ACTIVIDADES DE ESTIMULACIN DEL LENGUAJENIVEL NOMBRE DE LA ACTIVIDADREA A ESTIMULARDESCRIPCIN DE LA ACTIVIDADMATERIALES

FONTICO- FONOLGICODiscriminacin auditiva de fonemas.(edad: 4 aos)Discriminacin auditiva por medio del sealamiento del objeto que se nombre.Escuchar el nombre de dos objetos con fonemas similares e identificarlos en una lmina, por ejemplo: esta es la bala y esta la pala. Dime t cual es la bala (similitud: fonemas bilabiales oclusivos). Lminas de objetos

Onomatopeyas de animales

(edad: 3 aos)

Articulacin de los fonemas mediante ejercicios de los OFA activos que intervienen en la produccin del lenguaje.

Realizar onomatopeyas de animales del campo, utilizando como estmulo visual lminas. Lminas de animales del campo.

Praxias linguales y labiales (edad: 3 aos)Elasticidad, fuerza y movilidad lingual y labial por medio de praxias con el fin de favorecer el punto articulatorio

de los fonemas.

Realizar praxias linguales y labiales presentadas en un cuento infantil titulado la seora lengua y sus vecinos. Cuento infantil ilustrado.

Ejercicio de soplo

(edad: 4 aos)

Lograr un mayor control y direccin del soplo con el fin de desarrollar el modo articulatorio de los fonemas.Recorrer un camino en una mesa con una bolita de ping pong, soplndola y evitando que se caiga, sin usar las manos.

Bolita de ping-pong.

Mesa

Papel (para marcar el camino)

Cinta adhesiva

Conciencia fonolgica

(edad: 5 aos)Conciencia fonolgica a nivel de slaba.Contar nmero de slabas que tiene una palabra dibujando puntos debajo de cada slaba y tomar conciencia de alteraciones dentro de la misma al aumentar o reducir la metra. Lpiz Hoja blanca

NIVEL NOMBRE DE LA ACTIVIDADREA A ESTIMULARDESCRIPCIN DE LA ACTIVIDADMATERIALES

SEMNTICOSecuencia temporal del crecimiento de una planta.(edad: 6 aos)

Nociones temporal y espacial Observar lminas de secuencias temporales del crecimiento de una planta. Luego, recortar las imgenes y pegarlas en forma secuencial en una hoja enumerada. Imgenes de secuencia temporal.

Hojas enumeradas.

Pegamento.

Descripcin de lmina de una situacin particular.

(edad: 4 aos)

Vocabulario activo y pasivo.Presentar al nio una lmina de dibujo donde aparezca un personaje en una situacin determinada (por ejemplo: la mam cocinando). El nio tendr que describir lo que ve en ella y lo qu est ocurriendo. Lmina de una situacin determinada.

Identificar y justificar absurdos en un cuento infantil

(edad: 4 aos)Conceptos de relaciones de significado utilizando trminos que le permitan establecer relaciones de similitud, causa-efecto, condicin, diferencias, exclusin e inclusin.Identificar y justificar absurdos verbales simples de objetos, animales y personas mediante el relato de un cuento infantil, interpretado por un ttere. Ttere

Cuento infantil

Categorizacin por medio de lminas y dibujos

(edad: 6 aos)Reconocimiento y denominacin de categoras semnticas mediante dibujos y lminas.En una hoja con dibujos de animales y plantas, pintar solo los dibujos que son animales. Luego, observar lminas de tiles escolares, objetos de la casa, prendas de vestir y denominar la categora semntica a la cual pertenecen. Dibujos de animales y plantas.

Lminas con categoras de elementos.

Trabajo con verbos de uso comn

(edad: 5 aos)Reconocer y denominar verbos que representan acciones concretas.Dramatizar, representar acciones como llorar, rer, cantar, etc.

Reconocer las acciones que realizan el profesor y personas en un video. Video de acciones.

NIVEL NOMBRE DE LA ACTIVIDADREA A ESTIMULARDESCRIPCIN DE LA ACTIVIDADMATERIALES

MORFOSINTCTICO

2 oraciones forman una nueva(edad: 8 aos)Sntesis de proposiciones componentes en oraciones complejas.Dos oraciones independientes pero relacionadas semnticamente se vinculan para construir una oracin compleja (EJ: Mara tiene hambre, Mara come pan, Mara come pan porque tiene hambre).

Hojas blancas

Lpices

Descomponer oraciones

(edad: 7 aos)Reglas de formacin de palabras y de construccin de oracionesConocido como cierre gramatical, consiste en completar oraciones quitando elementos de forma secuencial. Mostrando una imagen de un nio jugando con un perro, se le pide al nio que complete las siguientes oraciones: El nio juega con un

El nio juega.

El nio

Imagen de un nio jugando.

Lpices

Hojas blancas.

Normalizacin de oraciones desordenadas(edad: 9 aos)Reglas de orden de palabras en oraciones.Solicitar al nio que ordene la siguiente oracin:El caperucita se lobo a comi la

Hojas blancas

Lpices

Reconocimiento y juicio de la gramtica correcta(edad: 9 aos)

Gramaticalidad de diversos formas de palabras y oracionesLeer un relato en el cual un robot dice: la nia come la cuchara con la sopa El nio debe reconocer el error para luego expresar la oracin en forma correcta. La redacta en su cuaderno Cuaderno

Lpices

Transformacin de oraciones(edad: 8 aos)Produccin de oraciones dirigidas

Los nios deben aplicar una regla o transformacin estructural especfica a partir de una oracin gua. Transformar el enunciado: la nia come una galleta en una pregunta

Cuaderno

Lpices

NIVEL NOMBRE DE LA ACTIVIDADREA A ESTIMULARDESCRIPCIN DE LA ACTIVIDADMATERIALES

PRAGMTICO

Correcta postura con un globo

(edad: 4 aos)Postura y conciencia corporal Realizar una dinmica en la cual, imaginariamente, tenemos un globo en el pecho, que se infla y se desinfla. Cuando se infla el globo se mantiene la postura ms que cuando se desinfla. Acompaado de msica. Msica

globo

El juego de los periodistas

(edad: 6 aos)Manejo de turnos conversacionalesJugar a los periodistas. Caracterizados como periodistas, hay un entrevistado y un entrevistador, dialogan sobre un tpico con turnos para las preguntas y respuestas (cuando uno termina de hablar, el otro comienza).

Objeto caracterstico de un periodista (micrfono, libreta, etc.)

Comunicndonos con los tteres

(edad: 5 aos)Inicio, mantencin y finalizacin de tpicos por medio de la comprensin del tema y la participacin activa en el desarrollo de ste.

Observar una obra de tteres donde se interacte constantemente con los nios, construyendo un dilogo de preguntas-respuestas. Tteres

Comentar un tpico(edad: 6 aos)

Atingencia conversacionalSe plantea un tpico concreto, se puede iniciar la actividad con una breve introduccin al tpico o un video, luego se les pide a los nios que comenten sus opiniones al respecto, una vez que todos han comentado se cambia de tpico y as sucesivamente Video del tema elegido

Simn dice

(edad: 4 aos)Expresin facial y corporal.Segn lo que dice Simn es la expresin facial y corporal que se realiza, por ejemplo, Simn dice que estemos alegres, tristes, preocupados, etc.

Actividad acompaada de msica instrumental. Msica instrumental

http://es.slideshare.net/lucilogo/ejemplo-de-recursos-y-actividades-para-los-diferentes-componentes-del-lenguaje