

ชาต ดานตาง ๆ ซงยอมสงผลถงการเปลยนแปลงในเอเชย และสถานการณทเกดขนในเอเชยโดยตรง

เพอใหสอดคลองตอการเปลยนแปลงดงกลาว โดยในประการแรกตองมการปรบเปลยนรายวชาใหครอบคลมเนอหาทเปลยนแปลงนอยางรอบดาน และปรบ

63

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

ASA-693 สมมนาวธวทยาเอเชยศกษา

1(2-4-6)ASA-794 สมมนาวทยานพนธ

1(2-4-6) 3.3.3 หมวดวชาเลอก (เลอกเรยนไมนอยกวา 1 หนวยวชา)ASA-611 พรมแดนและกระบวนการขามชาตในเอเชย 1(4-0-8)ASA-612 ทนนยม ความยากจน และความมงคง 1(4-0-8) ในเอเชย ASA-613 การเมองและการเคลอนไหวทางการเมอง 1(4-0-8) ในเอเชยASA-614 ศาสนากบขบวนการเคลอนไหวทางศาสนา 1(4-0-8)

ASA59-633 การเมองและกลมเคลอนไหวทางการเมอง 1(4-0-8) ในเอเชยASA59-634 ศาสนากบขบวนการเคลอนไหวทางศาสนา 1(4-0-8) ในเอเชยASA59-635 วฒนธรรมสมยนยมในเอเชย 1(4-0-8)ASA59-636 อตลกษณและการธำารงชาตพนธในเอเชย 1(4-0-8)ASA59-637 นเวศวทยามนษยและภมทศนในเอเชย 1(4-0-8)ASA59-638 เพศวถและเพศสภาพในเอเชย 1(4-0-8)ASA59-639 นโยบายสาธารณะในบรบทของ 1(4-0-8)

เปลยนวธทำาความเขาใจทจะชวยใหสามารถเขาใจการเปลยนแปลงทมความหลากหลายและซบซอนไดดขน ประการทสอง ตองมการเปลยนแปลงแนวทางการสอนและการทำาวจยทจะทำาใหนกศกษาสนใจทำาวทยานพนธในประเดนใหมๆ ดงกลาวมากขน ประการทสาม ตองมการเตรยม

64

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

ในเอเชยASA-615 การเมองของการสรางประวตศาสตรในเอเชย 1(4-0-8)ASA-616 สอกบวฒนธรรมสมยนยมในเอเชย 1(4-0-8)ASA-617 นเวศวทยามนษยและภมทศนในเอเชย 1(4-0-8)ASA-618 เพศวถและเพศสภาพในเอเชย 1(4-0-8)ASA-619 การสรางมรดกทางวฒนธรรรมในเอเชย 1(4-0-8)ASA-711 วรรณกรรมและนทานพนบานในเอเชย 1(4-0-8)ASA-712 หวขอพเศษ 1(4-0-8) 3.3.4 หมวดวชาวทยานพนธ

การบรณาการอาเซยนASA59-731 การสรางมรดกทางวฒนธรรมในเอเชย 1(4-0-8)ASA59-732 เสนทางสายไหม 1(4-0-8)ASA59-733 ประวตศาสตรศลปะและบทบาททางสงคม 1(4-0-8) ในเอเชย ASA59-734 หวขอพเศษ 1(4-0-8)3.3.3 หมวดวทยานพนธ 12 หนวยวชาASA59-932 วทยานพนธ 12 หนวยวชา

3.4 แบบ 2.2 - ยกเลก -

อาจารยในการสนบสนนการเรยนการสอนและการเปนทปรกษาการทำาวทยานพนธทหลากหลายมากขน เพอใหนกศกษาสามารถทำาวทยานพนธไดทกหวขอตามทตนสนใจ

65

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

ASA-933 วทยานพนธ (12 หนวยวชา)

3.4 แบบ 2.2 จำานวนหนวยวชารวม 24 3.4.1 หมวดวชาบงคบ (กลมวชาญาณวทยา) ไมนบหนวยวชาASA-601 การอานทฤษฎเพอการวจย I 1(4-0-8)ASA-602 การอานทฤษฎเพอการวจย II 1(4-0-8)ASA-603 การอานทฤษฎเพอการวจย III

66

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

1(4-0-8) 3.4.2 หมวดวชาบงคบ (กลมวชาสมมนา) ไมนบหนวยวชาASA-691 สมมนาระเบยบวธวจยขนสง

1(2-4-6)ASA-692 สมมนาประเดนสำาคญในการศกษาเอเชย 1(2-4-6)ASA-693 สมมนาวธวทยาเอเชยศกษา

1(2-4-6)ASA-794 สมมนาวทยานพนธ

1(2-4-6) 3.4.3 หมวดวชาเลอก (เลอกเรยนไมนอยกวา 1 หนวยวชา)ASA-611 พรมแดนและกระบวนการขามชาตในเอเชย 1(4-0-8)ASA-612 ทนนยม ความยากจน และความมงคงในเอเชย 1(4-0-8)

67

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

ASA-613 การเมองและการเคลอนไหวทางการเมองในเอเชย 1(4-0-8) ASA-614 ศาสนากบขบวนการเคลอนไหวทางศาสนาในเอเชย 1(4-0-8) ASA-615 การเมองของการสรางประวตศาสตรในเอเชย 1(4-0-8)ASA-616 สอกบวฒนธรรมสมยนยมในเอเชย 1(4-0-8)ASA-617 นเวศวทยามนษยและภมทศนในเอเชย 1(4-0-8)ASA-618 เพศวถและเพศสภาพในเอเชย 1(4-0-8)ASA-619 การสรางมรดกทางวฒนธรรรมในเอเชย 1(4-0-8)ASA-711 วรรณกรรมและนทานพนบานในเอเชย 1(4-0-8)

68

หลกสตรเดม พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2559 หมายเหตการเปลยนแปลง

ASA-712 หวขอพเศษ 1(4-0-8) 3.4.4 หมวดวชาวทยานพนธASA-934 วทยานพนธ (16 หนวยวชา)

69

ภาคผนวก ข.ขอบงคบมหาวทยาลยวลยลกษณวาดวยการ

ศกษาขนบณฑตศกษา พ.ศ. 2549 และ (ฉบบท 2) พ.ศ. 2552

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

ภาคผนวก ค.ประกาศแตงตงคณะกรรมการปรบปรง

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา (หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559)

94

95

ภาคผนวก ง.ประวตและผลงานทางวชาการอาจารยประจำา

หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาเอเชยศกษา

(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2559)

96

ประวตและผลงานของอาจารย (Curriculum Vitae)ผชวยศาสตราจารย ดร.สรพร สมบรณบรณะ

มหาวทยาลยวลยลกษณสำานกวชาศลปศาสตร222 ต.ไทยบร อ.ทาศาลา จ.นครศรธรรมราช 80160

โทรศพทโทรสารEmail

075-672064 075-672001ssiripor@wu.ac.th ssirip@yahoo.com

1. การศกษา (เรยงลำาดบจากปลาสด)วฒการศกษา (สาขาวชา)

สถาบนการศกษา ป พ.ศ.

Ph.D. (Indo-Pacific)

Jawaharlal Nehru University, India

2559

สม.ม. (มานษยวทยา)

มหาวทยาลยธรรมศาสตร 2536

ศศ.บ. (พฒนาชมชน)

มหาวทยาลยขอนแกน 2531

2. ประสบการณการทำางาน (เรยงลำาดบจากปลาสด) ตำาแหนงงาน - องคกรหรอหนวยงาน ป พ.ศ.

รองคณบดสำานกวชาศลปศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

2560- ปจจบน

หวหนาสถานวจย สำานกวชาศลปศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

2562-ปจจบน

97

หวหนาสาขาวชาศกษาทวไป สำานกวชาศลปศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

2557- 2561

อาจารยประจำา สำานกวชาศลปศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

2547- ปจจบน

หวหนานกวจย สถาบนภาษาและวฒนธรรมศกษาราชนครนทร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

2544-2547

อาจารยประจำา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยเกรก 2536-2544

3. ความเชยวชาญ 1) มานษยวทยาวฒนธรรม2) วฒนธรรมชายขอบ3) วฒนธรรมขามพรมแดน4) มานษยวทยาประยกต

4. ประสบการณการสอน ม ไมม

สถาบนการศกษา - คณะ/ภาควชา - สาขาวชาทสอน

ป พ.ศ.

มหาวทยาลยวลยลกษณสอนวชา วฒนธรรมชายขอบ (Marginal Culture) ระดบบณฑตศกษา หลกสตรวฒนธรรมศกษา สำานกวชาศลปศาสตร

ปการศกษา 2547 – 2551

มหาวทยาลยวลยลกษณ สอนวชา พนททางวฒนธรรม (Cultural Space) ระดบบณฑตศกษา หลกสตรวฒนธรรมศกษา สำานกวชาศลปศาสตร

ปการศกษา 2548 – 2551

มหาวทยาลยวลยลกษณ สำานกวชาศลปศาสตร งานสอน ระดบปรญญาตร

2547-ปจจบน

98

วชาคณภาพชวต วชากระบวนการเรยนรของมนษย วชาสงคมและวฒนธรรมไทย วชาดนตรวจกษ วชาภาพยนตรนานาชาต วชาศลปปรทศน จนศกษา ความสมพนธไทย-จน วฒนธรรมจน 2 ชวตประจำาวนกบหลกการอยรวมกนใน

สงคม มนษยภาพ ชวตกบการพฒนาตนเอง เพศวถรวมสมย จตตปญญาศกษา การจดการชวตอยางชาญฉลาด วฒนธรรมสมยนยมกบการเมองโลก

มหาวทยาลยวลยลกษณ สำานกวชาศลปศาสตร งานสอน ระดบบณฑตศกษา-ประเดนวจยสำาหรบเอเชยศกษา-สมมนาวทยานพนธ

ปการศกษา 2559 - 2560

5. ผลงานทางวชาการยอนหลง 5 ป (ทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา)5.1 บทความวจย สรพร สมบรณบรณะ (2559) โครงการวจย กลมชาตพนธ กรณกลม

ซาไกและเซมยหรอมานในภาคใต: จงหวดพทลง สตลและตรง

99

กรงเทพฯ: ศนยมานษยวทยาสรนธร (องคกรมหาชน) ประจำาปงบประมาณ 2557

สรพร สมบรณบรณะ (2558) ประเมนผล โครงการสงเสรมสทธชมชนในการจดการทรพยากรชายฝงเพอการดำารงชวตอยางยงยนของชมชนชายฝง สมาคมรกษทะเลไทย (ชวงระยะเวลา 3 ป 2555-2557) กรณชมชนตนแบบการจดการทรพยากรและแผนภยพบต บานชองฟน ต.เกาะหมาก อ.ปากพะยน จงหวดพทลง สนบสนนโดย OXFAM

สรพร สมบรณบรณะ (2556) โครงการวจย การวเคราะหความตองการพนฐานเพอพฒนาทกษะแรงงานดานมนษยธรรมของกลมชาตพนธจากพมาในจงหวดระนอง องคการระหวางประเทศเพอการโยกยายถนฐาน (IOM: International Organization for Migration) กรกฎาคม

สรพร สมบรณบรณะ โครงการวจย แรงงานขามชาตพมากบคนไทยทองถน : บทศกษาการสรางพนททางศาสนาและวฒนธรรมรวมกนในวดไทย จงหวดระนอง (กำาลงดำาเนนการ)

5.2 บทความวจย/วชาการทเสนอในทประชมวชาการสรพร สมบรณบรณะ (2558) นำาเสนอผลงานวชาการเรอง การบรณา“

การกระบวนการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานกบจตตปญญาศกษา ในรายวชามนษยภาพ ชวต และการพฒนาตนเอง การประชมวชาการการเรยนรเชงรก นวตกรรมการเรยนร วนท “ ” 14 -15 พฤษภาคม 2558 มหาวทยาลยวลยลกษณ

Siriporn Somboonboorana (2015) Nat Worship and Burmese Migrants in Thailand. IACS Inter-Asia Cultural Studies Conference, 7-9 August 2015, Airlangga University, Surabaya, Indonesia.

Siriporn Somboonboorana (2015) Burmese Migrant Workers and Thai Language Proficiency: Their Economic and Language Resistance on the Border. SILK 2015 Symposium of International

100

Languages & Knowledge (SILK), 12-13 June 2015, School of Liberal Arts, Walailak University.

Siriporn Somboonboorana (2014) Formation of Friendship Relations between Burmese Migrants and Thai People in Thai Buddhist Temples in Ranong City, Thailand. ACAS 2014 The Forth Asian Conference on Asian Studies, 28 May – 1 June 2014, IAFOR, Osaka, Japan.

Siriporn Somboonboorana (2013) Burmese Migrant Workers and Cultural Policy of Thai Language: Proficiency and Resistance on the Border. IACS Conference 2013 of The INTER-ASIA SOCIETY, 3-5 July 2013, National University of Singapore, Singapore.

Siriporn Somboonboorana ( 2012) Burmese Migrant Workers and Thai language Proficiency: Their resistance on the border. International Seminar Series: The Mother Tongue Curriculum Framwork: Manipur Experience in Its Experimentation, 8-10 November 2012, The Mount Everest College, Senapati, Manipur, India.

Siriporn Somboonboorana (2012) Burmese Migrant Workers and its Religious Ritual in Thailand. Critical Connections: Forum on Cultural Studies in Asia and Beyond, 16 March, Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand.

Siriporn Somboonboorana (2011) Burmese Migrant Workers and Karaoke Singing Practice in Ranong Province, Thailand. The 11th International Conference on Thai Studies: Vision of the Future, 26-28 July 2011, Bangkok, Thailand.

5.3 บทความทางวชาการ สรพร สมบรณบรณะ และวรยะ สวางโชต (2558) “สมภาษณปารธา

ฌตเตอรจ เอกสารออนไลน ศนยโลกสมพนธไทย สถาบนเอเชย”ศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 17 มถนายน 2558

101

http://www.thaiworld.org/th/include/print.php?text=1462&category_id=3&print=true

สรพร สมบรณบรณะ (2558) “การบรณาการกระบวนการเรยนรโดยใชปญหาเปนฐานกบจตตปญญาศกษาในรายวชามนษยภาพ ชวตและการพฒนาตนเอง” วารสารนวตกรรมการเรยนร ปท 1 เลมท 2 2558

สรพร สมบรณบรณะ (2558) “ระนองกบโรฮงญา: การจดการปญหาระดบทองถน ชาต และนานาชาต?” หนงสอ โรฮงจา ชะตากรรมของมนษยทยงไรคำาตอบ: ทมาและทางออกของปญหา สำานกวชาศลปศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ 2558

สรพร สมบรณบรณะ (2557) “การเรยนร วชาศกษาทวไป ใน“ ”สงคมศตวรรษท 21 ควรเปนอยางไร?” จดหมายขาว Active Learning มหาวทยาลยวลยลกษณ 2557

สรพร สมบรณบรณะ (2557) “ศกษาทวไปสำาคญไฉน...ฉนจงตองเรยน จดหมายขาว ” Active Learning มหาวทยาลยวลยลกษณ กมภาพนธ 2557

สรพร สมบรณบรณะ (2556) “PBL: โจทยปญหาหรอสรางปญหาทางสงคมศาสตร วารสารสงคมศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ ” ปท 6 เลมท 6 2556

สรพร สมบรณบรณะ (2556) “โดดเดยวแตไมเดยวดาย: วถการเรยนรดวยตนเองทามกลางความสบสน “จลสาร PBL. 2556

สรพร สมบรณบรณะ (2556) “มองเพอนบานผาน นตกะดอ ใน“ ”พธกรรมบชา นต เอกสารประกอบการสมมนาวชาการ การ“ ””ศกษาสอาเซยน มตดานมนษยศาสตรและสงคมศาสตร จดโดย สำานกวชาศลปศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ 3-4 มนาคม 2556

สรพร สมบรณบรณะ (2556) “เปดประตอนเดย.. รจกดนแดนอสาน (อนเดย)” เอกสารออนไลน ศนยโลกสมพนธไทย สถาบนเอเชยศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 25 มนาคม 2556

102

http://www.thaiworld.org/th/include/answer_search.php?question_id=1253

สรพร สมบรณบรณะ (2555) "เมออนเดยสบตาอาเซยน: นโยบายมองตะวนออกครงใหมของอนเดย ” เอกสารออนไลน ศนยโลกสมพนธไทย สถาบนเอเชยศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 31 สงหาคม 2555 http://www.thaiworld.org/thn/thailand_monitor/answera.php?question_id=1170

สรพร สมบรณบรณะ (2555) บทวจารณหนงสอ Empire & Nation by Partha Chatterjee เอเชยปรทศน ปท 33 ฉบบท 2 กรกฎาคม 2555

สรพร สมบรณบรณะ (2558) สมภาษณปารธา ฌตเตอรจ รวมกบวรยะ สวางโชต เอกสารออนไลน ศนยโลกสมพนธไทย สถาบนเอเชยศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 17 มถนายน 2558 http://www.thaiworld.org/th/include/print.php?text=1462&category_id=3&print=true

สรพร สมบรณบรณะ (2558) บทปรทศนหนงสอ Being Indian: The truth about why the twenty-first century will be India’s วารสารสงคมศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ ปท 8 2558

สรพร สมบรณบรณะ (2558) บทวจารณหนงสอ AIDS Sutra: Untold Stories from India โดย Negar Akhavi วารสารกระแสเอเชย 2558

สรพร สมบรณบรณะ (2560) “มาน”: คำาถามเรองชนพนเมองกบสทธทางวฒนธรรมในสงคมไทย วารสารไทยคดศกษา มหาวทยาลยธรรมศาสตร ปท 14 ฉบบท 1 มกราคม มถยายน – 2560

Siriporn Somboonboorana (2015) Burmese Migrant Workers and Identity Formation in Ranong Province, Thailand. In International Journal of Multidisciplinary Education Research, Vol 4, Issue

103

1(4), January: pp. 234-247.Siriporn Somboonboorana (2015) Myanmarese

Migrant Workers and Karaoke: Politics of Place-Making in Thailand. In International Journal of Humanities and Social Science Invention, Vol 4 (1) January: pp 45-52.

5.4 หนงสอ/ตำารา/เอกสารการสอน สรพร สมบรณบรณะและวรยะ สวางโชต (2559) วธวทยาเอเชย: การ

กาวขามเงอนไขปจจบนของการผลตความร ของ กวน ซง เฉน (ปกรณ เลศเสถยรชย บก.) พทลง: สำานกพมพนกเชา

สรพร สมบรณบรณะ (2558) มานษยวทยาประยกต กรงเทพ ฯ: วฒนศาลา ,พมพครงท 2สรพร สมบรณบรณะ (2557) เอกสารประกอบการสอนวชา ชวตประจำา

วนกบหลกการอยรวมกนในสงคม นครศรธรรมราช: มหาวทยาลยวลยลกษณ

สรพร สมบรณบรณะ เคลอนขบกบเครอขายสขภาวะคนใต นครศรธรรมราช: เพลนสถานหมากปาลมเมองนคร

อน ๆวารสาร นวตกรรมการเรยนร มหาวทยาลยวลยลกษณ 2558- ปจจบน

ผชวยบรรณาธการวารสารสงคมศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ ฉบบท 6 ปท 6 2556

บรรณาธการวารสารสงคมศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ ฉบบท 9 ปท 9 2559 ถงปจจบน บรรณาธการ

104

ฟอรมประวตและผลงานของอาจารย (Curriculum Vitae)

ดร.ทวลกษณ พลราชม

มหาวทยาลยวลยลกษณสำานกวชาศลปศาสตร อาคารวชาการ 1222 ต.ไทยบร อ.ทาศาลา จ.นครศรธรรมราช 80160

โทรศพทโทรสารEmail

0-7567-20770-7567-2001taweeluck@gmail.com

1. การศกษา 105

คณวฒ สาขาวชา/สถาบนการศกษา ป พ.ศ.

ปร.ด. (ปรชญาดษฎบณฑต)

เอเชยศกษา/ มหาวทยาลยวลยลกษณ  

2559

ศศ.ม. (ศลปศาสตรมหาบณทต)

สตรศกษา / มหาวทยาลยธรรมศาสตร

2550

ร,บ. (รฐศาสตรบณทต) การเมองการปกครอง / มหาวทยาลยธรรมศาสตร

2545

2. ประสบการณการทำางาน ตำาแหนงงาน - องคกรหรอหนวยงาน ป พ.ศ.

อาจารยประจำา สำานกวชาศลปศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

ป 2553 – ปจจบน

กรรมการ ศนยความเปนเลศดานผหญงและความมนคงทางสงคม มหาวทยาลยวลยลกษณ

ป 2560

อาจารยพเศษ หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาสตรศกษา เพศสถานะ และเพศวถ มหาวทยาลยธรรมศาสตร

ป 2557 – ปจจบน

อาจารยพเศษ หลกสตรวชา อศ.321 ปญหาบทบาทหญงชายในเอเชยตะวนออกเฉยงใต โครงการเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร

ป 2551-2553

3. ความเชยวชาญ 1. ญาณวทยาสตรนยม 2. ทฤษฎสตรนยม 3. อาณานคมและขบวนการเคลอนไหวของผหญงในประเทศโลกทสาม 4. อตลกษณและประวตศาสตรผหญง

106

4. ประสบการณการสอน ม ไมม

ชอสถาบนการศกษา

คณะ/สำานกวชา สาขาวชา ชอรายวชา ป พ.ศ.

มหาวทยาลยวลยลกษณ

สำานกวชาศลปศาสตร

สงคมศาสตร

ปรญญาตร- ศลปวฒนธรรมปรทศน- สตรศกษา- เพศสภาพและความสมพนธหญงชายในเอเชยตะวนออกเฉยงใต- สมมนาเอเชยตะวนออกเฉยงใต- มนษยภาพ สงคม และสนทรยศาสตร- สทธมนษยชนในวถชวตไทยกบโลกาภวตน- สงคมไทยกบวฒนธรรมโลก- ชวตประจำาวนกบหลกการอยรวมกนทางสงคม- มโนทศนในการศกษาสงคมและวฒนธรรม- สทธ กฎหมาย และสงคม- สงคมโลกปจจบนและความเปนพลเมองโลก- ภาพยนตรนานาชาต

ปการศกษา 2553

– ปจจบน

107

ชอสถาบนการศกษา

คณะ/สำานกวชา สาขาวชา ชอรายวชา ป พ.ศ.

- ผหญงกบการเมอง- เพศวถรวมสมย- การเขยนโครงรางงานวจย- การเมองของประชาชนและความเปนพลเมอง

ปรญญาโท- วฒนธรรมสมยนยมในสงคมไทย- กรอบคดเชงทฤษฎสำาหรบอาณาบรเวณศกษา- เพศสภาพกบการเปลยนโครงสรางประชากรในเอเชยตะวนออกเฉยงใต- เพศสถานะ อำานาจและความร ปฏบตการวจย-ประวตศาสตรของผหญงและการวเคราะหในแนวสตรนยม- ทฤษฎสตรนยม- สมมนาหวขอวทยานพนธ

5. ผลงานทางวชาการ5.1 งานวจย

1. อมพร หมาดเดน (หวหนาโครงการ) มนวธน พรหมรตน และทวลกษณ พลราชม (นกวจยรวม). (2557-2558). ประเมนผลปลายโครงการการพฒนาเพอขยายเครอขายบรการภายในชมชนอยาง

108

ยงยนสำาหรบผหญงและเดกทไดรบผลกระทบจากความไมสงบและความรนแรงในจงหวดชายแดนภาคใต. แหลงงบประมาณสนบสนน: มลนธรกษไทย (EU).

2. ทวลกษณ พลราชม และวารชา การวนพฤต. (2554). “ณ ระหวางพนท: ประสบการณ || อตลกษณ ||

มสลมมะฮปาตาน บนเสนทางการศกษาสมยใหม.” (มลนธเอเชย)3. ทวลกษณ พลราชม. (2555). โครงการวจย ““ฮญาบ ” : อทธพล

ของกระแสฟ นฟอสลามตอผหญงมสลมในพนทสามจงหวด ชายแดนภาคใต.” (ทนอดหนนนกวจนรนใหม มหาวทยาลยวลยลกษณ) อยระหวางดำาเนนการ

5.2 หนงสอ-บทความตพมพทวลกษณ พลราชม.(2560). ปรทศนหนงสอ เรอง “'ผหญงอยธยา' สงซกซอนทางประวตศาสตร ความเปน แม ความเปนเมย และความเปนคน!.” วารสารอาศรมวฒนธรรมวลยลกษณ. 17:1 มกราคม-มถนายน ทวลกษณ พลราชม. (มถนายน 2559- พฤษภาคม 2560). “เสนทางการศกษาของผหญงมาเลย-มสลมปา ตานในเอกสารจดหมายเหตและประวตศาสตรบอกเลาสวนบคคล.” จลสารหอจดหมายเหต ธรรมศาสตร. (20): 117-133. ทวลกษณ พลราชม.(2558). “ทำาไดมากกวาหนาทในครวเรอน”: ปญญาชนหญงมาเลย-มนงกาบาว กบ อาณานคมและการปฏรปอสลาม.” วารสารชมทางอนโดจน: เอเชยตะวนออกเฉยงใตปรทศน (ฉบบรน พเศษ). 4 (7): 223-242. ทวลกษณ พลราชม มนวธน พรหมรตน และอมพร หมาดเดน. (2558). การเปนหญงหมายกบความ

109

รนแรง เชงวฒนธรรมและโครงสรางในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต ใน มนษยศาสตร สงคมศาสตรปรทศน มหาวทยาลยราชภฏลำาปาง ปท 3 ฉบบท 2: 95-120.ทวลกษณ พลราชม และวารชา การวนพฤต. (2554). ณ ระหวางพนท: ประสบการณ || อตลกษณ || มสลมมะฮปาตาน บนเสนทางการศกษาสมยใหม. วารสารรไบยาต: วารสารวชาการดาน เอเชยศกษา, (ฉบบพเศษ), 2 (3), กรกฎาคม- ธนวาคม : 146-189. ทวลกษณ พลราชม. (2553). “กรอบแนวคด "การพฒนาสตร" : วพากษกระบวนทศนในการสรางความร ผหญง ใน สงคมไทย.” รฐศาสตรสาร,กนยายน ธนวาคม– .ทวลกษณ พลราชม. (2553) “ปรทศนหนงสอ “Modern Dreams : An Inquiry into Power, Cultural Production, and the Cityspace in Contemporary Urban Penang, Malaysia” ของ Goh Beng-Lan. วารสารรไบยาต, มกราคม-มถนายน.ทวลกษณ พลราชม. (2553). “'เสยง' และ 'ประสบการณ' ผหญง: วาดวยขอถกเถยงในการวจยแนวสตร นยม.” รวมบทความชดศลปศาสตรสำานก ฉบบ ภาษาและรหสนยของภาษา, มถนายน.ทวลกษณ พลราชม.(2553). “ทฤษฎจดยนสตรนยม : ขอถกเถยงเชงญาณวทยาในการสรางความรทมาจาก ประสบการณผหญง.” วารสารรไบยาต. กรกฎาคม ธนวาคม– .ทวลกษณ พลราชม.(2549). “ไดอาร จดหมายรองเรยน แถลงการณ ฯลฯ : แกะรอย ความร จากเอกสาร ‘ ’ ของพรเพชร เหมอนศร หญงชาวนาจงหวดนครสวรรค.” จลสารหอจดหมายเหต ธรรมศาสตร, มถนายน พฤษภาคม– .

110

Pollachom, Taweeluck. (2015). Comparing Pathways and Outcom for Patani Muslim Women of Different Education Systems Since 1959. Islam Realitas : Journal of Islamic & Social Studies. 1 (2): 129-144.Pollachom, Taweeluck . (2013). “IN BETWEEN SPACE : Experience and Identity of Pattani Muslim Women in the Modern Thai Education System, TAI CULTURE : Interdisciplinary Tai Studies Series. Vol 23: 135-145.

5.3 บทความนำาเสนอในทประชมวชาการ 1) Pollachom, Taweeluck. (2017). “Hybridity

Identities of Three Generations of Patani Muslim Women in Modern Education System between 1957-1982.” เอกสารประกอบการประชมวชาการระดบนานาชาต 13th International Conference on Thai Studies: Globalized Thailand? Connectivity, Conflict, and Conundrums of Thai Studies. ณ ศนยประชมและแสดงสนคานานาชาตเฉลมพระเกยรต 7 รอบ พระชนมพรรษา จ.เชยงใหม, วนท 15-18 กรกฎาคม.

2) ทวลกษณ พลราชม. (2560). นำาเสนอผลงานวชาการ การ“เหยยดหญงรางกายผหญงผชายความดอยและความสามารถในการใชเหตผล.” ในงานประชมวชาการระดบชาต วลยลกษณวจย ครงท “ ” 9 ณ อาคารปฏบตการเทคโนโลยและพฒนานวตกรรม มหาวทยาลยวลยลกษณ วนท 30-31 มนาคม.

3) ทวลกษณ พลราชม. (2559). “อตลกษณแบบผสมผสานกลายพนธของผหญงมสลมปาตาน สามรน ในระบบ“ ”การศกษาแผนใหม ระหวาง พ.ศ. 2500-2525.” เอกสารประกอบการประชมวชาการระดบชาต เวทวจยมนษยศาสตรไทย ครงท 10 “ความคลมเครอ ความเคลอบ

111

แคลง เสนแบง และพรมแดนในมนษยศาสตร ณ โรงแรม”ราชมงคลา สงขลา เมอรเมด จ.สงขลา, วนท 19-20 กนยายน.

4) ทวลกษณ พลราชม. (2559). “อตลกษณผหญงมสลมปาตานในระบบการศกษาแผนใหม กอนเรม กระแสฟ นฟศาสนาอสลามในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต.” (น.102-173). เอกสาร ประกอบการประชมวชาการระดบชาต เครอขายนกศกษาระดบบณฑตศกษา สาขาสงคมวทยาและมานษยวทยา ครงท 15 ประจำาปการศกษา 2558 ณ โรงแรม บ พ สมหลา บช สงขลา วนท 28-29 พฤษภาคม.

5) ทวลกษณ พลราชม.(2558). นำาเสนอผลงานวชาหวขอ “Mahaad Saniah Pasir Puteh, Kelantan and the Education paths of Patani Muslimah in Malay World.” ในการระดบ นานาชาต Southeast Asian Studies in Asia Conference. ศนยเอเชยตะวนออกเฉยงใตศกษา (Center for Southeast Asian Studies- CSEAS) มหาวทยาลยเกยวโต, วนท 12-13 ธนวาคม.

6) ทวลกษณ พลราชม. (2557). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ “แมผไมมการศกษา ” หรอ “แมแบบสมยใหม”: การสรางบทบาทและพนททางสงคมของผหญงมสลมปาตานรนแรกทจบการศกษาศาสนาจากถาบนการศกษาศาสนาขนสงนลมปล รฐกลนตน ประเทศมาเลเซย” ในการประชมวชาการระดบชาต วลยลกษวจย ครงท “ 6 ณ อาคารนวตกรรม มหาวทยาลยวลยลกษณ, วนท 3-4 กรกฎาคม.

7) ทวลกษณ พลราชม. (2557). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ Uneducated Mother” or “Modern Mother” : The

112

Construction of Religious Education Women’s Role in Public Space in the Three Border Provinces of Thailand ในงานประชมวชาการระดบนานาชาต The 12th International Conference on Thai Studies (ICTS12) ณ มหาวทยาลยซดนย ประเทศออสเตรเลย, วนท 22-24 เมษายน.

8) ทวลกษณ พลราชม. (2557). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ เสนทางการศกษาศาสนาของมสลมะหปาตานรนแรก“

ในโลกมาเลย: ประสบการณจากมสลมะหทจบการศกษาจากโรงเรยนมะฮดดซานยะห(Mahaad Saniah)” ในงานประชม 40 ปคณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ณ โรงแรมลการเดน หาดใหญ วนท 23-24 ตลาคม.

9) ทวลกษณ พลราชม. (2557). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ ในระหวางพนท“ ”: อตลกษณผหญงมาเลย-มสลมปา

ตา น ส าม ร นท ผ า นก าร ศ กษา แ ผนให ม ร ะห ว า ง พ.ศ.2500-2525.” ในการประชมวชาการระดบชาต เวทวจยมนษยศาสตรคร งท 8 ณ โรงแรมอมพเรยล แมปง เชยงใหม จ.เชยงใหม, วนท 27-29 พฤศจกายน.

10) ทวลกษณ พลราชม. (2556). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ “ Comparing Pathways and Outcome for Patani Muslim Women in Different Education Systems since 1959” ในทประชมวชาการระดบนานาชาต THE 8TH ASIAN GRADUATE FORUM ON SOUTHEAST ASIAN STUDIES ณ มหาวทยาลยแหงชาต สงคโปร ประเทศสงคโปร วนท 24-26 กรกฎาคม.

11) ทวลกษณ พลราชม. (2556). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ “Transnational Islamic

113

Education : The Identity Formation of Malay-Muslim Women in the Three Southern Border Provinces of Thailand in the 1970s” ในการ ประชมระดบนานาชาต The 32nd German Oriental Conference of the German Society for Oriental ณ มหาวทยาลยมอนสเตอร ประเทศเยอรมนน, วนท 23-27 กนยายน 2556. 12) ทวลกษณ พลราชม. (2556). นำาเสนอผลงานวชาการ

หวขอ อตลกษณผหญงมสลมปาตานทผาน การศกษา“แผนใหม หลง พ.ศ. 2502” ในการประชมวชาการระดบชาต วลยลกษวจย ครงท “ 5 ณ อาคารนวตกรรม มหาวทยาลยวลยลกษณ, 1 สงหาคม.

13) ทวลกษณ พลราชม. (2555). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ “ณ ระหวางพนท:ประสบการณ || อตลกษณ ||มสลมมะฮปาตานบนเสนทางการศกษาสมยใหม” ณ จฬาลงกรณมหาวทยาลย, วนท 27-28 มกราคม.

14) ทวลกษณ พลราชม. (2555). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ “In-Between Space: Experience and Identity of the Pattani Muslim Women in Modern Education System” In  the International Conference on “One ASEAN One Community: Political, Religious and Socio-Cultural Issues and Challenges” วนท 9 กมภาพนธ 2555 มหาวทยาลยวลยลกษณ

15) ทวลกษณ พลราชม. (2555). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ “In-Between Space: Experience and Identity of the Pattani Muslim Women in Modern Education System : International Conference on : THE 7TH ASIAN

114

GRADUATE FORUM ON SOUTHEAST ASIAN STUDIES. ณ มหาวทยาลยแหงชาต

สงคโปร ประเทศสงคโปร, วนท 16-20 กรกฎาคม.

16) ทวลกษณ พลราชม. (2555). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ In-Between Space: The Identity of Three generation of Patani Muslim Women in the Modern Education System” การประชมวชาการระดบนานาชาต เนองในวาระครบรอบ 150 ป ความสมพนธไทย-เยอรมนน ณ มหาวทยาลยฮมบรกว ประเทศเยอรมนน วนท 11-13 พฤษภาคม

17) ทวลกษณ พลราชม. (2554). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ“'Asian Values' and 'Family Values' : Gender

and Modernity in Malaysia and Singapore” ในงานประชมระดบนานาชาต “ASEAN: Social, Cultural, and    Economic Dimensions” ณ คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยมหาสารคาม, วนท 20-21 สงหาคม.

18) ทวลกษณ พลราชม. (2554). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ “Entering the “modern dream”: The life history of the first generation of Pattani Muslim women education during 1950-1960s” ในการประชมวชาการนานาชาต ไทยศกษา“ ครงท 11” ณ โรงแรมสยามซต กรงเทพมหานครวนท 26-28 กรกฎาคม.

19) ทวลกษณ พลราชม. (2554). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ "Women an 'Development': Critique of Women's Knowledge Construction Paradigm in Thai Society" ใ น ว น ท 18-19 กมภาพนธ 2554 ณ มหาวทยาลยวลยลกษณ.

115

20) ทวลกษณ พลราชม.(2551). นำาเสนอผลงานวชาการ หวขอ “ ‘Decolonizing’ Methodology in Thai Women’s Studies : The Young Generation Dialogue” ในการประชมวชาการนานาชาตไทยศกษา ครงท 10 วนท 9-11 กมภาพนธ 2551 ณ มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

6. เกยรตคณและรางวลเกยรตคณ/รางวลทไดรบ ป พ.ศ.

ทนเกบขอมลภาคสนาม ณ รฐกลนตน ประเทศมาเลเซยจาก Southeast Asian Regional Exchange Program (SEASREP) 2013

2557

ทน Asian Graduate Student Fellowship 2013 เพอคนควาวจย ณ มหาวทยาลยแหงชาตสงคโปร ประเทศสงคโปร จาก Asia Research Institute

2557

ทน Asian Graduate Student Fellowship 2013 เพอคนควาวจย ณ มหาวทยาลยแหงชาตสงคโปร ประเทศสงคโปร จาก Asia Research Institute

2555

7. คณะกรรมการo คณะกรรมการโครงการศนยศกษาภาษา วฒนธรรม และสงคม

อาเซยน สำานกวชาศลปศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

8. ผประเมนบทความทางวชาการ1. วารสารอนโดจน คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร2. วารสารสงคมศาสตร คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยนเรศวร3. วารสารสงคมวทยามานษยวทยา มหาวทยาลยธรรมศาสตร4. วารสารธรรมศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร5. วาสารสงคมศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ

116

แบบฟอรมประวตและผลงานของอาจารย (Curriculum Vitae)ดร. สมรกษ ชยสงหกานานนท

มหาวทยาลยวลยลกษณสำานกวชาศลปศาสตร222 ต.ไทยบร อ.ทาศาลา จ.นครศรธรรมราช 80160

โทรศพทโทรสาร

075-672067, 075-672001 .somrak.ch

117

Email

@wu.ac.th

1. การศกษา (เรยงลำาดบจากปลาสด)คณวฒ สาขาวชา/สถาบนการศกษา ป พ.ศ.

PhD. Southeast Asian Studies/ National University of Singapore

2558

สงคมวทยาและมานษยวทยามหาบณฑต

มานษยวทยา/ มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

2538

ศลปศาสตรบณฑต

ประวตศาสตร/ มหาวทยาลยธรรมศาสตร.

2532

2. ประสบการณการทำางาน (เรยงลำาดบจากปลาสด) ตำาแหนงงาน - องคกรหรอหนวยงาน ป พ.ศ.

นกวชาการ ศนยมานษยวทยาสรนธร – (องคการมหาชน)

2544-2560

หวหนาสวนขอมล สำานกพมพธรรมนต– 2541

3. ความเชยวชาญ 1) .ชาตพนธวทยา, กลมชาตพนธสวนนอย2) Transnationality, แรงงานขามชาต3) มรดกวฒนธรรม , มานษยวทยาวฒนธรรม

4. ประสบการณการสอน ม ไมม

ชอสถาบนการศกษา

คณะ/สำานกวชา/ภาควชา

สาขาวชา/หลกสตร

ชอรายวชา ป พ

.ศ.NUS Faculty of Southeas SE1101 - 25

118

Arts and Social

Sciences

t Asian Studies

Southeast Asia: A Changing Region

52-2553

5. ผลงานทางวชาการยอนหลง 5 ป (ทไมใชสวนหนงของการศกษาเพอรบปรญญา)

5.1 บทความวจย (เขยนรปแบบบรรณานกรมของมหาวทยาลยตามระบบ American Psychological Association APA 6th edition โดยเรยงจากปลาสด)

1)สมรกษ ชยสงหกานานนท, จกร โพธมณ. (2561). “ผคน การเคลอนยาย และสายสมพนธ หลากหลายชาตพนธในสมทรสาคร ”ใน นฤพนธ ดวงวเศษ (บ.ก.), สาครบรจากวถชาวบาน: การเปลยนผานวถชวตทองถนในลมนำาทาจน จงหวดสมทรสาคร กรงเทพฯ: ศนยมานษยวทยาสรนธร.

2)สมรกษ ชยสงหกานานนท. (2559). ชาตพนธขามรฐ วชาการขามพรมแดน. วารสารสงคมศาสตร มหาวทยาลยวลยลกษณ, 9(9), 15-48.

3)Somrak Chaisingkananont. (2557). Towards History of the Margins: from Barbarian to Zhuang Nationality. Rian Thai: International Journal of Thai Studies, 7/2014, 131-160.

4)Somrak Chaisingkananont. (2555). Notion of Ethnicity as Cultural Politics: State, Ethnology, and the Zhuang. วารสารสงคมวทยามานษยวทยา. 31(2), 13-52.

5.2 บทความวจย/วชาการทเสนอในทประชมวชาการทเปน Proceeding (เขยนรปแบบบรรณานกรมของมหาวทยาลยตามระบบ American Psychological Association APA 6th edition โดยเรยงจากปลาสด)

119

1)Chaisingkananont, S. (2018, September). Identity Negotiation: social networking of the Plang/Bulang migrants in Thailand. Paper presented at the 3rd China-ASEAN International Ethnicity Culture Research Forum, Qiannan Normal University for Nationalities, the PRC.

2)Chaisingkananont, S. (2017, April). Teaching Mon Scripts: Transnational movements among the Mon in Thailand and Mon migrants from Myanmar. Paper presented at the Second China-ASEAN Ethnic Cultural Forum, Ethnology Center of Guangxi University for Nationalities, the PRC.

3)Chaisingkananont, S. (2016, December). Making Merit: Cultural Space of Myanmar Migrants Social Networks in Samut Sakhon Province of Thailand. Paper presented at the 5th Youth Anthropology Forum, Institute of Global Ethnology and Anthropology, Minzu University of China, Beijing, the PRC.

4)Chaisingkananont, S. (2016, April). Diversity of Buluotuo Folk Stories: Collective Memories and Place-making. Paper presented at the first China-ASEAN Ethnic Cultural Forum, Guangxi University for Nationalities, the PRC.

5)Chaisingkananont, S. (2016, February). “Buluotuo Culture”: The Zhuang Oral Traditions as Performance. Paper presented at the Conference ‘Oral Traditions: Continuity and Transformations’ North East India and South East Asia, Shillong, Mekhalaya, India.

120

6)Chaisingkananont, S. (2015, February). The Quest for Zhuang Identity: Transnational movement of the Tai-Sibling. Paper presented at the 8th EuroSEAS Conference, Vienna, Austria.

7)Chaisingkananont, S. (2013, February). Cultural Politics of Promoting Minority Identity in State-sponsored Cultural Tourism: A Case Study of the Buluotuo Cultural Festival, Guangxi, China. Paper presented at the 12thEast-West Center International Graduate Student Conference, Honolulu, USA.

8)Chaisingkananont, S. (2013, September). Mae Nang: the Contestation for ritual space of Guanyin Worship at Mt. Ganzhuang. Paper presented at the 13th International Conference on Folklore, Nam Dinh city, Vietnam.

5.3 บทความทางวชาการ (เขยนรปแบบบรรณานกรมของมหาวทยาลยตามระบบ American Psychological Association APA 6th edition โดยเรยงจากปลาสด)

1. Chaisingkananont, Somrak & Liao, Hanbo. (2017). Zhuang. In Ken Taylor and Victoria Williams (eds.), Etiquette and Taboos around the World: A Geographic Encyclopedia of Social and Cultural Customs, 331-335. Santa Barbara: ABC-CLIO/Greenwood Publishing Group.

5.4 หนงสอ/ตำารา/เอกสารการสอน (เขยนรปแบบบรรณานกรมของมหาวทยาลยตามระบบ American Psychological Association APA 6th edition โดยเรยงจากปลาสด)

1)นฤพนธ ดวงวเศษ, พเชฐ สายพนธ, สมรกษ ชยสงหกานานนท. (บ.ก.). (2558). ชาตพนธใตอำานาจ : เสยงแหงชาตพนธในโลกเสรนยมใหม. กรงเทพฯ : ศนยมานษยวทยาสรนธร.

2)ฉววรรณ ประจวบเหมาะและคณะ. (2555). ปรศนาวงศาคณาญาต ลวะ“ ”. กรงเทพฯ : ศนยมานษยวทยาสรนธร.

121