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Paquete de normas e información sobre la Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería de Inland 2015-2016

Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería de Inland [logo: CCSESA - Superintendentes del Condado

de California - Asociación de Servicios Educacionales Región RIMS

Condados Riverside, Inyo, Mono, San Bernardino] Patrocinada por:

Oficina de Educación del Condado de Riverside Kennet M. Young Superintendente Escolar del Condado de Riverside

Oficia de Educación del Condado de Inyo Terence K. McAteer, Dr. Superintendente Escolar del Condado de Inyo

Oficia de Educación del Condado de Mono Stacey Adler, Dr. Superintendente Escolar del Condado de Mono

Superintendente Escolar del Condado de San Bernardino Ted Alejandre Superintendente Escolar del Condado de San Bernardino

5-7 abril 2016 Bourns Inc.

1200 Columbia Avenue Riverside, California

Transformando vidas mediante la educación

Este documente fue traducido cortesia del Distrito Escolar Unificado de Beaumont.

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La Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería de Inland está patrocinada por las Oficinas de Educación RIMS Region 10 de los Condados, Riverside, Inyo, Mono y San Bernardino, y respaldan lo siguiente:

• el concepto de que la existencia de ferias de ciencia e ingeniería estimulan el interés de los estudiantes sobre la ciencia, ingeniería y resolución de problemas.

• el concepto de que los proyectos de ciencia e ingeniería y las ferias científicas promueven el dominio de las normas científicas.

• el concepto de que las ferias de ciencia e ingeniería de distrito son beneficiosas para la enseñanza de la ciencia y contribuyen a un mayor nivel de participación en ferias científicas regionales.

Los plazos para el registro son: Registro online de estudiantes: 8 febrero - 6 marzo 2016 Registro de distrito - escuela: 11 marzo 2016 Sin excepciones Para ayudar a desarrollar una actividad de feria de ciencia escolar o de distrito póngase en contacto con:

Riverside County Office of Education Yamileth Shimojyo, Coordinador (951) 600-5658, yshimojyo@rcoe.us Tracey Case, Organizador de eventos (951) 826-6570, tcase@rcoe.us

Inyo County Office of Education Lo Lyness, Coordinador (760) 873-3262 ext. 405

Mono County Office of Education Tammy Nguyen, Director (760) 934-0031 ext. 216

San Bernardino County Office of Education Linda Braatz-Brown, Coordinador (909)386-2618, linda_braatz-brown@sbcss.k1 2.ca.us o el Departamento de Ciencia y Educación Medioambiental

Kashawntay Lewis, Especialista en proyectos y actividades (909) 386-2640 ó Kathryn Kreitzer, Técnico en proyectos y actividades (909) 386-2628

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TABLA DE CONTENIDOS Cronograma de distrito sugerido ................................................................................................. 4

Programa Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería de Inland ......................................................... 5

Reglamentos generales ....................................................................................................... 6

Seguridad ............................................................................................................................ ?

Sujetos humanos y animales vertebrados vivos ................................................................... 8

Proyectos que exigen certificación ....................................................................................... 8

Categoría: Elemental - Junior - Sénior ............................................................................... 9-17

Criterios de aceptación - Coordinadores y profesores .......................................................... 18

Premios ............................................................................................................................ 19

Instrucciones de solicitud ................................................................................................... 20

Formulario de campo de distrito ........................................................................................ 21

Documentos de responsabilidad ..................................................................................... 22-29

Ejemplos de sumarios de proyecto ........................................................................................ 30

Criterios de juicio .............................................................................................................. 31

Formulario de clasificación de jueces ................................................................................. 32

Información sobre registro de proyecto ............................................................................ 33-43

Programa de estudiantes .................................................................................................. 44

Formulario voluntario de jueces ........................................................................................ 45

Hoja resumen .................................................................................................................... 46

Feria de ciencia e Ingeniería Internacional Intel (Intel ISEF) ................................................... 47

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FERIA RIMS DE CIENCIA E INGENIERÍA DE INLAND Cronograma de distrito/clase sugerido

Septiembre/octubre - Fecha de programa de Ferias Escolares de Ciencia. - Reserva de ubicación de Ferias Escolares de Ciencia. - Calendario de representantes de distrito Reunión de Coordinadores de Distrito.

Noviembre - Programa de talleres de representantes de distrito para profesores. - Orientar a los estudiantes hacia los componentes de desarrollar un proyecto de feria de ciencia. - Ayudar a los estudiantes a elegir un tema apropiado.

Diciembre - Los estudiantes deberían llevar a cabo una investigación bibliotecaria. - Los estudiantes deberían escribir una propuesta de proyecto.

Enero - Calendario de representante de distrito Reunión de Coordinadores de Distrito en enero. - Ayudar al estudiante con contactos profesionales para guiarlo y respaldarlo en los proyectos. - Los estudiantes desarrollan una lista de materiales necesarios para los proyectos. - Debatir la naturaleza de la experimentación con los estudiantes. - Debatir la seguridad y experimentos controlados y no controlados con los estudiantes. - Revisar la observación, medida y recopilación de datos. - Proporcionar a los estudiantes tiempo, espacio y suministrar directrices para la experimentación. - Configurar un sistema para informes regulares de progreso de los estudiantes. - Asegurarse siempre de que las reglas de seguridad se adecúan a los proyectos y se cumplen. Debatir el cuidado animal adecuado. - Revisar la construcción de la exposición con los estudiantes. - Debatir las cualidades de una buena exposición con los estudiantes (construcción, claridad, etc.) - Celebrar una "Noche de información de padres". - Suministrar revisión y aprobación de proyectos al estudiante para evitar descalificaciones.

Febrero - Los estudiantes deberían desarrollar conclusiones y escribir un trabajo de investigación. - Revisar los criterios para una presentación oral exitosa. - Practicar simulacros de entrevistas (si son de aplicación) con los estudiantes. - Organizar una revisión del trabajo de los estudiantes por personal docente. - Publicitar la feria de ciencia, contactar con medios de noticias locales. - Reclutar a jueces para la feria de ciencia. - Los estudiantes deberían desarrollar trabajos de investigación finales. - Día de feria de ciencia del distrito. ¡Buena suerte!

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[logo]

FERIA RIMS DE CIENCIA E INGENIERÍA DE INLAND Fechas clave 2015-2016

Actividad Fecha Hora Lugar Reunión de coordinadores del distrito

15 octubre 2015

16:00 - 18:00 RCOE Conference Center

Reunión de coordinadores del distrito

6 enero 2016 16:00 - 18:00 RCOE Conference Center

Registro online (para estudiantes o coordinadores)

8 febrero a 6 marzo 2016

Todo el día Enlace de registro (enviado a los coordinadores en o antes del 5 de febrero)

Hoja resumen de la Feria de ciencia y tarifas 40 $ por estudiante (no por proyecto)

11 marzo 2016 Sobre las 16:00 Academic Student Events (Kathryn Kreitzer) 601 N.E. Street San Bernardino, CA 92415

Revisión de registro y detección de seguridad

14 marzo 2016 08:00 - 15:00 601 N.E. Street San Bernardino, CA 92415 Sala de conferencias: 112

Nueva ubicación PROGRAMA

Configuración de Proyecto Elemental

5 abril 2016 07:00-09:00 Bourns Inc. Los estudiantes Elementales no se quedan a las entrevistas

Configuración de Proyecto Junior/Sénior

5 abril 2016 07:00-08:30 Bourns Inc.

Los Junior/Sénior se configuran por la mañana. Se quedan a orientaciones y entrevistas. Los estudiantes podrán traer comida/aperitivos. No se proporciona el almuerzo, pero se han organizado dos descansos (en el primero hay aperitivos gratuitos para todos los estudiantes). A las 13:30 se despide a los estudiantes Orientación estudiantil para Junior/Sénior

5 abril 2016 08:30-09:00 Bourns Inc.

Juicio Elemental (los estudiantes no están presentes)

5 abril 2016 09:00-13:30 Bourns Inc.

Juicio y entrevistas Junior/Sénior 5 abril 2016 09:00-13:30 Bourns Inc.

Juicio por la comunidad/concurso 5 abril 2016 13:30-18:00 Bourns Inc.

Visita pública de la Feria de ciencia Eliminación de proyectos (opcional)

5 abril 2016 18:00-19:00 Bourns Inc.

Visita pública de la Feria de ciencia y eliminación de proyectos

6 abril 2016 18:00-19:00 Bourns Inc.

Ceremonia de premios de 4º-12º grado - Todos los condados de Riverside/Inyo/Mono/San Bernardino

7 abril 2016 18:00-19:30 Bourns Inc. 1200 Colombia Avenue Riverside, CA 92507

Se proporcionarán actualizaciones para Riverside

7 abril 2016 Por determinar Por determinar

Reunión de ganadores del condado (6º a 8º grado)

7 abril 2016 Justo después de la Ceremonia de Premios

Áreas designadas

Fecha límite de registro online para Feria de ciencia estatal

Por determinar ***** http://www.usc.edu/CSSF

Feria de ciencia estatal Por determinar California Science Center, Los Ángeles

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Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería de Inland Reglamentos Generales

1. Mostrar limitaciones de tamaño: - Anchura máxima: 4 pies (122 cm) - Profundidad máxima: 2.5 pies (76 cm) - Altura máxima: 6.5 pies (198 cm) Mesa 9 pies (274 cm) Piso

Todos los proyectos deben encajar en estas limitaciones espaciales, incluidos elementos del proyecto que puedan ampliarse o sobresalir. Las muestras que se admitan pero que después se aumenten y excedan las limitaciones espaciales quedarán descalificadas hasta ser adaptadas. El hecho de utilizar el pasillo entre proyectos como espacio de exposición adicional, aunque sea provisionalmente durante las entrevistas, es motivo de descalificación.

2. No se permitirán llamas en la exposición. No se suministrará gas ni cables de extensión. 3. Cada estudiante podrá participar solamente en un proyecto. Los equipos están limitados a 2-3

estudiantes dentro de su división. No hay límite en cuanto al número de proyectos de equipo por distrito, pero cada equipo de proyecto utiliza una de las distribuciones del distrito. Los proyectos sólo podrán agruparse de la siguiente manera: Elemental Grados 4-5, División Junior Grados 6-8 y División Sénior Grados 9-12. Los proyectos completados por dos niveles de grado competirán y serán juzgados por el nivel de grado superior. Los estudiantes deben estar matriculados del mismo distrito.

4. El Comité de Asesoramiento de la Feria de ciencia se reserva el derecho de rechazar una exposición que considere insegura, inapropiada para el público o en conflicto directo con el Código de Educación de California. Esto incluye, pero no se limita a, los proyectos que muestren o debatan asuntos que exijan consentimiento parental y/o derechos de revisión.

5. Todos los proyectos han de ser previamente aprobados por el profesor del estudiante e iniciados en cualquier momento del curso anterior a la fecha de pre-inscripción. Se podrá seguir investigando un tema que ya se haya investigado previamente, pero los datos mostrados con anterioridad deben tratarse como "investigación." Los nuevos datos han de ser generados, mostrados y las conclusiones, sacadas basándose en estos datos.

6. Las exposiciones que se incluyan en la Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería de Inland deberán haber sido seleccionados en una feria de ciencia escolar local o en un proceso de selección.

7. Ni el Comité Asesor de la Feria de ciencia y ni ninguno de los grupos cooperantes asumirán responsabilidad por la pérdida o daños a cualquier exposición o parte de la misma. Los estudiantes asumen la responsabilidad sobre todo el equipamiento mostrado. Se recomienda que los componentes de valor, incluidos cuadernos de notas o datos, no se dejen al público.

8. Todos los reglamentos cumplen las recomendaciones del Código de Educación de California. Se exige que todos los proyectos y participantes los cumplan.

9. Se permiten fotografías adecuadas, siempre que no aparezcan rostros.

Tabaco, alcohol y sustancias controladas

1. Ningún proyecto podrá utilizar tabaco consumible, alcohol o narcóticos obtenidos ilegalmente y/o sustancias controladas. Esto incluye encuestas que comparen el empleo de las sustancias anteriores (por ej. fumadores contra no fumadores).

2. Las sustancias controladas (drogas, productos químicos, anestésicos, etc., cuyo empleo está regulado por la Ley de Control y Prevención Comprensiva del Abuso de Drogas de 1970) deben adecuarse a las leyes locales, estatales y federales existentes. Dichas sustancias no podrán exhibirse en la Feria.

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NORMAS DE SEGURIDAD DE LA FERIA RIMS DE CIENCIA E INGENIERÍA DE INLAND

1. Materiales eléctricos: - Los materiales eléctricos deberán cumplir las leyes y prácticas de seguridad normativas. - Peligros eléctricos ocultos. - Solamente se permiten (no se proporcionan) cables eléctricos o protectores de sobretensión aprobados por la UL. - No se permiten baterías abiertas (baterías líquidas)

4. Sustancias químicas - continuación - No se permiten proyectos que utilizan una sustancia química con una tasa de peligro de cinco asteriscos.

2. Láseres y rayos: - Cualquier dispositivo que genere rayos peligrosos habrá de estar protegido adecuadamente. - Sólo se permite funcionar con Clase I y II, y deben estar diseñados para evitar el acceso humano a los haces durante la operación. El láser será únicamente manejado por el exhibidor y se desconectará cuando no se utilice. La exposición deberá tener la señal de aviso: RADIACIÓN LÁSER - NO MIRAR DIRECTAMENTE AL HAZ

5. Proyectiles: - No se permiten proyectos que no cumplan las Secciones del Código de California (Penal y Salud y Seguridad). Entre los ejemplos se incluyen:

• Dispositivos sellados que contienen hielo seco u otras sustancias químicamente reactivas diseñadas para producir una explosión por reacción química.

• Los proyectos que impliquen la descarga de uno o varios proyectiles por medios mecánicos, químicos o electromagnéticos no están permitidos. Ejemplos: tiro con arco, placaje, pistolas de aire, armas de fuego de cualquier tipo, etc.

• Proyectil propulsado mediante cohete o dispositivo similar con un motor superior a 0.60 pulgadas de diámetro.

3. Biocombustibles: - La investigación relacionada con la producción de biocombustible/alcohol debe acatar las normas de la Agencia de Impuestos y Comercio de Alcohol y Tabaco de Estados Unidos. Los permisos deberán obtenerse con anticipación a la producción de alcohol. Para informarse sobre la solicitud y normativa de permisos visite: www.ttb.gov/formsf511074.pdf

4. Sustancias químicas: - Puede descargar el 'Manual de Seguridad Científica para las Escuelas Públicas de California' (edición de 2014 en: www.cde.ca.gov/pd/ca/sc/documents/scisafebook 2014.pdf para ayudarle en el empleo de sustancias químicas.

6. Organismo vivo: - Las exposiciones no podrán contener ningún organismo vivo, incluidos todos los animales, plantas y colecciones estudiadas de formas de vida microscópica como bacterias, hongos y moho. La muestra de animales conservados no está permitida. Los proyectos no podrán mostrar fotografías de procedimientos perjudiciales para la salud y bienestar de los animales vertebrados

7. Los reglamentos anti-incendio prohíben el empleo de materiales altamente inflamables o combustibles en las exhibiciones de proyectos. ARMAS DE FUEGO Y EXPLOSIVOS - Prohibidos para los estudiantes de escuela media y secundaria según el Código de Educación de California, Sección 48915. "Arma de fuego" significa cualquier dispositivo diseñado para ser utilizado como arma del cual se expulsa un proyectil por medio de un cañón por la fuerza de alguna explosión u otra forma de combustión. Ejemplos de "objetos peligrosos" incluyen, pero no se limitan a: pistolas de aire comprimido, pistolas de paint ball, pistolas de perdigones, de balines, rifles de aire, puños americanos, fist packs, nunchakus, tirachinas, estrellas para lanzar, dardos y cualquier objeto que pueda causar daños a personas o propiedades que no tengan un uso razonable en la escuela. Código de Educación 48900(b). 8. No se permite gas/líquidos de ningún tipo (derrames y peligros a la seguridad) Todas las exposiciones serán inspeccionadas para que acaten las normas: los proyectos que no cumplan las Reglas de Seguridad de la Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería quedarán descalificados y no se mostrarán. Pérdida o daño: El equipo valioso, por ejemplo tecnología, puede solamente formar parte de la exposición si el estudiante acepta plena responsabilidad. Estos solamente deberían utilizarse durante los períodos de juicio reales. La Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería de Inland no asume ninguna responsabilidad por la pérdida o daños a cualquier proyecto o parte del [...]

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SUJETOS HUMANOS Y ANIMALES VERTEBRADOS VIVOS 1. Si es de aplicación, - Certificado de Tratamiento humano a animales vertebrados vivos - Certificado de cumplimiento de investigación que incluye a sujetos humanos - Certificado de muestras de tejido deben enviarse junto con su solicitud a su coordinador de distrito. Debe ocultarse la identificación personal y escolar, incluida fotografía.

2. No está permitida la exhibición de cultivos bacterianos y vertebrados, invertebrados, plantas o microorganismos vivos o muertos o sus partes (por ej. dientes, pelo, piel, plumas). Solamente se permiten ilustraciones o fotografías de microorganismos y animales.

3. Las fotografías u otras presentaciones visuales de técnicas quirúrgicas, disecciones, autopsias y/o técnicas de laboratorio que muestren a animales vertebrados en condiciones distintas a las habituales no podrán exhibirse. Ocultar el rostro de los participantes para proteger su identidad.

4. No se podrán exhibir animales vertebrados vivos durante la feria.

5. El Código de Educación del Estado de California 51540: En las actividades y clases patrocinadas por la escuela, las escuelas elementales y secundarias públicas o en las escuelas elementales y secundarias que no tengan lugar en las instalaciones escolares, bajo ningún caso los animales vertebrados, como parte de un experimento científico o cualquier otro objeto podrán: (a) Ser medicados ni drogados experimentalmente de forma que esto cause reacciones dolorosas o provoque condiciones patológicas dolorosas o letales. (b) Ser heridos mediante cualquier otro tratamiento, entre ellos la anestesia o shock eléctrico. Los animales vivos que se encuentren en las instalaciones de escuelas elementales o secundarias deberán estar en condiciones humanas y seguras de alojamiento y cuidado. Las disposiciones de esta sección no tienen la intención de prohibir ni limitar la instrucción vocacional en las prácticas normales de cuidado animal.

PROYECTOS QUE REQUIEREN CERTIFICACIÓN DE UN CIENTÍFICO BIOMÉDICO

1. Toda investigación de ADN recombinante debe ser llevada a cabo según las actuales Directrices de Investigación que implican Moléculas de ADN Recombinantes de NIH. Solamente se permitirá la investigación ejecutada sin contención en laboratorios microbiológicos y realizada bajo la supervisión de un científico adecuadamente cualificado. Las instalaciones que vayan a usarse deberán describirse en el plan de investigación. Está prohibida la investigación que requiera contención. 2. El estudiante y su supervisor adulto designado tienen permiso para consultar con un científico biomédico a fin de obtener instrucciones y directrices detalladas en técnicas que van a ser empleadas por el estudiante bajo la supervisión continua y directa de un supervisor adulto designado (para investigaciones que no se lleven a cabo en el laboratorio del científico biomédico). En este caso, el supervisor adulto designado tendrá que certificarlo por escrito junto con el científico biomédico. 3. O bien el científico biomédico o el supervisor adulto designado deberá proporcionar supervisión continua para asegurar el cumplimiento del protocolo. 4. Las desviaciones importantes del protocolo aprobado podrán implementarse únicamente con la aprobación escrita del científico biomédico, pero nunca violar el Código de Educación de California. 5. El científico biomédico o supervisor adulto designado deberá encontrarse en la misma localidad que el estudiante durante la duración del trabajo experimental excepto viajes cortos. Esto significa que un proyecto que se inicie en una ciudad no podrá continuarse en otra a menos que un supervisor adulto alternativo, aprobado por el científico biomédico antes de continuar con el trabajo experimental, acepte supervisar el proyecto.

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Categorías de Feria de ciencia e Ingeniería de Inland

División elemental (grados 4-5)

Se otorgan premios diferentes para cada nivel de grado, excepto para proyectos en grupo que se juzguen en el nivel de grado más alto representado en el proyecto Los proyectos en grupo, que se producen en colaboración con dos o tres estudiantes en cualquiera de las ocho áreas de ciencia enumeradas a continuación, se juzgan junto con los proyectos individuales de la misma categoría.

- Ciencia del comportamiento - (E01) Estudios de comportamiento, respuestas condicionadas, aprendizaje, psiquiatría o psicología en humanos y otros animales.

- Animales biología - (E02) Estudios de zoología vertebrada o invertebrada.

- Biología/Otros reinos - (E03) Estudios de plantas, hongos, protozoos y bacterias.

- Química - (E04) Estudios de propiedades químicas y físicas de materiales orgánicos e inorgánicos.

- Ciencia del consumidor - (E05) Examen, comparación, análisis, comprobación de dispositivos fabricados o sustancias químicas con nombre comercial, materiales, etc. Calidad de producto, seguridad y satisfacción del cliente.

- Ciencia terrestre - (E06) Estudios de geología, meteorología, oceanografía, astronomía y ciencia espacial.

- Educación medioambiental - (E07) Proyectos que emplean sistemas/organismos biológicos para estudiar el impacto de cambios naturales y realizados por el hombre sobre nuestro medioambiente.

- Ingeniería - (E08) Proyectos que siguen el Proceso de Diseño de Ingeniería para desarrollar soluciones construyendo y probando prototipos de dispositivos nuevos o mejorados.

- Matemáticas - (E09) Estudios de geometría, topología, teoría numérica, estadística, gráficos informáticos, inteligencia artificial y modelaje o estimulaciones.

- Física - (E10) Estudios de electricidad, magnetismo, aerodinámica, energía, propiedades físicas de la materia y mecánica aplicada.

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División Junior y Sénior (6-12) Los estudiantes de la División Junior (grados 6-8) y Sénior

(grados 9-12) pueden competir en las siguientes categorías

Categoría Ejemplos Categorías relacionadas J1. Aerodinámica/hidrodinámica (solamente División Junior): Estudios de aerodinámica y propulsión de aire, tierra, agua y vehículos espaciales; aero/hidrodinámica de estructuras y objetos naturales. Estudios de la física básica del flujo de fluidos.

Efecto de hendiduras en vuelos de pelotas de golf; Características de bloqueo en superficie aerodinámica; Efecto de aletas en estabilidad de cohetes de agua; Lengüetas propulsoras de bajo arrastre para cohetes modelo.

Los estudios de balística comparando otras que no sean diferentes formas o texturas de superficie pertenecen a la Ciencia de los materiales o Mecánica aplicada. Los proyectos de la División Sénior adecuados a esta categoría pertenecen a Mecánica Aplicada.

J2. Energía alternativa (solamente División Junior): Estudios de generación de energía utilizando tecnologías de energía alternativa tales como células solares.

Análisis de células solares neocristal con tinte fotosensible; Maximización de la salida de energía de un módulo fotovoltaico de silicio cristalino mediante el empleo de concentradores solares.

Los estudios aerodinámicos de turbinas pertenecen a la Aerodinámica/Hidrodinámica. Los proyectos hidroeléctricos suelen pertenecer a la Electrónica y Electromagnetismo. Los proyectos de la División Sénior adecuados a esta categoría pertenecen a la ciencia básica relevante (por ej. Física y Astronomía, Electrónica y Electromagnetismo, Química).

J53. Mecánica aplicada y estructura: Estudios relacionados con el diseño, fabricación y funcionamiento de mecanismos, incluidas características de materiales, respuesta dinámica y control activo/pasivo. Pruebas de fuerza y rigidez de materiales utilizados para proporcionar capacidad estructural; estudios y pruebas de configuraciones estructurales diseñadas para suministrar carga de peso y fuerza mejorada o capacidades de rigidez. Solamente División Sénior: incluye proyectos de aerodinámica, hidrodinámica y fluidos.

Un propulsor submarino para la exploración marina; Medida de variaciones de CD; Fuerza tensora de materiales compuestos; Diseño de puentes; ¿Puede la espuma hacer más fuerte al acero?; ¿Cómo afecta la curvatura del arco a la fuerza? ¿Cómo resisten los diferentes cimientos a los terremotos? Div. Sén.: Dinámica de "flecha"; Medición del efecto del diseño aerodinámico en arrastre de vehículos.

Los proyectos de División Junior de aerodinámica/hidrodinámica pertenecen a los estudios de aerodinámica/hidrodinámica. Los estudios de ingeniería sobre estabilidad del suelo durante terremotos pertenecen a las Ciencias de la tierra y la atmósfera.

J54. Ciencias del comportamiento y sociales: Estudios de psicología humana, comportamiento, desarrollo, lingüística y los efectos de estrés químico o físico en estos procesos. Estudios experimentales u observacionales de actitudes, comportamientos o valores de una sociedad o grupos dentro de una sociedad, y de las influencias de la sociedad en el comportamiento grupal. Incluye estudios de género y diversidad, antropología, arqueología y sociología. Los estudios pueden centrarse en comportamiento normal o anormal. Solamente División Sénior: incluye estudios cognitivos.

Estudio de los sentidos en el control del estrés; Conciencia de raza en niños pequeños; Conciencia de SIDA en adolescentes; El efecto de las figuras de autoridad en la toma grupal de decisiones.

Los proyectos sobre comportamiento animal pertenecen a la Zoología o Biología de mamíferos. Los proyectos de la División Junior que estudian la memoria, aprendizaje y percepción sensorial pertenecen a la Ciencia cognitiva.

J55. Bioquímica/Biología Molecular: Estudios en los niveles moleculares, bioquímicos o enzimáticos en

Influencia de lipooxigenasa en la formación de gránulos de lipofuscina en plátanos; Efectos de

Los estudios de las propiedades físicas de bioquímicos, tales como reacciones de oxidación-reducción

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animales (incluidos humanos), plantas y microorganismos, incluida levadura. Estudios de moléculas biológicas, por ej. ADN, ARN, proteínas, grasas, vitaminas, nutrientes.

precursores P1 en crecimiento de virus; Aislamiento de mutantes pre-mRNA en saccharomyces cerevisiae; Determinación de concentración de ácido ascórbico en zumo de naranja utilizando una reacción redox; Efectos de la preparación de alimentos en vitaminas.

pertenecen a la Química. Las funciones de los sistemas principales de órganos pertenecen a la Biología de mamíferos o a la Zoología.

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División Junior y Sénior (6-12) Los estudiantes de la División Junior (grados 6-8) y Sénior

(grados 9-12) pueden competir en las siguientes categorías

J56. Química: Estudios en los que se observan las propiedades químicas de materiales orgánicos e inorgánicos no biológicos (excepto bioquímica). Son adecuados algunos estudios que implican propiedades físicas, incluidos cambios de fase, estructuras y formación de cristal y fuerzas intermoleculares e intramoleculares.

Aislamiento, purificación y determinación de rotación específica del ácido ribonucleico; Conductividad de electrolitos; ¿Afecta la pureza del agua a la tensión en superficie?

Los estudios químicos de procesos metabólicos (por ej. fermentación y/o levadura), procesos mediados por intermediarios bioquímicos (por ej. enzimas) o moléculas orgánicas biológicas pertenecen a la Bioquímica. En la División Junior, los proyectos que tratan con la caracterización de productos químicos en la vida cotidiana pertenecen a la Ciencia de materiales o productos (físicos)

J7. Ciencia cognitiva (solamente División Junior): Estudios sobre aprendizaje, memoria y cognición en humanos, utilizando modelos humanos o animales para procesos humanos. Estudios de los efectos del estrés químico o físico en la cognición incluyen proyectos sobre percepción subliminal, ilusiones ópticas, recuerdo y observaciones (por ej. confiabilidad de testigos oculares) e interacción de diferentes sentidos.

¿Afecta la edad al aprendizaje implícito?; Efectividad de las "flash cards" vs. scripts informáticos; Ilusiones ópticas; Persuasión subliminal por la televisión; Identificaciones de testigos oculares; Efecto de la curcumina en la memoria.

Los estudios que examinan los sentidos humanos básicos y las reacciones fisiológicas sobre las psicológicas pertenecen a la Biología de los mamíferos. Los proyectos de la División Sénior apropiados para esta categoría pertenecen a las Ciencias del comportamiento y sociales.

J58. Ciencias terrestres y atmosféricas (solamente División Junior): Estudios de geología, sismología, oceanografía, física, geología marina, procesos costeros, física y química atmosférica, meteorología y climatología incluidas mediciones, modelos y los efectos del cambio climático.

Velocidades actuales de la gravedad; Fluctuaciones de la arena de playa y erosión de acantilados; Dependencia de licuefacción sobre la composición del suelo; Influencia de los efectos del lugar en la aceleración en los picos de tierra en los terremotos de Northridge y Whittier Narrows; Actividad solar y propiedades de refracción en la ionosfera; El efecto del ácido carbónico inducido de CO{2} en el carbonato cálcico en el agua de mar.

Los estudios relativos a la contaminación causada por humanos y sus efectos en el medioambiente que no sean el clima pertenecen a la Ciencia medioambiental. Los estudios de métodos para mitigar los efectos de la contaminación en el medioambiente, incluido el clima, pertenecen a la Ingeniería medioambiental. Los proyectos de ingeniería de terremotos (que no sean estabilidad del suelo) pertenecen a la Mecánica aplicada y estructuras. Los proyectos de la División Sénior que sean apropiados para esta categoría pertenecen a la Ciencia medioambiental (clima) o la ciencia básica relevante (por ej. Física y Astronomía, Química, etc.)

J59. Electrónica y Electromagnetismo (solamente División Junior): Estudios experimentales o teóricos con circuitos eléctricos, diseño de ordenadores, electroóptica, aplicaciones electromagnéticas y antenas.

Recepción satélite sin plato; El Rifle de Gauss; Transmisiones de información por láser; ¿Son prácticos los trenes Maglev?

Los proyectos que utilizan meramente la electrónica para estudiar algo más (por ej. el oído en las aves) pertenecen a otra categoría (Zoología, en este ejemplo).

J510. Ingeniería medioambiental: Proyectos que aplican tecnologías tales como el reciclaje, reclamación, restauración, compostaje y biorremediación que podrían

Periódicos como Mulch; Control de aceite; Jacinto de agua: ¿tratamiento de agua principal?; ¿Qué condiciones de la tierra controlan mejor la erosión

Los proyectos que miden o estudian los impactos medioambientales sin ninguna mitigación de esos impactos pertenecen a la Ciencia medioambiental o las Ciencia

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beneficiar al medioambiente y/o a los efectos de la contaminación en el medioambiente.

mientras ayudan al crecimiento?; Diseño de un nuevo sistema de alcantarillado de hogares.

terrestre o atmosférica. Los proyectos que estudian la mitigación del cambio climático por medio de producción energética alternativa pertenecen a la Energía alternativa.

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División Junior y Sénior (6-12) Los estudiantes de la División Junior (grados 6-8) y Sénior

(grados 9-12) pueden competir en las siguientes categorías

J511. Ciencia medioambiental: Proyectos que investigan, estudian o miden el impacto de los cambios naturales o realizados por el hombre en el medioambiente. Entre los ejemplos se incluyen inundaciones, incendios, derrames de riesgo biológico, lluvia ácida, terremotos, contaminación del aire y contaminación del agua.

Efectos del fuego sobre flora y fauna; Cómo afecta la calidad del agua a la abundancia y diversidad de micro-invertebrados; Contaminación bacteriológica en nuestras playas; Un análisis del oxígeno disuelto y densidad en Ballona Creek.

Los estudios de la División Junior que miden o modelan el cambio climático y sus efectos pertenecen a las Ciencias de la tierra y atmosféricas. Los estudios de métodos para mitigar los efectos de la contaminación en el medioambiente, incluido el clima, pertenecen a la Ingeniería medioambiental. Los estudios realizados bajo condiciones no realistas o simuladas para examinar los efectos negativos de sustancias o condiciones sobre organismos vivos pertenecen a la Toxicología.

J512. Biología de los mamíferos: Estudios sobre biología del crecimiento y desarrollo, anatomía y fisiología en todos los mamíferos, incluidos humanos. Estudios sobre el comportamiento de todos los mamíferos en sus hábitats naturales (o reproducciones de los mismos).

Efecto de la edad en la capacidad aeróbica; Visión periférica; Correlación de fuerza y género; Efecto de la vacunación en el desarrollo de anticuerpos en los bovinos recién nacidos; Capacidad pulmonar, edad y ejercicio; Dominancia mano-ojo cruzada.

Los proyectos que estudian la fisiología de aves, insectos, etc. pertenecen a la Zoología. Los estudios del efecto de las sustancias químicas en la función fisiológica pueden pertenecer a la Toxicología. Los estudios en los que los animales sirven como modelo para el aprendizaje o comportamiento humanos pertenecen a la Ciencia cognitiva (Jr.) o Ciencia del comportamiento y social (Sr.)

J19. Ciencias de los materiales (solamente División Junior): Estudios de características de materiales y sus propiedades físicas estáticas (no en movimiento). Incluyen mediciones y comparaciones de durabilidad de materiales, inflamabilidad y propiedades de aislamiento (térmico, eléctrico, acústico, óptico, electromagnético, etc.)

¿Qué metal conduce más calor?; ¿Cuál es el efecto de la cinta adhesiva como material de aislamiento?; Protección solar a juicio: prueba de colores y materiales en ropa de tenis; ¿Qué material de construcción interrumpe menos una conexión inalámbrica?

Los estudios sobre propiedades fundamentales de la materia (por ej., calor específico) pertenecen a la Física y Astronomía. Los estudios que comparan y prueban productos naturales y realizados por el hombre para su eficacia en la utilización prevista en el mundo real y aplicaciones orientadas al consumidor pertenecen a la Ciencia del producto (física).

J514. Matemáticas y software: Estudios sobre geometría, topología, análisis real y complejo, teoría numérica, análisis y optimización de algoritmos, inteligencia artificial, computabilidad, gráficos de computador, modelaje y simulación, programación de entornos e idiomas.

Puntos más dispersos en una esfera; Evolución modelada por computador; Matemáticas de nudos; Sistemas caóticos emparejados y estabilidad; Optimización matemática de multiplicación de precisión múltiple; Particiones de números positivos; Modelo de red neural de la visión.

Los proyectos que utilizan matemáticas o computadores como herramientas en el estudio de un tema diferente pertenecen a esa categoría. Los estudios que simplemente modelan o simulan sistemas biológicos o físicos suelen pertenecer a esta categoría. Los proyectos de hardware de computador (por ej. comparar la velocidad de algoritmos en diferentes plataformas de hardware) pertenecen a la Electrónica y Electromagnetismo.

J515: Microbiología (general): Estudios sobre genética, crecimiento y fisiología de bacterias, hongos, protozoos, algas o virus. Incluyen estudios de contaminación bacteriológica. Solamente División

Estudios sobre bacterias productoras de luz; Mejora de la composición lípida de las algas mediante la manipulación de los niveles de temperatura, luz y nutrientes; La utilización de un

Los proyectos que estudian la fotosíntesis o fermentación pertenecen a la Bioquímica. Los proyectos que utilizan bacterias como herramienta para estudiar otro tema pertenecen a ese tema.

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Sénior: incluye proyectos descritos dentro de la categoría microbiología (médica).

fotobiorreactor para optimizar la tasa de crecimiento de lípidos en las microalgas.

J16. Microbiología (médica): (Solamente División Junior) Estudios de prevención, diagnóstico y tratamiento de enfermedades infecciosas causadas por bacterias patógenas, hongos o virus, incluye todos los estudios microbianos excepto las pruebas de antimicrobianos comerciales.

Efectos de las especies en Escherichia coli que crecen en los alimentos; Resistencia a los antibióticos en las bacterias; Efectos de lavarse las manos durante el absentismo escolar.

Los proyectos que utilizan las bacterias como herramientas para estudiar otro tema pertenecen a ese tema. La prueba de productos antimicrobianos comerciales pertenece a la Ciencia de los productos (biológica). Los proyectos de la División Sénior apropiados para esta categoría pertenecen a la Microbiología (general).

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División Junior y Sénior (6-12) Los estudiantes de la División Junior (grados 6-8) y Sénior

(grados 9-12) pueden competir en las siguientes categorías

J517. Física y astronomía: Estudios de las propiedades físicas de materia, luz, acústica, propiedades térmicas, física solar, astrofísica, mecánica orbital, astronomía observacional, ciencia planetaria y estudios astronómicos. Las simulaciones por computador de sistemas físicos son apropiadas en esta categoría.

Emisividad como función de geometría; ¿Tienen los superconductores de alta temperatura una transición de fase de primera orden?; Péndulo caótico; Detección fotométrica de un tránsito planetario extrasolar; Emisión decamétrica de Júpiter; Actividad solar y satélites geosincronos.

Los estudios de propagación electromagnética (por ej., antenas) pertenecen a la Electrónica y Electromagnetismo. Los proyectos de la División Junior que estudian las características de materiales tales como propiedades de aislamiento pertenecen a la Ciencia de los materiales.

J518. Biología de las plantas: Estudios sobre la genética, crecimiento, morfología o fisiología de las plantas. Estudios de los efectos de fertilizantes en las plantas.

Los efectos de fertilizantes orgánicos e inorgánicos en el crecimiento de las plantas; Efecto del Rhizobium en las plantas leguminosas (Pisum); Transpiración de las plantas bajo diversas fuentes de luz.

Los estudios que emplean plantas para la indicación o remedio de la contaminación medioambiental pertenecen a la categoría medioambiental adecuada. Los estudios sobre los efectos negativos de las sustancias químicas en las plantas pertenecen a la Toxicología.

J19. Ciencia de los productos (biológica) (solamente División Junior): Comparación y prueba de productos comerciales que no están a la venta para la calidad y/o eficacia de su utilización en las aplicaciones orientadas al consumidor del mundo real. Esta categoría está reservada para los métodos experimentales que incluyen ciencias y procesos biológicos.

Prevención de la descomposición de calabazas; Jabón antibacteriano vs. gel antibacteriano: ¿motivo de preocupación?; Marca tynelol vs. maca de tienda acetaminofeno: ¿Funciona realmente el aceite de naranja?

Los estudios biológicos que no incluyen un producto comercial que no esté a la venta, sino que solamente estén probando aplicaciones potenciales para nuevos consumidores pertenecen a su categoría respectiva de ciencia viva. Los proyectos de División Sénior que sean adecuados para esta categoría pertenecen a la ciencia básica relevante.

J20. Ciencia de los productos (física) (solamente División Junior): Comparación y prueba de productos comerciales que no están a la venta para la calidad y/o eficacia de su utilización en las aplicaciones orientadas al consumidor del mundo real. Esta categoría está reservada para los métodos experimentales que incluyen ciencias y procesos no biológicos, ciencias físicas y procesos.

Absorción de agua en ocho maderas duras seleccionadas con y sin sellantes; Mejor contrachapado para tablas de skate caseras; Algodón, lino, lana: ¿cuál dura más?; Resistencia ante el fuego de materiales de tejado; ¿Qué detergente de lavadora funciona mejor?; Atenuación de golpes en cascos de béisbol.

Los estudios no biológicos que no incluyen un producto comercial que no esté a la venta, sino que solamente estén probando aplicaciones potenciales para nuevos consumidores pertenecen a su categoría respectiva de ciencia física. Los proyectos de División Sénior que sean adecuados para esta categoría pertenecen a la ciencia básica relevante.

J521. Toxicología: Estudios de los efectos de los efectos negativos de sustancias químicas, toxinas, factores medicinales y nutricionales, medicamentos con receta, remedios naturales, componentes alimenticios (cafeína) y otros factores potencialmente dañinos (tales como temperatura, dióxido de carbono, radiación) a nivel celular o superior en plantas y animales.

Efectos de la cafeína en Daphnia; Toxicidad por cobre de los embriones marinos; Efectos de las fuerzas electromotrices intermitentes y constantes en la drosophila; Efectos del agua contaminada por petróleo en plantas acuáticas.

Los estudios sobre los efectos positivos o beneficiosos de factores externos tales como componentes nutricionales, medicamentos, vitaminas, remedios naturales y fertilizantes pertenecen a la ciencia de la vida básica (por ej., Biología de los mamíferos, Zoología, Biología de las plantas, etc.). Los estudios sobre cambios en ecosistemas reales pertenecen a la Ciencia medioambiental.

J522. Zoología: Estudios de crecimiento y biología del desarrollo, anatomía y fisiología en animales que no sean mamíferos. Estudios sobre el comportamiento de todos

Peces de agua caliente, peces de agua fría: la respiración de las carpas doradas; Audición y la jerarquía de dominancia de los grillos; Efecto de la gravedad en

Los estudios sobre mamíferos pertenecen a la Biología de mamíferos. Los estudios en que los animales sirven como modelo para el comportamiento humano

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los animales (excepto mamíferos) en sus hábitats naturales (o reproducciones de los mismos).

organismos vivos; Invertebrados en zarcillos de algas marinas; Estímulo auditivo en neuronas intergangliales de Acheta domesticus; Respuestas de aves al hociqueo de verracos.

pertenecen a las Ciencias del comportamiento y sociales.

CSF_Bar Feria de ciencia del estado de California / 2015 / Categorías de proyectos CalifSF@usc.edu www.usc.edu/css/info_gen1/categories.htm

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FERIA DE CIENCIA DEL ESTADO DE CALIFORNIA CRITERIOS DE ACEPTACIÓN DE SOLICITUDES

www.usc.edu/CSSF/Application/

El envío de una solicitud a la Feria de ciencia del Estado de California no garantiza la aceptación a la misma. La Feria siempre ha rechazado solicitudes basándose en contenido inapropiado e infracciones de los reglamentos de la Feria. Los proyectos que se encuentran por debajo del estándar (baja calidad) o incompletos también serán rechazados. La base de este juicio de calidad es exclusivamente el Formulario de solicitud y el Resumen del proyecto por su parte trasera, especialmente el Sumario del proyecto. La Feria de ciencia del Estado de California no considera que otros materiales o premios enviados ganen en ferias afiliadas.

A continuación se muestra la lista oficial de criterios de aceptación:

1. La aceptación para presentar un proyecto en la Feria de ciencia del Estado de California exige la aprobación de una Solicitud enviada por el/los estudiante(s).

2. Las Solicitudes que no incluyan un Sumario de proyecto serán rechazadas sin opción a recurso de apelación. Cada uno de los estudiantes de un equipo de proyecto deberá completar su propia Solicitud personal, pero el Sumario de proyecto sólo ha de ser presentado por un miembro del equipo. Mientras el Sumario sea enviado por al menos un miembro, los demás participantes podrán optar por incluir o no el Sumario, sin penalización.

3. Los Sumarios deben demostrar un nivel de conocimiento e investigación adecuado o el grado del estudiante y asignatura y que va más allá de lo que se considera conocimiento común. En otras palabras, las investigaciones deben demostrar conocimientos que no se encuentran en los libros de texto de enseñanza media o secundaria.

4. Los Sumarios deben comunicar ideas eficazmente, utilizar inglés normativo y ser legibles. 5. La metodología y diseño experimental deberían ser apropiados para el grado y asignatura del

estudiante, e incluir lo siguiente, si es de aplicación: - los experimentos son apropiados para alcanzar el objetivo indicado; - el tamaño de la muestra y/o número de ensayos es suficiente para los proyectos donde se requiere una replicación para establecer validez; - el análisis estadístico es apropiado para el grado y asignatura del estudiante; la conclusión es relevante para la hipótesis enunciada.

6. Los proyectos que son solamente demostraciones, colecciones de muestras y búsquedas literarias no suelen ser aceptables. Para serlo, el estudiante debe utilizar las demostraciones, colección o resultados de búsqueda para extraer nueva información que no conociese anteriormente.

7. Las solicitudes podrán ser rechazadas por no cumplir las reglas de la Feria. 8. Las tasas de Solicitud no son reembolsables si la solicitud es rechazada. 9. Todas las Solicitudes rechazadas serán revisadas por los Directores de juicio y están sujetas a

apelación (con excepción de las que no contengan un Sumario).

Estudiantes, padres y consejeros deberían ser conscientes de que estos criterios de aceptación no tienen la intención de limitar el número de participantes, sino que, al exigir unos estándares más elevados para los sumarios de proyectos, pretenden mejorar la calidad de la Feria y asegurar que todos los participantes son capaces de comunicar eficazmente sus proyectos a los jueces. Lo normal es que solamente un pequeño porcentaje de solicitudes se identifique como posiblemente rechazadas. Todas las así identificadas este año se contactarán de manera oportuna.

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PREMIOS POR PARTICIPAR EN LA FERIA DE CIENCIA E INGENIERÍA DE INLAND

1. El aspecto más valioso de la Feria puede ser la oportunidad de conocer y compartir experiencias con estudiantes y jueces que poseen intereses similares.

2. Se otorgarán medallas de oro, plata y bronce en cada categoría y por cada división. Es posible que se entreguen trofeos de concurso en cada división, según los jueces consideren adecuado. Todas las decisiones son definitivas.

3. Los premios de logro especial serán entregados por representantes de agencias y se otorgan según los criterios establecidos por éstas. Los premios de logro especial son independientes de las selecciones realizadas por el proceso de juicio de la Feria de ciencia e Ingeniería de Inland.

4. Los jueces de la Feria de ciencia e ingeniería de Inland seleccionarán proyectos (en congruencia con los criterios estatales) para recibir una "Recomendación de potenciación". Este galardón será una autorización o recomendación para participar en la Feria de ciencia del Estado de California (CSSF, por sus siglas en inglés). Se exige una recomendación regional para participar en la CSSF. Los proyectos elegidos para participar en la Feria de ciencia del Estado de California serán remitidos por los directores de la Feria de ciencia e ingeniería de Inland tras ser recomendados por los jueces. Todas las decisiones del comité son definitivas.

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INSTRUCCIONES DE SOLICITUD

PLAZO PARA ESTUDIANTES: 6 marzo 2016 (último día) PARA COORDINADORES: 11 marzo 2016

Los estudiantes deben registrarse online entre el 8 de febrero y el 6 de marzo de 2016. Pueden obtener la dirección de la página web pidiéndosela a su coordinador de distrito/escuela o ir a www.sbcss.k12.ca.us/ess/rimsSciEngr.php. Toda la información ha de completarse con exactitud, y han de incorporarse todos los formularios aplicables a tu proyecto. Las solicitudes tienen que firmarse y entregarse a los coordinadores de distrito/escuela quienes, a su vez, las enviarán a la oficina del condado. Guarda una copia en tu registro. Coordinadores: las solicitudes enviadas por fax no son aceptables. Las solicitudes podrán ser enviadas por mensajero o servicio de mensajería con entrega antes del mediodía, siempre y cuando se reciban dentro de plazo.

Proyectos en equipo Cada miembro del equipo debe completar una solicitud individual, teniendo cuidado de poner el mismo título de proyecto y marcar la casilla "Proyecto en equipo" además de la casilla de categoría en el Resumen de proyecto, y también enumerar a los demás miembros de su equipo en la parte delantera de la solicitud.

Puntos clave Título del proyecto: no abreviar a menos que sea necesario, pero por favor evita títulos demasiado largos. No es necesario que el título sea el mismo de la feria de calificación, pero sí el mismo que aparecerá en tu exposición en le Feria de ciencia e ingeniería de Inland.

Requisitos: Indica si tienes una exposición de piso o un proyecto para exhibir sobre una mesa. Si no indicas una opción se te asignará un espacio sobre una mesa. Si necesitas un cable de extensión deberás traerlo (se recomienda un cable de 100 pies) y también cinta adhesiva para asegurar el cable de extensión con seguridad. La Feria no dispone de cables de extensión.

Certificaciones: Si tu proyecto implica la utilización de tejido humano o animal, animales vertebrados vivos o sujetos humanos, completa el Formulario de Certificación y envíalo a tus coordinadores de distrito.

Firmas: Tú y uno de tus padres o tutores deberéis firmar y fechar el formulario cuando así se indique. Tu Coordinador de Feria de ciencia de distrito/escuela deberá firmar y fechar el formulario a fin de certificar que tu proyecto acata las normas y reglamentos. Tu coordinador de distrito deberá certificar que tienes derecho a entrar en la Feria de ciencia e ingeniería de Inland.

Nota: Las solicitudes deben ser recibidas como un paquete que contenga todos los formularios completados de un distrito con un Formulario de Registro de Presentación de Distrito completo.

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MUESTRA - NO UTILIZAR FORMULARIO DE PERMISO DE EXCURSIÓN DISTRITO XYZ

Yo/nosotros otorgamos a (NOMBRE DEL ESTUDIANTE) permiso para asistir a la Feria RIMS de

ciencia e ingeniería de Inland el (día) de (mes) de (año). Se entiende que esta es una excursión

aprobada por el comité, tal como se establece en la Política del Consejo XYZ. El evento se

celebrará en el National Orange Show Event Center de San Bernardino.

Deberá traer su propio formulario, pero es muy importante utilizar las fechas (día), (mes) y (año). Los estudiantes deberán colocar los proyectos el primer día y retirarlos antes o después de la ceremonia de premios. El formulario debería ser firmado y fechado por el padre/tutor y el coordinador de distrito/escuela. Se recomienda encarecidamente que también incluya un formulario de consentimiento para tratar emergencias médicas. Firma del padre/tutor: ________________________________ Fecha: ________________ Firma del coordinador de distrito/escuela: ____________________ Fecha: ________________

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FERIA DE CIENCIA E INGENIERÍA DE INLAND CERTIFICACIÓN DE TRATAMIENTO HUMANO

DE ANIMALES VERTEBRADOS VIVOS

Nombre del estudiante: _________________________________________________________

Título de proyecto: _____________________________________________________________

Toda investigación estudiantil que implique a animales DEBE ACATAR las exigencias del Código de Educación de California que se establecen debajo y el Reglamente #8, página 7 de las Reglas de Seguridad de Feria de ciencia e ingeniería de Inland.

TRATAMIENTO HUMANO DE ANIMALES, Código de Educación del Estado de California, Título 2, División 2, Parte 28, Capítulo 4, Artículo 5 (S1540). En las escuelas elementales y secundarias públicas o en las actividades y clases patrocinadas por escuelas elementales y secundarias públicas que no tengan lugar en las instalaciones escolares, bajo ningún caso los animales vertebrados, como parte de un experimento científico o cualquier otro objeto podrán: (a) Ser medicados ni drogados experimentalmente de forma que esto cause reacciones dolorosas o provoque condiciones patológicas dolorosas o letales. (b) Ser heridos mediante cualquier otro tratamiento, entre ellos la anestesia o shock eléctrico. Los animales vivos que se encuentren en las instalaciones de escuelas elementales o secundarias deberán estar en condiciones humanas y seguras de alojamiento y cuidado. Las disposiciones de esta sección no tienen la intención de prohibir ni limitar la instrucción vocacional en las prácticas normales de cuidado animal. Los experimentos que incluyan procedimientos que no violen las restricciones de "reacción dolorosa" o "heridas" del Código de Educación de California ni infrinjan las reglas de la Feria de ciencia e ingeniería de Inland están permitidos si son certificados por un científico biomédico cualificado antes del comienzo de la investigación. Es permisible para el estudiante y el supervisor adulto designado consultar con un científico biomédico para obtener instrucciones y directrices detalladas sobre las técnicas a ser utilizadas por el estudiante bajo la supervisión directa y continua del supervisor adulto designado (para investigaciones no llevadas a cabo en el laboratorio del científico biomédico). En este caso se exigirá que el supervisor adulto designado lo certifique por escrito conjuntamente con el científico biomédico. O el científico biomédico o el supervisor adulto deben proporcionar supervisión continua para asegurar que se cumple el protocolo. Las desviaciones importantes del protocolo aprobado podrán ser implementadas únicamente con la aprobación escrita del científico biomédico. Este o el supervisor adulto designado deberán hallarse en la misma localidad que el estudiante durante la duración del trabajo experimental, excepto viajes cortos. Esto significa que un proyecto iniciado en una ciudad no podrá continuarse en otra a menos que un supervisor adulto designado alternativo aprobado por el científico biomédico antes de la continuación del trabajo experimental acepte supervisar el proyecto. Se define científico biomédico como el que posee un doctorado en ciencia o medicina y que tiene conocimientos de trabajo actuales sobre las técnicas a emplear en la investigación que se menciona. Se define supervisor adulto designado como una persona que ha sido formada adecuadamente en la técnica y procedimientos a utilizar en la investigación. El científico biomédico deberá certificar que el supervisor adulto designado ha sido formado así.

PLAN DE INVESTIGACIÓN

Objetivo del proyecto: _________________________________________________________ Fecha de inicio: ______________________________________________________________ Sitio en que tendrá lugar la investigación: __________________________________________ Nombre: ____________________________________________________________________ Dirección: ____________________________________________________________________

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Animales vertebrados vivos que se van a utilizar:

a) Género, especie y nombre común: __________________________________

b) Número de animales: ______________________________________________

c) Animales obtenidos de: __________________________________________

Enumera los objetivos del experimento y describe completamente los métodos y técnicas implicadas. Cuando la utilización de corrientes eléctricas, haces de láser, estímulos sonoros u otros estímulos artificiales sea parte integral del Plan de investigación, no deberán exceder las tolerancias de tejido normales para las especies correspondientes (tal como se indica en el Biology Data Handbook, 2nd Edition; editors P.O. Altman and S.S. Dittmer; publisher, Federation of American Societies for Experimental Biology).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Describe los métodos de cuidado animal propuestos:

a) Tamaño de la jaula: __________________________________________

b) Número de animales por jaula: _________________________________

c) Rango de temperatura (máximo y mínimo) grados Celsius de la habitación donde van a estar los animales: ________________________

d) Frecuencia de alimentos y agua: ________________________________

e) Frecuencia de limpieza de jaula: ________________________________

f) Tipo de lecho a utilizar: _______________________________________

g) Dónde se va a alojar a los animales: _____________________________

h) Adónde se devolverán los animales tras completar la investigación: ___________________________________________________________

Nombre del supervisor de cuidado animal: ____________________________________

Nombre del científico biomédico: ___________________________________________

Nombre del supervisor adulto designado: ____________________________________

Firma del estudiante: _____________________________________________________

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LAS DOS PRIMERAS CERTIFICACIONES HAN DE COMPLETARSE PARA TODOS LOS PROYECTOS QUE IMPLIQUEN ANIMALES VERTEBRADOS

VIVOS

CERTIFICACIONES CERTIFICACIONES POR PROFESOR/CONSEJERO: Acepto patrocinar al estudiante arriba nombrado y asumo la responsabilidad del cumplimiento de las normas y reglamentos existentes relativas a experimentos con animales.

Firma: Nombre: (a máquina o letra de molde): _______________________________ Fecha: _____________

Institución: _________________________________________ Título: _________________________ Dirección de la institución: _______________________________________ Teléfono: ______________ Dirección de casa: ___________________________________________________________________ Teléfono de casa: ___________________________________________________________________

CERTIFICACIÓN POR SUPERVISOR DE CUIDADO ANIMAL según el Código de Educación de California (debe completarse antes de la recepción de los animales por parte del estudiante).

Certifico que he revisado y aprobado el Plan de investigación y que supervisaré y aceptaré la responsabilidad principal para la calidad del cuidado y manejo de los animales vertebrados vivos utilizados por el estudiante nombrado. Certifico también que tengo conocimientos sobre el cuidado y manejo adecuados de animales experimentales y cumplo con los requisitos de supervisión de animales vigentes.

Firma: _____________________________________________________________________________ Nombre: (letra de molde) _______________________________________ Fecha: ________________ Institución: _____________________________________________ Título: _____________________

Dirección de la institución: _____________________________________________________________ Número de teléfono: ________________________________________________________________ Dirección de casa: ___________________________________________________________________ Número de teléfono de casa: ___________________________________________________________ Fuente de autoridad/especialidad: ______________________________________________________

NOTA: Complete esta página si su proyecto implica experimentación con animales vertebrados vivos o partes de animales en instalaciones de investigación o clínicas donde sea necesario el empleo de anestésicos, medicamentos o eutanasia. CERTIFICACIÓN POR EL CIENTÍFICO BIOMÉDICO (si es necesaria) o cumplimiento con el Código de Educación de California y la Norma nº 5 de los Reglamentos Generales de la Feria RIMS de ciencia e ingeniería de Inland (debe completarse antes del comienzo del proyecto). Certifico que he leído los Reglamentos Generales de la Feria RIMS de ciencia e ingeniería de Inland, que he revisado y aprobado el Plan de investigación; que si el estudiante o supervisor adulto designado [...]

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NOTA: Complete esta página si su proyecto implica experimentación con animales vertebrados vivos o partes de animales en instalaciones de investigación o clínicas donde sea necesario el empleo de anestésicos, medicamentos o eutanasia.

CERTIFICACIÓN POR EL CIENTÍFICO BIOMÉDICO (si es necesaria) o cumplimiento con el Código de Educación de California (debe completarse antes del comienzo del proyecto).

Certifico que he leído los Reglamentos Generales de la Feria RIMS de ciencia e ingeniería de Inland, que he revisado y aprobado el Plan de investigación; que si el estudiante o supervisor adulto designado no tiene formación sobre los procedimientos necesarios yo me aseguraré de su formación; de que se acatan completamente las exigencias del Código de Educación de California; que suministraré asesoría y supervisión personalmente o por medio de un supervisor adulto designado a lo largo del proyecto; y que soy un científico cualificado con un doctorado (Dr., Dr. en Medicina, Dr. en Medicina Veterinaria) y que poseo conocimientos prácticos sobre las técnicas a utilizar por los estudiantes en esta investigación.

Firma: _____________________________________________________________________________

Nombre: (a máquina o letra de molde) ______________________________ Fecha: ________________

Institución: ________________________________________________________________________ Dirección de la institución: _____________________________________________________________ Número de teléfono: ________________________________________________________________ Dirección de casa: ___________________________________________________________________ Número de teléfono de casa: ___________________________________________________________ Fuente de autoridad/especialidad: ______________________________________________________

CERTIFICACIÓN POR UN SUPERVISOR ADULTO DESIGNADO (si es necesaria). Certifico que he sido formado en las técnicas a ser utilizadas por este estudiante; que he leído los Reglamentos Generales de la Feria RIMS de ciencia e ingeniería de Inland; y que suministraré supervisión directa para la investigación.

Firma: _____________________________________________________________________________ Nombre: (a máquina o letra de molde) ______________________________ Fecha: ________________

Institución: ___________________________________________________________________________ Dirección de la institución: _____________________________________________________________

Dirección de casa: ___________________________________________________________________ Número de teléfono de casa: ___________________________________________________________ Fuente de autoridad/especialidad: ______________________________________________________

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FERIA DE CIENCIA E IINGENIERÍA DE INLAND CERTIFICACIÓN DE CUMPLIMIENTO DE INVESTIGACIÓN

QUE IMPLICA A SUJETOS HUMANOS

ESTE FORMULARIO HA DE IR ACOMPAÑADO POR UN ESTUDIO Los proyectos que impliquen a sujetos humanos podrán tener exigencias adicionales que están siendo

consideradas por el estado.

Nombre del estudiante: ______________________________________________________________ Título del proyecto: _________________________________________________________________

Dado que los reglamentos federales son cada vez más rígidos, los estudiantes deberán planificar cuidadosamente antes de llevar a cabo una investigación que implique el uso de sujetos humanos en estudios del comportamiento o biomédicos. Esto protegerá a los sujetos de una exposición innecesaria a riesgos físicos o psicológicos y experimentos y a las escuelas de complicaciones legales.

Un sujeto humano se define legalmente como una persona sobre la cual un investigador (profesional o estudiante) que lleva a cabo una investigación científica obtiene: (1) datos mediante la intervención o interacción con la persona o (2) información privada identificable. Un sujeto en riesgo se define legalmente como: cualquier persona que pueda estar expuesta a la posibilidad de lesiones, incluidas lesiones físicas, psicológicas o sociales, como consecuencia de su participación como sujeto en alguna investigación.

Los estudiantes que empleen sujetos humanos deberán cumplir con todas las exigencias que reflejen el deseo de la sociedad y una metodología adecuada de planteamiento para la protección de esos sujetos. Resulta esencial que se muestren alerta por las preocupaciones humanitarias en todo momento.

Han de tomarse los siguientes pasos antes de que el estudiante comience una investigación que implique a sujetos:

1. El estudiante completa la sección del "Plan de investigación" de este formulario y lo envía al profesor patrocinador.

2. El profesor patrocinador revisa el "Plan de investigación" y determina si existe ALGÚN RIESGO POTENCIAL físico, psicológico o social (tal como se define anteriormente en sujeto en riesgo).

a) Si no hay riesgo aparente, el profesor firma la certificación (no es necesaria ninguna certificación adicional)

b) Si existe alguna duda, el estudiante deberá volver a diseñar el estudio experimental o planear un estudio diferente.

NOTA: Todo proyecto que implique a sujetos humanos que sea desarrollado con el asesoramiento y asistencia de personal en una organización médica/científica debe cumplir los reglamentos de dicha organización que exijan la aprobación del Comité de Revisión de su institución y una Certificación de Consentimiento Informado.

Feria de ciencia e ingeniería de Inland Certificación de Cumplimiento de investigación que Implica a sujetos humanos (continúa)

PLAN DE INVESTIGACIÓN

Describe los procedimientos experimentales propuestos: _____________________________________ _________________________________________________________________________________

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Explica por qué se proponen sujetos humanos para esta experimentación: _______________________

Describe y evalúa cualquier riesgo potencial (físico, psicológico, social, legal u otro): _______________ _________________________________________________________________________________

Describe los potenciales beneficios para el individuo o sociedad: ______________________________ _________________________________________________________________________________

Firma del estudiante: ______________________________________________ Fecha: _____________

CERTIFICACIÓN

CERTIFICACIÓN POR PROFESOR/ASESOR del cumplimiento con los reglamentos federales para la protección de sujetos humanos en la investigación del comportamiento y biomédica. (Debe completarse antes del inicio de la experimentación).

Certifico que, tras revisar este plan de investigación, he hallado que los procedimientos experimentales no constituyen riesgos físicos, sociales o psicológicos para el experimentador o los sujetos.

Acepto supervisar esta experimentación y me aseguraré de que es llevada a cabo de manera humanitaria y libre de riesgos.

Firma: __________________________________________________________________ Nombre (a máquina o en letra de molde): _______________________________________ Título: _____________________________________________________________________

Institución: _________________________________________ Teléfono: _____________ Dirección de la Institución: __________________________________________________

Dirección de casa: __________________________________________________________ Teléfono de casa: _______________________________________ Fecha: _____________ Fuente de autoridad/especialidad: _______________________________________________

Nota: Este formulario, completado adecuadamente, debe formar parte de los procedimientos cuidadosamente planeados de cualquier experimento que implique a sujetos humanos. Debe acompañar a todo proyecto exhibido en, o presentado para, cualquier exposición pública de la Feria de ciencia ingeniería de Inland.

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FERIA DE CIENCIA E IINGENIERÍA DE INLAND CERTIFICACIÓN DE ORIGEN DE MUESTRA DE TEJIDO

Este formulario ha de completarse para todos los proyectos que empleen tejido(s), órgano(s), parte(s) humana(s) o partes animales, sangre incluida.

Nombre del estudiante: ______________________________________________________

Título del proyecto: ___________________________________________________________

Cuando el estudiante obtenga las muestras de tejido o partes de humanos o animales vertebrados vivos o preservados de una Institución o científico biomédico se exige una declaración firmada por el adulto que proporciona el tejido. Los estudiantes NO podrán estar directamente implicados en la adquisición directa de esas muestras a partir de humanos u otros animales vertebrados vivos.

Las muestras de tejido vivo deben proceder: a) de una línea de cultivo mantenida con continuidad ya disponible para investigadores institucionales, O b) de animales que ya están siendo utilizados en un proyecto de investigación institucional en curso.

PLAN DE INVESITGACIÓN

1. Tejido(s), órgano(s) o parte(s) utilizada(s): __________________________________________ ____________________________________________________________________________

La muestra de tejido procede de: ________________ Fuente humana __________ Fuente de animal vertebrado: ___________ Género, especie y nombre común: _______________________________________________

2. Fecha de inicio: ______________________________________________________________

3. Objeto del proyecto: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

4. Enumera los objetivos del experimento y describe completamente los métodos y técnicas implicadas: __________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Firma del alumno: _______________________________________ Fecha: ____________

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Feria de ciencia e ingeniería de Inland Certificado de muestra de tejido (continuación)

CERTIFICACIÓN

Institución o compañía origen de la Muestra de tejido:

Nombre: _________________________________________________________________

Dirección: ________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Certifico que los materiales enumerados arriba fueron proporcionados por mí o la institución y que el estudiante que se nombra NO estuvo implicado en la adquisición directa de las muestras suministradas o adquiridas.

Firma: ____________________________________ Título: ________________________

Fecha: ____________________________________ Número de teléfono: _____________

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EJEMPLOS DE SUMARIO DE PROYECTO

Tu sumario es importante. Los jueces recibirán este sumario antes de la Feria para que puedan tener una vista preliminar de tu trabajo. Podrán comprender mejor tu trabajo y prepararse para tu entrevista si sigues estas muestras o utilizas formatos similares.

¿Qué constituye buenos conductores eléctricos? Grados 4-5

Objetivos/propósitos: El objetivo de mi proyecto es determinar qué materiales constituyen los mejores conductores eléctricos.

Métodos y Materiales: Utilicé madera, plástico, cobre, acero, estaño y hierba como materiales a probar. También empleé un medidor de voltios/ohmios y las sondas de testeo para hacer mis mediciones.

Resultados: El metro que empleé mostró que todos los metales son excelentes conductores y que el plástico y la madera no conducían corriente eléctrica.

Conclusiones: Mi conclusión es que los metales que probé son excelentes conductores de corriente eléctrica y que ni la madera ni el plástico conducen electricidad.

El efecto del acabado de superficie en el arrastre de cohetes Grados 6-12

Objetivos/propósitos: Mi proyecto era para determinar si el acabado de la superficie afecta al arrastre de un modelo de cohete. Creo que un modelo con una superficie lisa tendrá un menor arrastre y llegará a mayores altitudes.

Métodos y Materiales: Se trabajó con cinco cohetes modelo de tamaño y forma idénticas pero diferentes preparaciones de superficie. Un cohete se dejó con una superficie sin terminar, tres tenían superficies terminadas con varios niveles de lisura y al quinto se le selló, preparó y lijó a 600 granos, se pintó y recubrió con brillo. Los cohetes fueron lastrados para que pesaran lo mismo y se hicieron volar 10 veces cada uno con motores B5-4.

Resultados: El cohete con acabado brillante alcanzó la mayor altitud de los cinco, mientras que el no terminado obtuvo la altitud más baja.

Conclusiones: Mi conclusión es que el acabado de superficie juega un importante papel en el arrastre de cohetes modelo.

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Criterios de juicio

El Comité Asesor de Jueces ha determinado que las cinco áreas de originalidad, comprensión, organización e integridad, esfuerzo y motivación y claridad son importantes para crear un proyecto científico de calidad. Se ha enviado la siguiente información a los participantes estudiantes.

Originalidad

Las ideas originales y el uso creativo de recursos suelen ser impresionantes. Esta originalidad puede encontrarse en el concepto científico, un nuevo enfoque para resolver un antiguo problema o una nueva interpretación de datos. Sin embargo, un proyecto original ha de estar bien ejecutado. Los proyectos originales son los que van más allá de los libros de texto y exploran nuevos derroteros y técnicas innovadoras.

Comprensión

La comprensión es el entendimiento y uso apropiado de la teoría científica, tema, técnicas y metodologías. Los estudiantes deberían tener conocimientos profundos sobre los principios y prácticas científicas y de ingeniería, que pueden mostrarse por la capacidad de extrapolar lo que se aprendió del proyecto a la asignatura en general. La profundidad incluye entender la ciencia básica que se halla tras el tema del proyecto, la comprensión a un nivel de detalle más profundo y la conciencia de la influencia que el proyecto tiene sobre material relacionado en el tema a tratar.

Organización e integridad

El proyecto debería tener un propósito u objetivo bien definido. Lo materiales, métodos y diseño experimental deberían ser suficientes para responder a todas las preguntas adecuadas.

Un segundo componente de la organización es la minuciosidad, que incluye no solamente la cuestión de lo bien que se han dirigido las preguntas originales, sino también la de con qué nivel de integridad se han dirigido las originadas durante el proyecto. Es deber de los científicos proporcionar pruebas que respalden sus teorías. La carga de la prueba no la lleva el observador. Sin resultados o datos que lo respalden, el proyecto científico no es un trabajo completo.

Esfuerzo y Motivación

Deberían tomarse en consideración la cantidad de tiempo que un estudiante ha pasado haciendo el proyecto de ciencia real y la cantidad de tiempo que se ha pasado leyendo y aprendiendo la asignatura. Aunque motivación y esfuerzo no son lo mismo, la cantidad de esfuerzo que conlleva un proyecto suele ser una indicación de la motivación del estudiante. Es importante saber si el estudiante disfrutó de la experiencia y está interesado en aprender más.

Claridad

Las destrezas de comunicación oral y escrita son muy importantes en la ciencia y la ingeniería. Las ideas deberían presentarse claramente y ser fáciles de entender. Los experimentos deberían tener objetivos bien definidos que indiquen el claro entendimiento de ciencia básica. Un sumario bien escrito, ayudas visuales fáciles de seguir y respuestas claras y concisas son parte de la calidad de un proyecto.

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MUESTRA

FERIA RIMS DE CIENCIA E INGENIERÍA DE INLAND

FORMULARIO DE CLASIFICACIÓN DE JUECES

Nombre del Juez: _____________________________Junior - Aerodinámica / Hidrodinámica

MEDALLA NÚMERO DE PROYECTO TÍTULO DE PROYECTO J0101 Las aves también son inteligentes J0102 Escapando a la muerte por poco J0103 Presurización de agua J0104 Golpeado por el viento J0105 Arriba, fuera y lejos J0106 Ruedas hidráulicas en funcionamiento J0107 Micro-fluidos basados en papel J0108 Auto aéreo J0109 Oído perfecto J0110 Barco propulsado por jabón Nota de proyecto 2, G para Oro Nota de proyecto 5, S para Plata Nota restante B para Bronce

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Información sobre registro de proyecto Enlace de Google para registro de todos los grados:

https://docs.google.com/forms/d/1v4MGjsjm57v341v-F-hgACIK_hecMjfrma9qFIDdJuPU/edit#

o

http://goo.gl/forms/icTuaG8kr3

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Feria RIMS de ciencia 2016 - Solicitud de proyecto de estudiante

- IMPORTANTE: Imprime tu solicitud "ANTES DE CLICAR EN EL BOTÓN DE ENVÍO".

Es importante que

Solicitud de proyecto de estudiante para la Feria RIMS de ciencia e ingeniería para las Divisiones ELEMENTAL, JUNIOR y SÉNIOR.

Por favor, envía este formulario con toda la información requerida. Lee las instrucciones cuidadosamente para completar cada sección tal como se indica.

Este formulario de solicitud debe enviarse como muy tarde a las 16:30 horas del día 11 de marzo de 2016 para ser tenido en cuenta.

Si tienes alguna duda, por favor llama a la oficina de Eventos de Estudiantes Académicos al (909) 386-2628 para obtener ayuda.

Gracias,

Kalhryn Kreitzer, Técnico de Proyectos y Actividades - kathryn_kreitzer@sbcss.k12.ca.us

* Obligatorio

INFORMACIÓN DEL ESTUDIANTE

Por favor comprueba toda la información para asegurarte de que es correcta antes de enviarla.

1. NOMBRE* Utiliza tu nombre de pila completo tal como aparece en los registros de estudiantes. NO UTILICES MOTES.

2. APELLIDO* Si tiene guión, inclúyelo. Si son dos apellidos separados, enuméralos tal como deberían escribirse.

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3. DIRECCIÓN DE CASA* Número de calle, nombre completo de la calle, ciudad, estado, código postal o apartado postal. 4. NÚMERO DE TELÉFONO CELULAR/FIJO* Código de área y número de teléfono - especifica si es fijo o celular 5. DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO* Por favor, indica un correo electrónico que desees usar para la comunicación y la verificación del envío del proyecto. 6. CONDADO* Este es un programa de Condado RIMS. Por favor, selecciona tu condado. Marca sólo uno. □ Riverside □ Inyo □ Mono □ San Bernardino 7. INFORMACIÓN SOBRE REGISTRO DE DIVISIÓN* Elige la División de registro. Marca sólo una. □ Elemental - Grados 4 -5 □ Junior - Grados 6 -8 □ Sénior - Grados 9 - 12 8. REGISTRO INDIVIDUAL O GRUPAL* Selecciona el tipo de registro. Marca sólo uno. □ Registro individual □ Registro grupal

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9. SI ES UN REGISTRO GRUPAL, ¿cuántos estudiantes se incluyen en el equipo?

INFORMACIÓN DE LA ESCUELA

Por favor, proporciona la siguiente información

10. NIVEL DE GRADO* Indica el nivel de grado. Marca sólo uno. □ Grado 4 □ Grado 5 □ Grado 6 □ Grado 7 □ Grado 8 □ Grado 9 □ Grado 10 □ Grado 11 □ Grado 12 11. NOMBRE DE DISTRITO ESCOLAR* Utiliza el nombre completo de tu Distrito Escolar, no abrevies. 12. NOMBRE DE LA ESCUELA* Utiliza el nombre completo de tu escuela, no abrevies. 13. TIPO DE ESCUELA* Marca sólo una. □ Pública □ Autónoma □ Privada

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14. NÚMERO DE TELÉFONO DE LA ESCUELA* Incluye el código de área en este formato: (XXX) XXX-XXXX 15. NOMBRE DEL PROFESOR* Nombre completo con apellidos

CATEGORÍAS DE PROYECTO Y DESCRIPCIONES

Por favor, entra en http://www.sbcss.k12.ca.us/ess/rimsSciEngr.php y lee las definiciones de categoría cuidadosamente para asegurarte de que estás marcando la adecuada. El Comité Asesor de la Feria de ciencia revisa el Resumen de proyecto a fin de asegurar que cada proyecto se asigna a la categoría adecuada. Es posible que tu proyecto se incluya en una categoría diferente en la Feria RIMS a la que fue asignado en tu feria de escuela o distrito.

16. CATEGORÍA DE PROYECTO ELEMENTAL - Elige una si estás registrando un Proyecto Elemental. Si no es así, ve a la siguiente selección. Esto está sujeto a cambio tras la revisión. Marca sólo una.

□ Ciencia del comportamiento (E01) □ Biología Animales (E02) □ Biología/Otros reinos (E03) □ Química (E04) □ Ciencia del consumidor (E05) □ Ciencia terrestre (E06) □ Educación medioambiental (E07) □ Ingeniería (E08) □ Matemáticas (E09) □ Física (E10)

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17. CATEGORÍA DE PROYECTO JUNIOR - Elige una si estás registrando un Proyecto Junior. Si no es así, ve a la siguiente selección. Esto está sujeto a cambio tras la revisión. Marca sólo una.

□ Aerodinámica/Hidrodinámica (J1) □ Energía alternativa (J2) □ Ciencia cognitiva (J7) □ Ciencia de los materiales (J13) □ Microbiología - Médica (J16) □ Ciencia de productos - Biológica (J19) □ Ciencia de productos - Física (J20) 18. CATEGORÍA DE PROYECTO JUNIOR/SÉNIOR - Elige una si estás registrando un Proyecto Junior/Sénior. Esto está sujeto a cambio tras la revisión. Marca sólo una.

□ Mecánica aplicada y estructuras (JS3) □ Ciencias del comportamiento y sociales (JS4) □ Bioquímica Biología Molecular (JS5) □ Química (JS6) □ Ciencias terrestres y planetarias (JS8) □ Electrónica y electromagnetismo (JS9) □ Ciencias medioambientales (JS11) □ Biología de mamíferos (JS12) □ Matemáticas y software (JS14) □ Microbiología - General (JS15) □ Farmacología/Toxicología (JS21) □ Física y astronomía (JS17) □ Biología de las plantas (JS18) □ Zoología (JS22) □ Ingeniería medioambiental (JS10)

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19. PROYECTO EN EQUIPO Si este es un Proyecto en equipo, por favor enumera a los miembros del mismo con sus nombres y apellidos aquí. Si no es así, sáltate este paso. 20. IMPLICACIONES DEL PROYECTO* Responde a las siguientes afirmaciones para describir tu proyecto. Marca sólo una opción por fila.

No Sí Sí, formularios/procedimientos requeridos completados

¿Implica el proyecto a animales vertebrados vivos? Si es así, completa una Certificación de tratamiento humano de animales vertebrados.

□ □ □

¿Implica el proyecto a sujetos humanos? Si es así, completa la Certificación de cumplimiento de investigación que implica a sujetos humanos.

□ □ □

¿Implica el proyecto la utilización de ADN recombinante, material inflamable o explosivo, alcohol consumible, tabaco, drogas o medicamentos, bacterias, sustancias químicas peligrosas, láseres o cables eléctricos expuestos? Si es así, consulta las normas y reglamentos para los procedimientos y restricciones requeridas.

□ □ □

21.TIPO DE EXPOSICIÓN* LAS EXPOSICIONES DE PISO PUEDEN ESTAR FÍSICAMENTE AISLADAS DE OTROS PROYECTOS DE TU CATEGORÍA Y SE TE PROHIBIRÁ EXHIBIR UN PROYECTO DEMASIADO GRANDE. NOTA: SI SE NECESITAN CABLES DE EXTENSIÓN, TRAE LOS TUYOS. Las Exposiciones de proyectos que no acaten las Normas, Reglamentos y Normas de seguridad de la Feria RIMS de ciencia e ingeniería quedarán descalificadas y no se exhibirán. Marca solamente uno □ Proyecto de mesa (4 pies de ancho por 2,5 de profundidad por 6,5 pies de altura máximo) □ Proyecto de piso (4 pies de ancho por 2,5 de profundidad por 9 pies de altura máximo)

SECCIÓN II - RESUMEN DEL COMITÉ DE REVISIÓN Estos temas serán revisados por el Comité Asesor y están sujetos a cambio.

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22. NOMBRE(S)* Nombre y apellidos de todos los estudiantes. 23. TÍTULO DEL PROYECTO* No abrevies a menos que sea necesario, sé lo más claro y conciso posible.

SUMARIO Todas las secciones de los Sumarios son obligatorias. Se aconseja que escribas tu información en un documento de procesamiento de textos, y después la copies y pegues en las siguientes secciones.

24. OBJETIVOS/PROPÓSITOS*

25. MÉTODOS/MATERIALES*

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26. RESULTADOS*

27. CONCLUSIONES/DEBATES*

28. EXPOSICIÓN SUCINTA* En UNA oración, explica sobre qué trata tu proyecto. Límite: 50 caracteres.

29. DESCRIBE LA AYUDA RECIBIDA* La ayuda recibida al completar tu proyecto (por ejemplo, Mi madre me ayudó a escribir el informe; el vecino me ayudó con la conexión alámbrica; utilicé equipamiento de laboratorio en la Universidad X bajo la supervisión del Dr. Y; participante en el NFS Young Scholars Program). Si no recibiste ninguna, por favor escribe la palabra NIGUNA.

AUTORIZACIONES Las siguientes afirmaciones y líneas de firma son electrónicas. El hecho de completar esta sección indica que tú (el [...]

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[...] estudiante, y tu padre/tutor habéis autorizado y aceptado cada una de las siguientes afirmaciones. TANTO EL/LOS ESTUDIANTE(S) COMO EL PADRE/TUTOR HAN REVISADO LO SIGUIENTE CUIDADOSAMENTE Y ACEPTAN LO SIGUIENTE:

30. FOTOGRAFÍA/PERMISO PARA MEDIOS DE DIFUSIÓN* AUTORIZACIÓN PARA FOTOGRAFIAR. Al seleccionar "Sí" a continuación, por la presente autorizo a la Feria RIMS de ciencia e ingeniería de Inland a tomar, o contratar a terceros para tomar, fotografías o multimedia de este niño de quien soy tutor legal, o de mí mismo (si el estudiante tiene 18 años de edad) en un entorno educativo. La Feria RIMS de ciencia e ingeniería de Inland puede publicar dichas fotografías o vídeos en cualquier formato de medio de comunicación para efectos educativos o de información pública sin compensación ni responsabilidad por dicho empleo. Marca sólo uno. □ Sí □ No 31. RECONOCIMIENTO - REGLAS Y RETIRADA DE PROYECTOS* Al seleccionar "Sí" debajo aceptas las siguientes afirmaciones: Hemos leído y comprendido las normas y reglamentos que rigen la Feria RIMS de ciencia e ingeniería de Inland y aceptamos acatarlas. Comprendemos que los proyectos que no se retiren tras la ceremonia de premios serán desechados. Marca sólo uno. □ Sí □ No

32. EXENCIÓN DE RESPONSABILIDAD* Al seleccionar "Sí" acepto la siguiente declaración: Las Oficinas de Superintendencia Escolar de los Condados de Riverside, Inyo, Mono y San Bernardino (RIMS, por sus siglas en inglés) no se responsabilizan y renuncian a toda responsabilidad financiera directa hacia los estudiantes que avancen a las competiciones estatales, nacionales o internacionales. Marca sólo uno. □ Sí □ No

FIRMAS ELECTRÓNICAS

Al escribir tu nombre y apellidos en el espacio proporcionado aceptas todas las afirmaciones enumeradas.

33. FIRMA ELECTRÓNICA DE ESTUDIANTES* Escribe tu nombre y apellidos completos indicando que la información proporcionada en este formulario de solicitud online es verdadera y real.

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34. FECHA/HORA* Fecha y hora en que firma el estudiante.

Ejemplo: 15 diciembre 2012, 11:03 AM

35. FIRMA ELECTRÓNICA DE PADRE/TUTOR* En vista de que permite que el estudiante enumerado en este formulario tome parte en la Feria de ciencia e ingeniería de Inland de Área, renunciamos a todas las demandas contra la ISEF y todos los patrocinadores por lesiones o fallecimiento de personas o pérdida o daño de propiedad que puede tener lugar en relación con la ISEF, y aceptamos indemnizarlos y eximirlos de toda responsabilidad. Por favor, incluya su número de teléfono celular/fijo una vez haya escrito su nombre y apellidos en caso de que tenga dudas. 34. FECHA/HORA* Fecha y hora en que firma el padre/tutor.

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[logo] Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería

Bourns, Inc. 1200 Columbia Avenue, Riverside

(951) 781-5690 5-7 abril, 2016

Programa del martes Para estudiantes

7:00-9:00 Prueba de seguridad de todos los proyectos 7:00-9:00 Configuración de proyectos Elementales (grados 4-5) (Solamente configuración de grados 4-5; sin entrevistas) 7:00-8:30 Configuración de proyectos Junior/Sénior (grados 6-12) 8:30-9:00 Orientación para Junior/Sénior 9:00-10:45 Juicio y entrevistas a Junior/Sénior (solamente estudiantes) 10:45-11:00 Receso para estudiantes (patio) Aperitivos GRATUITOS 11:00-12:00 Juicio y entrevistas a Junior/Sénior (solamente estudiantes) 12:00-12:15 Receso para estudiantes (patio) 12:15-13:30 Juicio y entrevistas a Junior/Sénior (solamente estudiantes) 13:30 Junior/Sénior eliminados del día 9:00-13:30 Juicio Elemental (Los grados 4-5 no permanecen en el lugar; no son entrevistados) 18:00-19:00 Visita del público/Retirada de proyectos (Opcional)

Programa del miércoles 9:00-19:00 Visita del público/Retirada de proyectos

Programa del jueves 18:00 Ceremonia de premios Condados Inyo/Mono/San Bernardino/Riverside Divisiones Elemental, Junior y Sénior 19:30 Reunión organizativa para los nominados a la Feria de Ciencia Estatal.

La Feria de Ciencia está abierta al público el martes de 18:00 a 19:00, y el miércoles de 9:00 a 19:00. No se cobra la visita, pero los grupos organizados, incluidos grupos de escolares, deberían reservar una hora específica por teléfono llamando al (951) 826-6570. La visita de su grupo debería planearse para una duración de 1-1,5 horas. Los grupos escolares deberían organizarse como "Excursión" debidamente documentada y autorizada por el distrito, y los estudiantes tendrían que estar protegidos por disposiciones de seguros. Todos los participantes y autobuses aparcarán en el área designada a tal efecto. Los grupos en tour deberán contar con, al menos, un adulto por cada 8 alumnos.

NOTA: TODOS los proyectos han de retirarse antes de las 19:30 del miércoles 6 de abril de 2016.

NOTA: Por favor, tenga en cuenta que aunque se proporcione un aperitivo no se da comida, por lo que es posible que los estudiantes deseen traer algún alimento adicional.

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[logo] Feria de Ciencia e Ingeniería de Inland

Hoja de información de juez/voluntario 5 de abril de 2016 (por favor, imprimir)

Nombre ______________________________________ Dirección postal ________________________________ Ciudad, CP ____________________________________ Distrito/Lugar _________________________________ Correo electrónico ____________________(Requerido)

Teléfono fijo _________________________ Celular ______________________________ Teléfono del trabajo ___________________

He sido juez ___ veces

Tengo un estudiante o hijo/hija participando en la Feria: Sí No Nombre(s): _______________________________________________ Categoría(s): ______________________________________________ (adjuntar lista si es necesario)

Juzgaré durante los siguientes eventos el martes 5 de abril de 2016: (Le aconsejamos que juzgue ambas divisiones si es posible) □ 9:00 - 13:30 División Junior y/o Sénior (División Junior son grados 6-8; División Sénior son grados 9-12) □ 9:00 - 13:30 División Elemental (Grados 4 y 5)

Estoy más cualificado para juzgar en las siguientes categorías (marque todas las casillas que sean necesarias)

ELEMENTAL: (hora de juicio de División Elemental: 9:00 - 13:30) □ 1. Ciencias del comportamiento

□ 2. Biología Animales □ 3. Biología Otros reinos

□ 4. Química

□ 5. Ciencia del consumidor

□ 6. Ciencias terrestres □ 7. Educación medioambiental

□ 8. Ingeniería

□ 9. Matemáticas □ 10. Física

JUNIOR/SÉNIOR: (hora de juicio de Divisiones Junior y Sénior: 9:00 - 13:30) □ 1. Aerodinámica /Hidrodinámica (sólo División Junior)

□ 2. Energía alternativa (sólo División Junior)

□ 3. Mecánica aplicada y estructuras

□ 4. Ciencias del comportamiento y sociales

□ 5. Bioquímica / Biología molecular

□ 6. Química □ 7. Ciencia cognitiva (sólo División Junior)

□ 8. Ciencias terrestres y planetarias

□ 9. Electrónica y Electromagnetismo

□ 10. Ingeniería medioambiental (sólo División Junior)

□ 11. Ciencia medioambiental

□ 12. Biología de los mamíferos

□ 13. Ciencia de los materiales (sólo División Junior)

□ 14. Matemáticas y software

□ 15. Microbiología (General)

□ 16. Microbiología (Médica) (sólo División Junior)

□ 17. Física y Astronomía

□ 18. Biología de las plantas

□ 19. Ciencia de productos (Biológica) (sólo División Junior)

□ 20. Ciencia de productos (Física) (sólo División Junior)

□ 21. Toxicología □ 22. Zoología Por favor, envíe por correo o fax este formulario antes del 28 de marzo de 2016 a:

Tracey Case, Events Facilitator Riverside County Office of Education, P.O. Box 868, Riverside, CA 92502-0868 E-mail: tcase@rcoe.us (951) 826-6570, FAX (951) 826-6951

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HOJA RESUMEN 2015-2016 Feria RIMS de Ciencia e Ingeniería de Inland

Distrito/Escuela: __________________

Nombre del coordinador: __________________

Nombre del estudiante Grado G o I (grupal o individual)

Lugar de la escuela

Título del proyecto

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Este formulario puede ser duplicado o reescrito con la misma información. Enviar junto con el Formulario de Envío de Registro de Distrito (Hoja de color salmón). Plazo máximo: 11 marzo 2016

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[logo] La Feria RIMS de Ciencia se complace en anunciar su afiliación a la Feria Intel de Ciencia e Ingeniería Internacional (Intel ISEF, por sus siglas en inglés). Se podrán elegir hasta un máximo de cinco proyectos de escuela secundaria en la Feria RIMS de Ciencia que podrán participar en la Intel ISEF de Phoenix que tendrá lugar del 8 al 13 de mayo de 2016. La elegibilidad se basará en la calidad del proyecto según determinen los jueces de RIMS-Intel ISEF.

Las normas y formularios Intel ISEF que los estudiantes deben completar tras los experimentos están disponibles en http://www.societyforscience.org/isef/document. Ver lista y fechas a continuación.

Adicionalmente, la página de inicio de Intel ISEF es http://www.societyforscience.org/isef.

Para que los proyectos sean tenidos en cuenta para la Intel INSEF en nuestra Feria RIMS de Ciencia y Tecnología del Condado.

Han de completarse los siguientes formularios como muy tarde el viernes 18 de diciembre de 2015:

1- Lista de verificación para patrocinador adulto 1A- Lista de verificación de estudiantes y plan de investigación 1B- Formulario de aprobación

También ha de completarse lo siguiente, si es de aplicación para el proyecto:

2- Formulario de científico cualificado 3- Formulario de evaluación de riesgos 4- Formulario de participantes humanos/Formulario de consentimiento informado de humanos 5A/5B- Formulario de animales vertebrados 6A- Formulario de evaluación de riesgo de agentes biológicos potencialmente peligrosos 6B- Formulario de tejidos de humanos y animales vertebrados

Los siguientes también han de completarse a más tardar el viernes 14 de marzo de 2016:

1C- Formulario institucional de investigación regulada/Formulario de configuración industrial 7- Formulario de proyectos de continuación

Todas las investigaciones que impliquen a humanos, vertebrados o agentes biológicos potencialmente peligrosos deberán ser revisados y aprobados por el Comité de Revisión Científica (SRC, por sus siglas en inglés) antes de la experimentación. Toda investigación que incluya a participantes humanos ha de ser revisada y aprobada por el Comité de Revisión Institucional (IRB, por sus siglas en inglés), antes de la experimentación. Esto incluye revisión de encuestas o cuestionarios empleados en la investigación. Para obtener la aprobación del SRC o el IRB y ser considerados finalistas Intel-ISEF, los estudiantes deberán enviar su Plan de investigación y copias de todos los formularios relevantes mediante correo electrónico, fax o correo postal a:

yshimojyo@rcoe.us Yamileth Shimojyo Riverside County Office of Education Instructional Services 24980 Las Brisas Road Murrieta, CA 92562 (951) 600-5658 Fax (951) 600-5639