【時間わり表の使い方】

・その日の①～④のか題に取り組みましょう。

・取り組む時間はおうちの方と相談してください。

（できれば、９時～１５時までの間に取り組めるとよいです。）

・「学習の進め方」をよく読んで取り組み、ふり返りは、かならず書きましょう。

・「学習の進め方」のふり返りとそれぞれのか題については、次の登校日にかならずていしゅつします。５月１１

日いこうの学習でていしゅつするものはひょうかのさんこうにします。それまでほかんしておいてください。

４年生の学習 ５月１８日～２２日の時間わり

１８日（月） １９日（火） ２０日（水） ２１日（木） ２２日（金）

8:30 ～

9:00

検温 音読 国語p.12

春のうた リコーダー練習 ＺＯＯＭでの学級

指導・学習指導

検温 音読 国語p.16

白いぼうし リコーダー練習

検温 音読 国語p.12

春のうた リコーダー練習

検温 音読 国語p.16

白いぼうし リコーダー練習

検温 音読 国語p.12

春のうた リコーダー練習

①

国語 「国語辞典遊び」

教科書p.14～

国語 「白いぼうし」

国語 「漢字練習」

・辞・典・成

国語 「白いぼうし」

国語 「漢字練習」

・訓・類 ・漢字ドリル 11/12

②

算数 「１億より大きい

数を調べよう⑶」 p.１４

算数 「１億より大きい

数を調べよう⑷」 p.１５

算数 「計算スキル」６

算数 「１億より大きい

数を調べよう⑸」 p.１６

算数 「計算スキル」７

③

図工 「自分の色をつくろう」

外国語 「なかまさがし」 「単語さがし」

体育 「からだほぐしの運動」

「なわとび」

社会 「都道府県」

理科 「電流のはたらき」

モーターカーを作ろう

④

図工 「自分の色をつく

ろう」

音楽 「リコーダーの練

習」

道徳 「『思いやり』っ

て」

社会 「気になる

都道府県」

理科 「電流のはたら

き」 モーターカーを作ろう

～ 15:00

【自分で選択】 ・NHKforSchool

・Eライブラリ

・読書

【自分で選択】 ・NHKforSchool

・Eライブラリ

・読書

【自分で選択】 ・NHKforSchool

・Eライブラリ

・読書

【自分で選択】 ・NHKforSchool

・Eライブラリ

・読書

今週のふり返り 【自分で選択】 ・NHKforSchool

・Eライブラリ ・読書

4 年 組 番 名前（ ）

今週の自分の学び方はどうでしたか？ふり返ってみましょう。

５月１８日（月）①

『漢字辞典じ て ん

遊び』

① 国語の教科書１４ページを音読しましょう。

② 国語辞典を使ったゲーム１

14 ページに、「国語辞典を使ったクイズ」がありましたね。このゲーム、とてもおもしろいのです。ぜひ家族の

人とやってみましょう。

例えば、

「さびしい」という言葉だったら、どんなふうに説明されていますでしょうか。

ちょっと考えてみましょう。

考えがまとまったら、辞書をひいてみましょう。すると・・・

と、書かれていました。自分が考えたものとくらべてみるとおもしろいですね。

国語

意味１ 仲間や家族がいなくて、心がみたされない。

意味２ 数が少なかったり、ひっそりしていて心細い。

意味３ あってほしいと思うものがなくて、まんぞくできない。

じつは、このゲーム。ぎゃくもできるのです。

まず、だれかが「ある言葉」の意味だけをしょうかいします。そしてもう一人の人がその「意味」

をきいて、「ある言葉」をあてるのです。

例えば、

さ、この言葉は何でしょう・・・。

せいかいは、 でした。

こんなふうに、家族の人と出し合ってみましょう。

うわさ

意味１ 人の身の上などについて、かげで話したり、言いふらしたりすること。また、その話。

意味２ その場にいない人を話題にすること。

５月１８日（月）②

１億より大きい数を調べよう⑶

①

・前回までの教科書とノートの内容を見直しましょう。

②

・P１４の問題１をよく読み、問題①②③に取り組もう。あみさんの考えに注目し、３年生でやった

ことを思い出しながら考えてみよう。

③

・まとめ「整数を１０倍すると、位は１けたずつ上がる。整数を１０分の１にすると、位は１けたず

つ下がる。」とノートに書き、学習感想も書きましょう。

④

前回までの復習をする。

今日の問題１に取り組み、自分の考えをもつ。

算数

今日のまとめと感想を書く。

今日の問題

※問題①は教科書の上の

位の表に書きこみ、②③

はノートに自分の考えを

書こう。

３年生で学習したことと

同じだね！

△１の問題に取り組む。

ヒント！

ポイント

５月１８日（月）

○使う道具・・・絵の具セット

○つけたい力・のばしたい力・・・自分で色をつくる力・色のよさを感じる力

○活動内容

①絵の具セットの使い方をおさらいする。

③ 自分の色カードを作る。

＜学校にていしゅつするもの＞

①

②

③

④

パレットや筆あらいバケツの使い方をかくにんする。

赤・青・黄・白をパレットに出す。

自分の色カードに、自分でつくった色をぬる。

図工 ３，４

ふり返りプリントを記入する。

自分の色をつくろう！

筆あらいバケツでしっかり筆をあら

うと、きれいな色の作品になるよ。

絵の具を入れる場所とまぜる

場所に分けて使うよ。

①自分の色カード

②ふりかえりカード

★つくった色を○の中にぬろう・・・筆をよくあらってまぜるときれいな色ができるよ。

① 水のりょうを変えて色のへんかを感じよう

② いろいろな色を○赤○黄○青○白でつくろう

自分の色カード ４年 組 名前（ ）

赤

水を少なく 水を多く 水をもっと多く

青

水を少なく 水を多く 水をもっと多く

○オレンジ２色・・・黄＋赤 ○緑２色・・・黄＋青

○ピンク２色・・・赤＋白 ○水色２色・・・青＋白

○自分でつくって、気に入った色・・・４色

③当てはまるところに○をつけましょう

もう少し できた すごく よく できた

絵の具セットの正しい使い方をかくにんできた。

水のりょうを変えると色の感じが変わることに気づくことができ

た。

自分でオレンジ色や緑色をつくることができた。

自分でピンクや水色をつくることができた。

楽しく自分の色をつくることができた。

自分の色をつくろう！ ４年 組 名前（ ）

①がんばったこと、たのしかったこと、くふうしたことなどを書きましょう

②自分の色カードから気づいたことや分かったことがあったら書きましょう

＜ふりかえりカード＞

５月１９日（火）①

『白いぼうし』

② 国語の教科書１６ページからの「白いぼうし」を音読しましょう。

③ このお話ではだれが出てきましたか。自分の考えを国語ノートに書きましょう。

（ヒント：５人以上はいますよ。）

④ このお話は、いつのお話ですか。自分の考えを国語ノートに書きましょう。

⑤ お話をよく読んで、次の問いに答えましょう。

国語

１９ページの 10 行目に、「かたをすぼめてつっ立っていた松井さんは、何を思い

ついたのか、急いで車にもどりました。」とあります。松井さんはどうして「かたを

すぼめてつっ立っていた」のでしょう。また、その後に、松井さんはどうして急いで

車に戻ったのでしょう。国語ノート１枚をめいっぱい使って、自分の考えを書きまし

ょう。

２０ページの 4 行目に、「松井さんは、その夏みかんに白いぼうしをかぶせると、

飛ばないように、石でつばをおさえました。」とあります。松井さんは、どうしてそ

のようなことをしたのでしょう。国語ノート１枚をめいっぱい使って、自分の考えを

書きましょう。

５月１９日（火）②

１億より大きい数を調べよう⑷

①

・前回までの教科書とノートの内容を見直しましょう。

②

・P１５の問題２をよく読み、問題①②③に取り組もう。おうちに電たくがあれば、実物でかくにん

してみよう。

④

・まとめ「整数は、それぞれの位に、その位の数が何こあるかで表す。」「それぞれの位には、９まで

しか入らないので、０，１，２，３，４，５，６，７，８，９の１０この数字を使うと、どんな大き

さの整数でも表すことができる。」とノートに書き、学習感想も書きましょう。

④

前回までの復習をする。

今日の問題２に取り組み、自分の考えをもつ。

算数

今日のまとめと感想を書く。

今日の問題

※問題①②③はノートに

自分の考えを書こう。

３年生で学習したことと

同じだね！

△２の問題に取り組む。

ヒント！

ポイント

５月１９日（火）

外国語活動では、英語という言語を使って聞いたり言ったり、伝えたりする活動が多くあります。

どんなに知識ち し き

があっても伝えようとしない、相手を分かろうとしない、ではもったいないですよね。

相手に合わせて英語を使うことができたら、きっと将来しょうらい

、役に立つことでしょう。

そこで、e ライブラリで英語を聞いたり言ったりして楽しみましょう。（おすすめの使い方を参考さんこう

に

してください。）※自主学習としますていしゅつなどはありません。

そして今回、４年生になったみなさんには、文字にも親しんでもらえるよう、｢なかまさがし大文字

バージョン｣｢なかまさがし小文字バージョン｣｢単語さがし｣の３つのプリントを用意しました。

①

・一文字ずつ色を変えてなかまさがしをしましょう。

・目ひょうタイム３分からスタート！

・・・どうでしたか？つぎからは、自分のタイムに合わせて目ひょうタイムを決めて取り組むといい

ですよ。ただし、はやければいいということではありません。

ここで大事なポイントは、｢終わったら、かならず一つずつ丸つけをすること。｣です。正しくなかま

さがしをしてください。せっかくのきかいです。おうちの人ときょうそうして丸つけをし合うのもいい

ですね。ぜひいろいろためしてみてください。何回やってもいいですよ。

②

・単語ごとに色や形を変えて丸でかこむと見やすいですよ。

・・・さて、何こありましたか？

①と②を、ぜひくりかえし取り組んで、楽しく英語に親しんでください。

＜学校に提出するもの＞

なかまさがし 大文字バージョン・小文字バージョン

単語さがし

外国語活動 ３

なかまさがしと単語さがしのプリント

☆何回も取り組んだら、取り組んだ全てのプリントをていしゅつしてください。

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

⑪

⑫

⑬

⑭

⑮

⑯

⑰

⑱

⑲

⑳

21

22

23

You can do it!

クラス・番号・名前をわすれずに記入してくださいね。名前は、日本語で書いてだいじょうぶです。

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

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39

40

41

42

クラス・番号・名前をわすれずに記入してくださいね。名前は、日本語で書いてだいじょうぶです。

43

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45

46

47

48

49

50

51

クラス・番号・名前をわすれずに記入してくださいね。名前は、日本語で書いてだいじょうぶです。

５月１９日（火）

♪教科書４３ページを開きましょう リコーダーのえんそうで、左手の親指（０番のあな）を少し開けたり、とじたりするテクニックを「サ

ミング」といいます。これまでに学習した「ミ」「ファ」「ソ」の指つかいのまま、親指を少しずらして０番

のあなにすき間をつくると高い「ミ」「ファ」「ソ」になります。

ステップ①

ステップ②

ステップ③

ステップ④

番 外 編ば ん が い へ ん

＜学校にていしゅつするもの＞

親指を動かして、低い「ミ」と高い「ミ」を交互こ う ご

に

（低→高→低→高）出しましょう。

親指を動かして、低い「ファ」と高い「ファ」を交互

に（低→高→低→高）出しましょう。

親指を動かして、低い「ソ」と高い「ソ」を交互こ う ご

に

（低→高→低→高）出しましょう。

音楽 ４

教科書にはありませんが、「ラ」もサミングで高い「ラ」

が出せます。ちょうせんしてみましょう！

リコーダーの「サミング」の練習をしよう

低いバージョンと高いバージョンのそれぞれで「ミ、

ファ、ソ、ファ、ミ」とふいてみましょう。

「サミング」練習カード

４年 組 名前

☆練習に取り組んだら下の表に印しるし

をかきましょう。

ステップ１ ステップ２ ステップ３ ステップ４ 番ばん

外がい

編へん

１回目

２回目 １回目 ２回目 １回目 ２回目 １回目 ２回目 １回目 ２回目

３回目

４回目 ３回目 ４回目 ３回目 ４回目 ３回目 ４回目 ３回目 ４回目

☆ステップ１からステップ４（ちょうせんする人は番外編ばんがいへん

も含ふく

めて）

までを１セットとして、続けて練習しましょう。

取り組んだら下の表に印しるし

をかきましょう。 １回目

２回目

３回目

４回目

５回目

６回目

７回目

８回目

「サミング」練習カード

５月２０日（水）○1

漢字練習

・辞・典・成

漢字ドリルとノートは、どちらもお家の方に○をつけてもらいましょう

国語

５月２０日（水）②

計算スキルアップ

計算スキルアップの「６」に取り組み、学習のかくにんをしましょう。大事なことは、「ゆっくり・ていねいに」取り

組むことです。「早く終わらせたい」「早くテレビが見たい」「かんたんだからさっさとやろう」などと思って取り組

んでしまうと、計算ミスや読み間違えがふえてしまいます。どんなまちがえでも、まちがいはまちがいです。算数が

とく意な人も苦手な人も、せっかくゆっくり取り組める時間ができたので、「ゆっくり・ていねいに」かくにんしなが

ら取り組んでみてください。

問題をといたら、お家の方に○をつけてもらいましょう。

まちがえてしまったら、もう一度ノートに書いてくりかえしときましょう。かならず力になります。

算数

５月２０日（水）

①

・周りに気を付けて体を動かしましょう。

・なるべく音が出ないようにしたい、体にいたいところがある…というときは、すわって上体だけ動かし

たり、できる動きだけ取り組んでみたりしましょう。

②

・足を伸ばして、息をはきながらゆっくり体を前にたおしましょう。 ・すわったままひざをまげて、足のうらを合わせます。かかとをおなかに近づけて、体を前にたおしまし

ょう。

・足を開いて、息をはきながらゆっくり体を前にたおしましょう。

③

・手と足をなるべく近づけられるようにしましょう。

・あごをなるべくあげることもコツの一つです。

・１０秒つづけられるかためして、何秒連続でできるか、ためしましょう。

④

・はじめは、かべに足が着いていてもだいじょうぶ。

・だんだん足を上に伸ばして、かべから足をはなしてみましょう。

⑤

・なわの長さは、今の身長に合っているかな？なわの長さを調整してから始めましょう。

＜ふりかえり＞ 名前

取り組みをふり返って、がんばったこと、次回がんばりたいこと、気付いたことなどを書きましょう。

ラジオたいそう第一 YoutubeやＮＨＫの「どーがレージ」でも見られるよ！

de

ストレッチ

ブリッジ

かべ倒立とうりつ

上半身だけでなく、全身がきたえられますよ！

体育

３

なわとび なわとびカードを使って、チャレンジ！

きゅう とびかた かいすう チェック

みならい

15 きゅう なわをむすぶ

みならい

14 きゅう かたてになわをもってまわす

みぎ１０

ひだり１０

みならい

13 きゅう まえとび（１かいまわし ２かいとび） ５

みならい

12 きゅう まえとび（１かいまわし ２かいとび） １０

みならい

11 きゅう まえとび（１かいまわし １かいとび） ５

みならい

10 きゅう まえとび（１かいまわし １かいとび） １０

みならい

９きゅう まえとび（１かいまわし １かいとび） １５

みならい

８きゅう まえとび（１かいまわし １かいとび） ３０

みならい

７きゅう かけあしとび １０

みならい

６きゅう グーパーとび ５

みならい

５きゅう グーチョキとび ５

みならい

４きゅう グーチョキパーとび ５

みならい

３きゅう チョキチョキとび ５

みならい

２きゅう スキーヤー ５

みならい

１きゅう ベル ５

○かけあしとびは みぎひだりで１かい ○グーパーとびは グーパーで１かい

○グーチョキとびは グーチョキで１かい ○グーチョキパーとびは グーチョキパーで１かい

○チョキチョキとびは チョキチョキで１かい

○スキーヤーは みぎひだりで１かい ○ベルは まえうしろで１かい

林町小学校

４ねん （ ）くみ

なまえ（ ）

級 跳び方 回数 チェック

１２級 前跳び ７０

１１級 後ろ回し跳び ３０

１０級 二重とび １

９級 交差とび ３０

８級 あやとび ３０

７級 二重とび ３

６級 後ろ回し跳び ５０

５級 後ろ二重とび １

４級 二重とび １０

３級 前跳び １００

２級 前跳び スピード １分 １２０

１級 二重とび ２０

○あや跳びは、開く閉じるで１回

林町小学校

４年 （ ）組

名前（ ）

級 とびかた かいすう チェック

２４級 まえとび ４０

２３級 あしふりとび １０

２２級 クロスフット １０

２１級 こうさとび １０

２０級 こうさかけあしとび １０

１９級 あやとび １０

１８級 こうさとび ２０

１７級 あやとび ２０

１６級 かたあしとび 右１０

左１０

１５級 こうさかたあしとび 右１０

左１０

１４級 まえとびスピード １０秒 １５

１３級 かけあしとびスピード １０秒 １５

○あしふりとびは 右足で１回 左足で１回 ○クロスフットは 閉じて開いて１回

○あやとびは 閉じて開いて１回

林町小学校

４年 （ ）くみ

名まえ（ ）

○連続技は全ての技をやって１回

級 跳び方 回数 チェック

初段 二重とび ３０

二段 後ろ二重とび ３

三段 交差二重とび ３

四段 はやぶさ ３

五段 二重とび→はやぶさ ３

六段 二重とび→交差二重 ３

七段 二重とび→はやぶさ→交差二重 ３

八段 前跳び スピード １分 １５０

九段 二重とび ５０

十段 三重跳び １

プロ 二重とび ７０

龍 三重跳び ３

林町小学校

４年 （ ）組

名前（ ）

５月２０日（水）④

①

②

名前（ ）

１ P.２１「夏美の明るいえがおに、わたしまでうれしくなりました。」

夏美のえがおに、どうして「わたし」までうれしくなったのでしょう。

２ 「思いやり」とは、どのようなものでしょう。自分の考えたことを書きましょう。

教科書 P.18 ～P.21 ３「思いやり」って を読みましょう 光村図書の HPで朗読

ろうどく

を聞くこともできます。教科書にも QRコードがのっていますよ。

自分の考えを書きましょう。

道徳

５月２１日（木）①

『白いぼうし』

①国語の教科書１６ページからの「白いぼうし」を音読しましょう。

②お話をよく読んで、次の問いに答えましょう。

国語

２１ページの 1 行目に、「え。――ええ、あの、あのね、菜の花横町ってあるかし

ら。」と女の子が言います。でも、ちょっとふしぜんなセリフだと思いませんか？タク

シーってふつうは、自分の行きたいところをはっきりいいますよね。「羽田空港に

行ってください」とか「大塚病院に行きたいです」とか。自分からタクシーに乗って

いながら、「菜の花横町ってあるかしら。」と女の子が話したのはどうしてなんでし

ょう。このふしぜんなセリフについて, 国語ノート１枚をめいっぱい使って、自分の

考えを書きましょう。前後の文をもう一度読み直してから考えると良いですね。

２２ページの 3行目に、「早く、おじちゃん。早く行ってちょうだい。」とあります。女

の子はどうしてこんなにせかせかしているんでしょう。国語ノート１枚をめいっぱ

い使って、自分の考えを書きましょう。前後の文をもう一度読み直してから考える

と良いですね。

５月２１日（木）②

１億より大きい数を調べよう⑸

①

・前回までの教科書とノートの内容を見直しましょう。

②

・P１６の問題１をよく読み、問題①に取り組もう。

③

・まとめ「かけ算の答えを積せき

といいます。また、たし算の答えを和わ

、ひき算の答えを差さ

といいます。

１７÷５＝３あまり２のようなわり算の式で、３のような数を 商しょう

といいます。」とノートに書き、

学習感想も書きましょう。

④

前回までの復習をする。

今日の問題１に取り組み、自分の考えをもつ。

算数

今日のまとめと感想を書く。

今日の問題

※筆算の答えは教科書に書

きこみ、問題①はノートに

自分の考えを書こう。

数が大きくなっても筆算

のしかたは同じ！

△１の問題に取り組む。

ヒント！

ポイント

５月２１日（木）○3 ○4

①

・社会ノート（黄）、東京都の区・市・郡・村の名前を覚えているかぎり、すべて書いてみよう。

・「もう思い出せない！」となったら、家族の人にきいて書きくわえてみよう。

②

・「地図帳」を見て、都道府県の名前をかくにんしてみよう。

・自分が気になる都道府県をノートに 10こいじょう書いてみよう。

③

・「大阪府では～が」「岩手県ではまだ・・・」など、ニュースを見ていると、都道府県の名前が出ま

すね。よく思いつかない人は家族の人と相談してみましょう。

④

・あなたが選んだ「気になる都道府県」について、とことん詳しくなりましょう。あらゆる手段を使

ってたくさん調べて、社会ノートに書きましょう。コツは、まず地図帳をよ～く見てみることで

すよ。

ノートに書くこと

（１）自分が「気になる都道府県」の名前

（２）なぜ自分が気になったのか。

（３）調べてわかったこと。

都道府県をいくつ言えるかな？

de

都道府県を確認してみよう

最近、よくニュースで都道府県の名前を耳にしませんか。

ニュースを見たり、聞いたりして、自分が「気になる都道府県」

を１つ決めましょう。

「気になる都道府県」についてくわしくなろう。

社会

♪「気になる都道府県」に詳しくなるヒント

・都道府県の形

・気候

・地形

・川

・山

・湖

・港

・県庁けんちょう

所在地しょざいち

・有名ゆうめい

観光地かんこうち

・景勝地けいしょうち

・歴史的れきしてき

建造物けんぞうぶつ

・世界せ か い

遺産い さ ん

・産業の特色

・有名な産業

・農業の特色

・有名なお土産

・グルメ

・電車

・空港

・大きな道路

・人口

・人口密度

・出身有名人

・歴史上の偉人

・ゆるキャラ

・最近、ニュースや新聞で知

ったこと

・家族が教えてくれたこと

５月２２日（金）

漢字練習

・訓・類 ・漢字ドリル１１／１２

漢字ドリルとノートは、どちらもお家の方に○をつけてもらいましょう

国語 １

５月２２日（金）②

計算スキルアップ

計算スキルアップの「７」に取り組み、学習のかくにんをしましょう。大事なことは、「ゆっくり・ていねいに」取り

組むことです。「早く終わらせたい」「早くテレビが見たい」「かんたんだからさっさとやろう」などと思って取り組

んでしまうと、計算ミスや読み間違えがふえてしまいます。どんなまちがえでも、まちがいはまちがいです。算数が

とく意な人も苦手な人も、せっかくゆっくり取り組める時間ができたので、「ゆっくり・ていねいに」かくにんしなが

ら取り組んでみてください。

問題をといたら、お家の方に○をつけてもらいましょう。

まちがえてしまったら、もう一度ノートに書いてくりかえしときましょう。かならず力になります。

算数

５月２２日（金）③④

電流のはたらき

①

電気で動かせるものを思い出し、ノートに書けるだけ書いてみましょう。

②

理科の教科書 P.５１を見て、豆電球の実験じっけん

を思い出しましょう。今日の実験じっけん

で役に立ちますよ。

③

おうちの人にも手伝ってもらいながら、説明書の左の部分を見てモーターカーを作ってみよう。

作ることができたら、下の図の、赤い線でかこっている部分を実験じっけん

してみましょう。

分かったことや、気づいたことを理科のノートに書きましょう。

電気でどんなものが動かせるでしょうか。考えてみましょう。

3年生で学習したことを思い出しましょう。

理科

電気の力で動くモーターカーを作ってみよう。

１億より大きい数 教科書の問題の答え

！おうちの人にわたしましょう！

P９ ①一億の位

P１１ １左から３ばんめの７→１００万が７こ、右から４ばんめの７→１０００が７こ

２①四千九百六十七億 ②七十七億八千万 ③二百四十九億七千万

P１２ ①十兆 百兆

②１０倍

３①百一兆四千五百七十億九千三百五十七万 ②九兆四千六百億

４①２５５９２９５５００ ②１０９６４６００００００００

P１３ ５①３０１６０８００５０００ ②３０００４０００５００００

６①１８０億 ②１００００

７ア１００億 イ１０００億 ウ７０００億 エ９１００億 オ１兆１０００億

P１４ ①２５０００００００００、２５０００００００

②１けたずつ ③１けたずつ

１①８００億、８億 ②５兆、５００億 ③３０兆、３０００億

P１５ ①ア１００万が３こ イ１００が３こ

②０，１，２，３，４，５，６，７，８，９ ③ない

２９９９９９９９９９０

P１６ ①３６５×１００の答えの３６５００の０を２つはぶいているから。

１①９３５１５ ②２１６１９２ ③６９２１９２

④７９２４８ ⑤３８０５４５ ⑥３９２３５０

P１７ ２①１６６５９２ ②６３４４０ ③３３６０００

④２８００００ ⑤４６２３０００ ⑥３５００００

P１８ １①三億四百二十八万五千 ②五兆二百四十億七千万

２①３２０億 ②９９９９９９９９９９９９ ③１０

３ア３億 イ２０億 ウ１兆 エ１兆２０００億

４①４０億、４０００万 ②１兆３０００億、１３０億

５３３６７は、３３６７００の０を２つはぶいた数だから、左へ２けたずらして、書かなけ

ればいけないから。