Ф 7.01-93

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

6В01503 «Подготовка учителя информатики»

Код и классификация области образования: 6B01 Педагогические науки

Код и классификация направления подготовки: 6В015 Подготовка учителей по естественнонаучным предметам

Присуждаемая степень: Бакалавр образования по образовательной программе 6В01503 «Подготовка учителя информатики»

Тип программы: бакалавриат, 6 уровень НРК/ОРК/МСКО

Общее количество кредитов: 240 академических кредитов / 240 ECTS

ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Сфера профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр образования по ОП 6В01503 – «Подготовка учителя информатики» осуществляет свою профессиональную деятельность в

сфере образования.

1.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника:

- основные и профильные школы;

- специализированные школы;

- организации технического и профессионального послесреднего образования.

1.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

- обучающая;

- воспитывающая;

- методическая;

- исследовательская;

Ф 7.01-93

- социально-коммуникативная.

1.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

Обучающие:

- обучение и развитие обучающихся;

- организация учебно-воспитательного процесса в профессиональной деятельности;

- проектирование и управление педагогическим процессом;

- диагностика, коррекция и прогнозирование результатов педагогической деятельности.

Воспитывающие:

- вовлечение обучающихся в систему социальных ценностей;

- осуществление учебно-воспитательной работы в соответствии с законами, закономерностями, принципами педагогического процесса,

воспитательными механизмами;

- планирование внеклассной воспитательной работы;

- решение конкретных воспитательных задач;

- использование различных форм, методов обучения и воспитания обучающихся во внеклассной работе;

- установление связей с коллективами учащихся, учителями-предметниками и родителями.

Методические:

- осуществление методического обеспечения образовательного процесса;

- планирование содержания образования на разных уровнях;

- определение методов организации и осуществления учебного процесса;

- использование новых педагогических технологий в процессе обучения.

Исследовательские:

- изучение уровня усвоения содержания образования, исследование образовательной среды;

- изучение научно-методической литературы;

- анализ и обобщение передового педагогического опыта в области образования;

- проведение педагогического эксперимента, внедрение его результатов в учебный процесс.

Социально-коммуникативные:

- осуществление взаимодействия с профессиональным сообществом и всеми заинтересованными сторонами образования;

- формирование поликультурной личности;

- создание благоприятных условий воспитания и развития обучающихся, оказание им педагогической поддержки.

Ф 7.01-93

МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА

1. Предметные занаия: широко и глубоко понимает свою предметную область, применяет знания в профессиональной деятельности.

2. Организационно-методические способности: использует инновационные технологии в планировании, организации и управлении

профессиональной деятельностью, проявляет критическое мышление и креативность в решении комплексных проблем.

3. Исследовательские навыки: проводит научно-методическую работу, привлекает учащихся к научно-исследовательской работе.

4. Лидерские и предпринимательские навыки: умеет работать в команде, проявляет активность в обновлении общества.

5. Культурная компетентность: обладает способностью быть культурным и толерантным гражданином своей страны.

6. Способность к обучению в течение всей жизни: координирует свои способности и интересы в соответствии с потребностями

общества.

7. Информационные навыки: понимает сущность информационного общества, использует ИКТ в профессиональной деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ

Результаты обучения по ОП: После успешного завершения данной ОП студент должен:

РО1 – Демонстрировать знания и понимание в области информатики, основанные на метапредметных идеях этой области;

РО2 – Примененять основы математики и физики, теории информатики, принципы алгоритмизации при проектировании и модели-

ровании информационных систем;

РО3 – Сравнивать технологии, методы и модели программирования и их инструментальные средства;

РО4 – Рекомендовать программные технологии, обеспечивающие формализацию и структурирование информации, методы их отоб-

ражений, а также обработку и ее безопасность;

РО5 – Характеризовать архитектурные особенности, принципы работы и организации логических блоков вычислительных систем и

робототехники, их типов;

РО6 – Применять инновационные технологии в соответствии с целями и задачами обучения и индивидуальными особенностями уча-

щихся;

РО7 – Разработать краткосрочный план урока в соответствии с целями учебной программы с использованием технологий критери-

ального оценивания и учебных стратегий;

РО8 – Поддерживать беседу на английском языке в области профессиональной терминологии и преподавания предмета

информатики;

РО9 – Использовать приемы командной работы, которые поддерживают толерантное и коммуникативное общение в проектной работе

или педагогической деятельности;

Ф 7.01-93

РО10 – Объяснять этические, правовые, социальные и экологические проблемы и задачи в профессиональной сфере;

РО11 – Использовать теоретические основы педагогики и психологии, их учебно-воспитательные методы и средства в практике вос-

питания и развития учащихся;

РО12 – Выбирать реализующую модель, которая поддерживает учебно-воспитательный процесс, исходящий от особенностей системы

инклюзивного образования.

Сведения о дисциплинах

№ Наименование

дисциплины

Краткое описание дисциплины

(30-50 слов)

Результаты обучения (коды)

Кол

ич

еств

о

кр

еди

тов

РО

1

РО

2

РО

3

РО

4

РО

5

РО

6

РО

7

РО

8

РО

9

РО

10

РО

11

РО

12

ЦИКЛ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН

Вузовский компонент / Компонент по выбору

1 Правовые, экономические

и экологические знания

(Основы права и антикор-

рупционной культуры,

Экономика и бизнес, Эко-

логия и безопасность жиз-

недеятельности)

Рассматриваются основные понятия в обла-

сти экономики и бизнеса, правовой системы

и законодательства РК, государственно-

правового и конституционного развития,

основ антикоррупционной культуры, эколо-

гии и безопасности жизнедеятельности.

Описываются методы, приемы анализа и

применения законодательно-

концептуальных документов, коммуника-

тивность в межличностных отношениях,

демонстрация информационной культуры,

пути интеграции межпредметных знаний,

оценивания креативности решения проблем

в конфликтных ситуациях.

5 + +

ЦИКЛ БАЗОВЫХ ДИСЦИПЛИН

Ф 7.01-93

Вузовский компонент

2

Физиологическое и пси-

хологическое развитие

школьников

Дисциплина направлена на овладение

знаниями об анатомо-физиологических и

психологических особенностях детей,

закономерностях формирования личности,

сохранения и укрепления здоровья, развитие

педагогических способностей будущего

учителя, воспитание эмоциональной

устойчивости, благоприятных

взаимоотношений между преподавателем и

учеником; овладение навыками учебной

деятельности; обоснование научного

подхода к организации учебно-

воспитательной работы с детьми разного

возраста с применением инновационных

методов.

5 + +

3

Педагогика и методика

воспитательной работы

Рассматриваются цели, категории,

структура, методологические основы

педагогической науки, основные этапы

развития, понятия педагогического

процесса, формы, методы, средства

учебно-воспитательной работы и их

инновационные технологии. Описываются

актуальные проблемы педагогической

науки, современные концепции

воспитания в РК, воспитательная система

школы, класса, диагностика

воспитательной работы, межличностное

общение, пути оценки креативности

решения проблем в конфликтных

ситуациях.

5 + +

4 Специальные педагогиче- Основные понятия системы инклюзивного 5 + + + +

Ф 7.01-93

ские технологии в инклю-

зивном образовании

образования, особенности инклюзивного

образования в образовательной деятельно-

сти, современные модели психолого-

педагогического сопровождения образова-

тельного процесса в рамках инклюзивного

образования и ее реализация. В практике

инклюзивного образования описаны пути

применения инновационных технологий,

оценка творческих решений проблем.

5 Математика 1 В курсе рассматриваются линейная алгебра,

аналитическая геометрия, дифференциалы

функций с одной переменной, теория

пределов. Основные понятия математики

анализируются с высокой математической

точки зрения, рассматриваются методы и

приемы решения задач, применение на

практике и критерии оценки решения задач. В

овладении навыками решения задач

описываются методы и приемы анализа и

использования теоретической и практической

литературы, пути интеграции предметных

знаний.

4 + +

6 Математика 2 В курсе рассматриваются элементы теории

вероятностей и дифференциальных

уравнений, теорий ряда, определенных и

неуточненных интегралы. Описываются

численные методы, оптимальное

управление,обоснование их места в

решении сложных задач в вариационных

вычислительных областях, анализ проблем

на основе применения моделирования,

интеграция предметных знаний.

5 + +

Ф 7.01-93

7 Профильно-

ориентированный аглий-

ский язык

Предмет направлен на формирование

межкультурных, коммуникативных и

функциональных навыков; освоение

лексики и языковых особенностей

английского языка; формирование навыков

аргументирования на иностранном языке и

понимание культурных особенностей стран

изучаемого языка; выражение мысли с

правильным отбором соответствующих

языковых средств с учетом социально-

культурных норм.

5 + +

8 Методика преподавания

школьной информатики

на английском языке

Данный предмет направлен на применение

методики CLIL: предметно-языковое и

интегрированное обучение в процессе

преподавания информатики на английском

языке; формирование коммуникативных и

функциональных навыков. В дисциплине

рассматриваются инновационные методы

обучения и проектная работа, которая

изучает методику разработки учебно-

методического пособия на английском

языке по информатике.

4 + + + + +

9 Применение методики

CLIL на уроках Информа-

тике

Обучение информатике с применением ме-

тодики CLIL обеспечивает мета предметные

связи и предоставляет возможность дости-

жения практических результатов, развивает

языковую компетентность, а также обеспе-

чивает мобильность и способность адапти-

роваться в быстро меняющимся жизненным

ситуациям

4 + + + + +

Ф 7.01-93

10 Основы Web-

программирования

Дисциплина предусматривает

приобретение теоретических знаний,

практических навыков в области Web-

программирования, изучение Web-

стандартов и технологий НТМL, CSS,

JavaScript для создания Web-приложений и

Web-интерфейсов. Предмет дает обзор

популярных конструкторов сайтов:

лендинг, визитки, ресурсы для бизнеса. В

проектной работе предусматривается

освоение методов структурирования и

предоставления информации на веб-сайте в

сети интернет.

6 + + + + +

11 Мультимедийная

технология

Дисциплина рассматривает рисование объ-

ектов с помощью одним из мультимедий-

ных программ и технологий (Macromedia

Flash, Moho, Tvpaint, Toonboom), их "ожив-

ление" и освоение звучания, анимации, биб-

лиотеки и др. В проектной работе создаются

видеоролики, игры, презентации, галереи в

соответствии с принципами компьютерного

дизайна и предлагаются на веб-сайтах.

5 + + + + +

12 Архитектура компьютера

и операционные системы В дисциплине рассматриваются основные

логические блоки, основы операционных

систем, системы команд, организация

хранения данных и другие средства

передачи информации, средства ввода-

вывода, устройства управления системой

интерфейса, основы архитектуры

компьютера, принцип фон-Неймана для

создания персонального компьютера.

Проектная работа направлена на освоение

4 + + + +

Ф 7.01-93

процессов, обеспечивающих их

совместную работу в современных

операционных системах.

ЦИКЛ БАЗОВЫХ ДИСЦИПЛИН

Компонент по выбору

13 Физика Рассматриваются основные понятия и

закономерности, методы решения физических

задач в области механики, молекулярной

физики, электричества и магнетизма, оптики,

атомной и ядерной физики. Описываются

пределы применения физических теорий,

методы лабораторных исследований,

принципы практического применения

достижений физики и анализ научно-

познавательных исследований, обоснование

роли предмета в реальной жизни пути

интеграции междисциплинарных знаний.

4 + +

14 Моделирование физиче-

ских процессов на компь-

ютере

Рассматриваются методические основы ре-

шения физических задач с использованием

компьютера, демонстрация физических яв-

лений, использование компьютерных про-

грамм для выполнения лабораторных работ,

моделирование физических явлений, кон-

тролируемых на лабораторных занятиях. На

основе ИКТ описываются методы организа-

ции учебного процесса, коммуникативности

в выполнении проектных работ, оказания

информационной культуры, оценки креа-

тивности решения возникающих проблем.

4 + +

15 Численные методы В дисциплине излагаются основы числен-

ных методов для решения нелинейных

уравнений, систем линейных и нелинейных

уравнений, дифференциальных и инте-

5 + +

Ф 7.01-93

гральных уравнений, а также методы поиска

экстремума функции двух переменных. По

каждой теме приводится необходимая тео-

ретическая часть и решение типовых задач в

математическом пакете MathCad. Проект-

ные работы реализуются в математическом

пакете MathCad.

16 Дискретная математика Дисциплина направлена на освоение

основных понятий, определений и свойств

объектов дискретной математики, теории

алгоритмов и использование методов

дискретной математики для обработки

алгоритмических данных прикладных задач

в дисциплинах профессионального цикла

и научно-исследовательской работе. В

проектной работе рассматриваются способы

использования аппаратов математики при

формализации, структурировании и

моделировании информации.

5 + +

17 Методы решения олим-

пиадных задач по инфор-

матике

Дисциплина направлена на обучение мето-

дам решения олимпиадных задач по инфор-

матике; моделированию информации и ин-

формационных систем, их структурирова-

нию, нахождению алгоритмических реше-

ний, освоению способов обработки про-

граммными средствами путем их сравнения;

изучению путей решения больших чисел,

коммивояжеров, графов и других задач. В

проектной работе рассматриваются органи-

зация олимпиады (онлайн, дистанционных,

индивидуальных, командных) по информа-

5 + + + + +

Ф 7.01-93

тике.

18 Алгоритмы и структуры

данных

Дисциплина направлена на обработку раз-

личных структур данных (массивы, множе-

ства, деревья, графы); моделирование про-

ектов путем сравнения алгоритмов поиска,

сортировки. В процессе программирования

рассматривается описание средств работы с

файлами, основные классы, реализующие

методы обработки текстовых, двоичных

файлов, организация записи/чтения файлов

в последовательном, прямом режимах до-

ступа. На этапе проектирования предусмат-

ривается изучение технологий программи-

рования.

5 + + + + +

19 Язык программирования :

Python

Дисциплина включает серию уроков,

знакомящих с базовыми типами данных,

принципами и понятиями структурного и

объектно-ориентированного

программирования (ООП), GUI моделями

программирования. Рассматривается

создание графического интерфейса

пользователя средствами пакета tkinter,

программирования игр, основные

возможности библиотеки Pygame, изучение

основных функций и классов библиотеки. В

проектной работе разрабатываются

программные приложения.

8 + + + + +

20 Язык программирования:

С++

Дисциплина направлена на овладение осно-

вами программирования на языке С++; спе-

цификой языка; синтаксисом и семантикой

языка; концепцией объектно-

ориентированного программирования; спо-

8 + + + + +

Ф 7.01-93

собами создания, использования классов,

методов, объектов, программного модели-

рования из библиотеки MFC; основами про-

граммирования графики и анимации. Рас-

сматриваются технологии, обеспечивающие

структурирование программ и методов

представления информации. В проектной

работе предусматривается создание про-

граммных приложений.

21 Объектно-

ориентированное про-

граммирование: С#

В дисциплине рассматриваются основы

платформы Microsoft Visual Studio и

синтаксис языка C#, освоение ООП на языке

C#, наследование и полиморфизм,

реализация и использование событий,

создание библиотек классов и консольных

приложений; предусматривается развитие

Windows-приложений в среде .NET. В

проектной работе методом сравнения

программных технологий описаны пути

разработки программных приложений.

6 + + + + +

22 Программирование мо-

бильных приложений:

Java

Дисциплина направлена на изучение языка

программирования Java; освоение

синтаксиса языка и внутренних библиотек

технологии объектно-ориентированного

программирования; архитектуру мобильных

устройств и особенности операционных

систем; изучение платформ для мобильных

приложений; формирование навыков

программирования мобильных приложений

на языке Java. В проектной работе путем

сравнения программных технологий

предлагаются способы создания мобильных

6 + + + + + +

Ф 7.01-93

приложений.

23 Базы данных и информа-

ционные системы

Дисциплина направлена на изучение,

применение модели языка SQL для

создания, преобразования объектов баз

данных, управления данными в

реляционной базе данных. В дисциплине

рассматриваются этапы проектирования

реляционных баз данных информационных

систем, основные методы индексации

данных, современные тенденциии в области

науки о BigData. В проектной работе

описываются пути создания

информационных систем.

5 + + + + +

24 Теория и практика проек-

тирования баз данных

Дисциплина направлена на изучение тео-

рии, методов и технологий баз данных:

формализации концептуальных, логических

и физических моделей данных; разработки

универсальных языков манипулирования

данными; построения систем управления

базами данных (СУБД); оптимального до-

ступа к данным и дает обзор современным

тенденциям науки с появлением BigData.В

проектной работе создаются информацион-

ные системы.

5 + + + + +

25 Web-программирование:

PHP

Дисциплина направлена на изучение

особенностей, возможностей языка PHP;

сопоставление функционала PHP и HTML;

ознакомление с базами данных MySQL;

освоение технологии проектирования

структуры web-сайта как информационной

системы; освоение технологии создания

web-сайта средствами программирования на

6 + + + + +

Ф 7.01-93

стороне клиента и сервера; технологии

размещения web-сайта на сервере. В

проектной работе будут созданы

информационные системы клиент-сервер.

26 Web-программирование:

JavaScript

Дисциплина направлена на изучение языка

программирования JavaScript для создания

Web-проектов. В содержании излагается

синтаксис, методы разработки приложений,

графический интерфейс пользователя; рас-

сматривается работа с базами данных и кон-

струирование на JavaScript динамических и

интерактивных Web-страниц, принципы со-

здания клиентно-серверных компьютерных

игр, электронных магазинов и информаци-

онно-поисковых систем. В проектной рабо-

те создаются клиент-серверные информаци-

оные системы.

6 + + + + +

27 Основы компьютерной

графики и дизайна

Дисциплина предусматривает изучение

основных понятий компьютерной графики,

сопоставление программ Adobe Photoshop и

CorelDraw. Рассматриваются основные

средства программы Adobe Photoshop,

способы и настройки их использования для

освоения методов обработки изображений;

система разработки дизайна, оформления

презентаций и подготовки изображений для

web-страниц. В проектной работе

предлагаются способы создания

графических продуктов, представления на

веб-сайтах.

7 + + + + +

28 Основы компьютерной

геометрии и графики

Дисциплина направлена на изучение базо-

вых алгоритмов, основных математических

7 + + + + +

Ф 7.01-93

методов для компьютерной визуализации

изображений; формирование системы зна-

ний в целях результативного использования

компьютера для графических задач. Сопо-

ставляя программы Adobe Photoshop и

CorelDraw предоставляются знания о базо-

вых средствах, способах, настройках обра-

ботки изображений. В проектной работе

рассматриваются пути создания графиче-

ских продуктов, представления на веб-

сайтах.

29 Компьютерные системы,

сети, телекоммуникации

и защита информации

В дисциплине рассматриваются основные

принципы организации систем и сетей,

терминология, модель OSI, методы

подключения к системе Internet:

электронная почта; технологии UseNet,

TelNet, FTP и электронные средства связи;

проблемы защиты информации и

интеллектуальной собственности; роль

электронной цифровой подписи, мер

безопасности в жизни. В проектной работе

изучается информационная безопасность в

системе Internet.

5 + + + +

30 Основы информационной

безопасности

В дисциплине рассматриваются методы,

средства, стратегии, системы обеспечения

информационной безопасности (ИБ);

правовое и организационное обеспечение

ИБ, анализ рисков ИБ объекта,

предотвращение несанкционированного

доступа к компьютерным ресурсам и защита

программных средств, интернет-

зависимость, электронная цифровая

5 + + + +

Ф 7.01-93

подпись, конфиденциальность и

целостность данных, меры безопасности и

ее роль в жизни. В проектной работе

изучается безопасность информации.

31 Образовательная робото-

техника

В дисциплине рассматривается выполнение

практических задач, программируемых на

основе LEGO и Arduino; чтение и обработка

данных с датчиков, собранных устройств;

их получение, передача со смартфонов,

компьютера, интернета; описываются

методы составления компонентов, схем,

написания программ, диагностики;

предусматривается освоение методов

написания проекта, продвижение,

организация запуска IT-Startup-ов и

обоснование роли робототехники в жизни.

5 + + + + + +

32 Введение искусственного

интеллекта

Дисциплина рассматривает основные

методы машинного обучения, ознакомление

с их особенностями, использование данных

библиотеки языка Python (NumPy, Scikit-

Learn) для выполнения практических задач,

основные виды задач, решаемых с помощью

машинного обучения в робототехнике.

Предполагается освоение методов

написания проекта, его продвижения,

организации запуска IT Startup и

обоснование роли искусственного

интеллекта в жизни.

5 + + + + +

ЦИКЛ ПРОФИЛИРУЮЩИХ ДИСЦИПЛИН

Вузовский компонент

33 Методика преподавания

информатики Предмет обеспечивает методическую

подготовку студентов. Изучаются

5 + + + + +

Ф 7.01-93

нормативные документы по организации,

планированию и обеспечению учебного

процесса, содержание школьной

информатики, особенности реализации

методов, форм, средств обучения;

методические требования к системе задач

информатики; организация и проведение

урока, внеклассной работы,

информационно-образовательная среда

школы, работа кабинета информатики и

функции учителя информатики в этом

процессе.

34 Новые методы обучения и

оценки в школе

Дисциплина направлена на освоение

методов, приемов обучения,

предусматривающих доступ к навыкам и

ценностям, особенностям обновленной

образовательной программы.

Рассматриваются системно-деятельностно-

ориентированные, ценностно-

ориентированные, личностно-

ориентированные, интегрированные,

исследовательские, коммуникативные

подходы эффективного обучения. В

учебном процессе предусматривается

овладение методическими подходами:

дифференцированным обучением,

использованием ИКТ, обучением

критическому мышлению, применением

системы критериального оценивания,

итогового оценивания, модерация и

проектированием.

5 + + + + +

35 Частная методика Дисциплина обеспечивает методическую 6 + + + + +

Ф 7.01-93

преподавания

информатики 1

подготовку обучения программированию

учитывая особенности программы спи-

рального обучения в школе.

Рассматривается разработка

краткосрочного плана (КСП) урока по

программированию, освоение методов

обучения программированию: в начальной

школе в среде Scratch, в базовом курсе в

среде Python; обучение методам

подготовки программных продуктов,

написания, продвижения проекта,

организации запуска IT-Startup-ов.

36 Частная методика

преподавания

информатики 2

Рассматривается методы обучения и

разработка краткосрочного плана уроков с

учетом особенности спирального обучения

подразделов информатики (таблицы в

тексте, презентация, создание видеоролика,

видеоконтента, свойство, измерение,

кодирование информации; логические

основы компьютера, организация

гиперссылок, компьютерная графика, 3D-

моделирование, веб-проектирование, базы

данных в электронных таблицах, SQL,

понятия BigDatа, машинного обучения,

нейронных сетей, интернет-вещей,

технологии Blockchain).

4 + + + + +

37 Частная методика

преподавания

информатики 3

В соответствии с принципами, целями про-

граммы спирального обучения с

использованием технологии

критериального оцени-вания

рассматриваются методы разработки

краткосрочного плана урока по разделам

4 + + + + +

Ф 7.01-93

информатики (проблемы интернет-

зависимости, компьютерных систем,

аппаратного и программного обеспечения,

шифрования данных, методов личной

идентификации; организации

компьютерных сетей, облачных

технологий, информационной

безопасности, архивирования) и

методические подходы применения знаний

на практике.

38 Методика преподавания

робототехники в школе Дисциплина обеспечивает методическую

подготовку обучающихся к проведению

кружка и подготовку краткосрочных

планов преподавания по робототехнике и

3D моделированию в образовании,

основанных на LEGO и Arduino,

формирующих первоначальные знания.

Направлена на привлечение учащихся к

исследованиям в области робототехники, к

освоению методов организации проектной

работы.

4 + + + + + +

ЦИКЛ ПРОФИЛИРУЮЩИХ ДИСЦИПЛИН

Компонент по выбору

Minor1

39 Информационные ком-

муникационные техноло-

гии в образовании

Дисциплина включает в себя методы

использования интерактивных, проблемных,

модульных технологий обучения, игровых

технологий. В учебном процессе

предоставляются возможности

использования интерактивной доски,

ActivStudio, технологии создания флипчарт-

файлов, составления тестов программой

5 + + + + + +

Ф 7.01-93

iSpring, QuizMaker.В разработке проекта

рассматриваются дистанционное обучение,

участие в интернет-олимпиад, принципы

использования образовательных порталов в

интернет, использование ИКТ в учебном

процессе.

40 Электронное-обучение на

web-платформе

Дисциплина связана с совершенствованием

методов электронного обучения,

направленных на изучение тенденций

развития образования. Рассматриваются

принципы, реализация электронного

образования, стратегические аспекты

электронного образования, материальное

обеспечение, выбор и оценка

эффективности средств электронного

обучения, директивные и инициативные

основы внедрения Е-learning в высших

учебных заведениях. Проектные работы

реализуются программой Moodle.

5 + + + + +

41 Технология разработки

цифровых образователь-

ных ресурсов

В содержании дисциплины рассматривают-

ся технологии и средства разработки циф-

ровых образовательных ресурсов, особенно-

сти цифровых образовательных ресурсов

для изучения учебных дисциплин, требова-

ния к их составлению, типологии, а также

пути использования цифровых образова-

тельных ресурсов в дистанционном образо-

вании. При разработке проекта использует-

ся программа Moodle и описываются пути

внедрения в учебный процесс.

5 + + + + +

42 Проектирование цифро-

вых образовательных ре-

Дисциплина направлена на проектирование,

разработку программных приложений для

5 + + + + + +

Ф 7.01-93

сурсов в учебном процес-

се

цифровых образовательных ресурсов.

Предусматривается проведение

экспериментальных рефлекционных работ

по результатам сопровождения, внедрения,

использования в учебном процессе

программных приложений цифровых

образовательных ресурсов. При грамотном

проектировании цифровых образовательных

ресурсов проводится работа по адаптации

отобранных цифровых данных обучения,

описывается его продвижение, освоение

запуска IT-Startup-ов.

Minor 2

43 Введение интернет-вещей Дисциплина направлена на изучение

основных понятий и задач интернет-Вещей,

его аппаратное, программное и сетевое

обеспечение. Дисциплина включает в себя

проектирование системы IoT, развитие

основной функциональности, сетевые

соединения, форматы и виды передаваемых

данных. В проекте предусматриваются пути

реализации и продвижение выбранного

оборудования, освоение запуска IT-Startup

проектов.

5 + + + + + +

44 Разработка программных

приложений для мобиль-

ных устройств

Предмет направлен на обучение методам

создания интерактивных приложении,

включающие Java, а также мобильные при-

ложения для Android. Правильный интер-

фейс и архитектура позволяют расширить

знания и практические навыки, необходи-

мые для создания мобильных приложений в

среде Android Studio. В дисциплине преду-

5 + + + + +

Ф 7.01-93

сматривается создание проекта по мобиль-

ному приложению, его продвижение, освое-

ние запуска IT-Startup-ов.

45 Введение в машинное

обучение

Дисциплина направлена на изучение

основных типов задач машинного обучения:

классификации, регрессии и кластеризации;

основных методов машинного обучения и

их особенностей; оценивание качества

моделей для решения конкретной задачи;

современных библиотек языка Python для

работы с данными (NumPy, Pandas, Scikit-

Learn). Осваиваются методы организации

реализации IT Startup проектов

5 + + + + +

46 3D-моделирование В дисциплине предусматривается изучение

основных принципов работы на Blender,

создающих трехмерную графику,

анимацию; состав Blender содержит 3D

моделирование, анимацию, обработку

изображений, визуальные 3D эффекты и

многое другое; описываются способы

применения редактора в качестве

инструмента создания объектов для игр.

Предусматривается создание проекта по 3D-

моделированию, его продвижение, освоение

запуска IT-Startup проектов.

5 + + + + +