ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ

Необозримо многообразие

Человеческих отношений,

Которые запечатлелись в

Чеканных народных

Изречениях и афоризмов

М.Шолохов.

Фразеология – ( от греч. phrasis – «выражение» и logos – «слово», «учение») – раздел лингвистики, изучающие устойчивые сочетания.

Вспомним!Существуют два вида словосочетаний: свободные ( золотые серьги ) и несвободные, устойчивые ( золотые руки ). Устойчивые сочетания слов называются фразеологизмами. Их называют также фразеологическими единицами или фразеологическими оборотами.В отличие от свободного словосочетания у фразеологизма лексическое значение имеет не каждое слово в отдельности, а все сочетания в целом. Например: бить баклуши – бездельничать, попасть впросак – оплошать, спустя рукава – небрежно и т.п.Фразеологизмы придают речи образность и выразительность. Происходит это потому, что слова в таких сочетаниях употребляются в переносном значении.

Задание 1.Закончите глагольные фразеологизмы. Подберите к каждому из них синонимы.Выживать…, выходить…, делать…, не верить…, играть…, дать…, ставить…, тянуть… .

Задание 2.Соотнесите фразеологизмы, противоположные по смыслу.1) жить своим горбом а) единым духом2) ни зги не видно б) на ночь глядя3) по чайной ложке в) как кошка с собакой 4) коломенская верста г) хоть иголки собирай5) повесить нос д) расхлебывать кашу6) чуть свет е) не покладая рук7) заваривать кашу ж) от горшка два вершка8) душа в душу з) воспрянуть духом9) сидеть сложа руки и) сидеть на чужой шее

По своему происхождению фразеологизмы тесно связаны с конкретным случаем, местом и временем, поэтому в каждом языке они индивидуальны, своеобразны и буквально непереводимы. Они называются идиомами.

Идиома – от греч. idioma – особое свойство, своеобразие.

Например, русской идиоме с глазу на глаз соответствует по-французски tet-a-tet – «голова к голове», по-немецки – unter vierugen – «меж четырьмя глазами», по-английски – face to face - «лицом к лицу»Фразеологизмы в зависимости от их происхождения делятся на несколько групп.

Задание 3.Прочитайте фразеологические обороты, постарайтесь определить их происхождение. Дайте их толкование.Овчинка выделки не стоит; играть первую скрипку; свежо предание, а верится с трудом; что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку; блажен, кто смолоду был молод; ахиллесова пята; тянуть канитель; во всю ивановскую; отложить в долгий ящик; в час по чайной ложке; на сон грядущий; игра не стоит свеч; а Васька слушает да ест; без руля и без ветрил; хоть кол на голове теши; Содом и Гоморра.

Задание 4.Большинство крылатых слов вошло в русский язык из произведений русских писателей-классиков. Постарайтесь определить авторов некоторых из них.А вы, друзья, как ни садитесь, все в музыканты не годитесь; слона-то я и не приметил; не лучше ль на себя, кума, оборотиться; услужливый дурак опаснее врага.

А счастье было так возможно; глаголом жги сердца людей; да здравствует солнце, да скроется мгла; дела давно минувших дней; мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь.

Есть ещё порох в пороховницах; не по чину берешь; свинья в ермолке; чему смеётесь? над собою смеетесь.

Как бы чего не вышло; премудрый пескарь; недреманное око.

Униженные и оскорблённые.

Ба! знакомые все лица; времён Очакова и покоренья Крыма; герой не моего романа; злые языки страшнее пистолета; послушай, ври, да знай же меру; с чувством, с толком, с расстановкой.

Задание 5Придумайте предложения со следующими выражениями:Альфа и омега ( начало и конец; альфа и омега – первая и последние буквы греческой азбуки ). Выражение возникло из библии: «Я есть Альфа и Омега, начало и конец, говорит Господь».

Александр Македонский герой, но зачем, же стулья ломать? Цитата из комедии Н.Гоголя «Ревизор». Слова Городничего об учителе: «Он ученая голова – это видно, и сведений нахватал тьму, но только объясняет с таким жаром, что не помнит себя. Я раз слышал его: ну, покамест говорил об ассириянах и вавилонянах – ещё ничего, а как добрался до Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось. Я думаю, что пожар. Ей-богу сбежал с кафедры и, что силы есть, хвать стулом об пол. Оно конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать?» Последняя фраза употребляется в значении: зачем же переходить меру?

Двуликий Янус. В римской мифологии Янус – бог конца, входов и выходов ( janua –дверь) – изображался с двумя лицами, обращёнными в противоположные стороны: молодым – вперёд, в будущее, старым – назад, в прошедшее. Возникшие отсюда выражение «двуликий Янус» или просто «Янус» обозначает: двуличный человек.

Молчание – знак согласия. Выражения римского папы Бонифация VIII, восходящие к Софоклу, в трагедии которого «Трахинянки» сказано: «Разве ты не понимаешь, что молчанием ты соглашаешься с обвинителем?»

Крылатые слова живут в языке уже независимо от произведений, в которых они родились, но все, же во всей полноте их значение раскрывается только тогда, когда человек хорошо знает источник происхождения.

Задание 6Многие крылатые слова восходят к античным мифам и библии. Распределите выражения на две группы в зависимости от источника их происхождения. На выбор объясните значения 2-3 крылатых слов из каждой группы.Авгиевы конюшни; дамоклов меч; троянский конь; вкушать от древа познания добра и зла; Ноев ковчег; притча в языцах; блудный сын; да минует меня чаша сия; ахиллесова пята; дары данайцев; Вавилонское столпотворение; не сотвори себе кумира; прокрустово ложе, олимпийское спокойствие; зарыть талант в землю; поцелуй Иуды; сфинксова загадка; не судите, да не судимы будете; метать бисер перед свиньями.

По сферам употребления и по эмоционально-экспрессивной окраске фразеологизмы могут быть разделены на те же группы, что и слова.

Эмоционально-экспрессивная окраска фразеологизмов

Задание 7Сгруппируйте фразеологизмы по стилистическому признаку: а) разговорные; б) книжные ( среди них выделите литературно-книжные и официально-деловые ); в) просторечные.Из молодых да ранних; прописная истина; брать за жабры; курам насмех; во все лопатки; вступить в силу; холодная война вооруженные силы, воздушные замки, терновый венец, легок на помине, намылить шею, задать стрекача, проще пареной репы, сжатые сроки, заключить в объятия, лебединая песня, надуть губы; развесить уши, чего изволите, под открытым небом, слуга двух господ, принять резолюцию, на живую нитку, валяться со смеху, так и сяк.

Задание 8Определите эмоционально-экспрессивную окраску фразеологизмов. Составьте с ними 3-4 предложения.Семи пядей во лбу; ходить на задних лапах; Ваньку валять; последняя спица в колесе; отойти в вечность; житейское море; мухи не обидит; вставлять палки в колёса; засучив рукава; палец о палец не ударить.

Задание 9Найдите вторую часть фразеологизма. Объясните происхождение 3-4 выражений.Два сапога… Зарубить себе…Не в бровь… Свежо предание…Сулить золотые… Не мудрствуя…На сон… Имеющий уши…Голод не… Ни Богу свечка…Овчинка… Крокодиловы…Проще пареной… Калиф на …Принять за чистую…

Вопросы и задания

1. Фразеологизм, фразеологический оборот, фразеологическое выражение – одинаково ли их значение?2. Назовите группы фразеологизмов по их происхождению.3. Различаются ли фразеологизмы сферой их употребления?4. Можно ли отнести к фразеологическим выражениям пословицы, поговорки, крылатые слова, афоризмы?5. Каково происхождение фразеологизмов: с корабля на бал, от радости в зобу дыханье сперло, двадцать два несчастья, не мудрствуя лукаво?6. Подготовьте сообщение о трех-четырех фразеологизмах: их значение и происхождение.7. Напишите миниатюру о дружбе, чести, долге, труде или на другую интересующую вас тему, включите в работу устойчивые выражения.